Strategie działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz

Strategia działań wychowawczych
i zapobiegawczych oraz interwencyjnych
skierowanych do dzieci i młodzieży
zagrożonej uzależnieniem
w Gimnazjum w Łuczywnie
Podstawa prawna:




Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst
jednolity Dz. U. z 2014 r., poz. 382)
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (tekst jednolity Dz. U. z 2012 r., poz. 1356)
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity Dz. U.
z 2012 r., poz. 124) Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (tekst jednolity Dz. U.
z 2011 r. Nr 287, poz. 1687)
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wśród dzieci
i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).
Za realizację Strategii odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Gimnazjum w Łuczywnie,
a koordynatorem działań jest dyrektor szkoły.
1. Systematyczne prowadzenie w środowisku szkoły edukacji prozdrowotnej, promocji
zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród młodzieży, rodziców oraz nauczycieli.
W Gimnazjum w Łuczywnie systematycznie prowadzona jest edukacja prozdrowotna,
promocja zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia. Działania w tym zakresie prowadzone
są w ramach realizacji:








Szkolnego Programu Wychowawczego
Szkolnego Programu Profilaktyki
zajęć edukacyjnych – zgodnie z obowiązującą podstawą programową
konkursów z zakresu edukacji prozdrowotnej
współpracy z: pielęgniarką szkolną, SANEPID –em w Kole, Komendą Powiatową
Policji w Kole, MONAR-em w Koninie
godzin z wychowawcą
imprez sportowych i rekreacyjnych
akcji informacyjnych w ramach realizacji programów profilaktycznych




zebrań z rodzicami
spotkań indywidualnych i grupowych z psychologiem szkolnym oraz pielęgniarką
spotkań ze specjalistami/praktykami w zakresie profilaktyki zdrowotnej (dietetyk)
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
2. Metody i formy rozwijania działalności informacyjnej
Działalność informacyjna obejmuje upowszechnianie wśród młodzieży, rodziców i nauczycieli
wiedzy na temat:




szkodliwości środków lub substancji, których używanie łączy się z zagrożeniem
bezpieczeństwa i zdrowia oraz może prowadzić do uzależnień
dostępnych form pomocy młodzieży zagrożonej uzależnieniem
możliwości rozwiązywania problemów powodujących powstawanie uzależnień
skutków prawnych związanych z naruszeniem ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii.
Upowszechnienie tej wiedzy następuje poprzez:









realizowanie konkursów i akcji profilaktycznych na terenie szkoły
motywowanie uczniów do udziału w pozaszkolnych imprezach, akcjach i konkursach
o tematyce profilaktycznej
opracowywanie gazetek o tematyce profilaktycznej
wykorzystanie filmów o tematyce profilaktycznej
rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami mające na celu przekazywanie informacji
na temat zagrożeń związanych ze środkami psychoaktywnymi
przeprowadzanie zajęć o tematyce profilaktycznej przez przedstawicieli Policji,
spotkania z terapeutą uzależnień i uzależnionymi
edukację rodziców
opracowywanie i udostępnianie materiałów informacyjnych dotyczących zagadnień
profilaktycznych dla uczniów, rodziców i nauczycieli
edukację nauczycieli – przekazywanie informacji na temat szkoleń i warsztatów
3. Zadania pracowników szkoły w zakresie pomocy młodzieży zagrożonej uzależnieniem.
1) Dyrektor szkoły:
a) realizuje zadania wynikające ze Statutu Szkoły
b) monitoruje i odpowiada za realizację strategii działań wychowawczych, zapobiegawczych
i interwencyjnych
c) na bieżąco informowany jest przez wychowawców, nauczycieli i innych pracowników
szkoły o podejmowanych przez nich działaniach wynikających z realizacji strategii
d) podejmuje stosowne decyzje tak, aby każda interwencja była przeprowadzona
z zachowaniem praw uczniów, jak i ich rodziców.
2) Nauczyciele i wychowawcy klas:
a) realizują działania profilaktyczne i interwencyjne określone w Szkolnym Programie
Wychowawczym, Szkolnym Programie Profilaktyki
b) systematycznie prowadzą edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego
i zdrowego stylu życia wśród uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
na zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań
c) realizują zagadnienia dotyczące zapobiegania narkomanii w ramach przedmiotów, których
podstawy programowe uwzględniają te zagadnienia
d) uczestniczą w kursach, szkoleniach i konferencjach z zakresu profilaktyki uzależnień
i innych problemów młodzieży oraz sposobów podejmowania wczesnej interwencji
w sytuacjach zagrożenia uzależnieniem
e) wykorzystują zdobytą wiedzę w pracy z młodzieżą i ich rodzicami informując
o szkodliwości środków i substancji, których używanie łączy się z zagrożeniem bezpieczeństwa
oraz może doprowadzić do uzależnienia
f) wychowawcy klas organizują spotkania o charakterze profilaktycznym z rodzicami uczniów,
g) wychowawcy klas dokonują diagnozy sytuacji wychowawczej, przejawów zachowań
ryzykownych uczniów swojej klasy oraz sytuacji życiowej rodzin dysfunkcyjnych
h) wychowawcy klas i nauczyciele współpracują z psychologiem szkolnym
oraz z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, a także pielęgniarką szkolną w zakresie
realizowania zagadnień profilaktycznych, wychowawczych i edukacji prozdrowotnej.
3) Pielęgniarka szkolna podczas pobytu na terenie szkoły:
a) udziela pierwszej pomocy przedmedycznej na terenie szkoły uczniowi, który wymaga takiej
interwencji
b) wzywa pogotowie ratunkowe, jeśli wymaga tego stan zdrowia ucznia
c) powiadamia dyrektora szkoły o każdej interwencji w sytuacji, gdy stwierdzi, że uczeń jest
pod wpływem alkoholu lub środków odurzających
d) współpracuje z psychologiem w sytuacjach kryzysowych, wymagających udzielenia
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub podejrzewa, że uczeń ma problemy
zdrowotne spowodowane zaniedbywaniem stanu zdrowia lub złym odżywianiem.
4) Pracownicy niepedagogiczni – na szkoleniach pracownicy są informowani o sposobach
reakcji w sytuacjach zagrożenia i podejrzeń związanych z zażywaniem środków odurzających
i spożywaniem alkoholu.
4. Procedury postępowania w sytuacjach zagrożeń związanych ze środkami
odurzającymi i substancjami psychotropowymi.
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel uzyskał informację, iż uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu
wprowadzenia się w stan odurzenia lub przejawia inne zachowania świadczące
o demoralizacji
Działania interwencyjne pracowników szkoły






nauczyciel przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy lub dyrektorowi
wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły
wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) i przekazuje im
uzyskaną informację, przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem w ich
obecności; w przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem
w toku interwencji profilaktycznej psycholog może zaproponować rodzicom
skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie
terapeutycznym
jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,
Dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Policję (specjalistę
ds. nieletnich)
podobnie, w sytuacji gdy szkoła wykorzystała dostępne jej środki oddziaływań
wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania psychologiem
itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, Dyrektor szkoły
pisemnie powiadamia Policję lub Sąd; dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych
instytucji)
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem
alkoholu lub narkotyków
Działania interwencyjne pracowników szkoły



nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy
nauczyciel odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu na jego bezpieczeństwo
nie pozostawia go samego, stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego
zdrowie i życie
wychowawca zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych
opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły



Dyrektor szkoły powiadamia najbliższą jednostkę Policji, gdy rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia będącego pod wpływem alkoholu lub środków odurzających
odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim zachowaniem zagraża
życiu lub zdrowiu innych osób
w przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości Policja ma prawo przewiezienia ucznia
do izby wytrzeźwień lub do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas
niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin), o fakcie umieszczenia ucznia
zawiadamia się rodziców (prawnych opiekunów) oraz Sąd Rodzinny i Nieletnich
jeżeli powtarzają się przypadki, że uczeń pod wpływem alkoholu lub środków
odurzających znajduje się na terenie szkoły, Dyrektor ma obowiązek powiadomienia
o tym fakcie Policji (specjalisty ds. nieletnich)
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk
Działania interwencyjne pracowników szkoły




nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem
do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu
Policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić,
do kogo znaleziona substancja należy
nauczyciel powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły, psychologa
dyrektor szkoły wzywa Policję
po przyjeździe Policji dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną
substancję i przekazuje informacje dotyczące zdarzenia
Sytuacja kryzysowa:

nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą
narkotyk
Działania interwencyjne pracowników szkoły




nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, psycholog, dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej
oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących
podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją
nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani
torby ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla Policji
nauczyciel o swoich spostrzeżeniach powiadamia niezwłocznie dyrektora szkoły
oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego
stawiennictwa
w przypadku, gdy uczeń – pomimo wezwania – odmawia przekazania substancji
i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa Policję, która przeszukuje odzież
i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do
ekspertyzy



jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel lub dyrektor po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją dyrektorowi, a dyrektor
do jednostki Policji
wcześniej próbuje sam ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył tę substancję
nauczyciel dokumentuje całe zdarzenie, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz
ze swoimi spostrzeżeniami
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel stwierdził, że uczeń popełnił czyn karalny lub przestępstwo
Działania interwencyjne pracowników szkoły





Nauczyciel niezwłocznie powiadamia psychologa szkoły
ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia
przekazuje sprawcę dyrektorowi szkoły (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły)
lub psychologowi szkolnemu pod opiekę, powiadamia rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia-sprawcy
niezwłocznie powiadamia Policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój,
uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest znana
zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące
z przestępstwa i przekazuje je Policji
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel stwierdził, że uczeń stał się ofiarą czynu karalnego lub przestępstwa
Działania interwencyjne pracowników szkoły





nauczyciel udziela pierwszej pomocy przedmedycznej lub zapewnia jej udzielenie
poprzez wezwanie lekarza, w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń
niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły
powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
dyrektor wzywa Policję, w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego
zabezpieczenia śladów przestępstwa
ustala okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia
Sytuacja kryzysowa:

Nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję lub przedmioty, które ocenia jako
niebezpieczne (np. broń, materiały wybuchowe, nieznane substancje)
Działania interwencyjne pracowników szkoły

nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo osobom przebywającym na terenie szkoły




nakłania ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu, (jeżeli uczeń odmawia
oddania przedmiotu zabronionego należy go poinformować, że ma taki obowiązek,
w przypadku dalszej odmowy, uczeń ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu
szkolnego; w przypadku, gdy użycie zabronionego przedmiotu może stanowić
zagrożenie dla życia lub zdrowia natychmiastowe powiadomienie dyrekcji szkoły, która
zawiadamia Policję)
nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły
nauczyciel uniemożliwia dostęp osobom postronnym do tych rzeczy
dyrektor szkoły natychmiast wzywa Policję.
5. Współpraca z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i zapobiegawczych,
prozdrowotnych oraz interwencyjnych.
W trosce o prawidłowy rozwój młodzieży na terenie szkoły podejmowanych jest szereg
różnorodnych
działań
wychowawczych,
zapobiegawczych,
prozdrowotnych
oraz interwencyjnych w związku z uzależnieniami oraz innymi sytuacjami zagrożenia.
Prowadzone działania dotyczą przede wszystkim profilaktyki pierwszorzędowej
oraz elementów profilaktyki drugorzędowej. Składają się na nie działania:
1. W ramach współpracy z rodzicami w szkole organizowane są:






klasowe zebrania (tzw. wywiadówki, dni otwarte szkoły)
konsultacje indywidualne z nauczycielem, wychowawcą
upowszechnianie kultury pedagogicznej wśród rodziców
spotkania indywidualne z rodzicami prowadzone przez psychologa
bieżąca współpraca – kontakt telefoniczny, korespondencja
wspieranie rodziców w sytuacjach trudnych wychowawczo, pomoc w podejmowaniu
działań mających na celu zapobieganie zagrożeniom
2. Współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi wychowanków przyjmuje następujące
formy:
a) wymiany informacji dotyczących postaw wychowanków w odniesieniu do uzależnień
b) wspólne
poradnictwo
rozwiązywanie
indywidualnych
problemów,
proponowanie
rozwiązań,
c) przekazywanie informacji dotyczących skutków prawnych związanych z naruszeniem prawa
przez wychowanków szkoły
d) praca upowszechniania kultury pedagogicznej z rodzicami dotycząca potrzeb rozwojowych
dzieci i młodzieży, zagrożeń związanych z uzależnieniami, przebiegu rozwoju społecznego,
dostępnych form pomocy specjalistycznej (w ramach spotkań z wychowawcami klas
oraz ogólnych zebrań wszystkich rodziców)
e) udostępnianie rodzicom informatorów, poradników i materiałów edukacyjnych
f) zachęcanie rodziców do utrzymywania stałego kontaktu ze szkołą (wychowawcą,
psychologiem)
g) angażowanie rodziców do współpracy z nauczycielami w zakresie organizowania imprez
szkolnych, wycieczek.
6. Aktywny udział dzieci i młodzieży w zajęciach profilaktycznych i w zajęciach
umożliwiających alternatywne wobec zachowań ryzykownych zaspokajanie potrzeb
psychicznych i społecznych
Zajęcia profilaktyczne prowadzą:





wychowawcy klas, w oparciu o plany wychowawcy klasy, w ramach godzin
wychowawczych
nauczyciele przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia
dotyczące zapobiegania uzależnieniom, w ramach zajęć edukacyjnych
nauczyciele realizujący wychowanie do życia w rodzinie
nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne, w tym zajęcia sportowe
psycholog, prowadząc zajęcia profilaktyczne i realizując programy profilaktyczne.
7. Dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do zachowań ryzykownych dzieci
i młodzieży oraz stopnia zagrożenia
Wybór przekazywanych wychowankom treści oraz stosowanych form pracy odbywa się
zgodnie z ich wiekiem, możliwościami intelektualnymi oraz percepcyjnymi. Podejmowane
działania uwzględniają potrzeby danej grupy związane ze stopniem zagrożenia uzależnieniem
oraz występującymi aktualnie zachowaniami ryzykownymi. Pod uwagę są brane między
innymi następujące zagrożenia:






zagrożenia wynikające z wagarowania
zagrożenia związane z uzależnieniami
zagrożenia wynikające z uczestnictwa w ruchu drogowym (w drodze do i ze szkoły)
zagrożenia związane ze zjawiskiem przemocy i agresji (w szkole i poza nią)
zagrożenia związane z niehigienicznym stylem życia (siedzenie przed komputerem)
zagrożenia związane z niebezpieczeństwami występujące w Internecie.
Oceny sytuacji w tym zakresie dokonuje wychowawca klasy planując pracę wychowawczą
i zapobiegawczą w danym roku szkolnym, uwzględniając informacje uzyskane od innych
nauczycieli, wychowawców oraz psychologa, dokonując okresowej oceny sytuacji
wychowawczej w klasie i szkole. Ponadto szkoła podejmuje działania zapobiegawcze poprzez
różnorodność form i treści profilaktycznych, organizowanie akcji i imprez o charakterze
profilaktycznym oraz zajęć z:

wychowawcą


specjalistą do spraw nieletnich (odpowiedzialność nieletnich za czyny karalne,
bezpieczeństwo w ruchu drogowym)
psychologiem.
8. Edukacja rówieśnicza
W Gimnazjum w Łuczywnie edukacja rówieśnicza realizowana jest przez nauczycieli
współdziałających z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego.
Formami działania w tym zakresie są między innymi:
a) organizacja akcji charytatywnych
b) propagowanie wolontariatu
c) organizowanie akcji dotyczących przeciwdziałania uzależnieniom i współudział
w imprezach szkolnych takich jak: "Stop przemocy, agresji i narkotykom - można inaczej",
"Dzień bez papierosa", "Śniadanie daje moc".
d) przygotowywanie gazetek ściennych dotyczących problemów nurtujących młodzież
e) pomoc koleżeńską
f) propagowanie zdrowego stylu życia poprzez udział w konkursach prozdrowotnych
oraz udział w zajęciach i zawodach sportowych
g) zajęcia lekcyjne poświęcone problematyce otwartości i tolerancji, praw człowieka
oraz istnienia jednostki w społeczeństwie demokratycznym z zachowaniem norm prawnych
i społecznych
h) propagowanie idei edukacji rówieśniczej jako skutecznej drogi rozwiązywania konfliktów
i problemów życiowych.
9. Sposoby współdziałania pracowników szkoły ze Służbą Zdrowia i Policją w sytuacjach
wymagających interwencji.
Współpraca z Policją:




spotkania psychologa, dyrektora ze specjalistą do spraw nieletnich,
informowanie policji o zdarzeniach występujących na terenie szkoły, mających
znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów
oraz przejawach demoralizacji,
współpraca w rozwiązywaniu trudnych sytuacji mających miejsce w szkole i poza nią
organizowanie spotkań z zakresu profilaktyki dla uczniów i rodziców z udziałem
specjalisty do spraw nieletnich,

zgodnie z procedurami i metodami postępowania współpraca szkoły z Policją
w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją,
a w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.
Współpraca ze Służbą Zdrowia:





pielęgniarka szkolna udziela pomocy w przypadkach nagłych zachorowań, zatruć, złego
samopoczucia, urazów,
podejmuje działania o charakterze profilaktycznym i informacyjnym, dotyczące
zagrożeń uzależnieniami,
informuje o zachowaniach ryzykownych i zachowaniach bezpiecznych w przypadku
kontaktu z osobą zarażoną wirusem HIV,
rozwiązuje problemy szkolne, społeczne i zdrowotne z psychologiem szkolnym,
w przypadku nieobecności na terenie szkoły pielęgniarki, w razie konieczności
dyrektor, psycholog lub nauczyciel wzywa Pogotowie Ratunkowe.
10. Współpraca z różnymi instytucjami, w szczególności organizacjami pozarządowymi,
wspierającymi działalność szkół i placówek w zakresie rozwiązywania problemów dzieci
i młodzieży.
Szkoła korzysta w realizacji swych statutowych funkcji ze wsparcia m.in.:






Komendy Powiatowej Policji w Kole (dzielnicowi i Specjalista do Spraw Nieletnich –
pogadanki dla uczniów, spotkania z rodzicami i nauczycielami)
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Kole (badanie uczniów w kierunku
specyficznych trudności w uczeniu się, wydawanie opinii, orzeczeń)
Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Osieku Małym oraz Miejski Ośrodek Pomocy
Społecznej w Sompolnie (pomoc o charakterze socjalnym)
Stowarzyszenie Monar – Poradnia Profilaktyczno – Konsultacyjna w Koninie
(pogadanki ze specjalistą – instruktorem terapii uzależnień z Konina)
Sanepid (konkursy profilaktyczne, pogadanki, materiały edukacyjne)
Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Koninie (realizacja projektu „Akademia
Równych Szans”- „Eurosieroty”, „Doradztwo Zawodowe”)
Szkoła ma również możliwość skorzystania w realizacji swych statutowych funkcji
ze wsparcia m.in.:




Sądu Rodzinnego i Nieletnich (kuratorzy zawodowi i kuratorzy społeczni)
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie
Asystent rodziny
Krajowe Biuro do spraw Przeciwdziałania Narkomanii
11. Wspieranie uczniów zagrożonych uzależnieniem i demoralizacją, rozwijanie ich
poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form
aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, zaspokajających ich potrzeby psychiczne
i społeczne, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne.
W ramach opieki psychologiczno – pedagogicznej uczniowie mają możliwość korzystania
z pomocy nauczycieli, wychowawcy i psychologa szkolnego w celu rozwiązywania osobistych
i rodzinnych problemów. Organizacja pracy szkoły zapewnia uczniom możliwość zaspokajania
potrzeb psychicznych, społecznych, a także rozwój umiejętności i zainteresowań. Wobec tych
osób, u których zespół zjawisk psychicznych i oddziaływań środowiskowych stwarza wysokie
prawdopodobieństwo powstania uzależnienia od środków odurzających oraz wobec uczniów,
o których wiemy, że sporadycznie używają środków uzależniających, zagrożonych
niedostosowaniem społecznym realizowane są następujące zadania z zakresu profilaktyki:













diagnoza psychologiczna i pedagogiczna problemu, w tym diagnoza sytuacji rodzinnej
i szkolnej ucznia oraz jej monitorowanie
indywidualne rozmowy z uczniami, opieka specjalistów szkolnych, organizowanie
i udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej
umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju podczas zajęć lekcyjnych
oraz godziny z wychowawcą, których tematyka dostosowana jest do potrzeb uczniów
spotkania i zajęcia o charakterze profilaktycznym i opiekuńczo - wychowawczym,
budowanie poczucia własnej wartości poprzez wsparcie indywidualne uczniów
i rozwijanie umiejętności psychospołecznych poprzez udział w organizowanych
zajęciach socjoterapeutycznych
organizowanie zajęć pozalekcyjnych zapewniających uczniom możliwość rozwoju
zainteresowań i aktywnego spędzania wolnego czasu, w tym związanych z realizacją
pomocy psychologiczno – pedagogicznej, również akcje profilaktyczne, konkursy, koła
zainteresowań czy zajęcia sportowe
organizacja zajęć warsztatowych prowadzonych przez specjalistów szkolnych
oraz specjalistów z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej
osobiste wsparcie, w tym motywowanie do podejmowania form aktywności
alternatywnych do wszelkiego rodzaju zachowań, mających związek z uzależnieniami
lub demoralizacją
współpraca z rodzicami (opiekunami) w zakresie wymiany informacji, poradnictwo
i konsultacje, podejmowanie działań wychowawczych oraz udzielania wsparcia
rodzicom
przekazywanie informacji dotyczących dostępnych form pomocy specjalistycznej
nawiązywanie współpracy z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę
i rodzinę
udzielanie uczniom wsparcia materialnego
pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami (prowadzenie mediacji szkolnych
i działań interwencyjnych wobec uczniów – współpraca nauczycieli, dyrekcji
i specjalistów szkolnych)
organizowanie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
12. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień
i innych problemów dzieci i młodzieży oraz sposobu podejmowania wczesnej interwencji
w sytuacjach zagrożenia uzależnieniami
Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli uwzględnia tematykę profilaktyki uzależnień
i odbywa się zgodnie z potrzebami szkoły oraz wewnątrzszkolnym systemem doskonalenia
zawodowego. Zasadniczym celem podejmowanych w tym zakresie działań jest przygotowanie
nauczycieli do realizacji zadań wynikających ze szkolnego programu profilaktyki oraz
programu wychowawczego. Służą temu również spotkania szkoleniowe w ramach
realizowanych we współpracy z instytucjami z otoczenia szkoły programów.
13. Dokonywanie systematycznej oceny podejmowanych działań wychowawczych
i zapobiegawczych.
Członkowie Rady Pedagogicznej Gimnazjum w Łuczywnie systematycznie dokonują oceny
efektów podejmowanych działań wychowawczych i zapobiegawczych poprzez:









ewaluację skuteczności realizacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki
modyfikację Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki
sporządzanie sprawozdań śródrocznych i rocznych przez wychowawców
poszczególnych klas
analizę sytuacji wychowawczej oraz występujących problemów i zagrożeń zawartą
w sprawozdaniach sporządzonych przez psychologa
pracę nad analizą bieżącej sytuacji wychowawczej oraz występujących problemów
i zagrożeń w zespole wychowawczym składającym się z wychowawców i nauczycieli
uczących w poszczególnych oddziałach
wyznaczanie kierunków dalszej pracy profilaktycznej oraz określanie zagadnień
i zjawisk wymagających szczególnej uwagi
współpracę nauczycieli i wychowawców mającą na celu planowanie kroków
zaradczych oraz rozwiązywanie bieżących problemów związanych z nieprawidłowym
zachowaniem uczniów
analizę postaw poszczególnych uczniów przy wystawianiu ocen zachowania
modyfikację statutu szkoły.