Nr 57/Kwiecień 2011

Nr 57/Kwiecień 2011r.
Rozmawiały dwie sikorki na sośnie.
Rzekła jedna: - opowiadaj o wiośnie.
Skąd też ona, jaką drogą przychodzi? Czy się rodzi w ziemi, w słońcu, czy w wodzie?
- Wiosna rodzi się w powietrzu pachnącym, w którym promyk się zabłąkał niechcący.
Gdy go w locie wiatr wesoły owionie, budzą razem dźwięki, barwy i wonie.
Niebo skrawek swój rzuciło błękitny, by przylaszczki łatwiej na łące zakwitły.
Wyściubiły główkę kiełki nieśmiało, wiśnia do nich uśmiechnęła się biało.
Promyk szepce coś złotego jaskrowi. Jabłoń cicho się różowi, różowi…
Głosy ptaków dźwięczą czyściej i jaśniej...
Bo to wiosna w dziobach siedzi im właśnie!
H. Łochocka
Szanowni Państwo!
Wiosna w pełni, nie tylko w kalendarzu, również na zewnątrz. Robi się coraz cieplej – będziemy
więcej czasu spędzać z przedszkolakami na spacerach i zabawach w ogrodzie przedszkolnym. Apelujemy
do rodziców, o przygotowanie dzieciom ubrań stosownych do pogody.
W miesiącu kwietniu przypadają Święta Wielkanocne - wyjątkowy okres w roku. Są poprzedzone
okresem specjalnych przygotowań, np. część z nas robi świąteczne porządki, nie zdając sobie sprawy, iż
należą one do tradycji, symbolizują bowiem usuwanie śladów zimy, a jednocześnie zła i chorób z naszych
domów. Dzieci z niecierpliwością czekają na malowanie jajek i wielkanocnego zajączka. Podczas zajęć
w przedszkolu będą poznawały tradycje i zwyczaje świąteczne naszego regionu.
Żeby śmiały się pisanki,
uśmiechały się baranki,
mokry dyngus zraszał skronie
dużo szczęścia sypiąc w dłonie!
Wesołych i niezapomnianych Świąt Wielkanocnych wszystkim dzieciom i rodzicom życzą:
Pani Dyrektor, redaktorzy gazetki oraz wszyscy pracownicy przedszkola!
 TO WARTO WIEDZIEĆ
Jaką rolę w życiu dziecka odgrywa teatr?
Teatr to rodzaj sztuki, który poprzez słowo, ruch, muzykę, elementy plastyczne oddziałuje na widza
w sposób szczególny. Jest źródłem przeżyć, wrażeń, kształtuje wyobrażenia, wzbogaca doświadczenia.
Edukacja teatralna powinna być integralną częścią wychowania dzieci we współczesnym świecie.
Pozwala ona wychować przyszłego aktywnego, wrażliwego odbiorcę sztuki, a także pomaga rozwijać
inteligencję emocjonalną każdego dziecka. Teatr jest dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której
wszystko może się zdarzyć. Rozlega się dzwonek, gaśnie światło, unosi się kurtyna. To ważna część
przedstawienia, wprowadzająca w świat tajemnicy. Teatr pozwala na kontakt z żywym słowem, dzięki
1
czemu lepiej rozwija się mowa dziecka, wzbogaca słownictwo. Bycie widzem pomaga w kształtowaniu
wrażliwości estetycznej, rozwijaniu zainteresowań czytaniem, sztuką i muzyką. Pozytywny bohater,
z którym maluch spotyka się na spektaklu teatralnym, zdobywa jego uznanie, pomaga w zrozumieniu,
dlaczego jakieś zachowanie jest dobre, a inne złe.
Wizyty w teatrze, to doskonała okazja do wspólnego, rodzinnego spędzania czasu – dziewczynki
zakładają najładniejsze sukienki, chłopcy krawat, rodzice - przygotowują eleganckie ubrania. Dzieci lubią
takie rodzinne wyprawy, które na długo pozostają w ich pamięci. Edukację teatralną warto więc zaczynać
bardzo wcześnie, nawet w drugim roku życia.
Kontakt dzieci z teatrem to nie tylko „bycie widzem”, ale również zabawy w teatr, podczas których
dziecko pragnie być także aktorem.
Zabawy w teatr:
- rozwijają wyobraźnię, pomysłowość oraz swobodną, twórczą aktywność;
- doskonalą mowę, dzięki czemu staje się ona bardziej wyrazista i melodyjna;
- skłaniają do lepszego zapamiętywania tekstu;
- uczą koncentracji uwagi;
- pozwalają wykazać się, wyzwolić swoją energię w ramach twórczości słownej czy ekspresji ruchowej;
- pozwalają przyjąć określone role;
- uczą współdziałania, rozwiązywania konfliktów;
- pomagają przezwyciężać strach, poprzez aktywne uczestnictwo w zabawie;
- pomagają zaspokajać potrzeby społeczne tzn. bycie w grupie.
Warto zachęcać dzieci, by same dobierały sobie rekwizyty potrzebne do odgrywania ról. Możemy
wykorzystać np. koc, kilka krzeseł, lalki, maskotki, stare ubrania. Mamy do wyboru najróżniejsze, domowe
rodzaje inscenizacji np.
- teatrzyk wycinanek - przygotowujemy papierowe postacie;
- teatrzyk lalkowy - kukiełki, pacynki wykonane samodzielnie lub gotowe, możemy wykorzystać także
codzienne zabawki dziecka;
- teatrzyk paluszkowy – możemy ozdobić nasze dłonie wzorami, namalować oczy, usta, nos;
- pantomima – tu przydadzą się zdolności taneczne, ruchowe oraz zamiłowanie do muzyki, które możemy
kształtować w naszych dzieciach;
- żywy teatrzyk – aktorami są dzieci i my.
W naszej placówce kontakt dzieci z teatrem odbywa się na wiele sposobów. Raz w miesiącu
gościmy na terenie placówki profesjonalnych aktorów, którzy wprowadzają przedszkolaków w magiczny
świat bajek i baśni. Zapraszanie tak cudownych gości z urozmaiconym repertuarem pomaga w realizacji
zadań dydaktyczno – wychowawczych oraz służy uatrakcyjnianiu zajęć. Pozytywny bohater, z którym
dziecko styka się w spektaklu zdobywa jego uznanie, pomaga w rozumieniu, dlaczego takie zachowanie jest
dobre. Występowanie negatywnych bohaterów – bo i tacy istnieją w bajkach – ma także duże znaczenie
uspołeczniające.
Nauczycielki również posiadają ogromne doświadczenie w przygotowywaniu dziecięcych
przedstawień, teatrzyków, inscenizacji i różnych występów. Pozwalają dziecku być aktorem, choreografem,
scenarzystą, a nawet reżyserem. Podczas przygotowywania małych form teatralnych, przedszkolak może
dowiedzieć się jak powstaje sztuka teatralna, wzbogacić swój słownik o takie pojęcia jak: rekwizyt,
dekoracja, scena, aktor, kostium, ruch sceniczny, drama, pantomima, a przede wszystkim spróbować swoich
sił w tym zakresie.
W bieżącym roku szkolnym dzieci z różnych grup wiekowych miały już dużo razy okazję pokazać
swoje umiejętności aktorskie na forum. Odbyło się wiele przedstawień w ich wykonaniu dla rodziców
i innych zaproszonych gości. O tym, że były udane mogą świadczyć gromkie brawa wszystkich
oglądających, jak również uwiecznione scenki z uroczystości na zdjęciach i filmikach, umieszczone na
naszej stronie internetowej.
Zabawy teatralne wywierają duży wpływ na kształtowanie charakteru i osobowości dzieci,
wyostrzają zmysł obserwacji oraz rozładowują nagromadzone emocje. Dają możliwość wspólnego działania,
wspólnej radości z osiągniętego celu. Dziecko wcielając się w fikcyjną postać, przeżywa losy bohaterów
literackich, utożsamia się z nimi, często naśladując ich postępowanie. Zabawy „na niby” pozwalają
2
kształtować uczucia, przyswajać właściwe postawy moralne, a także uczą dziecko cieszyć się i smucić, oraz
dostrzegać dobro i zło. A zatem - bawmy się z dziećmi w teatr…
Opracowała: mgr Joanna Maksimuk
Bibliografia:
1.
2.
Z. Wójcik – „Zabawa w teatr”, Warszawa 1991
http://www.bbedukacja.pl
„Wszawica – choroba pasożytnicza”.
Jest to pasożyt towarzyszący ludzkości od wieków, występujący na całym świecie i atakujący ludzi
ze wszystkich szczebli społecznych. Rozpowszechnianiu tej choroby sprzyjają duże skupiska ludzkie, a więc
również przedszkola. Wszawica powszechnie uważana jest za chorobę wstydliwą, kojarzoną z brudem
i biedą, co nie do końca jest prawdą. Wbrew powszechnej opinii czystość i porządek nie chronią przed
wszawicą. To insekty skórne stosunkowo łatwo przenoszące się w większych skupiskach dzieci i osób
dorosłych poprzez dotyk, używanie tych samych ręczników, ubrań, grzebieni i szczotek do włosów. Cykl
rozwojowy pasożytów od jaj do ich złożenia przez dorosłą samiczkę wynosi 2 -3 tygodnie, co determinuje
szybki rozwój epidemii w skupisku ludzkim. Dlatego tak ważna jest szybka reakcja rodziców i nauczycieli,
aby zdusić chorobę w zarodku i nie dopuścić do jej rozpowszechnienia. Od jednej osoby, chorobą może
zarazić się mnóstwo innych mających z nią bezpośredni kontakt. Wszawica głowy jest często problemem
dzieci w wieku przedszkolnym. Dlatego wskazane jest aby w porę zauważyć występujący problem i jak
najszybciej poczynić odpowiednie kroki w jej zwalczeniu.
Jak zapobiegać rozwojowi wszawicy w przedszkolach?
- Uświadamiać rodzicom, iż wszawica jest po prostu chorobą i nie może być traktowana jako dolegliwość
wstydliwa.
- Nakłaniać rodziców do przeglądania w domach włosów swoich pociech, zwłaszcza gdy zanotowano
pierwsze przypadki w przedszkolu oraz do natychmiastowego leczenia.
- Zidentyfikować źródło zakażenia, poinformować niezwłocznie rodziców.
- Przestrzegać podstawowych zasad higieny w domu i w przedszkolu i nie wpadać w panikę.
Jak skutecznie zwalczać wszy i gnidy?
- Zasadą jest dwukrotna aplikacja preparatu antywszawicowego (dostępnego w aptekach). Zawsze należy
powtórzyć aplikację po 7 – 8 dniach.
- Jeżeli stosujemy 2 preparaty, dobierzmy je tak, aby jeden zwalczał wszy i gnidy metodą fizyczną, a drugi
chemiczną. Nie dublujmy preparatów w obrębie jednej metody, gdyż obniży to skuteczność terapii.
- Jeżeli występuje ognisko wszawicy np. w przedszkolu, u zdrowych, jeszcze nie zarażonych dzieci,
stosujmy żel odstraszający wszy (repelent).
Postarajmy się aby nasze dzieci nie musiały doświadczyć przykrego kontaktu z nieproszonym „intruzem”.
Opracowano na podstawie tekstu M. Dursiewicza – /Miesięcznik „Doradca Dyrektora przedszkola – marzec 2011r./
 KRONIKA URODZIN
W kwietniu mamy prawdziwy ,,wysyp” jubilatów. W tym wiosennym miesiącu urodziny obchodzą:





02.04. – Izabela M.
09.04. – Dominika P.
13.04. – Oliwia Weronika M.
14.04. – Anna G.
14.04. – Mateusz P.
3







14.04. – Robert August P.
17.04. – Franciszek Mikołaj L.
17.04. – Szymon M.
18.04. – Karol K.
25.04. – Patryk K.
26.04. – Wiktoria Jadwiga K.
28.04. – Julia R.
Życzymy wszystkiego najlepszego !!!
 JAKIE MAMY PLANY
Grupa I „Smerfiki”
1.
2.
3.
4.
Grupa II „Gumisie”
Świat kolorów.
Przedszkolaki kochają przyrodę.
Zwyczaje Świąt Wielkanocnych.
Na wiejskim podwórku – kura i kurczęta.
Grupa III „Pajacyki”
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Wiosna na wsi.
Zadbajmy o ziemię.
Wielkanocne zwyczaje.
Jesteśmy Polakami.
Grupa IV „Kubusie”
Witamy powracające ptaki.
Wiosenne porządki w ogródku.
Czekamy na wielkanocnego zajączka.
Z wizytą u lekarza.
1. W wiejskiej zagrodzie.
2. Dbamy o Ziemię.
3. Świąteczne zwyczaje.
4. Polska - to nasz kraj.
 22.04.2011r. w naszej placówce wystąpi teatr Arkadia z przedstawieniem ,,Wagary z ekologii”.
DRODZY RODZICE !
W dniu 12 kwietnia w naszym przedszkolu odbędzie się już VII edycja konkursu recytatorskiego
pod hasłem: „Wiosna, ach to Ty!”
Dzieci do konkursu przygotowują rodzice – wybierają utwór, strój, rekwizyty. Tematyka wierszy
zgodnie z myślą przewodnią powinna być związana z wiosną. Konkurs odbędzie się w dwóch grupach
wiekowych: 3 - 4 latki i 5 - 6 latki. Występy małych artystów będzie oceniało profesjonalne jury, a na
uczestników czekają atrakcyjne dyplomy i nagrody.
Prosimy o wpisywanie chętnych dzieci na listę do 1 kwietnia (lista w korytarzu przedszkola).
Zapraszamy do współpracy.
Organizatorzy:
mgr Teresa Faryno
mgr Anna Kalinowska
4
♥ KĄCIK PODZIĘKOWAŃ ♥
♥ Dziękujemy mamie Ani G. z maluszków za dostarczanie wspaniałych materiałów do wykorzystania
w pracach plastycznych.
♥ Podziękowania składamy również rodzicom Mateusza G. za przekazanie książeczek.
 NAUCZYŁEM SIĘ W PRZEDSZKOLU:
Grupa I „Smerfiki”
,,Baranek” - wiersz
Cały biały baranek,
ma rogi zakręcane.
Ma dzwoneczek na szyi
i chce, żeby go dzieci
lubiły.
A.Ł.G
,,Kokoszeczka” –
piosenka
Powiem wam bajeczkę !
Miałam kokoszeczkę,
A ta kokoszeczka znosiła
jajeczka.
Wcale to nie bajka, że
z każdego jajka
Wyszła ta żółciutka
kureczka malutka.
Potem kokoszeczka
wkoło ogródeczka
Razem z kurczętami
zbierała ziarneczka.
Jastrząb wygłodzony,
raz nastawił szpony,
Ale moja kurka podarła
mu piórka.
Grupa II „Gumisie”
Kurczątko” - wiersz
Puk, puk, stuk, stuk,
kto tak puka?
Kto w skorupkę dziobem
stuka?
To kurczątko, żółte, małe,
ze skorupki wyszło całe.
Bożena Forma
„Duszki, duszki, duszki
leśne” - piosenka
1.Żyją w lesie małe duszki,
które czyszczą leśne dróżki
Mają miotły i szufelki
i do pracy zapał wielki
Ref: Duszki, duszki, duszki
leśne
Wstają co dzień bardzo
wcześnie
I śpiewają raz po raz bis
Zaczynają sprzątać las
Ref: Duszki, duszki,
Duszki leśne ...
2.Piorą liście, myją szyszki
aż dookoła wszystko
błyszczy
Muchomorom piorą
groszki bo te duszki to
czyścioszki
Ref: Duszki, duszki,
Duszki leśne ...
3.Gdy ktoś czasem w lesie
śmieci zaraz duszek za nim
leci
Zaraz siada mu na ręce
Grzecznie prosi nie śmieć
więcej
Grupa III „Pajacyki”
Grupa IV „Kubusie”
„Bociek” - wiersz
Bociek jest nam dobrze
znany. Wszyscy bardzo go
kochamy.
W Polsce mieszka tylko
w lecie, jest wesoło, gdy
przyleci. Zawsze na
początku wiosny,
słychać jego klekot
radosny.
Wraca do swego
gniazdeczka,
By z rodziną swą
zamieszkać.
Choć w Afryce nie jest źle,
bociek w Polsce mieszkać
chce!
"Tylko jeden raz" wiersz
Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
Wszystkie na świecie
zwierzęta.
I mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.
Przypatrz się z bliska
dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.
I paź królowej- motylniech fruwa tęczowo złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia
różki...
Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie
dzwoni...
Dla nich kwitnie łąka, dla
nich rośnie las.
Jak i ty - żyją tylko raz.
„Wielkanocna kłótnia” piosenka
I. Posłuchajcie tylko ile
było krzyku, gdy się
pokłóciły zwierzęta
w koszyku:
malutkie kurczątko,
bielutki baranek,
brązowy zajączek i kilka
pisanek.
Ref:
Kurczątko piszczy pi, pi,
pi, baranek beczy bee, bee,
bee, zajączek skacze kic,
kic, kic, pisanki wesoło
śmieją się.
II. Żółciutkie kurczątko
macha skrzydełkami,
jestem najpiękniejszy, żółty
jak salami,
mam czerwony dziobek
i czerwone nóżki,
falujące piórka, tak jak
M. Buczkówna
„Czarna krowa” piosenka
I. Czarna krowa w kropki
bordo gryzła trawę, kręcąc
mordą. Krowa była
w kropki, trawa
szmaragdowa, gryzła trawę
szmaragdową
nakrapiana krowa.
Ref.:
Mowa - trawa, trawa mowa, jakie mleko daje
krowa?
Szmaragdowe? Nie!
Nakrapiane? Źle!
Jakie mleko, jakie mleko
daje czarna krowa?
5
u papużki.
III. Co ty opowiadasz? –
dziwi się baranek:
Jestem cały z cukru, mam
cukrową mamę,
Dzieci na mój widok
bardzo się radują
I z mojego grzbietu cukier
oblizują.
IV. Brązowy zajączek
śmieje się wesoło:
Jestem z czekolady –
opowiada wkoło.
Właśnie mnie najbardziej
uwielbiają dzieci,
już na sam mój widok
dzieciom ślinka leci.
II. Czarna krowa w kropki
bordo
gryzła trawę, kręcąc mordą.
Siedział kocur w rowie,
przyglądał się krowie,
bure ślepia w krowę
wlepiał,
czekał na odpowiedź.
Ref.: Mowa - trawa... .
III. Czarna krowa w bordo
kropki dała mleka cztery
skopki.
Mleko było zdrowe,
a skopki litrowe.
Jaki kolor miało mleko?
Zapytajcie krowę.
Ref.: Mowa trawa...
Białe mleko, białe mleko
dała czarna krowa.
V. Dlaczego tak głośno
kłócą się zwierzątka?
Dziwi się pisanka zielona
jak łąka.
Dziwią się pisanki żółte
i czerwone, brązowe,
różowe, szare, posrebrzone.
 UŚMIECHNIJ SIĘ!
Sekretarka wchodzi do gabinetu:
- Panie dyrektorze, wiosna przyszła!
- Niech wejdzie!
Biedronka pyta stonogi:
- Czemu nie byłaś w tym roku na lodowisku??
A stonoga na to:
- Zanim założyłam łyżwy nadeszła wiosna...
Nauczycielka plastyki zadaje uczniom narysowanie rzeki i wędkarza.
Pod koniec lekcji nauczycielka, sprawdzając prace uczniów, pyta Jasia:
- Dlaczego nie narysowałeś wędkarza?
- Bo w rzece, którą narysowałem, łowienie ryb jest zabronione!
Opracowanie i skład komputerowy: A. Guziejko, K. Oszmian,
6
7