adanie 4 - „Przyjazne kino

zadanie 4
„Przyjazne kino - o zasadach dostępności”
Dzieci wzięły udział w zabawach, które przybliżyły im wiedzę na temat
tego, z jakimi ograniczeniami w dostępie do kultury i informacji mogą
zetknąć się osoby z różnymi niepełnosprawnościami. Spróbowały też dzięki
tym zabawom wyobrazić sobie wymarzone kino, do którego może wybrać
się każdy, bez względu na poziom sprawności psychoruchowej.
Integracja w naszej szkole to nie tylko słowo. Jesteśmy placówką w której mieszczą
się oddziały integracyjne- więc część świetliczaków uczestniczących w dzisiejszej misji była można rzec -prawdziwymi ekspertami. Czuliśmy jakby to zadanie było stworzone właśnie
dla nas ;) . Wszyscy uczniowie bardzo chętnie przystąpili do nowego wyzwania. Przygotowany
arkusz papieru bardzo szybko zapełnił się różnymi rodzajami niepełnosprawności wymienionymi
przez dzieci. Nasza misja na dziś - stworzyć kino przyjazne osobom niepełnosprawnym.
Zadanie rozpoczęliśmy od pokolorowania ilustracji przedstawiającej kino. Uczniowie
bez kłopotu zauważyli, iż kino to będzie kinem przyjaznym osobom z niepełnosprawnością
ruchową (posiada szerokie drzwi, podjazd, niektóre dzieci wspomniały o potrzebie
zainstalowania windy).
Kolejny krok- kino ma być przyjazne osobom niedowidzącym. Uczniowie dobrani w pary
otrzymali karteczki ze zdaniami, które celowo zostały napisane bardzo małą czcionką.
Zadaniem uczniów było odczytanie wiadomości znajdującej się w rękach kolegi/koleżanki
z pary. Misja niemal niewykonalna, ze względu na odległość między dziećmi oraz rozmiar
czcionki. Krok ten pozwolił dzieciom zrozumieć jak ważny jest dobór odpowiedniej wielkości
napisów wyświetlanych podczas seansu, tak by mogły go odczytać osoby niedowidzące.
Po tym zadaniu uczniowie przystąpili do próby dokonania audiodeskrypcji. Jedna osoba
z pary wcieliła się w rolę lektora, zaś druga próbowała namalować, to co słyszy z ust
kolegi/koleżanki. Dzieci świetnie poradziły sobie z tym zadaniem. Opis ilustracji został
przekazany z najdrobniejszymi szczegółami. Powstałe prace odzwierciedlały bardzo dokładnie
swe pierwowzory.
Zajęcia zwieńczył film pt. „Len”, podczas którego dzieci miały możliwość wysłuchać oraz
obejrzeć film uwzględniający potrzeby osób niedowidzących czy też niedosłyszących. Myślę,
iż dzisiejsze zajęcia uwrażliwiły dzieci na problemy osób niepełnosprawnych. Przybliżyły
wiedzę na temat trudności z jakimi borykają się niepełnosprawni chcąc w pełni skorzystać
z dóbr kultury.
Czekamy na kolejne wyzwania
Wychowawcy świetlicy