program - Szkolne wycieczki z Biurem Podróży DAMAR
Transkrypt
program - Szkolne wycieczki z Biurem Podróży DAMAR
PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR Turystyka w edukacji dzieci i młodzieży - wspieranie dydaktycznej i wychowawczej funkcji szkoły I. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE: Wspieranie wychowawczej funkcji szkoły w zakresie kształtowania tożsamości kulturowej regionalnej i europejskiej, rozwijania umiejętności bezpiecznego i aktywnego spędzania czasu wolnego. Promocja zorganizowanych form wypoczynku dzieci i młodzieży, krajoznawstwa, kulturoznawstwa, dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego oraz promocja zachowań prozdrowotnych. Program w swoim założeniu jest wielopłaszczyznowy, obejmuje zarówno aspekt edukacyjny, wychowawczy oraz rekreacyjno-relaksacyjny. II. CELE PROGRAMU: 1. Edukacyjne: Praktyczna weryfikacja wiedzy nabytej na lekcjach oraz jej wzbogacenie w zakresie geografii, historii, kultury i ekologii; Rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji i interpretacji zjawisk przyrody, procesów historycznych; W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września 2010 Strona 1 PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR Stymulowanie aktywności poznawczej (rozbudzenie i rozwój zainteresowań historią i przyrodą); Ukazywanie zależności zjawisk i stanu środowiska od działalności człowieka (aspekt ekologiczny); Rozwijanie umiejętności pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł; Rozwijanie wyobraźni i twórczej ekspresji, poszerzanie zainteresowań; Pokazanie odpowiednich form zachowań na szlakach turystycznych; 2. Wychowawcze: Kształtowanie szacunku do przyrody i jej piękna, do dorobku historycznego i kulturowego; Kształtowanie u uczniów postawy zaangażowania wobec otaczających problemów, tworzenia poczucia odpowiedzialności za dziedzictwo kulturowe; Budowanie relacji w grupie i kształcenie umiejętności pracy zespołowej; Zaszczepienie pasji do turystyki, przezwyciężenie pasywnego spospobu spędzania wolnego czasu; Zapobieganie patologiom społecznym młodych ludzi po przez kztałtowanie właściwych postaw - przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu, usuwanie wzajemnych niechęci i uprzedzeń, nauka nowych ról społecznych - uczestnika wycieczki; Wspólnota przeżyć, więzy koleżeńskie; 3. Rekreacyjno-relaksacyjne: Promowanie aktywnych grupowych form wypoczynku; W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września 2010 Strona 2 PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR III. ADRESACI PROGRAMU: Program adresowany jest do szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. (Kalkulacja finansowa wyjazdu dokonywana jest dla 40 uczestników- pełny autokar) IV. FORMA REALIZACJI: Wycieczki terenowo - krajoznawcze jedno lub wielodniowe, zielone, białe szkoły. Wycieczki tematyczne przyrodnicze/historyczne Na zamówienie możliwość poprowadzenia wycieczki w języku obcym dla klas językowych. V. OBSZAR REALIZACJI PROGRAMU: Cała Polska i Europa VI. PROCEDURY REALIZACJI: Procedury są dopasowane do możliwości i potrzeb grupy wiekowej, poziomu intelektualnego uczestników. Plan wycieczki jest przemyślany i skonstruowany tak, aby był ciekawy, dynamiczny i pobudzający do samodzielnego działania. VII. METODY REALIZACJI: Bezpośrednia obserwacja; Słuchanie opowieści pilota-przewodnika; Spotkania z ekspertem (wewnętrzni przewodnicy, kustosze muzealni); W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września 2010 Strona 3 PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR Dyskusja, burza mózgów; Gra dydaktyczna; Quizy; Konkursy – praca indywidualna i grupowa; Techniki animacyjno- relaksacyjne VIII. EFEKTY PROGRAMU: Zweryfikowanie wiedzy uzyskanej podczas zajęć szkolnych z tą zdobytą w terenie; Rozbudzenie potrzeby poznania i penetrowania świata , zainteresowanie przyrodą i historią; Ukształtowanie szacunku do przyrody, jej piękna, do dorobku historycznego, kulturowego wraz z postawą zaangażowania wobec otaczających problemów oraz poczucia odpowiedzialności za dziedzictwo kulturowe; Ukształtowanie właściwych postaw, wskazanie nowych ról społecznych jako zapobieganie ewentualnym patologiom wśród młodych ludzi; Rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji, formułowania spostrzeżeń i wniosków; Wzbudzenie wrażliwości na piękno przyrody oraz odpowiedzialności za jej stan; Przezwyciężenie pasywnego spędzania wolnego czasu; Przygotowanie młodego człowieka do bezpiecznego uprawiania turystyki; W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września 2010 Strona 4