koncepcja funkcjonowania i rozwoju zespołu edukacyjnego nr 3 w

Transkrypt

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
ZESPOŁU EDUKACYJNEGO NR 3
W ZIELONEJ GÓRZE
W LATACH 2016-2021
Opracowanie:
dr Stefan Bulanda, mgr Anna Baka
Zielona Góra, wrzesień 2016
„W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem,
o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał;
aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby umiał bardziej być
nie tylko z drugim, a i dla drugich”.
Jan Paweł II
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
1
WSTĘP
Koncepcja organizacji i zarządzania Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze została
opracowana w oparciu o:
1. Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 kwietnia 2010 r. w sprawie
regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznej szkoły lub publicznej placówki
oraz trybu pracy komisji konkursowej (Dz.U. Nr 60, poz. 373 z późn. zm.),
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz 1270),
4. Ustawę z dnia 18 października 2006 r. o ujawnianiu informacji o dokumentach organów
bezpieczeństwa państwa z lat 1944-1990 oraz treści tych dokumentów (tekst jednolity Dz.U.
z 2013 r. poz. 1388 z późn.zm.),
5. Ustawę z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za naruszenie dyscypliny finansów
publicznych (tekst jednolity Dz.U. z 2013 r. poz. 168 z późn. zm.),
6. Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity Dz.U. z 2013
r. poz. 907 z późn. zm.),
7. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz.U. z 2014 r. poz.
191 z późn.zm.),
8. Ustawę z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity Dz.U.
z 2002 r. Nr 101, poz. 926 z późn. zm.),
9. Własne wnioski i przemyślenia.
2
Rozdział I
Priorytety działalności Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze.
Misja i wizja szkoły.
MISJA SZKOŁY:
„Zespół Edukacyjny nr 3 w Zielonej Górze jest szkołą przyjazną uczniowi,
otwartą na współpracę i rzetelnie przygotowującą do dalszej nauki
i podejmowania wyzwań współczesnego świata”.
WIZJA SZKOŁY:
Zespół Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze jest szkołą, która:
1. kieruje się dobrem i potrzebami wychowanków,
2. stwarza uczniom warunki do wszechstronnego rozwoju,
3. rozwija umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy,
4. uczy kreatywności i przedsiębiorczości,
5. zapewnia bezpieczeństwo osobiste i emocjonalne oraz wzmacnia poczucie własnej wartości
ucznia,
6. doskonali umiejętność komunikowania się,
7. wychowuje człowieka skutecznie stawiającego czoła wyzwaniom współczesności, pozytywnie nastawionego do siebie, ludzi i świata, odpowiedzialnego za własne decyzje, zdolnego
do współpracy i niesienia pomocy drugiemu człowiekowi,
8. kształtuje postawy moralne, etyczne i społeczne właściwe dla społeczeństw demokratycznych.
KIERUNKI PRACY SZKOŁY:
W celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, przygotowania go do życia
w społeczeństwie, zdobywania wiedzy i umiejętności oraz wyboru własnej drogi edukacji nasza
szkoła stawia przed sobą następujące zadania :
I. Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług
edukacyjnych.
II. Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły.
III. Współpraca z rodzicami na rzecz szeroko rozumianego dobra dziecka, włączania ich do współKoncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
3
pracy oraz sprawiania by czuli się współgospodarzami szkoły.
IV. Współpraca ze środowiskiem lokalnym na rzecz edukacji i wychowania dzieci i młodzieży.
V. Rozwój bazy oraz wyposażenia jednostki w celu świadczenia usług edukacyjnych na najwyższym
poziomie.
Rozdział II
Realizacja zadań przedstawionych w koncepcji
Termin realizacji: rok szkolny 2016 - 2017 i kontynuacja w kolejnych latach.
I. Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług
edukacyjnych.
Planowane działania:
1. Mierzenie postępów uczniów w nauce poprzez dokonywanie diagnoz „na wejście” i w trakcie
procesu kształcenia i wychowania w ramach poszczególnych przedmiotów szkolnych (testy:
wstępne, semestralne i roczne), a w klasach drugich i trzecich gimnazjum organizacja pisemnych
próbnych egzaminów gimnazjalnych;
2. Analiza jakościowa i ilościowa wyników egzaminów gimnazjalnych oraz ww. diagnoz i egzaminów
próbnych;
3. Wykorzystanie wyników przeprowadzonych analiz do modelowania pracy nauczycieli z uczniami,
tworzenia, realizacji i ewaluacji programów naprawczych;
4. Przeprowadzanie testów kompetencji, zwłaszcza dla uczniów szkoły podstawowej, w celu sprawdzenia wiedzy uczniów, monitorowania i niwelowanie braków programowych;
5. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Lubuskiego Kuratora
Oświaty;
6. Systematyczne wzbogacanie szkolnej biblioteki w księgozbiór dla uczniów i nauczycieli, co ma ułatwić przygotowanie wychowanków do konkursów przedmiotowych oraz rozwijać ich pasje (m.in.
poprzez akcję „Podaruj drugie życie książkom”);
7. Stałe poszerzanie zasobów bibliotecznych w zakresie programów multimedialnych oraz rozbudowa
księgozbioru metodycznego dla nauczycieli na rzecz uatrakcyjnienia zajęć, wszechstronnego rozwoju
percepcji uczniów oraz profesjonalnego przygotowania nauczycieli do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
8. Kontynuacja wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych konkursów wiedzy i umiejętności organizowanych
przez Zespół Edukacyjny nr 3 w Zielonej Górze (np. konkursy plastyczne, muzyczno - wokalne);
9. Dostosowanie oferty zajęć pozalekcyjnych stosownie do potrzeb uczniów;
10. Rozwijanie zainteresowań uczniów i realizacja ich pasji w ramach projektów edukacyjnych i projekKoncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
4
tów międzyprzedmiotowych;
11. Kontynuacja współpracy ze środowiskiem lokalnym;
12. Promowanie osiągnięć klas i poszczególnych uczniów na forum szkoły oraz na stronie internetowej
ZSE nr 3;
13. Troska o podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez pracowników:
•
przeprowadzanie diagnozy potrzeb edukacyjnych wśród nauczycieli, zwłaszcza związanych z planowanymi zmianami w systemie edukacji, awansu zawodowego nauczycieli, edukacji globalnej
(wymóg współczesnych czasów związany między innymi z problemami migracji, uchodźców,
biedy, ubóstwa, praw człowieka, zagrożenia terrorystycznego),
•
szkolenia przygotowane w oparciu o ww. potrzeby szkoleniowe kadry oraz na podstawie efektów uzyskanych przez nauczycieli na różnego rodzaju kursach i studiach,
•
motywowanie do uczestnictwa w formach doskonalących,
•
rozwijanie współpracy w ramach Wewnętrznego Doskonalenia Nauczycieli: zespoły przedmiotowe, zespoły problemowe, przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami w takich obszarach
jak: twórcze myślenie, myślenie matematyczno- naukowe, asertywność, otwartość, mediacje,
świadome uczenie się;
14. Przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznych na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły, np. nt.:
Prawidłowości przebiegu procesów edukacyjnych w ZE nr 3 w Zielonej Górze, Respektowania norm
społecznych w ZE nr 3, Poczucia bezpieczeństwa w ZE nr 3;
15. Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i planu pracy ZE nr 3;
16. Analiza kwalifikacji zawodowych nauczycieli pod kątem pracy w ośmioletniej szkole podstawowej.
1. Systematyczny nadzór nad budynkami i sprzętem, dbałość o sprzęt i urządzenia, terminowe
przeprowadzanie konserwacji i napraw bieżących;
2. Organizacja szkoleń dla wszystkich pracowników o tematyce postępowań mediacyjnych i procedurach postępowania w sytuacjach kryzysowych oraz przestrzegania przepisów BHP i Ppoż.;
3. Organizacja szkoleń i warsztatów dla uczniów, rodziców, nauczycieli z zakresu udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej, również w oddziałach przedszkolnych i w klasach I-III;
4. Stała weryfikacja i aktualizacja wewnętrznych procedur postępowania w sytuacjach problemowych lub kryzysowych zagrażających bezpieczeństwu osób przebywających na terenie szkoły;
5. Kontynuacja działań podjętych na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa przez ZE nr 3 w Zielonej
Górze, tj.: organizacja szkoleń dla nauczycieli z zakresu problematyki agresji i przemocy, włączaKoncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
5
nie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących szkoły, zwłaszcza działań na rzecz zwiększenia bezpieczeństwa uczniów, podjęcie działań edukacyjnych dla rodziców zwiększających ich
kompetencje wychowawcze, wdrożenie programów rówieśniczych, jak pomoc koleżeńska w nauce, rówieśniczy doradcy, czy rówieśniczy mediatorzy, organizacja zajęć i warsztatów dla uczniów związanych z profilaktyką agresji i przemocy, objęcie szczególną opieką dzieci narażonych
na bycie ofiarami lub świadkami przemocy w rodzinie (zapewnienie im odpowiedniej pomocy
psychologiczno - pedagogicznej, a w przypadkach koniecznych uruchomić procedurę Niebieskiej
Karty);
6. Zapewnienie bezpiecznego użytkowania dwóch szkolnych boisk sportowych zewnętrznych (np.
poprzez wycinkę drzew);
7. Usprawnienie monitoringu szkolnego;
8. Przegląd dachów budynków szkolnych i wymiana papy pokrywającej dachy na papę
termozgrzewalną;
9. Wymiana okien;
10. Przeprowadzanie próbnych alarmów z udziałem naszych uczniów i nauczycieli.
ΙΙΙ. Współpraca z rodzicami na rzecz szeroko rozumianego dobra dziecka, włączania ich do współpracy oraz sprawiania by czuli się współgospodarzami szkoły.
1. Kontynuacja dotychczas stosowanych form współpracy, takich jak: kontakty indywidualne, zebrania
grupowe, konsultacje nauczycieli, imprezy okolicznościowe, wspólne wyjazdy i zabawy integracyjne;
2. Udzielanie rodzicom indywidualnych porad, organizowanie spotkań o charakterze terapeutycznym
czy spotkań edukacyjno – warsztatowych, rozwiązywanie problemów w sposób partnerski i kompetentny;
3. Uświadamianie rodzicom ich kompetencji: praw i odpowiedzialności za dziecko, np. warsztaty „Szkoła
przyjazna rodzicom”;
4. Współpraca z Radą Rodziców poprzez włączenie jej do aktywnego uczestnictwa w realizacji celów
statutowych (udział w organizowanych festynach, turniejach rodzinnych, imprezach wynikających z kalendarza szkolnego, pracach użytecznych dla szkoły), na rzecz wspomagania nauczania i wychowania
oraz wzbogacania bazy ZE nr 3 w pomoce dydaktyczne (realizacja konkursów przez rodziców, np.
na najładniejszą „salę lekcyjną”, „Super klasa” oraz pozyskanie nagród dla najlepszych klas);
5. Współorganizacja wycieczek klasowych i szkolnych, nocy filmowych, wyjść do instytucji kulturalnych
w mieście oraz wyjazdów do innych ośrodków kulturalnych;
6. Włączanie rodziców do uczestnictwa w projektach, programach, akcjach edukacyjnych.
6
IV. Współpraca ze środowiskiem lokalnym na rzecz edukacji i wychowania dzieci i młodzieży:
1. Nawiązanie współpracy z: Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w zakresie wspomagania uczniów
i rodziców, Stowarzyszeniem „Moje Miasto”, Fundacją „Bezpieczne Miasto”, a także w zależności od potrzeb „Pełnomocnikiem ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych”;
2. Współpraca z ośrodkami kulturalnymi w mieście oraz organizacja wyjazdów do
innych ośrodków
kulturalnych;
3. Kontynuacja współpracy z: podopiecznymi Domu Dziennego Pobytu „Nestoria”, Klubem Seniora
„Jesienne Róże”, osiedlowym klubem „Grymas”;
4. Stworzenie świetlicy socjoterapeutycznej;
5. Pikniki, festyny, konkursy plastyczne (mogą być połączone z promocją szkoły podczas tzw. drzwi otwartych lub zbiórką funduszy na realizację potrzeb szkoły);
6. Współpraca z policją, środkami masowego przekazu, klubami sportowymi i lokalnymi instytucjami;
7. Udział w uroczystościach patriotycznych miejskich i szkolnych;
8. Organizacja akcji charytatywnych na rzecz rodzin znajdujących się w trudnych warunkach życiowych,
dzieci z ośrodków wychowawczych, Domów Dziecka, Domu Samotnej Matki, schroniska dla zwierząt
i inne;
9. Udostępnienie mieszkańcom os. Pomorskiego obiektów sportowych i placu zabaw dla dzieci (godziny
popołudniowe i weekendy);
10. Kontynuacja integracji społeczności szkolnej z emerytowanymi jej członkami podczas uroczystości
szkolnych i spotkań wigilijnych.
V. Rozwój bazy oraz wyposażenia jednostki w celu świadczenie usług edukacyjnych na najwyższym poziomie.
1. W zależności od potrzeb przeprowadzenie modernizacji pomieszczeń, gabinetów przedmiotowych,
świetlicy szkolnej oraz zaplecza sportowego sali gimnastycznej;
2. Systematyczne wzbogacanie szkolnej biblioteki w księgozbiór dla uczniów przygotowujących się
do konkursów przedmiotowych;
3. Stałe poszerzanie zasobów bibliotecznych w zakresie programów multimedialnych oraz rozbudowa
księgozbioru metodycznego dla nauczycieli na rzecz uatrakcyjnienia zajęć, wszechstronnego rozwoju
percepcji uczniów oraz profesjonalnego przygotowania nauczycieli do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
7
4. Doposażanie sali gimnastycznej w nowoczesny sprzęt sportowy;
5. Wyposażenie sal lekcyjnych w tablice interaktywne, rzutniki multimedialne oraz notebooki;
6. Kontynuacja zagospodarowania terenu wokół szkoły zgodnie z potrzebami oraz wymogami bezpieczeństwa;
7. Wprowadzenie dziennika elektronicznego.
8. Reorganizacja sal lekcyjnych oraz przeniesienie szkolnej biblioteki do innego pomieszczenia
znajdującego się na terenie szkoły w celu usprawnienia funkcjonowania zespołu oraz optymalnego
wykorzystania zasobów placówki edukacyjnej.
Rozdział III.
Źródła finansowania działalności jednostki oświatowej
z określeniem kwot i źródeł zewnętrznych.
Finansowanie działalności Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze:
1. szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez samorząd terytorialny, środki na jej utrzymanie
pochodzą z budżetu państwa;
2. funkcjonuje na podstawie rocznego planu finansowego;
3. roczny plan finansowy sporządzany jest na podstawie zapisów w arkuszu organizacyjnym, kosztów
utrzymania nieruchomości i wydatków związanych z realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych;
4. dodatkowe potencjalne źródła finansowania działalności szkoły pochodzą z:
• majątku szkoły, np. wynajem: sali gimnastycznej, sal lekcyjnych, powierzchni pod automaty
samosprzedające i urządzenia kopiujące, powierzchni reklamowych (bilbordy);
• funduszy strukturalnych Unii Europejskiej,
• darowizn docelowych,
• festynów,
• kiermaszów świątecznych i okolicznościowych;
• sprzedaży surowców wtórnych w ramach akcji szkolnych prowadzonych przez szkołę;
• funduszy Rady Rodziców.
Rozdział IV
Program optymalizacji wydatków szkoły.
Środki finansowe przekazane przez samorząd terytorialny nie zabezpieczają wszystkich potrzeb szkoły. Zabezpieczają jej podstawowe wydatki, takie jak płace, czy też utrzymanie obiektu. Stąd też konieczne
jest racjonalne gospodarowanie pozyskanymi środkami oraz ich optymalne wykorzystanie. Poniżej przedstaKoncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
8
wiam program optymalizacji wydatków szkoły.
Program optymalizacji wydatków szkoły:
• oszczędności związane wydatkami na media: telefony, wodę, gaz, energię elektryczną;
•
pozyskiwanie środków za wynajem pomieszczeń szkolnych, powierzchni użytkowych i reklamowych;
•
pozyskiwanie pracowników do prac społeczno - użytkowych w ramach programów interwencyjnych
Powiatowego Urzędu Pracy;
•
prace społeczne rodziców i pracowników na rzecz szkoły;
•
udział uczniów w konkursach, w których są nagrody rzeczowe, które wzbogacą wyposażenie szkoły;
•
organizacja festynów, kiermaszów, sprzedaż surowców wtórnych zebranych przez uczniów;
•
pozyskiwanie funduszy lub potrzebnych artykułów od sponsorów (w zamian za informację o partnerze szkoły na jej stronie internetowej) i Rady Rodziców;
•
renegocjacje umów lub zawieranie nowych umów z firmami zabezpieczającymi w szkole dostawę
artykułów biurowych, środków czystości, telefonię komórkową;
•
środki finansowe pochodzące z tytułu wypłaty odszkodowań z tytułu ubezpieczenia majątku szkoły
za jego ewentualne uszkodzenie, zniszczenie lub dewastację.
Rozdział V
Sposób zarządzania i rozwoju bazy oraz wyposażenie szkoły.
Skuteczne zarządzanie skupia się na tworzeniu optymalnych warunków nauczania i uczenia się, podmiotowym traktowaniu ucznia, rodzica i każdego pracownika szkoły, respektowaniu norm szkolnych i społecznych, budowie pozytywnego wizerunku absolwenta Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze, zgranego zespołu pracowniczego oraz przyjaznego klimatu wokół szkoły.
W tym celu będziemy dążyć do :
1. utrzymania wysokiego poziomu nauczania, opieki i wychowania, czego efektem będą sukcesy uczniów uzyskiwane w konkursach, zawodach sportowych oraz z egzaminów wewnętrznych i zewnętrznych;
2. kontynuacji istniejących i wzbogacanie oferty szkoły o nowe koła zainteresowań po przeprowadzeniu diagnozy potrzeb wśród uczniów i ich rodziców oraz sporządzenie na jej podstawie planu
działań na rzecz rozwoju zainteresowań i aspiracji wychowanków, co przyczyni się do sukcesów
uczniów;
3. rozwoju jakości pracy szkoły poprzez systematyczne badanie różnych obszarów działalności zespołu,
opracowanie rocznego planu mierzenia jakości pracy, planu rozwoju, diagnozy potrzeb i oczekiwań
społeczności szkolnej, raportów i programów naprawczych;
4. rozwoju kadry pedagogicznej poprzez: udzielanie nauczycielom wsparcia (np. wyznaczanie nauczyKoncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Edukacyjnego nr 3 w Zielonej Górze w latach 2016-2021.
9
cielom rozpoczynającym pracę opiekunów stażu spośród najbardziej doświadczonych nauczycieli),
zachęcanie nauczycieli do pracy zespołowej w ramach zespołów przedmiotowych, motywowanie
nauczycieli do podnoszenie kwalifikacji zawodowych poprzez udział nauczycieli w wewnętrznych
i zewnętrznych formach doskonalenia, ubieganie się o kolejne stopnie awansu zawodowego, uczestnictwo pracowników administracji w szkoleniach doskonalących, opracowanie szkolnego planu doskonalenia zawodowego;
5. budowy pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez: promocję zespołu w środowisku, organizację akcji charytatywnych, pikników, festynów, konkursów, współpracę z ośrodkami
kulturalnymi w mieście, Stowarzyszeniem „Moje Miasto”, Fundacją „Bezpieczne Miasto”, Domem
Harcerza, lokalnym kościołem, z policją, z klubami sportowymi, z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, z doradcami metodycznymi, uczestnictwo w miejskich uroczystościach patriotycznych,
oraz udostępnienie mieszkańcom os. Pomorskiego obiektów sportowych i placu zabaw dla dzieci;
6. budowy sprawnego systemu komunikowania się i obiegu informacji poprzez: współpracę z organem prowadzącym i nadzorującym na rzecz podnoszenia jakości w edukacji (raporty roczne), wewnętrznie opracowany system obiegu informacji i dokumentów (np. teczka informacji, tablica ogłoszeń, książka zarządzeń), współpracę dyrektora szkoły z kolegialnymi organami nastawioną na sukces edukacyjny szkoły i ucznia, przekazywanie rzetelnych informacji uczniom i pracownikom szkoły,
systematyczne przekazywanie rodzicom uczniów informacji o postępach w nauce i zachowaniu dzieci oraz zbieranie przez szkołę informacji na temat oczekiwań rodziców wobec szkoły;
7. prowadzenia właściwej polityki kadrowej: zatrudnianie pracowników zgodnie z potrzebami i z posiadanymi kwalifikacjami, przydział czynności dodatkowych na zasadzie dobrowolności wyboru, delegowanie zadań przez dyrektora, wspieranie nauczycieli w ich rozwoju, proponowanie nauczycielom różnych form doskonalenia zawodowego, ocenianie pracy jest czynnością planową zgodnie
z kryteriami, system wynagradzania i oceny pracy służy motywowaniu zatrudnionej kadry, jest akceptowany przez nauczycieli, dyrektor w miarę posiadanych środków finansowych gratyfikuje pracowników;
8. stałego monitorowania systemu administrowania i organizacji pracy: administracja pracuje
zgodnie z obowiązującymi przepisami, szkoła gromadzi informacje o uczniu oraz prowadzi dokumentację kształcenia, w szkole funkcjonuje system odwołań, skarg i wniosków, uczniowie realizują
obowiązek szkolny, zajęcia dydaktyczne są zaplanowane na cały okres nauki, odbywają się zgodnie
z zatwierdzonym planem nauczania, są rozłożone równomiernie, statut szkoły jest zgodny z prawem
oświatowym, w szkole istnieje wewnątrzszkolny system oceniania, a szkolne plany nauczania uwzględniają podstawę programową.
9. zarządzania zasobami materialnymi zgodnie ze strukturą działalności szkoły: pomieszczenia
dydaktyczne są bezpieczne oraz należycie wyposażone, przygotowane i racjonalnie wykorzystane,
10
ilość i jakość środków dydaktycznych umożliwia pełną realizację procesu dydaktycznego, biblioteka
jest wyposażona zgodnie z potrzebami szkoły, baza dydaktyczna udostępniona jest uczniom, szkoła
dysponuje zasobami, które są niezbędne w jej funkcjonowaniu oraz pomnaża zasoby materialne
zgodnie z jej potrzebami.
Podczas realizacji powyższych celów dyrektor szkoły powinien wykazać się: zdolnościami
menedżerskimi, mediacyjnymi, organizacyjnymi, umiejętnością planowania, kontrolowania i przewodzenia
zespołem pracowniczym, empatią, rozumieniem istoty pracy nauczyciela, kreatywnością oraz stosować
obiektywne kryteria oceniania, motywowania, nagradzania i karania pracowników. Poznanie całego zespołu
pracowniczego oraz stylu pracy każdej jednostki z osobna pozwala na dobór właściwej metody zarządzania.
Preferowany przez ze mnie styl zarządzania to styl oparty na zasadach (rzeczowy).
Rozdział VI
Miejsce programu pracy szkoły w programach zewnętrznych, w szczególności w procesie
integracji europejskiej i współpracy między narodowej.
Zasadniczy wpływ na planowanie pracy szkoły oraz realizowane przez nią zadania dydaktycznowychowawcze i opiekuńcze ma polityka państwa oraz polityka samorządu terytorialnego. ZE nr 3 w programie pracy szkoły powinien uwzględniać:
•
udział w projektach edukacyjnych organizowanych przez Fundację Rozwoju Demokracji Lokalnej
oraz Centrum Edukacji Obywatelskiej;
•
szkolenia dla nauczycieli w zakresie pozyskiwania środków unijnych w obszarze edukacji;
•
stworzenie zespołu ds. pozyskiwania środków unijnych;
•
korzystanie we współpracy lub projekty złożone przez szkołę z dobrodziejstw Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, który w
perspektywie finansowej w latach 2014 - 2020 MEN
koncentruje się na upowszechnieniu dobrej, jakości edukacji na wszystkich poziomach kształcenia.
Rozdział VII
Sposób mierzenia i oceny realizacji koncepcji
Zaproponowana przez nas koncepcja opiera się na następujących priorytetach:
I.
Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług
edukacyjnych.
III. Współpraca z rodzicami na rzecz szeroko rozumianego dobra dziecka, włączania ich do współpracy
oraz sprawiania by czuli się współgospodarzami szkoły.
11
IV. Współpraca ze środowiskiem lokalnym na rzecz edukacji i wychowania dzieci i młodzieży.
V. Rozwój bazy oraz wyposażenia jednostki w celu świadczenie usług edukacyjnych na najwyższym
poziomie.
Sposoby mierzenia realizacji koncepcji:
•
diagnozy „na wejście” i w trakcie procesu kształcenia i wychowania w ramach poszczególnych
przedmiotów szkolnych (testy: wstępne, semestralne i roczne), a w klasach drugich i trzecich
gimnazjum organizacja pisemnych próbnych egzaminów gimnazjalnych;
•
analiza jakościowa i ilościowa wyników egzaminów gimnazjalnych oraz ww. diagnoz i egzaminów
próbnych;
•
tworzenie, realizacja i ewaluacja programów naprawczych;
•
testy kompetencji, zwłaszcza dla uczniów szkoły podstawowej;
•
diagnoza potrzeb edukacyjnych wśród nauczycieli;
•
ewaluacje wewnętrzne;
•
nadzór nad budynkami i sprzętem, dbałość o sprzęt i urządzenia, terminowe przeprowadzanie
konserwacji i napraw bieżących;
•
weryfikacja i aktualizacja wewnętrznych procedur postępowania w sytuacjach problemowych lub
kryzysowych zagrażających bezpieczeństwu osób przebywających na terenie szkoły;
•
hospitacja zajęć lekcyjnych;
•
sondaże diagnostyczne, ankiety, wywiady, analizy porównawcze;
•
systematyczna analiza dokumentacji szkolnej;
Sposoby oceny realizacji koncepcji:
•
wyniki uczniów z egzaminach zewnętrznych;
•
wyniki testów kompetencji, zwłaszcza dla uczniów szkoły podstawowej;
•
osiągnięcia uczniów w nauce, konkursach przedmiotowych, turniejach i zawodach;
•
oferta zajęć pozalekcyjnych stosownie do potrzeb uczniów;
•
poziom bezpieczeństwa w szkole;
•
zasoby biblioteki szkolnej;
•
stan bazy i wyposażenia placówki;
•
opinia nauczycieli o ich miejscu pracy;
•
szkolenia dla nauczycieli;
•
wyniki ewaluacji wewnętrznych;
•
wyniki kontroli zewnętrznych;
12
•
opinia środowiska lokalnego o szkole;
•
opinie uczniów i rodziców na temat pracy szkoły;
•
dokumentacja szkolna: np. perspektywiczne plany doszkalania, plan nadzoru pedagogicznego,
szkolne plany nauczania, statut szkoły wewnątrzszkolny system oceniania, system odwołań, skarg
i wniosków;
•
wyniki analizy dokumentacji szkolnej.
Uzyskane wyniki badań i obserwacji pozwolą ocenić, czy podjęte działania przyczyniły się do pod-
niesienia jakości pracy szkoły i zapewnienie wysokiego standardu usług edukacyjnych, wzrostu poziomu bezpieczeństwa na terenie szkoły, dobrej współpraca z rodzicami i ze środowiskiem lokalnym oraz czy przyczyniły się do rozwoju bazy lepszego wyposażenia jednostki.
13

koncepcja funkcjonowania i rozwoju zespołu edukacyjnego nr 3 w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zielona infrastruktura Galeria zdjęć

WOŚP w Gminie Dąbie.

zjazd w Mulhouse