Monitoring mediów

www.press.pl
2015-06-01
NAUKA TO POTĘGI CSR KLUCZ 06/2015
. .,WWW.PRESS.PL (2015-06-01 00:00:00)
www.press.pl/miesiecznik-press/pokaz/3224,Nauka-to-potegi-CSR-klucz
Stypendia, staże, programy dotyczące zdrowia i bezpieczeństwa – społeczna odpowiedzialność biznesu
coraz prężniej rozwija się w dziedzinie edukacji.
Inicjatywa zwana społeczną odpowiedzialnością biznesu (z ang. CSR – corporate social responsibility),
której zadaniem jest równoważenie negatywnych skutków biznesu, przybiera coraz to nowe formy. –
Początkowo CSR miał charakter filantropijny, firmy występowały jako darczyńcy wobec społeczności
lokalnej – tłumaczy Krzysztof Kaczmar, prezes zarządu Fundacji Kronenberga przy City Handlowym. – Z
czasem CSR przekształcił się w formę partnerstwa opartego nie tylko na współpracy, lecz również na
współtworzeniu programów społecznych przez biznes i organizacje pozarządowe. Partnerstwo to
widoczne jest ostatnio coraz bardziej w dziedzinie szeroko rozumianej edukacji.
Flagowym projektem Tesco Polska jest program „Tesco dla szkół” funkcjonujący od 2002 roku. – Od tego
czasu wsparliśmy ponad 11 tysięcy szkół podstawowych i gimnazjalnych, zapewniając im nowoczesne
wyposażenie o łącznej wartości ponad 13 milionów złotych – mówi Marta Marczuk-Komiszke, kierownik
„Planu dla społeczności” Tesco Polska. Ostatnio program ten został rozszerzony o edukację w dziedzinie
zdrowego żywienia dzięki konkursowi „Kulinarni odkrywcy”.Do nowych inwestycji w dziedzinie edukacji
przygotowuje się też KGHM, który od września planuje m.in. program „Miedziana szkoła
matematyczna”. Mają to być dodatkowe zajęcia dla młodzieży gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej
prowadzone według specjalnie przygotowanego podręcznika do matematyki.
Zrozumieć świat pieniądza
Od ponad 20 lat Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości przygotowuje dzieci i młodzież do życia w
warunkach gospodarki rynkowej. Korzysta z pracowników instytucji finansowych (wolontariuszy), którzy
pomagają młodym ludziom zrozumieć zawiły świat pieniądza. Sponsorami strategicznymi są Fundacja
Kronenberga, Fundacja PZU oraz NBP, a wsparcia udziela też 21 innych sponsorów. Najpopularniejsze
programy to: „Moje finanse” (uczestniczyło w nim 117 969 uczniów), „Ekonomia na co dzień” (105 600),
„Dzień przedsiębiorczości” (44 615). Łącznie w roku szkolnym 2013/2014 w różnych programach wzięło
udział 400 tys. uczniów, a w całym okresie działania FMP – ponad 6 mln.
Banki przygotowują także własne projekty. „Akademia Millennium” to cykl bezpłatnych warsztatów
dotyczących negocjacji, sprzedaży e-commerce, kreatywności, zarządzania siecią sprzedaży. W
programach tych uczestniczyło 239 osób. Ale Millennium wyszedł też naprzeciw młodszej młodzieży,
realizując pomysł Warszawskiego Instytutu Bankowości, nazwany „Bakcylem”. Były to prowadzone przez
wolontariuszy lekcje z zakresu wiedzy na temat finansów i świadomego decydowania o swoich
pieniądzach. – W 2014 roku roku w 31 szkołach województw mazowieckiego, łódzkiego i lubelskiego
przeprowadziliśmy 206 takich lekcji – precyzuje Anna Pulnar, konsultant ds. CSR w Millennium.
www.press.pl
2015-06-01
Ale wiedzę o finansach można budować nie tylko na szkolnych lekcjach, co pokazał Bank Zachodni WBK,
proponując edukacyjne gry o tematyce ekonomicznej w sieci („Business zone”, „Twój budżet rodzinny” –
jak wskazuje nazwa, ta ostatnia adresowana jest do wszystkich, którzy stoją przed dylematem
rozsądnego gospodarowania pieniędzmi). Z kolei gra planszowa „Liderzy Europy”, przeznaczona dla
uczniów szkół gimnazjalnych i liceów, propagowana jest przez wolontariuszy banku. – W ubiegłym roku
zrealizowaliśmy również międzynarodowy projekt oparty na tej grze. Prowadzony był w 20 polskich
szkołach na terenie Litwy, Ukrainy i Białorusi, a jego celem było rozpowszechnianie podstawowej wiedzy
z zakresu finansów i przedsiębiorczości wśród polskiej młodzieży na Kresach – dodaje Eliza
Dzwonkiewicz, prezes Fundacji Banku Zachodniego WBK. W projekcie wzięło udział 2 tys. uczniów, a
wspomagało ich 50 wolontariuszy.
Z kolei Skandia udostępniła w sieci platformę Smart Start, wprowadzającą najmłodszych w świat
finansów. W jej skład wchodzi interaktywna skarbonka, która przenosi uczestników zabawy do
wirtualnego miasteczka Cashville. Poruszając się po nim, dziecko uczy się, jak wydawać, inwestować i
oszczędzać pieniądze, a nawet dzielić się nimi, wspierając wirtualne fundacje (Programsmartstart.pl/).
Natomiast Prudential przeprowadził badania, jak dzieci w Polsce zarządzają pieniędzmi i co sądzą o tym
ich rodzice. Blisko 80 proc. rodziców uznało, że ich dzieci często nierozsądnie wydają pieniądze. Dlatego
Prudential rozpoczyna realizację międzynarodowego programu edukacyjnego „Cha-Ching”,
zapoczątkowanego w Azji.
– „Cha-Ching” to grupa kilku animowanych postaci, których historie w zabawny sposób przybliżają
dzieciom cztery najważniejsze funkcje pieniędzy: zarabianie, oszczędzanie, wydawanie i pomaganie –
mówi Damian Ziąber, rzecznik prasowy Prudential w Polsce. – Bohaterowie kreskówek, przeżywając
przygody i rozwiązując swoje problemy, uczą dzieci, jak mądrze dysponować finansami. Ogólnodostępny
program jest bezpłatny i dostępny na stronie www.cha-ching.pl.
Zdobyć zawód 9 kwietnia br. w Legnickiej Specjalnej Strefie Ekonomicznej powołano Dolnośląski Klaster
Edukacyjny. – List intencyjny o współpracy podpisało ponad 50 partnerów – mówi dyrektor
Departamentu Promocji i Komunikacji LSSE Dagmara Turek-Samól. – Są to firmy skupione na terenie
strefy oraz szkoły techniczne, wyższe uczelnie, samorządy lokalne, władze. Celem jest stworzenie
systemu współpracy nauki z biznesem. Przedsiębiorca będzie wiedział, gdzie ma się zgłosić w
poszukiwaniu kadry, a szkoły będą miały pewność, że kształcą zgodnie z potrzebami.
W bezpośrednim sąsiedztwie strefy znajduje się osiem uczelni oraz 26 szkół zawodowych i technicznych.
Współpraca między Volkswagen Motor Poland w Polkowicach a szkołami średnimi i wyższymi zachodniej
Polski trwa od 15 lat. – Od 2007 roku liczba praktykantów kształtuje się na poziomie 150 rocznie – mówi
Michał Popławski, rzecznik prasowy tej firmy. – Dotychczas na umowę o pracę zatrudniliśmy 17
absolwentów uczelni wrocławskich, ale też Politechniki Łódzkiej i Akademii Górniczo-Hutniczej w
Krakowie. Co roku na podstawie naszych informacji powstają prace inżynierskie, a w 2013 roku na
wrocławskim Uniwersytecie Ekonomicznym powstała pierwsza w historii VW MP praca doktorska.
– Monterów mechatroników i techników mechatroników (połączenie mechaniki, elektroniki i
www.press.pl
2015-06-01
automatyki na bazie informatyki) przy ścisłej współpracy z VW Motor Poland kształcimy od 2007 roku,
ale od dwóch lat w nowym systemie – opowiada Andrzej Wojtkowiak, dyrektor Zespołu Szkół w
Chocianowie. – 15-osobowa klasa jest kształcona w systemie modułowym. Uczniowie najpierw uczą się
teorii, a następnie wykorzystują ją na stanowisku pracy. Nasi absolwenci także znajdują pracę w fabryce
VW MP, muszą tylko zdać egzamin zawodowy.
Podobnie współdziała Toyota z Zespołem Szkół nr 5 w Wałbrzychu. – Nasza współpraca trwa od 2010
roku – mówi dyrektor ZS nr 5 Piotr Krzywda. – Toyota wyposażyła szkołę w wiele specjalistycznych
urządzeń, między innymi w wysokiej jakości obrabiarkę sterowaną numerycznie. Przeszkoliła naszych
nauczycieli w obsłudze tych urządzeń. Mają oni też dostęp do informacji dotyczących nowości
mechanicznych, a nasi uczniowie odbywają w fabryce Toyoty praktyki pod okiem wydelegowanych przez
nią opiekunów.
Wykładowcy z kopalni
Powszechną formą współpracy między przemysłem a uczelniami jest prowadzenie zajęć. Inżynierowie z
kopalni Bogdanka robią to w Zespole Szkół Górniczych w Łęcznej, a programiści Asseco Poland prowadzą
zajęcia ze specjalistycznych przedmiotów „Inżynieria oprogramowania” i „Analityk biznesowy” w
Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie.
Z kolei Grupa Azoty przyczyniła się do utworzenia na krakowskim Uniwersytecie Ekonomicznym studiów
podyplomowych „Kompetencje menedżerskie w korporacji międzynarodowej”, a w Puławach –
Wydziału Zamiejscowego UMCS o kierunku chemia techniczna. – To unikatowy w skali kraju kierunek
czteroletnich studiów inżynierskich z dużą liczbą praktyk zawodowych, między innymi w Grupie Azoty
Zakładach Azotowych „Puławy” SA – mówi Elżbieta Łabno, dyrektor biura PR Grupy. – Na pierwszym
roku chemii technicznej naukę podjęło w trybie stacjonarnym i zaocznym 80 studentów.
Od ponad pięciu lat na Wydziale Elektroniki Politechniki Wrocławskiej można co semestr skorzystać z
oferty trzech lub czterech otwartych kursów, które są przygotowywane i prowadzone przez
pracowników firmy Nokia. – Zdecydowana większość studentów, którzy kończą taki kurs, trafia potem
do Nokii na praktyki, a następnie są zatrudniani, i to jeszcze w trakcie nauki – zapewnia Andrzej
Charytoniuk z biura prasowego Politechniki Wrocławskiej.
Firma Sitech wspólnie z Politechniką Wrocławską i Polsko-Niemiecką Izbą Przemysłowo-Handlową (AHK
Polska) podpisała umowy o praktycznym kształceniu studentów kierunku mechanika i budowa maszyn.
Wybrana grupa będzie mogła kontynuować naukę w nowym systemie studiów i odbywać praktyki w
Sitechu. Całość studiów zakończy się egzaminem inżynierskim na uczelni, ale dodatkowo studenci będą
zdawać egzamin zawodowy organizowany przez AHK Polska. Jego zaliczenie umożliwi zdobycie tytułu
zawodowego projektanta technicznego.
Programy naukowo-badawcze
Współpraca firm z uczelniami wyższymi często ma charakter naukowo-badawczy. W grudniu ub.r. PKP
Cargo podpisało umowę z Politechniką Białostocką na realizację wspólnych projektów badawczo-
www.press.pl
2015-06-01
rozwojowych, doradztwo naukowo-badawcze, przygotowywanie ekspertyz. Oba podmioty zamierzają
wspólnie organizować konferencje i seminaria. Absolwenci uczelni, którzy napiszą najlepszą pracę
magisterską, mogą liczyć na płatny staż do sześciu miesięcy, a najlepsi nawet na zatrudnienie.
Wyrazem ścisłej współpracy Siemensa ze środowiskiem politechnicznym jest ufundowana w 1995 roku
Nagroda Siemensa przyznawana cyklicznie za wybitne i dające się wykorzystać w praktyce badania
naukowe. Z kolei Asseco, największa w Polsce firma programistyczna, jest organizatorem
międzynarodowego konkursu programistycznego „Asseco Programming Marathon24”. W
ubiegłorocznym finale w Gdyni najlepsza okazała się drużyna z Polski, która pokonała 29 innych drużyn z
ośmiu krajów.
– Propozycją, która może pomóc studentom, doktorantom, pracownikom uczelni rozwinąć skrzydła, jest
konkurs „Młodzi innowacyjni dla PGNiG”. Ma on na celu wyszukanie innowacyjnych projektów o
charakterze badawczo-rozwojowym z obszaru działalności Grupy Kapitałowej PGNiG – mówi Katarzyna
Mróz, główny specjalista ds. komunikacji i CSR w PGNiG. – Projekt musi być nowatorski i powinien być
możliwy do zastosowania w praktyce biznesowej Grupy Kapitałowej PGNiG. Kapituła konkursu przyzna
trzy nagrody finansowe, a laureat pierwszej otrzyma od organizatora propozycję realizacji swojego
projektu.
W ramach współpracy przy programie „Enactus” Lotos ogłosił konkurs grantowy, który miał wyłonić
najlepsze projekty realizowane przez studentów polskich uczelni w zakresie CSR.
Program „Santander Universidades” od 2011 roku stanowi część globalnego przedsięwzięcia
realizowanego przez Banco Santander. Obejmuje 52 największe uczelnie w Polsce i wspiera współpracę
między nimi, a także realizację wyjątkowych projektów badawczych i stypendialnych. – Program
umożliwia między innymi udział wybijających się polskich studentów w międzynarodowych projektach
na najlepszych uczelniach na świecie. W 2012 roku uczestniczyło w nim dziesięć osób, w 2013 – 15, a w
ubiegłym roku – 34 – mówi Michał Kuczmierowski, dyrektor „Santander Universidades” w Banku
Zachodnim WBK.
Energia do nauki
W edukacji w zakresie ekologii wciąż mamy dużo do zrobienia i firmy chętnie się do tego biorą. PGE
przygotował dla najmłodszych uczniów podstawówek program rozwijający przyrodnicze zainteresowania
i wiedzę o energii oraz promujący postawy ekologiczne – „Klub czterech żywiołów”. – Ale program
„Świadomie o atomie” skierowany jest już do wszystkich grup wiekowych – zapewnia Maciej
Szczepaniuk, rzecznik prasowy Polskiej Grupy Energetycznej. – Na portalu Swiadomieoatomie.pl można
znaleźć informacje o energii jądrowej, nowinki ze świata oraz dotyczące postępów w realizacji polskiego
projektu jądrowego.
Na problem niedostatecznego wykorzystania butelek zwrotnych po piwie zwrócił uwagę Carlsberg
Polska, organizator kampanii „Weź mnie w obroty”. – Butelka zwrotna może być użyta 20 razy,
tymczasem w Polsce jest wykorzystywana 8–12 razy i trafia na śmieci lub do przerobu – mówi Jagoda
Jastrzębska, kierownik ds. rozwoju odpowiedzialnego biznesu Carlsberg Polska. – A wyprodukowanie
www.press.pl
2015-06-01
jednej butelki wymaga zużycia 1,1 kilowata energii elektrycznej, czyli tyle, ile podczas 22 godzin pracy
przy komputerze. Gdyby zaprzestać stosowania butelek zwrotnych, w ciągu roku powstałoby 600 tysięcy
ton dodatkowych odpadów, które rozkładają się 4 tysiące lat. Niestety, tylko sześć procent Polaków
zwraca uwagę na to, czy piwo jest w butelce zwrotnej.
Akcja ta prowadzona jest głównie w Internecie za pomocą komiksów. W ubiegłorocznej kampanii spot
internetowy wyświetlono prawie 60 tys. razy.
Od pana Piorunka do anafilaksji
W kwestie zdrowia i bezpieczeństwa angażują się nawet firmy z tą dziedziną niezwiązane. Do
najmłodszych adresowane są filmiki PGE o Panu Piorunku prezentowane na YouTube. Uczą, jak
odpowiedzialnie korzystać z prądu i czym mogą grozić niewłaściwe zachowania. W tym samym celu
zrealizowano filmiki kierowane do gimnazjalistów, tylko że Pana Piorunka zastępują dwaj uczniowie
wykonujący różne niebezpieczne eksperymenty.
KGHM przygotowuje szkolenie dla uczniów z pierwszej pomocy przedmedycznej. Carrefour Polska
włączył się do ogólnopolskiej akcji „Zadbaj o swoje serce”. W 12 centrach handlowych można było zrobić
EKG, zmierzyć ciśnienie krwi, zbadać cholesterol i uzyskać porady w zakresie stosowania odpowiedniej
diety. Tesco promuje zasady zbilansowanej diety poprzez program „Zdrowy apetyt”. W przeciwieństwie
do projektu „Tesco dla szkół” ten adresowany jest do osób dorosłych.
A czy akcje w ochronie zdrowia prowadzone przez producenta papierosów mogą być szczere? Okazuje
się, że tak. Parę lat temu Imperial Tobacco Polska SA przeprowadził akcję społeczno-informacyjną „Stop
podróbkom”. – To nie jest tylko kwestia oszustwa i omijania płacenia podatków – wyjaśnia Aneta
Kurowska-Siuda, rzeczniczka prasowa firmy. – To przede wszystkim kwestie zdrowotne, bo produkcja w
nielegalnych fabrykach pozbawiona jest jakiejkolwiek kontroli sanitarnej, w wyrobach tych mogą
znajdować się szczególnie szkodliwe dla organizmu śmieci, pleśni i grzyby, arszenik, szczątki organiczne,
substancje o niewiadomych stężeniach.
Z kolei Skandia przy współpracy z Lang Team uczy zasad bezpiecznej jazdy na rowerze i rozdaje służące
temu gadżety, np. odblaski. Ambasadorem akcji jest Dorota Stalińska. – Miałam kiedyś wypadek
drogowy spowodowany przez nieuważnego kierowcę, ledwo z tego wyszłam. Dlatego sama założyłam
fundację (Nadzieja.org.pl) wspomagającą takie ofiary – opowiada. – Biorąc pod uwagę, że połowa
poszkodowanych na drogach to rowerzyści i piesi, uważam tę akcję za bardzo pożyteczną – stwierdza.
Z myślą o szeroko pojętym bezpieczeństwie Grupa Azoty SA sponsoruje społeczną akcję „Wspólnie
dbamy o bezpieczeństwo”. Zajęcia prowadzone są w przedszkolach, szkołach podstawowych i
gimnazjach. Każdy z uczestników dostaje broszurki edukacyjne i drobne gadżety (np. opaski
odblaskowe), a uczniowie dojeżdżający do szkoły rowerami – kamizelki odblaskowe. Kamizelki takie
otrzymały też wszystkie puławskie przedszkola, łącznie 1,1 tys. sztuk. – Poza tym Komenda Powiatowa
Państwowej Straży Pożarnej przygotowała dla dzieci ze szkół podstawowych turnieje wiedzy pożarniczej
– opowiada Elżbieta Łabno z Grupy Azoty SA. – Dla wyróżniających się wiedzą pożarniczą puławska
spółka ufundowała sto detektorów czadu.
www.press.pl
2015-06-01
BZ WBK od pięciu lat prowadzi projekt „Karta szkolna” zwiększający bezpieczeństwo na terenie szkoły.
Został on wdrożony w ponad 215 szkołach. Wydano prawie 150 tys. kart, które pełnią funkcję
identyfikatora, a także elektronicznego klucza, karty bibliotecznej, a nawet elektronicznej portmonetki
umożliwiającej rodzicom kontrolowanie wydatków dzieci (to zbliżeniowa karta prepaid – uczeń może
dysponować taką kwotą, jaką rodzice wpłacili na rachunek karty).Akcję ukierunkowaną głównie na
edukowanie osób zagrożonych anafilaksją, czyli zagrażającą życiu reakcją alergiczną, zainicjowała
Polpharma. Jak postępować w takim wypadku, uczy program „Przygotuj się na wstrząs”. Oprócz cyklu
warsztatów zorganizowano tydzień bezpłatnych konsultacji w przychodniach ponad 80 miast w Polsce. –
Przeszkolono 5 tysięcy pracowników komunikacji miejskiej i 1300 pszczelarzy. Program ten realizowany
był w 2014 roku i jest kontynuowany w obecnym – mówi Magdalena Rzeszotalska, rzeczniczka prasowa
Polpharmy.
Wymienione programy i akcje to tylko niektóre z setek prowadzonych każdego roku przez różne firmy i
przedsiębiorstwa.
Doroczne raporty Forum Odpowiedzialnego Biznesu „Odpowiedzialny biznes w Polsce. Dobre praktyki”
pokazują duże tempo wzrostu w tej dziedzinie. W 2010 roku w raporcie opublikowano 110 dobrych
praktyk, a w tym roku – 420.
Marian Maciejewski