Organizacja diagnozy i terapii logopedycznej

Organizacja diagnozy i terapii logopedycznej
2011
Głównym zadaniem logopedy jest prowadzenie diagnozy i terapii zaburzeń
mowy. Corocznie, we wrześniu
przesiewowymi badaniami mowy zostają objęci
wszyscy uczniowie klas 1 SP. Oprócz tego badaniom kontrolnym poddawane są
dzieci, które uczęszczały na ćwiczenia mowy w roku poprzednim. Diagnoza odbywa
się w gabinecie logopedycznym i polega na ocenie:
artykulacji
(wymowy)
podczas
nazywania
obrazków
(badanie
kwestionariuszem obrazkowym);
artykulacji podczas wypowiedzi spontanicznych (krótkiej rozmowy)
i powtarzania sylab, wyrazów, zdań;
umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej.
W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości podczas wstępnych badań,
przeprowadzana
dokładniejsza
jest
diagnoza
logopedyczna,
obejmująca
w zależności od potrzeb:
ocenę sprawności motorycznej narządów mowy (głównie języka i warg);
ocenę słuchu fonemowego (dziecko wskazuje nazywane przez
logopedę obrazki) i fonetycznego;
badanie warunków anatomicznych narządów artykulacyjnych, ze
zwróceniem szczególnej uwagi na wędzidełko podjęzykowe;
wstępną ocenę zgryzu ( w razie wątpliwości pełnej diagnozy dokonuje
p. stomatolog – Magdalena Barham) ;
ocenę połykania;
badanie zasobu słownictwa;
badanie
umiejętności
budowania
dłuższych
wypowiedzi
oraz
stosowania poprawnych form gramatycznych;
ocenę oddychania i tempa mowy;
orientacyjne badanie słuchu fizycznego.
Uczniowie, u których zdiagnozowano zaburzenia mowy zostają zapisani na
zajęcia logopedyczne. Terapia logopedyczna jest nieobowiązkowa - rodzice muszą
wyrazić na nią zgodę, podpisując pisemne oświadczenie (rodzaj kontraktu
zawieranego pomiędzy logopedą a rodzicem). Zajęcia odbywają się raz w tygodniu
w grupach dwuosobowych. Trwają około 30 minut i przeznaczone są dla uczniów
Organizacja diagnozy i terapii logopedycznej
2011
klas 1 – 6 SP. W trudniejszych przypadkach prowadzona jest logoterapia
indywidualna. Na zajęcia uczniowie przynoszą zeszyty, w których zapisywany jest
materiał wyrazowy ( sylaby, wyrazy, zdania, dłuższe teksty) przeznaczony do
codziennego utrwalania z dzieckiem w domu.
Terapia zaburzeń artykulacji (wymowy) obejmuje trzy podstawowe etapy:
przygotowawczy (usuwanie przyczyn istniejących zaburzeń mowy);
wywoływania
głoski
lub
korygowania
głoski
nieprawidłowo
wymawianej;
utrwalania prawidłowo brzmiącej głoski – najdłuższy etap (patrz:
artykuły dla rodziców - Etapy pracy korekcyjnej).
W naszej szkole czeka na dzieci miły i przytulny gabinet logopedyczny,
wyposażony w niezbędne pomoce dydaktyczne (gry, układanki, loteryjki). Od kilku lat
w gabinecie jest
komputer, co pozwala na wzbogacenie zajęć o edukacyjne
programy multimedialne.
Logopeda
prowadzi również Klub Komputerowych Logusi, w ramach
którego uczniowie
(nie tylko z zaburzeniami komunikacji słownej) pracują na
programie „Komputerowa Gratka”, doskonalącym procesy poznawcze.
PAMIĘTAJMY!
Tylko
regularne
uczęszczanie
na
terapię
logopedyczną
i codzienne ćwiczenia w domu będą skutkowały poprawą wymowy.
ZAPRASZAM RODZICÓW DO UDZIAŁU W ZAJĘCIACH LOGOPEDYCZNYCH!
logopeda
mgr Anna Lesicka