docProgram profilaktyki w klasach 0 – III
download 
Reklamacja Transkrypt
Program profilaktyki w klasach 0 – III
10 godz./rok szkolny Program profilaktyki w klasach 0 – III Cele: 1. Integrowanie zespołu klasowego. 2. Promocja zdrowego trybu życia. 3. Eliminowanie zachowań agresywnych. Cel Zadania 1. Współdziałanie w grupie Sposób realizacji treści Oddział przedszkolny „0” Osiągnięcia Przestrzeganie ustalonych zasad podczas zajęć Zna i przestrzega zasady panujące w grupie Nawiązywanie więzi Potrafi okazywać uczucia przyjaźni, sympatii , empatii, Potrafi opanować w niektórych sytuacjach trudne emocje KLASA INTEGROWANIE ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Wdrażanie do życia w klasie 2. Dbałość o estetykę klasy 3. Uczenie właściwych zachowań wobec kolegów i koleżanek oraz personelu szkolnego. Utworzenie czytelnego regulaminu klasy oraz norm zachowań po zaznajomieniu się z wybranymi treściami regulaminu szkoły Zachęcanie do tworzenia gazetek i dekoracji okolicznościowych klasy Zachęcanie do udzielania sobie pomocy oraz zwracania się o pomoc w sytuacjach trudnych. Udział we wspólnych zabawach KLASA 1. Wdrażanie do życia w klasie 2. Wyrabianie postaw wzajemnej pomocy 2. Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami Przestrzeganie przez uczniów zasad obowiązujących w szkole i klasie Szacunek do własnej i cudzej pracy oraz dbałość o sprzęty klasowe i szkolne Kulturalne zachowanie wobec pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek Prawidłowe współdziałanie w grupie i udzielanie pomocy II Przeredagowanie oraz zapoznanie się z regulaminem klasy i normy zachowań Zapoznanie z wybranymi treściami regulamin szkoły Udział w wyborach do samorządu klasowego Dbałość o estetykę klasy Uczenie reagowania na takie zjawiska jak: bicie, wulgaryzmy, kradzieże, wyłudzanie, przezywanie – agresja słowna Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów. KLASA 1. Kształtowanie prawidłowych postaw wobec drugiego człowieka. I Uczniowie przestrzegają zasad oraz norm przyjętych w szkole oraz klasie Uczniowie samodzielnie dbają o szkołę oraz klasę Potrafią rozwiązywać konflikty w klasie Prawidłowo reagują na zjawiska negowane społecznie III Przypomnienie wybranych treści regulaminu szkoły oraz regulaminu klasowego Wdrażanie do samorządności udział w wyborach do samorządu klasowego Uczenie akceptacji i tolerancji (ćwiczenia komunikacyjne) Uczenie reagowania na zjawisko przemocy Zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych Uczniowie samodzielnie potrafią dokonywać wyborów do samorządu klasowego Przestrzegają ustalonych reguł. Przestrzegają zasad dobrego wychowania (savoir – vivre) Uczniowie prezentują postawy tolerancji i akceptacji wobec innych Oddział przedszkolny „0” 1. Zdrowie i higiena osobista Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach ruchowych, spacerach, zabawach na świeżym powietrzu Nauka racjonalnego korzystania z TV, gier komputerowych Wdrażanie do estetycznego i spokojnego spożywania wspólnie posiłków Troska o czystość i estetykę miejsca pracy i zabawy Wskazywanie , na czym polega racjonalne odżywianie się, uświadomienie konieczności ograniczania jedzenia słodyczy, chipsów, picia napojów gazowanych Przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw Dzieci aktywnie spędzają czas podczas gier i zabaw Dzieci dowiadują, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu w zakresie żywienia Dzieci dbają o porządek w sali podczas zajęć i zabaw Dzieci dowiadują się o znaczeniu przestrzegania higieny PROMOCJA ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA Systematyczne wdrażanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych, mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z toalety 2. Kształtowanie postaw ograniczonego zaufania do osób nieznanych Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami grożącymi ze strony nieznanych osób Prezentacja postawy ograniczonego zaufania wobec nieznanych osób dorosłych KLASA I 1. Uczenie zdrowego stylu życia. Poznanie zasad higieny osobistej Zachęcanie do czynnego wypoczynku Wskazywanie właściwych i dających zadowolenie możliwości spędzania wolnego czasu, racjonalne korzystania z TV, gier komputerowych Wskazywanie , na czym polega racjonalne odżywianie 2.Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi. 3. Kształtowanie postaw ograniczonego zaufania do osób nieznanych 1. Wdrażanie do aktywnego spędzania wolnego czasu Wdrażanie do stosowania zasady „fair play” Kształtowanie umiejętności zwracania się o pomoc do ludzi dorosłych, znanych uczniom Poznanie numerów alarmowych Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami grożącymi ze strony nieznanych osób KLASA II Zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych Wdrażanie do przestrzegania higieny osobistej Organizowanie zabaw redukujących napięcie. Wdrażanie do czynnego spędzania wolnego czasu Wskazywanie właściwych i dających zadowolenie możliwości spędzania wolnego czasu, racjonalne korzystania z TV, gier komputerowych Uczniowie znają zasady higieny osobistej oraz wiedzą, jakie są zagrożenia dla ich zdrowia i życia Uczniowie czynnie spędzają czas wolny Wiedzą co oznacza zdrowe odżywianie Stosują zasady „fair play” podczas gier, zabaw, codziennych zajęć Zwracają się o pomoc do ludzi dorosłych , które znają, reprezentują postawę ograniczonego zaufania do osób nieznanych Znają numery alarmowe Prezentacja postawy ograniczonego zaufania wobec nieznanych osób dorosłych Uczniowie czynnie spędzają czas wolny Uczniowie przestrzegają zasady higieny osobistej 2.Kształtowanie postaw ograniczonego zaufania do osób nieznanych Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami grożącymi ze strony nieznanych osób KLASA 1.Kształtowanie umiejętności aktywnego spędzania wolnego czasu 2.Kształtowanie postaw ograniczonego zaufania do osób nieznanych Prezentacja postawy ograniczonego zaufania wobec nieznanych osób dorosłych III Organizowanie form czynnego wypoczynku (wycieczki połączone z aktywnością sportową) Przypominanie zasad higieny osobistej i zachęcanie do dbałości o własne zdrowie i ciało Wyrabianie umiejętności rozpoznawania substancji grożących zdrowiu Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami grożącymi ze strony nieznanych osób Potrafią sami organizować sobie czynny wypoczynek Uczniowie samodzielnie dbają o swoje zdrowie i higienę osobistą Umiejętność dostrzegania zagrożeń ich zdrowiu i życiu Prezentacja postawy ograniczonego zaufania wobec nieznanych osób dorosłych ELIMINOWANIE ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH K L A S Y I, I I, I I I oraz Oddział Przedszkolny 1. Kształtowanie postaw poszanowania suwerenności drugiego człowieka. Uczenie rozwiązywania kwestii spornych bez użycia przemocy. Wyrabianie umiejętności mówienia „nie”, gdy się z czymś nie zgadzamy oraz mówienia „tak”, gdy jest to słuszne Kształtowanie umiejętności zwracania się o pomoc do ludzi dorosłych w sytuacjach zaistnienia zjawiska przemocy. Uczenie akceptacji i tolerancji wobec innych Kształtowanie śmiałości w zwracaniu się do nauczyciela ze wszystkimi sprawami, z którymi dziecko nie potrafi sobie poradzić lub którymi chciałoby się podzielić Przestrzeganie ustalonych zasad podczas zabaw Uczniowie rozwiązują konflikty bez stosowania przemocy Uczniowie potrafią odmawiać (np. w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu) Prezentują postawę tolerancji i akceptacji wobec innych Chętnie zwracają się o pomoc do osób dorosłych
