Gry i zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
Transkrypt
Gry i zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
Scenariusz lekcji wychowania fizycznego Temat lekcji: Gry i zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Prowadząca: Dorota Kita Data przeprowadzenia lekcji: 19.02.2014r. Czas trwania lekcji: 45 minut Liczba ćwiczących: 12 uczennic, Kl. IV a i b dziewczęta Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna Cel główny: Nauka gier i zabaw z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Integracja zespołu klasowego, wyzwolenie pozytywnych emocji i radości ze wspólnej zabawy. Zadania (cele) szczegółowe lekcji w zakresie: 1. Sprawności motorycznej: Uczeń: • rozwija ogólną sprawność ruchową, • kształtuje świadomość własnego ciała, • doskonali orientację w przestrzeni i działanie w niej, • kształtuje koordynację ruchową, 2. Umiejętności: Uczeń potrafi: • poprawnie wykonywać nowopoznane ćwiczenia, • wykorzystywać w zabawie różnorodne przybory, • wspólnie z zespołem rozwiązywać problemy, 3. Wiadomości: Uczeń : • zna i stosuje w czasie zabawy zasady bezpieczeństwa, • rozumie polecenia nauczyciela, • zna zasady kulturalnego uczestnictwa w różnych formach aktywności ruchowej, 4. Usamodzielnianie ucznia: Uczeń: • przeżywa radość i satysfakcję z uczestnictwa w zabawach integrujących grupę, • potrafi współdziałać w grupie w celu szybkiego rozwiązania problemu, • przestrzega zasad zdrowego współzawodnictwa i rywalizacji. Przybory: chusta animacyjna, woreczki, mała piłeczka, Metody: zabawowa, bezpośredniej celowości ruchu, zadaniowa, ruchowej ekspresji twórczej. Zasady: wszechstronności, świadomego i aktywnego udziału uczniów, przystępności. Formy: frontalna, grupowa. Przebieg lekcji Część lekcji Tok lekcji Część wstępna 1. Zorganizowanie grupy i 3 – 5 min. sprawdzenie gotowości do zajęć Treść zadań lekcji 1.Zbiórka w siadzie skrzyżnym. Uwagi organizacyjno metodyczne Zorganizowanie grupy 2.Powitanie klasy 3.Sprawdzenie obecności i gotowości Odnotowanie w dzienniku nieobecności do zajęć i przygotowania do 4.Podanie tematu lekcji, głównego lekcji. celu i zadań lekcji. 2. Motywacja do udziału lekcji Część główna A 10-12 min. 1. Rozgrzewka – przygotowanie do realizacji głównych zadań lekcji. 1.Zabawa ożywiająca: „Bieg z chustą” – uczniowie trzymając chustę za uchwyty biegają po obwodzie koła, na przemian podnoszą ją i opuszczają” Nauczyciel wydaje komendy góra – dół, 2. Ćwiczący, w pozycji stojącej, trzymają chustę za uchwyty i falują nią jednocześnie wykonując przysiady. Przysiady wykonywane są jednocześnie, Nogi ćwiczących 3. „Kolorowa gwiazda” skierowane do środka Wszyscy uczniowie leżą na chuście chusty. Jednocześnie wykonują polecenia: - turlamy się w prawo dwa razy, - trzymamy się za ręce i ponosimy je do góry, kładziemy je za głowę i znowu podnosimy do góry, kładziemy wzdłuż tułowia, - trzymamy się za ręce, podnosimy się i siadamy, - trzymając się za ręce, podnosimy się i wstajemy, a następnie kładziemy się. - w leżeniu tyłem wykonujemy nożyce poziome, pionowe itp. Część główna B 20-22 1. Kształtowanie umiejętności i doskonalenie sprawności w różnych 1.Zabawa „Spadochron” Uczniowie zwróceni do Uczniowie Wszyscy jednocześnie środka trzymają chustę podnoszą chustę wysoko do góry. za uchwyty, Prowadzący odlicza: raz, dwa, na trzy wszyscy przebiegają pod chustą i chwytają jej brzeg po przeciwnej stronie. min. zakresach. j.w 2. „ Rybak i Rybka” - Jedna osoba stoi na środku chusty to jest rybak, druga ukryta jest pod chustą i tam się poruszą to jest rybka. Reszta osób w klęku lub przysiadzie trzyma chustę na wysokości ramion. Ich zadaniem jest energiczne ruszanie chustą w taki sposób, aby imitować ruch fal i jednocześnie zakryć rybką. Zadaniem rybaka jest załapanie rybki. 3. „Calineczka” - osoba siedzi na środku chusty – reszta trzymając chustę idzie w jednym kierunku zawijając osobę siedzącą w środku w kwiatek. Na dany znak gwałtownie wyprostowują chustę. Uczniowie ustawieni są twarzą w kierunku ruchu. Należy zwrócić szczególną uwagę na to, aby chusta zakrywała osobę w środku najwyżej do pasa. 4. „Przebieganie pod chustą” – na Nauczyciel wywołuje sygnał np. kolor czerwony, uczestnicy podnoszą wysoko chustę, kolory, a osoby które stały przy wymienionym kolorze zamieniają się miejscami, przebiegając pod chustą. W tej zabawie wymagane jest 5. „ Bilard” – uczestnicy trzymają opanowanie i zgranie mocno napiętą chustę, nauczyciel całego zespołu. umieszcza na chuście piłeczkę. Zadaniem grupy jest tak manewrować chustą, aby umieścić piłeczkę w otworze. Część 1.Uspokojenie końcowa organizmu 6 - 8 min. 2. 1.Zabawa uspakajająca: „Tarcza strzelecka”- rozłożoną chustę kładziemy na podłodze. Jest ona tarczą strzelecką, na której poszczególne kolory oznaczają określoną liczbę punktów np.: - czerwony – 8 pkt. - zielony – 6 pkt. - niebieski – 4 pkt. - żółty – 2 pkt. Uczniowie rzucają woreczkami w kierunku chusty – po 2 woreczki dla każdego uczestnika. Liczenie punktów i wyłonienie zwycięscy. 2. Siad skrzyżny w kole wokół chusty, RR na kolanach, wdech z uniesieniem RR, wydech- skłon. 3.Podsumowanie dydaktyczno – wychowawcze. Na obwodzie koła, Podsumowanie, Podsumowanie 4. Pożegnanie. lekcji omówienie lekcji, ocena zaangażowania uczniów. Uporządkowanie sali, opracowała: Dorota Kita