Elektroniczny Przewodnik Programowy

Transkrypt

ŚLĄSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY W KATOWICACH
WYDZIAŁ LEKARSKI W KATOWICACH
ELEKTRONICZNY
PRZEWODNIK
PROGRAMOWY
na rok akademicki 2014/2015
KATOWICE 2014
SPIS TREŚCI
PRZEDMOWA..................................................................3 strona
I rok...............................................................................6 strona
II rok..............................................................................89 strona
III rok.............................................................................148 strona
IV rok..............................................................................238 strona
V rok...............................................................................275 strona
VI rok..............................................................................322 strona
TEMATY ZAJĘĆ FAKULTATYWNYCH...................................384 strona
PRZEDMOWA
Przewodnik stanowi zbiór programów kształcenia realizowanych w poszczególnych Katedrach
Wydziału Lekarskiego w Katowicach Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach. W tym celu
zamieszczono karty przedmiotów/sylabusy, które przedstawiają zaplanowane do przekazania
studentowi treści nauczania w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Z jednej strony
mają one charakter ogólnych wytycznych pomocnych przy organizacji czasu poświęconego na naukę, a
z drugiej zawierają niezbędne szczegóły, które można wykorzystać przy zbieraniu i porządkowaniu
źródeł do pracy. Przewodnik podpowiada również jaki będzie charakter zajęć, ile przewidziano godzin
wykładów, seminariów i ćwiczeń do realizacji w ramach poszczególnych przedmiotów. Warto wreszcie
zauważyć, że jego lektura może być przydatna przy planowaniu powtarzania materiału przed
egzaminami cząstkowymi, jak i przed Lekarskim Egzaminem Końcowym.
W maju 2012 roku Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego swoim rozporządzeniem wprowadził nowe
standardy nauczania na kierunku lekarskim. Standardy te mają zapewnić kształcenie zgodnie z
Krajowymi Ramami Kwalifikacji. W związku z tym począwszy od roku akademickiego 2012/2013
wdrażany jest progresywnie program nauczania zgodny z powyższymi wytycznymi i w chwili obecnej
trzy pierwsze lata kierunku lekarskiego studiują według planu studiów i programu kształcenia
stworzonego zgodnie z wyżej wymienionymi standardami.
Studia na kierunku lekarskim prowadzone są na poziomie jednolitych studiów magisterskich w
formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, i trwają 12 semestrów (6 lat). Studia kończą się
uzyskaniem tytułu zawodowego lekarza.
W ciągu sześcioletniego okresu studiów student musi zrealizować 5700 godzin zajęć
dydaktycznych i praktyk oraz zdobyć 360 punktów ECTS.
Studia na kierunku lekarskim mają profil praktyczny i obejmują obszary kształcenia z zakresu
nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej.
Efekty kształcenia określone w programie kształcenia odnoszą się następujących dziedzin i dyscyplin
nauki: nauki morfologiczne (anatomia, histologia, embriologia), naukowe podstawy medycyny
(biofizyka, biologia molekularna, biochemia z elementami chemii, fizjologia, cytofizjologia, elementy
patofizjologii, informatyka i biostatystyka), nauki przedkliniczne (genetyka, mikrobiologia, immunologia,
patologia, farmakologia z toksykologią), nauki behawioralne (socjologia medyczna, psychologia
lekarska, etyka lekarska, historia medycyny, elementy profesjonalizmu, język angielski), nauki kliniczne
niezabiegowe (pediatria, choroby wewnętrzne, neurologia, geriatria, psychiatria, dermatologia,
onkologia, medycyna rodzinna, choroby zakaźne, rehabilitacja, diagnostyka laboratoryjna, farmakologia
kliniczna), nauki kliniczne zabiegowe ( anestezjologia i intensywna terapia, chirurgia ogólna, ortopedia z
traumatologią, medycyna ratunkowa, chirurgia onkologiczna, ginekologia i położnictwo, urologia,
otolaryngologia, okulistyka, neurochirurgia, transplantologia, diagnostyka obrazowa), prawne i
organizacyjne aspekty medycyny (higiena, epidemiologia, zdrowie publiczne, prawo medyczne,
medycyna sądowa).
Program kształcenia na kierunku lekarskim zakłada również możliwość wyboru zajęć fakultatywnych.
Z przedstawionej w Przewodniku programowym bogatej oferty mogą korzystać studenci od I do VI
roku w wymiarze i czasie zgodnym z realizowanym planem studiów. Przy wyborze zajęć należy
pamiętać, że w ciągu całego toku studiów student może dane zajęcia zrealizować tylko raz.
Szósty rok studiów jest przeznaczony na praktyczne nauczanie kliniczne, które obejmuje zajęcia w
klinikach lub oddziałach szpitalnych z następujących specjalności: choroby wewnętrzne (8 tygodni),
pediatria (4 tygodnie), chirurgia (4 tygodnie), ginekologia i położnictwo (2 tygodnie), psychiatria (2
tygodnie), medycyna ratunkowa (2 tygodnie), medycyna rodzinna ( 2 tygodnie), wybrana specjalność
(6 tygodni).
W ramach programu kształcenia student kierunku lekarskiego jest zobowiązany do odbycia praktyk
wakacyjnych z następujących zakresów: opieka nad chorym (I rok 120 godzin- 4 tygodnie), lecznictwo
otwarte/lekarz rodzinny (II rok 90 godzin – 3 tygodnie), pomoc doraźna (II rok 30 godzin – 1 tydzień),
choroby wewnętrzne (III rok 120 godzin – 4 tygodnie), intensywna terapia (IV rok 60 godzin – 2
tygodnie), pediatria (IV rok 60 godzin – 2 tygodnie), chirurgia (V rok 60 godzin – 2 tygodnie) i
ginekologia i położnictwo (V rok 60 godzin – 2 tygodnie).
Głównymi celami kształcenia na kierunku lekarskim jest przekazanie wiedzy i umiejętności, tak aby
student poznał rozwój, budowę i funkcję organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i
patologicznych, poznał objawy i przebieg choroby, sposoby postępowania diagnostycznego i
terapeutycznego właściwego dla określonych stanów chorobowych, a także etyczne, społeczne i
prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia oraz potrafił
rozpoznać problemy medyczne, określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiego, potrafił
rozpoznać stany zagrażające życiu i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiej, potrafi
zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wyniki oraz wdrożyć właściwe i
bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutki. Celem kształcenia jest również
wyrabianie takich kompetencji społecznych, aby student potrafił nawiązać i utrzymać głęboki i pełen
szacunku kontakt z chorym, kierował się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym miejscu,
przestrzegał tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta oraz posiadał świadomość własnych ograniczeń i
umiejętność stałego dokształcania się.
Absolwenci kierunku lekarskiego znajdują głównie zatrudnienie w szpitalach i niepublicznych
zakładach opieki zdrowotnej, a ci którzy wiążą swoją karierę zawodową z nauką i dydaktyką znajdują
zatrudnienie w szkołach i uczelniach medycznych oraz w instytutach naukowych.
W ramach kształcenia podyplomowego absolwenci kierunku lekarskiego mogą pogłębiać swoją wiedzę
w Studium Doktoranckim lub w Kolegium Kształcenia Podyplomowego, które posiada bogatą ofertę
szkoleń specjalizacyjnych.
Wszystkie zajęcia odbywają się w jednostkach organizacyjnych Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w
Katowicach i jego szpitalach klinicznych.
Studenci Wydziału Lekarskiego w Katowicach korzystają ponadto z Centrum Dydaktyki i Symulacji
Medycznej – najnowocześniejszej tego typu placówki edukacyjnej w Polsce.
W Centrum znajduje się sześć sal symulacyjnych (sala operacyjna, sala intensywnej terapii, dwie sale
szpitalnego oddziału ratunkowego (cztery stanowiska), sala pediatryczna i sala porodowa oraz obszar
dostosowany do symulacji zdarzeń przedszpitalnych z symulatorem ambulansu. Wszystkie sale
symulacyjne wyposażone są w system audio-wideo umożliwiający nagrywanie sesji symulacyjnych.
System komputerowy łączy te nagrania z zapisem parametrów fizjologicznych symulatora oraz zapisem
czynności wykonanych przez ćwiczących. Gotowy zapis dający pełen obraz sesji symulacyjnej jest
następnie odtwarzany i omawiany podczas debriefingu. W Centrum znajdują się trzy pomieszczenia
debriefingu, w razie potrzeby analiza zajęć może być również przeprowadzona bezpośrednio na sali
symulacyjnej lub w innych pomieszczeniach.
Przygotowany do dyspozycji Państwa elektroniczny przewodnik programowy ma być pomocą przy
podejmowaniu decyzji o podjęciu studiów na kierunku lekarskim, a w późniejszym etapie przy
planowaniu udziału w zajęć dydaktycznych i przygotowywania się do nich. W przypadku jakichkolwiek
wątpliwości znajdziecie w nim Państwo również dane kontaktowe kierowników ćwiczeń w
poszczególnych jednostkach, czyli doświadczonych i kompetentnych pracowników, którzy z pewnością
pomogą w rozwiązaniu zaistniałych problemów.
KIERUNEK LEKARSKI
I rok
anatomia
biofizyka
biologia molekularna
diagnostyka obrazowa I
etyka lekarska
genetyka
historia medycyny
histologia z embriologią i elementami cytofizjologii
informatyka
język angielski I
medycyna ratunkowa
psychologia lekarska
socjologia medyczna
warsztaty testowe I
zdrowie publiczne
KARTA MODUŁU/PRZEDMIOTU
1.
Nazwa modułu/przedmiotu
Anatomia
2.
Kod modułu/przedmiotu
Przynależność do grupy przedmiotów
anat
3.
Nauki przedkliniczne
4.
Status modułu/przedmiotu
5.
Poziom kształcenia
jednolite magisterskie
6.
Forma studiów
stacjonarne
7.
Profil kształcenia
praktyczny
8.
Język prowadzenia zajęć
9.
Kierunek
lekarski
10.
Rok
1
11.
Semestr
1i2
12.
Ilość realizowanych godzin dydaktycznych
W:30
13.
Forma zakończenia przedmiotu
egzamin
14.
Jednostka realizująca moduł/przedmiot
Katedra i Zakład Anatomii Prawidłowej
15.
Adres/telefon/strona internetowa
www.anatomia.sum.edu.pl/ 32 2526487
16.
Kierownik jednostki
Osoba odpowidzialna za prowadzenie przedmiotu (kierownik
ćwiczeń: imię, nazwisko, email)
dr hab. n. med.. Grzegorz Bajor
17.
przedmiot obowiązkowy
polski
S:60
Ćw:110
dr n. med. Tomasz Lepich, [email protected]
dr hab.n. med. Grzegorz Bajor ([email protected]), dr n. med.
Bożena Syc, dr n. med. Chowaniec, dr n. med. Tomasz Lepich
([email protected]), dr n. med. Przemysław Węglarz
([email protected]), lek. Wojciech Twardokęs
([email protected]), lek. Andrzej Kaśkosz
([email protected]), lek. Sham Cader
([email protected]),lek. Daniel Stompel ([email protected]), mgr
Aneta Piwowarczyk ([email protected]), mgr Karol Kostro
([email protected])
18.
Nauczyciele akademiccy realizujący przedmiot (imię, nazwisko,
email)
19.
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji
Nr
Opis wymagania
1.
zna mianownictwo anatomiczne w zakresie programu szkoły średniej
2.
zna budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym w zakresie programu szkoły średniej
20.
Cele kształcenia
Nr
C1
Opis celu
poznanie mianownictwa anatomicznego
C2
poznanie budowy anatomicznej ciała ludzkiego oraz przyswojenie informacji z zakresu podstawowych zagadnień klinicznych anatomii
C3
poznanie podstawowych technik sekcyjnych
21.
Efekty kształcenia (EK)
Opis efektu kształcenia i odniesienie do celów przedmiotu, EK dla programu i EK ze standardu
Nr EK
Student, który zaliczył przedmiot wie/umie/ potrafi:
Odniesienie Odniesienie Odniesienie
do celów
do treści
do EK ze
kształcenia program.
standardu
wiedza
LK1_anat_W01
LK1_anat_W02
zna prawidłową budowę układu kostnego, kończyny górnej i kończyny dolnej
zna i identyfikuje struktury budowy czaszki, głowy oraz szyi
C1, C2, C3
W1, S1,
S2, S3, S4,
S12, S16,
S17, C1,
C2, C3, C4,
C5, C6, C7,
C8
A.W2.
C1, C2, C3
W2, W3,
W4, W5.
S6, S7,
C10, C11,
C12, C13,
C14, C15
A.W2.
LK1_anat_W03
zna i identyfikuje struktury klatki piersiowej
C1, C2, C3
W6, W7,
W8, S5,
S18, C17,
C18, C19,
C20, C21
A.W2.
A.W2.
LK1_anat_W04
zna budowę oraz przebieg układu nerwowego
C1, C2, C3
W5, W11,
W12, W13,
W14, W15,
S9, S13,
C23, C24,
C25, C26,
C27, C28,
C29, C30
LK1_anat_W05
zna i opisuje prawidłową budowę jamy brzusznej i miednicy
C1, C2, C3
W9, W10,
S8, S10,
C32, C33,
C34, C35
A.W2.
umiejętności
LK1_anat_U01
potrafi posługiwać się w mowie i w piśmie mianownictwem anatomicznym, histologicznym oraz
embriologicznym.
C1
C1, C2
A.U5.
LK1_anat_U02
potrafi wyjaśnić anatomiczne podstawy badania przedmiotowego
C2
C2
A.U3.
LK1_anat_U03
potrafi opisać relacje między strukturami anatomicznymi na podstawie przyżyciowych badań
diagnostycznych, w szczególności z zakresu radiologii (zdjęcia przeglądowe, badania z użyciem
środków kontrastowych, tomografia komputerowa oraz magnetyczny rezonans jądrowy).
C2
C2, C3
A.U4.
kompetencje
LK1_anat_K01
potrafi współdziałac i pracować w grupie, przyjmując w niej rózne role
C1-C3
LK1_anat_K02
jest świadomy własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócic się do asystenta
C1-C3
22.
22.1.
S1-S20;
C1-C37
S1-S20;
C1-C37
K.3
K.3
Treści programowe
Liczba
godzin
Forma zajęć: WYKŁADY
w1
Podstawowe pojęcia anatomiczne - wykład wprowadzający Połączenia kości: ścisłe, ruchome, budowa. Budowa stawów i ich
rodzaje
2
w2
Anatomia kliniczna głowy i szyi
2
w3
Nerw trójdzielny - budowa, zakres unerwienia
2
w4
Nerw twarzowy - budowa, zakres unerwienia
2
w5
Przysadka mózgowa i szyszynka - budowa, topografia i funkcja
2
w6
Anatomia kliniczna klatki piersiowej i jamy brzusznej
2
w7
Tarczyca, grasica, nadnercza - budowa, topografia i funkcja
2
w8
Serce, śródpiersie
2
w9
Wątroba, trzustka - budowa, topografia i funkcja
2
w10
Jądra, jajniki - budowa, topografia i funkcja
2
w11
Drogi piramidowe - pola korowe układu ruchowego, przebieg dróg korowo-rdzeniowych, dróg korowo-jądrowych. Znaczenie
dróg piramidowych. Objawy wynikające z uszkodzenia dróg ruchowych na różnych poziomach ich przebiegu. Drogi
pozapiramidowe. Połączenia doprowadzające i odprowadzające układu pozapiramidowego. Główne neuroprzekaźniki.
Objawy uszkodzenia dróg piramidowych i pozapiramidowych.
2
w12
Móżdżek, drogi móżdżkowe - przebieg i objawy uszkodzenia dróg móżdżkowych
2
w13
Drogi sznura tylnego, drogi rdzeniowo-wzgórzowe - przebieg, objawy uszkodzenia.
2
w14
Układ limbiczny
2
Rdzeń kręgowy, budowa nerwu rdzeniowego
2
w15
Σ
22.2.
Forma zajęć: SEMINARIA
30
Liczba
godzin
S1
Podstawowe płaszczyzny i osie ciała.
3
S2
Mechanika stawów
3
S3
Splot ramienny: budowa, położenie, przebieg, zakres unerwienia, gałęzie krótkie i długie splotu
3
S4
RTG, CT, NMR, angiografie kończyny dolnej
3
S5
RTG, CT, NMR, angiografie klatki piersiowej
3
S6
Oko - budowa, funkcja
3
S7
Ucho - budowa, funkcja
3
S8
RTG, CT, NMR, angiografie j. brzusznej
3
S9
RTG, CT, NMR, angiografie OUN.
3
S10
RTG, CT, NMR, angiografie mednicy
3
S11
Mechanika stawów stopy. Sklepienie stopy
3
S12
RTG, CT, NMR, angiografie kończyny górnej.
3
S13
Splot lędźwiowy - budowa, położenie, przebieg,zakres unerwienia, gałęzie długie i krótkie splotu
3
S14
Ograniczenia kostne jam i dołów czaszki, przechodzące przez nie struktury.
3
S15
Elementy topograficzne szyi
3
S16
Elementy topograficzne kończyny górnej
3
S17
Elementy topograficzne kończyny dolnej
3
S18
Elementy topograficzne klatki piersiowej
3
S19
Elementy topograficzne j. brzusznej
3
S20
Elementy topograficzne miednicy
3
Σ
22.3.
Forma zajęć: ĆWICZENIA
60
Liczba
godzin
c1
Miana położenia i kierunku (tułowia i kończyn), okolice oraz linie ciała. Podstawowe elementy budowy ustroju (pojęcie
komórek, tkanek).Tkanka kostna: Skład, budowa, właściwości kości, kostnienie. Typy kości. Połączenia kości: ścisłe,
ruchome, budowa, przykłady połączeń. Stałe i dodatkowe składniki stawów. Rodzaje stawów z uwzględnieniem budowy i
ruchomości połączeń. Określenie typu stawu ze względu na ilość tworzących je kości ukształtowanie powierzchni stawowych,
ilości osi ruchu. Mięśnie: podział mięśni, budowa, mechanizmy wspomagające czynność mięśni. Obręcz kończyny górnej:
obojczyk, łopatka, położenie, budowa. Połączenie obojczyka z łopatką. Staw barkowo-obojczykowy. Budowa stawu, typ
stawu, mechanika. Część wolna kończyny górnej: kość ramienna, kość promieniowa, kość łokciowa. Budowa, pozycja
anatomiczna. Kości ręki, kości nadgarstka, kości śródręcza, kości palców. Połączenia stawowe części wolnej kończyny górnej:
budowa stawów, typ stawu, mechanika. Elementy topograficzne: kanał nadgarstka. Staw ramienny, staw łokciowy , staw
promieniowo-łokciowy dalszy - budowa stawów, typ stawu, mechanika. Stawy ręki - budowa stawów, typ stawu, mechanika.
Więzozrosty występujące w obrębie części wolnej kończyny górnej.
3
c2
Okolice kończyny górnej. Mięśnie i powięzie obręczy kończyny górnej. przyczepy, czynność. Naczynia tętnicze i żylne układu
głębokiego obręczy kończyny górnej. przebieg naczyń i ich odgałęzienia. Sieci tętnicze obręczy Węzły chłonne pachowe.
Nerwy obręczy kończyny górnej. Unerwienie ruchowe mm obręczy, unerwienie skórne przebieg nerwów, objawy wynikające
z ich uszkodzenia. Unerwienie autonomiczne.
3
c3
Ramię. Mięśnie i powięzie ramienia, przyczepy i czynność. Naczynia tętnicze i żylne układu głębokiego, przebieg naczyń i ich
odgałęzienia. Unerwienie mięśni ramienia ruchowe, unerwienie czuciowe skóry ramienia. Przebieg poszczególnych nerwów,
objawy wynikające z ich uszkodzenia. Węzły chłonne.Przedramię. Mięśnie i powięzie przedramienia przyczepy, czynność.
Naczynia tętnicze i żylne przedramienia - topografia naczyń, gałęzie naczyń. Unerwienie ruchowe mięśni przedramienia,
unerwienie skóry przedramienia. Węzły chłonne.Ręka. Mięśnie i powięzie ręki. Mięśnie kłębu, mięśnie kłębika, mięśnie
śródręcza. Przyczepy i ich czynność. Naczynia ręki tętnicze i żylne: łuk dłoniowy powierzchowny i głęboki, żyły głębokie.
Unerwienie mm ręki, unerwienie skóry ręki: objawy kliniczne wynikające z uszkodzenia poszczególnych nerwów.
Unaczynienie żylne powierzchowne kończyny górnej. Dół i jama pachowa - ograniczenie, zawartość. Trójkąt obojczykowopiersiowy - ograniczenie, zawartość. Dół łokciowy - ograniczenie zawartość. Kanał nadgarstka - ograniczenie zawartość.
Anatomia kliniczna kończyny górnej. Otwór trójkątny i czworokątny – ograniczenie, zawartość. Trójkąt obojczykowopiersiowy -ograniczenie ograniczenie, zawartość. Dół łokciowy – ograniczenie, zawartość.
3
c4
Charakterystyczne cechy budowy szkieletu kończyny dolnej związane ze specjalizacją czynnościową. Kości obręczy kończyny
dolnej
Budowa kości biodrowej, kości łonowej, kości kulszowej, kości krzyżowej, staw krzyżowo-biodrowy. Połączenia występujące
w miednicy (połączenia stawowe, więzozrostowe). Miednica jako całość. Wymiary zewnętrzne miednicy, naturalne otwory
miednicy, różnice w budowie związane z płcią. Wyczuwalne elementy kostne miednicy. Część wolna kończyny dolnej: kość
udow: budowa, kąt szyjkowo-trzonowy, staw biodrowy: budowa, mechanika, dysplazja stawu biodrowego. Piszczel, strzałka
budowa, połączenia stawowe i więzozrostowe. Kości stopy: kości stepu, śródstopia, kości palców: budowa, połaczenia.
Rzepka. Staw kolanowy: budowa, mechanika (więzadła zewnątrz i wewnątrzstawowe), staw skokowo-goleniowy, staw
skokowo-piętowo-łódkowy, staw piętowo- sześcienny, staw poprzeczny stopy, połączenia miedzy kośćmi klinowatymi, stawy
stepowo-śródstopne, międzyśródstopne, stawy palców stopy. Sklepienie stopy.
3
c5
Obręcz kończyny dolnej: Okolice kończyny dolnej. Mięśnie obręczy kończyny dolnej. Podział, przyczepy, czynność. Naczynia
tętnicze i żyły układu głębokiego obręczy kończyny dolnej: gałęzie ścienne tętnicy biodrowej wewnętrznej, tętnica biodrowa
zewnętrzna .Przebieg naczyń i ich gałęzie. Nerwy obręczy kończyny dolnej. Objawy wynikające z uszkodzenia
poszczególnych nerwów.
3
c6
Udo. Mięśnie uda: przedział przedni uda, przedział tylny uda, przedział przyśrodkowy uda, przedział boczny uda. Przyczepy,
czynność mięśni. Powięzie. Kaletki maziowe. Naczynia tętnicze i żyły układu głębokiego uda przebieg naczyń i ich gałęzi.
Sieci tętnicze w obrębie uda. Naczynia i węzły chłonne. Unerwienie ruchowe mm uda, unerwienie skóry uda, przebieg
nerwów i zakres zaopatrzenia. Objawy wynikające z uszkodzenia poszczególnych nerwów.
3
c7
Podudzie. Mięśnie podudzia: przedział przedni podudzia, przedział tylny podudzia: warstwa powierzchowna i głęboka
przedział boczny podudzia. Powięzie, troczki. Kaletki maziowe. Naczynia tętnicze i żyły układu głębokiego goleni, przebieg
naczyń i ich gałęzie. Sieci tętnicze. Naczynia i węzły chłonne. Unerwienie ruchowe mm podudzia, unerwienie skórne
podudzia: Stopa. Mięśnie stopy: Powięzie, kaletki maziowe. Pochewki ścięgien kończyny dolnej. Naczynia tętnicze i żylne
stopy: Łuki i sieci tętnicze stopy. Unerwienie ruchowe mm stopy, unerwienie skórne stopy. Objaw wynikające z uszkodzenia
poszczególnych nerwów Unaczynienie żylne powierzchowne kończyny dolnej, zespolenia. Sklepienie stopy.
3
c8
Elementy topograficzne kończyny dolnej: Rozstęp mięśni, rozstęp naczyń ograniczenia i zawartość. Otwór kulszowy większy:
otwór nadgruszkowy, otwór podgruszkowy – ograniczenia i zawartość. Otwór kulszowy mniejszy – ograniczenia i zawartość.
Kanał zasłonowy – ograniczenia i zawartość. Kanał udowy – ograniczenia i zawartość. Trójkąt udowy – ograniczenia i
zawartość. Kanał przywodzicieli – ograniczenia i zawartość. Miejsca zmniejszonego oporu, przepuklina udowa – wrota oraz
budowa i zawartość worka przepuklinowego. Dół podkolanowy – ograniczenia i zawartość. Kanał kostki przyśrodkowej –
ograniczenia i zawartość. Kanał kostki bocznej – ograniczenia, zawartość.
3
sprawdzian, kolokwium, zaliczenie : osteologia, kończyna górna, dolna
3
c9
c10
Czaszka. Kości mózgoczaszk: typy i budowa kości czaszki, połączenia kości czaszki; kość czołowa, kość potyliczna, kość
ciemieniowa, kość klinowa, kość skroniowa, kość sitowa,Ściany czaszki: sklepienie, podstawa czaszki, ściana boczna,
elementy anatomiczne znajdujące się na powierzchni zewnętrznej i wewnętrznej ścian czaszki.
3
c11
Czaszka. Kości twarzoczaszki: typy i budowa kości czaszki, połączenia kości czaszki: szczęka, żuchwa, kość jarzmowa, kość
podniebienna, kość nosowa, małżowina nosowa dolna, lemiesz, kość gnykowa. Staw skroniowo-żuchwowy: budowa,
mechanika. Ściana dolna czaszki.
3
c12
Czaszka. Doły i jamy czaszki, oraz ich połączenia. Oczodół, jama nosowa, zatoki przynosowe, jama ustna, dół skroniowy, dół
zażuchwowy, dół podskroniowy, dół skrzydłowo- podniebienny. Dół przedni, środkowy i tylny czaszki. Kanały czaszki.
3
c13
Głowa i szyja. Okolice głowy i szyi. Mięśnie i powięzie głowy i szyi: mięśnie powierzchowne szyi, mięśnie podpotyliczne,
mięśnie nadgnykowe, mięśnie podgnykowe, mięśnie głębokie szyi. Szczelina mięśni pochyłych przednia i tylna ograniczenia i
zawartość, powrózek naczyniowo- nerwowy szyi, położenie i zawartość. Splot szyjny - położenie, gałęzie, zakres unerwienia.
Nerwy czaszkowe: podział czynnościowy. Nerw twarzowy. Naczynia i węzły chłonne szyi. Nerw dodatkowy.
3
c14
Topografia oczodołu. Oko: gałka oczna, narządy dodatkowe oka: mięśnie gałki ocznej, narząd łzowy. Unaczynienie tętnicze i
żylne oka, unerwienie oka. Nerwy czaszkowe: wzrokowy, okoruchowy, bloczkowy, odwodzący, trójdzielny. Tętnica oczna.
Ucho. Ucho zewnętrzne: małżowina uszna, przewód słuchowy zewnętrzny. Ucho środkowe: błona bębenkowa, jama
bębenkowa, kosteczki słuchowe oraz ich stawy i mięśnie, trąbka słuchowa. Ucho wewnętrzne: błędnik kostny, błędnik
błoniasty, błędnik przedsionkowy, błędnik ślimakowy. Unaczynienie i unerwienie ucha. Nerw przedsionkowo – ślimakowy.
3
c15
Nos zewnętrzny. Jama nosowa i zatoki przynosowe. Unaczynienie i unerwienie nosa zewnętrznego i jamy nosowej. Jama
ustna : przedsionek jamy ustnej, jama ustna właściwa, gruczoły ślinowe większe i mniejsze, zęby, język i mięśnie języka,
gardziel. Unaczynienie i unerwienie jamy ustnej. Nerwy czaszkowe: n. krańcowy, nn. węchowe, n. twarzowy, n. językowogardłowy, n. błędny, n. podjęzykowy. Elementy topograficzne: przestrzeń zażuchwowa, ograniczenia i zawartość. Naczynia
głowy i szyi. Tętnica szyjna wspólna, Tętnica szyjna zewnętrzna - gałęzie t. szyjnej zewnętrznej z przebiegiem i zakres ich
unaczynienia. Tętnica podobojczykowa – pień tarczowo-szyjny, pień żebrowo-szyjny, żyła szyjna wewnętrzna - przebieg i
dopływy, żyła szyjna zewnętrzna - przebieg i dopływy. Układ nerwowy autonomiczny głowy i szyi. Topografia stawu
skroniowo – żuchwowego. Gardło: część nosowa gardła, część ustna gardła, część krtaniowa gardła, mięśnie gardła.
Unaczynienie i unerwienie gardła. Pierścień chłonny gardła. Przestrzeń przygardłowa, przestrzeń zagardłowa, ograniczenia i
zawartość.Krtań: chrząstki krtani, połączenia występujące w obrębie krtani mięśnie krtani, jama krtani, Unaczynienie i
unerwienie krtani. Przełyk– część szyjna. Nerwy czaszkowe: językowo gardłowy, n. błędny. Anatomia czynnościowa głowy i
szyi.
3
c16
sprawdzian: czaszka, głowa i szyja
3
c17
Kręgosłup, żebra, mostek. Budowa kręgów typowych i nietypowych, budowa kości krzyżowej (punkty orientacyjne). Odcinki i
krzywizny kręgosłupa. Połączenia występujące między kręgami (połączenia stawowe i ścisłe ich budowa i czynność). Staw
dolny głowy, połączenia odcinka przedkrzyżowego kręgosłupa z kościa krzyżową. Kręgosłup jako całość, mechanika
kręgosłupa. Mostek – budowa, połaczenia. Żebro. Budowa żeber (żebra prawdziwe, rzekome i wolne), budowa mostka,
Połączenie obręczy kończyny górnej z mostkiem. Połączenia struktur tworzących szkielet klatki piersiowej (więzozrosty,
chrząstkozrosty, stawy, ich budowa i czynność). Klatka piersiowa jako całość, mechanika klatki piersiowej.
3
c18
Okolice klatki piersiowej. Linie topograficzne klatki piersiowej. Ściany klatki piersiowej. Powłoka wspólna: skóra, tkanka
podskórna. Mięśnie klatki piersiowej: powierzchowne i głębokie, przepona, miejsca zmniejszonego oporu w obrębie
przepony. Sutek, unaczynienie sutka i spływ chłonki z sutka. Unaczynienie i unerwienie ścian klatki piersiowej. Mięśnie
grzbietu.
3
c19
Jama klatki piersiowej. Opłucna ścienna i trzewna. Jama opłucnej. Zachyłki opłucnej. Unaczynienie i unerwienie opłucnej.
Tchawica. Oskrzela: oskrzele główne, płatowe, segmentowe. Segmenty oskrzelowo – płucne. Drzewo oskrzelowe, drzewo
oddechowe. Unaczynienie, unerwienie tchawicy i oskrzeli. Płuca, budowa, unaczynienie czynnościowe i odżywcze płuc,
unerwienie płuc, topografia płuc i opłucnej. Rzuty płuc i opłucnej na ściany klatki piersiowej. Naczynia i węzły chłonne
oskrzeli i płuc, spływ chłonki. Mechanika oddychania. Okolice grzbietu. Mięśnie grzbietu.
3
c20
Serce. Rozwój serca. Położenie i umocowanie serca, powierzchnie serca. Jamy serca, ujścia tętnicze i żylne. Zastawki ujść
żylnych i tętniczych: budowa i funkcja. Budowa ścian serca: wsierdzie, śródsierdzie. Szkielet serca, układ przewodzący,
mięśniówka serca. Aorta wstępująca. Unaczynienie tętnicze i żylne, unerwienie serca, Osierdzie, jama osierdzia, zatoka
poprzeczna i skośna osierdzia, unaczynienie osierdzia, unerwienie osierdzia. Spływ chłonki z serca i osierdzia. Stosunki
topograficzne: rzut serca, granice serca, rzut zastawek na ścianę przednią klatki piersiowej, miejsca osłuchiwania zastawek.
Krążenie płodowe, pozostałości po krążeniu płodowym.
3
c21
Śródpiersie: śródpiersie górne, śródpiersie dolne, śródpiersie przednie, śródpiersie środkowe, śródpiersie tylne. Ograniczenia
i zawartość poszczególnych części śródpiersia. Układ żył nieparzystych. Łuk aorty i jego gałęzie. Aorta piersiowa i jej
gałęzie. Przełyk. Odcinek piersiowy nerwu błędnego. Nerw przeponowy. Żyły ramienno-głowowe i żyła główna górna. Pień
współczulny.
3
c22
sprawdzian: klatka piersiowa
3
c23
Centralny układ nerwowy .Budowa i rozwój układu nerwowego. Stadia rozwoju i różnicowania się cewy nerwowej. Neuron budowa, klasyfikacja, funkcja. Synapsa - budowa, podział, neuroprzekaźniki. Komórka glejowa - pochodzenie, podział, rola.
Podział ontogenetyczny i filogenetyczny mózgowia. Podział anatomiczny, kliniczny i czynnościowy układu nerwowego.
Podstawowe terminy anatomiczne i definicje układu nerwowego: istota szara, istota biała, jądro, zwój, splot. Opony
mózgowo-rdzeniowe: opona twarda, opona pajęcza, opona miękka; przestrzenie oponowe: przestrzeń podtwardówkowa,
przestrzeń nadtwardówkowa, przestrzeń podpajęczynówkowa. Anatomia ogólna mózgu – półkula, płat, szczelina, bruzda i
zakręty, powierzchnie półkul mózgowych.
3
c24
Kresomózgowie budowa ogólna, podział. Kora mózgu - budowa warstwowa kory mózgowej. Pola korowe pierwotne i wtórne.
Obszary wyższych czynności psychicznych. Półkula dominująca i niedominująca. Objawy wynikające z uszkodzenia pól
korowych. Istota szara kresomózgowia: jądra podstawne - położenie, budowa, połączenia doprowadzające i
odprowadzające. Istota biała kresomózgowia - włókna rzutowe, włókna spoidłowe i włókna kojarzeniowe. Układ komorowy
- komora boczna – ściany, położenie.
3
c25
Międzymózgowie - budowa ogólna, podział. Wzgórze - struktury wzgórza, istota szara wzgórza, jądra swoiste i nieswoiste,
istota biała wzgórza połączenia jąder wzgórza: aferentne i eferentne. Objawy wynikające z uszkodzenia wzgórza.
Podwzgórze - budowa zewnętrzna, budowa wewnętrzna - grupy jąder. Istota biała podwzgórza główne połączenia
podwzgórza. Czynność podwzgórza. Objawy uszkodzenia podwzgórza. Przysadka mózgowa. Nadwzgórze i niskowzgórze budowa, połączenia, funkcja. Układ komorowy - komora III – budowa ścian, położenie.
3
c26
Śródmózgowie - budowa zewnętrzna: powierzchnia grzbietowa, powierzchnia brzuszna, budowa wewnętrzna: konar mózgu,
nakrywka śródmózgowia istota szara i istota biała śródmózgowia. Wodociąg śródmózgowia. Układ limbiczny Struktury
korowe i podkorowe. Połączenia układu limbicznego, drogi doprowadzające i odprowadzające. Objawy uszkodzenia układu
limbicznego.
3
c27
Most – budowa zewnętrzna, powierzchnia grzbietowa, powierzchnia brzuszna, budowa wewnętrzna: istota biała i istota szara
mostu (jądra własne, jądra nerwów czaszkowych). Rdzeń przedłużony - budowa zewnętrzna: powierzchnia brzuszna,
powierzchnia grzbietowa, budowa wewnętrzna: rozmieszczenie istoty białej i istoty szarej w obrębie rdzenia przedłużonego.
Pień mózgowia jako całość, drogi pnia mózgowia, lokalizacja jąder nerwów czaszkowych, twór siatkowaty. Móżdżek lokalizacja, podział móżdżku (płaty, konary), kora móżdżku. Główne drogi móżdżkowe. Objawy uszkodzenia móżdżku.Układ
komorowy - komora IV. Płyn mózgowo-rdzeniowy - krążenie, znaczenie, narządy przykomorowe. Zbiorniki
podpajęczynówkowe.
3
c28
Rdzeń kręgowy - położenie, umocowanie, podział, budowa zewnętrzna, budowa wewnętrzna: przekroje rdzenia
kręgowego, słupy szare, istota biała rdzenia kręgowego. Drogi własne rdzenia kręgowego. Topografia dróg rzutowych w
obrębie rdzenia kręgowego.
Układ nerwowy autonomiczny, podział, lokalizacja ośrodków w obrębie rdzenia kręgowego. Objawy kliniczne uszkodzenia
rdzenia kręgowego oraz objawy uszkodzenia ośrodków autonomicznych. Unaczynienie rdzenia kręgowego. Kanał środkowy.
Nerwy rdzeniowe: Podział czynnościowy włókien nerwowych, nerwy rdzeniowe - budowa, odruchy monosynaptyczne i
polisynaptyczne.
3
c29
Unaczynienie tętnicze i żylne mózgowia: unaczynienie pól korowych, unaczynienie struktur podkorowych kresomózgowia,
unaczynienie wzgórza, unaczynienie pnia mózgowia, unaczynienie móżdżku. Układ limbiczny. Struktury korowe i
podkorowe. Połączenia układu limbicznego, drogi doprowadzające i odprowadzające. Objawy uszkodzenia
3
c30
Nerwy czaszkowe. Podział, lokalizacja jąder nerwów czaszkowych. Miejsca wyjścia nerwów czaszkowych z mózgowia i zakres
unerwienia nerwów czaszkowych. Nerw węchowy - przebieg, droga węchowa. Nerw wzrokowy - przebieg, droga wzrokowa,
objawy uszkodzenia. Łuki odruchowe (akomodacja, reakcja na światło). Nerw przedsionkowo-ślimakowy - przebieg. Droga
zmysłu równowagi (drogi przedsionkowe) oraz jej połączenia z drogami nerwów gałkoruchowych, objawy uszkodzenia.
Droga słuchowa, przebieg, objawy uszkodzenia. Droga smakowa, przebieg, objawy uszkodzenia. Zwoje autonomiczne
nerwów czaszkowych. Część czaszkowa układu przywspółczulnego.
3
c31
sprawdzian: Ośrodkowy układ nerwowy
3
c32
Brzuch. Okolice brzucha, linie topograficzne. Ściany, powięzie, mięśnie brzucha. Unaczynienie i unerwienie ścian brzucha.
Elementy topograficzne: powierzchnia tylna ściany przedniej brzucha, kanał pachwinowy - ograniczenia i zawartość. Miejsca
zmniejszonego oporu. Przepukliny. Rozwój układu pokarmowego i otrzewnej. Otrzewna ścienna i trzewna. Jama
otrzewnowa. Zachyłki jamy otrzewnowej. Sieć większa i sieć mniejsza, torba sieciowa. Krezki otrzewnej. Przestrzeń
przedotrzewnowa. Elementy topograficzne: położenie wewnątrzotrzewnowe i pozaotrzewnowe.
3
c33
Część nadokrężnicza jamy brzusznej. Żołądek, dwunastnica, trzustka, wątroba – budowa, topografia i funkcja. Drogi
żółciowe wewnątrz- i zewnątrzwątrobowe. Krążenie wątrobowe i wrotne. Elementy topograficzne: Trójkąt pęcherzykowowątrobowy, pola przylegania żoładka, pola przylegania wątroby. Zespolenia układu wrotnego z układem żył głównych.
Pozostałości krążenia płodowego. Śledziona - budowa, topografia i funkcja. Unerwienie i unaczynienie narządów. Pień
trzewny i jego zakres unaczynienia.
3
c34
Część podokrężnicza jamy brzusznej. Jelito cienkie i jelito grube - budowa, położenie, funkcja. Krezki – przyczep i zawartość.
Unaczynienie i unerwienie jelit. Układ nerwowy autonomiczny jamy brzusznej. Punkt Mc Burneya i Lanza. Przestrzeń
zaotrzewnowa – ograniczenie i zawartość. Aorta brzuszna. Tętnica krezkowa górna i dolna. Żyła gówna dolna. Połączenia
układu żyły głównej górnej i dolnej. Naczynia i węzły chłonne jamy brzusznej. Nerki. Nadnercza. Moczowody. Elementy
topograficzne: pola przylegania nerki.
3
c35
Miednica. Okolice miednicy i krocza. Mięśnie okolicy odbytu: mięśnie przepony miednicznej i mięśnie okolicy moczowopłciowej. Powięzie miednicy i krocza. Elementy topograficzne: Dół kulszowo – odbytowy, Kanał sromowy. Przestrzeń
powierzchowna i głęboka krocza – ograniczenia i zawartość. Pęcherz moczowy, odbytnica i odbyt - budowa, topografia i
funkcja. Unaczynienie i unerwienie narządów. Tętnice, żyły, węzły chłonne i naczynia chłonne miednicy. Układ nerwowy
autonomiczny miednicy.Układ rozrodczy męski. Wewnętrzne narządy płciowe męskie: jądro, najądrze, nasieniowód,
pęcherzyk nasienny, powrózek nasienny, gruczoł krokowy – budowa, topografia i funkcja. Unaczynienie i unerwienie
wewnętrznych narządów płciowych męskich. Zstępowanie jąder. Zewnętrzne narządy płciowe męskie: moszna, cewka
moczowa męska, prącie – budowa, topografia i funkcja. Krocze. Unaczynienie i unerwienie zewnętrznych narządów
płciowych męskich i krocza. Unerwienie autonomiczne narządów płciowych męskich. Erekcja. Ejakulacja. Układ rozrodczy
żeński. Wewnętrzne narządy płciowe żeńskie: jajnik, jajowód, macica, pochwa. Zewnętrzne narządy płciowe żeńskie: srom
niewieści, łechtaczka, cewka moczowa żeńska. Unaczynienie i unerwienie narządów płciowych żeńskich. Odpływ chłonki z
narządów wewnętrznych. Elementy topograficzne miednicy żeńskiej.
3
c36
c37
sprawdzian: jama brzuszna, miednica
3
2
zaliczanie zaległości konsultacje
Σ
23.
1.
110
Stosowane narzędzia dydaktyczne
wykłady konwencjonalne
2.
seminaria
3.
praca z atlasem anatomicznym
4.
ćwiczenia z wykorzystaniem zwłok i fantomów
24.
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia i sposoby oceny
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK1_anat_W01 Testy cząstkowe/egzaminacyjne
Uzyskanie pozytywnej oceny z testu
zaliczeniowego (min. 70%)
LK1_anat_U01
Sprawdziany ustne i pisemne
LK1_anat_U02
LK1_anat_U03
LK1_anat_K01
Obserwacja zachowań i zaangażowania studenta w przebiegu zajęć praktycznych
Uzyskanie subiektywnej i pozytywnej
oceny ze strony prowadzącego zajęcia
LK1_anat_K02
Obserwacja zachowań i zaangażowania studenta w przebiegu zajęć praktycznych
Uzyskanie subiektywnej i pozytywnej
oceny ze strony prowadzącego zajęcia
25.
Uzyskanie pozytywnej oceny
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma aktywności
Przeciętna ilość godzin na zrealizowanie aktywności
udział w wykładach
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim
30
udział w seminariach
60
udział w ćwiczeniach
110
Σ
Samodzielna praca studenta
przygotowanie do ćwiczeń
180
przygotowanie do zaliczenia
60
przygotowanie do egzaminu
70
Σ
Łącznia ilość godzin
200
310
510
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
26.
27.
27.1.
1.
17
Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące przedmiot
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela
akademickiego
3
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach o charakterze praktycznym
4
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje w trakcie samodzielnej pracy
10
Literatura
Literatura podstawowa
Anatomia człowieka Adam Bochenek, Michał Reicher Tom 1-5 PZWL (dowolne wydanie)
2.
Atlas Of Human Anatomy - wydanie w języku angielskim (wszystkie tomy), Sobotta Urban & Partner
3.
Atlas of Human Anatomy 5 Edition - Frank H. Netter, MD Urban & Partner
4.
Atlas Anatomii Człowieka M. Schunke, E. Schulte, U. Schumacher, M. Voll, K. Wesker
5.
Atlas Anatomii Człowieka Polskie Mianownictwo Anatomiczne - Frank H. Netter, MD, Urban & Partner
27.2.
1.
Literatura uzupełniająca
Atlas Anatomiczny Przekrojów Ciała Człowieka Harold Ellis, Bari M. Logan, Adrian K. Dixon Medica Press
2.
Atlas Anatomii - Fotograficzne Studium Człowieka J.W. Rohen et al. Wydawnictwo Lekarskie PZWL
3.
Atlas obrazowy anatomii człowieka Jamie Weir, Peter H Abrahams Urban & Partner
4
Fotograficzny Atlas Anatomii Człowieka Chihiro Yokochi, M.D; Johannes W. Rohen et al.,WL PZWL
5
Anatomia Człowieka Olgierd Narkiewicz, Janusz Moryś PZWL
28.
Nr EK
Formy oceny - szczegóły
Na ocenę 2
mniej niż 70% maks . Liczby
punktów
Na ocenę 4
83,1-92%
92,1-100%
zna prawidłową budowę
układu kostnego, kończyny
górnej i kończyny dolnej w
stopniu dostatecznym
zna i potrafi poprawnie
identyfikować struktur budowy
czaszki, głowy oraz szyi w
identyfikować struktury klatki
piersiowej w stopniu
dostatecznym
zna budowę oraz przebieg
układu nerwowego w stopniu
dostatecznym
zna i potrafi opisać
prawidłową budowę jamy
brzusznej i miednicy w stopniu
dostatecznym
zna prawidłową budowę
górnej i kończyny dolnej w
stopniu dobrym
czaszki, głowy oraz szyi w
stopniu dobrym
piersiowej w stopniu dobrym
zna prawidłową budowę układu
kostnego, kończyny górnej i
kończyny dolnej w stopniu bardzo
dobrym
czaszki, głowy oraz szyi w stopniu
bardzo dobrym
piersiowej w stopniu bardzo dobrym
zna budowę oraz przebieg
układu nerwowego w stopniu
dobrym
zna i potrafi opisać
prawidłową budowę jamy
brzusznej i miednicy w stopniu
dobrym
zna budowę oraz przebieg układu
nerwowego w stopniu bardzo
dobrym
zna i potrafi opisać prawidłową
budowę jamy brzusznej i miednicy
w stopniu bardzo dobrym
nie potrafi posługiwać się w
mowie i w piśmie mianownictwem
anatomicznym, histologicznym
oraz embriologicznym.
potrafi posługiwać się w mowie
i w piśmie mianownictwem
oraz embriologicznym w
potrafi posługiwać się w mowie i w
piśmie mianownictwem
anatomicznym, histologicznym oraz
embriologicznym w stopniu bardzo
dobrym
nie potrafi wyjaśnić
anatomicznych podstaw badania
przedmiotowego
potrafi wyjaśnić anatomiczne
podstawy badania
przedmiotowego w stopniu
dostatecznym
potrafi posługiwać się w
mowie i w piśmie
mianownictwem
oraz embriologicznym w
stopniu dobrym
podstawy badania
przedmiotowego w stopniu
dobrym
nie potrafi opisać relacji między
strukturami anatomicznymi na
podstawie przyżyciowych badań
diagnostycznych, w szczególności
z zakresu radiologii (zdjęcia
przeglądowe, badania z użyciem
środków kontrastowych,
tomografia komputerowa oraz
magnetyczny rezonans jądrowy).
potrafi opisać relacje między
podstawie przyżyciowych
badań diagnostycznych, w
szczególności z zakresu
radiologii (zdjęcia przeglądowe,
badania z użyciem środków
kontrastowych, tomografia
komputerowa oraz
magnetyczny rezonans
jądrowy) w stopniu
dostatecznym
podstawie przyżyciowych
badań diagnostycznych, w
szczególności z zakresu
radiologii (zdjęcia
przeglądowe, badania z
użyciem środków
kontrastowych, tomografia
komputerowa oraz
magnetyczny rezonans
jądrowy) w stopniu dobrym
podstawie przyżyciowych badań
diagnostycznych, w szczególności z
zakresu radiologii (zdjęcia
przeglądowe, badania z użyciem
środków kontrastowych, tomografia
komputerowa oraz magnetyczny
rezonans jądrowy) w stopniu
bardzo dobrym
nie zna prawidłowej budowy
LK1_anat_W01
górnej i kończyny dolnej
nie zna i nie potrafi poprawnie
LK1_anat_W02
czaszki, głowy oraz szyi
LK1_anat_W03
nie zna i nie potrafi poprawnie
piersiowej
nie zna budowy oraz przebiegu
LK1_anat_W04 układu nerwowego
nie zna i nie potrafi opisać
prawidłowej budowy jamy
LK1_anat_W05 brzusznej i miednicy
LK1_anat_U01
LK1_anat_U02
LK1_anat_U03
Na ocenę 3
70-83%
Na ocenę 5
podstawy badania przedmiotowego
LK1_anat_K01
nie potrafi współdziałać i
pracować w grupie oraz nie
przyjmuje w niej różnych ról
potrafi współdziałać i pracować
w grupie, przyjmując w niej
rózne role w stopniu
dostatecznym
potrafi współdziałać i pracować w
potrafi współdziałać i
grupie, przyjmując w niej rózne role
pracować w grupie,
przyjmując w niej rózne role w w stopniu bardzo dobrym
stopniu dobrym
LK1_anat_K02
nie jest świadomy własnych
ograniczeń i nie wie kiedy zwrócic
się do asystenta
jest świadomy własnych
ograniczeńw stopniu
dostatecznym i wie kiedy
zwrócić się do asystenta
ograniczeńw stopniu dobrym i
wie kiedy zwrócić się do
asystenta
29.
Inne przydatne informacje o module/przedmiocie
29.1
Liczebność grup
29.2
Miejsce odbywania się zajęć
29.3
Miejsce i godziny konsultacji
29.4
Materiały do zajęć
seminaryjnych
ograniczeńw stopniu bardzo dobrym
i wie kiedy zwrócić się do asystenta
20
ćwiczeniowych 10
Katedra Anatomii sale prosektoryjne, Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej
Katedra i Zakład Anatomii Prawidłowej 2h
sylabus, podręcznik -mianownictwo anatomiczne, zalecane podręczniki i atlasy, preparaty
anatomiczne, zdjęciaRTG, CT i MR, pęseta, inne narzędzia do preparowania zwłok, modele
anatomiczne, programy multimedialne 3D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
13.
14.
BIOFIZYKA
biof
NAUKOWE PODSTAWY MEDYCYNY
OBOWIĄZKOWY
Poziom kształcenia
JEDNOLITE MAGISTERSKIE
Forma studiów
STACJONARNE
Profil kształcenia
PRAKTYCZNY
POLSKI
Kierunek
LEKARSKI
Rok
1
Semestr
1i2
Ćw:
W: 23
S: 12
35
EGZAMIN 2 SEMESTR
KATEDRA I ZAKŁAD BIOFIZYKI LEKARSKIEJ
15.
16.
Kierownik jednostki
Osoba odpowidzialna za prowadzenie
przedmiotu (kierownik ćwiczeń: imię,
nazwisko, email)
12.
17.
UL. MEDYKÓW 18, KATOWICE - LIGOTA; TEL.:
+48 (32) 20 88 424
WWW.BIOFIZYKA.SUM.EDU.PL
PROF. DR HAB. N MED. ANDRZEJ FRANEK
DR N FIZ. MARIUSZ NIEMIEC;
[email protected]
18.
prof. dr hab. n. med. Andrzej Franek, dr hab. n.
Nauczyciele akademiccy realizujący przedmiot med. Edward Błaszczak, dr Krzysztof Pawlicki,, dr
(imię, nazwisko, email)
Patrycja Dolibog, dr Mariusz Niemiec, mgr Lidia
Wiercigroch,
19.
Nr
1.
20.
Nr
Opis wymagania
Znajomość fizyki, biologii oraz chemii na poziomie szkoły średniej
Cele kształcenia
Opis celu
C1
Poznanie roli fizycznych i biofizycznych czynników środowiskowych w powstaniu, rozwoju i
kształtowaniu zjawiska życia
C2
Poznanie mechanizmów i skutków oddziaływania fizycznych i biofizycznych czynników
środowiskowych (naturalnych i sztucznie wytworzonych przez człowieka) na organizm ludzki w
różnych fazach jego rozwoju i różnych okresach życia
C3
Poznanie biofizycznych podstaw funkcjonowania narządów i układów narządów organizmu
ludzkiego oraz innych organizmów żywych
C4
Podstawy teoretyczne oraz wykorzystanie praktyczne praw i zjawisk fizycznych oraz biofizycznych
prawidłowości w diagnostyce medycznej, profilaktyce i lecznictwie. Zasady funkcjonowania
aparatury diagnostycznej i leczniczej (na wybranych przykładach).
C5
Nabycie praktycznych umiejętności w prawidłowym wykonywaniu pomiarów (wielkości
biofizycznych) stosowanych w zawodowej praktyce lekarza; nabranie sprawności i biegłości w
metodyce wybranych badań stosowanych w medycynie.
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesieni
e do EK ze
standardu
C1, C2,
C3, C4
w1, w2,
w3, w4,
w5, w6,
w7
B.W5.,
B.W6.,
B.W7.,
B.W8.,
B.W9
B.W5.,
B.W6.,
B.W7
wiedza
LK1_biof_W01
LK1_biof_W02
Potrafi zdefiniować wybrane pojęcia biofizyczne i zna wybrane prawa
fizyki
Zna biofizyczne podstawy funkcjonowania narządów i układów
narządów organizmu ludzkiego oraz innych organizmów żywych
Zna podstawy teoretyczne oraz wykorzystuje w praktyce prawa i
zjawiska fizyczne oraz biofizyczne prawidłowości (w diagnostyce
LK1_biof_W05
medycznej, profilaktyce i lecznictwie). Zna zasady funkcjonowania
aparatury diagnostycznej i leczniczej (na wybranych przykładach).
LK1_biof_W06
w1,
w3,
w5,
w7,
w2,
w4,
w6,
w8
C2
w1,
w3,
w5,
w7,
w2,
w4,
w6,
w8
B.W5.,
B.W6.,
B.W7
C3
w1,
w3,
w5,
w7
w1,
w3,
w5,
w7,
w2,
w4,
w6,
B.W5.,
B.W6.,
B.W7
w2,
w4,
w6,
s1-s4
B.W8.,
B.W9
Zna rolę fizycznych i biofizycznych czynników środowiskowych w
powstaniu, rozwoju i kształtowaniu zjawiska życia
Zna mechanizmy i skutki oddziaływania fizycznych i biofizycznych
czynników środowiskowych (naturalnych i sztucznie wytworzonych przez
LK1_biof_W03
człowieka) na organizm ludzki w różnych fazach jego rozwoju i różnych
okresach życia
LK1_biof_W04
C1
Zna wybrane przyrządy pomiarowe i aparaturę fizyczną
C4
C4, C5
s1-s4, c1- B.W8.,
c11
B.W9
umiejętności
LK1_biof_U01
Rozumie i stosuje w praktyce wybrane pojęcia i prawa fizyki oraz
biofizyki
C1, C2,
c1-c11
C3, C4, C5
B.U1.,
B.U2.
LK1_biof_U02
Wykorzystuje prawa fizyki i biofizyki do opisu zagadnień z zakresu
biologii komórek i tkanek oraz procesów fizjologicznych
C1, C2,
c1-c11
C3, C4, C5
B.U1.
LK1_biof_U03
Potrafi wykorzystać wybrane przyrządy pomiarowe i aparaturę fizyczną
C4, C5
c1-c11
B.U10.
LK1_biof_U04
Umie ocenić dokładność wykonanych pomiarów i oszacować błąd
C4, C5
c1-c11
B.U10.
LK1_biof_U05
Nabiera sprawności i biegłości w metodyce wybranych badań
stosowanych w medycynie.
C1, C2,
c1-c11
C3, C4, C5
B.U14.
kompetencje
LK1_biof_K01
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności do realizacji praktycznych
zadań pomiarowych w medycynie wymagających zrozumienia zjawisk fizycznych C1-C5
i biofizycznych.
22.
Treści programowe
22.1.
c1-c11
K.4
Liczba
godzin
w1
Ciepło i jego wymiana z otoczeniem. Energetyka cieplna organizmu człowieka. Sposoby
dystrybucji ciepła. Działanie bodźców cieplnych na pracę układu krążenia i proces przepływu krwi.
Termoterapia.
2
w2
Statyka, kinematyka i dynamika płynów. Podstawowe prawa i zależności, opór naczyniowy,
lepkość cieczy. Biofizyka układu krążenia.
Przepływ laminarny i turbulentny. Stany nieustalone. Zmiana parametrów przepływu krwi w
wybranych chorobach . Zastosowanie wiedzy do leczenia i profilaktyki chorób. Kąpiele lecznicze i
ich znaczenie dla układu krążenia.
3
w3
Zjawiska powierzchniowe. Adhezja, kohezja i napięcie powierzchniowe w życiu codziennym oraz
w medycynie. Zjawiska powierzchniowe w profilaktyce, higienie, diagnostyce i leczeniu. Zjawiska
powierzchniowe w organizmie ludzkim (w oddychaniu – surfaktanty, trawieniu i itp.). Zasady
precyzyjnego pomiaru napięcia powierzchniowego.
3
w4
w5
w6
Promieniowanie elektromagnetyczne niejonizujące. Rola fali elektromagnetycznej w indukowaniu
zjawiska życia. Wpływ światła na rozwój i kształtowanie życia. Biofizyka i energetyka procesu
widzenia. Odziaływanie bodźców świetlnych na organizm człowieka. Przetwarzanie sygnałów
świetlnych i powstawanie wrażenia wzrokowego. Budowa, zasada działania i zastosowanie
praktyczne laserów w medycynie. Zasady wykorzystwania promieniowanie optycznego w
diagnostyce i lecznictwie (podczerwień, ultrafiolet, promieniowanie widzialne)
Ciśnienie. Prawa fizyki dotyczące ciśnienia i naprężeń. Rola ciśnienia i jego zmian w prawidłowym
i patologicznym przepływie krwi. Mechanizm pracy serca i energetyka jego pracy. Biofizyka
oddychania i układu oddechowego. Znaczenie zmian ciśnienia w różnych odcinkach układu
oddechowego. Inflacja i deflacja.
Fala akustyczna i inne oddziaływania mechaniczne. Charakterystyka fali akustycznej. Infradźwięki,
ultradźwięki, zakres słyszalny. Biofizyka procesu słyszenia i fizyczne aspekty funkcjonowania
narządu słuchu. Biofizyczne podstawy ausklutacji i perkusji lekarskiej. Hałas i jego skutki.
Ultradźwięki w labolatorium medycznym, diagnostyce, leczeniu. Pomiary akustyczne.
Zastosowanie fali uderzeniowej w lecznictwie.
3
3
4
w7
Zjawiska elektryczne. Komórki i tkanki jako odbiorniki i generatory prądu elektrycznego.
Impedancja komórek i tkanek. Sposoby i metody rejestracji sygnałów elektrycznych i funkcji
elektrycznych narządów organizmu ludzkiego. Oddziaływanie zewnętrzynych napięć, prądów i pół
elektromagnetycznych na organizm ludzki -skutki, przejawy, szkodliwość. Przegląd metod
elektroterapii i elektrodiagnostyki. Elektroterapia w zwalczaniu bólu niepotrzebnego.
4
w8
Złożone skutki synergicznego oddziaływania różnych czynników fizykalnych na organizm ludzki.
1
Σ
22.2.
23
Liczba
godzin
s1
Ultradźwięki w diagnostyce. Ultrasonografia i echokardiografia.
3
s2
Wpływ promieniowanie jonizującego na żywy organizm. Źródła promieniowania,
przechodzenie przez materię, efekty radiobiologiczne i ochrona radiologiczna.
3
s3
Rentgenowska transmisyjna tomografia komputerowa (TK, CT). Budowa, zasada
działąnia i zastosowanie tomografu rentgenowskiego. Analiza i przetwarzanie sygnału.
3
s4
Magnetyczno - rezonansowa metoda obrazowania (tomografia) (MRI, NMR, MR) i
spektroskopia NMR. Tomografia emisyjna SPECT. Pozytonowa emisyjna tomografia
komputerowa PET.
3
Σ
22.3.
12
Liczba
godzin
c1
CIŚNIENIE JAKO WIELKOŚĆ BIOFIZYCZNA, CIŚNIENIE A FUNKCJE PODSTAWOWYCH UKŁADÓW
CZŁOWIEKA - POMIAR CIŚNIENIA TĘTNICZEGO KRWI.
4
c2
KOMÓRKI I TKANKI JAKO GENERATORY NAPIĘĆ I PRĄDÓW ELEKTRYCZNYCH. REJESTRACJA
POTENCJAŁÓW ELEKTRYCZNYCH POWSTAŁYCH W ORGANIZMIE CZŁOWIEKA NA PRZYKŁADZIE
POMIARU EKG.
4
c3
BADANIE CHARAKTERYSTYKI WYBRANYCH BODŹCÓW ŚWIETLNYCH I TERMICZNYCH ORAZ
ZASTOSOWANIE PROMIENIOWANIA PODCZERWONEGO I DIATERMII KRÓTKOFALOWEJ W
MEDYCYNIE
3
c4
BADANIE CHARAKTERYSTYKI WYBRANYCH BODŹCÓW ŚWIETLNYCH ORAZ ZASTOSOWANIE
PROMIENIOWANIA NADFIOLETOWEGO W MEDYCYNIE
3
c5
ODDZIAŁYWANIE FALI MECHANICZNEJ NA ORGANIZM CZŁOWIEKA. MASAŻ MECHANICZNOWIBRACYJNY ZA POMOCĄ APARATU „AQUAVIBRON”. POMIAR PRZYSPIESZEŃ, AMPLITUDY I
PRĘDKOŚCI DRGAŃ WYTWARZANYCH PODCZAS MASAŻU.
3
BADANIE CHARAKTERYSTYK WYBRANYCH PRĄDÓW UŻYWANYCH W ELEKTROLECZNICTWIE.
c6
3
c7
ZASADY STOSOWANIA RÓŻNYCH METOD ELEKTROTERAPII. POZNANIE I ZASTOSOWANIE
WYBRANYCH ELEKTRYCZNYCH PRZEBIEGÓW LECZNICZYCH.
3
c8
POMIAR WSPÓŁCZYNNIKA NAPIĘCIA POWIERZCHNIOWEGO CIECZY METODĄ ODRYWANIA
PŁYTKI, METODĄ STALAGMOMETRYCZNĄ, ITP.
3
c9
BADANIE CHARAKTERYSTYKI PRZEPŁYWÓW KRWI W NACZYNIACH KRWIONOŚNYCH ZA
POMOCĄ ULTRASONOGRAFII DOPPLEROWSKIEJ
3
c10
LABORATORYJNE METODY DIAGNOSTYCZNE. REFRAKTOMETRYCZNE WYZNACZANIE
WSPÓŁCZYNNIKA ZAŁAMANIA ŚWIATŁA. REFRAKCJA MOLOWA. BADANIE STĘŻEŃ WYBRANYCH
SUBSTANCJI PRZEŹROCZYSTYCH.
3
c11
AUDIOMETRYCZNE WYZNACZANIE PROGU SŁUCHU DLA PRZEWODNICTWA POWIETRZNEGO
I KOSTNEGO
3
Σ
35
23.
1.
2.
3.
4.
5.
24.
Nr EK
WYKŁAD
PREZENTACJA
ĆWICZENIA LABORATORYJNE
SEMINARIUM
POKAZ
Sposoby weryfikacji
Potrafi zdefiniować wybrane pojęcia fizyczne i zna wybrane
Warunki zaliczenia
egzamin - test jednokrotnego wyboru,
kolokwium - pytania otwarte, odpowiedź
ustna
Zna rolę fizycznych i biofizycznych czynników środowiskowych egzamin - test jednokrotnego wyboru,
LK1_biof_W02 w powstaniu, rozwoju i kształtowaniu zjawiska życia
ustna
LK1_biof_W01 prawa fizyki
Zna mechanizmy i skutki oddziaływania fizycznych i
biofizycznych czynników środowiskowych (naturalnych i
LK1_biof_W03 sztucznie wytworzonych przez człowieka) na organizm ludzki
w różnych fazach jego rozwoju i różnych okresach życia
ustna
Zna biofizyczne podstaw funkcjonowania narządów i układów
narządów
organizmu ludzkiego oraz innych organizmów
LK1_biof_W04
żywych
ustna
Zna podstawy teoretyczne oraz wykorzystanie praktyczne
praw i zjawisk fizycznych oraz biofizycznych prawidłowości w
LK1_biof_W05 diagnostyce medycznej, profilaktyce i lecznictwie. Zasady
funkcjonowania aparatury diagnostycznej i leczniczej (na
wybranych przykładach).
Zna wybrane przyrządy pomiarowe i aparaturę fizyczną
ustna
LK1_biof_W06
LK1_biof_U01
Rozumie wybrane pojęcia i prawa fizyki oraz biofizyki
ustna
ustna
Wykorzystuje prawa fizyki i biofizyki do opisu zagadnień z
zakresu biologii komórek i tkanek oraz procesów
fizjologicznych
Potrafi wykorzystać wybrane przyrządy pomiarowe i aparaturę
LK1_biof_U03 fizyczną
ustna
Umie ocenić dokładność wykonanych pomiarów i oszacować
błąd
Nabranie sprawności i biegłości w metodyce wybranych badań
LK1_biof_U05 stosowanych w medycynie.
ustna
ustna
LK1_biof_U02
LK1_biof_U04
ustna
LK1_biof_K01 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności do realizacji rozwiązywanie praktycznego zadania
praktycznych zadań pomiarowych w medycynie
wymagających zrozumienia zjawisk fizycznych i biofizycznych.
25.
26.
27.
27.1.
1.
pomiarowego
Forma aktywności
23
12
Godziny kontaktowe z nauczycielem
akademickim
35
Σ
70
40
20
50
Σ
110
180
6
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach o charakterze
praktycznym
2
3
Literatura
Biofizyka. red. F. Jaroszyk, PZWL, W-wa, 200
1
2.
3.
27.2.
1.
2.
3.
28.
Nr EK
Podstawy biofizyki. red. A. Pilawski, PZWL, W-wa, 1985 i późn.
Nowoczesna elektroterapia. red. A. Franek,Wyd SUM, 2009, http://wydawnictwo.sum.edu.pl
Mika T.: Fizykoterapia. PZWL, Warszawa, 1993 (i późn.),
Fizjoterapia. red. G. Straburzyński, PZWL, Warszawa, 1988
Materiały do ćwiczeń z biofizyki i fizyki. red. B. Kędzia, PZWL, Warszawa, 1982 (i późn.)
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie potrafi
zdefiniować
wybranych pojęć
fizycznych i nie zna
LK1_biof_W01
wybranych praw fizyki
Student w podstawowym
zakresie potrafi
zdefiniować wybrane
pojęcia biofizyczne i zna
nieliczne prawa fizyki.
Popełnia błędy
wymagające korekty.
Student potrafi w
zadowalającym zakresie
pojęcia fizyczne i zna
wybrane prawa fizyki. Nie
popełnia omyłek i błędów
grubych. Dopuszczalne
drobne nieścisłości.
Zna w zadowalającym
zakresie rolę fizycznych i
biofizycznych czynników
środowiskowych w
powstaniu, rozwoju i
kształtowaniu zjawiska
życia. Nie popełnia omyłek
i błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Nie zna roli fizycznych
i biofizycznych
czynników
środowiskowych w
LK1_biof_W02
kształtowaniu
zjawiska życia
Zna w podstawowym
zakresie rolę fizycznych i
środowiskowych w
życia. Popełnia błędy
Nie zna mechanizmów
i skutków
oddziaływania
fizycznych i
biofizycznych
czynników
środowiskowych
LK1_biof_W03 (naturalnych i
sztucznie
wytworzonych przez
człowieka) na
organizm ludzki w
różnych fazach jego
rozwoju i różnych
okresach życia
Nie zna biofizycznych
podstaw
funkcjonowania
narządów i układów
narządów organizmu
LK1_biof_W04
ludzkiego oraz innych
organizmów żywych
Zna w podstawowym
zakresie mechanizmy i
skutki oddziaływania
fizycznych i biofizycznych
czynników
środowiskowych
(naturalnych i sztucznie
wytworzonych przez
człowieka) na organizm
ludzki w różnych fazach
jego rozwoju i różnych
okresach życia. Popełnia
błędy wymagające
korekty.
Zna w zadowalającym zakresie
mechanizmy i skutki
oddziaływania fizycznych i
środowiskowych (naturalnych i
sztucznie wytworzonych przez
człowieka) na organizm ludzki
w różnych fazach jego
rozwoju i różnych okresach
życia. Nie popełnia omyłek i
błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Student samodzielnie i
bezbłędnie potrafi omówić
mechanizmy i skutki
oddziaływania fizycznych i
środowiskowych
(naturalnych i sztucznie
wytworzonych przez
człowieka) na organizm
ludzki w różnych fazach
jego rozwoju i różnych
okresach życia
Zna w podstawowym
zakresie biofizyczne
podstaw funkcjonowania
organizmów żywych.
Popełnia błędy
zakresie biofizyczne
organizmów żywych. Nie
Student samodzielnie
potrafi omówić biofizyczne
organizmów żywych
bezbłędnie potrafi
pojęcia fizyczne i zna
wybrane prawa fizyki.
rolę fizycznych i
środowiskowych w
życia
Nie zna podstaw
teoretycznych oraz
wykorzystania
praktycznego praw i
zjawisk fizycznych
oraz biofizycznych
prawidłowości w
diagnostyce
LK1_biof_W05 medycznej,
profilaktyce i
lecznictwie. Zasady
funkcjonowania
aparatury
diagnostycznej i
leczniczej (na
wybranych
przykładach).
Nie zna wybranych
przyrządów
pomiarowych i
LK1_biof_W06 aparatury fizycznej
Nie rozumie
wybranych pojęć i
praw fizyki oraz
LK1_biof_U01 biofizyki
Zna w podstawowym
zakresie podstawy
teoretyczne oraz
wykorzystanie praktyczne
praw i zjawisk fizycznych
oraz biofizycznych
prawidłowości w
diagnostyce medycznej,
profilaktyce i lecznictwie.
Zasady funkcjonowania
aparatury diagnostycznej i
leczniczej (na wybranych
przykładach).Popełnia
błędy wymagające
korekty.
zakresie podstawy
teoretyczne oraz
oraz biofizycznych
prawidłowości w
przykładach). Nie popełnia
omyłek i błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Zna w podstawowym
zakresie wybrane
przyrządy pomiarowe i
aparaturę fizyczną .
Popełnia błędy
zakresie wybrane przyrządy
pomiarowe i aparaturę
fizyczną . Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Rozumie w podstawowym Rozumie w zadowalającym
zakresie wybrane pojęcia i zakresie wybrane pojęcia i
prawa fizyki oraz biofizyki. prawa fizyki oraz biofizyki.
Popełnia błędy
Nie popełnia omyłek i
błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
podstawy teoretyczne oraz
oraz biofizycznych
prawidłowości w
przykładach).
wybrane przyrządy
fizyczną
W pełni rozumie wybrane
pojęcia i prawa fizyki oraz
biofizyki
Nie potrafi
wykorzystać praw
fizyki i biofizyki do
opisu zagadnień z
LK1_biof_U02 zakresu biologii
komórek i tkanek oraz
procesów
fizjologicznych
Wykorzystuje w
podstawowym zakresie
prawa fizyki i biofizyki do
opisu zagadnień z zakresu
biologii komórek i tkanek
oraz procesów
fizjologicznych. Popełnia
błędy wymagające
korekty.
Wykorzystuje w
biologii komórek i tkanek oraz
procesów fizjologicznych. Nie
bezbłędnie wykorzystuje
biologii komórek i tkanek
oraz procesów
fizjologicznych
Nie potrafi
wykorzystać
wybranych
przyrządów
LK1_biof_U03
pomiarowych i
aparatury fizycznej
Potrafi wykorzystać w
wybrane przyrządy
fizyczną. Popełnia błędy
bezbłędnie potrafi
wykorzystać wybrane
przyrządy pomiarowe i
aparaturę fizyczną
Nie umie ocenić
dokładności
wykonanych
pomiarów ani
LK1_biof_U04
oszacować błędu
Umie ocenić w
dokładność wykonanych
pomiarów i oszacować
błąd. Popełnia błędy
Potrafi wykorzystać w
wybrane przyrządy
fizyczną. Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Umie ocenić w
błąd. Nie popełnia omyłek i
błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
bezbłędnie umie ocenić
błąd
Nie nabrał
sprawności i biegłości
w metodyce
wybranych badań
LK1_biof_U05 stosowanych w
medycynie.
LK1_biof_K01
29.
29,1
29.2
29.3
29.4
Nie potrafi wykonać
wybranego pomiaru
stosowanego w
medycynie.
Nabranie podstawowym
zakresie sprawności w i
biegłości w metodyce
wybranych badań
stosowanych w
medycynie. Popełnia błędy
Wykonuje pomiar
popełniając błędy
Nabranie w zadowalającym
zakresie sprawności i
biegłości w metodyce
wybranych badań
błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
nieścisłości.
Wykonuje pomiar na
zadawalającym poziomie
biegłości bez omyłek i
błędów grubych.
Dopuszczalne są drobne
nieścisłości.
Pełne nabranie sprawności
i biegłości w metodyce
wybranych badań
Prawidłowo wykonuje
pomiar. Podaje wynik
liczbowy w odpowiednich
jednostkach.
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Katedra i Zakład Biofizyki Lekarskiej
www.biofizyka.sum.edu.pl
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Biologia molekularna
bimo
Przynależność do grupy
przedmiotów
Naukowe Podstawy Medycyny
Status
modułu/przedmio przedmiot obowiązkowy
tu
Poziom
kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
Język
prowadzenia
zajęć
polski
Kierunek
Lekarski
Rok
1
Semestr
1
Ilość realizowanych godzin
W 15 S 15
Ćw 30
dydaktycznych
egzamin
Katedra Biologii Ogólnej, Molekularnej i
Jednostka realizująca
moduł/przedmiot
Genetyki
ul. Medyków 18, 40-752
Adres/telefon/strona internetowa Katowice/322088394/
http://biolmolgen.slam.katowice.pl
Prof. dr hab. Aleksander Sieroń
Kierownik jednostki
Osoba odpowiedzialna za
prowadzenie przedmiotu (kierownik
ćwiczeń: imię, nazwisko, email)
([email protected])
Prof. dr hab. A. Sieroń
([email protected]), dr M. Lesiak
([email protected]), dr A. Sitkowska
([email protected]),dr A. AuguściakDuma ([email protected]) mgr D.
Krakowian
([email protected]), mgr Ł.
Sieroń ([email protected]), lek. Jacek
Anioł ([email protected])
18.
Nauczyciele akademiccy
realizujący przedmiot (imię,
nazwisko, email)
19.
Nr
1.
2.
3.
4.
20
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
Opis wymagania
Znajomość podstawowych struktur komórkowych i ich specjalizacji
funkcjonalnej oraz mechanizmów podziału komórki
Znajomość molekularnej struktury białek i kwasów nukleinowych
Podstawowa znajomość molekularnych mechanizmów genetycznych
Znajomość podstaw biotechnologii, w tym procesów rekombinowania i
klonowania DNA
Cele kształcenia
Opis celu
Poznanie makrocząsteczek życia oraz metod ich
wykrywania i badania
Metody badania budowy i właściwości
makrocząsteczek życia
Poznanie struktury supramolekularnej i czynnościowej komórki
eukariotycznej
Poznanie molekularnych mechanizmów regulacji cyklu komórowego, w tym
śmierci komórek
Poznanie molekularnej struktury genomu, z uwzględnieniem zaburzeń
strukturalnych (aberracji chromosomowych)
Poznanie molekularnych mechanizmów utrzymania, przekazywania i
ekspresji informacji genetycznej
Poznanie molekularnego podłoża mutagenezy i procesów naprawy DNA
Poznanie molekularnych mechanizmów regulacji rozwoju zarodkowego
człowieka
Poznanie metod biologii molekularnej w aspekcie ich wykorzystania w
C9
medycynie
C10
Poznanie molekularnych podstaw sygnalizacji komórkowej
Efekty kształcenia
21 (EK)
C8
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
programow
ych
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_bimo_W01
zna podstawowe struktury komórkowe i ich specjalizacje
funkcjonalne
C1
S3, S4, C3,
A.W4.
C4
LK1_bimo_W02
zna funkcje nukleotydów w komórce, struktury I i II
rzędową DNA i RNA oraz strukturę chromatyny
C3
W1, S1,
S2, C5
B.W13.
zna funkcje genomu, transkryptomu i proteomu człowieka
oraz podstawowe metody stosowane w ich badaniu,
opisuje procesy replikacji, naprawy i rekombinacji DNA,
transkrypcji i translacji, zna koncepcje regulacji ekspresji
genów
zna sposoby komunikacji między komórkami oraz szlaki
przekazywania sygnałów w komórce i przykłady zaburzeń
w tych procesach prowadzące do rozwoju nowotworów i
innych chorób
C4, C5, C7
W4, W6,
S5, S11
B.W14.
C8, C10
S9, S10,
S13, S14,
C9
B.W21.
LK1_bimo_W05
zna procesy takie jak cykl komórkowy, proliferacja,
różnicowanie i starzenie się komórek, apoptoza i nekroza
oraz ich znaczenie dla funkcjonowania organizmu
C2
W3, S6,
S7, S8, S9,
B.W22.
S10, C6,
C7, C8, C9
LK1_bimo_W06
opisuje prawidłowy kariotyp człowieka oraz różne typy
determinacji płci
C3, C6
W5, C10
C.W3.
LK1_bimo_W07
opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże
mutagenezy
C5
W7, C10
C.W4.
LK1_bimo_W08
opisuje aberracje autosomów i heterochromosomów
będące przyczyną chorób
C3
C11
C.W7.
LK1_bimo_W09
określa korzyści i zagrożenia wynikające z obecności w
ekosystemie organizmów zmodyfikowanych genetycznie
C7
W8, S12
C.W10.
C1, C2, C3,
C4
A.U1.
C1, C2, C3,
C4
A.U2.
LK1_bimo_K01
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne
C1-C10
role
s1-s14; c1c11
K.4
LK1_bimo_K02
jest świadomy własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do
eksperta
s1-s14; c1c11
K.4
LK1_bimo_W03
LK1_bimo_W04
umiejętności
LK1_bimo_U01
LK1_bimo_U02
obsługuje mikroskop optyczny
rozpoznaje w obrazach z mikroskopu optycznego/elektronowego
struktury odpowiadające komórkom i strukturom komórkowym,
dokonuje opisu i interpretuje ich budowę oraz relacje między
budową i funkcją
C1
kompetencje
C1-C10
22 Treści programowe
22.1.
Liczba
godzin
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
Cząsteczki życia
Różnorodność form życia na ziemi
1
2
2
2
1
Biologia molekularna komórki - cykl komórkowy i apoptoza
Molekularne podłoże życia i mechanizmy regulacji
Molekularne podłoże dziedziczności
Molekularne mechanizmy powstawania mutacji i naprawy uszkodzeń
materiału genetycznego
Diagnostyka uszkodzeń materiału genetycznego
Biotechnologia w medycynie
2
4
1
Σ
15
Liczba
godzin
22.2.
s1
s2
s3
Budowa i właściwości, makrocząsteczek życia
1
Oczyszczanie i metody badań makrocząsteczek życia
Struktura molekularna organelli komórkowych
1
1
s4
s5
s6
s7
Czynnościowa struktura komórki eukariotycznej
1
Molekularne mechanizmy replikacji, transkrypcji i translacji
Molekularna regulacja cyklu komórkowego
Molekularne aspekty śmierci komórki
1
1
1
s8
s9
s10
s11
s12
s13
s14
Molekularne podstawy regulacji podziałów komórkowych
Molekularne podstawy różnicowania komórek
Molekularne podstawy różnicowania tkanek
Molekularna organizacja informacji genetycznej: genom człowieka
Wprowadzenie do wybranych zagadnień z biotechnologii
Molekularne podłoże komunikacji międzykomórkowej
Sygnalizacja wewnątrzkomórkowa, szlaki przekazywania sygnałów
1
1
1
1
1
1
2
Σ
22.3.
Liczba
godzin
c1
15
Ilościowe oznaczanie makrocząsteczek życia
2
c2
Oznaczanie stabilności makrocząsteczek życia
2
c3
Metody obrazowania struktur i całych komórek
2
c4
Metody analizy strukturalnej makrocząsteczek życia
Projektowanie badania kwasów nukleinowych in
vitro
2
Starzenie i eliminacja komórek - Apoptoza
Identyfikacja antygenów charakterystycznych dla różnicowania komórek i
tkanek na przykładzie bruzdkowania, gastrulacji, różnicowania listków
zarodkowych, formowania narządów pierwotnych
Molekularne machanizmy mitozy i mejozy
Opanowanie umiejętności przygotowywania, przedstawienia i dyskutowania
wystąpień naukowych. Konstruowanie schematów molekularnej regulacji
rozwoju wybranych tkanek i narządów
Analiza poziomów organizacji informacji genetycznej w komórce. Analiza
kariotypu prawidłowego
Molekularne mechanizmy aberacji chromosomowych
2
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
2
2
4
4
4
4
Σ
23
1.
Wykłady
2.
Seminaria
Ćwiczenia laboratoryjne, w tym analiza preparatów mikroskopowych i kariogramów,
wizualizacja wybranych technik molekularnych z wykorzystaniem materiału filmowego
3.
4.
24
Nr EK
30
Prelekcje zarówno nauczyciela jaki i studentów na zadane wcześniej tematy
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK1_bimo_
W01
Testy cząstkowe/egzaminacyjne
zaliczeniowego
LK1_bimo_
W02
LK1_bimo_
W03
LK1_bimo_
W04
zaliczeniowego
zaliczeniowego
zaliczeniowego
LK1_bimo_
W05
zaliczeniowego
LK1_bimo_
W06
LK1_bimo_
W07
LK1_bimo_
W08
zaliczeniowego
LK1_bimo_
W09
LK1_bimo_
W01
zaliczeniowego
Uzyskanie pozytywnej oceny ze
sprawdzianu
LK1_bimo_
W02
LK1_bimo_
W03
LK1_bimo_
W04
LK1_bimo_
W05
Sprawdziany pisemne
LK1_bimo_
W06
Sprawdziany pisemne
sprawdzianu
LK1_bimo_
W07
Sprawdziany pisemne
sprawdzianu
LK1_bimo_
W08
Sprawdziany pisemne
sprawdzianu
LK1_bimo_
W09
LK1_bimo_
U01
LK1_bimo_
U02
Sprawdziany pisemne
Prawidłowe wykonanie wymaganej dokumentacji ćwiczeniowej
sprawdzianu
Zaliczenie
Prawidłowe wykonanie wymaganej dokumentacji ćwiczeniowej
Zaliczenie
LK1_bimo_
W04
LK1_bimo_
W09
LK1_bimo_
U01
LK1_bimo_
U02
LK1_bimo_
K01
Samodzielne przygotowanie i przedstawienie prezentacji
Samodzielne przygotowanie i przedstawienie prezentacji
Umiejętność posługiwania się mikroskopem optycznym
Umiejętność posługiwania się mikroskopem optycznym
Zaliczenie
Sprawdziany ustne
Zaliczenie
Sprawdziany ustne
Zaliczenie
LK1_bimo_
K02
Sprawdziany pisemne
Sprawdziany pisemne
Sprawdziany pisemne
Sprawdziany pisemne
zaliczeniowego
zaliczeniowego
Uzyskanie pozytywnej
sprawdzianu
sprawdzianu
sprawdzianu
sprawdzianu
oceny ze
oceny ze
oceny ze
oceny ze
25 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma aktywności
Przecietna ilość godzin na zrealizowanie
aktywności
15
15
30
Σ
60
45
5
Σ
10
60
120
26 Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące przedmiot
4
praktycznym
1
2
1
27 Literatura
27.1.
Podstawy biologii komórki. B. Alberts. PWN, 2005 lub kolejne edycje
1.
Cytobiochemia. Biochemia niektórych struktur komórkowych. L. Kłyszejko-Stefanowicz. PWN,
2.
2002
3.
4
27.2.
Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy (G. Drewa i T. Ferenc, red.) Elsevier Urban & Partner 2007 i
następne.
Genetyka molekularna (P. Węgleński, red.). PWN, 2006 lub nowsze
1.
Biologia molekularna człowieka. Molekularne podłoże zjawisk w stanie zdrowia i w przebiegu chorób.
Epstein, R. J. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005
2.
Genomy. Brown T.A. (P. Węgleński, red.) Wyd. Naukowe PWN, 2009 i następne.
3.
Zarys organogenezy. Różnicowanie się komórek w narządach. Z. Bielańska-Osuchowska. PWN, 2004 lub
nowsze
Embriologia człowieka. K. Ostrowski. PZWL, 1988 i następne
Embriologia, podręcznik dla studentów. H. Bartel. PZWL, 2002 i następne
Biologia rozwoju. A. Le Moigne. PWN, 1999 lub Twyman R.M: Biologia rozwoju, 2003 PWN i
6.
następne
28 Formy oceny - szczegóły
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Nr EK
Na ocenę 3
4.
5.
nie zna
podstawowych
struktur komórkowych
i ich specjalizacji
LK1_bimo funkcjonalnych (w
_W01
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu dostatecznym
zna podstawowe
struktury komórkowe i
ich specjalizacje
funkcjonalne (w testach
student zaznacza 6582% prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu dobrym zna
podstawowe struktury
komórkowe i ich
specjalizacje funkcjonalne
(w testach student
zaznacza 83-95%
prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu bardzo
dobrym zna podstawowe
struktury komórkowe i
ich specjalizacje
funkcjonalne (w testach
student zaznacza
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
nie zna funkcji
nukleotydów w
komórce, struktur I i
II rzędowych DNA i
LK1_bimo RNA oraz struktury
chromatyny (w
_W02
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
zna funkcje nukleotydów
w komórce, struktury I i
II rzędową DNA i RNA
oraz strukturę
chromatyny (w testach
odpowiedzi)
funkcje nukleotydów w
komórce, struktury I i II
rzędową DNA i RNA oraz
strukturę chromatyny (w
testach student zaznacza
83% - 95% prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu bardzo
dobrym zna funkcje
nukleotydów w komórce,
struktury I i II rzędową
DNA i RNA oraz strukturę
chromatyny (w testach
student zaznacza
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
LK1_bimo
_W03
LK1_bimo
_W04
LK1_bimo
_W05
LK1_bimo
_W06
LK1_bimo
_W07
nie zna funkcji
genomu,
transkryptomu i
proteomu człowieka
oraz podstawowych
metod stosowanych w
ich badaniu, nie
opisuje procesów
replikacji, naprawy i
rekombinacji DNA,
transkrypcji i
translacji, nie zna
koncepcji regulacji
ekspresji genów (w
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
nie zna sposobów
komunikacji między
komórkami oraz
szlaków
przekazywania
sygnałów w komórce i
przykładów zaburzeń
w tych procesach
prowadzących do
rozwoju nowotworów
i innych chorób (w
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
nie zna procesów
takich jak cykl
komórkowy,
proliferacja,
różnicowanie i
starzenie się komórek,
apoptoza i nekroza
oraz ich znaczenia dla
funkcjonowania
organizmu (w testach
student zaznacza
mniej niż 65%
prawidłowych
odpowiedzi)
nie potrafi opisać
prawidłowo kariotypu
człowieka oraz
różnych typów
determinacji płci (w
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
nie potrafi prawidłowo
opisać budowy
chromosomów oraz
molekularnych
podłoży mutagenezy
zna funkcje genomu,
transkryptomu i
proteomu człowieka oraz
podstawowe metody
stosowane w ich
badaniu, opisuje procesy
rekombinacji DNA,
transkrypcji i translacji,
zna koncepcje regulacji
ekspresji genów (w
65-82% prawidłowych
odpowiedzi)
funkcje genomu,
transkryptomu i proteomu
człowieka oraz podstawowe
metody stosowane w ich
rekombinacji DNA,
transkrypcji i translacji, zna
koncepcje regulacji ekspresji
genów (w testach student
zaznacza 83% - 95%
prawidłowych odpowiedzi)
w stopniu bardzo
dobrym zna funkcje
genomu, transkryptomu i
proteomu człowieka oraz
podstawowe metody
stosowane w ich
rekombinacji DNA,
transkrypcji i translacji,
zna koncepcje regulacji
ekspresji genów (w
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
zna sposoby komunikacji
między komórkami oraz
szlaki przekazywania
przykłady zaburzeń w
tych procesach
prowadzące do rozwoju
nowotworów i innych
chorób (w testach
odpowiedzi)
sposoby komunikacji
między komórkami oraz
przykłady zaburzeń w
tych procesach
prowadzące do rozwoju
nowotworów i innych
chorób (w testach
student zaznacza 83 95% prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu bardzo
dobrym zna sposoby
komunikacji między
komórkami oraz szlaki
przekazywania sygnałów
w komórce i przykłady
zaburzeń w tych
procesach prowadzące
do rozwoju nowotworów
i innych chorób (w
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
zna procesy takie jak cykl
komórkowy, proliferacja,
różnicowanie i starzenie
się komórek, apoptoza i
nekroza oraz ich
znaczenie dla
funkcjonowania
odpowiedzi)
procesy takie jak cykl
nekroza oraz ich
znaczenie dla
funkcjonowania
student zaznacza 83-95%
prawidłowych
odpowiedzi)
opisuje prawidłowy
kariotyp człowieka oraz
różne typy determinacji
płci (w testach student
zaznacza 65-82%
prawidłowych
odpowiedzi)
opisuje budowę
chromosomów oraz
molekularne podłoże
mutagenezy (w testach
w stopniu bardzo
dobrym zna procesy
takie jak cykl
nekroza oraz ich
znaczenie dla
funkcjonowania
student zaznacza
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu dobrym opisuje w stopniu bardzo
prawidłowy kariotyp
dobrym opisuje
człowieka oraz różne typy prawidłowy kariotyp
determinacji płci (w
człowieka oraz różne
testach student zaznacza typy determinacji płci (w
83-95% prawidłowych
odpowiedzi)
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu dobrym opisuje
w stopniu bardzo
budowę chromosomów oraz dobrym opisuje budowę
chromosomów oraz
(w testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
nie potrafi opisać
prawidłowo aberracji
autosomów i
heterochromosomów
LK1_bimo będących przyczyną
_W08
chorób (w testach
student zaznacza
mniej niż 65%
prawidłowych
odpowiedzi)
nie potrafi określić
korzyści i zagrożeń
wynikających z
obecności w
ekosystemie
LK1_bimo organizmów
_W09
zmodyfikowanych
genetycznie (w
testach student
zaznacza mniej niż
65% prawidłowych
odpowiedzi)
nie potrafi obsługiwać
LK1_bimo mikroskopu
_U01
optycznego
student zaznacza
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu dostatecznym w stopniu dobrym opisuje w stopniu bardzo
opisuje aberracje
aberracje autosomów i
dobrym opisuje
autosomów i
heterochromosomów
aberracje autosomów i
heterochromosomów
będące przyczyną chorób heterochromosomów
będące przyczyną chorób (w testach student
będące przyczyną chorób
(w testach student
zaznacza 83 - 95%
(w testach student
zaznacza 65-82%
prawidłowych
zaznacza powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
prawidłowych
odpowiedzi)
odpowiedzi)
Brak poprawnej
LK1_bimo
dokumentacji
_U02
ćwiczeniowej
nie potrafi
współdziałać i
LK1_bimo
pracować w grupie,
_K01
przyjmując w niej
różne role
nie jest świadomy
własnych ograniczeń i
LK1_bimo
nie wie kiedy zwrócić
_K02
się do eksperta
29
29.1
29.2
29.3
29.4
odpowiedzi)
prawidłowych odpowiedzi)
określa korzyści i
zagrożenia wynikające z
obecności w ekosystemie
organizmów
zmodyfikowanych
genetycznie (w testach
odpowiedzi)
w stopniu dobrym określa
korzyści i zagrożenia
wynikające z obecności w
ekosystemie organizmów
zmodyfikowanych
prawidłowych
odpowiedzi)
w stopniu bardzo
dobrym określa korzyści i
zagrożenia wynikające z
obecności w ekosystemie
organizmów
zmodyfikowanych
student zaznacza
powyżej 95%
prawidłowych
odpowiedzi)
potrafi obsługiwać
mikroskop optyczny w
stopniu dobrym
stopniu bardzo dobrym
wykonanie dokumentacji
ćwiczeniowej w stopniu
dostatecznym
pracować w grupie,
przyjmując w niej różne
role w stopniu
dostatecznym
ograniczeń i wie kiedy
zwrócić się do eksperta w
dobrym
pracować w grupie,
role w stopniu dobrym
bardzo dobrym
pracować w grupie,
role w stopniu bardzo
dobrym
zwrócić się do eksperta w zwrócić się do eksperta
stopniu dobrym
w stopniu bardzo
dobrym
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych 10
Sale ćwiczeń KBM 101 i 102
Harmonogram na stronie
Sylabus kursu zawierający słowa kluczowe i definicje wybranych
terminów, wskazane i zalecane podręczniki, konspekt kursu,
konspekty prezentacji, wydruki kariogramów, elektonogramy,
preparaty mikroskopowe, karty pracy
1.
2.
Diagnostyka Obrazowa 1
dio1
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
nauki kliniczne zabiegowe
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
Lekarski
Rok
I
Semestr
II
Wykłady 7 Seminaria 2 Ćwiczenia 6
zaliczenie testowe na ocenę
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej S.U.M.
http://radiologiakatowice.sum.edu.pl
Dr hab. n. med. Jan Baron
Kierownik jednostki
Dr hab.n. med. Joanna Pilch-Kowalczyk;
[email protected]
nazwisko, email)
13.
14.
15.
16.
17.
Joanna Machnik-Broncel, Magdalena MachnikowskaSokołowska, Małgorzata Korzekwa, Tomasz Lebda
Wyborny,
18.
Nauczyciele akademiccy realizujący
przedmiot (imię, nazwisko, email)
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
Opis wymagania
Znajomość podstaw fizycznych nastepujących metod obrazowania: rtg, TK, USG,MR.
Cele kształcenia
Opis celu
Student zna podstawy fizyczne poszczególnych badań obrazowych.
C2
Student porafi oszacować negatywne skutki badania wynikające z narażenia pacjenta na
promieniowanie jonizujące, pole elektromagnetyczne, środki kontrastowe.Zna zasady ochrony
radiologicznej.
C3
Student potrafi rozpoznawać poszczególne struktury anatomiczne w różnych badaniach
obrazowych.
21.
Nr EK
LK1_dio1
_W01
LK1_dio1
_W02
wiedza
Posiada wiedzę z zakresu anatomii radiologicznej ciała pacjenta
w różnych metodach obrazowych.
Odniesienie Odniesienie
do celów
do treści
Odniesienie
do EK ze
standardu
c1-c3,
w1-w4,
A.W.1
C1
s1, s2
B.W.8.
Student stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.
C2
s1
B.U.2.
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego.
C2
s1
B.U.2
Zna fizyczne podstawy nieinwazyjnych metod obrazowania.
C3
umiejętności
LK1_dio1
_U01
LK1_dio1
_U02
LK1_dio1
_U03
Wnioskuje o relacjach między strukturami anatomicznymi na
podstawie badań obrazowych (zdjęcia przeglądowe, badania
kontrastowe, TK,MR)
kompetencje
C3
LK1_dio1
_K01
Student posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność
C1-C3
stałego kształcenia się.
22.
Treści programowe
22.1.
c1-c3,
w1-w4
A.U.4.
s1-s2, c1c3, w1K.4.
w4
Liczba
godzin
Anatomia narządów kl. piersiowej w różnych metodach obrazowania z uwzgl.najcz.
patologii.
Anatomia narządów j. brzusznej i miednicy małej w różnych met. obraz. z uwzgl.najcz.
pat.
Anatomia OUN w różnych metodach obrazowania z uwzgl. najczęstszych. patologii.
Anatomia układu mięśniowo-szkieletowego w różnych metodach obrazowania z
uwzględnieniem najczęstszych patologii.
Σ
w1
w2
w3
w4
22.2.
Promieniowanie RTG, powstawanie obrazu RTG. Ochrona radiologiczna.
Ultrasonografia, tomografia komputerowa, rezonans magnetyczny - podstawy
metodyki badań.
s2
1
Anatomia radiologiczna układu kostno-mięśniowego.Anatomia radiologiczna układu
oddechowego, serca i dużych naczyń
Anatomia radiologiczna OUN i gruczołów dokrewnychoraz gruczołu piersiowego.
Anatomia radiologiczna układu układu trawiennego. Anatomia radiologiczna układu
moczowo-płciowego. Zaliczenie.
c1
c2
c3
23.
24.
Nr EK
1
7
1
Σ
22.3.
2
2
Liczba
godzin
s1
2
2
Liczba
godzin
2
2
2
6
Σ
Prezentacje multimedialne przedstawiane na monitorze komputerów, ewentualnie z użyciem
rzutnika multimedialnego
1.
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK1_dio1_
W01
Opisanie na zdjęciach z badań obrazowych 20
szczegółów anatomicznych.
uzyskanie 7/10 punktów z testu.
LK1_dio1_
W02
Znajomość podstaw fizycznych rtg, TK, USG,MR.
Ocena aktywności studenta - wykazanie
elementarnej wiedzy podczas zajęć z
nauczycielem akademickim.
LK1_dio1_
U01
Student stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.
Potrafi prawidłowo zastosować zasady ochrony
radiologicznej na przykładzie.
LK1_dio1_
U02
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego.
Potrafi oszacować rząd wielkości dawki
promieniowania jonizującego na przykładzie.
LK1_dio1_
U03
Wnioskuje o relacjach między strukturami anatomicznymi
Potrafi omówić wzajemne relacje anatomiczne
na podstawie badań obrazowych (zdjęcia przeglądowe,
na wybranych zdjęciach.
badania kontrastowe, TK,MR)
LK1_dio1_
K01
W trakcie zajęć weryfikuje na bieżąco swoją wiedzę.
Prezentacja prawidłowych zachowań.
25.
Forma aktywności
akademickim
7
2
6
15
7
3
0
10
25
1
Σ
Σ
26.
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego
udziału nauczyciela akademickiego
0,25
0,25
27.
27.1.
1.
2.
3.
4.
27.2.
1.
2.
3.
4.
5.
28.
Nr EK
LK1_dio1_
W01
LK1dio1_W02
LK1_dio1_
U01
0,5
Literatura
"Radiologia" pod red. B.Pruszyńskiego, wydanie II, PZWL, Warszawa 2003-2011 Część
ogólna.Rozdziały: 2, 4, 5.
"Anatomia radiologiczna RTG, TK, MR, USG, SC" B.Daniel, B. Pruszyński, PZWL, Warszawa 2005
(atlas)
"Anatomia ultrasonograficzna"( kolorowy atlas) B.Block, PZWL, Warszawa 2005, 2013
"Wprowadzenie do diagnostyki obrazowej" pod red. J. Barona, J. Pilch-Kowalczyk, S.U.M. 2012
"Atlas obrazowy anatomii człowieka" J.Weir, P.H. Abrahams, Elsevier Urban&Partner, Wrocław
2005
"Imaging atlas og human anatomy" J.Weir, P.H. Abrahams, Mosby 2010
"Normal findings in CT and MR" T.Moeller, E. Reif, Thieme, New York 1999
"Normal findings in radiography" T.Moeller, Thieme New York 2000
"Anatomia radiologiczna" F.Slaby, E. Jacobs, Elsevier Urban&Partner, Wrocław 1998
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie posiada dostatecznej
wiedzy na temat
szczegółów
anatomicznych.
Nie posiada dostat.
wiedzy na temat
podstaw fizycznych
badań obrazowych.
Posiada dostateczną
wiedzę na temat
szczegółó∑
anatomicznych.
Posiada dost. wiedzę o
podstawach fizycznych
badań obrazowych.
Posiada wiedzę w
stopniu dobrym na
temat szczegółów
anatomicznych.
Posiada wiedzę o
podstawach fizycznych
obrazowania w stopniu
dobrym.
Nie zna zasad ochrony
radiologicznej.
Zna zasady ochrony
radiologicznej w stopniu
dostatecznym.
Zna zasady ochrony
Zna zasady ochrony
radiologicznej w stopniu radiologicznej w stopniu
dobrym.
bardzo dobrym.
Posiada wiedę w stopniu
bardzo dobrym na temat
szczegółów anatomicznych.
Posiada wiedzęo podstawach
fizycznych obrazowania w
stopniu bardzo dobrym.
LK1_dio1_
U02
LK1_dio1_
W03
LK1_dio1_
K01
29.
Nie potrafi ocenić
szkodliwości dawki
promieniowania rtg.
Nie potarfi oceniać
wzajemnych relacji
między strukturami
anatomicznymi w
badaniach obrazowyc.
Nie potrafi na bieżąco
ocenić swojej wiedzy.
W stopniu
dostetecznym ocenia
szkodliwość dawki
promieniowania rtg.
W stopniu dost. ocenia
relacje między
strukturami
anatomicznymi w bad.
obrazowych.
W stopniu dobrym
ocenia szkodliwość
dawki prom.rtg.
W stopniu bdb ocenia
szkodliwość dawki prom.rtg.
W stopniu dobrym
ocenia relacje między
strukturami
anatomicznymi w bad.
obrazowych.
W stopniu bdb. ocenia relacje
między strukturami
aoatomicznymi w bad.
obrazowych.
W stopniu
dostatecznym
weryfikuje na bieżąco
swoją wiedzę.
W stoniu dobrym na
bieżąco weryfikuje
swoją wiedzę.
W stopniu bdb. na bieżąco
weryfikuje swoją wiedzę.
29.2
seminaryjnych
20-25
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej S.U.M.
Katowice-Ligota
29.3
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej S.U.M. W SP
CSK, poniedziałki między 13 a14
29.4
brak szczególnych wymagań
29.1
1.
2.
Etyka lekarska
etle
3.
Nauki behawioralne i społeczne z elementami profesjonalizmu
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
Rok
Semestr
jednolite studia magisterskie
stacjonarne
praktyczny
polski
lekarski
I
II
W:5
zaliczene
14.
Zakład Filozofii, Katedry Filozofii i Nauk
Humanistycznych WNoZ
15.
16.
Kierownik jednostki
ul. Medyków 12, 40-752 Katowice
dr hab. Lesław Niebrój
Osoba odpowidzialna za prowadzenie przedmiotu
(kierownik ćwiczeń: imię, nazwisko, email)
dr hab. Lesław Niebrój, [email protected]
12.
13.
17.
S:5
Ćw:10
18.
dr hab. Lesław Niebrój, dr Katarzyna Szmaglińska,
Nauczyciele akademiccy realizujący przedmiot (imię,
dr Monika Fajler, dr Bogusław Zapart,
nazwisko, email)
[email protected]
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
Opis wymagania
Ogólne przygotowanie w zakresie humanistyki na poziomie maturalnym
Cele kształcenia
Opis celu
Zapoznanie studentów z podstawowąterminologią etyczną oraz zasadami dyskursu etycznego
Zapoznanie studentów z dokumentami deontologii zawodowej.
Wypracowanie umiejętności rozpoznawania dylematów moralnych i zasadniczych sposobów ich
C3 rozwiązywania.
21. Efekty kształcenia (EK)
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_etle_W01
zna i rozumie główne pojęcia, teorie, zasady i reguły etyczne
służące jako ogólne ramy właściwego interpretowania i
analizowania zagadnień moralno-medycznych
C1
w1,w2,s1 D.W13
LK1_etle_W02
Zna zasady altruizmu i odpowiedzialności klinicznej i ma
świadomość zasad funkcjonowania zespołu terapeutycznego
C2
w3,s3,c1D.W14
5
LK1_etle_W03
zna kulturowe, etniczne i narodowe uwarunkowania zachowań
ludzkich
C3
s2,c1-5
D.W15
umiejętności
LK1_etle_U01
przestrzega wzorców etycznych w działaniach zawodowych
C1
c1-5
D.U12
LK1_etle_U02
posiada zdolność rozpoznawania etycznych wymiarów decyzji
medycznych i odróżniania aspektów faktualnych od
normatywnych
C1
c1-5
D.U13
LK1_etle_U03
przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych
osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie
zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub
odstąpienie od niego oraz prawa do godnej śmierci
C2, C3
LK1_etle_U04
wykazuje odpowiedzialność za podnoszenie swoich kwalifikacji i
przekazywanie wiedzy innym
C3
w1,w3,c1
D.U14
-5
w1,s3
D.U15
kompetencje
LK1_etle_K01
potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt z
chorym
C1,C2,C3
LK1_etle_K02
kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym miejscu
LK1_etle_K03
w1-3,c1-5
K.1
C2
w3,c1-5
K.2
przestrzega tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
C2
w3,c1-5
K.3
LK1_etle_K04
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność stałego
dokształcania się
C3
s3, c1-5
K.4
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
Liczba
godzin
2
2
1
Kontekst historyczno-społęczny powstania etyki biomedycznej
Główne zasady etyki lekarskiej
Kodeksy etyki zawodowej (krajowe i międzynarodowe)
Σ
22.2.
s1
Uzasadnienie antropologiczne dla norm etycznych
5
Liczba
godzin
2
s2
s3
2
1
Pluralizm moralny a obowiązki etyczne
Charakter prima facie/aktualny norm moralnych. Rola roztropności.
Σ
22.3.
Liczba
godzin
c1
c2
c3
c4
2
2
2
2
Kazusy etyczne dotyczące medycznych ingerencji w prokreację
Problematyka aborcji
Świadoma zgoda pacjenta - jej podstawowe typy
Transplantacje - sprawiedliwa alokacja środków w medycynie
Prawo do godnej śmierci, problem terapii bezużytecznej i nadzwyczajnych środków
terapeutycznych
c5
2
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
Wykład
Prezentacje multumedialne
Odgrywanie scenek
Dyskusja ukierunkowana
Sposoby weryfikacji
odpowiedzi poprawne na 60% pytań
zaliczenie pisemne/pytania otwarte
aktywność na ćwiczeniach
realizacja zadań w programie ćwiczeń
LK1_etle_K01
LK1_etle_K02
LK1_etle_K03
LK1_etle_K04
25.
Nakład pracy studenta (bilans punktów
ECTS)
LK1_etle_W02
LK1_etle_W03
LK1_etle_U01
LK1_etle_U02
LK1_etle_U03
LK1-etle_U04
Forma aktywności
akademickim
10
Warunki zaliczenia
LK1_etle_W01
5
Przeciętna ilość godzin na zrealizowanie
aktywności
5
5
10
Σ 20
30
10
Σ
26.
0
40
60
2
0,5
0,5
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
LK1_etle_W01
LK1_etle_W02
LK1_etle_W03
LK1_etle_U01
1
Literatura
Beauchamp TL., Childress JF., Zasady etyki medycznej, Warszawa: KiW 1996
Niebrój LT., Bioetyka programów życiowych, Katowice: SUM 2010
Jonkisz A, Niebrój LT (red). Wprowadzenie do filozofii. Podręcznik dla studentów kierunków
meddycznych, Katowice: Sum 2013
Niebrój LT., Dziecko pacjentem. Dylematy etyczne w pediatrii, Katowice: SUM 2012
Medycyna a prawa człowieka, Warszawa: Wydawnictwo Sejmowe 1996
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
nie potrafi
definiować
podstawowych
terminów
etycznych , zasad i
norm moralnych
nie potrafi
wskazaćgłównyc
dokumentów
deontologii
medycznej ani
wymienić
obowiązujących w
nich zasad
nie potrafi wskazać
na różnice moralne
obecne w różnych
tradycjach
kulturowych
w czasie realizacji
zadań
ćwiczeniowych nie
potrafi wskazać
głównych wzorców
etycznych
obowiązującyc w
dancyh stytuacjach
potrafi definiować
podstawowe terminy
etyczne rozumioe treść
głownych zasad bioetyki
potrafi definiować terminy
etyczne, rozumie główne
zasady i umie wyprowadzać
reguły z nich wynikające
realizuje wymagania na
ocenę dobrą o ponadto
umie specyfikować i
balansować zasady
moralne
potrafi wymienić główne
dokumenty deontologii
medycznej, wykazuje
orientację co do
głównych norm w nich
zapisanych
potrafi wymienić dokumenty
deontologiczne świata
medycznego i treści zawartych
w nich norm a podato umie
powiązać je z ogólnymi
zasadami etycznymi
realizuje wymagania na
ocenę dobrą o ponadto
umie samodzielnie
rozwiązywać dylematy
moralne powołując się
na zosady deontologii
medycznej
potrafi wymienić główne
różnice w postrzeganiu
moralności w głównych
tradycjach kulturowych
współczesności
spełnia wymagania stawiane
na ocenę dostateczną, a
ponadto potrafi do róznic
kulturowych odnieść teorię
tolerancji
w czasei realizacji zadań
ćwiczeniowych potrafi
odnieść się do
podstawowych wzorców
etyki zawodowej
jest świadom wzorców etyki
zawodowej obowiązujących w
danej sytuacji i potrafi
uzasadnić ich słuszność
spełnia wymagania
stawiane na ocenę
dobrą, a ponadto
wykazuje się
praktyczną wiedząo
prowadzeniu dyskursu
na poziomie szerokiej
równowagi refleksyjnej
spełnia wymagania
stawiane na ocenę
dobrą, a ponadto umie
rozwiązywać konflikty
pomiędzy wzorcami
etycznymi, które w
danej sytuacji wchodzą
w konflikt
LK1_etle_U02
LK1_etle_U03
LK1_etle_U04
LK1_etle_K01
LK1_etle_K02
LK1_etle_K03
LK1_etle_K04
nie potrafi wskazać
na wartość
moralną
podejmowanych
przez siebie
działań
jest świadomy wartości
moralnej
podejmowanych przez
siebie działań
spełnia wymogi na ocenę
dostateczną a ponadto potrafi
powiązać ocenę moralną
działań z teorią etyczną
nie potrafi
wymienić
głównych praw
pacjenta
potrafi wymienić prawa
pacjenta i wskazać na
dokumenty o nich
mówiące
rozumie prawa pacjenta w
szerszej perspektywie praw
człowieka
nie rozumie
powiązania
pomiędzy
posiadaną przez
siebie wiedzą
medyczną a
odpowiedzialnością
moralną za
pacjenta
rozumie dynamiczny
charakter nauki i
wynikający z niego
etyczny obowiązek
ustawicznego
samokształcenia
spełnia wymagania stawiane
na ocenę dostateczną, a
ponadto potrafi wskazać na
główne drogi samokształecnia
(ustawicznego kształcenia)
dostępne dla lekarzy
student potrafi nawiązać
oparty na zasadach
student nie potrafi
etyczncyh kontakt z
nawiązać opartego
drugim człowiekiem,
na szacunku dla
potrafi też go utrzymać w
godności
stopniu zadawalającym
człowieka kontaktu
z drugą osobą
student potrafi dobrze
nawiążać kontakt z drugim
człowiekiem, ze zrozumieniem
specyficznej sytuacji chorego,
podejmując działania
minimalizujące asymetrię
realacji lekarz-pacjent
spełnia wymogi
stawiane na ocenę
dobrą a ponadto
potrafii krytycznie
oceniać stosowalność
poszczególnych zasad
w konkretnej sytuacji
rozumie dynamiczny
chcarakter prawa
naturalnego i jego
znaczenie dla
interpretacji praw
pacjenta
spełnia wymogi
stawiane na ocenę
dobrą a ponadto
potrafii krytycznie
oceniać wartość oferty
edukacyjnej kształcenia
ustawicznego
student spełnia
wymagania stawiane
na ocenę dobrą, a
ponadto cechuje się
kompetencją kulturową
pozwalającą na
zachowanie zasad
etycznych w relacjach
międzykulturowych
student spełnia
wymagania stawiane
student nie potrafi
student potrafi wykazać
student w stopniu dobrym i z
na ocenę dobrą, a
przełamać
się altruizmem, rozumie
wypracowaną umiejętnością
ponadto cechuje się
dylematu
istotę sądów rozważnych
podejmuje działania kierujące spostrzegawczością i
praktycznego
w medycynie i
się zasadą pierwszeństwa
wrażliwością na
pomiędzy dobrem
implementuje je w realcji
dobra pacjenta
naruszenie zasady
własnym a dobrem
z chorym
pierwszeństwa dobra
chorego
pacjenta
student spełnia
studnet nie
student stosuje regulacje
wymagania stawiane
kontroluje
norm deontologicznych
na ocenę dobrą, a
przekazu i ochrony (głównie Kodeksu etyki
studnet praktycznie
ponadto wykazuje się
tajemnicy
lekarskiej) w sprawie
wprowadza w życie zasadę
krytyczną
zawodowej,
zachowania tajemnicy
ochrony danych pacjenta
kreatywnością w
narusza prawa
lekarskiej i praw pacjenta
wiążąc ją w swoim
ocnenie zastanych
pacjenta
postepowaniu (ufundowując)
standardów
w zasadzie szacunku dla
deontologicznych w
autonomii
zakresie przestrzegania
tajemnicy zawodowej i
praw pacjenta
student nie
student rozumie
student umie wskazać i podjąć student wykazuje się
wykazuje się
dynamiczny charakter
działania zmierzające do
zdolnością powiązania
świadomością
wiedzy medycznej i
ustawicznego
zobowiązania do
ograniczeń wiedzy potrzebę ustawicznego
samoksztalcenia, jest
ustawicznego
medycznie, nie
samokształcenia
zorientowany w ofercie
kształcenia z normami
wykazuje
dostępnej pod tym względem moralnymi i
siępostawą
dla lekarzy
standardami charakteru
otwartości na
moralnego
zdobywanie nowej
wiedzy
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
20
seminaryjch
Liczebność grup
20
ćwiczenioch
CDiSM
Zakład
Filozofii, ul. Medyków 12, pokój 202
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Genetyka
gene
Nauki Przedkliniczne
obowiązkowy
Poziom kształcenia
studia magisterskie jednolite
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
Lekarski
Rok
1
Semestr
2
W:15 S:5
Ćw:10
zaliczenie
Zakład Genetyki Klinicznej Katedry Biologii i
Genetyki
Kierownik jednostki
dr n. med. Małgorzata Zofia Lisik
Osoba odpowiedzialna za prowadzenie przedmiotu
dr n. med. Małgorzata Zofia Lisik
([email protected])
18.
nazwisko, email)
Prof. Aleksander l.Sieroń
([email protected]), dr n. med. Małgorzata
Zofia Lisik ([email protected]), dr n. med.
Antoni Pyrkosz ([email protected]), lek.
Jacek Anioł ([email protected])
19.
17.
Nr
1.
2.
Opis wymagania
Znajomość podstawowych pojęć z zakresu genetyki na poziomie szkoły średniej
Znajomość molekularnych mechanizmów genetycznych
20.
Cele kształcenia
Nr
Opis celu
Poznanie mechanizmów dziedziczenia
C1
Poznanie molekularnych molekularnych podstaw mutagenezy
C2
Poznanie zasad konstuowania i analizy rodowodów (danych z wywiadu rodzinnego)
C3
Poznanie podstaw diagnostyki aberracji choromosomowych oraz mutacji genowych
C4
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_gene_
W01
zna zasady uzyskiwania danych z wywiadu rodzinnego
C3
c4
C.W5.
LK1_gene_
W02
zna podstawowe pojęcia z zakresu genetyki
C1
w1,
w2,w8
A.W4.
LK1_gene_
W03
LK1_gene_
W04
opisuje prawidłowy kariotyp człowieka
C4
w3, s1,c1 B.W21.
opisuje molekularne podłoże mutagenezy
C2
w5,s3
C.W4
opisuje aberracje chromosomowe będące przyczyną chorób
człowieka
C4
s2, c2
C.W10.
LK1_gene_
W05
umiejętności
LK1_gene_
U01
potrafi przedstawić dabne z wywiadu rodzinnego w postaci
rodowodu
C1
c4
C.U1.
LK1_gene_
U02
potrafi określić typ dziedziczenia na podstawie analizy rodowodu
C1
w6,s3,c5
C.U1.
LK1_gene_
U03
potrafi okreslić ryzyko wystapienia choroby w danej rodzinie
C1
w4,
C.U1.
w6,w7,c5
kompetencje
LK1_gene_
K01
potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując różne role
C1
c1
K.4
LK1_gene_
K02
eksperta
C1
c1
K.4
22.
Treści programowe
22.1.
Liczba
godzin
w1
Wprowadzenie do genetyki
2
w2
Cytogenetyczne podstawy dziedziczenia
w3
w4
w5
w6
w7
w8
Genom człowieka
Prawa Mendla
Mutageneza i mutacje
Dziedziczenie pozajądrowe
Metody badań cytogenetycznych
Wybrane zagadnienia z genetyki populacyjnej
2
2
2
2
2
1
Σ
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
Liczba
godzin
Prawidłowy kariotyp człowieka. Nomenklatura cytogenetyczna
Aberracje chromosomowe liczbowe i strukturalne
Molekularne podłoże mutagenezy
Zasady konstruowania i analizy rodowodów
Analiza i interpretacja wyników badań molekularnych
1
1
1
1
1
Σ
22.3.
15
5
Liczba
godzin
c1
c2
c3
c4
c5
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
Analiza kariotypów człowieka
Aberracje chromosomowe - obraz kliniczny zapis i interpretacja nieprawidłowego
kariotypu
Wybrane choroby jednogenowe. Korelacje fenotyp genotyp
Konstruowanie i analiza rodowodów
Określanie ryzyka wystąpienia choroby w danej rodzinie na podstawie analizy rodowodu
Σ
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Prelekcje wykonywane przez nauczyciela i studentów na wybrane tematy
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK1_gene_W
01
LK1_gene_W
02
LK1_geen_W
03
LK1_gene_W
04
LK1_gene_W
05
sprawdzian ustny
uzyskanie prawidłowej odpowiedzi
sprawdzian pisemny
sprawdzain ustny
sprawdzian pisemny
sprawdzian pisemny
LK1_geen_U
01-U03
prawidłowe wykonanie dokumentacji
zaliczenie
LK1_geen_K
01-K02
obserwowanie studentów w trakcie ćwiczeń
stosowanie metod ustawicznego
poszerzania swojej wiedzy
25.
Forma aktywności
26.
Sumaryczne wskażniki charakteryzujące przedmiot
Literatura
2
2
2
2
10
aktywności
15
5
10
Σ
30
30
15
0
Σ
75
27.
27.1.
2
2,5
1
0,5
1
1.
27.2.
1.
Genetyka medyczna (red B. Kałużewski) Elsevier Urban& Partner 2013
Biologia molekularna. Elementy genetyki klinicznej. (red. J.Bal) PWN 2001
28.
Nr EK
Na ocenę 2
LK1_geneW01
nie zna zasad uzyskiwania zna zasady uzyskiwania danych
danych z wywiadu
z wywiadu rodzinnego w
rodzinnego
Na ocenę 4
Na ocenę 3
Na ocenę 5
zna zasady uzyskiwania
zna zasady uzyskiwania
danych z wywiadu rodzinnego danych z wywiadu rodzinnego
w stopniu dobrym
zna podstawowe pojęcia z
LK1_gene_W nie podstawowych pojęć z
zakresu genetyki w stopniu
zakresu genetyki
02
dostatecznym
dobrym
bardzo dobrym
nie potrafi opisać
LK1_gene_W
prawidłowego kariotypu
03
człowieka
potrafi opisać prawidłowy
ariotyp człowieka w stopniu
dostatecznym
kariotyp w stopniu dobrym
kariotyp człowieka w stopniu
bardzo dobrym
nie potrafi opisać
LK1_gene_W
molekularnego podłoża
04
mutagenezy
potrafi opisać molekularne
podłoże mutagenezy w stopniu
dostatecznym
podłoże mutagenezy w
stopniu dobrym
podłoże mutagenezy w
potrafi opisać aberracje
chromosomowe w stopniu
dobrym
bardzo dobrym
LK1_gene_W nie potrafi opisać aberracji
chromosomowych
05
dostatecznyn
LK1_gene_U
01
nie potrafi przedstawić
danych z wywiadu
rodzinnego w postaci
rodowodu
potrafi przedstawić dane z
wywiadu rodzinnego w postaci
rodowodu w stopniu
dostatecznym
wywiadu rodzinnego w
postaci rodowodu w stopniu
dobrym
wywiadu rodzinnego w
LK1_gene_U
02
nie potrafi określić typu
dziedziczenia na postawie
analizy rodowodu
potrafi określić typ
dziedziczenia na postawie
analizy rodowodu w stopniu
dostatecznym
dziedziczenia na podstawie
rodowodu w stopniu dobrym
dziedziczenia na podstawie
analizy rodowodu w stopniu
bardzo dobrym
LK1_gene_U
03
nie pokreślić ryzyka
wystąpienia choroby w
danej rodzinie
potrafi określić ryzyko
wystąpienia choroby w danej
rodzinie w stopniu
dostatecznym
rodzinie w stopniu dobrym
rodzinie w stopniu bardzo
dobrym
LK1_gene_K
01
nie potrafi współdziałać w potrafi współdziałać w grupie w
grupie
potrafi współdziałać w grupie
w stopniu dobrym
potrafi współdziałać w grupie
LK1_gene_K
02
nie jest śwaidimy
własnych ograniczeń
jest świadom własnych
ograniczeń w stopniu dobrym
jest świadom własnych
ograniczeń w stopniu bardzo
dobrym
29.
seminaryjnych
Liczebność grup
ćwiczeniowych
29.1
29.2
29.3
29.4
jest śwaidom własnych
ograniczeń w stopniu
dostatecznym
20
10
Sale ćwiczeń 101 i 102 Katedry Biologii
Molekularnej
dostępne w Zakładzie Genetyki Klinicznej
fartuchy lekarskie
1.
2.
Obowiązkowy
Status
3.
4.
HISTOLOGIA Z EMBRIOLOGIĄ I ELEMENTAMI
CYTOFIZJOLOGII
heec
Nauki Morfologiczne/Naukowe Podstawy Medycyny
modułu/przedmiotu
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Poziom kształcenia
Studia II stopnia, jednolite magisterskie
Forma studiów
Stacjonarne
Profil kształcenia
Ogólnoakademicki
Język prowadzenia zajęć Polski
Kierunek
Lekarski
Rok
Pierwszy
Semestr
I i II
S:40 Ćw:70
Ilość realizowanych godzin dydaktycznych W:20
Egzamin
KATEDRA I ZAKŁAD HISTOLOGII I EMBRIOLOGII
ul. Medyków 18, 40-752 Katowice/tel. 32 2526574
/histologia.sum.edu.pl
Prof.dr hab. Ryszard Wiaderkiewicz
Kierownik jednostki
Dr Danuta Plewka; [email protected]
nazwisko, email)
prof.dr hab. Ryszard Wiaderkiewicz, [email protected];
dr hab. Piotr Czekaj, [email protected]; dr Danuta Plewka,
[email protected]; dr Aleksandra Suszka-Świtek,
[email protected]; dr Anna Wiaderkiewicz,
[email protected]; mgr Aleksandra Bryzek,
[email protected]; mgr Katarzyna Bogus,
[email protected]; dr Artur Pałasz;
[email protected]
18.
19.
Nr
Opis wymagania
Brak
Cele kształcenia
Opis celu w zakresie wiedzy
20.
Nr
C1
C2
C3
Nauczenie mianownictwa histologicznego i embriologicznego.
Poznanie struktur komórkowych i ich specjalizacji funkcjonalnej.
Zapoznanie z mikroarchitekturą tkanek, macierzy pozakomórkowej oraz narządów.
C4
Poznanie stadiów rozwojowych zarodka ludzkiego, budowy błon płodowych i łożyska oraz etapów rozwoju
poszczególnych narządów.
C6
Zapoznanie ze sposobami komunikacji między komórkami, komórką a macierzą zewnątrzkomórkową oraz
szlakami przekazywania sygnałów w komórce.
C7
Zapoznanie z procesami proliferacji, różnicowania i starzenia komórek, apoptozy i nekrozy oraz przedstawienie
znaczenia tych procesów dla funkcjonowania organizmu.
Opis celu w zakresie umiejętności
C8
Nauczenie obsługi mikroskopu optycznego - także w zakresie korzystania z imersji.
C10
Nauczenie rozpoznawania w obrazach z mikroskopu optycznego struktur histologicznych odpowiadających
narządom, tkankom, komórkom. Nauczenie opisu i interpretacji ich budowy oraz relacji między budową i
funkcją.
Nauczenie posługiwania się mianownictwem histologicznym i embriologicznym w mowie i piśmie.
C11
21.
Opis celu w zakresie kompetencji społecznych
Nabycie umiejętności stałego dokształcania
C9
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_heec_
W01
Zna mianownictwo histologiczne i embriologiczne
C1
W1-W20, S2S19
A.W1
LK1_heec_
W02
Zna struktury komórkowe i ich specjalizacje
funkcjonalne
C2
W2, S2
A.W4
LK1_heec_
W03
Zna mikroarchitekturę tkanek, macierzy
pozakomórkowej oraz narządów
C3
W3, W6,
W11-W17, S2,
S8-S19
A.W5
LK1_heec_
W04
Zna stadia rozwojowe zarodka ludzkiego, budowę błon
płodowych i łozyska oraz etapy rozwoju poszczególnych
narządów
C4
W3, W6,
W11-W18, S4,
S5, S19
A.W6
LK1_heec_
W05
Zna sposoby komunikacji między komórkami, komórką a
macierzą zewnątrzkomórkową oraz szlaki przekazywania
sygnałów w komórce
C5
W3, W8, S14
B.W21
LK1_heec_
W06
Zna procesy proliferacji, różnicowania i starzenia
komórek, apoptozy i nekrozy oraz ich znaczenie dla
funkcjonowania organizmu.
C6
W10, S2
B.W22
LK1_heec_
W07
Zna problematykę komórek macierzystych
C7
W19
B.W23
umiejętności
LK1_heec_
U01
Obsługuje mikroskop optyczny - także w zakresie
korzystania z imersji
C8
C1, C4
A.U1
LK1_heec_
U02
Rozpoznaje w mikroskopie optycznym struktury
charakterystyczne dla narządów, tkanek i komórek.
Interpretuje ich budowę oraz relacje między ich budową
a funkcją.
C9
S2-S19, C2C16
A.U2
LK1_heec_
U03
Posługuje się mianownictwem histologicznym i
embriologicznym w mowie i piśmie
C10
S2-S19, C2C16
A.U5
C11
S1-S19; C1C16
K.4
kompetencje
LK1_heec_K
01
Posiada umiejętność stałego dokształcania
22.
Treści
programowe
22.1.
w1
w2
Wprowadzenie do histologii
Ultrastruktura komórki - specjalizacje funkcjonalne
w3
Tkanka łączna - macierz międzykomórkowa-komunikacja komórki-macierz.
Kościotworzenie
Tkanka mięśniowa - mechanizm skurczu
Układ limfatyczny
Układ nerwowy, transport aksoplazmatyczny. Neurogeneza
Narządy zmysłów - oko
w4
w5
w6
w7
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
w8
w9
w10
w11
Przekaźniki, synapsy, receptory
Waskulogeneza i angiogeneza
Apoptoza, nekroza. Regeneracja tkanek i narządów
Układ pokarmowy - duże gruczoły układu pokarmowego (wątroba, trzustka)
1
1
1
2
w12
Układ endokrynowy - narządy wydzielania wewnętrznego oraz układ rozproszonych
komórek endokrynowych
1
w13
w14
w15
w16
w17
w18
w19
Układ moczowy - budowa i funkcja nerki
Układ oddechowy
Układ płciowy męski
Układ płciowy żeński
Budowa i czynność błon płodowych i łożyska
Embriogeneza - stadia rozwoju zarodka i poszczególnych narządów
Komórki macierzyste
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.2.
S1
S2
Wprowadzenie do histologii, techniki histologiczne. Przygotowanie materiału do badań
w mikroskopie optycznym.
Struktura komórki. Różnorodność budowy. Śmierć komórki: apoptoza i nekroza.
20
Liczba
godzin
2
2
S3
Nabłonek oraz gruczoły egzokrynowe: klasyfikacja, budowa i funkcja. Modyfikacja
budowy nabłonka w zależności od funkcji.
2
S4
Tkanka łączna - budowa i skład substancji międzykomórkowej. Komórki - pochodzenie
budowa i funkcja. Budowa kości, procesy kościotworzenia.
2
S5
Krew i hemopoeza: skład krwi, rola komórek krwi. Budowa szpiku. Hemopoeza:
komórki macierzyste, linie rozwojowe, regulacja.
2
S6
Tkanka mięśniowa - klasyfikacja. Skurcz mięśni poprzecznie prążkowanych i gładkich.
Układ przewodzący serca. Komórki mioepitelialne.
2
S7
Układ krążenia krwi: budowa naczyń. Śródbłonek budowa i funkcja. Typy naczyń
włosowatych. Anastomozy. Budowa serca.
2
S8
Układ limfatyczny - podstawowe pojęcia, typy odporności, komórki uczestniczące w
odpowiedzi immunologicznej. Centralne i obwodowe układy limfatyczne.
2
S9
Tkanka nerwowa. Klasyfikacja komórek nerwowych. Typy włókien nerwowych.
Neuroglej. Pień nerwowy i zwój nerwowy. Ośrodkowy układ nerwowy - organizacja
rdzenia kręgowego, kory móżdżku i mózgu.
2
S10
Skóra: komórki i wytwory naskórka. Budowa skóry właściwej i tkanki podskórnej.
Unaczynienie i unerwienie oraz zakończenia nerwowe w skórze.
2
S11
Narządy zmysłów - budowa gałki ocznej. Powieka i gruczoł łzowy. Narząd słuchu i
równowagi - budowa ucha zewnętrznego, środkowego, wewnętrzenego.
2
S12
Układ pokarmowy cz. 1 - jama ustna, gruczoły ślinowe, budowa zęba, rozwój zęba.
Duże gruczoły układu pokarmowego. Wątroba i trzustka.
3
S13
Układ pokarmowy cz. 2 - Budowa cewy pokarmowej, przystosowanie poszczególnych
odcinków do ich funkcji. Komórki dokrewne w cewie pokarmowej.
3
S14
Układ endokrynowy: przysadka mózgowa, tarczyca, przytarczyce, nadnercza,
szyszynka - budowa i funkcje.Szlaki przekazywania sygnałów w komórce.
2
S15
Układ oddechowy: budowa poszczególnych odcinków, organizacja miąższu płucnego
(pęcherzyki płucne, bariera powietrze-krew, typy pneumocytów, surfaktant i jego rola.
2
S16
Układ moczowy, nerka, budowa i lokalizacja odcinków nefronu. Aparat
przykłębuszkowy - budowa i funkcje. Drogi moczowe, moczowód, pęcherz moczowy,
cewka moczowa.
2
S17
Układ płciowy męski: jądro - budowa i funkcje. Budowa i czynność dróg
wyprowadzających. Budowa i czynność gruczołu krokowego, pęcherzyków nasiennych,
gruczołów opuszkowo-cewkowych.
2
S18
Układ płciowy żeński cz.1 - jajnik - ogólna organizacja, stadia rozwoju pęcherzyków.
Atrezja pęcherzyków. Budowa i powstawanie i funkcje ciałka żółtego. Ciałko białawe.
Komórki dokrewne jajnika. Budowa i funkcje jajowodu, macicy i pochwy (zmiany w
przebiegu cyklu miesięcznego). Cytologia rozmazów pochwowych.
2
S19
Układ płciowy żeński cz.2 - budowa i funkcje łożyska.
2
Σ
22.3.
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16
Obsługa mikroskopu optycznego.
Tkanka nabłonkowa.
Tkanka łączna.
Krew - technika imersyjna.
Tkanka mięśniowa.
Układ krążenia krwi.
Układ limfatyczny.
Tkanka nerwowa i układ nerwowy.
Skóra
Narządy zmysłu.
Układ pokarmowy.
Gruczoły wydzielania wewnętrznego.
Układ moczowy.
Układ oddechowy.
Układ płciowy męski.
Układ płciowy żeński.
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
LK1_heec_
W01
40
Liczba
godzin
2
2
4
2
4
4
4
4
4
4
12
4
4
4
4
8
70
Prezentacje multimedialne (na wykładach, seminariach i ćwiczeniach)
Prezentacje obrazów mikroskopowych na ćwiczeniach
Samodzielne wyszukiwanie struktur w ćwiczeniowych preparatach histologicznych
Rysowanie struktur tkankowych na podstawie obserwacji w mikroskopie świetlnym
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
Ciągła ocena na seminariach.
Znajomość mianownictwa histologicznego i embriologicznego.
Zaliczenie testowe - cząstkowe
Zaliczenie testowe - semestralne
LK1_heec_
W02
Egzamin testowy - końcowy
Udzielenie prawidłowej odpowiedzi na zadane pytania (60%
poprawnych odpowiedzi).
Ocena na seminarium.
Znajomość struktur komórkowych i ich specjalizacji.
LK1_heec_
W03
Znajomość mikroarchitektury tkanek, macierzy
pozakomórkowej oraz narządów.
Znajomość stadiów rozwojowych zarodka ludzkiego, budowy
błon płodowych i łożyska oraz etapów rozwoju poszczególnych
narządów.
Znajomość sposobów komunikacji między komórkami,
komórką a macierzą zewnątrzkomórkową oraz szlaków
przekazywania sygnałów w komórce
Znajomość procesów proliferacji, różnicowania i starzenia
komórek, apoptozy i nekrozy oraz ich znaczenia dla
funkcjonowania organizmu
Egzamin testowy
LK1_heec_
W07
LK1_heec_
W06
LK1_heec_
W05
LK1_heec_
W04
Bieżąca ocena na ćwiczeniach.
LK1_heec_
U01
Ocena w trakcie zaliczenia semestralnego
praktycznego
Ocena w trakcie egzaminu praktycznego
Prawidłowa obsługa mikroskopu świetlnego na ćwiczeniach
oraz w trakcie zaliczeń praktycznych i egzaminu praktycznego
LK1_heec_
U02
LK1_heec_
U03
Ciągła ocena na ćwiczeniach.
Prawidowe znajdowanie i rozpoznanie w mikroskopie optycznym
struktur charakterystycznych dla narządów, tkanek i komórek.
Udzielenie prawidłowej odpowiedzi na zadane pytania
dotyczące budowy oraz relacji między budową a funkcją (65%
praktycznego
Prawidłowe rozpoznanie i nazwanie 3/3 preparatów i 1/3
zadanych szczegółów.
szczegółów na preparatach.
Ocena w trakcie zaliczenia semestralnego testowego
Ocena w trakcie egzaminu końcowego testowego
dotyczące budowy oraz relacji między budową a funkcją (60%
Ciągła ocena na ćwiczeniach i seminariach.
Prawidłowe zastosowanie mianownictwa, w tym do
rozpoznania nazw preparatów i zadanych szczegółów.
praktycznego
zadanych szczegółów.
szczegółów na preparatach.
Ocena w trakcie egzaminu końcowego testowego
LK1_heec_K
Ciągła ocena na ćwiczeniach i seminariach.
01
ECTS)
Forma
aktywności
akademickim
26.
27.
27.1.
1.
Pozytywnie zalicza kolejne tematy zajęć, wykazuje postępy w
nauce, szybko nadrabia zaległości
20
40
70
130
Σ
65
35
45
145
Σ
Łącznia ilość
godzin
Literatura
HISTOLOGIA, Wojciech Sawicki, Wyd. Lek. PZWL wyd.VI 2012
275
11
2
3
6
2.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
WHEATER. HISTOLOGIA. Podręcznik i atlas. A. Steavens, B. Young, J.S. Lowe, J.W. Heath, red. J.
Malejczyk, wydawnictwo Urban & Partner, wyd. 2010
Kompedium histologii. T. Cichocki, J. Litwin, J. Mirecka. Wydawnictwo UJ wyd. 2009
Histologia pod red. K. Ostrowskiego. Wydawnictwo PZWL, wyd. 1995
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie zna
mianownictwa
histologicznego i
LK1_heec_ embriologicznego
W01
Zna mianownictwo
histologiczne i
embriologiczne na co
najmniej 65% w ocenie
testów cząstkowych i co
najmniej 60% z testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie zna struktur
komórkowych i ich
specjalizacji
LK1_heec_ funkcjonalnych
Zna struktury komórkowe i
ich specjalizacje
funkcjonalne na co
W02
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie zna
Zna mikroarchitekturę
mikroarchitektury
tkanek, macierzy
tkanek, macierzy
pozakomórkowej oraz
pozakomórkowej oraz narządów na co najmniej
LK1_heec_
narządów
65% w ocenie testów
W03
cząstkowych i co najmniej
60% z testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie zna stadiów
Zna stadia rozwojowe
rozwojowych zarodka zarodka ludzkiego, budowę
ludzkiego, budowy
błon płodowych i łożyska
błon płodowych i
oraz etapy rozwoju
poszczególnych narządów
LK1_heec_ łożyska oraz etapów
rozwoju
na co najmniej 65% w
W04
poszczególnych
ocenie testów cząstkowych
narządów
i co najmniej 60% z testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie zna sposobów
komunikacji między
komórkami, komórką
a macierzą
zewnątrzkomórkową
LK1_heec_
oraz szlaków
W05
przekazywania
sygnałów w komórce
Zna sposoby komunikacji
między komórkami,
komórką a macierzą
zewnątrzkomórkową oraz
sygnałów w komórce na co
testu cząstkowego i co
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna mianownictwo
histologiczne i
embriologiczne na co
testów cząstkowych, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna mianownictwo
histologiczne i embriologiczne
na co najmniej 90% w ocenie
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna struktury komórkowe i
ich specjalizacje
funkcjonalne na co
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna struktury komórkowe i ich
specjalizacje funkcjonalne na
co najmniej 90% w ocenie
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna mikroarchitekturę
tkanek, macierzy
pozakomórkowej oraz
narządów na co najmniej
cząstkowych, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna mikroarchitekturę tkanek,
macierzy pozakomórkowej
oraz narządów na co najmniej
cząstkowych, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
zarodka ludzkiego, budowę
błon płodowych i łożyska
oraz etapy rozwoju
poszczególnych narządów
ocenie testów
cząstkowych, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna stadia rozwojowe zarodka
ludzkiego, budowę błon
płodowych i łożyska oraz
etapy rozwoju poszczególnych
narządów na co najmniej 90%
w ocenie testów cząstkowych,
testu semestralnego i
egzaminacyjnego.
między komórkami,
testu cząstkowego, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
między komórkami, komórką
a macierzą
najmniej 90% w ocenie testu
cząstkowego, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie zna procesów
proliferacji,
różnicowania i
starzenia komórek,
apoptozy i nekrozy
LK1_heec_
oraz ich znaczenia dla
W06
funkcjonowania
organizmu.
Nie zna problematyki
komórek
macierzystych
LK1_heec_
(poniżej 60% w
W07
ocenie testu
semestralnego i
egzaminacyjnego).
Nie potrafi
obsługiwać
LK1_heec_ mikroskopu
U01
optycznego - także w
zakresie korzystania z
imersji.
Nie rozpoznaje w
mikroskopie
optycznym struktur
charakterystycznych
dla narządów, tkanek
i komórek. Nie potrafi
zinterpretować ich
budowy oraz relacji
między ich budową a
funkcją (poniżej 65%
LK1_heec_
w ocenie testów
U02
cząstkowych i poniżej
60% w ocenie testu
semestralnego i
egzaminacyjnego).
Nie posługuje się
mianownictwem
histologicznym i
embriologicznym w
mowie i piśmie
LK1_heec_
U03
Zna procesy proliferacji,
różnicowania i starzenia
komórek, apoptozy i
nekrozy oraz ich znaczenie
dla funkcjonowania
organizmu na co najmniej
65% w ocenie testu
cząstkowego i co najmniej
60% z testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna problematykę
komórek macierzystych na
egzaminacyjnego.
komórek, apoptozy i
nekrozy oraz ich znaczenie
dla funkcjonowania
organizmu na co najmniej
80% w ocenie testu
cząstkowego, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
komórek, apoptozy i nekrozy
oraz ich znaczenie dla
funkcjonowania organizmu na
testu cząstkowego, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna problematykę
komórek macierzystych na
egzaminacyjnego.
Zna problematykę komórek
macierzystych na co najmniej
90% w ocenie testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Obsługuje mikroskop optyczny - także w zakresie korzystania z imersji.
Rozpoznaje w
mikroskopie
optycznym struktury
charakterystyczne dla
narządów, tkanek i
komórek - wypełnia
minimum przyjęte dla
zaliczenia
semestralnego i
egzaminu
praktycznego.
Interpretuje ich
budowę oraz relacje
między ich budową a
funkcją na co najmniej
cząstkowych i co
najmniej 60% w
ocenie testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Posługuje się
mianownictwem
histologicznym i
embriologicznym w
mowie i piśmie,
wypełnia minimum
przyjęte dla zaliczenia
semestralnego i
egzaminu
praktycznego oraz
uzyskuje co najmniej
cząstkowych i co
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Rozpoznaje w mikroskopie
optycznym struktury
charakterystyczne dla
narządów, tkanek i
komórek - wypełnia
zaliczenia semestralnego i
egzaminu praktycznego.
Interpretuje ich budowę
oraz relacje między ich
budową a funkcją na co
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Rozpoznaje w mikroskopie
optycznym struktury
charakterystyczne dla narządów,
tkanek i komórek - wypełnia
minimum przyjęte dla zaliczenia
semestralnego i egzaminu
praktycznego. Interpretuje ich
budowę oraz relacje między ich
budową a funkcją na co najmniej
90% w ocenie testów cząstkowych,
egzaminacyjnego.
Posługuje się
mianownictwem
histologicznym i
embriologicznym w mowie
i piśmie wypełnia
zaliczenia semestralnego i
egzaminu praktycznego
oraz uzyskuje co najmniej
cząstkowych, testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Posługuje się mianownictwem
histologicznym i embriologicznym
w mowie i piśmie, wypełnia
minimum przyjęte dla zaliczenia
semestralnego i egzaminu
praktycznego oraz uzyskuje co
najmniej 90% w ocenie testów
cząstkowych, testu semestralnego i
egzaminacyjnego.
Nie posiada
LK1_heec_K umiejętności stałego
01
dokształcania
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
Regularnie uczęszcza na wykłady, seminaria i ćwiczenia. Pozytywnie zalicza kolejne
tematy zajęć regulaminem i harmonogramem zajęć z przedmiotu.
seminaryjnych
20
Liczebność
grup
ćwiczeniowych
8 do 12
Sala ćwiczeń Katedry i Zakładu Histologii i Embriologii
Katedra i Zakład Histologii i Embriologii. Harmonogram uzgodniony
przez asystentów z poszczególnymi grupami ćwiczeniowymi, podany do
wiadomości studentów na tablicy ogłoszeń i na stronie internetowej
Katedry.
Materiały do
zajęć
Preparaty histologiczne, materiały multimedialne.
1.
2.
INFORMATYKA
info
przedmiotów
NAUKOWE PODSTAWY MEDYCYNY
Status
modułu/przedmiotu
OBOWIĄZKOWY
Poziom kształcenia
Forma studiów
STACJONARNE
Profil kształcenia
PRAKTYCZNY
Język prowadzenia
zajęć
POLSKI
Kierunek
LEKARSKI
Rok
1
Semestr
1
W: 0 S: 10 Ćw: 10
dydaktycznych
ZALICZENIE NA OCENĘ 1 SEMESTR
KATEDRA I ZAKŁAD BIOFIZYKI LEKARSKIEJ
moduł/przedmiot
UL. MEDYKÓW 18, KATOWICE - LIGOTA; TEL.: +48 (32) 20 88
Adres/telefon/strona internetowa 424
WWW.BIOFIZYKA.SUM.EDU.PL
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
Osoba odpowidzialna za
prowadzenie przedmiotu
(kierownik ćwiczeń: imię,
nazwisko, email)
nazwisko, email)
17.
18.
19.
DR N FIZ. MARIUSZ NIEMIEC; [email protected]
prof. dr hab. n. med. Andrzej Franek, dr hab. n. med. Edward
Błaszczak, dr Krzysztof Pawlicki,, dr Patrycja Dolibog, dr Mariusz
Niemiec, mgr Lidia Wiercigroch,
Nr
1.
20.
PROF. DR HAB. N MED. ANDRZEJ FRANEK
Opis wymagania
Znajomość zagadnień z informatyki na poziomie szkoły średniej
Cele kształcenia
Nr
Opis celu
C1
Biegłe opanowanie obsługi edytora Word, arkusza Excel, progr. Power Point. Obsługa wyszukiwarek i
przeglądarek. Poznanie obsługi baz bibliografii naukowej. Poznanie obsługi Portalu SUM, programów
edukacyjnych i narzędziowych.
C2
Poznanie podstawowych pojęć z informatyki. Encyklopedia elementarnych terminów i ich znaczenie. Struktura
logiczna komputera PC i zasada jego działania. Urządzenia peryferyjne. Rodzaje oprogramowania.
C3
Poznanie podstaw teorii błędów. Rodzaje uchybów, sposoby opracowania wyników pomiarów i oszacowania
uchybów. Wiarogodność pomiarów. Zasady posługiwania się miernikami różnych wielkości fizycznych.
C4
Poznanie podstaw metod statystycznych analizy danych pomiarowych. Elementy statystyki obliczeniowej jako
działu informatyki z wykorzystaniem zintegrowanego pakietu STATISTICA.
Efekty kształcenia
(EK)
20.
Odniesienie do
celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesi
enie do
EK ze
standar
du
LK1_info_ Student zna podstawowe pojęcia informatyki, elementarne terminy i ich
W01
znaczenie.
C2
s1
B.W31.
Student zna budowę oraz zasadę działania komputera PC, urządzeń
LK1_info_
peryferyjnych i rozróżnia oprogramowanie. Rozumie znaczenie sieci
W02
komputerowych lokalnych i globalnej sieci Internet dla telemedycyny.
C2
s1
B.W31.
,
B.W33.
LK1_info_ Student zna podstawy teorii błędów, rodzaje błędów oraz sposoby
W03
opracowania wyników pomiarów.
C3
s2
B.W32.
LK1_info_ Student zna znaczenie podstawowych metod statystycznych w
W04
opracowaniu i analizie danych pomiarowych.
C4
s3
B.W32.
LK1_info_ Student potrafi biegle posługiwać się edytorem Word, arkuszem Excel,
progr. Power Point.
U01
C1
c1
B.U11.
LK1_info_ Student umie obsługiwać wyszukiwarki i przeglądarki, bazy bibliografii
naukowej, portal SUM, programy edukacyjne i narzędziowe.
U02
C1
c2
B.U11.
LK1_info_ Student potrafi posługiwać się miernikami różnych wielkości fizycznych.
Ocenia dokładność pomiarów różnych wielkości fizycznych.
U03
C3
s2
B.U10.
s3, c3
B.U12.
s1-s3, c1c3
K.4
Nr EK
wiedza
umiejętności
Student umie wykorzystać pakiet STATISTICA do elementarnych obliczeń
LK1_info_
C4
statystycznych w analizie danych pomiarowych.
U04
kompetencje
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności do realizacji
praktycznych
zadań związanych z przetwarzaniem informacji w
LK1_info_
medycynie
naukowej.
Posiada świadomość znaczenia narzędzi
K01
technologicznych informatyki dla zdrowia publicznego.
22.
Treści
programowe
22.2.
s1
C1-C4
Podstawowe pojęcia z informatyki. Encyklopedia elementarnych terminów i ich znaczenie. Struktura
logiczna komputera PC i zasada jego działania. Urządzenia peryferyjne. Rodzaje oprogramowania.
Liczba
godzin
3
s2
Podstawy teorii niepewności pomiarowych. Rodzaje uchybów, sposoby opracowania wyników pomiarów
i oszacowania uchybów. Wiarogodność pomiarów. Zasady posługiwania się miernikami różnych
wielkości fizycznych.
3
s3
Statystyka obliczeniowa jako dział informatyki. Podstawy metod statystycznych w opracowaniu i analizie
danych pomiarowych.
4
Σ
10
22.2.
Liczba
godzin
c1
Biegłe opanowanie edytora Word. Poznanie pakietu programowego Office (Excel, Power Point, Access).
3
c2
Obsługa wyszukiwarek i przeglądarek. Poznanie obsługi baz bibliografii naukowej. Poznanie obsługi
Portalu SUM, programów edukacyjnych i narzędziowych.
3
c3
Przykłady wykorzystania pakietu STATISTICA do elementarnych obliczeń statystycznych w opracowaniu
i analizie danych doświadczalnych.
4
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
5.
24.
Nr EK
Stosowane narzędzia
dydaktyczne
WYKŁAD
PREZENTACJA
ĆWICZENIA LABORATORYJNE
SEMINARIUM
POKAZ
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia i
sposoby oceny
Sposoby weryfikacji
10
Warunki zaliczenia
LK1_info_ Student zna podstawowe pojęcia informatyki, test jednokrotnego wyboru, kolokwium - pytania otwarte,
W01
elementarne terminy i ich znaczenie.
odpowiedź ustna
Student zna budowę oraz zasadę działania
LK1_info_
komputera PC, urządzeń peryferyjnych i
W02
rozróżnia oprogramowanie.
test jednokrotnego wyboru, kolokwium - pytania otwarte,
odpowiedź ustna
Student zna podstawy teorii błędów, rodzaje
LK1_info_
niepewności pomiarowych i podstawowe
W03
metody opracowania danych pomiarowych.
odpowiedź ustna
Student zna elementy metod statystycznych
LK1_info_
w opracowaniu i analizie danych
W04
pomiarowych.
Student potrafi biegle posługiwać się
LK1_info_
edytorem Word, arkuszem Excel, progr.
U01
Power Point.
Student umie obsługiwać wyszukiwarki i
LK1_info_ przeglądarki, bazy bibliografii naukowej,
U02
portal SUM, programy edukacyjne i
narzędziowe.
LK1_info_ Student potrafi posługiwać się miernikami
U03
różnych wielkości fizycznych.
Student umie wykonać elementarne
LK1_info_
obliczenia statystyczne za pomocą pakietu
U04
STATISTICA.
Student potrafi wykorzystać narzędzia
LK1_info_
informatyczne w przykładowych zadaniach
K01
przetwarzania informacji w medycynie.
odpowiedź ustna
kolokwium - pytania otwarte, odpowiedź ustna, rozwiązanie
praktyczne zadanego problemu
rozwiązywanie praktycznego zadania przetwarzania informacji w
medycynie
25.
26.
ECTS)
Forma
aktywności
Przecietna ilość godzin na zrealizowanie aktywności
0
10
Godziny kontaktowe z
nauczycielem akademickim
10
20
Σ
20
20
0
40
Σ
60
2
Sumaryczne wskażniki charakteryzujące
przedmiot
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach
wymagajacych bezpośredniego udziału nauczyciela
0,5
akademickiego
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach o
0,5
charakterze praktycznym
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje w trakcie
samodzielnej pracy
27.
1
26.1.
Literatura
Literatura
podstawowa
1.
Szczęsny S., Grzegorczyn S., Turczyński B.: Podstawy informatyki. Wyd. ŚAM, Katowice, 1997.
2.
Maliński M., Szymszal J.: Współczesna statystyka matematyczna w medycynie w arkuszach kalkulacyjnych. Wyd.
ŚAM, Katowice, 1999.
27.2.
Literatura
uzupełniająca
1.
Dowolne podręczniki, poradniki, skrypty itp., pomagające w opanowaniu, wymienionych w powyższym
opracowaniu, programów komputerowych (oferta na rynku księgarskim bardzo bogata) – w zakresie wskazanym
przez prowadzących zajęcia.
28.
Nr EK
Na ocenę 2
Student nie zna
podstawowych pojęć
informatyki,
LK1_info_
elementarnych
W01
terminów i ich
znaczenia.
Na ocenę 3
Student zna w
podstawowe pojęcia
informatyki, elementarne
terminy i ich znaczenie.
Popełnia błędy
Student nie zna budowy Student zna w
oraz zasady działania
podstawowym budowę
komputera PC,
oraz zasadę działania
urządzeń peryferyjnych komputera PC, urządzeń
LK1_info_ i nie rozróżnia
peryferyjnych i rozróżnia
W02
aoprogramowanie.
oprogramowanie. Popełnia
błędy wymagające korekty.
Na ocenę 4
Student zna w wystarczająco
szerokim zakresie pojęcia
informatyki, elementarne
terminy i ich znaczenie. Nie
drobne niedoskonałości.
szerokim zakresie budowę
oraz zasadę działania
komputera PC, urządzeń
peryferyjnych i rozróżnia
oprogramowanie. Nie
drobne niedoskonałości.
Na ocenę 5
Student zna samodzielnie i
bezbłędnie podstawowe
pojęcia informatyki,
elementarne terminy i ich
znaczenie.
bezbłędnie budowę oraz
zasadę działania komputera
PC, urządzeń peryferyjnych
i rozróżnia oprogramowanie
Student nie zna
podstaw teorii błędów,
rodzajów błędów oraz
sposobów opracowania
LK1_info_
wyników pomiarów.
W03
Student zna w
podstawy teorii błędów,
rodzaje błędów oraz
sposoby opracowania
wyników pomiarów.
Popełnia błędy
Student nie zna
elementów metod
statystycznych w
LK1_info_ opracowaniu i analizie
W04
danych pomiarowych.
Student zna w
elementy metod
statystycznych w
opracowaniu i analizie
danych. Popełnia błędy
Student nie potrafi
posługiwać się
edytorem Word,
arkuszem Excel, progr.
LK1_info_
Power Point.
U01
Student potrafi w
posługiwać się edytorem
Word, arkuszem Excel,
progr. Power Point.
Popełnia błędy
Student nie umie
obsługiwać
wyszukiwarek i
przeglądarek, baz
bibliografii naukowej,
LK1_info_
Portalu SUM,
U02
programów
edukacyjnych i
narzędziowych.
Student umie w
obsługiwać wyszukiwarki i
przeglądarki, bazy
bibliografii naukowej,
Portalu SUM, programy
edukacyjne i narzędziowe.
Popełnia błędy
Student nie potrafi
posługiwać się
miernikami różnych
LK1_info_ wielkości fizycznych.
U03
Student potrafi w
posługiwać się miernikami
różnych wielkości
fizycznych. Popełnia błędy
LK1_info_
U04
Student nie potrafi
wykonać elementarnych
obliczeń statystycznych
w pakiecie STATISTICA.
Student potrafi w
wykonać elementarne
obliczenia statystyczne w
pakiecie STATISTICA.
Popełnia błędy
szerokim zakresie podstawy
teorii błędów, rodzaje
błędów oraz sposoby
opracowania wyników
pomiarów. Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
szerokim zakresie elementy
metod statystycznych w
danych. Nie popełnia omyłek
i błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
Student potrafi w
wystarczająco szerokim
zakresie posługiwać się
edytorem Word, arkuszem
Excel, progr. Power Point.
błędów grubych.
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
Student umie w
zakresie obsługiwać
wyszukiwarki i przeglądarki,
bazy bibliografii naukowej,
edukacyjne i
narzędziowe.Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
Student potrafi w
zakresie posługiwać się
miernikami różnych wielkości
fizycznych.Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
Student potrafi w
zakresie wykonać
elementarne obliczenia
statystyczne w pakiecie
STATISTICA. Nie popełnia
Dopuszczalne drobne
niedoskonałości.
bezbłędnie podstawy teorii
błędów, rodzaje błędów
oraz sposoby opracowania
wyników pomiarów.
Student zna i rozumie
bezbłędnie elementy metod
statystycznych w
danych.
bezbłędnie potrafi biegle
posługiwać się edytorem
Word, arkuszem Excel,
progr. Power Point.
Student umie samodzielnie i
bezbłędnie obsługiwać
wyszukiwarki i przeglądarki,
bazy bibliografii naukowej,
edukacyjne i narzędziowe.
Student potrafi
samodzielnie i bezbłędnie
posługiwać się miernikami
różnych wielkości
fizycznych.
Student potrafi
samodzielnie i bezbłędnie
wykonać elementarne
obliczenia statystyczne w
pakiecie STATISTICA.
Student nie potrafi
rozwiązać praktycznego
zadania i nie rozumie
znaczenia narzędzi
LK1_info_ informatycznych we
K01
współczesnej
medycynie i zdrowiu
publicznym.
29.
Student w podstawowym
zakresie rozwiązuje zadanie.
Popełnia błędy wymagające
korekty. Nie w pełni rozumie
znaczenie informatyki dla
medycyny naukowej i zdrowia
publicznego.
Inne przydatne informacje o
Liczebność seminaryjnych
grup
ćwiczeniowych
29.1
29,2
29.3
29.4
Student w zadowalający
sposób rozwiązuje zadanie.
Dopuszczalne są drobne
niedoskonałości. Rozumie
znaczenie informatyki dla
medycyny i zdrowia
publicznego.
Student bezbłędnie i z
pomocą optymalnej metody
rozwiązuje zadanie. Ma
świadomość konieczności
ciągłego poznawania
nowych użytecznych w
medycynie i zdrowiu
publicznym narzędzi
technologii
informatycznych.
module/przedmiocie
20
10
Katedra i Zakład Biofizyki Lekarskiej
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Język angielski I
jan1
D-nauki behawioralne i społeczne
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
angielski/polski
Kierunek
lekarski
Rok
I
Semestr
I , II
Ćw:
W: 0
S: 0
60
zaliczenie
Studium Języków Obcych WLK
Katowice, ul. Medyków 18, tel 32 204 62 36
Kierownik jednostki
mgr Barbara Pawlicka [email protected]
nazwisko, email)
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
mgr D.Budzyń-Słota, mgr I.Choryń, mgr
H.Didkowski, mgr J.Kuć, mgr B.Pawlicka, mgr K.
Żydek [email protected]
19.
Nr
Opis wymagania
1.
Znajomość języka angielskiego na poziomie średniozazawansowanym B1 Europejskiego Opisu
Kształcenia Językowego
Nr
C1
Cele kształcenia
Opis celu
Zapoznanie z podstawową terminologią medyczną
20.
C2
C3
Przygotowanie do samodzielnej pracy z tekstem medycznym specjalistycznym i
popularnonaukowym
Przygotowanie do wygłoszenie prezentacji na tematy medyczne
C4
Kształtowanie umiejętności komunikacji z pacjentem, rodziną pacjenta, innymi lekarzami oraz
pozostałym personelem medycznym
C5
Kształtowanie umiejętności aktywnego udziału w dyskusji na wybrane tematy związane ze
studiowanym kierunkiem
21.
Nr EK
LK1_jan1_
W01
LK1_jan1_
W02
LK1_jan1_
W03
wiedza
Opisuje budowę oraz czynności narządów
Opisuje objawy chorobowe i przypadki medyczne
Nazywa oddziały szpitalne, specjalności medyczne,
czynności pielęgniarskie oraz procedury szpitalne
Odniesienie
do celów
kształcenia
C1
C1
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C2,C3,C5C
D.W.1.
7,C8,C9
C4,C10,
D.W.3.,
C11,C15,
D.W.7.
C1
C24, C25
D.W.1.
C4, C1
C5, C10,
C11
D.W.4.,
D.W.14.
C4, C1
C17, C18,
C21,C22
D.W.5.,
D.W.6.
LK1_jan1_ Prezentuje wybrane zagadnienia medyczne w formie
W06
wystąpienia konferencyjnego
C3, C5
C29
D.W.4.
LK1_jan1_ Rozumie teksty medyczne specjalistyczne i
W07
popularnonaukowe
C2, C1
C14
D.W.1.,
D.W.18.,D.
W.19.
C1, C4,
C5
C17,C18,C
D.U11.,
19,C20,
D.U15.
C24,C25
LK1_jan1_ Wykorzystuje znajomość języka specjalistycznego do
U02
wyszukiwania informacji na tematy medyczne
C3, C1
C15, C19,
C20
D.U15.,
D.U16.,
D.U17.
LK1_jan1_ Stosuje poznane struktury językowe do tworzenia
U03
prezentacji na tematy medyczne
C3, C2,
C1
C20, C29
D.U.15.,
D.U.17.
C4, C1
D.U4.,
D.U5.,
C17,C18,C D.U6.,
D.U7.,
21,C22
D.U8.,
D.U18.
C2, C1
C14,
C15,C16
LK1_jan1_ Omawia stan pacjentów
W04
LK1_jan1_ Dobiera odpowiedni rejestr językowy do komunikacji z
W05
pacjentem/innymi lekarzami/personelem medycznym
umiejętności
LK1_jan1_ Używa poznanych struktur leksykalno-gramatycznych do
U01
współpracy z innymi lekarzami i personelem medycznym
LK1_jan1_ Wykorzystuje poznane struktury językowe do komunikacji z
U04
pacjentem
LK1_jan1_ Analizuje, interpretuje i tłumaczy teksty medyczne
U05
kompetencje
D.U15.,
D.U16.,
D.U17.
LK1_jan1_ Jest zdolny do działania w międzynarodowym środowisku
K01
studenckim i zawodowym
LK1_jan1_ Jest otwarty i wrażliwy na problemy pacjentów
K02
LK1_jan1_ Jest świadomy międzynarodowego znaczenia języka
K03
angielskiego jako języka medycyny
LK1_jan1_ Jest aktywny i kreatywny w procesie uczenia się
K04
LK1_jan1_ Jest chętny do pracy w zespole
K05
LK1_jan1_ Systematycznie wzbogaca wiedzę i umiejętności językowe
K06
22.
Treści programowe
22.3.
C3, C4,
C5
C4
C17,C18,C
19,C20,
K1
C24,C25
C17,C18,C K1, K2, K3
20,C30
C1, C2
C14, C29
K4
C3, C5
C1 - C30
K4
C4, C5
C1 - C30
K4
C2, C3,
C4, C5
C1 - C30
K4
Liczba
godzin
c1
Informacje o programie nauczania i warunkach zaliczenia. Autoprezentacje
studentów.
2
c2
c3
Podstawowa anatomia człowieka: budowa zewnętrzna i wewnętrzna.
Podstawowe funkcje organizmu. Przegląd czasów gramatycznych.
2
2
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
c14
c15
c16
c17
c18
c19
c20
c21
c22
c23
c24
c25
c26
c27
c28
c29
c30
Zdrowie i choroba - objawy chorób w języku medycznym i potocznym.
Krew i układ krwionośny.
Pisemny sprawdzian wiadomości 1 - test leksykalno-gramatyczny.
Układ nerwowy. Układ wewnątrzwydzielniczy.
Układ moczowy. Strona bierna.
Układ trawienny. Mowa zależna.
Infekcje.
Choroby wieku dziecięcego.
Układ oddechowy.
Tekst medyczny - charakterystyka stylu i języka.
Zdrowy styl życia. Konsolidacja materiału semestru I.
Podstawowa opieka zdrowotna w Wielkiej Brytanii i w Polsce.
Wywiad lekarski 1. Tworzenie pytań.
Wywiad lekarski 2. Tworzenie pytań.
Badanie lekarskie.
Wyjaśnianie rozpoznania i postępowania.
Wizyta u lekarza rodzinnego 1. Czasowniki modalne.
Wizyta u lekarza rodzinnego.
Praca lekarza 1 - specjalności, zespoły medyczne.
Praca lekarza 2 - organizacja pracy, zakres obowiązków.
Praca pielęgniarek - czynności pelęgniarskie.
Szpital - oddziały szpitalne i przychodnie specjalistyczne.
Prezentacje konferencyjne - charakterystyka i język.
Wybrane zagadnienia etyczne.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
24.
Nr EK
LK1_jan1_
W01
LK1_jan1_
W02
LK1_jan1_
W03
LK1_jan1_
W04
LK1_jan1_
W05
LK1_jan1_
W06
LK1_jan1_
W07
LK1_jan1_
U01
LK1_jan1_
U02
LK1_jan1_
U03
LK1_jan1_
U04
LK1_jan1_
U05
LK1_jan1_
K01
LK1_jan1_
K02
LK1_jan1_
K03
LK1_jan1_
K04
LK1_jan1_
K05
LK1_jan1_
K06
25.
60
Prezentacja wybranych zagadnień leksykalnych i gramatycznych.
Praca w parach i małych grupach pod kierunkiem nauczyciela.
Praca z tekstem (analiza, interpretacja, tłumaczenie).
Metoda sytuacyjna.
Odgrywanie ról.
Dyskusja.
Gry dydaktyczne.
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
test pisemny, wypowiedź ustna
uzyskanie oceny pozytywnej
test pisemny, prezentacja ustna
test pisemny, ocena pracy domowej
test pisemny, ocena pracy w parach
wypowiedź ustna
praca domowa, aktywność na zajęciach
prezentacja ustna
praca domowa, aktywność na zajęciach
obserwacja pracy w grupie
praca domowa (esej refleksyjny)
aktywność na zajęciach
obserwacja przez nauczyciela
obserwacja pracy w grupie
Forma aktywności
0
0
akademickim
60
Σ
60
10
20
Σ
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
LK1_jan1_
W01
0
30
90
3
praktycznym
1
1
1
Literatura
Glendinning E., Howard R.: Professional English in Use. Medicine, CUP 2007
Murphy R.: English Grammar in Use, CUP 2004
Ciecierska J., Jenike B., Tudruj K.: English in Medicine, PZWL 2004
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Student nie opisuje
lub opisuje
niewystarczająco
budowę i czynności
narządów i ukladów.
LK1_jan1_ Student nie opisuje
lub opisuje
W02
niewystarczająco
objawy chorobowe i
przypadki
medyczne.
Student
nie nazywa
LK1_jan1_
oddziałów
W03
szpitalnych,
specjalności
medycznych,
czynności
pielęgniarskich,
procedur
szpitalnych.
LK1_jan1_ Student nie omawia
lub omawia stan
W04
pacjentów w stopniu
niewystarczającym.
LK1_jan1_ Student nie dobiera
odpowiedniego
W05
rejestru językowego
do komunikacji z
pacjentem/innymi
lekarzami/
personelem
medycznym
Student dostatecznie
opisuje budowę oraz
czynności narządów i
układów.
Student dobrze opisuje
budowę oraz czynności
narządów i układów.
Student bardzo dobrze i
wyczerpująco opisuje budowę
oraz czynności narządów i
układów posługując się
zaawansowanymi strukturami
językowymi.
wyczerpująco opisuje objawy
chorobowe i przypadki
medyczne używając
zaawansowanych struktur
językowych.
szczegółowo nazywa oddziały
szpitalne, specjalności
medyczne, czynności
pielęgniarskie, procedury
szpitalne z zastosowaniem
językowych.
opisuje objawy
chorobowe i przypadki
medyczne.
objawy chorobowe i
przypadki medyczne.
Student nazywa oddziały
medyczne, czynnści
pielęgniarskie, procedury
szpitalne w stopniu
dostatecznym.
Student prawidłowo
nazywa oddziały
medyczne, czynności
pielęgniarskie,
procedury szpitalne.
Student omawia stan
pacjentów w stopniu
dostatecznym.
Student dobrze omawia
stan pacjentów.
wyczerpująco omawia stan
pacjentów używając
językowych.
Student w dostatecznym
stopniu dobiera rejestr
językowy do komunikacji
z pacjentem/innymi
lekarzami/personelem
medycznym.
Student dobrze dobiera
odpowiedni rejestr
językowy do
komunikacji z
pacjentem/innymi
medycznym.
Student bardzo dobrze dobiera
odpowiedni rejestr językowy do
komunikacji z
pacjentem/innymi
medycznym posługując się
językowymi.
Student dobrze prezentuje
wybrane zagadnienia
medyczne w formie
wystąpienia
konferencyjnego
poprawnie używając
struktur językowych.
Student bardzo dobrze
prezentuje wybrane
zagadnienia medyczne w
formie wystąpienia
konferencyjnego posługując się
językowymi..
LK1_jan1_ Student nie rozumie Student rozumie teksty
lub niewystarczająco medyczne
W07
Student dobrze rozumie
teksty medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe.
Student bardzo dobrze rozumie
teksty medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe.
LK1_jan1_
U01
stopniu korzysta z
poznanych struktur
leksykalnogramatycznych do
współpracy z innymi
lekarzami i personelem
medycznym.
wykorzystuje znajomość
języka specjalistycznego
do wyszukiwania
informacji na tematy
medyczne.
Student dobrze korzysta
z poznanych struktur
medycznym.
swobodnie korzysta z
leksykalno-gramatycznych do
współpracy z innymi lekarzami
i personelem medycznym.
Student dobrze
do wyszukiwania
medyczne.
aktywnie wykorzystuje
znajomość języka
specjalistycznego do
wyszukiwania informacji na
tematy medyczne.
stosuje poznane
struktury językowe do
tworzenia prezentacji na
tematy medyczne.
Student dobrze stosuje
poznane struktury
językowe do tworzenia
prezentacji na tematy
medyczne.
Student bardzo dobrze stosuje
zaawansowane struktury
językowe do tworzenia
prezentacji na tematy
medyczne.
stopniu wykorzystuje
poznane struktury
językowe do komunikacji
z pacjentem.
Student dobrze
wykorzystuje poznane
komunikacji z
pacjentem.
wykorzystuje zaawansowane
komunikacji z pacjentem.
stopniu analizuje,
interpretuje i tłumaczy
teksty medyczne
specjalistyczne oraz
popularnonaukowe.
Student dobrze
analizuje, interpretuje i
tłumaczy teksty
medyczne
popularnonaukowe.
sprawnie analizuje, interpretuje
i tłumaczy teksty medyczne
popularnonaukowe.
Student jest zdolny do
działania w
międzynarodowym
środowisku studenckim i
zawodowym w
ograniczonym zakresie.
działania w
aktywnego i kreatywnego
międzynarodowym
działania w międzynarodowym
środowisku studenckim i środowisku studenckim i
zawodowym.
zawodowym.
LK1_jan1_ Student nie
prezentuje
W06
wybranych
zagadnień
medycznych w
formie wystąpienia
konferencyjnego.
LK1_jan1_
U02
LK1_jan1_
U03
LK1_jan1_
U04
LK1_jan1_
U05
LK_jan2_
K01
rozumie teksty
medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe.
Student nie używa
poznanych struktur
lekarzami i
personelem
medycznym.
Student nie
wykorzystuje lub
niewystarczająco
wykorzystuje
znajomość języka
wyszukiwania
medyczne.
Student nie stosuje
poznanych struktur
językowych do
tworzenia
prezentacji na
tematy medyczne.
Student nie
wykorzystuje lub
niewystarczająco
wykorzystuje
poznane struktury
językowe do
komunikacji z
pacjentem.
Student w
niewystarczającym
stopniu analizuje,
interpretuje i
tłumaczy teksty
medyczne
popularnonaukowe.
Student nie jest
zdolny do działania
w
międzynarodowym
środowisku
studenckim i
zawodowym.
Student w stopniu
dostatecznym prezentuje
wybrane zagadnienia
medyczne w formie
wystąpienia
konferencyjnego.
specjalistyczne i
popularnonaukowe w
stopniu dostatecznym.
LK_jan2_
K02
Student nie jest
otwarty i wrażliwy
na problemy
pacjentów.
Student jest w
dostatecznym stopniu
otwarty i wrażliwy na
problemy pacjentów.
Student jest otwarty i
Student jest otwarty i wrażliwy
wrażliwy na problemy
na problemy pacjentów,
pacjentów i przejawia chęć przejawia chęć niesienia
niesienia pomocy.
Student nie jest
świadomy
międzynarodowegoz
naczenia
j.angielskiego jako
języka medycyny.
Student nie jest
aktywny i kreatywny
w procesie uczenia
się.
Student jest częściowo
świadomy
międzynarodowego
znaczenia j.angielskiego
jako języka medycyny
Student jest świadomy
międzynarodowego
znaczenia j.angielskiego
Student jest w niewielkm Student jest aktywny i
stopniu aktywny i
kreatywny w procesie
uczenia się.
uczenia się.
Student przejawia dużą
aktywność i kreatywność w
procesie uczenia się i
zdobywaniu wiedzy.
LK_jan2_
K05
Student nie jest
chętny do pracy w
zespole.
Student jest chętny do
pracy w zespole w
niewielkim stopniu.
aktywność i kreatywność
pracując w zespole .
LK_jan2_
K06
Student nie
wzbogaca wiedzy i
umiejętności
językowych.
Student w ograniczonym Student wzbogaca
stopniu wzbogaca
wiedzę i umiejętności
językowe.
językowe.
29.
LK_jan2_
K03
LK_jan2_
K04
29.1
Liczebność grup
seminaryj
nych
ćwiczenio
wyh
pomocy i udziela wsparcia.
pracy w zespole.
Student jest w pełni świadomy
międzynarodowego znaczenia
j.angielskiego jako języka
medycyny
Student świadomie i aktywnie
wzbogaca wiedzę i
umiejętności językowe.
20
29.2
wg tablicy ogłoszeń Studium Języków Obcych, ul. Medyków 18,
II p., informacje na stronie internetowej SUM www.sum.edu.p
29.3
wg tablicy ogłoszeń Studium Języków Obcych, ul. Medyków 18,
II p.
29.4
podręcznik, czasopisma medyczne - informacje dla studentów na
zajęciach
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
Rok
Semestr
Kierownik jednostki
medycyna ratunkowa
mrat
stacjonarne
praktyczny
polski
lekarski
I
I
W: 5
S: 5
Ćw: 10
zaliczenie naocenę
Katedra Anestezjologii i Intensywnej Terapii
dr n. med. Izabela Duda
17.
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
nazwisko, email)
dr n. med. Anna Duława - Bułdak,
[email protected]
dr n. med. Anna Duława - Bułdak, lek med.
Edyta Gogółka
C1
Opis wymagania
brak wymagań
Cele kształcenia
Opis celu
nauczenie wytycznych resuscytacji krążeniowo oddechowej
C2
nauczenie prawidłowego wykonywania resuscytacji krążeniowo -oddechowej
C3
21.
zapoznanie z funkcjonowaniem zintegrowanego systemu tarownictwa w Polsce
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1,
w1
F.W7
C3
w3
F.W8
C2
s1, s2,
w1, c1,
c2, c3,
c4, s3
F.U10
C2
s1, s2,
F.U10
C2
c4
F.U11
kompetencje
LK1_mrat_K01 potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt
z chorym
C2
c1
K.1
LK1_mrat_K02 kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym
miejscu
C2
c1
K.2
C3
w3
K.3
C2
w2
K.4
Nr EK
LK1_mrat_W0
1
LK1_mrat_W0
2
wiedza
znajomość wytycznych resuscytacji krążeniowo-oddechowej
znajomość funkcjonowania zintegrowanego systemu
ratownictwa w Polsce
umiejętności
LK1_mrat_U01 wykonywanie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych z
użyciem defibrylatora
LK1_mrat_U02 udzielanie pierwszej pomocy
LK1_mrat_U03 prowadzenie zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych
LK1_mrat_K03 przestrzega tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta,
LK1_mrat_K04 posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność
stałego dokształcania się
22.
Treści programowe
22.1.
w1
resuscytacja krążeniowo - oddechowa
Liczba
godzin
2
w2
w3
stany zagrożenia życia
funkcjonowanie zintegrowanego systemu ratownictwa w Polsce
2
1
Σ
22.2.
s1
s2
s3
ostra niewydolność oddechowa
ostra niewydolność krążenia
odmienności resuscytacji dzieci
2
2
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
5
Liczba
godzin
5
Liczba
godzin
rozpoznawanie stanów zagrożenia życia
leczenie ostrej niewydolności oddechowej, oddech zastępczy
prowadzenie resuscytacji krążeniowo oddechowej
zaawansowane zabiegi resuscytacyjne
2
2
3
3
Σ
23.
24.
Nr EK
1. wykłady
2. prelekcje
3. ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem fantomów
Sposoby weryfikacji
10
Warunki zaliczenia
LK1_mrat_W01,
LK1_mrat_W02
zaliczenie teoretyczne
znajomość wymaganych treści
LK1_mrat_U01,
LK1_mrat_U02,
LK1_mrat_U03
zaliczenie praktyczne
prawidłowe prowadzenie resuscytacji na fantomie
25.
ECTS)
Forma aktywności
Przeciętna ilość godzin na
zrealizowanie aktywności
Σ
Σ
26.
27.
5
5
10
20
5
5
10
30
1
0,5
0,25
0,25
Literatura
27.1.
1.
27.2.
Wytyczne resuscytacji 2010 Europejskiej Rady Resuscytacji.
Pierwsza pomoc medyczna z elementami postępowania specjalistycznego, Hanna Misiołek,
1.
Piotr Knapik
Pierwsza
pomoc: podręcznik dla studentów, Mariusz Goniewicz
2.
28.
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Nr EK
Na ocenę 3
LK1_mrat_W01, nieznajomość zasad dostateczna znajomość
dobra znajomość
bardzo dobra
LK1_mrat_W02 prowadzenia
zasad prowadzenia
znajomość zasad
zasad prowadzenia
prowadzenia
resuscytacji
resuscytacji krążeniowo - resuscytacji
krążeniowo krążeniowo resuscytacji
oddechowej
oddechowej
oddechowej
krążeniowo oddechowej
LK1_mrat_U01, brak umiejętności
dostateczna umiejętność dobra umiejętność
bardzo dobra
LK1_mrat_U02, prowadzenia
umiejętność
prowadzenia resuscytacji prowadzenia
LK1_mrat_U03
resuscytacji
krążeniowo-oddechowej
resuscytacji
prowadzenia
krążeniowokrążenioworesuscytacji
oddechowej
krążeniowooddechowej
oddechowej
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
CDiSM
CDiSM, czwartek 7.30-9.00
1.
2.
Psychologia lekarska
psle
Nauki behawioralne i społ. z elem.
profesjonalizmu
obowiązkowy
stacjonarne
praktyczny
polski
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
lekarski
Rok
I
Semestr
II
13.
14.
W: 20 S: 30
Ćw: 0
zaliczenie na
ocenę
Zakład Psychologii; Katedra Filozofii i Nauk
Humanistycznych; Wydział Nauk o Zdrowiu;
SUM
ul. Medyków 12, 40-752 Katowice, tel.
32/2088642, 32/2088645 (sekretariat), email:
[email protected], strona
internetowa:
www.zakladpsychologii.sum.edu.pl
dr n. hum. Monika Bąk-Sosnowska
Kierownik jednostki
mgr Barbara Szczyrba Maroń: [email protected],
Osoba odpowiedzialna za prowadzenie przedmiotu
mgr Agata Wons: [email protected]
15.
16.
17.
Nauczyciele akademiccy realizujący przedmiot
18.
dr n. hum. Monika Bąk-Sosnowska, mgr Anna
Bator, mgr Magdalena Gruszczyńska, dr n.
med. Alicja Michalak, dr n. hum. Katarzyna
Sitnik-Warchulska, mgr Barbara SzczyrbaMaroń, mgr Agata Wons
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
Opis wymagania
brak wymagań wstępnych
Cele kształcenia
Opis celu
student zna podstawowe prawidłowości funkcjonowania poznawczego, emocjonalnomotywacyjnego i społecznego człowieka
student rozumie psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w chorobie
student umie dokonać systemowej analizy sytuacji człowieka chorego
C3
i jego rodziny
student doskonali umiejętności prawidłowego porozumiewania się
C4
z pacjentem i jego rodziną
student
zna sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu zawodowemu
C5
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_psle_W
01
Zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii zdrowia w tym
biopsychospołeczny model zdrowia i choroby, w tym aktualną
koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia
Zna podstawowe zagadnienia w obszarze temperamentu i
LK1_psle_W osobowości oraz jej zaburzeń. Zna formy przemocy, modele
02
wyjaśniające przemoc w rodzinie i w instytucjach oraz rozumie
rolę lekarza w jej rozpoznawaniu.
Ma wiedzę w zakresie procesów poznawczych, emocji i
LK1_psle_W motywacji, rozumie zagadnienie psychicznych mechanizmów
03
obronnych. Zna mechanizmy oraz cele i sposoby leczenia
uzależnień od substancji psychoaktywnych.
C1, C2,
C3
C1
C1, C2
W1
D.W1.,
D.W3.,
D.W5.,
D.W7.,
D.W8.,
D.W9.,
D.W10.
W2
D.W1.,
D.W2.,
D.W7.,
D.W8.,
D.W10.
W3
D.W1.,
D.W5.,
D.W7.,
D.W9.,
D.W10.,
D.W11.
Zna podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania
człowieka w zdrowiu i w chorobie, rozumie psychospołeczne
LK1_psle_W
konsekwencje niepełnosprawności, starości, hospitalizacji i
04
choroby przewlekłej. Wie jaka jest rola rodziny w procesie
leczenia.
LK1_psle_W
05
LK1_psle_W
06
Zna rolę stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób oraz
rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem.
Zna problematykę adaptacji pacjenta do choroby jako sytuacji
trudnej, etapów przystosowania do zagrażających wydarzeń i
śmierci oraz procesu żałoby rodziny.
Rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w
procesie komunikowania się z pacjentami oraz pojęcie zaufania
LK1_psle_W
w interakcji z pacjentem. Charakteryzuje istotę i zjawiska
07
zachodzące w procesie przekazywania i wymiany informacji,
definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej.
LK1_psle_W
08
Zna podstawowe techniki skutecznej komunikacji. Rozumie
błędy jatrogenne w relacjach personel medyczny-pacjent i jego
rodzina.
Zna podstawowe interwencje psychologiczne w praktyce
medycznej, rozumie rolę wsparcia społecznego w procesie
LK1_psle_W
zdrowienia. Zna zasady motywowania pacjentów do
09
prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym
rokowaniu
LK1_psle_W
10
Rozumie mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania
zespołowi wypalenia zawodowego. Zna zasady pracy w grupie.
C1, C2,
C3
C1, C2,
C5
C1, C2,
C3
C4
C4
C1, C3,
C4
C1, C2,
C5
W4
D.W1.,
D.W3.,
D.W5.,
D.W7.,
D.W8.,
D.W9.,
D.W10.
W5
D.W1.,
D.W3.,
D.W5.,
D.W7.,
D.W9.,
D.W10.,
D.W11.
W6
D.W1.,
D.W3.,
D.W5.,
D.W7.,
D.W8.,
D.W9.,
D.W10.,
D.W12.
W7
D.W4.,
D.W6.,
D.W12.,
D.W14.
W8
D.W4.,
D.W6.,
D.W12.,
D.W14.
W9
D.W6.,
D.W7.,
D.W8.,
D.W9.,
D.W10.,
D.W12.,
D.W14.
W10
D.W1.,
D.W3.,
D.W9.,
D.W10.,
D.W11.,
D.W15.
umiejętności
Potrafi ocenić wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji
trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie
LK1_psle_U0
społeczne człowieka oraz dostrzega oznaki zachowań
1
antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych; właściwie na nie
reaguje.
C1, C2,
C3
S1, S2,
S3, S7,
S8, S9,
S10, S13
D.U1.,
D.U2.,
D.U3.,
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U10.
LK1_psle_U0 Różnicuje procesy poznawcze, zachowania prawidłowe,
2
zaburzone i patologiczne
LK1_psle_U0 Uwzględnia w procesie leczenia potrzeby i oczekiwania pacjenta
3
wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych
LK1_psle_U0 Dokonuje analizy i oceny funkcjonowania człowieka w
4
sytuacjach trudnych (stres, frustracja, konflikt, trauma, żałoba)
Informuje pacjenta o niekorzystnym rokowaniu; celu, przebiegu
i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych
LK1_psle_U0
lub terapeutycznych i uzyskuje jego świadomą zgodę. Udziela
5
porady w kwestii przestrzegania zaleceń terapeutycznych i
prozdrowotnego stylu życia.
LK1_psle_U0 Identyfikuje czyniki ryzyka wystąpienia przemocy, rozpoznaje
6
przemoc i odpowiednio reaguje.
Udziela wsparcia pacjentowi i jego rodzinie oraz wykorzystuje
LK1_psle_U0
elementarne formy pomocy psychologicznej (m.in.
7
psychologiczne interwencje motywujące i wspierające)
C1, C2,
C3
C1, C3
C1, C2,
C3, C5
C1, C3,
C4
C3, C4
C1, C3,
C4
Stwarza warunki prawidłowej komunikacji z pacjentem i jego
C1, C3,
LK1_psle_U0 rodziną, kontroluje błędy w procesie komunikowania się oraz
8
wykazuje umiejętność aktywnego słuchania, wyrażania empatii i C4
budowania zaufania podczas całego procesu leczenia.
S1, S2,
S3, S8,
S10, S13
D.U1.,
D.U2.,
D.U3.,
D.U5.,
D.U8.,
D.U9.,
D.U10.
S2, S3,
S7, S9,
S10, S13,
S14
D.U1.,
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U10.
S1, S2,
S3, S8,
S10, S13,
S14
D.U1.,
D.U2.,
D.U3.,
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U9.,
D.U10.
S2, S4,
S7, S10,
S11, S12,
S13, S14
D.U3.,
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U10.,
D.U14.
S7
D.U4.,
D.U5.,
D.U9.,
D.W10.,
D.W12.
S1, S3,
S4, S7,
S10, S11,
S13, S14
D.U1.,
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U9.,
D.U10.,
D.W12.,
D.W14.
S1, S3,
S4, S7,
S10, S11,
S13, S14
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U10.,
D.W11.,
D.W14.
LK1_psle_U0 Stosuje techniki redukcji stresu, zapobiegania i przeciwdziałania
9
zespołowi wypalenia zawodowego.
C1, C5
S1, S2,
S3, S6,
S12, S15
D.U1.,
D.U2.,
D.U3.,
D.U4.,
D.U10.,
D.U11.,
D.U12.,
D.U16.
LK1_psle_U1 Komunikuje się ze współpracownikami zespołu, udzielając
0
konstruktywnej informacji i wsparcia.
C4, C5
S15
D.U11.,
D.U15.
kompetencje
C1, C2,
LK1_psle_K0 Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz
1
okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych C3
Posiada potrzebę systematycznego wzbogacania wiedzy
S3, S4,
D.K1.,
S8, S10,
D.K2.,
S11, S13, D.K3.
S14
LK1_psle_K0
zawodowej i kształtowania własnych umiejętności dla dobra
2
C1, C2,
C3
S1, S11,
S12, S15
D.K2.,
D.K4.
LK1_psle_K0 Wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań
3
zawodowych, przestrzega tajemnicy zawodowej i praw pacjenta
C1, C2,
C3, C4
S4, S6,
S10, S11,
S12, S13
D.K1.,
D.K2.,
D.K3.,
D.K4.
LK1_psle_K0
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki
4
C1, C4,
C5
S4, S5,
D.K2.,
S9, S10,
D.K3.,
S11, S12, D.K4.
S13, S15
LK1_psle_K0 Wykazuje gotowość do udzielania wsparcia oraz przejawia
5
empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
C1, C2,
C3, C4,
C5
S4, S5,
D.K1.,
S7, S10,
D.K2.,
S11, S12, D.K3.
S13, S14
pacjenta
Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu
zawodowej
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
Podstawowe pojęcia z zakresu psychologii zdrowia. Biopsychospołeczny model zdrowia i
choroby. Jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia.
Podstawowe zagadnienia w obszarze temperamentu i osobowości oraz jej zaburzeń.
Formy przemocy, modele wyjaśniające przemoc w rodzinie i w instytucjach. Rola
lekarza w jej rozpoznawaniu.
Procesy poznawcze, emocje i motywacja, psychiczne mechanizmy obronne.
Mechanizmy oraz cele i sposoby leczenia uzależnień od substancji psychoaktywnych.
Podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i w
chorobie. Psychospołeczne konsekwencje niepełnosprawności, starości, hospitalizacji i
choroby przewlekłej. Rola rodziny w procesie leczenia.
Rola stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób. Mechanizmy radzenia sobie ze
stresem.
Adaptacja pacjenta do choroby jako sytuacji trudnej. Etapy przystosowania do
zagrażających wydarzeń i śmierci oraz proces żałoby rodziny.
Znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z
pacjentami oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem. Istota i zjawiska zachodzące
w procesie przekazywania i wymiany informacji. Modele i style komunikacji
interpersonalnej. Podstawowe techniki skutecznej komunikacji.
Podstawowe techniki skutecznej komunikacji. Błędy jatrogenne w relacjach personel
medyczny-pacjent i jego rodzina.
Liczba
godzin
2
2
2
2
2
2
2
2
w9
w10
Podstawowe interwencje psychologiczne w praktyce medycznej. Zasady motywowania
pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu.
Rola wsparcia społecznego w procesie zdrowienia.
Mechanizmy powstawania zespołu wypalenia zawodowego, skutki i metody
zapobiegania.
2
2
Σ
22.2.
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
22.3.
Procesy poznawcze: wrażenia i spostrzeżenia, myślenie, inteligencja, pamięć.
Procesy emocjonalno-motywacyjne.
Osobowość i temperament. Cechy osobowosci a zdrowie.
Relacje interpersonalne – spostrzeganie, pierwsze wrażenie, nawiązywanie kontaktu.
Komunikacja werbalna i pozawerbalna. Zasady efektywnego porozumiewania się.
Stres i metody radzenia sobie ze stresem.
Zespół wypalenia zawodowego. Zespół zmęczenia współczuciem. Przeciwdziałanie
negatywnym konsekwencjom pracy zawodowej.
Świat jako system, rodzina jako system. Cechy rodziny funkcjonalnej i dysfunkcyjnej.
Przemoc w rodzinie.
Człowiek jako system: zależności psychosomatyczne, choroby psychosomatyczne. Ból
jako zjawisko wielowymiarowe.
Sytuacja choroby – perspektywa pacjenta, perspektywa rodziny, perspektywa lekarza.
Choroba w rozumieniu systemowym. Dziecko chore somatycznie. Zasady relacji z
dzieckiem w opiece ambulatoryjnej i w trakcie hospitalizacji.
Relacja lekarz-pacjent. Błędy jatrogenne, motywowanie do działania.
Sytuacje trudne w praktyce medycznej: niepomyślna diagnoza, złe rokowania, błędy w
sztuce medycznej, pacjent roszczeniowy, pacjent niewspółpracujący, mobbing.
Chory terminalnie. Reakcje rodziny w przebiegu leczenia chorego, opieki terminalnej,
umierania i żałoby.
Podstawowe interwencje psychologiczne w praktyce medycznej. Psychoterapia
elementarna. Rola wsparcia społecznego.
Zespół wypalenia zawodowego. Zespół zmęczenia współczuciem. Efektywna współpraca
w zespole terapeutycznym. Przeciwdziałanie negatywnym konsekwencjom pracy
zawodowej.
Σ
c1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
24.
Nr EK
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
Liczba
godzin
0
Σ
23.
20
Liczba
godzin
Wykład konwersatoryjny
Prelekcja
Prezentacja, film edukacyjny
Dyskusja, praca zbiorowa
Studium przypadku
Ćwiczenia praktyczne
Pacjent symulowany
Praca z podręcznikiem
Krytyczna analiza
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
0
LK1_psle_W
01
kolokwium (pytania ustrukturyzowane)
pozytywne zaliczenie kolokwium
LK1_psle_W
02
LK1_psle_W
03
LK1_psle_W
04
LK1_psle_W
05
LK1_psle_W
06
LK1_psle_W
07
LK1_psle_W
08
LK1_psle_W
09
LK1_psle_W
10
LK1_psle_U0
bezpośrednia obserwacja studenta
1
obecność i aktywność
LK1_psle_U0
2
LK1_psle_U0
3
LK1_psle_U0
4
LK1_psle_U0
5
LK1_psle_U0
6
LK1_psle_U0
7
LK1_psle_U0
8
LK1_psle_U0
9
LK1_psle_U1
0
LK1_psle_K0
1
LK1_psle_K0
2
LK1_psle_K0
3
LK1_psle_K0
4
LK1_psle_K0
5
25.
Forma aktywności
Σ
Σ
26.
27.
27.1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
27.2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
28.
Nr EK
20
30
0
50
15
10
0
25
75
2,5
1,5
0
1
Literatura
Bętkowska- Korpała B. i Gierowski J. Psychologia lekarska w leczeniu chorych somatycznie.
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2007
Bishop G.D., Psychologia zdrowia, Astrum, Wrocław 2007
Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i wskazówki
diagnostyczne. World Health Organization,Wydawca: Vesalius 2000r
Makara-Studzińska M., Komunikacja z pacjentem, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2012
Rollnick S., Miller W. R., Butler C.C., Wywiad motywujący w opiece zdrowotnej, Wydawnictwo
SWPS Academica, Warszawa 2010
Trzcieniecka-Green A. (red), Psychologia. Podręcznik dla studentów kierunków medycznych,
Universitas, Kraków 2006
Fengler J., Pomaganie męczy: wypalenie w pracy zawodowej, GWP, Gdańsk 2000
Gordon T., W. Sterling Edwards, Rozmawiać z pacjentem, Podręcznik doskonalenia umiejętności
komunikacyjnych i budowania partnerskich relacji, Wyd. SWPS Academica, Warszawa 2009
Grzesiak A., Myśl zdrowo. Jak umysł i ciało razem mogą zwalczać choroby, Wydawnictwo Helion,
Gliwice 2012
Heszen I. Psychologia stresu. Korzystne i niekorzystne skutki stresu życiowego. PWN Warszawa
2013
Madanes C., Przemoc w rodzinie. Psychoterapia ofiar i sprawców przemocy, GWP, Gdańsk 2004
Ogińska-Bulik N., Juczyński Z., Osobowość stres a zdrowie, Difin, Warszawa 2010
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
LK1_psle_W
01
LK1_psle_W
02
LK1_psle_W
03
LK1_psle_W
04
LK1_psle_W
05
LK1_psle_W
06
Student nie opanował
podstawowych pojęć z zakresu
psychologii zdrowia - nie
potrafi omówić
biopsychospołecznego modelu
zdrowia i choroby, w tym
aktualną koncepcję jakości
życia uwarunkowaną stanem
zdrowia.
Student w niewielkim
stopniu opanował
podstawowe pojęcia z
zakresu psychologii zdrowia
- w niewelkim stopniu
potrafi omówić
biopsychospołeczny model
zdrowia i choroby, w tym
aktualną koncepcję jakości
życia uwarunkowaną stanem
zdrowia.
Student w średnim
stopniu opanował
zakresu psychologii
zdrowia - w średnim
stopniu potrafi omówić
biopsychospołeczny
model zdrowia i choroby,
w tym aktualną koncepcję
jakości życia
uwarunkowaną stanem
zdrowia.
Student nie zna podstawowych Student w niewielkim
Student w umiarkowanym
zagadnień w obszarze
stopniu zna podstawowe
temperamentu i osobowości
zagadnienia w obszarze
zagadnienia w obszarze
oraz jej zaburzeń. Nie zna
temperamentu i osobowości temperamentu i
form przemocy, modeli
oraz jej zaburzeń. W
osobowości oraz jej
wyjaśniających przemoc w
niewielkim stopniu zna
zaburzeń. W średnim
rodzinie i w instytucjach oraz
formy przemocy, modele
stopniu zna formy
nie rozumie roli lekarza w jej
wyjaśniające przemoc w
przemocy, modele
rozpoznawaniu.
rodzinie i w instytucjach oraz wyjaśniające przemoc w
nieznacznie rozumie rolę
rodzinie i w instytucjach
lekarza w jej rozpoznawaniu. oraz rozumie rolę lekarza
w jej rozpoznawaniu.
Student nie ma wiedzy w
Student ma niewielką
Student ma średni poziom
zakresie procesów
wiedzę w zakresie procesów wiedzy w zakresie
poznawczych, emocji i
procesów poznawczych,
motywacji, nie rozumie
motywacji; w niewielkim
emocji i motywacji, w
zagadnień psychicznych
stopniu rozumie zagadnienie średnim stopniu rozumie
mechanizmów obronnych. Nie psychicznych mechanizmów zagadnienie psychicznych
zna mechanizmów oraz celów i obronnych. W niewielkim
mechanizmów obronnych.
sposobów leczenia uzależnień stopniu zna mechanizmy
W średnim stopniu zna
od substancji
oraz cele i sposoby leczenia mechanizmy oraz cele i
psychoaktywnych.
uzależnień od substancji
sposoby leczenia
psychoaktywnych.
psychoaktywnych.
Student nie zna podstawowych Student w niewielkim
Student częściowo zna
psychologicznych
zakresie zna podstawowe
podstawowe
mechanizmów funkcjonowania psychologiczne mechanizmy psychologiczne
człowieka w zdrowiu i w
funkcjonowania człowieka w mechanizmy
chorobie, nie rozumie
zdrowiu i w chorobie, w
funkcjonowania człowieka
psychospołecznych
niewielkim stopniu rozumie
w zdrowiu i w chorobie,
konsekwencji
psychospołeczne
rozumie psychospołeczne
niepełnosprawności, starości,
konsekwencje
konsekwencje
hospitalizacji i choroby
niepełnosprawności,
przewlekłej. Nie wie jaka jest
starości, hospitalizacji i
starości, hospitalizacji i
rola rodziny w procesie
choroby przewlekłej. W
choroby przewlekłej. w
leczenia.
niewielkim stopniu wie jaka średnim stopniu wie jaka
jest rola rodziny w procesie
jest rola rodziny w
leczenia.
procesie leczenia.
Student nie zna roli stresu w
etiopatogenezie i przebiegu
zakresie zna rolę stresu w
stopniu zna rolę stresu w
chorób oraz nie rozpoznaje
etiopatogenezie i przebiegu etiopatogenezie i
mechanizmów radzenia sobie
chorób oraz w niewielkim
przebiegu chorób oraz
ze stresem.
stopniu rozpoznaje
częściowo rozpoznaje
mechanizmy radzenia sobie mechanizmy radzenia
ze stresem.
sobie ze stresem.
Student nie zna problematyki
adaptacji pacjenta do choroby
jako sytuacji trudnej, etapów
przystosowania do
zagrażających wydarzeń i
śmierci oraz procesu żałoby
rodziny.
zakresie zna problematykę
adaptacji pacjenta do
choroby jako sytuacji
trudnej, etapów
przystosowania do
rodziny.
stopniu zna problematykę
adaptacji pacjenta do
choroby jako sytuacji
trudnej, etapów
przystosowania do
śmierci oraz procesu
żałoby rodziny.
Student w pełni opanował
podstawowe pojęcia z zakresu
psychologii zdrowia - w
pełnym stopniu potrafi
omówić biopsychospołeczny
model zdrowia i choroby, w
tym aktualną koncepcję
jakości życia uwarunkowaną
stanem zdrowia.
Student w pełni zna
podstawowe zagadnienia w
obszarze temperamentu i
osobowości oraz jej zaburzeń.
W pełni zna formy przemocy,
modele wyjaśniające przemoc
w rodzinie i w instytucjach
oraz w pełni rozumie rolę
lekarza w jej rozpoznawaniu.
Student ma pełną wiedzę w
zakresie procesów
motywacji, w pełni rozumie
zagadnienie psychicznych
mechanizmów obronnych. W
pełni zna mechanizmy oraz
cele i sposoby leczenia
psychoaktywnych.
podstawowe psychologiczne
mechanizmy funkcjonowania
człowieka w zdrowiu i w
chorobie. W pełni rozumie
psychospołeczne
konsekwencje
niepełnosprawności, starości,
hospitalizacji i choroby
przewlekłej. Wie jaka jest rola
rodziny w procesie leczenia w
pełnym zakresie.
Student w pełni zna rolę
stresu w etiopatogenezie i
przebiegu chorób oraz
rozpoznaje mechanizmy
radzenia sobie ze stresem.
problematykę adaptacji
pacjenta do choroby jako
sytuacji trudnej, etapów
przystosowania do
rodziny.
LK1_psle_W
07
Student nie rozumie znaczenia
komunikacji werbalnej i
niewerbalnej w procesie
komunikowania się z
pacjentami oraz pojęcia
zaufania w interakcji z
pacjentem. Nie charakteryzuje
istoty i zjawisk zachodzących
w procesie przekazywania i
wymiany informacji, nie
definiuje modeli i stylów
komunikacji interpersonalnej.
zakresie rozumie znaczenie
pacjentami oraz pojęcie
pacjentem. W niewielkim
stopniu charakteryzuje istotę
i zjawiska zachodzące w
procesie przekazywania i
wymiany informacji; w
niewielkim zakresie definiuje
modele i style komunikacji
interpersonalnej.
stopniu rozumie znaczenie
pacjentem. Częściowo
charakteryzuje istotę i
zjawiska zachodzące w
wymiany informacji,
definiuje modele i style
komunikacji
interpersonalnej w
umiarkowanym zakresie.
LK1_psle_W Student nie zna podstawowych Student w niewielkim
technik skutecznej
zakresie zna podstawowe
08
komunikacji; nie rozumie
techniki skutecznej
techniki skutecznej
błędów jatrogennych w
komunikacji. W niewielkim
komunikacji. Rozumie
relacjach personel medyczny- stopniu rozumie błędy
błędy jatrogenne w
pacjent i jego rodzina.
jatrogenne w relacjach
relacjach personel
personel medyczny-pacjent i medyczny-pacjent i jego
jego rodzina.
rodzina w średnim
stopniu.
Student
nie
zna
podstawowych
Student
w
niewielkim
LK1_psle_W
interwencji
psychologicznych
zakresie
zna
podstawowe
09
w praktyce medycznej, nie
interwencje psychologiczne
interwencje
rozumie roli wsparcia
w praktyce medycznej,
psychologiczne w
społecznego w procesie
rozumie rolę wsparcia
praktyce medycznej i
zdrowienia. Nie zna zasad
rozumie rolę wsparcia
motywowania pacjentów do
zdrowienia. Zna zasady
prozdrowotnych zachowań i
motywowania pacjentów do zdrowienia. Zna zasady
informowania o niepomyślnym prozdrowotnych zachowań i motywowania pacjentów
rokowaniu.
informowania o
do prozdrowotnych
niepomyślnym rokowaniu w zachowań i informowania
niewielkim stopniu.
o niepomyślnym
rokowaniu w średnim
stopniu.
LK1_psle_W Student nie rozumie
mechanizmów powstawania,
zakresie rozumie
stopniu rozumie
10
działania i zapobiegania
mechanizmy powstawania,
mechanizmy
zespołowi wypalenia
powstawania, działania i
zawodowego; nie zna zasad
zapobiegania zespołowi
pracy w grupie.
zawodowego. Zna zasady
wypalenia zawodowego.
pracy w grupie w niewielkim Zna zasady pracy w
stopniu.
grupie w umiarkowanym
zakresie.
LK1_psle_U0 Student nie potrafi ocenić
wpływu choroby, hospitalizacji stopniu potrafi ocenić wpływ stopniu potrafi ocenić
1
i innych sytuacji trudnych na
choroby, hospitalizacji i
wpływ choroby,
stan fizyczny, psychiczny i
innych sytuacji trudnych na hospitalizacji i innych
funkcjonowanie społ.
sytuacji trudnych na stan
człowieka oraz nie dostrzega
funkcjonowanie społeczne
fizyczny, psychiczny i
oznak zachowań
człowieka oraz dostrzega
antyzdrowotnych i
oznaki zachowań
autodestrukcyjnych oraz nie
antyzdrowotnych i
oznaki zachowań
właściwie na nie reaguje.
autodestrukcyjnych oraz
antyzdrowotnych i
właściwie na nie reaguje w
niewielkim zakresie.
właściwie na nie reaguje
w średnim zakresie.
LK1_psle_U0 Student nie różnicuje
procesów poznawczych,
stopniu właściwie różnicuje
stopniu różnicuje procesy
2
zachowań prawidłowych,
procesy poznawcze,
poznawcze, zachowania
zaburzonych i patologicznych. zachowania prawidłowe,
prawidłowe, zaburzone i
zaburzone i patologiczne.
patologiczne.
Student w pełni rozumie
znaczenie komunikacji
werbalnej i niewerbalnej w
procesie komunikowania się z
pacjentem. Charakteryzuje
istotę i zjawiska zachodzące w
wymiany informacji, definiuje
modele i style komunikacji
interpersonalnej w pełnym
zakresie.
podstawowe techniki
skutecznej komunikacji.
Rozumie błędy jatrogenne w
relacjach personel medycznypacjent i jego rodzina w
pełnym zakresie.
podstawowe interwencje
psychologiczne w praktyce
medycznej, rozumie rolę
wsparcia społecznego w
procesie zdrowienia; zna
zasady motywowania
pacjentów do prozdrowotnych
zachowań i informowania o
niepomyślnym rokowaniu w
pełnym zakresie.
Student w pełni rozumie
mechanizmy powstawania,
zawodowego. W pełni zna
zasady pracy w grupie.
Student w pełni potrafi ocenić
wpływ choroby, hospitalizacji i
innych sytuacji trudnych na
oznaki zachowań
antyzdrowotnych i
właściwie na nie reaguje.
Student w pełni różnicuje
procesy poznawcze,
zachowania prawidłowe,
zaburzone i patologiczne.
LK1_psle_U0 Student nie uwzględnia w
procesie leczenia potrzeb i
3
zakresie uwzględnia w
procesie leczenia potrzeby i
oczekiwania pacjenta
wynikające z uwarunkowań
społeczno-kulturowych.
LK1_psle_U0 Student nie dokonuje analizy i
oceny funkcjonowania
4
stopniu dokonuje analizy i
oceny funkcjonowania
człowieka w sytuacjach
trudnych (stres, frustracja,
konflikt, trauma, żałoba).
oczekiwań pacjenta
wynikających z uwarunkowań
trudnych (stres, frustracja,
konflikt, trauma, żałoba).
LK1_psle_U0 Student nie informuje pacjenta Student w niewielkim
o niekorzystnym rokowaniu,
zakresie potrafi informować
5
celu, przebiegu i ewentualnym
ryzyku proponowanych działań
diagnostycznych lub
terapeutycznych i nie potrafi
uzyskać jego świadomej
zgody. Nie udziela porady w
kwestii przestrzegania zaleceń
terapeutycznych i
LK1_psle_U0 Student nie identyfikuje
czynników ryzyka wystąpienia
6
przemocy, nie rozpoznaje
przemocy i odpowiednio nie
reaguje.
LK1_psle_U0 Student nie udziela wsparcia
pacjentowi i jego rodzinie oraz
7
nie wykorzystuje
elementarnych form pomocy
psychologicznej (m.in.
psychologicznych interwencji
motywujących i
wspierających).
pacjenta o niekorzystnym
rokowaniu; celu, przebiegu i
ewentualnym ryzyku
proponowanych działań
diagnostycznych lub
terapeutycznych i uzyskiwać
jego świadomą zgodę.
Potrafi udzielać porad w
kwestii przestrzegania
zaleceń terapeutycznych i
prozdrowotnego stylu życia
w niewielkim stopniu.
Student potrafi
identyfikować czyniki ryzyka
wystąpienia przemocy,
rozpoznawać przemoc i
odpowiednio na nią
reagować w niewielkim
stopniu.
stopniu potrafi udzielać
wsparcia pacjentowi i jego
rodzinie oraz wykorzystywać
elementarne formy pomocy
psychologiczne interwencje
motywujące i wspierające).
LK1_psle_U0 Student nie stwarza warunków Student w niewielkim
prawidłowej komunikacji z
stopniu potrafi stwarzać
8
pacjentem i jego rodziną, nie
kontroluje błędów w procesie
komunikowania się oraz nie
wykazuje umiejętności
aktywnego słuchania,
wyrażania empatii i budowania
zaufania podczas całego
procesu leczenia.
LK1_psle_U0 Student nie stosuje
właściwych technik redukcji
9
stresu, zapobiegania i
przeciwdziałania zespołowi
warunki prawidłowej
komunikacji z pacjentem i
jego rodziną, kontrolować
błędy w procesie
komunikowania się oraz
aktywnie słuchać, wyrażać
empatię i budować zaufanie
podczas całego procesu
leczenia.
Student stosuje w
niewielkim zakresie stosuje
techniki redukcji stresu,
zapobiegania i
zakresie uwzględnia w
procesie leczenia potrzeby
i oczekiwania pacjenta
wynikające z
uwarunkowań społecznokulturowych.
Student w średnim
zakresie dokonuje analizy
i oceny funkcjonowania
trudnych (stres,
frustracja, konflikt,
trauma, żałoba).
Student informuje
pacjenta o niekorzystnym
rokowaniu, celu,
przebiegu i ewentualnym
ryzyku proponowanych
działań diagnostycznych
lub terapeutycznych oraz
uzyskuje jego świadomą
zgodę i udziela porady w
kwestii przestrzegania
zaleceń terapeutycznych i
prozdrowotnego stylu
życia w umiarkowanym
zakresie.
zakresie identyfikuje
czyniki ryzyka wystąpienia
przemocy, rozpoznaje
przemoc i odpowiednio
reaguje.
Student w pełni uwzględnia w
procesie leczenia potrzeby i
oczekiwania pacjenta
wynikające z uwarunkowań
Student potrafi udzielać
wsparcia pacjentowi i
jego rodzinie oraz
wykorzystywać w
umiarkowanym zakresie
elementarne formy
pomocy psychologicznej
(m.in. psychologiczne
interwencje motywujące i
wspierające).
zakresie potrafi stwarzać
jego rodziną oraz
kontrolować błędy w
procesie komunikowania
się i wykazywać
umiejętność aktywnego
słuchania, wyrażania
empatii i budowania
zaufania podczas całego
procesu leczenia.
Student stosuje techniki
redukcji stresu,
zapobiegania i
przeciwdziałania
zawodowego w
Student potrafi udzielać
wsparcia pacjentowi i jego
rodzinie oraz wykorzystywać
elementarne formy pomocy
psychologiczne interwencje
motywujące i wspierające)
Student w pełni dokonuje
poprawnej analizy i oceny
funkcjonowania człowieka w
sytuacjach trudnych (stres,
frustracja, konflikt, trauma,
żałoba).
Student w pełni poprawnie
informuje pacjenta o
niekorzystnym rokowaniu,
celu, przebiegu i ewentualnym
ryzyku proponowanych
działań diagnostycznych lub
terapeutycznych i uzyskuje
jego świadomą zgodę.
Właściwie udziela porady w
kwestii przestrzegania zaleceń
terapeutycznych i
Student w pełni identyfikuje
czyniki ryzyka wystąpienia
przemocy, potrafi właściwie
rozpoznawać przemoc i
odpowiednio reagować.
Student potrafi stwarzać
jego rodziną, kontrolować
błędy w procesie
komunikowania się oraz
wykazuje umiejętność
aktywnego słuchania,
wyrażania empatii i
budowania zaufania podczas
całego procesu leczenia.
Student stosuje właściwe
techniki redukcji stresu,
zapobiegania i
LK1_psle_U1 Student nie potrafi
komunikować się ze
0
stopniu potafi komunikować
się ze współpracownikami
zespołu, udzielając
konstruktywnej informacji i
wsparcia.
LK1_psle_K0 Student nie wykazuje
szacunku wobec godności i
1
Student wykazuje szacunek
wobec godności i autonomii
osób powierzonych opiece
oraz okazuje zrozumienie dla
różnic światopoglądowych i
kulturowych w niewielkim
stopniu.
współpracownikami zespołu,
udzielając konstruktywnej
informacji i wsparcia.
stopniu potrafi
komunikować się ze
współpracownikami
zespołu, udzielając
konstruktywnej informacji
i wsparcia.
Student wykazuje
szacunek wobec godności
autonomii osób powierzonych
i autonomii osób
opiece oraz nie okazuje
powierzonych opiece oraz
zrozumienia dla różnic
okazuje zrozumienie dla
światopoglądowych i
różnic światopoglądowych
kulturowych.
i kulturowych w
umiarkowanym stopniu.
LK1_psle_K0 Student nie wykazuje potrzeby Student w niewielkim
systematycznego wzbogacania stopniu wykazuje potrzebę
stopniu posiada potrzebę
2
wiedzy zawodowej i
systematycznego
systematycznego
kształtowania własnych
wzbogacania wiedzy
wzbogacania wiedzy
umiejętności dla dobra
zawodowej i kształtowania
zawodowej i
pacjenta.
własnych umiejętności dla
kształtowania własnych
dobra pacjenta.
umiejętności dla dobra
pacjenta.
LK1_psle_K0 Student nie wykazuje
odpowiedzialności za pacjenta zakresie wykazuje
stopniu wykazuje
3
i wykonywania zadań
odpowiedzialność za
odpowiedzialność za
zawodowych, przestrzegania
pacjenta i wykonywanie
pacjenta i wykonywanie
tajemnicy zawodowej i praw
zadań zawodowych,
zadań zawodowych,
pacjenta.
przestrzeganie tajemnicy
przestrzeganie tajemnicy
zawodowej i praw pacjenta. zawodowej i praw
pacjenta.
Student potrafi
LK1_psle_K0 Student nie potrafi
współdziałać w zespole
zakresie potrafi współdziałać współdziałać w zespole
4
interdyscyplinarnym w
w zespole
rozwiązywaniu dylematów
etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki
zasad kodeksu etyki
zawodowej.
zasad kodeksu etyki
zawodowej w
zawodowej.
Student
nie
wykazuje
Student
w
niewielkim
LK1_psle_K0
gotowości
do
udzielania
zakresie
wykazuje
gotowość
stopniu wykazuje
5
wsparcia oraz nie przejawia
do udzielania wsparcia oraz gotowość do udzielania
empatii w relacji z pacjentem i przejawia empatię w relacji z wsparcia oraz w średnim
jego rodziną.
pacjentem i jego rodziną.
stopniu przejawia empatię
w relacji z pacjentem i
jego rodziną.
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
Student wykazuje właściwy
szacunek wobec godności i
autonomii osób powierzonych
opiece oraz okazuje pełne
zrozumienie dla różnic
światopoglądowych i
kulturowych.
Student wyraźnie wykazuje
potrzebę systematycznego
wzbogacania wiedzy
zawodowej i kształtowania
własnych umiejętności dla
dobra pacjenta.
Student w pełni wykazuje
odpowiedzialność za pacjenta
i wykonywanie zadań
zawodowych, przestrzeganie
tajemnicy zawodowej i praw
pacjenta.
Student współdziała w
zespole interdyscyplinarnym w
zasad kodeksu etyki
zawodowej w pełnym
wymaganym zakresie.
Student wyraźnie wykazuje
gotowość do udzielania
wsparcia oraz w pełni
przejawia empatię w relacji z
pacjentem i jego rodziną.
seminaryjnych
15-25
Liczebność grup
ćwiczeniowych
nie dot.
Wydział Lekarski w Katowicach - ul. Medyków 18;
Centrum Symulacji i Dydaktyki Medycznej - ul.
Medyków 8b
Zakład Psychologii WNoZ, ul. Medyków 12, pokój
212 (II piętro); godziny według informacji podanej
na tablicy ogłoszeń i stronie internetowej Zakładu
Psychologii
nie dot.
1.
2.
Student w pełni poprawnie
komunikuje się ze
współpracownikami zespołu,
udzielając konstruktywnej
informacji i wsparcia.
Socjologia medyczna
some
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Nauki behawioralne i społeczne z elementami
profesjonalizmu
Przedmot obowiązkowy
Poziom kształcenia
Jednolite magisterskie
Forma studiów
Stacjonarne
Profil kształcenia
Praktyczny
Polski
Kierunek
Lekarski
Rok
1
Semestr
I
W: 0 S:30
Ćw: 0
Zaliczenie na ocenę
Zakład Propedeutyki Pielęgniarstwa WNOZ
15.
16.
Dr n. hum. Halina Kulik
Kierownik jednostki
Dr n. hum. Halina Kulik/[email protected]
nazwisko, email)
Dr n. hum. Halina Kulik, mgr Szymon
Szemik/[email protected]
Opis wymagania
brak wymagań
Cele kształcenia
Opis celu
Dostarczenie wiedzy na temat specyfiki "socjologii" oraz jej znaczenia w naukach medycznych.
Zapoznanie ze strukturą i funkcjonowaniem społeczeństwa.
Zapoznanie z wybranymi teoriami modelowania rzeczywistości społecznej.
Zapoznanie z aktualnym stanem wiedzy na temat społecznego wymiaru zdrowia i choroby.
Zapoznanie z aktualnym stanem wiedzy na temat wpływu śodowiska społecznego (rodziny, sieci
relacji społecznych) na stan zdrowia.
3.
17.
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
ul. Francuska 20/24, 40-027 Katowice/252-80060/[email protected]
C6
Zapoznanie z aktualnym stanem wiedzy na temat wływu nierówności spolecznych na stan zdrowia.
C7
Zwrócenie uwagi na temat form przemocy, modeli wyjaśniających przemoc w rodzinie i w
instytuacjach, społeczne uwarunkowania różnych form przemocy oraz role lekarza w jej
rozpoznawaniu.
C8
Zapoznanie ze społeczno-kulturowymi uwarunkowaniami zachowań w zdrowiu, chorobie i
niepełnosprawności
C9
Zapoznanie ze społeczno-kulturowymi aspektami pracy lekarza.
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK1_some
_W01
Zdefiniować relację "człowiek - środowisko".
C1
s1,s2
D.W1
LK1_some
_W02
Omówić strukturę i zasady funkcjonowania społeczeństwa.
C2
s1,s2
D.W1
LK1_some
_W03
LK1_some
_W04
LK1_some
_W05
Wyjaśnić wybrane teorie modelowania rzeczywistości
społecznej.
C3
s1,s2
D.W1
Scharakteryzować społeczny wymiar zdrowia i choroby.
C4
s3
D.W1
Scharakteryzować wpływ rodziny na stan zdrowia.
C4
s4
D.W2
LK1_some
_W06
LK1_some
_W07
LK1_some
_W08
LK1_some
_W09
LK1_some
_W10
LK1_some
_W11
LK1_some
_W12
LK1_some
_W13
Omówić kulturowe uwarunkowania zachowań w zdrowiu,
chorobie, niepełnosprawności.
C8
s3,s8
D.W1,D.W
3
Omówić strukturę i funkcjonowanie rodziny, scharakteryzować
przemiany w funkcjonowaniu rodziny.
C5
s4
D.W2
C6
s2
D.W1
C7
s4,s5
D.W2
C8
s3
D.W3
C5,C9
s3,s4,s10
D.W2
C5
s3,s4,s12
D.W2
LK1_some
_U1
LK1_some
_U2
LK1_some
_U3
LK1_some
_U4
LK1_some
_U5
LK1_some
_U6
LK1_some
_K1
Wskazać i wyjaśnić wpływ nierówności społecznych na stan
zdrowia w wymiarze jednostkowym i populayjnym.
Wymienić i opisać modele wyjaśniające przemoc w rodzinie i w
instytucjach.
Scharakteryzować społeczno-kulturowe uwarunkowania
zdrowia, choroby i niepełnosprawności.
Określa możliwe działania lekarza na rzecz jednostki i rodziny
prowadzone w instytucjach społecznych.
Charakteryzuje źródła wsparcia społecznego dla jednostki i
rodziny.
Wskazać i scharakteryzować kulturowe uwarunkowania i
przemiany w pracy lekarza.
umiejętności
Wskazuje i wykorzystuje wyniki badań socjologicznych w
praktyce lekarskiej.
Opisuje społeczno-kulturowe czynniki ryzyka występowania
chorób.
C9
D.W6
C1
s1,s2
D.U3,D.U4,
D.U9
C4,C8
s3
D.U1,D.U2,
Określa możliwe działania lekarza na rzecz jednostki i rodziny
prowadzone w instytucjach społecznych.
C5
s3,s4,s9,s
10,s12,
D.U9
Wskazuje źródła wsparcia społecznego dla jednostki i rodziny.
C5
s3,s4,s9,s
10,s11,s1
2,
,D.U3
s2
D.U1,
D.U8
s5
D.U9
s1,s3,s9
K1,K2
Wskazuje i krytycznie ocenia zjawisko nierówności zdrowotnych
C6
w społeczeństwie.
Identyfikuje czynniki ryzyka wystąpienia przemocy, rozpoznaje
C7
przemoc i odpowiednio reaguje.
kompetencje
Jest świadomy społecznych i kulturowych uwarunkowań
wpływających na zachowania zarówno jednostki, jak i grupy
społecznej w sytuacji zdrowia i choroby.
C8
LK1_some
_K2
Kształtuje postawę wolną od zjawiska nietolerancji w
odniesieniu do pacjentów żyjących w innej kulturze oraz
wyznających inne religie.
C1,C2,C3, s1,s3,s7,s
C9
8
LK1_some
_K3
LK1_some
_K4
Kształtuje postawę odnoszącą się do równego traktowania
pacjetów bez względu na ich pozycję społeczną.
Kształtuje postawę empatii i wrażliwości wobec trudnej sytuacji
pacjentów.
C1,C2,C3,
C9
C1,C2,C3,
C9
s1,s3,s7,s
8
s1,s3,s7,s
8
K1,K2
K1,K2
K1,K2,K3,K
4
LK1_some
_K5
22.
Okazuje szacunek dla osób o innej orientacji seksualnej i
potępia zjawisko dyskryminacji.
Treści programowe
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
s11
s12
23.
1.
2.
3.
24.
Nr EK
LK1_some
_W01
C1,C2,C3, s1,s3,s7,s
C9
8
K1,K2
Liczba
godzin
Przedmiot i zakres socjologii. Miejsce socjologii w systemie nauk. Przedmiot
i zakres socjologii medycyny. Możliwości wykorzystania wyników badań społecznych
w praktyce medycznej.
Stratyfikacja społeczna. Klasy społeczne i ruchliwość społeczna. Nierówności zdrowotne
we współczesnych społeczeństwach.
Społeczno-kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby.
Rodzina a problemy zdrowia, choroby, niepełnosprawności.
Społeczno-kulturowe uwarunkowania występowania przemocy.
Niepełnosprawność w perspektywie koncepcji socjologicznych. Społeczna
i indywidualna percepcja niepełnosprawności. Stygmat społeczny.
Wybrane aspekty współczesnej socjologii medycyny: uzależnienia jako problem
medyczny i społeczny, eutanazja, aborcja/In vitro, kulturowe uwarunkowania
współczesnej transplantologii, itp.
Podstawy komunikacji społecznej. Komunikacja lekarza z pacjentem.
Wybrane aspekty socjologii zawodów medycznych: zawód w ujęciu socjologicznym,
specyfika zawodów medycznych, stres zawodowy, społeczno-kulturowe wyznaczniki roli
zawodowej lekarza, prestiż zawodu lekarza, predyspozycje do pełnienia zawodu
lekarza.
Wybrane problemy socjologii instytucji medycznych. Pojęcie instytucji. Instytucje
medyczne i ich funkcje. Dysfunkcjonalność instytucji medycznych. Uwarunkowania
występowania korupcji w służbie zdrowia.
Medycyna niekonwencjonalna.
Ruchy samopomocowe pacjentów.
Σ
Wykład problemowy prowadzącego.
Prezentacje studentów.
Duskusja na temat problematyki poruszanej podczas zajęć.
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
2
2
6
2
2
2
4
2
2
2
2
2
Prezentacje studentów, kolokwium zaliczeniowe
Uzyskanie oceny pozytywnej z prezentacji poświęconej
danemu problemowi; uzyskanie oceny pozytywnej z
kolokwium zaliczeniowego
LK1_some
_W02
LK1_some
_W03
LK1_some
_W04
LK1_some
_W05
30
LK1_some
_W06
LK1_some
_W07
LK1_some
_W08
LK1_some
_W09
LK1_some
_W10
LK1_some
_W11
LK1_some
_W12
LK1_some
_W13
LK1_some
_U1
LK1_some
_U2
LK1_some
_U3
LK1_some
_U4
LK1_some
_U5
LK1_some
_U6
LK1_some
_K1
Prezentacje studentów, konwersatorium
danemu problemowi, aktywny udział w dyskusji podczas
konwersatorium
LK1_some
_K2
konwersatorium
LK1_some
_K3
konwersatorium
LK1_some
_K4
konwersatorium
LK1_some
_K5
konwersatorium
25.
Forma aktywności
akademickim
Σ
przygotowanie do ćwiczeń/seminarium
Σ
26.
Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące
przedmiot
1
27.
27.1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
27.2.
1.
2.
3.
28.
Nr EK
LK1_some
_W01
LK1_some
_W02
0
30
0
30
10
5
0
15
45
1,5
0
0,5
Literatura
Maciarz A.,Macierzyństwo w kontekście zmian społecznych. Wyd. Akad. Żak. Warszawa 2004
Kawczyńska-Butrym Z., Rodzina – zdrowie – choroba. Wyd. Czelej. Lublin 2001.
Keirse M., Życie z chorobą. Wyd. Encyklop. Radom 2007.
Tobiasz-Adamczyk B.,Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby. Kraków 2000.
Tobiasz-Adamczyk B.,Bajka J.,Wybrane elementy socjologii zawodów medycznych. Kraków 1996.
Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii medycyny. Red. Barański J., Piątkowski W.
Wrocław 2002.
Zdrowie, choroba, społeczeństwo. Red. Piątkowski W., Lublin 2004.
Adamski F., Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy. Kraków 2002.
Jakość życia w chorobie. Red. S. Steuden, W. Okło. Lublin. 2007.
Czykwin E., Stygmat społeczny. PWN Warszawa 2007.
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie potrafi zdefiniować
relacji "człowiek środowisko".
Charakteryzuje nieliczne
aspekty relacji "człowiek
- środowisko".
Dokonuje niepełnej
charakterystyki relacji
"człowiek - środowisko".
Samodzielnie dokonuje
pełnej charakterystyki relacji
"człowiek - środowisko".
Nie potrafi omówić
struktury i zasad
funkcjonowania
społeczeństwa.
Omawia nieliczne pojęcia
związane ze strukturą i
funkcjonowaniem
społeczeństwa.
Omawia podstawowe
pojecia związane ze
strukturą i
funkcjonowaniem
społeczeństwa.
Samodzielnie dokonuje
pełnej charaktersyrtyki
struktury i zasad
funkcjonowania
społeczeństwa.
LK1_some
_W03
LK1_some
_W04
Nie potrafi wskazać i
wyjaśnić wybranych
teorii modedlowania
rzeczywistości
społecznej.
Nie potrafi
scharakteryzować
społecznego wymiaru
zdrowia i choroby.
Wymienia ale nie potrafi
wyjaśnić podstawowych
teorii społecznych.
Wymienia i wyjasnia
częściowo teorie
socjologiczne.
Samodzielnie wymienia i
wyczerpująco wyjaśnia
teorie socjologiczne. Podaje
przykłady.
aspekty społecznego
wymiaru zdrowia i
choroby.
Wyjaśnia częściowo
pojęcie społecznego
wymiaru zdrowia i
choroby.
Samodzielnie charakteryzuje
społeczny wymiaru zdrowia i
choroby. Podaje przykłady.
LK1_some
_W05
Nie potrafi
scharakteryzować
wpływu rodziny na stan
zdrowia.
aspekty wpływu rodziny
na stan zdrowia.
Częściowo wyjaśnia
zakres wpływu rodziny
na stan zdrowia.
wpływ rodziny na stan
zdrowia. Podaje przykłady.
LK1_some
_W06
kulturowych
uwarunkowań zachowań
w zdrowiu, chorobie,
niepełnosprawności.
aspekty kulturowych
charakter kulturowych
LK1_some
_W07
struktury i
funkcjonowania rodziny
oraz scharakteryzować
przemian w
funkcjonowaniu rodziny.
wyjaśnić wpływu
nierówności społecznych
na stan zdrowia w
wymiarze jednostkowym
i populayjnym.
Nie potrafi wymienić i
opisać modeli
wyjaśniających przemoc
w rodzinie i w
instytucjach.
aspekty struktury i
funkcjonowania rodziny
oraz przemian w
strukturę i
funkcjonowanie rodziny
oraz przemiany w
Samodzielnie omawia
kulturowe uwarunkowania
zachowań w zdrowiu,
chorobie,
niepełnosprawności. Podaje
przykłady.
Samodzielnie wyjaśnia
strukturę i funkcjonowanie
rodziny oraz przemiany w
Podaje przykłady.
LK1_some
_W08
LK1_some
_W09
LK1_some
_W10
LK1_some
_W11
LK1_some
_W12
LK1_some
_W13
Nie potrafi
scharakteryzować
społeczno-kulturowych
uwarunkowań zdrowia,
choroby i
Nie potrafi określić
możliwych działań
lekarza na rzecz
jednostki i rodziny
prowadzonych w
instytucjach społecznych.
Nie potrafi
scharakteryzować źródeł
wsparcia społecznego dla
jednostki i rodziny.
scharakteryzować
kulturowych
uwarunkowań i przemian
w pracy lekarza.
Charakteryzuje nieliczne Częściowo wskazuje i
aspekty wpływu
wyjaśnia wpływ
nierówności społecznych nierówności społecznych
na stan zdrowia w
na stan zdrowia w
wymiarze jednostkowym i wymiarze jednostkowym
populayjnym.
i populayjnym.
Charakteryzuje nieliczne Częściowo wymienia i
modele wyjaśniające
opisuje modele
przemoc w rodzinie i w
wyjaśniające przemoc w
instytucjach.
rodzinie i w instytucjach.
Samodzielnie wyjaśnia
wpływ nierówności
społecznych na stan zdrowia
w wymiarze jednostkowym i
populayjnym. Podaje
przykłady.
Samodzielnie wymienia i
opisuje modele wyjaśniające
przemoc w rodzinie i w
instytucjach. Podaje
przykłady.
społeczno-kulturowe
uwarunkowania zdrowia,
choroby i
Częściowo charakteryzuje
choroby i
Określa nieliczne możliwe
działania lekarza na rzecz
jednostki i rodziny
prowadzone w
Częściowo określa
możliwe działania lekarza
na rzecz jednostki i
rodziny prowadzone w
źródła wsparcia
społecznego dla jednostki
i rodziny.
Wskazuje i
charakteryzuje nieliczne
kulturowe
uwarunkowania i
przemiany w pracy
lekarza.
Częściowo charakteryzuje
źródła wsparcia
społecznego dla jednostki
i rodziny.
Częściowo wskazuje i
charakteryzuje kulturowe
uwarunkowania i
przemiany w pracy
lekarza.
choroby i
niepełnosprawności. Podaje
przykłady.
Samodzielnie określa
możliwe działania lekarza na
rzecz jednostki i rodziny
prowadzone w instytucjach
społecznych. Podaje
przykłady.
źródła wsparcia społecznego
dla jednostki i rodziny.
Podaje przykłady.
Samodzielnie wskazuje i
charakteryzuje kulturowe
uwarunkowania i przemiany
w pracy lekarza.
LK1_some
_U1
wykorzystać wyników
badań socjologicznych w
Wskazuje i
aspekty związane z
wykorzystaniem wyników
charakteryzuje
możliwości wykorzystania
wyników badań
socjologicznych w
charakteryzuje możliwości
wykorzystania wyników
LK1_some
_U2
Nie potrafi opisać
społeczno-kulturowych
czynniki ryzyka
występowania chorób.
Wskazuje i
czynniki ryzyka
charakteryzuje
czynniki ryzyka
charakteryzuje społecznokulturowe czynniki ryzyka
LK1_some
_U3
Nie potrafi określić
możliwych działań
lekarza na rzecz
jednostki i rodziny
prowadzonych w
Nie potrafi wskazać
źródeł wsparcia
społecznego dla
Określa nieliczne możliwe
działania lekarza na rzecz
jednostki i rodziny
prowadzone w
Częściowo wskazuje
możliwe działania lekarza
na rzecz jednostki i
rodziny prowadzone w
Samodzielnie wskazuje
możliwe działania lekarza na
rzecz jednostki i rodziny
prowadzone w instytucjach
społecznych.
Wskazuje nieliczne źródła Częściowo wskazuje
wsparcia społecznego dla źródła wsparcia
źródła wsparcia społecznego
społecznego dla jednostki dla jednostki i rodziny.
i rodziny.
LK1_some
_U5
krytycznie ocenić
zjawiska nierówności
zdrowotnych w
społeczeństwie.
Wskazuje i krytycznie
ocenia nieliczne aspekty
zdrowotnych w
społeczeństwie.
krytycznie ocenia
określone aspekty
zdrowotnych w
społeczeństwie.
krytycznie ocenia zjawisko
nierówności zdrowotnych w
społeczeństwie. Podaje
przykłądy.
LK1_some
_U6
Nie potrafi
zidentyfikować
czynników ryzyka
wystąpienia przemocy.
Nie jest świadomy
społecznych i
kulturowych
uwarunkowań
wpływających na
zachowania zarówno
jednostki, jak i grupy
społecznej w sytuacji
zdrowia i choroby.
Nie reprezentuje
postawy wolnej od
zjawiska nietolerancji w
odniesieniu do pacjentów
żyjących w innej kulturze
oraz wyznających inne
religie.
Identyfikuje nieliczne
czynniki ryzyka
Częściowo wskazuje
czynniki ryzyka
czynniki ryzyka wystąpienia
przemocy.
Jest świadomy
nielicznych społecznych i
kulturowych
uwarunkowań
wpływających na
zachowania zarówno
zdrowia i choroby.
W niewielkim stopni
reprezentuje postawę
wolną od zjawiska
nietolerancji w
religie.
Częściowo jest świadomy
społecznych i
kulturowych
uwarunkowań
wpływających na
zachowania zarówno
zdrowia i choroby.
Częściowo reprezentuje
postawę wolną od
zjawiska nietolerancji w
religie.
Jest w pełni świadomy
społecznych i kulturowych
uwarunkowań wpływających
na zachowania zarówno
zdrowia i choroby.
LK1_some
_U4
LK1_some
_K1
LK1_some
_K2
W pełni reprezentuje
postawę wolną od zjawiska
nietolerancji w odniesieniu
do pacjentów żyjących w
innej kulturze oraz
wyznających inne religie.
LK1_some
_K3
Nie kształtuje postawy
odnoszącej się do
równego traktowania
pacjetów bez względu na
ich pozycję społeczną.
W niewielkim stopniu
kształtuje postawę
odnoszącą się do równego
traktowania pacjetów bez
względu na ich pozycję
społeczną.
Częściowo kształtuje
W pełni reprezentuje
postawę odnoszącą się
postawę odnoszącą się do
do równego traktowania
równego traktowania
pacjetów bez względu na pacjetów bez względu na ich
ich pozycję społeczną.
pozycję społeczną.
LK1_some
_K4
Nie kształtuje postawy
empatii i wrażliwości
wobec trudnej sytuacji
pacjentów.
W niewielkim stopniu
kształtuje postawę
empatii i wrażliwości
wobec trudnej sytuacji
pacjentów.
Częściowo kształtuje
postawę empatii i
wrażliwości wobec
trudnej sytuacji
pacjentów.
W pełni kształtuje postawę
empatii i wrażliwości wobec
trudnej sytuacji pacjentów.
LK1_some
_K5
Nie okazuje szacunku dla
osób o innej orientacji
seksualnej i nie potępia
zjawiska dyskryminacji.
29.
20
seminaryjnych
Liczebność grup
ćwiczeniowych
Wydział Lekarski w Katowicach, ul. Medyków 18, 40-752
Katowice
Zakład Propedeutyki Pielęgniarstwa, ul. Francuska 20/24,
40-027 Katowice/Godziny konsultacji podawane są do
informacji po rozpoczęciu roku akademickiego
Teksty wyszczególnione w pkt.27
29.1
29.2
29.3
29.4
W niewielkim stopniiu
okazuje szacunek dla
osób o innej orientacji
seksualnej i w niewielkim
stopniu potępia zjawiska
dyskryminacji.
Częściowo okazuje
szacunek dla osób o
innej orientacji
seksualnej i częściowo
potępia zjawiska
dyskryminacji.
W pełni okazuje szacunek
dla osób o innej orientacji
seksualnej i zdecydowanie
potępia zjawisko
dyskryminacji.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Zdrowie publiczne
zdpu
Prawne i organizacyjne aspekty medycyny (G)
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
pierwszy
Semestr
pierwszy
W:0 S:15
Ćw:0
zaliczenie na
ocenę
Katedra i Zakład Epidemiologii
13.
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
17.
nazwisko, email)
18.
19.
Katowice 40-752, ul. Medyków 18, tel: 32 25 23 734,
www.epidemiologia.sum.edu.pl
prof. dr hab. med. Jan E. Zejda
Małgorzata Kowalska
Bogumiła Braczkowska ([email protected]),
Grzegorz Brożek ([email protected]), Małgorzata
Kowalska ([email protected]), Anna
Korczyńska ([email protected]) Kamil
Barański ([email protected]) oraz inni nauczyciele
akademiccy zatrudnieni w ramach umowy o dzieło
C1
Opis wymagania
brak wymagań
Cele kształcenia
Opis celu
przekazanie wiedzy na temat metod oceny stanu zdrowia jednostki i populacji, systemów klasyfikacji chorób i
procedur medycznych
C2
zapoznanie studenta z definicją zdrowia publicznego, jego celami i zadaniami, a także przekazanie wiedzy na
temat struktury i organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i globalnym oraz wpływu
uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia
Nr
1.
20.
Nr
C3
zapoznanie studenta z aktualnymi regulacjami prawnymi dotyczącymi udzielania świadczeń zdrowotnych,
praw pacjenta,podstaw wykonywania zawodu lekarza i funkcjonowania samorządu lekarskiego
przekazanie wiedzy na temat podstawowych regulacji dotyczących organizacji i finansowania służby zdrowia,
powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego, a także zasad organizacji przedsiębiorstw podmiotu leczniczego
C4
21.
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1
s3
GW.1
C2
s1
GW.4
student zna zasady promocji zdrowia, jej zadania oraz główne
kierunki działania, ze szczególnym uwzględnieniem znajomości
LK1_zdpu_W
roli elementów zdrowego stylu życia; student zna także programy C2
03
profilaktyki w odniesieniu do chorób o dużym znaczeniu
społecznym
s4
GW.5
studentowi znane są regulacje prawne dotyczące udzielania
LK1_zdpu_W
świadczeń zdrowotnych, praw pacjenta, podstaw wykonywania
04
zawodu lekarza i funkcjonowania samorządu lekarskiego;
C3
s5
GW.6
student wie jakie są podstawowe regulacje dotyczące organizacji i
LK1_zdpu_W finansowania służby zdrowia, powszechnego ubezpieczenia
C4
05
zdrowotnego oraz zasady organizacji przedsiębiorstw podmiotu
leczniczego;
s2
GW.7
student interpretuje miary częstości występowania chorób i
LK1_zdpu_W
niepełnosprawności, ocenia sytuację epidemiologiczną chorób
06
powszechnie występujących w kraju;
C1
s3
GW.13
LK1_zdpu_U
01
student umie opisać strukturę demograficzną ludności oraz potrafi
C1
ocenić problemy zdrowotne populacji
s3
GU.1
LK1_zdpu_U
02
student potrafi wyjaśnić osobom korzystającym ze świadczeń
medycznych ich podstawowe uprawnienia oraz podstawy prawne
udzielania świadczeń
C3
s5
GU.3
LK1_zdpu_U
03
student umie stosować w praktyce regulacje prawne dotyczące
wydawania zaświadczeń lekarskich na potrzeby pacjentów, ich
rodzin oraz instytucji zewnętrznych;
C3
s5
GU.4
C3
s5
GW.6
Nr EK
wiedza
LK1_zdpu_W student zna metody oceny stanu zdrowia jednostki i populacji,
01
różne systemy klasyfikacji chorób i procedur medycznych;
student zna pojęcie zdrowia publicznego, jego cele, zadania, a
LK1_zdpu_W także strukturę i organizację systemu ochrony zdrowia
02
na poziomie krajowym i globalnym oraz wpływ uwarunkowań
ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia;
umiejętności
kompetencje
LK1_zdpu_K0
1
LK1_zdpu_K0
2
LK1_zdpu_K0
3
22.
22.1.
dokształcania się
posiada umiejętność pracy w zespole profesjonalistów
Treści programowe
w1
brak tej formy zajęć
Σ
Liczba
godzin
0
0
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
Cele i zadania zdrowia publicznego
Polityka zdrowotna i systemy ochrony zdrowia
Monitoring i uwarunkowania stanu zdrowia populacji
Profilaktyka chorób i urazów
Regulacje prawne i analizy ekonomiczne w ochronie zdrowia
Σ
22.3.
c1
23.
1.
2.
brak tej formy zajęć
Liczba
godzin
3
3
3
3
3
15
Liczba
godzin
0
0
Σ
prezentacje multimedialne
bezpośredni kontakt nauczyciela akademickiego ze studentami w trakcie realizacji przydzielonych zadań wraz
z interaktywną dyskusją uzyskanych wyników lub poczynionych obserwacji
konspekty zajęć umieszczone na stronie internetowej Katedry i Zakładu Epidemiologii dostępne dla każdego
studenta po zalogowaniu
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
krótkie ustrukturyzowane pytania podczas zajęć
obecność studenta na zajęciach i pozytywna opinia
LK1_zdpu_W oraz test zaliczeniowy
prowadzącego zajęcia, pozytywna ocena uzyskana w
01
teście zaliczeniowym
3.
oraz test zaliczeniowy
zaliczenie na ocenę na postawie właściwej interpretacji
celów Narodowego Programu Zdrowia 2007-2015
dokonanej przez studenta podczas zajęć, obecność
studenta na zajęciach i pozytywna ocena uzyskana w
LK1_zdpu_W
03
zaliczenie na ocenę na postawie właściwej interpretacji
wskazanych klasycznych i syntetycznych mierników
stanu zdrowia populacji
LK1_zdpu_W
02
LK1_zdpu_W
04
LK1_zdpu_W
05
przygotowanie krókiego raportu na temat stanu
LK1_zdpu_W zdrowia populacji w Polsce na podstawie
udostępnionych przez prowadzącego zajęcia
06
materiałów
LK1_zdpu_U
01
LK1_zdpu_U
02
LK1_zdpu_U
03
bezpośrednia obserwacja studenta podczas
LK1_zdpu_K0 komunikowania treści w zakresie respektowania
1
praw pacjenta i znajomości przepisów
obowiązującego prawa
pozytywna opinia prowadzącego zajęcia
realizacji
przydzielonych zadań problemowych w
LK1_zdpu_K0
zakresie
umiejętności
zbierania i interpretacji
2
najnowszej wiedzy w zakresie zdrowia publicznego
LK1_zdpu_K0 realizacji przydzielonych zadań problemowych w
zakresie umiejętności komunikowania się i pracy w
3
zespole
25.
Forma aktywności
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
2.
0
15
0
Σ
15
10
0
0
Σ
10
25
1
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału
nauczyciela akademickiego
0,5
0
0,5
Literatura
Opolski J.(red.): Zdrowie Publiczne. Wybrane Zagadnienia – Tom 1 i 2. Szkoła Zdrowia Publicznego CMKP,
Warszawa 2011. Dostęp: www.cmkp.edu.pl/dok_eu/CMKP_Zdrowie_Publiczne_T_1.pdf (tom I)
www.cmkp.edu.pl/dok_eu/CMKP_Zdrowie_Publiczne_T_2.pdf (tom II)
Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015. Załącznik do Uchwały Rady Ministrów nr 90/2007 z dnia 15
maja 2007 r.NIZP-PZH, Warszawa 2007
28.
Na ocenę 2
Nr EK
LK1_zdpu_W student nie zna metod
01
oceny stanu zdrowia
jednostki i populacji, nie
potrafi wymienić żadnego
systemu klasyfikacji
chorób i procedur
medycznych
Na ocenę 3
student zna metody oceny
stanu zdrowia jednostki i
populacji, potrafi wymienić
różne systemy klasyfikacji
chorób i procedur
medycznych
Na ocenę 4
student dobrze radzi
sobie z oceną stanu
zdrowia jednostki i
populacji, dobrze zna
różne systemy
klasyfikacji chorób i
procedur medycznych
Na ocenę 5
student biegle stosuje różne
metody oceny stanu zdrowia
jednostki i populacji,
świetnie orientuje się w
różnych systemach
klasyfikacji chorób i
procedur medycznych potrafi wymienić ich zalety i
ograniczenia
LK1_zdpu_W student nie zna pojęcia
02
zdrowia publicznego,
jego celów, zadań ani
struktury i organizacji
systemu ochrony zdrowia
na poziomie krajowym i
globalnym, nie wie jaki
jest wpływ uwarunkowań
ekonomicznych na
możliwości ochrony
zdrowia
student zna pojęcie
zdrowia publicznego, jego
cele, zadania, a także
strukturę i organizację
systemu ochrony zdrowia
na poziomie krajowym, wie
jakie znaczenie mają
uwarunkowania
ekonomiczne na
zdrowia
student zna pojęcie
zdrowia publicznego,
jego cele, zadania, a
także strukturę i
organizację systemu
ochrony zdrowia
na poziomie krajowym
i globalnym, potrafi
dobrze ocenić wpływ
uwarunko-wań
ekonomicznych na
zdrowia
LK1_zdpu_W student nie zna zasad
student zna zasady
student dobrze zna
03
promocji zdrowia, jej
promocji zdrowia, jej
zasady promocji
zadań oraz głównych
zadania oraz główne
zdrowia, jej zadania
kierunków działania;
kierunki działania ; student oraz główne kierunki
student nie potrafi
potrafi wymienić cechy
działania, ze
wymienić cech
skutecznego programu
szczególnym
skutecznego programu
profilaktycznego w
uwzględnie-niem
profilaktycznego w
odniesieniu do chorób o
znajomości roli
odniesieniu do chorób o
dużym znaczeniu
elementów zdrowego
dużym znaczeniu
społecznym
stylu życia; potrafi
społecznym
ocenić skuteczność
lokalnych programów
profilaktycznych
realizowanych w
odniesieniu do chorób
o dużym znaczeniu
społecznym
LK1_zdpu_W studentowi nie są znane studentowi znane są
student dobrze zna
04
regulacje prawne
regulacje prawne
regulacje prawne
dotyczące udzielania
świadczeń zdrowotnych, świadczeń zdrowotnych,
świadczeń
praw pacjenta, podstaw
zdrowotnych, praw
wykonywania zawodu
wykonywania zawodu
pacjenta, podstaw
lekarza i funkcjonowania lekarza i funkcjonowania
wykonywania zawodu
samorządu lekarskiego
samorządu lekarskiego
lekarza i
funkcjonowania
samorządu
lekarskiego, potrafi je
wykorzystywać w
przyszłej pracy
zawodowej
LK1_zdpu_W student nie wie jakie są
student wie jakie są
student dobrze zna
05
podstawowe regulacje
dotyczące organizacji i
finansowania służby
zdrowia, powszechnego
zdrowia,
ubezpieczenia
ubezpieczenia zdrowotpowszechnego
zdrowotnego oraz zasady nego oraz zasady
ubezpieczenia
organizacji
organizacji przedsięzdrowotnego oraz
przedsiębiorstw podmiotu biorstw podmiotu
zasady organizacji
leczniczego
leczniczego
przedsiębiorstw
podmiotu leczniczego
student zna pojęcie zdrowia
publicznego, jego cele,
zadania, a także strukturę i
organizację systemu
ochrony zdrowia na
poziomie krajowym i
globalnym, bardzo dobrze
radzi sobie z oceną wpływu
uwarunkowań
ekonomicznych na
możliwości ochrony zdrowia
student bardzo dobrze zna
zasady promocji zdrowia, jej
zadania oraz główne
kierunki działania, potrafi je
stosować przy
konstruowaniu programów
uwzględniających
prozdrowotny styl życia;
student potrafi zaplanować i
ocenić skuteczność
proponowanych rozwiązań
profilaktycznych w
odniesieniu do wybranych
chorób o dużym znaczeniu
społecznym
studentowi są bardzo dobrze
znane regulacje prawne
świadczeń zdrowotnych,
wykonywania zawodu
lekarza i funkcjonowania
samorządu lekarskiego,
student dobrze stosuje tę
wiedzę w kontakcie z
pacjentem i jego rodziną
oraz instytucjami zdrowia
publicznego
student bardzo dobrzez zna
ubezpieczenia zdrowotnego
oraz zasady organizacji
przedsiębiorstw podmiotu
leczniczego, potrafi tę
iwedzę wykorzystać w
kreowaniu polityki
zdrowotnej populacji
LK1_zdpu_W student nie potrafi
06
zinterpretować miar
częstości występowa-nia
chorób i niepełnosprawności, nie umie
ocenić sytuacji
epidemiologicznej chorób
powszechnie
występujących w kraju
student umie
zinterpretować miary
częstości występowania
chorób i niepełnosprawności, potrafi ocenić
sytuację epidemiologiczną
chorób powszechnie
LK1_zdpu_U
01
student nie umie opisać
struktury demograficznej
ludności oraz nie potrafi
wymienić problemów
zdrowotnych populacji
student umie opisać
strukturę demograficzną
ludności oraz potrafi
wymienić problemy
zdrowotne populacji
LK1_zdpu_U
02
student nie potrafi
wyjaśnić osobom
korzystającym ze
świadczeń medycznych
ich podstawowe
uprawnienia oraz
podstawy prawne
student potrafi wskazać
osobom korzystającym ze
świadczeń medycznych ich
podstawowe uprawnienia
oraz podstawy prawne
LK1_zdpu_U
03
student nie zna regulacji
prawnych dotyczących
wydawania zaświadczeń
lekarskich na potrzeby
pacjentów, ich rodzin
oraz instytucji
zewnętrznych
student zna i umie
zastosować w praktyce
regulacje prawne
dotyczące wydawania
zaświadczeń lekarskich na
potrzeby pacjentów, ich
rodzin oraz instytucji
zewnętrznych
LK1_zdpu_K0 student nie przejawia
student wie, że powinien
1
umiejętności
przestrzegać tajemnicy
przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
LK1_zdpu_K0 student nie zrealizował
2
zadań przydzielonych do
wykonania w ramach
procesu samokształcenia
student zrealizował
zadania przydzielone do
wykonania w ramach
procesu samokształcenia i
zostały one ocenione na
ocenę dostateczną
student dobrze
interpretuje miary
częstości
występowania chorób
i niepełno-sprawności,
dobrze radzi sobie z
oceną sytuacji
epidemiologicznej
chorób powszechnie
występujących w
kraju
student umie dobrze
opisać strukturę
demograficzną
ludności oraz potrafi
ocenić problemy
zdrowotne populacji
student bardzo dobrze
nterpretuje miary częstości
występowania chorób i
świetnie radzi sobie z oceną
sytuacji epidemiologicznej
chorób powszechnie
występujących w kraju i na
świecie
student umie bardzo dobrze
opisać strukturę
demograficzną ludności oraz
doskonale radzi sobie z
oceną problemów
zdrowotnych
zróżnicowanych
demograficznie populacji
student potrafi dobrze student potrafi bardzo
wyjaśnić osobom
dobrze wyjaśnić osobom
korzystającym ze
korzystającym ze świadczeń
świadczeń
medycznych ich
medycznych ich
podstawowe uprawnienia
podstawowe
oraz podstawy prawne
uprawnienia oraz
podstawy prawne
student dobrze zna i
student biegle zna i
umie prawidłowo
umiejętnie stosuje w
zastosować w
praktyce regulacje prawne
praktyce regulacje
dotyczące wydawania
prawne dotyczące
zaświadczeń lekarskich na
wydawania
potrzeby pacjentów, ich
zaświadczeń
rodzin oraz instytucji
lekarskich na potrzeby zewnętrznych
pacjentów, ich rodzin
oraz instytucji
zewnętrznych
student wie, że
student przestrzega
powinien przestrzegać tajemnicy lekarskiej i praw
tajemnicy lekarskiej i pacjenta
praw pacjenta, umie
wykorzystać tę wiedzę
w konkretnej sytuacji
student zrealizował
student posiada świadomość
zadania przydzielone
do wykonania w
umiejętność stałego
ramach procesu
dokształcania się, jego
samokształcenia i
wiedza i umiejętności
zostały one ocenione wykraczają poza zakres
na ocenę dobrą
przydzielonych zajęć w
ramach procesu
samokształcenia
LK1_zdpu_K0 student nie potrafi
3
pracować w grupie
29.
student posiada
umiejętność pracy w
zespole kolegów
student dobrze
współpracuje w grupie
kolegów, zdarza mu
się przejąć inicjatywę
student zazwyczaj przejmuje
rolę lidera w grupie
kolegów, którym
przydzielono zadanie do
wykonania, co potwierdza
jego potencjalne
umiejętności pracy w
zespole profesjonalistów
29.2
seminaryjnych
Liczebność grup
ćwiczeniowych
20
0
sala 122/123
29.3
zgodnie z regulaminem zajęć dostępnym na stronie
internetowej Katedry i Zakładu Epidemiologii
29.4
dostępne w formie elektronicznej na stronie
internetowej Katedry i Zakładu Epidemiologii
29.1
KIERUNEK LEKARSKI
II rok
biochemia z elementami chemii
elementy prawa medycznego
fizjologia z elementami patofizjologii
higiena i epidemiologia
patomorfologia I
immunologia
język angielski II
onkologia I
promocja zdrowia
1.
Biochemia z elementami chemii
2.
bich
3.
4.
Obowiązkowy
5.
Poziom kształcenia
Jednolite studia magisterskie
6.
Forma studiów
Stacjonarna
7.
Profil kształcenia
Praktyczny
8.
9.
Kierunek
Lekarski (LK2)
10.
Rok
II
11.
Semestr
12.
III i IV
W: 55
13.
Egzamin
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
Katedra i Zakład Biochemii
ul. Medyków 18, 40-752 Katowice/tel.
322525088/http://biochem.sum.edu.pl
Dr hab. n. med. Tomasz Francuz
17.
18.
19.
Nr
Polski
S: 40
Ćw: 115
Dr hab. n. med. Tomasz Francuz, dr n. przyr. Elżbieta KotrysPuchalska - Kierownik ćwiczeń
Dr hab. n. med. Tomasz Francuz ([email protected]), dr n.
przyr. Elżbieta Kotrys-Puchalska, dr n. biol. Aneta Wójcik, dr n.
med. Krzysztof Siemianowicz, dr n. med. Wojciech Garczorz, dr
n. przyr. Barbara Posielężna, mgr Agnieszka Kosowska
1.
Opis wymagania
Posiada podstawowe wiadomości z zakresu chemii organicznej i nieorganicznej
2.
Zna budowę organizmów (komórki, tkanki, narządy)
3.
Zna w podstawowym stopniu anatomię człowieka
4.
Posiada podstawowe wiadomości na temat budowy kwasów nukleinowych i ich funkcji
5.
Zna podstawowe pojęcia statystyczne, miary rozproszenia, podstawową statystykę opisową
6.
Zna biologię człowieka
20.
Nr
C1
C2
Cele kształcenia
Opis celu
Posługuje się nowoczesnymi technikami analitycznymi i potrafi je zastosować do oceny stanu pacjenta
Zna podstawowe przemiany biochemiczne w organizmie człowieka i umie je powiązać ze stanem chorego
C3
Rozumie zależność pomiędzy przemianami biochemicznymi a funkcją organizmu
C4
Potrafi rozróżnić przemiany fizjologiczne od patologicznych
C5
Posiada umiejętność identyfikacji potencjalnych punktów uchwytu terapii i działań terapeutycznych
C6
Rozumie molekularne podłoże funkcjonowania organizmu
21.
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
Zna gospodarkę wodno-elektrolitową w układach biologicznych
C3, C2
c1, c2
B.W1
Opisuje mechanizm działania buforów, ich znaczenie w
homeostazie i dla utrzymania równowagi wodno-elektrolitowej
C3, C2
c2, s2
B.W2
LK2_bich_EK
_W03
Zna pojęcie rozpuszczalności, mieszania roztworów, ciśnienia
osmotycznego, izojonii i izotonii.
C3
c1, c2
B.W3
LK2_bich_EK
_W04
Zna budowę i podstawowe reakcje związków nieorganicznych i
organicznych w roztworach wodnych; ich znaczenie dla
organizmu żywego
C1, C2
c2,c3,s1,s2,
w1,w2
B.W4
LK2_bich_EK
_W05
Zna molekularne podstawy działania narządu wzroku, funkcje i
metabolizm witaminy A w siatkówce
C6
c9, s4, s7,
w7
B.W7
LK2_bich_EK
_W06
Zna budowę i funkcje cząsteczek, białek i kwasów nukleinowych
obecnych w organizmie człowieka
C2, C3, C5
c3, c4, c5,
s1,s2,s3,w1, B.W10
w2
LK2_bich_EK
_W07
Zna budowę, funkcje i metabolizm lipidów i węglowodanów
C3, C4, C5
c14, c15, s9,
s10, s11,
B.W11,
s12, w9,
B.W15
w10, w11,
w12
C3, C4, C5
c5, c6, c7,
c8, s2, s3,
w2, w3
B.W12,
B.W15
C3
c3, c4, c18,
s1, s14, w1,
w15
B.W13
C1, C3
c3, c4, s1,
w1
B.W14
C3, C4, C5
c11, c13,
c14-cc20,
s4-s17, w3w19
B.W15
C3, C4
c11, c14,
c15, c16,
B.W16
c17, s7, s10,
s12, s13, w3
Nr EK
wiedza
LK2_bich_EK
_W01
LK2_bich_EK
_W02
LK2_bich_EK
_W08
Zna budowę, funkcje, strukturę białek, ich modyfikacje oraz ich
znaczenie dla funkcjonowania białka
LK2_bich_EK
_W09
Zna funkcję nukleotydów, strukturę i funkcję kwasów
nukleinowych
LK2_bich_EK
_W10
Zna i opisuje funkcje DNA, RNA i innych nośników informacji,
metody służące do ich analizy i diagnostyki, zna procesy
naprawy, mutagenezy
LK2_bich_EK
_W11
Opisuje podstawowe szlaki metaboliczne, ich wzajemne
zależności, regulację i wpływ na funkcjonowanie organizmu
LK2_bich_EK
_W12
Zna profil metaboliczny wątroby, nerek, mięśni, mózgu, serca.
Potrafi scharakteryzować zachodzące w tych narządach
przemiany i ich odmienności
LK2_bich_EK
_W13
Zna mechanizmy prowadzące do powstawania wolnych rodników,
mechanizmy obronne i konsekwencje działań wolnych rodników
C3, C4
oraz metody oceny statusu antyoksydacyjnego
LK2_bich_EK
_W14
Zna mechanizmy prowadzące do trawienia i wchłaniania
węglowodanów i lipidów z przewodu pokarmowego
C2, C3, C4
c15, s15,
w14
B.W17
c14, c15, s9,
s11, w9,
B.W18
w11
LK2_bich_EK
_W15
Zna mechanizmy syntezy kwasu solnego w żołądku, metody jej
oceny i regulację, katabolizm i wydalanie hemu i kwasów
żółciowych
LK2_bich_EK
_W16
Zna źródła, wchłanianie i funcje witamin, konsekwencje ich
niedoboru dla zdrowia człowieka
LK2_bich_EK
_W17
Zna wpływ diety na profil lipidowy osocza, metabolizm lipoprotein
i węglowodanów
C2, C3, C4
c20, c21,
c22, w15
B.W18
C2, C3, C4,
C5
c9, s4, w4
B.W18,
B.W19,
B.W20
C4, C5
c15, s11,
s12, c14, s9,
s10, w9,
B.W19
w10, w11,
w12
LK2_bich_EK
_W18
Zna źródła pierwiastków śladowych, konsekwencje ich niedoboru
i nadmiaru dla metabolizmu
C2, C3, C4,
C5
c13, s5, w6
B.W20
LK2_bich_EK
_W19
Zna biosyntezę hormonów peptydowych, białkowych i
steroidowych, receptory dla hormonów, szlaki
wewnątrzkomórkowego przekazywania sygnału
C2, C6
c9, s7, s8,
w7, w8
B.W21
LK2_bich_EK
_W20
Zna pojęcie apoptozy i nekrozy komórki, czynniki wywołujące te
procesy, czynniki wpływające na proliferację i różnicowanie
komórek
Zna mechanizmy oddziaływania hormonów na receptory i
konsekwencje takiego oddziaływania
C6
s1, w1
B.W22
C3, C5, C6
c9, c10, s7,
s8, w7, w8
B.W26
C1, C2, C3,
C4
c8, c11, c12,
c17, c18,
c19, c20,
c21, c22,
B.W29
s13, s16,
w3, w9,
w12, w16,
w18, w19
LK2_bich_EK
_W21
LK2_bich_EK
_W22
Zna profile metaboliczne narządów i enzymy mogące służyć do
oceny ich funkcji, markery nieenzymatyczne służace do oceny
fukcji narządów oraz markery nowotworowe
umiejętności
LK2_bich_EK
_U01
Oblicza stężenia roztworów, potrafi przeliczać stężenia,
przygotowywać roztwory o zadanym stężeniu procentowym lub
molowym
C1
c1, c2
B.U3
LK2_bich_EK
_U02
Oblicza PH roztworów, umie przygotować roztwory izotoniczne i
izoosmotyczne
C1
c1, c2, c5
B.U3, B.U5
LK2_bich_EK
_U03
określa wpływ polarności i niepolarności związków na ich
rozpuszczalność i dystrybucję w organizmie, oblicza
rozpuszczalność związków
C1, C3
c1, c2, c3,
c5, c9
B.U4
LK2_bich_EK
_U04
Przewiduje stan energetyczny komórek, oraz kierunek procesów
biochemicznych w zależności od bieżącego stanu metabolicznego
C3
s9-s17, w9w19
B.U6
LK2_bich_EK
_U05
Wykonuje test OGTT, testy oceniające metabolizm organizmu i
homeostazę podstawowych związków: węglowodanów, lipidów
C1, C2, C3,
C4
c14, c15,
c16, w10,
w12
B.U8
LK2_bich_EK
_U06
Wykonuje testy obciążeniowe służace do oceny niedoboru
witamin i pierwiastków śladowych
C1, C2, C3,
C4
c7, c9
B.U8, E.U29
LK2_bich_EK
_U07
Posługuje się aparaturą analityczną, zna pojęcia PH-metrii,
kolorymetrii, spektrofotometrii, wykonuje podstawowe analizy
jakościowe i ilościowe w tym elektroforezę białek, kwasów
nukleinowych i lipidów
C1
c1-c22
B.U9
LK2_bich_EK
_U08
Zna pojęcie błędów przedlaboratoryjnych, laboratoryjnych,
analitycznych, czułości i dokładności metody, wartości
predykcyjnych
C1, C2, C3,
C4
c1-c22
B.U10
C1-C6
c1-c22, s1K.3; K.4
s17, w1-w19
kompetencje
LK2_bich_EK
_K01
Posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności stałego
dokształcania się
LK2_bich_EK
_K02
Posiada świadomość ograniczeń stosowanych metod
laboratoryjnych, potrafi wybrać i zastosować właściwą metodę
analityczną
C1-C6
c1-c22, s1K.3; K.4
s17, w1-w19
LK2_bich_EK
_K03
Posiada umiejętność wiązania uzyskanych wyników badań
biochemicznych z funkcją określonych narządów i stanem
metabolicznym ogranizmu
C1-C6
c1-c22, s1K.3; K.4
s17, w1-w19
LK2_bich_EK
_K04
Opisuje szlaki metaboliczne zachodzące u człowieka
C1-C6
c1-c22, s1K.3; K.4
s17, w1-w19
LK2_bich_EK
_K05
Zna biochemiczne podłoże chorób cywilizacyjnych, potrafi
powiązać przemiany biochemiczne z funkcjami organizmu
C1-C6
c14-c16, s9s12, w7,
K.3; K.4
w9-w12
22.
Treści programowe
22.1.
Liczba
godzin
Kwasy nukleinowe - budowa, funkcje, genom człowieka, mechanizmy regulacji ekspresji
genów
4
w2
Białka - budowa i funkcje, białka macierzy zewnątrzkomórkowej, białka osocza, budowa i
funkcje immunoglobulin
4
w3
Enzymy - budowa, funkcje, znaczenie, mechanizmy regulacji aktywności, znaczenie
biomedyczne
4
w4
Witaminy - funkcje w organizmie, metabolizm, znaczenie
2
w5
Koenzymy - budowa i funkcje
Pierwiastki śladowe - źródła, znaczenie, mechanizmy działania, niedobór i nadmiar w
organizmie
2
w7
Hormony klasyczne - biosynteza, wydzielanie, recetory, mechanizmy transdukcji
sygnału,wpływ na metabolizm
3
w8
Cytokiny - podział, funkcje w organizmie, cytokiny prozapalne, możliwości wykorzytania w
medycynie
3
2
w9
Węglowodany I - regulacja homeostazy glukozy, mechanizmy wchłaniania węglowodanów,
budowa, funkcje, trawienie węglowodanów, hormony zaangażowane w regulację metabolizmu
węglowodanów
w10
Węglowodany II - metabolizm wewnątrzkomórkowy - funkcje metabolitów, glikoliza,
glukoneogeneza, glikogenoliza i glikogenogeneza. Węglowodany złożone - funkcje.
4
w11
Lipidy I - podział plipidów, znaczenie, wchłanianie lipidów i ich trawienie. Lipidy osocza,
frakcje, znaczenie, metody oznaczania, diagnostyka układu lipidowego
4
w1
w6
2
4
w12
Lipidy II - metabolizm lipidów naczyniowy i wewnątrzkomórkowy, regulacja metabolizmu
cholestrolu i izoprenoidów, znaczenie izoprenoidów. Inne lipidy o znaczeniu w metabolizmie
człowieka.
w13
Cykl krebsa - znaczenie w metabolizmie, regulacja.
4
w14
Oddychanie komórkowe - wytwarzanie energii w komórce, organizacja łańcucha
oddechowego. Konsekwencje zaburzeń jego funkcjonowania.
2
w15
Porfiryny - biosynteza, funkcje, konsekwencje zaburzeń biosyntezy
2
Katabolizm hemu - produkty końcowe, ich znaczenie i wydalanie, konsekwencje zaburzeń
katabolizmu hemu
Puryny i pirymidyny - biosynteza i katabolizm, funkcje, konsekwencje zaburzeń ich
metabolizmu
Metabolizm azotu aminokwasów - metabolizm komórkowy, mechanizmy detoksyfikacji
amoniaku, cykl mocznikowy - konsekwencje jego zaburzeń
Aminokwasy - metabolizm, znaczenie, powiązania metaboliczne, konsekwencje zaburzeń
metabolizmu
2
w16
w17
w18
w19
2
3
2
Σ
22.2.
55
Liczba
godzin
4
s1
Kwasy nukleinowe
s2
Białka
4
s3
Enzymy
2
s4
Witaminy
2
s5
Pierwiastki śladowe
2
s6
Koenzymy
2
s7
Hormony
3
s8
Cytokiny
3
s9
Węglowodany I
2
s10
Węglowodany II
2
s11
Lipidy I
2
s12
Lipidy II
2
s13
Porfiryny
2
s14
Puryny i pirymidyny
2
s15
Cykl Krebsa i oddychanie tkankowe
2
s16
Aminokwasy I
2
s17
Aminokwasy II
2
Σ
22.3.
40
Liczba
godzin
6
c1
Obliczenia chemiczne
c2
Pehametria, roztwory, bufory
4
c3
Kwasy nukleinowe - izolacja, właściwiości, podstawowe techniki analizy
4
c4
Kwasy nukleinowe - metody analityczne stosowane w diagnostyce
4
c5
Metody badania białek, białka osocza, elektroforeza białek
8
c6
Enzymy i koenzymy - pomiar aktywności enzymu, czynniki wpływające na aktywność
4
c7
Metody immunologiczne oznaczania białek i innych substancji o znaczeniu diagnostycznym
8
c8
Markery biochemiczne różnych stanów chorobowych
8
c9
Witaminy - metody oznaczania i wykrywania, testy obciążeniowe i dynamiczne
4
c10
Wapń i fosfor, udział witaminy D w homeostazie gospodarki wapniowej i fosforanowej
4
c11
Markery biochemiczne wybranych stanów klinicznych
8
c12
Markery nowotworowe - metody oznaczania, kinetyka zmian
4
c13
Pierwiastki śladowe - testy diagnostyczne, stany niedoboru i nadmiaru
4
c14
Węglowodany - metody stosowane w diagnostyce zaburzeń wchłaniania i metabolizmu
węglowodanów
8
Lipidy - metody stosowane w diagnostyce układu lipidowego, elektroforeza lipoprotein osocza
8
c16
Alkohol etylowy i substancje psychoaktywne
4
c17
Kreatynina, znaczenie, klirens kreatyniny
4
c18
Kwas moczowy - zaburzenia metabolizmu puryn
4
c19
Azot pozabiałkowy, mocznik
4
c20
Barwniki żółciowe i porfiryny
7
c21
Mocz - badanie ogólne moczu, składniki prawidłowe i patologiczne moczu, kamica
4
c22
Metody biochemiczne stosowane w diagnostyce chorób przewodu pokarmowego
4
c15
Σ
23.
1.
3.
4.
Ćwiczenia laboratoryjne obejmujące wykonywanie praktyczne ćwiczeń z wykorzystaniem sprzętu
laboratoryjnego, rozwiązywanie zadań i problemów związanych z tematyką ćwiczeń
5.
Materiały multimedialne ilustrujące tematychę wykonywanych ćwiczeń
6.
Prelekcje omawiające tematykę wykonywanych ćwiczeń
24.
Nr EK
LK2_bich_EK_
W01 LK2_bich_EK_
W22
LK2_bich_EK_
U01 LK2_bich_EK_
U08
LK2_bich_EK_
K01 LK2_bich_EK_
K05
25.
Wykłady
Zajęcia seminaryjne, z moderowaną dyskusją dotyczącą tematu zajęć
Prezentacje multimedialne przygotowywane przez studentów i prowadzących zajęcia
2.
115
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
Dyskusja na seminarium, przedstawienie tematu
przez studenta, sprawdzian ustny lub pisemny w
czasie ćwiczeń, kolokwia zaliczeniowe
Uzyskanie 66% możliwych do zdobycia punktów
Kolokwia, egzamin praktyczny
Kolokwia, egzamin praktyczny, egzamin testowy lub
ustny
Forma aktywności
55
40
115
Σ
110
40
65
Σ
26.
210
215
425
17
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału
4
nauczyciela akademickiego
5
8
27.
Literatura
27.1.
1.
Robert Murray, Daryl Granner, Victor Rodwell "Biochemia Harpera"
2.
Edward Bańkowski "Biochemia. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych"
3.
"Skrypt do ćwiczeń z Biochemii" pod redakcją dr hab. n. med. Tomasza Francuza
4.
Dembińska-Kieć A., Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej
27.2.
Żródła Internetowe, ogólnodostęne bazy medyczne, m.in. PubMed, medyczne czasopisma dostępne w
bibliotece SUM
1.
28.
Nr EK
LK2_bich_EK_
W01
Na ocenę 2
student nie potrafi
zaprezewntować informacji
o gospodarce wodno
elektrolitowej
Na ocenę 3
student zna suche
fakty dotyczące
gospodarki wodnoelektrolitowej
Na ocenę 4
student potrafi
zanalizować dane
dotyczące gospodarki
wodno-elektrolitowej
Student rozumie
znaczenie buforów i
mechanizm ich
działania
LK2_bich_EK_
W02
Student nie zna
mechanizmu działania
buforów, ani pojęcia
buforowania
Student zna suche
fakty dotyczące
buforów i wzory
LK2_bich_EK_
W03
Student nie zna pojęć
ciśnienie osmotyczne,
izojoniia, izotonia, nie
potrafi wyliczyć
rozpuszczalności substancji
lub stężeń procentowych
lub molowych po
zmieszaniu roztworów
Nie zna budowy lub funkcji
podstawowych związków
organicznych i
nieorganicznych
wchodzących w skłąd
organizmu człowieka
Student zna
podstawowe fakty
dotyczące
mieszanin,
rozpuszczalności,
zna wzory
LK2_bich_EK_
W04
LK2_bich_EK_
W05
LK2_bich_EK_
W06
Student nie zna funkcji
witaminy A, jej
metabolizmu, lub
znaczenia dla procesu
widzenia
Student nie zna funkcji i
budowy makromolekuł
wchodzących w skład
organizmu człowieka
Student zna
podstawowe fakty
dotyczące budowy i
funkcji związków
chemicznych w
organizmie
człowieka
Student zna suche
fakty związane z
metabolizmem wit.
A i jej funkcją w
narządzie wzroku
Student ma
podstawową wiedzę
na temat budowy,
roli i funkcji
makromolekuł:
kwasów
nukleinowych, białek
i innych cząstek
Na ocenę 5
student analizuje stan
pacjenta na podstawie danych
o gospodarce wodnoelektrolitowej, interpretuje
wyniki i wyciąga wnioski
Student potrafi wyciągać
własne wnioski i przewidywać
zachowanie się roztworów
buforowych po dodaniu kwasu
lub zasady
Student potrafi
Student proponuje sposoby
zinterpretować skutki
przygotowania roztworów
mieszania różnych
potrzebnych w danej sytuacji,
roztworów, przewidzieć potrafi wyliczyć ich ciśnienie
ich ciśnienie
osmotyczne, odnieść je do
osmotyczne
składu i ciśnienia płynów
biologicznych
Student potrafi
przewidzieć zmiany
stężeń związków
chemicznych w różnych
stanach fizjologii i
patologii, zna ich
budowę i funkcje
Student rozumie
znaczenie metabolizmu
wit. A i rolę jej
pochodnych w procesie
widzenia
Student rozumie
powiązania pomiędzy
budową i funkcją
makromolekuł, na
podstawie ich budowy
przewiduje ich funkcje i
znaczenie
Student dodatkowo potrafi
przewidzieć wpływ zmiany
budowy związku na jego
funkcję, potrafi przewidzieć
jakie związki powstają i jak są
metabolizowane w sytuacjach
patologicznych
Student przewiduje wpływ
zmian metabolizmu wit. A lub
białek z nią współpracujących
dla procesu widzenia i funkcji
narządu wzroku
Student potrafi zinterpretować
dane na temat budowy i
funkcji makromolekuł w
kontekście działania całego
organizmu, przewiduje zmiany
ich stężeń,budowy i funkcji w
różnych stanach
fizjologicznych i patologicznych
LK2_bich_EK_
W07
Student nie zna budowy i
funkcji lipidów i
węglowodanów lub nie zna
szlaków ich metabolizmu
Student potrafi
przedstawić suche
fakty dotyczące
budowy tych
związaków i zna
przebieg szlaków ich
metabolizmu
Student zna budowę
i strukturę białek,
ich funkcje, potrafi
opisać modyfikacje
białek
LK2_bich_EK_
W08
Student nie zna budowy i
funkcji białek, lub
modyfikacji jakim
podlegają
LK2_bich_EK_
W09
Student nie zna funkcji,
budowy lub roli
poszczególnych kwasó
nukleinowych lub
nukleotydów
Student zna suche
fakty dotyczące
metabolizmu
nukleotydów, zna
różnice pomiędzy
poszczególnymi
typami kwasów
nukleinowych
LK2_bich_EK_
W10
Student nie zna roli
kwasów nukleinowych lub
nie zna metod służących
do ich analizy i diagnostyki
lub nie zna procesów
prowadzących do
mutagenezy lub naprawy
Student zna suche
fakty dotyczące
funkcji i roli kwasów
nukleinowych, ma
podstawowe
informacje
dotyczące testów
służących do ich
badania
LK2_bich_EK_
W11
Student nie zna
podstawowych szlakó
metabolicznych
Student zna suche
fakty dotyczące
szlaków
metabolicznych
LK2_bich_EK_
W12
Student nie zna profili
Student potrafi
metabolicznych narządów i scharakteryzować
ich odmienności
podstawowe profile
metaboliczne
narządów,
scharakteryzować
zachodzące w nich
zmiany i wybrać
markery tych zmian
Student rozumie
kolejne etapy
metabolizmów lipidów i
węglowodanów i wiąże
je w logiczną całość
Student rozumie powiązania
pomiędzy metasbolizmem
różnych związków i ich
konsekwencje dla
metabolizmu
ogólnoustrojowego
Student rozumie
funkcje i działanie
białek oraz wpływ ich
modyfikacji na funkcję
Student przewiduje wpłw
modyfikacji białek na ich
funkcje, rozumie znaczenie
nasilonej lub zahamowanej
modyfikacji w procesach
patologicznych, potrafi
wskazać odpowiednie
przykłady i je wyjaśnić
Student
Student przewiduje
rozumiebudowę kwasó konsekwencje modyfikacji
nukleinowych i
kwasów nukleinowych, potrafi
metabolizm
zinterpretować metabolizm
nukleotydów, wiąże go nukleotydów i zaproponować
z metabolizmem innych strategie ingerujące w ten
związków
metabolizm
Student rozumie rolę
kwasów nukleinowych,
wiąże ich sekwencję z
funkcją, przewiduje
rolę na podstawie
znanych sekwencji,
potrafi wybrać i
zastosować właściwe
testy służące do analizy
kwasów nukleinowych
Student rozumie
mechanizmy regulacji
szlaków
metabolicznych,
przewiduje ich wpływ
na metabolizm, wiąże
regulację
poszczególnych
szlaków z funkcją
całego organizmu
Student rozumie
konsekwencje
odmiennego
metabolizmu
narządowego, rozumie
źródła ich pochodzenia
i znaczenie
Student rozumie informacyjną
rolę kwasów nukleinowych,
potrafi wybrać i
zinterfpretować wyniki
nowoczesnych technik analizy
kwasów nukleinowych, potrafi
przewidzieć konsekwencje
hybrydyzacji różnych typów
kwasów nukleinowych
Dodatkowo student przewiduje
konsekwencje zaburzeń
metabolizmu: wrodzonych i
nabytych wad metabolizmu,
oddziaływania środowiska
zewnętrznego i ksenobiotyków
na metabolizm
Student potrafi przewidywać
zmiany metabolizmu narządów
w różnych sytuacjach, a także
zaproponować metody
wywoływania pożądanych
zmian
LK2_bich_EK_
W13
Student nie zna procesó
wolnorodnikowych lub ich
konsekwencji i
mechanizmó ochronnych
Student zna
podstawowe reakcje
wolnorodnikowe,
punkty szlaków
metabolicznych w
których powstają,
mechanizmy ich
neutralizacji
Student przewiduje
wpływ zmian
metabolizmu na
procesy
wolnorodnikowe,
potrafi zaproponować
strategie mające wpływ
na przebieg procesów
wolnorodnikowych
Student wiąże procesy
wolnorodnikowe ze stanem
metabolicznym organizmu w
warunkach fizjologii i patologii,
potrafi krytycznie ocenić
wpływ różnych substancji na
przebieg procesów
wolnorodnikowych
LK2_bich_EK_
W14
Student nie zna
mechanizmó wchłaniania
substancji z przewodu
pokarmowego
Student rozumie
znaczenie i przebieg
procesów trawienia i
wchłaniania substancji,
rozumie zależnośći
pomiędzy
wchłanianiem różnych
substancji
Student przewiduje
mechanizmy konkurencji
różnych substancji o enzym
lub receptor, potrafi
zproponować strategie
prowadzące do zachamowania
wchłaniania i konsekwencje
dla metabolizmu
LK2_bich_EK_
W15
Student nie zna
podstawowych faktów
dotyczących mechanizmó
syntezy kwasu solnego,
metabolizmu hemu i
kwasów żółciowych
Student zna
mechanizmy
regulacyjne,
przewiduje wpływ
różnych sytuacji na
metabolizm tych
związków
Student rozumie metabolizm
hemu i kwasów żółciowych,
potrafi zaproponować sposoby
wpływu na ten metabolizm,
rozumie znaczenie dla fizjologii
i patologii człowieka
LK2_bich_EK_
W16
Nie zna źródeł lub funkcji
witamin lub konsekwencji
ich niedoboru lub
nadmiaru
Student zna
podstawowe fakty
dotyczące trawienia
węglowodanów,
lipidów i inbnych
związków w
przewodzie
pokarmowym, zna
mechanizmy
receptorowego i
pozareceptorowego
wchaniania
substancji, zna testy
służące do oceny
wchłaniania i
podstawowe
zaburzenia
wchłąniania
Student zna suche
fakty dotyczące
metabolizmu tych
związków, ich
biosyntezy i
wydalania, potrafi
zaproponować testy
oceniające ten
metabolizm
Student zna źródła i
funkcje witamin, zna
ich metabolizm i
testy służące do
jego oceny
Student przewiduje
konsekwencje
niedoboru lub
nadmiaru witamin dla
metabolizmu,
krytycznie ocenia
funkcje witamin,
przewiduje wpływ
podaży witamin na
metabolizm
Student rozumie powiązania
pomiędzy metabolizmem
witamin a innymi związkami,
przewiduje mechanizmy i
konsekwencje podania
substancji interferujących z
metabolizmem witamin
LK2_bich_EK_
W17
Nie zna wpłwu odżywiania
się człowieka na
metabolizm i zdrowie
Zna suche fakty
dotyczące
odżywiania się
człowieka i
konsekwencji dla
zdrowia
Potrafi przewidzieć
wpływ diety na
metabolizm, wiąże
dietę z chorobami
cywilizacyjnymi
Potrafi krytycznie ocenić
doniesienia na temat
konsekwencji diety dla zrowia,
potrawi wskazać punkty
uchwytu dieta w metabolizmie
LK2_bich_EK_
W18
Nie zna źródeł lub funkcji
pierwiastków śladowych
Zna suche fakty
dotyczące źródeł i
funkcji pierwiastkó
śladowych, potrafi
wskazać tesy
służące do oceny ich
stężenia
LK2_bich_EK_
W19
Nie zna funkcji i
metabolizmu hormonó lub
nie zna ich receptorów i
szlaków przekazywania
informacji
Zna suche fakty
dotyczące
hormonów, ich
metabolizmu,
receptorów i
konsekwencji ich
pobudzenia
LK2_bich_EK_
W20
Nie zna podstawowych
faktó dotyczących
apoptozy, nekrozy lub
proliferacji komórek
Zna suche fakty
dotyczące tych
procesów, zna ich
przebieg i
konsekwencje
LK2_bich_EK_
W21
Nie zna mechanizmó
receptorowego
oddziaływania hormonów i
konsekwencji tego
oddziaływania
LK2_bich_EK_
W22
Nie zna profili
metabolicznych narządów
lub markerów funkcji
narządów
LK2_bich_EK_
U01
Nie potrafi przeliczać
Zna suche fakty
stężeń, rozwiązywać
dotyczące
podstawowych zadań
roztworów, zadań
chemicznych lub
chemicznych
przygotowywać roztwory o
zadanych stężeniach lub
właściwościach
Nie zna pojęcia PH,
Zna suche fakty i
Rozumie znaczenie
roztworów izotonicznych
definicje
tych pojęć w
lub izoosmotycznych
wymienionych pojęć odniesieniu do
człowieka
LK2_bich_EK_
U02
LK2_bich_EK_
U03
Nie potrafi powiązać
struktury związków z ich
funkcją i właściwościami
Wiąże konsekwencje
niedoboru lub
nadmiaru pierwiastków
śladowych z
patologiami u
człowieka, rozumie te
konsekwencje i potrafi
je logicznie
wytłumaczyć
Rozumie funkcje
hormonów, wiąże ich
budowę z
odpowiednimi
receptorami,
przewiduje
konsekwencje ich
pobudzenia lub
zahamowania
Rozumie powiązania
pomiędzy tymi
procesami a funkcją
organizmu, rozumie ich
znaczenie w fizjologii i
patologii
Przewiduje wpływ
pierwiastków śladowych na
organizm człowieka, rozumie
powiązania metaboliczne,
rozumie konsekwencje zmiany
struktury białek lub enzymów
wywołane metalami
Zna receptory dla
hormonów i
konsekwencje ich
pobudzenia
Rozumie znaczenie
receptorów i
przewiduje
konsekwencje ich
pobudzenia lub
zahamowania
Potrafi wykorzystać wiedzę
praktycznie, proponując
strategie modulacji funkcji
receptorów w różnych stanach
Potrafi wymienić
markery specyficzne
narządowo, zna ich
funkcję w ocenie
funkcji narządu w
odniesieniu do
fizjologii i patologii
Potrafi zaproponować
wykorzystanie
odpowiednich
markerów
diagnostycznych,
krytycznie ocenia ich
przydatność, potrafi
umiejscowić je w
procesie
diagnostycznym
inne rozwiązania zadań
chemicznych, zna i
potrafi przygotować
roztwory o zadanych
stężeniach
Rozumie metabolizm i czynniki
z nim związane, potrafi
wskazać potencjalnie nowe
markery lub charakterystyczne
dla narządu/stanu zmiany
metaboliczne, potrafi dokonać
własnej interpretacji
przydatności markerów w
konkretnych stanach
Zna suche fakty
dotyczące wpłwu
struktury na funkcje
związaku, jego
dystrybucję i
metabolizm
Rozumie p[owiązania
pomiędzy strukturą
związku a jego
funkcjami, dystrybucją
i metabolizmem
Przewiduje konsekwencje
pobudzenia lub zahamowania
receptorów dla hormonów,
wpływ zmiany budowy
receptora na jego funkcje,
potrafi praktycznie
wykorzystać posiadaną wiedzę
Przewiduje konsekwencje tych
procesów dla organizmu,
wiąże je z chorobami
człowieka, potrafi
zaproponować strategie
modulacji tych procesów
Potrafi przygotować roztwór o
zadanych parametrach,
przygotować roztwór jako
rozpuszczalnik dla leku dobrać
rozpuszczalnik do
rozpuszczanej substancji
Przewiduje ciśnienie
osmotyczne roztworów na
podstawie ich składu, wylicza
ciśnienie dla płynów
biologicznych
Potrafi przewidzieć
konsekwencje zmiany
struktury związku na jego
oddziaływanie z organizmem
LK2_bich_EK_
U04
Rozumie zależności
pomiędzy nasileniem
działania różnych
szlaków
metabolicznych a
stanem organizmu,
rozumie powiązania
pomiędzy różnymi
szlakami
metabolicznymi
Nie potrafi wskazać,
Zna podstawowe
wykonać lub
testy oceniające
odpowiednie testy
zinterpretować wynikó
metabolizm lipidów, służące do oceny
podstawowych testów
węglowodanó,
interesującego aspektu
oceniających metabolizmy i witamin,
metabolizu, rozumie
markery diagnostyczne
pierwiastków
podstawę działania
śladowych, białek i
testu, jego
nukleotydów, potrafi ograniczenia, zalety i
określić czy wnik
wady
jest prawidłowy
Nie potrafi wykonać lub
Potrafi wskazać
Rozumie biochemiczne
wskazać testów służących odpowiednie testy,
podstawy testów
do oceny metabolizmu
wykonać je i
diagnostycznych, ich
witami lub pierwiastkó
zinterpretować
ograniczenia, wpływ
śladowych
metabolizmu na
uzyskane wyniki
Przewiduje wpływ czynników
zewnętrznych na aktywność
szlakó metabolicznych,
konsekwencje ich zaburzeń dla
funkcji organizmu, potrafi
wskazać możliwości ingerencji
w metabolizm i konsekwencje
takiej ingerencji
LK2_bich_EK_
U07
Nie zna zasady działania
Na zasadę działania
lub nierpotrafi posługiwać i potrafi posługiwać
się aparaturą laboratoryjną się aparaturą
laboratoryjną
Potrafi wskazać alternatywne
techniki analityczne, wskazać
ich zalety i wady, ocenić wynik
w zależności od zastosowanej
metody
LK2_bich_EK_
U08
Nie zna pojęcia błęów i ich
wpływu na wynik
Zna podstawowe
pojęcia
charakteryzujące
testy
LK2_bich_EK_
K01
Nie zna własnych
ograniczeń, ani stanu
swojej wiedzy
Posiada świadomość
konieczności
ciągłego kształcenia
się
LK2_bich_EK_
U05
LK2_bich_EK_
U06
LK2_bich_EK_
K02
Nie potrafi wskazać
związków pomiędzy
metabolizmem a stanem
organizmu
Zna procesy
metaboliczne, ich
przebieg i
konsekwencje
Rozumie różnice
pomiędzy
poszczególnymi
technikami
analitycznymi, ich
podstawy fizyczne i
ograniczenia
Potrafi zinterpretować
wynik testu w
kontekście znanych
danych o
właściwościach testu
Rozumie potrzebę
ciągłego kształcenia
się, sposoby
polepszenia własnych
możliwości i
poszerzenia wiedzy
Nie zna ograniczeń
Potrafi wymienić
Rozumie źródła
stosowanych technik, lub
ograniczenia technik ograniczeń
wpływu tych ograniczeń na i ich wpływ na wynik stosowanych technik,
interpretację wynik
interpretuje uzyskane
rezultaty w kontekście
tych ograniczeń
Potrafi dostosować test do
bieżących potrzeb i
konkretnego procesu
diagnostycznego, rozumie
różnice pomiędzy testami
oceniającymi podobne
parametry, potrafi krytycznie
ocenić wynik testu i szeroko
go zinterpretować
Szeroko wiąże wyniki testu z
metabolizmem człowieka,
potrafi je krytycznie ocenić,
wskazać potencjalne przyczyny
i je zweryfikować
modyfikację testu, zmianę
progów odcięcia itd. W celu
wyeksponowania pożądanych
w danych warunkach
właściwości testu, potrafi
zaproponować działania w celu
poprawy i wyeliminowania
potencjalnych błędów
Zna źródła informacji
medycznej, potrafi z nich
korzystać i wprowadzić
uzyskane informacje w swój
zasób wiedzy
Potrafi zaproponować metody
obejścia ograniczeń,
polepszenia efektów
stosowanych technik lub
możliwości ich modyfikacji
LK2_bich_EK_
K03
posiadanej wiedzy z
funkcją organizmu
Wiąże posiadaną
wiedzę z działaniem
i funkcją organizmu
LK2_bich_EK_
K04
Nie zna szlakó
metabolicznych cżłowieka
Zna suche fakty
dotyczące
metabolizmu u
człowieka
LK2_bich_EK_
K05
wiedzy biochemicznej z
funkcjami organizmu i
rozwojem chorób
cywilizacyjnych
Zna suche fakty
dotyczące podłoża
biochemicznego
chorób
cywilizacyjnych
29.
29.1
Liczebność grup
29.2
29.3
29.4
seminaryjnych
ćwiczeniowych
Rozumie powiązania
pomiędzy działaniem
organizmu a szlakami
metabolicznymi, potrafi
w praktyce zastosować
posiadaną wiedzę
Na podstawie swojej wiedzy
przewiduje konsekwencje
różnych zaburzeń na stan
organizmu, widzi i rozumie
zależności pomiędzy
posiadanymi informacjami o
funkcjonowaniu organizmu
Rozumie logiczną
Przewiduje wpływ zmian w
kolejność
metabolizmie na
poszczególnych etapów funkcjonowanie organizmu,
metabolizmu, ich
potrafi ocenić metabolizm i
regulację i cel
wykorzystać uzyskane dane do
oceny stanu i funkcji
organizmu, potrafi
zaproponować metody
ingerencji w metabolizm
Rozumie powiązania
Potrafi zaproponować możliwe
pomiędzy chorobami
ingerencje w metabolizm
cywilizacyjnymi a
człowieka w celu zniwelowania
procesami
niekorzystnych skutków
biochemicznymi
oddziaływania środowiska,
diety i zachować na rozwój
chorób cywilizacyjnych
20 osób
10 osób
Sale seminaryjne i ćwiczeniowe należące do
Katedry i Zakładu Biochemii, ul. Medyków 18, 40752 Katowice
Katedra i Zakład Biochemii, codziennie w godzinach
pracy Katedry
Podręczniki, skrypt do ćwiczeń z biochemii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Elementy prawa medycznego
epme
Prawne i organizacyjne aspekty medycyny
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
3
W: 5
S: 5
Ćw: 0
zaliczeni
e
Katedra i Zakład Medycyny Sądowej i
Toksykologii Sądowo-Lekarskiej
40-752 Katowice ul. Medyków 18 tel. 32 20 88
437
dr n. med. Czesław Chowaniec
Kierownik jednostki
dr n. med. Joanna Nowicka,
przedmiotu (kierownik ćwiczeń: imię, nazwisko, [email protected]
email)
16.
17.
dr n. med. Czesław Chowaniec, dr n. med.
Kornelia Droździok, dr n. med. Christian
Jabłoński, dr n. med. Mariusz Kobek, dr n. farm.
Joanna Kulikowska, dr n. med. Joanna Nowicka,
dr n. med. Krystial Rygol, lek. Agnieszka Nowak
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
21.
Opis wymagania
Znajomość podstawowych zagadnień dotyczących prawa medycznego.
Cele kształcenia
Opis celu
Student zna zagadnienia prawa medycznego w zakresie przydatnym w codziennej praktyce
lekarskiej.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK2_epme
_W01
Student wie, jakie przepisy regulują wykonywanie zawodu lekarza
w RP, zna zasady funkcjonowania samorządu lekarskiego.
C1
w1, w2
G.W6
LK2_epm
e_W02
Student zna prawa pacjenta, wie czym się charakteryzuje
świadoma zgoda pacjenta.
C1
w5, s2
G.W6
LK2_epm
e_W03
LK2_epm
e_W04
Student wie, czym jest świadczenie zdrowotne, zabieg leczniczy.
C1
w1
G.W6
Student wie jakie przepisy regulują przeprowadzanie
eksperymentu medycznego.
C1
w3
G.W9
LK2_epm
e_W05
Student wie jakie przepisy regulują przerywanie ciąży, pobieranie i
przeszczepianie narządów, leczenie paliatywne.
C1
s3
G.W10
LK2_epm
e_W06
Student zna zasady prawa farmaceutycznego.
C1
w4
G.W11
LK2_epm
e_W07
Student wie, czym jest dokumentacja medyczna i jak się ją
udostępnia, zna zasady prowadzenia dokumentacji medycznej.
C1
s1
G.W12
LK2_epm
e_W08
Student wie, czym jest odpowiedzialność karna, cywilna i
zawodowa. Student wie jakie okoliczności uchylają obowiązek
zachowania tajemnicy lekarskiej.
C1
w2
G.W12
C1
s4
G.W18
C1
w5
G.U3
C1
s1
G.U4
C1
s4, s5
G.U6
LK2_epm
e_W09
Student wie, czym jest błąd medyczny, jakie są najczęstsze
przyczyny błędów medycznych.
umiejętności
LK2_epm Student potrafi wyjaśnić pacjentom przysługujące im podstawowe
e_U01
prawa.
LK2_epm Student umie zastosować w praktyce regulacje prawne dotyczące
e_U02
wydawania zaświadczeń lekarskich.
LK2_epm Student potrafi rozpoznać sytuację predysponującą do popełnienia
e_U03
błędu medycznego.
kompetencje
LK2_epm
e_K01
Student przestrzega tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
22.
Treści programowe
22.1.
C1
w5, s1
Liczba
godzin
Pojęcie prawa medycznego. Pojęcie wykonywania zawodu lekarza. Pojęcie świadczenia
zdrowotnego. Pojęcie zabiegu leczniczego.
Samorząd lekarski. Odpowiedzialność karna, cywilna i zawodowa lekarza.
Pojęcie eksperymentu medycznego. Pobieranie i przeszczepianie narządów, tkanek i
komórek.
Prawo farmaceutyczne.
Prawa pacjenta. Zgoda na leczenie. Leczenie bez zgody.
w1
w2
w3
w4
w5
Σ
22.2.
Tajemnica lekarska. Rodzaje, zasady prowadzenia oraz znaczenie dokumentacji lekarskiej.
Pacjent w stanie terminalnym. Eutanazja. Pomoc w samobójstwie.
Ochrona prawna płodu a zabieg przerwania ciąży. Klauzula sumienia.
Niepowodzenie lecznicze i błąd medyczny. Przyczyny błędów medycznych.
Zasady opiniowania w przypadkach błędów medycznych.
Σ
23.
1.
2.
3.
24.
Nr EK
LK2_epm
e_W01
LK2_epm
e_W02
1
1
1
1
1
5
Liczba
godzin
s1
s2
s3
s4
s5
K.2, K.3
1
1
1
1
1
5
wykład z prezentacją multimedialną
analiza przepisów prawa wraz z przykładami zastosowania
kazusy dotyczące podstawowych zagadnień prawnych
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
ustne pytanie
udzielenie prawidłowej odpowiedzi
ustne pytanie
LK2_epm
e_W03
ustne pytanie
LK2_epm
e_W04
ustne pytanie
LK2_epm
e_W05
ustne pytanie
LK2_epm
e_W06
ustne pytanie
LK2_epm
e_W07
ustne pytanie
LK2_epm
e_W08
ustne pytanie
LK2_epm
e_W09
ustne pytanie
ustne pytanie
ustne pytanie
ustne pytanie
LK2_epm
e_U01
LK2_epm
e_U02
LK2_epm
e_U03
25.
Forma aktywności
26.
aktywności
Σ
Σ
Łączna ilość godzin
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęcaich wymagajacych bezpośredniego
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęcaich o charakterze praktycznym
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
2.
3.
28.
Nr EK
5
5
0
10
10
10
0
20
30
1
0,5
0
0,5
Literatura
Filar M.: Lekarskie prawo karne, Kantor Wydawniczy Zakamycze, Kraków 2000
Kubicki L.: Prawo medyczne. Urban i Partner. Wrocław, 2003.
Kubiak R.: Prawo medyczne. Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2010
Zielińska E.: Ustawa o zawodzie lekarza i lekarza dentysty. Komentarz. Wolters Kluwer, Warszawa 2008
Ustawa z dnia 6 września 2001r. Prawo farmaceutyczne
Karkowska D.: Ustawa o prawach pacejenta i Rzeczniku Praw Pacjenta. Komentarz. Wolters Kluwer,
Warszawa 2012.
Na ocenę 2
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Student nie zna przepisów
regulujących wykonywanie
zawodu lekarza, nie zna
zasad funkcjoowania
samorządu lekarskiego.
Student zna przepisy
regulujące wykonywanie
zawodu lekarza oraz zasady
funkcjonowania samorządu
lekarskiego w stopniu
dostatecznym.
Student zna dobrze
przepisy regulujące
wykonywanie
zawodu lekarza oraz
zasady
funkcjonowania
samorządu
lekarskiego.
LK2_epm
e_W02
Student nie zna praw
pacjenta, nie wie czym
charakteryzuje się
świadoma zgoda pacjenta.
Student zna prawa
Student zna dobrze
pacjenta, wie czym
prawa pacjenta, wie
charakteryzuje się
czym charakteryzuje
świadoma zgoda pacjenta w się świadoma zgoda
pacjenta.
Student zna bardzo dobrze
prawa pacjenta, wie czym
charakteryzuje się świadoma
zgoda pacjenta.
LK2_epm
e_W03
Student nie wie czym jest
świadczenie zdrowotne i
zabieg leczniczy.
Student wie czym jest
świadczenie zdrowotne i
zabieg leczniczy w stopniu
dostatecznym.
Student wie bardzo dobrze
czym jest świadczenie
zdrowotne i zabieg leczniczy.
LK2_epm
e_W01
Student wie dobrze
czym jest
świadczenie
zdrowotne i zabieg
leczniczy.
Na ocenę 5
wykonywanie zawodu lekarza
oraz zasady funkcjonowania
samorządu lekarskiego.
LK2_epm
e_W04
regulujących prowadzenie
eksperymentu
medycznego.
regulujące prowadzenie
eksperymentu medycznego
w stopniu dostatecznym.
LK2_epm
e_W05
regulujących przerywanie
ciąży, pobieranie i
przeszczepianie narządów,
leczenie paliatywne.
regulujące przerywanie
ciąży, pobieranie i
leczenie paliatywne w
LK2_epm
e_W06
Student nie zna zasad
prawa farmaceutycznego.
Student zna zasady prawa
farmaceutycznego w
LK2_epm
e_W07
dokumentacja medyczna i
jak się ją udostępnia, nie
zna zasad prowadzenia
dokumentacji lekarskiej.
dokumentacja medyczna i
jak się ją udostępnia, zna
zasady prowadzenia
dokumentacji lekarskiej w
LK2_epm
e_W08
odpowiedzialność karna,
cywilna i zawodowa
lekarza.
odpowiedzialność karna,
cywilna i zawodowa lekarza
LK2_epm
e_W09
Student wie czym jest błąd
błąd medyczny i jakie są
medyczny i jakie są jego
jego najczęstsze przyczyny. najczęstsze przyczyny w
Student zna dobrze
prowadzenie
eksperymentu
medycznego.
Student zna dobrze
przerywanie ciąży,
pobieranie i
przeszczepianie
narządów, leczenie
paliatywne.
Student zna dobrze
zasady prawa
farmaceutycznego.
Student wie dobrze
czym jest
dokumentacja
medyczna i jak się ją
udostępnia, zna
zasady prowadzenia
dokumentacji
lekarskiej.
Student wie dobrze
czym jest
odpowiedzialność
karna, cywilna i
zawodowa lekarza.
Student wie dobrze
czym jest błąd
medyczny i jakie są
jego najczęstsze
przyczyny.
LK2_epm Student nie potrafi wyjaśnić Student potrafi wyjaśnić
Student dobrze
e_U01
pacjentom przysługujących pacjentom przysługujące im potrafi wyjaśnić
im praw.
prawa w stopniu
pacjentom
dostatecznym.
przysługujące im
prawa.
LK2_epm Student nie potrafi
Student potrafi zastosować Student dobrze
e_U02
w praktyce regulacje
potrafi zastosować w
regulacji prawnych
prawne dotyczące
praktyce regulacje
dotyczących wydawania
prawne dotyczące
wydawania
zaświadczeń lekarskich.
lekarskich w stopniu
dostatecznym.
zaświadczeń
lekarskich.
LK_epme Student nie potrafi
Student potrafi rozpoznać
Student potrafi
_U03
rozpoznać sytuacji
sytuację predysponującą do rozpoznać sytuację
predysponującej do
popełnienia błędu
predysponującą do
medycznego w stopniu
medycznego.
dostatecznym.
medycznego w
stopniu dobrym.
29.
29.1
Liczebność grup
seminaryjnych
ćwiczeniowych
29.2
29.3
prowadzenie eksperymentu
medycznego.
przerywanie ciąży, pobieranie i
leczenie paliatywne.
zasady prawa
farmaceutycznego.
czym jest dokumentacja
medyczna i jak się ją
udostępnia, zna zasady
prowadzenia dokumentacji
lekarskiej.
czym jest odpowiedzialność
karna, cywilna i zawodowa
lekarza.
czym jest błąd medyczny i jakie
są jego najczęstsze przyczyny.
Student bardzo dobrze potrafi
wyjaśnić pacjentom
przysługujące im prawa.
regulacje prawne dotyczące
lekarskich.
sytuację predysponującą do
popełnienia błędu medycznego
w stopniu bardzo dobrym.
20
10
Katedra Medycyny Sądowej i Toksykologii SądowoLekarskiej
Katedra Medycyny Sądowej i Toksykologii SądowoLekarskiej, poniedziałki w godz. 12:00 - 15:00
29.4
1.
2.
Fizjologia z elementami patofizjologii
felp
przedmiotów
naukowe podstawy medycyny
Status modułu/przedmiotu obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
III, IV
Ćw:10
W:60
S:30
5
dydaktycznych
Egzamin testowy
Katedra i Zakład Fizjologii
moduł/przedmiot
40-752 Katowice ul. Medyków 18 ,32 2525087,
Adres/telefon/strona internetowa [email protected]
prof. dr hab. n. med. Joanna Lewin-Kowalik
Kierownik jednostki
dr n. przyr. Izabella Woszczycka-Korczyńska, [email protected]
nazwisko, email)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
nazwisko, email)
18.
19.
Nr
1.
2.
3.
4.
20.
Nr
C1
C2
C3
21.
prof. dr hab. n. med. Joanna Lewin-Kowalik, dr hab. Halina
Jędrzejowska-Szypułka,dr hab. Jarosław Barski dr hab. Wiesław Marcol,
dr n. przyr. Izabella Woszczycka-Korczyńska, dr n. med. Edyta
Olakowska, dr n. med. Magdalena Larysz-Brysz, dr n. med. Marita
Pietrucha-Dutczak, dr n. med. Dariusz Górka, dr n. med. Wojciech
Ślusarczyk, dr n. med. Adam Właszczuk
Opis wymagania
podstawowa wiedza na poziomie szkoły średniej z zakresu biologii ogólnej
podstawowa wiedza na poziomie szkoły średniej z zakresu anatomii
podstawowa wiedza na poziomie szkoły średniej z zakresu histologii
podstawowa wiedza na poziomie szkoły średniej z zakresu biochemii
Cele kształcenia
Opis celu
przekazanie wiadomości dotyczacych prawidłowego funkcjonowania poszczególnych układów i
narządów w organizmie człowieka
umiejętność interpretowania procesów fizjologicznych
wykorzystanie zdobytych wiadomości w praktyce zawodowej
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK2_felp_
W01
opisuje gospodarkę wodno-elektrolitową w układach
biologicznych
C1,C2,C3
LK2_felp_
W02
opisuje równowagę kwasowo-zasadową oraz mechanizm
działania buforów i ich znaczenie w homeostazie ustrojowej
C1,C2,C3
LK2_felp_
W03
LK2_felp_
W04
zna i rozumie pojęcia: rozpuszczalność, ciśnienie osmotyczne,
izotonia, równowaga Gibbsa-Donana
zna prawa fizyczne opisujące przepływ cieczy oraz czynniki
wpływające na opór naczyniowy przepływu krwi
LK2_felp_
W05
zna fizykochemiczne i molekularne podstawy działania
narządów zmysłu
zna enzymy biorące udział w trawieniu, mechanizm
wytwarzania kwasu solnego w żołądku, rolę żółci, przebieg
wchłaniania produktów trawienia oraz zaburzenia z nimi
związane
zna sposoby komunikacji między komórkami, a także między
komórką a macierzą zewnątrzkomórkową oraz szlaki
przekazywania sygnałów w komórce i przykłady zaburzeń w
tych procesach
w1,10,11s
1,11,12,c
9
w1,10,11,
s1,11,12,
c9
B.W1
B.W2
C1,C2,C3
w1,s1,
B.W3
C1,C2,C3
w9, s10,
c8,11
B.W5
C1,C2,C3
w5, s6,
c10,12
B.W7
C1,C2,C3
w7, s8
B.W18
C1,C2,C3
w2,3,4,
s2,3,4,5,
c6
B.W21
LK2_felp_
W08
zna podstawy pobudzenia i przewodzenia w układzie nerwowym
oraz wyższe czynności nerwowe, a także fizjologię mięśni
C1,C2,C3
prążkowych i gładkich oraz funkcję krwi
w1,2,3,4,
s1,2,3,4,5
,
c1,2,3,4,5
,10
B.W24
LK2_felp_
W09
zna czynność i mechanizmy regulacji wszystkich narządów i
układów organizmu człowieka, w tym układu: krążenia,
oddechowego, pokarmowego, moczowego oraz rozumie
zależności istniejące między nimi
C1,C2,C3
w1-14,
s1-14, s113
B.W25
LK2_felp_
W10
zna mechanizm działania hormonów oraz konsekwencję
zaburzeń regulacji hormonalnej
C1,C2,C3
w6, s7
B.W26
LK2_felp_
W11
zna przebieg i regulację funkcji rozrodczych u kobiet i mężczyzn C1,C2,C3
w6, s7
B.W27
LK2_felp_
W12
zna podstawowe ilościowe parametry opisujące wydolność
poszczególnych narządów i układów
C1,C2,C3
w8,9,10,1
3,14,s9,1
0,11,13,1
4,c7-11
B.W29
LK2_felp_
W13
zna zwiazek między czynnikami zaburzającymi stan równowagi
procesów biologicznych a zmianami fizjologicznymi i
patofizjologicznymi
C1,C2,C3
W1-14, s114, c1-13
W.30
C1,C2,C3
w1,4,5,8,
9,13,14,
s1,4,9,10,
13,14,
c8,11
B.U7
LK2_felp_
W06
LK2_felp_
W07
umiejętności
LK2_felp_
U01
opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu w sytuacji
zaburzenia homeostazy, określa jego zintegrowaną odpowiedź
na wysiłek fizyczny, ekspozycję na wysoką i niską temp., utratę
krwi lub wody, nagłą pionizację, przejście od stanu snu do
stanu czuwania
LK2_felp_
U02
wykonuje proste testy czynnościowe (testy obciążeniowe,
wysiłkowe), interpretuje dane liczbowe dotyczące
podstawowych zmiennych fizjologicznych
C1,C2,C3
w1,14,s1,
14, c1-14
B.U8
C1,C2,C3
c1-14
B.U10
LK2_felp_
U03
obsługuje proste przyrządy pomiarowe oraz ocenia dokładność
wykonanych pomiarów
kompetencje
LK2_felp_
K01
C1,C2,C3
dokształcania się
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
w9
w10
w11
w12
w13
w14
w1-14,
s1-14,c114
Liczba
godzin
Środowisko wewnętrzne ustroju
Pobudliwość i mięśnie
Obwodowy i wegetatywny układ nerwowy
Ośrodkowy układ nerwowy
Receptory
Wydzielanie wewnętrzne i rozród
Układ pokarmowy
Fizjologia serca
Układ krążenia
Układ oddechowy
Nerka
Metabolizm
Termoregulacja
Fizjologia wysiłku fizycznego
4
4
6
10
6
4
4
4
4
4
4
2
2
2
Σ
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
s11
s12
s13
s14
Środowisko wewnętrzne ustroju (krew, limfa, płyn mózgowo-rzdeniowy)
Pobudliwość
Mięśnie
Obwodowy i wegetatywny układ nerwowy
Ośrodkowy układ nerwowy
Receptory
Wydzielanie wewnętrzne i rozród
Układ pokarmowy
Serce
Krążenie
Oddychanie
Nerka i układ moczowy
Metabolizm i termoregulacja
Fizjologia wysiłku fizycznego
c1
60
Liczba
godzin
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Σ
22.3.
K.4
Oznaczanie: liczby czerwonych krwinek w 1 µl krwi ludzkiej, wskaźnika
hematokrytowego, stężenia hemoglobiny we krwi metodą Sahligo i Drabkina, opadanie
krwinek metodą "mikro", charakterystyka krwinek czerwonych
30
Liczba
godzin
8
c2
Oznaczanie: liczby białych krwinek w 1 µl krwi ludzkiej, kryształków chlorheminy,
wyznaczanie wzoru leukocytarnego, ocena parametrów morfologicznych krwi za
pomocą analizatora hematologicznego
10
c3
Liczenie trombocytów we krwi człowieka metodą Fonio i Pappenheima. Oznaczanie
liczby retikulocytów we krwi ludzkiej. Zachowanie się krwi w różnych roztworach.
Ćwiczenia z wykorzystaniem programów komputerowych.
8
c4
c5
c6
Pomiar: czasu protrombinowego metodą jednostopniową Quicka, czasu krzepnięcia
metodą Lee-White,a, czasu krwawienia metodą Duke,a. Oznaczanie oporności krwinek
czerwonych. Obliczanie kurczliwości skrzepu
Oznaczanie grup krwi w układzie ABO. Oznaczanie czynnika Rh. Przedtransfuzyjny
odczyn serologiczny (matoda Liss)
Wybrane doświadczenia na zwierzętach - zajęcia wirtualne
6
10
5
c7
Rejestracja potencjałów czynnościowych serca (EKG) u człowieka. Wpływ próby
Valsalvy i wysiłku na EKG. Wyznaczanie osi elektrycznej serca. Pomiar ciśnienia
tętniczego krwi i tętna. Cechy tętna.
10
c8
Reakcje naczyń krwionośnych na niedokrwienie i przekrwienie. Wpływ zmian napięcia
unerwienia wegetatywnego - odruch z zatoki szyjnej. Dermografizm. Wpływ grawitacji i
temp. na ciśnienie tętnicze i częstość skurczów serca. Badanie uderzenia
koniuszkowego. Osłuchiwanie tonów serca.
8
c9
Pomiar pojemności życiowej płuc. Badanie nasilonego wydechu (FEV1) i pomiar
szczytowego przepływu powietrza wydechowego. Czas bezdechu dowolnego, obliczanie
minimalnej objętości wydechowej. Gospodarka wodna ustroju. Oznaczanie należnej
masy ciała i BMI.
7
c10
Próby zbornościowe. Badanie: odruchów bezwarunkowych, odruchów postawy ciała na
podstawie próby pobudliwości błędnika, zmysłu dotyku i bólu, czucia głębokiego,
rozdzielczości dotyku, czasu odruchu na bodziec świetlny i akustyczny, sprawności
układu postawy (test posturalny Fukudy).
8
c11
Próby czynnościowe sprawności układu krążenia u człowieka (próba wysiłkowa
Martineta i harwardzka). Oznaczanie wydolnosci fizycznej za pomocą wskaźnika W170,
maksymalnego zużycia tlenu VO2max. Oznaczanie wydatku energetycznego. Zmiany
adaptacyjne w ukladzie sercowo-naczyniowym pod wpływem wysiłku fizycznego
różnego typu. Zmęczenie mięśnia w trakcie skurczu izotonicznego i izometrycznego.
10
c12
c13
23.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
24.
Nr EK
LK2_felp_
W01
Badanie ostrości wzroku i pola widzenia. Wykazanie obecności plamki ślepej. Badanie
powidoków, zdolności widzenia barw. Figury dwuznaczne. Badanie słuchu mową i
szeptem. Próby stroikowe.
Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem fantomów i programów wirtualnych.
5
10
Σ
105
Wykład konwencjonalny
Prelekcje
Ćwiczenia teoretyczne z wykorzystaniem sprzętu audiowizualnego
Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem sprzętu laboratoryjnego i diagnostycznego
Ćwiczenia teoretyczne i praktyczne z wykorzystaniem fantomów
Praca z książką
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
wykazanie się podstawową wiedzą dotyczącą tematu
Testy zamknięte i otwarte, dyskusja
seminarium
LK2_felp_
W02
seminarium
LK2_felp_
W03
seminarium
LK2_felp_
W04
seminarium
LK2_felp_
W05
Testy zamknięte i otwarte, dyskusja,
prawidłowe wykonanie ćwiczeń i
interpretacja uzyskanych wyników
seminarium i prawidłowe wykonanie ćwiczeń
LK2_felp_
W06
seminarium
LK2_felp_
W07
LK2_felp_
W08
prawidłowe wykonanie ćwiczeń
LK2_felp_
W09
LK2_felp_
W10
LK2_felp_
W11
LK2_felp_
W12
LK2_felp_
W13
seminarium
wykazanie się podstawowymi wiadomościami dotyczącymi
tematu seminarium w formie testu i odpowiedzi ustnej
oraz prawidłowe wykonanie ćwiczeń
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
LK2_felp_
U01
LK2_felp_
U02
LK2_felp_
U03
LK2_felp_
K01
Obserwacja studentów w trakcie zajęć
wykazanie się stosowaniem znanych metod dotyczących
pogłebiania wiedzy i samokształcenia
25.
Forma aktywności
60
30
105
Σ
Σ
26.
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla
przedmiotu
195
40
70
160
270
465
16
3
4
9
27.
27.1.
1.
2.
3.
4.
27.2.
1.
28.
Nr EK
Literatura
W. Ganong "Fizjologia". Pod redakcją prof. J. Lewin-Kowalik. PZWL 2007
S. Konturek "Fizjologia człowieka"- podręcznik dla studentów medycyny. Rban&Partner 2013
Wł. Z. Traczyk "Fizjologia Człowieka z elementami fizjologii klinicznej i stosowanej. PZWL 2001
"Skrypt do ćwiczeń z fizjologii człowieka" pod redakcją prof. J. Lewin-Kowalik
ST. Sibernagl. "Ilustrowana fizjologia człowieka" Pod redakcją prof. J. Lewin-Kowalik. PZWL 2009
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
LK2_felp_
W01
student nie zna
opisujacych gospodarkę
wodno-elektrolitowa w
ukladach biologicznych
student tylko w niewielkim
zakresie opisuje gospodarkę
wodno-elektrolitową w
układach biologicznych
student zna podstawy
dotyczące gospodarki
wodno-elektrolitowej w
ukladach biologicznych
student zna i potrafi opisać
gospodarkę wodnoelektrolitową w układach
biologicznych
mechanizmów gospodarki
wodno-elektrolitowej i
kwasowo-zasadowej
student umie opisać w
niewielkim zakresie
mechanizmy gospodarki
kwasowo-zasadowej
mechanizmy gospodarki
kwasowo-zasadowej
student umie opisać wszystkie
podstawowe mechanizmy
gospodarki wodnoelektrolitowej i kwasowozasadowej
student nie zna i nie
rozumie podstawowych
pojęć dotyczących
roztworów
student zna i rozumie w
niewielkim stopniu pojęcia
dotyczace roztworów
pojęcia dotyczace
roztworów
student bez problemu potrawi
opisać wszystkie podstawowe
pojecia dotyczące roztworów
student nie zna
podstawowych praw
opisujących przepływ cieczy
student w niewielkim
stopniu zna prawa fizyczne
opisujace przepływ cieczy i
opór naczyniowy
LK2_felp_
W02
LK2_felp_
W03
LK2_felp_
W04
LK2_felp_
W05
LK2_felp_
W06
student nie zna
molekularnych podstaw
działania narządów zmysłu
student nie potrafi omówić
procesów trawienia i
wchłaniania w przewodzie
pokarmowym
student zna w
prawa fizyczne opisujące
przepływ cieczy i opór
naczyniowy
student zna w
zakresie zna
fizykochemiczne i
fizykochemiczne i
molekularne podstawy
mlekularne podstawy
działania narządow zmysłu
student potrafi w niewielkim student potrafi w
zakresie omówić procesy
trawienia i wchłaniania w
omówić procesy trawienia i
przewodzie pokarmowym
wchłaniania w przewodzie
pokarmowym
student zna prawa fizyczne
opisujące przepływ cieczy i
czynniki wpływajace na opór
naczyniowy przepływu krwi
student potrafi omówić
wszystkie molekularne i
fizykochemiczne podstawy
wszystkie podstawowe procesy
trawienia i wchłaniania w
przewodzie pokarmowym
LK2_felp_
W07
LK2_felp_
W08
LK2_felp_
W09
LK2_felp_
W10
LK2_felp_
W11
LK2_felp_
W12
LK2_felp_
W13
LK2_felp_
U01
LK2_felp_
U02
LK2_felp_
U03
LK2_felp_
K01
29.
29.1
student nie zna sposoby
komunikacji między
komórkami
stopniu zna zna sposoby
komunikacji miedzy
komórkami i szlaki
przekazywania sygnałów w
komórce
student potrafi w
opisać sposoby
komunikowania komorek
między sobą orazmiędzy
zewnątrzkomórkową
student nie potrafi opisać
student potrafi w niewielkim studnent potrafi w
wpływu układu nerwowego zakresie opisać wpływ
na czynność organizmu
układu nerwowego na
opisac wpływ układu
czynność organizmu
nerwowego na czynność
organizmu
student nie charakteryzuje
nieliczne zagadnienia
podstawowe zagadnienia
dotyczących funkcjonowania dotyczące funkcjonowania
dotyczące funkcjonowania
poszczególnych narządów i poszczególnych narządów i poszczególnych narządów i
układów
układów
układów
student zna szlaki
przekazywania sygnałów w
komórce oraz przykłady
zaburzeń w tym procesie
podstawowych
mechanizmów regulacji
hormonalnej
student potrafi opisać
regulacji hormonalnej
stopniu potrafi opisać
regulacji hormonalnej
student nie zna przebiegu i student w niewielkim
regulacji funkcji rozrodczych stopniu znaprzebieg i
u kobiet i mężczyzn
regulację funkcji
rozrodczych u kobiet i
mężczyzn
student nie zna
student zna tylko w
podstawowych parametrów niewielkim zakresie
opisujących wydolność
parametry opisujące
poszczególnych układów i
wydolność poszczególnych
narządów
układów i narzadów
student nie zna związku
student zna w niewielkim
między czynnikami
zakresie związek między
zaburzającymi stan
czynnikami zaburzającymi
równowagi procesów
stan równowagi procesów
biologicznych a zmianami
fizjologicznymi
fizjologicznymi
student w stopniu
zadowalającym potrafi
opisać podstawowe
mechanizmy regulacji
hormonalnej
przebiegu i regulacji funkcji
rozrodczych u kobiet i
mężczyzn
student zna podstawowe
parametry opisujace
poszczególne uklady i
narzady
student zna w
związek między czynnikami
zaburzającymi stan
fizjologicznymi
student w stopniu
podstawowym potrafi
wykazać różnice w
funkcjonowaniu organizmu
w warunkach homeostazy i
jej zaburzeń
student potrafi opisać wpływ
układu nerwowego na czynność
organizmu
wszystkie zagadnienia
dotyczące funkcjonowania
poszczególnych narządów i
układów
student potrafi dokładnie
opisać przebieg i regulację
funkcji rozrodczych u kobiet i
mężczyzn
ilosciowe parametry opisujace
poszczególne uklady i narzady
oraz zakres norm i czynniki
wpływające na ich wartość
student zna związek między
czynnikami zaburzającymi stan
fizjologicznymi i
patofizjologicznymi
student nie potrafi wykazać
różnic w funkcjonowaniu
organizmu w warunkach
homeostazy i jej zaburzeń
stopniu potrafi wykazać
różnice w funkcjonowaniu
organizmu w warunkach
homeostazy i jej zaburzeń
student nie potrafi
zinterpretować
podstawowych wyników
badań diagnostycznych:
krwi, układu krążenia,
układu oddechowego i
sprawności fizycznej
stopniu potrafi
zinterpretować podstawowe
wyniki badań
diagnostycznych: krwi,
układu krążenia, układu
oddechowego i sprawności
fizycznej
stopniu potrafi obsługać
proste przyrządy pomiarowe
oraz oceniać dokładność
student potrafi
wyniki badań
diagnostycznych: krwi,
układu krążenia, układu
fizycznej
student samodzielnie potrafi
wyniki badań diagnostycznych:
krwi, układu krążenia, układu
fizycznej
student potrafi obsługać
proste przyrządy pomiarowe
oraz oceniać dokładność
obsługać proste przyrządy
pomiarowe oraz oceniać
pomiarów
stopniu posiada
świadomość własnych
ograniczeń i umiejętność
student posiada
student posiada świadomość
dokształcania się
student nie potrafi
obsługać prostych
przyrządów pomiarowych
oraz oceniać dokładności
student nie posiada
świadomości własnych
ograniczeń i umiejętności
Liczebność grup
seminaryjnych
20
wykazać różnice w
funkcjonowaniu organizmu w
warunkach homeostazy i jej
zaburzeń
ćwiczeniowych
29.2
29.3
29.4
10
Sala wykładowa, sale seminaryjne i ćwiczeniowe Katedry i Zakładu
Fizjologii
Katedra I Zakład Fizjologii w godz.ustalonych przez pracowników
dydaktycznych
fartuch ochronny
1.
2.
3.
Higiena i epidemiologia
hiep
Prawne i organizacyjne aspekty medyczne (G)
Status
modułu/przedmiot
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
Język prowadzenia
zajęć
polski
Kierune
lekarski
Rok
drugi
Semestr
trzeci i czwarty
W:8
S:10
Ćw:27
dydaktycznych
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
moduł/przedmiot
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
17.
nazwisko, email)
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
21.
egzamin
Katowice 40-752, ul. Medyków 18, tel. 32 25 23 734,
www.epidemiologia.sum.edu.pl
prof. dr hab. n med. Jan E. Zejda
Małgorzata Kowalska
Jan E. Zejda ([email protected]), Bogumiła Braczkowska
([email protected]), Grzegorz Brożek ([email protected]),
Małgorzata Kowalska ([email protected]), Anna Korczyńska
([email protected]), Kamil Barański ([email protected])
Opis wymagania
brak wymagań
Cele kształcenia
Opis celu
omówienie znaczenia higieny oraz epidemiologii wśród nauk medycznych
przekazanie wiedzy na temat znaczenia higieny i epidemiologii dla kształtowania prawidłowego funkcjonowania
systemu ochrony zdrowia, w odniesieniu do indywidualnych i zbiorowych potrzeb zdrowotnych
zapoznanie z metodami oceny stanu zdrowia populacji, z uwzględnieniem danych demograficznych i
międzynarodowej klasyfikacji chorób oraz podstawowych typów badań epidemiologicznych
przekazanie wiedzy na temat wpływu czynników środowiskowych na stan zdrowia i metod oceny tych
zależności
przekazanie wiedzy na temat aktualnych metod epidemiologii klinicznej
Efekty kształcenia
(EK)
Odniesienie
Nr EK
do celów
kształcenia
wiedza
LK2_hiep_
student posiada wiedzę na temat podstawowych uwarunkowań
C3 i C4
W01
stanu zdrowia jednostki i populacji, zna systemy klasyfikacji chorób
LK2_hiep_ student zna metody pozyskiwania danych niezbędnych dla oceny
W02
stanu zdrowia, a także bazy danych przydatne dla oceny stanu
zdrowia populacji
LK2_hiep_ student zna epidemiologię chorób zakaźnych i przewlekłych, sposoby
W03
zapobiegania ich występowaniu na różnych etapach naturalnej
historii choroby oraz zna rolę nadzoru epidemiologicznego
LK2_hiep_ student zna podstawy działań interwencyjnych wobec pojedynczych
W04
osób i grup społecznych
LK2_hiep_ student zna sposoby identyfikacji i badania czynników ryzyka, wady i
W05
zaletry różnego typu badań epidemiologicznych oraz miary
świadczące o obecności zależności przyczynowo-skutkowej
LK2_hiep_ student zna regulacje dotyczace prowadzenia badań
W06
epidemiologicznych
LK2_hiep_ student zna zasady prowadzenia dokumentacji medycznej w
W07
zakresie karty zgonu i karty zgłoszenia wybranych chorób
LK2_hiep_ student interpretuje miary częstości występowania chorób i
W08
niepełnosprawności, ocenia sytuację epidemiologiczną chorób
powszechnie występujących w kraju
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
w1, s1
G.W1
C3 i C2
w4, s1, c3
G.W1
C2 i C3
s4, c6
G.W3
C2 i C4
w2, c6
G.W3
C1 i C3
w1, w3, s2,
s3, c4, c5,
c7, c8
G.W2
C3 i C5
w2, w4, c1,
c4
G.W9
C1
s1, c3
C2 i C3
w2, s1, c3
G.W12
G.W13
umiejętności
LK2_hiep_
student umie ocenić problemy zdrowotne wybranej populacji
U01
C2
c3, c4, c5,
c6
G.U1
LK2_hiep_ student potrafi zebrać informacje na temat obecności czynników
U02
ryzyka chorób zakaźnych i przewlekłych
C2 i C3
s2, s5, c1,
c9
G.U2
C3, C4 i C5
w2, w4, s2,
c1, c2, c7
G.U4
w4, c1,c2,
c4, c9
D.U17
c7, c2
K.1
s1-s5
K.2
LK2_hiep_
U03
student potrafi zaplanować badanie epidemiologiczne
LK2_hiep_ student umie dokonać krytycznego przeglądu doniesień naukowych i
C3, C4 i C5
U04
poddać interpretacji ich wyniki
kompetencje
LK2_hiep_
C2
K01
LK2_hiep_ posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność stałego
C1-C5
K02
dokształcania się
Treści
22.
programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
Podstawy epidemiologii - I
Podstawy epidemiologii - II
Epidemiologia środowiskowa
Podstawy biostatystyki
Σ
22.2.
s1
Epidemiologia opisowa - zalety i wady modelu badania opisowego, możliwości pozyskiwania
danych do opisu sytuacji zdrowotnej wskazanej populacji z uwzględnieniem m.in. czasu, miejsca
oraz innych czynników (pierwotne i wtórne dane)
Liczba
godzin
2
2
2
2
8
Liczba
godzin
2
s2
Epidemiologia analityczna - Metodologia badań epidemiologicznych. Charakterystyka
podstawowych typów badań cele, sposób realizacji i przykłady epidemiologicznego badania
ekologicznego, przekrojowego, kohortowego i kliniczno-referencyjnego: zalety i ograniczenia
w/w badań. Błędy w badaniach epidemiologicznych; źródła, znaczenie błędu przypadkowego i
systematycznego oraz możliwości ograniczenia ich wpływu na wyniki badań
2
s3
Epidemiologia środowiskowa – koncepcja dziedziny i jej znaczenie dla zdrowia publicznego,
możliwości oceny ryzyka zdrowotnego z wykorzystaniem wyników badań epidemiologicznych i
umiejętność interpretacji poszczególnych miar ryzyka na wybranych przykładach
2
s4
Epidemiologia chorób zakaźnych - podstawy prawne i wytyczne dotyczące zgłaszalności,
podejrzeń i rozpoznanych chorób zakaźnych. Międzynarodowe przepisy zdrowotne (źródła
informacji). Nowe zagrożenia czynnikami zakaźnymi. Okoliczności sprzyjające szerzeniu się
chorób zakaźnych.
Nadzór epidemiologiczny: ogólna i szczegółowa charakterystyka w stosunku do wybranych
chorób.
2
s5
Higiena i medycyna pracy – definicja higieny pracy i medycyny pracy, pojęcie choroby
zawodowej i choroby związanej z wykonywaniem pracy, demonstracja listy chorób zawodowych,
omówienie procedury rozpoznawania i zgłaszania chorób zawodowych, możliwości działań
profilaktycznych w higienie i medycynie pracy
2
Σ
22.3.
c1
c2
c3
Interpretacja wyników badań epidemiologicznych. Koncepcje bezwarunkowej i warunkowej
zależności przyczynowo-skutkowej w opisie etiopatogenezy chorób. Postulaty Henle-Koch’a i
kryteria Hill’a w ocenie związków przyczynowo-skutkowych w epidemiologii. Definicja i przykłady
ustrojowych (osobniczych) i środowiskowych czynników ryzyka. Definicja i przykłady czynników
zakłócających. Koncepcja ryzyka i jego miary (ryzyko bezwzględne, ryzyko względne i ryzyko
przypisane narażeniu). Doniesienie naukowe - poszukiwanie błędów i czynników zakłócających w
doniesieniu naukowym, obliczanie miar ryzyka oraz różnicy ryzyka, praktyczna interpretacja
przedziału ufności.
Epidemiologia kliniczna – definicja i zadania epidemiologii klinicznej, koncepcja i ustalanie
wartości należnej. Wiarygodność testów diagnostycznych, eksperymentalne badanie kliniczne,
znamienność statystyczna a kliniczna wyniku.
Epidemiologia opisowa – realizacja zadań praktycznych w oparciu o dane zawarte w bazach
danych: HFA-Db, krajowym rejestrze nowotworów, epimeldunkach w zakresie chorób zakaźnych,
bazie chorobowości hospitalizowanej NIZP-PZH. Standaryzacja współczynników opisujacych stan
zdrowia.
10
Liczba
godzin
3
3
3
c4
Epidemiologia analityczna - protokół badawczy, przygotowanie standardowego protokołu
epidemiologicznego badania opisowego, przekrojowego, kohortowego, i klinicznoreferencyjnego. Interpretacja wyników badań.
3
c5
Epidemiologia środowiskowa - realizacja zadań praktycznych zmierzających do poznania
aktualnych dowodów rakotwórczości dla wskazanych czynników lub okoliczności wg IARC, do
wykształcenia umiejętności interpretacji wyników biomonitoringu, a także prowadzenia i
interpretacji procedury oceny ryzyka zdrowotnego.
3
c6
Epidemiologia chorób zakaźnych - analiza sytuacji epidemiologicznej w zakresie chorób
zakaźnych ze szczególnym zwróceniem uwagi na zakażenia szerzące się drogą krwi: wzw B,
wzw C, HIV/AIDS. Szczegółowa analiza sytuacji w zakresie gruźlicy w Polsce i w wybranych
krajach Europy. Zakażenia szpitalne – metody badań stosowane w nadzorze epidemiologicznym
zakażeń. Metody profilaktyki - standardy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy z zakładach
opieki zdrowotnej. Kalendarz szczepień.
3
c7
Badanie kwestionariuszowe - konstrukcja kwestionariusza badań oraz ocena jego wiarygodności.
3
c8
Higiena i medycyna pracy - demonstracja listy chorób zawodowych, procedura rozpoznawania i
zgłaszania wybranych chorób zawodowych, możliwości działań profilaktycznych na praktycznych
przykładach; epidemiologia chorób zawodowych i parazawodowych w Polsce.
3
c9
Biostatystyka – przykłady zastosowania i interpretacji wyników prostych testów statystycznej
znamienności różnic i zależności w medycznych badaniach naukowych.
3
Σ
23.
1.
2.
27
bezpośredni kontakt nauczyciela akademickiego ze studentami w trakcie realizacji przydzielonych zadań wraz z
interaktywną dyskusją uzyskanych wyników lub poczynionych obserwacji
konspekty zajęć i treści zadań przeznaczone do pracy własnej studenta, umieszczone na stronie internetowej
Katedry i Zakładu Epidemiologii, dostępne dla każdego studenta po zalogowaniu
3.
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK2_hiep_ zaliczenie pisemne po bloku zajęć, w trakcie
warunkiem zaliczenia jest obecność na zajęciach
W01
którego realizowany jest temat zajęć
poruszających zakładany efekt kształcenia oraz zdobycie
obejmujący ten efekt kształcenia oraz końcowy przynajmniej 65 punktów na egzaminie końcowym (zasady
test egzaminacyjny zawierający pytania
zaliczenia przedmiotu zawarto w odrębnym Regulaminie,
zamknięte z czterema możliwymi do wyboru
który podano do wiadomości studentów na początku roku
wariantami odpowiedzi, spośród których tylko
akademickiego)
jedna odpowiedź jest prawidłowa
W02
akademickiego)
W03
akademickiego)
W04
akademickiego)
W05
obejmujący ten efekt kształcenia oraz końcowy
W06
W07
przynajmniej 65 punktów na egzaminie końcowym (zasady
akademickiego)
akademickiego)
akademickiego)
W08
LK2_hiep_ weryfikacja przez osobę prowadzącą
U01
umiejętności studenta w zakresie oceny
problemów zdrowotnych populacji na podstawie
wyników zadań przeznaczonych do pracy
własnej studenta podczas zajęć ćwiczeniowych
U02
umiejętności studenta w zakresie poprawności
zbierania aktualnych informacji na temat
obecności czynników ryzyka chorób zakaźnych i
przewlekłych wraz z interpretacją trendów
czasowych i zróżnicowania geograficznego
podczas zajęć ćwiczeniowych
U03
umiejętności studenta w zakresie planowania
badania epidemiologicznego poprzez dobór
właściwego typu badania dla postawionego celu,
konstrukcję badania i krytyczną ocenę
uzyskanych wyników - praca w grupach 2-3
osobowych i dyskusja wyników na forum całej
grupy
U04
umiejętności studenta w zakresie krytycznego
przeglądu doniesień naukowych wraz z dyskusją
wyników - praca w zespołach 2 osobowych i
dyskusja na forum całej grupy
LK2_hiep_ weryfikacja przez prowadzącego zajęcia kwalifikacji
studenta w zakresie umiejętności dochowania
K01
LK2_hiep_
K02
25.
26.
tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta wraz z ochroną
danych osobowych pozyskiwanych w trakcie badań
epidemiologicznych - praca z kwestionariuszem
badawczym
weryfikacja umiejętności stałego dokształcania się
poprzez ocenę studenta w zakresie wiedzy dostępnej
w materiałach zamieszczonych na stronie
internetowej Katedry i Zakładu Epidemiologii sprawdzenie umiejętności samokształcenia z
wykorzystaniem formy e-learningu
akademickiego)
warunkiem zaliczenia jest przedstawienie przez studenta
krótkiego raportu wraz z podsumowaniem wyników w trakcie
zajęć ćwiczeniowych
warunkiem zaliczenia jest potwierdzona praktycznie
umiejętność pracy studenta ze wskazanymi bazami danych
podczas zajęć ćwiczeniowych oraz krótkie sprawozdanie z
uzyskanych wyników
warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej opinii
prowadzącego dla ocenianej grupy, a także pozytywny wynik
indywidualnego końcowego testu egzaminacyjnego
prowadzącego dla ocenianej grupy, a także pozytywny wynik
warunkiem zaliczenia jest pozytywna ocena kwestionariusza
badawczego konstruowanego podczas zajęć ćwiczeniowych
prowadzącego na zadane pytania, a także pozytywny wynik
ECTS)
Forma
aktywności
akademickim
Σ
Σ
8
10
27
45
0
0
15
15
60
2
1
praktycznym
0,5
0,5
27.
Literatura
27.1.
1.
Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Podstawy epidemiologii. Wydawnictwo Instytutu Medycyny Pracy. Łódź
2002
2.
Kolarzyk E. (red.): Wybrane problemy higieny i ekologii człowieka. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Kraków 2008
3.
27.2.
1
2 28.
Nr EK
LK2_hiep_
W01
LK2_hiep_
W02
LK2_hiep_
W03
LK2_hiep_
W04
Materiały dydaktyczne zamieszczone na stronie internetowej Katedry (www.epidemiologia.sum.edu.pl)
Ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi (Dz. U. z
dnia 30 grudnia 2008 r.)
Formy oceny szczegóły
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
student nie zna
student zna
student dobrze zna
podstawowych
podstawowe
podstawowe
podstawowe uwarunkowania stanu
uwarunkowań stanu
uwarunkowania stanu uwarunkowania stanu
zdrowia jednostki i populacji,
zdrowia jednostki i
zdrowia jednostki i
zdrowia jednostki i
potrafi je kontrolować w trakcie
populacji, nie zna
populacji, zna system populacji, zna systemy badania epidemiologicznego, zna
systemów klasyfikacji
klasyfikacji chorób
klasyfikacji chorób i wie aktualnie obowiązujące systemy
chorób
ICD-10
w jaki sposób z nich
klasyfikacji chorób i potrafi
należy korzystać
dokonać prawidłowego zgłoszenia
choroby na właściwym druku
zgodnie z obowiązującym prawem
student nie zna metod
student zna
student dobrze zna
student bardzo dobrze zna metody
pozyskiwania danych
podstawowe metody metody pozyskiwania
pozyskiwania danych niezbędnych
niezbędnych dla oceny
pozyskiwania danych danych niezbędnych dla dla oceny stanu zdrowia, biegle
stanu zdrowia, a także
niezbędnych dla
oceny stanu zdrowia, a pracuje z bazami danych
baz danych przydatnych oceny stanu zdrowia, także umie korzystać z przydatnymi dla oceny stanu
dla oceny stanu zdrowia a także wie jakie są
baz danych przydatnych zdrowia populacji
populacji
podstawowe bazy
dla oceny stanu zdrowia
danych przydatne dla populacji
oceny stanu zdrowia
populacji
student nie zna
student orientuje się
student dobrze zna
student jest doskonale
epidemiologii chorób
w epidemiologii
epidemiologię chorób
zorientowany w epidemiologii
zakaźnych i
chorób zakaźnych i
zakaźnych i
chorób zakaźnych i przewlekłych w
przewlekłych, nie zna
przewlekłych, potrafi przewlekłych, zna
skali regionu, kraju i w skali
sposobów zapobiegania wymienić sposoby
sposoby zapobiegania
globalnej, zna sposoby
ich występowaniu, nie
zapobiegania ich
ich występowaniu na
zapobiegania ich występowaniu na
zna roli nadzoru
występowaniu oraz
różnych etapach
różnych etapach naturalnej historii
epidemiologicznego
zna rolę nadzoru
naturalnej historii
choroby oraz doskonale zna rolę
epidemiologicznego
choroby oraz dobrze
nadzoru epidemiologicznego w
wie jaką rolę spełnia
sprawowaniu kontroli i
nadzór
zapobieganiu chorobom zakaźnym
epidemiologiczny
student nie zna podstaw student zna podstawy student jest dobrze
student bardzo dobrze opanował
działań interwencyjnych działań
zorientowany w
podstawy działań interwencyjnych
interwencyjnych
wobec pojedynczych
zakresie mozliwości
wobec pojedynczych osób i grup
osób i grup społecznych wobec pojedynczych
działań interwencyjnych społecznych, potrafi zaplanować i
osób i grup
wobec pojedynczych
wykonać takie działanie
społecznych
osób i grup społecznych
LK2_hiep_ student nie zna
W05
sposobów identyfikacji i
badania czynników
ryzyka, wad i zalet
różnego typu badań
epidemiologicznych oraz
miar świadczących o
obecności zależności
przyczynowo-skutkowej
student zna sposoby
identyfikacji i badania
czynników ryzyka,
potrafi wymienić wady
i zaletry różnego typu
badań
epidemiologicznych
oraz miary świadczące
o obecności zależności
przyczynowoskutkowej
student dobrze zna
sposoby identyfikacji i
badania czynników
ryzyka, potrafi
wymienić wady i zaletry
różnego typu badań
epidemiologicznych
oraz zna i umie
zinterpretować miary
świadczące o obecności
zależności
LK2_hiep_ student nie zna regulacji
W06
dotyczacych prowadzenia
badań
epidemiologicznych
student wie jakie są
regulacje dotyczące
prowadzenia badań
epidemiologicznych
student dobrze zna
regulacje dotyczące
prowadzenia badań
epidemiologicznych
student bardzo dobrze umie
zidentyfikować i ocenić czynniki
ryzyka, potrafi kontrolować je na
poziomie planowania badania i
analizy danych, dobrze zna
ograniczenia i zaletry różnego typu
badań epidemiologicznych oraz
zna i umie zinterpretować miary
świadczące o obecności zależności
regulacje dotyczące prowadzenia
badań epidemiologicznych i potrafi
je zastosować w planowanym
badaniu - umie np. skonstruować
wniosek do właściwej komisji
bioetycznej
LK2_hiep_ student nie zna zasad
student zna
student dobrze zna
student bardzo dobrze orientuje
W07
prowadzenia
podstawowe zasady
zasady prowadzenia
się w zakresie zalet i
dokumentacji medycznej prowadzenia
dokumentacji
mankamentów dotyczących zasad
w zakresie karty zgonu i dokumentacji
medycznej w zakresie
prowadzenia dokumentacji
karty zgłoszenia
medycznej w zakresie karty zgonu i karty
medycznej w zakresie karty zgonu
wybranych chorób
karty zgonu i karty
zgłoszenia wybranych
i kart zgłoszenia wybranych
zgłoszenia wybranych chorób, zna wady i
chorób - potrafi przeprowadzić
chorób
zalety prowadzonej
krytyczną dyskusję zebranych
statystyki medycznej
danych statystycznych w oparciu o
omawiane dokumenty w Polsce i
innych krajach EU
LK2_hiep_ student nie umie
student interpretuje w student dobrze
student prawidłowo interpretuje
W08
zinterpretować miar
stopniu
interpretuje miary
miary częstości występowania
częstości występowania wystarczającym miary częstości występowania chorób i niepełnosprawności oraz
chorób i
częstości
chorób i
wie jakie są ich ograniczenia oraz
zalety, doskonale ocenia sytuację
niepełnosprawności, nie występowania chorób niepełnosprawności,
epidemiologiczną chorób
potrafi prawidłowo
i niepełnosprawności, dobrze radzi sobie z
powszechnie występujących w
ocenić sytuacji
potrafi ocenić sytuację oceną sytuacji
kraju i umie zestawić własne
epidemiologicznej chorób epidemiologiczną
epidemiologicznej
obserwacje z danymi innych
powszechnie
chorób powszechnie
chorób powszechnie
występujących w
występujących w kraju autorów
kraju
LK2_hiep_ student nie potrafi ocenić student w
U01
problemów zdrowotnych zadowalający sposób
wybranej populacji
umie ocenić problemy
zdrowotne wybranej
populacji
sobie z oceną
problemów
zdrowotnych wybranej
populacji - zna bazy
danych i potrfi z nich
skorzystać
LK2_hiep_ student nie potrafi
student potrafi zebrać student dobrze radzi
U02
zebrać informacji na
informacje na temat
sobie ze zbieraniem
temat obecności
obecności czynników informacji na temat
czynników ryzyka chorób ryzyka chorób
obecności czynników
zakaźnych i przewlekłych zakaźnych i
ryzyka chorób
przewlekłych w Polsce zakaźnych i
przewlekłych w naszym
kraju - zna źródła
informacji i dobrze z
nich korzysta
student jest doskonale
przygotowany do oceny
problemów zdrowotnych wybranej
populacji - zna bazy danych, biegle
je wykorzystuje i potrafi jasno
sformułować wnioski
student w stopniu bardzo dobrym
opanował technikę zbierania
informacji na temat obecności
czynników ryzyka chorób
zakaźnych i przewlekłych zarówno
z baz polskich jak i
międzynarodowych i świetnie radzi
sobie z interpretacją uzyskanych
danych
LK2_hiep_ student nie potrafi
U03
zaplanować badania
epidemiologicznego
LK2_hiep_ student nie umie
U04
dokonać krytycznego
przeglądu doniesień
naukowych i poddać
interpretacji ich wyniki
student zna typy
badań
epidemiologicznych i
potrafi zaplanować
proste badanie typu
przekrojowego
student w sposób
dostateczny umie
dokonać krytycznego
przeglądu doniesień
naukowychw języku
polskim i poddać
interpretacji ich wyniki
student potrafi
zaplanować badanie
epidemiologiczne typu
przekrojowego i
kliniczno-kontrolnego
sobie z krytycznym
przeglądem doniesień
naukowych w języku
polskim i angielskim
oraz zna zasady
interpretacji ich
wyników
LK2_hiep_ student nie zna zasad
student zna zasady
student dobrze zna
K01
opisujących konieczność opisujące konieczność zasady opisujące
przestrzegania tajemnicy przestrzegania
konieczność
lekarskiej i praw
tajemnicy lekarskiej i przestrzegania
pacjenta
praw pacjenta
tajemnicy lekarskiej i
praw pacjenta - wie, że
powinny być
wykorzystywane
podczas pracy nad
kwestionariuszem
badawczym
student jest świadomy
LK2_hiep_ student nie posiada
student jest dobrze i
konieczności
K02
systematycznie
ograniczeń i umiejętność ustawicznego
przygotowany na
stałego dokształcania się kształcenia się, korzysta kolejne zajęcia
z proponowanej formy
seminaryjne i
e-learningu i wykonuje
ćwiczeniowe, także z
zadania powierzone
zakresu literatury
przez prowadzącego
uzupełniającej
zajęcia - korzysta z
student jest dobrze przygotowany
do planowania i realizacji każdego
z rodzajów badań
epidemiologicznych
student bardzo dobrze dokonuje
krytycznego przeglądu doniesień
naukowych zarówno w języku
polskim jak i angielskim, a także
umie zinterpretowaći ich wyniki
student bardzo dobrze zna zasady
opisujące konieczność
przestrzegania tajemnicy lekarskiej
i praw pacjenta - umie je
wykorzystać podczas pracy nad
kwestionariuszem badawczym
konstruowanym podczas zajęć
ćwiczeniowych
student jest bardzo dobrze
przygotowany na kolejne zajęcia
dydaktyczne a jego wiedza
wykracza poza proponowane treści
programowe zawarte w literaturze
uzupełniającej
literatury podstawowej
29.
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Miejsce odbywania się zajęć sala 122/123 oraz sala 401
zgodnie z regulaminem zajęć dostępnym na stronie internetowej Katedry i
Zakładu Epidemiologii
dostępne w formie elektronicznej na stronie internetowej Katedry i Zakładu
Epidemiologii
29.1
29.2
29.3
29.4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Immunologia
immu
nauki przedkliniczne
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
III
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Kierownik jednostki
przedmiotu (kierownik ćwiczeń: imię, nazwisko,
email)
W: 15h S: 15h
Ćw: 30h
zaliczenie na
ocenę
Katedra i Zakład Mikrobiologii Lekarskiej
ul. Medyków 18, 40-752 Katowice / 32 20 88
550; 32 25 26 075 /
mikrobiologialekarska.sum.edu.pl
prof. dr hab. n. med. Gayane Martirosian
[email protected]
Dr hab. n. med. Alicja Ekiel [email protected]
Dr n. biol. Halina Radosz-Komoniewska
[email protected]
Dr n. med. Piotr Kłuciński [email protected]
Dr n. przyr. Maria Zientara
[email protected]
Dr n. med. Małgorzata Romanik
[email protected]
Mgr Dominka Rady [email protected]
19.
Nr
1.
2.
3.
C2
Opis wymagania
znajomość podstaw biologii
znajomość podstaw histologii
znajomość podstaw biochemii
Cele kształcenia
Opis celu
potrafi ocenić stan odporności pacjenta
zna i umie stosować w praktyce laboratoryjne techniki badań oceniających stan odporności
organizmu
C3
zna i umie dobrać i pobrać właściwy materiał diagnostyczny od pacjenta
posiada umiejętności interpretowania wyników badań laboratoryjnych
C4
posiada umiejętność interpretowania wyników badań laboratoryjnych
C5
zna i umie wdrożyć właściwe postępowanie profilaktyczne, lecznicze, immunomodulacyjne w
przypadku chorób zakaźnych, nowotworowych, alergicznych, autoimmunizacyjnych,
immunohematologicznych, niedoborów odporności, w transplantologii oraz związane ze
stosowaniem szczepionek i preparatów immunoglobulinowych
20.
Nr
C1
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
wiedza
zna podstawowe pojęcia, budowę i znaczenie układu
LK2_immu_ odpornościowego, podstawy rozwoju oraz mechanizmy
C1, C2
W01
działania układu odpornościowego w tym swoiste i
nieswoiste mechanizmy odporności humoralnej i komórkowej
LK2_immu_
opisuje główny układ zgodności tkankowej
W02
C3, C4
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
w1, w2,
w3, s1-s5, C.W20.
c1-c5
w3, s7, c7 C.W21.
LK2_immu_ zna typy reakcji nadwrażliwości, rodzaje niedoborów
W03
odporności oraz podstawy immunomodulacji
C1, C2,
C3
w6, s9,
s10, s12,
c9, c10,
c14
LK2_immu_
zna zagadnienia z zakresu immunologii nowotworów
W04
C1, C2
w8, s13,
c13
LK2_immu_ zna uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz
W05
konfliktu serologicznego w układzie Rh
C5
w5, s8, c8 C.W6.
LK2_immu_ określa genetyczne podstawy doboru dawcy i biorcy oraz
W06
podstawy immunologii transplantacyjnej;
C2, C3,
C5
w5, s8, c8 C.W24.
C3, C4
w4-w7,
s7-10,
s14, c7,
c9, c10,
c13-c15
C.W18.
w4, s12,
c11
C.W14.
zna podstawy diagnostyki chorób autogresyjnych,
LK2_immu_ alergicznych, niedoborów odporności, immunohematologii i
W07
transplantologii oraz serologicznej diagnostyki
mikrobiologicznej
LK2_immu_ zna zasady profilaktyki przeciwbakteryjnej i
C5
przeciwwirusowej
W08
umiejętności
LK2_immu_ posługuje się reakcją antygen-przeciwciało w aktualnych
U01
C1, C2,
modyfikacjach i technikach dla diagnostyki chorób
zakaźnych, alergicznych, autoimmunizacyjnych, chorób krwi i C3,
nowotworowych;
LK2_immu_
przygotowuje preparat i obserwuje pod mikroskopem
C2
U02
LK2_immu_
interpretuje wyniki badań immunologicznych
C4
U03
LK2_immu_ analizuje zjawiska odczynowe, obronne i przystosowawcze
U04
oraz zaburzenia regulacji wywoływane przez czynnik
C1, C5
etiologiczny
LK2_immu_
potrafi zaplanować terapię immunomodulacyjną
C5
U05
kompetencje
LK2_immu_ student jest świadom konieczności przestrzega tajemnicy
K01
lekarskiej dotyczącej stanu klinicznego pacjenta, wyników
C5
badań
LK2_immu_ student jest świadom własnych ograniczeń oraz potrzeby
K02
stałego dokształca się zapoznając się z nowymi osiągnięciami C5
i standardami
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
C.W22.
C.W23.
s1, s2, s6,
s14, c1C.U8.
c10, c12c15
c4, c5, c6 C.U9.
c10, c12c15
C.U10.
w4, s7,
s9-s15
C.U12.
w4, s12,
c11
C.U15.
s14, c14
K.3
s14, c14
K.4
Liczba
godzin
Odporność naturalna.
Odporność nabyta.
Molekuły adhezyjne i HLA.
Odporność przeciwzakaźna.
Tolerancja immunologiczna. Immunologia przeszczepów.
Nadwrażliwość.
Choroby autoagresyjne.
Immunologia nowotworów.
2
2
1
2
2
2
2
2
Σ
15
22.2.
Liczba
godzin
s1
s2
s3
s4
Typy odpowiedzi immunologicznej. Antygeny grasiczozależne i grasiczoniezależne.
Genetyczne podstawy różnorodności przeciwciał.
1
Swoista odporność humoralna. Budowa i właściwości przeciwciał, ich różnorodność.
Przeciwciała monoklonalne i ich rodzaje.
Nieswoista odpowiedź humoralna. Drogi aktywacji dopełniacza - funkcje biologiczne.
Nieswoista odpowiedź komórkowa. Efekt cytotoksyczny komórek NK. Funkcje
makrofagów i granulocytów.
1
1
1
s5
Swoista odporność komórkowa. Populacje, subpopulacje limfocytów. Pobieranie i
przesyłanie materiałów do badań immunologicznych.
1
s6
Metody immunologiczne z zastosowaniem znaczników: radioimmunologiczne (RIA),
immunoenzymatyczne (ELISA), immunofluorescencyjne (lF). Zasady cytometrii
przepływowej - możliwości badawczo-diagnostyczne.
1
s7
s8
s9
s10
s11
s12
s13
s14
s15
Podstawowe właściwości cytokin.Główny układ zgodności tkankowej człowieka.
Badania przedtransfuzyjne. Konflikt serologiczny.
Niedobory odporności.
HIV i AIDS
Wirusowe zapalenia wątroby: odpowiedź immunologiczna, profilaktyka swoista,
leczenie.
Immunoprofilaktyka.
Rodzaje odporności w zakażeniach wirusami DNA i RNA.
Podstawy laboratoryjnej diagnostyki schorzeń wirusowych, alergicznych i
autoimmunologicznych.
Zaliczenie materiału seminaryjnego.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.3.
15
Liczba
godzin
c1
Aglutynacja czynna i bierna: wykonanie. Prezentacja przykładów aglutynacji czynnej
i biernej stosowanych w diagnostyce medycznej.
2
c2
Odczyny precypitacji: wykonanie. Zastosowanie przeciwciał monoklonalnych w
diagnostyce.
2
c3
c4
c5
c6
Metody oznaczania aktywności dopełniacza, ilościowe oznaczanie składowych
dopełniacza. Oznaczanie białek ostrej fazy. Oznaczanie poziomu lizozymu. Odczyn
wiązania dopełniacza.
Izolacja granulocytów z krwi obwodowej. Przeprowadzenie testów fagocytozy.
Oznaczenie indeksu fagocytarnego. Wykonanie testu NBT.
Izolacja limfocytów z krwi obwodowej. Przeprowadzenie testu rozetkowego "E".
Testy immunoenzymatyczne, testy immunofluorescencji bezpośredniej i pośredniej.
Wykrywanie obecności markerów powierzchniowych (CD) na komórkach w
utrwalonych tkankach z wykorzystaniem reakcji peroksydaza anty-peroksydaza
(tabele). Zastosowanie cystometrii przepływowej w badaniach
przedtransplantacyjnych - film.
2
2
2
2
c7
Ocena poziomu cytokin jako wartość diagnostyczna. Terapeutyczne zastosowanie
cytokin. Podstawy dziedziczenia i doboru dawcy w ukladzie HLA.
2
c8
Bezpośredni i pośredni odczyn antyglobulinowy. Prezentacja przykładów odczynu
antyglobulinowego w diagnostyce medycznej.
Metody diagnostyczne stosowane w niedoborach odporności.
Interpretacja testów stosowanych w diagnostyce zakażenia wirusem HIV.
2
c9
c10
2
2
c11
c12
c13
c14
c15
2
2
Szczepionki i preparaty immunoglobulinowe.
Interpretacja profili serologicznych w zakażeniach: HAV, HBV, HCV, HDV.
Interpretacja testów stosowanych w diagnostyce zakażeń wirusowych. Schematy
diagnostyczne.
Interpretacja wyników badań stosowanych w diagnostyce zakażeń wirusowych,
chorób alergicznych i autoimmunologicznych.
Zaliczenie praktyczne ćwiczeń.
2
2
2
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
30
wykład konwencjonalny
prelekcje
prezentacje
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem sprzętu laboratoryjnego
obserwacje mikroskopowe
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem testów diagnostycznych
praca z książką i komputerm
filmy i animacje komputerowe
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
24.
Nr EK
LK2_immu_
W01
odpowiedź ustna lub sprawdzian pisemny
obecność na zajęciach, zaliczenie sprawdzianów
ustnych lub pisemnych i testowego zaliczenia z
tego zakresu
LK2_immu_
W02
tego zakresu
LK2_immu_
W03
tego zakresu
LK2_immu_
W04
tego zakresu
LK2_immu_
W05
tego zakresu
LK2_immu_
W06
tego zakresu
LK2_immu_
W07
tego zakresu
LK2_immu_
W08
tego zakresu
LK2_immu_ odpowiedź ustna w trakcie wykonywania
U01
czynności diagnostycznych
obecność na zajęciach oraz zaliczenie części
praktycznej ćwiczeń i testu z tego zakresu
U02
U03
U04
U05
LK2_immu_
K01
ustnych lub pisemnych oraz części praktycznej i
testowego zaliczenia z tego zakresu
ustnych lub pisemnych oraz części praktycznej i
testowego zaliczenia z tego zakresu
LK2_immu_
K02
25.
Forma aktywności
26.
27.
27.1.
1.
2.
27.2.
aktywności
15
15
30
Σ 60
50
40
Σ 90
150
5
1
1
3
Literatura
J. Gołąb, M. Jakóbisiak, W. Lasek: "Immunologia", Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa 2013
Richard Coico, G. Sunshine: Immunology: A Short Coure, 6th edition, Wiley-Blackwell 2009
H. Chapel, M. Haeney, S. Misbah, N. Snowden: "Immunologia kliniczna" Wydawnictwo Czelej
2009.
1.
28.
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Nr EK
Na ocenę 3
LK2_immu_ niedostateczna
bardzo dobre opanowanie
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
W01
wymaganej w tym
wymaganej w tym
wiedza z tego
z tego zakresu
zakresie wiedzy
zakresie wiedzy
zakresu
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
W02
wiedza z tego
wymaganej w tym
wymaganej w tym
z tego zakresu
zakresu
zakresie wiedzy
zakresie wiedzy
W03
wiedza z tego
zakresu
W04
wiedza z tego
zakresu
W05
wiedza z tego
zakresu
W06
wiedza z tego
zakresu
W07
wiedza z tego
zakresu
W08
wiedza z tego
zakresu
LK2_immu_ niedostateczne
U01
umiejętności z
tego zakresu
U02
umiejętności z
tego zakresu
U03
umiejętności z
tego zakresu
U04
umiejętności z
tego zakresu
U05
umiejętności z
tego zakresu
K01
wiedza i
umiejętności z
tego zakresu
K02
wiedza i
umiejętności z
tego zakresu
29.
29.1
29.2
29.3
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczna wiedza
z tego zakresu
dobre opanowanie
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
wymaganej w tym
zakresie wiedzy
dostateczne
umiejętności z tego
zakresu
dobre opanowanie
wymaganych w tym
zakresie umiejętności
wymaganych w tym
dostateczne
zakresu
dobre opanowanie
wymaganych w tym
wymaganych w tym
dostateczne
zakresu
dobre opanowanie
wymaganych w tym
wymaganych w tym
dostateczne
zakresu
dobre opanowanie
wymaganych w tym
wymaganych w tym
dostateczne
zakresu
dobre opanowanie
wymaganych w tym
wymaganych w tym
dobre opanowanie
dostateczna wiedza i
wymaganej w tym
zakresie wiedzy i
zakresu
umiejętności
wymaganej w tym
zakresie wiedzy i
umiejętności
dobre opanowanie
dostateczna wiedza i
wymaganej w tym
zakresie wiedzy i
zakresu
umiejętności
wymaganej w tym
zakresie wiedzy i
umiejętności
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
sala
wykładowa aula A-3, sala ćwiczeniowa
wg ustalonego harmonogramu
29.4
szczegółowy plan ćwiczeń, schematy i standardy
diagnostyczne, metodyki testów, opracowania
wybranych zagadnień
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Język angielski II
jan2
D-nauki behawioralne i społeczne
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
angielski/polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
III
W:
S:
Ćw: 30
egzamin
Studium Języków Obcych WLK
ul. Medyków 18, Katowice tel. 32 204 62 36
p.o. mgr Barbara Pawlicka
Kierownik jednostki
mgr Barbara Pawlicka, [email protected]
nazwisko, email)
17.
mgr D.Budzyń-Słota, mgr I.Choryń, mgr
H.Didkowski, mgr J.Kuć, mgr B.Pawlicka, mgr
K.Żydek [email protected]
18.
19.
Nr
1.
20.
Opis wymagania
Znajomość języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym B1 Europejskiego Opisu
Kształcenia Językowego
C2
C3
Cele kształcenia
Opis celu
Zapoznanie z podstawową terminologią medyczną
Przygotowanie do samodzielnej pracy z tekstem medycznym specjalistycznym i
popularnonaukowym
Przygotowanie do wygłoszenia prezentacji na tematy medyczne
C4
Kształtowanie umiejętności komunikacji z pacjentem, rodziną pacjenta, innymi lekarzami oraz
pozostałym personelem medycznym
C5
Kształtowanie umiejętności aktywnego udziału w dyskusji na wybrane temety związane ze
Nr
C1
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK2_jan2_
W01
Zna format prezentacji i zwroty konferencyjne
C3,C5
c9 c1
D.W4.
LK2_jan2_
W02
Opisuje przypadek kliniczny, objawy chorobowe i sposób
leczenia
C1,C2
c2,c4,c5,c D.W3.,
6
D.W7.
LK2_jan2_
W03
LK2_jan2_
W04
Zna słownictwo związane ze szpitalem , z praktyką
pielęgniarską
C1,C3
c3
Omawia stan pacjentów
C1,C4
c2,c4,c5,c D.W4.,
6
D.W14.
LK2_jan2_
W05
Dobiera odpowiedni rejestr językowy do komunikacji z
pacjentem, innymi lekarzami i personelem medycznym
C4
c2,c4,c5,c D.W5.,
6
D.W6.
D.W1.
LK2_jan2_
W06
Rozumie teksty medyczne specjalistyczne i popularnonaukowe
C1, C2
D.W1.,
c7,c4,c5,c
D.W18.,
6
D.W19.
LK2_jan2_
W07
Opisuje zagadnienia związane ze studiowanym kierunkiem
C5,C1,C3
c73, c7
D.W1.,
D.W3.,
D.W5.
umiejętności
LK2_jan2_U Wykorzystuje poznane struktury językowe do komunikacji z
01
pacjentami
C4
c4,c5,c6
D.U4.,
D.U5.,
D.U6.,
D.U7.,
D.U8.,
D.U18.
LK2_jan2_U Wykorzystuje poznany język konferencyjny do wygłoszenia
02
prezentacji na temat medyczny
C3,C5
c1,c3,c9
D.U15.,
D.U17.
LK2_jan2_U
Używa poznanego słownictwa do dyskusji na tematy medyczne
03
C5
c7,c9
D.U11.,
D.U15.
LK2_jan2_U Używa struktur leksykalno-gramatycznych do współpracy z
innymi lekarzami i personelem medycznym
04
C4,C1
c2,c4,c5,c D.U11.,
6,c7
D.U15.
LK2_jan2_U
Analizuje, interpretuje i tłumaczy teksty medyczne
05
C2, C1
c7,c2
D.U15.,
D.U16.,
D.U17.
Lk2_jan2_U Wykorzystuje znajomość języka specjalistycznego do
06
wyszukiwania informacji na tematy medyczne
C3,C2,C1
c9,c7
D.U15.,
D.U16.,
D.U17.
C3,C4,C5
c2,c9
K4
C4
c9,c2
K1, K2, K3
C1,C2,
C4,C5
c1,c2,c9
K4
kompetencje
LK2_jan2_K Jest zdolny do działania w międzynarodowym środowisku
studenckim i zawodowym
01
LK2_jan2_K Jest otwarty i wrażliwy na problemy pacjentów
02
LK2_jan2_K Jest świadomy międzynarodowego znaczenia języka
angielskiego jako języka medycyny
03
LK2_jan2_K
Jest aktywny i kreatywny w procesie uczenia się
04
LK2_jan2_K
Jest chętny do pracy w zespole
05
LK2_jan2_K
Systematycznie wzbogaca wiedzę i umiejętności językowe
06
22.3.
C2,C3,C5
C2, C3,
C4,C5
C2,C3,
C4,C5
c4,c5,c6,c
K4
7
c4,c5,c6
K4
c1,c2,c7
K4
Liczba
godzin
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
Prezentacje konferencyjne - charakterystyka i język.
Opis kliniczny przypadku.
Sprawdzian ustny - prezentacje na temat wakacyjnej praktyki w szpitalu.
Zapalenie płuc - wywiad, objawy, leczenie.
Zawał mięśnia sercowego- wywiad, objawy, leczenie.
Wrzód trawienny - informacje o przypadku, objawy.
Przeszczepy - czytanie tekstu ze zrozumieniem, dyskusja. Zdania warunkowe.
Pisemny sprawdzian wiadomości - test leksykalno-gramatyczny.
Ustne prezentacje studentów na wybrane tematy medyczne.
Konsolidacja materiału semestrów I-III.
2
2
2
4
4
2
4
2
6
2
Ʃ
23.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
24.
Nr EK
LK2_jan2_
W01
LK2_jan2_
W02
LK2_jan2_
W03
LK2_jan2_
W04
LK2_jan2_
W05
LK2_jan2_
W06
LK2_jan2_
W07
LK2_jan2_U
01
LK2_jan2_U
02
LK2_jan2_U
03
Prezentacja wybranych zagadnień leksykalnych i gramatycznych
Praca w parach i małych grupach pod kierunkiem nauczyciela
Praca z tekstem (analiza, interpretacja, tłumaczenie)
Metoda sytuacyjna
Odgrywanie ról
Dyskusja
Gry dydaktyczne
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
Wypowiedż ustna
Uzyskanie oceny pozytywnej
Wypowiedż ustna, test pisemny
Test pisemny, wypowiedż ustna
Wypowiedź ustna i pisemna
Praca w parach, wypowiedź ustna
Test pisemny, wypowiedź ustna
Wypowiedź ustna, dyskusja, praca domowa
Praca w parach, małych grupach
Prezentacja ustna, aktywność na zajęciach
Wypowiedź ustna, praca w grupach
30
LK2_jan2_U
04
LK2_jan2_U
05
LK2_jan2_U
06
LK2_jan2_K
01
LK2_jan2_K
02
LK2_jan2_K
03
LK2_jan2_K
04
LK2_jan2_K
05
LK2_jan2_K
06
25.
Praca w parach, grupach, aktywność na zajęciach
Test pisemny, praca domowa
Praca domowa, aktywność na zajęciach
Praca w parach, grupach, aktywność na zajęciach
Praca w parach, obserwacja przez nauczyciela, praca
domowa
Aktywność na zajęciach, obserwacja przez nauczyciela,
praca domowa
Obserwacja przez nauczyciela, praca w grupach,
Praca w parach, grupach, udział w dyskusji
Praca domowa, obserwacja przez nauczyciela
Forma aktywności
akademickim
26.
27.
27.1.
1.
2.
27.2.
1.
2.
3.
4
28.
Literatura
Ciecierska J., Jenike B., Tudruj K.: English in Medicine, PZWL 2004
Glendinning E., Howard R.: Professional English in Use. Medicine, CUP 2007
Murphy R.: Grammar in Use, CUP
Arcario P.: Health Watch, Prentice Hall
McPartland-Fairman P.: Focus on Health, Prentice Hall
P.L. Sandler: Medically Speaking, BBC English
0
0
30
Σ 30
2
8
20
Σ 30
60
2
0,5
0,5
1
Nr EK
LK2_jan2_
W01
Na ocenę 2
Student nie zna lub zna
niewystarczająco format
prezentacji i zwroty
konferencyjne
Student nie opisuje lub
opisuje niewystarczająco
przypadek kliniczny,
objawy chorobowe i
sposób leczenia
Student nie zna lub zna
niewystarczająco
słownictwo związane z
praktyką pielęgniarską w
szpitalu
Student nie omawia lub
niewystarczająco omawia
stan pacjenta
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Student dobrze zna
zna format prezentacji i format prezentacji i
zwroty konferencyjne
zwroty konferencyjne
Na ocenę 5
Student bardzo dobrze zna
format prezentacji i
zaawansowane struktury
języka konferencyjnego
Student wyczerpująco i
bardzo dobrze opisuje
przypadek kliniczny, objawy
chorobowe i sposób leczenia
opisuje przypadek
kliniczny, objawy
chorobowe i sposób
leczenia
zna słownictwo
związane z praktyką
pielęgniarską w szpitalu
Student dobrze i
poprawnie opisuje
przypadek kliniczny,
objawy chorobowe i
sposób leczenia
Student dobrze zna
szpitalu
omawia stan pacjenta
Student dobrze omawia
stan pacjenta
wyczerpująco omawia stan
pacjenta
Student dobrze dobiera
odpowiedni rejestr
językowy do komunikacji
z pacjentem/
medycznym
swobodnie dobiera
odpowiedni rejestr językowy
do komunikacji z pacjentem/
lekarzami/ personelem
medycznym
Student dobrze analizuje,
teksty medyczne
popularnonaukowe
sprawnie analizuje,
interpretuje i tłumaczy teksty
medyczne specjalistyczne
oraz popularnonaukowe
zagadnienia związane ze
szczegółowo opisuje
zagadnienia związane ze
Student dobrze
komunikacji z pacjentem
swobodnie używa poznanych
językowych do komunikacji z
pacjentem
LK2_jan2_U Student nie posługuje się Student w
poznanym językiem
dostatecznym zakresie
02
posługuje się
języka konferencyjnego do
wygłoszenia prezentacji na
temat medyczny
LK2_jan2_U Student nie używa lub
niewystarczająco używa
03
Student dobrze i
prawidłowo posługuje się
posługuje się poznanym poznanym językiem
językiem
konferencyjnym do
konferencyjnym do
wygłoszenia prezentacji
wygłoszenia prezentacji na temat medyczny
na temat medyczny
Student używa
Student używa
poznanych struktur
poznanych struktur
językowych do dyskusji językowych do dyskusji
na tematy medyczne w na tematy medyczne
swobodnie używa
zaawansowantych struktur
językowych uczestnicząc
dyskusji na tematy medyczne
LK2_jan2_
W02
LK2_jan2_
W03
LK2_jan2_
W04
LK2_jan2_
W05
LK2_jan2_
W06
LK2_jan2_
W07
Student nie dobiera
odpowiedniego rejestru
językowego do
komunikacji z pacjentem,
innymi lekarzami i
personelem medycznym
Student dobiera
odpowiedni rejestr
językowy do
komunikacji z
pacjentem/ lekarzami/
personelem medycznym
w dostatecznym stopniu
Student nie rozumie lub Student analizuje,
niewystarczająco
teksty medyczne
tłumaczy teksty
medyczne specjalistyczne popularnonaukowe w
i popularnonaukowe
Student nie opisuje lub
niewystarczająco opisuje opisuje zagadnienia
zagadnienia związane ze związane ze
studiowanym kierunkiem studiowanym
kierunkiem
LK2_jan2_U Student nie wykorzystuje Student w
lub niewystarczająco
dostatecznym stopniu
01
komunikacji z pacjentem
konferencyjnym do
wygłoszenia prezentacji
na temat medyczny
poznane słownictwo do
uczestnictwa w dyskusji
na tematy medyczne
komunikacji z
pacjentem
szpitalu
LK2_jan2_U Student nie stosuje lub w Student dostatecznie
niewystarczającym
stosuje poznane
04
stopniu stosuje poznane
struktury leksykalnogramatyczne do
medycznym
LK2_jan2_U Student w
niewystarczającym
05
stopniu analizuje,
teksty medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe
Student
nie wykorzystuje
LK2_jan2_U
lub
niewystarczająco
06
do wyszukiwania
medyczne
LK2_jan2_K Student nie jest zdolny
do działania w
01
międzynarodowym
zawodowym
LK2_jan2_K
02
międzynarodowego
znaczenia języka
angielskiego jako języka
medycyny
Student nie jest aktywny
i kreatywny w procesie
uczenia się
LK2_jan2_K Student nie jest chętny
do pracy w zespole
05
LK2_jan2_K Student nie wzbogaca
wiedzy i umiejętności
06
językowych
29.
29.1
29.2
Student w
dostatecznym zakresie
tłumaczy teksty
medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe
stopniu wykorzystuje
znajomość języka
wyszukiwania informacji
natematy medyczne
działania w
międzynarodowym
środowisku studenckim
i zawodowym w
ograniczonym zakresie
Student nie jest otwarty i Student jest w
niewielkim stopniu
pacjentów
otwarty i wrażliwy na
potrzeby pacjentów
LK2_jan2_K Student nie jest
świadomy
03
LK2_jan2_K
04
struktury leksykalnogramatyczne do
wspólpracy z innymi
medycznym
Student jest częściowo
świadomy
międzynarodowego
znaczenia języka
medycyny
Student jest w
niewielkim stopniu
aktywny i kreatywny w
procesie uczenia się
Student jest w
niewielkim stopniu
chętny do pracy w
zespole
Student w
ograniczonym zakresie
wzbogaca wiedzę i
umiejętności językowe
Student dobrze stosuje
poznane struktury
leksykalno-gramatyczne
do współpracy z innymi
medycznym
Student bardzo dobrze używa
językowych do wspłpracy z
innymi lekarzami i persnelem
medycznym
Student dobrze analizuje,
teksty medyczne
specjalistyczne i
popularnonaukowe
sprawnie analizuje,
interpretuje i tłumaczy teksty
medyczne specjalistyczne
oraz popularnonaukowe
Student poprawnie
do wyszukiwania
medyczne
aktywnie wykorzystuje
znajomość języka
wyszukiwania informacji na
tematy medyczne
działania w
międzynarodowym
zawodowym
Student jest świadomy
międzynarodowego
znaczenia języka
medycyny
aktywnego i kreatywnego
działania w
międzynarodowym
zawodowym
pacjentów, wyraża chęć
niesienia pomocy i udziela
wsparcia
Student jest w pełni
świadomy
międzynarodowego
znaczenia języka angielskiego
Student jest aktywny i
uczenia się
aktywność i kreatywność w
procesie uczenia się
pracy w zespole
aktywność i kreatywność
pracując w zespole
Student wzbogaca
językowe
Student świadomie wzbogaca
językowe dążąc do
profesjonalizmu
pacjentów i wyraża chęć
niesienia pomocy
seminaryjnych
x
Liczebność grup
ćwiczeniowych
20
wg tablicy ogłoszeń Studium Języków Obcych, Katowice, ul.
Medyków 18, II piętro, informacje na stronie internetowej
SUM www.sum.edu.pl
29.3
wg tablicy ogłoszeń Studium Języków Obcych, Katowice, ul.
Medyków 18, II piętro
29.4
podręcznik, materiały z czasopism medycznych - informacje
na zajęciach
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Onkologia I
on1a
nauki kliniczne niezabiegowe
Status modułu/przedmiot
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
I
Ilość realizowanych godzin dydaktycznych W: 0 S: 16/20 Ćw: 8/10
zaliczenie
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i
Chemioterapii Onkologicznej
Kierownik jednostki
40-029 Katowice, Reymonta 8/ tel: 32 2591202
/ [email protected]
prof. Dr hab. n. med. Jerzy Wojnar
17.
Osoba odpowiedzialna za prowadzenie
nazwisko, email)
dr n. med. Hanna Wichary, [email protected]
18.
prof. Dr hab. n. med. Jerzy Wojnar; dr n. med. Hanna
Wichary; dr n. med. Barbara Rygoł, lek. med. Anna
Bednarek; dr n. med. Joanna Mykała-Cieśla; dr n. med.
Mirella Krawczyk
19.
Nr
1.
Nr
Opis wymagania
Podstawowa wiedza z zakresu biologii powstania nowotworów oraz czynników rakotwórczych
Cele kształcenia
Opis celu
C1
C2
Przygotowanie do zbierania wywiadu u pacjenta z chorobą nowotworową, obecności czynników
rakotówrczych, wpływu środowiska i narażeń zawodowych
Zaznajomienie studentów z częstością wystęopwania przeżycia chorych na nowotwory złośliwe
C3
Nauczanie studentów zasad wczesnej wykrywalności nowotworów oraz markerów nowotworowych i
wybranych wskaźników laboratoryjnych w onkologii
20.
21.
Nr EK
wiedza
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
LK2_on1a_W0
1
Zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne
najczęstszych chorób nowotworowych
C2
s1, s2, s3,
s6, c1, c2
E.W23
LK2_on1a_W0
2
zna podstawy wczesnej wykrywalności nowotworów i zasady
badań przesiewowych w onkologii
C1, C3
s4, s5, s7,
s8, c3, c4
E.W23
LK2_on1a_W0
3
zna możliwości współczesnej terapii nowotworów (z
uwzględnieniem terapii wielomodalnej), perspektywy terapii
komórkowych i genowych oraz ich niepożądane skutki
C3
s9, s10,
s11, c5
E.W24,
E.W25
LK2_on1a_W0
4
zna zasady terapii skojarzonych w onkologii, algorytmy
postępowania diagnostyczno-leczniczego w najczęściej
występujących nowotworach człowieka
C3
s12, s8
E.W26
LK2_on1a_W0
5
zna zasady postępowania paliatywnego z pacjentem w stanie
terminalnym w chorobie nowotworowej
C3, C2
s9, s12, c6
E.W27,
E.W28
umiejętności
LK2_on1a_U01
Potrafi przeprowadzić wywiad lekarski z pacjentem chorym na
nowotwór,potrafi ocenić wpływ czynników rakotwórczych
C1,
c1,c2, s2,
s1, s12, s6
E.U1
LK2_on1a_U02
Potrafi ocenić stan ogólny , stan przytomności i świadomości
pacjenta oraz czynniki rakotwórcze
C2
s3, s7, s9
E.U7
C2, C3
c3, c4, c5,
c6, s5, s7,
s8, s9, s10,
s11
E.U20,
E.U21
C1
s12, c1, c2,
K.1
c6
Potrafi planowć postępowanie diagnostyczne, terapeutyczne i
LK2_on1a_U03
profilaktyczne
kompetencje
LK2_on1a_K01
Student potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku
kontakt z pacjentem chorym na nowotwór
22.
Treści programowe
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
s11
s12
Częstość występowania nowotworów złośliwych
Przeżycia chorych na nowotwory złośliwe i prowadzone działania profilaktyczne
czynniki rakotwórcze
Najczęstrze objawy nowotworowe
Badania przesiewowe w onkologii
Podstawy powstania nowotworów
Badania obrazowe w onkologii
Markery nowotworowe
Ogólne zasady w chemioterapii i hormonoterapii nowotworów
Objawy niepożądane w trakcie leczenia nowotworów
Leczenie celowane w nowotworach
System opieki nad chorym na nowotwór w Polsce i na świecie
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
Prezentacja chorych z różnymi schorzeniami nowotworowymi
Zbieranie wywiadu mające na celu rozpoznanie i ocenę stopnia zaawansowania
choroby nowotworowej
Badania laboratoryjne wykorzystywane w diagnostyce schorzeń nowotwoorowych
Badania obrazowe wykorzystywane w diagnostyce schorzeń nowotworowych
Zapoznanie studentów z planowaniem leczenia onkologicznego
Liczba
godzin
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
16
Liczba
godzin
2
2
1
1
1
c6
Zapozanie z działaniami ubocznymi stosowanych leków przeciwnowotworwych
Σ
23.
24.
Nr EK
1. Seminaria multimedialne, prezentacje przypadków klinicznych
2. Zajęcia praktyczne przy łóżku chorego
Sposoby weryfikacji
1
8
Warunki zaliczenia
LK2_on1a_W0
1
zaliczenie ustne
LK2_on1a_W0
2
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
LK2_on1a_U01 zaliczenie ustne
LK2_on1a_K01 obserwacja studenów w trakcie pracy
student stosuje się do ogólnie przyjętych
zasad
LK2_on1a_K02 obserwacja studenów w trakcie pracy
student stosuje się do ogólnie przyjętych
zasad
LK2_on1a_W0
3
LK2_on1a_W0
4
LK2_on1a_W0
5
25.
26.
ECTS)
Forma aktywności
0
20
akademickim
10
Σ
30
15
15
0
Σ
30
60
2
praktycznym
27.
27.1.
Literatura
0,5
0,5
1
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK2_on1a_W0
1
LK2_on1a_W0
2
LK2_on1a_W0
3
LK2_on1a_W0
4
LK2_on1a_W0
5
"Onkologia, podręcznik dla studentów i lekarzy" pod red. Radzisława Kordka, Gdańsk 2007
"Onkologia kliniczna" red. Maciej Krzakowski, Warszawa 2006
Na ocenę 2
Student nie zna
uwarunkowań
środowiskowych i
epidemiologicznych
najczęstszych chorób
nowotworowych
Student nie zna
podstaw wczesnej
wykrywalności
nowotworów i zasad
badań
przesiewowych w
onkologii
Student nie zna
możliwości
współczesnej terapii
nowotworów (z
uwzględnieniem
terapii
wielomodalnej),
perspektyw terapii
komórkowych i
genowych oraz ich
niepożądanych
skutków
Student nie zna
zasad terapii
skojarzonych w
onkologii oraz
algorytmów
postępowania
diagnostycznoleczniczego w
najczęściej
występujących
nowotworach
człowieka
Student nie zna
zasad postępowania
paliatywnego z
pacjentem w stanie
terminalnym w
chorobie
nowotworowej
Student nie potrafi
przeprowadzić
wywiadu lekarskiego
z pacjentem chorym
LK2_on1a_U01 na nowotwór, nie
potrafi ocenić
wpływu czynników
rakotwórczych
Na ocenę 3
Student zna w stopniu
dostatecznym
uwarunkowania
środowiskowe i
epidemiologiczne
nowotworowych
Sudent zna w stopniu
dostatecznym podstawy
wczesnej wykrywalności
nowotworów i zasady
badań przesiewowych w
onkologii
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Student dobrze zna
uwarunkowania
środowiskowe i
epidemiologiczne
nowotworowych
uwarunkowania środowiskowe
i epidemiologiczne
nowotworowych
Student dobrze zna
podstawy wczesnej
wykrywalności
nowotworów i zasady
badań
przesiewowych w
onkologii
Student dobrze zna
dostatecznym możliwości możliwości
nowotworów (z
nowotworów (z
uwzględnieniem terapii
uwzględnieniem
wielomodalnej),
terapii
perspektywy terapii
wielomodalnej),
komórkowych i genowych perspektywy terapii
oraz ich niepożądane
komórkowych i
skutki
genowych oraz ich
niepożądane skutki
podstawy wczesnej
wykrywalności nowotworów i
zasady badań przesiewowych
w onkologii
dostatecznym zasady
terapii skojarzonych w
onkologii, algorytmy
postępowania
diagnostyczno-leczniczego
w najczęściej
występujących
nowotworach człowieka
Student dobrze zna
zasady terapii
skojarzonych w
postępowania
diagnostycznoleczniczego w
najczęściej
występujących
nowotworach
człowieka
zasady terapii skojarzonych w
postępowania diagnostycznoleczniczego w najczęściej
występujących nowotworach
człowieka
dostatecznym zasady
postępowania
paliatywnego z pacjentem
w stanie terminalnym w
chorobie nowotworowej
Student dobrze zna
zasady postępowania
paliatywnego z
pacjentem w stanie
terminalnym w
chorobie
nowotworowej
zasady postępowania
paliatywnego z pacjentem w
stanie terminalnym w chorobie
nowotworowej
Student potrafi w stopniu
dostatecznym
przeprowadzić wywiad
lekarski z pacjentem
chorym na
nowotwór,ptrafi w stopniu
dostatecznym ocenić
wpływ czynników
rakotwórczych
Student dobrze
potrafi przeprowadzić
wywiad lekarski z
pacjentem chorym na
nowotwór,dobrze
optrafi ocenić wpływ
czynników
rakotwórczych
przeprowadzić wywiad lekarski
z pacjentem chorym na
nowotwór, bardzo dobrze
potrafi ocenić wpływ
czynników rakotwórczych
możliwości współczesnej terapii
nowotworów (z
uwzględnieniem terapii
wielomodalnej), perspektywy
terapii komórkowych i
genowych oraz ich
niepożądane skutki
Student nie potrafi
ocenić stanu
ogólnego , stanu
przytomności i
LK2_on1a_U02
świadomości
pacjenta oraz
czynników
rakotwórczych
Student nie potrafi
planować
postępowania
LK2_on1a_U03
diagnostycznego,
terapeutycznego i
profilaktycznego
Student nie zna
uwarunkowań
środowiskowych i
epidemiologicznych
najczęstrzych
nowotworów
LK2_on1a_K01 człowieka, nie zna
zasad wczesnej
wykrywalności
nowotworów i badań
przesiewowych w
onkologii
Student nie potrafi
nawiązać i utrzymać
głęboki i pełen
LK2_on1a_K01
szacunku kontakt z
pacjentem chorym
na nowotwór
29.
dostatecznym ocenić stan
ogólny , stan
przytomności i
świadomości pacjenta
oraz czynniki rakotwórcze
Student dobrze
potrafi ocenić stan
ogólny , stan
przytomności i
świadomości
pacjenta oraz
czynniki rakotwórcze
ocenić stan ogólny , stan
przytomności i świadomości
pacjenta oraz czynniki
rakotwórcze
dostatecznym planowć
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
dostatecznym
uwarunkowania
środowiskowe i
epidemiologiczne
najczęstrzych
nowotworów człowieka,
zna w stopniu
dostatecznym zasady
wczesnej wykrywalności
przesiewowych w
onkologii
Student stara się
głęboki i pełen szacunku
kontakt z pacjentem
chorym na nowotwór
Student dobrze
potrafi planowć
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
Student dobrze zna
uwarunkowania
środowiskowe i
epidemiologiczne
najczęstrzych
nowotworów
człowieka, dobrze
zna zasady wczesnej
wykrywalności
przesiewowych w
onkologii
planowć postępowanie
diagnostyczne, terapeutyczne i
profilaktyczne
Student dobrze
nawiązuje i
utrzymuje głęboki i
pełen szacunku
kontakt z pacjentem
chorym na nowotwór
nawiązuje i utrzymuje głęboki i
pełen szacunku kontakt z
pacjentem chorym na
nowotwór
uwarunkowania środowiskowe
i epidemiologiczne
najczęstrzych nowotworów
człowieka, bardzo dobrze zna
zasady wczesnej
wykrywalności nowotworów i
badań przesiewowych w
onkologii
29.2
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Klinika Chorób Wewnętrznych i Chemioterapii
Onkologicznej
29.3
Onkologicznej, po zajęciach z onkologii klinicznej
29.4
fartuch, obuwie ochronne
29.1
1.
Patomorfologia I
2.
przedmiotów
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
pam1
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Obowiązkowy
Studia II stopnia, jednolite magisterskie
Stacjonarne
Ogólnoakademicki
Polski
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Kierune
Lekarski
Rok
Drugi
Semestr
IV
S:10
Ćw:50
Zaliczenie
KATEDRA I ZAKŁAD PATOMORFOLOGII
/patologia.sum.edu.pl
dr hab. med. Maciej Kajor
Kierownik jednostki
Dr n. med. Piotr Paleń; [email protected]
nazwisko, email)
dr hab. n. med. Maciej Kajor,
[email protected]; dr n. med. Monika
Ciupińska-Kajor, [email protected];dr n. med.
Zuzanna Dobrosz, [email protected]; dr n. med.
Weronika Karczewska, [email protected];
dr n. med.. Łukasz Liszka, dr n. med. Jacek Pająk,
[email protected]; dr n. med. Piotr Paleń,
[email protected]; dr n. med. Paweł Właszczuk,
[email protected]; dr n. med. Ewa ZielińskaPająk, [email protected]
18.
19.
Nr
Opis wymagania
Anatomia człowieka, Histologia z elementami embriologii, Fizjologia człowieka, Podstawy
biologii, Język łaciński medyczny, Język angielski medyczny
Cele kształcenia
Nauczenie mianownictwa patomorfologicznego.
Poznanie podstawowych mechanizmów uszkodzenia komórek i tkanek.
Poznanie przebiegu klinicznego zapaleń swoistych i nieswoistych oraz procesów regeneracji
tkanek i narządów.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
Poznanie etiologii zaburzeń hemodynamicznych, zmian wstecznych i zmian postępowych
C5
Poznanie zagadnień z zakresu szczegółowej patologii narządowej, obrazów makro- i
mikroskopowych oraz przebiegu klinicznego zmian patomorfologicznych w poszczególnych
narządach
C6
Zapoznanie z konsewkwencjami rozwijających się zmian patologicznych dla sąsiadujących
topograficznie narządów.
C7
Poznanie czynników chorobotwórczych zewnętrznych i wewnętrznych, modyfikowalnych i
niemodyfikowalnych
C8
Poznanie postaci klinicznych najczęstszych chorób poszczególnych układów i narządów, chorób
metabolicznych oraz zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej
C9
C10
Opis celu w zakresie umiejętności
Właściwe przygotowanie i opis materiału tkankowego do badań histopatologicznych.
Nauczenie rozpoznawania w obrazach z mikroskopu świetlnego struktur i zmian
histopatologicznych.
C11
C12
C13
21.
Nauczenie powiązywania obrazów uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi
choroby, wywiadem i wynikami oznaczeń laboratoryjnych
Nauczenie posługiwania się mianownictwem histopatologicznym w mowie i piśmie.
Opis celu w zakresie kompetencji społecznych
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
LK2_pam1`
Zna mianownictwo patomorfologiczne i histopatologiczne
_W01
C1
W1-W15,
S1-S10
C.W25
LK2_pam1_
Zna podstawowe mechanizmu uszkodzenia komórek i tkanek
W02
C2
LK2_pam1_ Zna przebieg kliniczny zapaleń swoistych i nieswoistych oraz
W03
procesów regeneracji tkanek i narządów
C3
Nr EK
wiedza
LK2_pam1_ Zna etiologię zaburzeń hemodynamicznych, zmian wstecznych i
W04
zmian postępowych
Zna zagadnienia z zakresu szczegółowej patologii narządowej,
LK2_pam1_
obrazów makro- i mikroskopowych oraz przebiegu klinicznego
W05
zmian patomorfologicznych w poszczególnych narządach
C4
W1, W3,
S1-S3
W1, W4,
W5, W9,
S2
W3, W5,
S1
C.W26
C.W27
C.W29
C5
W4-W15,
S4-S10
C.W30
LK2_pam1_ Zna konsewkwencje rozwijających się zmian patologicznych dla
W06
sąsiadujących topograficznie narządów.
C6
W1-W15,
S1-S10
C.W31
LK2_pam1_ Zna czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne,
W07
modyfikowalne i niemodyfikowalne
C7
W1, S1S3
C.W32
Zna postacie kliniczne najczęstszych chorób poszczególnych
LK2_pam1_
układów i narządów, chorób metabolicznych oraz zaburzeń
W08
gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej
C8
W3-W15,
S4-S10
C.W33
C11
S2-S19,
C2-C16
C.U11
C13
S1-S10;
C1-C16
K.4
umiejętności
Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z
LK2_pam1_
objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami oznaczeń
U01
laboratoryjnych
kompetencje
LK2_pam1_
K01
22.
22.1.
w1
w2
Treści programowe
Liczba
godzin
1
1
w3
Wprowadzenie do histopatologii
Technika sekcyjna
Podstawowe zagadnienia z patologii stanów przedrakowych i nowotworów
w4
w5
w6
w7
Patologia wyrostka robaczkowego
Przełyka Barretta
Mezotelioma
Rak szyjki macicy, mięsaki trzonu macicy
1
1
1
1
1
w8
w9
w10
w11
Neuroendokrynne nowotwory przewodu pokarmowego
Patologia nienowotworowa płuc
Znamiona barwnikowe, czerniak złośliwy
Nowotwory przewodu pokarmowego
1
1
1
1
w12
Nowotwory ośrodkowego układu nerwowego
1
w13
w14
w15
Nowotwory sutka
Nowotwory układu moczowego i płciowego męskiego
Nowotwory układu płciowego żeńskiego
1
1
1
Σ
22.2.
15
Liczba
godzin
S1
Zaburzenia hemodynamiczne
1
S2
Procesy zapalne ostre i przewlekłe, zapalenia swoiste i nieswoiste.
1
S3
Patologia ogólna nowotworów
1
S4
Układ krążenia - patologia serca i naczyń
1
S5
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego
1
S6
Układ oddechowy - patologia płuc i górnych dróg oddechowych
1
S7
Układ moczowy - patologia nerki i dróg wyprowadzajacych mocz
1
S8
Patologia przewodu pokarmowego cz. 1
1
S9
Patologia przewodu pokarmowego cz. 2 (trzustka, wątroba i drogi żółciowe)
1
S10
Patologia układu płciowego męskiego
1
Σ
22.3.
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
Wprowadzenie do histopatologii.
Zaburzenia hemodynamiczne.
Patologia ogólna zapaleń.
Patologia ogólna nowotworów
Układ krążenia - patologia serca i naczyń - zmiany nienowotworowe
Układ krążenia - patologia serca i naczyń - zmiany nowotworowe
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego - zmiany nienowotworowe
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego - zmiany nowotworowe
Układ oddechowy - patologia płuc i górnych dróg oddechowych - zmiany
nienowotwor.
Układ oddechowy - patologia płuc i górnych dróg oddechowych - zmiany
nowotworowe
Układ moczowy - patologia nerki i dróg wyprowadzajacych mocz - zmiany
nienowotw.
Układ moczowy - patologia nerki i dróg wyprowadzających mocz - zmiany
nowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz. 1 - zmiany nienowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz. 1 - zmiany nowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz. 2 (trzustka, wątroba i dr. żółc) nienowotworowe
10
Liczba
godzin
2
2
2
6
2
1
1
4
2
2
4
4
2
6
1
C16
C17
C18
Patologia przewodu pokarmowego cz. 2 (trzustka, wątroba i dr. żółc) nowotworowe
Patologia układu płciowego męskiego - zmiany nienowotworowe
Patologia układu płciowego męskiego - zmiany nowotworowe
4
1
4
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
50
Samodzielne wyszukiwanie struktur w ćwiczeniowych preparatach histopatologicznych
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK2_pam1_W0 Zaliczenie testowe - cząstkowe
1
Znajomość mianownictwa histopatologicznego.
(65% poprawnych odpowiedzi).
Znajomość podstawowych mechanizmów uszkodzenia
komórek i tkanek.
Poznanie przebiegu klinicznego zapaleń swoistych i
nieswoistych oraz procesów regeneracji tkanek i
narządów.
LK2_pam1_W0
3
Poznanie etiologii zaburzeń hemodynamicznych, zmian
wstecznych i zmian postępowych
4
LK2_pam1_W0
5
Poznanie zagadnień z zakresu szczegółowej patologii
narządowej, obrazów makro- i mikroskopowych oraz
przebiegu klinicznego zmian patomorfologicznych w
poszczególnych narządach
6
Poznanie czynników chorobotwórczych zewnętrznych i
wewnętrznych, modyfikowalnych i niemodyfikowalnych
Poznanie postaci klinicznych najczęstszych chorób
poszczególnych układów i narządów, chorób
metabolicznych oraz zaburzeń gospodarki wodnoelektrolitowej i kwasowo-zasadowej
LK2_pam1_W0
7
LK2_pam1_W08
Ciągła ocena na ćwiczeniach
LK2_pam1_U0
1
26.
Zapoznanie z konsewkwencjami rozwijających się zmian
patologicznych dla sąsiadujących topograficznie
narządów.
Nauczenie powiązywania obrazów uszkodzeń
tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi
choroby, wywiadem i wynikami oznaczeń
laboratoryjnych
Forma aktywności
15
10
akademickim
50
75
Σ
55
15
35
105
Σ
180
7
27.
27.1.
1.
Literatura
1. Robins Patologia, wyd. I polskie pod redakcją Wł. T. Olszewskiego; Wyd. Medyczne Urban
2
2
3
2.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
and Prtner, 2005
2. Podstawy Patologii pod red. W. Domagały, PZWL 2010
1. Zarys patomorfologii – kompendium dla studentów medycyny, podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa ; wyd. II po redakcją M. Kajora; 2005
2. Patologia znaczy słowo o chorobie, wyd. II pod redakcją J. Stachury i W. Domagały; PAU
Kraków 2009
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie zna mianownictwa
histopatologicznego
LK2_pam1_W0
1
Nie zna podstawowych
mechanizmów
uszkodzenia komórek i
LK2_pam1_W0
tkanek
2
Nie zna przebiegu
klinicznego zapaleń
swoistych i
nieswoistych oraz
LK2_pam1_W0
procesów regeneracji
3
tkanek i narządów
Nie zna etiologii
zaburzeń
hemodynamicznych,
zmian wstecznych i
LK2_pam1_W0
zmian postępowych
4
Nie zna zagadnień z
zakresu szczegółowej
patologii narządowej,
obrazów makro- i
mikroskopowych oraz
LK2_pam1_W0
przebiegu klinicznego
5
zmian
patomorfologicznych w
poszczególnych
narządach
Zna mianownictwo
histopatologiczne na co
semestralnego.
Zna mianownictwo
testów cząstkowych i
testu semestralnego.
Zna mianownictwo
testów cząstkowych i testu
semestralnego.
Zna podstawowe
mechanizmy uszkodzenia
komórek i tkanek na co
semestralnego.
Zna przebieg kliniczny
zapaleń swoistych i
nieswoistych oraz
tkanek i narządów na co
semestralnego.
etiologię zaburzeń
hemodynamicznych,
zmian wstecznych i zmian
postępowych na co
semestralnego.
Zna zaganienia z zakresu
szczegółowej patologii
narządowej, obrazów
makro- i mikroskopowych
oraz przebiegu
klinicznego na co
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna podstawowe
mechanizmy
uszkodzenia komórek i
tkanek na co najmniej
cząstkowych i testu
semestralnego.
nieswoistych oraz
tkanek i narządów na
co najmniej 80% w
ocenie testów
semestralnego.
Zna etiologię zaburzeń
hemodynamicznych,
zmian wstecznych i
zmian postępowych na
co najmniej 80% w
ocenie testów
semestralnego.
Zna podstawowe
mechanizmy uszkodzenia
komórek i tkanek na co
semestralnego.
Zna zaganienia z
zakresu szczegółowej
patologii narządowej,
obrazów makro- i
mikroskopowych oraz
przebiegu klinicznego
ocenie testu
cząstkowego i testu
semestralnego.
nieswoistych oraz
tkanek i narządów na co
semestralnego.
Zna etiologię zaburzeń
hemodynamicznych, zmian
wstecznych i zmian
postępowych na co
semestralnego
Zna zagadnienia z zakresu
szczegółowej patologii
narządowej, obrazów
makro- i mikroskopowych
oraz przebiegu klinicznego
ocenie testu cząstkowego i
Nie zna konsewkwencji
rozwijających się zmian
patologicznych dla
sąsiadujących
LK2_pam1_W0 topograficznie
narządów.
6
Nie zna czynników
chorobotwórczych
zewnętrznych i
wewnętrznych,
LK2_pam1_W0 modyfikowalnych i
niemodyfikowalnych
7
Zna konsekwencje
patologicznych dla
sąsiadujących
topograficznie narządów
ocenie testu cząstkowego
i co najmniej 60% z testu
semestralnego i
egzaminacyjnego.
Zna czynniki
chorobotwórcze
zewnętrzne i
wewnętrzne,
modyfikowalne i
niemodyfikowalne na co
Zna postacie kliniczne
narządów, chorób
metabolicznych oraz
zaburzeń gospodarki
kwasowo-zasadowej na
co najmniej 60% w
ocenie testów
semestralnego
Zna konsekwencje
patologicznych dla
sąsiadujących
topograficznie
narządów na co
testu cząstkowego i
Zna konsekwencje
patologicznych dla
sąsiadujących narządów na
testu cząstkowego i testu
semestralnego.
Zna czynniki
Zna czynniki
chorobotwórcze
chorobotwórcze
zewnętrzne i
zewnętrzne i wewnętrzne,
wewnętrzne,
modyfikowalne i
modyfikowalne i
niemodyfikowalne na co
niemodyfikowalne na
co najmniej 80% w
terstów cząstkowych i
ocenie testu
cząstkowego i
semestralnego.
Nie zna postaci
klinicznych
poszczególnych
poszczególnych
układów i narządów,
narządów, chorób
układów i narządów,
chorób metabolicznych metabolicznych oraz
chorób metabolicznych
oraz zaburzeń
LK2_pam1_W0
oraz zaburzeń
gospodarki wodnowodno-elektrolitowej i
8
gospodarki wodnoelektrolitowej i
kwasowo-zasadowej na co
elektrolitowej i
kwasowo-zasadowej na najmniej 90% w ocenie
kwasowo-zasadowej
co najmniej 80% w
ocenie testów
semestralnego
semestralnego
Nie powiązuje obrazów Powiązuje obrazy
Powiązuje obrazy
Powiązuje obrazy
uszkodzeń tkankowych uszkodzeń tkankowych i uszkodzeń tkankowych i uszkodzeń tkankowych i
i narządowych z
narządowych z objawami
narządowych z objawami narządowych z
LK2_pam1_U0
objawami klinicznymi
klinicznymi choroby,
objawami klinicznymi
1
choroby, wywiadem i
wywiadem i wynikami
wywiadem i wynikami
choroby, wywiadem i
wynikami oznaczeń
oznaczeń laboratoryjnych
oznaczeń laboratoryjnych wynikami oznaczeń
laboratoryjnych
w 60%
laboratoryjnych w 80% w co najmniej 90%
Nie posiada
Regularnie uczęszcza na wykłady, seminaria i ćwiczenia. Pozytywnie zalicza
kolejne tematy zajęć zgodnie z regulaminem i harmonogramem zajęć z
LK2_pam1_K01 umiejętności stałego
dokształcania
przedmiotu. Zapoznaje się z najnowszymi osiągnięciami nauk medycznych.
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Sala ćwiczeń Katedry i Zakładu Patomorfologii
Katedra i Zakład Patomorfologii. Harmonogram
uzgodniony przez asystentów z poszczególnymi
grupami ćwiczeniowymi.
Fartuch lekarski, zeszyt, kredki do rysowania.
1.
2.
3.
Promocja zdrowia
przd
prawno organizacyjne podstawy medycyny
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
14.
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne/niestacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
język polski
Kierunek
lekarski
Rok
II
Semestr
III
W: 0
S: 10
Ćw: 0
dydaktycznych
zaliczenie
Zakład Promocji Zdrowia i Leczenia Otyłości, Katedry
Jednostka realizująca moduł/przedmiot Patofizjologii
15.
16.
Prof. dr hab. Magdalena Olszanecka-Glinianowicz
Kierownik jednostki
Prof. dr hab. Magdalena Olszanecka-Glinianowicz,
[email protected]
nazwisko, email)
12.
13.
17.
18.
Zakład Promocji Zdrowia i Leczenia Otyłości, Katedry
Patofizjologii ul. Medyków 18 tel. 32 2526091
Prof. dr hab. Magdalena Olszanecka-Glinianowicz,
[email protected]; dr n. med. Piotr Kocełak
[email protected]; lek. Bartłomiej Orlik
[email protected], lek. Katarzyna Wyskida
[email protected]
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
C3
21.
Opis wymagania
brak
Cele kształcenia
Opis celu
zapoznanie z podstawowymi pojęciami związanymi ze zdrowiem, stylem życia i stanem zdrowia
populacji
zapoznanie z koncepcją i modelami promocji zdrowia
wyrobienie prawidłowego stosunku do znaczenia promocji zdrowia i roli lekarza w promocji zdrowia
oraz jego odpowiedzialności za podejmowanie takich działań
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK2_przd_
W01
LK2_przd_
W02
LK2_przd_
W03
Student zna charakterystykę współczesnej promocji zdrowia
Student zna miejsce promocji zdrowia w systemie opieki
zdrowotnej
Student zna rolę samorządu i społeczności lokalnej w promocji
zdrowia
C2
s1
G.W2
C2
s2
G.W7
C2
s3
G.W2
LK2_przd_
W04
Student posiada wiedzę na temat zasad tworzenia promocji
zdrowia opartej na faktach
C2
s4
G.W2
LK2_przd_
W05
Student zna odmiienności promocji zdrowia u osób w wieku
podeszłym
C3
s6
G.W2
LK2_przd_
W06
Student wie jakie są różnice między promocją zdrowia i
profilaktyką
C1
s7
G.W3
LK2_przd_
W07
Student zna podstawowe pojęcia z zakresu samoopieki i
samoleczenia
C3
s8
G.W3
Student zna podstawowe pojęcia z zakresu edukacji zdrowotnej
C3
s9
G.W3
Student potrafi zaplanować program promocji zdrowia
C2
s5
G.U9
Student umie dokonać ewaluacji progrmu promocji zdrowiia
C2
s5
G.U11
Student potrafi ocenić jakość programu promocji zdrowia
C2
s5
G.U11
Student umie przeprowadzić edukację zdrowotną pacjenta
C3
s9
G.U9
C3
s1,s2,s3,s6
,s7,s8,s9
K4
LK2_przd_
W08
umiejętności
LK2_przd_
U01
LK2_przd_
U02
LK2_przd_
U03
LK2_przd_
U04
kompetencje
LK2_przd_
K01
Student jest świadomy znaczenia promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej w kształtowaniu stanu zdrowia populacji
22.
Treści programowe
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
Liczba
godzin
Charakterystyka współczesnej promocji zdrowia
Miejsce promocji zdrowia w systemie zdrowotnym
Rola samorządu i społeczności lokalnej w promocji zdrowia
Promocja zdrowia oparta na faktach
Programy promocji zdrowia - planowanie, realizacja, ewaluacja, ocena jakości
Promocja zdrowia w populacji osób w wieku podeszłym
Promocja zdrowia i profilaktyka - dwie ważne strategie wpływające na modyfikowalne
czynniki ryzyka
1
1
1
1
2
1
s8
Samoopieka i samoleczenie
1
s9
Edukacja zdrowotna i edukacja pacjenta
1
s7
1
Σ
23.
24.
Nr EK
1. prelekcje multimedialne
2. prezentacje
Sposoby weryfikacji
LK2_przd_W
01
LK2_przd_W
02
LK2_przd_W
03
LK2_przd_W
04
LK2_przd_W
05
Warunki zaliczenia
pytania testowe
pytania testowe
pytania testowe
pytania testowe
pytania testowe
10
LK2_przd_W
06
LK2_przd_W
07
LK2_przd_U0
1
pytania testowe
pytania testowe
zaplanowanie programu promocji zdrowia
prawidłowe zaplanowanie
przeprowadzenie ewaluacji programu promocji
zdrowia
przeprowadzenie oceny jakości programu promocji
LK2_przd_U0
zdrowia
3
LK2_przd_U0
2
LK2_przd_U0
4
LK2_przd_K0
1
25.
26.
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
LK2_przd_W
01
LK2_przd_W
02
symulacja edukacji zdrowotnej pacjenta
prawidłowe przeprowadzenie
obserwacja studenta w czasie zajęć oraz ocena jego uzyskanie odpowiedniego poziomu wiedzy i
wiedzy i umiejętności
umiejętności
Forma aktywności
0
10
akademickim
0
Σ
10
10
10
0
Σ
20
30
1
0,25
0,75
Literatura
Cianciara D. Zarys współczesnej promocji zdrowia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2010
Karski JB. Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie. CeDeWu 2009
Krajewski-Siuda K, Olszanecka-Glinianowicz M, Kaczmarek K. Samorządowa promocja zdrowia. ŚAM
2006
Barić I, Osińska H. Działalność i odpowiedzialność w oświacie zdrowotnej i promocji zdrowia.
Podręcznik dla studentów i praktyków. PTOZ 2009
Syrek E, Borzucka-Sitkiewicz K. Edukacja zdrowotna. WAiP 2009
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Student nie zna
charakterystyki
współczesnej promocji
zdrowia
Student nie zna miejsca
promocji zdrowia w
systemie opieki
zdrowotnej
Student zna
charakterystykę
zdrowia
Student zna miejsce
promocji zdrowia w
systemie opieki
zdrowotnej
Student dobrze zna
charakterystykę
zdrowia
Student dobrze zna
miejsce promocji zdrowia
w systemie opieki
zdrowotnej
charakterystykę
zdrowia
miejsce promocji zdrowia w
systemie opieki zdrowotnej
Student zna rolę
samorządu i
społeczności lokalnej w
promocji zdrowia
Student posiada wiedzę
na temat zasad
tworzenia promocji
zdrowia opartej na
faktach
Student zna
odmiienności promocji
zdrowia u osób w wieku
podeszłym
Student dobrze zna rolę
samorządu i społeczności
lokalnej w promocji
zdrowia
Student posiada dobrą
wiedzę na temat zasad
tworzenia promocji
zdrowia opartej na
faktach
Student dobrze zna
podeszłym
rolę samorządu i
społeczności lokalnej w
promocji zdrowia
Student posiada bardzo
dobrą wiedzę na temat
zasad tworzenia promocji
Student nie wie jakie są
różnice między promocją
zdrowia i profilaktyką
Student wie jakie są
różnice między
promocją zdrowia i
profilaktyką
Student dobrze wie jakie
są różnice między
promocją zdrowia i
profilaktyką
Student bardzo dobrze wie
jakie są różnice między
promocją zdrowia i
profilaktyką
Student nie zna
podstawowych pojęć z
zakresu samoopieki i
samoleczenia
Student zna
samoleczenia
Student dobrze zna
samoleczenia
samoleczenia
Student nie zna różnicy
pomiędzy promocją
zdrowia a profilaktyką
Student zna różnice
pomiędzy promocją
Student dobrze zna
różnice pomiędzy
promocją zdrowia a
profilaktyką
różnice pomiędzy promocją
Student nie potrafi
promocji zdrowia
Student nie umie dokonać
LK2_przd_U0 ewaluacji programu
promocji zdrowia
2
Student potrafi
zaplanować programu
promocji zdrowia
Student umie dokonać
ewaluacji programu
promocji zdrowia
Student dobrze potrafi
promocji zdrowia
Student dobre umie
dokonać ewaluacji
programu promocji
zdrowia
potrafi zaplanować
programu promocji zdrowia
Student bardzo dobre umie
dokonać ewaluacji programu
promocji zdrowia
Student nie potrafi
LK2_przd_U0 dokonać oceny jakości
programu promocji
3
zdrowia
Student potrafi dokonać Student dobrze potrafi
oceny jakości programu dokonać oceny jakości
promocji zdrowia
programu promocji
zdrowia
LK2_przd_W
03
LK2_przd_W
04
LK2_przd_W
05
LK2_przd_W
06
LK2_przd_W
07
LK2_przd_W
07
Student nie zna roli
samorządu i społeczności
lokalnej w promocji
zdrowia
Student nie posiada
wiedzy na temat zasad
tworzenia promocji
Student nie zna
podeszłym
LK2_przd_U0
1
Student nie umie
Student umie
przeprowadzić edukację
zdrowotnej pacjenta
zdrowotną pacjenta
Student nie jest świadomy Student jest świadomy
znaczenia promocji
znaczenia promocji
zdrowia
i
edukacji
zdrowia i edukacji
LK2_przd_K0
zdrowotnej
w
zdrowotnej w
1
kształtowaniu stanu
zdrowia populacji
zdrowia populacji
LK2_przd_U0
przeprowadzić edukacji
4
29.
Student dobrze umie
zdrowotną pacjenta
Student jest dobrze
świadomy znaczenia
promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej w
zdrowia populacji
podeszłym
potrafi dokonać oceny
jakości programu promocji
zdrowia
Student bardzo dobrze umie
zdrowotną pacjenta
Student jest bardzo dobrze
świadomy znaczenia
promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej w kształtowaniu
stanu zdrowia populacji
29.2
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
0
Zakład Promocji Zdrowia i Leczenia Otyłości Katedry
Patofizjologii ul. Medyków 18 tel. 32 2526091
29.3
29.4
29.1
j.w. po telefonicznym uzgodnieniu z prowadzącym zajęcia
materiały piśmiennicze
KIERUNEK LEKARSKI
III rok
chirurgia I
choroby wewnętrzne I
diagnostyka laboratoryjna
diagnostyka obrazowa II
farmakologia z toksykologią
mikrobiologia
neurologia I
ortopedia i traumatologia
patomorfologia II
patofizjologia
pediatria I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
CHIRURGIA I
chi1
NAUKI KLINICZNE
PRZEDMIOT OBOWIĄZKOWY
Poziom kształcenia
Forma studiów
STACJONARNE
Profil kształcenia
PRAKTYCZNY
POLSKI
Kierunek
LEKARSKI
Rok
III
Semestr
V,VI
W:10
S:12
Ćw:32
zaliczenie VI
semestr
Katedra i Klinika Chirurgii Ogólnej i Naczyń SUM
15.
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
17.
Samodzielny Publiczny Szpital Kliniczny nr 7 im.pProf.
Leszka Gieca Górnośląskie Centrum Medyczne w
Katowicach ul. Ziołowa 45-47, 40-635 Katowice
Prof. zw. dr hab..n.med. Krzysztof Ziaja.
Dr n.med. Grzegorz Biolik [email protected]
Dr hab.n.med. Tomasz Urbanek [email protected],
Dr hab.n.md. Wacałw Kuczmik [email protected], Dr
n.med. Grzegorz Biolik [email protected], Dr n.med.
Jacek Kostecki [email protected], Lek.med. Aleksander
Czajka [email protected] , Lek.med. Jakub Żmudzki
[email protected]
18.
19.
Nr
Opis wymagania
1.
znajomość definicji aseptyki, antyseptyki, dezynfekcji, znajomośći sposobów sterylizacji wykorzystywanych w
medycynie
2.
znjomość defnicji ran, pozdiału ran ze względu na mechanizm powstawania oraz stopień czystości,
znajomość zastad pierwszej pomocy w różnego rodzaju ranach, znajomość zasad prawidłowego badania i
zaopatrywania ran, znajomość podstaw szwu chirurgicznego oraz rodzaju stosowanych materiałów
opatrunkowych, znajomość zasad profilaktyki przeciwtężcowej czynnej oraz biernej
3.
znajomość defiznicji ropnia, ropniaka, ropowicy, zasad leczenia, wskazań do antybiotykoterapii, znajomość
metod oceny antybiotykooporności, znajomość zasad prawidłowego leczenia ran w warunkach: domowych,
ambulatoryjnych, szpitalnych
4.
umiejętność rozpoznwania chorych nieprzytomnych, znajomość skal oceny głębokości zaburzeń świadomości,
znajomość podstawowych zasad pierwszej pomocy w przypadku chorego nieprzytomnego, znajomość zasad
trnasportu chorego nieprzytomnego, znajomość definicji róznych postaci bólów jak: ból ostry, ból przewlekły,
ból fantomowy, ból trzewny, ból somatyczny – zasady zrozpoznawania, właściwej klasyfikacji i leczenia bólu
5.
znajomość algorytmów postepowania lekarskiego na ostrym dyżurze, znajomość zasad postępowania w
przyapdku stwierdzenia zgonu w Izbie Przyjęć szpitala, znajomość i umiejętność interpretacji wyników badań
laboratoryjnych, badań obrazowych, innych badań inwazyjnych (endoskopia zabiegowa/diagnostyczna)
6.
znajomość zbierania wywiadu lekarskiego w róznych sytuacjach klinicznych, znajomość zasad i technik
badania fizykalnego pacjenta
20.
Nr
Cele kształcenia
Opis celu
C1
zapoznanie z zasadami aseptyki, antyseptyki, dezynfekcji i różnych sposobów sterylizacji wykorzystywanych
w medycynie
C2
zapoznanie z różnego rodzajami ran w odniesieniu do mechanizmu ich powstania jak i stopnia czystości,
zapoznanie z zasadami badania ran i prawidłowego zaopatrywania ran, zapoznanie z zasadami szwu
chirurgicznego oraz róznymi rodzajami opatrunków wykorzystywanych w medycynie, zapoznanie z zasadami
profilaktyki przeciwtężcowej
C3
zapoznanie z definicjami ropnia, ropniaka, ropowicy, zapoznanie z zasadami leczenia w/w zmian, ze
wskazaniami i przeciwwskazaniami do antybiotykoterapii, zapoznanie z zasadami prawidłowego leczenia w/w
schorzeń w warunkach szpitalnych, ambulatoryjnych i szpitalnych
C4
zapozanie z zasadmi oceny stanu świadomości pacjenta, punktowymi skalami oceny, zapoznanie z
podstawamia udzielania pierwszej pomocy oraz transportu chorego nieprzytomnego, zapoznanie z definicją i
rozpoznawniem róznych postaci bólów, własciwej ich klasyfikacji i róznymi sposobami leczenia
C5
zapoznanie z rónymi algortymami postepowania lekarskiego na ostrym dyżurze, zapoznanie z procedurami w
przypadku stwierdzenia zgonu pacjenta na Izbie Przyjęć szpitala, zapoznanie z zasadami interpretacji
wyników badań obrazowych laboratoryjnych i inwazyjnych
C6
zapozanie z algorytmem i zasadami zbierania wywiadu lekarskiego w rónych sytuacjach klinicznych oraz z
technikami badania fizykalnego pacjenta
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1
s1,c1
F.W4
wiedza
LK3_chi1_W01
student zna zasady aseptyki, antyseptyki, dezynfekcji i sterylizacji
wykorzystywane w w medycynie
LK3_chi1_W02
student potrafi zdefiniować różne rodzaje ran, zna zasady oceny
stopnia czystosci rany, zna algorytm postepowania w czasie badania
rany, zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy w
odniesnieu do ran, zna różne rodzaje materiałów opatrunkowych, zna
zasady profilaktyki przeciwtężcowej czynnej oraz biernej
C2
s2,c2
EW32
E.W33
E.W36
E.W37
LK3_chi1_W03
zna definicje ropnia, ropniaka, ropowicy, zna zasady leczenia w/w
schorzeń, zna wskazania do antybiotykoterapii, zna sposoby oceny
antybiotykoopornosci i antybiotykowrażliwosci baketrii, zna algorytmy C3
leczenia ran w warunkachszpitalnych, ambulatoryjnych oraz domowych
s3,c3
E.W32
LK3_chi1_W04
zna definicje róznycch postaci zaburzeń świadomości, zna objawy
wskazuje na ciężkie Zaburzenia świadomości, zna różne skale oceny
stannu świadomości pacjenta, zna zasadu udzielania pierwszej pomocy
u chorego nieprzytomnego, zna zasady transportu chorego
C4
nieprzytomengo, zna definicje róznych rodzajów bólów, zna
klasyfikacje stopnia ansilenia bólu, zna podstawy leczenia róznych
postaci bólu
s4,c4
E.W36
E.W39
LK3_chi1_W05
zna podstawowe algorytmy postepowania na ostrym dyżurze, zna
algorytm postepowania w przypadku stwierdzenia zgonu na Izbie
przyjęć szpitala, zna zasady pobierania materiału do badań i
C5
interpetacji otrzymanych wyników badań laboratoryjnych, obrazowych,
inwazyjnych
s5,c5
E.W32
E.W33
E.W36
E.W38
E.W39
LK3_chi1_W06
zna zasady zbierana wywiadu lekarskiego w odniesniu do róznych
stanów klinicznych, zna technikę ,zasady i algorytm badania
fizyklanego pacjenta
s6,c6
E.W33
E.W36
E.W38
E.W39
C6
umiejętności
student potrafi praktycznie zstosować i zachować zasady asepryki,
LK3_chi1_U0
antyseptyki, potrafi zastosować rózne rodzaje dezynfekcji, potrafi
1
wskazać właściwą metode sterylizacji
student potrafi rozpoznać różne rodzaje ran, potrafi ocenić stopień
czystosci rany, potrafi wdrożyć prawidłowy algorytm postepowania w
czasie
badania rany, opanował podstawowe zasady udzielania
LK3_chi1_U0
pierwszej
pomocy w odniesnieu do ran, potrafi praktycznie
2
wwykorzystać różne rodzaje materiałów opatrunkowych, potrafi
wdrożyć prawidłową profilaktyke przeciwtężcową
C1
s1,c1
F.U1 F.U3
C2
s2,c2
F.U1 F.U2
F.U4 F.U5
F.U9
s3,c3
F.U1 F.U2
F.U4 F.U5
F.U9
s4,c4
F.U21
s5,c5
F.U10
F.U11
C6
s6,c6
F.U6 F.U7
C1-6
s1-6 c1-6
K.1
LK3_chi1_K0
2
C1-6
s1-6 c1-6
K.2
LK3_chi1_K0
3
C1-6
s1-6 c1-6
K.3
LK3_chi1_K0 posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności stałego
C1-6
4
dokształcania się
s1-6 c1-6
K.4
student potrafi zrózznicować ropień, ropniak, ropowice, potrafi
zastosować odpowiednie leczenie w odniesieniu do w/w schorzeń,
potrafi zastosować właściwoą profilaktykę / leczenie przy użyciu
LK3_chi1_U0
antybiotyków, potrafi ropzoznać i wdrożyć właściwe leczenie w
C3
3
przypadki antybiotykooporności lub antybiotykowrażliwości baketrii,
prawidłowo posługuje się algorytmami leczenia ran w warunkach
szpitalnych, ambulatoryjnych oraz domowych
student potrafi rozpoznać rózne postacie zaburzeń świadomości,
potrafi rozpoznać stany ciężkich zaburzeń świadomości, potrafi ocenić
w róznych skalach stopień anislenia zaburzeń świadomości, potrafi
LK3_chi1_U0 wdrożyć zasady udzielania pierwszej pomocy u chorego
C4
4
nieprzytomnego, potrafi prawidłowo transportować chorego
nieprzytomengo, potrafi zróznicować rózne rodzaje bólów, potrafi
określić stopień nasilenia bólu, potrafi zastosować właściwe leczenie w
odniesniu do danej postaci bólu
student posługuje się właściwymi algorytmami postepowania na
ostrym dyżurze, potrafi zastosować odpowiedni algorytm w przypadku
LK3_chi1_U0 stwierdzenia zgonu na Izbie przyjęć szpitala, potrafiw sposób właściwy
C5
5
pobrać materiał do badań, potrafi własciwie zinterpretować wyniki
badań laboratoryjnych, obrazowych, inwazyjnych
zna zasady zbierana wywiadu lekarskiego w odniesniu do róznych
LK3_chi1_U0
stanów klinicznych, zna technikę ,zasady i algorytm badania
6
fizyklanego pacjenta
kompetencje
LK3_chi1_K0 potrafi nawiązać i utrzymać głeboki i pełen szacunku kontakt z
1
chorym
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
Liczba
godzin
Aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja. Wspólczesne sposoby sterylizacji stosowane w
medycynie
Urazy z przerwaniem ciągłosci tkanek, rodzaje ran i spsoby ich leczenia
Ropne zakażenia skóry, tkanek powierzchownych, głebokich, jam ciała i narzadów
wewnetrznych
Nagłe zaburzenia świadomości, spsoby rozpoznawania, oceny stopnia nasilenia
Ostry dyżur w warunkach SOR
2
2
2
2
2
Σ
22.2.
10
Liczba
godzin
s1
s2
s3
s4
s5
s6
Aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja. Wspólczesne sposoby sterylizacji stosowane w
medycynie
Urazy z przerwaniem ciągłosci tkanek, rodzaje ran i spsoby ich leczenia
Ropne zakażenia skóry, tkanek powierzchownych, głebokich, jam ciała i narzadów
wewnetrznych
Nagłe zaburzenia świadomości, spsoby rozpoznawania, oceny stopnia nasilenia
Ostry dyżur w warunkach SOR
Wiywiad lekarski i badanie fizykalne pacjenta
2
2
2
2
2
2
Σ
22.3.
12
Liczba
godzin
c1
praktyczne aspekty zastosowania aseptyki, antyseptyki, dezynfekcji i sterylizacji w medycynie ćwiczenia przy łóżu chorego, w pokoju zabiegowym oraz na Sali operacyjnej, udział w formie
asysty w zabiegach lekarskich
6
c2
praktyczne zajecia z zakresu zaopatrywania ran w warunkach izby przyjęć, bloku operacyjnego asysta do zabiegów chirurgicznych - w pokoju zabiegowym oraz przy łóżku chorego, nauka
zmiany opatrunków u chorych z ranami pooperacyjnymi oraz u chorych z ranami troficznymi
przed leczeniem operacyjnym
5
c3
nauka zaopatrywania i leczenia schorzeń ropnych w warunkach SOR oraz oddziału
6
c4
ocena stanu swiadomości pacjentów hospitalizowanych w oddziale, w oddziale intensywnego
nadzoru pooperacyjnego oraz SOR
5
c5
zajęcia w SOR - pacjent ostrodyżurowy
6
c6
nauka zbiernia wywiadu u chorych w różnych schorzeniach chirurgicznych, nauka prawidłowego
badania fizykalnego
4
Σ
23.
24.
Nr EK
prelekcje multimedialne
zajęcia praktyczne z asystentem przy ł€żku chorego
zajęcia praktyczne na bloku operacyjnym
zajęcia praktyczne w SOR
nauka szwu chirurgicznego na fantomach
prezentacje przyadków klinicznych
Sposoby weryfikacji
LK3_chi1_W01
pytania ustne
LK3_chi1_W02
pytania ustne
LK3_chi1_W03
pytania ustne
LK3_chi1_W04
pytania ustne
LK3_chi1_W05
pytania ustne
LK3_chi1_W06
pytania ustne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
zadanie praktyczne polegające na wykazaniu
umiejętności: zachowania zasad jałowości,
LK3_chi1_U0
okażania ran, pola operacyjnego, przedmiotów,
1
przeciwdziałania zakażeniom oraz weryfikacji
wyników testów sterylności
32
Warunki zaliczenia
prawidłowo przeprowadzone postepowania lekarskie z
zachowaniem zasad aseptyki, antyseptyki, dezynfekccji,
umiejśtność prawidłowej oceny wysterylizowania i
zachowania jałowości sprzetu i narzędzi
medycznych/chirurgicznych
LK3_chi1_U0 Zadanie praktyczne w zakresie dezynfekcji i
2
oparywania ran
prawidłowo przeprowadzona procedura opatrywania ran
LK3_chi1_U0 zadanie prktyczne dotyczące rozpoznwania
3
zakażenia ran i sposobów ich leczenia
prowadiłowo przeprowadzona diagnostyka, prawidłowo
pobarny mateiral do badań, prawidłowo zapalnowany
algorytm dalszego postepowania leczniczego
LK3_chi1_U0 zadanie praktyczne dotyczące oceny stopnia
4
prawidłowo przeprowadzona procedura z
wwykorzystaniem punktowych skal oceny stanu
świadomości
zadanie praktyczne dotyczące zebrania wywiadu,
LK3_chi1_U0 zbadania, zaproponowania algorytmu
5
postepowania w odniesnieu do pacjenta w
oddziale SOR
prawidłowo zebrany wywiad, prawidłowo
przeprowadzone badanie fizykalne, prowidłowo określony
algorytm postepownia diagnostyczno-teraputycznego
zdanie praktyczne dotyczące zebrania wywiadu
LK3_chi1_U0
oraz przeprowadzenia badania fizykalnego
6
pacjenta hospitalizowanego w oddziale
prawidłowo zebrany wwywiad, prawidłowo
preprowadzone badanie fizykalne
LK3_chi1_K0 potrafi nawiązać i utrzymać głeboki i pełen
1
szacunku kontakt z chorym
sposobem weryfikacji będzie obserwcja zachowań w
czasie zajęć, a warunkiem zaliczenia np. stosowanie się
do przyjetych zasad, praw
LK3_chi1_K0 kieruje się dobrem chorego, stawiając je na
2
pierwszym miejscu
LK3_chi1_K0
3
LK3_chi1_K0 posiada świadomość własnych ograniczeń i
4
umiejętności stałego dokształcania się
25.
26.
27.
27.1.
1.
ECTS)
Forma aktywności
10
12
akademickim
32
Σ
64
11
15
0
Σ
26
90
3
1
1
1
Literatura
Jan Fibak. Chirurgia. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL
2.
3.
27.2.
1.
2.
Jan Fibak. Chirurgia. Repetytorium. PZWL
Wojciech Noszczyk: Chirurgia Repetytorium PZWL
Ziaja K. Zarys chirurgii tetnic i żył, PZWL 2005
Ziaja K. Vademecum chorób tętnic. MDP W-wa 2010
3.
O.J. Garden, A.W. Bradbury, J.L.R. Forsythe, R.W. Parks: Chirurgia. Podręcznik dla studentówwyd. I polskie,
red. A. Borówka, A. Dziak, J. Kołodziej, T. Popiela, J. Szmidt, M. Zembala, M. Ząbek
640 stron rok wydania: 2009
28.
Nr EK
Na ocenę 2
LK3_chi1_W01
LK3_chi1_W02
LK3_chi1_W03
student nie zna
podstawowych
zagadnień z zakresu
aseptyki antyseptyki,
dezynfecji, nie zna
sposobów sterylizacji
wykorzystywanych w
medycynie
student nie zna definicji
ran, nie potrafi dokonać
podziału ran ze względu
na stopiń czystosci oraz
mechanizm ich
powstania, nie zna
podstaw badania i
zaopatrywania ran, nie
zna podstaw szwu
chirurgicznego, nie zna
podstawowych rodzajów
materiałów
opatrunkowych, nie zna
zasad profilaktyki
przeciwtężcowej
Na ocenę 3
zagadnienia z zakresu
aseptyki, antyseptyki,
dezynfekcji oraz zna rózne
sposoby sterylizacji
wykorzystywane w
medycynie w stopniu
dostatecznym
student zna definicję rany,
potrafi zdefiniować i
podzielić rany ze względu
na mechanizm ich
powstania jak i stopień
czystości, zna zasady
badania i zaopatrywania
różnych rodzajów ran, zna
podstawy szwu
chirurgicznego, zna rózne
rodzaej materiałów
opatrunkowych, zna
zasady profilaktyki
przeciwtęzcowej czynnej
jak i biernej w stopniu
dostatecznym
student nie zna definicji student potrafi zdefiniować
ropnia, ropniaka,
ropnia, ropniaka, ropowice,
ropowicy, nie zna zasad zna zasady leczenia oraz
leczenia w/w schorzeń, wskazania i
nie zna wskazań i
przeciwwskazania do
przeciwwskazań do
antybiotykoterapii, zna
antybiotykoterapii, nie
metody oceny
zna zasad praiwdłowego antybiotykowrażliwosci i
leczenia w/w schorzeń
antybiotykooporności, zna
w warunkach
zasady lecznia w/w
domowych,ambulatoryj schorzeń w warunkach
nych oraz szpitalnych
domowych,
ambulatoryjnych i
szpitalnych w stopniu
dostatecznym
Na ocenę 4
Na ocenę 5
dezynfekcji oraz zna
rózne sposoby sterylizacji
wykorzystywane w
medycynie w stopniu
dobrym
student zna definicję
rany, potrafi zdefiniować i
na mechanizm ich
różnych rodzajów ran,
zna podstawy szwu
opatrunkowych, zna
zasady profilaktyki
dobrym
student potrafi
zdefiniować ropnia,
ropniaka, ropowice, zna
zasady leczenia oraz
wskazania i
przeciwwskazania do
metody oceny
antybiotykowrażliwosci i
antybiotykooporności,
zna zasady lecznia w/w
schorzeń w warunkach
domowych,
ambulatoryjnych i
dobrym
dezynfekcji oraz zna rózne
wykorzystywane w
medycynie w stopniu
bardzo dobrym
student zna definicję rany,
potrafi zdefiniować i
na mechanizm ich
różnych rodzajów ran, zna
podstawy szwu
opatrunkowych, zna
zasady profilaktyki
bardzo dobrym
student potrafi zdefiniować
ropnia, ropniaka,
ropowice, zna zasady
leczenia oraz wskazania i
przeciwwskazania do
metody oceny
antybiotykowrażliwosci i
antybiotykooporności, zna
zasady lecznia w/w
schorzeń w warunkach
domowych,
ambulatoryjnych i
bardzo dobrym
LK3_chi1_W04
LK3_chi1_W05
LK3_chi1_W06
student nie potrafii
rozpoznac chorego
nieprzytomnego, nie
zna skal oceny
głebokości zaburzeń
świadomości, nie zna
zasad pierwszej pomocy
u chorych
nieeprzytomnych, nie
zna zasad transportu
chorego
nieprzytomnego, nie
zna definicji róznych
postaci bólów, nie zna
zasad rozpoznwania i
własciwego leczenia
bólu
student nie zna
algorytmów
postępowania
lekarskiego na ostrym
dyżurze, nie zna
algorytmu
postepowania w
przypadku stwierdzenia
zgonu na Izzbie Przyjęć
szpitala,, nie posiada
znajommosci ani
umiejętności
interpretacji wyników
badań laboratoryjnych,
obrazowych,
inwazyjnych
student nie zna zasad
zbierania wywiadu
lekarskiego ani pdstaw
badania fizykalnego
pacjenta
student nie potrafii
stosować się do zasad
nie potrafi
przeprowadzić
dezynfekcji tkanek ani
LK3_chi1_U0
przedmiotów nie zna
1
podstaw sterylizacji ani
zasad weryfikacji
skuteczności sterylizacji
student potrafi rozpoznać
chorego nieprzytomengo,
zna punktowe skale oceny
zaburzeń świadomości,
zna zasady pierwszej
pomocy wu chorych
nieprzytomnych, zna
definicje i rodzaje bólów,
zna zasady rozpzonawania
i leczenia bólu w stopniu
dostatecznym
zna punktowe skale
oceny zaburzeń
świadomości, zna zasady
pierwszej pomocy wu
chorych nieprzytomnych,
zna definicje i rodzaje
bólów, zna zasady
rozpzonawania i leczenia
bólu w stopniu dobrym
zna punktowe skale oceny
zaburzeń świadomości,
zna zasady pierwszej
pomocy wu chorych
nieprzytomnych, zna
definicje i rodzaje bólów,
zna zasady rozpzonawania
i leczenia bólu w stopniu
bardzo dobrym
student zna algorytmy
postepowania lekarskiego
na ostrym dyżurze, zna
zasady postepowania w
zgonu na Izbie Przyjęć
szpitala, zna zakresy norm
i potrafi zinterpretować
wwyniki badań
laboratoryjnych,
obarozowych oraz
inwazyjnych w stopniu
dostatecznym
szpitala, zna zakresy
norm i potrafi
zinterpretować wwyniki
obarozowych oraz
dobrym
i potrafi zinterpretować
wwyniki badań
laboratoryjnych,
obarozowych oraz
bardzo ddobrym
student zna zasady
zbierania wywidu
lekarskiego, zna zasady
badania fizykalnego w
student zna zasady
zbierania wywidu
stopniu dobrym
student zna zasady
zbierania wywidu
student potrafi zachować
zasady aseptyki i
antyesptyki, potrafi
zdezzynfekowac tkanki jak
i przedmioty, zna rózne
stosowane w modycynie,
potrafi ocenić i
zweryfikować skuteczność
przeprowadzonej
sterylizacji w stopniu
dostatecznym
zasady aseptyki i
zdezzynfekowac tkanki
jak i przedmioty, zna
rózne sposoby sterylizacji
potrafi ocenić i
zweryfikować
skuteczność
przeprowadzonej
dobrym
zasady aseptyki i
zdezzynfekowac tkanki jak
i przedmioty, zna rózne
potrafi ocenić i
zweryfikować skuteczność
przeprowadzonej
bardzo dobrym
student ne znia definicji
ran i ich podziału ze
względu na mechanizm
powastnia jak i stopień
czystosci, nie zna zasad
prawidlowego badania i
zaopatrywaniaa ran, nie
zna podstaw szwu
LK3_chi1_U0
chirurgicznego, nie zna
2
podstawowych
materiałów
opatrunkowych
wwykorzystywanych w
leczeniu ran, nie zna
zasad czynnej jak i
biernej profilaktyki
przeciwtężcowej
student nie potrafi
rozpoznac ronia,
ropniaka, ropowicy,nie
zna zasad ani wskazań
do antybiotykoterapii
w/w schorzeń, nie
LK3_chi1_U0 potrafi zinterpretować
antybiotykooporności,
3
nie posiada znajomości
zasad leczenia schorzeń
ropnych w warunkach
domowych,
ambulatoryjnych czy
szpitalnych
student nie potrafi
rozpoznac chorego
nieprzytomnego, nie
potrafi zastosować
punktowysk skal oceny
stanu świadomości, nie
zna zasad udzielania
pierwszej pomocy
LK3_chi1_U0
chorym nieprzytomnym,
4
nie zna zasad
transportu chorego
nieprzytomnego, nie
potrafi rozpoznac i
zdefiniowac róznych
postaci bolów, nie zna
zasad klasyfikacji ani
leczenia bólu
student zna definicje ran, i
ich podział ze względu na
mechanizm powstania jak i
stopień czystości, zna
zasady prawidłowego
ran, zna podstawy szwu
chirurgicznego, zna
rodzaje podstawowych
opatrunków uzywanych w
leczeniu ran, zna sposoby
czynnej jak i biernej
profilaktyki
przeciwtężcowej w stopniu
dostatecznym
student zna definicje ran,
i ich podział ze względu
na mechanizm powstania
jak i stopień czystości,
zna zasady prawidłowego
chirurgicznego, zna
profilaktyki
przeciwtężcowej w
stopniu dobrym
student zna definicje ran, i
ich podział ze względu na
mechanizm powstania jak i
stopień czystości, zna
zasady prawidłowego
chirurgicznego, zna
profilaktyki
przeciwtężcowej w stopniu
bardzo dobrym
student potrafi
zróżnicowac ropień
ropniak, ropowice, zna
zasady i wskazania do
antybiotykoterapii, potrafi
rozpoznać
antybiotykooporonośc jak i
antybiotykowrażliwość, zna
zasady leczenia ropnych
schrzen tkanek w
warunkach domowych,
ambulatoryjnych jak i
dostatecznym
student potrafi rozpzonac
chorego niprzytomnego,
potrafi posługiwać się
punktowymi skalami do
coeny stopnia nasilenia
zaburzeń świadommości,
zna zasady udzielania
pierwszej pomocy chorym
nieprzytomnym, zna
zasady transportu chorego
nieprzytomnego, student
zna definicje rónych
rodzajów bólów, potrafi je
rozpoznawać, właściwie
sklasyfikować i leczyć w
student potrafi
rozpoznać
antybiotykooporonośc jak
i antybiotykowrażliwość,
zna zasady leczenia
ropnych schrzen tkanek
w warunkach domowych,
dobrym
nieprzytomnym, zna
zasady transportu
chorego nieprzytomnego,
student zna definicje
rónych rodzajów bólów,
potrafi je rozpoznawać,
właściwie sklasyfikować i
leczyć w stopniu dobrym
student potrafi
rozpoznać
antybiotykooporonośc jak i
antybiotykowrażliwość, zna
zasady leczenia ropnych
schrzen tkanek w
warunkach domowych,
bardzo dobrym
nieprzytomnym, zna
zasady transportu chorego
nieprzytomnego, student
zna definicje rónych
rodzajów bólów, potrafi je
rozpoznawać, właściwie
sklasyfikować i leczyć w
student nie zna
algorytmów postepowania
na ostrym dyżurze, nie zna
algorytmów postepowania
w przypadku stwierdzenia
LK3_chi1_U0 szpitala, znie zna zakresu
norm ani nie potrafi
5
zinterpretować wyników
badan laboratoryjnych,
obrazowych, inwazyjnych
postepowania na ostrym
dyżurze, zna zasady
postepowania w przypadku
stwierdzenia zgonu na
Izbie Przyjęć szpitala, zna
zakresy norm jak i potrafi
zinterpretować wyniki
obrazowych oraz
dostatecznym
postepowania w
szpitala, zna zakresy
norm jak i potrafi
obrazowych oraz
dobrym
postepowania w
jak i potrafi zinterpretować
wyniki badań
laboratoryjnych,
obrazowych oraz
bardzo dobrym
student nie potrafi
prawidłowo zebrac
wywiadu lekrskiego nie
LK3_chi1_U0 zna zasad ani technik
6
badania fizykalnego
pacjenta
student potrafi prawidowo
zebrac wywiad lekarski,
potrafi prawidłowo
zabadać fizykalnie pacjenta
z zastosowanem róznych
technik badania w stopniu
dostatecznym
nie potrafi nawiązać i
utrzymać głebokiego i
LK3_chi1_K0
pełenego szacunku
1
kontaktu z chorym
nawiązuje kontakt w
niewystarcającym stopniu
nie potrafi kierować się
LK3_chi1_K0
dobrem chorego w
2
nalezyty sposób
nie przestrzega
LK3_chi1_K0 tajemnicy lekarskiej i
3
praw pacjenta
kieruje się dobrem chorego
w niewystarczajacym
stopniu
przestrzega tajmnicy
lekarskiej w podstawowym
zakresie
nie posiada świadomość posiada niską wiedzę na
temat wlasnych ograniczeń
LK3_chi1_K0 umiejętności stałego
4
dokształcania się
29.
student potrafi
prawidowo zebrac
wywiad lekarski, potrafi
prawidłowo zabadać
fizykalnie pacjenta z
zastosowanem róznych
technik badania w
stopniu dobrym
potrafi prawidłowo
nawiązać kontakt,
okazuje szacunek
choremu
kieruje się dobrem
chorego w stopniu
wystarczajcym
przestrzega tajemnicy
lekarskiej w sposób
prawidłowy
posiada wiedze na temat
posiada umiejętność
student potrafi prawidowo
zebrac wywiad lekarski,
potrafi prawidłowo
zabadać fizykalnie
pacjenta z zastosowanem
róznych technik badania w
bardzo dobrze nawiązuje
kontak z pacjentem i
potrafi utrzymać ten
kontakt okazując głęboki
szacunek
kieruje się dobrem
chorego, stawiając je na
pierwszym miejscu
lekarskiej w sposób
nebudzący żadnych
zastrzeżeń
posiada wiedze i ma
ograniczeń w sposób
aktywny dokształca się i
podnosi swoje
umiejętności
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
Samodzielny Pubiczny Szpital Kliniczny Nr 7 im Prof.
Leszka Gieca Górnośląskie Centrum Medyczne w
Katowicach, ul. Ziołowa 45-47, 40-635 Katowice,
Oddział Chirurgii Ogólnej Naczyniowej i Angiologii
29.1
29.2
29.3
j.w. po telefonicznym uzgodnieniu z prowadzącym
29.4
fartuch lekarski, obuwie zmienne, stetoskop
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Choroby Wewnętrzne I
chw1
Poziom kształcenia
Forma studiów
studia stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V i VI
W: 0
S: 3/20 Ćw: 12/70
zaliczenie
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i
Chemioterapii Onkologicznej
15.
16.
Kierownik jednostki
40-029 Katowice, Reymonta 8/ tel: 32
2591202 / [email protected]
prof. Dr hab. n. med. Jerzy Wojnar
17.
email)
dr n. med. Hanna Wichary, [email protected]
18.
prof. Dr hab. n. med. Jerzy Wojnar; dr n. med. Hanna
Wichary; dr n. med. Barbara Rygoł, lek. med. Anna
Bednarek; dr n. med. Joanna Mykała-Cieśla; lek. med.
Kamil Wdowiak, lek. med.Piotr Kruk
19.
Nr
1.
2.
3.
Opis wymagania
Podstawowa wiedza z zakresu badania podmiotowego
Podstawowa wiedza z zakresu badania przedmiotowego
Najczęstrze objawy w badaniu podmiotowym schorzeń w zakresie jamy brzusznej oraz przy
powiększeniu węzłów chłonnych
20.
Cele kształcenia
Nr
Opis celu
Przygotowanie studentów do zbierania wywiadu dotyczącego obecnej choroby, życia osobistego i
C1
życia rodzinnego
Nauczanie badania przedmiotowego, zwłaszcza powiększonych węzłów chłonnych, wątroby i
C2
śledziony, szmerów oddechowych, szmerów serca
Nauczanie właściwego kontaktowania się z osobą chorą i osobami upoważnionymi przez chorego
C3
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK3_chw1_
W01
zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i
postępowania terapeutycznego w odniesieniu do najczęstrzych
chorób wewnętrznych występyjących u osób dorosłych oraz ich
powikłań
C1
s1, c1
E.W7
LK3_chw1_
W02
zna zasady badania przedmiotowego w zakresie badania
ogólnego ze szczególnym uwzględnieniem badania wątroby i
śledziony
C2
s2, c2
E.W7
C3
s3, c3
W.W7
C2
s4, c4
E.W7
LK3_chw1_U
potrafi przeprowadzić wywiad lekarski z pacjentem dorosłym
01
C1,C2,C3
s1, c1
E.U1
LK3_chw1_U potrafi przeprowadzić ogólne i ukierunkowane badanie fizykalne
02
pacjenta dorosłego
C1,C2,C3
s2, c2
E.U3
LK3_chw1_
W03
LK3_chw1_
W04
zna zasady kontaktowania się z pacjentem milczącym,
gadatliwym, płaczącym, zakłócającym spokój, mającym trudności
z czytaniem, z upośledzeniem słuchu, z upośledzeniem wzroku, z
ograniczoną inteligencją. Zna zasady przekazywania informacji o
stanie zdrowia chorego osobie upoważnionej do udzielania
informacji
zna rodzaje szmerów oddechowych, szmerów serca, objawy
najczęściej występujące w zakresie badania głowy, klatki
piersiowej i jamy brzusznej
umiejętności
LK3_chw1_U potrafi przeprowadzić diagnostykę różnicową powiększonych
03
węzłów chłonnych, wątroby i śledziony
C1,C2,C3
s3, c1, c2,
c3, c4
E.U12
potrafi planować postępowanie diagnostyczne, terapeutyczne i
LK3_chw1_U
profilaktyczne przy powiększonych węzłach chłonnych,
04
powiększonej wątrobie i śledzionie
C1,C2,C3
s4, c4
E.U16
LK3_chw1_K potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt z
01
chorym
C1,C2,C3
s1, c1, c2,
c3
K.1
LK3_chw1_K
przestrzega tajemnicy lekarskiej i prawa pacjenta
02
C1,C2,C3
s2,c1,c2,
c3,c4
K.3
LK3_chw1_K posiada świadomość o potrzebie stałego dokształcacnia w
03
zakresie badania podmiotowego i przedmiotowego
C1,C2,C3
s3,
s4,c1,c2,c3,c K.4
4
kompetencje
22.
Treści programowe
22.2.
s1
Zasady zbierania wywiadu
Badanie fizykalne ogólne ze szczególnym uwzględnieniem węzłów chłonnych i
obrzęków
Badanie jamy brzusznej z uwzględnieniem powiększonej wątroby i śledziony. Badania
diagnostyczne przy powiększonych węzłach chłonnych, wątrobie i śledzionie
Σ
s2
s3
22.3.
badanie podmiotowe chorego i badanie przedmiotowe ogólne ze szczególnym
uwzględnieniem powiększonych węzłów chłonnych i obrzęków
badanie fizykalne układu oddechowego oraz ukłądu krążenia
badanie fizyklalne jamy brzusznej z uwzględnieniem badania wątroby i śledziony.
Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjentów z różnymi schorzeniami
c2
c3
24.
Nr EK
1
3
4
4
Σ
23.
1
Liczba
godzin
c1
Liczba
godzin
1
4
12
1. prezentacje multimedialne
ćwiczenia praktyczne - bezpośredni kontakt nauczyciela akademickiego ze studentami w trakcie
2.
zajęć
ćwiczenia
praktyczne
zbierania
wywiadu
3.
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_chw1_
W01
zaliczenie ustne
LK3_chw1_
W02
zaliczenie ustne
LK3_chw1_
W03
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
LK3_chw1_
W04
LK3_chw1_U
01
LK3_chw1_U
02
LK3_chw1_U
03
LK3_chw1_U
04
LK3_chw1_K
01
LK3_chw1_K
02
LK3_chw1_K
03
25.
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK3_chw1_
W01
zaliczenie ustne
obserwacja studentów w trakcie zajęć
student stosuje się do ogólnie przyjętych zasad
ECTS)
Forma aktywności
0
20
akademickim
70
Σ
90
30
30
0
Σ
60
150
5
1
2
2
Literatura
E. Szczeklik - Diagnostyka ogólna chorób wewnętrznych
A. Szczeklik - Choroby Wewnętrzne
Na ocenę 2
rozumie przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
najczęstrzych chorób
wewnętrznych
występyjących u osób
dorosłych oraz ich
powikłań
Na ocenę 3
przyczyny, objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do najczęstrzych
chorób wewnętrznych
dorosłych oraz ich powikłań
Na ocenę 4
rozumie przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
wewnętrznych
dorosłych oraz ich
powikłań
Na ocenę 5
zna i rozumie przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
wewnętrznych
dorosłych oraz ich
powikłań
LK3_chw1_
W02
LK3_chw1_
W03
badania
przedmiotowego w
zakresie badania
ogólnego ze
szczególnym
uwzględnieniem
badania wątroby i
śledziony
student zna w stopniu
dostatecznym zasady
badania przedmiotowego w
zakresie badania ogólnego
ze szczególnym
uwzględnieniem badania
wątroby i śledziony
student dobrze zna
zasady badania
przedmiotowego w
zakresie badania
ogólnego ze szczególnym
kontaktowania się z
pacjentem milczącym,
gadatliwym, płaczącym,
zakłócającym spokój,
mającym trudności z
czytaniem, z
upośledzeniem słuchu, z
upośledzeniem wzroku,
z ograniczoną
inteligencją. Nie zna
zasad przekazywania
informacji o stanie
zdrowia chorego osobie
upoważnionej do
udzielania informacji
dostatecznym zasady
czytaniem, z upośledzeniem
słuchu, z upośledzeniem
wzroku, z ograniczoną
inteligencją. Zna w stopniu
dostatecznym zasady
przekazywania informacji o
stanie zdrowia chorego
osobie upoważnionej do
student dobrze zna
zasady kontaktowania się
z pacjentem milczącym,
czytaniem, z
upośledzeniem wzroku, z
ograniczoną inteligencją.
Student dobrze zna
zasady przekazywania
informacji o stanie
upoważnionej do
zna zasady badania
przedmiotowego w
zakresie badania
ogólnego ze szczególnym
zna zasady
czytaniem, z
upośledzeniem wzroku, z
ograniczoną
inteligencją.Student
bardzo dobrze zna
zasady przekazywania
informacji o stanie
upoważnionej do
Student dobrze zna
rodzaje szmerów
zna rodzaje szmerów
oddechowych, szmerów
serca, objawy najczęściej serca, objawy najczęściej
występujące w zakresie
występujące w zakresie
badania głowy, klatki
badania głowy, klatki
piersiowej i jamy
piersiowej i jamy
brzusznej
brzusznej
Student nie zna
rodzajów szmerów
serca, objawów
LK3_chw1_
najczęściej
W04
występujących w
zakresie badania głowy,
klatki piersiowej i jamy
brzusznej
Student nie potrafi
przeprowadzić wywiadu
LK3_chw1_U lekarskiego z pacjentem
01
dorosłym
dostatecznym rodzaje
szmerów oddechowych,
szmerów serca, objawy
najczęściej występujące w
zakresie badania głowy,
klatki piersiowej i jamy
brzusznej
Student potrafiw stopniu
dostatecznym
dorosłym
dorosłym
wywiad lekarski z
pacjentem dorosłym
Student nie potrafi
przeprowadzić ogólnego
LK3_chw1_U i ukierunkowanego
02
badania fizykalnego
pacjenta dorosłego
dostatecznym
przeprowadzić ogólne i
ukierunkowane badanie
fizykalne pacjenta dorosłego
student dobrze potrafi
przeprowadzić ogólne i
fizykalne pacjenta
dorosłego
ogólne i ukierunkowane
badanie fizykalne
pacjenta dorosłego
Student nie potrafi
przeprowadzić
LK3_chw1_U diagnostyki różnicowej
powiększonych węzłów
03
chłonnych, wątroby i
śledziony
dostatecznym
przeprowadzić diagnostykę
różnicową powiększonych
węzłów chłonnych, wątroby i
śledziony
diagnostykę różnicową
śledziony
śledziony
potrafi planować
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
LK3_chw1_U profilaktyczne przy
04
powiększonych węzłach
chłonnych,
powiększonej wątrobie i
śledzionie
potrafi planować
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne przy
chłonnych, powiększonej
wątrobie i śledzionie
Student nie potrafi
głębokiego i pełenego
LK3_chw1_K szacunku kontaktu z
chorym
01
student stara się nawiązać i student dobrze
utrzymać głęboki i pełen
nawiązuje i utrzymuje
szacunku kontakt z chorym głęboki i pełen szacunku
kontakt z chorym
student nie przejawia
umiejętności
LK3_chw1_K przestrzegania
02
praw pacjenta
student nie kieruje się
dobrem chorego w
LK3_chw1_K pracy z pacjentem
03
student stara się kierować
dobrem chorego, stawiając
je na pierwszym miejscu
29.
planować postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne przy
potrafi planować
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne przy
nawiązuje i utrzymuje
głęboki i pełen szacunku
kontakt z chorym czego
wyrazem jest sympatia
pacjenta w trakcie
badania podmiotowego i
przedmiotowego
student wie, że powinien student przestrzega
lekarskiej i praw pacjenta praw pacjenta
i umie wykorzystać rę
wiedzę w konkretnej
sytuacji
student kieruje się
dobrem chorego
stawiając je na
pierwszym miejscu
student kieruje się
dobrem chorego
stawiając je na
pierwszym miejscu oraz
daje przykład kolegom z
grupy
29.2
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
Onkologicznej
29.3
Onkologicznej, po zajęciach z onkologii klinicznej
29.4
fartuch, obuwie ochronne, stetoskop
29.1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Choroby wewnętrzne I
chwk1
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V i VI
S: 7/20
Ćw: 23/70
W: 0
13.
14.
15.
zaliczenie
Klinika Kardiologii III Katedry Kardiologii
Samodzielny Publiczny Szpital Kliniczny nr 7
Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach
Górnośląskie Centrum Medyczne im. prof. Leszka Gieca
ul. Ziołowa 45/47, 40-635 Katowice tel. (32) 252 39 30
16.
Kierownik jednostki
Prof. dr hab. n. med. Michał Tendera
17.
nazwisko, email)
Dr hab. n. med. Krystyna Kozakiewicz
[email protected]
18.
[email protected]
Dr hab. n. med. Krystyna Kozakiewicz
[email protected]
Prof. dr hab. n. med. Andrzej Ochała
[email protected]
Prof. dr hab. n. med. Maciej Sosnowski
[email protected]
Prof. dr hab. n. med. Wojciech Wojakowski
[email protected]
Dr n. med. Barbara Korzeniowska
[email protected]
Dr hab. n. med. Maciej Kaźmierski
[email protected]
Lek. Marcin Syzdół [email protected]
19.
Nr
1.
2.
Opis wymagania
Wiedza z zakresu anatomii i fizjologii zwłaszcza dotycząca układu oddechowego i krążenia.
Podstawowa wiedza o objawach chorób układu oddechowego i krążenia.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
21.
Cele kształcenia
Opis celu
Nabycie umiejętności zbierania wywiadu lekarskiego oraz przeprowadzenia badania
przedmiotowego.
Poznanie zasad prowadzenia historii choroby.
Opanowanie umiejętności stawiania rozpoznań wstępnych, różnicowych i końcowych.
Nabycie umiejętności planowania i interpretowania badań laboratoryjnych oraz diagnostycznych.
Opanowanie wiedzy z zakresu epidemiologii, symptomatologii, diagnostyki i leczenia chorób układu
oddechowego i układu krążenia.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C5
s3, s4, s5,
s7, c3, c4,
c5, c7
E.W1
C5
s3, s4, s5,
s7, c3, c4,
c5, c7
E.W7
wiedza
LK3_chwk1_
W01
zna uwarunkowania epidemiologiczne wybranych chorób
układu oddechowego i układu krążenia
LK3_chwk1_
W02
zna etiologię oraz symptomatologię wybranych chorób układu
oddechowego i układu krążenia
LK3_chwk1_
W03
zna zasady diagnozowania i leczenia wybranych chorób układu
oddechowego i układu krążenia
C4, C5
s5, s6, s8,
c5, c6, c8
E.W7
E.W38
umiejętności
LK3_chwk1_U
01
umie przeprowadzić wywiad lekarski
C1
s1, c1
E.U1
LK3_chwk1_U
02
umie wykonać badanie fizykalne
C1
s1, s2, s3,
s4, c1, c2,
c3, c4
E.U3
s1,
s4,
s7,
c2,
c5,
s2, s3,
s5, s6,
s8, c1,
c3, c4,
c6, c7,
c8
LK3_chwk1_U
03
potrafi postawić rozpoznanie wstępne, różnicowe, końcowe
LK3_chwk1_U
04
umie zaplanować badania laboratoryjne i diagnostyczne oraz
zinterpretować ich wyniki
C4
LK3_chwk1_U
05
umie ocenić tętno, ciśnienie tętnicze i obsługiwać
kardiomonitor oraz defibrylator, umie wykonać kardiowersję i
defibyrlację
C1
s2, c2
E.U29
LK3_chwk1_U
06
potrafi prowadzić historię choroby pacjenta
C2
s1, c1
E.U38
LK3_chwk1_U
07
potrafi zaproponować badania diagnostyczne oraz odpowiednie
leczenie w przypadku wybranych chorób układu oddechowego i
układu krążenia
C5
LK3_chwk1_U
08
potrafi wykonać i zinterpretować elektrokardiogram
C4
C3, C4, C5
E.U12
s5, s6, c5, E.U16 E.U18
E.U24
c6
s3, s4, s5, E.U12 E.U16
s7, c3, c4, E.U18 E.U24
E.U32
c5, c7
s8, c8
E.U29
kompetencje
LK3_chwk1_K
01
LK3_chwk1_K
02
LK3_chwk1_K
03
chorym
LK3_chwk1_K
04
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętnośc
22.
Treści programowe
C1, C2
C1, C2
C1, C2
C1, C2
s1,
s4,
s7,
c2,
c5,
s2, s3,
s5, s6,
s8, c1,
c3, c4,
c6, c7,
c8
K.1
s1,
s4,
s7,
c2,
c5,
s2, s3,
s5, s6,
s8, c1,
c3, c4,
c6, c7,
c8
K.2
s1,
s4,
s7,
c2,
c5,
s2, s3,
s5, s6,
s8, c1,
c3, c4,
c6, c7,
c8
K.3
s1,
s4,
s7,
c2,
c5,
s2, s3,
s5, s6,
s8, c1,
c3, c4,
c6, c7,
c8
K.4
22.1.
Liczba
godzin
Σ
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
Zasady badania lekarskiego: wywiad ogólny i szczegółowy. Badanie przedmiotowe:
badanie ogólne, badanie szczegółowe głowy i szyi.
Badanie fizykalne klatki piersiowej: oglądanie, opukiwanie, badanie tętna, badanie
ciśnienia tętniczego.
Układ oddechowy: osłuchiwanie, rodzaje i cechy szmerów oddechowych, objawy
podmiotowe i przedmiotowe najważniejszych chorób układu oddechowego.
Układ krążenia: osłuchiwanie serca, tony i szmery serca. Wady serca.
Choroba niedokrwienna, zawał mięśnia sercowego. Diagnostyka inwazyjna układu
krążenia.
Nieinwazyjna diagnostyka układu krążenia.
Niewydolność serca. Objawy podmiotowe i przedmiotowe.
Podstawy elektrokardiografii.
1
1
1
1
1
0,5
1
0,5
Σ
22.3.
0
Liczba
godzin
7
Liczba
godzin
c1
Zasady badania lekarskiego: wywiad ogólny i szczegółowy. Badanie przedmiotowe:
badanie ogólne, badanie szczegółowe głowy i szyi.
3
c2
Badanie fizykalne klatki piersiowej: oglądanie, opukiwanie, badanie tętna, badanie
ciśnienia tętniczego.
3
Układ oddechowy: osłuchiwanie, rodzaje i cechy szmerów oddechowych, objawy
podmiotowe i przedmiotowe najważniejszych chorób układu oddechowego.
Układ krążenia: osłuchiwanie serca, tony i szmery serca. Wady serca.
Choroba niedokrwienna, zawał mięśnia sercowego. Diagnostyka inwazyjna układu
krążenia.
Niewydolność serca. Objawy podmiotowe i przedmiotowe.
Podstawy elektrokardiografii.
3
c3
c4
c5
c6
c7
c8
3
3
3
3
2
Σ
23.
1.
2.
2.
3.
4.
5.
24.
Nr EK
seminaria
ćwiczenia praktyczne z pacjentami
ćwiczenia praktyczne z symulatorami medycznymi
udział studentów w wizytach lekarskich
udział studentów w konsultacjach specjalistycznych
udział studentów w badaniach diagnostycznych i procedurach medycznych
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_chwk1_
W01
test
uzyskanie powyżej 60% poprawnych odpowiedzi
LK3_chwk1_
W02
test
LK3_chwk1_
W03
test
23
LK3_chwk1_U
01
opanowanie ocenianej umiejętności w stopniu dostatecznym
LK3_chwk1_U
02
LK3_chwk1_U
03
LK3_chwk1_U
04
LK3_chwk1_U
05
LK3_chwk1_U
06
LK3_chwk1_U
test
07
LK3_chwk1_U
08
LK3_chwk1_K
01
LK3_chwk1_K
02
LK3_chwk1_K
03
LK3_chwk1_K
04
25.
26.
27.
27.1.
1.
2.
27.2.
Forma aktywności
0
20
akademickim
70
Σ
90
30
30
0
Σ
60
150
5
1
2
2
Literatura
A. Szczeklik. Choroby wewnętrzne. Stan wiedzy na rok 2011. Kraków 2011
E. Szczeklik, A. Szczeklik. Diagnostyka ogólna chorób wewnętrznych. Warszawa 1979
1.
2.
3.
28.
Nr EK
A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 1. Podręcznik oparty na zasadach EBM. Kraków 2009
A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 2. Podręcznik oparty na zasadach EBM. Kraków 2010
B. Dąbrowska, A. Dąbrowski. Podręcznik elektrokardiografii. Warszawa 2005
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
LK3_chwk1_
W01
posiada wiedzę
posiada wiedzę dotyczącą
dotyczącą zagadnienia w zagadnienia w stopniu
stopniu niedostatecznym dostatecznym
posiada wiedzę
dotyczącą zagadnienia
w stopniu dobrym
zagadnienia w stopniu bardzo
dobrym
LK3_chwk1_
W02
posiada wiedzę
dotyczącą zagadnienia w zagadnienia w stopniu
stopniu niedostatecznym dostatecznym
posiada wiedzę
w stopniu dobrym
dobrym
zagadnienia w stopniu
dostatecznym
posiada umiejętności
dotyczące zagadnienia w
posiada wiedzę
w stopniu dobrym
dotyczące zagadnienia
w stopniu dobrym
dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
w stopniu dobrym
posiada wiedzę
dotyczącą zagadnienia w
stopniu niedostatecznym
LK3_chwk1_U dotyczące zagadnienia w
01
LK3_chwk1_
W03
LK3_chwk1_U
dotyczące zagadnienia w dotyczące zagadnienia w
02
LK3_chwk1_U
dotyczące
zagadnienia w
03
04
LK3_chwk1_U
05
06
LK3_chwk1_U
07
08
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
w stopniu dobrym
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
w stopniu dobrym
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
w stopniu dobrym
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
posiada kompetencje
w stopniu dobrym
posiada kompetencje
LK3_chwk1_K dotyczące zagadnienia w dotyczące zagadnienia w
01
stopniu niedostatecznym stopniu dostatecznym
02
03
04
29.
29.1
seminaryjnych 20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
1) Klinika Kardiologii III Katedry Kardiologii Samodzielny
Publiczny Szpital Kliniczny nr 1 Śląskiego Uniwersytetu
Medycznego w Katowicach
ul. Ziołowa 45/47, 40-635 Katowice 2) Centrum Dydaktyki i
Symulacji Medycznej Śląskiego Uniwersytetu Medycznego
Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach ul.
Medyków 8b, 40-959 Katowice
29.3
Klinika Kardiologii III Katedry Kardiologii Samodzielny
Publiczny Szpital Kliniczny nr 7
Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach
ul. Ziołowa 45/47, 40-635 Katowice godziny do ustalenia z
Kierownikiem Ćwiczeń
29.4
29.2
fartuch, stetoskop, literatura podstawowa i
uzupełniająca
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
chw1
Poziom kształcenia
Forma studiów
studia stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V i VI
W:0 S: 10/20 Ćw: 35/70
zaliczenie
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych,
Autoimmunologicznych i Metabolicznych
ul. Medyków 14; 40-752 Katowice; 32 7894301;
Kierownik jednostki
prof. dr hab. n med. Antoni Hrycek
prof. dr hab. n. med. Antoni Hrycek, dr n. med.
Agnieszka Żak-Gołąb ([email protected])
nazwisko, email)
oprócz osób jak wyżej: prof. P. Buszman; dr hab. J.
Ścieszka; dr P. Cieślik; dr Osławska-Dzierżęga; dr
Urbańska-Krawiec D.
19.
Nr
Opis wymagania
podstawowe wiadomości w zakresie badania podmiotowego i przedmiotowego oraz nabycie
umiejętności pozwalajacych na odróżnienie zjawisk fizjologicznych od patologii w badaniu fizycznym
nabycie kompetencji w zakresie uwarunkowań środowiskowych i epidemiologicznych najczęstszych
chorób
Cele kształcenia
Opis celu
przygotowanie studentów do myślenia analitycznego z następczą syntezą obejmujacą nieprawidlowości
w zakresie badań laboratoryjnych i obrazowych w celu przeprowadzenia dogłębnej diagnostyki
1.
2.
20.
Nr
C1
C2
C3
21.
różnicowej chorób obejmujacych dziedzinę - choroby wewnętrzne
nauczanie właściwego sposobu kontaktowania się z osobą chorą i osobami upoważnionymi do
otrzymywania informacji o stanie chorego
nauczanie umiejętności postępowania z chorym ambulatoryjnym
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK3_chw
1_W01
zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania
terapeutycznego w odniesieniu do najczęstszych chorób wewnętrznych C1,C2,C3
występujących u osób dorosłych oraz ich powikłań
s2,s6,s9,s10,
s12,c2,c4,c5
E.W7
,c6,c9,c10,c
11,c12
LK3_chw
1_W02
zna i rozumie przebieg oraz objawy procesu starzenia się, a także
zasady całościowej oceny geriatrycznej i opieki interdyscyplinarnej w
odniesieniu do pacjenta w podeszłym wieku
C1,C2,C3
s2,s6,s9,s10,
s12,,
c2,c4,c5,c6,c E.W8
9,c10,c11,c1
2
LK3_chw
1_W03
zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne najczęstszych
nowotworów człowieka
C1
s2,s6,s9,s10,
s12,
E.W23
c2,c4,c6,c7,c
9,c10,c11
LK3_chw
1_W04
zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania
terapeutycznego w najczęstszych chorobach i specyficznych
C1,C3
problemach w praktyce lekarza rodzinnego
s2,s6,s9,s10,
s12,c2,c4,c5
E.W36
,c6,c9,c10,c
11,c12
LK3_chw
1_W05
zna rodzaje materiałów biologicznych wykorzystywanych w diagnostyce
C1
laboratoryjnej oraz zasady pobierania materiałów do badań
s7,c2,c7,c9,c
E.W37
11
LK3_chw
1_W06
zna podstawy teoretyczne i praktyczne diagnostyki laboratoryjnej
C1
s7,c2,c7,c9,c
E.W38
11
LK3_chw
1_W07
zna i rozumie możliwości i ograniczenia badań laboratoryjnych w
stanach nagłych
C1
s2c2,c4,c7,c
9,c11
E.W39
C1,C2,C3
s1,c1,c3
E.U1
umiejętności
LK3_chw1
_U01
przeprowadza wywiad lekarski z pacjentem dorosłym
LK3_chw1
_U02
przeprowadza pełne i ukierunkowane badanie fizykalne pacjenta
dorosłego
C1,C2,C3
s1,s2,s4,s5,s
9,s10,s11,s1
2,c1,c2,c3,c E.U3
4,c5,c9,c10,
c11
LK3_chw1
_U03
ocenia stan ogólny, stan przytomności i świadomości pacjenta
C1,C2,C3
s1,c1,c3
LK3_chw1
_U04
przeprowadza diagnostykę różnicową najczęstszych chorób osób
dorosłych
C1,C2,C3
s2,s5,s6,s9,s
10,s11,s12,c
E.U12
2,c4,c5,c6,c
9,c10,c11
LK3_chw1
_U05
rozpoznaje stany bezpośredniego zagrożenia życia
C1,C2
s1,s2,c1,c3
E.U7
E.U14
LK3_chw1
_U06
planuje postepowanie diagnostyczne, terapeutyczne i profilaktyczne
C1,C2,C3
LK3_chw1
_U07
interpretuje badania laboratoryjne i identyfikuje przyczyny odchyleń
C1,C2,C3
LK3_chw1
_U08
asystuje przy przeprowadzaniu następujacych procedur i zabiegów
lekarskich: przetaczaniu preparatów krwiopochodnych, drenażu jamy
opłucnowej, nakłuciu jamy otrzewnowej
C1,C2
s2,s6,s9,s10,
s12,c2,c4,c5
E.U16
,c6,c9,c10,c
11,c12
s7,c2,c5,c7,c
9,c10,c11,c1 E.U24
2
s2,s4,c1-c12 E.U30
kompetencje
LK3_chw1
_K01
LK3_chw1
_K02
LK3_chw1
_K03
LK3_chw1
_K04
potrafi nawiazać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt z chorym
C1,C2,C3
kieruje się dobrem chorego, stawiajac je na pierwszym miejscu
C1,C2,C3
przestrzega tajemnicy lekarskiej i prawa pacjenta
C1,C2,C3
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności stałego
dokształcania się
C1,C2,C3
22.
Treści programowe
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
s1-s12,c1c12
s1-s12,c1c12
s1-s12,c1c12
s1-s12,c1c12
Zasady badania lekarskiego - wywiad. Badanie przedmiotowe ogólnie - badanie głowy, szyi,
węzłów chłonnych.
Badanie fizykalne układu oddechowego. Zarys badania przedmiotowego układu krążenia
(serce, układ naczyniowo-tętniczy, żylny)
Podstawy UKG i badania dopplerowskiego naczyń
Badanie przedmiotowe jamy brzusznej
Badanie przedmiotowe układu kostno-stawowego i badanie dodatkowe w chorobach układu
ruchu. Symptomatologia chorób ukladu kostno-stawowego - kolagenozy
Symptomatologia chorób przewodu pokarmowego. Badania laboratoryjne w chorobach
przewodu pokarmowego i badanie endoskopowe przewodu pokarmowego
Techniki obrazowania w diagnostyce chorób przewodu pokarmowego (USG, TK, MRI)
Symptomatologia chorób układu krwiotwórczego
Symptomatologia chorób układu moczowego
Symptomatologia wybranych chorób ukladu gruczołów wydzielania wewnętrznego
Σ
c7
c8
c9
c10
Badanie przedmiotowe ogólnie - badanie głowy, szyi, węzłów chłonnych
Badanie fizykalne ukladu oddechowego oraz układu krążenia
Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjentów
Badanie przedmiotowe jamy brzusznej
Badanie przedmiotowe układu kostno-stawowego
Badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjentów. Omowienie symptomatologii najczęstszych
chorób przewodu pokarmowego.
Omawianie wyników badań laboratoryjnych oraz endoskopowych przewodu pokarmowego
pacjentów
Omawianie wyników badań obrazowych przewodu pokarmowego pacjentów
Symptomatologia chorób układu krwiotwórczego - badanie przedmiotowe pacjentów
Symptomatologia chorób układu moczowego - badanie przedmiotowe pacjentów
c11
Symptomatologia wybranych chorób układu gruczołów wydzielania wewnętrznego - badanie
przedmiotowe pacjentów
c6
K.1
K.2
K.3
K.4
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Liczba
godzin
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
c12
Symptomatologia chorób układu kostno-stawowego. Omówienie najczęstszych chorób
tkanki łącznej - badanie fizykalne
3
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
LK3_chw1
_W01
LK3_chw1
_W02
LK3_chw1
_W03
LK3_chw1
_W04
LK3_chw1
_W05
LK3_chw1
_W06
LK3_chw1
_W07
LK3_chw1
_U01
LK3_chw1
_U02
LK3_chw1
_U03
LK3_chw1
_U04
LK3_chw1
_U05
LK3_chw1
_U06
LK3_chw1
_U07
LK3_chw1
_U08
wykłady konwencjonalne
ćwiczenia praktyczne - bezpośredni kontakt nauczyciela akademickiego ze studentami w trakcie
realizacji przydzielonych zadań oraz dyskusja nad poczynionymi obserwacjami
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem aparatu ultrasonograficznego
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
zaliczenie ustne
LK3_chw1
_K01
LK3_chw1
_K02
LK3_chw1
_K03
dyskusja ze studentami
LK3_chw1
_K04
25.
35
Forma aktywności
akademickim
0
20
Σ
Σ
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK3_chw
1_W01
LK3_chw
1_W02
LK3_chw
1_W03
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla
przedmiotu
przedmiot
70
90
30
30
0
60
150
5
1
2
2
Literatura
E. Szczeklik - Diagnostyka ogólna chorób wewnętrznych
A. Szczeklik - Choroby wewnętrzne
Na ocenę 2
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
student nie zna
przyczyn, objawów,
zasad diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
wewnętrznych
dostatecznym przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do najczęstszych
chorób wewnętrznych
student dobrze zna
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
wewnętrznych
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
odniesieniu do
wewnętrznych
student nie zna
przebiegu oraz objawów
procesu starzenia się, a
także zasad całościowej
oceny i opieki w
odniesieniu do pacjenta
w podeszłym wieku
dostatecznym przebieg oraz
objawy procesu starzenia
się, a także zasady
całościowej oceny i opieki w
odniesieniu do pacjenta w
podeszłym wieku
student dobrze zna
przebieg oraz objawy
także zasady całościowej
oceny i opieki w
podeszłym wieku
przebieg oraz objawy
także zasady całościowej
oceny i opieki w
podeszłym wieku
student nie zna
uwarunkowań
srodowiskowych i
epidemiologicznych
najczęstszych
nowotworów człowieka
dostatecznym
uwarunkowania
srodowiskowe i
epidemiologiczne
najczęstszych nowotworów
człowieka
student dobrze zna
uwarunkowania
srodowiskowe i
epidemiologiczne
człowieka
uwarunkowania
srodowiskowe i
epidemiologiczne
człowieka
LK3_chw
1_W04
LK3_chw
1_W05
rozumie przyczyn,
objawów, zasad
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
najczęstszych
chorobachw praktyce
lekarza rodzinnego
student nie zna rodzajów
i materiałów
biologicznych
wykorzystywanych w
diagnostyce
laboratoryjnej oraz
zasad pobierania
materialów do badań
zna i rozumie w stopniu
dostatecznym przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
najczęstszych chorobach w
praktyce lekarza rodzinnego
student w stopniu
dostatecznym zna rodzaje i
materiały biologiczne
wykorzystywane w
diagnostyce laboratoryjnej
oraz zasady pobierania
rozumie przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
praktyce lekarza
rodzinnego
student dobrze zna rodzaje
i materiały biologiczne
wykorzystywane w
student bardzo dobrze zna i
rozumie przyczyny, objawy,
zasady diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
praktyce lekarza
rodzinnego
rodzaje i materiały
biologiczne
wykorzystywane w
LK3_chw
1_W06
student nie zna podstaw
teoretycznych i
praktycznych diagnostyki
laboratoryjnej
dostatecznym podstawy
teoretyczne i praktyczne
diagnostyki laboratoryjnej
student dobrze zna
podstawy teoretyczne i
praktyczne diagnostyki
laboratoryjnej
laboratoryjnej
LK3_chw
1_W07
rozumie możliwości i
ograniczeń badań
laboratoryjnych w
stanach naglych
możliwości i ograniczenia
badań laboratoryjnych w
stanach naglych
ograniczenia badań
laboratoryjnych w stanach
naglych
student bardzo dobrze zna i
ograniczenia badań
naglych
student nie potrafi
przeprowadzić wywiadu
lekarskiego z pacjentem
dorosłym
student potrafi w stopniu
dostatecznym przeprowadzić
wywiad lekarski z pacjentem
dorosłym
dorosłym
wywiad lekarski z
pacjentem dorosłym
student nie potrafi
przeprowadzić pełnego i
ukierunkowanego
badania fizykalnego
pacjenta
pełne i ukierunkowane
badanie fizykalne pacjenta
przeprowadzić pełne i
fizykalne pacjenta
potrafi przeprowadzić pełne
i ukierunkowane badanie
fizykalne pacjenta
student nie potrafi
ocenić stanu ogólnego,
stanu przytomności i
student nie potrafi
przeprowadzić
diagnostyki różnicowej
osób dorosłych
dostatecznym ocenić stan
ogólny, stan przytomności i
najczęstszych chorób osób
dorosłych
ocenić stan ogólny, stan
przytomności i
przeprowadzić diagnostykę
różnicową najczęstszych
chorób osób dorosłych
potrafi ocenić stan ogólny,
stan przytomności i
najczęstszych chorób osób
dorosłych
student nie rozpoznaje
stanów bezpośredniego
zagrożenia życia
student rozpoznaje w
stopniu dostatecznym stany
bezpośredniego zagrożenia
życia
dostatecznym zaplanować
postępowanie diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
student dobrze rozpoznaje
stany bezpośredniego
zagrożenia życia
rozpoznaje stany
bezpośredniego zagrożenia
życia
potrafi zaplanować
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
LK3_chw
1_U01
LK3_chw
1_U02
LK3_chw
1_U03
LK3_chw
1_U04
LK3_chw
1_U05
LK3_chw
1_U06
student nie potrafi
zaplanować
postępowania
diagnostycznego,
terapeutycznego i
profilaktycznego
student potrafi dobrze
zaplanować postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
LK3_chw
1_U07
LK3_chw
1_U08
LK3_chw
1_K01
LK3_chw
1_K02
LK3_chw
1_K03
LK3_chw
1_K04
student nie potrafi
badań laboratoryjnych i
nie identyfikuje przyczyn
odchyleń
dostatecznym zinterpretować
wyniki badań laboratoryjnych
i zidentyfikować przyczyny
odchyleń
badań laboratoryjnych i
zidentyfikować przyczyny
odchyleń
student nie asystuje przy
przeprowadzaniu
następujacych procedur i
zabiegów lekarskich:
przetaczaniu preparatów
krwiopochodnych,
drenazu jamy
opłucnowej, nakłuciu
jamy otrzewnowej
student asystuje i
dostatecznie zna podstawy
teoretyczne następujacych
procedur i zabiegów
lekarskich: przetaczaniu
preparatów
krwiopochodnych, drenazu
jamy opłucnowej, nakłuciu
jamy otrzewnowej
student asystuje i dobrze
zna podstawy teoretyczne
jamy otrzewnowej
student nie potrafi
nawiązać i utzrymać
pełnego szacunku
kontaktu z chorym
student stara się nawiazac
głęboki i pelen szacunku
kontakt z chorym
nawiązuje głęboki i pełen
nawiązuje głęboki i pełen
szacunku kontakt z chorym szacunku kontakt z
chorym, czego wyrazem
jest sympatia pacjenta w
trakcie badania
podmiotowego i
przedmiotowego
student kieruje się dobrem student kieruje się dobrem
pierwszym miejscu
pierwszym miejscu oraz
daje przykład kolegom z
grupy
student przestrzega
tajemnicy lekarskiej i praw
lekarskiej i praw pacjenta i pacjenta
umie wykorzystać tę
wiedzę w konkretnej
sytuacji
student nie kieruje się
student stara się kierować
dobrem chorego w pracy dobrem chorego, stawiając
z pacjentem
je na pierwszym miejscu
student nie przejawia
umiejętności
przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
lekarskiej i praw
pacjenta
student nie zrealizowal
zadań wcześniej mu
przydzielonych
student zrealizował zadania student dobrze i chętnie
wcześniej mu przydzielone w zrealizował zadania
wcześniej mu przydzielone
potrafi zinterpretować
wyniki badań
laboratoryjnych i
zidentyfikować przyczyny
odchyleń
student asystuje i biegle
jamy otrzewnowej
zrealizował zadania
wcześniej mu przydzielone,
a niejednokrotnie jego
wiedza wykracza poza
zakres przydzielonych zajęć
29.
seminaryjnych
ćwiczeniowych
20
5
29.1
Liczebność grup
29.2
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych, Autoimmunologicznych i
Metabolicznych
29.3
29.4
stałe godziny zgodnie z rozpisem
fartuch, obuwie ochronne, stetoskop
1.
2.
3.
4.
Diagnostyka laboratoryjna
dib
Obowiązkowy
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Poziom kształcenia
Jednolite studia magisterskie
Forma studiów
Stacjonarna
Profil kształcenia
Praktyczny
Polski
Kierunek
Lekarski (LK3)
Rok
III
Semestr
III
S: 5/15 Ćw: 5/25
Ilość realizowanych godzin dydaktycznych W: 0
zaliczenie
Katedra i Zakład Biochemii
ul. Medyków 18, 40-752 Katowice/tel.
322525088/http://biochem.sum.edu.pl
Kierownik jednostki
Dr n. med. Wojciech Garczorz, e-mail:
[email protected]
nazwisko, email)
15.
16.
17.
18.
([email protected]), dr n. med. Krzysztof
Siemianowicz dr n. med. Wojciech Garczorz
19.
Nr
1.
2.
3.
4.
20.
Nr
C1
21.
Opis wymagania
Posiada podstawowe wiadomości z zakresu biochemii, chemii i fizjologii
Zna budowę organizmów (komórki, tkanki, narządy)
Zna podstawowe pojęcia statystyczne, miary rozproszenia, podstawową statystykę opisową
Zna biologię człowieka
Cele kształcenia
Opis celu
Posługuje się nowoczesnymi technikami analitycznymi i potrafi je zastosować do oceny stanu
pacjenta
Potrafi wybrać właściwe techniki z zakresu diagnostyki laboratoryjnej do oceny funkcji organizmu
C2 chorego
C3 Zna zastosowanie diagnostyczne testów laboratoryjnych
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
LK3_dib_W Zna parametry laboratoryjne określające funkcje poszczeglnych
01
narządów
C2
c1, c2;
s1-s3
B.W29
LK3_dib_W
Zna i rozumie zasady diagnozowania najczęstszych chorób
02
C1, C3
E.W3,
c1-c2, s2,
E.W7,
s3
W.W36
LK3_dib_W
Rozumie i zna podstawy teoretyczne diagnostyki laboratoryjnej
03
C1-C3
c1-c2, s1
Nr EK
wiedza
umiejętności
E.W38
LK3_dib_U
01
Ocenia dokładność wykonywanych pomiarów
LK3_dib_U
02
LK3_dib_U
03
C1
c1-c2
B.U10
Planuje postępowanie diagnostyczne w przypadku najczęstszych
C1-C3
chorób
c1-c2
E.U.16
Interpretuje i ocenia wyniki badań laboratoryjnych
c1-c2
E.U24
C1 - C3
kompetencje
LK3_dib_K
01
Posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności stałego
C1-C3
dokształcania się
c1-c2, s1K.3; K.4
s3
LK3_dib_K
02
Posiada świadomość ograniczeń stosowanych metod
laboratoryjnych, potrafi wybrać i zastosować właściwą metodę
analityczną
C1-C3
c1-c2, s1K.3; K.4
s3
LK3_dib_K
03
Posiada umiejętność wiązania uzyskanych wyników badań
laboratoryjnych z funkcją określonych narządów i stanem
metabolicznym ogranizmu
C1-C3
c1-c2, s1K.3; K.4
s3
Opisuje szlaki metaboliczne zachodzące u człowieka
C1-C3
c1-c2, s1K.3; K.4
s3
LK3_dib_K
04
22.
22.1.
Treści programowe
Liczba
godzin
Σ
22.2.
0
Liczba
godzin
s1
Podstawowe pojęcia statystyczne związane z badaniami laboratoryjnymi. Interpretacja
wyniku badania
2
s2
s3
Markery metabolizmu białek macierzy i ich zastosowanie w diagnostyce m.in.
osteoporozy
Diagnostyka układu lipidowego i zaburzeń metabolizmu węglowodanów
1
2
Σ
22.3.
c1
c2
Interpretacja wyników badań oceniających metabolizm lipidów i węglowodanów
Markery biochemiczne różnych stanów chorobowych
1
4
Σ
23.
24.
Nr EK
5
Liczba
godzin
5
Zajęcia
seminaryjne, z moderowaną dyskusją dotyczącą tematu zajęć
1.
2. Prezentacje multimedialne
3. Analiza przypadków
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_dib_W Moderowana dyskusja, aktywność studenta, umiejętność Poprawna interpretacja przedstawionego
01
interpretacji przedstawionego problemu diagnostycznego problemu diagnostycznego
02
03
LK3_dib_U
01
Moderowana dyskusja, aktywność studenta, umiejętność Poprawna interpretacja przedstawionego
LK3_dib_U
02
LK3_dib_U
03
LK3_dib_K
01
LK2_dib_K
02
LK2_dib_K
03
LK2_dib_K
04
25.
Forma aktywności
26.
aktywności
0
15
25
Σ
40
5
15
0
Σ
20
60
2
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
0,5
1
0,5
Literatura
Dembińska-Kieć A., Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej
Żródła Internetowe, ogólnodostęne bazy medyczne, m.in. PubMed, medyczne czasopisma dostępne
w bibliotece SUM
28.
Nr EK
Na ocenę 2
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Student nie potrafi
Student zna podstawowe Student zna nowoczesne Student potrafi wybrać testy
testy laboratoryjne
testy diagnostyczne
różnych generacji wskazując
ich wady i zalety
Student nie zna
Student zna zakresy
Student potrafi powiązać Student potrafi dobrać
zakresów referencyjnych referencyjne testów
wyniki z patologiami i
najlepszy test w procesie
testów
wyjaśnić przyczynę
diagnostycznym, powiązać
LK3_dib_W
uzyskanego wyniku testu uzyskany wynik z
patomechanizmem choroby,
02
przewidzieć i uzasadnić testy,
które w danej sytuacji mają
mniejszą przydatność
Student nie potrafi
Student potrafi powiązać Student rozumie wpływ Student potrafi ustalić
zinterpretować
uzyskane wyniki z
chorób współistniejących wartość diagnostyczną
uzyskanych
wyników
najczęstszymi
na
uzyskany wynik testu. wybranego testu w oparciu o
LK3_dib_W
testów
laboratoryjnych
przyczynami
ich
zasady EBM, rozumie wpływ
03
występowania
takich pojęć jak NPV, PPV,
LH na interpretację wyniku.
LK3_dib_W
wybrać odpowiednich
01
testów diagnostycznych
Student zna definicje
pojęć
LK3_dib_U
01
Student nie zna
określających
dokładność
wykonywanych
pomiarów
Student rozumie
parametry
charakteryzujące test
diagnostyczny i potrafi
określić na ich podstawie
jego przydatność
LK3_dib_U
02
Student nie zna
schematów
diagnostycznych
najczęstszych chorób.
Student zna schematy
diagnostyczne.
Student rozumie i potrafi
wyjaśnić celowość i
kolejność badań
wynikającą ze schematu.
Student nie potrafi
zinterpretować
uzyskanych wyników
testów laboratoryjnych
Student potrafi powiązać
uzyskane wyniki z
najczęstszymi
przyczynami ich
występowania
Nie zna własnych
ograniczeń, ani stanu
swojej wiedzy
Posiada świadomość
konieczności ciągłego
kształcenia się
LK3_dib_U
03
LK3_dib_K
01
LK3_dib_K
02
Student potrafi
zinterpretować wynik w
kontekście parametrów
charakteryzujących test,
rozumie konsekwencje
ograniczonej dokładności
testu dla procesu
diagnostycznego i
interpretacji wyniku.
Student potrafi zintegrować
nową wiedzę z istniejącymi
schematami, a także
dostosować je do
szczególnych przypadków
klinicznych.
Student rozumie wpływ Student prawidłowo
chorób współistniejących interpretuje wyniki badań,
na uzyskany wynik testu. potrafi zaproponować
schematy diagnostyczne w
przypadku wątpliwości
dotyczących uzyskanych
wyników.
Rozumie potrzebę
Zna źródła informacji
ciągłego kształcenia się, medycznej, potrafi z nich
sposoby polepszenia
korzystać i wprowadzić
własnych możliwości i
uzyskane informacje w swój
poszerzenia wiedzy
zasób wiedzy
Student nie zna
Student zna podstawowe Student napotykając na
ograniczeń stosowanych ograniczenia metod
problem potrafi wybrać
metod, nie potrafi
diagnostycznych.
metodę alternatywną.
wybrać właściwej
metody diagnostycznej.
Student rozumie z czego
wynikają problemy i
ograniczenia stosowanych
metod, potrafi zaproponować
metody alternatywne,
najlepsze w danejh sytuacji
klinicznej.
LK3_dib_K
03
LK3_dib_K
04
29.
29.1
Student nie potrafi
powiązać uzyskanych
wyników testu z
dysfunkcją określonych
narządów lub szlaków
metabolicznych.
Student nie zna szlaków
metabolicznych
człowieka.
Student wiąże uzyskane
wyniki z funkcjami
poszczególnych
narządów lub szlakami
metabolicznymi.
Student rozumie wpływ
zaburzeń
funkcjonowania
narządów lub szlakó
metabolicznych na
podstawowe parametry
mierzone w testach
diagnostycznych potrafi
przewidzieć wyniki
testów w różnych
jednostkach
chorobowych.
Student zna podstawowe Student potrafi powiązać
szlaki metaboliczne i
zaburzenia metabolizmu
konsekwencje ich
z objawami klinicznymi i
dysfunkcji.
wynikami testów
diagnostycznych.
seminaryjnych
Liczebność grup
ćwiczeniowych
29.2
29.3
29.4
Student potrafi powiązać
metabolizm z markerami
diagnostycznymi, potrafi
wykorzystać uzyskane wyniki
do przewidywania nasilenia
procesu chorobowego,
zaproponować markery
diagnostyczne na podstawie
posiadanej wiedzy o
patogenezie chorób.
Student potrafi przewidywać
konsekwencje zaburzeń
metabolizmu, ich potencjalne
objawy, a także dobrać testy
diagnostyczne je
potwierdzające, a także
zintegrować nową wiedzę.
20 osób
10 osób
Sale seminaryjne i ćwiczeniowe należące do
Katedry i Zakładu Biochemii, ul. Medyków 18,
40-752 Katowice
Katedra i Zakład Biochemii, codziennie w
godzinach pracy Katedry
Wskazane podręczniki, źródła Internetowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
dig
E - nauki kliniczne niezabiegowe
obowiązkowe
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V
W: 0
S: 2/15 Ćw: 4/25
zaliczenie na ocenę
Katedra i Klinika Gastroenterologii i Hepatologii
40-752 Katowice, ul. Medyków 14 / 327894401 /
www.csk.katowice.pl
Kierownik jednostki
Prof. dr hab. n. med. Marek Hartleb
dr hab. med. Marek Waluga,
[email protected]
email)
Prof. Marek Hartleb, dr hab. Ewa Nowakowska-Duława,
dr hab. Marek Waluga, dr hab. Michał Kukla, dr n. med.
Tomasz Marek,
dr n. med. Anna Dziurkowska-Marek, dr n. med.
Agnieszka Budzyńska, Grzegorz Boryczka
18.
19.
Nr
1.
2.
3.
Opis wymagania
Znajomość rodzaju badań laboratoryjnych stosowanych w gastroenterologii i hepatologii
Znajomość norm podstawowych badań laboratoryjnych
Opanowane badanie lekarskie
Cele kształcenia
Opis celu
Poznanie rodzajów materiałów biologicznych wykorzystywanych w diagnostyce schorzeń przewodu
pokarmowego oraz ich pobierania
Właściwa interpretacja wyników badań laboratoryjnych w korelacji z całokształtem obrazu
klinicznego chorób przewodu pokarmowego oraz różnicowanie i rokowanie w chorobach przewodu
pokarmowego na podstawie wyników badań laboratoryjnych
Wykorzystanie odpowiedniego badania w diagnozowaniu określonego schorzenia przewodu
pokarmowego
20.
Nr
C1
C2
C3
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK3_dig_W01
zna rodzaje materiałów biologicznych wykorzystywanych w
diagnostyce laboratoryjnej oraz zasady pobierania materiału do C1
badań
s1,s2
E.W37.
LK3_dig_W02
zna podstawy teoretyczne i praktyczne diagnostyki
laboratoryjnej
C1,C2,C3
s1,s2
E.W38.
C1,C2,C3
s1,s2
E.W39.
LK3_dig_W03
zna i rozumie możliwości i ograniczenia badań laboratoryjnych
w stanach nagłych
umiejętności
LK3_dig_U01
pobiera materiał do badań wykorzystywanych w diagnostyce
laboratoryjnej
C1
c1-c4
E.U28.
LK3_dig_U02
wykonuje pobranie krwi żylnej, pobranie posiewów krwi
C1
c1-c4
E.U29.
LK3_dig_U03
asystuje przy nakłuciu jamy otrzewnowej oraz interpretuje ich
wyniki
C1
c2
E.U30.
C2
c1-c4
K.1
kompetencje
LK3_dig_K01
chorym
LK3_dig_K02
kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym miejscu C2,C3
c1-c4
K.2
LK3_dig_K03
C2,C3
c1-c4
K.3
LK3_dig_K04
posiada świadomość własnych ograniczeń, ograniczeń
medycyny i umiejętność stałego dokształcania się
C3
c1-c4
K.4
22.
Treści programowe
22.1.
Σ
22.2.
s1
s2
Liczba
godzin
0
Liczba
godzin
1
1
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach przełyku, żołądka i jelit
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach wątroby, dróg żółciowych, trzustki
2
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
Liczba
godzin
Diagnostyka
Diagnostyka
Diagnostyka
Diagnostyka
laboratoryjna
laboratoryjna
laboratoryjna
laboratoryjna
w
w
w
w
chorobach
chorobach
chorobach
chorobach
1
1
1
1
przełyku, żołądka i jelit
wątroby
dróg żółciowych
trzustki
Σ
23.
24.
Nr EK
komputer, rzutnik multimedialny
rękawiczki lateksowe
sprzęt jednorazowego użytku do pobierania materiału biologicznego
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_dig_W01
odpowiedź na zadane pytania
udzielenie odpowiedzi na 1 z 3 zadanych pytań
LK3_dig_W02
obserwacja wykonywanych czynności
obserwacja przy chorym
ECTS)
Forma aktywności
prawidłowe wykonanie czynności
utrzymanie szacunku dla chorego
kierowanie się dobrem chorego
przestrzeganie tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
pokora wobec siebie, medycyny
1.
2.
3.
LK3_dig_W03
LK3_dig_U01
LK3_dig_U02
LK3_dig_U03
LK3_dig_K01
LK3_dig_K02
LK3_dig_K03
LK3_dig_K04
25.
26.
4
0
15
akademickim
25
Σ
40
5
15
0
Σ
20
60
2
0,5
1
27.
27.1.
Literatura
"Normy i kliniczna interpretacja badań diagnostycznych w medyczynie wewnętrznej” red. Pawelski
S, Maj S
“Zarys biochemii klinicznej i analityki” red. Angielski S, Rogulski J
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK3_dig_W
brak odpowiedzi
01
LK3_dig_W
brak odpowiedzi
02
LK3_dig_W
brak odpowiedzi
03
LK3_dig_U
01
nie potrafi pobierać
materiału do badań
wykorzystywanych w
diagnostyce
laboratoryjnej
LK3_dig_U
02
nie potrafi wykonywać
pobrania krwi żylnej,
pobrania posiewów krwi
LK3_dig_U
03
LK3_dig_K
01
LK3_dig_K
02
0,5
1 odpowiedź
2 odpowiedzi
3 odpowiedzi
1 odpowiedź
2 odpowiedzi
3 odpowiedzi
1 odpowiedź
2 odpowiedzi
3 odpowiedzi
dostatecznie potrafi
pobierać materiał do
badań wykorzystywanych
w diagnostyce
laboratoryjnej
dobrze potrafi pobierać
materiał do badań
wykorzystywanych w
diagnostyce
laboratoryjnej
bardzo dobrze potrafi
pobierać materiał do badań
wykorzystywanych w
dobrze potrafi
wykonywać pobrania
krwi żylnej, pobrania
posiewów krwi
dobrze potrafi
interpretować wyniki
dobrze potrafi nawiązać i
szacunku kontakt z
chorym
dobrze potrafi kierować
się dobrem chorego,
stawiając je na
pierwszym miejscu
wykonuywać pobrania krwi
żylnej, pobrania posiewów
krwi
nawiązać i utrzymać głęboki
i pełen szacunku kontakt z
chorym
kierować się dobrem
pierwszym miejscu
wykonywać pobrania
krwi żylnej, pobrania
posiewów krwi
nie potrafi interpretować dostatecznie potrafi
wyników
nie potrafi nawiązać i
utrzymać głębokiego i
pełen szacunku kontaktu głęboki i pełen szacunku
z chorym
kontakt z chorym
nie potrafi kierować się
dobrem chorego,
kierować się dobrem
stawiać je na pierwszym chorego, stawiając je na
miejscu
pierwszym miejscu
LK3_dig_K
03
nie potrafi przestrzegać
praw pacjenta
dobrze potrafi
lekarskiej i praw pacjenta lekarskiej i praw pacjenta lekarskiej i praw pacjenta
LK3_dig_K
04
nie posiada świadomości
własnych ograniczeń,
ograniczeń medycyny i
umiejętności stałego
dokształcania się
dostatecznie posiada
ograniczeń, ograniczeń
medycyny i umiejętność
29.
29.1
29.2
29.3
dobrze posiada
bardzo dobrze posiada
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
Katedra i Klinika Gastroenterologii i Hepatologii,
ul. Medyków 14, 40-752 Katowice
Katedra i Klinika Gastroenterologii i Hepatologii,
ul. Medyków 14, 40-752 Katowice - po
uzgodnieniu z prowadzącym zajęcia
29.4
obuwie zmienne, fartuch, stetoskop, notatnik,
przybory do pisania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Nr
1.
Nr
Opis wymagania
wiedza z zakresu podstawowych metod analitycznych stosowanych w hematologii i koagulologii
Cele kształcenia
Opis celu
C1
przygotowanie do prowadzenia nowoczesnej diagnostyki hematologicznej ze szcególnym
uwzględnieniem doboru odpowiedniego panelu badań laboratoryjnych celem nabycia umiejętności
samodzielnego prowadzenia diagnostyki schorzeń hematologicznych oraz monitorowania leczenia ,
a także interpretacji wyników zleconych badań diagnostycznych z zakresu hematologii i koagulologii
20.
21.
dis
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
5
W: 0
S: 4/15
Ćw: 8/25
Katedra i Klinika Hematologii i Transplantacji Szpiku
ul. Dąbrowskiego 25, Katowice 40-032
Kierownik jednostki
Prof. dr hab. n. med. Sławomira Kyrcz-Krzemień
dr n.med. Monika Dzierżak-Mietła, [email protected],
dr n.med. Patrycja Zielińska,
nazwisko, email)
[email protected]
Prof. dr hab.n.med. Sławomira Kyrcz-Krzemień
[email protected], Dr hab. n.med. Małgorzata
Krawczyk-Kuliś [email protected], Dr hab. n.med.
Beata Stella-Hołowiecka [email protected], Prof. Dr
hab.n.med. Grzegorz Helbig [email protected], Dr
hab.n.med. Mirosław Markiewicz
[email protected], Dr n.med. Małgorzata Kopera
[email protected], Dr n.med. Dariusz Kata
[email protected], Dr n.med. Monika Dzierżak-Mietła
[email protected], Dr n.med. Patrycja Zielińska
[email protected]
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
wiedza
zna rodzaje materiałów biologicznych wykorzystywanych w
LK3_dis_W
diagnostyce laboratoryjnej oraz zasady pobierania materiału do C1
01
badań
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
s1, s2, s3,
E.W37
c1, c2, c3
LK3_dis_W zna podstawy teoretyczne i praktyczne diagnostyki
02
laboratoryjnej
C1
s1, s2, s3,
E.W38
c1, c2, c3
LK3_dis_W zna i rozumie możliwości i ograniczenia badań laboratoryjnych
03
w stanach nagłych
C1
s1, s2, s3,
E.W39
c1, c2, c3
C1
s1, s2, s3,
E.U24
c1, c2, c3
umiejętności
LK3_dis_U
01
interpretuje badania laboratoryjne i identyfikuje przyczyny
odchyleń
kompetencje
LK3_dis_K
02
kieruje się dobrem chorego stawiając je na pierwszym miejscu
C1
s1, s2, s3,
K.2
c1, c2, c3
LK3_dis_K
03
C1
s1, s2, s3,
K.3
c1, c2, c3
LK3_dis_K
04
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność
C1
s1, s2, s3,
K.4
c1, c2, c3
22.
Treści programowe
22.1.
Liczba
godzin
Σ
22.2.
s1
s2
s3
Liczba
godzin
Ontogeneza układu krwiotwórczego. Metody identyfikacji, pozyskiwania i
przechowywania krwiotwórczych komórek macierzystych
Interpretacja wyników badań laboratoryjnych w hematologii
Podstawowe i specjalistyczne testy laboratoryjne w zaburzeniach koagulologicznych
1
2
1
Σ
22.3.
0
4
Liczba
godzin
c1
Ćwiczenia mikroskopowania - rozmazy krwi obwodowej i szpiku. Wizyta w Banku
Komórek i Pracowni Cytaferez.
2
c2
Rutynowe badania hematologiczne - wizyta w Laboratorium Hematologicznym. Badania
specjalistyczne w hematologii (cytometria przepływowa, cytogenetyka, biologia
molekularna) - wizyta w Laboratorium Specjalistycznym. Planowanie postepowania
diagnostycznego w chorobach krwi.
4
c3
Interpretacja podstawowych wyników badań laboratoryjnych układu krzepnięcia i
hemostazy. Dobór metod dignostycznych dla rozpoznania osoczowych skaz
krwotocznych.
2
Σ
23.
1.
seminaria z prezentacją power point
8
2.
3.
4.
5.
24.
Nr EK
LK3_dis_W
01
LK3_dis_W
02
LK3_dis_W
03
LK3_dis_U
01
LK3_dis_K
02
LK3_dis_K
03
LK3_dis_K
04
25.
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
ćwiczenia praktyczne w Laboratorium Hematologicznym, w pracowni badań rutynowych oraz
specjalistycznych: Pracownia Cytometrii Przepływowej, Cytogenetyki, Biologii Molekularnej,
Inżynierii Szpiku, Banku Komórek i Pracowni Cytaferez
ćwiczenia z oceny cytologicznej i cytochemicznej preparatów krwi obwodowej i szpiku, płynu
mózgowo-rdzeniowego oraz innych płynów ustrojowych
interpretacja wyników badań laboratoryjnych
prezentacja testów skriningowych w zaburzeniach krzepnięcia, testy specjalistyczne dotyczące
zaburzeń hemostazy pierwotnej i wtórnej, prezentacja agregometru impedancyjnego i
tromboelastometru
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
omówienie zasad pobierania materiału biologicznego
rozwiązywanie problemów dot. interpretacji badań
laboratoryjnych w teorii i praktyce
interpretacja przykładowych wyników badań
laboratoryjnych pacjenta w stanie nagłym
interpretacja przykładowych wyników badań
laboratoryjnych
prezentowanie ścieżki diagnostycznej w wybranych
sytuacjach klinicznych kładąc nacisk na dobro chorego
zachowanie tajemnicy lekarskiej
dążenie do poszerzania swojej wiedzy
Forma aktywności
0
15
akademickim
25
40
Σ
10
10
0
20
Σ
60
2
0,75
0,5
0,75
Literatura
Badania laboratoryjne. Zakres norm i interpretacja. Kokot F. Hyla-Klekot L, Kokot S. PZWL, 2011.
1.
2.
28.
Nr EK
LK3_dis_W
01
Interna Szczeklika. Podręcznik chorób wewnętrznych 2013. Wyd. Medycyna Praktyczna
Badania laboratoryjne w hematologii. B. Mariańska, J. Fabijańska-Mitek, J. Windyga. PZWL, 2011.
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
nie zna rodzajów materiałów
biologicznych
wykorzystywanych w
oraz zasad pobierania
materiąłu do badań
zna rodzaje materiałów
biologicznych
wykorzystywanych w
materiału do badań w
biologicznych
wykorzystywanych w
materiału do badań w
stopniu zadowalającym
bardzo dobrze zna rodzaje
materiałów biologicznych
wykorzystywanych w
diagnostyce laboratoryjnej oraz
zasady pobierania materiału do
badań
nie zna podstaw
i praktyczne diagnostyki
laboratoryjnej w stopniu
dostatecznym
zna i rozumie możliwości
ograniczeń badań
nagłych w stopniu
dostatecznym
zna podstawy teoretyczne i
laboratoryjnej w stopniu
zadowalającym
zna i rozumie możliwościi
ograniczeń badań
nagłych w stopniu
zadowalającym
bardzo dobrze zna podstawy
LK3_dis_W teoretycznych i praktycznych
02
LK3_dis_W
03
nie zna i nie rozumie
możliwościi ograniczeń badań
nagłych
LK3_dis_U
01
nie interpretuje badań
laboratoryjnych, nie
identyfikuje przyczyn
odchyleń
interpretuje badań
laboratoryjnych,
identyfikuje przyczyn
odchyleń w stopniu
dostatecznym
interpretuje badania
laboratoryjne i identyfikuje
przyczyny odchyleń w
stopniu zadowalającym
nie kieruje się dobrem
chorego, nie stawia na
pierwszym miejscu dobra
chorego
nie przestrzega tajemnicy
lekarskieji praw pacjenta
kieruje się dobrem
chorego stawiając je na
pierwszym miejscu
kieruje się dobrem chorego kieruje się dobrem chorego
stawiając je na pierwszym stawiając je na pierwszym
miejscu
miejscu
przestrzega tajemnicy lekarskiej
i praw pacjenta
dokształcania się
dokształcania się
posiada świadomość
włąsnych ograniczeń i
dokształcania się
posiada świadomość włąsnych
ograniczeń i umiejętność stałego
dokształcania się
LK3_dis_K
02
LK3_dis_K
03
LK3_dis_K
04
29.
brdzpo dobrze zna i rozumie
możliwości i ograniczenia badań
nagłych
bardzo dobrze interpretuje
badania laboratoryjne i
identyfikuje przyczyny odchyleń
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
po uzgodnieniu z prowadzącym zajęcia
nie
29.1
29.2
29.3
29.4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V
Dil
Nauki kliniczne niezabiegowe
Przedmiot obowiązkowy
Jednolite magisterskie
stacjonarne
praktyczne
polski
12.
13.
W: 0 S: 4/15
Ćw: 8/25
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
email)
Katedra i Klinika Nefrologii, Endokrynologii i
Chorób Przemiany Materii
Katowice, ul. Francuska 20-24, tel.(32)2591401
www.nefro.slam.katowice.pl
prof.dr hab.n.med.Andrzej Więcek
17.
18.
19.
Nr
1.
2.
3.
20.
Nr
C1
C2
C3
dr hab.n.med. Teresa Nieszporek
[email protected]
prof.dr hab.n med. Andrzej Więcek, dr hab.n.med
Teresa Nieszporek, dr hab.med.Marcin Adamczak, dr
n.med. Aureliusz Kolonko, dr hab. n.med. Grzegorz
Piecha, dr n. med Beata Czerwieńska, dr n.med.Rafał
Ficek, dr n. med. Henryk Karkoszka, dr n.med. Piotr
Kuczera
Opis wymagania
Znajomość materiałów biologicznych wykorzystywanych w diagnostyce chorób nerek, diagnostyce
laboratoryjnej nadciśnienia tętniczego i chorób układu wewnątrzwydzielniczego (m.in. Badanie ogólne moczu
z osadem, dobowa zbiórka moczu, hormonalne testy dynamiczne). Zasady wykonywania badań
laboratoryjnych w chorobach nerek, nadciśnieniu tętniczym i endokrynopatiach ((m.in. Badanie ogólne
moczu z osadem, dobowa zbiórka moczu, hormonalne testy dynamiczne)
Znajomość celu wykonywania oraz interpretacja badań laboratoryjnych w poszczególnych chorobach nerek,
nadciśnieniu tętniczym oraz chorobach układu wewnątrzwydzielniczego (badanie ogólne moczu, albuminuria,
białko w dobowej zbiórce moczu, elektroforeza białek moczu, badanie osadu moczu, badanie wydalania
elektrolitów z moczem, badanie czynników litogennych, badania hormonów. Badania biochemiczne krwi:
oceniające czynność nerek, stężenie elektrolitów oraz wybrane testy dynamiczne w endokrynopatiach).
Znajomość pojęcia błędu przedlaboratoryjnego i laboratoryjnego, znajomość warunków pobierania
wybranych badań biochemicznych oraz sytuacji klinicznych, które je zmieniają w tym stany nagłe.
Cele kształcenia
Opis celu
Poznanie rodzaju materiałów biologicznych wykorzystywanych w diagnostyce laboratoryjnej oraz zasad
wykonywania badań laboratoryjnych w chorobach nerek, nadcisnieniu tętniczym i chorobach układu
wewnątrzwydzielniczego.
Znajomość celu wykonywania oraz interpretacja badań laboratoryjnych w poszczególnych chorobach nerek,
nadciśnieniu tętniczym oraz chorobach układu wewnątrzwydzielniczego.
Znajomość pojęcia błędu przedlaboratoryjnego i laboratoryjnego, znajomość warunków pobierania
wybranych badań biochemicznych oraz sytuacji klinicznych, które je zmieniają w tym stany nagłe.
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
wiedza
Zna rodzaje materiałów biologicznych wykorzystywanych w
LK3_Dil_W0
diagnostyce laboratoryjne oraz zasady pobierania materiałów C1
1
do badań.
LK3_Dil_W0 Zna podstawy teoretyczne i praktyczne diagnostyki
C2
laboratoryjnej.
2
LK3_Dil_W0 Zna i rozumie możliwości i ograniczenia badań laboratoryjnych C3
w stanach nagłych.
3
umiejętności
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
c1
E.W37.
s1,s2; c1E.W38.
c3, c4
c1
E.W39.
LK3_Dil_U0
1
Potrafi pobierać materiał do badań wykorzystywane w
diagnostyce laboratoryjnej.
kompetencje
stałego dokształcania się.
LK3_Dil_K0
1
22.
Treści programowe
22.1.
C1
c1
E.U28.
C1-C3
s1-s2; c1K.4
c4
Liczba
godzin
Σ
22.2.
s1
s2
Badania laboratoryjne w nadciśnieniu tętniczym
Diagnostyka laboratoryjna kamicy nerkowej
1
1
Σ
22.3.
0
Liczba
godzin
4
Liczba
godzin
Badanie ogólne moczu, przydatność badań diagnostycznych wykonywanych w moczu
dobowym. Rodzaje materiałów biologinych i zasady ich pobierania do badań
laboratoryjnych w chorobach nerek i nadciśnieniu tętniczym. Błędy przedlaboratoryjne i
c1
laboratoryjne w diagnostyce chorób nerek.
2
Badania biochemiczne krwi w diagnostyce schorzeń nerek, ocena przesączania
c2
kłębuszkowego.
2
Interpretacja badań biochemicznych krwi i moczu w diagnostyce zaburzeń gospodarki
c3
wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej
2
Interpretacja badań biochemicznych i hormonalnych we wtórnych postaciach
c4
nadciśnienia tętniczego.
2
Σ
8
23.
seminaria
1.
ćwiczenia z wykorzystaniem dokumentacji medczynej (wyniki badań laboratoryjnych)
2.
ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu laboratoryjnego i diagnostycznego
3.
praca z książką i komputerem
4.
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
udzielenie poprawnej odpowiedzi na 60%
LK3_Dil_W0 test wyboru
pytań.
1
pytań.
2
pytań.
3
poprawne objaśnienie pacjentowi zasady
zaliczenie praktyczne (umiejętność pobrania materiału oddania moczu do badania ogólnego oraz
biologicznego do badań i przeprowadzania
zasad przeprowadzenia dobowej zbiórki
LK3_Dil_U0 hormonalnych testów dynamicznych).
moczu. Znajomość zasad przeprowadzania
1
hormonalnych testów dynamicznych.
stosowanie odpowiednich metod
LK3_Dil_K0 obserwcja studentów w trakcie zajęć, analiza
postępów
w
nauce
samokształcenia
1
25.
Forma aktywności
0
akademickim
15
Σ
Σ
26.
0,5
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
25
40
5
15
0
20
60
2
1
0,5
Literatura
wybrane rozdziały z Podręcznika Chorób Wewnętrznych-Interna Szczeklika 2013, wydawnictwo
Medycyna praktyczna
Interpretacja badań laboratoryjnych, red.Jacques Wallach, wydawnictwo Medipage
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
nie zna rodzajów
wykorzystywanych w
LK3_Dil_W0
diagnostyce
1
laboratoryjne oraz
zasady pobierania
materiałów do badań.
nie zna podstaw
LK3_Dil_W0 teoretycznych i
praktycznych diagnostyki
2
laboratoryjnej.
biologicznych
wykorzystywanych w
diagnostyce laboratoryjne
materiałów do badań w
Zna podstawy
zna dobrze rodzaje
wykorzystywanych w
diagnostyce
laboratoryjne oraz
zasady pobierania
Zna dobrze podstawy
diagnostyki
laboratoryjnej.
zna bardzo dobrze rodzaje
wykorzystywanych w
diagnostyce laboratoryjne
Nie zna i nie rozumie
LK3_Dil_W0 badań laboratoryjnych w
3
stanach nagłych.
Zna i rozumie możliwości
i ograniczenia badań
laboratoryjnych w
stanach nagłych w
Zna dobrze i rozumie
badań laboratoryjnych w
stanach nagłych .
Zna bardzo dobrze i
ograniczenia badań
nagłych.
Potrafi w stopniu
dostatecznym pobierać
materiał do badań
wykorzystywane w
diagnostyce
laboratoryjnej.
Jest świadom własnych
stałego dokształcania się.
Potrafi dobrze pobierać
materiał do badań
wykorzystywane w
diagnostyce
laboratoryjnej.
Potrafi bardzo dobrze
pobierać materiał do badań
wykorzystywane w
diagnostyce laboratoryjnej.
i potrafi je definiować .
stałego dokształcania się,
potrafi je definiować i
stosować odpowiednie
techniki samokształcenia .
LK3_Dil_U0
1
Na ocenę 2
Nie potrafi pobierać
materiał do badań
wykorzystywane w
diagnostyce
laboratoryjnej.
LK3_Dil_K0
1
Nie posiada świadomość
dokształcania się.
29.
Zna bardzo dobrze
laboratoryjnej.
seminaryjnych
ćwiczeniowych
29.1
Liczebność grup
29.2
29.3
29.4
20
5
Katedra i Klinika Nefrologii, Endokrynologii i Chorób
Przemiany Materii, Katowice, ul. Francuska 20-24
Katedra i Klinika Nefrologii, Endokrynologii i Chorób
Przemiany Materii, Katowice, ul. Francuska 20-24,
poniedziałki godzina 14:00-15:00
fartuch, obuwie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Jan Baron, Katarzyna Gruszczyńska, Magdalena
Machnikowska- Sokołowska, Joanna Machnik- Broncel,
Małgorzata Korzekwa, Tomasz Lebda- Wyborny, Daniel
Knap
18.
19.
Nr
1.
2.
Opis wymagania
Znajomość podstaw fizycznych metod obrazowania RTG, TK, USG, MR
Znajomość struktur anatomicznych poszczególnych okolic ciała
Cele kształcenia
Opis celu
Student zna fizyczne podstawy metod obrazowania RTG, TK, USG, MR
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
21.
Diagnostyka obrazowa II
di2
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
Lekarski
Rok
III
Semestr
V,VI
S: 5
Ćw: 20
Ilość realizowanych godzin dydaktycznych W: 15
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej S.U.M.
http://radiologiakatowice.sum.edu.pl
Kierownik jednostki
Dr hab. n. med. Jan Baron
Dr hab. n. med. Joanna Pilch- Kowalczyk
nazwisko, email)
Student zna zasady ochrony radiologicznej, potrafi oszacować negatywne skutki badania
wynikające z narażenia pacjenta na promieniowanie jonizujące, pole elektromagnetyczne, środki
kontrastowe
Student zna i potrafi wskazać zmiany patologiczne przewodu pokarmowego
Student zna i potrafi wskazać zmiany patologiczne wątroby i dróg żółciowych
Student zna i potrafi wskazać zmiany patologiczne nerek i dróg moczowych
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK3_di2_W0
1
Student zna fizyczne podstawy metod obrazowania RTG, TK,
USG, MR
C1
c1-c5,
w1-w5,
s1-s3
F.W10
LK3_di2_W0
2
Student zna zasady ochrony radiologicznej, potrafi oszacować
negatywne skutki badania wynikające z narażenia pacjenta na
promieniowanie jonizujące,pole elektromagnetyczne, środki
kontrastowe
C2
w1-w7,
s1-s3
B.W.8,
B.W9
LK3_di2_W0
3
Student zna wskazać zmiany patologiczne przewodu
pokarmowego, wątroby, dróg żółciowych, trzustki, śledziony,
nerek i dróg moczowych
C3- C5
w2-w7,
s1-s3
F.W1,
F.W10
C1-C2
w1-w7,
s1-s3
B.U2,
B.U.11
Student potrafi wskazać zmiany patologiczne przewodu pokarmowego,
C3-C5
wątroby, dróg żółciowych, trzustki, śledziony, nerek i dróg moczowych
w2-w7,
s1-s3
E.U12
Wnioskuje o relacjach między strukturami anatomicznymi na
podstawie badań obrazowych
kompetencje
C1-C5
w1-w7,
s1-s3
A.U4,
A.U5
LK3_di2_K01
Student posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętność
C1-C5
stałego kształcenia się
c1-c5,
w1-w7,
s1-s2
K.04
22.
Treści programowe
22.1.
umiejętności
Student stosuje się do zasad ochrony radiologicznej, potrafi
LK3_di2_U01 oszacować negatywne skutki badania wynikające z narażenia
pacjenta na promieniowanie jonizujące.
LK3_di2_U02
LK3_di2_U03
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
Liczba
godzin
Wybór metod obrazowania w chorobach płuc. Klatka piersiowa- stany nagłe płuc i
naczyń
Przewlekłe i ostre zapalenie trzustki- diagnostyka radiologiczna.Rola TK w ocenie
przedoperacyjnej guzów trzustki.
2
3
2
2
Zmiany śródmiąższowe płuc. Metody obrazowania dróg żółciowych.
Postępy w diagnostyce wątroby.
Diagnostyka tętniaka aorty brzusznej. Angio TK tętnic płucnych. MR serca i dużych
naczyń.
Diagnostyka zmian ogniskowych wątroby. Diagnostyka patologii gruczołu piersiowego.
Koloskopia wirtualna.
Diagnostyka urazu śledziony i patologii jelita cienkiego.
2
2
2
Σ
22.2.
s1
s2
s3
Promieniowanie RTG, powstawanie obrazu RTG. Ultrasonografia, tomografia
komputerowa, rezonans magnetyczny- podstawy metody. Ochrona radiologiczna.
Środki kontrastowe. Przewód pokarmowy.
Metody obrazowania i wybrane patologie narządwe: wątroba, drogi żółciowe,trzustka i
śledziona.
Metody obrazowania i wybrane patologie narządwe: nerki i drogi moczowe.
15
Liczba
godzin
2
2
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
Prezentacja poszczególnych pracowni i omawianie poznanych metod obrazowania.
Anatomia radiologiczna w różnych metodach obrazowych.
Przewód pokarmowy- anatomia
Przewód pokarmowy- patologia
Wątroba, drogi żółciowe, trzustka, śledziona
Wątroba, drogi żółciowe, trzustka, śledziona
Nerki, drogi moczowe
Przestrzeń zaotrzewnowa
2
3
2
3
2
3
2
3
Σ
23.
5
Liczba
godzin
20
24.
Nr EK
Prezentacje multimedialneprzedstawiane na moniitorze komputerów , ewentualnie z użyciem
rzurnika
Stanowiska komputerowe do samodzielnej pracy
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_di2_W0
1
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student zna fizyczne Pozytywnie zalicza poszczególne ćwiczenia i
podstawy metod obrazowania RTG, TK, USG, MR
nadrabia zaległości
LK3_di2_W0
2
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student zna zasady
ochrony radiologicznej, potrafi oszacować
negatywne skutki badania wynikające z narażenia
pacjenta na promieniowanie jonizujące,pole
elektromagnetyczne, środki kontrastowe
Pozytywnie zalicza poszczególne ćwiczenia i
LK3_di2_W0
3
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student potrafi
wskazać zmiany patologiczne przewodu
pokarmowego, wątroby, dróg żółciowych, trzustki,
śledziony, nerek i dróg moczowych
1.
2.
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student stosuje się
do zasad ochrony radiologicznej, potrafi oszacować
LK3_di2_U01
negatywne skutki badania wynikające z narażenia
pacjenta na promieniowanie jonizujące.
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student potrafi
wskazać zmiany patologiczne przewodu
LK3_di2_U02
pokarmowego, wątroby, dróg żółciowych, trzustki,
śledziony, nerek i dróg moczowych
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student wnioskuje o
LK3_di2_U03 relacjach między strukturami anatomicznymi na
Ciągła ocena w czasie ćwiczeń- student posiada
LK3_di2_K01 świadomość własnych ograniczeń i umiejętność
25.
Forma aktywności
15
5
akademickim
20
40
7
3
0
10
50
2
Σ
Σ
26.
0,5
0,5
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
28.
Nr EK
Literatura
"Radiologia" pod red. B.Pru2011szyńskiego, wyd II, PZWL, Warszawa 2003"Wprowadzenie do diagnostyki obrazowej" pod red.J.Barona, J.Pilch- Kowalczyk, S.U.M, 2012
"Anatomia radilogiczna RTG, TK, MR, USG, SC" B.Daniel, B.Pruszyński, PZWL, Warszawa 2005
"Atlas obrazowy anatomii człowieka"J.Weir, P.H.Abrahams, Elsevier Urban &Partner, Wrocław 2005
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Nie posiada wiedzy na temat
fizycznych podstaw metod
obrazowania RTG, TK, USG, MR
Nie posiada wiedzy na temat zasad
ochrony radiologicznej, potrafi
oszacować negatywne skutki
LK3_di2_W0 badania wynikające z narażenia
2
pacjenta na promieniowanie
jonizujące,pole
elektromagnetyczne, środki
kontrastowe
Nie potrafi wskazać zmian
patologicznych przewodu
LK3_di2_W0
pokarmowego, wątroby, dróg
3
żółciowych, trzustki, śledziony,
Student nie stosuje się do zasad
ochrony radiologicznej, nie potrafi
oszacować negatywne skutki
LK3_di2_U01
badania wynikające z narażenia
pacjenta na promieniowanie
jonizujące.
Student nie potrafi wskazać zmian
patologicznych przewodu
LK3_di2_U02 pokarmowego, wątroby, dróg
żółciowych, trzustki, śledziony,
Nie wnioskuje o relacjach między
LK3_di2_U03 strukturami anatomicznymi na
LK3_di2_W0
1
1
Posiada wiedzę
dostateczną
Posiada wiedzę w
stopniu dobrym
Posiada wiedzę w stopniu
bardzo dobrym
Posiada wiedzę
dostateczną
Posiada wiedzę w
stopniu dobrym
bardzo dobrym
Posiada wiedzę
dostateczną
Posiada wiedzę w
stopniu dobrym
bardzo dobrym
Stosuje w stopniu
dostatecznym
Stosuje w stopniu
dobrym
Stosuje w stopniu bardzo
dobrym
Potrafi w stopniu
dostatecznym
Potrafi w stopniu
dobrym
Potrafi w stopniu bardzo
dobrym
Wnioskuje w
stopniu
dostatecznym
Wnioskuje w stopniu
dobrym
Wnioskuje w stopniu
bardzo dobrym
Student nie posiada świadomości
LK3_di2_K01 własnych ograniczeń i umiejętność
29.
Posiada w stopniu
dostatecznym
Posiada w stopniu
dobrym
Posiada w stopniu bardzo
dobrym
seminaryjnych
20- 25
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej S.U.M., SP
CSK
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej S.U.M., SP
CSK
zmienne obuwie, fartuch lekarski
29.1
29.2
29.3
29.4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
FARMAKOLOGIA Z TOKSYKOLOGIĄ
fat
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V, VI
S:15
Ćw:70
egzamin testowy
Katedra Farmakologii
15.
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
17.
40-752 Katowice ul. Medyków 18 ,32 2523902,
[email protected]
prof. dr hab. n. med. Bogusław Okopień
dr n. med. Dariusz Belowski [email protected]
dr n.med. Marcin Basiak [email protected]
prof. dr hab. n. med.Bogusław Okopień, prof.dr hab.
n.med. Ewa Obuchowicz, prof.dr hab.n.med. Robert
Krysiak, dr hab.n.med. Krzysztof Łabuzek, dr hab.n.med.
Małgorzata Huzarska, dr hab.n.med. Bożena Gabryel,
dr.n.med. Marcin Basiak, dr n.med. Dariusz Belowski, Dr
n.med. Witold Szkróbka, dr n.med. Łukasz Bułdak,
dr.n.med. Grzegorz Machnik, dr.n.med. Anna Pudełko,
dr.n.med. Anna Bielecka, mgr Marta Plato
18.
19.
Nr
1.
2.
3.
4.
5.
Opis wymagania
podstawowa wiedza
podstawowa wiedza
podstawowa wiedza
podstawowa wiedza
podstawowa wiedza
na
na
na
na
na
poziomie
poziomie
poziomie
poziomie
poziomie
studiów
studiów
studiów
studiów
studiów
medycznych
medycznych
medycznych
medycznych
medycznych
z zakresu biologii ogólnej
z zakresu anatomii
z zakresu fizjologii
z zakresu biochemii
z zakresu chemii ogólnej
20.
Nr
C1
C2
C3
21.
Cele kształcenia
Opis celu
umiejętność charakterystyki poszczególnych grup środków leczniczych
umiejętność prowadzenia prawidłowej farmakoterapii
wykorzystanie zdobytych wiadomości w praktyce lekarskiej
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1,C2,C3
w2-w8,w10w25, s2s15,c3c9,c11-c26
C.W34.
zna główne mechanizmy działania leków oraz ich przemiany w
ustroju zależne od wieku;
C1,C2,C3
w1-w8,w10w25, s1s15, c1-c9,
c11-c26
C.W35.
określa wpływ procesów chorobowych na metabolizm i
eliminację leków;
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.W36.
C1,C2,C3
w2-w8,
w10-w25,
s2-s15, c3c9, c11-c26
C.W37.
C1,C2,C3
w2-w8,w10w25, s2s15,c3c9,c11-c26
C.W38.
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.W39.
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.W40.
C1,C2,C3
w1, c1-2,
s1, w17-18,
s14, c18-19
C.W41.
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.W42.
C1,C2,C3
w1-2, w7-8
c1-3, c8-9
s1, s2, s6
C.W43.
C1,C2,C3
w1-2, w7-8
c1-3, c8-9
s1, s2, s6
C.W44.
C1,C2,C3
w1-2, w7-8
c1-3, c8-9
s1, s2, s6
C.W45.
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.U13.
wiedza
LK3_fat_W0
1
LK3_fat_W0
2
LK3_fat_W0
3
LK3_fat_W0
4
LK3_fat_W0
5
LK3_fat_W0
6
LK3_fat_W0
7
LK3_fat_W0
8
LK3_fat_W0
9
LK3_fat_W1
0
LK3_fat_W1
1
LK3_fat_W1
2
charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych;
zna podstawowe zasady farmakoterapii;
zna ważniejsze działania niepożądane leków, w tym wynikające
z ich interakcji;
rozumie problem lekooporności, w tym lekooporności
wielolekowej;
zna wskazania do badań genetycznych przeprowadzanych w
celu indywidualizacji farmakoterapii;
zna podstawowe kierunki rozwoju terapii, w szczególności
możliwości terapii komórkowej oraz terapii genowej
i celowanej w określonych chorobach
zna podstawowe pojęcia z zakresu toksykologii ogólnej;
zna grupy leków, których nadużywanie może prowadzić do
zatruć;
zna objawy najczęściej występujących ostrych zatruć, w tym
alkoholami, narkotykami i innymi substancjami
psychoaktywnymi, metalami ciężkimi oraz wybranymi grupami
leków;
zna podstawowe zasady postępowania diagnostycznego i
tarapeutycznego w zatruciach.
umiejętności
LK3_fat_U01 wykonuje proste obliczenia farmakokinetyczne
dobiera leki w odpowiednich dawkach w celu korygowania
LK3_fat_U02 zjawisk patologicznych w ustroju i w poszczególnych
narządach
C1,C2,C3
w2-w8,w10w25, s2s15,c3c9,c11-c26
C.U14.
C1,C2,C3
w3-4, s3-4,
c4-5
C.U15.
LK3_fat_U03
projektuje schemat racjonalnej chemioterapii zakażeń,
empirycznej i celowanej
LK3_fat_U04
poprawnie przygotowuje zapisy wszystkich form recepturowych
C1,C2,C3
substancji leczniczych
w9, c10
C.U16.
LK3_fat_U05
posługuje się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych
C1,C2,C3
o produktach leczniczych
w2-25, s215,c3-26
C.U17.
szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych
LK3_fat_U06 grupach wiekowych oraz w stanach niewydolności
wątroby i nerek, a także zapobiega zatruciom lekami
C1,C2,C3
w2-25, s215,c3-26
C.U18.
LK3_fat_U07 interpretuje wyniki badań toksykologicznych
C1,C2,C3
w1, c1-2, s1
C.U19.
C1,C2,C3
w1-25 s115,c1-26
kompetencje
LK3_fat_K01
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
w9
w10
w11
w12
w13
w14
w15
w16
w17
w18
w19
w20
w21
w22
w23
w24
w25
K.4
Liczba
godzin
Podstawy farmakologii ogólnej i toksykologii
Leki przeciwbólowe
Antybiotyki cz1
Antybiotyki cz2
Leki układu wegetatywnego cz1
Leki układu wegetatywnego cz2
Leki psychotropowe cz1
Leki psychotropowe cz2
Receptura
Leki hipotensyjne
Leki w chorobie niedokrwiennej serca
Leki antyarytmiczne
Leki stosowane w ch. Parkinsona, Alzheimera oraz padaczce
Leki stosowane w chorobach układu pokarmowego
Leki stosowane w chorobach układu oddechowego
Leki stosowane w chorobach układu krwiotwórczego
Leki przeciwnowotworowe
Leki przeciwcukrzycowe
Leki hipolipemizujące
Hormony płciowe i leki przeciwhormonalne
Glikokortykosterydy i antagoniści kortykosterydów
Leki stosowane w chorobach tarczycy
Anestetyki
Leki pochodzenia naturalnego
Szczepionki, witaminy, biopierwiastki
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Σ
22.2.
50
Liczba
godzin
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
s11
s12
s13
s14
s15
Podstawy farmakologii ogólnej i toksykologii
Leki przeciwbólowe
Antybiotykoterapia cz1
Antybiotykoterapia cz2
Leki układu wegetatywnego
Leki psychotropowe
Leki przeciwnadciśnieniowe
Leki stosowane w chorobie wieńcowej
Leki antyarytmiczne
Leki stosowane w leczeniu ch Parkinsona, Alzheimera, padaczki
Leki układu pokarmowego
Leki układu oddechowego
Leki w chorobach układu krwiotwórczego
Leki przeciwcukrzycowe, hipolipemizujące, w leczeniu otyłości
Gospodarka hormonalna
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
Podstawy farmakologii ogólnej cz.1.
definicja leku, postacie leków, właściwości leków, rodzaje reakcji organizmu na działanie leków,
mechanizmy działania leków (komórkowe i molekularne)
Podstawy farmakologii ogólnej cz.2.
czynniki wpływające na działanie leków, drogi podawania leków, dawkowanie leków, działania
niepożądane i toksyczne, interakcje lekowe, losy leków w organizmie - podstawy farmakokinetyki
(uwalnianie, wchłanianie, dystrybucja, metabolizm, wydalanie)
Opioidowe leki przeciwbólowe
Mechanizmy działania, zastosowanie kliniczne, przeciwwskazania, objawy niepożądane, postacie
recepturowe.
Morfina i pochodne, pochodne morfinanu, pochodne piperydyny, fentanyl i pochodne, pochodne
difenyloheptanonu, difenyloizopentanolu, benzomorfanu, fenantrenu, nalorfina, lewalorfan, nalokson,
naltrekson.
Niesteroidowe leki przeciwzapalne
recepturowe.
Kwas salicylowy i pochodne, pochodne p-aminofenolu, pirazolonu, pirazolidyny, pochodne kwasu
arylooctowego, arylopropionowego, pirazolony, oksykamy, kwasy fenamowe, nabumeton, nimesulid,
diacereina, sole złota, chlorochina, sulfasalazyna, kolchicyna,
Glikokortykosterydy
Antybiotyki cz. 1
Mechanizmy działania, spektrum przeciwbakteryjne, zastosowanie kliniczne, przeciwwskazania, objawy
niepożądane, postacie recepturowe.
antybiotyki beta-laktamowe, aminoglikozydy, makrolidy, tetracykliny, linkozamidy, glikopeptydy,
polimyksyny, nowe antybiotyki.
Antybiotyki cz.2
Mechanizmy działania, spektrum przeciwbakteryjne, zastosowanie kliniczne, przeciwwskazania, objawy
niepożądane, postacie recepturowe.
fluorochinolony, sulfonamidy, sulfony, pochodne nitroimidazolu, pochadne nitrofuranu, leki
przeciwwirusowe, przeciwgrzybiczne, przeciwgruźlicze, środki odkażające i antyseptyczne.
Leki układu wegetatywnego cz.1.
Leki układu cholinergicznego (cholinomimetyki, cholinolityki), katecholaminy
recepturowe.
Leki układu wegetatywnego cz.2.
Leki układu adrenergicznego: adrenomimetyki, adrenolityki, leki sympatykolityczne
recepturowe.
15
Liczba
godzin
3
3
3
3
3
2
3
c8
c9
Leki psychotropowe cz.1
Leki neuroleptyczne – pochodne fenotiazyny, pochodne tioksantenu, butyrofenonu,
difenylobutylopiperydyny, benzamidu, indolu, neuroleptyki atypowe.
Leki anksjolityczne – benzodiazepiny, selektywni agoniści receptorów benzodiazepinowych, agoniści
receptorów serotoninergicznych.
recepturowe.
Leki psychotropowe cz.2
Leki przeciwdepresyjne – trójpierścieniowe leki przeciwdepresyjne, inhibitory monoaminooksydazy,
selektywne inhibitory wychwytu zwrotnego serotoniny, sole litu
Leki uspokajające i nasenne – sole bromu, pochodne kwasu barbiturowego, karbaminiany, pochodne
piperydyny, chinazolonu, karbinolu, tiazolu, benzodiazepiny, nowe leki nasenne.
Leki nootropowe i prokognitywne
recepturowe.
3
3
c10
Receptura
2
c11
Leki hipotensyjne: inhibitory konwertazy angiotensyny, leki blokujące receptory dla angiotensyny II, leki
blokujące kanały wapniowe, leki alfa-adrenolityczne, leki beta-adrenolityczne, leki hamujące aktywność
układu współczulnego, leki moczopędne,
leki o ośrodkowym mechanizmie działanie, leki rozszrzające tętniczki, nowe leki hipotensyjne
3
c12
c13
c14
c15
c16
Leki stosowane w leczeniu choroby niedokrwiennej serca oraz ostrych zespołów wieńcowych: azotany,
molsidomina, leki beta-adrenolityczne, inhibitory konwertazy angiotensyny, leki o działaniu
metabolicznym, leki blokujące kanały wapniowe, statyny, leki przeciwagregacyjne, leki fibrynolityczne,
aminy katecholowe
Glikozydy nasercowe, leki antyarytmiczne (podział wg. Vaughena-Williamsa), leki moczopędne (tiazydy i
tiazydopochodne, diuretyki pętlowe, diuretyki oszczędzające patas, diuretyki osmotyczne, inhibitory
anhydrazy węglanowej)
Leki stosowane w leczeniu parkinsonizmu (leki zwiększające stężenie dopaminy, leki cholinolityczne), leki
przeciwpadaczkowe (pochodne kwasu walproinowego, pochodne iminostilbenu, barbiturany,
benzodiazepiny, pochodne difenylohydantoiny, pochodne kwasu bursztynowego, pochodne mocznika,
blokery kanałów wapniowych, glikokortykosterydy, nowe leki przeciwpadaczkowe), leki stosowane w
leczeniu choroby Alzheimera (leki nootropowe, memantyna, inhibitory cholinoesterazy)
Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego: leki hamujące wydzielanie soku żołądkowego
(inhibitory pompy protonowej, leki przeciwhistaminowe, leki cholinolityczne, pochodne prostaglandyn,
środki zobojętniające, środko osłaniające), leki przeczyszczające i zapierające, leki przeciwwymiotne, leki
prokinetyczne, leki hepatoprotekcyjne, leki żółciotwórcze i żółciopędne, kwasy żółciowe, enzymy
trzustkowe, leki przeciwrobacze
Leki stosowane w chorobach układu oddechowego: leki wykrztuśne i sekretolityczne, leki przecikaszlowe,
leki beta-adrenomimetyczne, leki cholinolityczne, metyloksantyny, glikokortykosterydy, leki
antyleukotrienowe, leki hamujące uwalnianie mediatorów zapalenia, leki przeciwhistaminowe.
3
3
3
3
3
c17
: Leki stosowane w chorobach układu krwiotwórczego: czynniki wzrostowe, czynniki immunomodulujące,
preparaty żelaza. Leki stosowane w zaburzeniach krzepnięcia: doustne leki przeciwzakrzepowe, leki
przeciwpłytkowe, leki defibrynujące, leki hamujące krzepnięcie krwi, leki hamujące fibrynolizę, nowe leki
przeciwkrzepliwe.
Preparaty krwi i leki krwiopochodne, preparaty krwiozastępcze.
3
c18
Leki przeciwnowotworowe: leki alkilujące, antymetabolity, pochodne kamptoteryny, antybiotyki, alkaloidy,
pochodne podofilotoksyny, taksoidy. Nowe leki przecinowotworowe
3
c19
Leki przeciwcukrzycowe: insuliny, pochodne sulfonylomocznika, biguanidy, glinidy, glitazony, inhibitory
alfa-glukozydazy, nowe leki przeciwcukrzycowe
3
c20
Leki hipolipemiczne: statyny, fibraty, żywice jonowymienne, nowe leki hipolipemizujące.
Leki stosowane w leczeniu osteopatii: sole wapnia i fluoru, witamina D, parathormon, kalcytonina,
bisfosfoniany, renalinian strontu.
Leki stosowane w leczeniu otyłości: leki ośrodkowe, leki działające na metabolizm tkanki tłuszczowej, leki
działające na przewód pokarmowy
3
c21
Hormony płciowe i leki przeciwhormonalne: androgeny, antyandrogeny, estrogeny, gestageny,
selektywne modulatory receptora estrogenowego.
Leki antykoncepcyjne.
2
c22
Glikokortykosterydy. Antagoniści kortykosterydów
2
c23
Hormony tarczycy, leki przeciwtarczycowe: tioamidy, jod. Inne leki hormonalne
2
c24
c25
c26
Anestetyki: wziewne środki znieczulające ogólnie, środki znieczulające ogólnie do stosowania dożylnego.
Leki znieczulające miejscowo: estry, amidy, inne leki znieczulenia miejscowego. Środki zwiotczające:
środki niedepolaryzujące, środki depolaryzujące, środki o działaniu presynaptycznym, środki zmniejszające
napięcie mięśni szkieletowych
Leki pochodzenia naturalnego
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
2
Szczepionki. Witaminy i biopierwiastki.
2
Σ
23.
2
70
Wykład konwencjonalny
Prelekcje
Ćwiczenia teoretyczne z wykorzystaniem sprzętu audiowizualnego
Praca z książką
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_fat_W0
1
LK3_fat_W0
2
LK3_fat_W0
3
LK3_fat_W0
4
LK3_fat_W0
5
LK3_fat_W0
6
LK3_fat_W0
7
LK3_fat_W0
8
LK3_fat_W0
9
wykazanie się podstawowymi wiadomościami
dotyczącymi tematu seminarium w formie testu lub
odpowiedzi ustnej
seminarium
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
LK3_fat_W1
0
dotyczącymi tematu seminarium w formie testu
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
LK3_fat_W1
1
odpowiedzi ustnej
LK3_fat_W1
2
odpowiedzi ustnej
LK3_fat_U01 Testy zamknięte i otwarte, dyskusja
lub
lub
lub
lub
lub
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
odpowiedzi ustnej
LK3_fat_K01 Testy zamknięte i otwarte, dyskusja
odpowiedzi ustnej
25.
Forma aktywności
akademickim
Σ
Σ
26.
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
LK3_fat_W0
1
50
15
70
135
115
50
30
195
330
11
3
2
6
Literatura
Farmakologia. Ryszard Korbut, Rafał Olszanecki, Paweł Wołkow, Jacek Jawień, PZWL 2012
Farmakologia dla studentów i absolwentów kierunków medycznych. Ewa Obuchowicz, Andrzej
Małecki, Krystyna Kmieciak-Kołada, Bogusław Okopień, Medkar 2011
Mutschler Farmakologia i toksykologia. Podręcznik.E. Mutschler, G. Gesslinger, H.K. Kroemer, P.
Ruth, M. Schäfer-Korting. Elsevier 2013
Farmakologia Goodmana & Gilmana, Tom 1 i 2. Czelej 2010
Farmakologia - podstawy farmakoterapii tom 1-2. Wojciech Kostowski, Zbigniew S. Herman. PZWL
2004 i nowsze
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
poszczególnych grup
środków leczniczych
zakresie
opisujeposzczególne grupy
środków leczniczych
dotyczące poszczególnych
grup środków leczniczych
poszczególne grupy środków
leczniczych
mechanizmów działania
leków oraz ich przemian
w ustroju
rozumie wpływu
procesów chorobowych
na metabolizm i
eliminacje leków
niewielkim zakresie
mechanizmy działania
leków oraz ich przemian w
ustroju
niewielkim stopniu wpływ
procesów chorobowych na
metabolizm i eliminacje
leków
student nie zna
podstawowych zasad
farmakoterapii
zasady farmakoterapii
student nie zna ważnych
działań niepożądanych
leków i ich interakcji
zakresie zna ważne
działania niepożądane
leków i ich interakcje
LK3_fat_W0
6
student nie potrafi
omówić problemów
lekooporności
LK3_fat_W0
7
student nie zna wskazań
do badań
farmakogenetycznych
student potrafi w
niewielkim zakresie
omówić problemy
lekooporności
stopniu zna wskazania do
badań
farmakogenetycznych
student potrafi w
niewielkim zakresie opisać
podstawowe kierunki
rozwoju nowoczesnej
farmakoterapii
student zna w
ważne działania
niepożądane leków i ich
interakcje
student potrafi w
omówić problemy
lekooporności
student potrafi w
opisać wskazania do badań
farmakogenetycznych
studnent potrafi w
opisac podstawowe
kierunki rozwoju
nowoczesnej farmakoterapii
student potrafi omówić wszystkie
podstawowe zagadnienia
zagadnienia dotyczące pojęć z
pojęć z zakresu toksykologii zakresu toksykologii ogólnej
ogólnej
LK3_fat_W0
2
LK3_fat_W0
3
LK3_fat_W0
4
LK3_fat_W0
5
LK3_fat_W0
8
podstawowcych
kierunków rozwoju
nowoczesnej
farmakoterapii
LK3_fat_W0
9
student nie
charakteryzuje
podstawowych pojęć z
zakresu toksykologii
ogólnej
nieliczne zagadnienia
dotyczące pojęć z zakresu
toksykologii ogólnej
podstawowych grup
leków najczęściej
nadużywanych
stopniu potrafi opisać
podstawowe grupy leków
najczęściej nadużywanych
LK3_fat_W1
0
LK3_fat_W1
1
LK3_fat_W1
2
LK3_fat_U01
LK3_fat_U02
LK3_fat_U03
mechanizmy działania
leków oraz ich przemian w
ustroju
wpływ procesów
chorobowych na
metabolizm i eliminacje
leków
student zna w
student umie opisać wszystkie
działania leków oraz ich przemian
w ustroju
student zna i potrafi omówić
wszystkie ważne działania
niepożądane leków i ich
interakcje
student w stopniu
zadowalającym potrafi
opisać podstawowe grupy
leków najczęściej
nadużywanych
student nie zna objawów student w niewielkim
najczęściej występujących stopniu zna objawy
objawy najczęściej
ostrych zatruć lekowych
najczęściej występujących występujących ostrych
ostrych zatruć lekowych
zatruć lekowych
student nie zna
student zna tylko w
podstawowych zasad
niewielkim zasady
postepowania w
postepowania w zatruciach zatruciach
zatruciach
student nie potrafi
wykonywać prostych
obliczeń
farmakokinetycznych
student nie potrafi
dobierać adekwatnych
dawek leków w celu
korygowania zjawisk
patologicznych ustroju
student nie potrafi ustalić
racjonalnej chemioterapii
zakażeń
student zna w niewielkim
zakresie potrafi
wykonywać proste
obliczenia
farmakokinetyczne
stopniu potrafi dobierać
adekwatne dawki leków w
celu korygowania zjawisk
student zna w
podstawowym zakresie i
potrafi wykonywać proste
obliczenia
farmakokinetyczne
student w stopniu
podstawowym potrafi
potrafi dobierać adekwatne
dawki leków w celu
korygowania zjawisk
stopniu potrafi ustalić
racjonalną chemioterapię
zakażeń
student w stopniu
podstawowym potrafi
ustalić racjonalną
chemioterapię zakażeń
student bez problemu potrawi
opisać wszystkie wpływy
procesów chorobowych na
metabolizm i eliminacje leków
wszystkie problemy lekooporności
wskazania do badań
farmakogenetycznych
student potrafi opisać i omówić
podstawowe kierunki rozwoju
nowoczesnej farmakoterapii
student potrafi opisać
podstawowe grupy leków
najczęściej nadużywanych
student potrafi dokładnie opisać i
omówić objawy najczęściej
występujących ostrych zatruć
lekowych
student potrafi dokładnie opisać
zatruciach
student zna dokładnie i potrafi
wykonywać proste obliczenia
farmakokinetyczne
dobierać adekwatne dawki leków
w celu korygowania zjawisk
ustalić racjonalną chemioterapię
zakażeń
LK3_fat_U04
LK3_fat_U05
LK3_fat_U06
LK3_fat_U07
LK3_fat_K01
29.
student nie potrafi
przygotować zapisów
form recepturowych
substancji leczniczych
student nie potrafi
posługiwać się bazami
danych i środkami
informacyjnymi o
produktach leczniczych
stopniu potrafi
przygotować zapisy form
recepturowych substancji
leczniczych
stopniu potrafi posługiwać
się bazami danych i
środkami informacyjnymi o
student nie potrafi
oszacować
niebezpieczeństwa
toksykologicznego w
określonych stanach
niewydolności narządowej
stopniu potrafi oszacować
niebezpieczeństwo
toksykologiczne w
niewydolności narządowe
student nie potrafi
badań toksykologicznych
stopniu potrafi
student posiada w
niewielkim stopniu
student nie posiada
świadomości własnycch
student w stopniu
podstawowym potrafi
leczniczych
student w stopniu
podstawowym potrafi
posługiwać się bazami
danych i środkami
informacyjnymi o
student w stopniu
podstawowym potrafi
oszacować
niebezpieczeństwo
toksykologiczne w
niewydolności narządowe
student potrafi
leczniczych
student posiada w
podstawowym świadomość
dokształcania sięi
student posiada w szerokim
zakresie świadomość własnych
ograniczeń i umiejętności stałego
dokształcania sięi
posługiwać się bazami danych i
środkami informacyjnymi o
oszacować niebezpieczeństwo
toksykologiczne w określonych
stanach niewydolności narządowe
zinterpretować wyniki badań
toksykologicznych
seminaryjnych
ćwiczeniowych
29.1
Liczebność grup
29.2
29.3
29.4
20
10
Sala wykładowa, sale seminaryjne i ćwiczeniowe Katedry
Farmakologii
Katedra Farmakologiii w godz.ustalonych przez
pracowników dydaktycznych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Mikrobiologia
mil
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
VI
W: 15h
S: 15h Ćw: 30h
egzamin
Katedra i Zakład Mikrobiologii Lekarskiej
15.
ul. Medyków 18, 40-752 Katowice / 32 20 88 550;
32 25 26 075 / mikrobiologialekarska.sum.edu.pl
16.
Kierownik jednostki
prof.dr hab. n. med. Gayane Martirosian
[email protected]
email)
17.
18.
Prof. dr hab. n. med. Gayane Martirosian
[email protected]
Dr hab. n. med. Alicja Ekiel [email protected]
Dr n. biol. Halina Radosz-Komoniewska
[email protected]
Dr n. med. Piotr Kłuciński [email protected]
Dr n. med. Małgorzata Romanik
[email protected]
Mgr Dominka Rady [email protected]
19.
Nr
Opis wymagania
1. znajomość podstaw biologii
2. znajomość podstaw fizjologii
3. znajomość podstaw immunologii
4. znajomość podstaw biochemii
Cele kształcenia
20.
Nr
C1
zna podstawy morfologii, fizjologii, genetyki mikroorganizmów
Opis celu
C2
klasyfikuje drobnoustroje w odniesieniu do ich patogenności oraz przynależności do flory fizjologicznej
C3
zna i potrafi dobrać oraz pobrać od pacjenta właściwy materiał diagnostyczny na podstawie objawów
klinicznych; potrafi odpowiednio zabezpieczyć i przesłać pobrany materiał
C4
zna i umie wykorzystywać w praktyce klinicznej medody diagnostyki mikrobiologicznej; potrafi interpretować
wyniki badań mikrobiologicznych
C6
na żródła, drogi przenoszenia czynników zakaźnych, objawy kliniczne i umie wdrożyć właściwe postepowanie
terapeutyczne i profilaktyczne
zna i rozumie podstawy lekooporności w tym oporności wielolekowej, posiada umiejętność zastosowania
odpowiedniej, celowanej i empirycznej terapii
C7
zna i umie zastosować zasady aseptyki i antyseptyki, zna podstawy sterylizacji i dezynfekcji
C8
zna i umie zdiagnozować zakażenia związane z opieką zdrowotną oraz wdrożyć właściwe procedury zwalczania
i zapobiegania
C5
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1, C6
w2,4;s3,4,
6,10;
c3,4,6,10
C.W11
wiedza
LK3_mil_W
01
zna genetyczne mechanizmy nabywania lekooporności przez
drobnoustroje
LK3_mil_W
02
klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem chorobotwórczych i
C2
należących do flory fizjologicznej
w1,2; s39,11-14;
C.W12
c3-9,11-14
LK3_mil_W
03
zna epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami i grzybami oraz
zarażeń pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu C5
ich występowania
w1,5,6,7;
s3-9,1114; c39,11-14
C.W13
LK3_mil_W
04
LK3_mil_W
05
LK3_mil_W
06
LK3_mil_W
07
LK3_mil_W
08
LK3_mil_W
09
LK3_mil_W
010
zna wpływ biotycznych (wirusy, bakterie) czynników środowiska
na organizm człowieka i populację ludzi oraz drogi ich wnikania
do organizmu człowieka; opisuje konsekwencje narażenia
organizmu człowieka na różne czynniki biologiczne oraz zasady
profilaktyki
zna inwazyjne dla człowieka formy lub stadia rozwojowe
wybranych pasożytniczych grzybów, pierwotniaków, helmintów i
stawonogów, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich
występowania;
omawia zasadę funkcjonowania układu pasożyt – żywiciel oraz
zna podstawowe objawy chorobowe wywoływane przez
pasożyty
zna i rozumie podstawy diagnostyki mikrobiologicznej i
parazytologicznej;
zna podstawy dezynfekcji, sterylizacji i postępowania
aseptycznego
C2, C5, C8
w1,3,5,6,7
; s3-9,11C.W14
14; c39,11-14
C1, C5
w1,2;
s9,13,14;
c9,13,14
C1, C2, C5
w1,2;s13,1
C.W16
4; c13,14
C3, C4
s1,3C.W18
14,c1,3-15
C7
w6; s2; c2
charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych
C5, C6
rozumie problem lekooporności, w tym lekooporności
wielolekowej
C6
w4,5;
s10,c10
w4;s36,10; c312
C.W15
C.W19
C.W34
C.W39
umiejetności
w1,3,6;
ocenia zagrożenia środowiskowe oraz posługuje się
C2, C3, C5, s1-9,11LK3_mil_U0
podstawowymi metodami pozwalającymi na wykrycie obecności
1
14;c1C7
czynników szkodliwych (biologicznych) w biosferze
9,11-14
rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na
C.U6
LK3_mil_U0
podstawie ich budowy, cykli życiowych oraz objawów
2
C1, C5
w1,2;
s13,14;
c13,14
C.U7
LK3_mil_U0 posługuje się reakcją antygen – przeciwciało w aktualnych
3
modyfikacjach i technikach dla diagnostyki chorób zakaźnych
C4
s1,3-14,
c1,3-14
C.U8
LK3_mil_U0
przygotowuje preparat i rozpoznaje patogeny pod mikroskopem C4
4
s1,3-9,
13,14;
c1,3-9,
13,14
C.U9
LK3_mil_U0
interpretuje wyniki badań mikrobiologicznych
5
s3-14; c314
C.U10
chorobowych
C4
powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z
w1,3; s39,11C.U11
14,c39,11-14
w1,2,3;s39,11C.U12
14;c39,11-14
LK3_mil_U0
6
C3, C4
LK3_mil_U0 analizuje zjawiska odczynowe, obronne i przystosowawcze oraz
7
zaburzenia regulacji wywoływane przez czynnik etiologiczny
C1, C2
LK3_mil_U0 projektuje schemat racjonalnej chemioterapii zakażeń,
8
empirycznej i celowanej
C5, C6, C8
w4,5;s314; c3-14
C.U15
C4
s1-14, c114
K.3
s1-14,c114
K.4
laboratoryjnych
kompetencje
LK3_mil_K0 rozumie i uznaje konieczność przestrzegania tajemnicy
1
LK3_mil_K0 posiada świadomość własnych ograniczeń i konieczności stałego
C1-8
2
dokształcania się
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
Liczba
godzin
2
Rola zakażeń bakteryjnych, wirusowych, grzybiczych i pasożytniczych w patologii człowieka.
Nomenklatura drobnoustrojów. Interakcje makroorganizm – mikroorganizm. Flora fizjologiczna
człowieka. Fizjologia i genetyka drobnoustrojów.
2
2
2
Czynniki zjadliwości bakterii i podstawy profilaktyki zakażeń bakteryjnych.
Chemioterapia zakażeń bakteryjnych, grzybiczych i pasożytniczych. Lekooporność bakterii.
Budowa, klasyfikacja i chorobotwórczość wirusów. Podstawy profilaktyki i terapii zakażeń
wirusowych.
Zakażenia związane z opieką zdrowotną (zakażenia szpitalne), profilaktyka i zwalczanie tych
zakażeń.
2
2
3
Czynniki etiologiczne chorób odzwierzęcych. Bakterie beztlenowe.
Σ
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
s11
Materiały kliniczne do badan mikrobiologicznych
Zasady pobierania i przesyłania materiałów pobranych od chorego. Metody badań. Metody
hodowli bakterii.
Sterylizacja i dezynfekcja
Definicje. Charakterystyka i zastosowanie metod sterylizacji i dezynfekcji.
Kontrole urzadzeń wyjaławiajacych.
Higiena i dezynfekcja w jednostkach służby zdrowia.
Gronkowce.
Czynniki determinujące chorobotwórczość. Epidemiologia i klinika zakażeń wywoływanych
przez gronkowce. Mechanizmy oporności gronkowców na antybiotyki (produkcja beta-laktamaz,
meticylinooporność, MLSB) oporność na glikopeptydy i inne antybiotyki.
Diagnostyka laboratoryjna zakażeń gronkowcowych.
Paciorkowce (rodzaj Streptococcus i Enterococcus)
Ogólna charakterystyka, podział, czynniki determinujące chorobotwórczość paciorkowców.
Zakażenia wywoływane przez paciorkowce oraz diagnostyka laboratoryjna.
Problem lekoopornosci paciorkowców. Profilaktyka zakażeń.
Charakterystyka bakterii z rodzaju Mycobacterium, Corynebacterium, Listeria i Erysipelotrix.
Udział wymienionych bakterii w zakażeniach człowieka. Diagnostyka zakażeń
i oznaczanie lekooporności. Lekooporność bakterii z rodzaju Mycobacterium.
Zakażenia układu oddechowego
Ogólna charakterystyka i podział Gram-ujemnych pałeczek fermentujących z rodziny
Enterobacteriaceae i niefermentujących. Chorobotwórczość pałeczek i diagnostyka laboratoryjna
zakażeń. Mechanizmy oporności na antybiotyki beta-laktamowe: produkcja beta-laktamaz (Amp
C, ESBL, MBL, KPC), zmiany w przepuszczalności osłon komórkowych.
Zakażenie układu moczowego: czynniki etiologiczne, tok badania.
Bakterie kapnofilne, mikroaerofilne i krętki: charakterystyka, chorobotwórczość, diagnostyka.
Badanie płynu mózgowo-rdzeniowego.
Beztlenowce flory fizjologicznej organizmu człowieka, zakażenia bakteriami beztlenowymi.
Dobór, pobieranie i przesyłanie próbek materiałów klinicznych do badań mikrobiologicznych w
kierunku bakterii rosnących beztlenowo. Chorobotwórczość beztlenowców sporulujących i
niesporulujących.
Leczenie zakażeń wywołanych przez bakterie beztlenowe.
Grzyby chorobotwórcze dla człowieka: drożdżaki, grzyby dimorficzne, dermatofity i grzyby
nitkowate. Mykotoksykozy. Grzybice oportunistyczne. Diagnostyka grzybic.
Preparaty o działaniu przeciwdrobnoustrojowym: antybiotyki i chemioterapeutyki.
Mechanizm i spektrum działania antybiotyków i chemioterapeutyków na drobnoustroje. Metody
badania wrażliwości drobnoustrojów na antybiotyki i chemioterapeutyki. Antybiotykoterapia
empiryczna i celowana.
Czynniki etiologiczne i patogeneza zakażeń przewodu pokarmowego oraz zatruć pokarmowych.
Zasady pobierania i przesyłania materiałów. Tok badania mikrobiologicznego.
15
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
s12
s13
s14
s15
Drobnoustroje z rodzaju Chlamydia, Chlamydophila, Mycoplasma, Ureaplasma, Rickettsia, Coxiella
i Bartonella. Chorobotwórczość, epidemiologia i diagnostyka zakażeń. Zakażenia przenoszone
drogą płciową.
Podstawowe pojęcia z zakresu parazytologii. Definicje. Układ pasożyt – żywiciel. Klasyfikacja
pasożytów. Mechanizmy chorobotwórczego oddziaływania pasożytów na organizm człowieka.
Epiemiologia i profilaktyka chorób pasożytniczych
Pierwotniaki i robaki przewodu pokarmowego. Pasożyty dróg moczowo-plciowych. Pasożyty krwi i
tkanek. Cykle życiowe, inwazyjne dla człowieka stadia rozwojowe, podstawowe objawy
chorobowe towarzyszące inwazjom pasożytniczym. Diagnostyka zakażeń.
Zaliczenie materiału seminaryjnego
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
c14
c15
Badanie mikroflory otoczenia i człowieka. Obserwacja wzrostu bakterii na podłożach. Prezentacja
pojemników i podłoży do pobierania i transportu materiału klinicznego.
Sterylizacja i dezynfekcja. Chemiczne środki stosowane w dezynfekcji i antyseptyce Badanie
mikroflory otoczenia (2).
Hodowla i identyfikacja szczepów z rodzaju Staphylococcus. Wykrywanie mechanizmów
lekooporności gronkowców. Barwienie metodą Grama preparatu z hodowli Staphylococcus
aureus. Oznaczenie katalazy i czynnika CF.
Hodowla i identyfikacja paciorkowców. Wykrywanie mechanizmów lekoopornosci paciorkowców.
Barwienie metodą Grama preparatu z hodowli paciorkowców, oznaczenie katalazy.
Odczyn antystreptolizynowy - ASO.
Swoista profilaktyka zakażeń pneumokokowych.
Bakterie z rodzajów Mycobacterium, Corynebacterium, Listeria, Erysipelothrix. Barwienie
preparatów (metody: Ziehl-Neelsena, Grama i Neissera). Demonstracja wzrostu bakterii na
podłożach.
Zakażenia układu oddechowego.
Posiew moczu metodą Hoepricha. Interpretacja wyników badania bakteriologicznego moczu.
Wykonanie i ocena preparatu bezpośredniego z wymazu z rany oparzeniowej.
Metody hodowli pałeczek Gram-ujemnych. Wykrywanie mechanizmów oporności na antybiotyki
pałeczek Gram-ujemnych.
Identyfikacja i badanie lekowrażliwosci pałeczek Haemophilus.
Hodowla i identyfikacja bakterii z rodzaju Campylobacter i Helicobacter pylori. Diagnostyka
boreliozy. Interpretacja wyników badań.
Metody hodowli beztlenowców, identyfikacja (wykrywanie produkcji lecytynazy, CAMP test,
identyfikacja biochemiczna) i oznaczanie lekowrażliwości beztlenowców. Diagnostyka waginozy
bakteryjnej.
Preparaty barwione: metoda Grama i Trujillo (barwienie spor).
Metody hodowli i identyfikacji grzybów, oznaczanie lekowrażliwości grzybów . Diagnostyka grzybic
oportunistycznych. Preparaty (bezposrednie i posrednie barwione metoda Grama, preparaty
przyżyciowe dermatofitów). Test filamentacji
Zasady doboru testów wrażliwosci bakterii na chemioterapeutyki wg EUCAST. Badanie
lekowrażliwości bakterii. Wykrywanie wybranych mechanizmów oporności. Badanie
lekowrażliwości grzybów. Interpretacja wyników badań mikrobiologicznych.
Badanie krwi pobranej od chorego z podejrzeniem duru brzusznego, durów rzekomych. Posiew
kału w kierunku pałeczek Salmonella i Shigella. Identyfikacja serologiczna pałeczek z rodzaju
Salmonella, Shigella, EPEC, EHEC. Interpretacja wyników odczynu Widala. Wykrywanie toksyn
Clostridium difficile w kale. Interpretacja wyników badań.
Wykrywanie Chlamydia trachomatis i Chlamydophila pneumoniae. Serodiagnostyka zakażeń
Chlamydophila pneumoniae, Mycoplasma pneumoniae. Interpretacja wyników badań.
Diagnostyka zakażeń mykoplazmami urogenitalnymi. STI.
Pobieranie i przesyłanie materiałów do badań parazytologicznych. Cechy budowy pierwotniaków.
Metody diagnostyczne stosowane w identyfikacji pierwotniaków. Pasożyty tropikalne i ich
diagnostyka.
Robaki – budowa, cykle życiowe. Metody diagnostyczne stosowane w identyfikacji robaków.
Stawonogi pasożytnicze.
Zaliczenie praktyczne ćwiczeń
1
1
1
1
15
Liczba
godzin
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Σ
30
23.
1.
2.
prelekcje
3.
prezentacje
4.
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem sprzętu laboratoryjnego
5.
obserwacje mikroskopowe
6.
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem testów diagnostycznych
7.
praca z książką i komputerm
8.
filmy i animacje komputerowe
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_mil_W
ustnych lub pisemnych i testowego zaliczenia z tego
01
zakresu
LK3_mil_W
02
zakresu
LK3_mil_W
03
LK3_mil_W
04
LK3_mil_W
05
LK3_mil_W
06
LK3_mil_W
07
LK3_mil_W
08
LK3_mil_W
09
LK3_mil_W
10
zakresu
LK3_mil_U0 odpowiedź ustna w trakcie wykonywania
1
zakresu
zakresu
zakresu
zakresu
zakresu
zakresu
zakresu
2
3
4
5
6
7
8
LK3_mil_K0
obserwacja, dyskusja w trakcie zajęć
1
LK3_mil_K0
obserwacja, dyskusja w trakcie zajęć
2
25.
właściwe podejście do dyskutowanych problemów
właściwe podejście do dyskutowanych problemów
Forma aktywności
15
15
akademickim
30
Σ
60
50
20
20
Σ
90
150
5
26.
27.
27.1.
1.
2.
3.
4.
5.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
1
1
3
Literatura
Gabriel Virella (red.): „Mikrobiologia i choroby zakaźne“, Wydanie I polskie pod red. P.P. Heczki, Wydawnictwo
Medyczne Urban i Partner Wrocław 2009.
P.R. Murray, K.S. Rosenthal, M.A. Pfaller: „Mikrobiologia” (6 edycja), Wydanie I polskie pod red. A. PrzondoMordarskiej, Gayane Martirosian, A. Szkaradkiewicz, Elsevier Urban&Partner Wrocław 2011
F.H. Kayser, K.A. Bienz, J. Eckert, R.M. Zinkernagel: “Mikrobiologia Lekarska”, Wydanie I polskie pod red. P.P.
Heczki, A. Pietrzyk, PZWL Warszawa 2007
W. Levinson: „Review of Medical Microbiology and Immunology” (12th edition) McGraw-Hill Medical Publishing
2012
Parazytologia i akaroentymologia medyczna. Red. A. Deryło, PWN, Warszawa, 2011
R.A. Harvey, P.C. Champe, B.D. Fisher: “Lippincott’s Illustrated Reviews: Microbiology”, (3rd Edition)
Lippincott Williams & Wilkins 2012
D. Dzierżanowska: “Zakażenia szpitalne” α-medica press 2008
Na ocenę 2
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
LK3_mil_W
01
niedostateczna wiedza dostateczna wiedza
z tego zakresu
z tego zakresu
LK3_mil_W
02
niedostateczna wiedza dostateczna wiedza
z tego zakresu
z tego zakresu
LK3_mil_W
03
niedostateczna wiedza
z tego zakresu
LK3_mil_W
04
z tego zakresu
LK3_mil_W
05
z tego zakresu
LK3_mil_W
06
z tego zakresu
LK3_mil_W
07
z tego zakresu
LK3_mil_W
08
z tego zakresu
LK3_mil_W
09
z tego zakresu
LK3_mil_W
10
z tego zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
1
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
2
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
3
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
4
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
5
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
6
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
7
zakresu
niedostateczne
LK3_mil_U0
8
zakresu
mała aktywność w
dyskusji, brak
LK3_mil_K0
zrozumienia
1
omawianych
problemów
dobre opanowanie
wymaganej w tym zakresie
wiedzy
dobre opanowanie
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dobre opanowanie
dostateczna wiedza
z tego zakresu
wiedzy
dostateczne
dobre opanowanie
umiejętności z tego wymaganych w tym zakresie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
zakresu
umiejętności
dostateczne
dobre opanowanie
umiejętności
zakresu
dostateczna aktywność duże zaangażowanie w
w dyskusji, właściwe
dyskusję, zrozumienie
podejście do
problemów w tym zakresie
problemów w tym
zakresie
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wiedzy
wymaganych w tym zakresie
umiejętności
umiejętności
umiejętności
umiejętności
umiejętności
umiejętności
umiejętności
umiejętności
bardzo duże zaangażowanie w
dyskusję, bardzo dobre
podejście do problemów w tym
zakresie
mała aktywność w
dyskusji, brak
LK3_mil_K0 zrozumienia
2
omawianych
problemów
dostateczna
aktywność w
dyskusji, właściwe
podejście do
problemów w tym
zakresie
duże zaangażowanie w
dyskusję, zrozumienie
problemów w tym zakresie
29.
29.1
Liczebność grup
29.2
29.3
29.4
seminaryjnych
ćwiczeniowych
bardzo duże zaangażowanie w
dyskusję, bardzo dobre
podejście do problemów w tym
zakresie
20
10
sala wykładowa aula A-3, sala ćwiczeniowa
wg ustalonego harmonogramu
szczegółowy plan ćwiczeń, schematy i standardy
diagnostyczne, metodyki testów, opracowania
wybranych zagadnień
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Neurologia I
nur1
obowiązkowe
Poziom kształcenia
wydział lekarski: jednolite magisterskie
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
VI
W: 15
S:10
Ćw:35
dydaktycznych
zaliczenie
Katedra i Klinika Neurologii
Katowice, ul. Medyków 14, tel. 32 7894601
Kierownik jednostki
dr hab. n.med. Monika Rudzińska
dr hab. n.med. Ewa Krzystanek,
[email protected]
nazwisko, email)
Monika Rudzińska, Ewa Krzystanek, Agnieszka
Gorzkowska, Joanna Siuda, Michał Arkuszewski,
Elżbieta Zych-Twardowska, Maria Flak
19.
Nr
1.
2.
3.
Opis wymagania
Znajomość neuroanatomii i neurofizjologii.
Umiejętność zebrania wywiadu.
Umiejetność badania internistycznego i jego interpretacji.
Cele kształcenia
Opis celu
Nauczenie się schematu i wykonania badania neurologicznego.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
21.
Interpretacja badania neurologicznego.
Nauczenie się zespołów neurologicznych.
Nauczenie się rozpoznawania i leczenia schorzeń neurologicznych.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1
s1-s6,
s10, c1c15
E.W2
C2, C3
c16-c21
E.W13
C4
w1-w15,
s9,c16c26
E.W14.
C4
w1-15,
s8, s10,
c27-C35
E.W14
wiedza
LK3_nur1_W0 zna zasady i technikę prowadzenia badania neurologicznego
1
potrafi interpretować badanie neurologiczne (zespoły
LK3_nur1_W0 neurologiczne)
2
LK3_nur1_W0 zna objawy i przebieg chorób neurologicznych
3
zna sposoby postępowania diagnostycznego i
LK3_nur1_W0 terapeutycznego w chorobach neurologicznych
4
umiejętności
LK3_nur1_U0 Ocenia stan ogólny, stan przytomności i świadomości
1
pacjenta
LK3_nur1_U0 Przeprowadza diagnostykę różnicową najczęstszych chorób
2
neurologicznych
C2
C4
s1-8,c115
w1-15,
c22-31
w1-15,
S9, c2235.
w1-15,
c21-31
E.U7.
E.U12.
LK3_nur1_U0
3
planuje postępowanie diagnostyczne, terapeutyczne i
profilaktyczne
C4
LK3_nur1_U0
4
Interpretuje badania lab. i identyfikuje przyczyny odchyleń
C4
LK3_nur1_U0
5
Ddokonuje oceny funkcjonalnej pacjenta niepełnosprawnego C2, C4
s1-7, s10,
E.U22.
c1-15.
LK3_nur1_U0
6
Asystuje przy punkcji lędźwiowej i interpretuje jej wyniki.
C4
c27-31
E.U30
C1
c1-15
K1
C1, C4
c1-15
K2
C1
c1-15
K3
C4
c1-15
K4
kompetencje
potrafi nawiązywać i utrzymać głęboki i pełen szacunku
LK3_nur1_K01 kontakt z chorym
kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym
LK3_nur1_K02 miejscu
LK3_nur1_K03
LK3_nur1_K04 stałego dokształcania się
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
Neurologia - wprowadzenie
Choroby naczyniowe układu nerwowego 1.
E.U16.
E.U24.
Liczba
godzin
1
1
w3
w4
w5
w6
w7
w8
w9
w10
w11
w12
w13
w14
w15
Choroby naczyniowe układu nerwowego 2.
Zaburzenia pozapiramidowe; choroba Parkinsona i inne parkinsonizmy
Zaburzenia pozapiramidowe; objawy pozaruchowe choroby Parkinsona, dystonia,
pląsawica
Choroby przebiegające z otępieniem 1.
Choroby przebiegające z otępieniem 2.
Bóle głowy - diagnostyka.
Bóle głowy - leczenie.
Stwardnienie rozsiane.
Leczenie stwardnienia rozsianego.
Choroby obwodowego układu nerwowego
Choroby mięśni i złącza nerwowo-mięśniowego
Padaczka.
Leczenie padaczki.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.2.
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
s8
s9
s10
Nerwy czaszkowe oraz analizatory; wzrokowy, słuchowy i węchowy.
Nerwy czaskowe oraz analizatory; wzrokowy, słuchowy i węchowy.
Ośrodkowy i obwodowy neuron ruchowy - diagnostyka.
Układ pozapiramidowy - diagnostyka.
Zaburzenia równowagi i czucia. Objawy oponowe - diagnostyka.
Badanie chorego nieprzytomnego. Zaburzenia ilościowe i jakościowe świadomości.
Zaburzenia wyższych czynności nerwowych. Diagnostyka zaburzeń mowy.
Badania diagnostyczne w neurologii.
Stany nagłe zagrożenia życia w neurologii.
Badanie neuroloiczne (całość) - prezentacja multimedialna.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
c14
c15
c16
c17
c18
Badanie podmiotowe i przedmiotowe
Określenie zespołu neurologicznego.
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
neurologiczne
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
chorych.
15
Liczba
godzin
10
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
c19
c20
c21
c22
c23
c24
c25
c26
c27
c28
c29
c30
c31
c32
c33
c34
c35
Rozpoznanie różnicowe w neurologii.
Zastosowanie badań dodatkowych w diagnostyce różnicowej.
Proponowane schematy leczenia (farmakoterapia, rehabilitacja,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
fizjoterapia).
fizjoterapia).
fizjoterapia).
fizjoterapia).
Σ
35
23.
Wykład konwencjonalny z prezentacją multimedialną
1.
Wykład konwersatoryjny
2.
Prelekcje, prezentacja filmów ze schorzeniami neurologicznymi
3.
Ćwiczenia praktyczne przy łóżku chorego
4.
Praca z komputerem w sieci szpitalnej, przeglądanie, analiza wyników badań
5.
Praca z ksiażką
6.
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
zna zasady i technikę prowadzenia badania
LK3_nur1_W0
zaliczenie ustne
neurologicznego
1
potrafi interpretować badanie neurologiczne
LK3_nur1_W0
zaliczenie pisemne
2
(zespoły neurologiczne)
LK3_nur1_W0
zaliczenie ustne
zna objawy i przebieg chorób neurologicznych
3
LK3_nur1_W0
zna sposoby postępowania diagnostycznego i
zaliczenie ustne
4
terapeutycznego w chorobach neurologicznych
LK3_nur1_U0
Ocenia stan ogólny, stan przytomności i
zaliczenie ustne
1
LK3_nur1_U0
Przeprowadza diagnostykę różnicową najczęstszych
zaliczenie ustne
2
chorób neurologicznych
planuje postępowanie diagnostyczne,
LK3_nur1_U0
zaliczenie ustne
terapeutyczne i profilaktyczne
3
LK3_nur1_U0
Interpretuje badania lab. i identyfikuje przyczyny
zaliczenie ustne
4
odchyleń
Ddokonuje oceny funkcjonalnej pacjenta
LK3_nur1_U0
zaliczenie ustne
niepełnosprawnego
5
Asystuje przy punkcji lędźwiowej i interpretuje jej
LK3_nur1_U0
zaliczenie ustne
wyniki.
6
LK3_nur1_K01 obserwacja
potrafi nawiązywać i utrzymać kontakt z chorym
kieruje się dobrem chorego, stawiając je na
pierwszym miejscu
prezentuje właściwa postawę ze świadomościa
konieczności stałego kształcenia się
25.
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK3_nur1_W0
1
ECTS)
Forma aktywności
Σ
Σ
1
1
2
Literatura
Podemski R.: Kompendium Neurologii. Via-Medica, Gdańsk 2008.
Fuller G.: "Badanie Neurologiczne - to proste". Urban&Partner, wyd III, W-wa 2013.
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
nie zna zasad i techniki
bad.neurologicznego
słabo zna zasady i
techniki
bad.neurologicznego
LK3_nur1_W0 nie potrafi interpretować słabo potrafi
bad. Neurologicznego
interpretować bad.
2
neurologicznych
nie zna postępowania
diagnostycznego i
terapeutycznego w
chorobach
neurologicznych
Neurologiczne
słabo zna objawy i
przebieg chorób
neurologicznych
słabo zna postępowanie
diagnostyczne i
terapeutyczne w
chorobach
neurologicznych
nie potrafi ocenić stanu
ogólnego, przytomności
i świadomości pacjenta
słabo potrafi ocenić stan
ogólny, przytomności i
LK3_nur1_W0 nie zna objawów i
przebiegu chorób
3
LK3_nur1_W0
4
LK3_nur1_U0
1
15
10
35
60
10
10
40
60
120
4
dobrze zna zasady i
techniki
bad.neurologicznego
świetnie zna zasady i
techniki
bad.neurologicznego
dobrze potrafi
interpretować bad.
Neurologiczne
dobrze zna objawy i
przebieg chorób
neurologicznych
dobrze zna postępowanie
diagnostyczne i
terapeutyczne w
chorobach
neurologicznych
świetnie potrafi
interpretować bad.
Neurologiczne
świetnie zna objawy i
przebieg chorób
neurologicznych
świetnie zna
postępowanie
diagnostyczne i
terapeutyczne w
chorobach
neurologicznych
świetnie potrafi ocenić
stan ogólny,
przytomności i
dobrze potrafi ocenić
stan ogólny,
przytomności i
LK3_nur1_U0
2
nie potrafi
przeprowadzić
diagnostyki różnicowej
neurologicznych
LK3_nur1_U0 nie potrafi zaplanować
postępowania
3
diagnostycznego,
terapeutycznego i
profilaktycznego
LK3_nur1_U0 nie potrafi
zinterpretować badań
4
lab. I nie identyfikuje
przyczyny odchyleń
nie
potrafi dokonać
LK3_nur1_U0
oceny
funkcjonalnej
5
pacjenta
niepełnosprawnego
LK3_nur1_U0 nie potrafi
zinterpretować wyniku
6
nakłucia lędźwiowego
nie
potrafi nawiązywać i
LK3_nur1_K01
szacunku kontakt z
chorym
LK3_nur1_K02 nie kieruje się dobrem
pierwszym miejscu
LK3_nur1_K03 nie przestrzega
praw pacjenta
LK3_nur1_K04 nie ma świadomości
dokształcania się
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
słabo przeprowadza
neurologicznych
dobrze przeprowadza
neurologicznych
świetnie przeprowadza
neurologicznych
słabo planuje
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
słabo interpretuje
badania lab. i słabo
identyfikuje przyczyny
odchyleń
słabo dokonuje oceny
funkcjonalnej pacjenta
niepełnosprawnego
dobrze planuje
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
dobrze interpretuje
badania lab. i dobrze
odchyleń
dobrze dokonuje oceny
niepełnosprawnego
świetnie planuje
postępowanie
diagnostyczne,
terapeutyczne i
profilaktyczne
świetnie interpretuje
badania lab. i świetnie
odchyleń
świetnie dokonuje oceny
niepełnosprawnego
słabo interpretuje wynik
dobrze interpretuje wynik świetnie interpretuje
wynik nakłucia
lędźwiowego
słabo nawiązuje i
dobrze nawiązuje i
świetnie nawiązuje i
utrzymuje głęboki i pełen utrzymuje głęboki i pełen utrzymuje głęboki i pełen
szacunku kontakt z
szacunku kontakt z
szacunku kontakt z
chorym
chorym
chorym
kieruje się
kieruje się dobrem
wzorowo kieruje się
niewystarczająco dobrem chorego
dobrem chorego,
stawiając je na
pierwszym miejscu
pierwszym miejscu
wybiórczo przestrzega
wzorowo przestrzega
lekarskiej i praw pacjenta tajemnicy lekarskiej i
praw pacjenta
praw pacjenta
ma niewielką
ma dobrą świadomość
ma bardzo dobrą
ograniczeń i umiejętność umiejętność stałego
stałego dokształcania się dokształcania się
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5
Katedra
i
Klinika
Neurologii, CSK, Katowice
wg ustaleń z kierownikiem ćwiczeń lub prowadzącym
zajęcia
fartuch, zmienne obuwie, stetoskop, młotek
neurologiczny dla dorosłych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ortopedia i traumatologia
oru
Nauki kliniczne zabiegowe
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
studia stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
język polski
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V, VI
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
W: 6
egzamin
S: 13
Ćw: 35
Katedra i Klinika Ortopedii i Traumatologii Narządu
Ruchu
40-635 Katowice, ul. Ziołowa 45/47; tel. 32 3598270
Prof. dr hab. n. med. Damian Kusz
Lek. Przemysław Bereza, e-mail: [email protected]
Prof. dr hab. n. med. Damian Kusz, dr n. med.
Mariusz Nowak, lek. Łukasz Cieliński, lek. Michał
Łaszczyca, lek. Przemysław Bereza, lek. Jakub
Kamiński (e-mail: [email protected])
18.
19.
Nr
1.
2.
3.
4.
Opis wymagania
Znajomość budowy anatomicznej człowieka, w tym anatomii radiologicznej.
Znajomość fizjologii i patofizjologii narządu ruchu.
Znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy w przypadkach skręceń, zwichnięć i złamań.
Znajomość najczęstszych schorzeń przewlekłych narządu ruchu.
Umiejętność przeprowadzenia badania lekarskiego ze szczególnym uwzględnieniem badania
narządu ruchu.
Umiejętność udzielenia pierwszej pomocy w przypadkach skręceń, zwichnięć i złamań.
Cele kształcenia
Opis celu
Student zna zasady badania ortopedycznego.
Student zna badania dodatkowe wykorzystywane w ortopedii i traumatologii narządu ruchu oraz
potrafi zinterpretować wyniki tych badań.
Student zna zasady prawidłowego udzielania pierwszej pomocy w urazach narządu ruchu.
Student zna metody leczenia urazów narządu ruchu (leczenie operacyjne i nieoperacyjne).
Student potrafi wykonać podstawowe techniki ortopedyczne (unieruchomienie gipsowe).
Student potrafi wymienić najczęstsze schorzenia przewlekłe narządu ruchu oraz zna metody ich
leczenia
Student potrafi wymienić najczęstsze wady wrodzone, nowotwory oraz zmiany zapalne i
nowotworo-podobne narządu ruchu.
Student zna patogenezę i leczenie osteoporozy oraz jej następstw.
Student zna wytyczne dotyczące stosowania profilaktyki przeciwzakrzepowej
5.
6.
20.
Nr
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
21.
Nr EK
wiedza
Odniesienie Odniesienie
do celów
do treści
Odniesienie
do EK ze
standardu
zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania oraz
postępowania terapeutycznego w odniesieniu do najczęstszych
LK3_oru_W0 chorób
wymagających
interwencji
chirurgicznej,
z C1-C4, C8, w1-w6, s1uwzględnieniem odrębności wieku dziecięcego, w tym w C9
1
s5, c1-c6
szczególności: chorób kończyn i głowy, złamań kości i urazów
narządów.
F.W1.c-d
umiejętności
LK3_oru_U0
1
LK3_oru_U0
2
LK3_oru_U0
3
LK3_oru_U0
4
LK3_oru_U0
5
LK3_oru_U0
6
asystuje przy typowym zabiegu operacyjnym, przygotowuje pole
operacyjne i znieczula miejscowo okolicę operowaną
C5
w5, s2, c4
F.U1
posługuje się podstawowymi narzędziami chirurgicznymi
C4
w5, s2, c4
F.U2
stosuje się do zasad aseptyki i antyseptyki
C3, C4
w2, w5, s1,
F.U3
s2, c4
zaopatruje prostą ranę, zakłada i zmienia jałowy opatrunek
chirurgiczny
C3
ocenia wynik badania radiologicznego w zakresie najczęstszych
typów złamań, szczególnie złamań kości długich
C2
wykonuje doraźne unieruchomienie kończyny, wybiera rodzaj
unieruchomienia konieczny do zastosowania w typowych
sytuacjach klinicznych oraz kontroluje poprawność ukrwienia
kończyny po założeniu opatrunku unieruchamiającego
C3, C4, C5
w2, s1, c4,
c7
w1, s3, s4,
c1, c4
w2, s3, s4,
c4, c7, c8
F.U4
F.U7
F.U8
kompetencje
potrafi nawiązać i utrzymać głeboki i pełen szacunku kontakt z
LK3_oru_K01 chorym
C1
C1
C1
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności stałego
dokształcania
się
LK3_oru_K04
C1
LK3_oru_K02
LK3_oru_K03
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
c2,
c8
c2,
c8
c2,
c8
c2,
c8
c4, c7,
K1
c4, c7,
K2
c4, c7,
K3
c4, c7,
K4
Diagnostyka obrazowa w ortopedii i traumatologii narządu ruchu.
Zasady postępowania z pacjentem po urazie wielonarządowym.
Artroza. Etiopatogeneza, rozpoznawanie i leczenie.
Swoiste i nieswoiste zapalenia kości.
Podstawy operacyjnego leczenia złamań.
Nowotwory kości i zmiany nowotworopodobne.
Σ
22.2.
s1
s2
s3
Wprowadzenie do ortopedii i traumatologii narządu ruchu.
Zasady badania ortopedycznego. Metody operacyjnego leczenia złamań.
Urazy kończyny górnej i dolnej.
s4
Urazy kręgosłupa i miednicy.
s5
Podstawy ortopedii dziecięcej. Złamania i zwichnięcia u dzieci.
2
Σ
22.3.
c1
Badania obrazowe w ortopedii i traumatologii – ćwiczenia na radiogramach.
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
6
Liczba
godzin
3
3
3
2
13
Liczba
godzin
5
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
23.
1.
2.
3.
5.
6.
7
24.
Nr EK
LK3_oru_W0
1
LK3_oru_U01
LK3_oru_U02
LK3_oru_U03
LK3_oru_U04
LK3_oru_U05
LK3_oru_U06
Badanie ortopedyczne – ćwiczenia na oddziałach
Najczęstsze schorzenia ortopedyczne – ćwiczenia w poradni.
Leczenie ambulatoryjne obrażeń narządu ruchu – ćwiczenia w Poradni i Izbie Przyjęć
Zasady unieruchamiania kończyn. Zakładanie opatrunków gipsowych.
Wady wrodzone i rozwojowe u dzieci
Leczenie szpitalne schorzeń narządu ruchu – ćwiczenia na oddziałach
Leczenie szpitalne obrażeń narządu ruchu – ćwiczenia na oddziałach
Σ
Prezentacje multimedialne
Baza zdjęć rentgenowskich i skanów z tomografii komputerowej.
Pokazy filmów przedstawiające zabiegi operacyjne.
Demonstracje przypadków klinicznych na salach chorych, w Poradni Urazowo-Ortopedycznej, Izbie
Przyjęć z wykorzystaniem bieżacej dokumentacji medycznej.
Modele sztucznych kości, pokazowe narzędzia chirurgiczne i implanty ortopedyczne.
Materiały opatrunkowe i unieruchamiające.
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
egzamin testowy; ew. odpowiedź ustna
26.
ilość poprawnych odpowiedzi: < 60% - 2, 60
- <68% - 3,0; 68 - <78% - 3,5; 78 - <84%
- 4,0; 84 - <94% - 4,5; 94 - 100% - 5
prezentacja badania fizykalnego pacjenta,
wykonanie zadanego ćwiczenia, aktywny udział w
zajęciach.
poprawne wykonanie większości zadań
praktycznych, właściwa prezentacja
większości zadanych ćwiczeń
obserwacja na zajęciach
student potrafi dostosować się do ogólnie
przyjętych zasad, dotrzymuje tajemnicy
lekarskiej, potrafi nawiązać i utrzymać głęboki
i pełen szacunku kontakt z chorym,
LK3_oru_K01
LK3_oru_K02
LK3_oru_K03
LK3_oru_K04
5
5
5
3
2
5
5
35
Forma aktywności
6
13
akademickim
35
Σ
54
10
10
16
Σ
36
90
3
0.7
1.1
27.
27.1.
1.
2.
3.
27.2.
1.
2.
3.
28.
Nr EK
Literatura
Kompendium Ortopedii - Kusz D. (red.), PZWL
Kompendium Traumatologii - Kusz D. (red.), PZWL
Anatomia człowieka, tom I - Bochenek A., PZWL
Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. - Marciniak W, Szulc A (red.), PZWL, 2003
Leczenie operacyjne obrażeń narządu ruchu. Stannard J (red.), Medipage, 2010
Czasopismo "Ortopedia Traumatologia Rehabilitacja"
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
nie potrafi się
wypowiedzieć na temat,
nie wie, nie zna
wymaganych treści,
LK3_oru_W0
pomimo pomocy
1
nauczyciela
LK3_oru_U01
LK3_oru_U02
LK3_oru_U03
LK3_oru_U04
LK3_oru_U05
LK3_oru_U06
nie potrafi wykonać
pomimo pomocy
nauczyciela
LK3_oru_K01
LK3_oru_K02
LK3_oru_K03
LK3_oru_K04
29.1
29.2
29.3
29.4
1.2
nie porafi nawiązać
kontaktu z pacjentem,
nie potrafi dochować
tajemnicy lekarskiej, nie
przestrzega praw
pacjenta
Umie / interpretuje w
stopniu dostatecznym,
posiada niezbędną wiedzę,
konieczną z punktu
realizacji celów
przedmiotu, zna
podstawowe fakty i przy
pomocy nauczyciela
udziela odpowiedzi.
wykonuje w stopniu
dostatecznym, zna
podstawowe fakty i przy
pomocy nauczyciela
poprawnie prezentuje
zadane ćwiczenia,
interpretuje wyniki
Nawiązuje kontakt z
pacjentem w stopniu
dostatecznym
student samodzielnie
się wypowiada, zna
większośc
wymaganych treści,
używa poprawnego
języka.
dobrze wykonuje
ćwiczenia,
samodzielnie
prezentuje zadane
ćwiczenia i potrafi je
zinterpretować.
bardzo dobrze umie /
interpretuje, odpowiedź
studenta jest wyczerpująca,
swobodnie operuje
pojęciami, używa
poprawnego języka,
dostrzega związki
przyczynowoskutkowe,
wyciąga wnioski,
bardzo dobrze wykonuje
zadane ćwiczenia,
bezbłędnie je prezentuje i
interpretuje, potrafi
wyciągnąć wnioski z badania
i dokonuje samodzielnej
oceny.
dobrze nawiązuje
kontakt z chorym
bardzo dobrze nawiązuje
kontakt z chorym
kieruje się dobrem chorego
kieruje się dobrem
chorego
kieruje się dobrem
lekarskiej i praw
pacjenta
posiada umiejętości
posiada umiejętości
stałego dokształcania
się i posiada
świadomośc własnych
ograniczeń
posiada umiejętości stałego
dokształcania się i posiada
świadomośc własnych
ograniczeń
seminaryjnych
ok.20 osób
Liczebność grup
ćwiczeniowych
5-osobowe sekcje
Sala prelekcyjna Katedry i Kliniki Ortopedii i
Traumatologii Narządu Ruchu, Samodzielny Publiczny
Szpital Kliniczny SUM w Katowicach, Górnośląskie
Centrum Medyczne im. Prof. Leszka Gieca, 40-635
Katowice, ul. Ziołowa 45/47
fartuch, zmienne obuwie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
Rok
Semestr
14.
15.
16.
17.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
Patofizjologia
pti
obowiązkowy
stacjonarne
praktyczny
język polski
lekarski
III
V i VI
W: 15
S: 30
egzamin
Ćw: 45
Zakład Patofizjologii Katedry Patofizjologii
Zakład Patofizjologii, Katedry Patofizjologii ul. Medyków 18
tel. 32 2526091
Prof. dr hab. Jerzy Chudek
dr n.med. Barbara Pietrzyk, [email protected]
Prof.dr hab.Jarzy Chudek, [email protected], Prof. dr hab.
Magdalena Olszanecka-Glinianowicz, [email protected];
dr hab. Joanna Janowska,[email protected], dr
n.med.Joanna Ficek, [email protected], dr n.med.Barbara
Pietrzyk, [email protected], lek.Katarzyna Wyskida,
[email protected] ,dr n.med.Piotr Kocełak,
[email protected]
Opis wymagania
znajomość anatomii i fizjologii człowieka
Cele kształcenia
Opis celu
C1
zapoznanie z podstawowymi pojęciami związanymi z patofizjologią człowieka oraz podstawowymi
postaciami najczęstszych chorób poszczególnych układów i narządów.
C2
zapoznanie z patogenezą wybranych jednostek chorobowych-czynników etiologicznych prowadzących do
rozwoju procesu chorobowego,a także mechanizmów regulacyjnych i adaptacyjnych powstajacych w
odpowiedzi na rozwój procesu chorobowego.
C3
21.
umiejętność i znajomość określenia zależności między ogniwami patogenezy a występowaniem objawów
chorobowych
Nr EK
wiedza
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
Student zna zagadnienia związane z patofizjologią człowieka oraz
podstawowymi postaciami najczęstszych chorób poszczególnych
układów i narządów
Student zna patogenezę wybranych jednostek chorobowychLK3_pti_W czynników etiologicznych prowadzących do rozwoju procesu
02
chorobowego,a także mechanizmy regulacyjne i adaptacyjnych
powstajacych w odpowiedzi na rozwój procesu chorobowego
LK3_pti_W
01
Student posiada wiedzę na temat patomechanizmów wybranych
LK3_pti_W
jednostek
chorobowych, zna postacie kliniczne najczęstszych
03
chorób układów i narządów
LK3_pti_W
04
Student posiada wiedzę i znajomość zależnosci między ogniwami
patogenezy a wystąpieniem objawów chorobowych
umiejętności
LK3_pti_U0 Student potrafi prawidłowo rozpoznać postaci kliniczne
1
najczęstszych chorób poszczególnych układów i narządów
Student umie wymienić postacie kliniczne chorób metabolicznych
LK3_pti_U0
oraz
zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo2
zasadowej
LK3_pti_U0
3
Student potrafi ocenić i wskazać zależności między ogniwami
patogenezy a wystąpieniem objawów chorobowych
C1
c1 - c
15,s115,w1-8
C.W26.
C2
c1 - c
15,s115,w1-8
C.W30.
C1-C2
C3
c 1-c
15,s115,w15,w8
s 12-s
15,w1-5
C.W33.
C.W26-33.
C3
s1-15,c115,w1-8
C.W30.
C2
s15,w3,s1
,s2
C.W33.
C1-C3
w1-5,c1c15,s1215,w1-8
C.W26-33.
kompetencje
LK3_pti_K0
1
Student posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejetności
22.
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
Cukrzycowa choroba nerek.Nefropatia nadciśnieniowa.Nefropatia związana z otyłością.
Hiperandrogenizm,patogeneza zespołu PCOS
Patomechanizmy rozwoju insulinooporności
Patofizjologia chorób przytarczyc
Zaburzenia krzepnięcia
Ogólne zagadnienia dotyczące etiologii,patogenezy,przebieg i powikłania choroby
Wpływ czynników środowiskowych na organizm
Patofizjologia udaru
C3
s12-s15
K.4
Liczba
godzin
2
2
2
2
2
2
2
1
Σ
22.2. Forma zajęć: SEMINARIA
s1
s2
s3
s4
s5
s6
s7
Zaburzenia przemiany materii - otyłość ,cukrzyca,niedożywienie
Patofizjologia układu krwiotwórczego
Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej
Patofizjologia układu krążenia - nadciśnienie tętnicze,miażdżyca
Patofizjologia układu oddechowego
Patofizjologia układu krążenia - niewydolność serca,wstrząs
Patofizjologia układu kostnego i mięśni
s8
Patofizjologia tarczycy i przytarczyc,choroby rozproszonego układu wewnatrzwydzielniczego
s9
Patofizjologia nadnerczy i gonad
15
Liczba
godzin
2
2
2
2
2
2
2
2
2
s10
Patofizjologia nerek
2
s11
Patofizjologia układu podwzgórza-przysadki
2
s12
zaliczenie bloku - układ pokarmowy
2
s13
zaliczenie bloku - układ wewnątrzwydzielniczy
2
s14
zaliczenie bloku -układ krążenia i układ oddechowy
2
s15
zaliczenie bloku - układ krwionośny,zaburzenia metaboliczne i elektrolitowe
2
30
Σ
Liczba
godzin
22.3. Forma zajęć: ĆWICZENIA
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
c14
c15
Choroby nadnerczy i gonad,zaburzenia różnicowania i determinacji płci
Choroby tarczycy i przytarczyc,choroby wielogruczołowe
Choroby podwzgórza i przysadki,zaburzenia wzrastania
Choroby układu kostnego- osteoporoza,osteomalacja
Choroby nerek i układu moczowego
Choroby przemiany materii- niedożywienie,otyłość,cukrzyca
Choroby układu pokarmowego
Choroby układu oddechowego.Zaburzenia spirometryczne i gazometryczne
Choroby układu krwiotwórczego
Choroba niedokrwienna
Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Zaburzenia przemiany materii - otyłość ,cukrzyca,niedożywienie
Choroby ukł. krążenia: NT, choroby
tętnic,żył, EKG-zaburzenia rytmu i
przewodzenia.
Choroby układu krążenia- niewydolność serca,wstrząs,wady serca
Choroby wątroby i trzustki
3
3
3
Σ
45
23.
prelekcje
multimedialne,analizy przypadków
1.
2. prezentacje,dyskusja
24.
Nr EK
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
udzielenie prawidłowej odpowiedzi ustnej,udzielenie min. 60% poprawnych
odpowiedzi pisemnych -uzyskanie pozytywnej oceny
LK3_pti_
W01
test pisemny,test ustny
LK3_pti_
W02
LK3_pti_
W03
test pisemny,test
ustny,dyskusja
LK3_pti_
W04
pytania testowe
LK3_pti_
U01
LK3_pti_
U02
LK3_pti_
U03
test ustny ,dyskusja
prawidłowe udzielenie odpowiedzi
obserwacja studenta w
czasie zajęć oraz ocena
jego wiedzy i umiejętności
uzyskanie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętnosci - obserwacja
zachowań studenta i jego przekazów merytorycznych
LK3_pti_
K01
25.
26.
27.
27.1.
1.
2.
27.2.
1.
28.
Nr EK
LK3_pti_
W01
LK3_pti_
W02
LK3_pti_
W03
Forma aktywności
10
30
akademickim
45
Σ
85
25
40
60
Σ
125
210
7
3
4
Literatura
"Patofizjologia kliniczna"red.B.Zahorska-Markiewicz,E.Małecka-Tendera, 2009 Wrocław
"Patofizjologia kliniczna"red.S.Maśliński, J.Ryżewski, 2010 Warszawa
"Choroby wewnętrzne"red.A.Szczeklik,2010 Kraków
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Student nie zna
podstawowych zagadnień i
pojęć patofizjologii
człowieka oraz nie zna
podstawowych i
najczęstszych postaci
chorób poszczególnych
Student nie zna
patogenezy wybranych
jednostek chorobowychczynników etiologicznych
prowadzących do rozwoju
procesu chorobowego,a
także nie zna
mechanizmów
regulacyjnych i
adaptacyjnych
powstajacych w
odpowiedzi na rozwój
procesu chorobowego
Student nie posiada
wiedzy na temat
patomechanizmów
wybranych jednostek
chorobowych, nie zna
postaci klinicznych
Student zna na
poziomnie dostatecznym
zagadnienia związane z
patofizjologią człowieka i
Student zna dobrze
patofizjologią człowieka i
chorobami poszczególnych
Student zna dostatecznie
patogenezę wybranych
prowadzących do
rozwoju procesu
chorobowego,a także
mechanizmy regulacyjne
i adaptacyjnych
powstajacych w
procesu chorobowego
Student zna dobrze
patogenezę wybranych
także mechanizmy
regulacyjne i
adaptacyjnych
powstajacych w
procesu chorobowego
patofizjologią człowieka oraz
postaciami najczęstszych
Student posiada
głęboką,bardzo dobrą
wiedzę nt; patogenezy
wybranych jednostek
chorobowych-czynników
etiologicznych
także mechanizmy
regulacyjne i adaptacyjnych
powstajacych w odpowiedzi
na rozwój procesu
chorobowego
Student posiada
dostateczną wiedzę na
wiedzę na temat
dobrą wiedzę na temat
temat patomechanizmów patomechanizmów
patomechanizmów
wybranych jednostek
wybranych jednostek
wybranych jednostek
chorobowych, zna
chorobowych, zna postacie chorobowych, zna bdb
postacie kliniczne
kliniczne najczęstszych
postaci kliniczne
chorób układów i narządów najczęstszych chorób
LK3_pti_
W04
LK3_pti_
U01
LK3_pti_
U02
LK3_pti_
U03
LK3_pti_
K01
29.
Student nie posiada żadnej
wiedzy zależności między
ogniwami patogenezy a
wystąpieniem objawów
chorobowych,nie umie ich
określić
Student posiada
dostateczną wiedzę o
zależnościach między
chorobowych,umie
jeokreślić
umie rozpoznać postacie
kliniczne najczęstszych
wiedzę o zależnościach
między ogniwami
patogenezy a
chorobowych,dobrze umie
je określić
Student nie potrafi
Student potrafi dobrze i
prawidłowo rozpoznać
prawidłowo rozpoznać
postaci klinicznych
postacie kliniczne
narządów
narządów
Student nie umie
Student umie na
Student dobrze umie
wymienić postaci
poziomie podstawowym- wymienić postacie kliniczne
klinicznych chorób
dostatecznym wymienić
metabolicznych oraz
postacie klinicznych
oraz zaburzeń gospodarki
oraz zaburzeń gospodarki kwasowo-zasadowej
kwasowo-zasadowej
kwasowo-zasadowej
Student nie potrafi ocenić i Student dostatecznie
wskazać zależności między potrafi ocenić i wskazać
ocenić i wskazać zależności
zależności między
między ogniwami
ogniwami patogenezy a patogenezy a
chorobowych
chorobowych
chorobowych
wysoką wiedzę o
zależnościach między
chorobowych, bardzo
dobrze umie je określić
Student umie bardzo
dobrze rozpoznawać
postacie kliniczne
narządów
umie wymienić postaci
klinicznych chorób
metabolicznych oraz
kwasowo-zasadowej
Student nie posiada
ograniczeń i nie ma
umiejetności stałego
dokształcania się
wysoką (bdb) świadomość
bardzo dobre umiejetności
Student posiada
dostateczną świadomość
dostateczną umiejetność
seminaryjnych
Liczebność grup
ćwiczeniowych
29.1
29.2
20
10
sale dydaktyczne Zakładu i Katedry Patofizjologii,Centrum Symulacji
29.3
29.4
Student posiada wysoką
ograniczeń i wysokie
umiejetności stałego
dokształcania się
potrafi ocenić i wskazać
zależności między ogniwami
patogenezy a wystąpieniem
objawów chorobowych
Zakład Patofizjologii Katedry Patofizjologii po telefonicznym uzgodnieniu
z kierownikiem ćwiczeń bądź w czasie dyżuru kierownika dla
studentów - poniedziałki
materiały piśmiennicze,fartuchy
1.
Patomorfologia II
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Poziom kształcenia
Forma studiów
Profil kształcenia
Kierunek
Lekarski
Rok
III
Semestr
V
pat2
Obowiązkowy
Stacjonarne
Ogólnoakademicki
Polski
12.
13.
14.
Jednostka realizująca moduł/przedmio
15.
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
17.
W:15
S:10
Ćw:50
Egzamin
KATEDRA I ZAKŁAD PATOMORFOLOGII
/patologia.sum.edu.pl
dr hab. med. Maciej Kajor
dr n. med. Paweł Właszczuk ;
[email protected]
dr hab. n. med. Maciej Kajor,
[email protected]; dr n. med. Monika
Ciupińska-Kajor, [email protected];dr n. med.
Zuzanna Dobrosz, [email protected]; dr n. med.
Weronika Karczewska, [email protected];
dr n. med.. Łukasz Liszka, dr n. med. Jacek Pająk,
[email protected]; dr n. med. Piotr Paleń,
[email protected]; dr n. med. Paweł Właszczuk,
[email protected]; dr n. med. Ewa ZielińskaPająk, [email protected]
18.
19.
Nr
Opis wymagania
Patomorfologia I, Anatomia człowieka, Histologia z elementami embriologii, Fizjologia człowieka,
Podstawy biologii, Język łaciński medyczny, Język angielski medyczny
20.
Nr
Cele kształcenia
C1
Poznanie zagadnień z zakresu szczegółowej patologii narządowej, obrazów makro- i
mikroskopowych zmian patomorfologicznych w poszczególnych narządach w odniesieniu do
przebiegu klinicznego jednostek chorobowych.
C2
Nauczenie mianownictwa patomorfologicznego zdgodnego z normami WHO.
C3
Właściwe przygotowanie i opis materiału tkankowego do badań histopatologicznych - wypełnienie
skierowania do badania.
C4
Nauczenie powiązywania rozpoznanych obrazów uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami
klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami oznaczeń laboratoryjnych.
C5
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK3_pat2
_W01
LK3_pat2
_W02
LK3_pat2
_W03
LK3_pat2
_W04
LK3_pat2
_W05
C2
w1-w15, s1s10
C.W25
C1
w1-w15, s1s10
C.W33
C1
w5-w6, s3
C.W30
Zna zagadnienia z zaktesu patologii sutka
C1
w5-w6, s4
C.W30
Zna zagadnienia z zaktesu patologii układu dokrewnego
C1
w14-w15,
s5
C.W30
Zna mianownictwo patomorfologiczne i histopatologiczne
Zna postacie kliniczne najczęstszych chorób poszczególnych
układów i narządów.
Zna zagadnienia z zakresu patologii żeńskiego układu
płciowego
LK3_pat2
_W06
LK3_pat2
_W07
Zna zagadnienia z zaktesu patologii układu mięśniowoszkieletowego
C1
w10, s6
C.W30
Zna zagadnienia z zaktesu patologii skóry
C1
w8, w11, s7
C.W30
LK3_pat2
_W08
Zna zagadnienia z zaktesu patologii ośrodkowego i
obwodowego układu nerwowego
C1
w9, s8-s9
C.W30
LK3_pat2
_W09
Zna zagadnienia z zakresu patologii chorób uwarunkowanych
genetycznie i wieku dziecęcego
C1
w12, s1
C.W7
LK3_pat2
_W10
Zna zagadnienia z zakresu patologii chorób środowiskowych
C1
w1-w15, s2
C.W32
C3
w1-w15, s1s10
C.U9
C4
w1-w15, s1s10
C.U11
C4
w1-w15, s1s10
C.U11
C2
w1-w15, s1s10
A.U5
C5
s1-s10;
umiejętności
LK3_pat2
_U11
Właściwe przygotowuje i opisuje materiału tkankowego do
badań histopatologicznych - wypełnia skierowania do badania.
Rozpoznaje w obrazach z mikroskopu świetlnego struktury i
zmiany histopatologicznych.
Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z
LK3_pat2
_U13
laboratoryjnych
LK3_pat2
_U12
LK3_pat2
_U14
Posługuje się mianownictwem histopatologicznym.
kompetencje
LK3_pat2
_K01
22.
K.4
Treści programowe
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
w9
w10
w11
w12
w13
w14
w15
ZESPOŁY MIELOPROLIFERACYJNE
PATOLOGIA JAMY USTNEJ
PATOLOGIA GAŁKI OCZNEJ
PATOLOGIA NARZĄDU SŁUCHU
TKANKI MIĘKKIE CZ.1 (zmiany nienowtworowe, stany przednowotworowe)
TKANKI MIĘKKIE CZ.2 (nowotwory łagodne i złośliwe)
PATOLOGIA PRZEŁYKU (nowotwory)
ŁAGODE I ZŁOŚLIWE ZMIANY MELANOCYTARNE SKÓRY
PATOLOGIA NERWÓW OBWODOWYCH
PATOLOGIA MIĘŚNI SZKIELETOWYCH
NIEMELANOCYTARNE ZMIANY SKÓRY
NOWOTWORY WIEKU DZIECIĘCEGO
PATOLOGIA TARCZYCY (zmiany nienowotworowe)
PATOLOGIA TARCZYCY (nowotwory łagodne i złośliwe)
NOWOTWORY PŁUC
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Σ
22.2.
15
Liczba
godzin
s1
Choroby uwarunkowane genetycznie i wieku dziecięcego
1
s2
s3
s4
Choroby środowiskowe
Patologia żeńskiego narządu płciowego
Patologia sutka
1
1
1
s5
s6
s7
s8
s9
s10
Patologia
Patologia
Patologia
Patologia
Patologia
Patologia
układu dokrewnego
układu mięśniowo-szkieletowego
skóry
oun
obwodowego układu nerwowego.
chorób układu odpornościowego
1
1
1
1
1
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
c14
c15
10
Liczba
godzin
Choroby uwarunkowane genetycznie
Choroby wieku dziecięcego
Chroby układu odpornościowego
Choroby środowiskowe
Żeński układ płciowy (zmiany nienowotworowe)
Żeński układ płciowy (choroby nowotworowe)
Patologia gruczołu piersiowego (zmiany nienowotworowe)
Patologia gruczołu piersiowego (nowotwory łagodne i złośliwe, biologiczny profil raka
sutka)
Patologia układu dokrewnego (zmiany nienowotworowe)
Patologia układu dokrewnego (nowotwory łagodne i złośliwe)
Patologia skóry (zmiany melanocytarne)
Patologia skóry (zmiany niemelanocytarne)
Patologia oun - zmiany nienowotworowe
Patologia oun - zmiany nowotworowe
Patologia obwodowego układu nerwowego (zmiany nienowotworowe i nowotworowe)
4
2
2
2
4
6
2
6
2
4
3
2
3
4
4
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
24.
Nr EK
50
Samodzielne wyszukiwanie struktur w ćwiczeniowych preparatach histopatologicznych
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
LK3_pat2 Zaliczenie testowe - cząstkowe
_W01
Znajomość mianownictwa histopatologicznego.
Zaliczenie testowe - semestralne i/lub końcowe
Znajomość postaci klinicznych najczęstszych chorób
poszczególnych układów i narządów.
LK3_pat2
_W02
Znajomość zagadnień z zakresu patologii żeńskiego
układu płciowego
LK3_pat2
_W03
_W04
Znajomość zagadnień z zaktesu patologii układu
dokrewnego
LK3_pat2
_W05
Znajomość zagadnień z zaktesu patologii układu
mięśniowo-szkieletowego
LK3_pat2
_W06
Znajomość zagadnień z zakresu patologii skóry
_W07
Znajomość zagadnień z zaktesu patologii ośrodkowego i
obwodowego układu nerwowego
_W08
Znajomość zagadnień z zakresu patologii chorób
uwarunkowanych genetycznie i wieku dziecęcego
_W09
Znajomość zagadnień z zakresu patologii chorób
środowiskowych
LK3_pat2
_W10
LK3_pat2
_U11
Znajomość zagadnień z zaktesu patologii sutka
Potrafi właściwie przygotować i opisać materiał
tkankowey do badań histopatologicznych oraz wypełnić
skierowanie do badania.
Rozpoznaje w obrazach z mikroskopu świetlnego
struktury i zmiany histopatologiczne.
LK3_pat2
_U12
Potrafi powiązać obrazy uszkodzeń tkankowych i
narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem
i wynikami oznaczeń laboratoryjnych
LK3_pat2
_U13
Potrafi posługiwać się mianownictwem
histopatologicznym w mowie i piśmie.
LK3_pat2
_U14
LK3_pat2
_K01
Posiadł umiejętność stałego dokształcania, Zapoznaje się
z najnowszymi osiągnięciami nauk medycznych
Forma aktywności
akademickim
15
10
50
Σ
Σ
26.
27.
27.1.
75
55
15
35
105
180
6
2
1
3
Literatura
1.
2.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
1. Robins Patologia, wyd. I polskie pod redakcją Wł. T. Olszewskiego; Wyd. Medyczne Urban and
Prtner, 2005
2. Podstawy Patologii pod red. W. Domagały, PZWL 2010
1. Zarys patomorfologii – kompendium dla studentów medycyny, podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa ; wyd. II po redakcją M. Kajora; 2005
2. Patologia znaczy słowo o chorobie, wyd. II pod redakcją J. Stachury i W. Domagały; PAU
Kraków 2009
Na ocenę 2
Na ocenę 3
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Nie zna
mianownictwa
LK3_pat histopatologicznego
Zna mianownictwo
2_W01
semestralnego/końcowego
Nie zna postacie
Zna postacie klinicznyne
klinicznyne
najczęstszych
chorób
narządów na co najmniej
LK3_pat
poszczególnych
65%
w ocenie testów
2_W02
układów i narządów. cząstkowych i co najmniej
60% z testu semestralnego
/ końcowego.
Zna mianownictwo
Zna mianownictwo
narządówna co najmniej
semestralnego /
końcowego.
narządówna co najmniej
zakresu patologii
żeńskiego układu
LK3_pat
płciowego
patologii żeńskiego układu
płciowego co najmniej 80%
w ocenie testów
semestralnego /
końcowego.
patologii sutka co najmniej
semestralnego /
końcowego.
patologii układu
dokrewnego co najmniej
semestralnego /
końcowego.
patologii układu mięśniowoszkieletowego co najmniej
semestralnego /
końcowego.
patologii skóry co najmniej
semestralnego /
końcowego.
płciowego co najmniej
2_W03
zakresu patologii
LK3_pat sutka
2_W04
LK3_pat
2_W05
zakresu patologii
układu dokrewnego
zakresu patologii
układu mięśniowoLK3_pat
szkieletowego
2_W06
zakresu patologii
LK3_pat skóry
2_W07
płciowego na co najmniej
/ końcowego.
patologii sutka na co
semestralnego / końcowego.
patologii układu
/ końcowego.
patologii układu mięśniowoszkieletowego co najmniej
/ końcowego.
patologii skóry co najmniej
/ końcowego.
patologii sutka co najmniej
patologii układu
patologii układu
mięśniowo-szkieletowego
patologii skóry co
zakresu patologii
ośrodkowego i
LK3_pat obwodowego układu
2_W08 nerwowego
patologii ośrodkowego i
obwodowego układu
nerwowego co najmniej
/ końcowego.
Nie zna zagadnień z Zna zagadnienia z zakresu
zakresu patologii
patologii chorób
chorób
uwarunkowanych
uwarunkowanych
genetycznie i wieku
LK3_pat genetycznie i wieku dziecęcego co najmniej 65%
2_W09 dziecęcego
w ocenie testów
/ końcowego.
Nie zna zagadnień z Zna zagadnienia z zakresu
zakresu patologii
patologii chorób
chorób
środowiskowych co najmniej
LK3_pat
środowiskowych
2_W10
/ końcowego.
Nie potrafi właściwie Potrafi właściwie
przygotować i opisać przygotować i opisać
materiału
materiał tkankowy do badań
tkankowego do
histopatologicznych oraz
LK3_pat badań
wypełnić skierowania do
2_U11 histopatologicznych badań co najmniej 65% w
oraz wypełnić
ocenie testów cząstkowych i
skierowania do
co najmniej 60% z testu
badania.
Nie rozpoznaje w
obrazach z
mikroskopu
LK3_pat świetlnego struktur i
2_U12 zmian
histopatologicznych
obrazów uszkodzeń
tkankowych i
narządowych z
LK3_pat objawami
2_U13 klinicznymi choroby,
wywiadem i
wynikami oznaczeń
laboratoryjnych
Nie potrafi
posługiwać się
mianownictwem
LK3_pat histopatologicznym
2_U14 w mowie i piśmie
Rozpoznaje w obrazach z
mikroskopu świetlnego
struktury i zmiany
histopatologiczne co
Potrafi powiązać obrazy
uszkodzeń tkankowych i
wywiadem i wynikami
oznaczeń laboratoryjnych co
Potrafi posługiwać się
mianownictwem
histopatologicznym w mowie
i piśmie co najmniej 65% w
ocenie testów cząstkowych i
co najmniej 60% z testu
obwodowego układu
semestralnego /
końcowego.
patologii chorób
uwarunkowanych
genetycznie i wieku
dziecęcego co najmniej
semestralnego /
końcowego.
patologii chorób
środowiskowych co
semestralnego /
końcowego.
Potrafi właściwie
przygotować i opisać
materiał tkankowy do
badań histopatologicznych
oraz wypełnić skierowania
do badań co najmniej 80%
w ocenie testów
semestralnego /
końcowego.
struktury i zmiany
semestralnego /
końcowego.
wywiadem i wynikami
semestralnego /
końcowego.
mianownictwem
histopatologicznym w
mowie i piśmie co najmniej
semestralnego /
końcowego.
obwodowego układu
patologii chorób
uwarunkowanych
genetycznie i wieku
dziecęcego co najmniej
patologii chorób
środowiskowych co
Potrafi właściwie
przygotować i opisać
materiał tkankowy do
badań histopatologicznych
oraz wypełnić skierowania
do badań co najmniej
struktury i zmiany
wywiadem i wynikami
mianownictwem
histopatologicznym w
mowie i piśmie co
Nie posiada
Regularnie uczęszcza na wykłady, seminaria i ćwiczenia. Pozytywnie zalicza kolejne
LK3_pat
umiejętności stałego tematy zajęć zgodnie z regulaminem i harmonogramem zajęć z przedmiotu. Zapoznaje
2_K01 dokształcania
się z najnowszymi osiągnięciami nauk medycznych.
29.
29.1
Liczebność grup
29.2
29.3
29.4
seminaryjnych
20
ćwiczeniowych
10
Sale ćwiczeń Katedry i Zakładu Patomorfologii; Sale audytoryjne
SUM
Katedra i Zakład Patomorfologii. Harmonogram uzgodniony
przez asystentów z poszczególnymi grupami ćwiczeniowymi.
Fartuch lekarski, zeszyt, kredki do rysowania.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Pediatria 1
ped1
obowiązkowy
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
lekarski
Rok
III
Semestr
V/VI
W:8/8 S:4/8
Ćw:
24/44
zaliczenie
Klinika Pediatrii Katedry Pediatrii
15.
Klinika Pediatrii Katedry Pediatrii Śląski Uniwersytet
Medyczny tel. 32 207 17 00
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
prof. dr hab. n. med. Halina Woś
dr hab. n.med. Urszula Grzybowska-Chlebowczyk
[email protected]@sum.ed
u.pl
17.
18.
1. prof. dr hab. n. med. Halina Woś 2. dr hab. n.med.
Urszula Grzybowska-Chlebowczyk 3. dr n. med.
Grażyna Sobol-Milejska 4. dr n.med. Sabina Więcek 5.
dr n.med. Maria Szymańska 6. dr n. med. Katarzyna
Musioł 7. dr n.med. Agnieszka Mizia-Malarz
19.
Nr
Opis wymagania
1.
podstawowe wiadomości z zakresu anatomii, biochemii i fizjologii wieku rozwojowego
Nr
Cele kształcenia
Opis celu
20.
C1
znajomość rozwoju fizycznego i psychoruchowego niemowlęcia, dziecka małego, przedszkolnego i szkolnego
C2
Umiejętność wykonywania badanie podmiotowe i przedmiotowe dziecka z uwzględnieniem
odrębności związanych z procesem wzrastania
C3
Znajomość zasad działań profilaktycznych w medycynie wieku rozwojowego.
C4
Znajomość zasad żywienia niemowlęcia, dziecka małego i szkolnego i umiejętność zastosowania w
praktyce.
C5
C6
21.
Znajomość symptomatologii schorzeń poszczególnych układów
Znajomość norm laboratoryjnych
Nr EK
wiedza
LK3_ped1_W0 zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne
1
LK3_ped1_W0 zna zasady żywienia dzieci zdrowych i chorych, szczepień
2
ochronnych i prowadzenia bilansu zdrowia dziecka
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C3
w1, w3,
c11, c12
E.W1.
C4
w5, w8,
c7, c8,
c12 , c10
E.W2.
C2
c1
E.U2.
umiejętności
LK3_ped1_U0
2
przeprowadza wywiad lekarski z dzieckiem i jego rodziną
LK3_ped1_U0
3
przeprowadza badanie fizykalne dziecka w każdym wieku C2
c2, c3,
E.U4.
c4, c5, c6
LK3_ped1_U0
4
ocenia stan ogólny, stan przytomności i świadomości
pacjenta
C2
c2
E.U7.
LK3_ped1_U0
5
zestawia pomiary antropometryczne i ciśnienia krwi z
danymi na siatkach centylowych
C1
c11
E.U9.
LK3_ped1_U0
6
przeprowadzana badania bilansowe
C1, C6
c11
E.U11.
LK3_ped1_U0
7
ocenia i opisuje stan somatyczny i psychiczny pacjenta
C1, C2,
C5
c1-c6
E.U13.
LK3_ped1_U0
8
rozpoznaje stany bezpośredniego zagrożenia życia
C2, C5,
C6
c2, c3,
c5, w2,
w4
E.U14.
LK3_ped1_U0
9
interpretuje badania laboratoryjne i identyfikuje przyczyny
C6,
odchyleń
w8, c9
E.U24.
LK3_ped1_U1
0
kwalifikuje pacjenta do szczepień
c14, w7
E.U27.
C3
kompetencje
potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku
kontakt z chorym
LK3_ped1_K0 kieruje się dobrem chorego, stawiając je na pierwszym
2
miejscu
LK3_ped1_K0 przestrzega tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
LK3_ped1_K0
1
3
LK3_ped1_K0
4
posiada świadomość własnych ograniczeń i umiejętności
22.
Treści programowe
C1
w1, w7
K.1
C1
w1, w7
K.2
C1
w1, w7
K.3
C1
w1, w7
K.4
22.1.
w1
w2
w3
w4
w5
w6
w7
w8
Σ
Karta praw dziecka w szpitalu. Probiotyki i prebiotyki w szpitalu
Krwawienia z przewodu pokarmowego u dzieci
Zaburzenia gospodarki wapniowo-fosforanowej. Rola witaminy D3
Wymioty u niemowląt i dzieci.
Gospodarka żelazem
Zakażenia układu moczowego
Pediatra w poradni
Wybrane badania diagnostyczne w pediatrii
22.2.
s1
s2
s3
s4
Liczba
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Liczba
godzin
Podstawy klinicznej symptomatologii schorzeń układu oddechowego
Podstawy klinicznej symptomatologii schorzeń układu pokarmowego
Podstawy klinicznej symptomatologii schorzeń układu sercowonaczyniowego
Podstawy klinicznej symptomatologii schorzeń układu krwiotwórczego
1
1
1
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
c6
c7
c8
c9
Wywiad lekarski w pediatrii
Badanie przedmiotowe: wrażenie ogólne, ułożenie ciała węzły chłonne, skóra
Badanie układu sercowo-naczyniowego - oglądanie, badanie palpacyjne,
opukiwanie, osłuchanie
4
Liczba
godzin
2
2
2
Badanie układu pokarmowego - oglądanie, badanie palpacyjne, opukiwanie,
osłuchanie
Badanie układu oddechowego - oglądanie, badanie palpacyjne, opukiwanie,
osłuchanie
Badanie układu wydzielniczego
Żywienie naturalne niemowląt
żywienie sztuczne niemowląt
Badania diagnostyczne w pediatrii
2
2
2
1
1
2
c10
Rozwój psycho-fizyczny dziecka przedszkolnego, szkolnego, badania
przesiewowe i profilaktyczne w wieku 0,2,4,7,13,18lat
2
c11
Zagrożenia chorobami cywilizacyjnymi, metodyka badań
2
c12
c13
Szczepienia ochronne obowiązkowe i zalecane Zasady kwalifikacji lekarskiej do
szczepień ochronnych
Niedokrwistości u dzieci
Σ
23.
1.
2.
3.
4.
5.
wykład konwersatoryjny
prelekcje
prezentacje
ćwiczenia praktyczne przy łóżku chorego
6.
ćwiczenia praktyczne w Centrum Symulacji Medycznej
2
2
24
24.
Nr EK
LK3_ped1_W01
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
rozmowa ze studentem
udziela wystarczającej odpowiedzi ustnej
LK3_ped1_W02
LK3_ped1_U02
LK3_ped1_U03
obserwacja studenta
ocena umiejętności praktycznych
LK3_ped1_U04
obserwacja studenta
LK3_ped1_U05
obserwacja studenta
LK3_ped1_U06
obserwacja studenta
LK3_ped1_U07
obserwacja studenta
LK3_ped1_U08
obserwacja studenta
LK3_ped1_U09
obserwacja studenta
LK3_ped1_U10
obserwacja studenta
LK3_ped1_K01
student stosuje się do ogólnie przyjętych norm
społecznych i zasad wychowania
ocena zachowania studenta
LK3_ped1_K02
LK3_ped1_K03
LK3_ped1_K04
25.
26.
27.
27.1.
Forma aktywności
8
udział
w
seminariach
8
akademickim
44
Σ
60
30
30
0
Σ
60
120
4
1
1
2
Literatura
1.
Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii (red.) Anna Obuchowicz
Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2007, wyd.1
Propedeutyka pediatrii. M. Krawczyñski. PZWL Warszawa 2009
2.
27.2. Literatura uzupełniająca
Standardy Medyczne „Pediatria”
1.
28.
Na ocenę 2
Nr EK
Na ocenę 3
Na ocenę 4
LK3_ped1_W0
nie zna uwarunkowań
1
dostatecznie zna
uwarunkowania
LK3_ped1_W0
nie zna zasad
2
LK3_ped1_U0
nie potrafi
2
dostatecznie zna
zasady
potrafi w sposób
dostateczny
badanie w sposób
dostateczny
Na ocenę 5
dobrze zna
uwarunkowania
bardzo dobrze zna
uwarunkowania
dobrze zna zasady
bardzo dobrze zna zasady
dobrze potrafi
dobrze potrafi
przeprowadzić badanie
bardzo dobrze potrafi ocenić
dobrze potrafi zestawić
zestawić
dobrze potrafi
bardzo dobrze potrafi ocenić
dobrze rozpoznać ocenić
rozpoznać
LK3_ped1_U0
3
nie potrafi przeprowadzić
badanie
LK3_ped1_U0
4
nie potrafi ocenić
LK3_ped1_U0
5
nie potrafi zestawić
LK3_ped1_U0
6
nie potrafi przeprowadzić
badanie
LK3_ped1_U0
7
nie potrafi ocenić
LK3_ped1_U0
8
nie potrafi rozpoznać
potrafi rozpoznać w
sposób dostateczny
LK3_ped1_U0
9
nie potrafi interpretować
potrafi zinterpretować dobrze potrafi
w sposób dostateczny zinterpretować
zinterpretować
potrafi zakwalifikować
w sposób dostateczny
potrafi w sposób
dostateczny
potrafi w sposób
dostateczny
potrafi w sposób
dostateczny
potrafi w sposób
dostateczny
dobrze potrafi
zakwalifikować
zakwalifikować
dobrze potrafi
dobrze potrafi
dobrze potrafi
dobrze potrafi
LK3_ped1_U1
0
LK3_ped1_K0
1
LK3_ped1_K0
2
LK3_ped1_K0
3
LK3_ped1_K0
4
nie potrafi zakwalifikować
nie potrafi
nie potrafi
nie potrafi
nie potrafi
potrafi ocenić w
sposób dostateczny
potrafi zestawić w
sposób dostateczny
badanie w sposób
dostateczny
potrafi ocenić w
sposób dostateczny
29. Inne przydatne informacje o module/przedmiocie
seminaryjnych
29.1
Liczebność grup
ćwiczeniowych
29.2
29.3
29.4
20 osób
5 osób
Klinika Pediatrii Katedry pediatrii
obuwie zamienne, fartuch, stetoskop
KIERUNEK LEKARSKI
IV rok
bioetyka
chirurgia I
choroby wewnętrzne I
dermatologia i wenerologia
diagnostyka obrazowa II
farmakologia z toksykologią II
higiena i epidemiologia
medycyna paliatywna
neurologia I
patomorfologia II
pediatria I
promocja zdrowia
psychiatria I
radiologia
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Rok, semestr studiów
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Liczba punktów ECTS
Język wykładowy
Jednostka prowadząca
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Bioetyka
4-be
treści podstawowe
ROK: IV
WYKłAD: 0h
SEMESTR: VIII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 0h
zaliczenie
1
Polski
Zakład Filozofii i Pedagogiki Wydziału Opieki Zdrowotnej SUM
Dr n. hum. Lesław Niebrój
Ogólne przygotowanie w zakresie dziedzin humanistycznych na poziomie szkoły
średniej, wiedza medyczna i doświadczenie w praktyce klinicznej na poziomie
właściwym dla studenta IV roku jednolitych studiów magisterskich na kierunku
lekarskim
Metody dydaktyczne
Prelekcja z elementami dyskusji kierowanej. Wykorzystanie środków
multimedialnych.
Cele przedmiotu
1. Zapoznanie studentów z terminologią z zakresu etyki ogólnej a zwłaszcza bioetyki;
2. Wskazanie metod uzasadniania norm moralnych w bioetyce;
3. Rozwiązywanie dylematów moralnych w medycynie w społeczeństwach
pluralistycznych światopoglądowo.
Treści merytoryczne
Kontekst historyczno-społeczny powstania bioetyki jako tło dla współczesnych
przedmiotu
rozważań etycznych. Bioetyka czterech zasad (pryncypializm) jako główna szkoła
bioetyczna: metoda uzasadniania norm bioetycznych. Zasada szacunku dla autonomii i
reguły od niej zależne: koncepcja świadomej zgody i poszanowania prywatności
pacjenta.. Świadoma zgoda pacjenta małoletniego. Zasada nieszkodzenia. Zasada
dobroczynności: obowiązki a czyny supererogatywne. Zasada sprawiedliwości:
formalna i materialne zasady dotyczące alokacji środków w ochronie zdrowia.
Problem korupcji
Metody oceny
Egzamin pisemny
Literatura
1. Niebrój LT., Bioetyka programów życiowych, Katowice: SUM 2010
obowiązkowa
2. Beauchamp TL., Childress JF., Zasady etyki medycznej, Warszawa: KiW 1996
Literatura
1.Medycyna a prawa człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Sejmowe 1996
uzupełniająca
2. Niebrój L., U początków ludzkiego życia. Kraków: WN PAT 1997
3. Niebrój L., Pampuszko P., Prawo medyczne. Bioetyka. Wrocław: Elsevier 2010
SZCZEGÓŁOWY OPIS REALIZACJI PROGRAMU
SEMINARIA
Liczba godzin
Lp Temat zajęć seminaryjnych
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Wprowadzenie. Główne koncepcje z zakresu etyki
4
Prelekacja, metody
ogólnej: koncepcja czynu ludzkiego, moralności/ a
aktywizujące
etyczności czynów, charakter prima facie/aktualny norm
etycznych
2. Kontekst historyczno-społeczny powstania bioetyki i jego
4
Prelekacja, metody
znaczenie dla zrozumienia współczesnego dyskursu
aktywizujące
bioetycznego.
3
Tradycyjne metody uzasadniania norm etycznych i ich
4
Prelekacja, metody
krytyka. Koncepcja moralności uniwersalnej / moralności
aktywizujące
partykularnych jako źródeł uzasadnienia norm moralnych.
4.
Szeroka i wąska równowaga refleksyjna.
Główne kwestie z zakresu antropologii bioetycznej. status
ontologiczny osoby ludzkiej/człowieka. Cielesność
człowieka. Tożsamość płciowa człowieka.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Chirurgia I
4-chi
treści kierunkowe
ROK: IV
WYKŁAD: 10h
3
Prelekacja, metody
aktywizujące
SEMESTR:VII , VIII
SEMINARIA: 26h
ĆWICZENIA: 50h
zaliczenie
4
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Przewodu Pokarmowego
Prof. dr hab. n med. Paweł Lampe
Znajomość anatomii, fizjologii i patofizjologii człowieka, propedeutyki chirurgii.
Pokaz, praca z pacjentem, wywiad, pogadanka, obserwacja, analiza dokumentacji
medycznej
Nauczenie studentów chirurgii klinicznej w zakresie podanym poniżej.
1. Choroby przełyku
- rak; patogeneza, diagnostyka kliniczna i morfologiczna, badania radiologiczne i
endoskopowe. Leczenie radykalne i paliatywne.
- stany zapalne, zaburzenia czynnościowe, zwężenia nienowotworowe; diagnostyka i
leczenie.
2. Choroby żołądka i dwunastnicy
- rak; diagnostyka kliniczna i morfologiczna, leczenie operacyjne, uzupełniające
leczenie pooperacyjne
- choroba wrzodowa i jej powikłania; krwawienie z wrzodu, zwężenie odźwiernika,
przedziurawienie wrzodu. Diagnostyka. Leczenie zachowawcze, endoskopowe i
chirurgiczne.
- polipy, stany zapalne, krwotoczny nieżyt błony śluzowej żołądka.
3. Choroby pęcherzyka i dróg żółciowych
- diagnostyka – USG, TK, EPCW, cholangio-NMR dróg żółciowych. Objawy,
powikłania oraz wskazania do leczenia operacyjnego.
- jatrogenne uszkodzenia dróg żółciowych. Zalety i ograniczenia metody
laparoskopowej.
- żółtaczka zaporowa – różnicowanie przyczyn
- rak pęcherzyka żółciowego i nowotwory dróg żółciowych
4. Choroby trzustki
- ostre zapalenie trzustki; rozpoznanie OZT w różnych jego postaciach. Wskazania do
interwencji chirurgicznej. Powikłania: ropień, ropowica, krwotok.
- przewlekłe zapalenie trzustki i jego następstwa. Diagnostyka (USG, TK, NMR,
ECPW). Wskazania do leczenia operacyjnego.
- rak i inne nowotwory trzustki. Objawy i rozpoznanie. Ocena możliwości leczenia
chirurgicznego. Leczenie guzów wywodzących się z komórek układu
wewnątrzwydzielniczego.
Zaliczenie ustne
1/ Chirurgia. Wojciech Noszczyk, Tom 1-2, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa.
2/ Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej, Pod
red. J. Szmidt. Medycyna Praktyczna, Kraków
Literatura
uzupełniająca
1/Chirurgia. Podręcznik dla studentów. Tadeusz Popiela (red.), Jacek Szmidt (red.),
Marian Zembala (red.), M Ząbek (red.), A Borówka (red.) i inni. Elsevier Urban &
Partner, 2009.
2/Chirurgia repetytorium. Noszczyk Wojciech. Wydawnictwo: PZWL, 2009.
3/Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej, Pod
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1
Chirurgia przełyku
2
2
Chirurgia żoładka
2
3
Nadciśnienie wrotne
2
4
Rola chirurgii w ostrym zapaleniu trzustki
2
5
Rak jelita grubego
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
4
Prezentacja multimedialna
Dysfagia – zwracanie, wymioty, ciało obce w przełyku;
przebicie przełyku (urazowe, jatrogenne).
Zwężenie przełyku:
3
 rak przełyku
 zwężenie nienowotworowe
 zaburzenia czynnościowe
 stany zapalne
3
Wczesne rozpoznawanie nowotworu górnego odcinka
przewodu pokarmowego
Krwawienie z górnego odcinka przewodu
3
pokarmowego:
 choroba wrzodowa
 nowotwór
 uraz jatrogenny
Choroby pęcherzyka i dróg żółciowych: żółtaczka
4
mechaniczna; diagnostyka i różnicowanie; laparoskopia
Choroby wątroby, urazy wątroby
3
jak wyżej
Ostre zapalenie trzustki
3
jak wyżej
Choroby żołądka i dwunastnicy: rola rtg i endoskopii w
3
jak wyżej
diagnostyce; leczenie powikłań choroby wrzodowej –
perforacja, krwawienie z wrzodu, rak żołądka, polipy,
stany zapalne, nieżyt krwotoczny.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Choroby pęcherzyka i dróg żółciowych: żółtaczka
7
Pokaz, praca z pacjentem,
mechaniczna; diagnostyka i różnicowanie; laparoskopia
wywiad, pogadanka,
obserwacja, analiza
dokumentacji medycznej
2
Choroby wątroby, urazy wątroby
6
jak wyżej
3
Choroby żołądka i dwunastnicy: rola rtg i endoskopii w
6
jak wyżej
diagnostyce; leczenie powikłań choroby wrzodowej –
perforacja, krwawienie z wrzodu, rak żołądka, polipy,
4
5
6
7
8
stany zapalne, nieżyt krwotoczny.
Ostre zapalenie trzustki
Dysfagia – zwracanie, wymioty, ciało obce w przełyku,
przebicie przełyku: urazowe, jatrogenne.
Zwężenie przełyku: rak przełyku, zwężenie nie
nowotworowe, zaburzenia czynnościowe, stany zapalne.
Krwawienie z górnego odcinka przewodu pokarmowego:
choroba wrzodowa, nowotwór, uraz jatrogenny
Wczesne rozpoznawanie nowotworu górnego odcinka
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
6
7
jak wyżej
jak wyżej
6
jak wyżej
6
jak wyżej
6
jak wyżej
4-cho
Treści kierunkowe
ROK: IV
SEMESTR: VII,VIII
WYKŁAD: 20 h
SEMINARIA: 30 h
ĆWICZENIA: 100 h
zaliczenie
8
polski
I Katedra i Klinika Kardiologii
WYKŁAD: 7 h SEMINARIA: 10 h ĆWICZENIA: 34 h
prof.dr hab.med. Maria Trusz-Gluza, dr hab.med. Anna MariaWnuk-Wojnar, dr
hab.med. Krystian Wita, dr med. Krzysztof Szydło, dr med. Artur Filipecki, dr med.
Andrzej Hoffmann, dr med. Przemysław Węglarz, dr med. Tomasz Bochenek
Wymagania wstępne
Znajomość tematyki ćwiczeń, znajomość podstaw propedeutyki chorób wewnętrznych
Metody dydaktyczne
Prezentacje multimedialne: osłuchiwanie serca, diagnostyka elektrokardiograficzna,
echokardiograficzna, angiograficzna
zabiegi elektroterapii
Cele przedmiotu
Rozwój wiedzy na temat zapobiegania, rozpoznawania i leczenia schorzeń układu
krążenia.
Kształcenie umiejętności w zakresie badania fizykalnego układu krążenia, wykonania
i/lub interpretacji podstawowych badań pomocniczych stosowanych w kardiologii (np.
EKG).
Omówienie podstawowych zagadnień patogenezy, diagnostyki oraz leczenia chorób
przedmiotu
układu krążenia, ze szczególnym uwzględnieniem najnowszych metod obrazowania,
oceny ryzyka wystąpienia zgonu sercowego oraz wykorzystania metod inwazyjnych w
terapii choroby wieńcowej i zaburzeń rytmu serca.
Metody oceny
Ocena przygotowania studenta- bieżąca. Zaliczenie końcowe w formie testu
Literatura
”Choroby wewnętrzne- kompendium” red. A. Szczeklik, P. Gajewski, Medycyna
obowiązkowa
Praktyczna 2009
„Choroby wewnętrzne”, red. A. Szczeklik, Medycyna Wewnętrzna 2010, wyd 2
Literatura
“Choroby wewnętrzne- podręcznik akademicki” red. F. Kokot, Wydawnictwo
uzupełniająca
Lekarskie PZWL, Warszawa 2006, wyd. 8
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
Liczba godzin dydaktycznych
1
Nadkomorowe zaburzenia rytmu serca
2
2
Interwencyjne leczenie choroby niedokrwiennej serca
2
3
Elektrostymulacja serca
2
4
Nagły zgon sercowy
1
SEMINARIA
1
2
3
4
Stenoza mitralna
Niedomykalność mitralna
Wady zastawki aortalnej
Przewlekła choroba niedokrwienna serca, prewencja
pierwotna i wtórna
5
Ostre zespoły wieńcowe z uniesieniem odcinka ST
6
Ostre zespoły wieńcowe bez uniesienia ST
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Choroby zapalne: wsierdzia, mięśnia sercowego,
osierdzia, kardiomiopatie
2
3
4
5
6
7
Niewydolność serca
Nadciśnienie tętnicze
Wady serca
Zaburzenia rytmu serca
Przewlekła choroba niedokrwienna serca
Ostre zespoły wieńcowe
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
2
2
2
2
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Sposób realizacji
Wykład
Wykład
Wykład
Wykład
Wykład
Wykład
Sposób realizacji
Zajęcia w obrębie Klinikibadanie pacjenta, udział w
wizycie porannej, prezentacja
badań w pracowniach
diagnostycznych, zajęcia z
asystentami
5
5
5
5
5
5
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
4-cho
treści kierunkowe
ROK: IV
SEMESTR:VII , VIII
WYKłAD: 20h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 110h
zaliczenie
8
polski
WYKłAD: 7h
SEMINARIA: 10h ĆWICZENIA: 33h
Prof.Marek Hartleb, dr hab.Ewa Nowakowska-Duława, dr hab.Maciej Kohut, dr
n.med.Marek Waluga, dr n.med.Tomasz Marek, dr n.med.Anna Dziurkowska-Marek,
dr n.med.Agnieszka Budzyńska
Wiedza z zakresu propedeutyki chorób wewnętrznych, umiejętność zbierania
wywiadu od pacjenta, umiejętność badania fizykalnego jamy brzusznej
Wykłady, seminaria, ćwiczenia przy chorych
Zaznajomienie studentów z podstawową wiedzą w zakresie gastroenterologii, z
badaniami diagnostycznymi, praktyczne pokazanie zastosowania badań obrazujących,
interpretacja wyników badań endoskopowych
Omówienie patogenezy, diagnostyki i postępowania w chorobach przełyku, żołądka,
jelita cienkiego, jelita grubego, trzustki i wątroby, omówienie zasad postępowania w
krwawieniu z przewodu pokarmowego, w przypadku stanów ciężkich w
gastroenterologii jak ostre zapalenie trzustki, niewydolność wątroby, przedstawienie
ogólnych zasad diagnostyki obrazowej w gastroenterologii
Codzienna ocena w trakcie seminariów i ćwiczeń, zaliczenie końcowe w postaci
zaliczenia ustnego oraz zaliczenia historii choroby
„Choroby wewnętrzne – kompendium” red.A.Szczeklik
obowiązkowa
„Choroby wewnętrzne – red.A.Szczeklik, t.2
Literatura
uzupełniająca
Lekarskie PZWL, Warszawa 2006, wyd. 8, t.1
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1 Nadciśnienie wrotne
1
2 Choroby zapalne jelit
1
3 Krwawienie z przewodu pokarmowego
1
4 Marskość wątroby, rak wątrobowo-komórkowy, stłuszczenie wątroby
1
5 Infekcja H.pylori. Choroba wrzodowa. Dyspepsja.
1
6 Nowotwory żołądka
1
7 Nowotwory dróg żółciowych i trzustki
1
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1 Rak jelita grubego. Polipy i zespoły polipowatości.
2
seminarium
2 Biegunka. Zespoły złego wchłaniania. Choroba trzewna.
2
seminarium
3 Choroba refleksowa przełyku i przełyk Barretta
1
seminarium
4 Choroby zapalne jelit
1
seminarium
5 Kamica i zapalenie dróg żółciowych
1
seminarium
6 Żółtaczka – przyczyny - różnicowanie
1
seminarium
7 Ostre i przewlekłe zapalenie trzustki
1
seminarium
8 Krwawienie z przewodu pokarmowego
1
seminarium
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1 Choroby przełyku
4
ćwiczenia na oddziale i
w pracowni
endoskopowej
2 Choroby żołądka i dwunastnicy
4
jak wyżej
3
4
5
Choroby jelita cienkiego i grubego
Krwawienie w gastroenterologii
Interpretacja obrazów endoskopowych
4
4
4
6
7
Choroby wątroby i dróg żółciowych
Choroby trzustki
5
4
8
Zabiegi w gastroenterologii
4
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
4-cho
treści kierunkowe
ROK: IV
SEMESTR:VII , VIII
WYKłAD: 20h
zaliczenie
8
polski
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i Reumatologii
jak wyżej
jak wyżej
ćwiczenia w pracowni
endoskopowej
ćwiczenia na oddziale
ćwiczenia na oddziale i
w pracowni USG
ćwiczenia na oddziale
zajęcia
Wykładowca
WYKłAD: 6h SEMINARIA: 10h ĆWICZENIA: 33h
Prof. dr hab. n. med. Eugeniusz Józef Kucharz, dr n. med. Przemysław Kotyla, dr n.
med. Magdalena Kopeć-Mędrek, dr n. med. Robert Pieczyrak, dr n. med. Małgorzata
Widuchowska, lek. Maciej Lewicki
Wymagania wstępne
Podstawowe wiadomości z zakresu zbierania wywiadu z chorymi i podstawy badania
lekarskiego
Metody dydaktyczne
wykłady, seminaria, ćwiczenia przy chorych
Cele przedmiotu
Poszerzenie umiejętności w zakresie badania podmiotowego i przedmiotowego w
chorobach wewnętrznych ze szczególnym uwzględnieniem reumatologii
Doskonalenie umiejętności badania podmiotowego i przedmiotowego w chorobach
przedmiotu
wewnętrznych ze szczególnym uwzględnieniem problemów reumatologicznych.
Omówienie wybranych jednostek reumatologicznych.
Prezentacja pacjentów w zakresie wybranych jednostek reumatologicznych.
Poznanie zasad diagnostyki i leczenia wybranych jednostek reumatologicznych w
oddziale chorób wewnętrznych i reumatologii.
Współuczestniczenie w wizytach lekarskich na oddziale.
Metody oceny
Zaliczenie ustne
Literatura
1. Szczeklik A red. Choroby Wewnętrzne. Kraków: Medycyna Praktyczna 2009
obowiązkowa
2. Szczeklik A , Gajewski P red. Kompedium medycyny praktycznej. Choroby
Wewnętrzne. Kraków: Medycyna Praktyczna 2010
Literatura
1. Buckup K. Testy kliniczne w badaniu kości, mięśni i stawów. Warszawa:
uzupełniająca
PZWL 2008
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1. Leczenie biologiczne w chorobach reumatycznych – reumatoidalne
1
zapalenie stawów, toczeń rumieniowaty układowy
2. Leczenie biologiczne w chorobach reumatycznych – reumatoidalne
1
zapalenie stawów – zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa,
łuszczycowe zapalenie stawów
3. Zastosowanie USG w chorobach narządu ruchu
1
4. Gorączki niewiadomego pochodzenia
1
5. Zespoły paranowotworowe w układowych zapalnych chorobach tkanki
1
łącznej
6. Znaczenie statyn w reumatologii
1
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Badanie stawów kończyna górna
1
połączona z badaniem pacjenta
2. Badanie stawów kończyna dolna
1
jak wyżej
3. Badanie kręgosłupa
1
jak wyżej
4. Reumatoidalne zapalenie stawów
1
jak wyżej
5. Toczeń rumieniowaty układowy
1
jak wyżej
6. Zapalenie skórno-mięśniowe
1
jak wyżej
7. Zapalenia naczyń – guzkowe zapalenie naczyń,
1
jak wyżej
leukocytoklastyczne zapalenie naczyń, zapalenie
naczyń z przeciwciałami ANCA
8. Polimialgia reumatyczna i zapalenie
1
jak wyżej
olbrzymiokomórkowe tętnic
9. Zespół Sjögrena
1
jak wyżej
10. Spondyloartropatie seronegatywne
ĆWICZENIA
1
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
Zbieranie wywiadu oraz badanie fizykalne pacjentów
Badanie stawów
Problemy w diagnostyce wybranych jednostek w
reumatologii
Ciekawe przypadki reumatologiczne
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
13
8
8
4
Sposób realizacji
Zajęcia praktyczne
Zajęcia praktyczne
Dyskusja, rozwiązywanie
problemów w małych grupach
Rozwiązywanie problemów w
małych grupach, dyskusja
Dermatologia i wenerologia
4-de
treści kierunkowe
ROK: IV
SEMESTR:VII
WYKŁAD: 15h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 45h
egzamin
7
polski
Katedra i Klinika Dermatologii
Prof. dr hab. med. Ligia Brzezińska-Wcisło
I. BUDOWA SKÓRY I PRZYDATKÓW
1. Naskórek
2. Błona podstawna
3. Skóra właściwa
4. Tkanka podskórna
5. Układ naczyniowy skóry
6. Unerwienie skóry
7. Błony śluzowe otworów naturalnych
8. Gruczoły łojowe
9. Gruczoły potowe ekrynowe i apokrynowe
10. Włosy
11. Paznokcie
II. CZYNNOŚCI SKÓRY
1. Rola ochronna
2. Regulacja cieplna i równowagi wodno-elektrolitowej
3. Czynność resorpcyjna
4. Udział w przemianie białek, tłuszczów, węglowodanów i witamin
5. Czynność recepcyjna
6. Udział w procesach odpornościowych ustroju
III. SCHORZENIA BAKTERYJNE, WIRUSOWE, PASOŻYTNICZE I GRZYBICE
SKÓRY
1. Flora bakteryjna zdrowej skóry
2. Czynniki patogenetyczne infekcyjnych chorób skóry
IV. CHOROBY ALERGICZNE I AUTOIMMUNOLOGICZNE SKÓRY
1. Pojęcie alergii i zaburzeń autoimmunologicznych
2. Mechanizmy alergii i zaburzeń autoimmunologicznych
Metody dydaktyczne
Prezentacje multimedialne, prezentacje przypadków klinicznych, praktyczne
ćwiczenia z pacjentami (wywiady, badanie fizykalne), prezentacje zabiegów
Cele przedmiotu
przedmiotu
diagnostycznych i procedur leczniczych.
1. Zapoznanie z symptomatologią chorób skóry i badaniem dermatologicznym.
2. Zapoznanie z etiologią, patogenezą, kliniką, różnicowaniem, diagnostyką i
leczeniem schorzeń skóry i chorób wenerycznych.
3. Zapoznanie z metodami diagnostycznymi i terapeutycznymi stosowanymi w
dermatologii i wenerologii.
I.
SYMPTOMATOLOGIA OGÓLNA CHORÓB SKÓRY (SEMIOTYKA)
Wykwity pierwotne – definicja
Wykwity wtórne – definicja
Dermatologiczne badanie chorego
II.
SCHORZENIA BAKTERYJNE SKÓRY
1. Zakażenia gronkowcowe (objawy, przebieg, różnicowanie)
2. Zakażenia paciorkowe – róża (objawy, przebieg, odmiany kliniczne, różnicowanie,
powikłania)
Zakażenia mieszane paciorkowo-gronkowcowe (objawy, przebieg, różnicowanie)
Diagnostyka chorób ropnych skóry (badanie bakteriologiczne, antybiogram)
Leczenie chorób ropnych skóry (zasady antybiotykoterapii)
Profilaktyka chorób ropnych skóry
Inne choroby bakteryjne skóry (etiopatogeneza, objawy, przebieg, rozpoznanie, leczenie)
Boreliozy (etiopatogeneza, postacie skórne, diagnostyka, leczenie)
Gruźlica skóry
III.
CHOROBY PASOŻYTNICZE SKÓRY
Wszawica (etiopatogeneza, postacie, objawy, przebieg i leczenie)
Świerzb
IV.
CHOROBY WIRUSOWE SKÓRY
Opryszczka zwykła
Eczema herpeticum
Półpasiec
Ospa wietrzna
Mięczak zakaźny
Brodawki (etiopatogeneza, odmiany kliniczne, objawy i przebieg, różnicowanie, leczenie)
Pryszczyca. Zaraza pyska i racic
V. RUMIENIE, DERMATOZY RUMIENIOWO-ZŁUSZCZAJĄCE, GRUDKOWE
Rumień wielopostaciowy wysiękowy
Toksyczna nekroliza naskórka (TEN) Lyell
Rumień trwały
Rumień guzowaty
Łupież różowy Giberta
Liszaj płaski
VI.
OWRZODZENIA PODUDZI
Etiopatogeneza
Objawy i przebieg
Diagnostyka
Różnicowanie
Leczenie (kompresoterapia, terapia okluzyjna, leczenie tradycyjne, nowoczesne opatrunki,
antybiotykoterapia, leki naczyniowe, leki wspomagające, gojenie)
Profilaktyka owrzodzeń w przebiegu niewydolności żylnej
VII. CHOROBY NACZYNIOWE SKÓRY
Plamice (etiopatogeneza, objawy, przebieg, diagnostyka, leczenie)
Piodermia zgorzelinowa
Guzowate zapalenie naczyń
VIII. GRZYBICE
Podział grzybic
Etiopatogeneza
Diagnostyka grzybic i drożdżyc
Grzybice właściwe ( definicja, etiopatogeneza, objawy i przebieg)
Zakażenia drożdżakowe (definicja, etiopatogeneza, objawy i przebieg)
Łupież pstry – definicja
Leczenie grzybic
Leczenie zakażeń drożdżakowych
Leczenie łupieżu pstrego
Profilaktyka zakażeń grzybiczych i drożdżakowych
IX.
CHOROBY ALERGICZNE SKÓRY
1. Pojęcie atopii
2. Pokrzywka – definicja
Wyprysk – definicja
Atopowe zapalenie skóry (AZS) – definicja
Neurodermit ograniczony – definicja
Świerzbiączka guzkowa Hyde
Wstrząs anafilaktyczny
Osutki polekowe – definicja
X.
CHOROBY ZAWODOWE SKÓRY
Definicja prawna
Definicja lekarska
Wyprysk zawodowy – definicja
XI.
FOTODERMATOZY
Działanie promieni słonecznych na skórę
Klasyfikacja fotodermatoz
Fotodermatozy idiopatyczne (etiopatogeneza, objawy i przebieg, diagnostyka, różnicowanie,
leczenie)
Odczyny fototoksyczne i fotoalergiczne
Fotodermatozy genetycznie uwarunkowane
XII. CHOROBY ZWIĄZANE Z ZABURZENIAMI METABOLICZNYMI
Zmiany chorobowe przypadkowo współistniejące
Zmiany chorobowe często współistniejące z cukrzycą
Zmiany skórne w których rozwoju zasadnicze znaczenie ma uszkodzenie układu
naczyniowego
Objawy uboczne w przebiegu leczenia cukrzycy
XIII. GENODERMATOZY
Choroby związane z nadmiernym rogowaceniem
Choroby pęcherzowe
XIV. ŁUSZCZYCA
Definicja łuszczycy
Etiopatogeneza
Epidemiologia łuszczycy
Objawy i przebieg schorzenia
Postacie kliniczne łuszczycy – objawy i przebieg
Rozpoznanie różnicowe łuszczycy
Leczenie łuszczycy
Fototerapia łuszczycy
XV. CHOROBY PĘCHERZOWE O PODŁOŻU AUTOIMMUNOLOGICZNYM
Immunologia chorób pęcherzowych skóry
Pęcherzyca – definicja
Pemphigoid – definicja
Opryszczki (pemfigoid) ciężarnych – definicja
Pemfigoid bliznowaciejący – definicja
Nabyte pęcherzowe oddzielanie się naskórka – definicja
Zapalenie opryszczkowate skóry – definicja
Linijna IgA dermatoza pęcherzowa – definicja
XVI. CHOROBY TKANKI ŁĄCZNEJ
Pojęcie kolagenozy, etiopatogeneza, zjawiska immunologiczne, diagnostyka
Toczeń rumieniowaty
Zespół antykardiolipinowy i zespół Sneddona
Zespół Sjogrena
Twardzina układowa
Twardzina ograniczona
Liszaj twardzinowy i zanikowy
Fasciitis eosinophilica
Eosinophilia myalgia syndrom (EMS)
Zapalenie skóry i mięśni
Zespoły nakładania (definicja, etiopatogeneza, objawy i przebieg, diagnostyka, markery
immunologiczne, różnicowanie, leczenie)
Guzkowe zapalenie tętnic
XVII. ZAPALENIE TKANKI PODSKÓRNEJ
Panniculitis Weber-Christian
Zapalenie tkanki podskórnej w przebiegu chorób trzustki
ZIARNINIAKI I ZMIANY ODCZYNOWE
Sarkoidoza
Ziarniniak obrączkowaty
ZNAMIONA I NOWOTWORY ŁAGODNE
Znamiona naskórkowe
Znamiona melanocytowe barwnikowe
Znamiona wychodzące z gruczołów łojowych
Znamiona wychodzące z gruczołów potowych
Znamiona naczyniowe
Łagodne nowotwory łącznotkankowe
STANY PRZEDRAKOWE I RAKI IN SITU
Rogowacenie słoneczne
Raki in situ
Rak kolczystokomórkowy
Rak brodawkujący
Czerniak złośliwy
Zespół znamion dysplastycznych
Choroba Pageta
Chłoniaki skóry i stany poprzedzające – definicja
Ziarniniak grzybiasty
Zespół Sezary`ego – definicja
Siatkowica pagetoidalna i lymphomatoid papulosis
STANY RZEKOMONOWOTWOROWE
Keratoacanthoma
Samoistnie gojące się raki kolczystokomórkowe
Papillomatosis cutis carcinoides Gottron
Papillomatosis florida oris
Dyskeratoma verrucosum
NOWOTWORY ZŁOŚLIWE SKÓRY
Rak podstawnokomórkowy
Zespół nabłoniaków podstawnokomórkowych (Zespół Gorlina)
XVIII. CHOROBY GRUCZOŁÓW ŁOJOWYCH I POTOWYCH
Łojotok (definicja, etiopatogeneza, objawy i przebieg, postępowanie)
Łupież łojotokowy (objawy i przebieg, różnicowanie, postępowanie)
Trądzik pospolity
Nadmierne pocenie
XIX. ZABURZENIA BARWNIKOWE
Bielactwo nabyte
CHOROBY WŁOSÓW
Fizjologia wzrostu włosów
Charakterystyka cyklu włosowego u człowieka i patomechanizmy łysienia
Łysienia związane z chorobami ustroju
Monilethrix – zespół zmian strukturalnych włosów
Zespół Nethertona
Choroby owłosionej skóry głowy powodujące łysienie bliznowaciejące
Łysienie plackowate
Łysienie androgenowe u mężczyzn
Łysienie androgenowe u kobiet
Zmiany morfologiczne paznokci
SKÓRNE ZESPOŁY PARANEOPLASTYCZNE
Definicja skórnych zespołów paraneoplastycznych
Podział zespołów paraneoplastycznych
Postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne przy podejrzeniu zespołu paraneoplastycznego
DERMATOZY W CIĄŻY
Typowe zmiany w prawidłowej ciąży bez specjalnego zagrożenia
Specyficzna choroba spowodowana ciążą
Dermatozy, które nie są specyficzne dla ciąży występujące przypadkowo
XX.
ŚWIĄD SKÓRY
Swędzące choroby skóry
Stany fizjologiczne przebiegające ze świądem
Świąd okolic płciowych u kobiet
Świąd genitaliów i okolicy krocza u mężczyzn
Świąd odbytu
XXI. LECZENIE CHORÓB SKÓRY
Zasady leczenia zewnętrznego, postaci leków
Zasady miejscowego stosowania sterydów i antybiotyków
Kortykoterapia w schorzeniach skóry (zasady, wskazania, działania uboczne, powikłania,
zapobieganie)
Zasady stosowania cytostatyków w dermatologii (wskazania, działania uboczne, powikłania,
zapobieganie)
Zasady stosowania retinoidów w chorobach skóry (wskazania, działania uboczne, powikłania,
zapobieganie)
Zasady stosowania leków przeciwalergicznych
Fototerapia
Dermatochirurgia
AIDS
Definicja zespołu
Epidemiologia schorzenia
Etiopatogeneza
Podział AIDS
ARC (zespół związany z AIDS)
Rozpoznanie AIDS
Zmiany skórne w przebiegu AIDS
Zakażenia oportunistyczne w przebiegu zespołu
Badania diagnostyczne w AIDS
Profilaktyka AIDS
Leczenie AIDS, mechanizm działania Zydowudyny
RZEŻĄCZKA
Etiopatogeneza
Obraz kliniczny u dorosłych
Obraz kliniczny u dzieci
Obraz kliniczny u niemowląt
Powikłania rzeżączki u mężczyzn
Powikłania rzeżączki u obu płci
Leczenie
NIERZEŻĄCZKOWE ZAPALENIE CEWKI MOCZOWEJ (NGU)
Definicja schorzenia
Metody oceny
Epidemiologia
Etiopatogeneza – czynniki najczęściej wywołujące schorzenie
Objawy i przebieg choroby
Badania diagnostyczne
Rozpoznanie różnicowe
Leczenie
KIŁA
Kiła – podział
Etiologia, epidemiologia i patogeneza
Kiła nabyta
Kiła wrodzona
WRZÓD WENERYCZNY [wrzód miękki]
Etiopatogeneza
Klinika
Leczenie
1. Zaliczenie ćwiczeń na ocenę – student uzyskuje po:
a) odbyciu wszystkich ćwiczeń i zaliczeniu tematów ćwiczeniowych (na bieżąco u
nauczyciela akademickiego prowadzącego aktualny temat)
b) zaliczeniu w ostatnim dniu II bloku ćwiczeniowego z zakresu następujących tematów:
budowa i fizjologia skóry, semiotyka, leczenie zewnętrzne, kiła I i II rzędowa i
przydzielonego przypadku (np. łuszczyca). Zaliczenie odbywa się u opiekuna sekcji
c) studenta obowiązuje również przedstawienie historii choroby jednego pacjenta z
podaniem rozpoznania różnicowego oraz leczenia w II bloku ćwiczeniowym (oddanie
historii choroby przygotowanej w formie pisemnej).
2. Egzamin praktyczny – ustny na ocenę: przedstawienie historii choroby
przydzielonego przypadku z uwzględnieniem proponowanego rozpoznania,
rozpoznania różnicowego, badań diagnostycznych i leczenia wraz z omówieniem
etiopatogenezy i kliniki z danej grupy schorzeń w której znajduje się przypadek
chorobowy.
3. Egzamin testowy pisemny na ocenę – 150 pytań testowych wielokrotnego wyboru,
w tym: 15% pytań problemowych.
Literatura
1. Wykłady
obowiązkowa
2. Prelekcje
3. Jabłońska S., Majewski S.
Choroby skóry i choroby przenoszone drogą płciową.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
4. Brzezińska-Wcisło L.
Choroby weneryczne i inne schorzenia przenoszone drogą płciową.
Skrypt ŚAM 2002 i 2005 (dostępna wersja elektroniczna).
5. Mroczkowski T.
Zespół nabytego upośledzenia odporności (AIDS) w: Choroby przenoszone drogą
płciową dla studentów i lekarzy.
Literatura
Braun
Falco
O.,
Plewig
G.,
Wolff
H.H.,
Burgdorf
W.H.C.:
uzupełniająca
Dermatologia.Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Kiła nabyta wczesna. Dermatozy niezakaźne i zakaźne okolic
2
narządów płciowych u obu płci.
2. Wypadanie włosów – przyczyny i metody zapobiegania.
2
Łysienia związane z chorobami ustroju.
3. Naczyniaki. Łysienie plackowate. Łysienie bliznowaciejące
2
Łysienie androgenowe. Wrodzone i nabyte zmiany strukturalne
włosów. Najczęstsze choroby owłosionej skóry głowy wieku
dziecięcego.
4. Zmiany w obrębie płytek paznokciowych. Zastosowanie PUVAterapii w dermatologii. Skórne zespoły pareneoplastyczne.
Zmiany skórne w cukrzycy. Świąd skóry.
5. Choroby skóry w podeszłym wieku. Semiotyka dermatologiczna
w wybranych chorobach narządu ruchu.
6. Złośliwe nowotwory nabłonkowe.
7. Krioterapia, laseroterapia i terapia fotodynamiczna w
dermatologii.
8. Zmiany skórne GVHD. Skórne reakcje polekowe.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Fotodermatozy – rola światła w etiologii i patogenezie
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
niektórych dermatoz, odczyny fotoalergiczne i
fototoksyczne, postacie kliniczne, profilaktyka i
leczenie.
Zastosowanie fototerapii w dermatologii.
Zastosowanie metod chirurgicznych
(dermatochirurgia), możliwości zastosowania metod
chirurgicznych w onkologicznych i
nieonkologicznych schorzeniach skóry.
Wybrane dermatozy dziecięce.
Retinoidy w terapii trądziku.
Toczeń rumieniowaty układowy – obraz kliniczny i
diagnostyka.
Stany przednowotworowe, rzekomonowotworowe i
nowotwory łagodne skóry.
8. Historia choroby.
ĆWICZENIA
2
2
2
2
1
Sposób realizacji
Prelekcja
2
2
Prelekcja
Prelekcja
2
2
2
Prelekcja
Prelekcja
Prelekcja
2
Prelekcja
1
Zaliczenie
Liczba godzin
dydaktycznych
3
Lp
Temat ćwiczeń
1.
Semiotyka, wizyta profesorska.
2.
Choroby bakteryjne, owrzodzenia podudzi.
3
3.
Grzybice skóry.
3
4.
Łuszczyca i przyłuszczyca. Fototerapia.
3
5.
3
6.
Zakażenia wirusowe i pasożytnicze, gruźlica
skóry.
Choroby alergiczne skóry.
7.
8.
Choroby pęcherzowe skóry.
Choroby tkanki łącznej.
3
3
9.
Nowotwory łagodne i złośliwe skóry. Chłoniaki
skóry.
3
10.
Choroby łojotokowe i trądziki.
3
11.
Liszaj płaski, rumienie, boreliozy.
3
3
Sposób realizacji
Zajęcia w oddziale, przyklinicznej
poradni, pracowni trichologii
poradni
poradni, pracowni mikologicznej
poradni, gabinecie światłoterapii
poradni, gabinecie fizykoterapii
poradni
jak wyżej
poradni, pracowni kapilaroskopii
poradni, gabinecie dermatochirurgii,
pracowni laseroterapii i fizykoterapii
poradni
jak wyżej
12.
Przypadki różne.
5
13.
14.
Histologia i fizjologia skóry.
Leczenie zewnętrzne - postacie leków
zewnętrznych, zasady leczenia.
Kiła I i II rzędowa - klinika, diagnostyka i leczenie.
Historia choroby - przypadek.
1
1
15.
16.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
1
4
poradni, gabinecie dermatochirurgii,
pracowni laseroterapii i fizykoterapii,
gabinecie światłoterapii
Zaliczenie
Zaliczenie
Zaliczenie
Wywiad i badanie fizykalne,
przygotowanie historii w formie
pisemnej
Farmakologia z toksykologią II
4-fa
treści podstawowe
ROK: IV
SEMESTR: VII
WYKłAD:30
SEMINARIA: 15
ĆWICZENIA: 45
egzamin
11
polski
Katedra Farmakologii
Prof. Bogusław Okopień, dr hab.Ewa Obuchowicz, dr hab.Bożena Gabryel, dr hab.
Małgorzata Huzarska, dr hab.Robert Krysiak, dr Krzysztof Łabuzek, dr Dariusz
Belowski, dr Witold Szkróbka, dr Anna Pudełko, dr Anna Bielecka, dr Grzegorz
Machnik
Znajomość podstaw fizjologii, biochemii, patofizjologii oraz podstaw farmakologii
ogólnej.
Prezentacja multimedialna, przekaz ustny
Zapoznanie z farmakokinetyką i farmakodynamiką wskazaniami terapeutycznymi,
zasadniczymi przeciwwskazaniami oraz działaniami niepożądanymi poszczególnych
grup leków.
Leki hipotensyjne: inhibitory konwertazy angiotensyny, leki blokujące receptory dla
angiotensyny II, leki blokujące kanały wapniowe, leki alfa-adrenolityczne, leki betaadrenolityczne, leki hamujące aktywność układu współczulnego, leki moczopędne,
leki o ośrodkowym mechanizmie działanie, leki rozszrzające tętniczki, nowe leki
hipotensyjne.
Leki stosowane w leczeniu choroby niedokrwiennej serca oraz ostrych zespołów
wieńcowych: azotany, molsidomina, leki beta-adrenolityczne, inhibitory konwertazy
angiotensyny, leki o działaniu metabolicznym, leki blokujące kanały wapniowe,
statyny, leki przeciwagregacyjne, leki fibrynolityczne, aminy katecholowe.
Glikozydy nasercowe, leki antyarytmiczne (podział wg. Vaughena-Williamsa), leki
moczopędne (tiazydy i tiazydopochodne, diuretyki pętlowe, diuretyki oszczędzające
potas, diuretyki osmotyczne, inhibitory anhydrazy węglanowej).
Leki stosowane w leczeniu parkinsonizmu (leki zwiększające stężenie dopaminy, leki
cholinolityczne), leki przeciwpadaczkowe (pochodne kwasu walproinowego,
pochodne iminostilbenu, barbiturany, benzodiazepiny, pochodne difenylohydantoiny,
pochodne kwasu bursztynowego, pochodne mocznika, blokery kanałów wapniowych,
glikokortykosterydy, nowe leki przeciwpadaczkowe), leki stosowane w leczeniu
choroby Alzheimera (leki nootropowe, memantyna, ihibitory cholinoesterazy).
Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego: leki hamujące wydzielanie
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
soku żołądkowego (inhibitory pompy protonowej, leki przeciwhistaminowe, leki
cholinolityczne, pochodne prostaglandyn, środki zobojętniające, środko osłaniające),
leki przeczyszczające i zapierające, leki przeciwwymiotne, leki prokinetyczne, leki
hepatoprotekcyjne, leki żółciotwórcze i żółciopędne, kwasy żółciowe, enzymy
trzustkowe, leki przeciwrobacze.
Leki stosowane w chorobach ukłdu oddechowego: leki wykrztuśne i sekretolityczne,
leki przecikaszlowe, leki beta-adrenomimetyczne, leki cholinolityczne,
metyloksantyny, glikokortykosterydy, leki antyleukotrienowe, leki hamujące
uwalnianie mediatorów zapalenia, leki przeciwhistaminowe.
Leki stosowane w chorobach układu krwiotwórczego: czynniki wzrostowe, czynniki
immunomodulujące, preparaty żelaza. Leki stosowane w zaburzeniach krzepnięcia:
doustne leki przeciwzakrzepowe, leki przeciwpłytkowe, leki defibrynujące, leki
hamujące krzepnięcie krwi, leki hamujące fibrynolizę, nowe leki przeciwkrzepliwe.
Preparaty krwi i leki krwiopochodne, preparaty krwiozastępcze.
Leki przeciwnowotworowe: leki alkilujące, antymetabolity, pochodne kamptoteryny,
antybiotyki, alkaloidy, pochodne podofilotoksyny, taksoidy.
Leki przeciwcukrzycowe: insuliny, pochodne sulfonylomocznika, biguanidy, glinidy,
glitazony, inhibitory alfa-glukozydazy, nowe leki przeciwcukrzycowe.
Leki hipolipemiczne: statyny, fibraty, żywice jonowymienne, nowe leki
hipolipemizujące.
Leki stosowane w leczeniu osteopatii: sole wapnia i fluoru, witamina D, parathormon,
kalcytonina, bisfosfoniany, renalinian strontu.
Leki stosowane w leczeniu otyłości: leki ośrodkowe, leki działające na metabolizm
tkanki tłuszczowej, leki działające na przewód pokarmowy.
Hormony płciowe i leki przeciwhormonalne: androgeny, antyandrogeny, steroidy
anaboliczne, estrogeny, gestageny, selektywne modulatory receptora estrogenowego.
Hormony tarczycy, leki przeciwtarczycowe: tioamidy, jod.
Glikokortykosterydy, antagoniści kortykosterydów.
Anestetyki: wziewne środki znieczulające ogólnie, środki znieczulające ogólnie do
stosowania dożylnego. Leki znieczulające miejscowo: estry, amidy, inne leki
znieczulenia miejscowego. Środki zwiotczające: środki niedepolaryzujące, środki
depolaryzujące, środki o działaniu presynaptycznym, środki zmniejszające napięcie
mięśni szkieletowych.
Leki pochodzenia naturalnego. Szczepionki.
Witaminy i biopierwiastki.
Zaliczenia testowe, zaliczenia ustne, testowy egzamin końcowy
W. Kostowski, Z.S. Herman “Podstawy farmakoterapii”
E. Mutschler „Farmakologia i toksykologia”
E. Obuchowicz, A. Małecki, K. Kmieciak – Kołada, B. Okopień „ Farmakologia dla
studentów i absolwentów kierunków medycznych”
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1. Charakterystyka leków hipotensyjnych
3
2. Charakterystyka leków stosowanych w terapii choroby niedokrwiennej serca
3
oraz w ostrych stanach kardiologicznych
3. Charakterystyka leków stosowanych w terapii niewydolności krążenia
4
4. Charakterystyka leków przeciwpadaczkowych, przeciwparkinsonowskich,
3
stosowanych w leczeniu zespołów otępiennych oraz ostrych stanach
neurologicznych
5.
6.
7.
Charakterystyka leków stosowanych w schorzeniach układu pokarmowego
Charakterystyka leków stosowanych w schorzeniach układu oddechowego
Charakterystyka leków stosowanych w leczeniu schorzeń hematologicznych
oraz w zaburzeniach krzepnięcia
8. Charakterystyka leków przeciwcukrzycowych oraz hipolipemicznych
9. Charakterystyka leków hormonalnych oraz leków stosowanych w leczeniu
zaburzeń endokrynologicznych
10 Charakterystyka leków przeciwnowotworowych
11 Charakterystyka leków znieczulających ogólnie i miejscowo
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Leki stosowane w leczeniu nadciśnienia tętniczego,
6
choroby niedokrwiennej serca, ostrych zespołów
wieńcowych, niewydolności krążenia.
2. Leki stosowane w leczeniu parkinsonizmu, padaczki,
2
choroby Alzheimera.
3. Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego.
1
4. Leki stosowane w chorobach układu oddechowego.
1
5. Leki stosowane w chorobach układu krwiotwórczego i
1
zaburzeniach krzepnięcia. Preparaty krwiozastępcze.
6. Leki przeciwcukrzycowe. Leki hipolipemiczne. Leki
2
stosowane w leczeniu osteopatii. Leki stosowane w
leczeniu otyłości
7. Hormony płciowe, leki przeciwhormonalne. Leki
1
antykoncepcyjne.
8. Hormony tarczycy, leki przeciwtarczycowe: tioamidy, jod.
1
Glikokortykosterydy, antagoniści kortykosterydów.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
1. Leki hipotensyjne
4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Leki stosowane w leczeniu choroby niedokrwiennej serca
oraz ostrych zespołów wieńcowych
Leki stosowane w niewydolności krążenia.
Leki stosowane w leczeniu parkinsonizmu, leki
przeciwpadaczkowe, leki stosowane w leczeniu choroby
Alzheimera
Leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego
Leki stosowane w chorobach układu oddechowego
Leki stosowane w chorobach układu krwiotwórczego oraz
w zaburzeniach krzepniecia.
Preparaty krwi i leki krwiopochodne, preparaty
krwiozastępcze.
Leki przeciwnowotworowe
Leki przeciwcukrzycowe.
Leki hipolipemiczne.
Leki stosowane w leczeniu osteopatii.
Leki stosowane w leczeniu otyłości.
Hormony płciowe i leki przeciwhormonalne.
3
3
2
3
2
3
1
Sposób realizacji
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Przekaz ustny
Sposób realizacji
4
Przekaz ustny/prezentacja
multimedialna
jak wyżej
4
4
jak wyżej
jak wyżej
3
3
3
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
4
4
jak wyżej
jak wyżej
3
jak wyżej
11
12
13
Hormony tarczycy, leki przeciwtarczycowe.
Glikokortykosterydy.
Anestetyki: wziewne środki znieczulające ogólnie, środki
znieczulające ogólnie do stosowania dożylnego. Leki
znieczulające miejscowo.
Leki pochodzenia naturalnego. Szczepionki. Witaminy i
biopierwiastki.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
3
jak wyżej
3
jak wyżej
3
jak wyżej
Higiena i epidemiologia
4-hg
treści podstawowe
ROK: IV
SEMESTR: VII , VIII
WYKłAD:10h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
4
polski
prof. dr hab. med. Jan E. Zejda, dr n med. Bogumiła Braczkowska, dr n med.
Małgorzata Kowalska, dr n med. Grzegorz Brożek, mgr Anna Kukielczak
brak
Wykłady, seminaria, ćwiczenia
Przekazanie studentom wiedzy i umiejętności na temat definicji i roli higieny oraz
epidemiologii wśród nauk medycznych, a także znaczenia obu dziedzin dla
kształtowania prawidłowego funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w odniesieniu
do zbiorowych i indywidualnych potrzeb zdrowotnych.
1. Podstawy epidemiologii i biostatystyki
a. Definicja epidemiologii i jej podział, uwarunkowania stanu zdrowia populacji.
b. Epidemiologia a zdrowie publiczne, epidemiologia a nauki medyczne.
c. Badania epidemiologiczne i ich podział.
d. Kwestionariusz jako narzędzie badania epidemiologicznego.
e. Koncepcja standardów diagnostycznych i terapeutycznych.
f. Definicja biostatystyki, koncepcja zmienności wewnątrz- i międzyosobniczej.
g. Błąd przypadkowy i systematyczny. Koncepcja zmiennych i statystycznej
znamienności.
h. Proste testy statystycznej znamienności różnic i zależności. Podstawy analizy
wielu zmiennych.
2. Epidemiologia opisowa
a. Podstawy demografii.
b. Metody oceny i monitorowania stanu zdrowia populacji
c. Zapadalność, chorobowość, umieralność, śmiertelność.
d. Standaryzacja współczynników.
e. Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych
f. Systemy informatyczne i bazy danych w ochronie zdrowia
3. Epidemiologia analityczna
a. Cele i zadania epidemiologii analitycznej.
b. Badanie ekologiczne, przekrojowe, kohortowe, kliniczno-referencyjne.
c. Protokół badawczy. Definicja i dobór prób.
d. Wiarygodność wyników badań epidemiologicznych (koncepcja i przykłady
błędu systematycznego i błędu przypadkowego; poprawność wewnętrzna i
poprawność zewnętrzna badania epidemiologicznego)
4. Epidemiologia kliniczna
Metody oceny
a. Definicja i zadanie epidemiologii klinicznej.
b. Koncepcja i ustalanie wartości należnej.
c. Wiarygodność testów diagnostycznych.
d. Eksperymentalne badanie kliniczne.
5. Epidemiologia chorób zakaźnych
a. Epidemie, proces epidemiczny
b. Dochodzenie i nadzór epidemiologiczny
c. Kalendarz szczepień
d. Wybrane choroby zakaźne – zakażenia HIV, HBV i HCV wśród personelu
medycznego
e. Zakażenia szpitalne
f. Państwowa Inspekcja Sanitarna
6. Epidemiologia środowiskowa
a. Definicja epidemiologii środowiskowej.
b. Klasyfikacja szkodliwych czynników środowiskowych.
c. Metody pomiaru narażenia na czynniki środowiskowe.
d. Koncepcja narażenia skumulowanego.
e. Monitoring biologiczny i monitoring środowiskowy
f. Klasyfikacja czynników rakotwórczych wg Międzynarodowej Agencji Badań
nad Rakiem
7. Interpretacja obserwacji epidemiologicznych
a. Koncepcje bezwarunkowej i warunkowej zależności przyczynowo-skutkowej w
opisie etiopatogenezy chorób.
b. Postulaty Henle-Koch’a i kryteria Hill’a w ocenie związków przyczynowoskutkowych w epidemiologii.
c. Definicja i przykłady ustrojowych (osobniczych) i środowiskowych czynników
ryzyka.
d. Definicja i przykłady czynników zakłócających.
e. Koncepcja ryzyka i jego miary (ryzyko bezwzględne, ryzyko względne i ryzyko
przypisane narażeniu).
f. Doniesienie naukowe.
8. Uwarunkowania stanu zdrowia
a. Szkodliwe dla zdrowia środowiskowe czynniki chemiczne, fizyczne i
biologiczne
b. Zaburzenia stanu zdrowia związane z niewłaściwą jakością środowiska
komunalnego – wybrane zagadnienia
c. Koncepcja ryzyka zdrowotnego, podstawy medycyny środowiskowej
d. Zaburzenia stanu zdrowia zależne od stylu życia i czynników społecznoekonomicznych
9. Higiena środowiska komunalnego oraz higiena żywności i żywienia
a. Normatywy higieniczne
b. Monitoring środowiska
c. Higiena w instytucjach ochrony zdrowia
d. Mikroklimat
e. Uwarunkowania psychospołeczne stanu zdrowia związane z narkomanią,
alkoholizmem, nikotynizmem oraz stresem
f. Normy żywieniowe, wartości odżywcze pożywienia, jakościowa i ilościowa
ocena żywienia, zatrucia i zakażenia pokarmowe
10. Higiena i medycyna pracy
a. Zadania higieny i medycyny pracy, profilaktyka lekarska chorób zawodowych
b. Patologie zawodowe
c. Orzecznictwo w zakresie chorób zawodowych
egzamin pisemny - test
Literatura obowiązkowa Beaglehole R., Bonita R., Kjellstrom T.: Podstawy epidemiologii. Wydawnictwo
Instytutu Medycyny Pracy. Łódź 2002
Kolarzyk E. (red.): Wybrane problemy higieny i ekologii człowieka. Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków 2008
Materiały dydaktyczne zamieszczone na stronie internetowej Katedry
(www.epidemiologia.sum.edu.pl)
Literatura uzupełniająca Ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób
zakaźnych u ludzi (Dz. U. z dnia 30 grudnia 2008 r.)
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1
Podstawy epidemiologii
2
2
Typy badań epidemiologicznych
2
3
Ocena związków przyczynowo-skutkowych w epidemiologii
2
4
Biostatystyka cz.1
2
5
Biostatystyka cz.2
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1.
2.
3
4
5
6
Biostatystyka - cele i zadania biostatystyki, koncepcja zmienności
międzyosobniczej i wewnątrzosobniczej, koncepcja statystycznej
znamienności, zastosowanie statystyki opisowej i analitycznej,
demonstracja procedury szacowania,
Epidemiologia opisowa - zalety i wady modelu badania opisowego,
możliwości pozyskiwania danych do opisu sytuacji zdrowotnej
wskazanej populacji z uwzględnieniem m.in. czasu, miejsca oraz
innych czynników (pierwotne i wtórne dane)
Epidemiologia analityczna - Metodologia badań epidemiologicznych.
Charakterystyka podstawowych typów badań cele, sposób realizacji i
przykłady epidemiologicznego badania opisowego, ekologicznego,
przekrojowego, interpretacja wyników. Zalety i ograniczenia w/w
badań. Cel, sposób realizacji i przykłady epidemiologicznego badania
kohortowego i kliniczno-referencyjnego: zalety i ograniczenia w/w
badań.
Błędy w badaniach epidemiologicznych; źródła, znaczenie błędu
przypadkowego i systematycznego oraz możliwości ograniczenia ich
wpływu na wyniki badań
Interpretacja wyników badań epidemiologicznych - realizacja zadań
przewidzianych w treściach merytorycznych zapisanych w punkcie 7af sylabusa (Koncepcje bezwarunkowej i warunkowej zależności
przyczynowo-skutkowej w opisie etiopatogenezy chorób.
Postulaty Henle-Koch’a i kryteria Hill’a w ocenie związków
przyczynowo-skutkowych w epidemiologii. Definicja i przykłady
ustrojowych (osobniczych) i środowiskowych czynników ryzyka.
Definicja i przykłady czynników zakłócających. Koncepcja ryzyka i
jego miary (ryzyko bezwzględne, ryzyko względne i ryzyko przypisane
narażeniu).
Doniesienie naukowe.)
Higiena i medycyna pracy – definicja higieny pracy i medycyny pracy,
pojęcie choroby zawodowej i choroby związanej z wykonywaniem
pracy, demonstracja listy chorób zawodowych, omówienie procedury
rozpoznawania i zgłaszania chorób zawodowych, możliwości działań
profilaktycznych w higienie i medycynie pracy
Epidemiologia Kliniczna – realizacja zadań przewidzianych w
2
2
Prezentacja
multimedialna
(koncepcje,
definicje), dyskusja
Prezentacja
multimedialna wraz
z dyskusją
2
Prezentacja
multimedialna
2
Prezentacja
multimedialna wraz
z dyskusją.
2
Prezentacja
multimedialna,
przegląd artykułów
naukowych
2
Prezentacja
7
8
multimedialna wraz
z dyskusją.
treściach merytorycznych zapisanych w punkcie 4a-d sylabusa
(definicja i zadanie epidemiologii klinicznej, koncepcja i ustalanie
wartości należnej, Wiarygodność testów diagnostycznych,
eksperymentalne badanie kliniczne, znamienność statystyczna a
kliniczna wyniku.)
Epidemiologia środowiskowa – koncepcja dziedziny i jej znaczenie dla
zdrowia publicznego, możliwości oceny ryzyka zdrowotnego z
wykorzystaniem wyników badań epidemiologicznych i umiejętność
interpretacji poszczególnych miar ryzyka na wybranych przykładach
Epidemiologia chorób zakaźnych - podstawy prawne i wytyczne
dotyczące zgłaszalności, podejrzeń i rozpoznanych chorób zakaźnych.
Międzynarodowe przepisy zdrowotne (źródła informacji).
Nowe zagrożenia czynnikami zakaźnymi. Okoliczności sprzyjające
szerzeniu się chorób zakaźnych.
Nadzór epidemiologiczny: ogólna charakterystyka (cel, zakres, rodzaj)
i szczegółowa w stosunku do wybranych chorób.
2
Prezentacja
multimedialna wraz
z dyskusją
1
Prezentacja
multimedialna
ĆWICZENIA
Lp
Temat ćwiczeń
1
Biostatystyka – przykłady zastosowania i interpretacji wyników
prostych testów statystycznej znamienności różnic i zależności w
medycznych badaniach naukowych.
Epidemiologia opisowa – realizacja zadań przewidzianych w
treściach merytorycznych zapisanych w punkcie 2a-f sylabusa (baza
danych HFA-Db, krajowy rejestr nowotworów, epimeldunki w
zakresie chorób zakaźnych, baza chorobowości hospitalizowanej
NIZP-PZH)
Epidemiologia analityczna - protokół badawczy; przygotowanie
standardowego protokołu epidemiologicznego badania opisowego,
przekrojowego, kohortowego, i kliniczno-referencyjnego.
Interpretacja wyników badań.
Interpretacja wyników badań epidemiologicznych - realizacja zadań
przewidzianych w treściach merytorycznych zapisanych w punkcie
7a-f sylabusa w ramach ćwiczeń praktycznych z zakresu: koncepcji
bezwarunkowej i warunkowej zależności przyczynowo-skutkowej w
opisie etiopatogenezy chorób, kryteriów Hill’a w ocenie związków
przyczynowo-skutkowych w epidemiologii, analizy i udowadniania
istnienia ustrojowych (osobniczych) i środowiskowych czynników
ryzyka, poszukiwanie błędów i czynników zakłócających w
doniesieniu naukowym, obliczeń ryzyka względnego, ilorazu szans,
ryzyka przypisanego oraz różnicy ryzyka, praktycznej interpretacji
przedziału ufności.
Higiena i medycyna pracy - definicja higieny pracy i medycyny
pracy, pojęcie choroby zawodowej i choroby związanej z
wykonywaniem pracy, demonstracja listy chorób zawodowych,
omówienie procedury rozpoznawania i zgłaszania chorób
zawodowych, możliwości działań profilaktycznych w higienie i
medycynie pracy, praktyczne przykłady
Epidemiologia Kliniczna – realizacja zadań przewidzianych w
treściach merytorycznych zapisanych w punkcie 4a-d sylabusa.
Praktyczne wyznaczanie wartości należnej, ocena wiarygodność
testów diagnostycznych, analiza i interpretacja eksperymentalnych
badań klinicznych, ocena znamienności statystycznej a klinicznej
wyniku.
2
3
4
5
6
Liczba godzin
dydaktycznych
Sposób realizacji
4
Prezentacja faktografii,
4
Praca studentów ze
wskazanymi bazami
danych
4
Prezentacja, dyskusja
4
Praca studentów nad
rozwiązaniem
problemów
wskazanych przez
prowadzącego – praca
z artykułami
naukowymi
3
Prezentacja
multimedialna,
dyskusja,
wykonywanie obliczeń
4
Prezentacja
multimedialna. Praca
studentów nad
rozwiązaniem
problemów
wskazanych przez
prowadzącego – praca
z artykułami
naukowymi.
7
Epidemiologia środowiskowa - realizacja zadań przewidzianych w
treściach merytorycznych zapisanych w punkcie 6a-f sylabusa
(aktualne dowody rakotwórczości dla wskazanych czynników lub
okoliczności wg IARC, umiejętność interpretacji wyników
biomonitoringu, a także prowadzenia i interpretacji procedury oceny
ryzyka zdrowotnego)
3
8
Epidemiologia chorób zakaźnych - analiza sytuacji
epidemiologicznej w zakresie chorób zakaźnych ze szczególnym
zwróceniem uwagi na zakażenia szerzące się drogą krwi wzw B,
wzw C, HIV/AIDS. Szczegółowa analiza sytuacji w zakresie
gruźlicy w Polsce i w wybranych krajach Europy.
Zakażenia szpitalne – metody badań stosowane w nadzorze
epidemiologicznym zakażeń. Metody profilaktyki - standardy w
zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy z zakładach opieki
zdrowotnej.
4
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Obliczenia wartości
należnej
Praca studentów nad
rozwiązywa-niem
problemów
wskazanych przez
nauczyciela – praca z
raportami i artykułami
naukowymi
Prezentacja, dyskusja
Medycyna paliatywna
4-mp
inne wymagania standarów kształcenia
ROK: IV
SEMESTR: VII, VIII
WYKŁAD: 20h
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 15h
zaliczenie
1
polski
Zakład Medycyny i Opieki Paliatywnej Katedry Pielęgniarstwa Wydział Opieki
Zdrowotnej
Dr n. med. Marcin Janecki
W wyniku procesu kształcenia student powinien:
- zrozumieć holistyczny i specjalistyczny charakter zespołowej
i specjalistycznej
opieki paliatywnej;
- ocenić potrzeby chorych umierających ze zwróceniem uwagi na poprawę jakości ich
życia;
- prawidłowo rozpoznawać objawy cierpienia totalnego: fizycz-nego, psychicznego i
egzystencjalnego (duchowego);
- zaznajomić się z problemami rodzin chorych w okresie ter-minalnym i osieroconych;
- opanować podstawy komunikacji interpersonalnej w zespole: chory- rodzinapielęgniarka- lekarz;
- oswoić się z problemami nadchodzącej śmierci (usunięcie lęku studentów przed
pojęciem hospicjum);
- zapoznać się z zasadami funkcjonowania jednostek opieki paliatywnej.
prezentacja multimedialna, dyskusja, psychodramy
Student powinien uzyskać świadomość złożoności okresu terminalnego choroby
przewlekłej, interdyscyplinarności podej-ścia opieki paliatywnej, konieczności
stosowania różnorodnych form opieki nad chorym. Powinien zrozumieć zagadnienia
autonomii pacjenta, znaczenia prawdy, indywidualności chorego, rozpoznawania i
zabezpieczania potrzeb chorego i jego rodziny, złożoności sytuacji społeczno-socjalnej
chorego i jego rodziny, identyfikacji i strategii radzenia sobie z prawidłowym i patologicznym przeżywaniem żałoby po stracie bliskiej osoby. Student powinien zrozumieć
złożoność zasad podejmowania ważnych decyzji medycznych u kresu życia chorego,
złożoność roli lekarza i innych opiekunów w terapii chorych u kresu życia. Student
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
powinien mieć świadomość szans na poprawę jakości życia chorego, konieczność
podejścia multiprofesjonalnego i in-terdyscyplinarnego do kontroli objawów,
zrozumieć aspekty fizykalne, psychologiczne, socjalne i duchowe leczenia objawowego chorego u kresu życia.
Historia i rozwój idei opieki hospicyjnej i paliatywnej na świecie i w Polsce. Definicja
opieki paliatywnej. Formy organizacji opie-ki paliatywnej. Jakość życia.
Aspekty psychosocjalne i duchowe- psychologiczna reakcja na chorobę przewlekłą,
żałobę, stratę osoby bliskiej; wpływ utraty niezależności, zamiany ról społecznych,
zmiany wyglądu, sek-sualności na chorego i jego rodzinę. Zmiany funkcjonowania
rodziny chorego u kresu życia. Żal i żałoba po stracie bliskich- ocena, czynniki ryzyka
wystąpienia sytuacji patologicznej.
Problemy etyczne i prawne- podejmowanie decyzji, uporczywa terapia, sedacja
terminalna, eutanazja, samobójstwo w asyście lekarza.
Zagadnienia komunikacji w obszarze pacjent- rodzina- opiekunowie (sytuacje
szczególne- przekazywanie trudnych wiadomości, radzenie sobie z sytuacją
konfliktową).
Podstawowe zasady leczenia objawowego- ból przewlekły, zaparcia lub biegunki,
nudności i wymioty, duszność, kaszel, zaburzenia neuropsychiatryczne, zespół
wyniszczenia nowo-tworowego, problemy dermatologiczne, ostatnie godziny życia
chorych.
Zaliczenie pisemne- test
1. de Walden-Gałuszko K. (red.): Podstawy opieki paliatywnej. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.
2. Krajnik M., Rogiewicz M. (red.): Opieka Paliatywna. Wydawnictwo Uczelniane
Akademii Medycznej im. Ludwika Rydygiera, Bydgoszcz 1998.
1. Dobrogowski J., Wordliczek J. (red.): Medycyna Bólu.
2. Kűbler-Ross E.: Życiodajna śmierć. Księgarnia św. Wojciecha, Poznań 1996.
3. Kűbler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu. Media Rodzina of Poznań
1998
4. de Walden-Gałuszko K., Majkowicz M. (red.): Jakość życia w chorobie
nowotworowej. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 1994.
5. de Walden-Gałuszko K.: U kresu. Opieka psychopaliatywna, czyli jak pomóc
choremu, rodzinie i personelowi medycznemu środkami psychologicznymi.
Wydawnicwo Medyczne MAKmed, Gdańsk 1996.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Okres terminalny - charakterystyka i zadania wobec chorego.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Idea i założenia opieki holistycznej.
Organizacja i struktury opieki paliatywnej i hospicyjnej.
Zasady i założenia opieki paliatywnej.
Potrzeby biologiczne, psychiczne, duchowe i społeczne chorych
u kresu życia. Reakcja na chorobę. Budowanie nadziei.
Objawy i stany emocjonalne umierających.
Postępowanie przeciwobjawowe.
Ból somatyczny, psychiczny i duchowy - cierpienie totalne.
Ostatnie godziny życia – postępowanie medyczne i niemedyczne.
Jakości życia u chorych objętych opieką paliatywną.
Metody poprawy jakości życia chorych w okresie terminalnym.
1
1
1
1
1
1
3
3
2
2
11
Zasady komunikacji z chorym w okresie terminalnym i jego rodziną.
Budowanie podmiotowości chorego w okresie terminalnym.
12 Wsparcie rodziny i osieroconych w opiece paliatywnej.
13 Zasady odpowiedzialnego i godnego umierania.
Bioetyczne zasady w opiece paliatywnej.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
1
Definicja, istota, organizacja i zadania opieki
1
paliatywnej
2
Praktyczne zasady komunikacji z chorym i jego
4
rodziną- przekazywanie złych informacji
3
Rozpoznanie objawów u przydzielonego chorego u
2
kresu życia
4
Scharakteryzowanie czterech głównych grup potrzeb
2
(somatyczne, psychiczne, społeczne i duchowe) u przydzielonego chorego
5
Propozycje metod łagodzenia rozpoznanych objawów
3
i sposoby zaspokojenia rozpoznanych potrzeb u
przydzie-lonego chorego u kresu życia
6
Żal i żałoba po stracie bliskich- ocena, czynniki ryzyka
3
wystąpienia sytuacji patologicznej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Neurologia
4-ne
treści kierunkowe
ROK: IV
2
1
1
Sposób realizacji
Zaliczenie teoretyczne i
ćwiczenia praktyczne
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
SEMESTR: VIII
WYKłAD: 20h SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
5
polski
Katedra i Klinika Neurologii
Prof. dr hab. med. Grzegorz Opala
Znajomość anatomii funkcjonalnej ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
wykłady, seminaria, ćwiczenia kliniczne
Umiejętność badania neurologicznego z określeniem zespołu neurologicznego i
postawieniem rozpoznania lokalizacyjnego.
Badanie neurologiczne. Zespoły neurologiczne. Badania diagnostyczne.
Symptomatologia, diagnostyka i leczenie, w tym rehabilitacja, ostrych oraz
przewlekłych chorób ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Zaliczenie ustne
Podemski R.: Kompendium Neurologii. Via-Medica, Gdańsk 2008
Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL. Warszawa 2007
Gołąb BK.: Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu
nerwowego. PZWL. Warszawa 2004
Gołąb BK.: Anatomia czynnościowa obwodowego układu nerwowego. Czelej. Lublin
1998
Mumenthaler M.: Neurologia. Urban&Partner. Wrocław 2001
Opala G.: Stany zagrożenia życia pochodzenia neurogennego. [W:]
Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Red.
Kokot F. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Wyd.III W-wa 2008
Kozubski W., Liberski P.: Neurologia. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL Warszawa 2006
Prusiński A.: Neurogeriatria. Praktyczne problemy neurologii w
wieku podeszłym. Wydawnictwo Czelej. Lublin 2004
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Choroby mózgu wieku podeszłego
2
2. Zaburzenia pamięci -otępienia, MCI, choroba Alzheimera
2
3. Śpiączka, stan wegetatywny, stan minimalnej świadomości
2
4. Zaburzenia ruchowe – ch. Parkinsona i inne parkinsonizmy
2
5. Zaburzenia ruchowe – dystonia, tiki, ruchy pląsawicze, atetoza
2
6. Udar mózgu – definicja, epidemiologia, etiologia i czynniki ryzyka
2
7. Udar mózgu – patomechanizm, diagnostyka w ostrej fazie
2
8. Stwardnienie rozsiane – patomechanizm, diagnostyka,
2
9. Padaczka – podział, diagnostyka,
2
10 Stany naglące w neurologii.
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Seminarium wprowadzające – podstawy myślenia
1
prezentacja
multimedialna
neurologicznego / lokalizacyjnego
2. Diagnostyka zaburzeń dotyczących nerwów czaszkowych
4
jak wyżej
oraz analizatorów węchowego, wzrokowego i statycznosłuchowego
3. Diagnostyka zaburzeń układu równowagi i zaburzeń
2
jak wyżej
czucia. Objawy oponowe
4. Diagnostyka zaburzeń układu ruchu (ośrodkowy neuron
3
jak wyżej
ruchowy, obwodowy neuron ruchowy, układ
pozapiramidowy)
5. Epidemiologia i społeczne znaczenie chorób układu
1
jak wyżej
nerwowego
6. Diagnostyka zaburzeń wyższych czynności nerwowych
2
jak wyżej
(pamięć, funkcje amnestyczne, funkcje gnostyczne,
funkcje praksyjne). Diagnostyka zaburzeń mowy
7. Badanie chorego nieprzytomnego. Zaburzenia
1
jak wyżej
świadomości jakościowe i ilościowe.
8. Badania diagnostyczne w neurologii
1
jak wyżej
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Zbieranie wywiadu z uwzględnieniem specyfiki schorzeń
5
ćwiczenia w oddz.
neurologicznych
neurologii, oddz.
udarowym, oddz.
neurorehabilitacji oraz w
poradni przyklinicznej
2. Ocena stanu świadomości chorego – skala Glasgow (GCS)
5
jak wyżej
3. Badanie funkcjonowania poznawczego (MMSE, TRZ),
5
jak wyżej
badanie mowy – afazja, dyzartria
4. Badanie nerwów czaszkowych
5
jak wyżej
5.
6.
7.
Badanie układu ruchu
Badanie układu równowagi
Interpretacja wyniku badania neurologicznego – określenie
zespołu neurologicznego
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
10
5
10
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Patomorfologia II
4-ap
treści podstawowe
ROK: IV
SEMESTR:VII , VIII
WYKłAD:15h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
7
polski
Zakład Histopatologii Katedry Marfologii
Kierownik Katedry - Prof. dr hab. n. med. Marcin Kamiński
Kierownik ćwiczeń IV roku – dr n. med. Paweł Właszczuk
Poszczególne tematy (15) realizują wszyscy asystenci i wykładowcy Zakładu
Histopatologii
Anatomia człowieka, Histologia z elementami embriologii, Fizjologia człowieka,
Podstawy biologii, Mikrobiologia, Język łaciński medyczny, Język angielski medyczny,
Postawy Patomorfologii I – patologia ogólna (program roku III).
Wykład, prelekcja mulimedialna, prezentacja (mikroskopowa) przypadków, zaliczenie
testowe, egzamin pisemny.
Opanowanie przez Studentów Wydziału Lekarskiego Patomorfologii (narządowej) w
stopniu zaawansowanym.
Patologia narządowa
1. Układ krążenia – patologia naczyń i serca.
2. Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego.
3. Układ oddechowy – patologia płuc i górnych dróg oddechowych.
4. Układ moczowy – patologia nerki i dróg wyprowadzających mocz.
5. Patologia przewodu pokarmowego cz.1.
6. Patologia przewodu pokarmowego cz.2. (wątroba, drogi żółciowe i trzustka).
7. Patologia męskich narządów płciowych.
8. Patologia żeńskich narządów płciowych.
9. Patologia sutka.
10. Patologia układu dokrewnego.
11. Patologia układu mięśniowo-szkieletowego i tkanek miękkich.
12. Patologia skóry i narządów zmysłu (oka i ucha).
13. Patologia ośrodkowego układu nerwowego.
14. Patologia obwodowego układu nerwowego.
15. Patologia płodu, wieku dziecięcego i wybranych chorób uwarunkowanych
genetycznie.
Zaliczenia cząstkowe – kolokwia lub testy
Zaliczenia końcowe przedmiotu - Egzamin pisemny – test.
1. Robins Patologia, wyd. I polskie pod redakcją Wł. T. Olszewskiego; Wyd.
Medyczne Urban and Prtner, 2005
2. Atlas Histopatologii Tajemniczy świat chorych komórek człowieka; wyd. II pod
redakcją W. Domagały; 2007
1. Zarys patomorfologii – kompendium dla studentów medycyny, podręcznik dla
studentów pielęgniarstwa ; wyd. II po redakcją M. Kajora; 2005
2. Patologia znaczy słowo o chorobie, wyd. II pod redakcją J. Stachury i W.
Domagały; PAU Kraków 2009
WYKŁADY
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Lp Temat wykładu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
PATOLOGIA JAMY USTNEJ
PATOLOGIA GAŁKI OCZNEJ
PATOLOGIA NARZĄDU SŁUCHU
TKANKI MIĘKKIE CZ.1
TKANKI MIĘKKIE CZ.2
PATOLOGIA PRZEŁYKU (NPL)
ŁAGODE ZMIANY MELANOCYTARNE SKÓRY
ZŁOŚLIWE ZMIANY MELANOCYTARNE SKÓRY
PATOLOGIA NERWÓW OBWODOWYCH
PATOLOGIA MIĘŚNI SZKIELETOWYCH
NIEMELANOCYTARNE ZMIANY SKÓRY
NOWOTWORY WIEKU DZIECIĘCEGO
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15 PATOLOGIA JAMY USTNEJ
SEMINARIA
1.
2.
3.
Układ krążenia – patologia naczyń i serca.
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego.
Układ oddechowy – patologia płuc i górnych dróg
oddechowych.
4. Układ moczowy – patologia nerki i dróg
wyprowadzających mocz.
5. Patologia przewodu pokarmowego cz.1.
6. Patologia przewodu pokarmowego cz.2. (wątroba, drogi
żółciowe i trzustka).
7. Patologia męskich narządów płciowych.
8. Patologia żeńskich narządów płciowych.
9. Patologia sutka.
10 Patologia układu dokrewnego.
11 Patologia układu mięśniowo-szkieletowego i tkanek
miękkich.
12 Patologia skóry i narządów zmysłu (oka i ucha).
13 Patologia ośrodkowego układu nerwowego.
14 Patologia obwodowego układu nerwowego.
15 Patologia płodu, wieku dziecięcego i wybranych chorób
uwarunkowanych genetycznie.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
Układ krążenia – patologia naczyń i serca – zmiany
nienowotworowe
2.
Układ krążenia – patologia naczyń i serca – zmiany
1
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
1
test / kolokwium/ dyskusja
jak wyżej
jak wyżej
1
jak wyżej
1
1
jak wyżej
jak wyżej
1
1
1
1
1
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
1
1
1
1
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
Sposób realizacji
Sposób realizacji
przegląd slajdów,
omówienie przypadków,
dyskusja
jak wyżej
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
18
.
19
22
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
28
.
29
nowotworowe
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego –
zmiany nienowotworowe
Patologia układu krwiotwórczego i limfatycznego –
zmiany nowotworowe
oddechowych – zmiany nienowotworowe
oddechowych – zmiany nowotworowe
Układ moczowy – patologia nerki i dróg
wyprowadzających mocz – zmiany nienowotworowe
Układ moczowy – patologia nerki i dróg
wyprowadzających mocz - – zmiany nowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz.1. – zmiany
nienowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz.1. – zmiany
nowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz.2. (wątroba, drogi
żółciowe i trzustka) – zmiany nienowotworowe
Patologia przewodu pokarmowego cz.2. (wątroba, drogi
żółciowe i trzustka) – zmiany nowotworowe
Patologia męskich narządów płciowych – zmiany
nienowotworowe
Patologia męskich narządów płciowych. – zmiany
nowotworowe
Patologia żeńskich narządów płciowych – zmiany
nienowotworowe
Patologia żeńskich narządów płciowych – zmiany
nowotworowe
Patologia sutka – zmiany nienowotworowe
Patologia sutka – zmiany nowotworowe
Patologia układu dokrewnego – zmiany nienowotworowe
Patologia układu dokrewnego – zmiany nowotworowe
Patologia układu mięśniowo-szkieletowego i tkanek
miękkich – zmiany nienowotworowe
Patologia układu mięśniowo-szkieletowego i tkanek
miękkich. – zmiany nienowotworowe – zmiany
nowotworowe
Patologia skóry i narządów zmysłu (oka i ucha) – zmiany
nienowotworowe
Patologia skóry i narządów zmysłu (oka i ucha) – zmiany
nowotworowe
Patologia ośrodkowego układu nerwowego – zmiany
nienowotworowe
Patologia ośrodkowego układu nerwowego – zmiany
nowotworowe
Patologia obwodowego układu nerwowego – zmiany
nienowotworowe
Patologia obwodowego układu nerwowego – zmiany
nowotworowe
Patologia płodu, wieku dziecięcego i wybranych chorób
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
1
jak wyżej
jak wyżej
1
1
1
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
.
30
.
uwarunkowanych genetycznie – zmiany nienowotworowe
Patologia płodu, wieku dziecięcego i wybranych chorób
uwarunkowanych genetycznie – zmiany nowotworowe
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Pediatria I
4-pe
treści kierunkowe
ROK: IV
WYKłAD: 30h
1
jak wyżej
SEMESTR:VII , VIII
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
6
polski
Katedra Pediatrii, Klinika Pediatrii, Klinika Pediatrii i Neurologii Wieku Rozwojowego
Dr hab. n. med. Halina Woś
Opanowanie badania podmiotowego i przedmiotowego w pediatrii. Znajmość
symptomatologii schorzeń
Zajęcia fakultatywne, seminarium, ćwiczenia przy łóżku chorego, prezentacje zdjęć
radiologicznych i fotograficznych, demonstracja wybranych jednostek chorobowych
przy łóżku pacjenta
Rozpoznawanie postawowych objawów chorobowych i omówienie ich znaczenia w
diagnostyce pediatrycznej i neurolologicznej dziecka na wszystkich etapach jego
rozwoju z uwzględnieniem terapii i diagnostyki różnicowej.
Wybrane zagadnienia z gastroenterologii dziecięcej, nawadnianie doustne i dojelitowe:
praktyczne ćwiczenia wyrównania zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej,
podstawy leczenia żywieniowego w schorzeniach przewlekłych przewodu
pokarmowego i w chorobach metabolicznych.
Zapalenie płuc, powikłania. Astma oskrzelowa. Ostra niewydolność oddechowa u
noworodków i dzieci
Wybrane zagadnienia z immunologii wieku rozwojowego
Algortym postępowania w przypadku białkomoczu i krwinkomoczu u dzieci.
Wybrane zagadnienia z hematologii: niedokrwistości i choroby rozrostowe
Mózgowe porażenie dziecięce
Stany napadowe u dzieci
Znaczenie badań genetycznych w neurologii dzieci.
Egzamin końcowy na VI roku studiów
1. Pediatria tom I, II red. Krystyna Kubicka, Kawalec Wanda, Wydawnictwo
PZWL 2008
2. Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii (red.) Anna Obuchowicz
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007, wyd.1
3. Pediatria Tom Lissauer, Graham Clayden - red. wyd.pol. Andrzej Milanowski Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2009, wyd. 1
Literatura
Brak wskazań
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
2
Europejska Karta Praw Dziecka. FAS
Trendy żywieniowe w pediatrii. Rola kwasów ω 3 i 6 w pediatrii
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
3
Zaburzenia motoryki przewodu pokarmowego u niemowląt
1
4
Bóla brzucha ostre i przewlekłe
2
5
Leczenie żywieniowe w wybranych schorzeniach przewodu pokarmowego
1
6
Autoimmunologiczne zapalenie wątroby - badania diagnostyczne, przebieg
1
7
Astma oskrzelowa u dzieci poniżej 5r. życia i starszych
1
8
Choroby przenoszone przez stawonogi - borelioza
1
9
Etiologia i epidemiologia chorób nowotworowych
2
10 Guzy śródpiersia u dzieci
1
11 Nienapadowe stany padaczkowe
1
12 Bóle i zawroty głowy. Zaburzenia psychogenne w neurologii dziecięcej ADHD
1
13 Choroby demielinizacyjne
1
14 Padaczka u dzieci i młodzieży
1
15 Alergia pokarmowa – diagnostyka i leczenie
2
16 Nadciśnienie tętnicze u dzieci
2
17 Problemy reumatologiczne w pediatrii
2
18 Podobieństwa i odrębności w gastroenterologii dziecięcej
2
19 Podstawy genetyczne schorzeń przewodu pokarmowego
2
20 Wybrane zakażenia układu nerwowego
2
21 Problemy genetyczne w pediatrii
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Biegunki ostre. Zaburzenia wodno-elektrolitowe
2
2
Krwinkomocz
1
3
Choroby mięśni. Choroby nerwów obwodowych. Choroby
2
rdzenia. Wskazania i efekty leczenia toksyną botulinową
4
Ostre stany zapalne: górnych dróg oddechowych,dolnych
2
dróg oddechowych
5
Celiakia. Wtórne zespoły złego wchłaniania
2
Omówienie problemów w
6
Przewlekłe schorzenia nieinfekcyjne układu oddechowego
1
oparciu o przygotowane
7
Zakażenia układu nerwowego. Fakomatozy
2
materiały multimedialne
8
Choroby rozrostowe układu krwiotwórczego i chłonnego u
2
przez adiunktów, doktorów
dzieci
habilitowanych,
9
Zespół nerczycowy. Białkomocz
2
wykładowców
10 Padaczka
2
11 Choroby metaboliczne. Autyzm
2
12 Przewlekłe schorzenia alergiczne układu oddechowego
2
13 Choroby cholestatyczne wątroby
2
14 Kłębkowe zapalenie nerek
2
15 Urazy głowy. Choroby naczyń mózgowych
2
16 Klinika guzów litych u dzieci – guzy mózgu
2
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
ćwiczenia na salach chorych i Pracowni
1
Biegunki nieinfekcyjne. Zapalenia jelit (ch.
4
Endoskopowej.
Leśniowskiego-Crohna, wrzodziejące zapalenie
jelit)
ćwiczenia na salach chorych i w
2
Celiakia – Klinika, diagnostyka, leczenie. Refluks
4
pracowni badań czynnościowych
żołądkowo-przełykowy
3
Cholestaza noworodkowa. Autoimmunologiczne
zapalenie wątroby. Przewlekłe zapalenia wątroby
4
ćwiczenia na salach chorych Oddziału
Gastrologicznego
4
5
6
7
8
9
10
11
Ostre kłębuszkowe zapalenie nerek. Nadciśnienie
nerkopochodne
Zespół neczycowy. Tubulopatia. Zakażenia dróg
moczowych u niemowląt i dzieci starszych.
Ostra I przewlekła niewydolność nerek –
ćwiczenia na salach chorych.
Zapalenie płuc u niemowląt I dzieci. Diagnostyka,
leczenie
Duszność u niemowląt I dzieci. Diagnostyka,
postępowanie lecznicze. Terapia inhalacyjna.
Badanie spirometryczne –
Diagnostyka alergii pokarmowej I wziewnej.
Wykonywanie testów skórnych, płatkowych.
Diagnostyka i leczenie AZS.
Choroby rozrostowe układu krwiotwórczego.
Niedokrwistość. Skazy krwotoczne
Guzy lite mózgu klinika, diagnostyka
4
ćwiczenia na salach chorych
4
Nefrologicznego
Nefrologicznego
Pulmonologicznego
sale chorych, pracownia badań
spirometrycznych.
4
4
2
2
ćwiczenia na salach i pracownia badań
spirometrycznych.
4
ćwiczenia na salach chorych w Oddziale
Onkohematologii.
ćwiczenia na salach chorych w
Oddziale Onkohematologii
ćwiczenia na salach chorych w Klinice
Pediatrii i Neurologii Wieku
Rozwojowego.
Rozwojowego.
Rozwojowego.
Rozwojowego.
Rozwojowego.
4
12
Choroby mięśni, nerwów obwodowych i rdzenia.
Leczenie toksyną botulinową
4
13
Zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych. Zapalenie
mózgu. Fakomatozy
4
14
Padaczka i stany napadowe u niemowląt.
4
15
Choroby metaboliczne - objawy kliniczne,
biochemiczne, diagnostyka różnicowa, leczenia
4
16
Urazy głowy u dzieci - postępowanie,
diagnostyka. Choroby zakrzepowe naczyń
mózgowych. Objawy kliniczne, diagnostyka ,
leczenie
4
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Promocja zdrowia
4-pz
inne wymagania standarów kształcenia
ROK: IV
SEMESTR: VII
WYKłAD:0h
SEMINARIA: 20h
ĆWICZENIA: 0h
zaliczenie
1
polski
Zakład Promocji Zdrowia i Leczenia Otyłości, Katedry Patofizjologii
dr hab. n. med. Magdalena Olszanecka-Glinianowicz
dr n. med. Piotr Kocełak
lek. Piotr Dąbrowski
lek. Tomasz Wikarek
Prof. dr hab. n. med. Jerzy Chudek
Znajomość podstawowych definicji dotyczących promocji zdrowia i zdrowia
publicznego
pogadanka, metody aktywizujące: metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna związana z
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
pogadanką, metody eksponujące: filmy, metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe,
symulacja.
Zrozumienie znaczenia promocji zdrowia rozumianej jako idea, nauka i sztuka
umacniania zdrowia społeczności przy pomocy i uczestnictwie samych
zainteresowanych w zdrowiu publicznym i roli lekarza w promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej
Strategia działania w zakresie promocji zdrowia
Społeczny model promocji zdrowia (polityka zdrowotna państwa)
Medyczne podejście do promocji zdrowia
Etapy tworzenia programów
Pozyskiwanie środków finansowych
Etapy realizacji programów
Przykłady realizowanych programów
Promocja zdrowia w wieku podeszłym
Żywienie człowiaka a promocja zdrowia
Edukacja zdrowotna
Zaliczenie pisemne
1.Cianciara D. Zarys współczesnej promocji zdrowia,
Wydawnictwo Lekarskie
PZWL 2010
2.Gawęcki J., Roszkowski W. Żywienie człowieka a zdrowie
publiczne” Wydawnictwo Naukowe PWN 2009
3. Karski JB. „Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie” CeDeWu
2009
4. Krajewski-Siuda K., Olszanecka-Glinianowicz M.KaczmaK. „Samorządowa
promocja zdrowia” ŚAM 2006
1. Barić L., Osińska H. „Działalność i odpowiedzialność w oświacie zdrowotnej i
promocji zdrowia. Podręcznik dla studentów i praktyków” PTOZ 2009
2. Blaxter M. „Zdrowie” Sic! 2009
3. Karski JB. „Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy” PWN 2007
4. Syrek E., Borzucka-Sitkiewicz K. „Edukacja zdrowotna” WAiP 2009
SEMINARIA
Liczba
godzin
Sposób realizacji
dydaktycz
nych
1
Charakterystyka współczesnej promocji zdrowia
3
Prezentacja multimedialna,
dyskusja
2
Miejsce promocji zdrowia w systemie zdrowotnym
2
jak wyżej
3
Rola samorządu i społeczności lokalnej w promocji
2
jak wyżej
zdrowia
4
Promocja zdrowia oparta na faktach
1
jak wyżej
5
Programy promocji zdrowia – planowanie, realizacja,
2
jak wyżej
ewaluacja, ocena jakości
6
Edukacja zdrowotna
1
jak wyżej
7
Promocja zdrowia w populacji osób w wieku podeszłym
3
jak wyżej
8
Promocja zdrowia i profilaktyka – dwie ważne strategie
1
jak wyżej
wpływające na modyfikowalne czynniki ryzyka
9
Żywienie człowieka a promocja zdrowia
5
Prezentacja multimedialna,
Dyskusja, zbieranie wywiadu
żywieniowego, ocena
energetyczności i składu różnych
diet
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Psychiatria I
4-pa
treści kierunkowe
ROK: IV
WYKŁAD:0h
SEMESTR: VII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 20h
zaliczenie
1
Polski
Katedra i Klinika Psychiatrii i Psychoterapii SUM
Prof. dr hab. n. med. Irena Krupka – Matuszczyk – Kierownik Kliniki oraz Kierownik
ćwiczeń
Wymagania wstępne
brak
Metody dydaktyczne
Prezentacje multimedialne. Prezentacje i badanie pacjenta. Przekaz ustny. Plakaty i
postery.
Cele przedmiotu
Student powinien umieć prawidłowo przeprowadzić badanie psychiatryczne, znać
zagadnienia prawne i etyczne w psychiatrii, ocenić bezpieczeństwo stosowanego
leczenia, znać tematykę zespołów psychopatologicznych i zaburzeń
psychofizjologicznych.
Badanie psychiatryczne. Przedstawienie obowiązujących ustaw koniecznych dla
przedmiotu
prawidłowego postępowania wobec pacjenta i ochraniające działania personelu
leczącego. Syndromologia; Omówienie poszczególnych zespołów
psychopatologiczncyh. Zaburzenia psychofizjologiczne; Związki chorób somatycznych
i zaburzeń afektywnych; Udział w wizycie lekarskiej i zebraniu społeczności oddziału;
Zajęcia z muzykoterapii i artetarapii w ramach grupy studentów.
Metody oceny
Zaliczenie z psychopatologii
Literatura
„ Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej” Podręcznik dla studentów medycyny i
obowiązkowa
lekarzy pod redakcja Prof. Ireny Krupki – Matuszczyk; „Psychiatria” Podręcznik dla
studentów medycyny pod redakcją prof. Marka Jaremy, prof. Jolanty Rabe –
Jabłońskiej.
Literatura
„Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa” pod redakcją Prof. Ireny Krupki –
uzupełniająca
Matuszczyk, dr n. med. Macieja Matuszczyka
SEMINARIA
Liczba godzin
Lp
Temat zajęć seminaryjnych
Sposób realizacji
dydaktycznych
Prezentacje i omówienie
1. Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej
2
( z uwzględnieniem wpływu czynników kulturowych).
Klasyfikacja psychiatryczna; Narodowy Program Ochrony
Zdrowia Psychicznego.
2.
Psychopatologia.
1
3.
Symptomatologia.
1
4.
5.
Syndromologia.
Konsultacje z Kierownikiem Kliniki.
1
3
6.
Psychologiczne mechanizmy zachowania człowieka.
2
Prezentacje objawów i
prezentacje przypadków
Prezentacje objawów i
prezentacje przypadków
Omówienie zespołów
Omówienie trudnych spraw
dla studentów
Prezentacja sposobów
zachowania się.
7.
Zespoły z zaburzeniami świadomości.
1
8.
Zaburzenia reaktywne.
1
9.
10.
Zaburzenia somatyzacyjne.
Zaliczenie z psychopatologii.
1
2
Omówienie objawów z
dyskusją
Omówienie objawów z
dyskusją
Test zaliczeniowy Omówienie
wyników
ĆWICZENIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Lp
Temat ćwiczeń
1.
Ustawa o Ochronie Zdrowia Psychicznego
2.
3.
4.
Symptomatologia
Syndromologia
Muzykoterapia
1
1
1
5.
2
6.
Wybrane zagadnienia z psychologii lekarskiej (relacja
lekarz – pacjent: wpływ kontaktu z lekarzem na stan
emocjonalny pacjenta i jatrogenia ).
Lęk i zaburzenia psychosomatyczne
7.
Arteterapia
1
8.
Plan badania psychiatrycznego; Psychiatryczna historia
choroby.
2
9.
Zaburzenia lękowe, zaburzenia adaptacyjne,
Demonstracja badania, badanie samodzielne.
Światłolecznictwo. Zaburzenia odżywiania. Bóle głowy.
Zaburzenia snu.
2
11
12.
Zaburzenia psychofizjologiczne.
JCD 10 Kryteria diagnostyczne.
1
2
13.
Demonstracja badania.
1
10.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Radiologia
4-ra
treści kierunkowe
ROK: IV
WYKłAD:15h
3
2
Sposób realizacji
Omówienie wg przypa- dków
art. Ustaw
Badanie chorych
Badanie chorych
Udział czynny studentów w
zajęciach z pacjentami
Ćwiczenia umiejętności
kontaktu.
Badanie chorych z
omówieniem
Zajęcia plastyczne i ich
interpretacja
Ćwiczenia badania chorych z
umiejętnością prowadzenia
Prezentacja i badanie chorych
Pobyt w pracowni
Światłoterapii. Prezentacja
chorych zgodnie z
określonymi zaburzeniami
Demonstracja badania.
Analiza poszczególnych
Kategorii
Przydział chorych do
samodzielne-go prowadzenia
historii choroby
SEMESTR: VII , VIII
SEMINARIA: 5h
ĆWICZENIA: 20h
zaliczenie
4
polski
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej
dr hab.Jan Baron, dr hab. Joanna Pilch-Kowalczyk
Znajomość w zakresie podstawowym:
 Fizycznych podstaw metod obrazowania (RTG, USG, TK, MR)
 ochrony radiologicznej, radiobiologii,
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Teoretyczne: wykłady,
Praktyczne: dyskusja na temat poszczególnych metod diagnostycznych oraz wskazań i
przeciwwskazań do nich, a także sposobów skutecznego przygotowania pacjentów do
badań, sporządzanie przykładowych skierowań na różne badania diagnostyczne z
uwzględnieniem danych klinicznych, ocena zdjęć uwzględniająca teoretyczne
wiadomości uzyskane w trakcie wykładów i seminariów.
Zdobycie umiejętności w zakresie:
- anatomii radiologicznej.
- sporządzania skierowań na badanie diagnostyczne
- poznanie rodzajów metod obrazowania oraz wskazań i przeciwwskazań do nich,
- prawidłowego przygotowania i kierowania chorych do badań obrazowych,
- rozpoznawania powikłań po poszczególnych badaniach,
- podstaw prawnych diagnostyki z zastosowaniem promieniowania jonizującego wraz z
ochroną radiologiczną,
- Promieniowanie RTG, powstawanie obrazu RTG.
- Ultrasonografia – podstawy metody.
- Ochrona radiologiczna, prawo atomowe.
- Tomografia komputerowa,
- Rezonans magnetyczny,
- Środki kontrastowe.
- Ultrasonografia jamy brzusznej – możliwości diagnostyczne w
najważniejszych jednostkach chorobowych.
- Przewód pokarmowy – wskazania i przeciwwskazania do badań
obrazowych, przygotowanie pacjentów do poszczególnych badań
Studenci zapoznają się z technikami badań radiologicznych, ich wykorzystaniem w
algorytmie diagnostycznym. Poznają również elementy radiobiologii i ochrony
radiologicznej oraz organizację pracowni diagnostyki obrazowej
W ramach ćwiczeń zapoznają się z metodyką USG i radiologii klasycznej a także z
obrazami wszystkich badań diagnostyki obrazowej stosowanych dla oceny przewodu
pokarmowego.
Zarówno zajęcia seminaryjne jak i ćwiczenia dotyczą: wątroby, dróg żółciowych,
trzustki, śledziony,nerek i dróg moczowych oraz przestrzeni zaotrzewnowej.
W tracie seminariów studenci poznają metody diagnostyczne dla oceny wyżej
wymienionych narządów, poznają wskazania do badań jak i możliwości wystąpienia
powikłań.
W trakcie ćwiczeń mają możliwość bezpośredniej oceny obrazów badań
diagnostycznych wątroby, dróg żółciowych, trzustki, śledziony,
Nerek, dróg moczowych i przestrzeni zaotrzewnowej.
Zaliczenie poszczególnych ćwiczeń:
 obecność,
 aktywność,
 stopień przygotowania.
1. Radiologia” pod redakcją B. Pruszyńskiego, wydanie II, PZWL, Warszawa 2003 i
2011 (dodruk)
2. „Atlas anatomii radiologicznej”, L.Wicke, Elsevier 2009
3. „Anatomia radiologiczna RTG, TK, MR, USG, SC” B. Daniel, B. Pruszyński
4. „Diagnostyka ultrasonograficzna” P.E.S. Palmer
5. „Wprowadzenie do diagnostyki obrazowej” pod red. J. Barona, J. Pilch-Kowalczyk
6. „Metody obrazowania radiologicznego” S. Chapman, R. Nakielny, Medycyna
Praktyczna 2006.
1.„Anatomia ultrasonograficzna” (kolorowy atlas) B. Block.
2.„Radiologia jamy brzusznej - łatwe sposoby interpretacji” J.D. Begg, Czelej, Lublin
2006.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Klatka piersiowa – stany nagłe płuc i naczyń
2 godz.
2. MR serca i dużych naczyń. Angio TK tętnic wieńcowych
2 godz.
3. Zmiany śródmiąższowe płuc. Metody obrazowania dróg żółciowych.
2 godz.
4. Przewlekłe i ostre zapalenie trzustki – diagnostyka radiologiczna.
2 godz.
5. Diagnostyka zmian ogniskowych wątroby.
2 godz.
6. Diagnostyka patologii gruczołu piersiowego. Koloskopia wirtualna.
2 godz.
7. Diagnostyka urazu śledziony i patologii jelita cienkiego
3 godz.
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Radiodiagonostyka i ultrasonografia. Podstawy metodyki.
1 godz.
prezentacja
Ochrona pacjentów i personelu medycznego przed
szkodliwym promieniowaniem rentgenowskim.
2. Tomografia komputerowa. Rezonans Magnetyczny. Środki
1 godz.
jak wyżej.
kontrastowe.
3. Rola badań obrazowych w diagnostyce przewodu
1 godz.
jak wyżej.
pokarmowego.
4. Diagnostyka obrazowa trzustki, wątroby, dróg żółciowych
1 godz.
jak wyżej.
i śledziony.
5. Układ moczowy i moczowo-płciowy.
1 godz.
jak wyżej.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Diagnostyka obrazowa przewodu pokarmowego.
10 godz
ocena zdjęć
2. Diagnostyka obrazowa trzustki, wątroby, dróg żółciowych
5 godz
jak wyżej.
i śledziony. Ultrasonografia jamy brzusznej.
3. Diagnostyka obrazowa układu moczowo-płciowego.
5 godz
jak wyżej.
KIERUNEK LEKARSKI
V rok
chirurgia z urologią
choroby płuc
choroby wewnętrzne II
choroby zakaźne
farmakologia kliniczna
ginekologia i położnictwo I
medycyna nuklearna
medycyna ratunkowa z elementami medycyny katastrof
neurologia z neurochirurgią
pediatria z chirurgią dziecięcą
pediatria I
radiologia kliniczna
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Chirurgia z urologią
5-ca
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 15h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 70h
zaliczenie
4
polski
Katedra I Klinika Chirurgii Ogólnej, Naczyniowej i Transplantacyjnej
WYKŁAD: 5h SEMINARIA: 20h ĆWICZENIA: 45h
Prof.dr hab.n.med. Lech Cierpka
brak
wykład, prezentacja multumedialna, praca z pacjentem, wywiad, pogadanka,
obserwacja, analiza dokumentacji medycznej
Symptomatologia –diagnostyka i zasady kwalifikacji chorych do leczenia
operacyjnego w ostrych i przewlekłych chorobach chirurgicznych, ze szczególnym
uwzględnieniem nowotworów. Podstawy i problemy współczesnej transplantacji.
Zasady rozpoznawania i leczenia najczęstszych schorzeń urologicznych. Współczesne
możliwości leczenia operacyjnego chorób serca i naczyń. Patofizjologia i leczenie
oparzeń. Zasady chirurgicznego postępowania ambulatoryjnego.
A- rak tarczycy. Rak przytarczyc. Zakres operacji w różnych postaciach raka tarczycy.
Postępowanie po niedoszczętnym wycięciu gruczołu. Powikłania pooperacyjne.
B-choroby gruczołu tarczowego. Guzki łagodne tarczycy. Diagnostyka. Wskazania do
operacji. Substytucja hormonalna.
C-choroby wątroby: zmiany ogniskowe, nowotwory niezłośliwe. Rak pierwotny i
przerzutowy wątroby. Diagnostyka obrazowa w różnicowaniu zmian. Wskazania do
leczenia operacyjnego. Rodzaje hepatektomii. Leczenie przerzutów do wątroby.
Kwalifikacja do przeszczepienia wątroby.
D-nadciśnienie wrotne i jego następstwa. Splenomegalia i hipersplenizm,
wodobrzusze, żylaki przełyku. Etiopatogeneza. Postępowanie chirurgiczne.
E-chirurgia transplantacyjna. Organizacja i koordynacja przeszczepiania. Przepisy
prawne obowiązujące w Polsce. Zasady i tryb orzekania o śmierci pnia mózgu.
Techniki pobierania narządów. Pobrania wielonarządowe. Prezerwacja narządów i
warunki transportu. Wskazania do przeszczepiania wątroby, trzustki i nerek. Ocena
pilności, kryteria doboru narządu dla biorcy.
F-zwężenie i niedrożność tętnic zewnątrzczaszkowych zaopatrujących OUN.
Zwężenia tętnicy nerkowej i pnia trzewnego. Diagnostyka i leczenie. Zastosowanie
technik wewnątrznaczyniowych. Powikłania.
G-nowotwory płuc.
Zaliczenie ustne u prowadzącego asystenta
Warszawa.
2/ Podstawy urologii. Podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy pierwszego
kontaktu. / Pod red. M.FRYCZKOWSKI. [ebook], wydanie II, 2009
3/ Zarys kardiochirurgii. Pod red. Z. Religa. PZWL,Warszawa, 1993.
4/ Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej, Pod
red. J. Szmidt. Medycyna Praktyczna, Kraków [Tom 1 –rozdiał 10.- Gojenie ran 21Oparzenia i odmrożenia]
Literatura
bez wskazań
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Transplantacja narządów unaczynionych j. brzusznej (wątroba,
trzustka, nerka)
2
Chirurgia gruczołów dokrewnych
3
Przewlekła niewydolność żylna
SEMINARIA
Liczba godzin
Lp Temat zajęć seminaryjnych w zał.
dydaktycznych
1
Tarczyca-wole obojętne, guzowate ,nadczynne.
1
Diagnostyka. Wskazania do leczenia operacyjnego.
Przygotowanie do operacji chorych z nadczynnością
2
Rak tarczycy. Zakres operacji w różnych postaciach
2
raka. Postępowanie po niedoszczętnym wycięciu
gruczołu (rozpoznanie ex post).Powikłania po
operacjach.
3
Objawy i diagnostyka chorób przytarczyc.
1
Nadczynność. Diagnostyka różnicowa hiperkalcemii.
Wskazania do leczenia operacyjnego.
4
Zaburzenia kory nadnercza. Diagnostyka i wskazania
1
do leczenia operacyjnego. Zasady postępowania z
guzem chromochłonnym.
5
Rak płuc. Czynniki ryzyka dla rozwoju raka płuc.
2
Podział histologiczny wg WHO. Diagnostyka. Ocena
zaawansowania. Leczenie operacyjne .Radio i
chemioterapia. Leczenie skojarzone.
6
Nowotwory
endokrynne
trzustki.
Wyspiak,
1
Gastrinoma. Rzadkie guzy endokrynne trzustki.
Operacje guzów endokrynnych trzustki .
7
Guzy neuroendokrynne przewodu pokarmowego.
1
Guzy neuroendokrynne żołądka, dwunastnicy i jelita
grubego. Diagnostyka. Postępowanie terapeutyczne.
8
Żylna choroba zakrzepowo-zatorowa u chorych z
1
nowotworem złośliwym. Profilaktyka zakrzepicy
żylnej w okresie około- i pooperacyjnym.
9
Pierwotne złośliwe guzy wątroby. Czynniki ryzyka.
2
Objawy. Diagnostyka obrazowa . Klasyfikacja
TNM. Chirurgia guzów wątroby. Leczenie
paliatywne. Leczenie raka przerzutowego.
Wskazania do transplantacji wątroby.
10 Nadciśnienie wrotne i jego następstwa.
2
Splenomegalia i hipersplenizm. Postępowanie w
krwotoku z żylaków przełyku.
11 Organizacja i koordynacja przeszczepiania. Przepisy
2
prawne dotyczące pobrania
narządów i tkanek.
Zasady i tryb orzekania o śmierci pnia mózgu.
12 Techniki pobierania narządów. Przygotowanie dawcy
2
do pobrania wielonarządowego – standard
postępowania.Niedokrwienie ciepłe i zimne.
Prezerwacja narządów. Wpływ składników płynów
do przechowywania narządów na ich trwałość i
właściwości biochemiczne.
13 Przeszczepianie wątroby, trzustki i nerek.
2
2
2
1
Sposób realizacji
prezentacja multimedialna
jak wyżej
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń w zał.
1
2
3
4
5
6
7
Chirurgia tarczycy i przytarczyc
-wole obojętne, nadczynne, guzowate. Diagnostyka.
Rak tarczycy. Zakres operacji w różnych postaciach
raka. Postępowanie po niedoszczętnym wycięciu
gruczołu (rozpoznanie ex post).Powikłania po
leczeniu operacyjnym. Substytucja hormonalna.
Objawy i diagnostyka chorób przytarczyc.
Diagnostyka różnicowa hiperkalcemii.
Chirurgia nadnerczy
-guzy rdzenia i kory nadnercza. Rak nadnercza.
Diagnostyka obrazowa i hormonalna.
Pheochromocytoma .Wskazania do leczenia
operacyjnego.
Guzy endokrynne
Nowotwory endokrynne trzustki : Wyspiak i
Gastrinoma . Rzadkie guzy endokrynne trzustki.
Diagnostyka
i
sposoby
leczenia
guzów
endokrynnych. Guzy neuroendokrynne przewodu
pokarmowego tym: żołądka, dwunastnicy i jelita
grubego. Diagnostyka. Strategia postępowania
terapeutycznego.
Zakrzepica żylna a choroba nowotworowa
Nadciśnienie wrotne
-następstwa nadciśnienia wrotnego. Wodobrzusze.
Splenomegalia i hipersplenizm. Postępowanie w
krwotoku z żylaków przełyku.
Choroby wątroby
-zmiany ogniskowe wątroby(torbiele, niezłośliwe
nowotwory,
rak
pierwotny
i
przerzutowy).Diagnostyka : USG, TK, BMR i
arteriografia.
Leczenie
chirurgiczne
:torbieli
pasożytniczych, raka wątrobowo –komórkowego,
raka przerzutowego. Nowotwór wątroby a
kwalifikacja do przeszczepu.
Zarys chirurgii transplantacyjnej
-Przepisy prawne, organizacja i koordynacja
przeszczepiania narządów w Polsce. Zasady i tryb
orzekania śmierci pnia mózgu.
-Techniki pobierania i prezerwacji narządów.
Niedokrwienie ciepłe i zimne. Płyny do prezerwacji
serca, płuc, wątroby, trzustki i nerek. Warunki
transportu.
- Wskazania do przeszczepiania wątroby, trzustki i
nerek. Ocena pilności, kryteria doboru narządu dla
biorcy.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Choroby płuc
5-chc
Liczba godzin
dydaktycznych
Sposób realizacji
8
wywiad, pogadanka,
obserwacja, analiza
8
jak wyżej
8
jak wyżej
1
jak wyżej
4
jak wyżej
4
jak wyżej
12
jak wyżej
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Treści kierunkowe
ROK: V
WYKŁAD: 0h
SEMESTR: IX, X
SEMINARIA: 10h
ĆWICZENIA: 30h
zaliczenie
2
polski
Katedra i Klinika Pneumonologii
Prof. dr. hab. med. Władysław Pierzchała,
dr hab. Adam Barczyk
dr n. med. Mariola Ograbek-Król,
dr n. med. Małgorzata Farnik,
dr n. med. Marzena Trzaska-Sobczak
dr n. med. Maciej Tażbirek
Znajomość fizjologii i anatomii układu oddechowego, mechanika oddychania
Ćwiczenia, demonstracje przypadków, seminaria,
Praktyczne umiejętności różnicowania podstawowych objawów kaszel, duszność, ból
w klatce piersiowej
Znajomość wskazań do przeprowadzenia badań dodatkowych, metodyki ich
wykonania, umiejętność interpretacji wyników
Praktyczne umiejętności w zakresie rozpoznawania, leczenia chorób układu
oddechowego zgodnie z zakresem treści merytorycznych przedmiotu
Badania diagnostyczne (badania obrazowe, badania czynnościowe układu
oddechowego, próby prowokacyjne, gazometria i pulsoksymetria, bronchoskopia,
badania mikrobiologiczne, badania diagnostyczne w chorobach alergicznych, odczyn
tuberkulinowy
Choroby dróg oddechowych
Zapalenia płuc wywołane przez drobnoustroje pozaszpitalne i szpitalne
Choroby śródmiąższowe płuc
Gruźlica i mykobakteriozy
Nowotwory płuc i opłucnej
Choroby zawodowe układu oddechowego
Zaburzenia oddychania podczas snu
Choroby opłucnej i śródpiersia
Manifestacje chorób tkanki łącznej w układzie oddechowym
Wady wrodzone i rozwojowe układu oddechowego
Niepożądane reakcje polekowe w układzie oddechowym,
Urazy płuc
Rehabilitacja w chorobach układu oddechowego
Leczenie uzależnienia od tytoniu
Choroby alergiczne, zasady immunoterapii swoistej
Zaliczenie ustne
Szczeklik A (red.) Choroby wewnętrzne stan wiedzy na rok 2010, Medycyna
Praktyczna Kraków 2010
Wytyczne GOLD oraz GINA
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
WYKŁADY
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Omówienie i analiza badań dodatkowych
1
Diagnostyka róznicowa objawów – duszność
1
kaszel, krwioplucie, ból w klatce piersiowej
Badania diagnostyczne (badania obrazowe,
badania czynnościowe układu oddechowego,
próby prowokacyjne, gazometria i
pulsoksymetria, bronchoskopia, badania
mikrobiologiczne, badania diagnostyczne w
chorobach alergicznych, odczyn
tuberkulinowy)
2
Zapalenia płuc wywołane przez
drobnoustroje pozaszpitalne i szpitalne
3
4
5
Zaburzenia oddychania podczas snu
Choroby opłucnej i śródpiersia
Manifestacje chorób tkanki łącznej w
układzie oddechowym
6
Wady wrodzone i rozwojowe układu
oddechowego.Urazy płuc
7
Rehabilitacja w chorobach układu
oddechowego
8
Choroby alergiczne, zasady immunoterapii
swoistej
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
5
6
7
Badania diagnostyczne (badania obrazowe,
badania czynnościowe układu oddechowego,
próby prowokacyjne, gazometria i
pulsoksymetria, bronchoskopia, badania
mikrobiologiczne, badania diagnostyczne w
chorobach alergicznych, odczyn
tuberkulinowy, bronchoskopia)
Zapalenia płuc wywołane przez
drobnoustroje pozaszpitalne i szpitalne
Manifestacje chorób tkanki łącznej w
układzie oddechowym
Wady wrodzone i rozwojowe układu
oddechowego.Urazy płuc
Rehabilitacja w chorobach układu
oddechowego
Choroby alergiczne, zasady immunoterapii
swoistej
pozwalających na rozpoznanie i
monitorowanie jednostek klinicznych;
sprawdzenie wiedzy studenta z zakresu
patofizjologii oraz umiejętności
dot.postępowania, leczenia i zasad prewencji
2
jak wyżej
2
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
Sposób realizacji
10
Zajęcia praktyczne, demostracja badań
5
Omówienie przypadków
5
2
3
2
3
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Choroby wewnętrzne II
5-cho
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 60h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 110h
egzamin
12
polski
- prof. dr hab. n. med. Sławomira Kyrcz-Krzemień
- dr hab. n. med. Małgorzata Krawczyk-Kuliś
- dr hab. n. med. Beata Stella-Hołowiecka
- dr hab. n. med. Grzegorz Helbig
- dr hab. n. med. Mirosław Markiewicz
- dr n. med. Małgorzata Kopera
- dr n. med. Dariusz Kata
- dr n. med. Patrycja Zielińska
- lek. med. Monika Dzierżak-Mietła
Wiedza z zakresu fizjologii układu krwiotwórczego i układu krzepnięcia, umiejętność
badania podmiotowego i przedmiotowego, umiejętność mikroskopowania
1. Prezentacje przypadków – praca z pacjentem hospitalizowanym i praca z
pacjentem ambulatoryjnym obejmująca zbieranie wywiadu lekarskiego,
badanie fizykalne, współudział w prowadzeniu diagnostyki różnicowej i
planowaniu leczenia
2. Mikroskopowanie – samodzielna ocena preparatów cytologicznych krwi i
szpiku
3. Udział – obserwacja inwazyjnych zabiegów diagnostycznych: biopsji szpiku,
trepanobiopsji, zakładania centralnej linii infuzyjnej
4. Udział w badaniach laboratoryjnych układu krzepnięcia w laboratorium
hematologicznym i interpretacja wyników badań
5. Demonstracje multimedialne rzadko występujących schorzeń oraz przypadków
opublikowanych.
Przygotowanie przyszłych lekarzy do prowadzenia nowoczesnej diagnostyki i leczenia
chorych z objawami hematologicznymi (m.in. niedokrwistości, objawy skaz
krwotocznych) oraz z chorobami krwi ze szczególnym uwzględnieniem chorób
rozrostowych układu krwiotwórczego
I. NIEDOKRWISTOŚCI
- patogeneza
- podział
- leczenie
II. NOWOTWORY MIELOPROLIFERACYJNE
- Przewlekła białaczka szpikowa
- Samoistne włóknienie szpiku
- Nadpłytkowość samoistna
- Nadkrwistość prawdziwa (czerwienica prawdziwa)
III. BIAŁACZKI OSTRE (szpikowe i limfoblastyczne).
ZESPOŁY MIELODYSPLASTYCZNE
- etiopatogeneza, klasyfikacja wg WHO
- charakterystyka kliniczna
- rozpoznanie (badania pomocnicze, kryteria rozpoznania,
rozpoznanie, różnicowanie)
IV. KRZEPNIĘCIE. MECHANIZMY HEMOSTAZY.
- podział zaburzeń hemostazy w oparciu o jej mechanizmy (m.i. krzepnęcie krwi,
fibrynoliza)
- zasady stopniowej diagnozy w oparciu o objawy kliniczne i testy selekcyjne (czas
krwawienia, badanie liczby płytek, czas protrombinowy, czas APTT, test etanolowy,
badanie produktów degradacji fibrynogenu oraz oznaczenie poziomu D-dimerów)
- skazy małopłytkowe: podział, rozpoznanie, leczenie
- zaburzenia funkcji płytek
- hemofilia A i B: rozpoznanie, udzielanie pomocy doraźnej i postępowanie z chorym
- niedobory kompleksu protrombiny
- Zespół DIC
- stany nadkrzepliwości krwi
- trombofilia
Ćwiczenia z koagulologii są prowadzone w formie seminaryjnej połączonej z prezentacją
chorych na skazy krwotoczne.
V. ZASADY LECZENIA ONKOHEMATOLOGICZNEGO
- leczenie ostrych białaczek: ogólne zasady leczenia nowotworów układu
krwiotwórczego, polichemioterapia, leczenie wspomagające
- transplantacja komórek hematopoetycznych szpiku: rodzaje transplantacji,
podstawowe wskazania , rola lekarza różnych specjalności w opiece nad chorymi po
transplantacji
- nowe kierunki w leczeniu nowotworów krwi: zastosowanie przeciwciał
monoklonalnych, rola czynników wzrostu i terapii celowanej genetycznie.
VI. CHŁONIAKI ZŁOŚLIWE NIEZIARNICZE
- odczynowe powiększenie węzłów chłonnych i śledziony (przyczyny, zasady
postępowania diagnostycznego, rola lekarza rodzinnego w ustaleniu rozpoznania i
skierowania pacjenta do leczenia w ośrodku referencyjnym)
- klasyfikacja chłoniaków złośliwych nieziarniczych w oparciu o obraz kliniczny i
patomorfologiczny
- patogeneza i epidemiologia chłoniaków złośliwych nieziarniczych
- ogólne cechy kliniczne w oparciu o wywiad i badanie fizykalne
- charakterystyka kliniczna chłoniaków złośliwych nieziarniczych (o mniejszej
złośliwości, pośredniej złośkliwości, agresywne)
- zasady leczenia chłoniaków złośliwych nieziarniczych
VII.
1. CHŁONIAKI ZŁOŚLIWE ZIARNICZE – CHOROBA HODGKINA
- klasyfikacja chłoniaków złośliwych ziarniczych w oparciu o obraz kliniczny i
patomorfologiczny
- patogeneza i epidemiologia chłoniaków złośliwych ziarniczych
- ogólne cechy kliniczne w oparciu o wywiad i badanie fizykalne
- charakterystyka kliniczna chłoniaków złośliwych ziarniczych
- zasady leczenia chłoniaków złośliwych ziarniczych
2. SZPICZAK PLAZMOCYTOWY I INNE GAMMAPATIE
- klasyfikacja chorób z obecnością białka monoklonalnego
- kryteria rozpoznania gammapatii monoklonalnych
- szpiczak plazmocytowy: patogeneza, szczególne postaci szpiczaka, objawy kliniczne
- zasady leczenia gammapatii monoklonalnych (podstawowe programy, leczenie
wspomagające, postępowanie w wypadku oporności i nawrotów)
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Zaliczenie ustne po każdym dniu ćwiczeń oraz na zakończenie bloku ćwiczeniowego
w Klinice zaliczenie pisemne (testowe) z wystawieniem oceny zbiorczej zgodnie ze
skalą ocen obowiązujących w Wydziale.
1) Choroby wewnętrzne – stan wiedzy na rok 2010 pod red. prof. Andrzeja
Szczeklika, Medycyna Praktyczna, Kraków 2010
1) Hematologia kliniczna, Baglin Trevor,, Provan Drew i wsp. PZWL, Warszawa
2008
2) Podstawy hematologii pod red. Anny Dmoszyńskiej i Tadeusz Robaka, Czelej
Lublin 2008
3) Badania laboratoryjne w hematologii pod red. Bożeny Mariańskiej, Jadwiga
Fabijańska-Mitek, Jerzy Windyga, PZWL, Warszawa 2011
4) Hematologia w praktyce, Kazimierz Sułek, Ewa WasakSzulkowska, PZWL, Warszawa 2007
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Zasady poszukiwania dawcy komórek krwiotwórczych.
2
2. Aktualne zasady leczenia ostrych białaczek limfoblastycznych u
2
dorosłych
3. Kliniczne i terapeutyczne implikacje zmian genetycznych w
2
przewlekłych zespołach mieloproliferacyjnych
4. Zastosowanie terapii celowanej w hematologii
2
5. Interdyscyplinarny charakter procedur transplantacyjnych
3
krwiotwórczych komórek macierzystych
6. Postępy w diagnostyce i leczeniu ostrych białaczek
2
7. Aktualne wytyczne dotyczące leczenia schorzeń limfoproliferacyjnych
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Niedokrwistości- podział, rozpoznanie i leczenie.
2
audiowizualna, prezentacja
pacjentów
2. Nowotwory mieloproliferacyjne, choroby śledziony.
2
jak wyżej
3. Zespoły mielodysplatyczne i białaczki ostre.
2
jak wyżej
4. Zaburzenia hemostazy.
2
jak wyżej
5. Zasady leczenia onkohematologicznego.
2
jak wyżej
6. Chłoniaki złośliwe.
2
jak wyżej
7. Choroba Hodgkina.
2
jak wyżej
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Niedokrwistosci
5
Demonstracja pacjentów,
mikroskopowanie
2
Ostra białaczka szpikowa- diagnostyka, leczenie
5
jak wyżej
3
Ostra białaczka limfoblastyczna – diagnostyka,
5
jak wyżej
leczenie
4
Schorzenia mieloproliferacyjne – diagnostyka,
5
jak wyżej
leczenie
5
Chłoniak Hodgkina – diagnostyka, leczenie
5
jak wyżej
6
Chłoniaki niehodgkinowskie – diagnostyka, leczenie
5
jak wyżej
Demonstracja pacjentów i metod
7
Zaburzenia hemostazy – diagnostyka, leczenie
4
oceny układu krzepnięcia
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
5-cho
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 60h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 110h
egzamin
12
polski
Katedra i Klinika Nefrologii Endokrynologii i Chorób Przemiany Materii
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Prof. A.Więcek, dr hab. A. Wystrychowski, dr hab. T.Nieszporek, dr hab. M.
Adamczak, dr A. Kolonko, dr H. Karkoszka, dr B. Czerwieńska, dr U. Spiechowicz,
dr R. Ficek, dr J. Ficek
Podstawowa wiedza w zakresie fizjologii, patofizjologii, biochemii.
Opanowanie umiejętności zbierania wywiadów i badania fizykalnego chorych
Opanowanie propedeutyki chorób wewnętrznych
Ćwiczenia przy łóżku chorego, doskonalenie umiejętności zbierania wywiadów i
badania fizykalnego, planowanie diagnostyki i postępowania terapeutycznego
Demonstracja przypadków klinicznych
Prelekcje
Opanowanie wiedzy w zakresie chorób nerek i nadciśnienia tętniczego oraz w
zakresie endokrynologii
Zapoznanie sie z algorytmami diagnostycznymi i postępowaniem terapeutycznym w
chorobach nerek i w nadciśnieniu tętniczym
Poznanie specjalistycznego leczenia chorób nerek (hemodializa, dializa otrzewnowa,
transplantacja nerki)
Diagnostyka i terapia chorób nerek, chorób endokrynnych i nadciśnienia tętniczego
przedmiotu
Metody oceny
Zaliczenie testowe w każdym semestrze, egzamin końcowy
Literatura
Choroby Wewnętrzne pod red. A. Szczeklika
obowiązkowa
Choroby wewnętrzne dla studentów, pod red. F.Kokota
Literatura
Gospodarka wodno-elektrolitowa i kwasowo-zasadowa w stanach fizjologii i patologii
uzupełniająca
pod red. F.Kokota
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Pierwotny hiperaldosteronizm
2
2. Nadcisnienie tętnicze oporne na leczenie
2
3. Nowe leki przeciwcukrzycowe
2
4. Diagnostyka chorób nerek
2
5. Zakażenia dróg moczowych
2
6. Kłębuszkowe zapalenia nerek
2
7. Przemiana żelaza w ustroju
3
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Ocena czynności nerek, klasyfikacja przewlekłej
2
Prelekcja, obliczanie eGFR
choroby nerek
2
Białkomocz, zespół nerczycowy
1
Prelekcja. Demonstracja
przypadku
3. Zaburzenia gospodarki potasowej
1
Prelekcja
4. Leczenie nerkozastepcze
1
Prelekcja
5. Przestrzenie wodne, zaburzenia gospodarki wodnej i
1
Prelekcja,
sodowej
6.. Choroby przytarczyc
1
Prelekcja, demonstracja
przypadku
7. Hormony przedniego płata przysadki mózgowej
1
jak wyżej
8. Zaburzenia odżywiania, otyłość, niedożywienie
1
Prelekcja
9. Horomony kory nadnerczy, niedoczynność kory
1
Prelekcja, demonstracja
nadnerczy
przypadku
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Ćwiczenia przy łóżku chorego, zbieranie
3
1
Kłębuszkowe zapalenia nerek ostre i
przewlekłe
2
Przewlekła choroba nerek
2
3
Ostra niewydolność nerek
2
4
Śródmiąższowe zapalenia nerek
2
5
6
Zakażenia dróg moczowych
Hemodializa, hemofiltracja
1
2
7
Transplantacja nerki
2
8
Dializa otrzewnowa
1
9
Nadciśnienie tętnicze samoistne
2
10
Nadciśnienie tętnicze naczyniowonerkowe
Zaburzenia gospodarki kwasowozasadowej
1
12
Hiperkalcemia
2
13
Hipokalcemia
1
14
Obrzęki
2
15
Osteoporoza, osteomalacja
2
16
Porfirie, dna moczanowa
1
17
Zatrucia barbituranami, glikolem
etylenowym, metanolem
Niedobór i nadmiar wazopresyny
2
19
Nadczynność i niedoczynność przysadki
mózgowej
2
20
Hiperprolaktynemia
1
11
18
2
2
wywiadów, omawianie sposobu postępowania
diagnostycznego i leczenia chorych na
kłębuszkowe zapalenie nerek, demonstracja
przypadków
Demonstracja przypadków chorych w różnych
stadiach przewlekłej choroby nerek, omawianie
diagnostyki i leczenia dietetycznego i
farmakologicznego
Demonstracja przypadków, zbieranie wywiadów
i badanie chorych, wykorzystanie badań
biochemicznych i obrazowych w rozpoznaniu
choroby moczu
Demonstracja przypadków, zbieranie wywiadów
i badanie chorych
Demonstracja przypadków, omawianie leczenia
Demonstracja aparatu do hemodializy,
omówienie sposobu leczenia
Omówienie kwalifikacji chorych do
transplantacji nerki, omówienie schematów
leczenia immunosupresyjnego, wywiady i
badanie chorych
Omówienie dializy otrzewnowej jako metody
leczenia nerkozastępczego
Omówienie diagnostyki i leczenia nadciśnienia
tętniczego, wywiady i badanie chorych
Prezentacja przypadków, badań obrazowych,
badanie chorych
Zbieranie wywiadów, badanie chorych,
interpretacja badań dodatkowych, korekcja
kwasicy metabolicznej
Omawianie diagnostyki różnicowej
hiperkalcemi i leczenia, demonstracja
przypadków
Omawianie diagnostyki różnicowej
hipokalcemii, demonstracja przypadków
Ćwiczenia przy łózku chorego, badanie chorych,
poznanie algorytmu diagnostycznego u chorego
z obrzękami
Interpretacja badania densytometrycznego,
demonstracja przypadków, omówienie leczenia
chorych
Demonstracja przypadków, omawianie
postepowania diagnostycznego i
terapeutycznego
Omawianie postępowania diagnostycznego i
terapeutycznego
Ćwiczenia przy łóżku chorego, wywiady,
badanie fizykalne, omawianie postępowania
diagnostycznego i terapeutycznego
Ćwiczenia przy łóżku chorego, wywiady,
badanie fizykalne, omawianie postępowania
diagnostycznego i terapeutycznego
Demonstracja przypadków, omawianie
diagnostyki i leczenia
21
2
Omówienie diagnostyki i leczenia
2
23
Choroba Wilsona, zaburzenia gospodarki
białkowej
Zaburzenia gospodarki pierwiastkami
śladowymi, niedobory witamin
Amyloidoza
24
Nefropatia cukrzycowa
2
25
Hipoglikemia
2
26
27
Hipoaldosteronizm
Choroba i zespół Cushinga
1
3
28
Guz chromochłonny
2
Demonstracja przypadków, omówienie
postępowania terapeutycznego
Demonstracja przypadków, demonstracja badań
histologicznych
Wywiady, badanie fizykalne, postępowanie
diagnostyczne i terapeutyczne
Algorytm postępowania diagnostycznego,
demonstracja przypadków
Demonstracja przypadków, badanie chorych
Ćwiczenia przy łóżku chorych, wywiady,
badanie chorych, interpretacja badań
biochemicznych i hormonalnych, omawianie
sposobów leczenia
Wywiady, badanie chorych, interpretacja badań
biochemicznych i hormonalnych i obrazowych,
omawianie sposobów leczenia
22
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
1
5-cho
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 60h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 110h
egzamin
12
polski
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i Chemioterapii Onkologicznej
Prof. dr hab. n. med. Teresa Gasińska
1. Znajomość podstaw fizjologii gospodarki węglowodanowej, lipidowej,
białkowej, wodno-elektrolitowej.
2. Znajomość propedeutyki chorób wewnętrznych.
3. Obecność na zajęciach.
4. Posiadanie białego fartucha, obuwia zastępczego, słuchawek lekarskich.
Wykłady, seminaria i ćwiczenia.
Uzyskanie teoretycznych i praktycznych umiejętności z zakresu cukrzycy i chorób
tarczycy.
- etiologiczny podział cukrzycy
- metody rozpoznawania cukrzycy
- przewlekłe powikłania cukrzycy o charakterze mikroangiopatii i
makroangiopatii
- ostre powikłania cukrzycy
- cukrzyca ciążowa
- monogenowe formy cukrzycy
- leczenie cukrzycy i jej powikłań
- edukacja i samokontrola w cukrzycy
- rozpoznawanie i leczenie nadczynności i niedoczynności tarczycy
- badanie wytrzeszczu gałek ocznych
Zaliczenie umiejętności praktycznych, przygotowanie do egzaminu testowego z
chorób wewnętrznych z zakresu cukrzycy i chorób tarczycy.
Choroby wewnętrzne pod red. Prof. A. Szczeklika 2006
obowiązkowa
Kompendium – choroby wewnętrzne 2010
Literatura
Wytyczne Polskiego Tow. Diabetologicznego na rok 2011
uzupełniająca
www.cukrzyca.info.pl
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
2
3
Hiperprolaktynemia – przyczyny, diagnostyka różnicowa, leczenie.
Oftalmopatia tarczycowa, patogeneza, rozpoznawanie i leczenie
Akromegalia-postępy w diagnostyce i leczeniu.
4
Guzy neuroendokrynne
5
Choroba i zespół Cusinga.
6
Testy dynamiczne stosowane w endokrynologii.
7
Guzy przypadki.
SEMINARIA
L
p
1
2
3
4
Objawy kliniczne cukrzycy, rozpoznawanie cukrzycy,
podział cukrzycy, różnicowanie przyczyn cukromoczu,
interpretacje badań laboratoryjnych i prób obciążania w
cukrzycy, różnica pomiędzy cukrzycą typu I i II,
cukrzyca młodych, dorosłych, cukrzyca wtórna,
cukrzyca ciężarnych, nietolerancja węglowodanów.
Powikłania cukrzycy ostre i przewlekłe, śpiączki w
cukrzycy ich patogeneza, rozpoznawanie i
różnicowanie, powikłania naczyniowe w cukrzycy makroangiopatie i mikroangiopatie.
Uszkodzenia układu nerwowego w cukrzycy, neuropatie
czuciowe, ruchowe i wegetatywne ich rozpoznawanie i
znaczenie kliniczne.
Leczenie cukrzycy, zasady leczenia dietetycznego,
rodzaje insulin i sposoby ich dawkowania, doustne leki
przeciwcukrzycowe ich mechanizmy działania,
wskazania i przeciwwskazania do ich stosowania,
objawy uboczne i interakcje lekowe.
Metody oceny wyrównania cukrzycy, hemoglobina
glukozylowa i jej znaczenie kliniczne.
Leczenie powikłań cukrzycy poszczególnych rodzajów
śpiączek, makro i mikro angiopatii oraz innych
powikłań i następstw cukrzycy.
Choroby tarczycy.
Diagnostyka chorób tarczycy. Wole, nadczynność i
niedoczynność tarczycy. Zapalenie tarczycy. Patologia
tarczycy u ciężarnych.
Oftalmopatia tarczycowa.
Liczba godzin
dydaktycznych
2
2
2
2
2
2
3
Liczba godzin
dydaktycznych
2,5
2,5
Sposób realizacji
Prezentacja podstawowych danych
klinicznych, dyskusja ze studentami
mająca na celu prawidłową
interpretację badań laboratoryjnych
potrzebnych dla rozpoznania
cukrzycy i stanów przed
cukrzycowych.
Prezentacja podstawowych danych w
zakresie powikłań cukrzycy, pokaz
praktycznego badania glukometrem
poziomu glukozy.
2,5
Przedstawienie podstawowych
wiadomości z zakresu praktycznego
obliczania kaloryczności diety,
zapoznanie studentów z rodzajami
insulin i ustalania dawki należnej.
2,5
Prezentacja danych klinicznych w
zakresie chorób tarczycy, praktyczny
pokaz stopnia wytrzeszczu oczu,
dyskusja ze studentami na temat
chorób tarczycy i omawianych treści
z zakresu cukrzycy.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Objawy kliniczne cukrzycy, rozpoznawanie cukrzycy,
podział cukrzycy, różnicowanie przyczyn cukromoczu,
interpretacje badań laboratoryjnych i prób obciążania w
cukrzycy, różnica pomiędzy cukrzycą typu I i II,
cukrzyca młodych, dorosłych, cukrzyca wtórna,
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Sposób realizacji
Ćwiczenia przy łóżku chorego,
analiza przypadków chorobowych
pacjentów z cukrzycą, dyskusja na
temat praktycznego rozpoznawania
cukrzycy i ukierunkowanie leczenia.
2
3
4
cukrzyca ciężarnych, nietolerancja węglowodanów.
Powikłania cukrzycy ostre i przewlekłe, śpiączki w
cukrzycy ich patogeneza, rozpoznawanie i
różnicowanie, powikłania naczyniowe w cukrzycy makroangiopatie i mikroangiopatie.
Uszkodzenia układu nerwowego w cukrzycy, neuropatie
czuciowe, ruchowe i wegetatywne ich rozpoznawanie i
znaczenie kliniczne.
Leczenie cukrzycy, zasady leczenia dietetycznego,
rodzaje insulin i sposoby ich dawkowania, doustne leki
przeciwcukrzycowe ich mechanizmy działania,
wskazania i przeciwwskazania do ich stosowania,
objawy uboczne i interakcje lekowe.
Metody oceny wyrównania cukrzycy, hemoglobina
glukozylowa i jej znaczenie kliniczne.
Leczenie powikłań cukrzycy poszczególnych rodzajów
śpiączek, makro i mikro angiopatii oraz innych
powikłań i następstw cukrzycy.
Choroby tarczycy.
Diagnostyka chorób tarczycy. Wole, nadczynność i
niedoczynność tarczycy. Zapalenie tarczycy. Patologia
tarczycy u ciężarnych.
Oftalmopatia tarczycowa.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
4
Ćwiczenia przy łóżku chorego,
badanie przedmiotowe z
uwzględnieniem powikłań cukrzycy
4
pacjentów z cukrzycą z ustaleniem
dla nich odpowiedniej diety i
stosowanych dawek insuliny,
zapoznanie praktyczne z rodzajami
stosowanych insulin oraz działaniem
pomp insulinowych
5
Dyskusja ze studentami na temat
badanych pacjentów z różnymi
chorobami tarczycy, badanie
wytrzeszczu oczu, zapoznanie
praktyczne z badaniem USG
tarczycy. Zaliczenie ustne tygodnia
ćwiczeń z cukrzycy i chorób
tarczycy.
5-cho
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 60h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 110h
egzamin
12
polski
Klinika Kardiologii III Katedry Kardiologii,
Obecność na zajęciach (dopuszczalna jest jedna nieobecność usprawiedliwiona w
roku), posiadanie białego fartucha lekarskiego, obuwia zastępczego i słuchawek
lekarskich.
wykłady, seminaria, prelekcje, ćwiczenia praktyczne
Ćwiczenie umiejętności zbierania wywiadu lekarskiego, badania przedmiotowego,
prowadzenia historii choroby.
Doskonalenie ustalania rozpoznań wstępnego, różnicowych i końcowego.
Doskonalenie doboru odpowiednich badań diagnostycznych oraz interpretacji ich
wyników.
Utrwalenie wiadomości z zakresu leczenia chorób układu krążenia.
Badanie lekarskie: wywiad i badanie fizykalne.
Symptomatologia chorób układu krążenia.
Diagnostyka różnicowa chorób układu krążenia.
Inwazyjna diagnostyka układu krążenia.
Elektrokardiografia.
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Leczenie chorób układu krążenia.
Zaliczenie ustne obejmujące materiał programowy oraz zaliczenie praktyczne przy
łóżku chorego (badanie przedmiotowe).
1. A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 1. Podręcznik oparty na zasadach EBM.
Kraków 2009
2. A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 2. Podręcznik oparty na zasadach EBM.
Kraków 2010
3. B. Dąbrowska, A. Dąbrowski. Podręcznik elektrokardiografii. Warszawa 2005
4. Wykłady
5. Seminaria
A. Szczeklik. Choroby wewnętrzne. Stan wiedzy na rok 2010. Kraków 2010
Literatura
uzupełniająca
WYKŁADY
Liczba godzin dydaktycz-nych
Lp Temat wykładu
1 Nadciśnienie płucne, patogeneza, rozpoznanie i leczenie.
2 Przewlekła choroba niedokrwienna serca.
3 Tomografia komputerowa serca.
4 Ostry zespół wieńcowy.
5 Wady zastawki aortalnej.
6 Niewydolność serca.
7 Kardiomiopatie.
SEMINARIA
2
2
2
2
2
2
3
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Podstawy elektrokardiografii. Zasady opisu
elektrokardiogramu.
1
2
Choroba niedokrwienna serca. Zawał mięśnia sercowego.
1
3
Tachyarytmie komorowe i nadkomorowe.
1
4
5
6
Migotanie i trzepotanie przedsionków.
Zespoły preekscytacji.
Zaburzenia przewodzenia: bloki odnóg pęczka Hisa, bloki
przedsionkowo-komorowe.
Przerost mięśnia sercowego.
1
Sposób realizacji
prelekcja połączona z
dyskusją, interpretacja
elektrokar-diogramów
1
1
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Stabilna choroba wieńcowa.
2
2
Ostre zespoły wieńcowe.
1
3
Niewydolność serca.
1
4
Wrodzone i nabyte wady serca.
1
5
Zaburzenia rytmu serca.
1
Sposób realizacji
zajęcia praktyczne z
pacjentem (wywiad,
badanie fizykalne,
rozpoznanie wstępne,
różnicowe, końcowe,
badania dodatkowe,
interpretacja wyników
badań, leczenie)
6
Nadciśnienie tętnicze.
1
7
Gorączka reumatyczna, infekcyjne zapalenie wsierdzia,
zapalenie mięśnia sercowego.
1
8
Choroby naczyń obwodowych.
1
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Choroby zakaźne
5-chzb
Treści kierunkowe
ROK: V
WYKŁAD: 15h
SEMESTR: IX, X
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
4
polski
Katedra i Zakład Biologii Ogólnej, Molekularnej i Genetyki
ĆWICZENIA: 10h
dr Zbigniew Pokora
Parazytologia ogólna i lekarska
Prezentacje multimedialne; analiza, obecnych w przebiegu parazytoz, zmian
chorobowych obrazowanych technikami radiologii, CT, NMR, USG, histopatologii;
analiza mikroskopowych preparatów diagnostycznych
Zasady rozpoznawania chorób pasożytniczych człowieka
Wprowadzenie do parazytologii klinicznej: laboratoryjne techniki diagnostyczne w
parazytologii, wynik i jego interpretacja, rozpoznawanie obrazowe w parazytologii klinicznej;
immunologia inwazji pasożytniczych, następstwa immunopatologiczne inwazji pasożytów;
stany naglące w parazytologii klinicznej; inwazje pasożytnicze podlegające obowiązkowi
zgłaszania (Dz. U. 2001, nr 126 poz. 1384, z późniejszymi zmianami).
Wykrywanie i rozpoznawanie pasożytów układu krwionośnego:
Objawy chorobowe (kliniczne obrazy pasożytniczych schorzeń układu krwionośnego):
pobieranie, przechowywanie i transport materiału do badań; metody badań diagnostycznych;
zlecenie specjalistycznych badań diagnostycznych; interpretacja wyników badań; różnicowa
diagnostyka pasożytów krwi.
Wykaz obowiązujących gatunków:
Protozoa: Trypanosoma brucei, Trypanosoma cruzi, Plasmodium spp., Babesia spp.
Nematoda: Wuchereria bancrofti, Loa loa, Brugia spp., Mansonella spp.
Wykrywanie i rozpoznawanie pasożytów układu pokarmowego: objawy chorobowe (kliniczne
obrazy pasożytniczych schorzeń układu pokarmowego); pobór, transport i przechowywanie
materiału do badań; metody koproskopowych badań laboratoryjnych; techniki
immunologiczne i molekularne; rozpoznawanie/różnicowanie obecnych w kale pasożytów
przewodu pokarmowego; specjalistyczne badania pasożytów przewodu pokarmowego;
badanie jamy ustnej, treści dwunastniczej, wymazów okołoodbytniczych; badania
rektoskopowe; interpretacja wyników badań.
Protozoa: Giardia intestinalis, Trichomonas tenax, wiciowce jelita grubego o nie
potwierdzonej patogeniczności, Dientamoeba fragilis, Entamoeba spp., Balantidium coli.
Platyhelminthes: Fasciola hepatica, Dicrocoelium dendriticum, Opisthorchis spp., Clonorchis
sinensis, Fasciolopsis buski, Heterophyes heterophyes, Metagonimus yokogawai, Taenia spp.,
Diphyllobothrium latum, Dipylidium caninum, Hymenolepis spp.
Nematoda: Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis, Ancylostoma duodenale/Necator
americanus, Strongyloides stercoralis, Trichostrongylus spp., Trichuris trichiura
(=Trichocephalus trichiurus). Capillaria spp.
Wykrywanie i rozpoznawanie pasożytów układu moczowo-płciowego: objawy chorobowe
(kliniczne obrazy pasożytniczych schorzeń układu moczowo-płciowego); pobór i konserwacja
materiału do badań; metody badań diagnostycznych (standardowe i specjalistyczne);
interpretacja wyników badań.
Protozoa: Trichomonas vaginalis; Trematoda: Schistosoma haematobium
Diagnostyka pasożytów śródtkankowych: objawy chorobowe (kliniczne obrazy
pasożytniczych schorzeń tkanek narządowych); pobieranie i konserwacja materiału do badań;
metody diagnostyczne; interpretacja wyników badań.
Protozoa: Trypanosoma cruzi, Leishmania spp., Entamoeba histolytica s. lato, Naegleria
fowleri, Acanthamoeba spp. i inne pełzaki uczestniczące w etiologii GAE, Toxoplasma gondii,
Pneumocystis carinii
Platyhelminthes: Schistosoma spp., Paragonimus spp., Taenia solium/asiatica, Echinococcus
spp.
Nematoda: Trichinella spiralis s. lato, Toxocara spp., Angiostrongylus cantonensis,
Wuchereria bancrofti, Brugia spp., Loa loa, Onchocerca volvulus, Capillaria hepatica.
Inwazje pasożytów zewnętrznych: świerzb (scabies); wszawica głowowa (pediculosis capiti),
odzieżowa (pediculosis vestimenti) i łonowa (pediculosis pubis = pthiriasis); ukłucia pcheł,
pluskwiaków i muchówek; muszyce (myoses); inwazje nużeńca ludzkiego (Demodex
folliculorum); trombikuloza (trombiculosis, inwazja larw Neotrombicula autumnalis); zmiany
powodowane przez kleszcze; lejszmanioza skórna; larwa wędrująca skórna (larva migrans
cutanea).
Acari: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum, Neotrombicula autumnalis, Ixodes ricinus,
Argas reflexus, Dermacentor spp,
Insecta: Pediculus humanus, Pthirus pubis, Cimex lectularius, Pulex irritans, Xenopsylla
cheopis, muchówki wskazane w etiologii muszyc.
Metody oceny
Test praktyczny – rozpoznawanie preparatów diagnostycznych; zaliczenie ustne na
bazie problemu: dyskusja w kontekście rozpoznanego obiektu diagnostycznego na
temat wstępnego rozpoznania lekarskiego (dane z wywiadu, specyfika obrazu i
przebiegu klinicznego parazytozy, dobór metod obrazowania), poprzedzającego
zlecenie poboru materiału biologicznego do analizy bezpośredniej; pytania testowe
włączone w pulę pytań egzaminu z zakresu chorób zakaźnych.
Literatura
A. Deryło (red.): Laboratoryjna diagnostyka chorób pasożytniczych człowieka. Wyd.
obowiązkowa
Śl.AM, Katowice 1992
Z. Dziubek (red.): Choroby zakaźne i pasożytnicze. PZWL 2010 Warszawa,
R. Kadłubowski: Zarys parazytologii lekarskiej. PWN 1999 Warszawa.
Literatura
B. Neumeister, I. Besenthal, H. Liebich : Diagnostyka laboratoryjna – poradnik
uzupełniająca
kliniczny. Urban & Partner Wrocław 2001.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Wprowadzenie do parazytologii klinicznej,
5
Ćwiczenia praktyczne –
rozpoznawanie parazytoz./pasożytów przewodu
mikroskopowanie;
pokarmowgo i tkanek narządowych (1)
analiza obiektu diagnostycznego i
2
Rozpoznawanie parazytoz/pasożytów tkanek
5
zmian chorobowych, dyskusja obrazu
narządowych (2), krwi/chłonki oraz skórnych;
wybranych schorzeń pasożytniczych
zaliczenie
w oparciu o dane piśmiennicze.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Choroby zakaźne
5-chzg
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
WYKŁAD: 15h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
4
polski
Prof.Marek Hartleb, dr hab.Ewa Nowakowska-Duława,
dr hab. Maciej Kohut, dr n.med. Marek Waluga
Wiedza z zakresu chorób wątroby wg programu zajęć z roku IV, umiejętność badania
fizykalnego jamy brzusznej ze szczególnym uwzględnieniem badania wątroby i
pęcherzyka żółciowego
Wykłady, ćwiczenia przy chorych, seminaria
Rozszerzenie teoretycznej i praktycznej wiedzy studentów w zakresie chorób wątroby
o etiologii wirusowej, metabolicznej, autoimmunologicznej oraz postępowanie w
przypadkach niewydolności tego narządu.
Choroby wątroby – diagnostyka, różnicowanie i leczenie
przedmiotu
Metody oceny
Seminarium z wystawieniem ocen
Literatura
Choroby wewnętrzne pod redakcją A. Szczeklika, t. I
obowiązkowa
Literatura
Interna t. I pod redakcją W. Januszewicza, F.Kokota
uzupełniająca
Gastroenterologia i hepatologia pod redakcją B. Porro
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
seminarium
1. Objawy chorób wątroby Badania dodatkowe w
1
chorobach wątroby Rozpoznanie różnicowe chorób
wątroby. Diagnostyka obrazowa w chorobach
wątroby.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Diagnostyka etiologiczna przewlekłych chorób
1
ćwiczenia z chorymi
wątroby; charakterystyka testów laboratoryjnych
2. Diagnostyka różnicowa wodobrzusza
1
3. Powikłania nadciśnienia wrotnego; rozpoznawanie i
1
leczenie
4. Zmiany ogniskowe wątrobie
1
5. Diagnostyka różnicowa żółtaczek
1
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
Choroby zakaźne
5-chzm
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
zaliczenie
4
polski
Katedra i Zakład Mikrobiologii Lekarskiej SUM
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Prof. dr hab. n. med. Gayane Martirosian
Wiedza zdobyta z przedmiotu mikrobiologia lekarska (III rok)
Dyskusja na temat diagnostyki mikrobiologicznej chorób zakaźnych, interpretacja
wyników badań diagnostycznych i oznaczanie antybiotykowrażliwości i praktyczne
umiejętności wykorzystywania nowoczesnych technik mikrobiologicznych w
diagnostyce i leczeniu chorób zakaźnych.
Wykształcenie lekarza, który posiada umiejętności i kompetencje w rozpoznawaniu
czynników etiologicznych, diagnostyce i leczeniu:
 zakażeń układowych (oddechowy, pokarmowy, drogi płciowe, moczowy,
nerwowy, skóra i tkanki miękkie),
 bakteriemii i sepsy,
 zakażeń związanych ze służbą zdrowia (szpitalnych) i metodami dochodzeń
epidemiologicznych,
a także w profilaktyce i zwalczaniu zakażeń, w rozwiązywaniu problemów
związanych z narastaniem lekooporności drobnoustrojów, i umiejętnością współpracy
z laboratorium mikrobiologicznym.
Drobnoustroje o znaczeniu klinicznym – współczesne właściwości „starych”
patogenów i pojawianie się nowych z uwzględnieniem zakażeń układowych.
Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnostyka sepsy.
Problem oporności drobnoustrojów na antybiotyki. Znaczenie wieloopornych
szczepów w zakażeniach układowych i szpitalnych. Zasady doboru antybiotyków i
chemioterapeutyków w leczeniu zakażeń układowych
Interpretacja wyników badań mikrobiologicznych w diagnostyce zakażeń
układowych.
Nowoczesne metody stosowane w diagnostyce chorób zakaźnych
Zaliczenie





J. Cianciara, J. Juszczyk Choroby zakaźne i pasożytnicze. Czelej 2007
D. Dzierżanowska Zakażenia szpitalne Alfa Medica Press, Bielsko-Biała 2008
D. Dzierżanowska Antybiotykoterapia praktyczna Alfa Medica Press, Bielsko-Biała
2009
D. Dzierżanowska Kompendium antybiotyków 2009 Alfa Medica Press, BielskoBiała 2009,
Aktualne artykuły z czasopism: Clin Infect Dis’ J Clin Microbiol
Literatura
Brak zaleceń
uzupełniająca
SEMINARIA
1
Drobnoustroje o znaczeniu klinicznym –
współczesne właściwości „starych” patogenów i
pojawianie się nowych z uwzględnieniem zakażeń
układowych.
2
3
Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnostyka sepsy.
Problem oporności drobnoustrojów na antybiotyki.
Znaczenie wieloopornych szczepów w zakażeniach
Liczba godzin
dydaktycznych
2
1.
1
Sposób realizacji
Dyskusja na temat zagadnień i
przykładów diagnosty-cznych
przedsta-wianych
przez asystenta. Interpretacja
wyników badań w kontekście
dalszego
postępowa-nia leczniczego i
diagnosty-cznego.
Omówienie możliwych schematów
leczenia zakażeń układowych na
przykładach klinicznych.
jak wyżej.
jak wyżej.
układowych i szpitalnych.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Zasady doboru antybiotyków i chemioterapeutyków
w leczeniu zakażeń układowych
2
Interpretacja wyników badań mikrobiologicznych w
diagnostyce zakażeń układowych.
Nowoczesne metody stosowane w diagnostyce
chorób zakaźnych
3
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Choroby zakaźne
5-chzg
Treści kierunkowe
ROK: V
WYKŁAD: 15h
Liczba godzin
dydaktycznych
2
Sposób realizacji
Wykonanie i interpretacja
preparatów bezpośre-dnich z
wybranych
materiałów klinicznych
Wykonanie i interpretacja poszczególnych
(wybranych) etapów diagnostyki
mikrobiolo-gicznej (molekularnej)
stosując
kryteria Good Laboratory Practice
- "dobrej praktyki laboratoryjnej"
2
jak wyżej.
1
jak wyżej.
SEMESTR: IX, X
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
4
polski
Prof.Marek Hartleb, dr hab.Ewa Nowakowska-Duława,
dr hab. Maciej Kohut, dr n.med. Marek Waluga
Wiedza z zakresu chorób wątroby wg programu zajęć z roku IV, umiejętność badania
fizykalnego jamy brzusznej ze szczególnym uwzględnieniem badania wątroby i
pęcherzyka żółciowego
Wykłady, ćwiczenia przy chorych, seminaria
Rozszerzenie teoretycznej i praktycznej wiedzy studentów w zakresie chorób wątroby
o etiologii wirusowej, metabolicznej, autoimmunologicznej oraz postępowanie w
przypadkach niewydolności tego narządu.
Choroby wątroby – diagnostyka, różnicowanie i leczenie
przedmiotu
Metody oceny
Seminarium z wystawieniem ocen
Literatura
Choroby wewnętrzne pod redakcją A. Szczeklika, t. I
obowiązkowa
Literatura
Interna t. I pod redakcją W. Januszewicza, F.Kokota
uzupełniająca
Gastroenterologia i hepatologia pod redakcją B. Porro
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Choroby autoimmunologiczne wątroby
6
2. Choroby metaboliczne wątroby
6
3. Leczenie wodobrzusza
3
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Objawy chorób wątroby
8
2. Badania dodatkowe w chorobach wątroby
8
3. Diagnostyka obrazowa w chorobach wątroby
8
4. Rozpoznanie różnicowe chorób wątroby
6
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
1. Diagnostyka etiologiczna przewlekłych chorób
10
wątroby; charakterystyka testów laboratoryjnych
2. Diagnostyka różnicowa wodobrzusza
10
3. Powikłania nadciśnienia wrotnego; rozpoznawanie i
8
leczenie
4. Zmiany ogniskowe wątrobie
5
5. Diagnostyka różnicowa żółtaczek
12
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Choroby zakaźne
5-chz
Treści kierunkowe
ROK: V
WYKŁAD: 15h
Sposób realizacji
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
Sposób realizacji
SEMESTR: IX, X
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 45h
egzamin
5
polski
Katedra i Oddział Kliniczny Chorób Zakaźnych
Dr hab. n.med. Włodzimierz Mazur
Jako wymaganie wstępne stawiana jest znajomość podstawowych zagadnień
dotyczących patofizjologii chorób zakaźnych ze szczególnym uwzględnieniem chorób
wątroby, oraz badania przedmiotowego i podmiotowego pacjentów.
Szczególny nacisk jest położony na omawianie zagadnień tematycznych dotyczących
chorób zakaźnych w kontekście indywidualnie przygotowanych i opracowanych
przypadków medycznych oraz jednostek chorobowych.
Warunkiem dopuszczenia do końcowego zaliczenia jest obecność na wszystkich
zajęciach. Usprawiedliwione nieobecności należy odrobić w terminie uzgodnionym z
kierownikiem katedry lub wyznaczonym przez niego asystentem.
Przekazanie informacji na temat zasad bezpieczeństwa pracy w szpitalu ze
szczególnym uwzględnieniem profilaktyki poekspozycyjnej zakażeń : HBV, HCV
oraz HIV.
Przekazanie podstawowych informacji z zakresu epidemiologii , patogenezy, obrazu
klinicznego oraz terapii chorób zakaźnych. Prezentacja przypadków klinicznych omówienie i rozwinięcie zagadnienia z wykorzystaniem technik multimedialnych
Zapoznanie studentów z aktualnym stanem wiedzy w zakresie postępu w diagnostyce
i terapii schorzeń wirusologicznych o charakterze społecznym (hepatologia zakaźna,
AIDS)
Przedstawienie jednostek chorobowych, etiologii, diagnostyki laboratoryjnej oraz
terapii medycyny podróży.
Przedstawienie aktualnych zasad profilaktyki w chorobach zakaźnych (stosowanie
surowic i szczepionek)
przedmiotu
Ogólno systemowe reakcje zapalenie (SIRS). Bakteriemia i posocznica.
Zakaźne choroby wysypkowe, w tym szczególnie choroby wieku dziecięcego.
Diagnostyka i terapia wirusowych zapaleń wątroby szczególnie o charakterze
przewlekłym.
Postępowanie w marskości wątroby na tle zakażenia wirusami hepatotropowymi.
Diagnostyka i leczenie zakażenia wirusem HIV.
Współczesne zasady postępowania z chorymi na AIDS.
Zakażenia i zatrucia pokarmowe.
Neuroinfekcje, diagnostyka i leczenie.
Wybrane aspekty medycyny podróży.
Zakażenia wirusami HSV.
Bioterroryzm
Metody oceny
Indywidualna ocena przez asystentów w trakcie zajęć w Klinice oraz zaliczenie
końcowe. Egzamin dwustopniowy - praktyczny a po jego zdaniu testowy egzamin
końcowy.
Literatura
1. Dziubek Z., red. Choroby zakaźne i pasożytnicze. PZWL, 2003, Warszawa
obowiązkowa
2. Cianciara J., Juszczyk J.: Choroby zakaźne i pasożytnicze. Czelej Wydawnictwo,
2007, Lublin - wybrane rozdziały
3. Bannister B i wsp.: Choroby zakaźne. Wydawnictwo medyczne Urban Urban,
1998, Wrocław.
4. Nickerson E.: Choroby zakaźne. Wydawnictwo Elsevier Urban i Partner 2007,
Wrocław.
Literatura
1. Dąbrowski A., red. Wielka interna. Gastroenterologia. Część 1, Medical Tribune
uzupełniająca
Polska, 2010, Warszawa - rozdział "Wirusowe zapalenie wątroby"
2. Gładysz A., red. Zakażenia HIV/AIDS. Poradnik dla lekarzy praktyków, Continuo,
2007, Wrocław
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Postępy w leczeniu zapaleń wątroby na tle zakażenia HBV i HCV.
2
2
Postępowanie u chorych z marskością wątroby w przebiegu zakażeń
2
wirusami hepatotropowymi.
3
Postępy w diagnostyce, postępowaniu i leczeniu zakażeń
2
ośrodkowego układy nerwowego.
4
Wybrane aspekty medycyny podróży – (malaria)
2
5
Bioterroryzm – wybrane aspekty.
2
6
Bakteriemia i posocznica
2
7
Nowe pojawiające się zagrożenia zakaźne we współczesnym świecie.
3
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Ogólne zasady postępowania z chorymi zakaźnymi.
2
2. Omówienie zasad profilaktyki po ekspozycji na
2
potencjalnie zakaźny materiał.
3. Zakażenie wirusem HIV oraz AIDS. Diagnostyka,
2
obraz kliniczny, leczenie.
4. Bakteriemia oraz posocznica. Zasady diagnostyki
2
laboratoryjnej, obraz kliniczny, zasady postępowania.
5. Szczepionki i immunoglobuliny, zasady
3
przeprowadzania szczepień ochronnych, program
szczepień ochronnych w Polsce.
6. Zakaźne zatrucia pokarmowe. Diagnostyka, obrazy
2
kliniczne oraz leczenie przyczynowe i objawowe.
7.
8.
Jadzice.
Borelioza – obraz choroby. Współczesna diagnostyka,
postępowanie i leczenie.
9. Toksoplazmoza i toksokarozy – jako przykłady
zakażeń pasożytniczych o znamiennie różnych
obrazach klinicznych.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Różnicowanie żółtaczek. Diagnostyka laboratoryjna
wirusowych zapaleń wątroby.
Wybrane zakażenia oportunistyczne u chorych na
AIDS.
Biopsja wątroby – wskazania, przeciwwskazania,
technika wykonania zabiegu. Postępowanie z
pacjentem z niewyrównaną marskością wątroby.
Nakłucie lędźwiowe – wskazania, przeciwwskazania,
technika wykonania zabiegu.
Zakaźne zatrucia pokarmowe – omówienie
przypadków. Postepowanie przeciwtężcowe, zasady
profilaktyki.
Najczęstsze choroby pasożytnicze.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
2
2
3
Liczba godzin
dydaktycznych
4
4
5
4
4
4
Sposób realizacji
Prezentacja przypadków
klinicznych
klinicznych
Prezentacja procedury ( w miarę
możliwości)
Prezentacja procedury (w miarę
możliwości)
klinicznych
klinicznych
5-dl
Treści podstawowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
2
polski
Katedry Anestezjologii, Intensywnej Terapii i Medycyny Ratunkowej Wydziału
Lekarskiego z Oddziałem Lekarsko-Dentystycznym w Zabrzu
ĆWICZENIA: 5h
Prof. dr hab. n. med. Danuta Kokocińska; Dr n. med. Robert Partyka
brak
Prelekcja; prezentacje multimedialne
Praktyczne wykorzystanie oznaczeń markerów nowotworowych
Przyczyny nowotworzenia; Zaburzenia cyklu komórkowego; Udział wybranych
genów w powstawaniu raka; gen supresorowy p53, markery nowotworowe masy
guza i proliferacji, praktyczne zastosowanie oznaczeń antygenów nowotworowych;
immunodetekcja wznowy raka; immunoterapia.
kolokwia ustne i pisemne
1. „Choroby wewnętrzne tom 2”. Podręcznik pod red. Andrzeja
Szczeklika Medycyna Praktyczna, Kraków 2006, wyd. 1.
2. „ Onkologia”. Podręcznik dla studentów i lekarzy. Pod red.
Radzisława Kordka, Jacka Jassema, Macieja
Krzakowskiego, Arkadiusza Jeziorskiego. Medical Press
Gdańsk 2004.
3. „Onkologia”. Podręcznik pod red. Andrzeja Kułakowskiego.
Wydawnictwo PZWL 2003.
1. Kokocińska D.: Przydatność oznaczeń markerów
nowotworowych w chirurgii układu pokarmowego. Chir.Pol.
1999 T.l nr 2 s.101-115.
SEMINARIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
Metody immunodiagnostyczne – czułość i
Prelekcja oraz udział bierny przy
swoistość oznaczeń w onkologii. Związek
wykonywaniu oznaczeń.
1.
1 godz.
nowotworzenia z cyklami komórkowymi, punkty
restrykcyjne.
2. Geny uczestniczące w równowadze proliferacjaapoptoza; gen supresorowy p53 i jego rola w cyklu
1 godz.
jak wyżej
komórkowym.
3. Markery nowotworowe – praktyczne
wykorzystanie w zależności od lokalizacji i
1. godz.
jak wyżej
rozpoznania histopatologicznego raka; schemat
oznaczeń według WHO i Unii Onkologicznej
4. Nienowotworowe podwyższenie antygenów
nowotworowych – trudności w interpretacji
1 godz.
jak wyżej
wyników.
5. Nienowotworowe choroby przewodu
pokarmowego; diagnostyka; przydatność oznaczeń
1 godz.
jak wyżej
wybranych antygenów nowotworowych.
Literatura
uzupełniająca
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
5-dlg
Treści podstawowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
2
polski
ĆWICZENIA: 10h
Prof. Marek Hartleb, dr hab.Ewa Nowakowska-Duława, dr hab.Maciej Kohut, dr
n.med.Marek Waluga, dr n.med.Tomasz Marek, dr n.med.Anna DziurkowskaMarek, dr n.med.Agnieszka Budzyńska
Znajomość rodzaju badań biochemicznych stosowanych w gastroenterologii oraz
podstawowych norm laboratoryjnych
Ćwiczenia przy chorych z wglądem do historii chorób i wyników badań
laboratoryjnych
Właściwa interpretacja wyników badań laboratoryjnych w korelacji z całokształtem
obrazu klinicznego chorób przewodu pokarmowego; różnicowanie i rokowanie na
podstawie wyników badań laboratoryjnych.
Badania laboratoryjne w chorobach żołądka, wątroby, trzustki i dróg żółciowych
Zaliczenie w trakcie ćwiczeń
“Normy i kliniczna interpretacja badań diagnostycznych w medycynie wewnętrznej”
red. Pawelski S, Maj S
Literatura
“Zarys biochemii klinicznej i analityki” red. Angielski S, Rogulski J
uzupełniająca
WYKŁADY
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach żołądka
2,5
ćwiczenia na oddziale przy
chorych
2
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach wątroby
2,5
jak wyżej
3
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach trzustki
2,5
jak wyżej
4
Diagnostyka laboratoryjna w chorobach dróg
2,5
jak wyżej
żółciowych
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy
prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
5-dlh
Treści podstawowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 0h SEMINARIA: 0h ĆWICZENIA:45h
zaliczenie
2
polski
ĆWICZENIA:15h
- prof. dr hab. n. med. Sławomira Kyrcz-Krzemień
- dr hab. n. med. Małgorzata Krawczyk-Kuliś
- dr hab. n. med. Beata Stella-Hołowiecka
- dr hab. n. med. Grzegorz Helbig
- dr hab. n. med. Mirosław Markiewicz
- dr n. med. Małgorzata Kopera
- dr n. med. Dariusz Kata
- dr n. med. Patrycja Zielińska
- lek. med. Monika Dzierżak-Mietła
Wiedza z zakresu fizjologii układu krwiotwórczego i układu krzepnięcia oraz z
zakresu podstawowych metod analitycznych a także posiadanie umiejętności
mikroskopowania
6. Mikroskopowanie – samodzielna ocena preparatów cytologicznych krwi i
szpiku
7. Udział w badaniach laboratoryjnych układu krzepnięcia w laboratorium
hematologicznym i interpretacja wyników badań
8. Obserwacja wykonywania podstawowych (morfologia krwi, ocena liczby
płytek krwi, barwienie rozmazów MGG) i specjalistycznych
(immunofenotypizacja, hodowle komórek i badania kariogramu, badania z
użyciem technik PCR) badań diagnostycznych stosowanych w Klinice
Hematologii
Przygotowanie przyszłych lekarzy do prowadzenia nowoczesnej diagnostyki
hematologicznej ze szczególnym uwzględnieniem doboru odpowiedniego panelu
badań laboratoryjnych celem nabycia umiejętności samodzielnego prowadzenia
diagnostyki schorzeń hematologicznych oraz monitorowania leczenia a także
interpretacji wyników zleconych badań diagnostycznych z zakresu hematologii i
koagulologii.
Treści merytoryczne Zapoznanie z panelem badań z zakresu hematologii obejmującym kompleksową
przedmiotu
ocenę badania morfologii krwi łącznie z cytologiczną analizą rozmazu krwi
obwodowej, ocenę szpiku, badania biochemiczne, immunofenotypizację komórek
krwi i szpiku, badania cytogenetyczne stosowane w hematologii, metodykę i
interpretację badań markerów genetycznych-biomolekularnych i koagulologicznych.
Metody oceny
Zaliczenie ustne po każdym dniu ćwiczeń oraz na zakończenie bloku ćwiczeniowego
w Klinice zaliczenie pisemne (testowe) z wystawieniem oceny zbiorczej zgodnie ze
skalą ocen obowiązujących w Wydziale.
Literatura
5) Badania laboratoryjne w hematologii pod red. Bożeny Mariańskiej, Jadwiga
obowiązkowa
Fabijańska-Mitek, Jerzy Windyga, PZWL, Warszawa 2011
Literatura
1. Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej. Dembińskauzupełniająca
Kieć A., Naskalski J., Elsevier Urban&Partner, Wrocław 2010
2. Clinical Laboratory Medicine, Ravel R., Mosby, 2009
3. Choroby wewnętrzne – stan wiedzy na rok 2010 pod red. prof. Andrzeja
Szczeklika, Medycyna Praktyczna, Kraków 2010
4. Hematologia w praktyce, Kazimierz Sułek, Ewa WasakSzulkowska, PZWL, Warszawa 2007
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Ontogeneza Układu Krwiotwórczego
Ćwiczenia mikroskopowe,
samodzielna ocena
prawidłowych i
5
patologicznych rozmazów
krwi i szpiku
2
Interpretacja Wyników Badań Laboratoryjnych w
1) samodzielna ocena
Hematologii
wyników morfologii krwi i
badań specjalistycznych
(fenotypizacja , genotypizacja)
5
2) planowanie badań
diagnostycznych w chorobach
krwi.
3
Koagulologia
Udział i interpretacja w
podstawowych badaniach
układu krzepnięcia i
hemostazy, dobór metod
5
diagnostycznych dla
rozpoznania osoczowych skaz
krwotocznych (hemofilia i
trombofilia).
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
5-dl
Treści podstawowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 45h
zaliczenie
2
polski
Katedra i Klinika Nefrologii Endokrynologii i Chorób Przemiany Materii
ĆWICZENIA: 15h
Wykładowca
Prof. A.Więcek, dr hab. A. Wystrychowski, dr hab. T.Nieszporek, dr hab. M.
Adamczak, dr A. Kolonko, dr H. Karkoszka, dr B. Czerwieńska, dr U.
Spiechowicz, dr R. Ficek, dr J. Ficek
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza w zakresie fizjologii, patofizjologii i biochemii klinicznej.
Opanowanie podstaw diagnostyki różnicowej chorób wewnętrznych
Metody dydaktyczne
Ćwiczenia przy łóżku chorego, konfrontowanie wyników badań dodatkowych ze
stanem klinicznym, interpretacja badań laboratoryjnych, samodzielne
wykonywanie niektórych badań
Cele przedmiotu
Opanowanie zasad diagnostyki wybranych chorób nerek i nadciśnienia tętniczego
Zapoznanie sie z algorytmami diagnostycznymi w chorobach nerek i w
nadciśnieniu tętniczym
Analiza błędów przedlaboratoryjnych i laboratoryjnych i ich wpływu na
postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne
Postępowanie diagnostyczne w wybranych jednostkach chorobowych – nefrologia i
przedmiotu
nadciśnienie
Metody oceny
Sprawdzanie wiedzy , zaliczenie ustne
Literatura
Choroby Wewnętrzne pod red. A. Szczeklika
obowiązkowa
Diagnostyka objawów chorobowych pod red. F.Kokota
Literatura
Choroby wewnętrzne dla studentów pod red. F.Kokota
uzupełniająca
Gospodarka wodno-elektrolitowa i kwasowo-zasadowa w stanach fizjologii i
patologii pod red. F.Kokota
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
Omawianie sposobu postępowania
1
Diagnostyka kamicy nerkowej
2
2
Diagnostyka zaburzeń gospodarki wodnoelektrolitowej i kwasowo-zasadowej
3
3
Diagnostyka wielomoczu
Diagnostyka krwinkomoczu
4
4
Diagnostyka kłębuszkowych zapaleń
nerek
3
5
Diagnostyka przypadkowo wykrytych
guzów nadnercza
3
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
diagnostycznego u chorych na nawrotową
kamicę nerkową, demonstracja przypadków
Demonstracja typowych zaburzeń gospodarki
wodno elektrolitowej i kwasowo-zasadowej,
ocena błędów przed – laboratoryjnych i
laboratoryjnych
Omawianie algorytmu postępowania u
chorych z krwinkomoczem i wielomoczem,
demonstracja przypadków, mikroskopowe
badanie osadu moczu
Omawianie pogłębionej diagnostyki
kłębuszkowych zapaleń nerek, demonstracja
przypadków
Omawianie algorytmów diagnostycznych,
analiza wpływu leków na wyniki badań
hormonalnych, demonstracja przypadków
Farmakologia kliniczna
5-fk
Treści podstawowe
ROK: V
SEMESTR: X
WYKŁAD: 15h
SEMINARIA: 0h
5
polski
Katedra Farmakologii SUM
ĆWICZENIA: 15h
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Prof. Bogusław Okopień, dr hab.Robert Krysiak, dr Krzysztof Łabuzek,
dr Dariusz Belowski, dr Witold Szkróbka
Znajomość podstaw farmakologii z toksykologią oraz propedeutyki podstawowych
przedmiotów klinicznych.
Ćwiczenia przy łóżku pacjenta, prezentacja multimedialna, przekaz ustny
Zapoznanie z zasadami terapii opartymi na aktualnych wytycznych w
poszczególnych dyscyplinach klinicznych. Znajomość działań jatrogennych i
interakcji lekowych. Praktyczna indywidualizacja farmakoterapii.
Farmakoterapia chorób układu sercowo-naczyniowego.
Farmakoterapia stanów nagłych.
Farmakoterapia schorzeń układu oddechowego.
Farmakoterapia schorzeń układu pokarmowego.
Farmakoterapia
schorzeń
układu
krwiotwórczego
oraz
chorób
Farmakoterapia w chorobach endokrynologicznych.
Zasady chemioterapii onkologicznej.
Zasady terapii w schorzeniach neurologicznych.
Zasady farmakoterapii w psychiatrii.
Zasady racjonalnej antybiotykoterapii.
Zasady terapii przeciwbólowej.
Podstawy farmakokinetyki klinicznej.
Indywidualizacja terapii.
Terapia monitorowana.
Interakcje lekowe.
Badania kliniczne.
Końcowe zaliczenie testowe
K. Orzechowska-Juzwenko „Podstawy farmakologii klinicznej”
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
H.P. Rang „Farmakologia kliniczna”
uzupełniająca
W. Kostowski, Z.S. Herman „ Podstawy farmakoterapii”
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Zasady farmakoterapii chorób układu sercowo - naczyniowego
3
2. Leki psychotropowe w praktyce lekarza ogólnego
3
3. Zasady racjonalnej antybiotykoterapii
2
4. Indywidualizacja terapii. Zasady terapii monitorowanej
3
5. Interakcje lekowe, działania niepożądane leków
2
6. Podstawy farmakoekonomiki
2
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Zasady farmakoterapii chorób układu sercowoĆwiczenia przy łóżku
naczyniowego oraz ostrych stanów zagrożenia życia
pacjenta, przekaz
4
ustny/prezentacja
multimedialna
2. Zasady farmakoterapii chorób układu pokarmowego i
2
jak wyżej
oddechowego
3. Zasady farmakoterapii chorób układu
krwiotwórczego, endokrynnego oraz chorób
2
jak wyżej
4. Zasady farmakoterapii onkologicznej. Terapia
2
jak wyżej
5.
6.
7.
przeciwbólowa.
Zasady farmakoterapii w schorzeniach
neurologicznych psychiatrycznej oraz farmakoterapii
psychiatrycznej
Podstawy farmakokinetyki klinicznej
Zasady prowadzenia oraz interpretacja wyników
badąń klinicznych
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
3
jak wyżej
1
jak wyżej
1
jak wyżej
Ginekologia i położnictwo I
5-pg
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: X
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
6
polski
Katedra Ginekologii i Położnictwa
Prof. dr hab. n. med. Andrzej Witek, dr n. med. Stanisław Włoch, dr n. med. Marek
Kudła, dr n. med. Tomasz Machalski, dr n. med. W. Szanecki, prof. dr hab. n. med.
Jerzy Sikora, dr n. med. Lucyna Kobielska, dr n. med. Jerzy Ziętek, dr n. med. Jacek
Magnucki, dr n. med. Igor Bakon, dr hab. n. med. Małgorzata Baumert, dr n. med.
Magdalena Paprotny, lek. Zofia Walencka, prof. dr hab. n. med. Piotr Skałba, dr
hab. n. med. Paweł Madej, dr n. med. Anna Dąbkowska-Huć
Zaliczenie kolokwium z zakresu fizjologii porodu
Seminaria w grupach seminaryjnych (10 osób), ćwiczenia w grupach ćwiczeniowych
(5 osób)
Opanowanie podstaw położnictwa, prowadzenia porodu, opieki nad noworodkiem,
podstawy diagnostyki i postępowania klinicznego w ginekologii
ciąża fizjologiczna, poród fizjologiczny, badanie położnicze, badanie
ginekologiczne, ocena stanu płodu, stany naglące w położnictwie, noworodek
zdrowy i wcześniak, wady wrodzone, choroby infekcyjne w ginekologii, metody
leczenia operacyjnego w ginekologii, laparoskopia, histeroskopia, ultrasonografia.
Test pojedynczego wyboru
Troszyński M., Położnictwo ćwiczenia, Wyd. II, PZWL 2003
Bręborowicz G., Położnictwo i Ginekologia, PZWL 2009
Skałba P., Endokrynologia ginekologiczna, wyd. III, PZWL 2006
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
1.
2
3
4
5
6
7
8
Diagnostyka endokrynologiczna
Zaburzenia miesiączkowania
Hiperprolaktynemia
Prezentacja przypadków chorób
endokrynologicznych i omówienie
Testy przesiewowe w neonatologii
Wady wrodzone
Transport noworodka
Noworodek zdrowy, donoszony, hipotroficzny,
Liczba godzin
dydaktycznych
2
1
1
2
1
1
1
2
Sposób realizacji
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
hipertroficzny
Zjawiska adaptacyjne u noworodka
1
Rozpoznanie ciąży
1
Poród prawidłowy. Fantom położniczy
2
Nadzór nad stanem płodu w I i II okresie porodu
2
Patologia wczesnej ciąży
1
Poród w położeniu miednicowym
1
Wysokie proste i niskie poprzeczne stanie główki
2
Niepłodność. Techniki rozrodu wspomaganego
1
Ginekologia dziecięca i dziewczęca.
1
Zmiany fizjologiczne w ciąży
1
Ciąża wielopłodowa
1
Profilaktyka onkologiczna
2
Współczesne metody planowania rodziny
1
Ginekologia operacyjna. Przegląd najważniejszych
3
rodzajów operacji w ginekologii
23 Techniki endoskopowe w ginekologii
2
24 Diagnostyka obrazowa w ginekologii
2
25 Przekwitanie. Hormonalna terapia zastępcza
1
26 Odprawa poranna. Omówienie przypadków z dyżuru
4
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
1
Prowadzenie porodu fizjologicznego. Badanie
30
położnicze. Ocena postępu porodu. Prowadzenie
partogramu
2
Nagłe przypadki w ginekologii. Badanie
15
ginekologiczne, wywiad, postępowanie
3
Ocena stanu chorych pooperacyjnych. Wizyta
10
lekarska
4
Ocena stanu noworodka. Badanie przedmiotowe
5
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
Sposób realizacji
Medycyna nuklearna
5-mn
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: X
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 15h
zaliczenie
1
polski
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej
dr n. med. Renata Dec i dr n.techn. Krystian Rudzki
 fizyki jądrowej,
 ochrony radiologicznej,
 radiofarmacji.
Znajomość w zakresie zaawansowanym:
 farmakokinetyki niektórych farmaceutyków,
 fizjologii i patofizjologii,
diagnostyki laboratoryjnej i obrazowej bez użycia preparatów radioizotopowych.
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
ćwiczenia
Zdobycie umiejętności w zakresie:
 podstawowych elementów metodyki badań radioizotopowych,
 wskazań i przeciwwskazań do diagnostyki i terapii radioizotopowej,
 prawidłowego przygotowania i kierowania chorych do radioizotopowych badań
diagnostycznych oraz do terapii radioizotopowej według obowiązujących wskazań,
 interpretacji wyników badań laboratoryjnych,
 analizy i oceny wyników badań obrazowych (scyntygraficznych).
Radioizotopy i radiofarmaceutyki
 izotopy i radioizotopy,
 rodzaje promieniowania jonizującego wykorzystywane w medycynie nuklearnej,
 radioizotopy stosowane w diagnostyce laboratoryjnej,
 najczęściej stosowane izotopy promieniotwórcze w diagnostyce i terapii,
 radiofarmaceutyki, własności, zakres zastosowań,
 narażenie toksyczne oraz interakcje.
Urządzenia radiometryczne oraz obrazowe
 oddziaływanie z materią różnych rodzajów promieniowania jonizującego
stosowanych w medycynie nuklearnej,
 detektory promieniowania jonizującego stosowane w medycynie nuklearnej,
 radiometry i detektory dawek indywidualnych,
 aparatura radiometryczna w diagnostyce laboratoryjnej,
 urządzenia radiometryczne do badań czynnościowych,
o zestawy jedno i wielo detektorowe,
o diagnostyka przyłóżkowa i śródoperacyjna,
 aparatura odwzorowująca rozmieszczenie radiofarmaceutyków w obiektach
biologicznych,
o skanery (scyntygrafy),
o gammakamery,
o SPECT i SPECT-CT,
o PET i PET-CT.
 prawo atomowe i ochrona radiologiczna pacjenta oraz pracownika (ucznia, studenta)
narażonego na promieniowanie jonizujące.
Układ endokrynny
 tarczyca
o wychwyt jodu,
o testy hamowania, stymulacji, uwalniania jodków,
o scyntygrafia.
 gruczolaki przytarczyc
o scyntygrafia planarna,
o subtrakcyjna,
o tomografia emisyjna (SPECT).
 nadnercza
o scyntygrafia kory nadnerczy,
o lokalizacja guzów chromochłonnych.
Układ kostno stawowy
 scyntygrafia planarna celowana
o jednofazowa
o trójfazowa,
 scyntygrafia całego ciała (WBI),
 tomografia emisyjna celowana (SPECT).
Nowotwory i stany zapalne
 immunoscyntygrafia,
 lokalizacja guzów endokrynnych (SPECT/PET),
 poszukiwanie ognisk zapalnych.
Radioizotopowa diagnostyka laboratoryjna
 metody RIA, IRMA,
Metody oceny
 testy metaboliczne.
Terapia radioizotopowa
 łagodnych schorzeń tarczycy,
 raka tarczycy,
 paliatywna bólów kostnych,
 inne rodzaje.
Układ moczowy
 scyntygrafia statyczna planarna i/lub SPECT,
 scyntygrafia dynamiczna,
o test diuretyczny,
o test kaptoprylowy.
Układ trawienny
 ślinianki
o scyntygrafia statyczna i dynamiczna,
o testy hamowania i stymulacji.
 przełyk i żołądek
o tranzyt i opróżnianie,
o refluks żołądkowo-przełykowy,
o ocena kurczliwości żołądka w części przedodźwiernikowej.
 wątroba i śledziona
o scyntygrafia statyczna i dynamiczna,
 ocena perfuzji z wyznaczeniem stosunku krążenia tętniczego do
wrotnego,
 ocena miąższu wątroby i śledziony.
o scyntygrafia z użyciem znakowanych erytrocytów
 planarna,
 SPECT.
 hepatocholescyntygrafia
o ocena miąższu wątroby i drożności dróg żółciowych,
o refluks dwunastniczo-żołądkowy,
o badanie kinetyki pęcherzyka zółciowego.
 portoscyntygrafia
 wykrywanie krwawień do światła przewodu pokarmowego,
 wykrywanie ektopii błony śluzowej żołądka (uchyłka Meckela).
Układ oddechowy
 scyntygrafia perfuzyjna płuc,
 scyntygrafia wentylacyjna płuc.
Układ nerwowy
 scyntygrafia statyczna i angioscyntygrafia znacznikami nie przenikającymi przez
barierę krew-mózg,
 ocena perfuzji mózgu (SPECT/PET),
 badania metaboliczne (PET),
 badania receptorowe (SPECT/PET).
Układ krążenia
 angiokardiografia (first pass),
 wentrykulografia bramkowana (MUGA),
 scyntygraficzna ocena perfuzji mięśnia sercowego (SPECT/PET),
 ocena pozawałowych zmian martwiczych,
 badania metaboliczne (SPECT/PET),
 badania receptorowe (SPECT/PET).
 obecność,
 aktywność,
Zaliczenie przedmiotu na podstawie:
testu (w przypadku niepowodzenia student ma do wyboru odpowiedź ustną lub powtórny
test).
Literatura
obowiązkowa
Podręczniki
 S. Nowak: ZARYS MEDYCYNY NUKLEARNEJ, PZWL 1998,
 L. Królicki: MEDYCYNA NUKLEARNA. Fundacja im. L. Rydygiera 1996.
Literatura
Czasopisma
uzupełniająca
 PROBLEMY MEDYCYNY NUKLEARNEJ
 NUCLEAR MEDICINE REVIEW
 EUROPEAN JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE AND MOLECULAR
IMAGING
THE JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Radioizotopy i radiofarmaceutyki
3
prezentacje
2
Urządzenia radiometryczne oraz obrazowe
2
prezentacje
3
Układ kostno stawowy
1
prezentacje, przykłady
kliniczne
4
Układ endokrynny
1
jak wyżej
5
Nowotwory i stany zapalne
1
jak wyżej
6
Radioizotopowa diagnostyka laboratoryjna
1
jak wyżej
7
Terapia radioizotopowa
1
jak wyżej
8
Układ moczowy
1
jak wyżej
9
Układ trawienny
1
jak wyżej
10 Układ oddechowy
1
jak wyżej
11 Układ nerwowy
1
jak wyżej
12 Układ krążenia
1
jak wyżej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Medycyna ratunkowa z elementami medycyny katastrof
5-mr
Treści kierunkowe
ROK:
V
SEMESTR: IX, X ( po1/2 roku)
WYKłAD: 35h
egzamin
5
polski
Katedra Anestezjologii, Intensywnej Terapii i Medycyny Ratunkowej, Wydział
Lekarski z Oddziałem Lekarsko-Dentystycznym w Zabrzu,
Prof. dr hab. n. med. Przemysław Jałowiecki
Wcześniejsze opanowanie podstawowych treści kształcenia w zakresie: anatomii,
fizjologii, patofizjologii, mikrobiologii, farmakologii i toksykologii oraz psychologii
lekarskiej. Przyswojenie kierunkowych treści kształcenia w zakresie: chorób
wewnętrznych, pediatrii, chirurgii, ginekologii i położnictwa, neurologii i
neurochirurgii, otolaryngologii, okulistyki, dermatologii oraz ortopedii i
traumatologii. Zaliczenie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy
przedlekarskiej w stanach nagłych, wykonywania podstawowych zabiegów
pielęgniarskich oraz opieki nad chorym.
Wykłady z wykorzystaniem nowoczesnych środków przekazu. Symulowane
ćwiczenia praktyczne na symulatorach i fantomach (manekinach) oraz z
wykorzystaniem urządzeń i sprzętu stosowanego w ratownictwie medycznym.
Seminaria i ćwiczenia praktyczne przy łóżku chorego w Szpitalnym Oddziale
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Ratunkowym, Oddziale Anestezjologii i Intensywnej Terapii, Oddziale
Neurochirurgii oraz Centrum Leczenia Oparzeń. Seminaria i ćwiczenia praktyczne w
Jednostce Ratownioczo-Gaśniczej Państwowej Straży Pożarnej.
Przekazanie zasad postępowania oraz nabycie podstawowych oraz zaawansowanych
umiejętności ratowniczych w różnych stanach zagrożenia życia u dorosłych i dzieci.
Zaznajomienie z organizacyjnymi, etycznymi i psychologicznymi aspektami akcji
ratunkowej. Upowszechnienie zagadnień zawartych w Ustawie o Państwowym
Ratownictwie Medycznym.
1. Organizacja struktur medycyny ratunkowej w Polsce.
2. Fazy akcji ratunkowej.
3. Zasady segregacji poszkodowanych.
4. Standardy postępowania przedszpitalnego oraz organizowanie akcji ratunkowej.
5. Zagrożenia epidemiologiczne w miejscu katastrofy.
6. Opracowywanie planów zabezpieczenia wypadków masowych i katastrof.
7. Prawno-etyczne i psychologiczne aspekty wypadków masowych i katastrof.
8. Modele i zasady współpracy międzynarodowej.
9. Prawa człowieka w sytuacjach nadzwyczajnych.
10. Bioterroryzm.
11. Swoiste zespoły chorobowe.
12. Zasady oceny czynności życiowych.
13. Podstawowe i zaawansowane zabiegi reanimacyjne u dorosłych i dzieci (BLS i
ALS).
14. Nagłe zagrożenie pochodzenia wewnętrznego.
15. Postępowanie ratunkowe w zagrożeniach środowiskowych.
16. Doraźne postępowanie i terapia ostrych zatruć.
17. Zasady doraźnego postępowania w różnych urazowych obrażeniach ciała.
18. Zasady doraźnego postępowania w zaburzeniach przytomności, obrażeniach
czaszkowo-mózgowych, kręgosłupa i rdzenia kręgowego.
19. Zasady postępowania w przypadku mnogich obrażeń ciała.
20. Zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń, odmrożeń,
porażenia piorunem lub prądem, utonięcia lub powieszenia.
21. Postępowanie ratunkowe w stanach zagrożeń u dzieci.
22. Techniki leczenia w klinicznym postępowaniu ratunkowym.
Egzamin testowy
1. Plantz SH, Wipfler EJ. Medycyna ratunkowa. Wyd. II polskie. Elsevier Urban &
Partner, Wrocław 2008.
2. Gaszyński W. Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej –
Repetytorium. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
3. Aktualne (2010) Wytyczne Resuscytacji Krążeniowo-Oddechowej –
www.prc.krakow.pl
Literatura
uzupełniająca
1. Zawadzki A. (Red.). Medycyna ratunkowa i katastrof. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, Warszawa 2006.
2. Misiołek H, Knapik P. Pierwsza pomoc medyczna z elementami postępowania
specjalistycznego. Śląski Uniwersytet Medyczny, Katowice 2007.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Wprowadzenie do medycyny ratunkowej.
1
Zasady organizacji i struktury systemu Państwowego Systemu
Ratownictwa Medycznego. Jednostki systemu – organizacja i funkcja.
2.
3
Podstawy prawne działania ratownictwa medycznego w Polsce Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym.
3. Psychologiczne aspekty wypadków masowych i katastrof.
2
4.
5.
6.
7.
8.
Zagadnienia terroryzmu. Jednostki ochrony zdrowia wobec w/w
zagrożeń.
Kataklizmy, katastrofy i wypadki masowe. Zagrożenia bronią
biologiczną i chemiczną. Skażenie promieniotwórcze, choroba
popromienna – priorytety i strategia postępowania.
Rola intensywnej terapii w systemie ratownictwa medycznego.
Praktyczna ocena ciężkości i rozległości obrażeń ciała na podstawie
obowiązujących skal. Ocena świadomości poszkodowanego.
Współczesna koncepcja organizacji systemu opieki w obrażeniach
czaszkowo-mózgowych u dorosłych i dzieci. Wczesne postępowanie w
obrzęku mózgu.
Patofizjologia, epidemiologia urazów – przedziały śmiertelności w
urazach, pojęcie „złotej godziny”. Wypadki masowe i katastrofy –
zasady segregacji poszkodowanych w wypadkach masowych i
katastrofach. Kolejność i zakres udzielanej pomocy doraźnej.
Obrażenia klatki piersiowej w mnogich obrażenia ciała u dorosłych i
dzieci. Obrażenia narządów jamy brzusznej u dorosłych i dzieci – tępe
urazy brzucha, rany kłute i postrzałowe. Zasady postępowania
ratunkowego.
Nagłe zatrzymanie krążenia. Aktualne standardy BLS i ALS
9.
10
Rokowanie w chorobie poresuscytacyjnej.
.
Obrażenia kręgosłupa i rdzenia kręgowego – specyfika postępowania na
miejscu wypadku i podczas transportu. Udar mózgu, krwotok
11
śródczaszkowy – diagnostyka, postępowanie, możliwości terapeutyczne
.
w praktyce medycyny ratunkowej. Zasady postępowania w obrażeniach
twarzoczaszki (w tym gałki ocznej).
Ostre stany kardiologiczne w medycynie ratunkowej. Ostra
12 niewydolność krążenia. Zawał mięśnia sercowego. Zagrażające życiu
. zaburzenia rytmu serca. Zasady rozpoznawania i leczenia wstrząsu
kardiogennego.
Zasady rozpoznawania i leczenia różnych rodzajów wstrząsu. Zasady
13
prowadzenia płynoterapii oraz stosowania krwi i preparatów
.
krwiopochodnych w stanach nagłego zagrożenia życia.
Pomoc doraźna u kobiet ciężarnych w różnych stanach zagrożenia
14
życia. Obrażenia ciała u ciężarnej – rozpoznanie, postępowanie i
.
transport. Zasady odebrania porodu w warunkach pozaszpitalnych.
Metaboliczne i endokrynologiczne schorzenia zagrażające życiu
15
chorego - hipoglikemia, hiperglikemia, przełom nadnerczowy i
.
tarczycowy.
Zagrażające życiu zatrucia środkami farmakologicznymi i substancjami
toksycznymi. Doraźne postępowanie w ostrych zatruciach lekami,
16
środkami chemicznymi, toksycznymi (m.in. dymami, tlenkiem węgla,
.
alkoholem) – płukanie żołądka, neutralizacja środków chemicznych.
Zasady dekontaminacji.
17 Ostra niewydolność oddechowa – przyczyny, rozpoznanie, pomoc
. doraźna. Zasady wentylacji mechanicznej.
18 Postępowanie w stanach zagrożenia życia u dzieci.
Obrażenia układu kostno-stawowego. Postępowanie doraźne oraz
19 zasady nowoczesnego unieruchamiania i transportu chorych z ciężkimi
. obrażeniami ciała. Zadania i aktualna rola Lotniczego Pogotowia
Ratunkowego.
1
1
2
2
2
3
1
3
2
2
1
1
1
2
1
1
Doraźna pomoc chorym z odmrożeniami, porażonych piorunem lub
20
prądem. Postępowanie ratunkowe z osobą tonącą. Patofizjologia
.
utonięć, choroby wysokościowej.
Granice stosowania zabiegów ratujących życie i podtrzymujących
21 funkcje życiowe. Rozpoznanie śmierci osobniczej w wyniku trwałego,
. nieodwracalnego ustania czynności mózgu. Medycyna ratunkowa a
problemy transplantologii.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
Algorytmy w zawale mięśnia sercowego, wstrząsie
kardiogennym, obrzęku płuc, zatorze płucnym i stanie
astmatycznym. Zasady sedacji i analgezji w medycynie
1. ratunkowej. Terapia płynami (krystaloidy, koloidy,
3
preparaty krwiopochodne i krwiozastępcze). Stany nagłe
związane z działaniem czynników środowiska i osób
trzecich. Zatrucia – rozpoznanie i postępowanie doraźne.
Rozpoznanie i pomoc doraźna w obrażeniach
wielonarządowych z uwzględnieniem obrażeń czaszkowo
– mózgowych i kręgosłupa. Zasady postępowania z
2. chorymi nieprzytomnymi. Pomoc doraźna w innych
1
stanach naglących u dorosłych i dzieci – postępowanie u
chorych z zespołem drgawkowym, napadem padaczki,
udarem mózgowym, zapaleniem opon mózgowych.
Organizacja ratownictwa
medycznego w strefie
zagrożenia w najczęstszych wypadkach (w zakresie
ratownictwa drogowego, technicznego, chemicznego i
ekologicznego). Zasady współdziałania służb ratownictwa
medycznego i technicznego na miejscu wypadku.
Koordynacja działań poszukiwawczo-ratowniczych z
3. udziałem różnych służb ratownictwa medycznego i
4
pozamedycznego z uwzględnieniem zakresu i kolejności
działań. Zasady medycznego zabezpieczenia imprez
masowych
–
imprezy
sportowe,
artystyczne,
zgromadzenia. Organizacja pomocy medycznej w rzadkich
sytuacjach specjalnych – wypadki lotnicze, morskie,
budowlane, ekologiczne.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
Praktyczna ocena czynności układu oddechowego i
krążenia – wskazania do rozpoczęcia zabiegów
reanimacyjnych. Kryteria rozpoznania zgonu na miejscu
wypadku. Podstawowe (BLS) i zawansowane (ALS)
zabiegi reanimacyjne u dorosłych i dzieci – część I.
Zabezpieczenie drożności dróg oddechowych: zakładanie
1. rurki ustno-gardłowej, nosowo-gardłowej, intubacja.
8
Zastosowanie
masek
krtaniowych,
konikotomia,
tracheotomia, zgłębnikowanie żołądka. Elektroterapia –
defibrylacja, kardiowersja, elektrostymulacja. Doraźne
postępowanie w zagrażających życiu zaburzeniach rytmu
serca. Dostępy naczyniowe – obwodowe, centralne,
tętnicze. Cele i technika wykonania. Postępowanie przy
1
2
Sposób realizacji
Wprowadzenie,
prezentacja, dyskusja
Wprowadzenie,
Wprowadzenie,
Sposób realizacji
Ćwiczenia
praktyczne
2.
3.
powikłaniach. Stany nagłe w pediatrii, położnictwie i
ginekologii, laryngologii oraz endokrynologii. Omówienie
postępowania w wybranych przypadkach.
Podstawowe (BLS) i zawansowane (ALS) zabiegi
reanimacyjne u dorosłych i dzieci – część II. Resuscytacja
ciężarnej, noworodka. Ocena skuteczności zabiegów
reanimacyjnych. Transport chorego w sytuacjach
krytycznych w zależności od rodzaju zachorowania,
obrażeń itp. Zespoły Ratunkowe w strukturze szpitala,
transport „na siebie”, zasada „jednych noszy. Praktyczne
przykłady realizacji „złotej godziny” i „łańcucha
przeżycia”. Praktyczne sposoby unieruchomienia kończyn
w złamaniach i zwichnięciach (szyny druciane, typu Sam
Splint, podciśnieniowe i wyciągowe). Unieruchomienie
poszkodowanego z wykorzystaniem noszy (deski)
ortopedycznych, materaca podciśnieniowego, noszy
podbierających. Sposoby unieruchamiania głowy –
zakładanie
kołnierzy
ortopedycznych-szyjnych,
uniwersalnego systemu unieruchamiania głowy (do deski
ortopedycznej). Zastosowanie kamizelki typu KED (urazy
kręgosłupa, miednicy, urazy komunikacyjne). Zasady
zdejmowania
różnego
typu
kasków.
Transport
poszkodowanego szczególnych sytuacjach (akweny
wodne, uwięzieni w pojazdach i inne).
Techniki intensywnej terapii w medycynie ratunkowej.
Definitywna stabilizacja złamań różnych okolic ciała
(prezentacja przypadków). Intensywna pielęgnacja
chorych.
Zasady
żywienia.
Zastosowanie
tzw.
analizatorów
parametrów
krytycznych
w
OIT.
Diagnostyka inwazyjna i nieinwazyjna w stanach
zagrożenia życia z uwzględnieniem ultrasonografii,
tomografii komputerowej, rezonansu magnetycznego,
wideoskopii.
Standardy funkcjonowania i wyposażenia Szpitalnego
Oddziału Ratunkowego. Wymagania kadrowe, struktura
wewnętrzna /obszary/ SOR. Rola, zadania i wzajemne
relacje SOR z innymi jednostkami szpitala. Zasady
przyjmowania i przekazywania pacjentów. Obowiązujące
zasady postępowania i procedury realizowane w SOR.
Profil chorych leczonych w Szpitalnym Oddziale
Ratunkowym na przykładzie doświadczeń Oddziału
funkcjonującego w WSS nr 5 im. Św. Barbary w
Sosnowcu
(prezentacja
przypadków).
Możliwości
definitywnego
leczenia
w
SOR.
Kompleksowa
diagnostyka i zaopatrzenie, w tym stabilizacja złamań
różnych okolic ciała. Techniki medyczne w medycynie
ratunkowej w różnych stanach chorobowych w tym w
stanach zagrożenia życia. Postępowanie z chorym
nieprzytomnym, niewydolnym oddechowo, po nagłym
zatrzymaniu krążenia, ofiarami wypadków drogowych i
innych zdarzeń nagłych. Strategia SOR wobec ofiar
urazów wielonarządowych. Elementy badania pacjentów,
diagnostyka różnicowa, interpretacja badań obrazowych
6
Ćwiczenia
praktyczne
8
4.
5.
6.
itp. Przygotowanie SOR na wypadek katastrof, wypadków
masowych oraz zagrożeń zewnętrznych i wewnętrznych.
Zajęcia praktyczne w obszarach SOR. Zasady działanie
zespołowego i postępowania interdyscyplinarnego.
Monitorowanie parametrów życiowych chorych w SOR.
Diagnostyka inwazyjna i nieinwazyjna (zastosowanie tzw.
analizatorów parametrów krytycznych). Możliwości
diagnostyki obrazowej przy łóżku chorego. Wykorzystanie
ultrasonografii, tomografii komputerowej, nuklearnego
rezonansu magnetycznego, wideoskopii i innych metod
diagnostycznych w praktyce SOR.
Sposoby bezpiecznego ułożenia chorego w zależności od
rodzaju obrażeń ciała. Ułożenie w pozycji bocznej
bezpiecznej. Doraźne zaopatrzenie obrażeń twarzoczaszki i
gałki ocznej. Opanowanie techniki zakładania opatrunków
na rany pourazowe, oparzenia, odmrożenia itp. Praktyczne
sposoby tamowania zewnętrznych krwotoków żylnych i
tętniczych na miejscu wypadku. Opanowanie techniki
chirurgicznego opracowania ran. Zasady zaopatrywania
doraźnego ran penetrujących, z ciałem obcym itp.
Epidemiologia oparzeń, zasady oceny ciężkości urazu
termicznego. Przedlekarska i lekarska pomoc na miejscu
zdarzenia. Kwalifikacja do transportu chorego oparzonego.
Wstrząs w urazie termicznym, zasady leczenia, praktyczna
nauka stosowania reguł przetoczeniowych, zabezpieczenie
chorego na czas transportu do ośrodka referencyjnego.
Oparzenia w urazie wielonarządowym. Doraźne zabiegi
chirurgiczne w klinice oparzeń. Miejscowe zaopatrywanie
rany oparzeniowej. Ćwiczenia praktyczne w oddziale
intensywnej terapii oparzeń. Kwalifikacja do leczenia
tlenem hyperbarycznym w stanach zagrażających życiu
(zatrucia wziewne, piorunujące infekcje, choroba
dekompresyjna, zator powietrzny, zator naczyń siatkówki).
Ćwiczenia praktyczne w pracowni hyperbarii tlenowej
oraz sprężeń w komorze hyperbarycznej.
Zajęcia praktyczne w jednostce ratowniczo-gaśniczej PSP.
Zabezpieczenie miejsca wypadku przed wtórnymi
skutkami
z
uwzględnieniem
bezpieczeństwa
poszkodowanych oraz ratowników. Praktyczne zadania
służb ratownictwa medycznego na różnych szczeblach
organizacyjnych – podstawowym, wojewódzkim i
regionalnym. Wyposażenie JRG PSP i logistyka.
Prezentacja
sprzętu
technicznego
będącego
na
wyposażeniu pozamedycznych służb ratunkowych – środki
łączności,
komputerowe
bazy
danych,
środki
radiolokacyjne itp.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
6
6
3
Neurologia z neurochirurgią
5-ner
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX
WYKŁAD: 12h
SEMINARIA: 12h
ĆWICZENIA: 36h
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
egzamin
6
polski
Katedra i Klnika Neurologii
Prof. dr hab. med. Grzegorz Opala
Znajomość anatomii funkcjonalnej ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
postawieniem rozpoznania lokalizacyjnego.
Metody dydaktyczne
wykłady, seminaria, ćwiczenia kliniczne
Cele przedmiotu
postawieniem rozpoznania lokalizacyjnego. Umiejętność rozpoznania różnicowego
zaburzeń neurologicznych z ustaleniem rozpoznania ostatecznego. Umiejętność
zaplanowania postępowania diagnostycznego, leczenia, postępowania
rehabilitacyjnego i profilaktycznego.
Badanie neurologiczne. Symptomatologia, diagnostyka i leczenie, w tym
przedmiotu
rehabilitacja, ostrych oraz przewlekłych chorób ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego. Zasady kwalifikacji do leczenia operacyjnego chorób układu
nerwowego. Postępowanie pooperacyjne. Urazy czaszkowo-mózgowe.
Metody oceny
egzamin pisemny – test
egzamin poprawkowy – drugi termin – egzamin ustny
Literatura
Podemski R.: Kompendium Neurologii. Via-Medica, Gdańsk 2008
obowiązkowa
Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL. Warszawa 2007
Gołąb BK.: Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu
nerwowego. PZWL. Warszawa 2004
Gołąb BK.: Anatomia czynnościowa obwodowego układu nerwowego. Czelej.
Lublin 1998
Literatura
Mumenthaler M.: Neurologia. Urban&Partner. Wrocław 2001
uzupełniająca
Opala G.: Stany zagrożenia życia pochodzenia neurogennego. [W:]
Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Red.
Kokot F. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Wyd.III W-wa 2008
Kozubski W., Liberski P.: Neurologia. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL Warszawa 2006
Prusiński A.: Neurogeriatria. Praktyczne problemy neurologii w
wieku podeszłym. Wydawnictwo Czelej. Lublin 2004
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Choroby demielnizacyjne układu nerwowego.
2
2
Polineuropatie. Mopatie
1
3
Guzy mózgu.
2
4
Padaczka
1
5
Chirurgiczne leczenie chorób naczyniowych OUN
1
6
Łagodne zaburzenia funkcji poznawczych –naturalny proces
1
starzenia czy choroba. Otępienie
7
Zaburzenia snu. Zespół niespokojnych nóg. Pozaruchowe objawy
2
choroby Parkinsona.
8
Dystonie.
1
9
Pozapramidowe objawy udar mózgu
1
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
1
Zespoły otępienne
2
Choroby układu pozapiramidowego
3
Choroby naczyniowe mózgu i rdzenia
4
Choroby demielinizacyjne i zapalne OUN
5
Choroby obwodowego układu nerwowego i mięśni
6
Padaczka
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Badanie podmiotowe i przedmiotowe chorych
2
3
4
5
Określenie zespołu neurologicznego
Rozpoznanie różnicowe
Badania dodatkowe w diagnostyce różnicowej
Proponowane schematy leczenia (farmakoterapia,
fizjoterapia, rehabilitacja)
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
dydaktycznych
2
2
2
2
2
2
Liczba godzin
dydaktycznych
7
7
7
8
7
Prezentacja multimedalna
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Sposób realizacji
ćwiczenia w oddz. neurologii,
oddz. udarowym, oddz.
neurorehabilitacji oraz w poradni
przyklinicznej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Pediatria z chirurgią dziecięcą
5-pech
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 30h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
2
polski
Katedra i Klinika Kardiologii Dziecięcej
Dr hab. n. med. Lesław Szydłowski – prof. nadzw. SUM
Opanowanie badania podmiotowego i przedmiotowego w pediatrii
wykład, seminarium, ćwiczenia przy łóżku pacjenta, ćwiczenia w poradniach dla dzieci
Rozpoznawanie podstawowych objawów chorobowych i ich znaczenie w diagnostyce
pediatrycznej ze szczególnym uwzględnieniem badania fizykalnego i diagnostyki w
zakresie kardiologii dziecięcej.
Wybrane zagadnienia z kardiologii dziecięcej w tym: wrodzone wady serca, zaburzenia
przedmiotu
rytmu i przewodnictwa, kardiomiopatie, niewydolność krążenia.
Praktyczna ocena EKG.
Osłuchiwanie tonów i szmerów serca.
Zaburzenia świadomości z przyczyn kardiologicznych.
Zasady badania lekarskiego dziecka w Poradni D.
Przeprowadzanie bilansów zdrowia u dzieci.
Ocena rozwoju psychosomatycznego dziecka.
Szczepienia ochronne z uwzględnieniem aktualnego kalendarza szczepień –
kwalifikacja dzieci do szczepień.
Metody oceny
Zaliczenie
Literatura obowiązkowa
1. Badania podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii pod redakcją Anny Obuchowicz.
Katowice 2001.
2. Propedeutyka Pediatrii” Marian Krawczyński. Warszawa 2002.
3. „Pediatria” pod redakcją Krystyny Kubickiej i Wandy Kawalec. Warszawa 1999.
4. Pediatria pod redakcją Antoniego Dyducha, t. 2, wyd. SUM, 2009.
1. „Szczepienia w pytaniach i odpowiedziach” autorstwa Jacek Wysocki, Hanna
Czajka
2. „Pediatria Polska” – literatura bieżąca
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1.
Diagnostyka prostych wad wrodzonych serca u dzieci
2
2.
Diagnostyka złożonych wad wrodzonych serca u dzieci
2
3.
Układ krążenia w okresie płodowym – możliwości diagnostyczne
2
4.
Nowoczesne metody leczenia interwencyjnego wad wrodzonych serca
2
5.
Arytmie serca u dzieci. Rozpoznawanie i leczenie
2
6.
Wskazania i możliwości stałej stymulacji w leczeniu zaburzeń rytmu
2
i przewodnictwa u dzieci
7.
Wady wrodzone serca skojarzone z zespołami genetycznymi
2
8.
Rozpoznawanie i leczenie przerostu mięśnia sercowego u dzieci
2
9.
Przyczyny, podstawy diagnostyczne i leczenie nadciśnienia tętniczego
2
u dzieci
10. Omdlenie – problem interdyscyplinarny – współczesna diagnostyka
2
i leczenie
11. Nowe metody postępowania diagnostycznego i terapeutycznego
2
w zapaleniu mięśnia serca
12. Genetyczne uwarunkowania kardiomiopatii
2
13. Zagrożenie infekcyjnym zapaleniem wsierdzia w chorobach układu krążenia
2
u dzieci
14. Niewydolność serca – nowe aspekty patogenezy i leczenia
2
15. Choroby tkanki łącznej u dzieci – patomechanizm – diagnostyka
2
i leczenie
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1.
Wady wrodzone serca
5
seminarium
2.
Niewydolność serca
5
seminarium
3.
Zaburzenia rytmu serca
5
seminarium
4.
Omdlenia, zapalenia mięśnia sercowego,
5
seminarium
kardiomiopatie, choroba Kawasaki
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1.
Diagnostyka bieżących przypadków kardiologicznych.
8
Ćwiczenia przy łóżku
Badanie pediatryczne i kardiologiczne dziecka.
pacjenta
Praktyczna ocena Ekg.
Praktyczna ocena rtg klatki piersiowej.
2.
Zasady badania lekarskiego dziecka w Poradni D.
8
Ćwiczenia
z pacjentem
 Rola badania podmiotowego i przedmiotowego
w poradni
lekarza pediatry w Poradni.
 Podkreślenie elementów badania kardiologicznego
(waga oceny tętna udowego, ciśnienia krwi na
kończynach górnych i dolnych itp.).
 Ocena rozwoju psychosomatycznego dziecka kwalifikacja do grup dyspanseryjnych
 Objawy i leczenie najczęstszych schorzeń układu
3.
oddechowego – zapalenie gardła, migdałków
podniebiennych, zapalenie oskrzeli, zapalenie płuc,
wskazania do hospitalizacji
Bilanse zdrowia i grupy dyspanseryjne.
7
Ćwiczenia
z pacjentem
w poradni
7
Ćwiczenia
z pacjentem
w poradni

4.
Uwzględnienie losów dzieci leczonych z powodu
wad układu krążenia.
 Odrębne zasady żywienia u dzieci ze schorzeniami
układu krążenia, zespołami zaburzonego
wchłaniania, kamicą nerkową, uszkodzeniami OUN
 leczenie stanów biegunkowych u niemowląt, małych
dzieci z uwzględnieniem wskazań do leczenia
szpitalnego.
Szczepienia ochronne ze szczególnym uwzględnieniem
gruźlicy, u dzieci z wadami serca
i dzieci z zaburzeniami odporności, zasady odraczania
szczepień, zgłaszanie odczynów niepożądanych



Szczepienia dzieci z wadami serca
Diagnostyka różnicowa bieżących przypadków.
Podstawowe wiadomości o tzw. chorobach
wysypkowych u dzieci i dziecięcych chorobach
zakaźnych.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
5-pech
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 30h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
2
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Dziecięcej
Prof. dr hab. n med. Janusz Bohosiewicz, dr n med. Katarzyna Byrka- Owczarek, dr n
med. Andrzej Bulandra, dr n med. Ireneusz Bielecki, dr hab. n med. Marek Wites, dr n
med. Jacek Pająk
Bez wymagań wstępnych
Prezentacja pacjentów
Zapoznanie z chirurgią dziecięcą
Wybrane zagadnienia z chirurgii dziecięcej
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Zaliczenie ćwiczeń
Literatura
“Chirurgia Dziecięca” pod red. Jerzego Czernika - rok wydania 2005
obowiązkowa
Literatura
„Chirurgia Noworodka” pod red. Piotra Kalicińskiego - rok wydania 2004,
uzupełniająca
„Traumatologia wieku rozwojowego” pod red. Krzysztofa Okłota - rok wydania 1999
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Chirurgia noworodka
2
2. Oparzenia u dzieci
3. Diagnostyka i terpia wad płodu
4. Sprawdzenie wiedzy z chirurgii dziecięcej
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
5.
Wady wrodzone wymagające leczenia chirurgicznego
Ostre choroby jamy brzusznej u dzieci
Przepuklina pachwinowa, pępkowa, wodniak jadra,
stulejka – objawy metody postępowania, leczenie
operacyjne
„Ostra” moszna u dzieci
Choroba Hirschprunga
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
2
2
2
Liczba godzin
dydaktycznych
3
8
6
Pokaz slajdów, rozmowa
Sposób realizacji
Ćwiczenia przy łóżku chorego i
na bloku operacyjnym, zdjęcia
3
2
5-peit
Treści kierunkowe
ROK: V
SEMESTR: IX, X
WYKŁAD: 30h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
2
polski
Klinika Intensywnej Terapii i Patologii Noworodka, Katedra Pediatrii
Dr hab n. med. Iwona Maruniak-Chudek, Dr n. med. Ewa Musialik-Świetlińska, Dr n.
med. Jolanta Wróblewska
Zaliczenie kursu pediatrii roku IV
Seminarium, ćwiczenia przy łóżku chorego, ćwiczenia z prezentacją czynności
manualnych z użyciem fantomów, prezentacje zdjęć radiologicznych i
fotograficznych, obrazowanie ultrasonograficzne przy łóżku pacjenta, demonstracja
wybranych jednostek chorobowych przy łóżku pacjenta.
 Zapoznanie studentów ze specyfiką okresu noworodkowego, podstawowymi
zaburzeniami i chorobami okresu noworodkowego
 Przekazanie wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych w zakresie
koniecznym do podstawowego zabezpieczenia zdrowego i chorego noworodka
 Przygotowanie teoretyczne i praktyczne do podejmowania działań medycznych w
sytuacjach zagrożenia życia u noworodka
 Zdobycie wiedzy na temat diagnostyki i leczenia poszczególnych jednostek
chorobowych w neonatologii ze szczególnym uwzględnieniem wcześniactwa i
wrodzonych wad rozwojowych
 Omówienie najnowszych osiągnięć i standardów obowiązujących w neonatologii
 Ocena noworodka po porodzie i w okresie adaptacyjnym, w tym ocena dojrzałości,
stanu klinicznego, badanie fizykalne, ocena i znaczenie wywiadu lekarskiego, analiza
stanu zdrowia dziecka w okresie okołoporodowym na podstawie dostępnej
dokumentacji, zaburzenia okresu adaptacyjnego
 Badanie przedmiotowe pacjenta z uwzględnieniem czasu trwania ciąży (noworodek
donoszony, urodzony przedwcześnie, cechy hypotrofii wewnątrzmacicznej)
 Resuscytacja noworodka, podstawowe procedury ratujące życie
 Choroby układu oddechowego u noworodków (zespół zaburzeń oddychania,
wrodzone zapalenie płuc, przetrwałe nadciśnienie płucne, odma opłucnowa)
 Zakażenia okresu noworodkowego (zakażenie wrodzone, sepsa, zakażenia z grupy
TORCH)
 Żółtaczki okresu noworodkowego (choroba hemolityczna noworodka, żółtaczka
pokarmu kobiecego
 Choroby metaboliczne (znaczenie wczesnej diagnostyki chorób metabolicznych,
objawy najczęściej stwierdzanych zaburzeń metabolicznych, omówienie leczenia i
rokowania w wybranych przypadkach)
 Choroby genetyczne (częstość występowania chorób genetycznych, zasady
diagnostyki, demonstracja wybranych pacjentów z chorobami genetycznymi wraz z
badaniem przedmiotowym, badania przesiewowe i ich znaczenie, rola poradnictwa
genetycznego)
 Chirurgia noworodka (odrębność chirurgii okresu noworodkowego, transport
noworodka, najczęściej występujące schorzenia chirurgiczne wymagające leczenia w
okresie noworodkowym)
 Problemy związane z wcześniactwem
 Najczęstsze schorzenia noworodka i opieka nad noworodkiem po wypisaniu z
oddziału
Metody oceny
Ocena umiejętności praktycznych badania noworodka
Seminarium ustne po zakończeniu cyklu zajęć z neonatologii
Literatura
Kubicka K.: Pediatria PZWL 2006; Koechler B, Marszał E, Świetliński J.: Wybrane
obowiązkowa
zagadnienia z pediatrii. Skrypt 2002
Literatura
Szczapa J.: Neonatologia. PZWL 2000; Gadzinowski J, Vidyasagar D.: Neonatologia.
uzupełniająca
Wyd. Poznań, Dobrzańska A, Ryżko J.: Pediatria. Podręcznik do LEP i specjalizacji
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Prelekcja z prezentacją
1
Neonatologia. Badanie i ocena noworodka
1
2
Resuscytacja noworodka. Podstawowe zabiegi ratujące
życie (intubacja, wkłucie, odbarczenie odmy).
Prezentacja (fantom)
1
materiału zdjęciowego
materiału zdjęciowego oraz
na fantomach
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
Noworodek donoszony-wcześniak-ELBW. Wygląd
(skóra, deformacje, ułożenie, zachowanie). Noworodek
na stanowisku (wpływ czynników zewnętrznych:
temperatura, hałas, światło), opieka pielęgnacyjna
(toaleta, karmienie). Badanie fizykalne. Ocena
dojrzałości. Ocena stanu klinicznego
Nowoczesna intensywna terapia noworodkowa
(wentylacja mechaniczna z opcjami zaawansowanymi:
iNO, HFO, IF), całkowite żywienie pozajelitowe i
minimalne żywienie troficzne (TPN, MTF), interwencje
chirurgiczne, leczenie retinopatii wcześniaczej, screening
słuchu, prewencja i leczenie anemii wcześniaków,
leczenie hiperbilirubinemii
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Radiologia kliniczna
5-ra
Liczba godzin
dydaktycznych
4
4
Sposób realizacji
Prezentacja przypadku przy
łóżku pacjenta
Prezentacja przypadku przy
łóżku pacjenta
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Treści kierunkowe
ROK: V
WYKŁAD: 20h
SEMESTR: IX, X
SEMINARIA: 10h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
6
polski
Katedra Radiologii i Medycyny Nuklearnej Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w
Katowicach
Jan Baron, Joanna Pilch-Kowalczyk
 Fizycznych podstaw metod obrazowania (RTG, USG, TK, MR)
 ochrony radiologicznej,
 radiobiologii
Znajomość na poziomie średniozaawansowanym:
- anatomii radiologicznej.
- metod obrazowania oraz wskazań i przeciwwskazań do nich,
- prawidłowego przygotowania i kierowania chorych do badań obrazowych,
- rozpoznawania powikłań po poszczególnych badaniach,
- podstaw prawnych diagnostyki z zastosowaniem promieniowania jonizującego
wraz z ochroną radiologiczną,
Teoretyczne: wykłady,
Praktyczne: dyskusja na temat poszczególnych metod diagnostycznych, wskazań i
przeciwwskazań do nich, omawianie sposobów skutecznego przygotowania
pacjentów do badań, interpretacja zdjęć uwzględniająca teoretyczne wiadomości
uzyskane w trakcie wykładów i seminariów, rozwiązywanie przykładowych
problemów diagnostycznych.
Zdobycie umiejętności w zakresie wskazań i przeciwwskazań do badań diagnostyki
obrazowej.
Umiejętność prawidłowego przygotowania pacjenta do badania diagnostycznego.
Umiejętność interpretacji podstawowych badań diagnostycznych w odniesieniu do
najważniejszych jednostek chorobowych.
W trakcie seminariów i ćwiczeń studenci zapoznają się z metodyką, wskazaniami
przeciwwskazaniami do badań obrazowych następujących układów narządów:
 układu oddechowego.
 serca, śródpiersia i dużych naczyń.
 układu kostno-stawowo-mięśniowego.
 Neuroradiologia.
Zapoznają się również z obrazami otrzymanymi w trakcie badań i poznają zasady ich
interpretacji
Zapoznają się z metodyką, wskazaniami przeciwwskazaniami do badań obrazowych
w pediatrii oraz z odmiennościami diagnostyki u dzieci.
Następnie poznają możliwości radiologii interwencyjnej i poznają zasady
kwalifikacji pacjentów do zabiegów endowaskularnych. oraz poznają kryteria
oceny badań wykonywanych w trybie pilnym – najczęstsze problemy
diagnostyczne, metodyka.
W ostatnim bloku tematycznym istnieje możliwość konsultacji wszystkich tematów
zagadnień, które przedstawiano na ćwiczeniach na IV i V roku.
 obecność,
 aktywność,
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Zaliczenie całości przedmiotu będące dopuszczeniem do egzaminu testowego na
podstawie opisu zdjęć:
2 zdjęcia z zaznaczonymi 4 szczegółami anatomicznymi oraz 13 zdjęć
wymagających opisu patologii. (w przypadku niepowodzenia powtórne zaliczenie
zdjęć).
Ostateczna ocena nauczania przedmiotu na postawie egzaminy testowego,
zawierającego 100 pytań (test wyboru
1. „Radiologia” pod redakcją B. Pruszyńskiego, wydanie II, PZWL, Warszawa
2003 i 2011 (dodruk).
2. „Atlas anatomii radiologicznej”, L.Wicke, Elsevier 2009
3. „Anatomia radiologiczna RTG, TK, MR, USG, SC” B. Daniel, B. Pruszyński
4. „Diagnostyka ultrasonograficzna” P.E.S. Palmer
5. „Wprowadzenie do diagnostyki obrazowej” pod red. J. Barona, J. PilchKowalczyk
6. „Metody obrazowania radiologicznego” S. Chapman, R. Nakielny, Medycyna
Praktyczna 2006.
1.„Anatomia ultrasonograficzna” (kolorowy atlas) B. Block.
„Diagnostyka obrazowa w ortopedii dla lekarza praktyka” A. Greenspan, Medipage
Warszawa 2007.
2.„Podstawy diagnostyki radiologicznej” W.E.Brandt, C.A. Helms tom I-IV,
Medipage, Warszawa 2008.
3.„.Radiologia wypadkowa”
4.„Standardy Ultrasonograficzne” W. Jakubowski, Zamość 2008.
5.„Diagnostyka obrazowa -Pediatria” R.J. Ward, H. Bickman, Elevier Urban
&Partner, Wrocław 2009.
6.„Rezonans Magnetyczny w praktyce klinicznej” Elevier Urban &Partner,
Wrocław 2007.
7.„Ultrasonografia doplerowska” P.L. Allan, P.A. Dubbins, M.A. Pozniak, W.N.
McDicken, tom I-II, Elevier Urban &Partner, Wrocław 2009.
8.„Radiologia jamy brzusznej - łatwe sposoby interpretacji” J.D. Begg, Czelej,
Lublin 2006.
9.„Zdjęcia rentgenowskie klatki piersiowej” J. Crone, M. Carroll, I.Brown, D.
Delany, Czelej, Lublin 2006.
10. „Radiologia w stanach nagłych” N. Raby, L. Berman, G. de 11.Lacey, Elevier
Urban &Partner, Wrocław 2007.
12.„Postępy neuroradiologii” pod redakcją J. Waleckiego, PFUN PAN, Warszawa
2007.
13.„Mammografia w diagnostyce raka sutka” pod redakcją J.Dziukowej i Ewy
Wesołowskiej, Medipage Warszawa 2006
14.„Tomografia Komputerowa zastosowanie kliniczne” W.R. Webb, W.E. Brandt,
N.M. Major, Elevier Urban &Partner, Wrocław 2007.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Rola badań naczyniowych w neuroradiologii.
2. Obrazowanie TK, MR w udarach krwotocznych.Postępowanie
diagnostyczne i terapia wewnątrznaczyniowa w udarach
krwotocznych.
3. Postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w udarach
niedokrwiennych.Wczesne objawy urazów czaszkowomózgowych.
4. Nowotwory mózgu.Nowoczesne metody rozpoznawania
2 godz
4 godz
4 godz
2 godz
nowotworów mózgu.Demielinizacja
Możliwości neuroobrazowania funkcjonalnego mózgu.
Neuroobrazowanie zespołów otępiennych
6. Urazy kręgosłupa i rdzenia kręgowego. Guzy kanału kręgowego.
7. Obrazowanie tętnic obwodowych. Radiologia interwencyjna
8. Diagnostyka obrazowa w pediatrii.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Rola badań obrazowych w diagnostyce patologii
2 godz
układu oddechowego
2. Rola metod obrazowania w diagnostyce serca,
2 godz
śródpiersia i dużych naczyń
3. Układ kostno-mięśniowy
2 godz
4. Neuroradiologia
1 godz
5. Ostre stany
1 godz
6. Radiologia pediatryczna
1 godz
7. Radiologia Interwencyjna
1 godz
5.
2 godz
2 godz
2 godz
2 godz
Sposób realizacji
prezentacja
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Układ oddechowy
Serce
Układ kosno-mięśniowy
Neuroradiologia
Ostre stany
Radiologia pediatryczna
Radiologia interwencyjna
Liczba godzin
dydaktycznych
5 godz
5 godz
5 godz
5 godz
5 godz
3 godz
2 godz
Sposób realizacji
ocena zdjęć
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
j.w.
KIERUNEK LEKARSKI
VI rok
anestezjologia i intensywna terapia
chirurgia II
etyka lekarska z deontologią
ginekologia i położnictwo II
genetyka kliniczna
medycyna oparta o dowody naukowe - EBM
medycyna rodzinna
medycyna sądowa z elementami prawa
okulistyka
onkologia
ortopedia z traumatologią
otolaryngologia
pediatria II
psychiatria II
propedeutyka stomatologii
rehabilitacja
transfuzjologia
warsztaty testowe II
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Anastezjologia i intensywna terapia
6-at
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 40h
egzamin
5
polski
Katedra i Klinika Anestezjologii i Intensywnej Terapii
Dr Izabela Duda
Wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii układów krążenia ośrodkowego układu
nerwowego i oddechowego oraz farmakologii leków znieczulenia ogólnego i
przewodowego.
Metody dydaktyczne
Zajęcia przy łóżku pacjenta na bloku operacyjnym i w oddziale intensywnej terapii ;
prezentacja przypadków, scenariusze symulacyjne, dyskusja, prezentacja
multimedialna, sprawdzenie wiadomości.
Cele przedmiotu
Zapoznanie się z podstawami przedmiotu Anestezjologia Intensywna Terapia ze
szczególnym uwzględnieniem przygotowania lekarzy różnych specjalności do
współpracy z anestezjologiem i zasadami medycyny okołooperacyjnej.
Podstawowe zasady znieczulenia ogólnego i przewodowego w salach operacyjnych.
przedmiotu
Kwalifikacja do znieczulenia i wybór jego metody. Rozpoznanie i leczenie ostrej
niewydolności oddechowej i krążeniowej. Zasady wentylacji mechanicznej.
Monitorowanie intensywnej terapii – aparatura medyczna. Wykonanie zabiegów
stosowanych w anestezjologii, intensywnej terapii i pomocy doraźnej m.in. intubacji,
prowadzenia wentylacji płuc workiem samorozprężalym i z użyciem maski,
wkłuciem do żył obwodowych i odsysanie drzewa oskrzelowego. Poznanie technik
znieczulenia, zasad bezpośredniej opieki śródoperacyjnej i pooperacyjnej oraz walki
z bólem
Metody oceny
egzamin, test 100 pytań w ciągu 100 minut.
Literatura
Kamiński B., Kübler A. : „Anestezjologia i intensywna terapia” Podręcznik dla
obowiązkowa
studentów medycyny” Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002,
Rybicki Z. : „Intensywna terapia dorosłych” Kompendium, Wydawnictwo Makmed,
Lublin 2010,
Literatura
Larsen R. : „Anestezjologia” Wyd. Urban & Partner, Wrocław 2003,
uzupełniająca
Mayzner-Zawadzka E. (red. nauk.) : „Anestezjologia kliniczna z elementami
intensywnej terapii i leczenia bólu”, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa,
2009.
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Sprawdzenie wiadomości,
1
Anestezjologia Intensywna Terapia – wprowadzenie
6
prezentacja multimedialna,
do przedmiotu
dyskusja, prezentacja
przypadków
2
3
4
5
6
7
Przygotowanie chorego do znieczulenia
Powikłania znieczulenia ogólnego
Niewydolność oddechowa. Respiratory
Anestetyki ; znieczulenie ogólne
Znieczulenie przewodowe
Blokada nerwowo-mięśniowa
3
3
3
3
3
3
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
8
Oddział Intensywnej Terapii. Kwalifikacja chorych
do oit
ĆWICZENIA
6
Liczba godzin
dydaktycznych
5
Lp Temat ćwiczeń
1
Podstawowe zasady znieczulenia ogólnego
2
3
4
Podstawowe zasady znieczulenia przewodowego
Kwalifikacja do znieczulenia i wybór jego metody
Rozpoznanie i leczenie ostrej niewydolności
oddechowej i krążeniowej. Zasady wentylacji
mechanicznej
5
5
5
5
Monitorowanie w intensywnej terapii i
anestezjologii– aparatura medyczna
5
6
Wykonanie zabiegów stosowanych w anestezjologii
(m.in. intubacja, wentylacja z użyciem maski,
odsysanie drzewa oskrzelowego, wkłucie do żył
obwodowych)
Poznanie zasad bezpośredniej opieki śród- i
pooperacyjnej
Poznanie technik walki z bólem
5
7
8
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Chirurgia II
6-chi, 6-chop
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 7h
jak wyżej
Sposób realizacji
Zajęcia przy łóżku pacjenta na
bloku operacyjnym; prezentacja
przypadków, scenariusze
symulacyjne
jak wyżej
jak wyżej
Zajęcia przy łóżku pacjenta w
oddziale intensywnej terapii
prezentacja przypadków,
scenariusze symulacyjne
Zajęcia przy łóżku pacjenta w
oddziale intensywnej terapii
prezentacja przypadków,
scenariusze symulacyjne
Zajęcia przy łóżku pacjenta na
bloku operacyjnym; prezentacja
przypadków, scenariusze
symulacyjne
5
jak wyżej
5
jak wyżej
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 25h
ĆWICZENIA: 60h
egzamin
6
polski
I Katedra i Klinika Kardiochirurgii
Prof. Andrzej Bochenek
Dr hab. Marek Cisowski
Dr hab. Michał Krejca
brak
Prezentacje multimedialne, dyskusje, omówienie przypadków chorobowych,
ćwiczenia praktyczne na salach chorych. Transmisje na żywo z sal operacyjnych
(telekonferencje)
Opanowanie przez studentów umiejętności teoretycznych i praktycznych z zakresu
kardiochirurgii
1. Przygotowanie chorego do operacji kardiochirurgicznej
a. Przygotowanie na oddziale kardiochirurgii.
b. Przygotowanie anestezjologiczne.
c. Przygotowanie chirurgiczne chorego na sali operacyjnej.
2. Monitorowanie chorego w czasie operacji w krążeniu pozaustrojowym
3. Zasady i technika krążenia pozaustrojowego
4. Podstawowe zasady i metody ochrony serca przed niedokrwieniem w czasie
operacji kardiochirurgicznej
5. Podstawowe zasady i techniki operacji kardiochirurgicznych w:
a. chorobie niedokrwiennej serca
b. wadach nabytych zastawek serca
c. tętniakach aorty piersiowej
Podstawy opieki pooperacyjnej u chorych kardiochirurgicznych
Zaliczenie ustne u prowadzącego wykładowcy
„Chirurgia naczyń wieńcowych”, pod red. M.Zembali, A.Bochenka, S.Wosia
„Zarys kardiochirurgii” pod red. Z.Religi
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
brak wskazań
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Inwazja w kardiochirurgii, w jakim kierunku zmierzamy?
1
SEMINARIA
1
Leczenie chirurgiczne choroby niedokrwiennej
serca – wskazania, przeciwwskazania,
małoinwazyjne metody leczenia chirurgicznego
2
Tętniaki aorty.
3
Transplantologia (pobieranie materiału, problemy
etyczne i prawne, prowadzenie chorych).
4
Krążenie pozaustrojowe
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
5
Choroba wieńcowa
Wady nabyte serca
Tętniaki aorty
Intensywna opieka kardiochirurgiczna
Wprowadzenie do specyfiki oddziału klinicznego
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Chirurgia II
6-chi, 6-chop
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 7h
Liczba godzin
dydaktycznych
2
Sposób realizacji
Prezentacje multimedialne,
Transmisje na żywo z sal
operacyjnych (telekonferencje)
1
1
1
Liczba godzin
dydaktycznych
2
2
2
2
2
Sposób realizacji
Badanie przedmiotowe i
podmiotowe.
Zasady kierowania do poradni
kardiochirurgicznej
SEMESTR: XI i XII
SEMINARIA: 25h
ĆWICZENIA: 60h
egzamin
6
polski
Katedra Anestezjologii, Intensywnej Terapii i Medycyny Ratunkowe, Wydział
Lekarski z Oddziałem Lekarsko-Dentystycznym w Zabrzu, Centrum Lczenia
Oparzeń w Siemianowicach
dr hab. n. med. Marek Kawecki
Zakres informacji z zajęć z medycyny ratunkowej rok V
Prelekcja, zajęcia praktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
zapoznanie z problematyką chirurgii oparzeń
Zapoznanie ze współczesnymi metodami leczenia ran oparzeniowych
Zaliczenie + egzamin testowy (całościowy)
1. Strużyna J.(red): Wczesne leczenie oparzeń, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2006
2. Rudowski W., Nasiłowski W.,: Oparzenia jako problem badawczy i leczniczy,
Wyd. II. PZWL, Warszawa 1984,
1. Herndon David: Total burn care, Wyd. III, Saunders Elsevier USA 2007,
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
1
2
Zasady chirurgii kombustiologicznej
Transplantacja skóry auto i alogenicznej. Zastosowanie
elementów hodowlanych naskórka i skóry.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Współczesne metody postępowania z raną oparzeniową
2
Zasady leczenia choroby oparzeniowej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
Chirurgia II
6-chi, 6-chop
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 7h
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
Sposób realizacji
prelekcja
prelekcja
Sposób realizacji
ćwiczenia przy łóżku
chorego
ćwiczenia przy łóżku
chorego
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 25h
ĆWICZENIA: 60h
egzamin
6
polski
II Katedra i Klinika Kardiochirurgii
Prof. dr hab.n.med. Stanisław Woś, dr hab.n.med. Ryszard Bachowski, dr hab.n.med.
Marek Jasiński, dr hab.n.med. Marek Deja.
Ukończenie kursu kardiologii w ramach zajęć z chorób wewnętrznych.
Wykład, zajęcia seminaryjne, ćwiczenia przy łóżku chorego i na sali operacyjnej
Zdobycie podstawowej wiedzy w zakresie kwalifikacji do leczenia chirurgicznego
oraz metod leczenia chirurgicznego chorób serca i aorty piersiowej.
Choroby serca poddane terapii technikami kardiochirurgicznymi –
- Leczenie chirurgiczne choroby wieńcowej.
- Krążenie pozaustrojowe krwi i ochrona mięśnia sercowego.
- Choroba wieńcowa i jej powikłania.
- Wady zastawkowe.
- Choroby aorty, guzy serca, urazy klatki piersiowej.
Zaliczenie.
“ Podstawy Chirurgii “ Prof.Jacek Szmidt
Cardiac Surgery in the Adult (3rd Edition) by Lawrence H. Cohn
uzupełniająca
WYKŁADY
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Lp Temat wykładu
1
Leczenie chirurgiczne choroby wieńcowej.
SEMINARIA
1
Krążenie pozaustrojowe krwi i ochrona mięśnia
sercowego.
2
Choroba wieńcowa i jej powikłania
3
Wady zastawkowe.
4
Choroby aorty, guzy serca, urazy klatki piersiowej.
ĆWICZENIA
1
Krążenie pozaustrojowe krwi.
2
3
4
5
6
7
8
Ochrona mięśnia sercowego.
Leczenie operacyjne choroby wieńcowej.
Zasady postępowania w powikłaniach choroby wieńcowej.
Wada aortalna – leczenie kardiochirurgiczne.
Wada mitralna – leczenie kardiochirurgiczne.
Choroby aorty piersiowej.
Guzy serca i urazy klatki piersiowej
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
seminarium
2
1
1
seminarium
seminarium
seminarium
Liczba godzin
dydaktycznych
Lp Temat ćwiczeń
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Liczba godzin
dydaktycznych
1
2
Chirurgia II
6-chi
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 7h
2
1
1
1
1
1
1
Sposób realizacji
Sposób realizacji
Ćw. przy łóżku chorego i
na Sali operacyjnej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 25h
ĆWICZENIA: 60h
egzamin
6
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Ogólnej i Naczyń
WYKŁAD: 5h SEMINARIA:10h ĆWICZENIA: 25h
Prof.zw.dr hab.n.med. Krzysztof Ziaja
- obecność na wszystkich zajęciach
- przygotowanie teoretyczne do zajęć
- pozytywna ocena z zaliczenia w dniu kończącym dany blok ćwiczeń
- w przypadku nieobecności na zajęciach jak i seminariach – koniecznym jest
odrobienie w innym terminie
Seminaria, ćwiczenia przy łóżku chorego, ćwiczenia w gabinecie zabiegowym,
ćwiczenia na Bloku Operacyjnym, ćwiczenia w pracowniach: USG, Dopplera,
Mikrokrążenia
Nauka podstawowych zasad postępowania lekarskiego w odniesieniu do chorego
chirurgicznego w ambulatorium, izbie przyjęć szpitala oraz w oddziale
chirurgicznym. Zapoznanie z podstawowymi zasadami postępowania chirurgicznego
przydatnego w każdej specjalności lekarskiej. Zasady udzielania pierwszej pomocy
w przypadku ostrych schorzeń chirurgicznych. Właściwe postępowanie w przypadku
rozpoznania schorzenia chirurgicznego oraz dalszego w trakcie leczenia
chirurgicznego poszpitalnego oraz dalszego postępowania z pacjentem po leczeniu
chirurgicznym
1. Ostre niedokrwienie kończyn dolnych i górnych
przedmiotu
2. Przewlekłe niedokrwienie kończyn dolnych i górnych
3. Choroby aorty
4. Tętniaki tętnic obwodowych i trzewnych
5. Żylna choroba zakrzepowo-zatorowa
6. zapalne choroby naczyń
7. zaburzenia urkwienia OUN
8. –podział i rodzaje, współczesne zasady kwalifikacji do leczenia
endowaskularnego jak i klasycznego, ostre rozwarstwienie aorty – podział,
zasady własciwej intepretacji badąń obrazowych i kwalifikacji do leczenia
naprawczego
9. tętniaki tęnic obwodowych, tętniaki tętnic trzewnych –zasady
rozpoznawania, monitorowania i leczenia
10. żylna choroba zakrzepowo-zatorowa – rodzaje, podział, zasady
rozpoznawania i leczenia, zespoły ciasnoty powięziowej, obrzęk w przebiegu
DVT, zator tętnicy płucnej, mikrozatorowość 0- zasady rozpoznawania,
klasyfikacji, rokowania i właściwego leczenia
11. żylaki kończyn dolnych, zespół pozakrzepowy, owrzodzenie podudzia/stopy
o etiologii żylnej, tętniczej, tętniczo-żylnej, owrzodzenie neurtroficzne,
odleżyna – różnicoanie i zasady leczenia
12. zapalne i niezaplne choroby tętnic – podział, zasady rozpoznawania, leczenie
farmakologiczne i zabiegowe
13. nadciśnienie naczynio-nerkowe – zasady rozpoznawania, właściwa
interpretacja wyników badań obrazowych i laboratoryjnych, wskazania do
leczenia naprawczego jak i leczenia farmakologicznego
14. zaburzenia ukrwienia OUN związane z patologią w obrębie tętnic
domózgowych w odcinku poza czaszkowym –zasady diagnostyki i
kwalifikacji do leczenia naprawczego
Metody oceny
Zaliczenie w formie ustnej na ustnej na koniec każdego dnia ćwiczeń oraz w formie
pisemnej na koniec bloku ćwiczeniowego
Literatura
Jan Fibak, CHIRURGIA. Podręcznik dla studentów medycyny., Wydawnictwo
obowiązkowa
Lekarskie PZWL
Wojciech Noszczyk. CHIRURGIA. Wydawnictwo Lekarskie PZWL
Tadeusz Ginko ZARYS PROPEDEUTYKI CHIRURGII Katowice ŚAM – skrypt dla
studentów medycyny
Literatura
Wojciech Noszczyk CHIRURGIA TĘTNIC I ŻYŁ OBWODOWYCH Wydawnictwo
uzupełniająca
Lekarskie PZWL W-wa 2007
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1
Ostre niedokrwienie kończyn dolnych
1
2
Przewlekłe niedokrwienie kończyn dolnych
1
3
Żylna choroba zakrzepowo-zatorowa
1
4
Choroby chirurgiczne tętnic odchodzących od łuku aorty
1
Krwotok tętniczy, krwotok żylny
5
Tętniak aorty i rozwarstwienie aorty
1
Chirurgia endowaskularne vs chirurgia rekonstrukcyjna
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
1
1. ostre niedokrwienie kończyny – skale oceny stopnia
niedokrwienia, zasady pierwszej pomocy, diagnostyka
różnicowa.
2. krwotok tętniczy otwarty, zamknięty, uraz
naczyniowy w obrębie kończyny górnej, dolnej.
Krwawiąca rana szyi –zasady postępowania,
penetrująca rana klatki piersiowej jamy brzusznej,
miednicy, rana postrzałowa.
3. krwotok żylny do jam ciała.
4. zator tętniczy w obrębie kończyny górnej, kończyny
dolnej, tętnic domózgowych, tętnic trzewnych
5. zakrzepica tętnicza – różnicowanie, zasady pierwszej
pomocy oraz leczenia, wskazania i przeciwwskazania
do leczenia litycznego, endowaskularnego czy
chirurgicznego.
1. przewlekłe niedokrwienie kończyn dolnych –
przyczyny
2. klasyfikacja przewlekłego niedokrwienia kończyn
dolnych
3. diagnostyka różnicowa
4. wskazania do leczenia rekonstrukcyjnego,
endowaskularnego
5. wskazania do pierwotnej amputacji
6. Postępowanie poszpitalne z pacjentem po leczeniu
naprawczym oraz po amputacji kończyny w ramach
praktyki Lekarza Rodzinnego
1. Żylna choroba zakrzepowo-zatorowa
2. przyczyny
3. rozpoznawanie i diagnostyka różnicowa
4. postępowanie wstępne w przypadku podejrzenia
żylnej choroby zakrzepowo-zatorowej
5. standardy leczenia pacjentów z DVT oraz PE
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
1. zwężenie/niedrożność tętnic szyjnych:
wspólnych, wewnętrznych oraz zewnętrznych w
odcinku poza czaszkowym
2. zwężenie/niedrożność tętnic kręgowych –
postępowanie diagnostyczno-lecznicze
3. zespół podkradania tętnicy podobojczykowej –
wskazania do leczenia naprawczego
4. sposoby naprawy chirurgicznej oraz
endowskularnej tetnic szyjnych, kręgowych i
podobojczykowych
5. dalsze leczenie po wypisaniu ze szpitala
tętniak aorty wstępującej, luku aorty oraz aorty
zstępującej - aorty piersiowej rozpoznawanie i
wskazania do leczenia chirurgicznego
tętniak aorty brzusznej – rozpoznanie, podziały,
wskazania do leczenia naprawczego
monitorowanie pacjenta z tętniakiem aorty brzusznej
przed jak i po leczeniu naprawczym
stent-graft aorty – nowa metoda leczenia nowe
problemy prowadzenia chorego po leczeniu
zabiegowym
ropne powikłania leczenia rekonstrukcyjnego aorty –
sposoby rozpoznawania i dalsze postępowanie
dydaktycznych
Zajęcia z lekarzami KCHONA
2
wykład + ćwiczenia przy łóżku
chorego, w gabinecie
zabiegowym, pracowniach
dydaktycznych zakończone
zaliczeniem
2
Zajęcia z lekarzami KCHONA
wykład + ćwiczenia przy łóżku
chorego, w gabinecie
zabiegowym, pracowniach
dydaktycznych zakończone
zaliczeniem
2
jak wyżej
2
jak wyżej
2
jak wyżej
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
Ostre niedokrwienie kończyn dolnych – nowe i stare
kryteria rozpoznawania choroby
Diagnostyka różnicowa
Formy leczenia specjalistycznego
Postępowanie po leczeniu naprawczym po leczeniu
szpitalnym – w ramach praktyki Lekarza Rodzinnego
Przewlekłe niedokrwienie kończyn dolnych
Przewlekłe niedokriwnie konczyn górnych
Sposoby leczenia farmakologicznego
Metody leczenia rekonstrukcyjnego w tym leczenie
endowaskularne
Leczenie trombolityczne w chorobach tętnic oraz w
chorobach żył
3
4
5
Tętniak aorty brzusznej
Tętniak aorty
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Chirurgia II
6-chi, 6-chop
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 7h
Liczba godzin
dydaktycznych
5
Sposób realizacji
jak wyżej
5
jak wyżej
5
5
5
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 25h
ĆWICZENIA: 60h
egzamin
6
polski
Katedra I Klinika Chirurgii Przewodu Pokarmowego
SEMINARIA: 3h ĆWICZENIA: 13
Prof. Paweł Lampe, dr n med. Mieczysława Lesiecka
1. Znajomość anatomii, fizjologii i patofizjologii człowieka.
2. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu chirurgii.
Metody dydaktyczne
Pokaz, praca z pacjentem, wywiad, pogadanka, obserwacja, analiza dokumentacji
medycznej, prezentacja multimedialna
Cele przedmiotu
Zapoznanie z tematyką na seminariach i ćwiczeniach praktycznych przy pacjentach
na oddziałach szpitalnych i podczas operacji na bloku operacyjnym.
Rak jelita grubego
przedmiotu
Choroby zapalne jelita grubego- diagnostyka i leczenie
Polip i polipowatość
Zapalenie wyrostka robaczkowego
Metody oceny
Zaliczenie ustne
Literatura
Chirurgia. Wojciech Noszczyk, Tom 1-2, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
obowiązkowa
Warszawa.
Literatura
Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej, Pod
uzupełniająca
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Rak jelita grubego
1
-Diagnostyka
-Postępowanie przed i pooperacyjne
-Chory ze stomią
2. Choroby zapalne jelita grubego- diagnostyka i leczenie
-diagnostyka i leczenie
-wskazania do leczenia chirurgicznego
3.
-diagnostyka
-możliwe pułapki diagnostyczne
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
Rak jelita grubego
-Diagnostyka
-Postępowanie przed i pooperacyjne
-Chory ze stomią
Choroby zapalne jelita grubego- diagnostyka i
leczenie
-diagnostyka i leczenie
-wskazania do leczenia chirurgicznego
-diagnostyka
-możliwe pułapki diagnostyczne
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
1
1
Liczba godzin
dydaktycznych
4
4
Sposób realizacji
wywiad, pogadanka,
obserwacja, analiza
dokumentacji medycznej,
5
Etyka lekarska z deontologią
6-et
treści podstawowe
ROK: VI
SEMESTR: XI
WYKŁAD: 10h
SEMINARIA: 5h
ĆWICZENIA: 5h
Zaliczenie
1
polski
Katedra i Zakład Medycyny Sądowej i Toksykologii Sądowo-Lekarskiej SUM w
Katowicach
Czesław Chowaniec, Małgorzata Chowaniec, Kobek Mariusz, Nowak Agnieszka,
Jabłoński Christian, Rygol Krystian, Neniczka Stanisława,
Nowicka Joanna, Kulikowska Joanna, Droździk Kornelia.
Znajomość podręcznika: Nesterowicz M : Prawo Medyczne, Wydanie IX, Wyd.
Dom Organizatora, Toruń 2010.
Wykłady i seminaria w oparciu o prezentacje multimedialne. Ćwiczenia - analiza akt
sprawy.
1.Zaznajomienie studenta z podstawowymi przepisami prawymi niezbędnymi w
wykonywaniu zawodu lekarza. Umiejętność poprawnego odczytywania treści
przepisów prawnych. Znajomość regulacji szczegółowych sytuacji prawnych
spotykanych w medycynie w relacjach: lekarz-pacjent, lekarz-rodzina pacjenta,
lekarz- personel medyczny, lekarz- instytucje państwowe, lekarz- media.
Dokumentacja medyczna – znaczenie kliniczne i prawne.
2 Zaznajomienie studenta ze szczegółowymi przepisami prawymi z zakresu prawa
medycznego rozwiązującymi określone sytuacje medyczne. Prawa pacjenta. Zgoda
na leczenie. Informacja o stanie zdrowia. Tajemnica lekarska. Lekarski obowiązek
ratowania życia. Zgon – uregulowania prawne. Prokreacja, badania prenatalne,
przerywanie ciąży – rozwiązania prawne. Transplantacja, eutanazja – rozwiązania
prawne.
3.Zaznajomienie studenta z zasadami odpowiedzialności karnej, cywilnej i
zawodowej lekarza. Informacja o możliwych relacjach pomiędzy lekarzem a
organami ścigania i instytucjami wymiaru sprawiedliwości. Zasady oceny
prawidłowości postępowania lekarskiego. Przypadki podejrzenia błędu medycznego
– reakcje lekarzy i pacjentów. Pacjent „roszczeniowy”. Rodzaje i przyczyny
najczęściej popełnianych błędów medycznych. Przykłady pism procesowych,
postanowień i wyroków. Kazuistyka błędów medycznych w poszczególnych
dziedzinach medycyny. Lekarz wobec wymiaru sprawiedliwości. Lekarz – świadek,
lekarz – podejrzany, lekarz – oskarżony, lekarz –skazany, lekarz w postępowaniu
cywilnym i zawodowym. Prawa i obowiązki lekarza.
przedmiotu
.
.
.
.
.
.
.
.
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Prawa pacjenta. Warunki i znaczenie świadomej zgody pacjenta.
Znaczenie kliniczne i prawne dokumentacji medycznej, zasady jej prawidłowego
prowadzenia i udostępniania, odpowiedzialność za fałszowanie dokumentacji i
poświadczenie nieprawdy.
Formalne zasady pobierania i przeszczepiania komórek, tkanek i narządów ze zwłok i od
osoby żywej.
Prawne i medyczno sądowe aspekty dzieciobójstwa.
Warunki dopuszczalności przerywania ciąży w prawie polskim.
Eutanazja, opieka hospicyjna.
Postępowanie lekarskie w przypadkach śmierci człowieka. Prawne aspekty stwierdzania
zgonu.
Podstawy prawne wykonywania zawodu lekarza.
Błąd medyczny. Zasady odpowiedzialności za popełnienie błędu medycznego.
Odpowiedzialność karna, cywilna i zawodowa lekarza.
Szczególne sytuacje prawne w praktyce klinicznej: pacjent nieprzytomny, pod wpływem
alkoholu, chory psychicznie, pacjent ubezwłasnowolniony, pacjent nieletni.
Obowiązek współpracy lekarza z organami ścigania i instytucjami wymiaru
sprawiedliwości.
Informacja o stanie zdrowia pacjenta. Tajemnica lekarska.
Kodeks etyki lekarskiej. Bioetyka, konwencje i uregulowania międzynarodowe.
Niektóre regulacje prawne dotyczące dowodu z badań w sprawach sądowego ustalania
ojcostwa i dowodu w sprawach karnych.
Orzecznictwo nietrzeźwości (lekarz nietrzeźwy – aspekty prawne).
Przypadki kazuistyczne – analiza akt sprawy materiału własnego, metodyka opiniowania,
konstrukcja wniosków.
Zaliczenie ustne.
1. VII Nadzwyczajny Zjazd Lekarzy – 2004.: Kodeks Etyki Lekarskiej.
2. Nesterowicz M : Prawo Medyczne, Wydanie IX, Wyd. Dom Organizatora,
Toruń 2010.
3. www.isip.sejm.gov.pl
Literatura
1. Safjan M. Prawo i medycyna – ochrona praw jednostki, a dylematy współczesnej
uzupełniająca
medycyny ; Oficyna naukowa. 1998.
2. Filar M., Krześ S., Marszałkowska Krześ E., Zaborowski P.: Odpowiedzialność
lekarzy i zakładów opieki zdrowotnej, LexisNexis, Warszawa 2004.
3. Filar M.: Lekarskie prawo karne. Kantor Wyd. Zakamycze, Kraków 2000.
4. Zielińska E.: Ustawa o zawodzie lekarza i lekarza dentysty – komentarz. Wolters
Kluwer business, Warszawa 2008.
5. Kubicki L.: Prawo medyczne. Urban i Partner. Wrocław, 2003
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1. Zakres etyki lekarskiej – omówienie pojęć ogólnych. Dokumenty o
2
znaczeniu międzynarodowym dotyczące etyki i bioetyki: Deklaracja
Genewska WHO, Deklaracja Helsińska i Tokijska, Konwencja Rady Europy
o ochronie człowieka i godności osoby. Prywatna praktyka lekarska –
wymagania dotyczące uzyskiwania zezwoleń i rejestracji praktyk. Ustawa z
dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta.
Rzecznik Praw Lekarzy przy Okręgowych Izbach Lekarskich. Kodeks etyki
lekarskiej.
2
Ustawa o izbach lekarskich. Sądownictwo zawodowe. Transplantologia –
problemy prawne i etyczne. Opieka terminalna i eutanazja – aspekty etyczne.
Hospicja i opieka paliatywna.
3
Pojęcie prawa medycznego. Podmiotowość chorego, autonomia pacjenta;
obowiązki lekarza i prawa pacjenta. Paternalizm medyczny. Pojęcie zabiegu
lekarskiego. Zgoda chorego na zabieg.
4
Badania naukowe i eksperymenty biomedyczne – aspekty etyczne.
Prokreacja ludzka. Ustawa o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i
warunkach dopuszczalności przerywania ciąży. Etyczne problemy
przerywania ciąży.
5
Błąd medyczny i niepowodzenie lecznicze. Odpowiedzialność karna,
cywilna i zawodowa lekarzy i personelu medycznego. Tajemnica lekarska.
Lekarza nietrzeźwy – aspekty prawne. Odpowiedzialność cywilna zakładu
opieki zdrowotnej. Odpowiedzialność lekarza zatrudnionego w gabinecie
prywatnym. Wina organizacyjna. Orzecznictwo cywilne i ubezpieczeniowe.
Prawo w medycynie sądowej.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Prawa pacjenta. Warunki i znaczenie świadomej zgody
1
5
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
pacjenta.
Znaczenie kliniczne i prawne dokumentacji medycznej,
zasady jej prawidłowego prowadzenia i udostępniania,
odpowiedzialność za fałszowanie dokumentacji i
poświadczenie nieprawdy.
Formalne zasady pobierania i przeszczepiania komórek,
tkanek i narządów ze zwłok i od osoby żywej.
Prawne i medyczno sądowe aspekty dzieciobójstwa.
Warunki dopuszczalności przerywania ciąży w prawie
polskim.
Eutanazja, opieka hospicyjna.
Postępowanie lekarskie w przypadkach śmierci człowieka.
Prawne aspekty stwierdzania zgonu.
Podstawy prawne wykonywania zawodu lekarza.
Błąd medyczny. Zasady odpowiedzialności za popełnienie
błędu medycznego.
Odpowiedzialność karna, cywilna i zawodowa lekarza.
Szczególne sytuacje prawne w praktyce klinicznej: pacjent
nieprzytomny, pod wpływem alkoholu, chory psychicznie,
pacjent ubezwłasnowolniony, pacjent nieletni.
Obowiązek współpracy lekarza z organami ścigania i
instytucjami wymiaru sprawiedliwości.
Informacja o stanie zdrowia pacjenta. Tajemnica lekarska.
Kodeks etyki lekarskiej. Bioetyka, konwencje i
uregulowania międzynarodowe.
Niektóre regulacje prawne dotyczące dowodu z badań w
sprawach sądowego ustalania ojcostwa i dowodu w
sprawach karnych.
Orzecznictwo nietrzeźwości (lekarz nietrzeźwy – aspekty
2
2
2
2
Sposób realizacji
prowadzenie
teoretyczne w oparciu
o prezentacje
multimed.
prawne).
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
Przypadki kazuistyczne – analiza akt sprawy materiału
własnego, metodyka opiniowania, konstrukcja wniosków,
w zakresie programu realizowanego podczas zajęć
seminaryjnych.
Pozyskanie umiejętności pracy z materiałem aktowym.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Liczba godzin
dydaktycznych
5
Sposób realizacji
Ćwiczenia praktyczne z
materiałem aktowym w
5-osob. grupach
Genetyka kliniczna II
6-gk II
treści podstawowe
ROK:
VI
SEMESTR: XI
WYKŁAD: 15h SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 15h
1
polski
Katedra i Zakład Biologii Ogólnej, Molekualrnej i Genetyki
prof. Aleksander L. Sieroń
Znajomość genetyki i biologii molekularnej z elementami biotechnologii
Prezentacje multimedialne, dyskusja
Wiedza z podstaw genetycznych chorób dziedzicznych w tym najczęstszych
wrodzonych zaburzeń metabolicznych i predyspozycji do chorób nowotworowych, a
także wrodzonych zaburzeń rozwojowych oraz wykorzystania metod
diagnostycznych. Praktyczne umiejętności w prowadzeniu wywiadu genetycznego i
wyprowadzania rodowodu. Praktyczna umiejętność rozpoznawania chorób o
podłożu genetycznym i oszacowanie czynnika genetycznego w innych „powszechnie
spotykanych” schorzeniach oraz zasad postępowania z pacjentami. Poradnictwo
genetyczne.
Aberracje chromosomalne – ilościowe, strukturalne, zaburzenia epigenetyczne;
Zaburzenia o podłożu jednogenowym, nietypowe formy dziedziczenia, od fenotypu do
genotypu, relacja genotyp / fenotyp;
Zaburzenia o podłożu wieloczynnikowym – cechy ilościowe i jakościowe – wrodzone wady
rozwojowe oraz „schorzenia cywilizacyjne”;
Zaburzenia macierzy zewnątrzkomórkowej o podłożu genetycznym;
Mutacje komórek somatycznych – mozaikowatość somatyczna, zaburzenia o zwiększonej
predyspozycji do chorób nowotworowych;
Choroby neurogenetyczne;
Wrodzone wady metabolizmu uwarunkowane genetycznie – trzeciorzędowa profilaktyka –
zapobieganie fenotypowej ekspresji genu – testy przesiewowe;
Choroby uwarunkowane genetycznie rozpoznawane w różnych specjalnościach
medycznych;
Drugorzędowa profilaktyka genetyczna - poradnictwo genetyczne niedyrektywne (w tym
analiza wywiadu rodzinnego, metody oszacowania ryzyka genetycznego) i diagnostyka
prenatalna nieinwazyjna i inwazyjna – omówienie najczęstszych metod;
Wprowadzenie do specyfiki oddziału/ów klinicznych;
Badanie pacjenta/probanta, ocena nieprawidłowości rozwoju, cechy dysmorficzne;
Zalecenie badań diagnostycznych i ich specyfika (uzyskanie i rodzaj materiału do
odpowiedniej analizy, kiedy i jak go pobrać, czas i jego wpływ na wyniki badań) oraz
celowość otrzymania
świadomej zgody” pacjentów na zlecone badania;
Diagnostyka różnicowa;
Ostateczne ustalenie diagnozy i możliwości dalszego postępowania - rodzaj i możliwości
terapeutyczne, rokowanie;
Wywiad, rodowód, ocena ryzyka, porada, ośrodki specjalistyczne i grupy wspierające;
etyczno- moralne aspekty w rodzinach obciążonych schorzeniami o genetycznym podłożu;
Omówienie przypadków chorobowych badanych w oddziałach klinicznych: propozycje
badań, konsultacji, prowadzenie diagnostyki różnicowej, zalecane dalsze postępowanie;
Wykorzystywanie programów komputerowych i stron internetowych z zakresu „Genetyki
Człowieka” w procesie diagnostycznym.
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Zaliczenie na ocenę. Oceniane są: przygotowanie teoretyczne do zajęć oraz
praktyczne umiejętności studenta w badaniu pacjenta z chorobą genetyczną i
poprawnym toku rozumowania prowadzącym do postawienia rozpoznania
(ćwiczenia).
Testy sprawdzające po zakończeniu bloku ćwiczeniowego. Test końcowy.
Jorde LB, Carem JC, Bamshad MJ, White RL Genetyka Medyczna Wydawnictwo
Czelej Lublin 2002
Bal J. Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej
Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2001
Korniszewski L. Dziecko z zespołem wad wrodzonych. Diagnostyka
dysmorfologiczna. Wydanie II, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005 r.
Rosenberg R. N., Prusiner S. B., Di Mauro S., Barchi R. L. Kliniczne Kompendium
do Molekularnych i Genetycznych Podstaw Chorób Neurologicznych. Polish
Edition D. W. Publishing Co. Cleveland OH, USA, 1999. (Tłumaczenie pod
redakcją prof. dr hab. n. med. Zbigniewa Stelmasiaka).
Hausmanowa – Petrusewicz I. (red.) Choroby Nerwowo – mięśniowe.
Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999.
Zschocke J, Hoffmann G. F. Vademecum Metabolicum. Podręcznik pediatrii
metabolicznej. Wyd drugie w tłumaczeniu Ewy Pronickiej. „Milupa”,
„Perfect”2005.
Lubiński J. red. Genetyka Kliniczna Nowotworów. Wyd. Hogben, Szczecin, 2009.
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Aberracje chromosomowe – ilościowe, jakościowe. Diagnostyka
2
prenatalna
2. Zaburzenia o podłożu monogenowym, nietypowe formy dziedziczenia
2
od fenotypu do genotypu
3. Zaburzenia o podłożu wieloczynnikowym – cechy ilościowe i
2
jakościowe
4. Zaburzenia macierzy zewnątrzkomórkowej o podłożu genetycznym
2
5. Zaburzenia neurogenetyczne
2
6. Zaburzenia metabolizmu uwarunkowane genetycznie
2
7
Poradnictwo genetyczne. EuroGeneTest.
2
8
Mutacje komórek somatycznych
1
SEMINARIA
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
Badanie przedmiotowe i
1. Badanie probanda, wywiad rodzinny, konstruowanie
10
podmiotowe probanta
rodowodu, analiza dokumentacji medycznej, zlecenie
Analiza danych z wywiadu
badań diagnostycznych, diagnostyka różnicowa,
rodzinnego
ustalenie ostatecznej diagnozy
2
Poradnictwo genetyczne prospektywne i retrospektywne.
5
Diagnostyka choroby w
Zasady kierowania do Poradni Genetycznej. Diagnostyka
fenotypowa i genotypowa. Opracowanie porady
genetycznej, określenie ryzyka genetycznego.
Wykorzystanie programów komputerowych oraz baz
danych w diagnostyce chorób uwarunkowanych
genetycznie
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
oparciu o dysmorfologiczne
programy komputerowe
POSSUM oraz internetowe
bazy danych OMIM
GeneTests
Ginekologia i położnictwo II
6-gp
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 40h
ĆWICZENIA: 70h
egzamin
7
polski
Katedra Ginekologii i Położnictwa
Prof. dr hab. n. med. Andrzej Witek, dr n. med. Stanisław Włoch, dr n. med. Marek
Kudła, dr n. med. Tomasz Machalski, dr n. med. W. Szanecki, prof. dr hab. n. med.
Jerzy Sikora, dr n. med. Lucyna Kobielska, dr n. med. Jerzy Ziętek, dr n. med. Jacek
Magnucki, dr n. med. Igor Bakon, dr hab. n. med. Małgorzata Baumert, dr n. med.
Magdalena Paprotny, lek. Zofia Walencka, prof. dr hab. n. med. Piotr Skałba, dr
hab. n. med. Paweł Madej, dr n. med. Anna Dąbkowska-Huć
Zaliczenie kolokwium z zakresu przedmiotu Położnictwo i ginekologia I
Seminaria w grupach seminaryjnych 10-osobowych, ćwiczenia z pacjentami w
grupach ćwiczeniowych 5-osobowych
Opieka lekarska nad ciężarną I rodzącą, postępowanie z chorą ciężarną,
postępowanie profilaktyczne, diagnostyczne i leczenie w ginekologii
Prowadzenie ciąży, prowadzenie porodu, , choroby współistniejące z ciążą, leczenie
zachowawcze I operacyjne w ginekologii, ciążą o nieprawidłowym przebiegu,
operacje położnicze
Test zaliczeniowy pojedynczego wyboru, ocena partogramu, ocena studenta na
odprawie po dyżurach
Troszyński M., Położnictwo ćwiczenia, wyd. II, PZWL 2003
Bręborowicz G., Położnictwo i Ginekologia, PZWL 2009
Skałba P., Endokrynologia Ginekologiczna, wyd. III, PZWL 2006
Bręborowicz G., Położnictwo i Ginekologia repetytorium, PZWL, 2010
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
L
p
1 Zaburzenia różnicowania płci
2 Hiperandrogenizm
3 Leczenie hormonalne. Nowotwory hormonalnie czynne
4 Nadciśnienie tętnicze indukowane ciążą. Rozpoznanie,
leczenie, powikłania, profilaktyka.
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
2
2
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
Sposób realizacji
5
Krwawienia w II i III trymestrze ciąży. Przyczyny, objawy,
badania laboratoryjne, postępowanie
2
seminarium
6
Stany przednowotworowe i rak szyjki macicy
1
seminarium
7
Rozrosty i rak endometrium
8
Zaburzenia statyki narządu rodnego. Wysiłkowe
nietrzymanie moczu
9 Poród u kobiet z nieprawidłową miednicą kostną. Poród
przedłużony. Niewspółmierność płodowo-miednicza
10 Stany naglące w położnictwie. Patomechanizm,
rozpoznanie, postępowanie
11 Ciąża wielopłodowa. Poród wielopłodowy. Przodowanie i
wypadnięcie części drobnych
12 Żółtaczki okresu noworodkowego, rozpoznanie, leczenie
13 Zabiegi położnicze stosowane w czasie porodu w stanach
zagrożenia płodu
14 Diagnostyka ultrasonograficzna w położnictwie
15 Ciąża ektopowa. Przyczyny, przebieg kliniczny,
diagnostyka, leczenie
16 Guzy jajnika
17 Resuscytacja noworodków
18 Zaburzenia oddychania noworodków
19 Zakażenia narządu rodnego. Rozpoznanie, przebieg
kliniczny, leczenie, profilaktyka. Interpretacja wyników
badań
20 Poronienie nawykowe
21 Przedwczesne pęknięcie pęcherza płodowego. Małowodzie
i wielowodzie
22 Endometrioza.
23 Diagnostyka ultrasonograficzna w ginekologii
24 Odprawa poranna. Omówienie przypadków w ćwiczeń
25 Kolokwium wstępne
26 Zaliczenie ćwiczeń
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
Postępowanie z ciężarną, badanie położnicze, prowadzenie
porodu. Prowadzenie partogramu
Przypadki nagłe. W położnictwie I ginekologii. Badanie
ginekologiczne, wywiad, postępowanie
Ocena stanu chorych. Chore pooperacyjne, intensywny
nadzór. Wizyta lekarska
Intensywna terapia noworodka. Ocena noworodka. Wizyta
lekarska.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
1
seminarium
1
seminarium
2
seminarium
2
seminarium
1
seminarium
1
1
seminarium
seminarium
2
1
seminarium
seminarium
2
1
1
1
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
1
2
seminarium
seminarium
1
1
5
2
2
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
30
15
15
10
Sposób realizacji
Medycyna rodzinna
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 45h
zaliczenie
4
polski
Katedra i Klinika Kardiologii Dziecięcej
ĆWICZENIA: 60h
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
SEMINARIA: 1h
ĆWICZENIA: 4h
Dr hab. n. med. Lesław Szydłowski – prof. nadzw. SUM
Opanowanie badania podmiotowego i przedmiotowego dziecka na poziomie lekarza
rodzinnego.
seminarium, ćwiczenia (na bazie oddziału ratunkowego
i poradni kardiologii dziecięcej)
Ocena podstawowych parametrów układu krążenia u dziecka (tętno, ciśnienie
tętnicze, tony serca, szmery) i ich interpretacja
Wybrane zagadnienia z kardiologii dziecięcej w tym: wrodzone wady serca,
zaburzenia rytmu i przewodnictwa, kardiomiopatie, niewydolność krążenia.
Praktyczna ocena EKG.
Osłuchiwanie tonów i szmerów serca.
Pomiar i ocena według siatek centylowych wartości ciśnienia tętniczego u dziecka.
Zaburzenia świadomości z przyczyn kardiologicznych i różnicowanie z innymi
przyczynami.
Ból w klatce piersiowej u dzieci i młodzieży – różnicowanie przyczyn
kardiologicznych i nie kardiologicznych.
Zaliczenie
5. „Pediatria” pod redakcją Krystyny Kubickiej i Wandy Kawalec. Warszawa
1999.
6. Pediatria pod redakcją Antoniego Dyducha, t. 2, wyd. SUM, 2009.
Literatura
bezk wskazań
uzupełniająca
SEMINARIA
1.
Aspekty badania kardiologicznego dziecka przez
lekarza rodzinnego oraz interpretacja badań
dodatkowych
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
Rola wywiadu w schorzeniach pediatrycznych, z
uwzględnieniem wywiadu kardiologicznego.
Badanie fizykalne noworodka, dziecka małego i
młodzieży z uwzględnieniem badania
kardiologicznego.
Pomiar ciśnienia tętniczego u dziecka.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Sposób realizacji
seminarium
Sposób realizacji
ćwiczenia w poradni kardiologicznej
MEDYCYNA RODZINNA
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD:
0
zaliczenie
4
polski
I Katedra Kardiologii
SEMINARIA – 1h
SEMINARIA: 45
ĆWICZENIA: 60
ĆWICZENIA – 20h
Wykładowca
prof.dr hab.med. Maria Trusz-Gluza, dr hab.med. Anna MariaWnuk-Wojnar, dr
hab.med. Krystian Wita, dr med. Krzysztof Szydło, dr med. Artur Filipecki, dr med.
Andrzej Hoffmann,
dr med. Przemysław Węglarz, dr med. Tomasz Bochenek
Wymagania wstępne
Znajomość tematyki ćwiczeń, podstaw propedeutyki chorób wewnętrznych, podstaw
diagnostyki i leczenia chorób serca i układu krążenia
Metody dydaktyczne
Praca w Poradni Przyklinicznej- udział w badaniu podmiotowym i przedmiotowym
pacjenta, przedstawienie studentom sposobu postępowania diagnostycznego i
terapeutycznego w wybranych przypadkach. Prezentacje multimedialne dotyczące
interpretacji badań dodatkowych wykorzystywanych w praktyce ambulatoryjnejm.in. echokardiograficznych i elektrokardiograficznych.
Cele przedmiotu
Poszerzenie wiedzy na temat zapobiegania, rozpoznawania i leczenia schorzeń
układu krążenia. Rozwój umiejętności w zakresie badania fizykalnego układu
krążenia, interpretacji badań pomocniczych stosowanych w kardiologii.
Przedstawienie sposobów dokumentacji przebiegu choroby i leczenia.
Zaznajomienie studentów ze specyfiką Poradni Specjalistycznej.
Nauka właściwego prowadzenia dokumentacji przebiegu choroby i leczenia.
przedmiotu
Interpretacja wyników badań dodatkowych oraz ich dalsze planowanie.
Zaznajomienie studentów z zasadami kierowania pacjenta do leczenia szpitalnego.
Przedstawienie podstaw edukacji chorego „kardiologicznego”. Omówienie specyfiki
Poradni Specjalistycznej Kardiologicznej- zasady kwalifikacji chorego do procedur
inwazyjnych i wysokospecjalistycznych. Ocena ryzyka wystąpienia nagłego zgonu
sercowego u chorych z przebytym zawałem serca, niewydolnością krążenia.
Najnowsze standardy postępowania: leczenie p/krzepliwe w migotaniu
przedsionków, leczenie farmakologiczne arytmii komorowych, leczenie
niewydolności krążenia, nadciśnienia tętniczego.
Metody oceny
Ocena przygotowania studenta- bieżąca. Zaliczenie końcowe w formie ustnej.
Literatura
”Choroby wewnętrzne- kompendium” red. A. Szczeklik, P. Gajewski, Medycyna
obowiązkowa
Praktyczna 2009
„Choroby wewnętrzne”, red. A. Szczeklik, Medycyna Wewnętrzna 2010, wyd 2
Literatura
uzupełniająca
Lekarskie PZWL, Warszawa 2006, wyd. 8
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Ocena ryzyka nagłego zgonu sercowego i aktualne
1
Wykład z prezentacją
schematy postępowania z chorym wysokiego
multimedialną
ryzyka.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Zasady postępowania z chorym w Poradni
8
Zajęcia w Poradni
Specjalistycznej Kardiologicznej- Poradnia
Zaburzeń Rytmu Serca
2. Konsultacja kardiologiczna w Poradni
8
Zajęcia w Poradni
Specjalistycznej
3. Schematy postępowania i kwalifikacji chorych do
2
Prezentacja multimedialna z
dalszego leczenia (zaburzenia rytmu serca, wady
dyskusją nad przykładami
zastawkowe, niewydolność krążenia, choroba
wieńcowa)
4. Repetytorium z elektrokardiografii
2
Prezentacja multimedialna z
dyskusją nad przykładami
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Medycyna rodzinna
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 45h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
4
polski
Klinika Kardiologii III Katedry Kardiologii,
SEMINARIA:1h
ĆWICZENIA: 20h
Obecność na zajęciach, posiadanie białego fartucha lekarskiego, obuwia zastępczego
i słuchawek lekarskich.
seminaria, ćwiczenia praktyczne
Zapoznanie z zasadami pracy Poradni Kardiologicznej.
Zapoznanie z zasadami prowadzenia dokumentacji medycznej.
Doskonalenie
umiejętności
zbierania
wywiadu
lekarskiego
oraz badania przedmiotowego.
Utrwalenie wiadomości obejmujących symptomatologię najczęstszych chorób
układu krążenia.
Doskonalenie
doboru
odpowiednich
badań
diagnostycznych
w warunkach ambulatoryjnych oraz interpretacji ich wyników.
Utrwalenie wiadomości z zakresu leczenia chorób układu krążenia.
Zapoznanie z przebiegiem konsultacji kardiologicznej.
Zasady pracy Poradni Kardiologicznej.
Dokumentacja medyczna w Poradni Kardiologicznej (historia choroby, recepty,
skierowania, zaświadczenia o stanie zdrowia, konsultacje).
Symptomatologia najczęstszych chorób układu krążenia leczonych w warunkach
ambulatoryjnych (choroba wieńcowa, niewydolność serca, wady zastawkowe,
zaburzenia rytmu, nadciśnienie tętnicze).
Diagnostyka różnicowa chorób układu krążenia.
Badania diagnostyczne układu krążenia dostępne w Poradni Kardiologicznej.
Leczenie chorób układu krążenia.
Zaliczenie ustne obejmujące materiał programowy oraz zaliczenie praktyczne.
1. A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 1. Podręcznik oparty na zasadach
EBM. Kraków 2009
2. A. Szczeklik, M. Tendera. Kardiologia tom 2. Podręcznik oparty na zasadach
EBM. Kraków 2010
3. Seminarium
1. B. Latkowski, W. Lukas. Medycyna rodzinna – repetytorium. Warszawa 2008
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
1
Choroby układu krążenia w praktyce Lekarza Rodzinnego.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Liczba godzin
Sposób realizacji
prezentacja
multimedial-na,
dyskusja
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Dokumentacja medyczna w Poradni Kardiologicznej.
4
2
Choroby układu krążenia w Poradni Kardiologicznej
(choroba wieńcowa, niewydolność serca, wady
zastawkowe, zaburzenia rytmu, nadciśnienie tętnicze).
4
3
Badania dodatkowe dostępne w Poradni Kardiologicznej.
Przydatność diagnostyczna i interpretacja ich wyników.
4
4
Wskazania do hospitalizacji pacjenta ambulatoryjnego.
4
5
Konsultacja kardiologiczna.
4
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
w Poradni Kardiologicznej, wywiad,
badanie fizykalne,
diagnostyka
różnicowa,
interpreta-cja
wyników badań
dodatko-wych,
leczenie
Medycyna rodzinna
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 45h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
4
polski
Katedra i Zakład Medycyny Rodzinnej Wydział Lekarski z Oddziałem LekarskoDentystycznym w Zabrzu
SEMINARIA: 34h
ĆWICZENIA: 25h
Dr hab.n.med. W.Lukas
Dr n.med. E.Mizgała
Dr n.med. E.Bujak-Rosenbeiger
Dr n.med. W.Drzastwa
Dr n.med. H.Matuszewska-Zbrońska
Dr n.med. I.Szymczyk
Lek. A.Tomczyk
Lek. K.Adamik
1.Ocena poziomu wiedzy podstawowej z zakresu medycyny rodzinnej
(przeprowadzenie testu na początku i po zakończeniu zajęć w PLR)
2. Ocena umiejętności praktycznych za pomocą egzaminu OSEK
Seminaria, ćwiczenia z pacjentem, ćwiczenia procedur, rozwiązywanie problemów
w małych grupach, burza mózgów, odgrywanie scenek, analiza przypadków
Poszerzenie podstaw teoretycznych i umiejętności praktycznych z medycyny
rodzinnej oraz zapoznanie z zakresem kompetencji lekarza rodzinnego/rolą w
systemie ochrony zdrowia
Doskonalenie umiejętności badania podmiotowego i przedmiotowego i
diagnostycznego.
Omawianie najczęściej zgłaszanych podstawowych problemów medycznych przez
pacjentów w PLR.
Prezentacja szczególnych grup pacjentów
Doskonalenie umiejętności komunikowania się z pacjentem.
Obserwacja pracy w poszczególnych stanowiskach w PLR.
Współuczestniczenie w wizycie domowej.
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Omówienie karty praw pacjenta.
Omówienie problemów etycznych.
Współuczestniczenie w wizycie środowiskowej.
Zasady kierowania i korzystania z konsultacji specjalistycznych oraz kierowania do
leczenia szpitalnego.
Studium przypadku.
Pryncypia medycyny rodzinnej,
Organizacja systemu ochrony zdrowia w Polsce i innych krajach,
Medycyna podróżnych
Najczęstsze problemy diagnostyczne, ostre epizody
Choroby przewlekłe, zaostrzenie, opieka łączona
Opieka nad pacjentem w kontekście jego rodziny i grupy społecznej
Zaliczenie w formie pisemnej (test)
Medycyna rodzinna pod red. J.B. Latkowskiego, W. Lukasa, PZWL 2009
Podręcznik Polskiego Forum Profilaktyki red. P. Podolec, wyd. Medycyna
Praktyczna, Kraków, 2010;
Medycyna Rodzinna-co nowego? Red .A. Steciwko, Cornetis,Wrocław, 2010
Seminaria
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Pryncypia medycyny rodzinnej
2
Dyskusja
Burza mózgów
małych grupach.
Organizacja Praktyki Lekarza Rodzinnego
2
jak wyżej
Najczęstsze problemy zdrowotne w PLR
1
jak wyżej
Bezpieczeństwo pacjenta w POZ
1
jak wyżej
2. Zespół metaboliczny i jego składowe
1
Analiza przypadków
Badania przesiewowe w PLR
2
Ćwiczenie procedur
Relacja lekarz-pacjent
1
Odgrywanie scenek
3. Czynniki ryzyka chorób serca i naczyń
2
Rozwiązywanie probl. w małych
grupach
Przewlekła niewydolność żylna
1
jak wyżej
Stany naglące w POZ
1
jak wyżej
4. Infekcje górnych dróg oddechowych
1
Analza przypadków
Astma oskrzelowa
1
Analza przypadków
POCHP
1
Analza przypadków
Nowe zasady postępowania w antybiotykoterapii
1
Rozwiązywanie probl. w małych
schorzeń układu oddechowego
grupach
Wybrane zagadnienia w reumatologii w PLR
1
jak wyżej
5. Medycyna podróżnych
2
Dyskusja
Dziecko z nawracającymi infekcjami
1
Zajęcia praktyczne
Ocena stanu zdrowia dziecka
1
Zajęcia praktyczne
Szczepienia obowiązkowe i zalecane
1
Zajęcia praktyczne
Zasady wypisywania recept
1
Zajęcia praktyczne
Omówienie karty praw pacjenta. Omówienie
2
prelekcja, dyskusja
problemów etycznych.
Zasady kierowania i korzystania z konsultacji
2
omówienie procedur
specjalistycznych oraz kierowania do leczenia
szpitalnego
Doskonalenie umiejętności badania
podmiotowego i przedmiotowego
Omawianie najczęściej zgłaszanych
podstawowych problemów medycznych przez
pacjentów w PLR
Szczególne grupy pacjentów
Zaliczenie w formie testu
ĆWICZENIA
3.
5
6
7
8
1
1
2
Zajęcia praktyczne
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Lp Temat ćwiczeń
1.
1
Doskonalenie umiejętności badania
podmiotowego i przedmiotowego
Sposób realizacji
Ćwiczenie z pacjentem
Obserwacja pracy w poszczególnych stanowiskach w PLR.
2
Omawianie najczęściej zgłaszanych
podstawowych problemów medycznych przez
pacjentów w PLR
Szczególne grupy pacjentów.
7
Współuczestniczenie w wizycie domowej i
środowiskowej.
Doskonalenie umiejętności komunikowania się z
pacjentem
Studium przypadku
2
małych grupach
Obserwacja
Odgrywanie scenek
jak wyżej
2
jak wyżej
1
jak wyżej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Liczba punktów
ECTS
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Ćwiczenie procedur
obserwacja
Rozwiąz.probl.w małych gr.
7
Medycyna rodzinna
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI i XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 45h
ĆWICZENIA: 60h
zaliczenie
4
polski
Katedra I Klinika Pneumonologii
SEMINARIA: 1h
ĆWICZENIA: 8h
Prof. dr. hab. med. Władysław Pierzchała,
dr hab. Adam Barczyk
dr n. med. Mariola Ograbek-Król,
dr n. med. Małgorzata Farnik,
dr n. med. Marzena Trzaska-Sobczak
dr n. med. Maciej Tażbirek
Znajomość fizjologii i anatomii układu oddechowego, mechanika oddychania
Ćwiczenia, demonstracje przypadków, seminaria
Nabycie umiejętności różnicowania podstawowych objawów kaszel, duszność, ból w
klatce piersiowej - z uwzględnieniem potrzeb lekarza podstawowej opieki.
Znajomość wskazań do przeprowadzenia badań dodatkowych, metodyki ich
wykonania, umiejętność interpretacji wyników
Praktyczne umiejętności w zakresie rozpoznawania, leczenia chorób układu
przedmiotu
oddechowego zgodnie z zakresem treści merytorycznych przedmiotu
Gruźlica, POChP, zapalenia płuc, nowotwory układu oddechowego, badania
dodatkowego w chorobach układu oddechowego (badania czynnościowe,
radiologiczne).
Zaliczenie ustne
Szczeklik A (red.) Choroby wewnętrzne stan wiedzy na rok 2010, Medycyna
Praktyczna Kraków 2010
Wytyczne GOLD oraz GINA
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Omówienie i analiza badań dodatkowych
1
Gruźlica
1
pozwalających na rozpoznanie i monitorowanie
gruźlicy; sprawdzenie wiedzy studenta z zakresu
leczenia i zasad prewencji
ĆWICZENIA
Liczba godzin
dydaktycznych
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
5
Gruźlica płuc -demonstracja pacjentów,
dokumentacja radiologiczna
POChP
Praktyczna interpretacja badania
spirometrycznego
Nowotwory płuc – badania radiologiczne,
demonstracja konkretnych pacjentów –
bronchoskopia, demonstracja, metody i
wartości diagnostyczne
Zakażenia układu oddechowego – atypowe
zapalenie płuc
2
2
Sposób realizacji
ćwiczenia praktyczne, demonstracja
przypadków klinicznych
jak wyżej
1
jak wyżej
2
jak wyżej
1
jak wyżej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Medycyna Rodzinna
6-mro
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
zaliczenie
4
polski
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i Reumatologii
Prof. dr hab. n. med. Eugeniusz Józef Kucharz, dr n. med. Przemysław Kotyla, dr n.
med. Magdalena Kopeć-Mędrek, dr n. med. Robert Pieczyrak, dr n. med. Małgorzata
Widuchowska, lek. Maciej Lewicki
Podstawowe wiadomości z zakresu reumatologii
seminaria, ćwiczenia przy chorych
Zapoznanie się z problemami reumatologicznymi w praktyce lekarza rodzinnego
Doskonalenie umiejętności badania podmiotowego i przedmiotowego ze
szczególnym uwzględnieniem problemów reumatologicznych.
Omówienie najczęściej zgłaszanych problemów reumatologicznych w praktyce
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
WYKłAD: 0h
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
lekarze rodzinnego.
Prezentacja pacjentów.
Zaliczenie ustne
3. Szczeklik A red. Choroby Wewnętrzne. Kraków: Medycyna Praktyczna 2009
4. Szczeklik A , Gajewski P red. Kompedium medycyny praktycznej. Choroby
Wewnętrzne. Kraków: Medycyna Praktyczna 2010
1. Puszczewicz M red. Reumatologia. Warszawa: Medical Tribune Polska 2010
Literatura
uzupełniająca
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1.
Epidemiologia chorób reumatycznych
2.
3.
Ból stawów w praktyce lekarza rodzinnego
Najczęstsze problemy reumatologiczne w praktyce lekarza
rodzinnego – choroba zwyrodnieniowa stawów
4. Najczęstsze problemy reumatologiczne w praktyce lekarza
rodzinnego - osteoporoza
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
Prezentacja pacjentów
reumatologicznymi
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
z
najczęstszymi
problemami
Sposób realizacji
1
1
Prezentacja
multimedialna,
omówienie problemu
jak wyżej
jak wyżej
1
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Sposób realizacji
Rozwiązywanie
problemów w małych
grupach, dyskusja
Medycyna sądowa z elementami prawa
6-ms
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD:
10
SEMINARIA:
15
ĆWICZENIA: 35
egzamin
5
polski
Katedra i Zakład Medycyny Sądowej i Toksykologii Sądowo-Lekarskiej SUM w
Katowicach
Czesław Chowaniec, Małgorzata Chowaniec, Kobek Mariusz, Nowak Agnieszka,
Jabłoński Christian, Rygol Krystian, Neniczka Stanisława,
Nowicka Joanna, Kulikowska Joanna, Droździk Kornelia.
Znajomość podręcznika: Chróścielewski E., Raszeja S.: Sekcja zwłok. PZWL,
Warszawa 1990.
Wykłady i seminaria w oparciu o prezentacje multimedialne. Ćwiczenia – w
poszczególnych pracowniach (prosektorium, toksykologicznej, genetycznej).
Analiza akt sprawy.
1. umiejętność zasad przeprowadzenia sądowo-lekarskich oględziny i otwarcia
zwłok; zabezpieczenia materiału do dalszych badań;
2. interpretacja wyników badań
3.umiejętność sporządzenia opinii z przeprowadzonych czynności, zgodnie z
obowiązującymi w Polsce przepisami.
4. znajomość zagadnień prawa medycznego w zakresie przydatnym w codziennej
przedmiotu
klinicznej praktyce lekarskiej
4. znajomość zagadnień prawa medycznego w zakresie przydatnym lekarzowi w
postępowaniu przed organem procesowym (lekarz świadek, lekarz biegły).
6. zatrucia w praktyce klinicznej i ich sądowo-lekarskie konsekwencje.
1. Tanatologia ogólna:
a/ oględziny zwłok w miejscu ich znalezienia, rola lekarza biegłego na miejscu
zdarzenia - stwierdzenie zgonu, określenie czasu zgonu, przypuszczalnej przyczyny
śmierci, stwierdzenie obrażeń ciała, pomoc służbom kryminalistycznym w
zabezpieczeniu śladów, oględziny odzieży i ewentualnie ujawnionego narzędzia b/
wczesne i późne zmiany pośmiertne c/ ustalanie czasu i przyczyny śmierci e/
sądowo-lekarska identyfikacja zwłok f/ sądowo-lekarska sekcja zwłok - tok
postępowania, odmienności w technice sekcyjnej, pobieranie materiału do badań
dodatkowych, zasady sporządzania protokołu sekcyjnego i opiniowania sądowolekarskiego na podstawie wyniku badania pośmiertnego
2. Uszkodzenia ciała, śmierć gwałtowna:
a/ pojęcie narzędzia w medycynie sądowej, zasady i możliwości sądowo-lekarskiej
identyfikacji narzędzia
b/ następstwa działania urazu mechanicznego
c/ badanie ran w czasie sekcji zwłok
d/ mechanizmy towarzyszące obrażeniom ciała; cechy przyżyciowości obrażeń
e/ obrażenia postrzałowe
f/ różnicowanie: samobójstwo, wypadek, zabójstwo
3. Uduszenie gwałtowne:
a/ zagardlenie (powieszenie, zadzierzgnięcie, zadławienie)
b/ zamknięcie naturalnych otworów oddechowych
c/ udławienie kęsem (tzw. „śmierć z kęsa")
d/ uniemożliwienie ruchów oddechowych, śmierć wskutek braku tlenu w otoczeniu
e/ utonięcie - obraz pośmiertny, diagnostyka i rozpoznanie
4. Szczególne rodzaje uszkodzenia ciała i śmierci gwałtownej:
a/ zespół dziecka maltretowanego
b/ wypadkowość komunikacyjna; badanie sądowo-lekarskie ofiar wypadków
komunikacyjnych
c/sądowo-lekarskie badanie ofiar zgwałcenia.
d/badania sądowo-lekarskie w przypadkach podejrzenia zabiegu nielegalnego
przerwania ciąży.
e/sądowo-lekarskie postępowanie w przypadkach zgonów noworodków i
niemowląt.
5.Zatrucia śmiertelne
6.Zdarzenia katastrofalne
OPINIOWANIE SĄDOWO-LEKARSKIE:
1.Przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu - pojęcia medyczne w rozumieniu
kodeksu karnego, ze szczególnym uwzględnieniem przypadków przemocy w
rodzinie.
a. omówienie Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (zasady sporządzenia
zaświadczenia lekarskiego, rola i obowiązki personelu ochrony zdrowia w zakresie
opieki i wsparcia ofiarom przemocy w rodzinie) – 2 godz.
2.Zasady opiniowania sądowo-lekarskiego w sprawach karnych i cywilnych.
Opiniowanie w sprawach dotyczących błędu medycznego.
3.Niezdolność do pracy w postępowaniu karnym, cywilnym i ubezpieczeniowym, a
niepełnosprawność.
4.Kryteria sądowo-lekarskiej oceny wypadku przy pracy.
5.Opinie interdyscyplinarne.
TOKSYKOLOGIA
Toksykologia
1. Orzecznictwo nietrzeźwości
– ogólne fizyko-chemiczne właściwości etanolu, otrzymywanie, zastosowanie
– działanie biologiczne etanolu
– uwarunkowania prawne – dot. pobierania materiału do badań na zawartość
etanolu (ustawa o wychowaniu w trzeźwości z 1982 i 1991r, rozporządzenie
ministra zdrowia i opieki społecznej 1983r
– określenie stanu nietrzeźwości – definicje prawne, lekarskie, dowody
nietrzeźwości
– środki podobnie działające do alkoholu – kodeks wykroczeń, prawo o ruchu
drogowym
– pobieranie, zabezpieczanie, przechowywanie materiału do badań na zawartość
etanolu i środków działających podobnie do alkoholu
– fizjologia etanolu – wchłanianie, rozmieszczenie, biotransformacja i wydalanie
alkoholu, krzywe alkoholowe, współczynnik eliminacji, współczynnik
rozmieszczenia, alkohol fizjologiczny, alkohol endogenny
– opiniowanie nietrzeźwości – interpretacja wyników badań materiału
zmienionego gnilnie, rachunek retrospektywny i prospektywny, warunki ich
stosowania
2. Chemia – sądowo – lekarska
- podstawowe pojęcia w toksykologii: trucizna, zatrucia, rodzaje
zatruć
- drogi przenikania trucizny do organizmu a efekt toksyczny
- pobieranie materiału do badań toksykologicznych – od osób żyjących, zmarłych,
przy podejrzeniu zatrucia pokarmowego, zabezpieczanie pobranych wycinków i
płynów ustrojowych, rola oględzin zewnętrznych i wewnętrznych zwłok w
ukierunkowaniu analizy chemiczno-toksykologicznej
- współczesna epidemiologia zatruć alkohol etylowy i jego zamienniki, tlenek
węgla, cyjanowodór, środki psychoaktywne, leki, lotne związki organiczne
- alkohol etylowy i jego zamienniki (metanol, izopropanol, glikol etylenowy) –
metody oznaczania
- tlenek węgla – źródła narażenia, pobieranie materiału do badań, metody
analityczne
- Cyjanowodór – źródła zatruć, materiał do badań, analiz
- Substancje psychoaktywne i leki – pobieranie materiału do badań, szybkie
metody analityczne, badania potwierdzające nowoczesnymi metodami
instrumentalnymi, interpretacja wyników
- Lotne związki organiczne – inhalatomania rozpuszczalnikami organicznymi,
metody oznaczania
- Związki nieorganiczne – stężone kwasy i zasady
- Analiza materiału dowodowego – zabezpieczanego do spraw przeciwko ustawie
o przeciwdziałaniu narkomanii, w sprawach dotyczących nielegalnego
wytwarzania i handlu alkoholem, w sprawach o kradzież i gwałt
GENETYKA SĄDOWA
1. Regulacje prawne dotyczące dowodu z badań w sprawach sądowego
ustalania ojcostwa i dowodu w sprawach karnych.
2. Badania biologiczne w sądowym ustalaniu ojcostwa – dowód z badań
biologicznych.
- Dowód z badań hemogenetycznych – badanie polimorfizmu DNA – ekspertyza
IIIo;
- Dowód z badań układu zgodności tkankowej HLA – ekspertyza IIo;
- Dowód z badań metodami serologii klasycznej – ekspertyza Io; Wartość
klasycznej ekspertyzy?
-
Dowód z badań antropologicznych;
Dowód z badania mężczyzny w kierunku jego zdolności do płodzenia;
Dowód z porównania stopnia rozwoju dziecka w chwili jego urodzenia z datą
obcowania płciowego (okres koncepcyjny);
3. Opiniowanie w dochodzeniu ojcostwa. Wartość ekspertyzy DNA.
4. Analiza pokrewieństwa w badaniach sądowych. Identyfikacja NN osób.
5. Medyczno-sądowe badanie śladów biologicznych.
6. Profile pojedyncze i mieszane (komponenty mniejszościowe i większościowe).
Interpretacja wyników.
7. Identyfikacja materiału pochodzenia zwierzęcego i roślinnego – nowoczesne
metody.
8. Dzieciobójstwo – ustalanie macierzyństwa;
9. Opinia sądowo-genetyczna z badania śladów biologicznych.
10. Perspektywy rozwoju genetyki sądowej. Badanie regionów DNA kodującego dla
celów sądowych, nowoczesne techniki detekcji produktów PCR – MALDI-TOF,
„CHIP” DNA, polimorfizm SNP, mtDNA.
Metody oceny
Egzamin testowy.
Literatura
1. Raszeja S., Nasiłowski Wł., Markiewicz J.: Medycyna sądowa. Podręcznik
obowiązkowa
dla studentów. PZWL, Warszawa 1990.
2. DiMaio V., DiMaio.: Medycyna sądowa. Wyd. Med. Urban&Partner,
Wrocław 2003.
3. Z.Marek, M.Kłys: „Opiniowanie sądowo-lekarskie i toksykologiczne”,
Kraków;
4. Toksykologia pod red. J. Brandysa, Kraków 1999
5. „Badania DNA dla celów sądowych” W. Branicki, T. Kupiec, P. WolańskaNowak – IES 2008.
Literatura
6. Jurek T. Opiniowanie sądowo-lekarskie w przestępstwach przeciwko
uzupełniająca
zdrowiu. Wolters Kluwer 2010
7. „Badania biologiczne w sądowym ustalaniu ojcostwa”. Z. Szczerkowska –
IES 1998.
8. „Medyczno-sądowe badanie śladów biologicznych”. R. Pawłowski – IES
1997
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
sądowo-lekarska sekcja zwłok z uwzględnieniem szczególnych
2
przypadków. Zakres i wartość badań diagnostycznych przysekcyjnych.
oględziny zwłok i ich identyfikacja; określenie czasu śmierci; zasady
sporządzania protokołu sekcyjnego; możliwość zastosowania
współczesnych technik obrazowych w diagnostyce sekcyjnej.
Modyfikacje techniki sekcyjnej.
2
Rola i zadania medycyny sądowej. Główne działy medycyny sądowej;
2
Oględziny zwłok. Lekarza jako biegły na miejscu zdarzenia. Lekarz
jako biegły. Rola procesowa biegłego sądowego. Opiniowanie sądowolekarskie.
3
Traumatologia sądowo-lekarska; uraz mechaniczny; śmierć gwałtowna;
2
obrażenia postrzałowe; wypadkowość drogowa; seksuologia sądowolekarska; dzieciobójstwo.
4
Hemogentyka sądowa. Sądowe ustalanie ojcostwa. Dowody rzeczowe –
2
identyfikacja śladów biologicznych.
5
Toksykologa sądowo-lekarska. Narkomania. Alkohologia sądowo2
lekarska. Orzecznictwo nietrzeźwości. Opiniowanie w zakresie
toksykologii sądowej.
SEMINARIA
1
2
MEDYCYNA SĄDOWA
a/ oględziny zwłok w miejscu ich znalezienia, rola lekarza
biegłego na miejscu zdarzenia - stwierdzenie zgonu,
określenie czasu zgonu, przypuszczalnej przyczyny
śmierci, stwierdzenie obrażeń ciała, pomoc służbom
kryminalistycznym w zabezpieczeniu śladów, oględziny
odzieży i ewentualnie ujawnionego narzędzia b/ wczesne i
późne zmiany pośmiertne c/ ustalanie czasu i przyczyny
śmierci e/ sądowo-lekarska identyfikacja zwłok f/ sądowolekarska sekcja zwłok - tok postępowania, odmienności w
technice sekcyjnej, pobieranie materiału do badań
dodatkowych, zasady sporządzania protokołu sekcyjnego i
opiniowania sądowo-lekarskiego na podstawie wyniku
badania pośmiertnego
a/ pojęcie narzędzia w medycynie sądowej, zasady i
możliwości sądowo-lekarskiej identyfikacji narzędzia
d/ mechanizmy towarzyszące obrażeniom ciała;
cechy przyżyciowości obrażeń
d/ uniemożliwienie ruchów oddechowych, śmierć wskutek
braku tlenu w otoczeniu
4. Szczególne rodzaje uszkodzenia ciała i śmierci
gwałtownej:
b/ wypadkowość komunikacyjna; badanie sądowolekarskie ofiar wypadków komunikacyjnych
d/badania sądowo-lekarskie w przypadkach podejrzenia
zabiegu nielegalnego przerwania ciąży.
e/sądowo-lekarskie postępowanie w przypadkach zgonów
noworodków i niemowląt.
1.Przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu - pojęcia
medyczne w rozumieniu kodeksu karnego, ze szczególnym
uwzględnieniem przypadków przemocy w rodzinie.
a. omówienie Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w
rodzinie (zasady sporządzenia zaświadczenia lekarskiego,
rola i obowiązki personelu ochrony zdrowia w zakresie
Liczba godzin
dydaktycznych
5
4
Sposób realizacji
prowadzenie teoretyczne
w oparciu o prezentacje
multimed
multimed
3
opieki i wsparcia ofiarom przemocy w rodzinie).
2.Zasady opiniowania sądowo-lekarskiego w sprawach
karnych i cywilnych. Opiniowanie w sprawach
dotyczących błędu medycznego.
3.Niezdolność do pracy w postępowaniu karnym,
cywilnym i ubezpieczeniowym, a niepełnosprawność.
TOKSYKOLOGIA
– ogólne fizyko-chemiczne właściwości etanolu,
otrzymywanie, zastosowanie
– uwarunkowania prawne – dot. pobierania materiału do
badań na zawartość etanolu (ustawa o wychowaniu w
trzeźwości z 1982 i 1991r, rozporządzenie ministra
zdrowia i opieki społecznej 1983r
– określenie stanu nietrzeźwości – definicje prawne,
lekarskie, dowody nietrzeźwości
– środki podobnie działające do alkoholu – kodeks
wykroczeń, prawo o ruchu drogowym
– pobieranie, zabezpieczanie, przechowywanie
materiału do badań na zawartość etanolu i środków
działających podobnie do alkoholu
– fizjologia etanolu – wchłanianie, rozmieszczenie,
biotransformacja i wydalanie alkoholu, krzywe
alkoholowe, współczynnik eliminacji, współczynnik
rozmieszczenia, alkohol fizjologiczny, alkohol
endogenny
– opiniowanie nietrzeźwości – interpretacja wyników
badań materiału zmienionego gnilnie, rachunek
retrospektywny i prospektywny, warunki ich
stosowania
- podstawowe pojęcia w toksykologii: trucizna,
zatrucia, rodzaje
zatruć
- drogi przenikania trucizny do organizmu a efekt
toksyczny
- pobieranie materiału do badań toksykologicznych – od
osób żyjących, zmarłych, przy podejrzeniu zatrucia
pokarmowego, zabezpieczanie pobranych wycinków i
płynów ustrojowych, rola oględzin zewnętrznych i
wewnętrznych zwłok w ukierunkowaniu analizy
chemiczno-toksykologicznej
- współczesna epidemiologia zatruć alkohol etylowy i
jego zamienniki, tlenek węgla, cyjanowodór, środki
psychoaktywne, leki, lotne związki organiczne
- alkohol etylowy i jego zamienniki (metanol,
izopropanol, glikol etylenowy) – metody oznaczania
- tlenek węgla – źródła narażenia, pobieranie materiału
do badań, metody analityczne
3
multimed
-
-
4
Substancje psychoaktywne i leki – pobieranie
materiału do badań, szybkie metody analityczne,
badania potwierdzające nowoczesnymi metodami
instrumentalnymi, interpretacja wyników
Lotne związki organiczne – inhalatomania
rozpuszczalnikami organicznymi, metody oznaczania
Związki nieorganiczne – stężone kwasy i zasady
Analiza materiału dowodowego – zabezpieczanego do
spraw przeciwko ustawie o przeciwdziałaniu
narkomanii, w sprawach dotyczących nielegalnego
wytwarzania i handlu alkoholem, w sprawach o
kradzież i gwałt
GENETYKA SĄDOWA
1. Regulacje prawne dotyczące dowodu z badań w
sprawach karnych.
2. Badania biologiczne w sądowym ustalaniu ojcostwa –
dowód z badań biologicznych.
- Dowód z badań hemogenetycznych – badanie polimorfizmu
DNA – ekspertyza IIIo;
- Dowód z badań układu zgodności tkankowej HLA –
ekspertyza IIo;
- Dowód z badań metodami serologii klasycznej – ekspertyza
Io; Wartość klasycznej ekspertyzy?
- Dowód z badań antropologicznych;
- Dowód z badania mężczyzny w kierunku jego zdolności do
płodzenia;
- Dowód z porównania stopnia rozwoju dziecka w chwili jego
urodzenia z datą obcowania płciowego (okres koncepcyjny);
3. Opiniowanie w dochodzeniu ojcostwa. Wartość
ekspertyzy DNA.
4. Analiza pokrewieństwa w badaniach sądowych.
Identyfikacja NN osób.
6. Profile pojedyncze i mieszane (komponenty
mniejszościowe i większościowe). Interpretacja
wyników.
7. Identyfikacja materiału pochodzenia zwierzęcego i
roślinnego – nowoczesne metody.
9. Opinia sądowo-genetyczna z badania śladów
biologicznych.
10. Perspektywy rozwoju genetyki sądowej. Badanie
regionów DNA kodującego dla celów sądowych,
nowoczesne techniki detekcji produktów PCR –
MALDI-TOF, „CHIP” DNA, polimorfizm SNP,
mtDNA.
3
multimed
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
MEDYCYNA SĄDOWA
a/ oględziny zwłok w miejscu ich znalezienia, rola lekarza
biegłego na miejscu zdarzenia - stwierdzenie zgonu, określenie
czasu zgonu, przypuszczalnej przyczyny śmierci, stwierdzenie
obrażeń ciała, pomoc służbom kryminalistycznym w
zabezpieczeniu śladów, oględziny odzieży i ewentualnie
Liczba godzin
dydaktycznych
20
Sposób realizacji
Ćwiczenia praktyczne w
prosekt. w 5-osob. grupach
2
3
ujawnionego narzędzia b/ wczesne i późne zmiany pośmiertne c/
ustalanie czasu i przyczyny śmierci e/ sądowo-lekarska
identyfikacja zwłok f/ sądowo-lekarska sekcja zwłok - tok
postępowania, odmienności w technice sekcyjnej, pobieranie
materiału do badań dodatkowych, zasady sporządzania
protokołu sekcyjnego i opiniowania sądowo-lekarskiego na
podstawie wyniku badania pośmiertnego
a/ pojęcie narzędzia w medycynie sądowej, zasady i możliwości
sądowo-lekarskiej identyfikacji narzędzia
d/ mechanizmy towarzyszące obrażeniom ciała; cechy
przyżyciowości obrażeń
d/ uniemożliwienie ruchów oddechowych, śmierć wskutek
braku tlenu w otoczeniu
4. Szczególne rodzaje uszkodzenia ciała i śmierci gwałtownej:
b/ wypadkowość komunikacyjna; badanie sądowo-lekarskie
ofiar wypadków komunikacyjnych
d/badania sądowo-lekarskie w przypadkach podejrzenia zabiegu
nielegalnego przerwania ciąży.
e/sądowo-lekarskie postępowanie w przypadkach zgonów
noworodków i niemowląt.
1.Przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu - pojęcia medyczne w
rozumieniu kodeksu karnego, ze szczególnym uwzględnieniem
przypadków przemocy w rodzinie.
a. omówienie Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie
(zasady sporządzenia zaświadczenia lekarskiego, rola i
obowiązki personelu ochrony zdrowia w zakresie opieki i
wsparcia ofiarom przemocy w rodzinie).
2.Zasady opiniowania sądowo-lekarskiego w sprawach karnych
i cywilnych. Opiniowanie w sprawach dotyczących błędu
medycznego.
3.Niezdolność do pracy w postępowaniu karnym, cywilnym i
ubezpieczeniowym, a niepełnosprawność.
TOKSYKOLOGIA
– ogólne fizyko-chemiczne właściwości etanolu,
otrzymywanie, zastosowanie
– uwarunkowania prawne – dot. pobierania materiału do
badań na zawartość etanolu (ustawa o wychowaniu w
trzeźwości z 1982 i 1991r, rozporządzenie ministra zdrowia
i opieki społecznej 1983r
5
Ćwiczenia praktyczne z
materiałem aktowym w 5osob. grupach
5
pracowni toksyk. w 5-osob.
grupach
–
4
określenie stanu nietrzeźwości – definicje prawne, lekarskie,
dowody nietrzeźwości
– środki podobnie działające do alkoholu – kodeks
wykroczeń, prawo o ruchu drogowym
– pobieranie, zabezpieczanie, przechowywanie materiału do
badań na zawartość etanolu i środków działających
podobnie do alkoholu
– fizjologia etanolu – wchłanianie, rozmieszczenie,
biotransformacja i wydalanie alkoholu, krzywe alkoholowe,
współczynnik eliminacji, współczynnik rozmieszczenia,
alkohol fizjologiczny, alkohol endogenny
– opiniowanie nietrzeźwości – interpretacja wyników badań
materiału zmienionego gnilnie, rachunek retrospektywny i
prospektywny, warunki ich stosowania
- podstawowe pojęcia w toksykologii: trucizna, zatrucia,
rodzaje
zatruć
- drogi przenikania trucizny do organizmu a efekt toksyczny
- pobieranie materiału do badań toksykologicznych – od osób
żyjących, zmarłych, przy podejrzeniu zatrucia
pokarmowego, zabezpieczanie pobranych wycinków i
płynów ustrojowych, rola oględzin zewnętrznych i
wewnętrznych zwłok w ukierunkowaniu analizy chemicznotoksykologicznej
- współczesna epidemiologia zatruć alkohol etylowy i jego
zamienniki, tlenek węgla, cyjanowodór, środki
psychoaktywne, leki, lotne związki organiczne
- alkohol etylowy i jego zamienniki (metanol, izopropanol,
glikol etylenowy) – metody oznaczania
- tlenek węgla – źródła narażenia, pobieranie materiału do
badań, metody analityczne
- Substancje psychoaktywne i leki – pobieranie materiału do
badań, szybkie metody analityczne, badania potwierdzające
nowoczesnymi metodami instrumentalnymi, interpretacja
wyników
- Lotne związki organiczne – inhalatomania
rozpuszczalnikami organicznymi, metody oznaczania
- Związki nieorganiczne – stężone kwasy i zasady
- Analiza materiału dowodowego – zabezpieczanego do
spraw przeciwko ustawie o przeciwdziałaniu narkomanii, w
sprawach dotyczących nielegalnego wytwarzania i handlu
alkoholem, w sprawach o kradzież i gwałt
GENETYKA SĄDOWA
11. Regulacje prawne dotyczące dowodu z badań w
sprawach karnych.
12. Badania biologiczne w sądowym ustalaniu ojcostwa –
dowód z badań biologicznych.
- Dowód z badań hemogenetycznych – badanie polimorfizmu
DNA – ekspertyza IIIo;
- Dowód z badań układu zgodności tkankowej HLA –
ekspertyza IIo;
- Dowód z badań metodami serologii klasycznej – ekspertyza
Io; Wartość klasycznej ekspertyzy?
- Dowód z badań antropologicznych;
- Dowód z badania mężczyzny w kierunku jego zdolności do
5
pracowni genetyczne w 5osob. grupach
-
płodzenia;
Dowód z porównania stopnia rozwoju dziecka w chwili jego
urodzenia z datą obcowania płciowego (okres koncepcyjny);
13. Opiniowanie w dochodzeniu ojcostwa. Wartość
ekspertyzy DNA.
14. Analiza pokrewieństwa w badaniach sądowych.
Identyfikacja NN osób.
16. Profile pojedyncze i mieszane (komponenty
mniejszościowe i większościowe). Interpretacja
wyników.
17. Identyfikacja materiału pochodzenia zwierzęcego i
roślinnego – nowoczesne metody.
19. Opinia sądowo-genetyczna z badania śladów
biologicznych.
20. Perspektywy rozwoju genetyki sądowej. Badanie
regionów DNA kodującego dla celów sądowych,
nowoczesne techniki detekcji produktów PCR –
MALDI-TOF, „CHIP” DNA, polimorfizm SNP,
mtDNA.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Medycyna oparta o dowody naukowe - EBM
6-EBM
inne wymagania standardów kształcenia
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 5h
SEMINARIA: 5h
ĆWICZENIA: 0h
zaliczenie
0
polski
Katedra Biochemii
Prof. dr n. med. Jan Gmiński
Dr n. med. Krzysztof Siemianowicz
Dr n. med. Tomasz Francuz
brak
wykład, seminaria
Nauczenie studentów zrozumienia zasad prowadzenia badań naukowych,
przyswojenie podstawowych pojęć używanych w artykułach naukowych i
umiejętności krytycznej oceny czytanego artykułu naukowego.
Rodzaje badań naukowych, publikacji naukowych, metody oceny ich wiarygodności
i przydatności
nie ocenia się studentów
nie podaje się
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
nie podaje się
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1.
Koncepcja EBM, terminologia stosowana w EBM, podstawowa
terminologia używana w badaniach naukowych.
Liczba godzin
dydaktycznych
2
2.
Rodzaje badań naukowych, rodzaje publikacji, Metody selekcji
wiarygodnych publikacji medycznych. Korzystanie z baz danych.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Zastosowanie EBM w wyborze procedur screeningowych i
2
diagnostycznych oraz ocenie rokowania
2. Zastosowanie EBM w ocenie metod terapeutycznych.
1
Analiza decyzyjna
3. EBM w ocenie szkodliwości i ryzyka
1
4. Jak rozumieć "wytyczne" w świetle EBM
1
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
3
Sposób realizacji
seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
Medycyna oparta o dowody naukowe - EBM
6-EBM
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 5h
SEMINARIA: 5h
ĆWICZENIA: 0h
zaliczenie
0
polski
Katedra Biochemii
Prof. dr n. med. Jan Gmiński
Dr n. med. Krzysztof Siemianowicz
Dr n. med. Tomasz Francuz
brak
wykład, seminaria
Nauczenie studentów zrozumienia zasad prowadzenia badań naukowych,
przyswojenie podstawowych pojęć używanych w artykułach naukowych i
umiejętności krytycznej oceny czytanego artykułu naukowego.
Rodzaje badań naukowych, publikacji naukowych, metody oceny ich wiarygodności
i przydatności
nie ocenia się studentów
nie podaje się
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
nie podaje się
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1.
Koncepcja EBM, terminologia stosowana w EBM, podstawowa
terminologia używana w badaniach naukowych.
2. Rodzaje badań naukowych, rodzaje publikacji, Metody selekcji
wiarygodnych publikacji medycznych. Korzystanie z baz danych.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1. Zastosowanie EBM w wyborze procedur screeningowych i
2
diagnostycznych oraz ocenie rokowania
2. Zastosowanie EBM w ocenie metod terapeutycznych.
1
Liczba godzin
dydaktycznych
2
3
Sposób realizacji
seminarium
seminarium
3.
4.
Analiza decyzyjna
EBM w ocenie szkodliwości i ryzyka
Jak rozumieć "wytyczne" w świetle EBM
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Okulistyka
6-ok
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 15h
1
1
seminarium
seminarium
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 35h
egzamin
4
polski
Katedra i Klinika Okulistyki
Prof. dr hab. n. med. Wanda Romaniuk
znajomość anatomii i fizjologii narządu wzroku
prezentacje
multimedialne,
zajęcia
przy
łóżku
chorego
i w gabinetach diagnostycznych, ćwiczenia praktyczne
zapoznanie studentów z:
a/ podstawowymi metodami badań narządu wzroku,
b/ diagnostyką różnicową bólów oczu i głowy, ze szczególnym uwzględnieniem
jaskry, chorób zapalnych narządu wzroku, czasem związanych z zaburzeniami lub
nagłą utratą widzenia,
c/ udzielaniem pierwszej pomocy w różnych zdarzeniach losowych dotyczących oka
i wzroku,
d/ możliwością uzupełnienia i rozszerzenia diagnostyki chorób ogólnych w oparciu o
badanie okulistyczne,
e/ objawami niepożądanymi dla narządu wzroku w przebiegu leczenia chorób
ogólnych,
f/ fizjologią i warunkami prawidłowego rozwoju widzenia od urodzenia oraz
profilaktyką niedowidzenia i nieprawidłowego ustawienia oczu lub/i głowy,
g/ chorobami narządu wzroku związanymi z zaburzeniami genetycznymi,
h/ funkcją narządu wzroku w podeszłym wieku,
i/
nowoczesnymi
metodami
diagnostyki
i
leczenia,
w
tym
z podstawami leczenia operacyjnego chorób oczu
j/ etycznymi zasadami w badaniu i leczeniu osób z chorobą narządu wzroku.
Anatomia narządu wzroku. Fizjologia widzenia. Wady wzroku. Podstawy okulistyki
dziecięcej.
Choroby
oczodołu,
powiek
i spojówek. Schorzenia rogówki, twardówki i aparatu łzowego. Choroby soczewki,
błony naczyniowej i siatkówki. Choroby nerwu wzrokowego. Jaskra. Schorzenia
odogniskowe
narządu
wzroku.
Pierwsza
pomoc
w urazach i oparzeniach gałki ocznej i przydatków oka. Zaburzenia narządu wzroku
w miażdżycy, cukrzycy i nadciśnieniu tętniczym. Wprowadzenie do chirurgii
okulistycznej.
zaliczenie ćwiczeń ustne, egzamin testowy z przedmiotu
„Podstawy okulistyki”- pod redakcją H. Niżankowskiej
Celem rozszerzenia wiadomości można korzystać z innych dostępnych
podręczników okulistyki.
Podręczniki okulistyczne
Literatura
uzupełniająca
WYKŁADY
Liczba godzin
dydaktycznych
3
2
2
2
2
2
2
Lp Temat wykładu
1 Najczęstsze schorzenia okulistyczne – stan obecny i nadzieje na przyszłość
2 Jaskra
3 Zaćma
4 Urazy narządu wzroku
5 Lasery w okulistyce
6 Wpływ leków stosowanych ogólnie na narząd wzroku
7 Materiały alloplastyczne
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1 Optyka okulistyczna, wady refrakcji, ostrość wzroku
Wprowadzenie teoretyczne,
1
2
3
4
Schorzenia rogówki, twardówki i aparatu łzowego.
"Suche oko"
Schorzenia oczodołu, powiek i spojówek
adanie okulistyczne dzieci. Choroba zezowa. Rozwój
widzenia, niedowidzenie u dzieci. Oczopląs
5
6
Schorzenia błony naczyniowej i soczewki
Jaskra a inne neuropatie nerwu wzrokowego:
niedokrwienne, zapalne, uciskowe.
7 Wprowadzenie do chirurgii okulistycznej
8 Choroby siatkówki: zapalenie, odwarstwienie,
zwyrodnienia (AMD), zator i zakrzep naczyń
siatkówki. Zmiany na dnie oka w nadciśnieniu,
cukrzycy i miażdżycy
9 Choroby narządu wzroku u dzieci. Retinopatia
wcześniaków.
10 Urazy narządu wzroku. Neuropatie toksyczne nerwu
wzrokowego. Choroby zawodowe.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
5
6
Badanie ostrości wzroku i refrakcji, zasady doboru
okularów, sposoby korekcji wad refrakcji.
Badanie zaburzeń ustawienia i ruchomości gałek
ocznych. Widzenie obuoczne. Podwójne widzenie
Badanie osadzenia gałek ocznych w oczodole, badanie
przedniego odcinka gałek ocznych, odwracanie
powiek i badanie tarczki. Płukanie worka
spojówkowego, podawanie leków. Leki okulistyczne.
Badanie ciągłości nabłonka rogówki, próba
fluoresceinowa, test Schirmera, sondowanie dróg
łzowych
Diagnostyka zmętnień ośrodków optycznych. Badanie
w świetle przepuszczonym. Zaliczenie ćwiczeń.
Wykonywanie i interpretacja badań diagnostycznych
1
jak wyżej
1
1
jak wyżej
jak wyżej
1
2
jak wyżej
jak wyżej
2
2
jak wyżej
jak wyżej
2
jak wyżej
2
jak wyżej
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Sposób realizacji
Zaliczenie teoretyczne i
4
jak wyżej
4
jak wyżej
4
jak wyżej
4
jak wyżej
3
jak wyżej
7
8
9
10
w jaskrze. Rodzaje perymetrii. Badanie widzenia
barw.
Leczenie operacyjne w okulistyce (chirurgia "na
żywo" - przekaz z bloku operacyjnego)
Znaczenie angiografii fluoresceinowej. Test Amslera.
Badanie dna oka.
Odmienności badania i leczenia dzieci. Prezentacja
pacjentów
Usuwanie ciała obcego z worka spojówkowego i
rogówki, pierwsza pomoc w przypadkach oparzenia
oka i przydatków, zasady zaopatrywania urazów
narządu wzroku. Zaliczenie.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
3
jak wyżej
3
jak wyżej
3
jak wyżej
3
jak wyżej
Onkologia
6-onko, 6-ondz, 6-ontr, 6-onch, 6-onpok
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Katedra Zdrowia Kobiety Wydział Opieki Zdrowotnej
dr hab. n. med. Bogdan Michalski
Znajomość podstaw biologii molekularnej (w tym znajomość pojęć: gen, onkogen,
gen supresorowy, apoptoza, angiogeneza, telomeraza itp.) oraz patomorfologii
nowotworów.
Wykłady, prezentacje audio-video metod leczenia (chirurgia, radioterapia) oraz
metod diagnostycznych (USG, TC, MR, PET i inne) w onkologii.
Upowszechnienie wiedzy na temat biologii nowotworów, wczesnego rozpoznania i
profilaktyki dziesięciu najczęściej występujących nowotworów u kobiet i mężczyzn.
Poznanie epidemiologii nowotworów złośliwych, współczesnych poglądów na
etiologię nowotworów, metod diagnostyki i leczenia stosowanych w onkologii,
aspektów psychologicznych choroby nowotworowej. Znajomość wczesnych i
późnych objawów chorób nowotworowych. Umiejętność zebrania wywiadu
onkologicznego i badania pacjenta z podejrzeniem lub
rozpoznaniem nowotworu złośliwego. Umiejętność dobrania metod diagnostycznych
i stopniowania nowotworów. Znajomość zasad onkologicznego leczenia
skojarzonego. Umiejętność postępowania z chorym w trakcie leczenia
onkologicznego i po jego zakończeniu. Znajomość zasad postępowania w przypadku
powikłań po leczeniu, protezowanie i wsparcie pozamedyczne, postępowanie w
sytuacjach
zagrożenia życia u chorego onkologicznego. Zasady pielęgnacji i rozpoznawania,
leczenia i unikania powikłań kolostomii, jejunostomii i nefrostomii. Znajomość
systemu organizacji walki z rakiem w Polsce i zasad współpracy z
wyspecjalizowanymi ośrodkami onkologicznymi i rejestrami nowotworów.
Umiejętność wykorzystania systemu badań
przesiewowych w Polsce.
Rak piersi, jajnika, sromu i pochwy szyjki i trzonu macicy, prostaty, przewodu
pokarmowego, płuca,tarczycy, nerki i skóry. Mięsaki tkanek
miękkich i kości. Nowotwory skóry, głowy i szyi. Markerynowotworowe.
Chorioncarcinoma. Nowotwory złośliwe jako problem medyczny i społeczny epidemiologia iwyniki leczenia. Profilaktyka i organizacja walki z rakiem w Polsce.
Strategia rozpoznawania i leczenia
nowotworów. Radioterapia: podstawy fizyczne, techniki, zastosowanie w onkologii.
Szczegółowe zastosowania radioterapii: nowotwory płuca, głowy i szyi, odbytu.
Rola radioterapii w leczeniu oszczędzającym nowotworów.
Szczegółowe zastosowania radioterapii: onkologia ginekologiczna. Postępy
onkologii. Leczenie systemowe i wspomagające w onkologii i problem jakości życia.
Chirurgia onkologiczna. Onkologia ginekologiczna.
Postępowanie z chorym po zakończeniu leczenia onkologicznego. Sytuacje
szczególne w leczeniu nowotworów. Psychosocjalne aspekty choroby
nowotworowej. Źródła wiedzy o aktualnych standardach leczenia i badaniach
klinicznych. Narodowy Program Zwalczania Chorób Nowotworowych. Medycyna
paliatywna. Komunikacja z pacjentem nieuleczalnie chorym. Leczenie bólu
nowotworowego wg zasad WHO z uwzględnieniem wytycznych polskich i
europejskich, leczenie objawów
zaawansowanej choroby nowotworowej, podstawy psychologii terminalnie chorego i
metod komunikacji z chorym i rodziną.
Metody oceny
zaliczenie
Literatura
Onkologia . Podręcznik dla studentów i lekarzy. Pod redakcją: Radzisława
obowiązkowa
Kordka, Jacka Jassema, Macieja Krzakowskiego, Arkadiusza Jeziorskiego.
Zalecenia postępowania diagnostyczno – terapeutycznego w nowotworach
złośliwych. Polskiej Unii Onkologicznej.
Literatura
Ginekologia Onkologiczna. Pod redakcją Janiny Markowskiej
uzupełniająca
Onkologia Kliniczna. Pod redakcją Macieja Krzakowskiego
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Epidemiologia, biologia nowotworów, wczesne
1
Prezentacje
rozpoznanie i profilaktyki dziesięciu najczęściej
multimedialne
występujących nowotworów u kobiet i mężczyzn w Polsce.
2. Leczenie w onkologii – chirurgia, radioterapia,
1
Prezentacje
chemioterapia, leczenie paliatywne.
multimedialne
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Badanie przedmiotowe i fizykalne chorego z nowotworem
1
Prezentacje
– zasady profilaktyki pierwotnej, wtórnej i
multimedialne oraz
trzeciorzędowej; Narodowy Program Zwalczania
audiovideo
Nowotworów w Polsce.
2. Diagnostyka nowotworów – metody wczesnego
1
jak wyżej
rozpoznania; czynniki prognostyczne i rokownicze.
3. Zmęczenie u pacjenta onkologicznego; jakoś życia
1
Prezentacje
chorych leczonych z powodu nowotworów o różnej
multimedialne oraz
lokalizacji.
audiovideo
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
Onkologia
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
egzamin
2
polski
Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych i Chemioterapii Onkologicznej
SEMINARIA: 6h
ĆWICZENIA: 12h
Dr n. med. Joanna Mykała-Cieśla
Dr n. med. Hanna Wichary
Dr n. med. Barbara Rygoł
Podstawowe definicje z zakresu onkologii klinicznej.
-prezentacje przypadków klinicznych
-ćwiczenia przy łóżku pacjenta
-prezentacje multimedialne
-omówienie dokumentacji radiologicznej
-nauka wykrywania zmian patologicznych na fantomach
-dyskusja
- zapoznanie się z wytycznymi postępowania w zakresie metod
diagnostycznych i terapeutycznych w onkologii klinicznej,
- zalecenia postępowania, rozpoznawanie, profilaktyka i leczenie w chorobach
nowotworowych przewodu pokarmowego, piersi, płuca, narządu rodnego,
narządów endokrynnych
Nowotwory narządowe.
1.Epidemiologia i etiologia nowotworów układu pokarmowego, rodnego, piersi,
płuc, narządów endokrynnych.
2. Badania profilaktyczne.
3. Poradnictwo genetyczne
4. Ocena stopnia zaawansowania klinicznego.
5. Czynniki prognostyczne i predykcyjne.
6. Leczenie raków przedinwazyjnych.
7. Leczenie raka inwazyjnego.
- rola leczenia systemowego w postępowaniu indukcyjnym, uzupełniającym i
paliatywnym.
8. Leczenie nawrotów nowotworów
9. Rola leczenia wspomagającego.
10. Rehabilitacja chorych onkologicznych
Zaliczenie ustne.
Onkologia-podręcznik dla studentów i lekarzy pod redakcją R. Kordka.
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
Onkologia kliniczna pod redakcją Macieja Krzakowskiego.
uzupełniająca
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Podstawy chemioterapii nowotworów.
2
Przedstawienie zalecanych
tematów na slajdach, dyskusja
2
Nowotwory narządu rodnego. Nowotwory płuca.
2
jak wyżej
3
Nowotwory gruczołów wydzielania wewnętrznego.
2
jak wyżej
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Podstawy chemioterapii
4
Zapoznanie się z rodzajami chemioterapii i
nowotworów.
leczenia wspomagającego. Zasady
2
Nowotwory narządu rodnego.
Nowotwory płuca.
4
3
Nowotwory gruczołów wydzielania
wewnętrznego.
4
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
kwalifikacji pacjentów do chemioterapii.
Przedstawienie pacjentów z nowotworami
układu pokarmowego.Analiza wyników
biochemicznych i obrazowych. Kwalifikacja
wg TNM. Propozycje postępowania
leczniczego. Zakres kontroli po leczeniu.
Przedstawienie pacjentów z nowotworami
płuc i narządu rodnego. Analiza wyników
Przedstawienie pacjentów z nootworami
narządów endokrynnych. Analiza wyników
Onkologia
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Dziecięcej
ĆWICZENIA: 5h
Prof. dr hab. n med. Janusz Bohosiewicz, dr n med. Katarzyna Byrka- Owczarek, dr
n med. Andrzej Bulandra, dr n med. Ireneusz Bielecki, dr hab. n med. Marek Wites,
dr n med. Jacek Pająk
Znajomość anatomii człowieka i patomorfologii nowotworów, podstawy onkologii
klinicznej
Ćwiczenia przy łóżku pacjenta, pokaz zdjęć i dokumentacji medycznej, slajdy.
Usystematyzowanie dotychczas zdobytych wiadomości i umiejętności zdobytych na
innych zajęciach klinicznych i teoretycznych w zakresie etiologii, epidemiologii,
profilaktyki rozpoznawania i leczenia chorób nowotworowych. Ze szczególnym
zwróceniem uwagi na onkologię dziecięcą
- organizacja leczenia onkologicznego dzieci w Polsce,
- epidemiologia i diagnostyka chorób nowotworowych u dzieci,
- leczenie skojarzone nowotworów
- nowotwory głowy i szyi u dzieci,
- guzy kości u dzieci,
- guzy jamy brzusznej i narządów płciowych u dzieci
Zaliczenie – na podstawie obecności
Metody oceny
Literatura
bez wskazań
obowiązkowa
Literatura
Hematologia i onkologia dziecięca Tom 1-2. pod red. Alicji Chybickiej, Krystyny
uzupełniająca
Sawicz – Birkowskiej - rok wydania- 2008
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
Liczba godzin
Sposób realizacji
1.
2.
3.
4.
Obraz kliniczny i postępowanie terapeutyczne oraz
wyniki leczenia w nowotworach wieku rozwojowego
Guzy kości u dzieci
Neuroblastoma
Nephroblastoma
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
dydaktycznych
2
1
1
1
chorego, omawianie
dokumentacji medycznej,
slajdy
Onkologia
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Metody dydaktyczne
Wykłady
Cele przedmiotu
chirurgicznego-onkologicznego w ambulatorium oraz w oddziale chirurgicznym.
Zapoznanie z podstawowymi zasadami postępowania chirurgicznego przydatnego w
każdej specjalności lekarskiej. Zasady udzielania pierwszej pomocy chorym
onkologicznym. Zasady leczenia skojarzonego oraz interdyscyplinarnego w
odniesieniu do pacjenta onkologicznego zgodnie z obowiązującymi wytycznymi i
algorytmami leczenia
Choroba nowotworowa wątroby
przedmiotu
Choroba nowotworowa sutka
Choroba nowotworowa jelita grubego
Metody oceny
Zaliczenie w formie pisemnej na koniec zajęć
Literatura
obowiązkowa
Lekarskie PZWL
Literatura
Kułakowski Andrzej ONKOLOGIA. PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW
uzupełniająca
MEDYCYNY Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2003
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Nowotwory wątroby i dróg żółciowych – aktualne
1
seminarium
wytyczne leczenia skojarzonego leczenia chirurgicznego
2
3
Nowotwór sutka – aktualne metody diagnostyki i
postępowania chirurgicznego oraz onkologicznego
Nowotwór jelita grubego – aktualne wytyczne leczenia
skojarzonego
1
seminarium
1
seminarium
Postępowanie chirurgiczne po leczeniu onkologicznym
ĆWICZENIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
Nowotwory wątroby i dróg żółciowych – aktualne
- zajęcia przy łóżku chorego i w pracowniach
diagnostycznych
diagnostycznych
1
diagnostycznych
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
1
Sposób realizacji
Zajecia przy łóżku
chorego, w pracowniach
diagnostycznych oraz na
Bloku operacyjnym
Bloku operacyjnym
Bloku operacyjnym
Onkologia
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Ogólnej, Naczyniowej iTransplantacyjnej
dr n.med. Grzegorz Oczkowicz
brak
Seminaria-prelekcje
Poszerzenie wiedzy z chirurgii onkologicznej
1. Guzy
podścieliskowe
przewodu
pokarmowego,
pochodzenia
mezenchymalnego (GIST)
2. Zasady chirurgicznego leczenia nowotworów GIST – wg najnowszych
wytycznych
3. Nowotwory tarczycy, nadnercza – diagnostyka i leczenie
4. Organizacja chirurgicznej poradni onkologicznej
5. Żywienie pozajelitowe w chorobach nowotworowych
Zaliczenie ustne u prowadzącego asystenta
Chirurgia. Wojciech Noszczyk, Tom 1 – 2, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa,
“Standardy żywienia dojelitowego i pozajelitowego” red. Pertkiewicz
Literatura
bez wskazań
uzupełniająca
SEMINARIA
1
Gisty. Guzy neuroendokrynne żołądka, dwunastnicy, jelita
grubego. Diagnostyka, postępowanie terapeutyczne
Liczba godzin
dydaktycznych
2
Sposób realizacji
jak wyżej
ĆWICZENIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1
1
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
Poradnia onkologiczna
Nowotwory nadnercza. Diagnostyka obrazowa i
laboratoryjna
Żywienie parentenalne u chorych nowotworowych jako
przygotowaniei do operacji I prowadzenie pooperacyjne
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
1
Sposób realizacji
Pogadanka , pokaz
Prezentacja
multimedialna
ćwiczeniaa
Onkologia
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Katedra I Klinika Chirurgii Przewodu Pokarmowego
Dr n. med. Sławomir Mrowiec, lek. Jakub Ciosek
Znajomość anatomii, fizjologii i patofizjologii
Pogadanka, pokaz,
Zapoznanie z tematyką na seminariach i ćwiczeniach praktycznych przy pacjentach
na oddziałach szpitalnych i podczas operacji na bloku operacyjnym.
Nowotwory przełyku, żołądka i trzustki
Zaliczenie ustne
Warszawa.
2/ Podstawy urologii. Podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy pierwszego
kontaktu. / Pod red. M.FRYCZKOWSKI. [ebook], wydanie II, 2009
4/ Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii
ogólnej, pod red. J. Szmidt. Medycyna Praktyczna, Kraków [Tom 1 –rozdiał 10.Gojenie ran 21- Oparzenia i odmrożenia]
1/Chirurgia. Podręcznik dla studentów. Tadeusz Popiela (red.), Jacek Szmidt (red.),
Marian Zembala (red.), M Ząbek (red.), A Borówka (red.) i inni. Elsevier Urban &
Partner, 2009.
2/Chirurgia repetytorium. Noszczyk Wojciech. Wydawnictwo: PZWL, 2009.
3/Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej,
Pod red. J. Szmidt. Medycyna Praktyczna, Kraków [Tom I, rozdział 27. Chirurgia
tętnic , 28. Chirurgia żył obwodowych]
4/Podstawy chirurgii w podręczniku dla specjalizujących się w chirurgii ogólnej,
Pod red. J. Szmidt. Medycyna Praktyczna, Kraków [Tom II, rozdział 34. Urologia].
6/Podręcznik angiologii. Pod red. A. Sieroń, L. Cierpka, Z. Rybak, A. Stanek.
Katowice, 2009.
8/Transplantologia w zarysie. W. Dyszkiewicz i inni, - AM Poznań, 2009.
9/Podstawy transplantologii ebook, pod red. L.Cierpka - Katowice 2010
SEMINARIA
1. Nowotwory przełyku, żołądka i trzustki
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
Nowotwory przełyku, żołądka i trzustki
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Liczba godzin
dydaktycznych
2
Liczba godzin
dydaktycznych
4
Sposób realizacji
Sposób realizacji
Praca z pacjentem (wywiad,
badanie) pogadanka, pokaz
ONKOLOGIA
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XII
WYKŁAD: 0h
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 30h
egzamin
2
polski
Metody dydaktyczne
Wykłady
Cele przedmiotu
chirurgicznego-onkologicznego w ambulatorium oraz w oddziale chirurgicznym.
Zapoznanie z podstawowymi zasadami postępowania chirurgicznego przydatnego w
każdej specjalności lekarskiej. Zasady udzielania pierwszej pomocy chorym
onkologicznym. Zasady leczenia skojarzonego oraz interdyscyplinarnego w
odniesieniu do pacjenta onkologicznego zgodnie z obowiązującymi wytycznymi i
algorytmami leczenia
Choroba nowotworowa wątroby
przedmiotu
Choroba nowotworowa sutka
Choroba nowotworowa jelita grubego
Metody oceny
Zaliczenie w formie pisemnej na koniec zajęć
Literatura
obowiązkowa
Lekarskie PZWL
Literatura
Kułakowski Andrzej ONKOLOGIA. PODRĘCZNIK DLA STUDENTÓW
uzupełniająca
MEDYCYNY Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2003
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Nowotwory wątroby i dróg żółciowych – aktualne 1
Sala seminaryjna Kliniki
Nowotwór sutka – aktualne metody diagnostyki i 1
Nowotwór jelita grubego – aktualne wytyczne leczenia 1
skojarzonego
3
ĆWICZENIA
Liczba
godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktyczny
ch
Nowotwory wątroby i dróg żółciowych – aktualne 7,5
diagnostycznych
7,5
diagnostycznych
Nowotwór jelita grubego – aktualne wytyczne leczenia 7,5
skojarzonego - - zajęcia przy łóżku chorego i w
pracowniach diagnostycznych
diagnostycznych
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
7,5
Sposób realizacji
Zajecia przy łóżku chorego,
w pracowniach
Bloku operacyjnym
w pracowniach
Bloku operacyjnym
w pracowniach
Bloku operacyjnym
w pracowniach
Bloku operacyjnym
Ortopedia z traumatologią
6-ort
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI , XII
WYKŁAD:10h
SEMINARIA: 10h
ĆWICZENIA: 25h
zaliczenie
2
polski
Katedra i Klinika Ortopedii i Traumatologii Narządu Ruchu
dr hab. Damian Kusz, prof. SUM, dr med. Mariusz Nowak,
lek. Łukasz Cieliński, lek. Adam Pierzchała,
lek. Mirosław Żołądź
4. Znajomość budowy anatomicznej człowieka, w tym anatomii radiologicznej.
5. Znajomość fizjologii i patofizjologii narządu ruchu, ze szczególnym
uwzględnieniem wpływu zaburzeń hormonalnych na mineralizację tkanki
kostnej.
6. Znajomość
zasad
udzielania
pierwszej
pomocy
w przypadkach złamań i zwichnięć.
1. Prezentacje multimedialne
2. Oglądanie zdjęć rentgenowskich i skanów z tomografii komputerowej.
Cele przedmiotu
przedmiotu
3. Pokazy filmów przedstawiające zabiegi operacyjne.
4. Pogadanki przy łóżku chorego oraz w Izbie Przyjęć.
5. Demonstracje przypadków klinicznych na salach chorych oraz w poradni
urazowo-ortopedycznej.
1. Przyswojenie przez studentów zasad badania ortopedycznego.
2. Zapoznanie studenta z badaniami dodatkowymi wykorzystywanymi w ortopedii i
traumatologii narządu ruchu oraz interpretacją tych badań.
3. Przedstawienie zasad prawidłowego udzielania pierwszej pomocy w urazach
narządu ruchu.
4. Zapoznanie studenta z metodami leczenia urazów narządu ruchu (leczenie
operacyjne i nieoperacyjne). Znajomość podstawowych technik ortopedycznych
(unieruchomienie
gipsowe,
wyciąg
szkieletowy).
Profilaktyka
przeciwzakrzepowa.
5. Zapoznanie studenta z najczęstszymi schorzeniami przewlekłymi narządu ruchu
oraz metodami ich leczenia.
6. Zapoznanie studenta z najczęstszymi wadami wrodzonymi, nowotworami oraz
zmianami zapalnymi i nowotworo-podobnymi narządu ruchu.
7. Omówienie patogenezy i leczenia osteoporozy oraz jej następstw.
1. Anatomiczne, fizjologiczne i fizjopatologiczne właściwości narządu ruchu.
2. Badanie narządu ruchu. Badanie chorego po urazie.
3. Badania obrazowe w diagnostyce ortopedycznej (rodzaje, wskazania i
przeciwwskazania, interpretacja wyników).
4. Uraz - rodzaje urazów, zaburzenia metaboliczne po urazie, fizjologia zrostu
kostnego.
5. Uraz wielomiejscowy i wielonarządowy. Postępowanie na miejscu wypadku oraz
w czasie transportu chorego do szpitala. Zasady wstępnego zaopatrzenia ran i
złamań na miejscu wypadku
6. Obrażenia
czaszkowo-mózgowe.
Objawy
wzmożonego
ciśnienia
wewnątrzczaszkowego. Pomoc szpitalna.
7. Obrażenia kręgosłupa i rdzenia kręgowego. Pomoc przedszpitalna, transport
chorego po urazie kręgosłupa. Złamania stabilne i niestabilne kręgów. Metody
leczenia.
8. Obrażenia klatki piersiowej jako element urazu wielonarządowego (pomoc
przedszpitalna, pomoc szpitalna, stany zagrożenia życia: tamponada serca,
krwiak opłucnej, odma opłucnowa, stłuczenie płuca). Tępe urazy serca.
9. Obrażenia miednicy. Pomoc przedszpitalna i szpitalna. Podział złamań miednicy
Złamania panewki stawu biodrowego.
10. Obrażenia obręczy kończyny górnej i kończyny górnej. (podział, etiologia,
zasady rozpoznawania i leczenia, pierwsza pomoc przedszpitalna). Uszkodzenie
ścięgien.
11. Obrażenia kończyny dolnej i złamania przeciążeniowe (podział, etiologia, zasady
rozpoznawania i leczenia, pierwsza pomoc przedszpitalna).
12. Obrażenia występujące u dzieci. Odmienności budowy anatomicznej. Urazy
okołoporodowe. Uszkodzenia chrząstki nasadowej. Złamanie typu "zielonej
gałązki".
13. Wady wrodzone i rozwojowe u dzieci (skolioza, rozwojowa dysplazja stawu
biodrowego, wrodzone i rozwojowe biodro szpotawe, wrodzona stopa
przywiedziona, stopa końsko-szpotawa, wrodzona stopa płaska, stopa
wydrążona, stopa piętowa, nierówność kończyn, wrodzone wysokie ustawienie
łopatki - choroba Sprengla, wrodzony kręcz szyi).
14. Osteochondrozy (tzw. martwice aseptyczne kości). Choroba Perthesa, Choroba
Scheuermanna, Choroba Blounta, oddzielająca martwica chrzęstno-kostna.
15. Młodzieńcze złuszczenie głowy kości udowej.
16. Choroba zwyrodnieniowa narządu ruchu.
17. Swoiste i nieswoiste zapalenia kości i stawów.
18. Nowotwory narządu ruchu i zmiany nowotworopodobne (pierwotne nowotwory
kości, przerzuty nowotworowe, guzy stawów).
19. Rehabilitacja w ortopedii i traumatologii.
20. Zaopatrzenie ortopedyczne. Podział przedmiotów zaopatrzenia ortopedycznego
(protezy i ortezy). Cele stosowania zaopatrzenia.
Metody oceny
Zaliczenie (test)
Literatura
1. Kompendium Ortopedii - Kusz D. (red.), PZWL
obowiązkowa
2. Kompendium Traumatologii - Kusz D. (red.), PZWL
3. Anatomia człowieka, tom I - Bochenek A., PZWL
Literatura
1. Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. - Marciniak W, Szulc A (red.), PZWL,
uzupełniająca
2003
2. Leczenie operacyjne obrażeń narządu ruchu. Stannard J (red.), Medipage, 2010
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1. Diagnostyka obrazowa w ortopedii i traumatologii narządu ruchu.
2
2. Zasady postępowania z pacjentem po urazie wielonarządowym.
2
3. Artroza. Etiopatogeneza, rozpoznawanie i leczenie.
2
4. Swoiste i nieswoiste zapalenia kości. Nowotwory kości i zmiany
2
nowotworopodobne.
5. Podstawy operacyjnego leczenia złamań.
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
prezentacja
1. Wprowadzenie. Zasady badania ortopedycznego.
2
+ dyskusja
2. Urazy kończyny dolnej, kręgosłupa i miednicy.
2
jak wyżej
Dysplazja stawu biodrowego. Młodzieńcze złuszczenie głowy kości
jak wyżej
3.
2
udowej. Jałowe martwice kości.
4. Złamania i zwichnięcia u dzieci.
5. Urazy kończyny górnej.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Badania obrazowe w ortopedii i traumatologii – ćwiczenia
na radiogramach.
Badanie ortopedyczne – ćwiczenia na oddziałach .
Najczęstsze schorzenia ortopedyczne – ćwiczenia w
poradni.
Leczenie ambulatoryjne obrażeń narządu ruchu –
ćwiczenia w poradni.
Zasady unieruchamiania kończyn. Zakładanie opatrunków
gipsowych.
Wady wrodzone i rozwojowe u dzieci
Leczenie szpitalne schorzeń narządu ruchu – ćwiczenia na
oddziałach
Leczenie szpitalne obrażeń narządu ruchu – ćwiczenia na
oddziałach
2
2
Liczba godzin
dydaktycznyc
h
2
3
3
3
2
2
5
5
jak wyżej
jak wyżej
Sposób realizacji
ćwiczenia na radiogramch
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
ćwiczenia
w Izbie Przyjęć
ćwiczenia
w Oddziałach
jak wyżej
jak wyżej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Otolaryngologia
6-otl
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD:15h
SEMESTR: XI i XII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 35h
egzamin
5
polski
Katedra i Klinika Laryngologii
Prof. dr hab. n. med. Tatiana Gierek
Dr hab. n. med. Jarosław Markowski
Dr n. med. Aleksandra Ślaska-Kaspera
Dr. n. med. Edyta Jura-Szołtys
Dr n. med. Jarosław Paluch
Znajomość anatomii narządu słuchu i równowagi, anatomii zatok przynosowych i
gruczołów ślinowych oraz krtani i układu chłonnego szyi.
Zajęcia seminaryjne, wykłady, prelekcje z użyciem środków multimedialnych.
Ćwiczenia w pracowniach kliniki. Zajęcia w gabinecie zabiegowym i na bloku
operacyjnym. W wybranych przypadkach nauka prowadzona na zasadzie mistrz –
uczeń.
Poznanie specyfiki specjalizacji
Anatomia, fizjologia jednostki kliniczne z zakresu narządów głowy i szyi.
Test pisemny.
1. “Otolaryngologia” Hans-Georg Boenninghaus
2. “Choroby uszu, nosa i gardła” Walter Becker, Hans Heinz Naumann, Carl
Rudolf Pfaltz.
Literatura
Brak wskazań
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1. Anatomia i fizjologia narządu słuchu.
2
2. Anatomia i fizjologia narządu mowy.
2
3. Anatomia i fizjologia nosa i zatok przynosowych.
2
4. Anatomia, fizjologia i schorzenia gruczołów ślinowych.
2
5. Schorzenia narządu słuchu i równowagi.
2
6. Schorzenia narządu głosu i mowy.
2
7. Schorzenia interdyscyplinarne z obszaru laryngologii i pokrewnych.
3
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Urazy w zakresie narządów otolaryngologicznych.
1
ustna prezentacja
Krwawienia – przyczyny, postepowanie.
2. Anatomia i fizjologia gardła. Angina – powikłania
2
ustna prezentacja
ropnych schorzeń migdałów podniebiennych.
Adenotomia. Tossillectomia.
3. Anatomia i fizjologia ucha środkowego.
2
ustna prezentacja
Ostre i przewlekłe stany zapalne ucha środkowego.
Rola trąbki słuchowej w etiopatologii chorób ucha
środkowego, powikłania uszno-pochodne.
4. Anatomia, fizjologia nosa i zatok przynosowych.
Ostre i przewlekłe stany zapalne nosa i zatok
przynosowych. Klinika i leczenie. Powikłania.
5. Ostra duszność krtaniowa-przyczyny, objawy,
postępowanie. Tracheotomia. Konikotomia.
6. Anatomia i fizjologia narządu równowagi.
Zawroty głowy. Diagnostyka różnicowa.
7. Podstawy anatomii i fizjologii narządu słuchu.
Zasady rozpoznawania, leczenia i profilaktyki
upośledzenia słuchu. Zawodowe uposledzenia słuchu.
Zasady protezowania i rehabilitacji.
8. Stany przedrakowe krtani. Rak krtani. Rak gardła,
nosogardła. Guzy nerwu VIII.
9. Nowotwory w zakresie głowy i szyi – diagnostyka,
leczenie. Nowotwory nosa, zatok przynosowych,
nowotwory ślinianek.
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1.
2.
3.
4.
Nauka samodzielnego badania laryngologicznego.
Ćwiczenia w pracowni audiometrycznej.
Ćwiczenia w pracowni otoneurologicznej.
Badanie przedmiotowe i podmiotowe chorych.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Pediatria II
6-pep
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 0h
1
ustna prezentacja
1
ustna prezentacja
2
ustna prezentacja
2
ustna prezentacja
2
ustna prezentacja
2
ustna prezentacja
Liczba
godzin
dydaktycz
nych
14
7
7
7
Sposób realizacji
SEMESTR: XI i XII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 45h
egzamin
8
polski
Klinika Pediatrii, Endokrynologii i Diabetologii Dziecięcej
Kierownik Kliniki: prof. E. Małecka –Tendera,
Pozostali wykładowcy: P. Jarosz-Chobot, B. Kalina-Faska, A. JanuszekTrzciąkowska, G. Deja, A. Gawlik, M. Kalina, P. Matusik, A. Zachurzok-Buczyńska
Studenci zgłaszający się na zajęcia w XI i XII semestrze posiadają zawansowaną
wiedzę z zakresu pediatrii oraz medycyny ogólnej. Powinni wykazać się
znajomością propedeutyki pediatrii, umiejętnością badania fizykalnego i zbierania
wywiadu ukierunkowanego na typowe nieprawidłowości spotykane w okresie
rozwojowym.
Powinni także umieć zaproponować przeprowadzenie badań diagnostycznych,
zinterpretować ich wyniki, zaproponować typowe leczenie.
Zajęcia prowadzone są w systemie: seminarium ( część w formie warsztatowej) oraz
praktyczne ćwiczenia z pacjentami aktualnie leżącymi na oddziale.
Uzupełnieniem zająć jest omówienie typowych oraz szczególnie ciekawych
przypadków klinicznych na podstawie archiwalnej dokumentacji medycznej.
Celem przedmiotu jest opanowanie wiedzy oraz umiejętności praktycznych w
zakresie diagnostyki i leczenia chorób wieku rozwojowego ze szczególnym
uwzględnieniem specyfiki Kliniki - chorób układu dokrewnego. Studenci maja za
zadanie zinterpretowanie wyników badania klinicznego, zaproponowanie badań
laboratoryjnych oraz przeprowadzenie diagnostyki różnicowej i zaproponowanie
leczenia. Uczestniczą w wizytach kontrolnych pacjentów prowadzonych w
Poradniach Klinicznych celem nabycia umiejętności przewlekłego prowadzenia
pacjenta za schorzeniem endokrynologicznym.
Szczegółowy program zajęć obejmuje symptomatologię i tematykę układu
przedmiotu
dokrewnego wieku rozwojowego wraz z przeprowadzaniem i interpretacją testów
stymulacyjnych. Wykonują także oznaczenia i interpretują stężenia glukozy we krwi
dzieci z cukrzycą i proponują schemat terapii insuliną.
Ponadto realizowane są w formie warsztatowej seminaria i zajęcia praktyczne na
temat najczęściej spotykanych problemów ogólno – pediatrycznych.
Metody oceny
Egzamin praktyczny + testowy w sem XI oraz zaliczenie przedmiotu w sem. XII
Literatura
1. Pediatria t. 1 i 2, pod red. K. Kubickiej ,W. Kawalec
obowiązkowa
2. Badania podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii, pod. red. A. Obuchowicz
3. Pediatria –T. Lissauer, G. Clayden
Literatura
1. Zaburzenia hormonalne u dzieci i młodzieży-pod. red. T. Romera
uzupełniająca
2. Propedeutyka pediatrii –pod red. Krawczyńskiego
3. Pediatria-pod red. A. Dobrzańskiej i J. Ryżko
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Niskorosłość
2
Prelekcja lub
warsztaty
2. Cukrzyca
2
jak wyżej„
3. Zaburzenia dojrzewania płciowego
1
jak wyżej„
4. Choroby tarczycy
1
jak wyżej„
5. Choroby nadnerczy
1
jak wyżej„
6. Zaburzenia gospodarki wapniowo-fosforanowej
1
jak wyżej„
7. Diagnostyka kaszlu
1
jak wyżej„
8. Otyłość
1
jak wyżej„
9. Zasady farmakoterapii
1
jak wyżej„
10 Suplementacja Wit. D3
1
jak wyżej„
11 Zasady prowadzenia płynoterapii
1
jak wyżej„
12 Diagnostyka i postępowanie w stanach gorączkowych
1
jak wyżej„
13 Choroby wysypkowe
1
jak wyżej„
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1. Diagnostyka bieżących przypadków endokrynologicznych.
25
Cwiczenia przy łóżku
-zbieranie wywiadu i badanie fizykalne
pacjenta
-ocena rozwoju psychosomatycznego dziecka- waga,
wzrost i siatki centylowe
-ocena dojrzewania płciowego w skali Tannera
-diagnostyka różnicowa bieżących przypadków
2. Praca z pacjentami w Poradniach specjalistycznych
10
Ćwiczenia z pacjentem
(endokrynologicznej , diabetologicznej, metabolicznej).
w Poradni
-ocena tempa wzrastania dzieci niskorosłych
Cele przedmiotu
3.
-ocena dojrzewania płciowego dzieci leczonych z powodu
przedwczesnego dojrzewania
-analiza przebiegu leczenia pacjentów przewlekle
prowadzonych z powodu schorzeń endokrynologicznych:
wyniki badań laboratoryjnych , hormonalnych, rtg
- praca z pacjentem diabetologicznym-ocena wyników
glikemii, insuilinoterapii, analiza odczytu glukometrów i
pomp insulinowych.
-omówienia zasad żywienia pacjentów z otyłością,
zaburzeniami lipidowymi, cukrzycą
Zajęcia warsztatowe:
-zasady dawkowania leków w pediatrii: obliczanie dawek ,
wypisywanie recept
- zasady prowadzenia płynoterapii u dzieci: określanie
zapotrzebowania dobowego, uzupełniania elektrolitów.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Pediatria II
6-pep
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 0h
5
pacjenta oraz w Sali
SEMESTR: XI i XII
SEMINARIA: 15h
ĆWICZENIA: 45h
egzamin
8
polski
Klinika Intensywnej Terapii I Noworodka
ĆWICZENIA : 5h
Dr hab n. med. Iwona Maruniak-Chudek, Dr n. med. Ewa Musialik-Świetlińska, Dr
n. med. Jolanta Wróblewska
Zaliczenie kursu pediatrii roku V
Ćwiczenia przy łóżku chorego, ćwiczenia z prezentacją czynności manualnych z
użyciem fantomów, prezentacje zdjęć radiologicznych i fotograficznych,
obrazowanie ultrasonograficzne przy łóżku pacjenta, demonstracja wybranych
jednostek chorobowych przy łóżku pacjenta
 Zapoznanie studentów ze specyfiką okresu noworodkowego, podstawowymi
zaburzeniami i chorobami okresu noworodkowego
 Przekazanie wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych w zakresie
koniecznym do podstawowego zabezpieczenia zdrowego i chorego noworodka
 Przygotowanie teoretyczne i praktyczne do podejmowania działań medycznych w
sytuacjach zagrożenia życia u noworodka
 Zdobycie wiedzy na temat diagnostyki i leczenia poszczególnych jednostek
chorobowych w neonatologii ze szczególnym uwzględnieniem wcześniactwa i
wrodzonych wad rozwojowych
 Omówienie najnowszych osiągnięć i standardów obowiązujących w neonatologii
Zapoznanie z tematyką zakażeń. Umiejętności dokonania oceny klinicznej pacjenta
z uwzględnieniem wywiadu, badania fizykalnego i wyników badań dodatkowych,
propozycje terapeutyczne. Zwrócenie uwagi na rolę kontroli poszpitalnej – „followup” w ramach Poradni Patologii Noworodka i Poradni Lekarza Podstawowej Opieki
Zdrowotnej
 Ocena noworodka po porodzie i w okresie adaptacyjnym, w tym ocena dojrzałości,
stanu klinicznego, badanie fizykalne, ocena i znaczenie wywiadu lekarskiego,
analiza stanu zdrowia dziecka w okresie okołoporodowym na podstawie dostępnej
Metody oceny
dokumentacji, zaburzenia okresu adaptacyjnego
 Badanie przedmiotowe pacjenta z uwzględnieniem czasu trwania ciąży
(noworodek donoszony, urodzony przedwcześnie, cechy hypotrofii
wewnątrzmacicznej)
 Resuscytacja noworodka, podstawowe procedury ratujące życie
 Choroby układu oddechowego u noworodków (zespół zaburzeń oddychania,
wrodzone zapalenie płuc, przetrwałe nadciśnienie płucne, odma opłucnowa)
 Zakażenia okresu noworodkowego (zakażenie wrodzone, sepsa, zakażenia z grupy
TORCH)
 Żółtaczki okresu noworodkowego (choroba hemolityczna noworodka, żółtaczka
pokarmu kobiecego
 Choroby metaboliczne (znaczenie wczesnej diagnostyki chorób metabolicznych,
objawy najczęściej stwierdzanych zaburzeń metabolicznych, omówienie leczenia i
rokowania w wybranych przypadkach)
 Choroby genetyczne (częstość występowania chorób genetycznych, zasady
diagnostyki, demonstracja wybranych pacjentów z chorobami genetycznymi wraz z
badaniem przedmiotowym, badania przesiewowe i ich znaczenie, rola poradnictwa
genetycznego)
 Chirurgia noworodka (odrębność chirurgii okresu noworodkowego, transport
noworodka, najczęściej występujące schorzenia chirurgiczne wymagające leczenia
w okresie noworodkowym)
 Problemy związane z wcześniactwem
 Najczęstsze schorzenia noworodka i opieka nad noworodkiem po wypisaniu z
oddziału
Zarażenia u noworodków
Ocena umiejętności praktycznych badania noworodka
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Kubicka K.: Pediatria PZWL; Koechler B, Marszał E, Świetliński J.: Wybrane
zagadnienia z pediatrii. Skrypt 2002
Szczapa J.: Neonatologia. PZWL 2000; Gadzinowski J, Vidyasagar D.:
Neonatologia. Wyd. Poznań, Dobrzańska A, Ryżko J.: Pediatria. Podręcznik do LEP
i specjalizacji
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
1
Zakażenia wrodzone i późne u noworodka ( czynniki
5
ryzyka, diagnostyka, leczenie). Sepsa, ciężka sepsa i
materiału zdjęciowego
wstrząs septyczny. Noworodek jako szczególny pacjent
pediatryczny. Ćwiczenie : „Jak zajmuję się moim
pacjentem” ( badanie, ocena karty obserwacji, kontakt z
personelem pielęgniarskim, diagnostyka, kontrola, zlecenia
pielęgnacyjne i terapeutyczne, „follow-up”
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Propedeutyka stomatologii
6-pr
treści kierunkowe
ROK: VI
SEMESTR: XI
zaliczenie
1
ĆWICZENIA: 15h
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
polski
Katedra i Klinika Chirurgii Czaszkowo-Szczękowo-Twarzowej Wydział
Lekarskiego z Oddziałem Lekarsko-Dentystycznym w Zabrzu
Dr n. med. Daria Wziątek-Kuczmik
Obecność na wszystkich zajęciach praktycznych i teoretycznych
Prelekcje, zajęcia praktyczne z pacjentami, ćwiczenia na fantomach, prezentacje
multimedialne
Praktyczna nauka rozpoznawania chorób stomatologicznych oraz objawów wtórnych
uwydatniających się w chorobach układowych; Kształtowanie umiejętności
skierowania chorego do odpowiedniego specjalisty.
Choroby zębów, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej. Zmiany w błonie śluzowej
jamy ustnej związane z chorobami ogólnoustrojowymi. Manifestacja
ogólnoustrojowa chorób zębów i przyzębia.
Zaliczenie na podstawie obecności
„Chirurgia szczękowo-twarzowa”
pod redakcją L. Krysta, PZWL Warszawa 2007
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
Brak wskazań
uzupełniająca
ĆWICZENIA
Lp Temat ćwiczeń
1
2
3
4
5
6
7
8
Zębopochodne ogniska zakażenia a choroby
ogólnoustrojowe
Torbiele tkanek miękkich i kości czaszki twarzowej
Diagnostyka i leczenie urazów twarzy
Nowotwory twarzy i jamy ustnej i stany przedrakowe
Schorzenia ślinianek
Schorzenia nerwów czaszkowych
Schorzenia stawu skroniowo-żuchwowego
Doraźne leczenie chorych z chorobami części
twarzowej czaszki
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
Psychiatria II
6-pa
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 20h
Liczba godzin
dydaktycznych
2
2
2
2
2
2
2
1
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
jak wyżej
Sposób realizacji
SEMESTR: XI i XII
SEMINARIA: 20h
ĆWICZENIA: 45h
egzamin
5
polski
Katedra i Klinika Psychiatrii i Psychoterapii
Prof. dr hab. n. med. Irena Krupka – Matuszczyk – Kierownik Kliniki i Kierownik
ćwiczeń
Psychiatria I
Prezentacje multimedialne. Prezentacje i badanie pacjenta. Przekaz ustny. Plakaty i
postery.
Student powinien posiadać wiedzę na temat zaburzeń afektywnych, schizofrenii,
uzależnień, chorób wieku podeszłego, mieć rozeznanie w tematyce psychiatrii dzieci
i młodzieży, psychiatrii konsultacyjnej oraz rodzajów terapii w psychiatrii.
przedmiotu
Powtórzenie działów psychopatologii ogólnej i syndromologii; Schizofrenia;
Zaburzenia afektywne; Psychiatria konsultacyjna; Choroby wieku podeszłego;
Psychiatria dzieci i młodzieży; Uzależnienia; Psychiatria sądowa; Rodzaje terapii w
psychiatrii.
Metody oceny
Zaliczenie zajęć na podstawie kolokwium z psychologii, psychiatrii rozwojowej,
egzamin końcowy - test
Literatura
„ Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej” Podręcznik dla studentów
obowiązkowa
medycyny i lekarzy pod redakcja Prof. Ireny Krupki – Matuszczyk; „Psychiatria”
Podręcznik dla studentów medycyny pod redakcją prof. Marka Jaremy, prof. Jolanty
Rabe – Jabłońskiej.
Literatura
„Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa” pod redakcją Prof. Ireny Krupki –
uzupełniająca
Matuszczyk, dr n. med. Macieja Matuszczyka; „Procesy poznawcze człowieka –
norma a schizofrenia” dr Adam Klasik, Prof. Irena Krupka – Matuszczyk, dr n. med.
Krzysztof Krysta
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
1. Bóle głowy nie tylko w psychiatrii.
2
2. Wieloczynnikowość w samobójstwach i samouszkodzeniach.
2
3. Negocjacje z osobą chcącą odebrać sobie życie.
2
4. Mobing – skutki psychosomatyczne.
2
5. Psychiatria konsultacyjna.
2
6. Okres dorastania – adolescencja, między normą a patologią.
2
7. Zaburzenia odżywiania się –nowe rozpoznania, rozumienie
2
psychoterapeutyczne.
8. Zaburzenia zachowania – kryteria rozpoznania i terapia.
2
9. Depresja w okresie rozwojowym.
2
10. Różne oblicza autyzmu.
2
SEMINARIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Prezentacja i omówienie stanów
1. Stany nagłe w psychiatrii.
1
2.
3.
4.
5.
6.
Zaburzenia psychologiczne spowodowane
używaniem alkoholu. Uzależnienia od środków
psychoaktywnych. Problem AIDS.
Ustawa o wychowaniu w Trzeźwości i
Przeciwdziałaniu Alkoholizmowi. Ustawa o
Zapobieganiu Narkomanii. Zasady postępowania z
osobą uzależnioną. Lecznictwo Odwykowe. Ruch
Samopomocy. Organizacja Lecznictwa
Psychiatrycznego. Ustawa o Pomocy Społecznej.
Formy Opieki Społecznej.
Zaburzenia afektywne. Zespół presuicydalny.
Agresja i lęk w przebiegu choroby afektywnej.
Schizofrenia, zaburzenia typu schizofrenii (
schizotypowe) i urojeniowe.
Konsultacje z Kierownikiem Kliniki
1
Osobowość i jej zaburzenia – przyczyny, diagnoza,
terapia
1
nagłych: samobójstwo samouszkodzenie, pobudzenie
Prezentacja i omówienie
uzależnienia od alkoholu i
narkotyków, AIDS
1
Możliwości leczenia (zastosowanie przymusu bezpośre-dniego),
postępowa-nie przed komisją ds.
Wychowania w Trzeźwości.
Możliwości umieszczenia pacjentów w DPS
1
Prezentacja z omówieniem
diagnostyki w określonych
kategoriach diagnosty-cznych
4
Omówienie trudnych spraw dla
studentów
Omówienie tematyki zaburzeń i
formy terapii
7.
8.
9.
Postacie lęku i jego występowanie w zaburzeniach
psychicznych i somatycznych.
Upośledzenie umysłowe i otępienie. Kompleksowe
leczenie w psychiatrii.
1
Psychoterapia. Czynniki leczące w psychiatrii.
1
1
Omówienie z samooceną przez
studentów
Prezentacja z omówieniem
diagnostyki i możliwości
postępowania rehabilitacyjnego.
Prezentacja z omówieniem terapii
psychologicznej.
Przykłady orzeczeń sądowopsychiatrycznych. Standardy
leczenia schizofrenii.
Omówienie tematyki ADHD –
diagnozowani terapia, przykłady
współdziała-nia z rodziną
10. Orzecznictwo psychiatryczne. Standardy leczenia
psychoz schizofrenicznych.
1
11. Odrębności w badaniu małego pacjenta. Zespół
nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
1
12. Farmakoterapia i psychologia zaburzeń wieku
rozwojowego.
13. Cykl życiowy rodziny. Zagadnienie terapii rodzin.
1
1
14. Problemu wieku starszego – psychologiczne,
1
Prezentacja i omówienie ze
wskazaniem na role współpracy
rodziny z teamem leczącym.
Prezentacja i omówienie.
Wskazanie na konieczności
współpracy ze MOPS-em i
organizacjami pozarządo-wymi
15. Podejście holistyczne w psychiatrii – zdrowie
duszy i ciała.
16. Jadłowstręt psychiczny i bulimia.
1
1
17. Pojęcie normy w seksuologii.
1
Prezentacja multimedia-lna
przypadków z omówieniem
Dyskusja nad pojęciem normy w
seksuologii.
somatyczne, społeczne. Organiczne zaburzenia
psychiczne włącznie z zespołami objawowymi –
klasyfikacja. Otępienie czołowo – skroniowe. Choroba
Alzheuimera. Formy terapii i rehabilitacji osób z
chorobą Alzheimera. Zaburzenia emocji i zachowania
spowodowane uszkodzeniem, chorobą lub dysfunkcją
mózgu.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Sposób realizacji
dydaktycznych
Przypomnie1
Lp
Temat ćwiczeń
1.
Psychopatologia ogólna i syndromologia.
2.
Stany nagłe w psychiatrii
1
3.
Zaburzenia psychiczne w praktyce lekarza rodzinnego.
Ustawa o Ochronie Zdrowia Psychicznego. Zaburzenia
psychiczne w chorobach somatycznych.
2
4.
Demonstracja pacjentów.
2
5.
Udział w wizycie lekarskiej
4
6.
Standardy leczenia zaburzeń afektywnych.
1
7.
Objawy uboczne i powikłania w trakcie leczenia
tymoleptykami.
1
nie rodzajów zaburzeń psychopatologii i syndromologii
Omówienie ze zwróceniem uwagi
zastosowania przymusu i
hospitalizacji wbrew woli.
Omówienie wg art. Ustawy
Samodzielne badanie pacjentów
przez studentów, tygodniowa
opieka z prowadzeniem historii
choroby)
Uczestnictwo studentów w wizycie
lekarskiej
Omówienie i prezentacja
obowiązujących standardów w 2010/2011
Omówienie i prezentacja formy
leczenia i zapobiegania
8.
Zaburzenia afektywne.
2
9. Zaburzenia osobowości.
10. Standardy leczenia zaburzeń nerwicowych i
lękowych.
2
1
11. Prezentacja przypadku przez psychologa.
12. Kompleksowe leczenie w psychiatrii.
1
1
13. Rehabilitacja osób ze schizofrenią.
2
14. Schizofrenia i zaburzenia typu schizofrenii.
1
15. Zaliczenie z psychologii.
2
16. Najczęstsze problemy dziecka w wieku
przedszkolnym
17. Udział studentów w społeczności leczniczej
2
18. Omówienie społeczności leczniczych
2
19. Badanie psychiatryczne dziecka
2
20.
21.
22.
23.
Psychologia wieku rozwojowego.
Odrębności okresu dojrzewania.
Zaburzenia zachowania.
Zespół dziecka maltretowanego z uwzględnieniem
zespołu Munchausena per procura.
24. Terapia grupowa
25. Badanie pacjentów z zaburzeniami na podłożu
organicznego uszkodzenia mózgu
26. Test zaliczeniowy z psychiatrii rozwojowej.
2
2
2
Demonstracja pacjentów w oddziałach.
Prezentacja pacjentów.
obowiązują-cych standardów w
2010/2011
Badanie pacjenta.
Samodzielne propozycja studenta
terapii leczenia pacjenta
przypadków
Demonstracja pacjentów.
Zaliczenie pisemne (test).
Omówienie wyników
Prezentacja pacjentów z
omówieniem
Udział czynny studentów w
społeczności leczniczej.
Omówienie przebiegu społeczności
leczniczej.
Badanie
pacjentów z omówieniem
Omówienie, prezentacja pacjentów
jak wyżej
jak wyżej
1
jak wyżej
2
1
Udział czynny studentów w terapii
Badanie pacjentów z omówieniem
2
27. Zaliczenie pisemne z psychopatologii.
2
Test pisemny. Omówienie
wyników testów
jak wyżej
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Rehabilitacja
6-reha
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 5h
1
SEMESTR: XI, XII
SEMINARIA: 0h
ĆWICZENIA: 15h
zaliczenie
2
polski
Katedra Rehabilitacji, Klinika Rehabilitacji Wydział Opieki Zdrowotnej
dr hab. n. med. Jacek Durmała; adiunkt z tyt. hab.
dr n. med. Irena Dyner-Jama; adiunkt
dr n. med. Krzysztof Czernicki; adiunkt
dr n. med. Małgorzata Szota; asystent
dr n. med. Anna Jędrzejewska; st. wykładowca
dr n. o kult. fiz. Bartosz Wnuk; wykładowca
mgr Joanna Frąckiewicz; wykładowca
mgr Maciej Kolebacz; wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Wiadomości objęte programem nauczania dla studentów medycyny z zakresu
anatomii prawidłowej, fizjologii, diagnostyki obrazowej, ortopedii, neurologii,
chorób wewnętrznych i farmakologii; w szczególności budowa i funkcja układu
kostno-stawowego, nerwowego, krążenia, oddechowego. Podstawowa
symptomatologia chorób układu ruchu, układu nerwowego, układu krążenia i układu
oddechowego.
 wykłady (podająca) – prezentacje multimedialne
 seminaria (podająca i praktyczna)
 ćwiczenia (praktyczna) – prezentacje multimedialne oraz praktyczne
zastosowanie treści programowych
 Program nauczania obejmuje zapoznanie się z problematyką rehabilitacji
medycznej, poznanie jej definicji, celów, metod i środków oraz historii rozwoju.
 Celem zajęć praktycznych jest poznanie elementów badania klinicznego dla
potrzeb rehabilitacji, zapoznanie się z podstawowymi zasadami programowania
kompleksowego leczenia usprawniającego.
 Zapoznanie studenta z problematyką kompleksowej rehabilitacji chorych z
dysfunkcjami narządu ruchu, leczenia usprawniającego chorych po ostrym urazie
kręgosłupa z powikłaniami neurologicznymi, leczenia usprawniającego chorych
po urazach narządu ruchu, kompleksowego leczenia usprawniającego zmian
zwyrodnieniowych narządu ruchu oraz określenie jego miejsca w postępowaniu
interdyscyplinarnym (również zabiegowym), leczenia zachowawczego osób ze
schorzeniami kręgosłupa, rehabilitacji w schorzeniach dróg oddechowych i
układu krążenia.
1. Definicja rehabilitacji. Polska szkoła rehabilitacji. Pojęcie kalectwa, inwalidztwa
i niepełnosprawności oraz ich epidemiologia. Rehabilitacja jako proces
kompleksowy.
2. Metody działania leczniczego w rehabilitacji. Rehabilitacja a fizjoterapia.
Kinezyterapia. Fizykoterapia. Masaż leczniczy. Balneoterapia. Klimatoterapia.
Rola farmakoterapii w rehabilitacji.
3. Rehabilitacja w schorzeniach układów: krążenia, oddechowego, nerwowego i
ruchu. Rehabilitacja w geriatrii.
4. Sprzęt rehabilitacyjny oraz pomoc ortopedyczna i techniczna w usprawnianiu
funkcjonowania osób niepełnosprawnych. Ortozy. Amputacje i protezowanie.
5. Badanie podmiotowe i przedmiotowe w rehabilitacji. Ocena funkcjonalna
pacjenta.
6. Elementy orzecznictwa lekarskiego.
Wykłady - na podstawie obecności.
Zajęcia praktyczne – obecność, aktywność i poziomu wiedzy z zakresu
prowadzonego tematu zajęć oraz bieżąca kontrola opanowania umiejętności
praktycznych.
Końcowe zaliczenie na podstawie zaliczeń cząstkowych zajęć oraz w formie ustnej.
1. Marciniak W., Szulc A. (red.): Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. PZWL,
Warszawa 2003.
2. Kiwerski J.: Rehabilitacja medyczna. PZWL, Warszawa 2005.
3. Kwolek A. (red.): Rehabilitacja medyczna. Wyd. Med. Urban i Partner, Wrocław
2003.
4. Dobosiewicz K.: Boczne idiopatyczne skrzywienia kręgosłupa. ŚAM, Katowice
1997.
1. Garrison S.J.: Podstawy rehabilitacji i medycyny fizykalnej. PZWL, Warszawa
1997.
2. Grochmal S.: Neurofizjologiczne podstawy usprawniania ruchowego. PZWL,
Warszawa 1992.
3. Kowalski I.M., Lewandowski R. (red.): Rehabilitacja dzieci i młodzieży –
wybrane zagadnienia. W Sz R DZ A, Olsztyn 2001.
4. Kowalski I.M., Lewandowski R. (red.): Rehabilitacja pediatryczna – wybrane
zagadnienia. WSRDA, Olsztyn 2003.
5. Tecklin J.S.: Fizjoterapia pediatryczna. PZWL, Warszawa 1996.
6. Kowalski I.M., Hurło L.: Zaburzenia postawy ciała w wieku rozwojowym.
UWM, Olsztyn 2001 (I wyd.), 2003 (II wyd.).
WYKŁADY
Liczba godzin
Lp Temat wykładu
dydaktycznych
Definicja i fizjologiczne podstawy rehabilitacji, kompleksowość rehabilitacji,
1
3
środki oddziaływania w rehabilitacji, uwarunkowania skuteczności i przeszkody w
rehabilitacji, postępowanie rehabilitacyjne a profilaktyka niepełnosprawności,
specyfika rehabilitacji w schorzeniach układu ruchu, krążeniowo- oddechowego,
nerwowego i osób w wieku rozwojowym i podeszłym.
2
Wybrane metody stosowane w rehabilitacji. Wskazania i przeciwwskazania
do rehabilitacji.
SEMINARIA
Liczba godzin
dydaktycznych
1
Ocena funkcjonalna pacjenta. Wskazania i
2
przeciwwskazania do rehabilitacji.
2
Podstawy kinezyterapii z uwzględnieniem rodzajów
2
ćwiczeń leczniczych.
3
Zastosowanie czynników fizykalnych w usprawnianiu
2
leczniczym, rodzaje energii, jej dawkowanie i zmiany
wywołane jej działaniem.
4
Badania radiologiczne i obrazowe w rehabilitacji.
2
5
Specyfika rehabilitacji w schorzeniach układu ruchu,
2
krążeniowo- oddechowego, nerwowego i osób w wieku
rozwojowym i podeszłym.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
dydaktycznych
1
Ocena sprawności układu ruchu w warunkach statycznych
2
i dynamicznych. Programowanie optymalnego
postępowania fizjoterapeutycznego w korelacji z
wynikami badania przedmiotowego.
2
Rehabilitacja w chorobach układu ruchu. Zabiegi
5
ortopedyczne pomocnicze w ortopedii, traumatologii i
reumatologii (wyciągi, opatrunki gipsowe). Profilaktyka
i fizjoterapia następstw unieruchomienia. Fizjoterapia osób
operowanych z powodu następstw chorób układu ruchu.
Wady postawy i skoliozy. Leczenie bólów grzbietu.
Rehabilitacja w osteoporozie.
3
Problemy kliniczne i podstawy rehabilitacji pacjentów z
3
chorobami ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego. Metody neurorehabilitacji oparte na
plastyczności mózgu. Zasady postępowania
fizjoterapeutycznego u osób ze wzmożonym lub
obniżonym napięciem mięśni. Spastyczność i sztywność –
metody leczenia.
2
Sposób realizacji
podający i praktyczny
Sposób realizacji
praktyczny
praktyczny
praktyczny
4
5
Podstawy kliniczne i zasady fizjoterapii w chorobach
naczyń obwodowych oraz w wybranych chorobach
metabolicznych. Zasady prewencji pierwotnej i wtórnej
chorób układu krążenia. Metody rehabilitacji w chorobach
układu krążenia i oddechowego.
Terapia przeciwbólowa. Usprawnianie osób z chorobami
przewlekle postępującymi. Dobór zaopatrzenia
ortopedycznego. Problemy psychospołeczne osób
niepełnosprawnych.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Metody oceny
Literatura
obowiązkowa
Literatura
uzupełniająca
Transfuzjologia
6-tr
treści kierunkowe
ROK: VI
WYKŁAD: 0h
3
praktyczny
2
praktyczny
SEMESTR: XII
SEMINARIA:
0h
ĆWICZENIA: 8h
zaliczenie
0,5
polski
Katedra i Zakład Immunologii i Serologii Wydział Farmaceutyczny z Oddziałem
medycyny Laboratoryjnej
Prof. dr hab.n.med.Zdzisława Kondera-Anasz, dr Dorota Król,
dr Henryk Bursig, mgr Bożena Modlińska, mgr Marta Smycz, mgr Iwona Machaj
Podstawy immunologii i immunodiagnostyki. Podstawy serologii grup krwi.
Prezentacja multimedialna. Zajęcia praktyczne w Regionalnym Centrum
Krwiodawstwa i Krwiolecznictwa : Pracownia Poboru Krwi, Dział Preparatyki Krwi,
Bank Tkanek.
Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów
ze
współczesnymi poglądami na temat leczenia krwią
i
preparatami krwiopochodnymi. W czasie trwania zajęć studenci dowiadują się o
sposobach pobierania krwi i metodach wytwarzania preparatów krwiopochodnych.
Kształtowana jest również świadomość studentów o niebezpieczeństwie jakie niesie
przetaczanie krwi. Ponadto, zapoznają się z zasadami profilaktyki i leczenia
alloimmunizacji poprzetoczeniowej i ciążowej.
Historia transfuzjologii. Układ grupowy AB0 i Rh. Inne układy grupowe krwinek
czerwonych. Antygeny płytek krwi. Antygeny granulocytów. Obowiązki lekarza
transfuzjologa. Kryteria kwalifikacji krwiodawców. Badania wykonywane u
krwiodawców. Metody pobierania i konserwowania krwi. Preparaty krwiopochodne.
Badania immunohematologiczne wykonywane przed przetoczeniem krwi
i
preparatów krwiopochodnych. Wskazania do przetoczenia krwi. Ogólne zasady
przetaczania krwi i preparatów krwiopochodnych. Autotransfuzja. Powikłania
poprzetoczeniowe. Konflikt serologiczny matczyno-płodowy. Choroba hemolityczna
płodu i noworodka.
Kolokwium pisemne
1. Gołąb J, Jakóbisiak M, Lasek W, Stokłosa T: Immunologia Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa 2007.
2. Fabijańska-Mitek J (red.): Immunologia krwinki czerwonej. Grupy krwi.
OINPHARMA, Warszawa 2007.
1. Fabijańska-Mitek J, Nowak J. Immunogenetyczne podstawy doboru dawców
oraz przeszczepiania komórek krwiotwórczych i narządów. OINPHARMA,
Warszawa 2007.
2. Łętowska M (red): Medyczne zasady pobierania krwi, oddzielania jej
składników i wydawania, obowiązujące w jednostkach organizacji publicznej
służby krwi. Instytut Hematologii i Transfuzjologii, Warszawa 2006.
3. Mariańska B, Fabijańska-Mitek J, Windyga J: Badania laboratoryjne w
hematologii, PZWL, Warszawa 2003.
4. Mintz P.D. Leczenie krwią. Zasady postępowania klinicznego. Sekcja
Transfuzjologiczna
Polskiego
Towarzystwa
Hematologów
i
Transfuzjologów, Warszawa 2001.
ĆWICZENIA
Liczba godzin
Lp Temat ćwiczeń
Sposób realizacji
dydaktycznych
Wprowadzenie do transfuzjologii. Podstawy
Prelekcja z czynnym udziałem
immunologii. Historia transfuzjologii. Podstawy
studentów
1 serologii: układ grupowy AB0, układ grupowy Rh,
2
inne układy grupowe krwinek czerwonych,
antygeny płytek krwi, antygeny granulocytów.
Kryteria kwalifikacji dawców krwi. Badania
2 wykonywane u krwiodawców.
1
studentów
Metody pobierania i konserwowania krwi.
3
0,5
Preparaty krwiopochodne : preparaty komórkowe
i osoczowe.
4
5
6
7
8
0,5
Badania immunohematologiczne wykonywane
przed przetoczeniem krwi i preparatów
krwiopochodnych.
Powikłania poprzetoczeniowe: immunologiczne
i nieimmunologiczne.
Konflikt serologiczny matczyno-płodowy.
Badania immunohematologiczne wykonywane u
kobiet w ciąży.
Choroba hemolityczna płodu i noworodka:
diagnostyka serologiczna i metody leczenia,
profilaktyka konfliktu serologicznego w układzie
Rh.
Pobieranie, przygotowywanie, przechowywanie
i dystrybucja biostatycznych przeszczepów auto
i allogenicznych oraz przeszczepów biowitalnych.
Hodowla komórek w celu przygotowywania
autologicznych przeszczepów.
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
0,5
0,5
Pracownia Poboru Krwi:
uczestnictw w procesie
pobierania krwi i jej składników
różnymi technikami
Dział Preparatyki Krwi:
zapoznanie się procesami
przygotowania i
przechowywania preparatów
krwiopochodnych
Pracownia Kontroli
Serologicznej
Pracownia Badań
konsultacyjnych
studentów
2
1
Warsztaty testowe II
6-wt
ROK: VI
SEMESTR: XI lub XII
Zapoznanie się z procesami
przygotowania biostatycznych
przeszczepów allo i
ksenogenicznych
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
zaliczenie
Liczba punktów ECTS 0
Język wykładowy
polski
Jednostka prowadząca Katedra i Zakład Biofizyki Lekarskiej
zajęcia
Wykładowca
dr Krzysztof Pawlicki
Wymagania wstępne
brak
Metody dydaktyczne
wykład w formie opisowej oraz multimedialnej
Cele przedmiotu
Przygotowanie do Lekarskiego Egzaminu Państwowego (LEP)
Zapoznanie się z rodzajami testów , metodyczne wskazówki dotyczące sposobu ich
przedmiotu
rozwiązywania, rozwiązywanie przykładowych testów
Metody oceny
obecność
Literatura
obowiązkowa
Literatura
Sylabus medyczny dla absolwentów wydziałów lekarskich akademii medycznych
uzupełniająca
WYKŁADY
Lp Temat wykładu
1
Analiza wymagań do Egzaminu Lekarskiego. Korelacja pomiędzy
zagadnieniami określonymi przez LEP a wymaganiami stawianymi
3
przez Uczelnie
2
Omównie przykładów testów.
2
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Typ przedmiotu
Formy prowadzenia
przedmiotu
Forma zaliczenia
Język wykładowy
zajęcia
Wykładowca
Wymagania wstępne
Metody dydaktyczne
Cele przedmiotu
przedmiotu
Zdrowie publiczne
6-zp
treści podstawowe
ROK: VI
WYKŁAD: 0h
SEMESTR: XII
SEMINARIA: 30h
ĆWICZENIA: 0h
zaliczenie
1,5
polski
prof. dr hab. med. Jan E. Zejda, dr n med. Bogumiła Braczkowska, mgr Anna
Kukielczak, mgr Irena Smółka
brak
seminaria
Przekazanie wiedzy na temat następujących zagadnień:
funkcje zdrowia publicznego, koncepcja potrzeb zdrowotnych i ich pomiar,
czynniki ryzyka chorób społecznych, podstawy promocji zdrowia, programy
profilaktyczne, jakość i ekonomika w ochronie zdrowia, organizacja służby
zdrowia i kontraktowanie świadczeń medycznych, prawo medyczne i
orzecznictwo lekarskie.
Metody oceny i monitorowania stanu zdrowia populacji.
Systemy informatyczne i bazy danych w ochronie zdrowia. Podstawy polityki
zdrowotnej.
Programy zdrowotne Światowej Organizacji Zdrowia, Unii Europejskiej i
Narodowego Programu Zdrowia.
Promocja zdrowia i profilaktyka.
Systemy organizacyjne ochrony zdrowia.
Rozpoznanie i ocena potrzeb zdrowotnych społeczeństwa.
Sytuacje kryzysowe w ochronie zdrowia.
Metody oceny
zaliczenie na podstawie obecności
Literatura obowiązkowa
Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015
Leowski J.” Polityka Zdrowotna a Zdrowie Publiczne”, wyd. CeDeWu Sp. z o.o.,
Warszawa 2004
Czupryna A. (red.) „Zdrowie publiczne. Tom 1 i 2, wyd. Vesalius, Kraków 2000
Kulik T., Latalski M. (red) „Zdrowie Publiczne”, wyd. Czelej, Lublin 2002
SZCZEGÓŁOWY OPIS REALIZACJI PROGRAM0U
SEMINARIA
Liczba
godzin
Sposób realizacji
dydaktycz
nych
1
2
3
4
5
Naukowe podstawy zdrowia publicznego – rozwój koncepcji zdrowia
publicznego, społeczny wymiar zdrowia, systemy ochrony zdrowia,
demonstracja zasad i wyników rankingu systemów ochrony zdrowia w
Europie, omówienie podstawowych funkcji nowoczesnego zdrowia
publicznego, rola dowodów naukowych w zdrowiu publicznym, omówienie
naukowych podstaw populacyjnych programów profilaktycznych, prezentacja
polskiego dorobku naukowego w zdrowiu publicznym
Wybrane problemy zdrowia publicznego - choroby nowotworowe jako
problem zdrowia publicznego. System monitorowania nowotworów w
Polsce.
Narodowy Program Zwalczania Chorób Nowotworowych w Polsce; cel,
zakres, działań, monitorowanie efektów NPZCHN. Bazy danych nt.
występowania nowotworów w Polsce i na świecie. Analiza sytuacji w
zakresie nowotworów w Polsce:
- trendy w zakresie zachorowalności i umieralności na nowotwory w
populacji kobiet i mężczyzn,
- działania prewencyjne (edukacja, badania profilaktyczne)
Polityka społeczna i ubezpieczenia zdrowotne –zadania polityki zdrowotnej
państwa, rola zdrowia w polskich dokumentach legislacyjnych,
ustawodawstwo związane z ubezpieczeniami społecznymi i zdrowotnymi,
koncepcja świadczeń zdrowotnych
Profilaktyka i promocja zdrowia. Zdrowie Publiczne w pytaniach LEP –
definicja profilaktyki i jej poziomy, przykłady profilaktyki, omówienie
wskazań i sposobu realizacji, a także oceny skuteczności populacyjnych adań
przesiewowych, rozwój koncepcji promocji zdrowia i jej miejsce w polityce
zdrowotnej państwa, narzędzia i programy promocji zdrowia, omówienie
treści pytań z zakresu zdrowia publicznego w zestawach lekarskiego
egzaminu podyplomowego
Monitoring stanu zdrowia i ocena potrzeb zdrowotnych populacji. Programy
zdrowotne – cele i zadania monitoringu stanu zdrowia populacji, różnice
pomiędzy monitoringiem i badaniem epidemiologicznym, podstawowe
wskaźniki stanu zdrowia populacji (definicje, formuły obliczeniowe,
zastosowanie), koncepcja wyrażonych i niewyrażonych potrzeb zdrowotnych,
indywidualne i zbiorowe potrzeby zdrowotne, omówienie programów
zdrowotnych realizowanych w kraju (dyskusja nad możliwościami
wdrożenia, realizacji i finansowania, a także obszarami priorytetowymi)
6
Prezentacja
multimedialna,
dyskusja
6
Prezentacja
multimedialna,
dyskusja
6
Prezentacja
multimedialna,
dyskusja
tematyczna,
przegląd artykułów
naukowych
Prezentacja
multimedialna,
Quiz wiedzy dot.
pytań LEP
6
6
Prezentacja
multimedialna,
dyskusja
TEMATY ZAJĘĆ
FAKULTATYWNYCH































Depresja - uwarunkowania etiologiczne, diagnozowanie możliwości terapii
Podstawy oceny stanu zdrowia jako wstęp do nauczania klinicznego
Język angielski w medycynie dla średniozaawansowanych i zaawansowanych - academic writing
and communication
Język angielski w medycynie dla średniozaawansowanych i zaawansowanych - medical English in
use
Język łaciński w medycynie - poziom podstawowy
Metody biologii molekularnej w diagnostyce schorzeń o podłożu genetycznym
Niepełnosprawność intelektualna - wpływ etiologii zaburzenia na opiekę nad pacjentem i jego
rodziną
Genetyka kliniczna w innych dziedzinach medycznych
Miażdżyca - problem społeczny i cywilizacyjny
Postępy chirurgii w ostatnim pięćdziesięcioleciu
Błąd medyczny w aspekcie odpowiedzialności karnej i zawodowej lekarza
Uzależnienie od alkoholu i narkotyków jako problem toksykologiczno-sądowy
Interakcje ksenobiotyków w opiniowaniu medyczno-sądowym
Zastosowanie badań genetycznych w identyfikacji śladów biologicznych
Zastosowanie badań genetycznych w ustalaniu spornego ojcostwa
Transgeniczne modele zwierzęce w medycynie (nowy program)
Otyłość a płodność kobiety i mężczyzny
Psychologiczne aspekty patogenezy i leczenia otyłości
Żywienie człowieka zdrowego i chorego - fakty i mity
Rozmowa z pacjentem i rodziną pacjenta
Metody pozyskiwania informacji naukowej w internecie
Stany naglące w pediatrii, ze szczególnym uwzględnieniem endokrynologii i diabetologii
Leczenie żywieniowe w pediatrii
Odporność przeciwzakaźna, czynniki wpływające na zwiększone ryzyko wystąpienia zakażeń
opurtunistycznych, zakażenia u pacjentów z niedoborami odporności
Choroby obturacyjne - czy to astma czy POChP?
Kaszel
Żywienie dojelitowe i pozajelitowe u chorych na oddziale chirurgicznym
Duszność jako problem laryngologiczny (konikotomia, tracheotomia)
Niedosłuch - choroba społeczna XXI wieku
Procedury wykonywane w anestezjologii i intensywnej terapii
Pacjent w Oddziale Intensywnej Terapii



































Leczenie endowaskularne w chirurgii naczyniowej - zalety i ograniczenia
Pierwsza pomoc w ostrych schorzeniach naczyniowych
Nieswoiste choroby zapalenia jelit
Postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w schorzeniach piersi
Zasady postępowania diagnostycznego i terapeutycznego w przypadku ostrego bólu w klatce
piersiowej. Najczęściej spotykane zagadnienia kliniczne
Nowoczesna diagnostyka patomorfologiczna i czynniki prognostyczne guzów gruczołu
piersiowego
Diagnostyka morfologiczna i różnicowa polipów przewodu pokarmowego
Podstawy diagnostyki kardiologicznej w praktyce lekarskiej - od standardowego EKG do metod
bardziej zaawansowanych
Ostry dyżur kardiologiczny - stany nagłe w kardiologii - diagnostyka, postępowanie
Nowotwory złośliwe regionu głowy i szyi
Nowoczesne technologie w laryngologii: implanty ślimakowe, wszczepy, protezy głosowe,
neuronawigacja, lasery.
Zagadnienia diagnostyki i terapii w wieku podeszłym
Postępowania w urazach czaszkowo-mózgowych u chorych z urazem wielomiejscowym
Zasady postępowania operacyjnego w urazach kręgosłupa powikłanych deficytami
neurologicznymi
Wykorzystanie nowoczesnych metod nueroobrazowania w diagnostyce i terapii schorzeń
onkologicznych leczonych przez neurochirurgów
Pacjent po urazie czaszkowo-mózgowym
Fotobiologia
Symptomatologia chorób skóry
Objawy dermatologiczne w schorzeniach narządów wewnętrznych
Determinacja płci i zaburzenia somatyczno-endokrynologiczne związane z chromosomem X
Nowotwory niezłośliwe gruczołów piersiowych - diagnostyka
Najczęstsze jednostki chorobowe w endokrynologii ginekologicznej
Lekarz w sądzie: świadek. Pokrzywdzony, oskarżony, biegły
Ocena czynnościowa dolnych dróg moczowych. Rola badań urodynamicznych w różnicowaniu
rodzaju dysfunkcji
Rak pęcherza moczowego. diagnostyka i leczenie
Specyfika urazów układu moczowo-płciowego w aspekcie urazów wielonarządowych
Leczenie nerkozastępcze: hemodializoterapia, dializa otrzewna, transplantacja nerki
Nowoczesne sposoby leczenia złamań
Współczesne leczenie artrozy
Serologiczna, molekularna, morfologiczna i różnicowa diagnostyka zespołu złego wchłaniania u
dzieci
Współpraca chirurga i patomorfologa w diagnostyce i terapii chorób nowotworowych (metody
pobierania materiału do badań śródoperacyjnych, określania marginesów, interpretacja wyników
Niewydolność serca, diagnostyka i leczenie)
Biostatystyka
Duszność: problem kliniczno–diagnostyczny. Nagłe przypadki w pulmonologii i alergologii

















Nadciśnienie tętnicze–epidemiologia, diagnostyka, standardy postępowania, powikłania, leczenie
Nieswoiste choroby zapalne jelit
Otyłość - patogeneza, leczenie
Zagadnienia diagnostyki i terapii w wieku podeszłym
Profilaktyka, diagnostyka i leczenie choroby zakrzepowo-zatorowej
Resuscytacja krążeniowo – oddechowa. Wytyczne Europejskiej Rady Resuscytacji
Zespół dziecka maltretowanego - problem interdyscyplinarny
Postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w schorzeniach piersi
Zasady postępowania diagnostycznego i terapeutycznego w przypadku ostrego bólu w klatce
piersiowej. Najczęściej spotykane zagadnienia kliniczne
Zaburzenia rytmu serca - patofizjologia, nowoczesna diagnostyka, stratyfikacja ryzyka, leczenie
farmakologiczne i inwazyjne oraz prewencja nagłego zgonu sercowego
Geriatria
Znaczenie diet w profilaktyce i leczenie chorób przewlekłych
Transgeniczne modele zwierzęce w medycynie
Biochemiczne metody diagnostyczne w wybranych jednostkach chorobowych
Diagnostyka i leczenie chorób cywilizacyjnych
Biologia molekularna w diagnostyce i terapii chorób
Metody pozyskiwania informacji naukowej w Internecie
12.
13.
Błąd medyczny w aspekcie odpowiedzialności karnej i
zawodowej lekarza.
FZT - 50
zajęcia fakultatywne
przedmiot fakultatywny
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
prak
tycz
ny
Profil kształcenia
polski
Kierunek
lekarski
Rok
od II do V roku
Semestr
od 3 do 10
W: 0
S: 4
Ćw: 14
dydaktycznych
zaliczenie
14.
15.
16.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
17.
18.
19.
Nr
1.
20.
Nr
C1
C2
21.
Katedra i Zakład Medycyny Sądowej i Toksykologii SądowoLekarskiej
40-752 Katowice ul. Medyków 18 tel. 32 20 88 437
dr n. med. Czesław Chowaniec
dr n. med. Joanna Nowicka, [email protected]
dr n. med. Czesław Chowaniec, dr. n. med. Christian
Jabłoński, dr n. med. Mariusz Kobek, dr n. med. Krystian
Rygol, dr n. med. Stanisława Kabiesz -Neniczka.
Opis wymagania
Podstawowa wiedza prawno - medyczna dotycząca błędu medcznego.
Cele kształcenia
Opis celu
zapoznanie z przedmiotem i zakresem prawa medcznego w aspekcie odpowiedzalności karnej oraz
zawodowej lekarza
zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi błędu medycznego
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
LK2-5_FZTStudent zna przesłanki odpowiedzialności karnej i zawodowej lekarza.
50_W01
C1
s1, c1
G.W12
LK2-5_FZT- Student zna przepisy prawne dot. wykroczeń związanych z pracą w
50_W02
C1,C2
s3,c4
G.W12
LK2-5_FZT- Student zna problematykę będu medycznego: diagnostycznego,
50_W03
terapeutycznego, technicznego, organizacyjnego, opiniodawczego.
C1,C2
s4,c5
G.W18
Nr EK
wiedza
zawodach medycznych.
LK2-5_FZTStudent zna zasady opiniowania sądowo - lekarskiego.
50_W04
C1,C2
c4,s4
G.W18
LK2-5_FZT- Student zna podstawy prawne funkcjonowania samorządu zawodowego
50_W05
w Polsce
C1,C2
c3, s1
G.W6
C1,C2
s2,c2
G.U6
C1, C2
s4,c5
K.2, K.3
umiejętności
LK2-5_FZT50_U01
Student potrafi rozpoznać zagrożenie błędem medycznym w
warunkach ochrony zdrowia w Polsce.
kompetencje
LK2-5_FZT50_K01
Student unika działań prowadzących do błędu medycznego.
22.
Treści programowe
22.2.
Liczba
godzin
s1
s2
Prawo medyczne i jego zakres.
Orzecznictwo medczno - sądowe w sprawach dot. błędu lekarskiego.
1
1
s3
Odpowiedzialność karna i zawodowa lekarza.
1
s4
Błąd medyczny i niepowodzenie lecznicze.
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
c4
c5
4
Liczba
godzin
Kodeks etyki lekarskiej. Prawo medyczne a etyka. Profesjonalizm w medycynie.
Odpowiedzialność karna lekarza, w tym zatrudnionego w szpitalu i gabinecie prywatnym.
Samorząd lekarski - sądownictwo zawodowe.
Zasady opiniowania medyczno - sądowego.
Kazuistyka prawno-karnych konsekwencji nieprawidłowego postępowania lekarskiego.
2
2
2
2
6
Σ
23.
24.
Nr EK
1. prelekcje multimedialne
2. prezentacje
3. zajęcia praktyczne w laboratorium
Sposoby weryfikacji
LK2-5_FZT50_W01
LK2-5_FZT50_W02
LK2-5_FZT50_W03
Warunki zaliczenia
ustne pytanie
ustne pytanie
ustne pytanie
ustne pytanie
ustne pytanie
LK2-5_FZT50_U01
ustne pytanie
LK2-5_FZT50_K01
ustne pytanie
LK2-5_FZT50_W04
LK2-5_FZT50_W05
25.
14
Forma aktywności
Przecietna ilość godzin na zrealizowanie aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem udział w wykładach
0
akademickim
Σ
Σ
26.
27.
27.1.
1.
27.2.
1.
2.
4
14
18
8
4
12
30
1
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęcaich wymagajacych
0,25
Liczba punktów ECTS, które student uzyskuje na zajęcaich o charakterze praktycznym
0,25
0,5
Literatura
Kubiak R.:Prawo medyczne. Wyd.C.H.Beck. W-wa, 2010.
Zielińska E.:Ustawa o zawodzie lekarza i lekarza Dentysty - komentarz. ABC Wolters Kluwers
Business W-wa 2008.
Filar M.: Lekarskie prawo karne.Kantor Wyd. Zakamycze, Kraków 2000.
28.
Nr EK
Na ocenę 2
LK2-5_FZT50_W01
Student nie zna zasad
i przesłanek
odpowiedzialności
zawodowej lekarza
(moralnej, etycznej,
prawnej i służbowej)
Student zna zasady
odpowiedzialności
zawodowej lekarza
prawnej i służbowej) w
Student dobrze zna
zasady
odpowiedzialności
zawodowej lekarza
prawnej i służbowej)
zasady odpowiedzialności
zawodowej lekarza (moralnej,
etycznej, prawnej i służbowej)
LK2-5_FZT50_W02
Student nie zna
przepisów prawnych
dot. wykroczeń
związanych z pracą w
zawodach
medycznych.
Student nie zna
problematyki będu
medycznego:
diagnostycznego,
terapeutycznego,
technicznego i
organizacyjnego
prawne dot. wykroczeń
związanych z pracą w
zawodach medycznych w
Student zna dobrze
przepisy prawne dot.
wykroczeń związanych
z pracą w zawodach
medycznych.
przepisy prawne dot. wykroczeń
związanych z pracą w zawodach
medycznych.
Student zna dobrze
problematykę będu
medycznego:
diagnostycznego,
terapeutycznego,
technicznego i
organizacyjnego
problematykę będu medycznego:
diagnostycznego,
terapeutycznego, technicznego i
organizacyjnego
Student zna dobrze
regulacje prawne
dotyczące środków
uzależniających.
regulacje prawne dotyczące
środków uzależniających.
LK2-5_FZT50_W03
LK2-5_FZT50_W04
Na ocenę 3
Student zna
problematykę będu
medycznego:
diagnostycznego,
terapeutycznego,
technicznego i
organizacyjnego w
Student nie zna zasad Student zna zasady
opiniowania sądowo - opiniowania sądowo lekarskiego
lekarskiego w stopniu
dostatecznym.
Na ocenę 4
Na ocenę 5
LK2-5_FZT50_W05
LK2-5_FZT50_U01
LK2-5_FZT50_K01
29.
29.1
29.2
29.3
29.4
Student nie zna
podstaw prawnych
funkcjonowania
samorządu
zawodowego w Polsce
Student nie potrafi
rozpoznać zagrożenia
błędem medycznym
Student zna podstawy
prawne funkcjonowania
samorządu zawodowego
w Polsce w stopniu
dostatecznym.
zagrożenia błędem
medycznym w stopniu
dostatecznym.
Student nie unika
Student unika działań
działań prowadzących prowadzących do błędu
do błędu
medycznego.
dostatecznym.
Student zna dobrze
podstawy prawne
funkcjonowania
samorządu
zawodowego w Polsce
rozpoznać zagrożenia
błędem medycznym
podstawy prawne funkcjonowania
samorządu zawodowego w Polsce
prowadzących do błędu
dobrym.
prowadzących do błędu
medycznego w stopniu bardzo
dobrym.
rozpoznać zagrożenia błędem
medycznym
Liczebność grup
seminaryjnych
20
ćwiczeniowych
10
Katedra Medycyny Sądowej i Toksykologii SądowoMiejsce odbywania się zajęć
Lekarskiej
Katedra Medycyny Sądowej i Toksykologii SądowoLekarskiej, poniedziałki w godz. 12:00 - 15:00
17.
Depresja - uwarunkowania etiologiczne, diagnozowanie
możliwości terapii
FZT-3
przedmiot fakultatywny
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny i teoretyczny
język polski
Kierune
lekarski w Katowicach
Rok
II
Semestr
od III do IV
W: 0
S: 4
Ćw: 14
dydaktycznycH
zaliczenie
Klinika Psychiatrii i Psychoterapii
Klinika Psychiatrii i Psychotrerapii ul. Ziołowa 45/47 Katowice;
tel. 32 2059260
prof.
dr hab. Irena Krupka - Matuszczyk
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
prof. dr hab. Irena Krupka - Matuszczyk; [email protected]
18.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
19.
Nr
prof. dr hab. Irena Krupka - Matuszczyk; dr n. med. Anna
Warchala; dr n. med. Beata Trędzbor
Opis wymagania
1. Podstawowa wiedza o depresji
20.
Cele kształcenia
Nr Opis celu
C1 Przekazanie podstawowej wiedzy o etiologii i objawach depresji
C2 Omówienie agresji i autoagresji, przedstawienie możliwości negocjacji z samobójcą
C3 Wskazanie chorób somatycznych, neurologicznych współistniejących z depresją
C4 Depresjogenne działanie leków
C5 Różnicowanie depresji i zaburzeń otępiennych
21.
Nr EK
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
wiedza
LK25_FZT3_W01
LK25_FZT3_W02
Student rozpozna objawy zespołu depresyjnego
Student samodzielnie przekaże testy samooceny depresji
Becka i Raskina
C1;C5
C1
s1, s2;
s3;s4;c8;c9
E.W16
;c10;c11;c1
2;c13
s1,
E.W18
s2;s3;s4
umiejętności
LK25_FZT3_U01
LK25_FZT3_U02
Student potrafi ocenić nasilenia depresji na podstawie
wyników badania i przeprowadzonych testów
C1
c1;c2;c3;c4
E.U13
;c5
Student posiada umiejętność rozmowy z chorym depresyjnym
C2
c6
E.U18
C3; C4
s1;c7
K1
kompetencje
LK25_FZT3_K01
Student wykorzysta wiedzę o depresji w ocenie stanu zdrowia
chorych leczonych w oddziałach i poradniach innych
specjalności
22.
Treści
programowe
22.2.
s1
s2
s3
s4
Liczba
godzin
Depresja w przebiegu choroby afektywnej
Zaburzenia depresyjne w przebiegu chorób somatycznych i lekami stosowanymi w ich
leczeniu.
1
1
1
Depresje uwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.
Wybrane zaburzenia depresyjne: krótkotrwałe nawracajace zaburzenia depresyjne,
depresja sezonowa, dystymia, depresja u dzieci, depresja poporodowa.
1
Σ
22.3.
c1
c2
c3
Współczesna klasyfikacja w diagnozowaniu choroby afektywnej - depresja nawracajaca.
Samobójstwa.
Negocjacje z osobą chcącą odebrać sobie życie.
4
Liczba
godzin
1
1
1
c4
c5
c6
c7
c8
c9
c10
c11
c12
c13
Zespoły depresyjne w ginekologii, położnictwie - antykoncepcja, depresja po usunięciu ciąży,
depresja poporodowa.
2
Prezentacja zaburzeń depresyjnych, depresyjno - lękowych w przebiegu chorób
somatycznych.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Omówienie leków o działaniu depresjogennym.
Depresje przyczyną chorób somatycznych.
Otępienie a zaburzenia depresyjne u chorych.
Zaburzenia depreesyjne u opiekunów pacjentów z zespołem psychoorganicznym.
Padaczka i depresja.
Różnicowanie zespołów depresyjncyh i lękowych.
Zaburzenia snu w depresji.
Stabilizatory nastroju w terapii depresji.
Σ
23.
14
1. Prelekcje multimedialne.
2. Prezentacje przypadków.
Zajęcia praktyczne z zastosowaniem kwestionariuszy oceniających nasilenie depresji i myśli
3. samobójczych.
24.
Nr EK
LK2 -5_FZT3_W01
LK2 -5_FZT3_W02
LK2 -5_FZT3_U01
LK2 -5_FZT3_U02
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia i sposoby
oceny
Sposoby weryfikacji
Warunki zaliczenia
pytania ustne
pytania ustne
ocena kwestionariuszowa
prawidłowa ocena kwestionariuszowa
pytania ustne
LK2 -5_FZT- pytania ustne
3_K01
25.
Forma aktywności
Σ
Σ
26.
przedmiot
0
4
14
18
8
4
0
12
30
1
0,25
0,25
27.
27.1.
1.
2.
27.2.
1.
2.
28.
Nr EK
LK2-5_ FZT3_W01
LK2-5_ FZT3W02
LK2-5_ FZT3_U01
LK2-5_ FZT3_U02
LK2-5_ FZT3_K01
29.
29.1
0,5
Literatura
"Psychiatria". Podręcznik dla studentów medycyny pod redakcją prof. Marka Jaremy, prof. Jolanty
Rabe - Jabłońskiej; PZWL 2011
"Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej". Podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy pod
redakcją Prof. Ireny Krupki - Matuszczyk; Wydawnictwo SUM 2004
"Psychiatria - podręcznik dla studentów pielęgniarstwa" pod redakcją Ireny Krupki - Matuszczyk i
Macieja Matuszczyka - wersja elektroniczna znajduje się na stronie Biblioteki SUM
"Psychiatria dla studentów fizjoterapii" pod redakcją Prof. Ireny Krupki - Matuszczyk - wersja
elektroniczna znajduje się na stronie internetowej Biblioteki SUM
Formy oceny szczegóły
Na ocenę 2
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Na ocenę 3
Student nie zna
Student zna kryteria
Student zna bardzo
Student zna dobrze
kryterii oceny
oceny zespołu
kryteria oceny zespołu dobrze kryteria oceny
zespołu
depresyjnego i
zespołu depresyjnego i
depresyjnego i
depresyjnego i
suicydalnego w stopniu
suicydalnego
suicydalnego
suicydalnego
dostatecznym
Student potrafi się
Student nie potrafi
posłużyć
posłużyć
posłużyć bardzo dobrze
się posłużyć
kwestionariuszami oceny kwestionariuszami
kwestionariuszami oceny
kwestionariuszami
oceny depresji w
depresji w stopniu
depresji
oceny depresji
stopniu dobrym
dostatecznym
Student potrafi ocenić Student potrafi bardzo
Student nie potrafi
Student potrafi ocenić
dobrze ocenić stopień
ocenić stopnia
stopień nasilenia
stopień nasilenia depresji
depresji na podstawie nasilenia depresji na
nasilenia depresji na
na podstawie wyników
podstawie wyników
podstawie wyników
wyników badania i
badania i
badania i
badania i
przeprowadzonych
przeprowadzonych testów
przeprowadzonych
przeprowadzonych
testów w stopniu
testów
dobrym
testów
Student potrafi
Student nie potrafi Student potrafi rozmawiać
rozmawiać z chorym
rozmawiać z chorym z chorym depresyjnym w
potrafi rozmawiać z
depresyjnym w stopniu
depresyjnym
chorym depresyjnym
dobrym
Student potrafi
Student nie potrafi Student potrafi
wykorzystać wiedzę o Student bardzo dobrze
wykorzystać wiedzy wykorzystać wiedzę o
depresji w ocenie
potrafi wykorzystać
o depresji w ocenie depresji w ocenie stanu
stanu zdrowia chorych wiedzę o depresji w
stanu zdrowia
zdrowia chorych
leczonych w
ocenie stanu zdrowia
chorych leczonych
leczonych w oddziałach i
oddziałach i
chorych leczonych w
w oddziałach i
poradniach innych
poradniach innych
oddziałach i poradniach
poradniach innych
spacjalności w stopniu
spacjalności w stopniu innych spacjalności
spacjalności.
dostatecznym
dobrym
Inne przydatne informacje o
module/przedmiocie
seminaryjnych
20
Liczebność grup
ćwiczeniowych
10
29.2
29.3
Materiały do
zajęć
29.4
Klinika Psychiatrii i Psychoterapii; ul. Ziołowa 45/47 Katowice
tel.322059260
j.w. po telefonicznym uzgodnieniu z prowadzącym zajęcia
fartuch lekarski, obuwie zmienne
Genetyka Kliniczna w innych dziedzinach
medycznych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
FZT-64
Nauki Przedkliniczne
Poziom kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Profil kształcenia
praktyczny
polski
Kierunek
Lekarski
Rok
2
2
Semestr
W:
S:4
Ćw:14
Zaliczeni
e
Katedra Biologii Molekularnej i Genetyki
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Nr
1.
Kierownik jednostki
nazwisko, email)
40-752 Katowice ul. Medyków 18 Budynek-CI;
[48]322088382; http://biolmolgen.slam.katowice.pl
dr n. med. Antoni Pyrkosz; [email protected]
Dr n.med. Małgorzata Zofia Lisik
([email protected], dr n. med.Antoni Pyrkosz
([email protected]), lek. Jacek Anioł
([email protected]), dr n. med.Jacek Pilch
([email protected])
Opis wymagania
Znajomość zasad analizy danych z wywiadu rodzinnego (konstrukcja rodowodu); człowiek jako
jednostka w rodzinie i określonej populacji
2.
Znajomość podstaw diagnostyki aberracji chromosomowych oraz mutacji genowych
odpowiedzialnych za zaburzenia o uwarunkowaniu genetycznym
3.
Znajomość wpływu czynników środowiskowych na genom, zaburzenia epigenetyczne
4.
Znajomość podstaw diagnostyki różnicowej, kwalifikacja do określonej grupy schorzeń
Nr
Cele kształcenia
Opis celu
20.
C1
Poznanie heterogennego molekularnego podłoża schorzeń o genetycznym uwarunkowaniu w
wybranych specjalnościach medycznych
C2
Poznanie heterogennego molekularnego podłoża schorzeń o genetycznym uwarunkowaniu w
wybranych specjalnościach medycznych
21.
Odniesienie
do celów
kształcenia
Odniesienie
do treści
program.
Odniesienie
do EK ze
standardu
C1, C2
s2,s3,s4
C.W.9
C1
c1,c4
C.U.1
wiedza
LK2-5_FZT29_W01
zna heterogenne podłoże niepełnosprawności intelektualnej
LK2-5_FZT29_U01
umiejętności
potrafi przedstawić dane z wywiadu rodzinnego w postaci
rodowodu
LK2-5_FZT29_U02
potrafi określić typ dziedziczenia na podstawie rodowodu
C1
c1,c2,c3
C.U.1
LK2-5_FZT29_U03
potrafi przeprowadczić ocenę kliniczną pacjenta w tym udział
czynnika genetycznego w etiologii schorzenia
C1
s1,c5
C.U.4
LK2-5_FZT29_U04
współudział w profilaktyce, wczesnej diagnostyce i leczeniu
chorób uwarunkowanych genetycznie,
C1, C2
s2, s3
C.U.1
LK2-5_FZT29_U05
samodzielne rozwiązywanie problemów klinicznych
występujących w genetyce
C2
s2, s4
C.U.4
kompetencje
LK2-5_FZT29_K01
kierowanie się w swoich działaniach wyłącznie dobrem chorego i
C1, C2
jego rodziny
LK2-5_FZT29_K02
LK2-5_FZT29_K03
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej
różne role
posiadanie społecznie akceptowanego, nie sprzecznego z
zasadami i tradycjami etyki lekarskiej, systemu wartości
LK2-5_FZT29_K04
eksperta
22.
Treści programowe
s2, s3, s4 K4
C1
c1
K4
C2
c4
K4
C1
c5
K4
Liczba
godzin
s1
s2
s3
s4
1
1
Zasady analizy danych z wywiadu rodzinnego, podstawy badania klinicznego
Genetyka kliniczna w Neonatologii, Pediatrii - podłoże wrodzonych wad rozwojowych
Genetyka kliniczna w Neonatologii, Pediatrii - podstawy analizy wrodzonych błędów
metabolicznych - zaburzenia neurometaboliczne
Podstawy onkogenetyki
1
Σ
22.2.
1
4
Liczba
godzin
c1
Wywiad genetyczny: prenatalny i postnatalny z uwzględnieniem czynników
środowiskowych; rodzinny - konstruowanie rodowodów, określanie typu dziedziczenia
3
c2
Wrodzone wady rozwojowe izolowane; występujące w określonej konstelacji małych
anomalii - dotyczące poszczególnych układów
3
c3
Pacjent z podejrzeniem "choroby metabolicznej"
3
c4
Predyspozycja genetyczna do nowotworów złośliwych - onkogeny, geny supre

Elektroniczny Przewodnik Programowy

Transkrypt

Podobne dokumenty