przedmiotowe ocenianie – język niemiecki rok szkolny 2015/2016

przedmiotowe ocenianie – język niemiecki rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE – JĘZYK
NIEMIECKI
ROK SZKOLNY 2015/2016
Przedmiotowe Ocenianie (PO) opiera się na Wewnątrzszkolnym Ocenianiu, które z kolei
reguluje:
1. Ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z póź. zm.) rozdział 3a i 3b
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
w szkołach publicznych
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i matury.
Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych, które wynikają z programów nauczania oraz formułowania oceny.
I. Przedmiotowe ocenianie ma na celu :
1. Poinformowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach, poprzez
przekazanie uczniowi informacji zwrotnej, o tym, co zrobił dobrze, a jakie popełnił błędy i jak
powinien dalej się uczyć. Informacja zwrotna musi być ściśle związana z kryteriami oceniania
określonymi przed wykonaniem zadania i powinna uwzględniać:
- wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
- odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,
- wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawiać konkretną pracę,
- wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować
2. Pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach,
uzdolnieniach ucznia.
1
5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
6. Uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy oraz wdrażanie do samokontroli.
II. Przedmiotem oceny na zajęciach języka niemieckiego jest:
- zakres opanowanych wiadomości,
- rozumienie materiału naukowego,
- umiejętność stosowania wiedzy,
- umiejętność przekazywania wiedzy.
1. Autorem PO z języka niemieckiego jest nauczyciel języka niemieckiego, obecnie pracujący
w XLV LO im. Romualda Traugutta w Warszawie.
2. Na lekcji języka niemieckiego obowiązuje sześciostopniowa skala ocen: 1 – 6.
3. Ocenie podlegają - krótkie prace kontrolne, sprawdziany (np. test, klasówka, dłuższa forma
wypowiedzi pisemnej typu list, opowiadanie, opis, czytanie ze zrozumieniem, słuchanie ze
zrozumieniem), wypracowania klasowe, odpowiedzi ustne, wybrane zadania domowe,
aktywność na lekcji, recytacje wierszy, przygotowane prezentacje, itp.
4. Obowiązuje następująca skala procentowa ocen – zarówno za sprawdziany wiadomości, jak
i krótkie prace kontrolne:
0 – 49% - niedostateczny
50 – 59% - dopuszczający
60 – 74% - dostateczny
75 – 90% - dobry
91 – 98% - bardzo dobry
99 –100 % - celujący
III. KRÓTKIE PRACE KONTROLNE (kartkówki)
5. Krótkie prace kontrolne (kartkówki) sprawdzają wiedzę z ostatnich 3 przeprowadzonych
tematów lekcyjnych.
6. Krótkie prace kontrolne nie muszą być zapowiadane.
7. Przeznaczonych jest ok.15 minut. na udzielanie odpowiedzi umieszczonych w krótkich
pracach kontrolnych.
2
8.Obowiązuje zakres procentowy skali ocen, który został przedstawiony w punkcie 4.
9. Przewidzianych jest w danym semestrze – od 1do 3 krótkich prac kontrolnych - jest to
decyzja prowadzącego zajęcia.
10. Oceny uzyskanej z krótkiej pracy kontrolnej nie można poprawić.
IV.
DUŻE
(PRZEKROJOWE)
PRACE
KONTROLNE
(sprawdziany,
klasówki,
wypracowania, testy)
11. Prace kontrolne obejmują wiedzę dotyczącą poszczególnych rozdziałów lub rozdziału
tematycznego, gramatyki,leksyki lub słuchania. Powinny być zapowiedziane z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do terminarza w dzienniku elektronicznym.
12. Sprawdzone prace pisemne są udostępnione do wglądu uczniowi na lekcji poświęconej
omówieniu, rodzicom (prawnym opiekunom) podczas wywiadówek i dni otwartych. Prace są
przechowywane przez nauczyciela. Oceny są jawne dla uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów).
13.Na udzielanie odpowiedzi umieszczonych w pracach kontrolnych przeznaczona jest 1 lub
2 godziny lekcyjne.
14. Obowiązuje zakres procentowy zaproponowany w punkcie 4.
15. Przewidzianych jest w danym semestrze – od 1do 3 dłuższych prac kontrolnych.
16. Poprawie przekrojowej pracy pisemnej podlega wyłącznie uzyskana ocena niedostateczna.
17. Ocenę niedostateczną z przekrojowej pracy kontrolnej uczeń zobowiązany jest poprawić
w przeciągu 14 dni od momentu otrzymania i omówienia.
18. Nauczyciel określa dokładny termin poprawy.
19. Ocena uzyskana w wyniku poprawy wpisywana jest do dziennika elektronicznego. Można
ją poprawić tylko raz.
21. Poprawa odbywa się w trakcie zajęć dodatkowych.
22. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczyciela prowadzącego
zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczeń uczęszcza, do końca roku szkolnego, tj. do
dnia 31 sierpnia.
V. NIEPRZYGOTOWANIA DO LEKCJI
23. Uczeń może wykorzystać 1 nieprzygotowanie w semestrze.
24. Nie można zgłosić nieprzygotowania w dniu zapowiedzianej wcześniej krótkiej pracy
pisemnej.
3
25. Nie można zgłosić nieprzygotowania w dniu zapowiedzianego wcześniej powtórzenia,
przed dużą pracą pisemną.
26. Nieprzygotowanie należy zgłaszać na początku lekcji.
VI. ODPOWIEDZI USTNE
27. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje materiał z 3 ostatnich tematów lekcyjnych.
28. W przypadku zapowiadanych powtórzeń ustnych obowiązuje ustalony przez nauczyciela
zakres materiału.
29. Ucznia obowiązuje przygotowanie się do odpowiedzi ustnej z materiału zawartego w
aktualnie przerabianym dziale podręcznika (czytanie tekstów, rozumienie i umiejętność
zastosowania poznanego słownictwa i struktur gramatycznych, umiejętność wypowiedzi i
rozmowy na omawiany temat). Należy również przygotować tematy zadane przez nauczyciela
do samodzielnego opracowania. Ponadto jest sprawdzana i oceniana umiejętność realizacji
zadań z zakresu ustnego egzaminu maturalnego (rozmowa z odgrywaniem roli, rozmowa na
podstawie ilustracji, rozmowa na podstawie materiału stymulującego).
30. Odpowiedź ucznia oceniana jest zgodnie z następującą skalą:
celujący - kryteria jak na ocenę bardzo dobrą, z tym, że wymagana jest duża swoboda i
płynność wypowiedzi, bogactwo językowe i różnorodność struktur wykraczające poza
program, całkowita poprawność językowa (intonacja, wymowa, struktury gramatyczne,
leksyka);
bardzo dobry - generowanie różnorodnych komunikatów (spójnych i czytelnych) w
szerokim spektrum tematycznym i różnorodnych sytuacjach, swoboda i bogactwo struktur
leksykalno-gramatycznych, poprawność fonetyczna i intonacyjna, odpowiedni styl i rejestr
wypowiedzi; płynne czytanie ze zrozumieniem dłuższych i bardziej złożonych tekstów,
wyodrębnianie żądanych informacji, a także określanie myśli przewodniej tekstu i/lub jego
fragmentów;
dobry - formułowanie własnych wypowiedzi na tematy z życia codziennego i innych zjawisk
społecznych, wymowa i intonacja ogólnie poprawne nie zakłócające możliwości
porozumienia się, nieznaczne błędy gramatyczne i leksykalne; poprawny wybór formy i stylu
wypowiedzi; poprawne czytanie tekstów ze zrozumieniem, wyodrębnianie myśli przewodniej
całego komunikatu i poszczególnych jego części;
dostateczny - formułowanie krótkich wypowiedzi na określone tematy z życia codziennego,
słownictwo proste, mało urozmaicone, niewielkie problemy z doborem właściwych słów i z
poprawnym użyciem struktur gramatycznych, błędy w wymowie i akcentowaniu w
4
niewielkim stopniu utrudniające zrozumienie wypowiedzi, problem z prawidłowym stylem
wypowiedzi; poprawne czytanie tekstów o mniejszym stopniu trudności ze zrozumieniem
podstawowych informacji zawartych w tekście;
dopuszczający - problemy z samodzielnym formułowaniem wypowiedzi (wiedza ucznia jest
odtwórcza), ubogie słownictwo, błędy w wymowie i akcentowaniu, liczne błędy leksykalne i
gramatyczne utrudniające w znacznym stopniu komunikację; trudności z poprawnym
przeczytaniem tekstu, fragmentaryczne zrozumienie tekstu;
niedostateczny - brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych i umiejętności
budowania zdań, brak podstawowego słownictwa, wymowa uniemożliwiająca zrozumienie,
trudności w rozumieniu pytań i poleceń, brak umiejętności przekazywania informacji.
VII. AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI
31.Aktywność na lekcji jest oceniana za pomocą plusów – 5 plusów daje ocenę bdb (5) lub za
pomocą wzmocnienia ucznia przez pochwałę ustną.
VIII. PROWADZENIE ZESZYTU
32. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe. Wymagane są notatki
samodzielnie sporządzone przez ucznia podczas zajęć i uzupełnione w domu. W zeszycie
powinny znaleźć się także zadania domowe i inne materiały wykorzystywane na lekcji.
IX. PODRĘCZNIKI
33.Na języku niemieckim obowiązują następujące podręczniki :
a) dla klas pierwszych liceum:
- Direkt neu 1a. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia
- Direkt neu 1b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia
b) dla klas drugich liceum:
- kontynuacja: Direkt neu 1b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska +
ćwiczenia
- Direkt neu 2a. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia
c) dla klas trzecich liceum:
- Direkt neu 2b. Podręcznik + CD, autor: Giorgio Motta, Beata Ćwikowska + ćwiczenia
- Repetytorium maturalne Direkt - poziom podstawowy MATURA 2015, autor: Beata
Ćwikowska, Beata Jaroszewicz, Anna Wojdat-Niklewska
5
X. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW
a) Ocena klasyfikacyjna (śródroczna i roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen uzyskanych
w ciągu semestru (roku).
b) Podstawą do klasyfikacji śródrocznej i rocznej jest uzyskanie przy 2 godz. tygodniowo co
najmniej trzech ocen cząstkowych z różnych rodzajów aktywności, przy trzech godzinach – 5
ocen.
c) Uczeń może poprawić śródroczną ocenę niedostateczną w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela.
XI. WYMAGANIA I ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH
POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
34. Uczniowie o stwierdzonych dysfunkcjach nie będą oceniani pod względem poprawności
ortograficznej i graficznej we wskazanych przez specjalistów zakresach, jednakże warunkiem
takiego postępowania nauczyciela jest samodzielna praca ucznia w domu.
Zasady te nie dotyczą sytuacji, w których znajomość określonych zasad pisowni wynika
z ćwiczonych i sprawdzanych na bieżąco umiejętności gramatycznych i ortograficznych.
35. Uczniowie, którzy wykazują szczególne uzdolnienia, będą dodatkowo oceniani za udział
w
wewnątrzszkolnych
i
zewnętrznych
konkursach
literackich,
ortograficznych
i recytatorskich. Osoby chętne zostaną również ocenione za wykonanie pomocy
edukacyjnych, przygotowanie referatów i prezentacji multimedialnych.
XII. INFORMACJE DODATKOWE:
36. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (śródrocznej lub
rocznej) nauczyciel informuje ustnie ucznia o proponowanej ocenie przedmiotowej rocznej
(śródrocznej) i wpisuje ten fakt do dziennika w ustaloną rubrykę: „proponowana ocena
śródroczna”, „proponowana ocena roczna”.
37. Przewidywana ocena śródroczna lub roczna ucznia może ulec zmianie - nie dotyczy to
zmiany oceny dopuszczającej na niedostateczną.
38. Po co najmniej 7 dniach usprawiedliwionej nieobecności ciągłej, uczeń ma prawo do
tygodniowego terminu uzupełnienia wiadomości (w tym czasie nie sprawdzamy wiedzy
ucznia)
39. Praca kontrolna krótka typu kartkówka, sprawdzian wiadomości jest sprawdzana
i oceniona w ciągu 14 dni roboczych, natomiast dłuższe wypowiedzi w przeciągu 21 dni.
6
40. W związku ze zmianą formuły egzaminu maturalnego w 2015 roku uczniowie klas III
zobowiązani są do sumiennego przygotowywania się do egzaminu.
41. Obowiązkiem każdego ucznia jest korzystanie z własnego podręcznika na lekcji.
42. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać uczniów z wymaganiami maturalnymi na lekcjach
języka niemieckiego oraz podać źródła wiedzy pomocne w przygotowaniu do egzaminu.
43. Obowiązkiem ucznia jest zapoznanie się z informatorem maturalnym w wersji papierowej
lub elektronicznej.
44. Uczniowie nieobecni na przedmiotowych zajęciach organizacyjnych oraz rodzice
nieobecni na zebraniu informacyjnym z wychowawcą oddziału mają obowiązek zapoznać się
z PO we własnym zakresie, np. w bibliotece szkolnej czy korzystając ze strony internetowej
szkoły.
7