podstawy
Transkrypt
podstawy
Ten projekt został zrealizowany dzięki wsparciu Komisji Europejskiej. Projekt i publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek dzieła, które mogą być wykonane z informacji zawartych w projekcie. Kreatywny holizm w celu poprawy modelu ról i podejść w zarządzaniu i przedsiębiorczości Poradnik kreatywności dla przedsiębiorców i Menedżerów oraz kilka wskazówek dla podstawowego kursu w podejściu “naukazdobyczą” C.H.I.M.E.R.A. – 526297-LLP-1-2012-1-IT-LEONARDO-LMP KANDYDAT SUPERFICIE 8 SRL - WŁOCHY PARTNERZY CAMERA DI COMMERCIO E INDUSTRIA ITALIANA PER LA SPAGNA - HISZPANIA APIFORM UMBRIA - WŁOCHY KRAKOWSKIE CENTRUM ZARZĄDZANIA I ADMINISTRACJI SP. Z O.O. - POLSKA INSTITUTE OF ENTREPRENEURSHIP DEVELOPMENT - GRECJA UNIVERSITY OF TIRGU MURES - RUMUNIA UWAGA: W tej wersji podręcznika niektóre materiały, łącznie z linkami online, umieszczone są w postaci plików PDF. W związku z tym prosimy wybaczyć jeśli wymagają one skopiowania linku lub też przeprowadzenia reaserchu. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 2 SPIS TREŚCI WSTĘP 1. PROJEKT C.H.I.M.E.R.A. 2. DLACZEGO KREATYWNOŚĆ? 2.1 KONCEPCJA KREATYWNOŚCI: DEFINICJA I UDZIAŁ 2.2 KREATYWNA ORGANIZACJA: DEFINICJA I UDZIAŁ 2.3 KOMPONENTY I ELEMENTY 3. MIERZALNOŚĆ KREATYWNOŚCI 3.1 SPIS WYZNACZNIKÓW KREATYWNOŚCI 3.2 ZMIERZ TO- TEST SAMOOCENA 3.3 OCEŃ SIĘ 4. JAK POLEPSZYĆ KREATYWNOŚĆ? 4.1 INSTRUMENTY I NARZĘDZIA 4.2 MODEL PROCESU KREATYWNOŚCI 4.3 NIEZBĘDNE KOMPETENCJE I UMIEJĘTNOŚCI 5. ZAPLANUJ SWÓJ OSOBISTY PROGRAM TRENINGOWY 5.1 ĆWICZ 5.2 CV I PLAN NAUKI 5.3 ULEPSZAJ PRZEZ PRAKTYKE ZAPISUJ ILE ZROBILES [1. ZAPOZNAJ SIĘ ZE WSTĘPEM; 2. PRZECZYTAJ SEKCJĘ "WIEDZIEĆ"; 3.ZBADAJ NARZĘDZIA DO NAUKI; 4. ZOBACZ VIDEO; 5 ZRÓB TEST], W JAKIEJ KOLEJNOŚCI ORAZ ILE CZASU NAD TYM SPĘDZIŁEŚ, NAPISZ DO NAS E-mail, DAMY DI ODPOWIEDŹ ZWROTNĄ DOT. TWOJEJ KREATYWNEJ POSTAWY. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 3 PODSTAWY KRÓTKI WSTĘP Małe i średnie przedsiębiorstwa odgrywają istotną rolę we wszystkich gospodarkach. Są kluczowymi generatorami zatrudnienia, dochodów jak i sterem innowacji i wzrostu. Europejskie przedsiębiorstwa znajdują się w trudnej sytuacji z powodu kryzysu gospodarczego. Umiejętności kreatywne dla przedsiębiorców i menedżerów mogą okazać się przydatnymi narzędziami do przezwyciężenia kryzysu, co jest zresztą sugerowane przez wiele europejskich i pozaeuropejskich badań. Kreatywność jest kluczowym punktem dla rozwoju zalet konkurencyjności przedsiębiorstw. Ze względu na wzrost znaczenia innowacji we współczesnym biznesie jak i na konkurencyjnym rynku, kreatywność stała się kluczowym elementem w zapewnianiu wartości dodanej produktów i usług, wytwarzanych przez przedsiębiorstwa. Z tego powodu, konieczne jest opracowywanie nowych narzędzi, metod, czy nowych rozwiązań, które sprzyjają powstawaniu kreatywności w planach firm. Będzie to możliwe poprzez zwiększenie w przedsiębiorstwach klimatu, sprzyjającemu stymulowaniu innowacyjności i rozwoju. Podstawowym celem niniejszego Podręcznika Kreatywności Dla Przedsiębiorców i Menedżerów jest przyczynienie się do wzrostu zainteresowania, tak aby europejscy przedsiębiorcy mogli stosować kreatywność w ich codziennym biznesie organizacji. W tym celu, Podręcznik CHIMERA zawiera pewne wskazówki, informacje i materiały w celu wspierania europejskich przedsiębiorców (oraz wszystkie "kreatywne" osoby), aby zwiększały one kreatywność w swoich firmach i wokół nich. WIEDZY JAK UE MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO STWORZENIA GOŚCINNEJ ATMOSFERY DO TWORZENIA MIEJSC PRACY DLA PRZEDSIĘBIORSTW I I START-UP’ÓW? DO NAUKI WIELE MATERIAŁÓW ONLINE, DOSKONAŁA ZABAWA I DARMOWY START. DO ZABAWY JEŚLI KREATYWNOŚĆ NIE BAWI TO NIE JEST KREATYWNOŚCIĄ. SPRÓBUJ TEGO NOWEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓRE MOŻE BYĆ PRZYKŁADEM. AKCJI … NAJPIERW, COŚ O SOBIE, TEST ONLINE, NAPRAWDĘ ŁATWY DO ZROZUMIENIA SWOJEJ OSOBISTEJ KREATYWNEJ POSTAWY Podręcznik został opracowany jako podstawowy zbiór darmowych materiałów, takich jak przetwarzanie edukacyjnych czy informacyjnych mediów, wykorzystywanych podczas eksperymentalnych kursów, które zostały zrealizowane w ramach C.H.I.M.E.R.A. Tylko niektóre propozycje na europejskim rynku (i nie tylko europejskim) przedsiębiorstw, są łączone z kreatywnymi i twórczymi umiejętnościami, tak by znaleźć sposób na poprawę nowych wzorców opartych na innowacjach w podejściu do zarządzania. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 4 PODSTAWY 1. PROJEKT C.H.I.M.E.R.A. "C.H.I.M.E.R.A. - Kreatywny holizm w celu poprawy modelu ról i podejść w zarządzaniu i podejściu do przedsiębiorczości jest projektem Leonarda da Vinci, założonym przez Unię Europejską w ramach programu Uczenie się przez całe życie Lifelong Learning Programme). Celem C.H.I.M.E.R.A. jest promowanie nacechowanej kreatywnością edukacji oraz doświadczenia w trenowaniu. Cel ten może być osiągnięty także przez rozwój kreatywnych umiejętności. Te przyczyniają się natomiast do poprawy nacechowanego innowacyjnością modelu roli I podejścia w zarządzaniu w celu przezwyciężenia kryzysu Od samego początku ten sposób pozwala na użycie analitycznych narzędzi do treningu, metodologii organizacyjnych, podejścia, które promuje I zachęca do wstępu do umiejętności kreatywnych w planach korporacji, więc stworzenie w organizacji, przedsiębiorstwie pozytywnej atmosfery zwiększa innowacje. WIEDZY DOKUMENT O KREATYWNOŚCI,, INNOWACYJNOŚCI I ORGANIZACJI MODELU BIZNESOWEGO DO NAUKI KILKA WSKAZÓWEK O NAUCE TZW BLENDED LEARNINGU ORAZ UMIEJĘTNOŚCIACH KREATYWNYCH DO ZABAWY MUSISZ UMIEĆ SIĘ BAWIĆ Projekt C.H.I.M.E.R.A. rozpoczęto, by zbadać jak: 1. Wspierać ulepszenia w jakości I innowacji w dziedzinie kształcenia zawodowego; 2. Rozwinąć kreatywne umiejętności dla przedsiębiorców I menadżerów, aby stymulować i wspierać procesy regeneracyjne w spółkach; 3. promować i utrzymać wymianę doświadczeń między różnymi pokoleniami, które pracują w przedsiębiorstwach; AKCJI ANKIETA DOT. UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH, STANDARD DO TWÓRCZOŚCI, (STR. 9) 4. promować tworzenie sieci przedsiębiorstw i systemu edukacji w celu osiągnięcia skutecznego twórczych umiejętności i kompetencji; 5. opracowanie narzędzi, metod, podejść; wykorzystać i połączyć istniejące dla indywidualnych potrzeb. Opis projektu: http://www.chimeraproject.eu/ CZY JESTEŚ ZAINTERESOWANY INNYMI TEMATAMI C.H.I.M.E.R.A.'y? P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 5 2. DLACZEGO KREATYWNOŚĆ? 2.1 KONCEPCJA KREATYWNOŚCI: DEFINICJA I UDZIAŁ Definicja kreatywności i innowacji (zbyt) jest prawdziwym wyzwaniem. Dla niektórych badaczy jest nie do określenia, niemożliwe do nauczenia lub nienadająca się do dyskusji, zdarza się. Dla innych, kreatywność to umiejętność sterowania naszą wiedzą w inny sposób oraz byciem gotowym na nowe rozwiązania i nowe sposoby realizacji. Kreatywność definiowana jest jako generowanie idei, podczas gdy innowacja jako transformacja tych idei w działania poprzez selekcję, poprawę i wdrożenie: w niniejszej definicji kreatywność jest punktem wejściowym, wkładem, a innowacja punktem wyjściowy.. Kreatywność nie jest źródłem innowacyjnych procesów, jako rodzaj punktu wejściowego dla innowacji; jest środowiskiem, w którym innowacyjne procesy można łatwiej realizować. Zatem, kreatywność jest kontekstem, w którym innowacja może być rozwijana. W naszych założeniach, kreatywność jest pozytywną energią, która jest w stanie wyprodukować swoją wartość i mieć wyniki, a w tym samym czasie zwiększa umiejętności i kompetencji w ludziach, aby wywołać procesy zmian, usprawnień i ulepszeń. Kreatywność jest istotną wartością w organizacji. W systemie z wysokim poziomem kreatywności istnieje kilka procesów innowacyjnych, w którym innowacje mogą rozwijać się. Warunkiem wyniku innowacji i kreatywności organizacyjnej jest wysoki poziom kreatywności, który nieuchronnie wytwarza innowacje. P OR ADNI K PODSTAWY WIEDZY BADAŃ EMPIRYCZNYCH NA TEMAT WPŁYWU OSOBOWOŚCI TWÓRCZEJ I HIOBA AUTONOMIA INDYWIDUALNE INNOWACYJNOŚCI PRACOWNIKÓW WIEDZY DO NAUKI MODEL PROGRAMU NAUCZANIA I NAUKA TWÓRCZOŚCI DO ZABAWY KILKA WSKAZÓWEK O KREATYWNYM UCZENIU. AKCJI DARMOWY TEST ONLINE MIERZĄCY TWOJĄ KREATYWNOŚĆ I KREATYWNOŚĆ TWOICH PRACOWNIKÓW, ZAJMUJE 10 MIN. KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 6 2.2 KREATYWNA ORGANIZACJA: DEFINICJA I UDZIAŁ Kreatywność jest często traktowana za instynktowną charakterystykę jednostki; kreatywność i innowacje są postrzegane jako dzieło- wrodzony talent, nie jest konkretna, rozpoznawalna, możliwa do zidentyfikowania i tym samym niematerialna. Konieczne jest, aby przejść od indywidualnej wizji kreatywności do wizji twórczości i innowacji jako strategicznych czynników produkcji, które mogą być zidentyfikowane, ilościowo i ciągle ulepszone. Organizacyjnie kreatywność można zdefiniować jako tworzenie cennych, przydatnych nowych produktów, usług, idei, procedur lub złożonego procesu osób pracujących w systemie społecznym. Poprawa procesu twórczego jest niezbędna do poprawy ogólnej innowacyjności przedsiębiorstwa i pozostania konkurencyjnym. Z tego powodu ważne jest, aby przyjąć podejście, które promują i zachęcają do wprowadzania twórczych umiejętności w obrębie firmowej codziennym zarządzaniu. Ten ogólny cel może być osiągnięty poprzez rozwój twórczych umiejętności wśród przedsiębiorców i menedżerów w celu poprawy nowych wzorców opartych na innowacjach i podejściu do zarządzania. Ponadto, ważne jest również, aby twórczy potencjał każdego pracownika był dobrze wykorzystany. 2.3 KOMPONENTY I ELEMENTY Kreatywność zawiera trzy komponenty w dziedzinie indywidualnych umiejętności dominujących, istotnych dla procesu kreatywności i motywacji wewnętrznej. Dochodzi do tego, jeszcze jeden komponent na zewnątrz jednostki, czyli środowisko pracy i atmosfera (MT Amabile, 1996). Domena umiejętności istotnych obejmuje wiedzę, doświadczenie, umiejętności techniczne, inteligencję i talent w konkretnej dziedzinie, w której dana osoba pracuje. Proces istotny dla kreatywności to poznawczy styl i cechy osobowości, które sprzyjają samodzielności, podejmowaniu ryzyka, koncentrowaniu się na problemach z nowych perspektyw, a także zdyscyplinowanemu stylowi pracy i umiejętności w zakresie tworzenia nowych pomysłów. P OR ADNI K PODSTAWY WIEDZY POTENCJAŁ I PRACTISED CREATIVE TWÓRCZOŚĆ: OKREŚLENIE NIEWYKORZYSTANY KREATYWNOŚĆ W ORGANIZACJI DO NAUKI DUŻE ZAINTERESOWANIE EUROPEJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI NA TEMAT KREATYWNOŚCI W NAUCZANIU I UCZENIU SIĘ DO ZABAWY TO JEST RZECZYWIŚCIE GODZINA WEBINARU (WYKŁADU) O KREATYWNOŚCI, INNOWACYJNOŚCI I RYZYKA AKCJI TEST ODNOSI SIĘ SZCZEGÓLNIE DO UMIEJĘTNOŚCI KREATYWNYCH W MIEJSCU PRACY. ZNAJDŹ NAJBARDZIEJ KREATYWNEGO WSPÓŁPRACOWNIKA KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 7 Wewnętrzną motywacją zadaniową jest entuzjazm w podejmowaniu zadań lub rozwiązywaniu problemów, jako że jest to ciekawe, wymagające i/lub satysfakcjonujące. Komponentem zewnętrznym jest środowisko pracy lub, bardziej ogólnie, środowisko społeczne. Dotyczy to wszystkich zewnętrznych motywatorów, które okazały się osłabiać wewnętrzną motywację, a także szereg innych czynników środowiska, które mogą służyć jako przeszkody lub pobudzacze wewnętrznej motywacji i kreatywności. Czynniki, które wpływają na motywację kontekstowo można ogólnie zdefiniować jako "wymiar środowiska pracy, które potencjalnie wpływa na kreatywność pracowników, ale które nie są częścią jednostki" (Shalley, Zhou i Oldham, 2004). W trakcie realizacji projektu, zostały przeprowadzone badania na temat czynników kontekstowych, które mają wpływ na organizację kreatywności. Badania wykazały, że główne czynniki kontekstowe, są następujące: - Zachęta; - Wsparcie organizacyjne; - Wyzwania; - Wolność; - środki; - Wsparcie grupy; - obciążenia; - przeszkody organizacyjne. Ponadto badania C.H.I.M.E.R.A. dowodzą, że najważniejsze elementy dla przedsiębiorstw, aby być kreatywnym to: - Wolność zarządzania autonomicznie przydzielonych zadań; Zachęcanie do kreatywnego rozwiązywania problemów; - Ambitne zadania i ważne projekty; - Wsparcie menedżerskie grup pracowniczych; - Wzrost poszczególnych składek pracowników; - Uznanie pracy twórczej; - Obecność wystarczających środków (środki, materiały, urządzenia, informacje, a przede wszystkim czas). P OR ADNI K PODSTAWY WIEDZY WZORCÓW KOMUNIKACJI PRACOWNICZYCH W NIEZORGANIZOWANY DZIAŁALNOŚCI WYMIANY IDEI DO NAUKI SERIA MODUŁOWYCH CZYNNOŚCI, KTÓRE POMOGĄ W SKONCENTROWANIU SIĘ NA NASTĘPNYCH KROKACH W NAUCE KREATYWNOŚCI. DO ZABAWY CO TO ZNACZY BYĆ KREATYWNYM W MIEJSCU PRACY… AKCJI DARMOWE ZASOBY NA ROZWÓJ TWÓRCZY MAP MYŚLI KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 8 W celu stworzenia pozytywnej i dynamicznej kultury organizacyjnej, przedsiębiorcy i menedżerowie muszą umożliwić pracownikom podejmować inicjatywy i podejmować działania, które zwiększą ich wydajność i twórczą pracę. Ponadto, ważne jest, aby pracownicy czuli, że należą do przedsiębiorstwa / organizacji, a ich praca sprawia, że czują się szczęśliwsi i zadowoleni w ich środowisku pracy, co prowadzi do najbardziej efektywnego jej wykonywania. PODSTAWY WIEDZY DESIGN, KREATYWNOŚCI I INNOWACJI: TABLICA WYNIKÓW PODEJŚCIE 3. MIERZALNOŚĆ KREATYWNOŚCI 3.1 SPIS WYZNACZNIKÓW KREATYWNOŚCI Począwszy od analizy porównawczej różnych czynników, które wpływają na kreatywność, zestaw przydatnych narzędzi do pomiaru kreatywności w organizacji został opracowany w celu oceny atmosfery dla kreatywności i innowacji, która istnieje w pracy grupowej lub organizacji. Główna Wskaźniki Kreatywności Chimera stanowią użyteczne narzędzie w celu zdefiniowania i pomiaru poziomu kreatywności w przedsiębiorstwach oraz poziomu obecności czynników stymulujących lub zniechęcających, które hamują lub wspierają w fazie twórczej generowanie pomysłów w przedsiębiorstwach. Mogą one być uruchamiać kreatywność, komunikować znaczenie kreatywności i innowacji w organizacji, jak i ocenę poprzedniego rodzaju innowacji lub interwencji zmian. Partnerzy witryny Chimera tworzą system indeksowania, które mogą być wykorzystane jako: - Kryteria oceny twórczej witalności przedsiębiorstwa; - Zintegrowany wskaźnik wzrostu i innowacji w przedsiębiorstwach; - Odniesienie do ogólnej polityki i podejmowania decyzji w rozwoju, przedsiębiorczości, innowacji; - Podstawą do raportów międzynarodowych. DO NAUKI PODEJŚCIA DO JEGO WYKORZYSTANIA KREATYWNOŚCI, ABY POKONAĆ BARIERY PSYCHOLOGICZNEJ INTERTIA DO ZABAWY WYSTARCZY TYLKO KILKA FOTEK, ŻEBY ZOBACZYĆ PROPONOWANY CZAS ZABAWY DLA TYCH LUDZI ... .. AKCJI KILKA WSKAZÓWEK TECHNIK SELEKCJI ZORIENTOWANYCH NA KREATYWNOŚĆ Na Główną Kreatywność CHIMERA składa się kilka aspektów związanych z: - Indywidualną i osobistą kreatywnością (postawa, zachowań, umiejętności - kryteria związane z pracownikami. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 9 Spis kreatywnych wskaźników CHIMERA składa się z 8 grup wskaźników: 1. Kapitał ludzki - potencjał kultury i sztuki, który wspomaga talenty twórcze w przedsiębiorstwach 2. Kapitał ludzki - poziom kreatywnych menedżerów i pracowników z wyższym wykształceniem, dzięki działalności kulturalnej i szkoleniom 3. Otwartość i różnorodność - Postawa wśród menedżerów i pracowników 4. Otwartość i różnorodność - Interesy menedżerów i pracowników 5. kultura środowiska - udział Kultury 6. Technologia 7. Motywacja do tworzenia - Wsparcie finansowe dla działalności kulturalnej 8. Wyniki. Aby dowiedzieć się więcej o CHIMERA KREATYWNOŚĆ INDEX, http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Creati vity_Index.pdf http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Creati vity_Index_Enterprises_Upgrade_28.03.pdf PODSTAWY WIEDZY KREATYWNOŚĆ I INNOWACJA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DO NAUKI KILKA SUGESTII DO UZYSKANIA KREATYWNEGO MYŚLENIA,POPRZEZ BURZĘ MÓZGÓW ORAZ PROWOKOWANIE LATERALNEGO MYŚLENIA DO ZABAWY PRZYKŁAD SUKCESU UCZNIA .... http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Index _Matrix.xls AKCJI ZASOBY I DOKUMENTY DO PRZYGOTOWANIA PROTOKOŁU DLA ORGANIZACJI P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 10 3.2 ZMIERZ TO- TEST SAMOOCENA W trakcie realizacji projektu, test został opracowany w celu pomiaru i oceny postrzegania poziomu kreatywności w przedsiębiorstwach oraz obecności stymulujących lub zniechęcających czynników w organizacji. Najpierw przystąp do testu, aby dowiedzieć się na temat poziomu kreatywności przedsiębiorstw, dokonuj pomiaru poziomu i spróbuj ocenić subiektywnie samego siebie jak i Twoją organizację, zgodnie ze swoją percepcją.. PODSTAWY WIEDZY SZKOLENIA I TWÓRCZOŚĆ DO NAUKI PRZYKŁAD KREATYWNOŚCI I INNOWACJI UKIERUNKOWANEGO NA INTERES SEKTORA PRZEMYSŁOWEGO DO ZABAWY OD TWÓRCZOŚCI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI PO INNOWACJE ... AKCJI BREWSTOMETER DO POMIARU KREATYWNOŚCI. WYKORZYSTYWANIE PRACOWNIKÓW DO POMIARÓW KREATYWNOŚCI. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 11 1. PRAKTYKI W ZARZĄDZANIU 1. WOLNOŚĆ Ludzie mogą zarządzać autonomicznie przypisanymi im zadaniami. 1 2 3 4 5 zdecy dowan ie nie raczej nie ani tak ani nie raczej tak zdecy dowan ie tak Ludzie posiadają poczucie kontroli nad ich praca. 2.PRACA PEŁNA WYZWAŃ Ludzie są zachęcani do kreatywnego rozwiązywania problemów Ludzie pracuja nad trudnymi zadaniami i ważnymi projektami Ludzie czują, że ich praca jest wydajna Zarząd jest pozytywnym wzorem dla pracowników 3-ZARZĄD KTÓRY MOTYWUJE Zarząd odpowiednio wyznacza cele Management wspiera grupy pracownicze Zarządzanie docenia indywidualne pomysły pracowników Zarządzanie pokazuje zaufanie dla P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 12 wszystkich grup pracowniczych 4.WSPARCIE GRUPY PRACUJĄCEJ W grupach pracowniczych występuje otwarta i szczera komunikacja Grupa Pracująca jest otwarta na nowe pomysły Grupa Pracująca konstruktywnie podchodzi do wyzwań w pracy W grupie pracowniczej jest pomoc i zaufanie między pracownikami Ludzie czują się zaangażowani w pracy, którą wykonują 15 ŁĄCZNIE 30 45 60 75 1. MOTYWUJĄCA ORGANIZACJA 2. MOTYWACJA ORGANIZACJI Kultura organizacyjna sprzyja kreatywności 1 2 3 4 5 zdecy dowan ie nie raczej nie ani tak ani nie raczej tak zdecy dowan ie tak Pomysły są dość i konstruktywnie oceniane Praca twórcza jest nagradzana i P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 13 2. BRAK ORGANIZACYJNYCH PRZESZKÓD uznawana Nie ma wewnętrznnych problemów politycznych, które utrudniają kreatywność Nie ma wewnętrznie destruktywnej konkurencji. Nie ma unikanie ryzyka, a poszukiwanie nowych możliwości i szans ŁĄCZNIE 7 14 21 28 35 Ludzie mogą uzyskać potrzebne środki do ich pracy (środki, materiały, urządzenia, informacje) 1 2 3 4 5 zdecy dowan ie nie raczej nie ani tak ani nie raczej tak zdecy dowan ie tak 3 6 9 12 15 2. Realistyczne ciśnienia obciążenia pracą 1. Wystarczające zasoby 3. ZASOBY Terminy nie naruszają pracy twórczej pracy Ludzie mają dość czasu, aby wykonywać swoją pracę ŁĄCZNIE P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 14 1. KREATYWNOŚĆ 4. WYNIKI Ludzie czują, że organizacja lub jednostka pracująca jest twórcza 1 2 3 4 5 zdecy dowan ie nie raczej nie ani tak ani nie raczej tak zdecy dowan ie tak 3 6 9 12 15 ŚĆ 2. PRODUKTYWNO Ludzie czują, że faktycznie produkują pracę twórczą Ludzie czują, że organizacja lub jednostka pracuje skutecznie, efektywnie i wydajnie ŁĄCZNIE CAŁOŚĆ 140 5. PUNKTACJA WIĘKSZOŚĆ ODPOWIEDZI 1-2: NISKI POZIOM KREATYWNOŚCI WIĘKSZOŚĆ ODPOWIEDZI 3: DOBRY POZIOM KREATYWNOŚCI WIĘKSZOŚĆ ODPOWIEDZI 4-5: WYSOKI POZIOM KREATYWNOŚCI Więcej informacji na temat wyników krajowych i tego jak je analizować, zgodnie z normami odniesienia. Jeśli chcesz, może dać nam swoją opinię. JESTEŚMY stowarzyszeniem sieci osób zainteresowanych kreatywnością i tematami zagadnień EDUKACYJNYCH LINK: SPRAWOZDANIE MIEDZYNARODOWYCH P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 15 PODSTAWY 3.3 Oceń się! WIEDZY KRYTYCZNE PUNKTY CHIMERA 1 2 3 4 5 ZARZĄDZANIE 0-15 16-30 31-45 46-60 61-75 MOTYWACJA 0-7 8-14 15-21 22-28 29-35 ZASOBY 0-3 4-6 7-9 10-12 13-15 WYNIKI 0-3 4-6 7-9 10-12 13-15 KRYTYCZNE PUNKTY CHIMERA OSTRZEŻENIA 1 To jest naprawdę brzmi jak katastrofa, więc rzeczy mogą się mieć tylko lepiej ... może trzeba zmienić rodzaj działalności? 2 Sytuacja jest wyraźnie krytyczna, trzeba szybko zidentyfikować najniższe wyniki i sekcje z najgorszymi wynikami 3 Wyniki są dość dobre, ale sprawdź kwestionariusze, ponieważ mogą pojawić się negatywne wyniki w niektórych elementach. 4 Wyniki są całkiem, ale zwróć uwagę na każdy kwestionariusz w celu przeanalizowania różnych opinii i elementów z negatywnymi ocenami 5 Pomimo bardzo dobrych wyników z uwagą sprawdź każdy element kwestionariuszy w celu wykrycia niespójności i analizy rozbieżnych opinii P OR ADNI K ANKIETA 16PF® I TWÓRCZOŚĆ DO NAUKI GRA NA PODEJŚCIE. ZORIENTOWANIE NA PROBLEM SPOŁECZNY, MOŻLIWOŚĆ DOSTOSOWANIA ZAWARTOŚCI DO SWOICH POTRZEB DO ZABAWY PROJEKT UE: MŁODZIEŻ W AKCJI: SZKOLENIE KREATYWNOŚCI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KU LEPSZEJ PRZYSZŁOŚCI . AKCJI ANALIZOWANIE TEKSTÓW I DOKUMENTÓW W CELU SPRAWDZENIA, JAKIE SĄ NAJBARDZIEJ POWTARZAJĄCE SIĘ ODPOWIEDZI. KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 16 KRYTYCZNE PUNKTY CHIMERA 1 2 SZYBKA OCENA MA Istnieje wiele wewnętrznych konfliktów, nieufności i strachu MO Ludzie cierpią na depresje RE Tracisz klientów OU Giniesz na rynku, Twoje produkty są drogie i niskiej jakości MA Brak komunikacji w organizacji, nieufność wśród pracowników wszystkich poziomów MO Ludzie nie są zmotywowani, wykonują rutynową pracę, organizacja jest statyczna RE OU MA 3 4 MO RE Terminy nie są przestrzegane, obciążenia niesymetryczne, poważnie występują problemy z zasobami Twoja wydajność jest niska i rzadko wykazuje wysoką jakość Nie ma szacunku między ludźmi, ani za dużo wzajemnego zaufania Ludzie pracują sumiennie, ale bez konkretnej postawy Praca jest średnia pod wzglądem zasobów OU Produkty są pożadane i dostosowane do potrzeb rynku, ale nie są charakterystyczne MA Organizacja i zarządzanie są wydajne i skuteczne, ludzie pracują z poczuciem przynależności MO RE OU Ludzie współpracują i są zaangażowani w procesy produkcyjnye Zasoby są stosowane prawidłowo i nie ma ryzyka stresu Twoje produkty są dobrej jakości MA Organizacja i zarządzanie stosują najlepsze praktyki, kreatywność jest organizacją podstawowych wartości MO Ludzie współpracują aktywnie, a proces twórczy jest wspólny i ciągły 5 P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 17 RE Harmonogram pracy jest doskonały, a wykorzystanie zasobów doskonale wyważone, ludzie mają dobry czas pracy OU Twoje produkty są wysokiej jakoś, kreatywne i innowacyjnne odzwierciedlają spójnee środowiska pracy P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 18 4. JAK POLEPSZYĆ KREATYWNOŚĆ? 4.1 Proces modelu kreatywności Kreatywność nie dzieje się samA, to proces poznawczy, który wytwarza nowe pomysły lub przekształca stare pomysły w zaktualizowE koncepcjE. (L. Gabora 2007) Naukowcy tacy jak Jacques Henri Poincaré i Hadamarda badali proces twórczy i przyczyniły się do powstania modelu procesu twórczego, która wyjaśnia, jak osoba może wytworzyć pozornie przypadkowe myśli i przekształcić je w idealne połączenie. Model składa się z czterech etapów: 1) Przygotowanie: definicja emisji, obserwacji i badań; 2) inkubacji: kwestia na bok na jakiś czas; 3) Oświecenia: moment, w którym w końcu wyłania się nowa myśl, nowy pomysł; 4) weryfikacja: sprawdzenie go. Przygotowanie W tym etapie celem jest zdobycie więcej informacji na temat problemu, z którym mamy do czynienia. Podczas burzy mózgów możesz czytać, współpracować z innymi i zebrać pomysły z własnych doświadczeń z przeszłości, coś, co może pomóc wnieść nowe rozwiązanie problemu. Etap przygotowywania może mieć różną długość od kilku minut, tak jak w przypadku burzy mózgów do kilku miesięcy lub lat, jak w przypadku wynalazku lub zasadniczego doświadczenia, w którym należy zrobić dalsze badania. Na etapie przygotowania, problemem jest "badanie we wszystkich kierunkach", myśliciel przygotowuje glebę psychicznego dla siewu nasion. W tym etapie, jednostka musi przystąpić z nowoczesnym nastawieniem do problemu. To nagromadzenie zasobów intelektualnych do P OR ADNI K PODSTAWY WIEDZY KREATYWNOŚĆ I ZDROWIE W PRACY WARUNKI DO KREATYWNOŚĆ -WSPIERANIE ŚRODOWISKO PRACY DO NAUKI CIEKAWA ŚCIEŻKA Z TRZECH KREATYWNYCH LABORATORIÓW Z PROPOZYCJAMI PODEJŚĆ DO ZABAWY ZAPOWIEDŹ INSPIRUJĄCA EDUKACJA KREATYWNOŚĆ I PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ DŻAKARTA 2011, INDONEZJA AKCJI PRAKTYCZNY POKAZ KREATYWNOŚCI POMIAROWYCH, KTÓRE MOŻNA STOSOWAĆ W PRAKTYCE. KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 19 generowania nowych pomysłów. Jest w pełni świadome PODSTAWY i pociąga za sobą badania, planowanie niepełnym wymiarze, część wpadającego do odpowiedniego stanu umysłu i uwagi. Na tym etapie, jednostka może wykonywać badania, tworzyć cele, organizować myśli i burze mózgów, formułując różne pomysły. Na przykład, profesjonalny marketing może przygotować do kampanii marketingowej poprzez prowadzenie badań rynku i formułowanie różnych pomysłów reklamowych. WIEDZY TWÓRCZOŚĆ I DOBROBYTU: GLOBAL TWÓRCZOŚĆ INDEKS Inkubacja Następnie przychodzi czas nieświadomego przetwarzania, podczas którego nie ma bezpośredniego wysiłku. W czasie, gdy człowiek zaczyna przetwarzać swoje pomysły, zaczyna syntetyzować je używając swojej wyobraźni i zaczyna generować powstanie pomysłu. Podczas tego etapu, osoba stara się znaleźć rozwiązanie nieaktywnie, ale nadal obmyśla pomysł gdzieś z tyłu głowy. DO NAUKI NIEKTÓRE MATERIAŁY POKAZUJĄ POWIĄZANIA MIĘDZY KREATYWNOŚCIĄ, INNOWACYJNOŚCIĄ ORAZ USTAWICZNYM KSZTAŁCENIEM DO ZABAWY Oświecenie Etap oświecenia nie następuje od razu czy swobodnie po okresie inkubacji. Gdy pomysły zaczynają dojrzewać, jednostka ma tzw. oświecenie jak należy poskładać myśli ze sobą w sposób, który ma sens. Moment oświecenia inaczej zwany momentem iluminacji może zdarzyć się nieoczekiwanie. Na przykład, osoba wpada na rozwiązanie problemu indywidualnego zadanie podczas jazdy do domu z pracy. Poincare definiuje to pojęcie jako "oczywisty znak długiej, nieświadomej wcześniejszej pracy". Weryfikacja TWÓRCZOŚĆ STAJE SIĘ PRZEDSIĘBIORCZOŚCIĄ:HISTORIA SUKCESU PRZEDSIĘBIORSTWA SPOŁECZNEGO AKCJI TESTY KREATYWNOŚCI I MATERIAŁY. MOŻNA ZBUDOWAĆ SPERSONALIZOWANY ZESTAW. Ostatni etap, w przeciwieństwie do drugiej i pierwszej, akcja ta to po pierwsze świadomy i celowy wysiłek na drodze do badania zasadności idei i ograniczenie samego pomysłu do dokładnej formy. To jest, gdy dana osoba kwestionuje pogląd, czy przyszedł on na etapie oświetlenia. Czy jego problem został rozwiązany? i / lub czy wymagało to zmian? Na przykład, muzyk gra utwór na odpowiednim instrumencie muzycznym, aby zobaczyć, czy akordy powinny być zmieniane czy są już w pełnej harmonii. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 20 5. ZAPLANUJ TRENINGOWY SWÓJ OSOBISTY PROGRAM 5.1 CV I PLAN NAUKI Plan programu studiów CHIMERA został opracowany w oparciu o potrzeby szkoleniowe i czynniki zidentyfikowane w trakcie realizacji projektu. Program studiów zawiera plan dla każdego kraju, analizę potrzeb szkoleniowych w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji i krajowych programów szkoleń kreatywności. Plan studiów Chimera zawiera także dużą listę referencji i bibliografię z podziałem na kraje, które można wykorzystać w celu zwiększenia swojej wiedzy, umiejętności i kompetencji o kreatywności. Dowiedz się więcej o Programie studiów Chimera z podlinkowanych dokumentów. http://www.chimeraproject.eu/images/9.1_Curriculum_study_plan.pd f PODSTAWY WIEDZY PROMOWANIE KREATYWNOŚCI, PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I MOBILNOŚCI W RAMACH KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA DO NAUKI WSKAZÓWKI O TREŚCI I ARTYKULACJI DLA SZKOLEŃ KREATYWNOŚCI. BENCHMARK CIĘ PRZED! DO ZABAWY PODSUMOWANIE TEORII NA TEMAT KREATYWNOŚCI I INNOWACYJNOŚCI W ZALEDWIE 11 MINUT ... AKCJI KOLEJNY TEST UŻYWANY PRZEZ PSYCHOLOGÓW. KOMPLET MATERIAŁÓW. MOŻESZ ZAANGAŻOWAĆ PRACOWNIKÓW W EKSPERYMENCIE P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 21 5.2 SZKOLENIA NARODOWE W trakcie realizacji projektu, krajowe szkolenia eksperymentalne zostały zrealizowane w celu zapewnienia przedsiębiorcom i menedżerom potrzebnych kompetencji i umiejętności w celu identyfikacji, rozwoju i zwiększenia swoich umiejętności twórczych oraz wsparcia pracowników w kreatywności. Na podstawie programu „Study CV”, partnerzy opracowali różne programy, tzw. szkolenia krajowe, poprzez dostosowanie programu krajowego w sposób spójny z ich specyficznym krajowym środowiskiem biznesowym. Każdy program narodowy jest wyrażany w modułach. Można zapisać się na osobiste szkolenie z kreatywności, wybierając spośród różnych modułów szkoleń narodowych, jeden moduł prezentowany przez partnerów na podstawie konkretnych potrzeb zawodowych. PODSTAWY WIEDZY CREATIVE EDUKACJA I NOWY KSZTAŁCENIA JAKO ŚRODEK WSPIERANIA TWÓRCZOŚCI, ORYGINALNY MYŚLENIE I PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ DO NAUKI ZESTAW WSKAZAŃ NA MIARĘKREATYWNOŚ OSOBY, PRACY I SPOŁECZNYCH SKUTKÓW PRACY TWÓRCZEJ DO ZABAWY INNY PUNKT WIDZENIA … 20 MINUTY TWOJEGO CZASU NA TEN WYKŁAD ... AKCJI 30-DNIOWY DARMOWY OKRES PRÓBNY TOOLKIT BURZA MÓZGÓW P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 22 SZKOLENIE DLA WŁOCH Włoski program szkoleniowy zatytułowany "Przedsiębiorcza Kreatywność" został opracowany, aby sprzyjać twórczemu duchowi, wspierając zdolność podejmowania działań i innowacji oraz wspieranie rozwoju sieci i efektu synergii. Innymi słowy, wprowadzenie współczynnika kreatywności jako klucz do rozwoju firmy i stylu życia. W ten sposób wartości kreatywności i kultury mogą stymulować aktywację procesów twórczego myślenia, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, zarządzanie czasem, wykorzystywanie różnic poprawy organizacji i zespołu. Składa się z następujących pięciu modułów dydaktycznych: Moduł 1 - Szachy i biznes 1.2 Najlepsze ruchy w szachach i biznesie PODSTAWY WIEDZY WŁOCHY W CREATIVE WIEKU DO NAUKI BEZPŁATNY KURS KREATYWNOŚCI ZE STANFORD UNIVERSITY 1.2 Rozwiązywanie problemów w szachach i biznesie 1.3 Analiza głębokości w szachach DO ZABAWY 1.4 Test - Szachy UCZY TWÓRCZOŚCI W FORMIE ROZRYWKI, UCZY TAKŻE NAPRAWDĘ KREATYWNEGO PODEJŚCIA ... Moduł 2 - Patronat i biznes 2.1 Patronat i biznesu 1 2.2 Patronat i biznes 2 2.3 Patronat dogłębnej analizy 2.4 Patronat ćwiczenia eventowe 2.5 Test Patronat Moduł 3 - Teatr biznesu AKCJI ZESTAW RÓŻNYCH TWÓRCZYCH MAP MYŚLI. WYBIERZ JEDNĄ I UŻYJ JEJ W SWOJEJ ORGANIZACJI 3.1. Teatr biznesu 3.2. Teatralna analiza biznesowa 3.4. Teatr biznesu - wykład Moduł 4 – Magiczne zarządzanie 4.1 Magiczne zarządzanie 1 4.2 Magiczne zarządzanie 2 P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 23 4.4 Magiczne zarządzanie ćwiczenia 5 Martin Luther King Zubin Mehta David Copperfield John Nash Moduł 5 - Kreatywne przywództwo 5.1 Twórczy przywódca Moduł 6 - Przegląd najważniejszych treści i badań ewaluacyjnych (moduł e-learning) Kształcenie na odległość zostało zmaterializowane z wykorzystaniem elektronicznej platformy edukacyjnej online i po zakończeniu procesu rejestracji można je zobaczyć pod następującym adresem: www.easypeasy.it P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 24 PODSTAWY SZKOLENIE DLA GRECJI Grecki program szkoleniowy zatytułowany "Przedsiębiorcza Kreatywność", został opracowany w celu poprawy zarządzania roli i podejścia do przedsiębiorczości. Jego celem jest aktywne zaangażowanie uczestników w nowy sposób zarządzania przedsiębiorstwem, dzięki operacyjnym wykorzystaniu kreatywności i wartości kulturowych. Kreatywność i kultura powoduje aktywację kilku procesów: twórczego myślenia, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji, zarządzania czasem, waloryzacji różnic, a co za tym idzie poprawę organizacji firmy i wzmocnienie teamu. Składa się kształcenia: z pięciu następujących jednostek Moduł 1 - Przedsiębiorczość: Kreatywność i innowacje w biznesie WIEDZY POPRAWA ORGANIZACYJNE KREATYWNOŚĆ PRZEGLĄD LITERATURY DO NAUKI DARMOWY MODUŁ DO USTANOWIENIA RAM REASUMUJĄCYCH TWÓJ SZLAK SZKOLENIA Moduł 2 - Kreatywna praca umysłowa DO ZABAWY Moduł 3 - Jak zwiększyć osobistą i interpersonalną kreatywność PRZEMÓWIENIE O KREATYWNOŚCI I ODPORNOŚCI W NASZYCH "CIĘŻKICH I ZŁOŻONYCH CZASACH" Moduł 4 - Zarządzanie poprzez pozytywną kreatywność Moduł 5 - Kreatywność w praktyce: proces myślenia projektowego AKCJI Materiały szkoleniowe dostępne on-line pod poniższym linkiem: http://elearning.entre.gr/athena. P OR ADNI K NARZĘDZIE DO GENEROWANIA NOWYCH POMYSŁÓW. SĄ TO WARSZTATY Z PERSONELEM I WSPÓŁPRACOWNIKAMI. KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 25 SZKOLENIE DLA POLSKI Program szkoleniowy zatytułowany "Przedsiębiorcza Kreatywność" został zrealizowany z wykorzystaniem kombinacji zarówno metody „ twarzą w twarz” (która wymaga obecności) jak i „kształcenie na odległość”. Proponuje on pięć następujących modułów dydaktycznych: Moduł 1 - Przedsiębiorczość: Kreatywność i innowacje w biznesie Moduł 2 - Kreatywne operacje umysłowe: myślenie lateralne w akcji (rozwiązywanie problemów kreatywnie) Moduł 3 - Wspieranie kreatywności u siebie i innych Moduł 4 - Zarządzanie Organizacją dla Pozytywnej Kreatywności Moduł 5 - Bądź kreatywny w praktyce! PODSTAWY WIEDZY SKUTKI WNIOSKÓW PRACOWNIK EMPOWERMENT TEMAT ORGANIZACY JNYCH KREATYWNOŚCI I INNOWACYJNOŚCI W ENTERPRISESES: SPRAWA OIZ DO NAUKI NAUKA KREATYWNOŚCI TZW. "NACZYNIA" I WSPÓLNOTY DO KTÓRYCH MOŻESZ DOŁĄCZYĆ ... DO ZABAWY IDEA ŻYJPARCUJ-KREUJ AKCJI CZY NAPRAWDĘ JESTEŚ TWÓRCZY? SPRÓBUJ STWORZYĆ SWÓJ WŁASNY PROJEKT SZKOLENIA W FORMIE KOMIKSU. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 26 SZKOLENIE DLA HISZPANII Hiszpański kurs zatytułowany "Przedsiębiorcza Kreatywność" został opracowany w celu identyfikacji, rozwoju i zwiększenia twórczych umiejętności uczestników oraz pobudzenia kreatywności wśród pracowników i w miejscach pracy. Składa się z następujących pięciu modułów dydaktycznych: Moduł 1 - Przedsiębiorczość Zarządzanie: kreatywność i innowacje w biznesie Moduł 2: Kreatywne operacje umysłowe: myślenie lateralne w akcji Moduł 3: Jak zwiększyć osobistą i interpersonalną kreatywność Moduł 4: Zarządzanie poprzez pozytywną kreatywność Moduł 5: Kreatywność w praktyce: proces myślenia projektowego Jak stworzyć pomysł na biznes? PODSTAWY WIEDZY ZADOWOLENIE Z TWÓRCZOŚCI: STUDIUM ORGANIZACYJNYCH CECHY I MOTYWACJE OSOBY DO NAUKI NIEKTÓRE SUGESTIĘ "HOLISTYCZNEGO" SZKOLE E I KIERUNKU, W KTÓRYM NALEŻY PODĄŻAĆ. DO ZABAWY PUNKT WIDZENIA WOLNOŚĆI I WYMOGI WYZWALANIA TWÓRCZOŚCI .... AKCJI ZESTAW QUIZ’ÓW TWOJEGO KREATYWNEGO MYŚLENIA. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 27 SZKOLENIE DLA RUMUNII Program szkoleniowy zatytułowany "Przedsiębiorcza Kreatywność" ma na celu poprawę zarządzania i przedsiębiorczości wzorców i metod w celu określenia kompetencji i umiejętności niezbędnych dla przedsiębiorców i menedżerów w celu identyfikacji, rozwoju i doskonalenia umiejętności twórczych pracowników i wspierania nich kreatywności . Kurs proponuje następujące pięć modułów dydaktycznych: Moduł 1 - Przedsiębiorczość: Kreatywność i innowacje w biznesie Moduł 2 - Kreatywne operacje umysłowe: myślenie lateralne w akcji(rozwiązywanie problemów kreatywnie PODSTAWY WIEDZY POMIAR KREATYWNEJ GOSPODARKI RUMUNII DO NAUKI INTERNET JEST EDUKACYJNA KOPALNIĄ, INFORMACJE O MOŻLIWOŚCI I OGRANICZENIACH W KORZYSTANIU Z ZASOBÓW INTERNETOWYCH Moduł 3 - Wspieranie kreatywności u siebie i innych DO ZABAWY Moduł 4 - Zarządzanie Organizacją dla Pozytywnej Kreatywności 5 KROKÓW KREATYWNOŚCI W MNIEJ NIŻ 6 MIN. Moduł 5 - Bądź kreatywny w praktyce! AKCJI ZALECANE CZYTANIE. P OR ADNI K KRE AT YW NOŚCI DL AP RZ EDSI ĘBI ORCÓ W M ENADŻ ERÓW I 28