1 чверть, 1 семестр, 1

Тема 1. Język polski jako obcy
(1 чверть, 1 семестр, 1-8 практичне заняття):
План практичного заняття №1
1. Інформація про Польщу.
2. Особливості польської мови.
3. Буквосполучення в польській мові.
4. Наголос у польській мові.
5. Читання польською мовою.
Навчальні завдання
1.1. Proszę przeczytać i przetłumaczyć wyrazy.
Ch – H
Ch:
H:
Cechy,
mechanizm,
mucha,
Hymn, historia, horyzont, hamulec,
chodzenie, mech, wąchać, włochaty, hamak, Hanna, humor, herbata, haker,
wychowany, suchy, orzech, ucho, cicho, hałas, handel, harmonika, hektar, herb,
chata, architektura, schody, schemat, brzuch hetman, hiena, hipnoza, hokej
Rz – Ż
Rz:
Ż:
Malarz, morze, krzyk, rzadkość,
Łóżko, żubr, życie, nóż, żelazo,
krzywda, porządek, talerze, jarzyny, odważny, drużyna, mrożony, reportaż,
marzec, trzy, Żytomierz, burza, rzeka, garaż, także, tenże, oskarżenie, coż, niżej,
zorza
róża, pożar
U–Ó
U:
Ó:
Humor, bułka, minuta, zupa, gruszka,
Kóń, stół, naród, ogórek, córka, mróz,
zubr, druh, student, ulica, muzeum, uczeń, równy, ogół, bół, bój, dopóki, głód, góra,
turysta, budynek, autobus, wnuk, słuch
królik, lód, nóż, ołówek, róża, sól
między, narodzenie, dzwon, pędzić, nadzwyczajny, ksiądz, jedzenie, bardzo,
wojewódzki, grodzki, sąsiedztwo, jasnowidztwo, śledzić, budzenie.
Dź:
miedź, dźwig, dźwięk, łódź, łabędż.
Dobrudża, dżuma, drożdże, odjeżdżać, zjeżdżać.
Dż:
jasność, jastrząb, jabłko, jaskółka, jasnowidz, przyjaciel, jarzyna, wojaż, zmija,
Ja:
jarzmo, jarzębina, jarzeniówka, hoja, jacht.
jeden, jesień, rudzieje, probuje, wujek, ujeżdżalnia, jerzyk.
Je:
joga, jodła.
Jo:
junak, judo, jutro, juhas, kajuta, pojutrze.
Ju:
mieszkać, poduszka, szkoła, marsz, wrzeszeń, susza, Warszawa, pieluszka, rysujesz,
Sz:
pszenica, pszono, wszystko, zawsze, wszędzie, kształt, sześć, szewski, warszawski,
szeroki, suszyć.
lojalność, nieskromność, stabilność, wątpliwość, wąskość, możliwość, wysokość,
Ść:
radość, ilość, pójść, rzeczywistość, wrażliwość, korzyść, świeżość, należność.
liczny, człowiek, muzyczka, życzenie, oczy, słoneczko, początek, styczeń,
Cz:
współczuć, społeczeństwo, czasownik, czas, mężczyzna, wówczas, włóczka.
Szcz: szczypać, szczerze, szczeniak, szczególny, szczęście, łuszczący, opuszczony,
jaszczur.
1.2. Zabawa “Czytamy sylaby”.
Dz:
ą
с
e
a
g
ę
u
ż
r
cz
k
l
i
ł
y
ó
s
o
sz
szcz
1.3. Proszę przeczytać i przetłumaczyć wyrazy.
 brat, ser, syn, matka, krem, kawa, woda, piwo, ryba, usta, wiza, kino, temat,
trawa, wrona, kiosk, teatr, opera, pasta, gazeta, apteka, kurtka, pogoda, benzyna,
kompot, tramwaj, komputer, fizyka, matematyka, medycyna, trudny, zupa;
 konferencja, organizacja, definicja;
 mleko, problem, kotlety, telefon, samolot, biologia, telewizor, kalkulator,
elektronika, las, lato, logika, lampa, balkon, blondyn, meble, Polak, chleby, ulica;
 sałata, złoto, słowo, łapa, łopata, łysy;
 Poznań, Gdańsk, koń, kamień,niebo, koniec, sanie, małżeństwo;
 hymn, hotel, humor, Halina, Holandia, historia, horyzont, ucho, mucha,
chemia, choroba;
 córka, cukier;
 ćma, mieć, brać, pić, bocian, babcia, kwiecień, ciastko, ciało, ciekawić, cień,
cienki, ciepło, ciotka, ojciec;
 miecz, czajnik, poczta, czytać, czapka, wnuczka, czosnek, kosmetyczka,
wycieczka, pasiecznik, ojczym;
 siano, ślepy, sierp, sziłać, signora, sikorka, siła, siadać, siatka, siedem, sierotka,
pasierbica, siostrzeńcy;
 kość, gość, wieść, ciemność, sierść, teściowie;
 szyszka, maszyna, poduszka, paszport, Warszawa, wasz, cisza;
 szczotka, szczypać, szczeniak, szczególny, Szczecin, Bydgoszcz;
 dzwon, dzwonić, jedzenie, widzenie, chodzenie, dzbanek;
 zielony, ziemia, podziemny, ziemniaki, zima, poziomka;
 dzień, dzieci, gdzie, drzewo, rodzice, zięć;
 żywy, żaba, noże, może, wozić, łyżwy, masaże, pożar, życie, dżentelmen,
drożdże, dżungla, odjeżdżać, żona;
 źle, dźwignia, źrenica, mroźny, woźny, groźne bliźniaki;
 talerze, morze, brzegi, brzmieć, grzyby, grzmot, krzywo, krzyk, krzyże,
krzywda, pokrzywa, wrzask, wrzeciono, wrzesień, zrzut, zrzeszać;
 przyjaciel, przymiarka, przystanek, przemysł, przekroczyć, trzy, trzysta,
trzaskać, trzeźwy, potrzeba, mistrz, zegarmistrz;
 mąka, wąsy, krążyć, wąsik, mąż, książka;
 lęk, pięta, kolędy, dziękuję, cielę, mężatka.
План практичного заняття №2
1. Правила написання слів з “ó” або “u”.
2. Читання віршів польською мовою.
Навчальні завдання
2.1. Proszę uzupełnić podany wiersz, wstawiając w puste miejsca ó lub u.
Pr_żno biedny żak pr_bował
“Bito żaka rózgą krótką”
Bito żaka r_zgą kr_tką,
Wszystko jakoś uog_lnić,
Aż na biednym cierpła sk_ra,
Bo jak związać takie słowa:
Gdy napisał źle: ż_łw, ż_łtko,
Wł_kon, str_ż, og_rek, wsp_lny?
Tch_rz, r_wnina, źr_dło, g_ra.
Dziś pomaga wierszyk uczniom,
Bito p_ty, p_ki uczeń
Spytaj, odpowiedzą ch_rem:
Sł_w nie zapamiętał r_żnych:
Wr_żba, kr_l, wiewi_rka, wł_cznia,
Kł_tnia, c_rka, pł_tno, wł_czka,
Opr_cz tego: wr_bel, wi_rek.
Ch_r, jask_łka, r_ża, p_źny.
2.2. Proszę zastosować w zdaniach lub napisać pochodne:
król
któcić
kłus
lufa
brózda
młócić
komtur
luneta
chróst
płótno
kontur
łubin
próchno
włóka
kontusz
łuna
stróż
włókno
kumys
łuska
Wróbel
włóczyć
kulbaka
marmur
wróżka
włócznia
kuna
mazur
krótki
kurtyna
mrużyć
próżny
legumina
muślin
2.3. Proszę przeczytać i przetłumaczyć wiersz. Wpisać odpowiednio ó lub u.
Zachód słońca
Słońce j_ż gasło, wiecz_r był ciepły i cichy,
Okrąg niebios gdzieniegdzie chm_rkami zasłany,
U g_ry błękitnawy, na zach_d r_żany;
Chm_rki wr_żą pogodę, lekkie i świecące,
Tam jako trzody owiecna m_rawie śpiące,
Owdzie nieco drobniejsze, jak stada cyranek.
Na zach_d obłok na kształt rąbkowych firanek,
Przejrzysty, sfałdowany, po wierzchu perłowy,
Po brzegach pozłacany, w głębi p_rp_rowy,
Jeszcze blaskiem zachod_ tlił się i rozżarzał,
Aż powoli pożołkniał, zbladnął i poszarzał:
Słońce sp_ściło głowę, obłok zas_nęło
I raz ciepłym powiewem westchnąwszy – _snęło.
Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz
2.4. Proszę utwórzyć od następujących czasowników rzeczowniki, zakończone na un, unek,
unka.
Rachować
podarować
zwiastować
rysować
ratować
piastować
obstalować
całować
opiekować się
szacować
karczować
ładować
gatunkować
2.5. Proszę wpisać odpowiednio ó lub u.
1. Gdy śnieg pada, pada, s_che lato zapowiada. 2. Nasza klasa zebrała najwięcej makulat_ry.
3. Każda rzecz ma sw_j czas. 4. Dostałam w prezencie fart_szek w kwiaty. 5. W sadzie kwitnie
piękna r_ża. 6. Kosz_la mego brata jest br_dna. 7. Do naszego okna przyleciała jask_łka. 8. Ola jest
st_dentką _niwersytet_ Warszawskiego. 9. Z lnu robią pł_tno. 10. Nasz szkolny ch_r zawsze
dobrze śpiewa. 11. Lepiej p_źno, niż nigdy. 12. Papuga ma r_żnobarwne pi_ra.
2.6. Proszę wpisać odpowiednio ó lub u.
1. Za g_rami, za lasami żyła sobie kr_lewna, kt_ra nigdy się nie śmiała. 2. Za przywr_cenie
c_rce h_mor_ kr_l obiecał d_żą nagrodę. 3. Z g_r i r_wnin, z las_w i wsi szli wesołkowie.
4. Udało się rozśmieszyć kr_lewnę kr_lewskiem_ sł_dze. 5. Z jego figlarstw kr_lewna omal nie
pękła ze śmiech_.
2.7. Proszę przeczytać i przetłumaczyć zdania, uzupełnić brakujące litery.
Jask_łeczka mała świergocąc w okienko. P_ty dzban wodę nosi, p_ki się _cho nie _rwie.
J_zefka pr_je st_łę, kt_rą ma obszyć nowym szn_rkiem. Ch_r ptasząt pieśnią powitał wsch_d
słońca. F_nt ma 32 łuty. “M_j ty kr_lu, m_j klejnocie”, błagała wiewi_rka. To wr_belek, szare
ptaszę. G_rale l_bią m_zykę. W_jt miał dawniej władzę sądową, a b_rmistrz administracyjną. J_zio
przez f_rtkę wymknął się do g_mna. Zamiast dopom_dz, br_ździsz mi tylko w robocie. Dzieci lubią
leg_minę. Ż_raw ma wysokie nogi, a ż_łw bardzo kr_tkie. Rzekła mysz towarzyszkom: “Nędzę
waszą skr_cę, sp_śćcie się tylko na mnie, ja kota nawr_cę”. Zwierzęta czworonożne mają sk_rę,
pokrytą sierścią, ptaki pi_rami, a ryby ł_ską. Nie kł_ćcie się, dzieci, bo skorzysta trzeci. Wł_ka ma
30 m_rg. Uciekła mi przepi_reczka w proso. Śl_sarz wykręcił śr_bkę przy pomocy dł_ta. Jaka jest
r_żnica między wyrazami: og_ł, og_lny i szczeg_ł, szczeg_lny? Zetrzyj k_rz z bi_rka. Ł_dź bywa
szersza i większa od cz_łna. Ojciec pracuje w bi_rze. Chr_ściany szałas nie chronił od zimna. F_tro
wiewi_rki jest lekkie i ciepłe. Palenie tyt_niu jest szkodliwe. Zacząłem si_dmy rok, a brat ma
sz_sty, więc niewielka r_żnica między nami. Spr_buj zapalić wi_rek u ogniska. R_żowe chm_rki
wr_żyły pogodę. Dojrzałe og_rki ż_łkną. Kr_l posłał tch_rzowi kądziel i wrzeciono. Pr_żniactwo
jest źr_dłem złego. Po poł_dni_ wybieramy się na r_że. Przepi_reczka kwili w życie, panie w_jcie,
czy słyszycie? Opr_cz wr_bla zostają też na zimę: mysikr_lik, k_ropatwa, jemioł_szka i inne. C_rka
powinna być pomocą matce.
План практичного заняття № 3
1. Особливості відмінювання дієслова “być”.
2. Правила написання слів з “h” та “ch”.
3. Читання віршів польською мовою.
4. Нові слова з теми “Моя родина”.
5. Читання та переклад текстів з польської на українську мову.
6. Читання, переклад та переказ діалогів.
Навчальні завдання
3.1. Proszę przeczytać i przetłumaczyć wiersz.
Chwila
Że mija? I cóż, że przemija?
Od tego chwila chwili, by minęła,
Zaledwo moja, już niczyja,
Jak chmur znamkowe arcydzieła.
Chociaż się wszystko wiecznie zminia
I cwila chwili nie pamięta,
Zawsze w jeziorach na przemiany
Kąpią się gwiazdy i dziewczęta.
3.2. Proszę uzupełnić zdania odpowiednimi formami gramatycznymi czasownika “być”.
1. To ____ gabinet dyrektora naszej szkoły.
2. To ____ moi ulubione książki.
3. Kasia i Hania _____ studentkami.
4. To ____ książka mego brata.
5. ____ lekarzem.
6. Oni ____ w sklepie.
7. Czy to ____ twoja koleżanka?
8. On ____ przedsiębiorcem.
9. Czy to ____ państwa synowie?
10. To ____ kot sąsiada.
3.3. Podziel tekst na zdania.
Warszawianka 1905 r.
Śmiało podnieśmy sztandar nasz w górę,
Choć burza wrogich żywiołów wyje,
Choć nas dziś gnąbią siły ponure,
Chociaż niepewne jetro naczyja...
O, bo to sztandar całej ludzkości,
To hasło święte, pieśń zmartychwstania,
To triumf pracy – sprawiedliwości,
To zorza wszystkich ludów zbratania!
Naprzód, Warszawo!
Na walkę krwawą,
Świętą a prawa!
Marsz, marsz, Warszawo!
3.4. Podane wyrazy wpisz do tabeli, odszukaj ich ukraińskie odpowiedniki.
Wzór:
Wyraz z h
Wyraz ukr.
Wyraz z ch
Wyraz ukr.
bohater
богатир
chata
хата
Haczyk, hotel, hymn, choroba, chodzić, huśtawka, chrupać, chrząszcz, dach, śmiech, hałas, mucha,
orzech, hipopotam, historia, hektar, kochać, hetman, chan, humor.
3.5. Podziel tekst na zdania.
1. Heniek chce grać w hokeja ma śliczne łyżwy i kij hokejowy teraz wśród kolegów szuka
hokeistów hokej jest grą zespołową. 2. U nas w domu jest stary zegar wahadłowy wahadło chodzi
jak huśtawka gdy zegar się nakręca, coś w nim huczy i zgrzyta. 3. Popsuł się kran coś w nim huczy
trzeba wezwać hydraulika hydraulik wymienił uszczelkę skończyły się hałasy w kranie.
3.6. Proszę wstawić odpowiednie słowa wyrażające wiek.
Mam 23 ______ . Moja matka ma 41 ______ . Mój ojciec ma ______ .
Mój malutki brat ma 1 _____ , a moja starsza siostar ma 21 ______ . Moja ciotka
ma 38 ______ , a moj wujek 51 ______ . Mój kolega ma 24 ______ , a moja koleżanka
ma 22 ______ .
3.7. Proszę przetłumaczyć zdania na język polski.
1. Мій брат на два роки молодший за мене.
1. Нас у родині троє.
2. Я на п’ять років старший за свою сестру.
2. Родина налічує п’ять осіб.
3. Ми з братом близнюки.
3. В мене є брат і сестра.
4. Він вже сімейна людина.
4. Мої батьки на пенсії.
5. Де Ви збираєтесь святкувати весілля?
5. Який ваш сімейний стан?
3.8. Proszę przeczytać i przetłumaczyć tekst “Moja rodzina”.
Moja rodzina
Kiedy byłam jeszcze zupełnie mała, mieszkaliśmy razem z dziadkami. Pamiętam jak dziś: do
przedszkola chodzę z dziadkiem, czasem z ojcem. Wracam do domu wieczorem z mamą albo z
babcią. Z babcią zwykle nie chodzimy, częściej jeździmy trolejbusem: babcia nie lubi dużo chodzić.
Dziś jest nas już dużo i mieszkamy osobno. Razem z dziadkami mieszka wujek Władzio,
który jeszcze nie jest żonaty, chociaż jest już niemłody. Tata nazywa go starym kawalerem. Ale
wujcio się nie gniewa, jest wesoły i pogodny.
Dziadkowie są obecnie na emeryturze. Dawniej dziadek pracował jako nauczyciel, babcia też
była nauczycielką. Wujek Władzio jest lekarzem.
Mam jeszcze dużo krewnych, ale o nich mowa będzie później.
A teraz kilka słów o rodzicach. Rodzice są z zawodu inżynierami. Obecnie tata pracuje jako
informatyk w elektrociepłowni, a mama jest urzędniczką w miejskim przedsiębiorstwie
komunalnym. Moje rodzeństwo to brat i siostra. Brata nie ma teraz w domu: wyjechał na miesiąc
razem z żoną do jej rodziców. Siostra jeszcze jest mała, chodzi do szkoły. Jest uczennicą siódmej
klasy.
Siostra mojej matki, ciocia Hela, nie ma córki, więc ja nie mam ciotecznej siostry. Cioteczny
brat Michał jest studentem. Ciotka mieszka niedaleko i często przychodzi do nas z całą swoją
rodziną.
3.9. Proszę przetłumaczyć wyrazy na język polski.
Представити один одного; маленька (велика) родина; жити з батьками; по лінії матері;
молодший на три роки; спільний сніданок; ходити в перший клас; найкраща подруга; весела
дівчинка; обов’язки по дому; будинок мрій; сваритися; бути улюбленцем; проблеми з зайвою
вагою; талановитий футболіст; присвячувати час родині; члени родини; проводити час;
суспільна група; підтримка.
3.10. Proszę przetłumaczyć dialogi na język polski.
Dialog 1
Dialog 2
– Добрий день!
– Скільки літ, скільки зим! Вітаю Вас!
– Вітаю тебе, Павле!
– Добрий день!
– Давно не бачились. Як ти живеш? – Як Ваші справи? Як родина?
Оженився чи ще досі парубкуєш?
– Дякую все добре. Зараз поспішаю на
– А ти хіба не знаєш? Я вже шість років як сімейний обід. До 13.00 маємо всі зібратися у
одружений, маю двійко дітей: дівчинку та батьків за святковим столом.
хлопчика.
– Це, мабуть, у Вас така традиція вже
– А як діти?
склалася – збиратися щонеділі у батьків за
– Дякую. Діти ще маленькі. Юркові п’ять обіднім столом?
років, а Ганнусі ще тільки два. А як твої – Так. Доречі, ми всі дуже цінуємо цю
сімейні справи?
традицію, але часом деякі проблеми
– Ти ж знаєш, що я не поспішаю перешкоджають нам збиратися разом.
одружуватися. Живу з батьками. Батько – Без цього не буває. Добре, не буду
ще працює на фабриці, а мати вже на затримувати. Всього найкращого!
пенсії.
– До побачення!
3.11. Proszę przetłumaczyć tekst na język polski.
Привіт! Мене звіти Катя і я хочу розповісти про свою сім’ю. Моя сім’я складається з
чотирьох осіб – мами, тата, молодшої сестрички та песика. Ми живемо в маленькому
будинку на другому поверсі.
Мою маму звати Наталія. Вона працює головним бухгалтером. Моя мама дуже любить
свою роботу, а також любить готувати їсти для всієї родини. Кожен вечір наша родина
збирається за столом та куштує мамині стави.
Мого тата звати Олександр. Він – інженер. Мій тато має хобі – рибалити та готувати
смачні страви. Кожен тиждень тато відвозить нас в гості до бабусі і дідуся і ми весело
проводимо там час.
Моя сестра Марина в цьому році закінчила школу і готується до дорослого життя.
Вся наша родина дуже любить ще одного члена сім’ї – песика, якого звати Фігаро.
Йому вже один рік. Він дуже веселий, але любить бешкетувати.
Наша родина дружня, ми завжди допомагаємо і підтримуємо один одного.
План практичного заняття № 4
1. Нові слова: дні тижня, місяці, числівники.
2. Читання та переклад віршів з польської на українську мову.
Навчальні завдання
4.1. Proszę przeczytać i przetłumaczyć wiersz.
TYDZIEŃ
Tydzień dzieci miał siedmioro:
Chcieli pracę skończyć w piątek,
– Niech się tutaj wszystkie zbiorą!
A to ledwie był początek.
Ale przecież nie tak łatwo
Zamyśliła się sobota:
Radzić sobie z liczną dziatwą:
Toż dopiero jest robota?
Poniedziałek już od wtorku
Poszli razem do niedzieli,
Poszukuje kota w worku,
Tam porządnie odpoczęli.
Wtorek środę wział pod brodę:
Tydzień drapie się w przedziałek:
– Chodźmy sitkem czerpać wodę.
No, a gdzie jest poniedziałek?
Czwartek w górze igłą grzebie
Poniedziałek już od wtorku
I zaszywa dziury w niebie.
Poszukuje kota w worku...
4.2. Proszę uzupełnić zdania wyrazami w odpowiedniej formie gramatycznej.
Naprzykład: Poniedziałek to jest pierwszy dzień tygodnia.
Wtorek to jest ... dzień tygodnia.
Środa to jest ... dzień tygodnia.
Czwartek to jest ... dzień tygodnia.
Piątek to jest ... dzień tygodnia.
Sobota to jest ... dzień tygodnia.
Niedziela to jest ... dzień tygodnia.
4.3. Proszę przeczytać i przetłumaczyć następne zdania.
1.
Tydzien ma siedem dni.
2.
Reka ma pięć palców.
3.
Mam zero w głowie.
4.4. Proszę dać odpowiedź na pytania.
1. Jaki dzień jest dzisiaj?
2. Jaki dzień będzie jutro? / pojutrze?
3. Jaki dzień był wczoraj? / przedwczoraj?
4. Jak nazywa się siódmy dzień tygodnia?
5. W jakie dni tygodnia masz lekcje z języka polskiego?
4.5. Proszę ułozyć zdania według wzoru.
Wzór: Styczeń to jest pierwszy miesiąc roku.
Luty to jest..........................................................................................................................
Marzec to jest......................................................................................................................
Kwiecień to jest..................................................................................................................
Maj to jest............................................................................................................................
Czerwiec to jest...................................................................................................................
Lipiec to jest........................................................................................................................
Sierpień to jest.....................................................................................................................
Wrzesień to jest...................................................................................................................
Październik to jest...............................................................................................................
Listopad to jest....................................................................................................................
Grudzień to jest...................................................................................................................
4.6. Proszę przetłumaczyć zdania na język polski.
1. Тиждень має сім днів. 2. Місяць має чотири тижні. 3. В одному році 12 місяців.
4. Два місяці мають дев’ять тижнів. 5. Два тижні мають 14 днів.
4.7. Proszę przeczytać i przetłumaczyć nastepne zdania na język ukrainski.
1.
Jaki miesiąc roku podoba się ciebie? – Podoba mi się Grudzień.
2.
Jaki miesiąc roku nie podoba się twojej koleżanki? – Mojej koleżanki nie podoba
się Luty.
3.
Jakie letnie miesięcy zna Pan (Pani)? – Wiem takie miesięcy roku jak Czerwiec,
Lipiec, Sierpień.
4.
Jakie miesięcy roku ma zima? – Zima ma takie miesięcy roku jak Grudzień,
Styczen, Luty.
5.
Czy podoba się Panu (Pani) Wrzesień? – Tak, mnie podoba się Wrzesień.
6.
Czy podoba się Panu (Pani) Listopad? – Nie, mnie nie podoba się Listopad.
План практичного заняття № 5
1. Режим дня.
2. Час у моєму житті.
3. Читання, переклад та запам’ятовування діалогів.
Навчальні завдання
5.1. Proszę przeczytać i przetłumaczyć tekst.
MÓJ DZIEŃ
Z rana wstaję i włączam radio - opowiada Janek. –Otwieram okno. Zaczynam się
gimnastykować. Potem golę się przed lustrem, zaczynam się myć. Szukam mydła.
- Mydło jak zawsze leży pod lustrem - mówi brat – i ręcznik jest na swoim miejscu.
- Już widzę – odpowiadam. Potem ubieram się i czeszę.Wchodzi matka.
- Dzień dobry, mamo. Jestem już głodny.
– Matka podaje śniadanie. Siadamy. Na śniadanie jest świeży chleb, masło, ser. Jest herbata i
mleko. Matka zawsze pije na śniadanie mleko albo kakao. Ja kakao nie lubię i nigdy nie piję.
Po śniadaniu matka i brat wychodzą. Ja jeszcze słucham radia. Potem wyłączam radio i
sprawdzam swoje tłumaczenie. Tekst był łatwy, ale może jest błąd. Było kilka trudnych zdań.
Potem wkładam płaszcz i wychodzę.
W sali wykładowej nie ma nikogo. Wychodzę na korytarz i widzę Michała. Michał Kowalski
stoi przy oknie i pali.
- Mam na wieczór bilety do konserwatorium – mówi Michał. – Będzie koncert muzyki polskiej.
Może chcesz pójść? Moja siostra Ewa, studentka konserwatorium, też będzie. No to jak?
- Świetnie. Oczywiście chcę. Na czym twoja siostra gra?
- Ewa gra na pianinie. Ja też gram, ale mało. Ewa gra codziennie.
Wieczorem spotykamy się przed konserwatorium i wchodzimy razem.
Koncert kończy się późno. Żegnam się z Kowalskimi i wracam do domu.
5.2. Proszę odpowiedzić na pytania.
1. Co Janek robi z rana? 2. Kto wchodzi? 3. Co mówi Janek? 4. Co mówi jego brat? 5. Co
robi matka? 6. Co oni piją? 7. Kiedy matka wychodzi? 8. Co Janek robi po śniadaniu? 9. Co robi
brat po śniadaniu? 10. Kto jest w sali wykładowej? 11. Jak myślisz, dlaczego? 12. Co robi Michał?
13. O czym oni rozmawiają? 14. Co robią wieczorem? 15. Co robi Janek, kiedy koncert się kończy?
5.3. Proszę odpowiedzić na pytania.
Wzór: Jest 08.00. Pan Wolski za 15 minut zaczyna pracę. O której on zaczyna pracę?
Pan Wolski zaczyna pracę po ósmej.
1. Jest 16.00. Za pół godziny pan Wolski kończy pracę. O której on kończy pracę?
2. Już 10.00. On za 5 minut ma pociąg. O której on ma pociąg?
3. Jest 08.45. Lekcja trwa 45 minut. O której jest przerwa?
4. Jest 09.00. Ona pracuje tylko 6 godzin. O której ona kończy pracę?
5. Jest 11.20. Przerwa śniadaniowa trwa pół godziny. O której się przerwa śniadaniowa?
5.4. Proszę podyskutować na podane tematy.
1. Ile czasu potrzebno wydzielać dla snu?
2. Ile czasu w twoim życiu zajmuje odpoczynek na świeżym powietrze?
3. Jak długo można pracować za komputerem?
4. Ile czasu trzeba wydzielać dla sportu?
5.5. Proszę opisać jaki oni mają program dnia.
1. Bogna budzi się o szóstej. ... .
2. Ja i mój brat budzimy się ... .
3. Pawel i Piotr budzą się ... .
Bogna
ja i mój brat
Pawel i Piotr
budzić się
06.00
06.30
06.45
jeść śniadanie
06.15
06.45
07.00
wychodzić do szkoły
07.10
07.00
07.30
wracać do domu
14.30
14.00
13.15
jeść obiad
14.45
14.15
14.00
jeść kolacje
19.00
19.30
18.30
kąpać się
21.30
21.30
21.30
iść spać
21.40
22.20
22.00
5.6. Proszę przeczytać i zapamiętać dialogi.
* * *
– Czy Paniwie, gdzie tu jest sklep spożywczy?
– Owszem. Za rogiem na lewo.
* * *
– Halo, czy to informacja kolejowa?
– Tak, słucham.
– Chciałbym się dowiedzieć, o której przuchodzi ostatni pociąg z Warszawy?
– O 21.30.
* * *
– Czy mógłby mi Pan powiedzieć, gdzie tu jest jakiś bank?
– Oczywiście. Po tamtej stronie ulicy.
* * *
– Dzień dobry. Chciałbym zasięgać informacji w sprawie studiów zaocznych.
– Pokój 228. Na drugim piętrze.
– Dziękuję bardzo.
* * *
– Chciałbym Państwa poinformować, że jutrzejsze zajęcia zostały odwołane z powodu ...
– Hurra! Ale fajnie!
– Proszę sobie wyobrazić, że to wcale nie jest takie zabawne. Odłączono nam prąd
elektryczny i laboratorium nie może pracować.
– Coś podobnego!
* * *
– Nie wiem, czy wiesz, że Ania wychodzi zamąż.
– Coś ty? Poważnie? Za kogo?
– Serio. Za Jurka. Musimy się zastanowić, co jej kupić, bo zaprosiła nas na wesele.
– No świetnie! Chętnie się wybiorzę. Ale swoją drogą jestem zaskoczony. Myślałem, że już
się rozeszli.
* * *
– Słyszałeś? Otwarli kolejną chińską restaurację w Krakowie!
– Coś takiego, a gdzie dokładnie?
– Wyobraż sobie, że na małym rynku, na rogu Mikołajskiej.
* * *
– Przepraszam Pana, czy wie Pan, jak stąd dojść na Plac Wiosny Ludów?
– Nie ma takiego.
– No wie Pan? To niepojęte. Przecież byłam dwa lata temu w Krakowie i tam właśnie
załatwiałam swoje sprawy ...
– Proszę Pana! Przecież teraz wszystkie nazwy są pozmieniane. Czy Pan nie słyszał?
– Wie Pan co? Zadziwiające, jak marnuje się ludzki czas i pieniądze! Jak się ten Plac teraz
nazywa?
– Plac Wszytkich Swiętych, prosto i na lewo.
5.7. Proszę ułożyć dialog na wolny temat wykorzystując podane w tym temacie zwroty.
5.8. Proszę przygotować wypracowania na podane tematy.
 czas w moim życiu;
 śmieszne historie z moim zegarkiem;
 jeżeli by w dobie było 50 godzin... .
5.9. Proszę przeczytać i przetłumaczyć dialog oraz podkreślić typowe wyrazy.
Na przystanku tramwajowym
 Nareszcie jesteś, Olu! Ale dlaczego sama? Gdzie Marek?
 Obiecał przyjść do mnie o godzinie piątej. O pół do szóstej jeszcze go nie było.
Przyjechałam więc sama.
 Ja czekam na was już kwadrans.
 Czyżby? Która teraz godzina?
 Punkt szósta/
 A o której dokładnie przychodzi pociąg?
 O osiemnastej dwadzieścia. Mamy jeszcze niewielu czasu.
 Czy kupiłeś już bilety peronowe?
 Nie, nie, zdążyłem kupić, nie byłem jeszcze na dworcu.
 Chodźmy na dworzec!
 Musimy czekać na przystanku, inaczej Marek nas nie żnajdzie.
 O, widzę go! Właśnie wysiada z tramwaju.
 Ależ się wystroił! Na taki upał włożył krawat i ciemny garnitur.
 Marku, nie widzisz nas? Znów się spóźniłeś!
 Przepraszam się, Olu, że się spóźniłem. Dostałem depeszę: Maryjka i Włodek nie przyjadą
bezpośrednim pociągiem z Moskwy. Mają przesiadkę w Brześciu.
 Musimy więc pojechać na dworzec główny.
 O której godzinie przychodzi do Warszawy pociąg brzeski?
 Możemy zapytać. Na Dworcu Gdańskim jest informacja.
 Szkoda
czasu!
Jedźmy
na
Dworzec
Główny!
Tam
sprawdzimy
w
rozkładzie jazdy.
Na Dworcu Głównym
 Popatrzmy na rozkład jazdy! Pociąg pospieszny z Brześcia przychodzi o godzinie 19.00
(dziewiętnastej).
 W której kasie sprzedają bilety peronowe?
 We wszystkich kasach biletowych.
 Przy kasie. – Proszę trzy peronówki. Ile płacę?
 Kasier: – 6 (sześć) złotych.
 Chodźmy teraz do poczekalni! Pozostało nam jeszcze dwadzieścia minut czasu.
 Nie, tam jest duszno. Chodźmy na peron!
***
 Przy wejściu na perony Ola, Marek i Tadek okazują bilety.
 Bileter sprawdza je i informuje ich, na który peron przychodzi pociąg z Brześcia.
 Słyszycie? Ogłaszają ją przyjście pociągu.
 “Uwaga! Uwaga! Pociąg pospieszny z Brześcia do Warszawy Głównej wjeżdża na tor
czwarty przy peronie drugim. Powtarzam...”
План практичного заняття № 6
1. Нові слова з теми “Моє помешкання”.
2. Переклад текстів з польської на українську мову.
Навчальні завдання
6.1. W miejsce kropek proszę wstawić odpowiednią formę wyrazów podanych w nawiasie.
***
W naszym bloku mieszka kilka starszych samotnych osób i (ci ludzie) …………. trzeba
pomóc. Na początku nie wiedzieliśmy, jak to zorganizować, ale poradzili (my) …………. koledzy z
sąsiedniego osiedla, którzy zorganizowali (swoje starsze osoby) ………….…………. samopomoc
sąsiedzką. Chodzi o to, że starsi ludzie nie ufają (obcy wolontariusze) ………….…………. . W
związku z tym mogą (oni) …………. pomóc tylko najbliżsi sąsiedzi. Najpierw trzeba zdobyć ich
zaufanie i dlatego należy przysłuchiwać się (to) …………. , jakie mają problemy. Oni muszą (my)
…………. uwierzyć, że chcemy ofiarować (każdy potrzebujący) ………….…………. swoją dobrą
wolę i czas. (Nasza pomoc) ………….…………. musi towarzyszyć bezinteresowna chęć dawania.
Aby zapobieć (ewentualne konflikty) ………………. , nie można zmieniać przyzwyczajeń tych
ludzi. Trzeba ich akceptować wbrew (nasza wrodzona chęć) ………….…………. pouczania
innych, jak mają żyć.
***
(Każdy młody człowiek) ………….…………. marzy się zrobienie kariery w życiu: (Janek)
…………. zostanie naukowcem, (Antoni) …………. osiągnięcie sukcesu w polityce, (Jerzy)
…………. zostanie biznesmenem, (Michał) …………. zostanie senatorem, (Krystyna) ………….
zostanie stewardesą, (Kinga) …………. zostanie nauczycielką, (Róża) …………. zostanie
prawnikiem, (Maria) …………. zostanie modelką, (Wanda) …………. zostanie lekarką. Natomiast
(Adam) …………. i (Ewa) …………. marzy się założenie rodziny i pozostanie dużo dzieci.
6.2. Proszę układać poniższe fragmenty zdań w kolejności, a potem przepisać tekst.
“Moje mieszkanie”
– z którego jest widok na centrum
– środku pokoju znajduje się mały okrągły stolik i dwa wygodne skórzane
fotele. Uwielbiam
– Moje mieszkanie znajduje się na ostatnim piętrze starej kamienicy i
mieszka tam
– wspólną. Moja część składa się z dwóch pokoi. W pierwszym, który ma kształt
– Stoi na tyle blisko okna, że często zamiast pracować, patrzę na moje piękne
– kwadratu, a przeciwko wejścia znajduje się okno,
– siedzieć w fotelu przy koniaku, gdy palą się i słuchać muzyki. Kedy pada
– pokoju, znajduje się biurko z komputerem.
– kilkoro studentów. Kuchnię o łazienkę mamy
– butelek. Naprzeciwko, obok drzwi wejściowych do drugiego, większego
– szczegolna. Wtedy dobrze się śpi albo czyta ciekawe książki.
– miasta. Po lewej stronie od drzwi wejściowych stoi duży regał z książkami i moją kolekcją
– deszcz i słychać jak bębni o dach, atmosfera jest
– miasto. Drugi pokój ma kształt prostokąta. Na prawo od wejścia stoi duża szafa z
– po przeciwnej stronie jest okno, a pod nim duży tapczan. Na
6.3. Proszę przeczytać i przetłumaczyć podane teksty, wypisać podkreślone wyrazy/ Na
podstawie podanych tekstów proszę opisać swój pokój.
A. Mieszkanie Tadka składa się z trzech pokojów, kuchni, łazienki i przedpokoju. Jeden
pokój zajmują rodzice, drugi – siostry, w trzecim mieszka Tadek. Jego pokój jest jasny, słoneczny.
Okna wychodzą na południe, na rynek staromiejski. Mieszkanie nie ma balkonu. Na Starym
Mieście prawe nigdzie nie ma balkonów. Jest to jedna cecha stylu kamieniczek staromiejskich.
Tadek lubi swój pokój. Stoją tu ładne i proste meble. W oknach wiszą firanki i sztory. Dwie ściany
od podłogi do sufitu zajmują półki pełne książek. Stoi tu również biblioteczka. W niej są tylko
czasopisma. Obok biblioteczki stoi biurko. Na nim lampka. Jest tu także tapczan, są wygodne
fotele. Przed tapczanem na podłodze leży dywanik. Tadek woli pracować tu niż w bibliotece. Do
pokoju rodzików jest wejście i z przedpokoju, i z pokoju Tadka. Jest to duży, wygodny pokój o
dwóch oknach. Pośrodku stoi okragły stół, a dokola stolu sześć krzeseł. Nad stolem wisi żyrandol.
Również i tu nie ma łóżek. Jest tapczan i amerykanka. Na wprost tapczanu stoi telewizor i aparat
radiowy. Na ścianach wiszą prace współczesnych grafików.
B. Włodkowi oddasz chyba swój pokój? Oczywiście. Wprawdzie teraz wolne są i pozostałe
pokoje - rodziców i sióstr nie ma - ale za trzy dni wszyscy wrócą z wczasów. Przygotujemy już
teraz ten pokój. Olu, poradź, co tu trzeba zrobić! Posprzątajmy! Tadek, poukladaj te książkil!
Schowaj swoje ubrania do szafy! Ja zetrę kurz z półek. Marek, nie otwieraj teraz okien.
Wywietrzymy potem. Wyrzuć te papiery. Olu, nie wyrzucaj moich gazet, są mi jeszcze potrzebne.
To zabierz je z półki i schowaj, przeszkadzają mi. Daj mi odkurzacz, a ty wyfroteruj teraz podłoge!
Zaraz tu będzie porządek. Mszę jeszcze przynieść z pokoju rodziców swój aparat radiowy. Na czym
będziesz spać, jeśli oddasz Włodkowi swój tapczan? Rozstawię dla siebie łóżko połowe. No, na
dziś wystarczy. A jutro, Olu, pomożemy ci przygotować pokój dla Marijki.
План практичного заняття № 7
1. Діслова доконаного та недоконаного виду у польській мові.
2. Відмінювання дієслів відповідно у теперішньому, минулому та майбутньому часі.
Навчальні завдання
7.1. Proszę wypisać parami podane czasowniki.
WZÓR: robić (niedokonany) – zrobić (dokonany).
Chodzić, myć, jeść, pisać, prosić, czytać, śpiewać, pić.
7.2. Proszę utworzyć za pomocą przedrostków postać dokonaną czasowników.
Malować, pracować, leczyć, uczyć, kosić, grać, spać, nieść, dać, czyścić, sprzątać, bić.
7.3. Proszę przepisać stosując według wzoru.
WZÓR: Piszemy ćwiczenia. – Będziemy pisali ćwiczenia. Będziemy pisały ćwiczenia.
1. Oglądamy nowy film. 2. One grają na fortepianie. 3. Oni grają w piłkę. 4. Dyskutujemy o
filmie. 5. Słuchacie radia. 6. Szyję sukienkę dla siostry. 7. Kiedy odrabiasz lekcje? 8. Dziecko
zachwyca się prezentem. 9. Koty piją mleko. 10. Ola opowiada baśń.
7.4. Proszę zmieńnić liczbę pojedynczą na liczbę mnogą w czasie przyszłym.
1. Dziewczynka będzie rozmawiała z mamusią. 2. Kotek będzie pił mleko. 3. Jabłoń będzie
kwitła wiosną. 4. Chłopiec będzie czytał opowiadanie. 5. Brat będzie pisał list. 6. Siostra będzie
robiła zakupy. 7. Artystka będzie śpiewała. 8. On będzie ćwiczył.
7.5. Proszę przeczytać i przetłumaczyć tekst, wypisać z tekstu podkreślone czasowniki,
określić ich osobę, liczbę i czas. Od podanych czasowników proszę utworzyć formę czasu
przyszłego.
Kaj i Gerda siedzieli i oglądali książkę z obrazkami, w której były zwierzęta i ptaki. Wtem,
gdy zegar na wielkiej wieży kościelnej wybił właśnie piątą, Kaj zawołał: “Coś mnie ukłuło w serce!
O, teraz coś mi wpadło do oka!” Dziewczynka objęła go za szyję, chłopczyk mrugał oczami: nie,
nic nie było widać! “Pewnie już wyleciało!” – powiedział, ale nie wyleciało. Był to właśnie jeden z
tych odłamków szkła, na które rozpadło się czarodziejskie lustro Królowej Śniegu, to samo, które
wszystko, co wielkie i ładne, odbijało jako małe i brzydkie, a to, co było brzydkie i złe,
występowało wyraźnie i każdą wadę można było od razu zauważyć.
Biedny Kaj! Do jego serca wpadł taki właśnie odłamek.
(H.Ch. Andersen)
7.6. Proszę odmienić podane czasowniki w czasie przyszłym zlożonym.
Czytać, grać, myć, leżeć, prosić.
7.7. Proszę przepisać, utworzyć od podkreślonych czasowników czas przyszły złożony.
Kasia uczy się gotować. Próbuje sama przyrządzić obiad. Obiera ziemniaki, myje jarzyny,
kroi je. Gotuje zupę. Kasia chce zrobić mamusi niespodziankę.
7.8. Proszę użyć odpowiednią formę czasownika być, uzupełniając zdania.
Taras ____ chodzić na basen, ____ uczył się pływać. Razem z nim ____ uczyli się pływać
Oleg i Andrzej. Tania, Kasia i Ola ____ ćwiczyły skoki do wody.
7.9. Proszę przepisać zdania, zmieniając czas teraźniejszy na przyszły oraz wypisać
czasowniki. W nawiasach proszę napisać osobę, liczbę, rodzaj czasowników.
1. Niebo nad głową zdaje się głębokie i przezroczyste. 2. Koło domu rosną lipy i kasztany. 3.
Nadchodzi jesień. Drzewa są bez liści. 4. Hania i Zosia idą razem do szkoły.
План практичного заняття № 8
1. Особливості відмінювання дієслів (повторення).
Навчальні завдання
8.1. Proszę odmienić czasowniki według zaimków w czasie teraźniejszym:
dyskutować, jeść, być, móc, wracać, mieć, czytać, całować, wiedzieć, witać.
8.2. Proszę odmienić czasowniki według zaimków w czasie przeszłym:
marzyć, leżeć, grać, gadać, żyć, chcieć, kochać, pytać, pić, śmieć.
8.3. Proszę odmienić czasowniki według zaimków w czasie przyszłym:
jachać, dać, mierzyć, mieszkać, czekać, boleć, pamiętać, dzielić, studiować, sprzątać.
8.4. Proszę podzielić czasowniki w cztery grupy według koniugacji:
Uczyć, zbliżać, całować, marzyć, brać, ważyć, tworzyć, móc, wymślić, czytać, kochać,
patrzeć, usłyszeć, śmieć, śpiewać, dać, gadać, zachwycać się, znać, wskazać, leżeć, płynąć,
budować, pisać, wierzyć, chodzić, szukać, pozdrawiać, mierzyć, być.
8.5. Proszę postawić czasownik w odpowiedniej formie:
1.
Matki zawsze (zmuszać) dzieci do jedzenia warzyw.
2.
Anna i ja często (gotować) razem.
3.
Czego ty znowu nie (rozumieć)?
4.
Czy myśl o tobie już nigdy nic (dać) mi spokoju?
5.
Czy oni (umieć) coś więcej niż tylko narzekać?
6.
Czy to nie twoi rodzice (wysiadać) z autobusu?
7.
Czy ty (pić) kawę, czy herbatę?
8.
Czy wy nigdy nie (mieć) dosyć?
9.
Dlaczego ty zawsze (czekać) na mnie tylko pięć minut?
10.
Ile lat (pracować) pan w naszej firmie?
11.
Ja (kochać) cię już tyle lat.
12.
Ja chętnie (dyskutować) z bratem.
13.
Ja doskonale (wiedzieć), ile kosztuje taki samochód.
14.
Jak ty (śmieć) tu jeszcze przychodzić?
15.
Kto (pytać), nie błądzi.
16.
Marek nie (czytać) nigdy w autobusie.
17.
My nie (śmieć) proponować wam swojej pomocy.
18.
My od niedawna (grać) w tej orkiestrze.
19.
Nie lubię mówić o tym, że nie (umieć) pływać.
20.
Nie tylko wy (denerwować się) przed egzaminem.
21.
Nie wiem, dlaczego w Polsce mężczyźni (żyć) krócej niż kobiety.
22.
Polacy chętnie (całować) kobiety po rękach.
23.
To niedobrze, że Anna (jeść) kolację tak późno.
24.
To nieprawda, że ja do ciebie nigdy nie (telefonować).
25.
To nieprawda, że Polacy (jeść) codziennie bigos.
26.
Tutaj nikt nie (pływać) tak dobrze jak Michał.
27.
Ty (wiedzieć), że mówię prawdę.
28.
Tylko Janek (śmieć) się z tego, co mówisz.
29.
Wy chyba nic nie (wiedzieć) i niczego nie rozumiecie.