historia

Transkrypt

historia - klasa I

Numer
lekcji
Temat lekcji
Zagadnienia do realizacji wg podstawy
programowej
Proponowane wymagania
1. Lekcja organizacyjna
Wprowadzenie do
2.
historii najnowszej
3.
4.
Świat po wielkiej
wojnie
Dwudziestolecie
międzywojenne
I. Europa i świat po I wojnie światowej.
Uczeń:
1) opisuje następstwa wojny, wyróżniając
konsekwencje polityczne;
2) wyjaśnia cele powołania i charakter Ligi
Narodów;
3) wyjaśnia politykę mocarstw wobec Niemiec
po zakończeniu I wojny światowej.
I. Europa i świat po I wojnie światowej.
Uczeń:
1) opisuje następstwa wojny, wyróżniając
konsekwencje polityczne, gospodarcze,
społeczne i kulturowe.
1
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1919;
Postaci: T. W. Wilson;
Pojęcia: traktat wersalski, Liga Narodów, mały traktat wersalski, porządek
wersalski;
Zagadnienia: straty wojenne (ogólnie), najważniejsze postanowienia
konferencji paryskiej, najważniejsze cele Ligi Narodów, państwa powstałe
po I wojnie światowej;
POZIOM PONADPODSTAWOWY
Daty: 1922;
Postaci: D. Lloyd George, G. Clemenceau;
Pojęcia: reparacje wojenne, 14 punktów Wilsona, strefa zdemilitaryzowana,
system wersalsko-waszyngtoński, izolacjonizm;
Zagadnienie: ocena polityki mocarstw wobec Niemiec po I wojnie
(przykłady), straty wojenne bezpośrednie i pośrednie, ocena decyzji
konferencji paryskiej i waszyngtońskiej oraz możliwości realizacji zasad
systemu wersalsko-waszyngtońskiego;
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1922, 1925;
Postaci: P. Negri;
Pojęcia: traktaty lokarneńskie, pakt reński, hiperinflacja, amerykanizacja,
emancypacja kobiet, kultura masowa;
Zagadnienia: niektóre skutki gospodarcze i społeczne wojny dla USA
i Europy, polityczne skutki systemu wersalskiego i jego wady, rezultaty
konferencji w Rapallo i Locarno, przykłady kultury masowej (film)
Daty: 1924;
Postaci: F. Foch, E. Hemingway, S. Dali, P. Picasso, Ch. Chaplin,
L. Armstrong;
Pojęcia: plan Dawesa, surrealizm, kubizm;
Zagadnienie: przykłady pacyfistycznych powieści antywojennych, tytuły
najbardziej znanych filmów 20-lecia, rodzaje muzyki (jazz), kierunki
w malarstwie;
2. Odrodzenie państwa polskiego po I wojnie
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 11 XI 1918;
światowej.
Postaci: J. Piłsudski, R. Dmowski, I. J. Paderewski;
Uczeń:
Pojęcia: Tymczasowy Naczelnik Państwa, Wolne Miasto Gdańsk,
1) opisuje odrodzenie państwa polskiego oraz
mały traktat wersalski;
jego granice i sąsiadów;
2) charakteryzuje i ocenia postanowienia traktatu Zagadnienia: postanowienia traktatu wersalskiego dotyczące Polski,
wkład J. Piłsudskiego i R. Dmowskiego w odzyskanie niepodległości
wersalskiego wobec Polski;
7) ocenia wkład Józefa Piłsudskiego i Romana
i odbudowę państwa polskiego;
Powstanie niepodległej
Dmowskiego w odbudowę państwa polskiego.
5.
Rzeczypospolitej
Daty: 1917, 28 X 1918, 7 XI 1918, 10 XI 1918;
Postaci: W. Witos, I. Daszyński, J. Moraczewski;
Pojęcia: Rada Regencyjna, Polska Komisja Likwidacyjna, Naczelna Rada
Ludowa, Tymczasowy Rząd Republiki Polskiej, Komitet Narodowy Polski,
linia Curzona;
Zagadnienie: ocena postanowień traktatu wersalskiego wobec Polski,
ocena wkładu J. Piłsudskiego, R. Dmowskiego w odzyskanie niepodległości
przez Polskę;
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 27 XII 1918, 1918-1921, 13-16 VIII 1920, V 1921;
światowej.
Postaci: J. Piłsudski, R. Dmowski
Uczeń:
3) porównuje cele i skutki powstania
Pojęcia: Orlęta Lwowskie, bitwa warszawska /„Cud nad Wisłą”, traktat ryski,
wielkopolskiego i trzech powstań śląskich oraz
plebiscyt;
Walka o granice
wyjaśnia przyczyny i opisuje następstwa wojny
Zagadnienia: przyczyny i skutki konfliktu polsko-ukraińskiego, powstania
6.
państwa polskiego
polsko-bolszewickiej;
wielkopolskiego i trzeciego powstania śląskiego, przyczyny i następstwa
7) ocenia wkład Józefa Piłsudskiego i Romana
wojny polsko-bolszewickiej;
Dmowskiego w odbudowę państwa polskiego.
Daty: 11 VII 1920, X 1920, 18 III 1921;
Postaci: S. Petlura, gen. Żeligowski, W. Korfanty, W. Witos;
2
Pojęcia: bunt Żeligowskiego, federacja, inkorporacja;
Zagadnienie: przyczyny I i II powstania śląskiego oraz niepowodzeń
w plebiscytach na Warmii i Mazurach, ocena wkładu J. Piłsudskiego
i R. Dmowskiego w proces kształtowania granic Polski, ocena znaczenie
bitwy warszawskiej;
Konstytucja marcowa
7. i ustrój
II Rzeczypospolitej
światowej.
Uczeń:
4) charakteryzuje ustrój polityczny II
Rzeczypospolitej na podstawie konstytucji
marcowej 1921 r.;
5) wskazuje czynniki utrudniające proces
integracji odrodzonego państwa polskiego.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 17 marca 1921, (9 XII) 1922
Postaci: J. Piłsudski, R. Dmowski, G. Narutowicz;
Pojęcia: rządy parlamentarne, Zgromadzenie Narodowe, wybory
pięcioprzymiotnikowe, Naczelnik Państwa;
Zagadnienia: główne zasady ustrojowe oraz prawa i obowiązki obywateli
określone w konstytucji marcowej;
Daty: 26 stycznia 1919; 16 XII 1922;
Postaci: M. Rataj, W. Witos, S. Wojciechowski;
Pojęcia: Sejm Ustawodawczy; rządy pozaparlamentarne, „Chjeno-Piast”;
Zagadnienie: okoliczności zamachu na prezydenta RP G. Narutowicza;
gł. ugrupowania polityczne w Polsce w l. 1918-1922, czynniki utrudniające
proces integracji odrodzonego państwa polskiego;
3. Kryzys demokracji w Europie Zachodniej.
Uczeń:
1) charakteryzuje okoliczności oraz następstwa
dojścia do władzy Mussoliniego;
2) porównuje faszyzm z nazizmem,
uwzględniając organizację państwa, ideologię
oraz politykę wobec społeczeństwa.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1922;
Postaci: Benito Mussolini;
Pojęcia: faszyzm, propaganda, dyktatura, wódz, kult jednostki;
Zagadnienia: przyczyny polityczne, gospodarcze, społeczne (po jednej)
narodzin faszyzmu we Włoszech
Daty: 1929;
Postaci:
Pojęcia: marsz czarnych koszul na Rzym, system korporacji, monopartyjność;
Zagadnienie: symbole faszyzmu i ich znaczenie; cechy ideowe, polityczne,
gospodarczo-społeczne faszyzmu, przyczyny sukcesu faszyzmu we Włoszech,
Lekcja
podsumowująca
9. Praca klasowa
8.
10.
Narodziny faszyzmu
we Włoszech
3
sytuacja gospodarczo-społeczna we Włoszech w l. 1918-1929, ocena roli
propagandy w polityce Mussoliniego;
6. Gospodarka i społeczeństwo
II Rzeczypospolitej.
Uczeń:
2) porównuje przejawy kryzysu gospodarczego
na świecie i w Polsce, wskazując jego
specyficzne cechy.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1929-1933
Postaci: Franklin Delano Roosevelt;
Pojęcia: inflacja, hiperinflacja, akcja, „czarny czwartek”, New Deal (Nowy
Ład), roboty publiczne;
Zagadnienia: niektóre czynniki gospodarcze, społeczne i psychologiczne,
które doprowadziły do krachu na giełdzie w Nowym Jorku, niektóre działania
wdrażane w USA w ramach Nowego Ładu, niektóre gospodarcze i społeczne
skutki kryzysu;
Daty: 1923, 29 X 1929, 1932;
Postaci: J. M. Keynes;
Pojęcia: ceny dumpingowe, interwencjonizm państwowy, liberalizm
gospodarczy;
Zagadnienie: mechanizm rozszerzania się kryzysu na Europę i świat;
specyficzne cechy wielkiego kryzysu;
Uczeń:
1) charakteryzuje okoliczności oraz następstwa
dojścia do władzy Hitlera;
2) porównuje faszyzm z nazizmem,
uwzględniając organizację państwa, ideologię
oraz politykę wobec społeczeństwa.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 30 stycznia 1933
Postaci: Adolf Hitler
Pojęcia: NSDAP, nazizm, „Mein Kampf”, Aryjczycy, nadludzie, kanclerz,
Fuhrer, obóz koncentracyjny, ustawy norymberskie, kryształowa noc, państwo
policyjne
Zagadnienia: niektóre założenia nazizmu ujęta w „Mein Kampf”, przyczyny
gospodarcze, społeczne, polityczne (po jednej) narodzin nazimu i przejęcia
władzy przez Hitlera, cechy państwa nazistowskiego (kilka)
Daty: 1920
Postaci:
Pojęcia: Republika Weimarska, SA, SS, gestapo, pucz monachijski, RSHA
(Główny Urząd Bezpieczeństwa Rzeszy);
Zagadnienie: symbole nazimu, cechy programowe (ideowe, polityczne i
gospodarczo-społeczne) nazimu, porównanie faszyzmu z nazizmem
Gospodarka w
11. dwudziestoleciu
międzywojennym
12.
Niemcy pod władzą
Hitlera
4
(ideologia, organizacja państwa, polityka wobec społeczeństwa);
Uczeń:
3) charakteryzuje i ocenia politykę państw
europejskich wobec Hitlera i wskazuje na jej
uwarunkowania.
13. Świat u progu wojny
14.
Pierwsze lata Rosji
Radzieckiej
4. System totalitarny w ZSRR.
Uczeń:
1) opisuje okoliczności dojścia do władzy
Stalina;
2) opisuje zmiany w życiu politycznym,
społecznym i gospodarczym ZSRR po dojściu
do władzy Stalina, z uwzględnieniem
uprzemysłowienia kraju, kolektywizacji
rolnictwa oraz jej następstw (Wielki Głód)
i Wielkiej Czystki.
5
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1936-1937, 1938, 1939;
Postaci: A. Hitler, B. Mussolini, F. Franco;
Pojęcia: Anschluss, polityka appeasement;
Zagadnienia: postanowienia układu monachijskiego, przykłady agresji
Niemiec i Włoch w latach 30. XX w., przykłady polityki appeasementu
państw zachodnich wobec Niemiec;
Daty: 1931, 1936-1939;
Postaci: N. Chamberlain, E. Daladier, E. Benes;
Pojęcia: idea zbiorowego bezpieczeństwa,
Zagadnienie: główne przyczyny prowadzenia przez Wlk. Brytanię i Francję
polityki appeasement, ocena polityki państw zachodnich wobec Niemiec;
przyczyny rozpadu systemu wersalskiego (kilka), główne przyczyny wojny
domowej w Hiszpanii;
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1917, 1922, 1924;
Postaci: Włodzimierz Lenin, Józef Stalin;
Pojęcia: nacjonalizacja, kolektywizacja, łagry, ZSRR;
Zagadnienia: zmiany wprowadzone w Rosji po rewolucji październikowej,
działania w ramach terroru prowadzonego wobec społeczeństwa
(z uwzględnieniem grup społecznych zwalczanych przez bolszewików) i ich
skutki;
Daty: 3.03.1918;
Postaci: Feliks Dzierżyński, Lew Trocki;
Pojęcia: bolszewicy, traktat brzeski, CZEKA, czerwony terror, GUŁAG,
komunizm wojenny, armia „białych” generałów, NEP -Nowa Polityka
Ekonomiczna, Wielka Czystka, Wielki Głód;
Zagadnienie: ocena roli propagandy w polityce bolszewików;
15.
ZSRR pod władzą
Stalina
4. System totalitarny w ZSRR.
Uczeń:
2) opisuje zmiany w życiu politycznym,
społecznym i gospodarczym ZSRR po dojściu
do władzy Stalina, z uwzględnieniem
uprzemysłowienia kraju, kolektywizacji
rolnictwa oraz jej następstw (Wielki Głód)
i Wielkiej Czystki;
3) porównuje totalitarne systemy hitlerowskich
Niemiec i Związku Radzieckiego.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1924;
Postaci: Józef Stalin;
Pojęcia: kult jednostki, indoktrynacja, gospodarka centralnie planowana,
kolektywizacja, industrializacja, czystki, socrealizm/realizm socjalistyczny;
Zagadnienia: istota gospodarki planowej, cechy polityki zagranicznej ZSRR,
przykłady terroru wobec społeczeństwa, funkcjonowanie ZSRR jako państwa
totalitarnego;
Daty: 1927, 1929, 1934,
Postaci: Nikita Chruszczow, Ławrientij Beria;
Pojęcia: NKWD, WKP(b), wielki głód, kołchoz, kułak, NEP;
Zagadnienie: sytuacja gospodarcza i społeczna w ZSRR w l. 30. XX w.,
cechy charakterystyczne socrealizmu w kulturze (literatura, malarstwo,
rzeźba, architektura), porównanie totalitarnych systemów III Rzeszy i ZSRR;
5. Kryzys demokracji parlamentarnej
w Polsce.
Uczeń:
1) wyjaśnia przyczyny i skutki przewrotu
majowego;
2) porównuje główne postanowienia konstytucji
marcowej 1921 r. i konstytucji kwietniowej
1935 r.;
3) wymienia charakterystyczne cechy rządów
sanacji, wskazując różnice między demokracją
parlamentarną a rządami autorytarnymi.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 12 maja 1926, 23 kwietnia 1935;
Postaci: W. Witos, S. Wojciechowski, I. Mościcki;
Pojęcia: przewrót majowy/zamach stanu, sanacja/rządy sanacji, rządy
autorytarne, BBWR, konstytucja kwietniowa;
Zagadnienia: bezpośrednie przyczyny i następstwa zamachu,
charakterystyczne cechy rządów sanacji, porównanie gł. postanowień
konstytucji kwietniowej (kompetencje władzy ustawodawczej, wykonawczej,
zakres praw obywatelskich i praw wyborczych);
Daty: 1930, V 1935, 1936;
Postaci: K. Bartel, F. Sławoj Składkowski, E. Rydz-Śmigły, W. Sławek;
Pojęcia: nowela sierpniowa, Generalny Inspektor Sił Zbrojnych, wybory
brzeskie, Ozon, Front Morges;
Zagadnienie: różnice między demokracją parlamentarną a rządami
autorytarnymi, scena polityczna po śmierci J. Piłsudskiego;
Lekcja
podsumowująca
17. Praca klasowa
16.
18.
Rządy autorytarne w
Polsce 1926 -1939
6
5. Kryzys demokracji parlamentarnej
w Polsce.
Uczeń:
4) charakteryzuje główne kierunki polityki
zagranicznej II Rzeczypospolitej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1932, 1934;
Postaci: Józef Beck, J. Ribbentrop;
Pojęcia: polityka równowagi, pakt o nieagresji między Polską a ZSRR,
deklaracja o niestosowaniu przemocy między Polską a Niemcami;
Zagadnienia: gł. kierunki polityki zagranicznej II RP (stosunki z Niemcami
i ZSRR); niemieckie żądania wobec Polski;
Daty: 1921, 1925;
Postaci:
Pojęcia: konkordat;
Zagadnienie: założenia polityki II RP w latach trzydziestych XX w., stosunki
II RP z innymi państwami (Francją, Rumunia, Czechosłowacja, Stolica
Apostolską), ocena polityki zagranicznej II RP
6. Gospodarka i społeczeństwo II
Rzeczypospolitej. Uczeń:
1) charakteryzuje strukturę społeczną,
narodowościową i wyznaniową odrodzonego
państwa polskiego, dostrzegając przyczyny
konfliktów społecznych i narodowościowych.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty:
Postaci:
Pojęcia: Polska A, Polska B, Kresy Wschodnie;
Zagadnienie: struktura narodowościowa i społeczna w II RP;
Daty: 1929;
Postaci: Stapan Bandera;
Pojęcia: OUN- Organizacja Ukraińskich Nacjonalistów, antysemityzm,
dyskryminacja studentów (numerus claussus, getto ławkowe);
Zagadnienie: podział administracyjny państwa polskiego, struktura
wyznaniowa społeczeństwa, konflikty społeczne i narodowościowe w II RP,
ocena wkładu Żydów w potencjał ekonomiczny państwa polskiego oraz do
dorobku kulturowego w dwudziestoleciu;
Polska polityka
19. zagraniczna w latach
1918-1939
20.
Społeczeństwo polskie
w latach 1918-1939
7
21.
Przemiany
gospodarcze w Polsce
światowej. Uczeń:
6) wyjaśnia cele i skutki reformy Władysława
Grabskiego;
6. Gospodarka i społeczeństwo II
Rzeczypospolitej. Uczeń:
2) porównuje przejawy kryzysu gospodarczego
na świecie i w Polsce, wskazując jego
specyficzne cechy;
3) opisuje osiągnięcia gospodarcze II
Rzeczypospolitej, w tym budowę portu w Gdyni
i utworzenie Centralnego Okręgu
Przemysłowego.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1924;
Postaci: Władysław Grabski, Eugeniusz Kwiatkowski;
Pojęcia: Polska A, Polska B, reforma walutowa, złoty polski, Centralny Okręg
Przemysłowy (COP);
Zagadnienia: cele i skutki reformy walutowej, przejawy wielkiego kryzysu
gospodarczego w Polsce, gł. osiągnięcia gospodarcze II RP (port w Gdyni,
COP);
Daty: 1922, 1937;
Postaci:
Pojęcia: marka polska, deflacja, interwencjonizm państwowy;
Zagadnienie: porównanie przejawów wielkiego kryzysu gospodarczego na
świecie i w Polsce, znaczenie COP dla rozwoju ziem polskich (m.in.
przykłady inwestycji);
6. Gospodarka i społeczeństwo
II Rzeczypospolitej.
Uczeń:
4) charakteryzuje główne osiągnięcia kultury
i nauki II Rzeczypospolitej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1919;
Postaci: m.in. Wł. S. Reymont, S. Żeromski, M. Dąbrowska, Z. Nałkowska,
J. Kusociński, F. Żwirko, S. Wigura;
Pojęcia: analfabetyzm, szkoła powszechna,
Zagadnienia: identyfikuje po jednym przedstawicielu polskiej nauki,
literatury, sztuki oraz kilku najwybitniejszych sportowców i ich dokonania,
wymienia najważniejsze szkoły wyższe II RP (UJ, UW, USB, Uniw.
Lwowski);
Daty: 1932;
Postaci:
Pojęcia: reforma Jędrzejewicza, analfabetyzm wtórny;
Zagadnienie: działania podjęte przez rząd w celu pokonania zapóźnienia
cywilizacyjnego, osiągnięcia w dziedzinie kultury i nauki II RP; gł. nurty
w literaturze, kierunki w sztuce, rozwój kultury masowej (prasa, radio, kino,
kabarety), ocena dorobku kulturalnego polskiego dwudziestolecia;
Dorobek kulturalny
22. polskiego
dwudziestolecia
23.
Lekcja
podsumowująca
8
24. Praca klasowa
Geneza i wybuch II
25. wojny światowej.
Wojna obronna Polski
Blitzkrieg. Działania
26. na frontach w latach
1939–1941
7. II wojna światowa. Uczeń:
1) wyjaśnia polityczne, społeczne i gospodarcze
przyczyny wybuchu II wojny światowej;
2) charakteryzuje położenie międzynarodowe
Polski w przededniu wybuchu II wojny
światowej;
3) ocenia konsekwencje zawarcia paktu
Ribbentrop-Mołotow.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1.09.1939,17.09.1939, 28.09.1939;
Postaci: J. Ribbentrop, W. Mołotow, I. Mościcki;
Pojęcia: pakt Ribbentrop-Mołotow, wojna błyskawiczna, wojna obronna;
Zagadnienia: polityka W. Brytanii i Francji wobec Polski w przededniu
wojny, lokalizacja na mapie miejsc najważniejszych bitew (Westerplatte,
bitwa nad Bzura, obrona Warszawy), przebieg granicy polsko-radzieckiej
w końcu września 1939;
Daty: 1-7.09.1939, 8-10.09.1939, 9-18.09.1939, 2-5.10.1939;
Postaci: mjr H. Sucharski, gen. F. Kleeberg, kpt. W. Raginis, S. Starzyński,
marsz. E. Rydz-Śmigły;
Pojęcia: wojna totalna, dziwna wojna;
Zagadnienie: porównanie sił zbrojnych Polski oraz Niemiec i ZSRR we
wrześniu 1939, lokalizacja na mapie gł. kierunków uderzenia Niemców, ocena
konsekwencji zawarcia paktu Ribbentrop-Mołotow, przyczyny klęski Polski
w wojnie obronnej;
Ribbentrop-Mołotow;
4) sytuuje w czasie i przestrzeni etapy i fronty II
wojny światowej, wskazując momenty
przełomowe;
6) przedstawia okoliczności powstania koalicji
antyfaszystowskiej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 10.05.1940, 8.08-31.10.1940, 22.06.1941;
Postaci: W. Churchill;
Pojęcia: dziwna wojna, wojna błyskawiczna;
Zagadnienia: kierunki ataków niem. w l. 1940-1941, gł. etapy działań
wojennych w Europie w l. 1939-1941;
Daty: 9.04.1940, 22.06.1940, 7.12.1941;
Postaci: gen. Ch. De Gaulle, Ph. Petaine, E. Rommel;
Pojęcia: linia Maginota, operacja Lew Morski;
Zagadnienie: lokalizowanie na mapie gł. kierunków agresji ZSRR w l. 19391940, przyczyny niepowodzenia operacji Lew Morski, kierunki agresji Włoch
i Japonii, gł. etapy działań wojennych w Afryce i na Dalekim Wschodzie
w l. 1939-1941, ocena znaczenia ataku Niemiec na ZSRR oraz ataku
japońskiego na Pearl Harbour;
9
27. Europa pod okupacją
28. Wielka koalicja
Przełom na frontach.
29. Koniec II wojny
światowej
przełomowe;
5) przedstawia przyczyny i skutki Holokaustu
oraz opisuje przykłady oporu ludności
żydowskiej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty:
Postaci: A. Hitler, J. Stalin,
Pojęcia: obóz koncentracyjny, obóz zagłady, getto, Holocaust, ruch oporu,
racjonowanie żywności, kolaboracja;
Zagadnienia: największe obozy koncentracyjne i obozy zagłady (2-3
przykłady), różnice w życiu codziennym pod okupacją w Europie Zach.
i Środkowo-Wsch. (przykłady), działania Niemców wobec Żydów w Polsce
(konfiskata mienia, getto, zagłada);
Daty: 1942;
Postaci: Ph. Petain, R. Heydrich;
Pojęcia: tzw. ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej, SOE;
Zagadnienie: różnice w polityce okupacyjnej Niemiec w Europie Zach.
i Środkowo-Wsch., przykłady ruchu oporu w Europie, założenia i realizacja
hitlerowskiego planu zagłady Żydów w Europie;
przełomowe;
6) przedstawia okoliczności powstania koalicji
antyfaszystowskiej oraz porównuje
postanowienia konferencji w Teheranie, Jałcie
i Poczdamie;
7) charakteryzuje bezpośrednie skutki II wojny
światowej, wyróżniając następstwa polityczne,
społeczne, gospodarcze i kulturowe,
z uwzględnieniem przesunięć ludności w Europie
Środkowej.
przełomowe.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 14 VIII 1941, 1 I 1942, XI 1943, II 1945
Postaci: W. Churchill, F. D. Roosevelt, J. Stalin;
Pojęcia: wielka koalicja, koalicja antyhitlerowska, alianci, wielka trójka,
Karta Atlantycka, Deklaracja Narodów Zjednoczonych;
Zagadnienia: cele i gł. punkty programu wielkiej koalicji zawarte w Karcie
Atlantyckiej, wymienia najważniejsze postanowienia konferencji w Teheranie
i Jałcie;
Daty: marzec 1941,
Postaci: Ch. de Gaulle,
Pojęcia: Lend-Lease Act,
Zagadnienie: przyczyny powstania wielkiej koalicji, etapy kształtowania się
wielkiej koalicji, porównuje postanowienia konferencji w Teheranie i Jałcie;
10
POZIOM PODSTAWOWY
Daty:, 2 II 1943, VII-VIII 1943, I-V 1944, 6 VI 1944, 8 V 1945, VIII 1945;
Postaci: gen. W. Anders, D. Eisenhower, marsz. G. Żukow, J. Stalin;
Pojęcia: bitwa na łuku kurskim, II front w Europie, bomba atomowa;
Zagadnienia: przełomowe momenty w działaniach wojennych w l. 19421945, uzasadnienie użycia broni atomowej przez USA;
Daty: 3 VI 1942, maj 1943, 8 IX 1943, IX 1944, 2 V 1945, 6 i 9 VIII 1945,
2 IX 1945;
Postaci: marsz. B. L. Montgomery, gen. F. Paulus, gen. S. Maczek;
Pojęcia: linia Gustawa, Wał Atlantycki, nalot dywanowy, kamikadze,
taktyka wilczych stad, taktyka żabich skoków
Zagadnienie: czynniki decydujące o zwycięstwie wielkiej koalicji w II wojnie
światowej, pośrednie i bezpośrednie przyczyny i skutki omawianych
wydarzeń, ocena decyzji o zrzuceniu bomb atomowych na Hiroszimę
i Nagasaki;
Lekcja
podsumowująca
31. Praca klasowa
30.
32.
Sprawa polska w
latach 1939-1943
9. Sprawa polska w czasie II wojny światowej.
Uczeń:
1) przedstawia okoliczności powstania oraz
działalność rządu II Rzeczypospolitej na
uchodźstwie;
2) charakteryzuje udział Polaków w wysiłku
militarnym aliantów oraz sytuuje w czasie
i przestrzeni działania wojsk polskich na różnych
frontach wojny;
3) ocenia politykę mocarstw wobec sprawy
polskiej w czasie II wojny światowej.
11
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 30 IX 1939, 1941, 13 IV 1943, 4 VII 1943;
Postaci: I. Mościcki, Wł. Raczkiewicz, Wł. Sikorski, W. Churchill, J. Stalin,
I. Majski, Wł. Anders, St. Mikołajczyk, K. Sosnkowski;
Pojęcia: polski rząd na wychodźstwie/polski rząd emigracyjny, Naczelny
Wódz, Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie, układ Sikorski - Majski, Armia
Polska w ZSRR, katastrofa w Gibraltarze, zbrodnia katyńska;
Zagadnienia: okoliczności powstania rządu II RP na wychodźstwie,
gł. działania polityczne i wojskowe polskiego rządu na wychodźstwie,
okoliczności zawarcia, postanowienia i następstwa układu Sikorski – Majski,
zbrodnia katyńska i następstwa odkrycia grobów polskich oficerów w Katyniu
w 1943;
Daty: 17/18 IX 1939, 12 VIII 1941, 1942;
Postaci:
Pojęcia: Związek Patriotów Polskich;
Zagadnienie: postawa Rumuni i Francji wobec władz polskich, miejsca walk
jednostek PSZ na Zachodzie, przyczyny ewakuacji Armii Polskiej z ZSRR,
ocena polityki mocarstw wobec sprawy polskiej w czasie II wojny światowej;
8. Ziemie polskie pod dwiema okupacjami.
Uczeń:
1) porównuje cele i metody polityki niemieckiej i
radzieckiej w okupowanej Polsce.
33. W okupowanej Polsce
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: wiosna 1940, 19 IV 1943;
Postaci: H. Frank, J. Stalin,
Pojęcia: drugi pakt Ribbentop – Mołotow, Generalne Gubernatorstwo
(GG), KL Stutthof, KL Auschwitz – Birkenau, łapanki, gestapo,
Pawiak, al. Szucha, NKWD, deportacje;
Zagadnienia: polityka niem. w GG (masowe egzekucje PolakówWawer, Palmiry, obozy koncentracyjne i obozy zagłady, getta),
polityka ZSRR na Kresach Wsch. (deportacje, łagry, miejsca mordu
jeńców polskich w ZSRR – Kozielsk/Katyń, Starobielsk/Charków,
Ostaszków/Twer/Miednoje-lokalizacja na mapie), przyczyny powstania
w getcie warszawskim, okoliczności i cele zbrodni katyńskiej;
Daty:
Postaci:
Pojęcia: volkslista, „kłamstwo katyńskie” „Żegota”
Zagadnienie: lokalizacja w czasie i przestrzeni zasięgu terytorialnego
okupacji niem. i radzieckiej w różnych okresach (ziemie wcielone do
III Rzeszy, GG), porównanie celów i metod polityki niemieckiej
i radzieckiej w okupowanej Polsce, różne postawy Polaków wobec
eksterminacji narodu żydowskiego,
34.
Polskie państwo
podziemne
Uczeń:
2) opisuje strukturę polityczną i wojskową oraz
działalność polskiego państwa podziemnego i
ocenia historyczną rolę Armii Krajowej;
3) wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki wybuchu
powstania warszawskiego.
12
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: XII 1939, 14 II 1942;
Postaci: gen. Wł. Sikorski, gen. K. Sosnkowski, płk/gen. S. Rowecki, Tadeusz
Bór Komorowski, L. Okulicki;
Pojęcia: Związek Walki Zbrojnej, Delegatura Rządu na Kraj, Rada Jedności
Narodowej, Armia Krajowa, Szare Szeregi;
Zagadnienia: podstawowa struktura polityczna i wojskowa polskiego
państwa podziemnego, przykłady działania AK;
Daty: 27 IX 1939, XII 1939, 1940, 1942;
Postaci: C. Ratajski, K. Pużak, A.E. Fieldorf, A. Kamiński;
Pojęcia: Służba Zwycięstwu Polski, gruba czwórka, Kierownictwo Dywersji
(Kedyw), Kierownictwo Walki Cywilnej, Biuro Informacji i Propagandy,
Polityczny Komitet Porozumiewawczy, cichociemni;
Zagadnienie: działalność polityczna i wojskowa polskiego państwa
podziemnego, formy (cywilne i zbrojne) oporu na ziemiach okupowanej
Polski, ocena roli AK;
35.
Komuniści i ich
program
Operacja „Burza”
36. i powstanie
warszawskie
Uczeń:
1) porównuje cele i metody polityki niemieckiej i
radzieckiej w okupowanej Polsce;
Uczeń:
polskiej w czasie II wojny światowej;
11. Polska w systemie komunistycznym.
Uczeń:
1) wyjaśnia okoliczności przejęcia władzy w
Polsce przez komunistów.
Uczeń:
2) opisuje strukturę polityczną i wojskową oraz
działalność polskiego państwa podziemnego i
ocenia historyczną rolę Armii Krajowej;
3) wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki wybuchu
powstania warszawskiego oraz ocenia postawę
aliantów i Związku Radzieckiego wobec
powstania;
4) analizuje zmiany terytorialne, straty
ludnościowe, kulturowe i materialne Polski
będące następstwem II wojny światowej.
13
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 5 stycznia 1942, 20 lipca 1944, 21 lipca 1944;
Postaci: Wanda Wasilewska, Marceli Nowotko, Bolesław Bierut, Zygmunt
Berling;
Pojęcia: Polska Partia Robotnicza, w. Dywizja Piechoty im. T. Kościuszki,
Gwardia Ludowa/Armia Ludowa, Krajowa Rada Narodowa, Polski Komitet
Wyzwolenia Narodowego, Manifest PKWN, Ludowe Wojsko Polskie
Zagadnienia: plany polityczne Stalina dotyczące Polski, instytucje i formy
działania komunistów na ziemiach polskich;
Daty: 1 marca 1943, 31 XII 1943/1 I 1944,
Postaci: M. Żymierski, W. Gomułka;
Pojęcia: grupa inicjatywna, Związek Patriotów Polskich, Polska Lubelska,
Zagadnienia: wzajemne stosunki władz Polski podziemnej i komunistów;
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1 sierpnia – 2 października 1944;
Postaci: gen. Tadeusz „Bór” Komorowski;
Pojęcia: plan „Burza”, powstanie warszawskie;
Zagadnienia: cele planu „Burza”, przyczyny wybuchu powstania
warszawskiego, postawa aliantów i J. Stalina wobec powstania
warszawskiego, skutki powstania warszawskiego;
Daty: 19 I 1945;
Postaci: Antoni Chruściel „Monter”
Pojęcia: operacja „Ostra Brama”;
Zagadnienie: skutki planu „Burza”, przyczyny rozwiązania AK, ocena
historycznego znaczenia powstania warszawskiego;
36.
Uczeń:
polskiej w czasie II wojny światowej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: maj 1944, IX 1944, VII 1944, 28 VI 1945;
Postaci: Stanisław Mikołajczyk, gen. Zygmunt Berling, Bolesław Bierut,
Pojęcia: linia Curzona, Polskie Siły Zbrojne na Zachodzie, 1. Dywizja
Piechoty im. Tadeusza Kościuszki, Ludowe Wojsko Polskie, Tymczasowy
Rząd Jedności Narodowej;
Zagadnienia: różnica w stosunku aliantów do sprawy polskiej w latach 19431945 i w latach 1939-1943, działania Stalina dotyczące Polski, decyzje
dotyczące Polski podjęte na konferencji w Jałcie,
Daty: 3 I 1944, 31 XII 1944;
Postaci: T. Arciszewski, E. Osóbka-Morawski;
Pojęcia: operacja „Market Garden”, bitwa pod Arnhem, Rząd Tymczasowy,
2. Armia Wojska Polskiego;
Zagadnienie: miejsca walk jednostek PSZ na Zachodzie (Monte Cassino,
Bolonia, Ypres, Gandawa, Breda, Ardeny, Arnhem) oraz 1. i 2. Armii WP
(Studzianki, Wał Pomorski, Drezno, Berlin), międzynarodowe
uwarunkowania sprawy polskiej,
przyczyny zmiany postawy aliantów wobec polskiego rządu na emigracji
i wobec sprawy polskiej, ocena postawy aliantów wobec sprawy polskiej,
10. Świat po II wojnie światowej. Uczeń:
1) wyjaśnia przyczyny i skutki rozpadu koalicji
antyhitlerowskiej oraz opisuje początki zimnej
wojny;
3) charakteryzuje sojusze polityczno-militarne
NATO i Układu Warszawskiego, sytuując je na
mapie.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: VII/VIII 1945, 1945, 1948, 1946, 1948-1951, 1949, 1955;
Postaci: H. Truman, J. Stalin, W. Churchill;
Pojęcia: strefy okupacyjne Niemiec, ONZ, Powszechna deklaracja praw
człowieka, doktryna Trumana, plan Marshalla, Układ Warszawski,
Organizacja Paktu Północnoatlantyckiego (NATO), zimna wojna;
Zagadnienia: postanowienia konferencji w Poczdamie, podstawy ładu
jałtańsko-poczdamskiego, założenia doktryny Trumana i planu Marshalla,
cele działania ONZ, podstawowe prawa człowieka (I generacja),
Daty: 17 VII – 2 VIII 1945, IV-VI 1945, III 1947, 1949, marzec 1946;
Postaci: C. Attlee;
Sprawa polska w
latach 1943-1945
Lekcja
podsumowująca
38. Praca klasowa
37.
40.
Europa po II wojnie
światowej
14
Pojęcia: demilitaryzacja, denazyfikacja, demokratyzacja, dekartelizacja (4 D),
proces norymberski, doktryna Trumana, RWPG;
Zagadnienie: przyczyny rozpadu koalicji antyhitlerowskiej, ocena
postanowień konferencji w Poczdamie, okoliczności powstania NATO
i Układu Warszawskiego,
41.
Niemcy po II wojnie
światowej
Dominacja ZSRR w
42. Europie Środkowej
i Wschodniej
wojny;
2) opisuje okoliczności i ocenia skutki powstania
NRD i RFN.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1948-1949, 1949, 13 VIII 1961, 1950, 1970,
Postaci: J. Stalin, Konrad Adenauer;
Pojęcia: Bizonia, kryzys berliński/blokada Berlina, RFN, NRD, mur
berliński, układ w Zgorzelcu,
Zagadnienia: wybrane wydarzenia związane z powstaniem RFN i NRD;
Daty: VI 1948-V 1949, 1951, VII 1950, XII 1970,
Postaci: W. Brandt, J. F. Kennedy, N. Chruszczow;
Pojęcia: Trizonia, most powietrzny, traktaty paryskie-EWWiS;
Zagadnienie: ocena postawy aliantów zachodnich i ZSRR w sprawie
Niemiec, faktyczna, symboliczna i historyczna rola muru berlińskiego;
wojny;
3) charakteryzuje sojusze polityczno-militarne
NATO i Układu Warszawskiego, sytuując je na
mapie;
4) charakteryzuje państwa będące w strefie
wpływów ZSRR, z uwzględnieniem wydarzeń na
Węgrzech w 1956 r. i w Czechosłowacji w 1968
r.;
10) opisuje przemiany polityczne i społecznogospodarcze w ZSRR w latach 1945–1991.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 5 III 1953, luty 1956, październik 1956, wiosna 1968, VIII 1968, 19821991
Postaci: J. Stalin, Nikita Chruszczow, Leonid Breżniew, Michaił Gorbaczow,
Ronald Reagan;
Pojęcia: blok wschodni (kraje demokracji ludowej, obóz państw
socjalistycznych), tajny referat Chruszczowa, doktryna Breżniewa,
pierestrojka,
Zagadnienia: gł. przyczyny rozłamu w bloku wschodnim oraz stłumienia
powstania węgierskiego, interwencji Układu Warsz. w Czechosłowacji,
wprowadzenie pierestrojki w ZSRR, postawa ZSRR wobec państw bloku
komunistycznego, pozycja ZSRR na świecie po II wojnie;
Daty: 1964-1982, 1985-1991;
Postaci: I. Nagy, J. Kadar,
Pojęcia: państwa-satelity, „odwilż” po śmierci Stalina, epoka Breżniewa,
głasnost;
15
Świat po II wojnie
światowej.
43.
Rywalizacja USA i
ZSRR
Zagadnienie: cele polityki wewnętrznej i zagranicznej J. Stalina,
N. Chruszczowa, L. Breżniewa, M. Gorbaczowa,
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1949, 1950-1953, 1956, 1962, 1964-1973, 1969, 1978-2005;
Postaci: Mao Zedong, Osama bin Laden, John F. Kennedy, N. Armstrong,
wojny;
R. Reagan, papież Jan Paweł II;
5) sytuuje w czasie i przestrzeni proces
Pojęcia: wojna koreańska, wojna wietnamska, Trzeci Świat, wyścig zbrojeń,
dekolonizacji oraz ocenia jego następstwa,
supermocarstwa, program gwiezdnych wojen, terroryzm, hipisi („dzieci
uwzględniając rolę ONZ;
kwiaty”);
6) wyjaśnia znaczenie II Soboru Watykańskiego Zagadnienia: główne przyczyny wybuchu wojny w Korei, Wietnamie,
dla przemian w Kościele katolickim drugiej
Afganistanie oraz kryzysu kubańskiego, konfliktu bliskowschodniego, wyścig
połowy XX w.;
zbrojeń i rywalizacja o kosmos między ZSRR a USA, gł. problemy
7) charakteryzuje konflikty zimnej wojny, w tym terroryzmu we współczesnym świecie;
wojny w Korei, Wietnamie i Afganistanie oraz
kryzys kubański, uwzględniając rolę ONZ;
Daty: 1947, 1948, 1948-1954, 1960, 1962-1965, 1967,1978, 1979, 1983,
8) wyjaśnia przyczyny i charakter konfliktu
2001;
bliskowschodniego;
Postaci: M. Gandhi, Kim Ir Sen, Ho Chi Minh, Jasir Arafat, J. Carter, Nelson
9) charakteryzuje przemiany w Chinach po II
Mandela, Martin Luther King, Jurij Gagarin;
wojnie światowej.
Pojęcia: maoizm, wojna nuklearna, Rok Afryki, Sobór Watykański II,
Vietkong, rewolucja kulturalna w Chinach, Czerwone Brygady, IRA,
(Irlandzka Armia Republikańska), ETA, rewolucja islamska, fundamentaliści
islamscy, Talibowie, Al.-Kaida;
Zagadnienie: przemiany w Chinach po II wojnie światowej, przyczyny wojny
w
Indochinach,
charakterystyka
terroryzmu
(separatystyczny,
fundamentalistyczny, lewacki), gł. zasady fundamentalizmu islamskiego,
okoliczności przejęcia władzy przez Talibów w Afganistanie,
wojny;
Procesy integracyjne w
11) charakteryzuje przemiany społeczno44.
Europie Zachodniej
polityczne w Europie Środkowo-Wschodniej w
1989 r.;
12) opisuje zmiany kulturowe i społeczne po II
wojnie światowej;
16
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 5 maja 1949, 5 XI 1950 (3 IX 1953), 2004;
Postaci: A. Kwaśniewski, Leszek Miller, Jerzy Buzek
Pojęcia: Rada Europy, Europejska Konwencja Praw Człowieka, strefa
Schengen, strefa euro;
Zagadnienia: gł. cele UE, gł. skutki przynależności Polski do UE
(obywatelstwo UE, dopłaty bezpośrednie i fundusze strukturalne, strefa
Schengen), symbole UE, cele Rady Europy;
13) przedstawia cele i główne etapy rozwoju Unii POZIOM PONADPODSTAWOWY
Europejskiej.
Daty: 1951, 1957, 1992, 1997, 2001, 2007;
Postaci: Robert Schuman, Jean Monnet, Konrad Adenauer, Alcide de
Gasperi;
Pojęcia: EWWiS, EWG, EURATOM, Rada Europejska, Parlament
Europejski, Komisja Europejska, Trybunał Sprawiedliwości, Trybunał
Obrachunkowy;
Zagadnienie: etapy rozwoju UE, traktaty (paryskie, rzymskie, z Maastricht,
amsterdamski, nicejski, lizboński), instytucje UE i ich zadania (Rada
Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament Europejski, Komisja
Europejska, Trybunał Sprawiedliwości, Trybunał Obrachunkowy), Polacy
na stanowiskach w instytucjach UE;
45.
Rozpad systemu
komunistycznego
10. Świat po II wojnie światowej.
Uczeń:
4) charakteryzuje państwa będące w strefie
wpływów ZSRR, z uwzględnieniem wydarzeń na
Węgrzech w 1956 r. i w Czechosłowacji
w 1968 r.;
10) opisuje przemiany polityczne i społecznogospodarcze w ZSRR w latach 1945–1991;
11) charakteryzuje przemiany społecznopolityczne w Europie Środkowo-Wschodniej w
1989 r.;
wojnie światowej.
17
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: luty-kwiecień 1989, 4 VI 1989, 9 XI 1989, 1991;
Postaci: M. Gorbaczow, Wojciech Jaruzelski, Lech Wałęsa, Tadeusz
Mazowiecki;
Pojęcia: pierestrojka, obrady okrągłego stołu, wybory do sejmu
kontraktowego, jesień ludów, aksamitna rewolucja, państwa
postkomunistyczne;
Zagadnienia: najważniejsze wydarzenia jesieni ludów (narodów) w Europie,
znaczenie upadku muru berlińskiego, zmiany kulturowe i społeczne w Europie
po upadku bloku wschodniego;
Daty: VIII 1991, 26 XII 1991, 1 I 1993;
Postaci: R. Mladić, R. Karadżić, E. Honecker, N. Ceausescu, H. Kohl, B.
Jelcyn;
Pojęcia: pucz moskiewski, czystki etniczne
Zagadnienie: gł. przyczyny rozpadu systemu jałtańskiego, przyczyny rozpadu
ZSRR, problemy narodowościowe i wyznaniowe w byłej Jugosławii i gł.
konsekwencje, nowe państwa w Europie środkowo-Wschodniej;
46.
Zagrożenia i szanse
współczesnego świata
10. Świat po II wojnie światowej.
Uczeń:
8) wyjaśnia przyczyny i charakter konfliktu
bliskowschodniego;
wojnie światowej;
13) przedstawia cele i główne etapy rozwoju Unii
Europejskiej.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 11 września 2001, 2003, 2004;
Postaci:
Pojęcia: islamski terroryzm, degradacja środowiska, bogata Północ, biedne
Południe;
Zagadnienia: gł. przyczyny zagrożeń współczesnego świata, różnice
w warunkach życia bogatej Północy i biednego Południa,
Daty:
Postaci: Saddam Husajn, Osama bin Laden;
Pojęcia: cyberterroryzm, Deklaracja Milenijna ONZ, polityka
zrównoważonego rozwoju;
Zagadnienie: problemy bogatej Północy i biednego Południa (przykłady),
działania ONZ i UE prowadzone w celu zmniejszenia lub likwidacji zagrożeń
(przykłady), ocena szansy dla współczesnego świata, nowe metody
terroryzmu;
7. II wojna światowa.
Uczeń:
7) charakteryzuje bezpośrednie skutki II wojny
światowej, wyróżniając następstwa polityczne,
społeczne, gospodarcze i kulturowe,
z uwzględnieniem przesunięć ludności w Europie
Środkowej;
Uczeń:
1) wyjaśnia okoliczności przejęcia władzy w
Polsce przez komunistów;
2) charakteryzuje system represji stalinowskich w
Polsce i ocenia jego skutki.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 28 VI 1945, 30 VI 1946, 1947;
Postaci: B. Bierut, J. Cyrankiewicz, S. Mikołajczyk, gen. L. Okulicki, W.
Gomułka;
Pojęcia: TRJN, referendum ludowe, UB (Urząd Bezpieczeństwa), MO, PSL;
Zagadnienie: wymienia gł. konsekwencje polityczne, gospodarcze i społeczne
zmiany granic Polski po II wojnie, wymienia gł. etapy przejmowania władzy
przez komunistów (PKWN, TRJN, referendum ludowe, wybory), wymienia
metody stosowane przez komunistów w celu objęcia władzy (aresztowanie
przeciwników politycznych, fałszowanie wyborów, walka zbrojna
z podziemiem);
Daty: 31 XII 1944, 21 VI 1945, marzec-czerwiec 1947,
Postaci: W. Osóbka-Morawski, M. Rola-Żymierski, K. Świerczewski,
S. Radkiewicz, płk J. Rzepecki;
Lekcja
podsumowująca
48. Praca klasowa
47.
49.
Walka o władzę w
Polsce
18
Pojęcia: Narodowe Siły Zbrojne, Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość”,
proces szesnastu, akcja „Wisła”, UPA/Ukraińska Powstańcza Armia,
„żołnierze wyklęci”, Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego, ZSL;
Zagadnienie: cele i formy działania polskiego podziemia
niepodległościowego w walce z władzą komunistyczną, konsekwencje i ocena
akcji „Wisła”, charakterystyka aparatu represji, ocena postawy komunistów;
Polska w latach 1948–
50. 1956. Przekształcenia
gospodarcze po 1945 r.
Uczeń:
2) charakteryzuje system represji stalinowskich w
Polsce i ocenia jego skutki;
3) charakteryzuje realia życia gospodarczego i
społecznego PRL-u;
4) porównuje przyczyny i skutki kryzysów 1956
r., 1968 r. i 1970 r., 1976 r.;
5) ocenia polityczną i społeczną rolę Kościoła
katolickiego w PRL-u.
Uczeń:
PRL w okresie rządów społecznego PRL-u;
51.
Władysława Gomułki 4) porównuje przyczyny i skutki kryzysów 1956
r., 1968 r. i 1970 r.,1976 r.;
19
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: XII 1948, 22 VII 1952, 28 VI 1956,
Postaci: W. Gomułka, B. Bierut, kard. Stefan Wyszyński,
Pojęcia: PZPR, stalinizacja, PGR, nacjonalizacja, Ziemie Odzyskane,
gospodarka centralnie planowana, poznański czerwiec,
Zagadnienie: zmiany w gospodarce polskiej po wojnie (PGR, kolektywizacja
rolnictwa, nacjonalizacja przemysłu i większości handlu, gospodarka
centralnie planowana), przykłady represji stalinowskich (proces generałów),
przykłady walki władz komunistycznych z Kościołem katolickim
(aresztowanie prymasa), gł. przyczyny poznańskiego czerwca;
Daty: IX 1944, 1947, 1947-1949, 1951, 1950-1955, 12 III 1956,
Postaci: J. Berman, H. Minc,
Pojęcia: dekret o reformie rolnej, parcelacja, KC PZPR, sowietyzacja, proces
generałów, odchylenie prawicowo-nacjonalistyczne, plan trzyletni, walka o
handel, plan sześcioletni, odwilż, natolińczycy i puławianie, „odwilż
październikowa”
Zagadnienie: przykłady sowietyzacji życia kulturalnego, charakteryzuje
ocenia postawę społeczeństwa polskiego wobec wprowadzonych zmian,
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1966, marzec 1968, grudzień 1970;
Postaci: W. Gomułka, kard. S. Wyszyński;
Pojęcia: mała stabilizacja, wydarzenia marcowe, wydarzenia grudniowe
Zagadnienie: przyczyny i konsekwencje wydarzeń marcowych, ogólna
charakterystyka życia codziennego społeczeństwa w czasach Gomułki,
przyczyny i następstwa wydarzeń grudniowych,
Daty: 1964, 1965,
Postaci: Paweł VI, W. Brandt, A. Michnik;
Pojęcia: list 34, list do biskupów niemieckich, obchody millenium, syjonizm,
„docenci marcowi”;
Zagadnienie: konflikt państwo-Kościół katolicki, ocena politycznej i
społecznej roli Kościoła katolickiego, charakterystyka i ocena polityki
zagranicznej W. Gomułki,
52. Dekada Gierka
Narodziny
53. „Solidarności” i stan
wojenny
Uczeń:
społecznego PRL-u;
4) porównuje przyczyny i skutki kryzysów 1956
r., 1968 r. i 1970 r., 1976 r.;
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1976, 16 X 1978, 1979;
Postaci: E. Gierek, Karol Wojtyła, Cz. Miłosz,
Pojęcia: dekada Gierka, wydarzenia w Radomiu i Ursusie, ZOMO, KOR,
kartki na cukier;
Zagadnienie: realia życia codziennego dekady Gierka, największe/najbardziej
znane inwestycje dekady Gierka (kilka), przyczyny i bezpośrednie następstwa
strajków robotniczych w 1976 r.;
Daty: 1974, 1975;
Postaci: P. Jaroszewicz, H. Jabłoński, J. Kuroń,
Pojęcia: bon dolarowy, Pewex, reforma administracyjna (49 województw),
Polska resortowa, drugi obieg, Radio Wolna Europa;
Zagadnienie: założenia polityki gospodarczej Gierka, ocena dekady Gierka
(konsekwencje polityczne, gospodarcze i społeczne rządów Gierka),
12. Rozkład systemu komunistycznego
w Polsce – polska droga do suwerenności.
Uczeń:
1) wyjaśnia znaczenie pontyfikatu Jana
Pawła II dla przemian politycznych w
Polsce;
2) wyjaśnia przyczyny i skutki wydarzeń
sierpniowych 1980 r. oraz ocenia rolę
Solidarności w przemianach politycznych i
ustrojowych.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 1980, 13 XII 1981 – 22 VII 1983;
Postaci: L. Wałęsa, T. Mazowiecki, W. Jaruzelski,
Pojęcia: Sierpień 1980, porozumienia sierpniowe (w Gdańsku, Szczecinie
i Jastrzębiu), NSZZ „Solidarność”, stan wojenny, Kopalnia „Wujek”, kartki
żywnościowe;
Zagadnienie: przyczyny wydarzeń sierpniowych, najważniejsze
postanowienia dekretu o stanie wojennym (internowanie działaczy opozycji,
godzina milicyjna, zakaz zgromadzeń, militaryzacja wielu zakładów pracy),
Daty: 19 III 1981, 16 XII 1981;
Postaci: S. Kania,
20
Pojęcia: 21 postulatów, Międzyzakładowy Komitet Strajkowy, Niezależne
Zrzeszenie Studentów, prowokacja bydgoska, WRON, reglamentacja;
Zagadnienie: postulaty MKS, ocena realizacji postulatów porozumień
sierpniowych, postawy społeczne wobec wprowadzenia stanu wojennego,
ocena decyzji wprowadzenia stanu wojennego,
54.
Od stanu wojennego
do okrągłego stołu
Uczeń:
2) wyjaśnia przyczyny i skutki wydarzeń
sierpniowych 1980 r. oraz ocenia rolę
Solidarności w przemianach politycznych i
ustrojowych;
3) przedstawia okoliczności wprowadzenia i
następstwa stanu wojennego;
4) opisuje najważniejsze postanowienia
„Okrągłego Stołu”.
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: luty-kwiecień 1989, 4 VI 1989,
Postaci: L. Wałęsa, W. Jaruzelski, J. Popiełuszko;
Pojęcia: opozycja, koalicja, obrady okrągłego stołu, sejm kontraktowy,
Zagadnienie: gł. ustalenia okrągłego stołu;
Daty: XII 1983, 19 X 1984;
Postaci: M. Rakowski, gen. Cz. Kiszczak,
Pojęcia: OPZZ (Ogólnopolskie Porozumienie Związków Zawodowych),
podziemie solidarnościowe,
Zagadnienie: znaczenie pontyfikatu Jana Pawła II dla przemian politycznych
w Polsce, ocena roli Solidarności w przemianach politycznych
i ustrojowych;
Lekcja
podsumowująca
56. Praca klasowa
55.
Uczeń:
4) opisuje najważniejsze postanowienia
„Okrągłego Stołu”;
5) charakteryzuje przemiany polityczne,
57. Trzecia Rzeczpospolita społeczno-gospodarcze i kulturowe
po 1989 r.
21
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 4 VI 1989, 12 IX 1989, 1997,
Postaci: T. Mazowiecki, W. Jaruzelski, L. Wałęsa, A. Kwaśniewski,
L. Kaczyński, B. Komorowski, D. Tusk, J. Kaczyński;
Pojęcia: trzecia RP, PO, PiS, SLD, PSL, prywatyzacja;
Zagadnienie: najważniejsze przemiany polityczne i gospodarcze w Polsce
po 1989 r., prezydenci III RP;
Daty: 1992, 1990-1995, 1995-2005, 2005-2010
Postaci: L. Balcerowicz, H. Suchocka, L. Miller, M. Płażyński, A. Lepper,
A. Olechowski, R. Giertych, Janusz Korwin-Mikke;
Pojęcia: plan Balcerowicz, mała konstytucja, LPR, Samoobrona,
Zagadnienie: skutki przemian politycznych i gospodarczych w Polsce po
1989 r., przemiany w kulturze po 1989 r., ocenia dwie dekady III RP;
Polska droga do
58. NATO i Unii
Europejskiej
Uczeń:
6) przedstawia okoliczności i ocenia
znaczenie przystąpienia Polski do NATO i
Unii Europejskiej.
Lekcja
podsumowująca
60. Praca klasowa
59.
22
POZIOM PODSTAWOWY
Daty: 12 marca 1999, 1 maja 2004;
Postaci: A. Kwaśniewski, T. Mazowiecki;
Pojęcia: referendum unijne, strefa Schengen;
Zagadnienie: gł. przyczyny wstąpienia Polski do NATO i UE;
Daty: 16 XII 1991, 1998 - 13 XII 2002, 16 IV 2003, 7-8 VI 2003;
Postaci: H. Kohl, V. Havel, J. Antall, J. Nowak-Jeziorański, Z. Brzeziński,
D. Hubner, J. Buzek, B. Geremek;
Pojęcia: Grupa Wyszehradzka, Trójkąt Weimarski, traktat akcesyjny,
Zagadnienie: droga Polski do UE, szanse i zagrożenia na drodze Polski
do UE, ocena skutków wstąpienia Polski do NATO, UE i strefy Schengen;

historia - klasa I

Transkrypt

Podobne dokumenty

SUM zaoczny

21.c. POLSKA W NOWYCH GRANICACH W 1945 r.

Karta Pracy 01 – Z wizytą w Archiwum

2015-09-05 wymagania edukacyjne klasa 3

3a. Wojna Niemiec z ZSRR

Zesłańcy. Cz. II - zzwp.wroclaw.pl