1. Matematyczne puzzle 1 2. Square kwadraty 2 3

1. Matematyczne puzzle 1 2. Square kwadraty 2 3

Lp.
1.
Nazwa
Matematyczne puzzle
2.
Square kwadraty
3.
Sznureczkowy labirynt
4.
5.
Dopasuj obrazy
Figury i kolory
6.
Geometryczne kształty i
kolory
7.
Po co hodujemy?
8.
Po co uprawiamy?
9.
Owoce
10.
Owoce tropikalne
11.
Warzywa 1
12.
Warzywa 2
13.
14.
Piramida logopedyczna
Piramida logopedyczna
Opis
Te wyjątkowe puzzle wspierają dzieci w rozumieniu pojęć matematycznych,
wykonywaniu działań, rozwiązywaniu problemów, logicznym i
przestrzennym myśleniu. Plansze o różnym stopniu trudności zachęcają
dzieci do wykonywania wskazanych zadań. Prostsze plansze zawierają
wszystkie liczby od 1 do 100, inne zawierają np. tylko parzyste, nieparzyste
lub przypadkowe liczby.
• 6 plansz o wym. 22 x 25 cm
Gra logiczna, w której należy ułożyć z elementów kwadrat lub prostokąt w
taki sposób, aby powstały poprawne figury geometryczne. Rozwija
spostrzegawczość i logiczne myślenie. 40 el. o wym. 5 x 5 cm, od 5 lat, 2-4
graczy.
Zadaniem dziecka jest ułożenie elementów, tak aby sznureczki łączyły się ze
sobą tworząc nieprzerwane ciągi. Gra rozwija spostrzegawczość, logiczne
myślenie i wyobraźnię. 16 el., wym. 5 x 5 cm
Układanki Schubitrix to oryginalna zabawa i nauka w jednym. Układanka na
zasadach domina w kształcie trójkątów - układając należy dopasować do
trzech boków odpowiedni element (obrazki różniące się kolorami). Powstałe
figury umożliwiają samokontrolę wykonanego zadania. Układanki rozwijają
zdolności percepcyjne, logiczne myślenie oraz spostrzegawczość. Zawartość:
2 układanki po 24 karty, 48 trójkątów wym. 6 cm, wkładka do sortowania.
Układanki Schubitrix to oryginalna zabawa i nauka w jednym. Układanka na
zasadach domina w kształcie trójkątów - układając należy dopasować do
trzech boków odpowiedni element(figury różniące się kolorem i ilością).
Powstałe figury umożliwiają samokontrolę wykonanego zadania. Układanki
rozwijają zdolności percepcyjne, logiczne myślenie oraz spostrzegawczość.
Zawartość: 2 układanki po 24 karty, 48 trójkątów wym. 6 cm, wkładka do
sortowania.
Pomoc rozwijająca umiejętność obserwacji, logicznego myślenia i orientacji,
które dziecko ćwiczy poprzez układanie elementów w obszarze tablicy
logicznej. Zestaw zawiera 4 tematy: figury i kolory; rasy i emocje; zbiory,
kolory. 2 ruletki do każdej gry wskazujące kryteria wyboru elementów
przyciągają uwagę dzieci, zachęcają do aktywnego uczestnictwa i
wprowadzają aspekt zabawy. Dzięki manipulowaniu elementami na tablicy
dziecko w łatwiejszy sposób przyswaja przekazywane mu informacje, a
ćwiczenie staje się atrakcyjniejsze. magnetyczna tablica o wym. 70 x 50 cm,
140 kartoników o wym. 8 x 7 cm, gr, 2,5 mm, 140 samoprzylepnych
magnesów, 8 ruletek z magnesami, instrukcja
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm dwustronnie
zalaminowane wieloletnia trwałość
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm, dwustronnie
zalaminowane, wieloletnia trwałość
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm, dwustronnie
zalaminowane, wieloletnia trwałość
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm, dwustronnie
zalaminowane, wieloletnia trwałość
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm dwustronnie
zalaminowane, wieloletnia trwałość
Zalaminowane dwustronne plansze, które spełniają funkcję pomocy
edukacyjnej oraz ozdabiają klasę. format 61 cm x 86 cm, dwustronnie
zalaminowane wieloletnia trwałość
Budowanie piramidy odbywa się na zasadzie gry w domino. Zabawa rozwija
u dziecka zdolność myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości, wzmacnia
koncentrację i skutecznie pomaga przezwyciężyć trudności w procesie
uczenia się. Kolorowe linie brzegów i gwiazdki stanowią element
samokontroli
Budowanie piramidy odbywa się na zasadzie gry w domino. Zabawa rozwija
u dziecka zdolność myślenia i zapamiętywania, uczy wytrwałości, wzmacnia
koncentrację i skutecznie pomaga przezwyciężyć trudności w procesie
uczenia się. Kolorowe linie brzegów i gwiazdki stanowią element
samokontroli
Ilość
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
15.
16.
17.
Czasownik – Co robi?
Diagnoza ucznia
Terapia ucznia
Pomoc zawiera materiał, który pozwala na 4 rodzaje ćwiczeń: 1.
POZNAJEMY SŁOWA, KTÓRE OKREŚLAJĄ CZYNNOŚCI - ZABAWA
MEMO. Jest to etap wstępny, którego celem jest zapoznanie dziecka z
wyrazami, które należą do grupy czasowników, z pytaniami o czasownik - co
robi?, co się z nim dzieje? W zadaniu posługujemy się czasownikami w 3
osobie liczby pojedynczej, rodzaj męski, czas teraźniejszy 2. FORMY
CZASOWNIKA W OKREŚLONYM CZASIE. Gdy dziecko zacznie radzić
sobie z określaniem, czy dane słowo jest czasownikiem czy nie możemy
pójść o krok dalej. „Plansza czasu” zawiera 3 określenia - wczoraj, dzisiaj,
jutro. Dzięki niej uświadamiamy dziecku, że forma czasownika zmienia się w
zależności od tego, czy to o czym mówimy działo się wczoraj, dzieje się
teraz, czy dopiero będzie się działo w przyszłości (prawdopodobnie lub na
pewno dlatego tu mamy 2 formy czasownika - dokonaną i niedokonaną np.
będzie spać/zaśnie). 3. OSOBOWE FORMY CZASOWNIKA. Tu będziemy
korzystać z innego zestawu wyrazów. Celem zabawy jest pokazanie dziecku,
że różne osoby będą używały innej formy tego samego czasownika.
Rozpoczynamy od tego, że prezentujemy dziecku plansze do odmiany
czasownika przez osoby. Rozpoczynamy od liczby pojedynczej (jest to
jednocześnie okazja, aby pokazać dzieciom, że czasownik odmienia się
również przez liczbę - stąd 2 osobne plansze). Wskazujemy na poszczególne
osoby ja/ty/on, ona, ono i na wybranym przykładzie prezentujemy dziecku
jak kolejno zmienia się forma czasownika. 4. KONTROLNE KARTY
PRACY. Po zakończeniu ćwiczeń możemy sprawdzić, czy prezentowane w
formie ćwiczeń wiadomości zostały przyswojone przez dziecko. Karty
zostały opracowane zgodnie z zasadą stopniowania trudności i są
przeznaczone dla uczniów, u których poziom umiejętności czytania i pisania
jest różny. Korzystając z pomocy możemy kolejno wykonywać w/w
ćwiczenia lub wybrać jedno z proponowanych. Z kart kontrolnych
korzystamy po zakończeniu wybranego ćwiczenia. Pomoc rozwija:
rozumienie mowy, wzbogaca słownictwo, wprowadza w świat gramatyki
języka polskiego, stymuluje rozwój umiejętności zadawania pytań i
budowania zdań poprawnych pod względem gramatycznym, uczy
kreatywności, stymuluje logiczne myślenie. Pomoc przeznaczona dla dzieci
w młodszym wieku szkolnym i starszych, u których chcemy wspomagać
rozwój mowy, a także dla uczniów: z opóźnionym rozwojem mowy, z SLI
(specyficznymi zaburzeniami rozwoju językowego szczególnie z deficytem
gramatycznym), z afazją dziecięcą, z dysleksją. 136 kartoników z obrazkami
czynności (wym. 6 x 6 cm), plansza czasu A4, 2 plansze do ćw. odmiany
czasownika przez osoby (A4), 5 kontrolnych kart pracy do kserowania (A4).
Poradnik przeznaczony jest dla osób pracujących z dziećmi w wieku
wczesnoszkolnym - nauczycieli, pedagogów, logopedów i psychologów.
Podpowiada jak należy rozumieć problematykę indywidualizacji nauczania w
klasach początkowych. Pomaga w przeprowadzeniu pełnej diagnozy ucznia
oraz opracowaniu dla niego indywidualnego programu pracy. Może być z
powodzeniem wykorzystywany do sporządzania wieloaspektowej diagnozy
opracowanej w ramach realizacji programu „Indywidualizacja nauczania”;
oraz w każdej sytuacji, gdy konieczne będzie poznanie poziomu opanowania
poszczególnych umiejętności i funkcjonowania dziecka. Zawartość teczki:
Opisy prób diagnostycznych z zakresu: motoryki dużej, motoryki małej,
lateralizacji, analizatora wzrokowego, analizatora słuchowego, mowy. Karty
zapisu wyników prób. Opis umiejętności wymaganych na poszczególnych
etapach edukacyjnych. Karta obserwacji zachowania dziecka. Wskazówki jak
napisać indywidualny program edukacyjny. Ogólne wskazówki do pracy z
dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo i lękowym. Załączniki - pomocne
do przeprowadzenia prób diagnostycznych (14 kart A4)
Książka jest kontynuacją opracowania „Diagnoza ucznia w ramach
indywidualizacji nauczania” oraz odpowiedzią na zapotrzebowanie
nauczycieli i pedagogów, którzy po zdiagnozowaniu różnorodnych zaburzeń
w zakresie funkcjonowania psychoruchowego u swoich uczniów chcą podjąć
odpowiednie oddziaływania terapeutyczne. Poradnik zawiera propozycje
różnorodnych ćwiczeń stymulujących rozwój zaburzonych funkcji: motoryki
małej i dużej, lateralizacji, analizatorów wzrokowego i słuchowego, mowy i
języka oraz operacji myślowych i pamięci. Dwa rozdziały poświęcone zostały
zebraniu wskazówek dotyczących sposobów pracy z dziećmi ujawniającymi
różnego rodzaju trudności w nauce lub zachowaniu oraz współpracy z ich
rodzicami. Ważnym elementem opracowania jest część prezentująca
tworzenie indywidualnego planu oddziaływań terapeutyczno - edukacyjnych
dla ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Podręcznik zawiera również
2
1
1
18.
19.
20.
21.
22.
Suwak terapeutyczny
„Tarcze”
Suwak terapeutyczny
„Pociągi”
Moje sylabki – 1
Moje sylabki – 2
Moje sylabki – 3
23.
Moje sylabki – 4
24.
Relacje czasowe i
przestrzenne
25.
Słowa i zdania
„Słowniczek terminów”, w którym wyjaśnione zostały najważniejsze pojęcia
dotyczące rozwoju i terapii dziecka. Do „Ćwiczeń….” zostały dołączone 2
załączniki: „Karta diagnozy porównawczej”, do której można wpisywać
informacje na temat funkcjonowania psychoruchowego dziecka i jego
umiejętności. Drugi z załączników to „Karta doboru ćwiczeń
usprawniających zaburzone funkcje u ucznia”. Jest to narzędzie, dzięki
któremu nauczyciel po sporządzeniu diagnozy będzie mógł dobrać,
korzystając z niniejszego zbioru, ćwiczenia stymulujące rozwój zaburzonych
funkcji i umiejętności u dziecka. format: A4, 80 str
Suwaki to jedna z metod powszechnie stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu. Zalecane są dla dzieci czytających wolno
z powodu głoskowania, które uniemożliwia syntezę wyrazu. Tarcza została
oparta na stosowanym przez terapeutów i nauczycieli kole sylabowym
(zwanym też suwakiem zegarowym). Na jego obwodzie znajdują się sylaby
początkowe i końcowe, natomiast w środku sylaba powtarzająca się we
wszystkich wyrazach. Po przeczytaniu sylab i połączeniu ich w wyraz
(pomocne tu są: punktacja, strzałki oraz kolor tła) dziecko wpisuje je do
arkusza zwanego wynikami strzelania do tarczy. W zestawie znajduje się 30
tarcz oraz pomoce ułatwiające łączenie odpowiednich sylab w wyrazy: strzała
oraz tarcza z okienkiem. Suwaki są bardzo kolorowe, co z pewnością zachęci
dziecko do ćwiczeń. format: A4, teczka: 16 kolorowych kart, 40 str. (zeszyt)
Suwaki to jedna z metod powszechnie stosowanych w pracy z dziećmi, które
mają trudności w czytaniu i pisaniu. Zalecane są dla dzieci czytających wolno
z powodu głoskowania, które uniemożliwia syntezę wyrazu. Pociągi służą do
ćwiczenia czytania wyrazów jednosylabowych o różniej ilości spółgłosek
występujących obok siebie. Suwak „pociąg” składa się z dwóch części:
pociągu, w którego wagonie znajdują się dwa okna (jedno ma wpisaną stałą
cząstkę, w drugim ukazuje się pozostała część wyrazu), oraz ruchomego
paska, który wsuwa się w okno pociągu i przesuwa tak, aby ukazywał
poszczególne cząstki wyrazów. Po połączeniu liter w wyrazy, dziecko
wpisuje je do specjalnego arkusza. W zestawie znajdują się 24 pociągi. Są
bardzo kolorowe, co z pewnością zachęci dzieci do ćwiczeń. format: A4,
teczka: 17 kolorowych kart, 32 str. (zeszyt)
Pierwszy zestaw zawiera: samogłoski; wyrażenia dźwiękonaśladowcze;
pierwsze sylaby otwarte ze spółgłoskami p, m, b, l, f, w, t, d; wyrazy do
czytania globalnego; zestawy samogłoska plus sylaba otwarta; wyrazy
dwusylabowe zbudowane z sylab otwartych; zadania i proste teksty. Teczka
A4, 64 karty, 21-stronicowa broszura z opisem metody i poleceniami do
ćwiczeń
Zestaw zawiera: sylaby otwarte ze spółgłoskami s, z, k, g, j, n; zestawy
samogłoska + sylaba otwarta; wyrazy do czytania globalnego; wyrazy
dwusylabowe zbudowane z sylab otwartych; zdania i proste teksty. Teczka
A4, 37 kart, 17-stronicowa broszura z opisem metody i poleceniami do
ćwiczeń.
Zestaw zawiera: sylaby otwarte i zamknięte ze spółgłoskami p, m, b, l, t, d, f,
w, s, z, k, g, j, n; wyrazy czytane globalnie; pseudowyrazy zbudowane z sylab
otwartych i zamkniętych; zdania i teksty. teczka: A4 58 kart broszura z
opisem metody i poleceniami do ćwiczeń.
Zestaw zawiera: sylaby otwarte i zamknięte ze spółgłoskami sz, ż, rz, ch, h, ł,
c, dz, cz, dż; krótkie wyrazy jednosylabowe; wyrazy czytane globalnie;
pseudowyrazy zbudowane z sylab otwartych i zamkniętych; teksty,
krzyżówki sylabowe. teczka: A4 52 karty broszura z opisem metody i
poleceniami do ćwiczeń.
To zestaw ćwiczeń ułatwiających dzieciom posługiwanie się wyrażeniami
przyimkowymi oraz przygotowujących do pełnego rozumienia czytanych
tekstów. 68 kart format: A4 (usztywnione)
Pomoc składa się z 22 kart A4 i wzorów do budowy zdań o różnej długości.
Karty mają na celu wzbogacanie słownictwa dziecka. Materiał językowy
został podzielony na kategorie nadrzędne. Każda karta podzielona jest na
dwie części: pierwsza to rysunki przykładowych desygnatów należących do
danej kategorii nadrzędnej, druga to miejsce, w którym dzieci samodzielnie
mogą dorysować lub wkleić inne rysunki przedstawiające przedmioty z
omawianej kategorii. Dołączone wzory do budowania zdań służą dziecku
jako pomoc w tworzeniu zdania o różnej długości z wybranym wyrazem z
danej kategorii. Dziecko ma ułożyć zdanie składające się z tylu wyrazów, ile
ma zaznaczonych kółek na pasku kontrolnym. Wypowiadając każde kolejne
słowo zdania dotyka palcem jednego kółka
2
2
1
1
1
1
1
2
26.
Historyjki obrazkowozdaniowe
27.
Siatka logicznych
powiązań
28.
Kolorowe figury
29.
Dodawanie do 20 domino
30.
31.
Odejmowanie do 20 domino
Figury i kształty –
układanka z kartami
zadań
32.
Domino - konstrukcji
33.
Karty zadań
34.
Piłka do siedzenia
35.
Piłka nożna
36.
Ławka gimnastyczna
37.
Mata gimnastyczna
38.
39.
Ławka gimnastyczna
Twarze emocje
40.
Program nauki
komunikacji dla dzieci ze
specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi
Maxi-roller
41.
Zestaw zawiera dwadzieścia jeden historyjek obrazkowych składających się z
trzech obrazków przedstawiających kolejne etapy jednego zdarzenia. Pod
każdym obrazkiem zapisano pytanie związane z jego treścią, a odpowiedzi na
te pytania podano na osobnych paskach. Historyjki podzielono ze względu na
stopień trudności na trzy poziomy. Różnica w poziomie trudności polega
przede wszystkim na długości pytań i odpowiedzi, a także budowie
fonetycznej wyrazów. Dziecko po przyjrzeniu się obrazkom układa z nich
historyjkę, czyta pytania i dobiera do nich odpowiedzi. Historyjki można
wykorzystać do ćwiczeń w czytaniu, rozwijaniu mowy czynnej, układaniu
pytań, umiejętności mówienia zdaniami, opowiadania. Pomoc przeznaczona
jest dla dzieci, które rozpoczęły już naukę czytania. format: A4 oprawa:
teczka zeszyt A5, 16 str. plansze: 21 dwustronnie kolorowych kart
plastikowe kieszonki.
24 karty (4 zestawy po 6 kart) ukazują tabele z różnymi zadaniami sortowania
(w linii, w kolumnie, tablice z dwoma cechami). Karty o różnym stopniu
trudności zachęcają dzieci do poszukiwania odpowiednich elementów pod
względem jednego lub większej ilości kryteriów np.: koloru, wielkości.
wym. kart: 21 x 15,5; 21 x 31; 10,5 x 31 cm 116 kartoników o wym. 4 x 4
cm
Zestaw 60 figur w 5 kształtach, 3 kolorach i 2 grubościach. wym.
największego el. 7,5 cm
Zestaw trwałych i solidnych elementów z tworzywa sztucznego. Na kartach
widoczne są działania, oznaczone czarnym kolorem i wynik oznaczony na
czerwono. Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie działań i ich
wyników. W ten sposób dzieci poprzez aktywne działania na elementach uczą
się dodawania w zakresie 20. 24 el. o wym. 4 x 8 cm
Zestaw trwałych i solidnych elementów z tworzywa sztucznego. Na kartach
widoczne są działania, oznaczone czarnym kolorem i wynik oznaczony na
czerwono. Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie działań i ich
wyników. W ten sposób dzieci poprzez aktywne działania na elementach uczą
się odejmowania w zakresie 20. 24 el. o wym. 4 x 8 cm
Pomoc zawiera 12 kart z przezroczystego tworzywa z kolorowymi
ilustracjami oraz 36 drewnianych elementów z magnesem. Zadaniem dziecka
jest ułożenie karty na wieczku pudełka (które jest pokryte białą folią
magnetyczną) i ułożenie z odpowiednich klocków, wskazanego na karcie
kształtu przypominającego przedmiot, zwierzę lub budowlę. Zadania na
kartach z zieloną obwódką są łatwiejsze, gdyż wskazują jakie klocki dziecko
musi posiadać, by ułożyć zadany kształt. Zadania na kartach z czerwoną
obwódką nie mają wskazanych elementów składowych i dziecko samo musi
wybrać klocki, z których utworzy wymagany kształt. Pomoc rozwija
spostrzegawczość, umiejętność rozpoznawania figur geometrycznych,
kojarzenia kształtu i obrysu, odczytywania i porównywania obrazków.
Zestaw umieszczony w drewnianym pudełku. wym. karty 34 x 23,5 x 6 cm
Domino, które rozwija spostrzegawczość, logiczne myślenie, uczy kolorów i
kształtów. Polega na dopasowaniu rozsypanych figur do odpowiedniej
konstrukcji lub 2 różnych układanek złożonych z tych samych elementów. 2
gry 24 karty o wym. 10 x 5 cm
Zestaw 20 dwustronnych kart z wzorami o dwóch stopniach trudności.
format: A4 gruby, lakierowany karton
Piłki służące jako siedzisko, do utrwalania prawidłowej postawy. Wykonane
z miękkiej gumy, bez użycia szkodliwych dla zdrowia ftalanów. śr. 35 cm
Piłka nożna wykonana z materiału pu/pvc, 4-warstwowa, rozmiar 5,
14-panelowa, waga: 410-440 gram, baza lateksowa, zawór zwrotny, butylowy
2m
Lekka mata do ćwiczeń oraz zabawy. Złożona z 3 części. wym. po
rozłożeniu: 155 x 62 x 2 cm
3m
Twarze wykonane z tkaniny przedstawiające różne emocje mogą być
nakładane na rękę (dzięki gumce z tyłu twarzy). Mogą posłużyć w
przedstawieniach, pogadankach o emocjach, zajęciach pomagających
rozpoznawać i nazywać emocje. wym. 25 x 22 cm
Zawarte informacje i pomysły mogą być pomocne przy tworzeniu programów
terapeutycznych, mających na celu naukę porozumiewania się z dzieckiem,
które nie mówi. 144 str., format: 16 x 23,5 cm
Do ćwiczeń rozwijających umiejętność balansowania oraz koordynację
1
1
1
2
2
1
1
3
4
12
1
1
1
1
1
2
42.
Już czytam
43.
Puzzle zwierzęta
44.
Alfabet zgadywanka
45.
Zamkowe labirynty
46.
Odgłosy przyrody
47.
Zestaw kontrolny PUS
48.
Dopasuj zmysły
49.
Program profilaktycznoterapeutyczny dla dzieci z
zespołem
nadpobudliwości
psychoruchowej
50.
Program
psychostymulacji dzieci
w wieku przedszkolnym z
deficytami i zaburzeniami
ruchową. Wykonany z wytrzymałego tworzywa. Posiada 6 gumowych kół.
• wym. 41 x 35 cm
• śr. koła 15,5 cm
12 portretów zwierząt. Każdy obrazek jest podpisany. Nazwa każdego
zwierzęcia składa się z 4 liter. Ilość graczy od 1-4. od 3-7 lat. 12 obrazków każdy złożony z 4 el.
10 el. z pianki wym. 31,5 x 31,5 cm
Zbiór 24 zagadek wraz z rozwiązaniami w formie obrazków na kartonikach.
Dopasowanie znaczenia i kształtu kartonika to zabawa, która ćwiczy czytanie
ze zrozumieniem, rozwija koncentrację oraz umiejętność logicznego
myślenia. Tym razem w wersji dla dzieci czytających i nieczytających. 24
dwudzielne kartoniki o wym. 8,2 x 5,2 cm instrukcja gry
Labirynt stojący, zaopatrzony w dwie drewniane pałeczki zakończone
magnesem do przesuwania kuleczek po torze. Doskonały w terapii dzieci ze
specyficznymi trudnościami w nauce czytania, pozwala przezwyciężać
trudności związane z dysleksją, dysgrafią i dysortografią. Ćwiczy
koordynację ręka – oko, zdolności manualne, precyzję ruchów. wym. 40 x
25,5 cm
W tej publikacji znajduje się 20 zagadek. Każda składa się ze ścieżki
dźwiękowej oraz karty ze zdjęciami. Dziecko słucha kolejno trzech dźwięków
i układa rozrzucone przed nim obrazki w odpowiedniej kolejności. Jeśli
dziecko prawidłowo rozwiązało zagadkę, po odwróceniu planszy otrzyma
nagrodę: obrazek tematycznie związany z zadaniem. Zagadki dotyczą rzeczy
znanych i bliskich dziecku, takich jak najczęstsze zjawiska pogodowe czy
lubiane przez maluchy zwierzęta. Dzięki zabawie dziecko rozwija
umiejętność koncentracji na dźwięku, spostrzeganie i pamięć słuchową.
Rozwiązywanie zagadek może być także doskonałym sposobem wzbogacania
słownictwa. format: A5 oprawa: teczka zeszyt A5, 8 str. plansze: 20
dwustronnie kolorowych kart płyta CD plastikowe kieszonki
Zestaw Kontrolny PUS to Uniwersalny System Edukacji, który łączy w sobie
naukę, zabawę i samokontrolę. Poprzez zabawę daje dziecku prawdziwą
radość i satysfakcję z efektów samodzielnego działania. W sposób aktywny,
skutecznie umożliwia zdobycie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy. W
poręcznym, zamykanym pudełku z tworzywa znajduje się 12
ponumerowanych klocków. Zestaw Kontrolny powinien być stosowany w
połączeniu z książeczkami z serii PUS, ponieważ cyfry na klockach
odpowiadają numerom zadań w książeczkach. W końcowej fazie pracy,
poprzez porównanie wzoru ułożonego z klocków w Zestawie Kontrolnym z
wzorem znajdującym się przy każdym ćwiczeniu w książeczce, otrzymujemy
informację o poprawności wybranych odpowiedzi. Zestawy PUS zapewniają
możliwość pracy całej grupie.
wym. pudełka 25 x 10 cm 12 klocków, wym. 4 x 4 cm
40 fotografii (z niebieską ramką) przedstawiających sytuacje, w których
główną rolę odgrywają zmysły człowieka oraz 10 kart (z czerwoną ramką) z
symbolem 5 zmysłów. Zadaniem gracza jest przyporządkowanie karty z
jednym z 5 zmysłów do odpowiedniej sytuacji ukazanej na fotografii.
Rozwija umiejętność obserwacji, poszerza zakres słownictwa. od 3 lat., 50
kart z twardej tektury o wym. 9 x 9 cm, instrukcja
Program składa się z dwóch części. Pierwsza obejmuje istotne zagadnienia
dotyczące coraz częściej rozpoznawanego w wieku dziecięcym zespołu
nadpobudliwości psychoruchowej. Przedstawia szereg metod i technik
stosowanych w terapii ADHD. Część druga to propozycja zajęć grupowych i
indywidualnych. Program, odwołując się do najnowszych nurtów
podkreślających znaczenie kompleksowej terapii, obejmuje oddziaływania na
sferę emocjonalną, poznawczą i społeczną. Zaproponowane zabawy i
ćwiczenia wychodzą naprzeciw potrzebom dzieci z ADHD. Pozwalają
rozładowywać napięcie psychoruchowe, usprawniają zdolność koncentracji
uwagi, stymulują rozwój spostrzegania oraz koordynacji wzrokowo ruchowej. Książka jest doskonałą pomocą dla nauczycieli i wychowawców
klas terapeutycznych oraz nauczania indywidualnego, terapeutów
pracujących w poradniach psychologiczno-pedagogicznych. format: B5, 152
str., oprawa miękka
Ćwiczenia i zabawy do wykorzystania w pracy dydaktyczno-terapeutycznej
dla nauczycieli i terapeutów pracujących z dziećmi o specyficznych
potrzebach edukacyjnych. Program przeznaczony jest do realizacji w
przedszkolach masowych, z grupami integracyjnymi. Celem programu jest
umożliwienie dzieciom niepełnosprawnym zdobycia wiedzy i umiejętności na
1
1
1
1
1
2
1
1
1
rozwoju
51.
Tempery pojedyncze
kolory
52.
Tempery pojedyncze
kolory
53.
Tempery pojedyncze
kolory
54.
Tempery pojedyncze
kolory
55.
Tempery pojedyncze
kolory
56.
Tempery pojedyncze
kolory
57.
Tempery pojedyncze
kolory
58.
Tempery pojedyncze
kolory
59.
Tempery pojedyncze
kolory
60.
Fluorescencyjne farby
plakatowe
Mapa Polski województwa
61.
62.
63.
64.
Dzwonki rurkowe
potrójne
Dzwoneczki na rękę
65.
10 dzwoneczków z
rączką
Świetlik z bransoletką
66.
Dysk sensoryczny
67.
Talerz do balansowania
miarę ich możliwości, kształtowanie właściwych interakcji
międzyosobowych, kształtowanie postaw otwartości i samoakceptacji.
format: A5 168 stron oprawa miękka, klejona, folia
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
1zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Farby doskonałe do pracy w przedszkolu i szkole, łatwo rozprowadzają się i
dobrze kryją. Bogata paleta kolorów, odpowiednio gęsta konsystencja
zapewniają swobodne malowanie. Farby na bazie wody, dzięki czemu łatwo
zmywają się z rąk i ubrania. Dostępne w zestawach lub pojedynczo - w
butelkach poj. 1000 ml
Żywe kolory o odcieniu fluorescencyjnym. 6 x 500 ml
Mapa Polski wykonana ze sklejki. Składa się z 16 elementów z uchwytami.
Nakładanka uczy i utrwala podział Polski na województwa. Pomoc przydatna
na lekcjach geografii lub środowiska. wym. układanki: 29 x 29 x 1 cm z
drewnianymi uchwytami.
dł. 14,5 cm
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 dzwoneczki umieszczone na nylonowej taśmie o dł. 23 cm, 2 szt. śr.
dzwonka 2 cm
wym. 10 x 8,5 cm 1 para
2
Mix 5 kolorów: 100 szt. + 100 łączników, w tubie, świeci do ok. 24 godzin.
wym. 0,5 x 20 cm
Dysk do lekkiego balansowania ciałem z wypustkami pobudzającymi zmysł
dotyku. Wykonany jest z wytrzymałego plastiku. śr. 32 cm, czerwony.
Rozwija sprawność i umiejętność balansowania oraz służy do sensorycznej
stymulacji. Balansowanie ciałem może odbywać się na siedząco lub stojąco.
Antypoślizgowy spód. śr. 39 cm wys. 8 cm
1
2
1
1
Tak skonstruowana, by zapewnić wspaniałą zabawę, a jednocześnie,
zagwarantować bezpieczeństwo. Odkręcane nóżki zaopatrzone są w gumowe
stopki, które utrzymują stabilność. Od 3 lat śr. 102 cm, wys. 23 cm, waga 7
kg max. obciążenie 100 kg
śr. 8 cm
śr. 5 cm
długość: 7,5 cm 1 szt.
1
Bardzo przydatna podczas prowadzenia terapii integracji sensorycznej. 1 szt.
śr. 50 cm dł. 90 cm
Geometryczne kształty do ćwiczeń korekcyjnych, równoważnych. Pobudzają
zmysł dotyku. Wypełnione są powietrzem, co daje możliwość
dopompowania. Surowiec - ruton. 2 szt. śr. 16 cm
Wykorzystywany jest do masażu relaksacyjnego, refleksologii, terapii stóp.
Posiada miękkie kolce, które delikatnie masują ciało, poprawiając krążenie
krwi, zmniejszając napięcie mięśni. 1 szt. dł. 15 cm
Kamienie do ćwiczeń równoważnych, zaopatrzone w wypustki stymulujące
zmysł dotyku. 6 szt. śr. 16 cm różne kolory.
Książka ta przeznaczona jest dla terapeutów integracji sensorycznej. W
przystępny, a jednocześnie fachowy sposób Autorka wyjaśnia, na czym
polegają uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego, z jakimi
dysfunkcjami się one wiążą i jak się przejawiają. W książce znajduje się też
dokładny opis metody integracji sensorycznej oraz wyjaśnienie, na czym
polega jej skuteczność. Autorka skupia się na opisie zaburzeń mowy i
dysfunkcji integracji sensorycznej u dzieci z zespołem Downa, autyzmem
wczesnodziecięcym, mózgowym porażeniem dziecięcym i upośledzeniem
umysłowym. W drugiej części książki znajdują się praktyczne wskazówki
dotyczące wykorzystania metody SI w pracy z dzieckiem, m.in. opisy
konkretnych dysfunkcji i bogaty zbiór korygujących je ćwiczeń. Zeszyt 1
stanowi uzupełnienie książki zatytułowanej Metoda integracji sensorycznej
we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego
układu nerwowego. Zawiera krótką charakterystykę bazowych systemów
zmysłowych oraz ćwiczenia i strategie terapeutyczne do ich usprawniania.
Adresowany jest m.in. do terapeutów SI w celu ułatwienia opracowywania
programów terapeutycznych. Wiele wskazówek i praktycznych rozwiązań
znajdą w nim także inni specjaliści pracujący z dziećmi ze sprzężonymi
zaburzeniami. Materiał został opracowany tak, aby umożliwić stymulację
systemów zmysłowych w warunkach tzw. gabinetowych. Zeszyt powstał
również z myślą o rodzicach, którzy mając zalecenia do pracy z dzieckiem w
domu, często nie wiedzą, jakie wybrać pomoce i jak z nich korzystać.
format: A5 44 str.
1
68.
Trampolina domowa
składana
69.
70.
71.
72.
Piłeczka pajączek średnia
Piłeczka pajączek mała
Jeżyk owalny z kolcami
lekki
Sensoryczna piłka fasolka
73.
Geo Balance
74.
Wałeczek sensoryczny
75.
Sensoryczne kamienie
76.
Terapia integracji
sensorycznej.
77.
Metoda integracji
sensorycznej
Książka ta przeznaczona jest dla terapeutów integracji sensorycznej. W
przystępny, a jednocześnie fachowy sposób Autorka wyjaśnia, na czym
polegają uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego, z jakimi
dysfunkcjami się one wiążą i jak się przejawiają. W książce znajduje się też
dokładny opis metody integracji sensorycznej oraz wyjaśnienie, na czym
polega jej skuteczność. Autorka skupia się na opisie zaburzeń mowy i
dysfunkcji integracji sensorycznej u dzieci z zespołem Downa, autyzmem
wczesnodziecięcym, mózgowym porażeniem dziecięcym i upośledzeniem
umysłowym. W drugiej części książki znajdują się praktyczne wskazówki
dotyczące wykorzystania metody SI w pracy z dzieckiem, m.in. opisy
konkretnych dysfunkcji i bogaty zbiór korygujących je ćwiczeń. format: A5
156 str.
78.
Liczmany żetony
79.
80.
Napy z podstawami
Zegar z magnesami
81.
82.
83.
Globus
globus
Czas i zegar
Plastikowe żetony do przeliczania oraz sortowania według koloru. 100 szt.
śr. 2,5 cm w 4 kolorach.
10 podstaw sześciokątnych 10 kwadratowych. dł. boku 13 cm 1560 nap.
Duży zegar demonstracyjny, wyposażony w magnesy dzięki czemu może być
umieszczany na tablicy. Zsynchronizowane wskazówki. śr. 41 cm
śr. 32 cm, wys. 40 cm
śr. 32 cm, wys. 48 cm opakowanie: pudełko kartonowe
Tablica magnetyczna z elementami do tworzenia obrazków
przedstawiających czynności i zabawy wykonywane o różnej porze dnia.
Zadaniem gracza jest prawidłowe dobranie wskazówek zegara z odpowiednią
godziną do ilustracji przedstawiającej czynność. Pomoc odpowiednia do
2
2
3
1
2
1
1
1
10
1
2
1
1
1
84.
Kołeczki policzmy do 20
85.
Magnetyczna linijka
gigant
86.
Waga szalkowa
87.
88.
Zestaw odważników duży
Zestaw odważników w
pudełku
nauki określania i odczytywania czasu na tarczy zegara, sprzyja ćwiczeniom
w mówieniu. tablica magnetyczna o wym. 50 x 70 cm 134 winiet 6,5 x 6,5
cm 4 plastikowe torebki torba z magnesami samoprzylepnymi instrukcja
10 niebieskich i 10 czerwonych kołeczków oraz panel. wym. panela 25 x 6 x
1 cm wys. kołeczków 2,5 cm
Miarka o długości 3 m. Za pomocą elementów magnetycznych, które
wchodzą w skład pomocy, można łatwo zilustrować działania matematyczne
takie jak dodawanie czy odejmowanie. 39 szt. dwustronnych tabliczek 38
szt. magnesów do oznaczania (30 o śr. 20 mm i 8 o śr. 30 mm)
Metalowa waga, z płaskimi szalkami. Doskonała do ważenia różnorodnych
zabawek, materiałów, jedzenia itp
W skład zestawu wchodzą 4 odważniki: 1 x 500g, 2 x 200g, 1 x 100g
W skład zestawu wchodzi 10 odważników: 2 x 1g, 2 x 2g, 2 x 5g, 2 x 10g,
1 x 20g, 1 x 50g.
15
1
1
1
1