klasy szkolne integracyjne (IV-VI)

Załącznik nr 2 do Umowa o realizację obowiązku szkolnego
Organizacja pracy szkoły na Rok Szkolny 2016/2017
poziom i edukacja : klasy szkolne integracyjne (IV-VI)
1.
Organizacja oddziałów w Integracyjnej Szkole Podstawowej Montessori
a) W roku szkolnym 2016/2017 Integracyjna Podstawowa Szkoła Montessori Wawer prowadzi oddziały klasowe,
na dwóch poziomach :
a. Oddział wczesnoszkolny integracyjny (obejmujące 1 etap nauczania, odpowiadające klasom I-III );
b. Oddział wczesnoszkolny specjalny (obejmujący 1 etap nauczania, odpowiadające klasom I-III );
c. Oddział szkolny integracyjny (obejmujący 2 etap nauczania, odpowiadające klasom IV-VI).
b) Uczniowie realizują także obowiązek szkolny w Edukacji Domowej na obu poziomach nauczania.
c) Program edukacyjno-wychowawczy jest realizowany również poprzez zajęcia poza terenem placówki w formie wyjazdów
zorganizowanych.
2.
Oddziały klasowe
Oddział klasa szkolna integracyjna: (roczniki uczniów 2004; 2005; 2006)
Informacje podstawowe :
1. Oddział klasowy obejmujący drugi etap edukacji szkolnej,
2. Liczba uczniów w oddziale : do 35 uczniów,
3. Charakter klasy : integracyjna z rozszerzonym programem języka angielskiego,
Kadrę dydaktyczną realizującą zadania edukacyjno – wychowawcze stanowią :
 Nauczyciel Prowadzący Wychowawca - ( Kwalifikacje : nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciel Montessori
6-9 )
Zadania edukacyjne i wychowawcze wspierają :
 Nauczyciel języka angielskiego (obcego) ( Kwalifikacje : Nauczyciel języka angielskiego (obcego), nauczyciel
Montessori wieku 6-9 )
 Nauczyciele specjaliści - ( Kwalifikacje : nauczyciel przedmiotu z przygotowaniem pedagogicznym np. nauczyciel wf,
muzyki, sztuki, informatyki )

Specjalista przedmiotów humanistycznych : tj. języka polskiego, historii, geografii

Specjalista przedmiotów ścisłych : tj. matematyki, przyrody,

Specjalista : nauczyciel języka angielskiego

Specjalista : nauczyciel języka hiszpańskiego*

Specjalista nauczyciel języka niemieckiego*

Specjalista : nauczyciel wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, techniki, religii/etyki, informatyki
* jeśli zbierze się grupa lektorska min. 8 osób
W uzasadnionych przypadkach opcjonalnie zadania edukacyjne wspierają :
 Pedagog wspomagający, (kwalifikacje: np. pedagog specjalny; zakres zadań (funkcję) można realizować fakultatywnie
albo uzupełniająco w ramach podstawowego zakresu stanowiska pracy nauczyciela wychowawcy albo asystenta
wychowawcy)
 Metodyk / Koordynator
3.
Programowe zajęcia szkolne w klasach integracyjnych
Programowe zajęcia szkolne rozłożone są w poniżej opisanych blokach edukacyjnych.
Godziny
opis zajęć
07:30 – 08:15
Schodzenie się uczniów do klasy
08:15 – 11:45
Poranna
Montessoriańska
Praca Własna

11:45 – 12:45
12:45 – 13:45




Zajęcia fakultatywne


Zajęcia na dworze, przerwa
W trakcie tego czasu realizowany jest program
przedmiotowy w grupach przedmiotowych ,
Konsultacje indywidualne z nauczycielami i samodzielna
praca uczniów ,
Lektoraty języka obcego ,
Zajęcia integracyjne i włączające,
Plastyka / Technika
Muzyka / Instrument
WF
obiadowa
13:45 – 15:00
Popołudniowa
Montessoriańska
Praca Własna


W trakcie tego czasu realizowany jest program
przedmiotowy oraz konsultacje przedmiotowe
- informatyka, przyroda, historia, zajęcia z zakresu
komunikacji bez przemocy, zajęcia społecznowychowawcze, filozofia
Porządkowanie klas
Podsumowanie dziennej pracy uczniów
Zajęcia inne w budynku szkolnym
15:45
Zajęcia ponadprogramowe / Zajęcia świetlicowe
15:30-17:00
Zajęcia świetlicowe
15:00 – 15:30
4.
Program edukacyjny i wychowawczy oparty jest na podstawie programowej MEN dla kształcenia ogólnego i jest
realizowany w klasie poprzez : lekcje z nauczycielami przedmiotów, pracę nad prezentacjami i projektami edukacyjnymi
uczniów, pracę grupową i indywidualną, pracę z pomocami rozwojowymi, wycieczki i zajęcia w muzeach.
Program obejmuje:
a) podstawowe ścieżki edukacyjne :
FORMA REALIZACJI zajęć, wynikających z podstawy programowej kształcenia
PRZEDMIOT
ogólnego na poziomie klas IV - VI

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konsultacje indywidualne ucznia z nauczycielem przedmiotu,

Praca własna ucznia nad zadaniami z zakresu przedmiotu,
5

Język polski

Tematyczna wypowiedź pisemna, realizowana w domu, 1 na dwa tygodnie,

Lektury 1 x m-c,

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące,

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konsultacje indywidualne ucznia z nauczycielem przedmiotu,

Konwersacje tematyczne ,

Praca własna, zgodnie z tygodniowym planem pracy,

Język angielski
5

Wypowiedź pisemna, realizowana w domu, raz na miesiąc

Lektury , realizowane w szkole, raz na miesiąc

Praca z tekstem

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konwersacje tematyczne,

Praca własna,

Drugi język nowożytny
2
(j. hiszpański , j. niemiecki )

Praca z tekstem,

Wypowiedzi pisemne,

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konsultacje indywidualne ucznia z nauczycielem przedmiotu,
4 

Matematyka i geometria
Praca własna ucznia nad zadaniami z zakresu przedmiotu, zarówno
codziennymi, jak projektami o dłuższym okresie realizacji,

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące,

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konsultacje indywidualne ucznia z nauczycielem przedmiotu

Praca własna, zgodnie z tygodniowym planem pracy
3

Przyroda

Projekty edukacyjne

Wycieczki tematyczne związane z przedmiotem

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące

Lekcje wprowadzające do tematu,

Konsultacje indywidualne ucznia z nauczycielem przedmiotu

Praca własna, zgodnie z tygodniowym planem pracy

Historia z wiedzą o
2
społeczeństwie

Projekty edukacyjne

Wycieczki tematyczne związane z przedmiotem

Test sprawdzający umiejętności i wiedzę 1 co 2 miesiące

Plastyka : np. Malarstwo, Rysunek techniczny, Grafika, Ikonopisarstwo,
Mural

Plastyka, Technika

Technika : Decoupage,

Muzyka z nauką gry
1
na instrumencie
np. Sekcja pływacka wymiar podstawowy (1) oraz sportowy (3)
Sekcja: Gry Zespołowe, Piłka nożna, Hokej na trawie
3 Zespół taneczny i inne.

Wychowanie fizyczne
- uczniowie wybiorą zajęcia w zakresie wychowania fizycznego : w wymiarze
przynajmniej 3 godziny tygodniowo.
1

Etyka / Religia
_________________________________________________________________________________________________
Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori – Organizacja klasy szkolnej IV-VI
Strona 2 z 5 (v16.0.3)
b)
Zajęcia fakultatywne szkolne:
uzupełniające program indywidualnych ścieżek edukacyjnych uczniów i mają charakter dowolnego wyboru. Uczeń poprzez
wybór fakultetów układa swój semestralny plan zajęć.
5.
Oferta zajęć kompensacyjno-korekcyjnych w szkole :
a) Dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego szkoła realizuje :

Przeprowadzi diagnozę pedagogiczną i stworzy na jej podstawie Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,

Zajęcia kompensacyjno-korekcyjne oraz terapeutyczne dla uczniów ,

Program zajęć włączających ,

Terapia pedagogiczna ,

Terapia logopedyczna ,

Wspomaganie pracy ucznia za pomocą technik multimedialnych ,

Zajęcia na pływalni ,

Terapia integracji sensorycznej i/lub fizjoterapii ,

Elementy treningu umiejętności społecznych ,

Blok zajęć rozwijających zdolności i talenty uczniów ,
b) Oferta zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów z trudnościami w uczeniu się :

Przeprowadzi diagnozę pedagogiczną i stworzy na jej podstawie Program dostosowania wymagań edukacyjnych.

Zajęcia rewalidacyjne i terapeutyczne,

Program zajęć włączających,

Terapia pedagogiczna,

Terapia logopedyczna ,

Wspomaganie pracy ucznia za pomocą technik multimedialnych

Zajęcia na pływalni

Terapia integracji sensorycznej i/lub fizjoterapii

Elementy treningu umiejętności społecznych

Konsultacje specjalistów dla dziecka i rodziców ; psychologa, pedagoga szkolnego, logopedy, terapeuty SI.
c) Oferta zajęć dodatkowych może zostać zorganizowana z propozycji szkoły i na wniosek rodziców.
 Zajęcia sportowe np: Tenis, Narty/Żagle, Rolki / Łyżwy, Wspinaczka
 Zajęcia artystyczne np: Ceramika, Rzeźba, Nauka gry na instrumencie muzycznym,
 Inne : Robotyka, czyli podstawy programowania i kodowania
 Indywidualna Terapia Logopedyczna / dwa razy w tygodniu /*, na wniosek rodziców mogą być realizowane dodatkowe
zajęcia z zakresu terapii.
 Integracja Sensoryczna / jeden raz w tygodniu /*, na wniosek rodziców mogą być realizowane dodatkowe zajęcia z
zakresu terapii.
 Fizjoterapia *
 Wyjazdy w postaci wycieczek poza teren szkoły tj. przejazdy autokarem, bilety wstępów są opłacane oddzielnie przez
rodziców. Każdorazowo, aby uczeń mógł uczestniczyć w wycieczce rodzic jest obowiązany podpisać zgodę na wyjście
dziecka ze szkoły na liście uczestników wycieczki.
*Dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zajęcia mogą być nieodpłatne wg. aneksu do umowy
6.
Ocenianie i sprawdzanie wiedzy dziecka :
W szkole Montessori na poziomie III, w zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, nie stosuje się ocen sumarycznych
w jakiejkolwiek skali. Zamiast tego szkoła proponuje oceny opisowe, dzięki którym uczeń i jego rodzice dowiadują się, w jakim
zakresie opanowało poszczególny materiał, a także z jakim materiałem powinno jeszcze pracować, powtórzyć.
Raz na trzy miesiące w klasie szkolnej uczniowie mają do czynienia z taką formą pracy, jaką są otwarte i zamknięte zadania
testowe. Jakie są cele testu w klasie? Przygotowanie uczniów do tego, w jaki sposób pracuje się z testem. Test jest także tym
momentem, w którym uczeń sprawdza swoje wiadomości i umiejętności, a także służy uczniowi i nauczycielowi, dla
sformułowania oceny swoich osiągnięć i potrzeb. Testy są pracami klasowymi, do których rodzice mają dostęp podczas
spotkania z nauczycielem. Na świadectwie wystawiana jest ocena sumaryczna.
7.
Komunikacja ze szkołą w sprawach postępów edukacyjnych ucznia.
Dla rodziców szkoła organizuje :
a) trzy obowiązkowe zebrania z wychowawcami klas :
 zebranie organizacyjne – wrzesień ‘ 2016
 zebranie semestralne – luty ’ 2017
 zebranie podsumowujące pracę całoroczną – maj’ 2017
b) dyżury indywidualne w wybrane środy miesiąca,
_________________________________________________________________________________________________
Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori – Organizacja klasy szkolnej IV-VI
Strona 3 z 5 (v16.0.3)
Rodzice otrzymują raz na trzy miesiące opisową oceną postępów w nauce,
- wrzesień - listopad ,
- grudzień – luty ,
- marzec – maj ,
Na koniec roku szkolnego uczeń otrzymuje świadectwo szkolne na drukach zgodnych z rozporządzeniem MEN. Oceny na
świadectwie, zgodnie z przepisami prawa oświatowego w zakresie ocenienia, promowania i klasyfikowania uczniów mają
charakter sumaryczny wg. przyjętej w rozporządzeniu skali ocen.
8.
Usługi dodatkowe
Za dodatkową odpłatnością uczniowie szkoły mogą skorzystać z następujących usług nieobjętych odpłatnością w czesnym:
a) dowóz uczniów na trasie: miejsce zamieszkania (punkt zbiórki) - szkoła i z powrotem; dowóz realizowany busem szkolnym
pod opieką kierowcy – opiekuna; za odrębną deklaracją – codziennie w dni pracy szkoły
b) posiłki – w tym obiad – codziennie w dni pracy szkoły,
c) zajęcia poza terenem realizujące elementy programu edukacyjno–wychowawczego:
 wyjazd integracyjny – we wrześniu ‘2016 *
 zimowe zajęcia sportowe (narciarsko – snowbordowe ) – 11 – 18 lutego 2017 r. *
 zielona szkoła - maj’ 2017 *
 biwak pod namiotami – czerwiec‘ 2017 *
* Szkoła określi warunki sprawowania opieki nad dziećmi ;
- dziecko może wyjechać samodzielnie pod opieką nauczycieli ,
- dziecko może wyjechać pod bezpośrednią opieką rodzica / dodatkowo zatrudnionego nauczyciela cienia ,
9.
W szkole obowiązuje określony regulaminem strój szkolny uczniów.
Strój szkolny stanowią :
a) Komplet codzienny –
 dziewczęta : Biała koszulka polo z krótkim rękawem z logo szkoły, granatowa bluza lub sweter kardigan, spódnica
szara, gładkie rajstopy białe, granatowe lub szare .
 chłopcy : Biała koszulka polo z krótkim rękawem z logo szkoły, granatowa bluza kardigan lub sweter , spodnie
czarne, granatowe lub szare.
b) Komplet galowy –
 dziewczęta : Biała koszula, spódnica szara, czarna lub granatowa , gładkie, białe rajstopy lub podkolanówki.
 chłopcy : Biała koszula, spodnie granatowe lub czarne.
c) Komplet sportowy** –
 Biała koszulka polo z logo szkoły, spodnie dresowe, bluza dresowa, tenisówki.
 Biała koszulka polo z logo szkoły, spodnie dresowe, bluza dresowa, tenisówki.
d) Stroje dla uczniów realizujących programy artystyczne i sportowe :

Niebieska koszulka polo „firmowa” oraz czarne legginsy – dla trenujących taniec ,

Stroje do pokazów, szyte lub kupowane na zamówienie do konkretnych układów ,

Stroje dla drużyny piłkarskiej : Niebieska koszulka polo „firmowa” , czarne spodenki , czarne getry ,

Stroje do zajęć z elementami sztuki walki – białe kimono.
e) Każdy piątek jest dniem kolorowego ubioru w szkole.
** Uczeń bez kompletu sportowego nie będzie mógł uczestniczyć w zajęciach sportowych, umożliwiając uczestnictwo w
zajęciach sportowych szkoła zapewni uczniowi nowy komplet, a koszt zostanie doliczony do czesnego.
10. Wyprawka szkolna ucznia
a) wyprawka dla ucznia zapewniona przez szkołę :

Zestaw zeszytów do wszystkich przedmiotów i zajęć szkolnych, w tym zeszyty do nut i literatury.

Zestaw pomocy, książek, atlasów, słowników na potrzeby ucznia w klasie,

Zeszyt do akwareli, malarstwa i plastyki,

Zestaw bloków i materiałów plastycznych na użytek uczniów w klasie,

Zestaw podobrazi do malarstwa, mas plastycznych i technicznych,

Artykuły szkolne i biurowe na użytek uczniów w klasie

Zestaw podręczników i zeszytów ćwiczeń do nauki języków obcych.
b) Wyprawka ucznia dostarczana przez rodziców / opiekunów :

Komplet stroju codziennego, sportowego, **

Instrument wg. wyboru przedmiotu,

Dla uczniów realizujących rozszerzony program edukacji muzycznej instrument muzyczny (np. pianino , skrzypce,
gitara, perkusja etc. (na użytek domowy) … itp. wg oferty zajęć ponadprogramowych).

Kwiatek doniczkowy w osłonce ( we wrześniu )

Tablet
_________________________________________________________________________________________________
Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori – Organizacja klasy szkolnej IV-VI
Strona 4 z 5 (v16.0.3)
c)
Uczniowie nie potrzebują i nie przynoszą do szkoły własnych piórników, wyposażenia, śniadaniówek oraz plecaków.
11. Wyżywienie:
a) Realizując elementy działań wychowawczych oraz kształtowania zachowań szkoła w programie podstawowym zapewnia
uczniom codzienne drugie śniadanie ( kanapki, sałatki, pasty do pieczywa warzywne, rybne, serowe, owoce i warzywa,
herbatę, wodę ) w okresie realizacji umowy. Realizacja tego zadania gwarantowana jest w ramach opłaty czesnego.
Uczniowie nie przynoszą do szkoły własnych śniadaniówek lub napojów. Śniadanie dla dzieci na diecie, której szkoła nie
może zrealizować dostarczają rodzice.
b)
Udostępnia uczniom w okresie realizacji umowy, za dodatkową odpłatnością ustalaną zgodnie z warunkami umowy,
spożycie obiadu przygotowanego przez szkołę.
O ile jest to warunkowane realizacją programu opiekuńczo –
wychowawczego dopuszcza się spożywania obiadu dostarczonego przez rodzica dziecka z dietą, której szkoła nie może
zrealizować.
Posiłki dostarczone przez rodziców musza być jednoznacznie oznaczone i dostarczone w postaci lub opakowaniu
zapobiegającemu powstaniu niestrawności lub zatruć. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za jakość posiłków dostarczonych
przez rodziców dzieci wymagających diety żywieniowej.
12. Profilaktyka chorób i zakażeń :
W szkole realizowane są działania na rzecz ochrony przez zakażeniami i chorobami pasożytniczymi. Rutynowo, a także po
zgłoszeniu przez nauczycieli i/lub rodziców szkoła może zorganizować kontrolę czystości skóry i włosów. Po stwierdzeniu
podczas kontroli zakażenia pasożytami rodzice zobowiązują się do zabrania ucznia do domu i wykorzystania środków
zaradczych w celu usunięcia pasożytów. Powrót ucznia do szkoły jest możliwy po przedłożeniu zaświadczenia o czystości skóry i
włosów od pielęgniarki. Na specjalną prośbę rodziców szkoła może odpłatnie zorganizować przegląd powtórny dla uczniów,
które chcą stosowne zaświadczenie uzyskać w warunkach szkolnych.
Podczas każdego długiego weekendu szafki uczniów będą opróżniane i czyszczone, a rodzice obowiązani są do zabrania do
domu i wyczyszczenia osobistych przedmiotów należących do ucznia.
_________________________________________________________________________________________________
Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori – Organizacja klasy szkolnej IV-VI
Strona 5 z 5 (v16.0.3)