Żoliborz - Biuro Edukacji

Transkrypt

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych
w dzielnicy Żoliborz w roku szkolnym 2014/2015
Spis treści
1. Wprowadzenie ................................................................................................................................. 7
2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę – podsumowanie .................................. 9
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ....................................................................................... 9
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ........................................................... 9
b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 11
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 13
d. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 15
e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 17
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) ............................................................................................................................ 19
2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne .................................. 19
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 19
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 21
3. Zajęcia dodatkowe ..................................................................................................................... 26
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 28
4. Osiągnięcia ................................................................................................................................ 30
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 43
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa ........................................................................... 46
a. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 46
b. Gimnazja ................................................................................................................................ 47
c. Licea ogólnokształcące........................................................................................................... 47
d. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 48
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne ............................................................................................ 49
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 50
7. Baza lokalowa ............................................................................................................................ 50
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 53
3/135
8. Wyposażenie jednostek ............................................................................................................. 56
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego.......................................................... 56
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 60
d. Licea ogólnokształcące ........................................................................................................... 61
3. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy – podsumowanie............................ 64
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ..................................................................................... 64
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego.......................................................... 64
c. Gimnazja ................................................................................................................................. 65
d. Licea ogólnokształcące ........................................................................................................... 65
4. Finanse .......................................................................................................................................... 66
1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2014/2015 ...................................................................... 67
2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały 80104 i 80106) .................. 70
3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101) ........................................................................................ 71
4. Gimnazja (rozdział 80110) ........................................................................................................ 72
5. Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) .................................................................................. 73
6. Szkoły zawodowe (rozdział 80130) ........................................................................................... 74
7. Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407) ........................................................... 75
8. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (rozdział 85406) ........................................................ 76
5. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2014/2015 ................ 77
1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego .................................. 77
2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych....................................... 77
3. Wsparcie ucznia uzdolnionego – w tym program „Wars i Sawa” ............................................... 78
Wars i Sawa ................................................................................................................................ 78
Wars i Sawa grają w szachy ....................................................................................................... 78
Zajęcia międzyszkolne ................................................................................................................ 78
Festiwal Nauki............................................................................................................................. 79
Konkurs matematyczny dla uczniów klas III szkół podstawowych m.st. Warszawy "Mała
olimpiada matematyczna" ........................................................................................................... 79
„Tydzień Akademii Orange" ........................................................................................................ 79
GOfr ............................................................................................................................................ 79
Szkolna liga naukowa ................................................................................................................. 79
Ośrodek Promocji Talentów ........................................................................................................ 79
Szkolne Centrum Kultury „Żoliborskiej Jedynki” ......................................................................... 80
4. Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego ...................................................... 80
5. Racjonalizacja sieci szkół ........................................................................................................... 81
6. Programy typu „Wiem co jem”; „Akademia zdrowego ucznia” i inne ......................................... 82
„Wiem co jem” ............................................................................................................................. 82
„Mam kota na punkcie mleka” oraz „Owoce w szkole” ............................................................... 82
„Kulturalny kibic” ......................................................................................................................... 82
„Lekki tornister” ........................................................................................................................... 83
7. Lato i zima w mieście ................................................................................................................. 83
„Zima w Mieście 2015” ................................................................................................................ 83
„Lato w Mieście 2015” ................................................................................................................. 84
8. Młodzieżowa Rada Dzielnicowa ................................................................................................. 85
9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych ........................................................................ 85
10. „Szkoła z pomysłem” – honorowe wyróżnienie Prezydenta m.st. Warszawy .......................... 85
4/135
11. Projekty edukacji kulturalnej .................................................................................................... 86
Działania realizowane przez koordynatora Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej w
Dzielnicy Żoliborz ....................................................................................................................... 86
12. Projekty unijne .......................................................................................................................... 89
„Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli, jako przykład systemowego rozwiązania
dla obszarów metropolitarnych” ................................................................................................. 89
„Nauką i pracą ludzie się bogacą” .............................................................................................. 89
“MULTIlingual Curriculum for improving KEY competences through CLIL" ............................... 89
13. Doskonalenie nauczycieli i kadr ............................................................................................... 89
Awans zawodowy nauczycieli .................................................................................................... 89
Dofinansowanie opłat za kształcenie pobieranych przez szkoły wyższe i zakłady kształcenia
nauczycieli .................................................................................................................................. 90
Inne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli ................................................................... 91
14. Współpraca z organizacjami pozarządowymi .......................................................................... 98
Przedszkola ................................................................................................................................ 98
Szkoły ....................................................................................................................................... 100
15. Inwestycje, remonty, termomodernizacje............................................................................... 101
16. Wdrażanie zaawansowanych technologii .............................................................................. 107
Przedszkola .............................................................................................................................. 107
Szkoły ....................................................................................................................................... 107
17. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej ......................................................................... 108
18. Inne ........................................................................................................................................ 108
Samorządowy Konkurs Nastolatków „Ośmiu Wspaniałych” .................................................... 108
”Dzień zdrowej rodziny” ............................................................................................................ 108
Literacka Mapa Warszawy 2015 .............................................................................................. 108
„Piękny Brzeg” .......................................................................................................................... 109
Działania w zakresie profilaktyki realizowane w szkołach i przedszkolach .............................. 109
Dowóz dzieci niepełnosprawnych do szkół i placówek oświatowych ....................................... 113
Wyniki egzaminów zewnętrznych z uwzględnieniem działań podejmowanych przez szkoły,
związanych z kształceniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ...................... 114
a. Szkoły podstawowe .............................................................................................................. 114
b. Gimnazja .............................................................................................................................. 115
c. Licea ogólnokształcące......................................................................................................... 118
d. Szkoły zawodowe ................................................................................................................. 125
6. Opis dzielnicy ............................................................................................................................... 133
Demografia ............................................................................................................................... 134
5/135
6/135
1. Wprowadzenie
Funkcjonujące na terenie Dzielnicy Żoliborz placówki oświatowe kształcą dzieci i młodzież na wszystkich
poziomach edukacyjnych (od przedszkola do szkoły ponadgimnazjalnej). Pięć z nich dysponuje
oddziałami integracyjnymi (dwa przedszkola, jedna szkoła podstawowa, jedno gimnazjum i jedno liceum
ogólnokształcące), które otaczają opieką i nauczaniem dzieci wymagające szczególnego wsparcia
z uwagi na dysfunkcje rozwojowe, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub trudności w nauce.
Dodatkowo na Żoliborzu działa przedszkole specjalizujące się w opiece nad dziećmi z dietą pokarmową,
w tym bezglutenową. Od wielu lat przedszkole prowadzi dwie oddzielne kuchnie, zatrudnia dietetyka oraz
odpowiednio przeszkolonych pracowników.
Żoliborskie placówki dzięki dobrej bazie lokalowej i wyposażeniu oraz wykwalifikowanej kadrze
pedagogicznej stają się niejednokrotnie kuźniami talentów. Uzdolnione dzieci i młodzież mają szansę na
rozwój umiejętności i realizowanie pasji np. językowych, sportowych czy artystycznych.
Na terenie Dzielnicy znajduje się gimnazjum dwujęzyczne (8 oddziałów) oraz liceum ogólnokształcące
z oddziałami dwujęzycznymi (6 oddziałów). Językiem wykładowym obu placówek jest język francuski.
Żoliborskie szkoły mają też w swojej ofercie oddziały sportowe. W dwóch szkołach podstawowych
i gimnazjum funkcjonuje łącznie 20 oddziałów sportowych, prowadzących zajęcia z gimnastyki
artystycznej, gimnastyki sportowej, pływania, łucznictwa i piłki siatkowej.
W żoliborskich technikach młodzież może zdobyć kwalifikacje w zawodach: technik informatyk, technik
elektronik, technik elektryk, technik teleinformatyk, technik pojazdów samochodowych, technik
mechatronik oraz technik logistyk. Natomiast szkoły zawodowe dają możliwość zdobycia takich zawodów
jak: monter elektronik, lakiernik i mechanik pojazdów samochodowych. Zdobycie zawodu umożliwiają też
uruchamiane przy Zespołach Szkół kursy kwalifikacyjne.
Oprócz obowiązkowych zajęć szkolnych dzieci i młodzież mają do dyspozycji szeroką ofertę zajęć
organizowanych przez Ognisko Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz” m.in. zajęcia taneczne, teatralne,
literackie, nauki języków obcych.
Na Żoliborzu działa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna z wysoko wykwalifikowaną kadrą
specjalistów, która swoją opieką obejmuje nie tylko szkoły i placówki położone na terenie Dzielnicy, ale
również część szkół z terenu Bielan.
Działalność szkół i placówek oświatowych w zakresie przypisanym organowi prowadzącemu w ustawie
o systemie oświaty jest na bieżąco koordynowana przez Wydział Oświaty i Wychowania. Praca szkół
i placówek oświatowych wspomagana jest również działaniami innych wydziałów Urzędu Dzielnicy
Żoliborz, w szczególności: Wydziału Infrastruktury, Wydziału Ochrony Środowiska, Wydziału Sportu
i Rekreacji, Wydziału Spraw Społecznych i Zdrowia, Wydziału Kultury i Promocji oraz Delegatury Biura
Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego.
Problemy rozwoju oświaty oraz potrzeby społeczne w tym zakresie zawsze znajdowały się w centrum
uwagi władz Dzielnicy. W oparciu o posiadane środki oraz na podstawie szeregu analiz, Zarząd
zaplanował budowę Zespołu Przedszkolno-Żłobkowego oraz Zespołu Szkolno-Przedszkolnego
na terenie Żoliborza Południowego. Ponadto przeprowadzone zostały remonty m.in.: w Przedszkolu
nr 109, Przedszkolu nr 87, Szkole Podstawowej nr 65, Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi,
Zespole szkół Elektronicznych i Licealnych. Ponadto pozytywnie rozpatrzono wnioski dyrektorów szkół
i przedszkoli w zakresie doposażenia placówek. Realizacja przyjętych zadań była na bieżąco
koordynowana i nadzorowana przez Wydział Oświaty i Wychowania.
Zarząd zapoznawał się z osiągnięciami w pracy szkół, przyznawał nagrody nauczycielom oraz
organizował różne formy wsparcia dla uczniów zdolnych, interesował się stanem bezpieczeństwa dzieci
w szkole i poza szkołą, podejmował decyzje w sprawie organizacji letniego i zimowego wypoczynku
dzieci, organizacji doskonalenia i dokształcania kadry kierowniczej i nauczycieli. Częste robocze wizyty
w prowadzonych przez dzielnicę placówkach oświatowych, systematyczne kontakty z ich dyrektorami,
poznawanie opinii nauczycieli i rodziców pozwalały odpowiednio kierunkować pracę właściwych
wydziałów Urzędu Dzielnicy.
Niniejszy raport poświęcony jest w głównej mierze funkcjonowaniu szkół i pozostałych placówek
oświatowych w roku szkolnym 2014/2015. Na podstawie materiałów statystycznych, prowadzonej
dokumentacji oraz informacji otrzymanych z placówek przedstawiono ich stan organizacyjny oraz
infrastrukturalny. Raport zawiera również informacje będące podsumowaniem działalności placówek
w obszarach działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty dla Dzielnicy Żoliborz przygotowało również szczegółowe dane
dotyczące źródeł i sposobu finansowania oświaty w Dzielnicy.
7/135
8/135
2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę –
podsumowanie
Dane statystyczne zamieszczono w „Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st.
Warszawie” Część I – Oświata w liczbach.
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego
Tabela 1: Przedszkola samorządowe
Źródło: Wydział Oświaty i Wychowania dla Dzielnicy Żoliborz stan z 30.06.2015 r.
Lp.
Nazwa placówki
Adres
1
Przedszkole nr 87
ul. Broniewskiego 9 D, 01-780 Warszawa
2
Przedszkole nr 96
ul. Wyspiańskiego 5, 01-577 Warszawa
3
Przedszkole nr 109 „Ludeczkowo”
Pl. Henkla 2, 01-578 Warszawa
4
Przedszkole nr 130 im. Marii
Kownackiej
ul. Suzina 4, 01-586 Warszawa
5
Przedszkole nr 131
ul. Sierpecka 9A, 01-589 Warszawa
6
Przedszkole nr 132
ul. Śmiała 20, 01-523 Warszawa
7
Przedszkole nr 197
ul. ks. J. Popiełuszki 3A, 01-786 Warszawa
8
Przedszkole nr 212
ul. Rybińskiego 2, 01-611 Warszawa
9
Przedszkole Integracyjne nr 247
ul. Bieniewicka 32, 01-632 Warszawa
10
Przedszkole z Oddziałami
Integracyjnymi nr 288
ul. Elbląska 63A, 01-737 Warszawa
11
Przedszkole nr 361
ul. Włościańska 6A, 01-710 Warszawa
W roku szkolnym 2014/2015 na terenie Dzielnicy Żoliborz działało 11 publicznych placówek
wychowania przedszkolnego. Siedem z nich to przedszkola 4-oddziałowe, dwa przedszkola
5-oddziałowe i dwa przedszkola 6-oddziałowe. Z 1.196 miejsc organizacyjnych w przedszkolach
korzystało blisko 1.230 dzieci w wieku przedszkolnym, w tym 43 dzieci z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego. Ponadto wg danych z Raportu i-Arkusz do przedszkoli zapisanych było:
 324 trzylatków;
 351 czterolatków;
 343 pięciolatków;
 159 sześciolatków;
 18 dzieci poniżej 3 lat.
Spośród nich ponad 200 dzieci zamieszkiwało poza Dzielnicą Żoliborz (głównie na Bielanach
i Białołęce). Liczba dzieci w poszczególnych oddziałach wynosiła średnio około 25, z wyjątkiem grup
integracyjnych, które liczyły około 20 dzieci, w tym 3-5 dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego.
9/135
Tabela 2: Liczba dzieci w poszczególnych przedszkolach
Źródło: Raporty arkuszy organizacyjnych i-Arkusz stan na dzień 10.10.2014 r.
nr Przedszkola
Liczba dzieci
87
96
109
130
131
132
197
212
247
288
361
Razem
102
146
99
100
105
105
121
108
87
128
125
1.228
Dwa Przedszkola: nr 247 i nr 288 to placówki prowadzące oddziały integracyjne. W minionym roku
szkolnym uczęszczało do nich łącznie 42 dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego.
Dodatkowo jedno dziecko z orzeczeniem uczęszczało do Przedszkola nr 132. Natomiast Przedszkole
nr 197 „Do-Re-Mi” wyspecjalizowało się w zakresie opieki nad dziećmi z dietą pokarmową, w tym
bezglutenową. Prowadzi ono oddzielną kuchnię, zatrudnia dietetyka, dysponuje odpowiednio
przeszkolonymi pracownikami oraz sporym doświadczeniem w pracy z dziećmi na dietach.
W związku z bardzo dużą ilością zgłoszeń w roku szkolnym 2014/2015 w Przedszkolu nr 197
utworzony został dodatkowy 5 oddział dla 21 dzieci, głównie w wieku 5 lat. Na potrzeby tej grupy
zaadaptowano pracownię plastyczną.
Rysunek 1: Przedszkola w Dzielnicy Żoliborz
Przedszkola żoliborskie pracowały od 9,5 do 11,5 godzin dziennie, a czas ich pracy był
dostosowywany do potrzeb rodziców. Wszystkie placówki przedszkolne na życzenie rodziców
zapewniały odpłatne wyżywienie, w ilości 3-4 posiłków dziennie. Dyrektorzy i kadra pedagogiczna
przedszkoli jest bardzo dobrze wykształcona, najczęściej posiadająca wieloletnie doświadczenie
w pracy z dziećmi. Zatrudnienie kadry pedagogicznej w roku szkolnym 2014/2015 w przedszkolach
przedstawiało się następująco:
10/135
Tabela 3: Liczba etatów pedagogicznych przeliczeniowych
87
96
109
130
131
132
197
212
247
288
361
Liczba etatów
pedagogicznych przeliczeniowych
9,35
14,79
10,81
9,71
9,91
9,86
13,35
9,99
18,48
26,36
11,50
Razem
144,11
nr Przedszkola
Ze względu na wzrastającą z roku na rok liczbę dzieci z wadami logopedycznymi we wszystkich
przedszkolach dodatkowo zatrudnieni byli nauczyciele logopedzi. Ponadto w każdym przedszkolu
pracowali psychologowie oddelegowani z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3.
W Przedszkolu Integracyjnym nr 247 oraz w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi nr 288 obok
nauczycieli wychowania przedszkolnego, zatrudnieni byli dodatkowo nauczyciele – specjaliści
z przygotowaniem pedagogicznym m.in.: rehabilitant, psycholog, psychoterapeuta, muzykoterapeuta.
Przedszkola żoliborskie cieszą się bardzo dobrą opinią i prezentują wysoki poziom pracy. Dyrektorzy
przedszkoli systematycznie współpracują, wspierają się, wymieniają doświadczeniami, biorą udział
w różnych formach samokształcenia i doskonalenia zawodowego.
Zatrudnienie pracowników administracji i obsługi w roku szkolnym 2014/2015 przedstawiało
się następująco:
Tabela 4: Liczba etatów administracji i obsługi
87
96
109
130
131
132
197
212
247
288
361
Liczba etatów
administracji i obsługi
11,00
13,75
12,25
11,00
12,00
10,50
14,00
10,28
12,00
15,00
12,45
Razem
134,23
nr Przedszkola
b. Szkoły podstawowe
W roku szkolnym 2014/2015 na terenie Dzielnicy Żoliborz działały 4 szkoły podstawowe,
gdzie w 94 oddziałach naukę pobierało łącznie 2.230 uczniów.
Wszystkie żoliborskie szkoły podstawowe funkcjonowały jako samodzielnie jednostki.
11/135
Tabela 5: Szkoły podstawowe samorządowe, klasy I-VI
Lp.
1
2
3
4
Nazwa placówki
Szkoła Podstawowa nr 65
im. Władysława Orkana
Szkoła Podstawowa z Oddziałami
im. Artura Oppmana
im. Jana Brzechwy
im. Juliusza Słowackiego
Adres
ul. Mścisławska 1, 01-647 Warszawa
ul. Or-Ota 5, 01-507 Warszawa
ul. Przasnyska 18a, 01-756 Warszawa
ul. Braci Załuskich 1, 01-773 Warszawa
W minionym roku szkolnym w 3 szkołach podstawowych udostępniono 4 oddziały przedszkolne,
tzw. „zerówki” dla 81 dzieci.
Tabela 6: Szkoły podstawowe samorządowe prowadzące oddziały przedszkolne
Lp.
1
2
3
Nazwa placówki
Szkoła Podstawowa z Oddziałami
im. Artura Oppmana
im. Jana Brzechwy
Adres
ul. Or-Ota 5, 01-507 Warszawa
ul. Przasnyska 18a, 01-756 Warszawa
ul. Braci Załuskich 1, 01-773 Warszawa
Szkoły podstawowe w dzielnicy oferowały naukę w klasach ogólnych, sportowych i integracyjnych.
Szkoła Podstawowa nr 65 im. Władysława Orkana prowadziła 30 oddziałów, w których łącznie
uczyło się 740 uczniów, w tym:
 508 uczniów w 21 oddziałach ogólnodostępnych;
 232 uczniów w 9 oddziałach sportowych o profilu pływanie, łucznictwo i piłka siatkowa.
Szkoła Podstawowa nr 267 im. Juliusza Słowackiego prowadziła 25 oddziałów, w których łącznie
uczyło się 568 uczniów, w tym:
 137 uczniów w 6 oddziałach sportowych o profilu gimnastyka artystyczna i sportowa;
 23 dzieci w 1 oddziale przedszkolnym.
Uczniowie tych szkół brali udział w wielu zawodach sportowych osiągając liczne sukcesy.
Nowoczesne i wielofunkcyjne boisko sportowe przy Szkole Podstawowej nr 65 sprzyja rozwijaniu
talentów sportowych i promowaniu zdrowego stylu życia. Natomiast nowoczesna hala sportowa przy
Szkole Podstawowej nr 267 była miejscem organizowania wielu imprez sportowych w skali
ogólnowarszawskiej (turnieje siatkarskie, turniej judo). Odbywały się tu zajęcia nie tylko dla uczniów
szkoły, ale dla całej społeczności dzielnicy.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 im. Artura Oppmana pracuje z dziećmi
niepełnosprawnymi. Do opieki nad dziećmi z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego,
oprócz nauczycieli wspierających szkoła zatrudnia też licznych specjalistów: pedagoga, psychologa,
reedukatora, logopedę, rehabililtanta, terapeutę SI.
W roku szkolnym 2014/2015 w 17 oddziałach, uczyło się łącznie 352 uczniów, w tym:
 153 uczniów w 8 oddziałach integracyjnych;
 20 dzieci w 1 oddziale przedszkolnym.
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy prowadziła 23 oddziały, w których łącznie uczyło się
570 uczniów, w tym:
 38 dzieci w 2 oddziałach przedszkolnych.
12/135
Szkoła aktywnie włącza rodziców do uczestnictwa w życiu szkoły, stwarza warunki do
współdecydowania o jej kształcie programowym i wychowawczym.
Sieć publicznych szkół podstawowych w Dzielnicy Żoliborz jest zorganizowana w sposób
umożliwiający wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem art. 17 ust. 2
pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572), który określa odległość drogi
dziecka z domu do szkoły; w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych wynosi ona 3 km,
a w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych 4 km.
Rysunek 2: Obwody szkół podstawowych
c. Gimnazja
W Dzielnicy Żoliborz znajdują się cztery gimnazja, w tym: trzy gimnazja obwodowe oraz jedno
gimnazjum bezobwodowe. Gimnazja obwodowe dysponują klasami ogólnymi, sportowymi
i integracyjnymi. Bezobwodowe Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53 posiada oddziały dwujęzyczne
z wykładowym językiem francuskim.
W roku szkolnym 2014/2015 w 38 oddziałach uczyło się łącznie 951 uczniów. Młodzież uczęszczała
do 2 oddziałów integracyjnych (35 uczniów), 8 oddziałów dwujęzycznych (234 uczniów), 5 oddziałów
sportowych (115 uczniów) oraz 23 oddziałów ogólnodostępnych (567 uczniów).
Tabela 7: Gimnazja samorządowe
Lp.
1
2
3
4
Nazwa placówki
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami
Integracyjnymi
im. Jana Bytnara ps. „Rudy”
Gimnazjum nr 56
im. Macieja Aleksego
Dawidowskiego ps. „Alek”
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53
im. Stefanii Sempołowskiej
w Zespole Szkół nr 53
Gimnazjum nr 54 im. Adama
Kazimierza ks. Czartoryskiego
Adres
al. Wojska Polskiego 1A, 01-524 Warszawa
ul. Filarecka 2, 01-582 Warszawa
ul. ks. J. Popiełuszki 5, 01-786 Warszawa
ul. Elbląska 51, 01-737 Warszawa
13/135
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy” to szkoła gdzie
prowadzone są oddziały ogólne, sportowe oraz integracyjne. W roku szkolnym 2014/2015
w 8 oddziałach uczyło się 169 uczniów, w tym:
 35 uczniów w 2 oddziałach integracyjnych;
 115 uczniów w 5 oddziałach sportowych;
 19 uczniów w 1 oddziale ogólnym.
Dzięki współpracy z klubem akademickim AZS-AWF Warszawa oraz Uczniowskim Klubem
Sportowym Żoliborz uczniowie tej szkoły osiągają liczne sukcesy sportowe.
Klasy integracyjne szkoła prowadzi od 2002 roku - budynek gimnazjum dostosowany jest do potrzeb
dzieci niepełnosprawnych, które uczą się razem ze zdrowymi rówieśnikami.
Ponadto szkoła organizuje wyjazdy integracyjne „Zielona szkoła” dla klas I, współpracuje
z Animatorami Podwórkowymi, harcerstwem, realizuje program kulinarny Kuchnie Świata, projekt
edukacyjno – informacyjny „Zielony Klimat”, organizuje sportowe imprezy integracyjne, turniej Milikowy
”Bytnar Cup”, dzień języków obcych, dzień zdrowego żywienia. Szkoła realizuje program edukacji
filmowej „Szafa”, organizuje nocne maratony filmowe. W placówce prężnie działa wolontariat.
W ramach wolontariatu szkoła współpracuje z Fundacją Dziecięca Fantazja.
Gimnazjum nr 56 im. Macieja Aleksego Dawidowskiego ps. „Alek” w roku szkolnym 2014/2015
prowadziło 10 oddziałów ogólnych, w których łącznie uczyło się 226 uczniów. Do gimnazjum
uczęszcza młodzież z bardzo zróżnicowanych środowisk. Uczniowie są włączani do świadomego
współdecydowania i współtworzenia szkoły. Modelowaniu pożądanych postaw społecznych uczniów
sprzyja realizacja „Szkolnego systemu stwarzania warunków zapobiegania zachowaniom
agresywnym”, „Zajęć komputerowych z uczniem trudnym wychowawczo”, a także udział uczniów
w akcji „Bezpieczna kobieta”, „Archipelag skarbów”, zajęcia z muzykoterapii, zielona szkoła dla klas
I i II o charakterze wychowawczo - profilaktycznym. Szkoła realizuje program edukacji filmowej
„Szafa”. W placówce organizowane są zajęcia żeglarskie, których uczestnicy biorą udział w rejsie
po morzu Śródziemnym jachtem Pogoria.
Z dniem 1 września 2014 r. Uchwałą Nr XCII/2365/2014 Rady m.st. Warszawy z dnia 16 października
2014 r. w sprawie zmiany nazwy Gimnazjum nr 56 w Warszawie, ul. Filarecka 2, została zmieniona
nazwa Gimnazjum z: Gimnazjum nr 56 w Warszawie, ul. Filarecka 2 im. Aleksego Dawidowskiego
ps. „Alek”, na: Gimnazjum nr 56 w Warszawie, ul. Filarecka 2 im. Macieja Aleksego Dawidowskiego
ps.”Alek”. Wybierając w 2000 roku imię patrona szkoły, zasugerowano się pseudonimem bohatera
używanym w działalności konspiracyjnej. Pominięto pierwsze imię „Alka” – Maciej. Dlatego Rada
Pedagogiczna Gimnazjum nr 56, działając w porozumieniu z Radą Rodziców oraz Samorządem
Szkolnym, podjęła decyzję o doprecyzowaniu imienia patrona szkoły zgodnie z prawdą historyczną.
W Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Zespole Szkół nr 54
w 12 oddziałach ogólnych gimnazjum uczyło się 322 uczniów. Uczniowie tej szkoły z sukcesami
startowali w różnych konkursach przedmiotowych. Wielu uczniów objętych było Indywidualnym
Tokiem Nauki. W szkole działała szkolna Liga Naukowa, która pozwala mierzyć się z zadaniami
wymagającymi samodzielnych poszukiwań. Uczniowie zdolni mogą poszerzać soją wiedzę
uczestnicząc w zajęciach Ośrodka Promocji Talentów finansowanego przez Burmistrza Dzielnicy
Żoliborz. Gimnazjum uczestniczy w różnych formach współpracy międzynarodowej, w ramach
programu Comenius. Szkoła prowadzi także program integracyjny klas I, wyjazdy integracyjne
„Zielona Szkoła” dla klas I i II. Ponadto w szkole organizowany jest Dzień Języków, Dzień Edukacji
Narodowej, Dzień Patrona, kiermasz szkolny, Konkurs „Mam Talent”, Szkolny Przegląd Teatralny.
Szkoła realizuje program edukacji filmowej „Szafa”.
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53 im. Stefanii Sempołowskiej w Zespole Szkół nr 53 to gimnazjum
bezobwodowe. W roku szkolnym 2014/2015 w 8 oddziałach dwujęzycznych uczyło się 234 uczniów.
Zajęcia prowadzone były zarówno w języku polskim jak i francuskim. Warunkiem dostania
się do gimnazjum jest między innymi zdanie testu predyspozycji językowych z języka francuskiego.
Uczniowie szkoły osiągają wysokie wyniki w nauce, biorą udział w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych. W klasach pierwszych gimnazjum trwa intensywna nauka języka francuskiego.
W klasach drugich i trzecich przedmioty ogólnokształcące wykładane są w języku francuskim
i polskim. W szkole bardzo prężnie działa wolontariat. Dużą wagę przywiązuje się też do wychowania
patriotycznego. Uczniowie opiekują się grobami żołnierzy zgrupowania Żywiciel, organizują spotkania
z kombatantami. Corocznie w placówce organizowane są Dni Frankofonii, których bohaterem są kraje
francuskojęzyczne np.: Szwajcaria, Maroko, Tunezja, Belgia, Kongo. Na uroczystościach obecni są
ambasadorzy tych krajów. Szkoła organizuje też festiwal teatralny, dzień sportu oraz realizuje program
edukacji filmowej „Szafa”. „J’aime FM” to szkolne radio założone przez gimnazjalistów, na antenie
14/135
którego można usłyszeć wiadomości ze szkoły i ze świata. Gimnazjum nr 53 osiągnęło najlepsze
wyniki w Dzielnicy w egzaminie gimnazjalnym 2015 r.
Rysunek 3: Obwody gimnazjów
d. Licea ogólnokształcące
W roku szkolnym 2014/2015 na terenie Dzielnicy Żoliborz funkcjonowały 4 publiczne licea
ogólnokształcące: 1 jako samodzielna jednostka i 3 w zespołach. Jedno liceum wchodzi w skład
zespołu szkół zawodowych, a dwa pozostałe to zespoły z gimnazjami.
Żoliborskie licea ze względu na urozmaiconą i wciąż wzbogacaną ofertę edukacyjną stwarzają
możliwość kształcenia młodzieży o różnych możliwościach rozwojowych. Młodzież uczy się w klasach
ogólnych, integracyjnych oraz dwujęzycznych.
W 55 oddziałach w liceach ogólnokształcących Dzielnicy Żoliborz uczyło się 1.564 uczniów. Młodzież
uczęszczała do 7 oddziałów integracyjnych (116 uczniów), 6 oddziałów dwujęzycznych (184 uczniów)
oraz 42 oddziałów ogólnych (1.264 uczniów).
Tabela 8: Licea ogólnokształcące samorządowe
Lp.
1
2
3
4
Nazwa placówki
I Liceum Ogólnokształcące z
Oddziałami Integracyjnymi im.
Bolesława Limanowskiego
XVI Liceum Ogólnokształcące
z Oddziałami Dwujęzycznymi
LXIV Liceum Ogólnokształcące
im. Stanisława I. WitkiewiczaWitkacego w Zespole Szkół nr 54
CXIV Liceum Ogólnokształcące
im. Jana Kilińskiego
Adres
ul. A. Felińskiego 15, 01-513 Warszawa
ul. Elbląska 51, 01-737 Warszawa
15/135
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego
to szkoła, która zapewnia możliwość nauki młodzieży z orzeczeniami o potrzebie kształcenia
specjalnego. W roku szkolnym 2014/2015 w 25 oddziałach uczyło się 680 uczniów, w tym:
 116 uczniów w 7 oddziałach integracyjnych,
 564 uczniów w 18 oddziałach ogólnych.
Liceum prowadzi klasy o profilu: dziennikarskim, politechnicznym, lingwistycznym, ekologicznym,
medycznym, prawniczym, społecznym.
W I Liceum Ogólnokształcącym działa Szkolne Centrum Kultury „Żoliborskiej Jedynki”, które skupia
nie tylko uczniów szkoły, ale także młodzież z całej dzielnicy. Uczniowie mogą brać udział
w koncertach, wystawach, warsztatach, wykładach otwartych. Jednym z celów działania Szkolnego
Centrum Kultury jest prezentacja prac uczniów szkoły, które powstają na zajęciach pozalekcyjnych.
Szkoła posiada szeroką ofertę nauki języków obcych. W zajęciach międzyoddziałowych uczniowie
mogą uczyć się języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, rosyjskiego i hiszpańskiego.
W hali sportowej odbywają się zajęcia zarówno dla uczniów szkoły jak i młodzieży żoliborskiej
i bielańskiej, zapewniając zajęcia sportowe nie tylko podczas roku szkolnego, ale także w ferie
zimowe i letnie.
XVI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefanii Sempołowskiej
w Zespole Szkół nr 53.
W roku szkolnym 2014/2015 w liceum uczyło się 372 uczniów, w tym:
 188 uczniów w 6 oddziałach ogólnych
 184 uczniów w 6 oddziałach dwujęzycznych.
Sempo, jak nazywają często szkołę uczniowie i nauczyciele to miejsce, które poza zdobywaniem
wiedzy stwarza wychowankom dobre warunki rozwoju. Szkoła jest znana przede wszystkim z tego,
że uczy języka francuskiego, a także innych przedmiotów (np. matematyki, fizyki i in.) w języku
francuskim. Uczniowie mają możliwość wyjazdów na wymiany do Francji (Nantes, Niort, Paris St.
Denis), mogą uczyć się języka francuskiego i angielskiego. Od 1991 roku istnieje sekcja dwujęzyczna
z językiem francuskim, a od 1999 roku Gimnazjum Dwujęzyczne. Młodzież uczestniczy w zajęciach
laboratoryjnych na Wydziale Chemii Uniwersytetu Warszawskiego, przygotowujących do rozszerzonej
matury z chemii; od klasy drugiej prowadzone są zajęcia międzyoddziałowe rozszerzające zakres
materiału z wybranych przedmiotów. Wybitnie zdolni uczniowie mają zapewniony indywidualny tok
nauczania. Szkoła szczyci się stuprocentową zdawalnością egzaminów maturalnych. Absolwenci
studiują na prestiżowych uczelniach polskich i zagranicznych. W szkole działa wiele kół
zainteresowań. Co roku z okazji Dnia Frankofonii przedstawiana jest kultura kraju z obszaru
francuskojęzycznego. Organizowany jest także Festiwal Teatrów Obcojęzycznych, na którym
uczniowie mają okazję zaprezentować swoje aktorskie umiejętności. Szkoła bierze udział w projektach
edukacji filmowej w kinie Muranów i Lab.
W szkole prężnie działa Samorząd Szkolny, który współorganizuje m. in. spotkania z cyklu Gość
Sempołowskiej (od 2010 roku pod honorowym patronatem Młodzieżowej Rady Warszawy).
Zapraszani są m. in. artyści, politycy, dziennikarze. Cykl Gość Sempołowskiej urasta powoli do rangi
wydarzenia kulturalnego na Żoliborzu. W szkole rozwija się wolontariat, młodzież chętnie angażuje się
w pomoc ludziom starszym, samotnym i chorym. Przejawem aktywności uczniów stała się kawiarenka
„Przerwa”. Organizowane są tu pokazy filmowe i happeningi tematyczne.
LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Ignacego Witkiewicza „Witkacego” w Zespole
Szkół nr 54 to szkoła autorska o szczególnej organizacji, zatwierdzonej przez Ministerstwo Edukacji
Narodowej. W roku szkolnym 2014/2015 w 10 oddziałach ogólnych szkoły uczyło się 302 uczniów.
Szkoła zajmuje wysokie miejsce w rankingach liceów warszawskich. Wielu uczniów startuje
w olimpiadach i konkursach przedmiotowych. W szkole lekcje trwają 60 minut. Każdą klasą opiekuje
się dwoje wychowawców. Najzdolniejsi uczniowie mają przyznany Indywidualny Tok Nauki lub
Indywidualny Program Nauczania. Uczniowie mają możliwość równoległego z nauką w liceum
studiowania na wyższej uczelni. W szkole działa Ośrodek Promocji Talentów finansowany przez
Burmistrza Dzielnicy Żoliborz.
Uczniowie uczestniczą w obozach organizowanych przez Towarzystwo Szkół Twórczych, do którego
należy placówka oraz w wymianach zagranicznych, w trakcie których realizowane są programy
naukowe, kulturowe i językowe (współpraca ze szkołami w Niemczech, we Włoszech, na Węgrzech,
na Cyprze, w Hiszpanii, we Francji, w Holandii, na Litwie i na Słowacji) w ramach europejskiego
programu Comenius – Socrates. Wielu uczniów jest zaangażowanych w działalność społeczną
i wolontariat. Szkoła prowadzi program integracyjny klas I, szkołę zimową, organizuje festiwal
teatralny „SOFA”, Poligon Przedsiębiorczości, Dzień Europejski, Sesję Witkacowską, edukację
filmową dla klas I-II, wyjazdy fakultetów klas II, Dzień Patrona.
W 2015 r. w Ogólnopolskim Rankingu Szkół Średnich, LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława
16/135
Ignacego Witkiewicza uzyskało XIV miejsce, VIII miejsce wśród liceów warszawskich oraz IX miejsce
w Ogólnopolskim Podrankingu Szkół Olimpijskich.
CXIV Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kilińskiego w Zespole Szkół nr 31.
W roku szkolnym 2014/2015 w 8 oddziałach ogólnych szkoły uczyło się 210 uczniów. Liceum
prowadzi klasy humanistyczne z plastyką, z rozszerzonym językiem polskim, historią sztuki, historią,
z rzemiosłem artystycznym, z rozszerzonym językiem angielskim i geografią.
We wszystkich oddziałach realizowano program innowacji pedagogicznej z plastyki oraz autorski
program zajęć wiedzy o kulturze. Zajęcia kierunkowe z plastyki odbywały się w specjalnie
przygotowanych pracowniach, a z wiedzy o kulturze i historii sztuki także w muzeach i galeriach.
e. Szkoły zawodowe
W roku szkolnym 2014/2015 w szkołach zawodowych Dzielnicy Żoliborz uczyło się:
 1.836 uczniów w 65 oddziałach techników,
 152 uczniów w 7 oddziałach zasadniczych szkół zawodowych,
 98 osób na 4 kursach zawodowych.
Tabela 9: Szkoły zawodowe samorządowe
Lp.
1
2
3
4
Nazwa placówki
Adres
Zespół Szkół nr 31 im. Jana Kilińskiego, w tym:
- CXIV Liceum Ogólnokształcące
- Technikum Mechaniczne nr 7
- Szkoła Policealna nr 35 dla Dorosłych
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 65
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych,
w tym:
- Technikum Elektroniczne nr 3 im. Żołnierzy
Armii Krajowej „Żywiciel”
- Zasadnicza Szkoła Elektroniczna nr 2
- CXLIX Liceum Ogólnokształcące dla
Dorosłych
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych nr 3
im. Ignacego Jana Paderewskiego, w tym:
- Technikum Samochodowe nr 3
- CL Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych
Zespół Szkół nr 28, w tym:
- Technikum Elektryczne nr 2 im. Synów Pułku
- Szkoła Policealna nr 39
ul. gen. J. Zajączka 7, 01-518 Warszawa
ul. Włościańska 35, 01-710 Warszawa
ul. gen. J. Zajączka 7, 01-518 Warszawa
Zespół Szkół nr 31. W roku szkolnym 2014/2015 w 13 oddziałach uczyło się 372 uczniów, w tym:
 w Technikum Mechanicznym nr 7 - w 4 oddziałach uczyło się 108 uczniów. Szkoła kształci
młodzież w zawodzie technik organizacji reklamy.
 w Zasadniczej Szkole Zawodowej nr 65 uczęszczało 16 uczniów. Szkoła kształci w zawodzie
złotnik jubiler.
W Zespole Szkół nr 31 prowadzono także kursy kwalifikacyjne dla 38 słuchaczy w zawodzie złotnikjubiler. Baza dydaktyczna Zespołu Szkół nr 31 jest w pełni przygotowana do nauki tego zawodu.
W szkole znajduje się nowoczesna pracownia spełniająca funkcję ośrodka egzaminacyjnego OKE
w zawodzie złotnik – jubiler. W związku z likwidacją Liceów Profilowanych zawód ten jest nauczany
w Zasadniczej Szkole Zawodowej oraz na kursach kwalifikacyjnych.
Dnia 28 sierpnia 2014 r. Rada m.st. Warszawy podjęła Uchwałę Nr LXXXIX/2291/2014 w sprawie
wyłączenia niektórych szkół z Zespołu Szkół nr 31 im. Jana Kilińskiego w Warszawie,
ul. A. Felińskiego 13 oraz ich likwidacji. Z dniem 31 sierpnia 2014 r. zlikwidowano:
 Szkołę Policealną nr 34 - od momentu jej utworzenia szkoła nie dokonała naboru do klasy
pierwszej;
17/135
 XXVI Liceum Profilowane - zgodnie ze znowelizowanymi przepisami oświatowymi od roku
szkolnego 2012/2013 szkoła nie przeprowadzała naboru do klas pierwszych. Ostatni absolwenci
ukończyli szkołę w roku szkolnym 2013/2014.
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych kształci w zawodach:
 w Technikum Elektronicznym nr 3:
 technik informatyk – 19 oddziałów (specjalności: aplikacje internetowe, grafika komputerowa,
systemy zarządzania bazami danych, administrowanie sieciowymi systemami operacyjnymi);
 technik elektronik – 7 oddziałów (specjalności: automatyka przemysłowa, systemy i sieci
komputerowe);
 technik elektryk - 4 oddziały (specjalności: konserwator urządzeń dźwigowych, maszyny
elektryczne);
 technik teleinformatyk – 4 oddziały.
 w Zasadniczej Szkole Elektronicznej nr 2:
 monter elektronik – bez naboru.
W 34 oddziałach technikum uczyło się w roku szkolnym 2014/2015 - 886 uczniów.
Szkoła otrzymała zgodę na uruchomienie od września 2015 roku nowego zawodu – technik urządzeń
dźwigowych.
Dnia 28 sierpnia 2014 r. Rada m.st. Warszawy podjęła:
 Uchwałę Nr LXXXIX/2292 /2014 w sprawie wyłączenia niektórych szkół wchodzących w skład
Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych w Warszawie, ul. gen. J. Zajączka 7 oraz ich likwidacji
z dniem 31 sierpnia 2014 r. Uchwała ta dotyczy: CVI Liceum Ogólnokształcącego, Technikum
Uzupełniającego nr 29 dla Dorosłych, Szkoły Policealnej nr 31 oraz VIII Liceum Profilowanego.
 Uchwałę Nr LXXXIX/2289 /2014 w sprawie przekształcenia Technikum Uzupełniającego nr 26
w Warszawie, ul. gen. J. Zajączka 7 w CXLIX Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych.
Zgodnie z art. 7 ust. 1 oraz art. 8 ust. 1 ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy
o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, organ prowadzący zobowiązany był zlikwidować
lub przekształcić technikum uzupełniające dla młodzieży w liceum ogólnokształcące dla dorosłych.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych. W roku szkolnym 2014/2015 w 27 oddziałach uczyło
się 657 uczniów, w tym:
 w Technikum Samochodowym nr 3, w 21 oddziałach uczyło się 481 uczniów w zawodach:
 technik pojazdów samochodowych – 13 oddziałów;
 technik mechatronik – 4 oddziały;
 technik logistyk – 4 oddziały.
 w Zasadniczej Szkole Zawodowej nr 11, w 6 oddziałach uczyło się 136 uczniów w zawodach:
 mechanik pojazdów samochodowych – 3 oddziały,
 lakiernik – 3 oddziały.
Placówka prowadziła też 2 kursy zawodowe, na które uczęszczało 40 uczestników.
Dnia 28 sierpnia 2014 r. Rada m.st. Warszawy podjęła:
 Uchwałę Nr LXXXIX/2293/2014 w sprawie wyłączenia z zespołu szkół oraz likwidacji LXXI Liceum
Ogólnokształcącego im. Ignacego Jana Paderewskiego w Warszawie, ul. Włościańska 35 z dniem
31 sierpnia 2014 r.
 Uchwałę Nr LXXXIX/2290/2014 w sprawie przekształcenia Technikum Uzupełniającego nr 27
w Warszawie, ul. Włościańska 35 w CL Liceum Ogólnokształcącemu dla Dorosłych.
Zespół Szkół nr 28 to szkoła, którą uchwałą nr L/1447/2013 Rady m.st. Warszawy przeniesiono
z Dzielnicy Mokotów do budynku Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych.
W Technikum Elektrycznym nr 2 im. Synów Pułku w 6 oddziałach uczyło się 111 uczniów
w zawodach:
 technik elektryk – 2 oddziały,
 technik teleinformatyk – 3 oddziały,
 technik elektronik 1 oddział połączony z technikiem elektrykiem.
W szkole uruchomiono kurs zawodowy (E.8), na który uczęszczało 20 słuchaczy.
W kwietniu 2015 roku odbyły się uroczyste obchody 70-lecia Szkoły i 42 rocznica nadania Szkole
imienia "Synów Pułku''. Szkoła przywiązuje bardzo dużą wagę do wychowania patriotycznego.
18/135
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego
i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)
Tabela 10: Poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki wychowania pozaszkolnego.
Lp.
1
2
Nazwa placówki
Ognisko Pracy Pozaszkolnej
„Żoliborz”
Poradnia Psychologiczno –
Pedagogiczna nr 3
Adres
Ognisko Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz” działa w pomieszczeniach usytuowanych na parterze
budynku mieszkalnego, co w znaczącym stopniu wpływa na rodzaj prowadzonych tam zajęć.
W ramach stałych zajęć w 40 grupach, odbywają się zajęcia artystyczne (malarskie, ceramiczne,
witrażowe, grafiki komputerowej, taneczne, rytmika Orff, teatralno-aktorskie, poezja śpiewana, nauka
gry na gitarze, keyboardach, muzyka rockowo-etniczna), informatyczne (grafika komputerowa,
informatyka - moje hobby, obraz i dźwięk – multimedia, nauka zabaw przy komputerze), przedmiotowe
(język angielski, język francuski, fizyka, astronomia, matematyka, zajęcia dla przedszkolaków) oraz
sportowe (turystyczno – krajoznawcze, gimnastyka korekcyjna).
W roku szkolnym 2014/2015 w zajęciach artystycznych uczestniczyło 329 dzieci, w zajęciach
informatycznych 70 dzieci, w zajęciach sportowych 74 dzieci oraz w zajęciach edukacyjnych 335
dzieci.
Placówka aktywnie uczestniczy w akcjach „Zima w mieście” i „Lato w mieście”. Ognisko organizuje
imprezy literacko-kulturalne dla mieszkańców Dzielnicy Żoliborz, koncerty muzyczne, prezentacje
multimedialne, wystawy malarskie, fotograficzne, witrażowe, ceramiczne, literackie, wystawy grafiki
komputerowej, konkursy. Dla uczestników grup stałych organizowane są także wycieczki turystyczne,
warsztaty edukacyjne, wyjścia do muzeów i galerii.
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 3 obejmuje różnymi formami pomocy psychologicznopedagogicznej dzieci i uczniów szkół publicznych, niepublicznych i specjalnych z Dzielnicy Żoliborz
i części Dzielnicy Bielany. W ciągu roku szkolnego poradnia diagnozuje około 2.000 dzieci,
a dla kilkuset dzieci organizuje różnorodne zajęcia postdiagnostyczne.
Dla dzieci najmłodszych prowadzone są zajęcia stymulujące harmonijny rozwój. Dla 5–6-latków
oprócz tradycyjnego badania gotowości szkolnej, poradnia proponuje zajęcia adaptacyjne.
Dla nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i przedszkoli prowadzi „Dni Otwarte”, podczas
których zapewnia możliwość konsultacji z terapeutą pedagogicznym, logopedą, pedagogiem.
Poradnia prowadzi poradnictwo i wsparcie dla rodziców i rodzeństwa dzieci niepełnosprawnych,
a także poradnictwo zawodowe. W ramach współpracy z placówkami oświatowymi prowadzi
różnorodne szkolenia i warsztaty, realizuje programy skierowane do nauczycieli, rodziców i dzieci.
Kadrę pedagogiczną poradni stanowią terapeuci pedagogiczni, pedagodzy specjalni, logopedzi,
neurologopeda, psycholodzy przedszkolni i wychowawczy, psycholodzy ds. dzieci specjalnej troski,
psycholodzy poradnictwa wychowawczo-zawodowego.
2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty
pedagogiczne
Przedszkole nr 87:
 „Przyjazne Przedszkole” - program adaptacyjny;
 „W zdrowym ciele zdrowy duch” – przeciwdziałanie powstawaniu wad postawy u dzieci;
 „Śmiało do szkoły” – łagodne przejście 5 i 6-latków do szkoły podstawowej;
 „Zaczarowany Świat Zabaw” – formy alternatywne do wychowania przedszkolnego;
 „Wyczarujmy razem uśmiech” – przeciwdziałanie powstawaniu agresji u dzieci oraz kształtujący
umiejętności w radzeniu sobie w trudnych sytuacjach;
 „Przygody Leonka” - cykl zajęć wzbogacający podstawę programową kształtujący u dzieci
umiejętności poprawnego zachowania się i rozwiązywania trudnych sytuacji;
 „Zabawa z językiem migowym” - wzbogacenie realizacji podstawy programowej o elementy języka
migowego PJM;
19/135
 „Królewna zamknięta w wieży” - program profilaktyki logopedycznej dla dzieci 3-letnich;
 „Klub młodego odkrywcy” - cykl zajęć rozwijających zainteresowania badawcze;
 Szkolny Program Edukacji Kulturalnej.
Przedszkole nr 96:
 Program adaptacyjny – „Będę przedszkolakiem”;
 „Czytajmy razem” – budzenie zainteresowań czytelniczych u dzieci;
 „Przyjaciele Zippiego”.
Przedszkole nr 109 „Ludeczkowo”:
 Program adaptacyjny – „Chcę być przedszkolakiem”;
 „Ku dojrzałości szkolnej – rozwijanie aktywności twórczej”;
 Program zajęć umuzykalniających;
 „Bajkoterapia” – wsparcie dzieci ze specjalnymi potrzebami emocjonalnymi;
 „Papieroplastyka” - bezpłatne zajęcia organizowane przez nauczycieli przedszkola, rozwijające
sprawność manualną;
 Program z zakresu profilaktyki logopedycznej „Gimnastyka buzi i języka”;
 „Klub Młodego Odkrywcy” – bezpłatne zajęcia organizowane przez nauczycieli poszerzające
wiedzę o świecie, dające możliwość eksperymentowania i wykonywania doświadczeń.
Przedszkole nr 130 im. Marii Kownackiej:
 Program adaptacyjny – „Będę przedszkolakiem”;
 „Stymulacja rozwoju dziecka 3-letniego”;
 „Dzieci zdolne”;
 „Życie i twórczość M. Kownackiej”;
 „Poznajemy muzea warszawskie”;
 „Czytam sobie”;
 „Kółko Recyklingowe”;
 „Z pamięci o nas samych utkana jest nasza własna tożsamość”.
Przedszkole nr 131:
 Program adaptacyjny dzieci 3-letnich do przedszkola;
 Seniorzy czytają przedszkolakom – „Kufer pełen bajek”.
Przedszkole nr 132:
 Program adaptacyjny „Razem z mamą do przedszkola”;
 Program edukacyjny „Książka naszym przyjacielem”;
 Program zajęć logopedycznych.
Przedszkole nr 197 „Do-Re-Mi”:
 „Mały Europejczyk”;
 „Piękno polskiej jesieni”;
 „Lubimy czytać”.
Przedszkole nr 212:
 Program adaptacyjny dla dzieci nowo przyjętych „Trzylatki w przedszkolu”.
Przedszkole Integracyjne nr 247:
 „Wychowanie dla demokracji”;
 Program zajęć ceramicznych dla dzieci z Przedszkola Integracyjnego nr 247 w Warszawie;
 „Program adaptacyjny”;
 „Logopedyczne bajeczki”;
 Program merytoryczny Przedszkola Integracyjnego nr 247.
Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 288:
 Program adaptacyjny „Razem w przedszkolu”;
 „Od Przedszkolaka do Pierwszaka”;
 Program Wychowawczy Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 288;
 Program Edukacji Plastycznej;
 Program Zajęć Gimnastyki Korekcyjno-Kompensacyjnej;
 Program Edukacji Muzycznej dla Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 288.
20/135
Przedszkole nr 361:
 Wspieranie dziecka i rodziców w procesie adaptacji do przedszkola;
 „Poznaję mój kraj, jego tradycję i kulturę”;
 „Żeby Jan czytał, czytajmy Jasiowi”;
 „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak”;
 „Wiem co jem”;
 „Baśniowanie – wychowanie przez baśń”.
Nauczyciele zatrudnieni w szkołach podstawowych opracowywali własne programy nauczania,
zaakceptowane przez dyrektorów szkół. Uczniowie mieli możliwość zarówno w grupie jak
i indywidualnie, wykonywać wiele ciekawych zadań rozwijających ich sprawność ruchową i fizyczną,
umiejętności językowe, wiedzę ekologiczną, przygotowywali się do uczestnictwa w konkursach
przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sportowych.
W roku szkolnym 2014/2015 w żoliborskich szkołach podstawowych zrealizowano 10 własnych
programów nauczania (w 3 szkołach), 4 innowacje (w 2 szkołach). Nie realizowano natomiast żadnych
eksperymentów pedagogicznych.
Szkoła Podstawowa nr 65 im. Władysława Orkana
Własne programy nauczania, dopuszczone do realizacji przez dyrektora szkoły:
 Program wychowania fizycznego oraz pływania dla klas I-III o profilu pływanie, w wymiarze
1 godziny tygodniowo;
 Program doskonalenia pływania dla klas sportowych IV-VI o profilu pływanie sportowe, w wymiarze
12, 13 i 17 godzin tygodniowo;
 Program wychowania fizycznego dla klas sportowych IV-VI o profilu łuczniczym, w wymiarze
10 godzin tygodniowo;
 „Z siatkówką przez życie” – program wychowania fizycznego klas sportowych o profilu piłka
siatkowa dla II etapu edukacyjnego (klasy IV-VI), w wymiarze 10 godzin tygodniowo.
Innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej:
 Innowacyjny program nauczania interdyscyplinarnego z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych, informatycznych i technicznych dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych –
program realizowany w czasie zajęć lekcyjnych;
 Piktografia dla uczniów klasy II, w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy
 Kształcenie i wychowanie poprzez taniec dla klas 0-III, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Ja i mój świat – etyka dla klas 0-III, w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
 Rozszerzenie programu nauczania muzyki w klasie IV, w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
 Język angielski na co dzień, w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
 Jolanta Sawczuk – innowacja realizowana w wymiarze 2 godzin tygodniowo.
Szkoła Podstawowa nr 267 im. Juliusza Słowackiego
 „Pierwszy krok w judo”, w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
 Program gimnastyki korekcyjnej, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Program gimnastyki artystycznej i sportowej, w wymiarze 7 i 10 godzin tygodniowo.
c. Gimnazja
W roku szkolnym 2014/2015 w żoliborskich gimnazjach zrealizowano 6 własnych programów
nauczania oraz 4 innowacje pedagogiczne. Tematyka realizowanych programów była bardzo
różnorodna.
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy”
 Biegać każdy może - program szkolenia sportowego z pływania z elementami pięcioboju, program
realizowany w klasach I-III, w wymiarze 6+4 godziny tygodniowo;
21/135
 Świat w słowach i obrazach - program realizowany w dwóch klasach I, w wymiarze 5 godzin
tygodniowo;
 Kopać biegać każdy może - część specjalistyczna szkolenia, dyscyplina - piłka nożna, program
realizowany w dwóch klasach I, w wymiarze 6+4 godziny tygodniowo.
Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Zespole Szkół nr 54
 Autorski program nauczania języka polskiego, realizowany w klasie I A, w wymiarze 5 godzin
tygodniowo;
 Autorski program międzyklasowych zajęć technicznych: cz. 1 - Pracownia fizyczna, cz. 2 Laboratorium chemiczne, realizowany we wszystkich klasach I, w wymiarze 12 godzin tygodniowo;
 Autorski modułowy program międzyklasowych zajęć artystycznych do wyboru, realizowany
we wszystkich klasach II i III, w wymiarze 8 godzin tygodniowo.
 Fakultety gimnazjalistów „Każdemu według potrzeb” – zajęcia dla klas II, w wymiarze 23 godzin
tygodniowo;
 Zielone szkoły klas I i II, w wymiarze 40 godzin w roku szkolnym;
 Ogólnoszkolny pomiar umiejętności uczniów, dla wszystkich klas gimnazjum, w wymiarze
24 godzin w roku szkolnym.
Gimnazjum nr 56 im. Macieja Aleksego Dawidowskiego ps. „Alek”
 „Klasa z rozszerzonym programem z języka angielskiego”, w dwóch klasach I, II, III , w wymiarze
5 godzin tygodniowo plus 2 godziny tygodniowo przyznane przez organ prowadzący.
W roku szkolnym 2014/2015 własne programy nauczania oraz innowacje pedagogiczne realizowały
trzy żoliborskie licea. Łącznie realizowano 16 programów edukacyjnych oraz 5 innowacji
pedagogicznych.
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego:
 Kultura języka polskiego, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Język angielski – konwersacje, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Historia państwa i prawa, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Turystyka i krajoznawstwo, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Chemia doświadczalna, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Kultura anglosaska, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Matematyka stosowana, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Elementy pedagogiki i psychologii, w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
 Edukacja dla bezpieczeństwa, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Historia sztuki, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Ekonomia w praktyce, w wymiarze 0,5 godziny tygodniowo;
 Matematyka praktyczna, w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
 Nauka o literaturze i języku, w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
 Zajęcia międzyoddziałowe z matematyki dla klas II, w wymiarze 13 godzin tygodniowo plus
13 godzin tygodniowo przyznanych przez organ prowadzący;
 Zajęcia międzyoddziałowe z matematyki dla klas III, w wymiarze 16 godzin tygodniowo plus
16 godzin tygodniowo przyznanych przez organ prowadzący.
Szkół nr 54
 Autorski program nauczania etyki, realizowany we wszystkich klasach licealnych, w wymiarze
1 godziny tygodniowo w klasach I oraz 2 godzin tygodniowo w klasach II i III;
 Autorski program nauczania przyrody, realizowany w klasach II i III, w wymiarze 2 godzin
tygodniowo.
22/135
 Szkoła zimowa, wyjazd 9-dniowy organizowany w klasach I;
 Wyjazd fakultatywny dostosowany do rozszerzenia w klasach II, wyjazd 5-dniowy.
CXIV Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kilińskiego w Zespole Szkół nr 31
 Autorski program nauczania historii sztuki - rozszerzenia w ramach przyjętej w roku 2012 nowej
podstawy programowej realizowanej w CXIV Liceum Ogólnokształcącym, w wymiarze 2 lub
4 godzin tygodniowo (w zależności od klasy).
 „W kręgu tradycji i nowoczesności”, innowacja realizowana w poszczególnych klasach I, II oraz III
w wymiarze 3 lub 5 godzin tygodniowo plus 3 lub 5 godzin tygodniowo przyznanych przez organ
prowadzący (w zależności od klasy).
e. Szkoły zawodowe
W roku szkolnym 2014/2015 w dwóch szkołach zawodowych realizowano własne programy nauczania
dopuszczone do realizacji przez dyrektora szkoły oraz innowacje pedagogiczne wprowadzone
uchwałą rady pedagogicznej. Łącznie realizowano 5 programów edukacyjnych oraz 5 innowacji
pedagogicznych.
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych.
 Modułowy program nauczania dla zawodu technik informatyk, dla czterech klas I w wymiarze
10 godzin tygodniowo (dla każdej klasy), dla pięciu klas II w wymiarze 16 godzin tygodniowo
(dla każdej klasy), dla pięciu klas III w wymiarze 17 godzin tygodniowo (dla każdej klasy);
 Modułowy program nauczania dla zawodu technik teleinformatyk, dla klasy I w wymiarze 10 godzin
tygodniowo, dla klasy II w wymiarze 17 godzin tygodniowo, dla klasy III w wymiarze 15 godzin
tygodniowo;
 Modułowy program nauczania dla zawodu technik elektronik, dla dwóch klas I w wymiarze 9 godzin
tygodniowo (dla każdej klasy), dla dwóch klas II w wymiarze 17 godzin tygodniowo (dla każdej
klasy), dla dwóch klas III w wymiarze 16 godzin tygodniowo (dla każdej klasy);
 Modułowy program nauczania dla zawodu technik elektryk, dla klasy I w wymiarze 9 godzin
tygodniowo, dla klasy II w wymiarze 18 godzin tygodniowo, dla klasy III w wymiarze 15 godzin
tygodniowo.
 „Maths in the real Word” w klasie IV C, w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
 „Maths and computer” w klasie II F, w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
 Konserwacja urządzeń dźwigowych w klasie III H, w wymiarze 2 godzin tygodniowo.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych nr 3 im. Ignacego Jana Paderewskiego
 Wszystkie programy w poszczególnych zawodach oparte są na nowych podstawach
programowych (dotyczy klas I, II i III), wszystkie programy są autoryzowane poza przyjętym bez
zmian programem KOWEZiU dla klasy IIIS - przejętej z FSO. W programach uwzględniono treści
wynikające z objęcia patronatem poszczególnych klas przez pracodawców, uczelnie bądź kluby
motoryzacyjne. Programy realizowane są w zależności od klasy w wymiarze 8, 11, 13, 17, 19 lub
22 godzin tygodniowo.
 „Rozwijamy talenty sportowe” - innowacja realizowana w klasie I S, w wymiarze 3 godzin
tygodniowo x 2 grupy plus 3 godziny tygodniowo x 2 grupy przyznane przez organ prowadzący;
 Kontynuacja innowacji pedagogicznej „Wirtualne laboratoria – sukces innowacji” – innowacja
zgłoszona w roku 2010 do realizacji w klasach logistycznych przy współpracy z Wyższą Szkołą
Logistyczną w Poznaniu (od 1 grudnia 2012 r.). Innowacja realizowana w wymiarze 5 godzin
tygodniowo w klasie III E oraz 4 godzin tygodniowo w klasie IV E.
23/135
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3
Własne programy nauczania:
 „Spotkania z Leonem” (psychoprofilaktyka zachowań agresywnych w przedszkolu). Grupy dzieci
5-6 letnich w przedszkolu, w wymiarze 45 minut/cykl 10 spotkań;
 Zajęcia grupowe dla dzieci z trudnościami w komunikowaniu się werbalnym z rówieśnikami
i osobami dorosłymi (budowanie poczucia bezpieczeństwa u dzieci, rozwijanie umiejętności
interpersonalnych, wspieranie rozwoju osobowości dziecka). Grupa dzieci 5-7 letnich, w wymiarze
1 godzina/cykl 25 spotkań;
 Grupowe zajęcia integrujące dla dzieci 3-4 letnich (rozwijanie umiejętności społecznych u dzieci).
Grupy dzieci 3 letnich w przedszkolu, w wymiarze 30 minut tygodniowo;
 Indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci przedszkolnych (stymulowanie rozwoju
poznawczego i ruchowego, wyrównywanie deficytów rozwojowych). Dzieci w wieku 5-6 lat,
w wymiarze 30 minut tygodniowo;
 Zajęcia grupowe metodą Weroniki Sherborne – ruch rozwijający dla dzieci (zajęcia
psychoedukacyjne). Grupy dzieci 5-7 letnich, w wymiarze 45 minut/raz w tygodniu;
 Wspieranie rozwoju dzieci zdolnych w wieku szkolnym (rozwijanie myślenia twórczego oraz
umiejętności współpracy w grupie). Klasy II-VI, w wymiarze 90 minut/I semestr;
 Wspieranie rozwoju dzieci zdolnych w wieku przedszkolnym (rozwijanie myślenia twórczego oraz
umiejętności współpracy w grupie). Dzieci w wieku 5-6 lat, w wymiarze 90 minut/I semestr;
 Zajęcia grupowe dla dzieci z problemami emocjonalnymi (zajęcia psychoedukacyjne). Dzieci z klas
0-II, w wymiarze 1 godzina/10 spotkań/dwie grupy;
 Zajęcia dla uczniów z problemami w koncentracji uwagi (zajęcia profilaktyczno-edukacyjne).
Uczniowie klas II-V, w wymiarze 45 minut/12 spotkań/dwie grupy;
 Zajęcia podnoszące poczucie własnej wartości i rozwijające myślenie twórcze (zajęcia
psychoedukacyjne). Dzieci z klas II-IV, w wymiarze 1 godzina/10 spotkań/jedna grupa;
 Jak radzić sobie ze stresem przedegzaminacyjnym (zajęcia profilaktyczno-edukacyjne). Uczniowie
klas VI, w wymiarze 1 godzina/3 klasy;
 „Odyseja umysłu” (grupowe zajęcia twórczego myślenia i rozwiązywania problemów). Uczniowie
klas IV, w wymiarze 120 minut /cały rok;
 Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach (terapia indywidualna). Uczniowie gimnazjum, liceum,
rodzice, w wymiarze 1 godzina/cały rok;
 Indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (terapia pedagogiczna). Wszystkie klasy ze szkół
podstawowych, gimnazjum, I-II klasy szkół ponadgimnazjalnych, w wymiarze 1 godzina/cały rok;
 Grupowe zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów klas I i II – ćwiczenia grafomotoryczne
z elementami SI (terapia pedagogiczna), w wymiarze 1 godzina/2 grupy (po 1 grupie w półroczu);
 „Dajmy szansę” – zajęcia logopedyczno-psychologiczne (terapia logopedyczno-psychologiczna).
Dzieci w wieku 3-7 lat. W zależności od ilości chętnych – najczęściej raz w tygodniu w wymiarze
2-4 godzin;
 Stymulowanie rozwoju mowy dzieci 3-4 letnich w Przedszkolu nr 130 im. Marii Kownackiej
w Warszawie (profilaktyka i terapia logopedyczna). Dzieci z wadami i zaburzeniami mowy oraz
problemami emocjonalnymi i neurologicznymi. Dzieci w wieku 3-4 lat i ich rodzice, w wymiarze
1 godzina/cały rok;
 Wspomaganie rozwoju mowy z elementami integracji sensorycznej (profilaktyka). Dzieci w wieku
5-7 lat z wadami i zaburzeniami mowy, w wymiarze 1 godzina co 2 tygodnie;
 Stymulacja rozwoju językowego z elementami emisji głosu (terapia logopedyczna). Dzieci w wieku
5-6 lat, w wymiarze 1 godzina/cały rok;
 Indywidualna terapia metodą integracji sensorycznej (stymulowanie rozwoju procesów integracji
sensorycznej). Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Każde dziecko 45 minut
tygodniowo, przez cały rok szkolny;
 Dojrzałość szkolna - rozwój dziecka 6 letniego, wykład z wykorzystaniem prezentacji
multimedialnej (psychoedukacja). Rodzice dzieci 5-6 letnich, w wymiarze 1,5 godziny jednorazowo
w niektórych przedszkolach z terenu działania poradni;
 Zajęcia grupowe z doradztwa zawodowego dla uczniów gimnazjum i szkoły podstawowej
(psychoedukacja), w wymiarze 1 spotkanie po 45 minut w klasach szóstych szkół podstawowych
i trzecich gimnazjum;
24/135
 Zajęcia grupowe dla uczniów - Techniki i sposoby uczenia się (motywowanie do nauki). Klasy
I gimnazjum, w wymiarze 1 spotkanie – 1 godzina;
 Zajęcia grupowe dla uczniów - Techniki i sposoby uczenia się (motywowanie do nauki). Klasy
IV szkoły podstawowej, w wymiarze 2 spotkania po 1 godzinie;
 Doradztwo zawodowe - Zastanów się zanim zdecydujesz (doradztwo zawodowe w ramach WSDZ)
w III klasach gimnazjum, w wymiarze 2 spotkania po 1 godzinie;
 Doradztwo zawodowe - Mądrze zaplanuj swoją przyszłość (doradztwo zawodowe w ramach
WSDZ) w klasach VI szkół podstawowych, w wymiarze 1 spotkanie po 4 godziny;
 Gra edukacyjna „Nie prze-graj” (profilaktyka) w klasach I gimnazjum, w wymiarze 1 spotkanie
po 4 godziny;
 Zajęcia o charakterze terapeutycznym (terapia psychologiczna). Uczniowie gimnazjum i liceum,
cotygodniowe spotkania po 1 godzinie;
 Indywidualna pomoc terapeutyczna w nurcie psychodynamicznym (terapia indywidualna).
Uczniowie gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, w wymiarze 50 minut w zależności od potrzeb,
zazwyczaj raz w tygodniu;
 Szkoła dla rodziców (psychoedukacja) dla rodziców, w wymiarze 2 cykle po 10 spotkań
(2,5 godziny).
Innowacje pedagogiczne:
 Grupowe zajęcia logorytmiczne w grupie 3 latków (terapia logopedyczna), w wymiarze 1 godzina/
cały rok;
 Grupowe zajęcia logopedyczne z elementami SI dla dzieci i rodziców/opiekunów (terapia
logopedyczna), w wymiarze 1 godzina/co dwa tygodnie/cały rok;
 Zajęcia pedagogiczno-logopedyczne dla dzieci 6-7 letnich, wspomagające analizator słuchowy
(terapia logopedyczna), w wymiarze 30minut/II półrocze;
 Zajęcia grupowe dla dzieci lękowych „Zaradny kot”. Grupy dzieci 8-10 letnich, w wymiarze
16 spotkań/60 minut;
 Zajęcia grupowe - Trening umiejętności interpersonalnych. Grupy dzieci 10-12 lat, w wymiarze
10 spotkań/90minut;
 Warsztaty „Raz, dwa, trzy ładnie mówisz ty” - wpływ trudności o charakterze logopedycznym
na dzieci 5-6 letnie rozpoczynające naukę szkolną. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli,
1 spotkanie;
 Warsztat „Mamo, tato chcę sam pisać i czytać” - wpływ pierwszych niepowodzeń szkolnych
na naukę pisania i czytania. Warsztat dla rodziców i nauczycieli, 1 spotkanie;
 Warsztat „Lepię, huśtam, rysuję”- wpływ zaburzeń integracji sensorycznej na naukę szkolną.
Warsztat dla rodziców i nauczycieli, 1 spotkanie;
 Warsztat „Jak budować poczucie własnej wartości u dziecka”. Warsztat dla rodziców i nauczycieli,
1 spotkanie;
 Warsztat dla dzieci 5 letnich i ich rodziców oraz nauczycieli, 1 spotkanie w Przedszkolu nr 287
„Piotrusia Pana”;
 Zajęcia grupowe „Przemoc i normy społeczne”. Uczniowie klasy IV szkoły podstawowej muzycznej,
w wymiarze 1 spotkanie/45minut;
 Zajęcia grupowe „Przemoc, agresja i normy społeczne”. Uczniowie klasy II szkoły podstawowej
muzycznej, w wymiarze 2 spotkania/45min;
 Warsztaty dla nauczycieli i rodziców „Wpływ trudności o charakterze logopedycznym na 5-6-latki
rozpoczynające naukę szkolną” (Raz, dwa, trzy - ładnie mówisz ty). Warsztat dla rodziców
i nauczycieli dzieci z wadami i zaburzeniami mowy w wymiarze 1 spotkanie x 120 minut;
 Trening umiejętności interpersonalnych dla klas IV-VI, w wymiarze 2 cykle po 12 i 9 spotkań
(90 minut).
Ognisko Pracy Pozaszkolnej Żoliborz
Własne programy nauczania:
Programy do wszystkich zajęć prowadzonych w placówce są programami
przygotowywanymi przez nauczycieli zatrudnionych w placówce.
 Informatyka - moje hobby, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
 Obraz i dźwięk - multimedia, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
 Nauka i zabawy przy komputerze, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
 Grafika komputerowa, 1 grupa w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
 Fizyka dla gimnazjalistów, 4 grupy w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
 Astronomia dla dzieci, 1 grupa w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
25/135
autorskimi




















Matematyka, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Język francuski, 2 grupy w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
Język angielski, 2 grupy w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
Plastyka dla najmłodszych, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Tajniki sztuk plastycznych, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Rysunek i malarstwo z elementami sztuki, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Rękodzieło artystyczne dla dzieci i młodzieży, 1 grupa w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
Ceramika, witraż, 2 grupy w wymiarze 6 godzin tygodniowo;
Zajęcia taneczne, 2 grupy w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Rytmika ORFF, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Zajęcia teatralno-taneczne, 2 grupy w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Żoliborskie Płomyczki – grupa teatralna, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Poezja śpiewana, emisja głosu, 1 grupa w wymiarze 6 godzin tygodniowo;
Nauka gry na instrumentach: gitara, 1 grupa w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
Nauka gry na instrumentach: keyboard, 2 grupy w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
Piękna nasza Polska cała, 1 grupa w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
Rytm i taniec, Super sylwetka, 1 grupa w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Gimnastyka korekcyjna, 1 grupa w wymiarze 5 godzin tygodniowo;
Twórczość kreatywna, 3 grupy w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
Zajęcia edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym „Świat wokół nas”, 3 grupy w wymiarze
3 godzin tygodniowo;
 Zajęcia sportowe dla dzieci w wieku przedszkolnym, 1 grupa w wymiarze 4 godzin tygodniowo.
3. Zajęcia dodatkowe
Wszystkie przedszkola, obok realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
oferowały bezpłatnie - zgodnie z wyborem rodziców - zajęcia dodatkowe. Były to przede wszystkim:
rytmika i język angielski. W większości przedszkoli zajęcia rytmiczne prowadzone były przez
nauczycieli zatrudnionych w Ognisku Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz” na podstawie stosownych
porozumień pomiędzy dyrektorami obydwu placówek. Nadzór pedagogiczny nad prowadzonymi
zajęciami sprawowali dyrektorzy przedszkoli. W minionym roku szkolnym część przedszkoli podjęła
się bezpłatnej organizacji dodatkowych zajęć rozwijających wykorzystując dodatkowe kwalifikacje
i umiejętności nauczycieli zatrudnionych w placówce. W ramach pomocy psychologicznopedagogicznej w każdym przedszkolu realizowane były również różnorodne zajęcia kompensacyjnowyrównawcze.
Tabela 11: Rodzaje zajęć dodatkowych, rozwijających i wspierających w poszczególnych
przedszkolach (bezpłatne, finansowane z budżetu Dzielnicy Żoliborz)
Źródło: ankiety przedszkoli
Przedszkole nr 87
Zajęcia sportowe o charakterze zajęć ogólnorozwojowych prowadzone przez Wydział Sportu
i Rekreacji
Zabawa z językiem angielskim
Rytmika
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami korekcyjnej
Przedszkole nr 96
i Rekreacji
Rytmika ( w tym praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie)
Język angielski
Zajęcia logopedyczne
Zajęcia z Integracji Sensorycznej
Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne z psychologiem
26/135
Taniec – bezpłatne
i Rekreacji
Umuzykalnienie
Język angielski
Taniec towarzyski
Przedszkole nr 130 im. Marii Kownackiej
i Rekreacji
Język angielski
Umuzykalnienie
Przedszkole nr 131
i Rekreacji
Język angielski
Zajęcia muzyczno-ruchowe „Rytmika”
Przedszkole nr 132
i Rekreacji
„Odyseja – zajęcia twórczości”
Realizacja projektów badawczych
Umuzykalnienie
Przedszkole nr 197 „Do-Re-Mi”
Umuzykalnienie
Twórcze myślenie
Plastyka
Język angielski
i Rekreacji
Gimnastyka ogólnorozwojowa
Przedszkole nr 212
i Rekreacji
Logopedyczny program terapii indywidualnej dla dziecka 3-letniego
Indywidualne zajęcia logopedyczne
Zajęcia psychoedukacyjne z zakresu profilaktyki zachowań agresywnych - Spotkania z Leonem
Zajęcia integrujące grupę
Umuzykalnienie
Język angielski
Gimnastyka korekcyjna
„Muzyczka”
Ceramika
i Rekreacji
Język angielski
Gimnastyka
27/135
Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 288
Język angielski
Plastyka
Umuzykalnienie
Gimnastyka ogólnorozwojowa i kompensacyjna
i Rekreacji
Przedszkole nr 361
i Rekreacji
Spotkanie z Leonem
Umuzykalnienie
Język angielski
Ćwiczenia ortofoniczne
Żoliborskie szkoły podstawowe posiadają bogaty program zajęć pozalekcyjnych, podczas których
uczniowie rozwijają swoje pasje, pogłębiają wiedzę, przygotowują się do udziału w różnych
konkursach i zawodach, spędzają czas w grupie osób o podobnych zainteresowaniach realizując
ciekawe zadania i projekty. Zaangażowanie i pomysły prowadzących sprawiają, że zajęcia cieszą się
popularnością wśród uczniów.
Zajęcia pozalekcyjne są zróżnicowane tematycznie. Uczniowie mogą wybierać pomiędzy zajęciami
z języków obcych, poprzez artystyczne, sportowe i dydaktyczne. W każdej szkole dyrektorzy dbają
zarówno o uczniów szczególnie uzdolnionych jak i o tych z problemami w nauce, organizując
im zajęcia wspierające, wyrównawcze oraz zajęcia przygotowujące uczniów do sprawdzianu
na zakończenie klas VI. Dzięki bardzo dobrej bazie lokalowej (wszystkie szkoły podstawowe
w dzielnicy posiadają nowoczesne obiekty sportowe), uczniowie uczęszczają na liczne zajęcia
sportowe.
W minionym roku szkolnym największym zainteresowaniem cieszyły się następujące zajęcia
dodatkowe:
 sportowe: gry i zabawy dla klasy I-III oraz z elementami korektywy, zajęcia z łucznictwa, piłka
nożna, piłka siatkowa, koszykówka, lekkoatletyka, gimnastyka artystyczna i sportowa, zajęcia
przygotowujące dzieci do zawodów judo, SKS-y;
 koła przedmiotowe: polonistyczne (także dla obcokrajowców), językowe (jęz. angielski, francuski),
historyczne, przyrodnicze, matematyczne, plastyczne, informatyczne, muzyczne, ortograficzne
biblijne;
 koła zainteresowań: koło szachowe, artystyczne, społeczno-obywatelskie, dziennikarskie,
turystyczne, fotograficzne, literacko-językowe, „Rajdy Siedmiomilowe Buty”, wychowanie
komunikacyjne, „Sokrates cafe” – dyskusje filozoficzne, rytmika, „Klub miłośników podróży
po Polsce”, „Matematyka da się lubić”, czytelnicze z elementami dramy, „Czytające szkoły”,
ekologiczne, techniczne – „Sprawne ręce”, karta rowerowa, socjoterapia w plenerze, zajęcia
czytelniczo-plastyczne „Pomówmy o książce”, zajęcia czytelnicze „Zaczarowany świat książki”,
zajęcia filmowo-plastyczne „Spotkania z bajką”, „Odyseja umysłu” – przygotowanie
do międzynarodowego konkursu;
 inne zajęcia np. inicjatywy uczniowskie: Dyskusyjny Klub Filmowy – zajęcia prowadzone przez
rodziców, gry planszowe logiczne, krzyżówki, łamigłówki mądrej główki, zabawy muzycznoruchowe, taneczno-ruchowe, sportowo-rekreacyjne, biblioteczne, socjoterapia, terapia SI,
rewalidacja i rehabilitacja.
Ponadto przy Szkole Podstawowej nr 92 działa odnoszący znaczące sukcesy chór „Wiwat”,
a w Szkole Podstawowej nr 267 Zespół Wokalny „Melodynki”.
c. Gimnazja
Koła zainteresowań i koła przedmiotowe organizowane przez gimnazja były adresowane do uczniów
uzdolnionych, wykazujących zainteresowanie w określonych dziedzinach. Poszerzały one ofertę
28/135
edukacyjną szkół o dodatkowe treści nauczania, służyły rozwijaniu talentów i zainteresowań.
Przygotowywały uczniów do udziału w konkursach. Dla młodzieży z trudnościami w nauce
zorganizowano zajęcia wyrównawcze.
Żoliborskie gimnazja posiadały szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych. Były to zajęcia sportowe (piłka
siatkowa i koszykowa, zajęcia sportowo-rekreacyjne, korekcyjno-usprawniające, siłownia, pływanie,
koło szermierki historycznej), koła przedmiotowe: języków obcych (angielskiego, łacińskiego
rosyjskiego, włoskiego, niemieckiego oraz międzyszkolne koło przygotowujące do olimpiady z języka
francuskiego), przedmiotów humanistycznych (języka polskiego, historii, filozofii), przedmiotów
ścisłych (matematyki, fizyki, chemii, biologii, geografii, informatyki), koła zainteresowań (zajęcia
kulinarne, koło zajęć artystycznych, wieczory gier, koło dziewiarskie, kawiarenka angielska, otwarte
popołudnia)
We wszystkich szkołach prowadzone były liczne programy profilaktyczne (Zagospodarowanie czasu
wolnego – zajęcia informatyczne, Komunikacja interpersonalna, Jak okiełznać stres - Strategia
na stres, Profilaktyka HIV/AIDS, Pozytywni w tęczy, Decyduję odpowiedzialnie, Odpowiedzialność
prawna nieletnich, Profilaktyka odnośnie ryzykownych zachowań, Doradztwo zawodowe, Profilaktyka
uzależnień, Narkotyki i Dopalacze).
W Gimnazjum nr 53 corocznie organizowane są Dni Frankofonii, których bohaterem są kraje
francuskojęzyczne. Natomiast Gość Sempołowskiej, to inicjatywa młodzieży spotkań z ciekawymi
ludźmi.
Ciekawą inicjatywą młodzieży Gimnazjum nr 54 są odbywające się kilka razy w roku „Noce filmowe”.
W szkole działało też koło kulturożerców – miłośników kina. Uczniowie mogą uczestniczyć w zajęciach
szkolnego Ośrodka Promocji Talentów oraz Szkolnej Ligi Naukowej.
W Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi realizowano zajęcia „Kuchnia bez granic”. Zajęcia
odbywały się w języku angielskim, niemieckim i hiszpańskim.
Uczniowie tej szkoły mieli możliwość uczestniczenia w ciekawych projektach:
 Projekt architektoniczny „Kształtowanie przestrzeni” - Cytadela Warszawska bliżej ludzi bliżej
historii,
 Projekt architektoniczny „Kształtowanie przestrzeni” – Aleja Wojska Polskiego – miejsce spotkań,
 Międzypokoleniowy Projekt architektoniczny „Kształtowanie przestrzeni” – Budowa + forma
+materia,
 Centrum Edukacji Obywatelskiej: „Młodzi głosują – Młodzieżowe wybory prezydenckie 2015”.
W Gimnazjum nr 56 z inicjatywy młodzieży powstała kawiarenka angielska, organizowano otwarte
popołudnia, a koło żeglarskie przygotowywało młodzież do rejsu jachtem Pogoria.
W gimnazjach wprowadzone są dodatkowe godziny przygotowujące go egzaminu gimnazjalnego,
przyznawane przez Burmistrza Dzielnicy.
Licea Ogólnokształcące oferowały różnorodne zajęcia pozalekcyjne. Szkoły prowadziły zajęcia
sportowe (piłka siatkowa, piłka nożna, piłka ręczna, koszykówka, zajęcia strzeleckie, fitness), koła
przedmiotowe (biologiczne, chemiczne fizyczne, matematyczne, historyczne, geograficzne,
informatyczne, językowe) oraz koła zainteresowań (koła teatralne, muzyczne, taneczne,
przedsiębiorczości wiedzy o kulturze, brydżowe, historii sztuki, zajęcia z techniki decupage,
filozoficzne, plastyczne). Szkoły prowadziły liczne koła przygotowujące młodzież do konkursów
i olimpiad.
W I Liceum Ogólnokształcącym działa Szkolne Centrum Kultury, w ramach którego organizowane
są koncerty, wystawy, konkursy dla młodzieży z całego Żoliborza. Szkoła zorganizowała też:
warsztaty teatralne, konkurs pisania limeryków (po polsku i po angielsku), Klub Dyskusyjny, Dni
Języków Obcych: francuskiego, hiszpańskiego, rosyjskiego, niemieckiego, warsztaty dziennikarskie
„Lepsze pióro Europy”, warsztaty literackie, warsztaty filozoficzne, wycieczki edukacyjne, zajęcia
przygotowujące młodzież do Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego.
Uczniowie LXIV Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Nr 54 mogli korzystać z zajęć
prowadzonych w ramach Szkolnej Ligii Naukowej. W ramach inicjatyw uczniowskich kilka razy w roku
organizowane były wieczory gier oraz noce i północe filmowe. Ciekawą inicjatywą młodzieży są „Moot
Court Witkacy” – symulacje posiedzeń sądowych. Uczniowie korzystają też z zajęć Ośrodka Promocji
Talentów.
W ramach zajęć pozalekcyjnych niektóre placówki wydają gazetki szkolne (I Liceum
Ogólnokształcące; Zespół Szkół nr 53 „Bilingus”, Zespół Szkół nr 54 „Czartek”).
W XVI Liceum Ogólnokształcącym w Zespole Szkół nr 53 z inicjatywy uczniów organizowane są:
Dni Frankofonii, Sztab Wielkiej Orkiestry Pomocy, Dzień Sportu.
29/135
Wszystkim placówkom Burmistrz Dzielnicy przyznał dodatkowe godziny na realizację w klasach III
zajęć przygotowujących młodzież do matury.
e. Szkoły zawodowe
Dla uczniów szkół zawodowych organizowane były liczne zajęcia sportowe: piłka nożna, koszykówka
siatkówka, piłka ręczna. Uczniowie mogli poszerzać swoje zainteresowania uczestnicząc w kołach
przedmiotowych. Prowadzono koła fizyczne, matematyczne, z języka polskiego koła zainteresowań
z przedmiotów zawodowych.
W Zespole Szkół Samochodowych i Licealnych działała Sekcja Samochodów Zdalnie
Sterowanych. Uczniowie żoliborskich szkół mogli też korzystać ze strzelnicy.
Uczniowie szkoły uczestniczyli w realizacji projektów:
 WIE – „Pierwsza w Polsce elektrownia jądrowa. TAK czy NIE?” Edycja III,
 WIE – „Ślady Powstania Warszawskiego na Żoliborzu i w Puszczy Kampinoskiej”,
 Projekt Life Skills – trening kompetencji społecznych miękkich, Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży,
 Projekt „Moja droga do patentu”, Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich,
 Projekt „ Nastolatek w samorządzie”, Urząd m.st. Warszawy.
W Zespole Szkół Elektronicznych i Licealnych wydawana jest gazetka szkolna „The Zajączek
Time”. Szkoła realizowała projekty:
 WIE - Powstanie Warszawskie w relacjach Żołnierzy Armii Krajowej „Żywiciel”,
 Life Skills projekt kompetencji społecznych, Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży,
 Ars, czyli jak dbać o miłość, Ministerstwo Zdrowia.
W Zespole Szkół Elektronicznych i Licealnych oraz w Zespole Szkół nr 28 najzdolniejsi uczniowie
uczestniczyli w zajęciach organizowanych w ramach programu „Wars i Sawa” - Warszawskiego
systemu wspierania uzdolnionych. Placówki posiadają certyfikaty szkoły wspierającej uzdolnionych.
W Zespole Szkół nr 31 ze względu na specyfikę szkoły odbywały się takie zajęcia jak:
metaloplastyka, witraże, plastyka – rysunek i malarstwo ,historia sztuki, grawerowanie komputerowe zajęcia praktyczne, jubilerskie – oprawa kamieni jubilerskich, fotograficzne, reklama i public relations.
Uczniowie z trudnościami w nauce korzystali z zajęć wyrównawczych, a przyszli maturzyści
uczęszczali na zajęcia przygotowujące do matury, na które Burmistrz Dzielnicy przyznał dodatkowe
godziny.
Zespół Szkół nr 31 im. J. Kilińskiego jako placówka wzorowo realizująca założenia programu oświaty
zdrowotnej, został wytypowany do przeprowadzenia zajęć pokazowych ogólnopolskiego programu
edukacyjnego „Ars, czyli jak dbać o miłość?". Jest on realizowany w ramach pięcioletniego Projektu
„Profilaktyczny program w zakresie przeciwdziałania uzależnieniu od alkoholu, tytoniu i innych
środków psychoaktywnych" współfinansowanego ze środków Szwajcarsko-Polskiego Programu
Współpracy. Został objęty honorowym patronatem Ministra Edukacji Narodowej. Otrzymał również
rekomendację Dyrektora Biura Edukacji Urzędu Miasta St. Warszawy oraz Mazowieckiego Kuratora
Oświaty.
Uczniowie żoliborskich szkół mogli korzystać z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez Ognisko
Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz”. W roku szkolnym 2014/2015 zorganizowano 40 grup zajęć stałych.
Były to zajęcia artystyczne (malarskie, ceramiczne, witrażowe, grafiki komputerowej, taneczne,
rytmika Orff, teatralno-aktorskie, poezja śpiewana, nauka gry na gitarze, keyboardach, muzyka
rockowo-etniczna), informatyczne (grafika komputerowa, informatyka - moje hobby, obraz i dźwięk –
multimedia, nauka zabaw przy komputerze) , przedmiotowe (język angielski, język francuski, fizyka,
astronomia, matematyka, zajęcia dla przedszkolaków) oraz sportowe (turystyczno – krajoznawcze,
gimnastyka korekcyjna).
Ognisko uczestniczy w akcjach „Zima w mieście”, „Lato w mieście”. Dla wszystkich mieszkańców
Żoliborza organizowane są koncerty muzyczne, prezentacje multimedialne, wystawy malarskie,
fotograficzne, witrażu, ceramiki, imprezy literackie, konkursy dzielnicowe, a także wystawy prac
uczestników zajęć.
4. Osiągnięcia
Rokrocznie w Dzielnicy Żoliborz odbywa się uroczyste zakończenie roku szkolnego, podczas którego
Burmistrz Dzielnicy wyróżnia listami gratulacyjnymi oraz nagrodami za osiągnięcia dydaktyczne
30/135
i sportowe najlepszych uczniów, którzy osiągnęli sukcesy na miarę międzynarodową lub
ogólnopolską. W roku szkolnym 2014/2015 nagrody z rąk Burmistrza otrzymało 85 uczniów.
Sześciu uczniów otrzymało nagrodę specjalną Burmistrza. Jest to nagroda dla tych, którzy
codziennym pokonywaniem trudności, śmiałością w przezwyciężaniu własnych ograniczeń,
wytrwałością w dążeniu do celów, myśleniem i działaniem na rzecz słabszych i potrzebujących
pomocy, tworzą świat nieprzemijających wartości. Osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości.
Burmistrz Dzielnicy nagrodził też 88 nauczycieli, którzy przyczynili się do sukcesów swoich uczniów.
We wszystkich przedszkolach w okresie od września 2014 r. do czerwca 2015 r. odbyło się szereg
imprez wewnątrzprzedszkolnych o różnorodnym charakterze: konkursy, bale karnawałowe, imprezy
z okazji Dnia Dziadka i Babci, Dnia Matki, Dnia Dziecka, Mikołaja, Wigilii, pikniki integracyjne,
koncerty, teatrzyki i kiermasze. Przedszkola pochwaliły się osobistym wkładem i zaangażowaniem
nauczycieli we wdrażaniu programu „Wspieranie edukacji ekologicznej w placówkach oświatowych
m.st. Warszawy”. Placówki przedszkolne przy współpracy z innymi szkołami oraz podmiotami
zewnętrznymi przez cały rok szkolny umożliwiały dzieciom udział w różnorodnych pokazach
i warsztatach. Wszystkie placówki przedszkolne współpracują z warszawskimi uczelniami:
Uniwersytetem Warszawskim, Uniwersytetem Kardynała Wyszyńskiego, Akademią Pedagogiki
Specjalnej. W ramach współpracy studenci kierunków pedagogicznych odbywają w przedszkolach
praktyki i przychodzą na hospitacje.
Większość przedszkoli brała udział w różnorodnych zbiórkach charytatywnych np.: na rzecz
schroniska na Paluchu, w akcji „Góra grosza”. Odbywały się w nich spotkania z przedstawicielami
straży miejskiej i straży pożarnej. Placówki systematycznie organizowały również wycieczki
edukacyjne oraz wyjścia do muzeów. Przedszkolaki brały udział w różnych przedstawieniach
teatralnych i seansach filmowych. W niektórych przedszkolach w maju i w czerwcu rozpoczęły się
pierwsze zajęcia adaptacyjne dla przyszłych przedszkolaków.
Przedszkola brały udział w Spartakiadzie Przedszkolaka organizowanej przez Urząd Dzielnicy
Żoliborz.
Poszczególne przedszkola wymieniają następujące konkursy o szerszym zasięgu, w których brały
udział:
 „Pijmy wodę” – ogólnodzielnicowy konkurs plastyczny podkreślający rolę wody w codziennej diecie
– pod patronatem Burmistrza Dzielnicy Żoliborz;
 IV warszawski konkurs tańca - międzyprzedszkolny przegląd taneczny;
 „Piękny Brzeg” - konkurs plastyczny, organizator OPPS;
 XI Ogólnopolski konkurs plastyczny „Pocztówka z wakacji” – Wawerskie Centrum Kultury filia
Zastów;
 „Niepodległa tradycja w zderzeniu ze współczesnością” – Muzeum Niepodległości w Warszawie;
 „Najładniejsza kartka z okazji Świąt Bożego Narodzenia” – Burmistrz Dzielnicy Żoliborz
m.st. Warszawy;
 „Dzieci znają swoje prawa” – Przedszkole 134 w Warszawie;
 „Warszawa moja stolica” – Pałac Młodzieży w Warszawie;
 „Moje miasto i mój region za 100 lat”;
 „Anioł 2015” – Dom Kultury „Dorożkarnia” w Dzielnicy Mokotów m. st. Warszawy;
 „Wiosenne motywy w naszej sali i klasie” – Moje Bambino;
 „Moja przygoda w muzeum” – Muzeum Wsi Mazowieckiej w Sierpcu;
 „Najładniejsza kartka wielkanocna” – Burmistrz Dzielnicy Żoliborz;
 „Kartka wielkanocna” – Nauczycielska Agencja Ubezpieczeniowa w Warszawie;
 „Warszawa moje miasto – poznaj moją dzielnicę” – Przedszkole nr 119 w Warszawie;
 „Bohaterowie warszawskich legend” – Przedszkole nr 350 w Warszawie;
 „W warszawskim parku” – Urząd m.st. Warszawy;
 „Chodźmy do zoo” – Biuro Ochrony Środowiska Urzędu m.st. Warszawy;
 Konkurs o tematyce ekologicznej „Żyję ekologicznie na co dzień – czyli dobre nawyki
w przedszkolu”;
 „Niepodległa. Tradycja w zderzeniu ze współczesnością” – udział w konkursie pod patronatem
Marszałka Województwa Mazowieckiego;
 Zwierzolubni- konkurs ekologiczny BULIBA;
 Bajkowy las - Przyjaciele Lasu;
 Spartakiada – Olimpiada sportowa;
- Przegląd małych form muzycznych – Przedszkole nr 197;
31/135
-
Konkurs „Mój pluszowy miś” – Zespół Szkół nr 69;
Konkurs plastyczny „Prawa dziecka”;
Konkurs plastyczny „Wiosna w naszej Sali” (praca zbiorowa) – organizator BAMBINO;
Żoliborski Konkurs Ekologiczny „Reduce, reuse, recycle” pod patronatem Burmistrza Dzielnicy.
Przedszkole nr 87 od lutego 2005 r. realizuje program zajęć popołudniowych „Zaczarowany Świat
Zabaw” przeznaczonych dla dzieci w wieku od 2 do 4 lat, które nie uczęszczają do przedszkoli
będących alternatywnymi formami dla wychowania przedszkolnego. W każdy czwartek w godz.
od 16.30 do 18.00 dzieci wraz z rodzicami uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach rozwijających
muzycznie, plastycznie, aktorsko i ruchowo. Wśród najważniejszych wydarzeń i działań w roku
szkolnym 2014/2015 przedszkole wymienia m.in.:
 Wrzesień 2014 - Jesienny Piknik Rodzinny;
 Październik 2014 r. - „Jesienne Dziwaki” - wewnątrzprzedszkolny rodzinny konkurs plastyczno
konstrukcyjny, „Jestem sobie Przedszkolaczek” - uroczystość Mianowania Trzylatków
na Przedszkolaka, „Wiem co jem” – cykl zajęć i warsztatów dla dzieci w ramach
ogółnowarszawskiej akcji w zakresie prawidłowego żywienia dzieci, Kiermasz Taniej Książki na
terenie Przedszkola, „Jak najlepiej przygotować sześciolatka do Szkoły” - warsztaty dla rodziców,
„Królewna uwięziona w wieży” - warsztaty profilaktyki logopedycznej dla rodziców najmłodszych
dzieci;
 Listopad 2014 r. – coroczny wernisaż prac plastyczno-konstrukcyjnego „Jesienne barwy”, „Dobry
start – jak wspomóc dziecko przed podjęciem nauki w szkole” - warsztaty dla rodziców, „Święto
Pluszowego Misia” – cykl zajęć rozwijających czytelnictwo, „Jemy zdrowo – nie śmieciowo” - cykl
zajęć kulinarnych oraz udział dzieci w obchodach Żoliborskiego Dnia Zdrowego Żywienia,
„Andrzejkowe wróżby” – zabawy integracyjne, podtrzymywanie tradycji i obrzędów ludowych;
 Grudzień 2014 r. - Mikołajkowa Spartakiada Sześciolatków - pod patronatem Burmistrza Dzielnicy
Żoliborz, wewnętrzny kiermasz ozdób świątecznych wykonanych przez dzieci, „Wieczornica
Bożonarodzeniowa” - wspólne kolędowanie dla środowiska lokalnego, zabawa mikołajkowa
„Pomocnicy Mikołaja”, „Świąteczna Paczka dla czworonogich Przyjaciół” - zbiórka pokarmu
dla zwierząt przebywających w schronisku na Paluchu;
 Styczeń 2015 r. - Dzień Seniora - występy dzieci dla zaproszonych gości, warsztaty gliniarskie –
serduszka dla Babci i Dziadka;
 Luty 2015 r. - bal karnawałowy „Bajkowy Karnawał”, cykl zajęć w ramach ogólnopolskiego
programu „Czyste powietrze wokół nas”;
 Marzec 2015 r. – zabawy muzyczno – ruchowe „Witaj Wiosno”;
 Kwiecień 2015 r. - wewnętrzny kiermasz „Wielkanocne ozdoby”, pokazy ratownictwa w zakresie
Pierwszej Pomocy Medycznej;
 Maj 2015 r. – uroczystości z okazji Dnia Matki i Ojca, wiosenny wernisaż prac plastycznych;
 Czerwiec 2015 r. – Wielka Akcja zbiórki książek na terenie Przedszkola dla bibliotek Małego
Pacjenta – w ramach Światowego Dnia Książki, „Wszystkie Dzieci nasze są” - Piknik Rodzinny wspólne zabawy, uroczystości z okazji dnia Matki i Ojca oraz pożegnania dzieci odchodzących do
szkół podstawowych, „Posłuchaj jak gram” - koncert muzyczny przedszkolaków dla rodziców
i zaproszonych gości.
W ramach realizacji projektu edukacji kulturalnej „Witajcie w naszej bajce” dzieci brały udział
w warsztatach komiksowych „Mój pierwszy komiks", warsztatach języka migowego „Rozgadane ręce",
warsztatach bibliotecznych „Korzystamy z katalogu komputerowego", warsztatach pt. „Chińska
kaligrafia", warsztatach gliniarskich „Zabawy z gliną" oraz ceramicznych „Ceramiczne serduszko”,
warsztatach tworzenia ozdób wielkanocnych pt. „Wymysły pod lasem".
Zorganizowane zostały także:
 Wystawy prac plastycznych wykonanych przez dzieci pt. „Julian Tuwim oczami dziecka", „Moja
ulubiona postać z bajki", książeczki autorstwa dzieci powstałe w konkursie „Przez Różowe
Okulary”;
 Koncert muzyczny w wykonaniu dzieci pt. „Koncert dla Mamy i Taty", opowieści muzyczne „Cztery
kontynenty", koncert muzyczny „W krainie elektronicznych dźwięków";
 Przedstawienie teatralne w wykonaniu rodziców pt. „Pomocnicy Mikołaja";
 Przedstawienia teatralne w wykonaniu dzieci: „Spotkanie przy żłóbku", „Pastuszkowie",
„Dwanaście miesięcy", przedstawienia muzyczne „Cyrkowe opowieści”, „Wszystkie dzieci nasze
są", „W krainie bajek", „W rytmie Czaczy";
 Tydzień baśni i bajek, konkurs literacki pt. „Przez różowe okulary", konkurs wiedzy o bajkach
i baśniach, zorganizowanie balu przebierańców pt. „Bajkowy karnawał", akcja codziennego
32/135






czytania pt. „Czytamy 20 minut" - w ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom, założenie klubu
czytających Rodziców pt. „Mamo, Tato poczytaj mi", zorganizowanie „Kiermaszu książek
używanych"- okazja do wymiany książek między rodzicami;
Publikacja gazetki wewnątrzprzedszkolnej pt. „Przedszkole i my", prowadzenie strony internetowej
http://www.przedszkole87.siteor.pl/, założenie strony na facebooku pt. „Witajcie W Naszej Bajce" możliwość wymiany informacji na temat ciekawych książek, wydarzeń, miejsc zabaw dla dzieci;
Założenie zespołu tanecznego „Fiku-Miku";
Wycieczki do: Teatru Studio, Muzeum Etnograficznego, Kina Wisła, Centrum Edukacji Mandaryn,
Muzeum Kolejnictwa w Warszawie, „Centrum Olimpijskiego", wycieczka na „Stadion Narodowy";
Prowadzenie lekcji i warsztatów bibliotecznych, czytanie książek, organizowanie przedstawień dla
dzieci z przedszkola zgodnie z harmonogramem przez cały okres trwania projektu, „Mali czytelnicy"
- założenie kart bibliotecznych oraz systematyczne wypożyczanie książek;
Przedstawienia muzyczne, teatrzyki, lekcje edukacyjne, pokazy tańca towarzyskiego z udziałem
absolwentów naszego Przedszkola;
Zabawy integracyjne z wykorzystaniem literatury dziecięcej podtrzymujące tradycje i obrzędy
ludowe - „Andrzejkowe wróżby”, „Wielkanocne zwyczaje”.
Przedszkole nr 96 bardzo aktywnie angażuje się w różnorodne akcje charytatywne:
 Szlachetna Paczka- zbiórka dla wielodzietnej rodziny z podlubelskiej wsi;
 Zbiórka nakrętek dla dziecka walczącego z połowicznym niedowładem jednostronnym;
 Zbiórka karmy dla zwierząt-schronisko Siestrzeń;
 Całoroczna zbiórka zużytych baterii;
 Całoroczna zbiórka odzieży dla potrzebujących.
Ponadto Przedszkole wymienia następujące inicjatywy:
 W ramach akcji „Otwieramy Żoliborz”- odbyło się spotkanie w ogrodzie (pokaz tańca, piknik na
trawie). Zaproszeni zostali seniorzy zaprzyjaźnieni z placówką;
 Zajęcia prowadzone systematycznie w najstarszych grupach-granie w gry planszowe
z wolontariuszami firmy „Granna”;
 Realizacja programu edukacji ekologicznej m.st. Warszawy;
 W ramach programu „Czytajmy razem”- odbyło się czytanie książek przez nauczycieli, rodziców,
zaprzyjaźnionych z placówką seniorów;
 Całoroczna współpraca z Centrum Aktywizacji i Integracji Seniorów (prezentacja programów
artystycznych podczas świąt, 100 urodzin pensjonariuszki, pokaz mody, czytanie książek
dzieciom);
 Zajęcia przeprowadzone przez mamę dziecka (osobę niewidomą) dotyczącą osób ociemniałych,
 W związku z 60-leciem placówki, spotkanie z byłymi pracownikami przedszkola, nagranie płyty
z kolędami, konkurs na wiersz o przedszkolu oraz piknik rodzinny na którym zaprezentował się
Teatr rodzicielsko- nauczycielski „Piccolo”;
 Andrzejki w Centrum Aktywizacji i Integracji Seniorów;
 Pokaz Mody w Centrum Aktywizacji i Integracji Seniorów-występ gr. III;
 Dzień Ziemi-sadzenie kwiatów w ogrodzie przedszkolnym;
 Spotkania rodzinne z okazji Dnia Babi i Dziadka, Dnia Mamy i Taty, Pasowanie na przedszkolaka,
Spotkania świąteczne, Pożegnanie starszaków, Dzień Dziecka w ogrodzie-zabawy na
„dmuchańcach”;
 Ogólnopolska kampania społeczna –zaczytani.org pod hasłem „Oddaj książkę, stwórz bibliotekę,
zainspiruj innych”;
 Dzień Dobrego Jedzenia-włączenie się w akcję wszystkich oddziałów przedszkolnych (promocja
picia wody);
 Eliminacje do nagrania płyty z wierszami Ks. Romana Indrzejczyka (przedszkolaki);
 Prezentacja programu muzycznego w siedzibie Straży Pożarnej z okazji rozstrzygnięcia konkursów
pod patronatem Burmistrza Dzielnicy Żoliborz (styczeń, marzec);
 Udział w ogólnopolskiej akcji organizowanej przez UNICEF „Wszystkie kolory świata” - aukcja
uszytych laleczek, pieniądze przekazane na szczepienia dzieci w Afryce;
 Wyjścia do teatrów:
 Kino Wisła – spektakle „Pinokio”, „Zaczarowany ołówek”, „Szewczyk Dratewka”;
 Teatr Syrena –„Dzieci z Bullerbyn”;
 Koncerty, teatrzyki, zabawy muzyczne (17 spotkań );
 Wycieczki: do Głoskowa, Kawęczyna, Łazienek Królewskich, ZOO, na wystawę klocków LEGO, do
Jednostki Wojskowej (koncert Orkiestry Reprezentacyjnej Wojska Polskiego), do Muzeum
33/135
Etnograficznego, Muzeum Ewolucji, Centrum Nauki KOPERNIK, Muzeum Narodowego (2 razy),
kina MURANÓW.
Konkursy wewnętrzne:
 Na okładkę płyty z kolędami nagranymi przez wszystkie dzieci;
 Wokalny „Tych lat nie odda nikt”.
Konkursy zewnętrzne:
 Prezent dla Babci i Dziadka;
 „Jesień dary niesie”;
 „Barwy jesieni”;
 „Mój przyjaciel z dalekiego kraju”;
 „Stworek-Śmieciorek”;
 Reduce, Reuce, Recycle (ekologiczny);
 „Moje osiedle, moje miasto, mój kraj”;
 Bożonarodzeniowe rękodzieło dekoracyjne;
 „Mamo, tato, wolę wodę”;
 „Sprytne rączki mam, zabawkę zrobię sam”;
 Udział Małgosi z gr.IV w nagraniu płyty z wierszami Ks. Romana Indrzejczyka (została
zakwalifikowana jako reprezentacja przedszkolaków).
 Edukacja i wspieranie rozwoju małego dziecka (dot. przedszkoli, szkół podstawowych i poradni
psychologiczno-pedagogicznej);
 Realizacja programu „5 porcji warzyw, owoców lub soku”;
 Realizacja programu „Edukacja ekologiczna w placówkach oświatowych m.st Warszawy” –
we wszystkich grupach przedszkolnych;
 Czas pracy przedszkola dostosowany do potrzeb rodziców;
 Umożliwienie wszystkim dzieciom chętnym uczestniczenie w zajęciach dodatkowych;
 Praca z dziećmi posiadającymi opinię o potrzebie wczesnego wspomagania oraz orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego;
 Współpraca z PPP w sprawie objęcia opieką dzieci i rodzin potrzebujących pomocy;
 Warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców;
 Zajęcia adaptacyjne dla przyszłych przedszkolaków i ich rodziców;
 Pasowanie na przedszkolaka, Spotkania wigilijne, Pierwszy Dzień Wiosny, Dzień Babci i Dziadka,
Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka;
 Cykliczne comiesięczne koncerty muzyki klasycznej dla dzieci;
 Cykliczne comiesięczne uczestnictwo w przedstawieniach teatralnych;
 Cykl bezpłatnych cotygodniowych zajęć dla dzieci 4- i 5-letnich w oparciu o program autorski
nauczyciela przedszkola „Bajkoterapia”;
 Stała współpraca z firmą REBA w zakresie zbierania zużytych baterii;
 Całoroczny udział dzieci w cotygodniowych zajęciach sportowych na terenie przedszkola;
 Cykl bezpłatnych cotygodniowych zajęć dla dzieci „Papieroplastyka”;
 Udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”;
 Współpraca z wolontariuszem w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”;
 Udział w Ogólnopolskim Programie Edukacji Zdrowotnej „Akademia Aquafresh”;
 Wystawienie Jasełek – impreza ogólno przedszkolna;
 Udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym „Kartka Bożonarodzeniowa”;
 Wystawienie Jasełek przez dzieci z grupy IV w Domu Dziennego Pobytu Seniora;
 Organizacja X Wewnątrzprzedszkolnego przeglądu teatralnego;
 Zorganizowanie wewnątrzprzedszkolnego Balu Karnawałowego;
 Zorganizowanie przedstawień z okazji Dnia Babci i Dziadka;
 udział w V edycji Warszawskiego Projektu Edukacyjnego pt. „Bezpieczny Przedszkolak –
Bezpiecznym Uczniem”;
 Udział w Poranku Poetycko – Muzycznym;
 Prowadzenie zajęć Klubu Młodego Odkrywcy;
 Udział w akcji „Czyste powietrze wokół nas”;
 Udział w akcji „Góra grosza”;
 Udział w akcji „Piję wodę, bo jest zdrowa”;
 Organizacja ogólnodostępnego pikniku w ogrodzie z okazji Dnia Dziecka;
34/135
 Organizacja pikniku w ogrodzie z okazji zakończenia roku przedszkolnego i pożegnania dzieci
idących do szkoły;
 Wycieczka do sadu – „Od jabłuszka do placuszka”;
 Całodzienna wycieczka – gospodarstwo agroturystyczne w Celinowie;
 Całodzienna wycieczka do Parku dinozaurów w Bałtowie.
W ramach rozszerzonej oferty Przedszkola nr 109 „Ludeczkowo” organizowane są bezpłatne zajęcia
z bajkoterapii i papieroplastyki oraz działa Klub Odkrywcy Ludeczkowa.
 „Sprzątanie Świata” - akcja ekologiczna;
 „Karma dla zwierząt” - akcja charytatywna;
 „Pasowanie na przedszkolaka” - uroczystość przedszkolna;
 Spartakiada Mikołajkowa - zawody sportowe;
 Obchody żoliborskiego dnia zdrowego żywienia ,,Jedzmy zdrowo – nie śmieciowo'';
 Wystawa Bożonarodzeniowa;
 Mikołajki - impreza przedszkolna;
 Spotkanie wigilijne - uroczystość przedszkolna;
 Bal karnawałowy - impreza przedszkolna;
 Dzień Babci i Dziadka uroczystość przedszkolna;
 Kiermasz wielkanocny - akcja przedszkolna;
 Dzień Ziemi - impreza przedszkolna;
 Zielone przedszkole - pobyt dzieci w górach;
 Wymysły - wycieczka krajoznawcza;
 Dzień Mamy i Taty - uroczystość przedszkolna;
 Stajnia Celinów - wycieczka z okazji Dnia Dziecka;
 Zakończenie roku szkolnego - uroczystość przedszkolna;
 Comiesięczny udział dzieci w teatrzykach oraz koncertach muzycznych w przedszkolu;
 Wycieczki tematyczne do opery, muzeów, teatrów, kina, biblioteki;
 Spotkania z seniorami, funkcjonariuszami Straży Miejskiej, Policji, Straży Pożarnej;
 Udział w programach edukacyjnych, kampaniach: Chrońmy Dzieci;
 Miejski program ekologiczny;
 „Cała Polska czyta dzieciom”;
 Dzień sadzenia kwiatów w Warszawie;
 Otwieramy Żoliborz.
Wyróżnienia i nagrody w konkursach:
 „Bohaterowie warszawskich legend”- III miejsce,
 „Piękny Brzeg” - I miejsce i wyróżnienie,
 „W warszawskim parku”- dwie osoby otrzymały – wyróżnienia,
 „Sprytne rączki mam zabawkę zrobię sam”- ogólnopolski konkurs kreatywności – I miejsce – dwie
osoby,
 „Varsavianistyczna szkoła”- uzyskany Certyfikat na 2015/2016 r.
Przedszkole nr 131
 W przedszkolu realizowane są programy wychowania przedszkolnego „Nasze Przedszkole”,
„Dziecięca matematyka”, Elementy Programu Edukacji Ekologicznej m.st. Warszawy, „Czyste
powietrze wokół nas” program Państwowej Stacji Sanitarno Epidemiologicznej;
 Udział w ogólnomiejskiej akcji ekologicznej „Liść polecony do zamiatania. Ratuj Kasztanowce” - od
kilku lat przedszkole przyczynia się do ochrony kasztanowców przygotowując liście do wywozu i
spalenia poza terenem przedszkola;
 Przedszkole organizuje wiele wycieczek tematycznych (teatr Lalka i Guliwer, straż pożarna, Park
Łazienki Królewskie, Filharmonia Warszawska, Biblioteka Publiczna);
 Dzieci uczestniczą w programie edukacji teatralnej prowadzonym przez Teatr Guliwer;
 Dzieci biorą udział w wycieczkach organizowanych do gospodarstw agroturystycznych (Zagroda
Racibory, Rancho Bena, pieczenie ziemniaka);
 Udział dzieci z grupy III i grupy IV w wyjeździe na „Zielone Przedszkole” do Kościeliska
k/ Zakopanego;
 Przedszkole systematycznie współpracuje m. in. ze Strażą Miejską przy realizacji programu
profilaktycznego dotyczącego bezpieczeństwa dzieci. Zajęcia odbywały się w grupie dzieci 5 i 6
letnich. Tematy spotkań: „Jak prawidłowo przechodzić przez ulicę”, „Bezpieczeństwo na ulicy,
35/135












bezpieczna jazda na rowerze”, „Bezpieczeństwo przy zabawach na śniegu”, „Czy pies może
ugryźć”;
Udział dzieci w spotkaniach z policjantami z Komendy Stołecznej Policji;
Organizowane były uroczystości i spotkania dla dzieci i ich rodzin: Spotkania wigilijne, „Jasełka”,
Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Pasowanie na przedszkolaka;
Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej Dzielnicy Żoliborz w ramach żoliborskiego systemu
pomocy dziecku i rodzinie;
Organizacja Pikniku Integracyjnego dla Dzieci i Rodziców 30 maja – piknik organizowany jest od
10 lat w sobotę, w godzinach 11 – 14 na terenie przedszkola. W pikniku biorą udział dzieci,
absolwenci, rodzice, sąsiedzi i okoliczni mieszkańcy. Impreza cieszy się dużym zainteresowaniem,
a w jej organizację zaangażowani są Rodzice, Rada Rodziców, Fundacja na Rzecz rozwoju
Przedszkola Nr 131;
Udział w Spartakiadzie Przedszkolaka organizowanej przez Wydział Sportu i Rekreacji
dla Dzielnicy Żoliborz;
Organizacja i udział „Żoliborskiego Dnia Dobrego Jedzenia” pt. „Pijmy wodę”;
Udział Rodziców w warsztatach z zakresu wspomagania umiejętności wychowawczych oraz
podnoszenia kompetencji organizowanych przez Wydział Spraw Społecznych i Zdrowia dla
Dzielnicy Żoliborz;
Organizacja kącika dla Rodziców z wykorzystaniem materiałów/wydawnictw Fundacji Dzieci
Niczyje w ramach Programu Chronimy Dzieci;
Współpraca z Domem Seniora „Piękny Brzeg” przez cały rok szkolny seniorzy czytali dzieciom
bajki projekt „Kufer pełen bajek”, dzieci odwiedzały seniorów w Domu Seniora brały udział
w przedstawieniu przygotowanym przez seniorów i występowały z muzycznym prezentem z okazji
Dnia Babci i Dziadka;
Współpraca z Uniwersytetem Kardynała Stefana Wyszyńskiego w ramach praktyk studenckich;
Udział w akcjach organizowanych przez Burmistrza Dzielnicy Żoliborz „Sadzimy kwiaty”
i „Otwieramy Żoliborz”;
Przedstawienie w wykonaniu rodziców dzieci z grupy IV pt. Jaś i Małgosia wystawione z okazji
Dnia Dziecka i na Pikniku Rodzinnym.
Przedszkole nr 132
 W dniach 01.09.2014 r. – 31.05.2015 r. odbywały się w Przedszkolu spotkania dzieci z wszystkich
grup, z rodzicami, którzy prezentowali swoje zawody czy zainteresowania np.:
1. Lekcja języka migowego – „Kolęda w języku migowym”.
2. „Spotkanie baletowe” – warsztaty baletowe zorganizowane dla dzieci.
3. „W pracowni artysty” - wycieczka do pracowni fotografii artystycznej.
4. Prezentacja zawodu - biolog molekularny – „W krainie doświadczeń”.
5. Bal warzywny – udział rodziców w organizacji, przygotowaniu strojów i realizacji projektu.
6. Wspólne z rodzicami pieczenie i dekorowanie pierniczków świątecznych.
7. Spotkanie na terenie przedszkola ze Strażą Pożarną, Strażą Miejską i Policją.
 Rodzinne, wiosenne porządki w ogrodzie przedszkolnym z grillowaniem” – wspólna praca
połączona ze wspólną zabawą,
 Warsztaty teatralne dla dzieci (2 grupy dzieci 5-6 letnich) w Teatrze Piwnica na Wójtowskiej”,
 „Cztery pory roku” – inscenizacja muzyki A. Vivaldiego. Przedstawienie przygotowane przez dzieci
5-letnie w „czarnym teatrze” – wykorzystanie światła UV,
 Realizacja programu wychowania przedszkolnego „Klucz do uczenia się” opartego na teorii Lwa
Wygotskiego,
 Realizacja programu profilaktycznego „Przygody Kuby i Kleksa w drodze do szkoły”,
 Aktualizowanie opracowanej przez Radę Pedagogiczną „Koncepcji pracy pedagogicznej
przedszkola”,
 Organizowane były uroczystości Pasowanie na Przedszkolaka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień
Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Pożegnanie Starszaków,
 Odbyły się wieczorne spotkania integrujące środowisko przedszkola – rodziców dzieci
i nauczycieli:, Andrzejkowy wieczór cudów, spotkanie wielkanocne i wigilijne,
 W ramach współpracy z Biblioteką dla dzieci nr 20, ul. Śmiała 24 w Warszawie, dzieci
z przedszkola uczestniczyły w zajęciach bibliotecznych, spotkaniach z autorami książek,
przedstawieniach teatralnych,
 Udział dzieci w lekcjach muzealnych - w Muzeum Etnograficznym i Muzeum Archeologicznym,
 Udział nauczycieli przedszkola w dwóch sobotnich Festynach Rodzinnych (wrzesień 2014 r.
i czerwiec 2015 r.) organizowanych przez Wydział Spraw Społecznych i Zdrowia na terenie
36/135
Gimnazjum nr 55, al. Wojska Polskiego 1a w Warszawie – prowadzenie działań plastycznych
i animacji teatralnych na scenie (I festyn) i prowadzenie działań cyrkowych dla uczestników
(II festyn),
 Udział nauczycieli przedszkola w dzielnicowej akcji „Otwieramy Żoliborz” – spotkanie pod hasłem
„Gry i zabawy stolikowe na świeżym powietrzu”,
 Udział nauczycielek i dzieci z przedszkola w dzielnicowej akcji sadzenia roślin.
Przeprowadzono program wspierający dzieci i rodziców w procesie przygotowania do przedszkola.
Jesienią we współpracy ze Szkołą Muzyczną ZPSM nr 4 im Karola Szymanowskiego w przedszkolu
odbył się coroczny wspólny koncert obecnych i byłych wychowanków placówki. Wychowankowie
otrzymali wyróżnienia w konkursach organizowanych przez Burmistrza Dzielnicy Żoliborz oraz OPP.
W przedszkolu został zorganizowany pokaz paralotniarza. Jako zakończenie projektu badawczego
„Owad” we współpracy z rodzicami odbyło się spotkanie z pszczelarzem. W roku szkolnym 2014/2015
przeprowadzony został warsztat logopedycznych dla dzieci, rodziców oraz nauczycieli. Ponadto
zorganizowano:
 Święto Pieczonego Ziemniaka z pasowaniem nowych przedszkolaków – impreza ogrodowa
integrująca rodziców dzieci i nauczycieli. Spotkanie z koleżankami i kolegami, absolwentami
przedszkola i ich rodzinami. Rozmowy na temat wrażeń z pierwszych dni spędzonych w szkole;
 Dzień Babci i Dziadka – program artystyczny w wykonaniu dzieci, śpiewanie piosenek, recytowanie
wierszy, wręczenie drobnych upominków. Kultywowanie i wzmacnianie więzi pokoleniowych;
 Koncert jesienny – muzyczne spotkanie z udziałem przedszkolaków i absolwentów przedszkola
(uczniów szkół muzycznych ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego). Spotkanie na wspólnym
muzykowaniu, prezentacja zdobytych umiejętności muzycznych, jak również zachęcenie dzieci
młodszych do rozwijania wrażliwości muzycznej;
 Jasełka – wieczornica wigilijna dla dzieci i rodziców z całego przedszkola przygotowywana przez
grupę III, IV oraz V;
 Bal karnawałowy – wspólna zabawa połączona z integracją dzieci ze wszystkich grup;
 Dzień Europejczyka – impreza, która miała na celu poznanie życia ludzi w krajach Europy,
budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi kulturami europejskimi, a szczególnie kulturą
muzyczną tych krajów. Kształtowanie szacunku do przedstawicieli różnych narodowości.
Występom artystycznym towarzyszyły warsztaty plastyczne i zadania sprawnościowe. Częścią
uroczystości była loteria fantowa w której wszystkie losy były wygrane, nagrodami zaś były
materiały reklamowe przekazane przez Centrum Informacji Europejskiej;
 Święto rodziny – rodzinny piknik (który składał się z części artystycznej i rekreacyjnej)
to podsumowanie rocznej pracy z dziećmi, prezentacja umiejętności tanecznych, wokalnych,
recytatorskich; to również wystawienie spektaklu „Jaś i Małgosia” (w wykonaniu grupy IV) oraz
zabawy i zadania zręcznościowe;
 Teatrzyki – w sumie w roku szkolnym 2014/2015 odbyło się 8 przedstawień edukacyjnych
dla dzieci;
 Topienie Marzanny – zapoznanie dzieci z polskimi tradycjami ludowymi przyjścia wiosny;
 Program wspomagania dziecka i rodziny w procesie adaptacji do przedszkola;
 Dzień Dziecka – całodniowa wycieczka całym przedszkolem do Ośrodka Ekologicznego Virga;
 „Lubimy czytać” – projekt edukacyjny zachęcający dzieci do czytania;
 Owad – projekt badawczy zapoznający dzieci z owadami (grupa IV);
 Strefa Ciszy Royal Łazienki Music Festival – jeden z najważniejszych festiwali odbywających się
latem, gdzie na Scenie Żółtej letniej rezydencji króla Stanisława Augusta występowały dzieci z
przedszkola.
Przedszkole nr 212
W roku szkolnym 2014/2015 realizacja zdań oświatowych w przedszkolu była zgodna z kierunkiem
działań określonym przez Ministra Edukacji Narodowej i prowadzona była zgodnie z podstawą
programową. Programem wychowania przedszkolnego jest obowiązujący program „Ku dziecku”
B. Bilewicz-Kuźni i T. Parczewskiej, a głównym zadaniem w biżącym roku szkolnym było zagadnienie
Baśnie i bajki z 4 stron świata. W przedszkolu realizowane były również programy: Dziecięca
matematyka E. Gruszczyk –Kolczyńskiej oraz elementy systemu Edukacja przez ruch D. Dziamskiej
(program wspiera prawidłowy rozwój dziecka zapewniając wszechstronną zintegrowaną stymulację).
Poza tym realizowane są programy profilaktyczne:
 Chronimy dzieci - program profilaktyki przemocy wobec dzieci realizowany przez Fundację Dzieci
Niczyje;
37/135
 Poznaj Strażnika Pikoro – cykl zajęć prowadzonych na terenie placówki przez pracowników Straży
Miejskiej - zespół Miasteczka Drogowego, podczas których dzieci poznają podstawowe zasady
zachowania na drodze, etc.;
 Cykl zajęć organizowanych i prowadzonych przez Straż Miejską (Program profilaktyczny
przygotowany przez Straż Miejską);
 „Spotkania z Leonem” – program realizowany przez psychologa z Poradni PsychologicznoPedagogicznej nr 3, którego celem jest profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci;
 „Warszawa stolicą czystości” - projekt edukacyjny Miasta Stołecznego Warszawy;
 Program edukacji zdrowotnej Akademia Aquafresh (IV edycja) w ramach którego przedszkolaki
wspólnie z Pastusiami uczą się dbania o higienę jamy ustnej.
Działania dydaktyczno-wychowawcze - wynikały z głównego celu wychowania przedszkolnego jakim
jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka i ukierunkowanie tego rozwoju zgodnie
z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społecznokulturowo-przyrodniczym. Wszystkie treści były realizowane cyklicznie w ciągu całego roku szkolnego.
Punktem wyjścia była aktywność dzieci we wszystkich możliwych jej formach, której właściwością były
działania zmierzające do poznania samego siebie, własnych możliwości, otoczenia społecznoprzyrodniczego oraz dążenie do wzrastającej samodzielności. Ważne znaczenie miały także
samorzutne i spontaniczne zabawy dziecięce.
Dzieci systematycznie uczestniczyły we wszelkiego rodzaju zajęciach i zabawach prowadzonych
przez nauczycieli, w zajęciach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych, zabawach na świeżym
powietrzu. Mogły również uczestniczyć w wielu akcjach, uroczystościach i innych imprezach
organizowanych na terenie przedszkola i Dzielnicy Żoliborz. Były to m. in.:
 „Góra Grosza” – ogólnopolska akcja przeprowadzona pod patronatem MEN na rzecz domów
dla dzieci;
 Mikołajkowa Spartakiada Sportowa w SP nr 267;
 Akcja Korek – zbieranie plastikowych nakrętek;
 Zbiórka bielizny i środków higienicznych dla najuboższych do łaźni przy ul. Żytniej 1a – akcja pod
patronatem Caritas i ośrodek charytatywny Tylko z darów miłosierdzia.
Uroczystości i bale:
 Bal „Na powitanie”;
 Pasowanie na Przedszkolaka;
 Spotkanie z Mikołajem;
 Dzień Babci i Dziadka;
 Bal karnawałowy;
 Bal walentynowy;
 Pożegnanie zimy – topienie Marzanny;
 Bal wiosny;
 Piknik Rodzinny – „Bajkowe podróże”;
 Zakończenie roku przedszkolnego;
 Pożegnanie starszaków;
Koncerty, teatrzyki oraz wyjścia do teatru i kina:
 Koncerty muzyczne i teatrzyki wg harmonogramu;
 „Trzewiki szczęścia”, „Jaś i Małgosia” – przedstawienia teatralne w Teatrze Kamienica;
 Seanse filmowe w kinie Za Rogiem (biblioteka przy ul. Duracza);
Warsztaty dla dzieci:
 „Spotkanie z Afryką” – warsztaty muzyczne;
 „Taniec afrykański „– warsztaty muzyczne;
 „Świat saksofonów” – warsztaty muzyczne;
 „Zdjęcia, zdjęcia” – warsztaty fotograficzne;
 „Jeż pigmejski” – interaktywne warsztaty przyrodnicze;
 „Dzieciaki kochają zwierzaki” – spotkanie z gadami - interaktywne warsztaty przyrodnicze;
 „Wyspa pacynek” – interaktywne warsztaty teatralne;
 „Sztuka koreańska” – warsztaty w Centrum Kultury Koreańskiej;
 „Piwnica przy Wójtowskiej” – zajęcia teatralne;
 Polin – Muzeum Żydów Polskich – Zróbmy sobie muzeum;
 Bajka romska – udział w spektaklu „O biednym Bagrengo” – na podstawie baśni romskiej spisanej
przez Jerzego Ficowskiego;
 „Plastusiowe historie Marii Kownackiej” – spektakl w ramach realizacji projektu Śladami Marii
Kownackiej po Warszawie.
38/135
Wycieczki:
 Poznawanie miejsc użyteczności publicznej (wycieczki do apteki, fryzjera, sklepu, etc.);
 Bliższe i dalsze spacery (do parku, na pobliskie ogródki działkowe);
 Wyjście do SANEPiD-u na wystawę grzybów;
 Palenie zniczy – Cytadela;
 Chatka Marzeń w Głoskowie (wiosna – grupy I i II);
 Mazowiecki Zaścianek - (wycieczka do Grabowa) – grupy III i IV;
 Wyjścia do SP nr 65.
Inne:
 Dzielnicowy Dzień Dobrego Jedzenia;
 Zaproszenie Straży Pożarnej do przedszkola – zajęcia edukacyjne dla dzieci;
 Choinka przy poczcie – wspólne ubieranie choinki przy poczcie przy ul. Marii Kazimiery;
 Sportowy Dzień Dziecka – zorganizowany wspólnie z trenerami piłkarzy z KS Polonia.
Rodzice-dzieciom – zajęcia przygotowane przez rodziców dla dzieci:
 Wyprawa na Antarktydę – prezentacja przygotowana przez ojca-podróżnika;
 Mój przyjaciel pies – zajęcia z psem – owczarkiem niemieckim przygotowane przez ojca;
 Jak pielęgnować królika? – zajęcia z królikiem przygotowane przez matkę jednego z dzieci;
 Kości człowieka – zajęcia z wykorzystaniem szkieletu – prowadzenie matka - trener fitness;
 Poznajemy różne dyscypliny sportowe – triatlon – zajęcie przygotowane przez mamę biorącą
udział w różnego rodzaju zawodach sportowych;
 Bajkowe pudło Króla Bajdura – przedstawienie rodziców dzieci z grupy III dla dzieci;
 O złej czarownicy i dobrym smoku – przedstawienie rodziców dzieci z grupy IV dla dzieci;
 Udział w zajęciach otwartych;
 Kalendarze adwentowe – grupa IV;
 Malujemy pierniki – grupa III;
 Świąteczne inspiracje-spotkanie wielkanocne – grupa III i IV;
 Czerwony Kapturek – zajęcia i warsztaty teatralne w grupie II.
Projekty i programy:
 Żoliborskie wędrówki z Marią Kownacką – udział w projekcie edukacyjnym;
 Cała Polska myje ręce – kampania prowadzona przez „Zatroskanych”;
 Chroń się przed kleszczami wszystkimi sposobami – sekcja oświaty zdrowotnej i promocji zdrowia
Sanepid;
 Czyste powietrze wokół nas - sekcja oświaty zdrowotnej i promocji zdrowia Sanepid;
 Wielka zbiórka książek – zaczytani.org – zbiórka książek dla szpitali i przychodni.
Przedszkole Integracyjne nr 247.
 Pikniki grupowe i ogólnoprzedszkolne – integracja rodziców, dzieci i nauczycieli;
 Wycieczki: do stajni, do kina Wisła, na farmę dyni, do parku, do teatru, do zakładu produkcyjnego
Danone, do planetarium, do Straży Pożarnej, do gospodarstwa agroturystycznego; na bazar
warzywno-owocowy, do Muzeum Etnograficznego, do Pałacu pod Blachą;
 Spotkania z rodzicami: wspólne przygotowywanie ozdób świątecznych, wigilijne, wielkanocne; Dni
Rodzica, Dni Babci i Dziadka;
 Świętowanie w grupach przedszkolnych urodzin dzieci;
 Organizowanie uroczystości pożegnalnych dla dzieci kończących edukację przedszkolną;
 Sadzenie kwiatów z okazji Dnia Ziemi;
 Współpraca z uczelniami warszawskimi Uniwersytet Warszawski, Uniwersytet Kardynała Stefana
Wyszyńskiego, Akademia Pedagogiki Specjalnej), w ramach której studenci kierunków
pedagogicznych odbywają w Przedszkolu praktyki bądź przychodzą na hospitacje;
 Ważną rolę w życiu Przedszkola spełnia aktywna i kreatywna, dobrze zorganizowana, bardzo
pomocna Rada Rodziców. W ramach działalności Rady Rodziców w przedszkolu odbyła się m.in.
debata o wartościach, rodzice przygotowali i wystawili przedstawienie dla dzieci z okazji Dnia
Dziecka.
Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 288.
 Dzieci z najmłodszej grupy wzięły udział w uroczystości „Pasowanie na Przedszkolaka”;
 Dzieci ze wszystkich grup dwukrotnie przygotowały programy artystyczne dla swoich najbliższych:
z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz z okazji Uroczystego Zakończenia Roku Szkolnego;
 Wszystkie dzieci wzięły udział w Przedszkolnym Dniu Kolędowania;
 Wszystkie dzieci, cyklicznie – przynajmniej 1 raz w miesiącu, uczestniczyły w spektaklach
teatralnych odbywających się na terenie przedszkola;
39/135
 Wszystkie dzieci wzięły udział w zajęciach tematycznych poprzedzających Dzień Niepodległości;
 Dzieci ze wszystkich grup brały udział w konkursie zorganizowanym przez Urzędu Dzielnicy
Żoliborz przygotowując okolicznościowe pocztówki z okazji Świąt Bożego Narodzenia i
Wielkanocy;
 Dzieci z 3 grup wzięły udział w żoliborskich obchodach Dnia Zdrowego Jedzenia: pod hasłem
„Pijmy wodę” (wykonanie plakatu, udział w konkursie) oraz „Jemy zdrowo nie śmieciowo”, (udział w
przeglądzie form słowno-muzycznych);
 Trzy najstarsze grupy przedszkolaków wzięły udział w Mikołajkowej Spartakiadzie Przedszkolaka
organizowanej przez Urząd Dzielnicy Żoliborz;
 W przedszkolu odbyło się spotkanie z wydawcą książek;
 Trzy grupy cyklicznie w ciągu roku odwiedzały Bibliotekę nr 15 przy ul. Broniewskiego;
 dzieci z 2 najstarszej grupy poznawały bibliotekę szkolną oraz warsztaty szkolne i uczestniczyły w
lekcji chemii w zorganizowaną przez nauczycieli w Zespole Szkół Samochodowych nr 3 przy ul.
Włościańskiej;
 Wszystkie dzieci wzięły udział w warsztatach pt. „Spotkania z przyrodą”, podczas których miały
możliwość bezpośredniego obserwowania i poznawania gadów;
 Najstarsza grupa uczestniczyła w zajęciach profilaktycznych organizowanych przez Straż Miejską;
 Dzieci ze wszystkich grup brały udział w wielu wycieczkach o charakterze poznawczym
i rekreacyjnym;
 Wycieczki, spacery po Żoliborzu (poznawanie ciekawych miejsc, obserwacja ruchu drogowego utrwalanie znajomości przepisów o ruchu drogowym, obserwacje zmian w przyrodzie związanych z
kolejnymi porami roku);
 Warsztaty w Muzeum Narodowym („Ptaki, robaki i inne zwierzaki”, „Zabawy barwami”);
 Warsztaty w Muzeum Etnograficznym pt. „Gra kapela – zabawy wielkanocne”;
 Udział w spektaklach teatralnych w warszawskich teatrach dla dzieci (Baj, Lalka, Kinoteatr WISŁA,
Kinoteka);
 3 grupy wzięły udział w całodniowej wycieczce do gospodarstwa agroturystycznego
(m.in. poznawanie pracy pszczelarza, ochrona pszczół, praca rolnika dawniej i dziś, praca kowala,
praca młynarza, hodowla zwierząt, etapy produkcji chleba zawarte w opowieści „Od ziarenka do
bochenka”);
 2 grupy odwiedziły Szkołę Główną Służby Pożarniczej przy ul. Słowackiego (m.in. poznawanie
sprzętu i ubioru strażaka, wybrane aspekty pracy strażaków);
 2 grupy odwiedziły Zajezdnię Tramwajowa przy ul. Młynarskiej (poznawanie tramwajów różnego
typu, charakterystyczne aspekty transportu szynowego, bezpieczne zachowanie się w tramwaju,
kasowanie biletów, przejażdżka zabytkowym tramwajem);
 2 grupy odwiedziły stajnię „Agmaja” (bezpośredni kontakt ze zwierzętami, poznawanie warunków
życia, zwyczajów, i opieki, oglądanie padoka, ujeżdżalni, boksów dla zwierząt, przejażdżka na
kucykach i dużych koniach);
 Oglądanie wystawy zorganizowanej na Stadionie Narodowym „Budowle z klocków LEGO”.
Przedszkola nr 361.
 Zajęcia otwarte w przedszkolu;
 „Przy rodzinnym stole” - jasełka i spotkanie wigilijne z rodzicami;
 Uroczystość Dnia Babci i Dziadka;
 Pasowanie Przedszkolaków;
 Święto Rodziny;
 Festyn z okazji Dnia Dziecka;
 „Otwieramy Żoliborz” – sadzenie roślin w ogrodzie, prezentacja kronik, dyplomów i prac
plastycznych dzieci;
 Realizacja projektu „Warszawa Stolicą Czystości” – wspieranie edukacji ekologicznej
w placówkach oświatowych m. st. Warszawy”;
 Zajęcia „Czyste powietrze wokół nas”;
 Udział w akcjach organizowanych przez Burmistrza Dzielnicy Żoliborz;
 Przedszkole organizuje wiele wycieczek tematycznych w ramach własnego programu (teatr Lalka,
Baj, Żelazowa Wola, Wilanów, straż pożarna, biblioteka);
 Przedszkole współpracuje m. in. z Policją i Strażą Miejską przy realizacji programu „Bądź
bezpieczny”;
 Przedszkole współpracuje z wyższymi uczelniami – przyjmuje studentów na praktyki;
 Przedszkole wraz z radą rodziców organizuje wiele konkursów plastycznych dla dzieci i ich rodzin,
w których uczestnicy otrzymują dyplomy i nagrody rzeczowe;
40/135
 Nauczyciele wraz z dziećmi organizują tematyczne przedstawienia teatralne, przygotowują
dekoracje i scenografie.
Uczniowie żoliborskich szkół podstawowych w roku szkolnym 2014/2015 w sprawdzianie
na zakończenie VI klas uzyskali wynik 79,3%.
Uczniowie szkół podstawowych uczestniczą w licznych zajęciach pozalekcyjnych, biorą udział
w konkursach, odnosząc znaczące sukcesy.
Szkoła Podstawowa nr 65 im. Władysława Orkana.
Rok szkolny 2014/2015 przyniósł szkole wiele sukcesów. Z wynikiem 85,6% ze sprawdzianu
szóstoklasisty (86,9% – j. polski, 84,0% – matematyka), szkoła po raz kolejny uplasowała się na
I miejscu w Dzielnicy. Pięciu uczniów otrzymało nagrodę Burmistrza Dzielnicy Żoliborz.
Szkoła posiada Certyfikat Prezydenta m. st. Warszawy "Wars i Sawa" przyznawany szkołom
wspierającym uczniów uzdolnionych.
Uczniowie osiągali też sukcesy w konkursach o zasięgu ogólnowarszawskim, ogólnopolskim, a nawet
międzynarodowym:
 Kuratoryjny Konkurs Języka Polskiego (50 uczestników, 2 finalistów, 1 laureat);
 Ogólnopolski Konkurs Języka Polskiego „Z poprawną polszczyzną na co dzień” (140 uczestników,
7 finalistów, 1 laureat);
 Ogólnopolski Konkurs Języka Polskiego OMNIBUS (82 uczestników, 1 laureat);
 Mazowiecki Konkurs Ortograficzny Ortografia na medal (112 uczestników, 1 finalista, 2 laureatów);
 Ogólnopolska Olimpiada z Języka Angielskiego OLIMPUS (102 uczestników, 28 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs
Języka Angielskiego ENGLISH ACE - JERSZ (80 uczestników,
17 wyróżnień, 1 laureat);
 Kuratoryjny Konkurs Przyrodniczy (55 uczestników);
 Ogólnopolski Konkurs Nauk Przyrodniczych Świetlik ( 195 uczestników, 12 nagród – w tym
2 główne i 28 wyróżnień);
 Kuratoryjny Konkurs Matematyczny (28 uczestników, 2 finalistów, 2 laureatów);
 Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Kangur (250 uczestników, 3 osoby z wynikiem bardzo
dobrym, 55 wyróżnień);
 Międzynarodowy Konkurs Matematyczny PANGEA (133 uczestników, 6 finalistów);
 Mazowiecki Konkurs Edukacyjny na Krzyżówkę Przyrodniczą (30 uczestników, 5 wyróżnień);
 Ogólnopolska Olimpiada Mitologiczna Olimpus (31 uczestników, 17 laureatów);
 Archidiecezjalny Konkurs Biblijny im. Sługi Bożego Kardynała Augusta Hlonda (36 uczestników,
8 finalistów);
 Międzywojewódzkie Mistrzostwa Młodzików w Teresinie Łucznictwo (30 uczestników, 4 laureatów,
I i II miejsce zespołowo);
 Halowe Mistrzostwa Mazowsza – Łucznictwo (29 uczestników, 7 laureatów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2003-2004, runda III (49 uczestników, 4 finalistów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2002, runda III (22 uczestników, 4 finalistów, 1 laureat);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2004, runda III (43 uczestników, 8 finalistów);
 Pierwszy krok pływacki rocznik 2005-2006 (50 uczestników, 4 finalistów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2003-2004, runda IV (43 uczestników, 5 finalistów,
1 laureat);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2002, runda IV (22 uczestników, 3 finalistów, 1 laureat);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2005-2006, runda II (29 uczestników, 2 finalistów);
 IV Ogólnopolski Sprawdzian Wytrzymałości i Wszechstronności Stylowej w Raszynie, rocznik 2002
(22 uczestników, 2 finalistów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2002, runda I (18 uczestników, 12 finalistów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2004-205, runda I (50 uczestników, 3 finalistów);
 Międzywojewódzkie Drużynowe Mistrzostwa Młodzików 12-13 lat (43 uczestników, 16 finalistów,
2 laureatów);
 Grand Prix WMOZP – pływanie rocznik 2003-2004, runda IV (42 uczestników, 12 finalistów,
5 laureatów);
 Ogólnopolski Drużynowy Wielobój pływacki 10-11 lat (35 uczestników, 4 finalistów, 1 laureat);
 V Otwarte Mistrzostwa Warszawy w pływaniu (30 uczestników, 20 finalistów, 5 laureatów);
 International Swim Meeting, Berlin 2015 (1 uczestnik, 1 finalista);
41/135
 Międzywojewódzkie Mistrzostwa Województw w Wieloboju Nowoczesnym (100 uczestników,
8 finalistów);
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 im. Artura Oppmana.
W roku szkolnym 2014/2015 w sprawdzianie szóstoklasisty uczniowie osiągnęli wynik 74,4%
(79,1%–j. polski, 69,5% – matematyka). Stypendium za wyniki w nauce otrzymało 43 uczniów.
Najzdolniejsi uczniowie szkoły brali udział w następujących konkursach:
 Wojewódzki konkurs Tomik Literacki Młodych Autorów (9 uczestników, 2 laureatów);
 Warszawski Konkurs Poetycki Złota Biedronka (2 uczestników, 1 laureat);
 Konkurs na projekt w środowisku Scratch Mój skomputeryzowany dom (2 uczestników,
2 laureatów);
 Biblijny Konkurs Metropolitalny im. Kard. Hlonda (25 uczestników, 2 finalistów);
 Warszawski Konkurs Historyczny (8 uczestników, 1 laureat);
 Ogólnopolski Konkurs Nauk Przyrodniczych Świetlik (32 uczestników, 4 finalistów).
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy.
W roku szkolnym 2014/2015 szóstoklasiści uzyskali wynik sprawdzianu 77,0% (80,0% – j. polski, 73,7%
– matematyka), zajmując III miejsce w Dzielnicy. Sześciu uczniów otrzymało nagrodę Burmistrza
Dzielnicy Żoliborz.
Uczniowie licznie brali też udział w konkursach o zasięgu ogólnopolskim i międzynarodowym:
 Ogólnopolski Konkurs Polonistyczny „Z poprawną polszczyzną na co dzień” (13 uczestników,
1 laureat);
 Ogólnopolska Olimpiada Języka Angielskiego Olimpusek (57 uczestników, 15 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs Nauk Przyrodniczych Świetlik (76 uczestników, 23 finalistów, 5 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs z przyrody Albus (43 uczestników, 5 finalistów, 3 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs z Przyrody Olimpus (36 uczestników, 5 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego Albus (54 uczestników, 4 finalistów, 8 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Janie Pawle II Olimpus (13 uczestników);
 Ogólnopolska Olimpiada Olimpusek (137 uczestników, 27 laureatów);
 Ogólnopolska Olimpiada Mitologiczna (5 uczestników, 3 finalistów, 2 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs Matematyczny Pingwin (41 uczestników, 1 laureat);
 Ogólnopolski Konkurs z Jęz. Angielskiego Pingwin (36 uczestników, 1 laureat);
 Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Pangea (29 uczestników, 3 finalistów, 2 laureatów);
 Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Kangur (130 uczestników, 1 finalista, 27 laureatów);
 Ogólnopolski Konkurs Matematyczny „Panda” (26 uczestników);
 Ogólnopolski Konkurs Matematyczny „Olimpus” (30 uczestników, 2 laureatów);
 Mistrzostwa Mazowsza w Biegach Przełajowych (6 uczestników, 2 laureatów).
Szkoła Podstawowa nr 267 im. Juliusza Słowackiego.
W roku szkolnym 2014/2015 z wynikiem 78,1% ze sprawdzianu szóstoklasisty (79,7% – j. polski,
76,4% – matematyka), szkoła uplasowała się na II miejscu w Dzielnicy.
Najzdolniejsi uczniowie szkoły otrzymują stypendia za wyniki w nauce w formie złotych i srebrnych
tarcz. Złotą Tarczę Patrona Szkoły otrzymało 19 uczniów natomiast Srebrną Tarczę Patrona Szkoły
otrzymało 39 uczniów.
Dodatkowo, po każdym semestrze uczniowie klas 4–6 nagradzani są nagrodą Juliusz. Celem tego
projektu jest zmotywowanie uczniów do nauki. Ważna jest także identyfikacja z grupą, rozumienie
wpływu jednostki na społeczność klasową, możliwość przyczynienia się do wspólnego sukcesu przy
takich możliwościach, jakimi uczeń dysponuje. Wyróżnia się 5 kategorii – Juliusz Humanistyczny,
Matematyczno – Przyrodniczy, Artystyczny, Sportowy i Czytelniczy. Uzyskanie najwyższej średniej
z przedmiotów, które należą do danej kategorii umożliwia klasie otrzymanie statuetki Juliusz.
Jest to nagroda przechodnia, przyznawana na koniec każdego semestru. Przez pół roku stoi w sali
zwycięskiej klasy.
Uczniowie tej szkoły uczestniczyli także w następujących konkursach:
 Międzynarodowy konkurs Odyseja umysłu (grupa 7 uczniów – I miejsce w etapie ogólnopolskim, IV
miejsce w świecie);
 Międzynarodowy i Ogólnopolski Turniej w Gimnastyce Artystycznej (1 finalista, 1 laureat);
 Mistrzostwa Polski w układach zespołowych w gimnastyce artystycznej (VIII miejsce zespołowo);
 Wojewódzki Konkurs Informatyczny „MiniLogia” (1 laureat);
 Międzynarodowy Turniej JUDO o puchar Burmistrza Mysiadła (I miejsce);
 Międzynarodowy Turniej JUDO o puchar Burmistrza Grodziska Mazowieckiego (II miejsce);
 Mistrzostwa Warszawy i Województwa Mazowieckiego w JUDO (I miejsce);
42/135
 Mała olimpiada Młodzieży Nysa 2014 w gimnastyce sportowej (II miejsce);
 Mistrzostwa Warszawsko-Mazowieckie Związku Gimnastycznego (III miejsce).
c. Gimnazja
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy”.
W egzaminie gimnazjalisty uczniowie uzyskali następujące wyniki: język polski – 68,2%; historia –
66,5%; matematyka – 44,8%; przedmioty przyrodnicze – 49,00%; język angielski – 74,2%.
Jeden uczeń uzyskał Stypendium Fundacji Centrum im. Prof. Bronisława Geremka.
Uczniowie szkoły brali udział w konkursach:
 Ogólnopolski konkurs „Miejsce spotkań – dzieci, młodzież, dorośli, osoby w podeszłym wieku –
razem i osobno” 9 w ramach projektu „Kształtowanie przestrzeni” – 6 laureatów;
 Grand Prix WMOZP - 4 laureatów;
 Otwarte Zimowe Mistrzostwa Warszawy i Mazowsza – 2 laureatów;
 Ogólnopolskie Zawody w dwuboju Nowoczesnym - 1 laureat;
 Ogólnopolska Olimpiada Młodzieży w trójboju nowoczesnym – 6 finalistów, 1 laureat;
 Rozgrywki Mazowieckiego Związku Piłki Nożnej – 19 laureatów;
 Letnie Mistrzostwa Polski w pływaniu 16 lat – 2 finalistów;
 Letnie Mistrzostwa Polski w pływaniu 15 lat- 2 finalistów;
 Ogólnopolska Olimpiada Młodzieży w trójboju nowoczesnym – 6 finalistów, 1 laureat.
Szkoła otrzymała Wyróżnienie Izby Architektów RP za projekt „Miejsce spotkań – dzieci, młodzież,
dorośli, osoby w podeszłym wieku – razem i osobno”. Jest to projekt ożywienia rejonu Cytadeli,
poprzedzony szczegółową analizą historyczną i ankietą urbanistyczną wśród mieszkańców,
proponujący połączenie budowania więzi międzypokoleniowych poprzez wspólną pracę przy
rewitalizacji historycznego miejsca.
Gimnazjum nr 56 im. Aleksego Dawidowskiego ps. „Alek”.
W egzaminie gimnazjalisty uczniowie uzyskali następujące wyniki: język polski 66,1%; historia 67,5%,
matematyka 55,7%; przedmioty przyrodnicze 55,3%; język angielski 78,5%.
 Ogólnopolski Konkurs Informatyczny SIMBA 3D LOGO – 1 finalista – 4 miejsce w Polsce;
 XVI Mazowieckie Igrzyska Młodzieży - 2 laureatów- 4 miejsce.
Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Zespole Szkół nr 54.
W egzaminie gimnazjalisty uczniowie uzyskali następujące wyniki: język polski 78,9%; historia 79,9%;
matematyka 71,0%, przedmioty przyrodnicze 68,4%; język angielski 90,00%.
Uczniowie szkoły brali udział w wielu konkursach:
 Konkurs Chemiczny – 1 laureat;
 Konkurs Historyczny- 21 uczestników, 2 laureatów;
 Konkurs Wiedzy Obywatelskiej i Ekonomicznej – 26 uczestników,1 laureat;
 Konkurs Biologiczny – 1 laureat;
 Konkurs Geograficzny- 1 laureat;
 Konkurs Polonistyczny – 36 uczestników,1 laureat;
 Konkurs Matematyczny - 1 laureat;
 Ogólnopolska Olimpiada Języka Angielskiego dla Gimnazjalistów – 24 uczestników, 1 laureat;
 Ogólnopolski Konkurs Historyczny” Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego”- 2 finalistów, 1 laureat;
 Gimnazjalny Konkurs Wiedzy Biblijnej „Hieronimus”- 1 finalista;
 Konkurs Filozoficzny „W drodze ku mądrości”- 3 finalistów;
 VII Ogólnopolska Olimpiada „Myśli Jana Pawła II” – 2 finalistów;
 Konkurs Prymasa Tysiąclecia „Być jak …? Sumienie prawe”- 20 uczestników, 11 finalistów;
 Papieski Konkurs Kuratoryjny dla Gimnazjalistów „Jan Paweł II- Polak i Europejczyk”- 1 laureat;
 IX Ogólnopolska Franciszkańska Olimpiada Wiedzy o św. Maksymilianie – 2 finalistów, 1 laureat;
 Polsko-Ukraiński Konkurs Fizyczny „Lwiątko” – 12 uczestników, tytuł taon;
 Międzynarodowy Konkurs ”Kangur Matematyczny” – 1 wynik bardzo dobry;
 Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego "Fox"- 2 wyniki bardzo dobre;
 Wojewódzki Konkurs Ortograficzny „Ortografia na medal” -113 uczestników, 1 finalista, 1 laureat;
 XI Ogólnopolski Konkurs Literacki „Niedokończona misja warszawskiego kuriera – 2 laureatów;
 XI Konkurs Krasomówczy – 2 laureatów;
 Ogólnopolski Konkurs literacki „O Złote Pióro” – 1 laureat;
 Konkurs Matematyczny „Stożek”- 23 uczestników, 1 laureat;
43/135
 Konkurs Historyczny „Katyń-Prawda i Pamięć”- 2 laureatów;
 Ogólnopolski Konkurs Fizyczny „Poszukiwanie Talentów”- 19 uczestników, 19 odznak Złoty
Kwadrat;
 Warszawski Konkurs Chemiczny „Atom i Cząsteczka” – 1 finalista, 1 laureat;
 Konkurs Chemiczny – 1 laureat.
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53 im. Stefanii Sempołowskiej w Zespole Szkół nr 53.
W egzaminie gimnazjalisty uczniowie uzyskali następujące wyniki: język polski 80,30%; historia
83,6%; matematyka 81,7%; przedmioty przyrodnicze 74,4%; język angielski 97,4%.
Są to najwyższe wyniki wśród żoliborskich gimnazjów, znacznie wyższe od wyników warszawskich.
 Kuratoryjny Konkurs Geograficzny - 1 finalista;
 Kuratoryjny Konkurs Języka Francuskiego - 4 uczestników, 4 finalistów, 1 laureat;
 Kuratoryjny Konkurs Języka Angielskiego - 1 laureat;
 Kuratoryjny Konkurs Historyczny - 1 laureat;
 Kuratoryjny Konkurs Filozoficzny „W drodze ku mądrości” - 1 finalista;
 Kuratoryjny Konkurs „Jan Paweł II-droga człowieka” - 2 laureatów;
 Kuratoryjny Konkurs Hieronymus - 1 finalista, 1 laureat;
 Konkurs Katyń Prawda i Pamięć – 1 finalista, 1 laureat;
 Mazowiecki Konkurs Lingwistyczny Języka Francuskiego – 1 Finalista.
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego.
W roku szkolnym 2014/2015 nagrody za wysoką średnią 4,50- 5,00 otrzymało 30 uczniów, nagrody
za wysoką frekwencję - powyżej 95% otrzymało 5 uczniów, nagrody za działalność w wolontariacie
otrzymało 25 uczniów.
Uczniowie brali udział w konkursach i olimpiadach:
 XIII Ogólnopolski Konkurs Piosenki i Recytacji Poezji Legionowej, Żołnierskiej i Niepodległościowej
4 uczestników, 1 finalista;
 Warszawska Olimpiada Młodzieży – 15 uczestników, 10 finalistów.
W roku szkolnym 2014/2015 1 uczeń otrzymał Nagrodę Prezesa Rady Ministrów, a 6 uczniów
Stypendia Prezydenta m.st. Warszawy.
Szkoła otrzymała Wyróżnienie specjalne Mazowieckiej Okręgowej Izby Architektów RP za film, który
będzie promował „Kształtowanie przestrzeni w roku szkolnym 2015/2016.
Jesienią 2014 roku szkoła otrzymała znak "Label FrancEducation". Jest to znak jakości przyznawany
przez francuskie Ministerstwo Edukacji szkołom dwujęzycznym na całym świecie. Obecnie istnieje
około 50 szkół, które otrzymały ten znak jakości, w Polsce jest ich 4.
Szkół nr 54.
W roku szkolnym 2014/2015, 5 uczniów szkoły otrzymało Stypendium Prezydenta Miasta, 2 uczniów
otrzymało Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej. Za wyniki w nauce 1 z uczniów otrzymał Nagrodę
Prezesa Rady Ministrów. Uczniowie szkoły brali udział w licznych olimpiadach:
 Olimpiada Artystyczna - 1 laureat;
 Olimpiada Chemiczna – 2 finalistów, 1 laureat;
 Olimpiada Języka Francuskiego – 7 uczestników, 3 laureatów;
 Olimpiada Języka Hiszpańskiego- 1 laureat;
 Olimpiada Języka Rosyjskiego - 1 finalista;
 Olimpiada Literatury i Języka Polskiego – 12 uczestników, 1 finalista, 1 laureat;
 Olimpiada Filozoficzna – 5 finalistów, 2 laureatów;
 Olimpiada Języka Angielskiego – 1 finalista, 1 laureat;
 Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym – 1 finalista;
 Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej – 8 uczestników, 1 finalista, 2 laureatów;
 Olimpiada Przedsiębiorczości – 5 uczestników, 1 laureat;
 Olimpiada Wiedzy o prawach człowieka – 8 uczestników, 2 finalistów, 1 laureat;
 Olimpiada Historyczna – 3 finalistów;
 Olimpiada Wiedzy o Unii Europejskiej – 8 uczestników, 2 finalistów;
44/135
 Olimpiada Misyjna Znajomości Afryki – 7 uczestników, 3 finalistów;
 Olimpiada Wiedzy Biblijnej Hieronymus – 1 laureat;
 Olimpiada „Myśli Jana Pawła II” – 1 finalista;
 Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Biblijnej – 3 uczestników, 1 laureat;
Razem: 16 laureatów, 24 finalistów olimpiad.
W 2015 r. w Ogólnopolskim Rankingu Szkół Średnich, LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława
Ignacego Witkiewicza uzyskało XIV miejsce, VIII miejsce wśród liceów warszawskich, IX miejsce
w Ogólnopolskim Podrankingu Szkół Olimpijskich.
W roku szkolnym 2014/2015, 11 uczniów szkoły otrzymało stypendia za wyniki w nauce, 1 uczeń
otrzymał stypendium im. Jana Pawła II natomiast 2 uczniów Nagrodę Prezesa Rady Ministrów.
Uczniowie brali udział w konkursach:
 XXXIX Olimpiada Artystyczna w sekcji plastyki (historia sztuki) – 1 finalista, 1 laureat
 Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego ”Fox” – 10 uczestników;
 Międzyszkolny Konkurs „English Contest” – 10 uczestników;
 Międzynarodowy konkurs plastyczny „Moja przygoda w kosmosie” – 5 uczestników, 2 finalistów;
 Konkurs „Obrazy mojej Warszawy” – 6 uczestników, 1 finalista;
 „Promocja młodych talentów” – 9 uczestników, 2 finalistów.
e. Szkoły zawodowe
W roku szkolnym 2014/2015, 1 uczeń szkoły otrzymał Stypendium Prezydenta Miasta, 1 uczeń
otrzymał Nagrodę Prezesa Rady Ministrów.
Uczniowie szkoły brali udział w następujących konkursach i olimpiadach:
 Ogólnopolski Konkurs Matematyczno – Fizyczno – Informatyczny „Skarabeusz" - 35 uczestników,
2 finalistów;
 Ogólnopolski Konkurs „Elektryzująca Pasja” (3 uczestników – 1 laureat:
 Ogólnopolski Konkurs Elektroniczny, Informatyczny oraz Telekomunikacyjny – 1 laureat.
Szkoła posiada certyfikat „WARS i SAWA”.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych.
W roku szkolnym 2014/2015, 1 uczeń szkoły otrzymał Nagrodę Prezesa Rady Ministrów.
 Wojewódzki Konkurs „Bezpieczeństwo i higiena pracy” - 40 uczestników, 4 laureatów, III miejsce
zespołowo;
 Konkurs lakierniczy dla młodych lakierników, zorganizowany przez firmę Akzo Nobel „Dobry start –
chwyć kolory jutra” – TOP GUN JUNIOR (cztery wartościowe nagrody (wyposażenie lakiernicze
o wartości 2tys. zł - 4 tys. zł dla uczniów z klas lakierniczych) – 4 laureatów;
 Mazowiecki Konkurs Mechatroniczny – III Edycja 2015 – konkurs objęty patronatem MKO,
Burmistrza Dzielnicy Żoliborz, Dziekanów politechniki Warszawskiej i Wojskowej Akademii
Technicznej – 25 uczestników, 5 finalistów, 3 laureatów, I miejsce zespołowo i trzy pierwsze
miejsca indywidualnie;
 Finał Wojewódzki Mazowsza XIX Młodzieżowego Turnieju Mataryzacyjnego 2015 – VIII miejsce
w finale Ogólnopolskim, II miejsce w Województwie Mazowieckim – 48 uczestników, 3 finalistów;
 Uczeń klasy II zdobył w 2014 r. wicemistrzostwo POLSKI Kia LOTOS Race 2014 (7 podium,
2 wygrane), 3 Challange RCW – 1 miejsce, Puchar WOŚP RCW – 2 miejsce, 5 Challange RCW –
3 miejsce, 7 Challange RCW – 2 miejsce, 8 Challange RCW – 1 miejsce;
 W 2015 r. - Rotax Max Challenge Poland I i II runda ( 4 i 3 miejsce), Rotax Max Challenge Poland
III i IV runda ( 4 i 2 miejsce), 2 Challange RCW 2015 – 1 miejsce;
 Uczeń klasy II Technikum Samochodowego uzyskał stypendium artystyczne Fundacji Polish
Orphans Charity.
Szkoła posiada certyfikat „WARS i SAWA” oraz honorowe wyróżnienie „Szkoła z pomysłem”.
Zespół Szkół Nr 28
W roku szkolnym 2014/2015, 1 uczeń szkoły otrzymał Nagrodę Prezesa Rady Ministrów. 17 uczniów
szkoły uczestniczyło w Olimpiadzie Wiedzy Elektrycznej i Elektronicznej „Euroelektra”, 3 uczniów
zostało finalistami.
45/135
Uczestnicy zajęć stałych w Ognisku Pracy Pozaszkolnej brali udział w licznych konkursach:
 XI Ogólnopolski konkurs plastyczny – „Pocztówka z wakacji”;
 Konkurs plastyczny SCEK „Obraz mojej Warszawy”- siedem wyróżnień i uczestnictwo w wystawie
pokonkursowej;
 Dzielnicowy konkurs na najładniejszą kartkę z okazji Świąt Bożego Narodzenia – 1 nagroda;
 Konkurs plastyczny SCEK „Muzyka i obraz – Warszawo ma”- 4 wyróżnienia i udział w wystawie
pokonkursowej;
 XVI Ogólnopolski konkurs plastyczny „Pocztówka do Świętego Mikołaja”;
 XII Ogólnopolski konkurs plastyczny „Ozdoba choinkowa”;
 Konkurs plastyczny „ Warszawa przyszłości” ;
 Dzielnicowy konkurs plastyczny na najładniejszą kartkę Wielkanocną;
 Konkurs plastyczno – literacki „ Piękny brzeg” –4 nagrody i 8 wyróżnień.
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa
a. Szkoły podstawowe
W Szkole Podstawowej nr 65 im. Władysława Orkana prowadzone były następujące projekty:
1. Projekt „Kidspeak” – przez tydzień szkoła gościła studentki z Japonii i Rosji, które przeprowadziły
27 lekcji kulturowych na temat swoich krajów. Projekt realizowany był w marcu 2015 r. przez
AIESEC. Udział w projekcie wzięło 150 dzieci.
2. „Pokaż nam czym się interesujesz, a my powiemy ci kim możesz zostać” – projekt finansowany
przez m.st. Warszawa, realizowany w okresie od 14 lutego do 30 października 2015 r. W projekcie
bierze udział 240 uczniów szkoły.
3. Szkoła bierze udział w Projekcie „Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli, jako
przykład systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych”.
4. Międzynarodowy projekt „Global partners junior” – to program wymiany międzynarodowej, który
łączy młodzież w wieku 9 - 12 lat z rówieśnikami z całego świata. Program ten został opracowany
przez New York City Global Partners, organizację non-profit, która łączy urzędy miasta na całym
świecie. Uczniowie komunikują się w trybie online za pomocą oryginalnego programu nauczania
i rozmawiają na tematy interesujące dla wszystkich kultur. Korzystając ze strony chronionej
hasłem, młodzi ludzie przekazują wiadomości o swoich społecznościach i miastach, przygotowują
projekty multimedialne i filmy wideo.
Ponadto szkoła aktywnie prowadzi anglojęzyczną komunikację on-line z dziećmi z wielu krajów
całego świata m.in. z Kanady, RPA, Indii, Australii, Niemiec, Wietnamu, Chin i Wielkiej Brytanii.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 im. Artura Oppmana bierze udział
w międzynarodowym programie Comenius Partnerskie Projekty Szkół „Dynamiczni obywatele
Europy". W czasie realizacji projektu uczniowie dowiadują się, jak mogą być aktywnymi obywatelami
Europy i jak wspólnie mogą stworzyć silną przyszłość Europy. Ponieważ dzieci biorące udział
w projekcie pochodzą z różnych środowisk społecznych i geograficznych, jest to wyjątkowa okazja
do rozwijania wiedzy i zrozumienia każdej z tych kultur. Praca z kolegami z całej Europy motywuje
uczestników do komunikowania się ze sobą w języku angielskim i innych językach europejskich oraz
zachęca do wykorzystywania różnych multimedialnych technik komunikacji. W ramach projektu
w październiku 2014 r. do szkoły przyjechali przedstawiciele szkół partnerskich z Hiszpanii i Grecji.
Przeprowadzili oni przygotowane przez siebie lekcje. Hiszpanie zaprezentowali lekcję dotyczącą
Pablo Picasso. Uczniowie poznali najbardziej znane dzieła malarza i mieli za zadanie wykonać własne
prace plastyczne. Grecy przeprowadzili zajęcia na temat swojego kraju i języka greckiego.
Od 31 grudnia 2014 r. szkoła realizuje program pn. „Zagraniczna mobilność kadry edukacyjnej
szkolnej – twórcza szkoła w Europie”, w którym udział bierze 13 uczniów. Program finansowany jest
z EFS, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój.
Ponadto uczniowie szkoły prowadzą korespondencję mailową w języku angielskim z uczniami
z St Patrick’s National School z Dublina w Irlandii. Grupa 25 uczniów regularnie kontaktuje się
z uczniami szkoły partnerskiej. Uczestnicy wymieniają się informacjami na temat funkcjonowania szkół
46/135
w ich krajach, lokalnych tradycji, zwyczajów. Projekt sprzyja rozwijaniu zdolności komunikowania się
w języku angielskim, pozwala poznać rówieśników w Irlandii, rozwija umiejętności społeczne.
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy po raz kolejny w ramach projektu „Enjoy your origin”
gościła studentów z dalekich krajów. Tym razem przyjechali oni z Indii oraz Hong Kongu. Uczniowie
uczyli się języka chińskiego i hindi. Próbowali jeść pałeczkami, słuchali muzyki popularnej w krajach
przybyłych gości oraz poznawali ich zwyczaje i poglądy. Na prezentacjach oglądali zabytki i ciekawe
miejsca. Spotkania te były również niezwykle cennymi lekcjami języka angielskiego, gdyż uczniowie
mogli sprawdzić swoje umiejętności w praktyce.
Szkoła bierze udział w Projekcie „Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli, jako przykład
systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych”
b. Gimnazja
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy”.
systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych” - projektem jest objętych 17 nauczycieli
szkoły.
Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Zespole Szkół nr 54.
Szkoła współpracuje ze szkołami średnimi z Alicante w Hiszpanii. Współpraca ta polega
na dwustronnej wymianie międzyszkolnej. Szkoła nawiązała także współpracę ze szkołą językową
w Londynie. Współpraca ta polega na udziale uczniów w warsztatach językowych oraz zwiedzaniu
miasta.
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53 im. Stefanii Sempołowskiej w Zespole Szkół nr 53.
Ze względu na swoją specyfikę – dwujęzyczność i drugi język wykładowy francuski, szkoła
współpracuje ze szkołami w Nantes i Paryżu we Francji. Współpraca polega między innymi
na wymianie młodzieżowej.
W roku szkolnym 2014/2015 uczniowie szkoły wzięli udział w wymianie z liceum La Colinière
z Nantes. W marcu pojechali odwiedzić swoich korespondentów w ich rodzinnym mieście
w północnozachodniej Francji. W maju to Francuzi przyjechali do Polski. Zwiedzili Warszawę, Gdańsk
oraz złożyli wizytę w obozie Stutthof. Pomiędzy uczniami polskimi a francuskimi zawiązały się bardzo
silne przyjaźnie. Pod koniec wizyty uczniów La Colinière zorganizowano spotkanie podsumowujące
wymianę. Była to świetna okazja by przedstawić projekty fotograficzne wykonane przez Polaków
podczas wyjazdu do Francji. Kolejną atrakcją spotkania była próba zmierzenia się z łamańcami
językowymi zarówno polskimi jak i francuskimi..
systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych”.
Gimnazjum nr 56 im. Aleksego Dawidowskiego ps. „Alek”
systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych”.
c. Licea ogólnokształcące
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego.
W roku szkolnym 2014/2015 grupa uczniów szkoły uczestniczyła w edukacyjno –językowym wyjeździe
do Londynu, Paryża i Brukseli organizowanym przez Europejskie Centrum Młodzieży.
Szkoła współpracuje ze szkołami w Nantes i Paryżu we Francji. Współpraca polega między innymi
na wymianie młodzieży. Dzięki temu młodzież poznaje zwyczaje rodziny francuskiej, rozwijając
kompetencje językowe, poznając dziedzictwo historyczne i kulturowe Francji.
Szkoła nawiązała współpracę z Liceum Kolcsey Ferenc z Budapesztu, pierwszym dwujęzycznym
liceum z językiem francuskim na Węgrzech. W marcu br. grupa młodzieży liceum odwiedziła swoich
korespondentów w Budapeszcie.
47/135
Szkół nr 54.
Uczniowie szkoły uczestniczyli w dwustronnej wymianie międzyszkolnej z uczniami z Poitires z Lycee
Isaac de l΄Etolie (Francja) oraz w ramach Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży uczniami
z Hanoveru (Niemcy) i z Mulheim (Niemcy).
W ramach Młodzieżowego Parlamentu Europejskiego młodzież brała udział w konferencjach
międzynarodowych w Neapolu we Włoszech. W Warszawie odbyła się Międzynarodowa Konferencja
symulująca obrady Organizacji Narodów Zjednoczonych z udziałem uczniów liceum.
Liceum od kilku lat współpracuje ze szkołami średnimi z Hatay w Turcji, z Sofii w Bułgarii,
z Bukaresztu w Rumunii, z Santander w Hiszpanii oraz z gimnazjum w Untergriesbach w Niemczech.
Współpraca ta polega na wymianie młodzieży, doświadczeń, wymianie kulturalnej, wspólnych
przedsięwzięciach, wymianie korespondencji.
Szkoła podjęła również współpracę online ze szkołami średnimi z Irlandii, Ghanie i RPA.
d. Szkoły zawodowe
Szkoła realizuje następujące projekty międzynarodowe:
 „Nauką i pracą ludzie się bogacą” - projekt realizowany od 02.06.2014 r. do 28.02.2015 r.
W programie uczestniczy 30 uczniów szkoły. Projekt finansowany z funduszy unijnych w ramach
Programu operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Funduszu Społecznego.
 W ramach wielostronnego projektu partnerskiego z programu Comenius, uczniowie szkoły biorą
udział w wymianach doświadczeń, wyjazdach do krajów partnerskich takich jak: Łotwa; Rumunia,
Chorwacja, Francja, Litwa, Niemcy, Bułgaria, Hiszpania (współpraca w ramach projektu Multikey).
 Szkoła współpracuje również z North West Academy of English Limitedz Londynu w Wielkiej
Brytanii. Współpraca polega na wymianie, stażach i praktykach dla uczniów szkoły.
 W ramach projektu Unia Europejska drogą do osiągnięcia sukcesu młodzieży kształcącej się
w zawodach informatycznych oraz elektryczno – elektronicznych szkoła współpracuje z Euro Mind
Project S.L z Sewilli w Hiszpanii.
 W ramach projektu eTwinning Plus „Brieffreunde” szkoła współpracuje z Tiskadu vidisskola
z miejscowości Rezeknes Novads z Łotwy.
 Ars, czyli jak dbać o miłość, to projekt realizowany w roku szkolnym 2014/2015 przy współpracy
z Ministerstwem Zdrowia, Fundacją Swiss Contribution. W programie wzięło udział 49 uczniów
szkoły.
 Najlepsi w elektronice, to projekt realizowany od 01.08.2014 do 30.06.2015 r., finansowany
ze środków Unii Europejskiej we współpracy z firmą zewnętrzną. W programie uczestniczyło
185 uczniów.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych.
Placówka realizuje projekt
„Wirtualne laboratorium fizyczne”, współfinansowany ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Realizatorem projektu jest Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki w ramach projektów
konkursowych Ośrodka Rozwoju Edukacji. Uczestniczą w nim 42 osoby, w terminie do 01.03.2014 r.
do 31.01.2015 r.
Od 7 lat szkoła realizuje międzynarodowy projekt wymiany uczniów. Uczniowie z Francji z Zespołu
Szkół Św. Mikołaja – GROUPE SCOLAIRE SAINT NICOLAS z MOULINEAUX przyjeżdżają w ramach
praktyk zawodowych, które odbywają razem z uczniami szkoły w serwisach samochodowych.
Uczestniczą także w zajęciach kulturalno-oświatowych, sportowych i integrujących z polską
młodzieżą.
Szkoła nawiązała współpracę z II Dzielnicą Budapesztu, potwierdzoną podczas wizyty Burmistrza
Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy w stolicy Węgier w 2013 roku. Utrzymuje również bliskie kontakty
z Ambasadą Republiki Węgierskiej. Kontakty te obejmują wspólne działania. W marcu br. szkoła
zorganizowała uroczystości Dnia Przyjaźni Polsko – Węgierskiej. Rozpoczęło je złożenie kwiatów pod
tablicą Franciszka Liszta w Parku Żeromskiego. Bohaterkami tegorocznej uroczystości były kobiety:
Polki i Węgierki, a hasłem przewodnim było przysłowie: „Polka, Węgierka dwie siostrzyce, mądre
głowy, piękne lice”.
48/135
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne
Pomoc materialna o charakterze socjalnym jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic
w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej
sytuacji materialnej ucznia. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są: stypendia
szkolne i zasiłki .szkolne.
Stypendia szkolne są przyznawane uczniom z rodzin o dochodzie nie przekraczającym 456,00 zł
na osobę, dotkniętych bezrobociem, niepełnosprawnością, ciężką lub długotrwałą chorobą bądź
alkoholizmem, narkomanią czy też brakiem jednego z rodziców/opiekunów.
W roku szkolnym 2014/2015 w Dzielnicy Żoliborz pomocą materialną w formie stypendium szkolnego
objęto 210 uczniów. Przeciętnie na jednego ucznia przyznano kwotę 1.461,37 zł, a w sumie
przeznaczono na ten cel 306.888,00 zł.
Zasiłki szkolne są przyznawane uczniom, wychowującym się w rodzinach w których nastąpiło
nieoczekiwane zdarzenie losowe powodujące, że nie są zaspokojone potrzeby edukacyjne ucznia.
Wniosek o zasiłek szkolny można składać w terminie nie dłuższym niż dwa miesiące od wystąpienia
zdarzenia, niezależnie od uzyskiwanych dochodów.
W roku szkolnym 2014/2015 w Dzielnicy Żoliborz pomocą materialną w formie zasiłku szkolnego
objęto 8 uczniów. Przeciętnie na jednego ucznia przyznano kwotę 530,00 zł, a w sumie przeznaczono
na ten cel 4.240,00 zł.
Dzielnica realizowała także Rządowy program pomocy uczniom w 2014 r. – „Wyprawka szkolna”
ustanowiony Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 29 lipca 2014 r. w sprawie szczegółowych
warunków udzielania pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych
(Dz.U. z 2014 r. poz. 1024).
Program ten służy rozszerzeniu podstawowej oferty pomocy materialnej udzielanej uczniom.
Natomiast jego celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych i wspieranie rozwoju edukacyjnego
uczniów przez dofinansowanie zakupu podręczników dla dzieci rozpoczynających w roku szkolnym
2014/2015 naukę.
W roku szkolnym 2014/2015 uprawnionymi do otrzymania pomocy w ramach programu „Wyprawka
szkolna” byli:
 uczniowie pobierający naukę w klasach II, III oraz VI szkół podstawowych,
 uczniowie pobierający naukę w klasach III szkoły ponadgimnazjalnej,
 uczniowie pobierający naukę w klasach II liceów ogólnokształcących dla młodzieży,
 uczniowie pobierający naukę w klasach II techników dla młodzieży,
 uczniowie słabowidzący, niesłyszący, z niepełnosprawnością ruchową w tym afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi w przypadku, gdy jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność wymieniona wcześniej, z autyzmem w tym z zespołem Aspergera.
W Dzielnicy Żoliborz, w roku szkolnym 2014/2015, dofinansowaniem zakupu podręczników szkolnych
zostało objętych 201 uczniów. Średnio na jednego ucznia przyznano kwotę 327,48 zł. W sumie
przeznaczono na ten cel 65.823,00 zł.
Tabela 12: Pomoc materialna dla uczniów
Źródło: opracowanie własne WOiW
Rok szkolny 2013/2014
Stypendia szkolne
Zasiłki szkolne
Dofinansowanie zakupu
podręczników
(wyprawka szkolna)
Liczba uczniów
objętych pomocą
Kwota przyznanych
świadczeń
Przeciętna kwota
na jednego ucznia
w r. szk. 2013/2014
210
306.888,00
1.461,37
8
4.240,00
530,00
201
65.823,00
327,48
Dzieciom uczęszczającym do przedszkoli oraz biorącym udział w innych formach wychowania
przedszkolnego pomoc materialna w postaci stypendiów i zasiłków szkolnych nie przysługuje.
49/135
W roku szkolnym 2014/2015 pomoc materialną w formie stypendium szkolnego pobierało 97 uczniów
żoliborskich szkół podstawowych. Nie przyznano zasiłków szkolnych z tytułu wystąpienia zdarzenia
losowego.
c. Gimnazja
żoliborskich gimnazjów. Przyznano także 3 zasiłki szkolne .
żoliborskich liceów ogólnokształcących. Nie przyznano zasiłków szkolnych z tytułu wystąpienia
zdarzenia losowego.
e. Szkoły zawodowe
żoliborskich szkół zawodowych. Przyznano także 5 zasiłków szkolnych.
W zakresie działalności Ogniska Pracy Pozaszkolnej oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
na Żoliborzu nie ma zadań związanych z pomocą materialną dla uczniów.
7. Baza lokalowa
Przedszkole nr 87
Przedszkole działa od września 1969 r. Właścicielem obiektu jest Miasto Stołeczne Warszawa.
Przedszkole usytuowane jest wewnątrz osiedla pomiędzy ulicami Broniewskiego, Krasińskiego,
Przasnyską i Elbląską, z dala od ulicznego zgiełku. Budynek jest parterowy, bez podpiwniczenia o
2
całkowitej powierzchni zabudowy 1 114 m , powierzchnia użytkowa budynku wynosi 709 m². Remont
generalny budynku przeprowadzony został w 2007 r. Budynek otoczony jest dużym, zazielenionym
2
ogrodem o powierzchni 3 911 m wyposażonym w nowoczesne zabawki terenowe, piaskownice,
sprzęt sportowo – rekreacyjny, który w miarę posiadanych środków jest systematycznie
modernizowany. Przedszkole dysponuje 4 salami zajęć dla dzieci oraz 1 salą gimnastyczną.
Przedszkole nr 96
Przedszkole powstało we wrześniu 1954 roku. Od początku było placówką czterooddziałową.
W pierwszym roku istnienia mieściło się w starym budynku willowym na Pl. Henkla i prowadzone było
przez „Caritas”. W 1955 roku przeniesione zostało na ul. Wyspiańskiego 5 i otrzymało nr 96. W roku
szkolnym 2009/2010 budynek i ogród poddany został generalnej modernizacji. Od września 2010 roku
po 45 latach przedszkole jest pięciodziałowe. Ogród i zewnętrzna część budynku znajduje się
pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków. Powierzchnia użytkowa budynku: 1 141,00 m²,
powierzchnia ogrodu 2 016,00 m², powierzchnia pod budynkiem 356,00 m². W roku 2013/14
w Przedszkolu został utworzony szósty oddział. Znalazło w nim miejsce 16 dzieci trzyletnich (rocznik
2010). Na potrzeby tej grupy zaadaptowano salę plastyczną i terapeutyczną. Od tej chwili zajęcia
plastyczne odbywały w salach poszczególnych grup, a zajęcia z terapeutami w przystosowanych
do takiej działalności salach, mieszczących się na najwyższej kondygnacji przedszkola. Przedszkole
dysponuje 10 salami dydaktycznymi i 1 salą gimnastyczną. Przedszkole jest częściowo dostosowane
do potrzeb dzieci niepełnosprawnych. Posiada windę osobową, platformę zewnętrzną.
Budynek trzykondygnacyjny, wolnostojący. Znajduje się przy pl. Dionizego Henkla 2. Został
wybudowany w 1956 roku. Znajduje się pod ochroną Stołecznego Konserwatora Zabytków.
2
Na jednym poziomie, ponad przedszkolem znajduje się 6 lokali mieszkalnych (197,20 m .), w których
obecnie nie mieszka już żaden lokator. Własność – Miasto Stołeczne Warszawa, powierzchnia działki
50/135
2
2
2
– 2182,00 m , powierzchnia całego budynku – 924,10 m w tym: powierzchnia użytkowa – 726,90 m
2
oraz powierzchnia lokalowa – 197,20 m . Budynek przedszkola oraz ogród wymaga generalnego
remontu. Przedszkole posiada 4 sale dydaktyczne i 2 pracownie (gabinet do pracy z logopedą
i psychologiem oraz salę do prowadzenia zajęć z integracji sensorycznej). W 2014 r. przeprowadzono
częściowy remont placówki:
 wymieniono podłogi w 2 salach na piętrze; drzwi wejściowe do 2 sal na piętrze; instalację
elektryczną na piętrze; CO w budynku; drzwi tarasowe na parterze; okna w budynku;
 przyłączono ciepłą wodę w placówce z sieci miejskiej;
 odmalowano sale lekcyjne, klatki schodowe, kuchnię i gabinet dyrektora;
 zamontowano w 2 łazienkach skrzydła drzwiowe i szafki;
 zamontowano w ogrodzie płotek przy śmietniku i naprawiono sprzęt dla dzieci;
 zakupiono niezbędny sprzęt do grupy 3-latków, dywany dla czterech grup oraz sprzęt AGD
do kuchni.
Przedszkole nr 130 powstało w 1949 roku. Mieści się w wolnostojącym parterowym budynku
w centrum Żoliborza w pobliżu stacji metra Plac Wilsona. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano
budynek przedszkola jest Miasto Stołeczne Warszawa, a użytkownikiem wieczystym działki
o powierzchni 0,1510 ha (1 510 m²) jest Warszawska Spółdzielnia Mieszkaniowa „Żoliborz Centralny”.
Łączna powierzchnia użytkowa budynku przedszkola wynosi 467,00 m². Powierzchnia działki wynosi
2 799,00 m². Budynek przedszkola nie jest wpisany do Rejestru Ochrony Zabytków. Przedszkole
posiada 4 sale dydaktyczne i jeden gabinet logopedyczny.
Przedszkole nr 131
Przedszkole nr 131 powstało w 1951 roku. Mieści się w wolnostojącym dwukondygnacyjnym budynku
w centrum Żoliborza w pobliżu stacji metra Plac Wilsona. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano
budynek przedszkola jest Miasto Stołeczne Warszawa, a użytkownikiem wieczystym działki
o powierzchni 1 700 m² jest Warszawska Spółdzielnia Mieszkaniowa „Żoliborz Centralny”. Łączna
powierzchnia użytkowa budynku przedszkola wynosi 674,54 m². Budynek przedszkola nie jest
wpisany do Rejestru Ochrony Zabytków. Przedszkole dysponuje 4 salami dydaktycznymi i 1 salą
rytmiczną.
Przedszkole nr 132
Przedszkole znajduje się w starej zabytkowej części Dzielnicy Żoliborz (Żoliborz Oficerski). Obiekt
stanowi własność Miasta Stołecznego Warszawy. Powierzchnia działki – 0,5132 ha, powierzchnia
zabudowy – 446,5 m², powierzchnia użytkowa – 736,4 m², powierzchnia całkowita – 1 440,5 m².
Zaprojektowane w 1951 r. jako 4-oddziałowy budynek przedszkolny, najprawdopodobniej oddany
do użytku w 1953 roku. Pierwsza duża modernizacja przebiegała w latach 1976-78. Wtedy sale dzieci
zostały wyposażone w osobne łazienki. Kolejny remont odbył się w roku 1992 r., a ostatni remont
kapitalny wraz z ociepleniem w 2006 r. Budynek jest otoczony dużym ogrodem, porośniętym
starodrzewem. Ogród przedszkolny jest bezpieczny, lecz plac zabaw i drewniany sprzęt ogrodowy
wymaga wymiany i modernizacji. Przedszkole posiada 4 sale dydaktyczne i 1 gabinet logopedyczny.
Korytarz przedszkolny wykorzystywany jest do organizacji zajęć gimnastycznych, rytmicznych
i integracyjnych spotkań dzieci i rodziców.
Przedszkole nr 197 zostało wybudowane w latach 1961-1962. Mieści się w wolnostojącym
dwukondygnacyjnym budynku. Właścicielem nieruchomości jest Miasto Stołeczne Warszawa.” Łączna
powierzchnia użytkowa budynku przedszkola wynosi 660,00 m², natomiast działki 2 811 m². Budynek
przedszkola nie jest wpisany do Rejestru Ochrony Zabytków. Przedszkole posiada 4 oddzielne sale
dydaktyczne oraz pracownię plastyczną.
Przedszkole nr 212
Budynek Przedszkola nr 212 mieści się na tzw. „Starym” Żoliborzu. Został wybudowany w 1957 roku
i od tej pory nie był gruntownie remontowany. Powierzchnia użytkowa wynosi 1 074,30 m², kubatura –
3 053 m³, powierzchnia działki – 2 908,00 m². Jest to obiekt jednopiętrowy, podpiwniczony z wysokim
poddaszem. Stanowi własność Miasta Stołecznego Warszawy. Teren placówki i elewacja zewnętrzna
podlegają pod opiekę Stołecznego Konserwatora Zabytków.
W Przedszkolu mieszczą się 4 sale dydaktyczne (4 x po około 50 m²), sala gimnastyczna ok. 60 m²,
szatnia, pion kuchenny (kuchnia i zmywania na pierwszym piętrze).W 2009 r. została postawiona
nowa wiata śmietnikowa, a na przełomie 2011/2012 dokonano wycinki drzew i nasadzenia nowego
drzewostanu. W roku 2009 wykonano projekt modernizacji ogrodu przedszkolnego
51/135
i zagospodarowania terenu wraz z ogrodzeniem placówki. Przedszkole dysponuje 4 salami
dydaktycznymi, 1 salą gimnastyczną oraz gabinetem logopedy.
Lokal oddany do użytku w 2002 r., 1 375,00 m² powierzchni użytkowej, własność Miasta Stołecznego
2
Warszawy. Powierzchnia terenów zielonych wokół przedszkola wynosi łącznie 2 034 m , (cała działka:
2
4 694 m ). Obejmuje ogródki przy salach dziecięcych, plac zabaw oraz małe boisko do koszykówki.
Przedszkole dostosowane jest do obsługi dzieci niepełnosprawnych (widna osobowa, podjazdy dla
wózków). Dysponuje 4 dużymi salami dydaktycznymi oraz 8 dodatkowymi pracowniami. Przedszkole
wynajmuje sale.
2
Przedszkole powstało w 1973 r. Budynek położony jest na działce o powierzchni 3 200,00 m
wewnątrz cichego osiedla w otulinie drzew i krzewów, oddalony od ulic o dużym natężeniu ruchu.
2
Powierzchnia użytkowa obiektu wynosi 1 036,00 m . Przedszkole mieści się w piętrowym budynku
z podpiwniczeniem, w którym zorganizowanych jest 6 sal dziecięcych (4 wyposażone w łazienki),
2 sale rekreacyjne, gabinet specjalistów, pomieszczenia biurowe, szatnie dla dzieci i personelu,
pralnię i kuchnię. Budynek przedszkola przeszedł kapitalny remont w 2004 r. W kolejnym roku
odnowiona została elewacja i taras przedszkolny. W 2008 r. oddano do użytku, po kapitalnym
remoncie i modernizacji, ogród przedszkolny, który w 2012 r. został najwyżej ocenionym ogrodem
przedszkolnym w Warszawie przez Katedrę Architektury Krajobrazu SGGW.
Przedszkole nr 361
Placówka powstała w 1982 r. Jest usytuowana wewnątrz osiedla, zlokalizowana w parterowym
budynku wolnostojącym. Właścicielem nieruchomości jest Miasto Stołeczne Warszawa. Łączna
powierzchnia użytkowa budynku przedszkola wynosi 1 370,72 m², natomiast działki 4 387,00 m².
Dysponuje 5 salami dydaktycznymi do zajęć z dziećmi, 2 dodatkowymi pracowniami oraz salą
gimnastyczną.
Szkoła działa od 1965 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Mścisławskiej 1 w Warszawie.
Właścicielem obiektu i gruntu na którym usytuowano budynek jest Miasto Stołeczne Warszawa.
Powierzchnia działki wynosi 15 762 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 3 784,5 m². Budynek jest
dwupiętrowy. Remont generalny budynku przeprowadzony został w 2009 roku. W wyniku tego powstał
m.in. oddzielny pawilon dla oddziału przedszkolnego dla sześciolatków. Budynek jest dostosowany dla
osób niepełnosprawnych – posiada windę zewnętrzną.
Szkoła posiada 21 sal lekcyjnych i pracowni przedmiotowych, w tym m.in.: pracownię komputerową,
salę integracji sensorycznej, czytelnię multimedialną. Uczniowie mają do dyspozycji dwie sale
gimnastyczne oraz nowoczesne wielofunkcyjne boisko sportowe. Na terenie szkoły funkcjonują
2 pomieszczenia świetlicowe. Klasy I–III pracują dwuzmianowo. W budynku szkoły nie ma lokali
mieszkalnych. Szkoła nie wynajmuje pomieszczeń.
Obiekt nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków
Szkoła Podstawowa nr 68 z Oddziałami Integracyjnymi
Szkoła została oddana do użytku w 1961 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Or-Ota 5
w Warszawie. Właścicielem obiektu i gruntu na którym usytuowano budynek jest Miasto Stołeczne
Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 11 816 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 3 092 m².
Budynek jest dwupiętrowy. Remont generalny budynku przeprowadzony został w 2010 roku. Budynek
przystosowany jest do potrzeb uczniów niepełnosprawnych (podjazd, winda, platforma)
oraz młodszych dzieci (toalety). W budynku szkoły nie ma lokali mieszkalnych
Szkoła posiada 18 sal lekcyjnych i pracowni, w tym: pracownię komputerową, bibliotekę
multimedialną, gabinety specjalistyczne. Uczniowie mają do dyspozycji salę gimnastyczną i zespół
nowoczesnych boisk (do piłki ręcznej, do koszykówki, do siatkówki, bieżnie, ścieżkę zdrowia, plac
zabaw oraz Zielony Ogród Nauki). Na terenie szkoły funkcjonują 3 pomieszczenia świetlicowe.
Dodatkowo w szkole działa świetlica socjoterapeutyczna „Gniazdo”. Klasy I–III pracują dwuzmianowo.
Placówka podpisała umowy z 15 najemcami. W godzinach popołudniowych wynajmowanych jest 9 sal
lekcyjnych i 2 hole.
Placówka znajduje się na terenie objętym ochroną konserwatorską układu urbanistycznego.
52/135
Szkoła działa od 1965 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Przasnyskiej 18a w Warszawie.
Powierzchnia działki wynosi 14 253 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 4 377 m². Budynek jest
dwupiętrowy. Nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych. W budynku szkoły jest jeden
lokal mieszkalny o powierzchni 48 m².
Szkoła posiada 20 sal lekcyjnych i pracowni oraz 9 dodatkowych sal przeznaczonych na świetlicę
i inne pomieszczenia do pracy z uczniami. Uczniowie mają do dyspozycji 2 sale gimnastyczne oraz
boisko. Szkoła pracuje jednozmianowo. Placówka podpisała umowy z 28 najemcami. W godzinach
popołudniowych wynajmowane są 2 sale gimnastyczne, 4 korytarze oraz 9 sal lekcyjnych.
Szkoła działa od 1968 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Braci Załuskich 1 w Warszawie.
Powierzchnia działki wynosi 12 327 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 3 396 m². Budynek jest
dwupiętrowy. Nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych. W budynku szkoły jest jeden
lokal mieszkalny o powierzchni 46,5 m².
Szkoła posiada 22 sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe. Na terenie szkoły funkcjonuje świetlica,
biblioteka, sala do zajęć integracji sensorycznej. Uczniowie mają do dyspozycji salę gimnastyczną,
boisko sportowe oraz nowoczesną halę sportową. Szkoła pracuje jednozmianowo. Placówka
podpisała umowy z 7 najemcami. W godzinach popołudniowych wynajmowanych jest 5 sal lekcyjnych.
c. Gimnazja
Gimnazjum Nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi
Szkoła została oddana do użytku w 1965 roku. Placówka usytuowana jest przy al. Wojska
Polskiego 1a w Warszawie. Właścicielem obiektu i gruntu na którym usytuowano budynek jest Miasto
Stołeczne Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 9 368 m². Powierzchnia użytkowa budynku
to 2 724 m². Budynek przystosowany jest do potrzeb uczniów niepełnosprawnych – posiada m.in.
odpowiednio dostosowaną łazienkę. W budynku szkoły są dwa lokale mieszkalne o powierzchni
85 m ² wynajęte Fundacji „Nagle Sami”.
Szkoła posiada 4 sale lekcyjne i 15 pracowni. Uczniowie mają do dyspozycji nowocześnie
wyposażoną bibliotekę multimedialną, salę gimnastyczną i dwa boiska (do piłki nożnej i do siatkówki).
Szkoła pracuje jednozmianowo. W godzinach popołudniowych szkoła wynajmuje dwie sale lekcyjne
i salę gimnastyczną dwóm najemcom oraz korytarz - także dwóm najemcom.
Obiekt nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.
Od czerwca 2015 r. prowadzony jest remont wewnętrzny szkoły (wymiana rur, baterii ciepłej i zimnej
wody, malowanie stołówki szkolnej oraz wymiana drzwi w łazienkach na parterze i I piętrze w jednym
pionie). Odnawiane są także sale lekcyjne i ogrodzenie.
Gimnazjum nr 56
Szkoła została oddana do użytku w 1959 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Filareckiej 2
Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 9 988 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 2 140 m².
Budynek nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych. W budynku szkoły nie ma lokali
mieszkalnych.
Uczniowie mają do dyspozycji 15 sal lekcyjnych i pracowni. Szkoła pracuje jednozmianowo. Placówka
podpisała umowy na wynajem sale lekcyjnych z 4 najemcami.
Obiekt objęty jest ochroną konserwatorską.
Gimnazjum 53
Gimnazjum nr 53 wchodzi w skład Zespołu Szkół nr 53. Dalsze informacje dotyczące budynku
znajdują się w rozdziale 7d, w opisie budynku XVI Liceum Ogólnokształcącego.
Gimnazjum 54
Gimnazjum nr 54 wchodzi w skład Zespołu Szkół nr 54. Dalsze informacje dotyczące budynku
znajdują się w rozdziale 7d, w opisie budynku LXIV Liceum Ogólnokształcącego.
53/135
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi
Szkoła wybudowana została w 1925 roku. Placówka usytuowana jest przy ul. Felińskiego 15
Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 14 860 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 9 432 m ².
Budynek przystosowany jest do potrzeb uczniów niepełnosprawnych (podjazd, winda). W budynku
szkoły nie ma lokali mieszkalnych.
Szkoła posiada 31 sal lekcyjnych i 15 pracowni przedmiotowych. Na terenie szkoły funkcjonują
2 pracownie komputerowe, 4 pracownie językowe, 5 pracowni szkolnych i 4 pracownie wielofunkcyjne.
Uczniowie mają do dyspozycji nowoczesną halę sportową (oddaną do użytku w 2006 roku) oraz
boisko. Szkoła pracuje jednozmianowo. W godzinach popołudniowych wynajmowana jest hala
sportowa 4 najemcom oraz 20 sal lekcyjnych.
Obiekt objęty jest ochroną konserwatorską.
XVI Liceum Ogólnokształcące - Zespół Szkół nr 53
W skład zespołu wchodzą: Gimnazjum nr 53 Dwujęzyczne oraz XVI Liceum Ogólnokształcące
z Oddziałami Dwujęzycznymi. Placówka usytuowana jest przy ul. ks. J. Popiełuszki 5 w Warszawie.
Budynek został wybudowany w 1957 roku. Właścicielem obiektu i gruntu na którym usytuowano
budynek jest Miasto Stołeczne Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 12 368 m². Powierzchnia
użytkowa budynku to 5 135 m². W placówce na poddaszu znajdują się dwa lokale mieszkalne
o powierzchni: 43,4 m² oraz 73,0 m². Budynek nie jest przystosowany dla uczniów
niepełnosprawnych.
Szkoła posiada 22 sale lekcyjne i 4 pracownie przedmiotowe: biologiczną, fizyczną, chemiczną,
komputerową. W szkole znajduje się także biblioteka z pokojami pracy indywidualnej. Uczniowie mają
do dyspozycji 2 sale gimnastyczne: małą i dużą oraz boisko wielofunkcyjne. Szkoła pracuje
jednozmianowo. W godzinach popołudniowych 4 najemcom wynajmowana jest duża sala,
2 najemcom - sale lekcyjne, pomieszczenie stołówki, 1 najemcy - małe pomieszczenie na biuro nauki
jazdy oraz pomieszczenie na zewnątrz budynku na garaż samochodowy.
Obiekt nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.
LXIV Liceum Ogólnokształcące - Zespół Szkół nr 54
W skład zespołu wchodzą: Gimnazjum nr 54 oraz LXIV Liceum Ogólnokształcące. Placówka
usytuowana jest przy ul. Elbląskiej 51 w Warszawie. Budynek został wybudowany w 1929 roku.
Powierzchnia działki wynosi 11 979 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 4 150,61 m² oraz
dobudowana w 2009 roku hala sportowa z blokiem żywienia – 1 858,30 m ². W placówce znajdują się
trzy lokale mieszkalne o łącznej powierzchni 109 m², położone w budynku szkoły bez bezpośredniego
dostępu (oddzielna klatka schodowa z wejściem od strony ul. Elbląskiej). Lokale te są obecnie
zwolnione przez lokatorów i czekają na adaptację i przyłączenie do infrastruktury szkoły. Budynek nie
jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych.
Szkoła posiada łącznie 27 sal lekcyjnych i pracowni przedmiotowych. W szkole znajduje się także
czytelnia. Ponadto uczniowie mają do dyspozycji halę sportową oraz boisko wielofunkcyjne. Szkoła
pracuje jednozmianowo. Szkoła wynajmuje w godzinach popołudniowych salę lekcyjną oraz halę
sportową.
Budynek szkoły objęty jest ochroną konserwatorską.
CXIV Liceum Ogólnokształcące - Zespół Szkół nr 31
W skład zespołu wchodzą: CXIV Liceum Ogólnokształcące, Technikum Mechaniczne Nr 7, Szkoła
Policealna Nr 35 dla Dorosłych oraz Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 65. Placówka usytuowana jest
przy ul. Felińskiego 13. Budynek został wybudowany w 1968 roku. Właścicielem obiektu i gruntu na
którym usytuowano budynek jest Miasto Stołeczne Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 9 191 m².
Powierzchnia użytkowa budynku to 5 181 m². W budynku szkoły nie ma lokali mieszkalnych. Budynek
nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych.
Szkoła posiada łącznie 34 sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe. W szkole znajduje się także
biblioteka, galeria prac uczniów, pokoje do prowadzenia nauczania indywidualnego. Ponadto
uczniowie mają do dyspozycji salę gimnastyczną, salę fitness oraz siłownię. Na terenie szkoły
znajduje się także boisko (wyłączone z użytkowania). Szkoła realizuje zajęcia dydaktyczne w trybie
jednozmianowym. Natomiast w godzinach popołudniowych odbywają się zajęcia pozalekcyjne,
międzyszkolne oraz zajęcia kwalifikacyjnego kursu zawodowego złotnik-jubiler. W tygodniu
w godzinach popołudniowych szkoła wynajmuje 8 sal (w tym gimnastyczną) 11 najemcom.
W weekendy wynajmowanych jest 18 sal.
Budynek szkoły nie jest objęty ochroną konserwatorską.
54/135
e. Szkoły zawodowe
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych
W skład zespołu wchodzą: Technikum Elektroniczne nr 3 im. Żołnierzy Armii Krajowej „Żywiciel”,
Zasadnicza Szkoła Elektroniczna nr 2, CXLIX Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych, Szkoła
Policealna nr 32 dla Dorosłych. Placówka usytuowana jest przy ul. gen. J. Zajączka 7 w Warszawie.
Budynek został wybudowany w 1971 roku. Właścicielem obiektu i gruntu na którym usytuowano
budynek jest Miasto Stołeczne Warszawa. Powierzchnia działki wynosi 27 178,8 m². Powierzchnia
użytkowa budynku to 15 178,8 m². Na terenie szkoły znajdują się wolnostojące budynki mieszkalne
o łącznej powierzchni 8 437,86 m². Wszystkie budynki dydaktyczne i mieszkalne wymagają
generalnego remontu. Budynek nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych.
Szkoła posiada 18 pracowni komputerowych, 4 pracownie elektroniczne, 1 pracownię
teleinformatyczną, 2 pracownie elektryczne, 18 pracowni przedmiotowych, 7 pracowni językowych.
W szkole znajduje się także biblioteka oraz klub. Ponadto uczniowie mają do dyspozycji 2 sale
gimnastyczne, boisko do piłki ręcznej, boisko do koszykówki, siłownię. Szkoła pracuje
jednozmianowo. Szkoła wynajmuje 1 najemcy 6 sal lekcyjnych w godzinach 8:00 – 20:00 (sale
wynajmowane są w soboty i niedziele, zgodnie z zapotrzebowaniem złożonym przez najemcę).
W skład zespołu wchodzą: Technikum Samochodowe Nr 3, CL Liceum Ogólnokształcące dla
Dorosłych, Szkoła Policealna nr 33 dla Dorosłych, Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 11. Placówka
usytuowana jest przy ul. Włościańskiej 35 w Warszawie. Budynek został wybudowany w 1970 roku.
Powierzchnia działki wynosi 1 490,3 m². Powierzchnia użytkowa budynku to 8 321 m². W budynku
szkoły nie ma lokali mieszkalnych. Budynek nie jest przystosowany dla uczniów niepełnosprawnych.
Szkoła posiada łącznie 48 sal i pracowni, w tym: 28 sal lekcyjnych (w tym pracownie do kształcenia
zawodowego), 4 pracownie komputerowe, 6 pracowni językowych, czytelnię, bibliotekę, 8 pracowni na
warsztatach (pracownia pojazdów samochodowych – diagnostyka, pracownia z kabiną lakierniczą,
lakiernia mała, obrabiarki różne, ślusarnia, spawania, pracownia samochodowa, pracownia naprawy
pojazdów). W szkole znajduje się także świetlica (organizowane są tam spotkania, szkolenia,
uroczystości), gabinet do indywidualnej pracy psychologa i pedagoga szkolnego z uczniami, czytelnia
i biblioteka ze stanowiskiem komputerowym. Ponadto uczniowie mają do dyspozycji salę
gimnastyczną i siłownię oraz boisko do modernizacji według przygotowanego projektu. Szkoła
posiada również pomieszczenie dostosowane do gry w tenisa stołowego oraz dwa pokoje
nauczycielskie. Szkoła pracuje dwuzmianowo. Zajęcia dydaktyczne odbywają się w godzinach od 7:45
do 15:50, natomiast warsztaty w godzinach przed i popołudniowych. Szkoła wynajmuje pomieszczenia
wielu najemcom m.in. na badania psychotechniczne kierowców, na prowadzenie klubu sportowego,
na prowadzenie bufetu.
Zespół Szkół nr 28
W skład zespołu wchodzą: Technikum Elektryczne Nr 2 im. Synów Pułku, Zasadnicza Szkoła
Zawodowa Nr 61, Policealna Szkoła Nr 39. Szkoła zajmuje część budynku (675 m²) Zespołu Szkół
Elektronicznych i Licealnych przy ul. gen. J. Zajączka 7 w Warszawie. Szkoła dysponuje 5 salami do
nauczania przedmiotów ogólnych, 3 pracowniami specjalistycznymi (do nauczania PSK, UTK PiOS,
pracownia informatyczna). Poza tym uczniowie mają do dyspozycji wspólnie użytkowaną salę
gimnastyczną oraz boisko. Szkoła pracuje jednozmianowo.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3
Placówka usytuowana jest przy ul. Felińskiego 15 w Warszawie i zajmuje skrzydło budynku I Liceum
Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi przy ul. A. Felińskiego 15. Powierzchnia jaką
zajmuje poradnia to 471 m². Obiekt dostosowany jest do potrzeb uczniów niepełnosprawnych.
Placówka dysponuje 13 salami m.in. salą SI, salą do grupowych zajęć terapeutycznych. Poradnia
pracuje na 3 zmiany (w godzinach 8:00-12:00, 12:00-16:00 oraz 16:00-20:00).
55/135
Ognisko Pracy Pozaszkolnej
Placówka usytuowana jest przy ul. ks. J. Popiełuszki 13 w Warszawie. Ognisko mieści się na parterze
budynku mieszkalnego należącego do m.st. Warszawy. Powierzchnia jaką zajmuje to 381 m². Obiekt
dostosowany jest do potrzeb uczniów niepełnosprawnych (podjazd i toaleta).
Placówka dysponuje 8 salami i pracowniami. Ponadto użycza 2 sal dwóm najemcom w soboty
w godz. 9:00-13:00.
8. Wyposażenie jednostek
Żoliborskie przedszkola wyposażone są w meble, zabawki, sprzęt dydaktyczny i audiowizualny.
Sprzęty drewniane w ogrodach przedszkolnych dostosowane są do potrzeb dzieci i posiadają
stosowne atesty.
Wszystkie przedszkola mieszczą się w samodzielnych budynkach, posiadają własną kuchnię, ogród
przedszkolny oraz dobre warunki lokalowe. Dwa z tych budynków - siedziby Przedszkoli nr 130
oraz nr 131 - stanowią własność Warszawskiej Spółdzielni Mieszkaniowej-Żoliborz Centralny.
Wszystkie żoliborskie przedszkola dysponują przytulnymi, kolorowymi salami zachęcającymi dzieci
do różnorodnej aktywności. Są wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki i gry edukacyjne. Meble
oraz urządzenia sanitarne dostosowane są do wieku dzieci. W grupach młodszych dzieci mają
zawsze możliwość odpoczynku w kącikach relaksacyjnych. W większości przedszkoli dzieci mają
do dyspozycji komputer i sprzęt audiowizualny. W placówkach nie brakuje sprzętu sportowego,
takiego jak drabinki, płotki, piłki, obręcze, bramki itd. Wszystkie przedszkola mają wyodrębnione
pomieszczenia z przeznaczeniem na szatnie dziecięce. Przedszkolne kuchnie wyposażone
są w nowoczesny sprzęt oraz meble zgodne z wymogami HACCP. Przedszkole nr 197 ze względu
na prowadzoną opiekę nad dziećmi z różnorodnymi alergiami pokarmowymi, w tym bezglutenową,
posiada dwie odrębne kuchnie. Całe wyposażenie przedszkola, przygotowane zostało z maksymalną
eliminacją czynników alergennych: bez zasłon, firanek i innych elementów mogących nasilać alergie.
Ze względu na wzrastające z roku na rok potrzeby dzieci w placówkach przedszkolnych powstały
pokoje przeznaczone do indywidualnej pracy logopedycznej, które wyposażone są w lustra, pomoce
i gry edukacyjne.
W kilku placówkach przedszkolaki posiadają odrębne wyjścia do ogródków przedszkolnych, które
wyposażone są w sprzęt i urządzenia rekreacyjne, posiadające stosowne atesty. Najmłodsze grupy
mają wyodrębnione osobne place zabaw, co zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa i komfortu.
Dyrektorzy przedszkoli w miarę swoich możliwości dbają również o stronę estetyczną ogrodu:
wykonują nowe nasadzenia, zabiegają o systematyczna wycinkę starych, zagrażających
bezpieczeństwu drzew, konserwują, malują sprzęt ogrodowy oraz wymieniają piasek
w piaskownicach. Wielu nakładów finansowych wymaga jeszcze część ogrodów przedszkolnych,
które nie były modernizowane od kilkudziesięciu lat, z wyjątkiem zakupu pojedynczych zabawek
ogrodowych.
Przedszkole nr 87
Przedszkole posiada cztery sale zajęć dla dzieci, salę gimnastyczną z pełnym wyposażeniem w sprzęt
gimnastyczny i sportowy, cztery oddzielne szatnie, pomieszczenia administracyjne i gospodarcze oraz
patio. Sale do zajęć dydaktycznych są przestronne, słoneczne, wyposażone w nowe meble, zabawki
i pomoce dydaktyczne. Oddział dzieci 5 i 6 letnich posiada komputer przeznaczony do pracy
dydaktycznej. Sala gimnastyczna wyposażona jest w nowoczesny sprzęt gimnastyczno-rekreacyjny
i korekcyjny: równoważnia, trampolina, drabinki, ławki „szwedki”, materace, drobny sprzęt
gimnastyczny i sportowy itp. Ogród przedszkolny jest pełen zieleni. Każdy oddział dziecięcy posiada
własny teren zabaw wyposażony w drewniany sprzęt i zabawki terenowe, zabawki do 3 piaskownic,
zjeżdżalnie, karuzele, przenośne bramki do gier w piłkę nożną i hokeja na trawie, tablice do gry
w koszykówkę. Posiada również Mini miasteczko rowerowe oraz 5 rowerków z pełnym
wyposażeniem, tory przeszkód, ścieżkę zdrowia. W patio wewnątrzprzedszkolnym założony jest mini
ogródek działkowy, w którym dzieci samodzielnie sadzą sadzonki, sieją kwiaty i warzywa oraz
pielęgnują obserwując ich rozwój.
Przedszkole nr 96
Plac zabaw wyposażony jest w bezpieczny sprzęt do zabawy. Plac jest podzielony na trzy części
z dostosowanymi sprzętami do wieku dzieci (zjeżdżalnie, drabinki do wspinaczek, bujaki, domki,
mostki, liny), piaskownice zamykane, tablice do rysowania, zlewy do doświadczeń z wodą (błotem,
gliną, piaskiem) alejki do jazdy rowerami (wychowanie komunikacyjne). Sala do zajęć ruchowych
wykorzystywana jest do organizacji uroczystości i różnego rodzaju imprez okolicznościowych takich
56/135
jak: Żoliborski Międzyprzedszkolny Przegląd Teatralny, Dzień Mamy i Taty, Dzień Babci i Dziadka,
akademie z okazji zakończenia roku, uroczystości świąteczne, bale, zabawy, ponadto zajęcia
2
ruchowe, gimnastyczne, tańce, rytmika. Sala posiada rozsuwane drzwi (powiększenie sali do 120 m ),
nagłośnienie, specjalne oświetlenie, pianino. Sala wyposażona jest w sprzęt do gimnastyki: piłki,
szarfy, woreczki do ćwiczeń, ławki, równoważnie, batut, materace oraz drobne instrumenty
perkusyjne. Sala terapeutyczna przeznaczona do zajęć logopedycznych i terapii sensorycznej.
Wyposażona jest w pomoce dydaktyczne i edukacyjne takie jak różne gry i układanki, puzzle, zestaw
pomocy do stymulacji dotykowej i wzrokowej, deska równoważna, rowerek terapeutyczny, zestaw
piłek i piłeczek, siedzisko terapeutyczne, masażery. Ponadto w pracowni znajduje się sprzęt
podwieszany: huśtawka, platforma, grzybek równoważny. Kuchnia wyposażona jest zgodnie
z wymogami HACAP w maszyny i urządzenia ułatwiające przygotowywanie posiłków dla 146 dzieci
i 30 pracowników. Każde piętro posiada zmywalnię naczyń i przygotowalnię z windami do transportu
żywności z kuchni i obieralni. Dodatkowym wyposażeniem jest wentylacja mechaniczna z wyciągiem
i nawiewem, co pozwala na utrzymanie odpowiedniej temperatury w pomieszczeniach kuchni.
Budynek przedszkolny posiada ochronę monitoringową oraz kamery w ogrodzie W każdej sali jest
dostęp do Internetu (nauczyciele mogą uatrakcyjnić prowadzone zajęcia z dziećmi).
Plac zabaw dla dzieci wyposażony jest w sprzęty drewniane, plastikowe - dostosowane do potrzeb
dzieci. W sali ogólnodostępnej znajduje się telewizor 28 cali, odtwarzacz DVD, video, laptop, rzutnik
i tablica multimedialna wraz z programami multimedialnymi. Gabinet logopedy wyposażony jest
w specjalistyczny zestaw programów komputerowych „Logopedia” do korygowania wad wymowy oraz
do stymulowania rozwoju mowy. Sala do zajęć integracji sensorycznej – wyposażona jest
w profesjonalne sprzęty do terapii SI.
Placówka posiada 4 sale dydaktyczne (wyposażone w atestowane, nowoczesne meble dostosowane
do wzrostu dzieci i do właściwego ułożenia na nich pomocy). Wszystkie sale przedszkolne posiadają
zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków i innych. W salach zorganizowane
są kąciki tematyczne i stałe, np. kącik do obserwacji przyrodniczych, kącik czytelniczy itp. Przedszkole
posiada 2 szatnie dostosowane do wieku dzieci. Ogród przedszkolny bogaty w różnorodne krzewy
i drzewa, wyposażony jest w przyrządy do ćwiczeń i zabaw na świeżym powietrzu (huśtawki,
sprężynowce, zjeżdżalnie, duże drewniane zestawy zabawowe itp.). Wszystkie urządzenia posiadają
atesty. Gabinet logopedyczny wyposażony w specjalistyczny sprzęt do ćwiczeń logopedycznych.
Przedszkole nr 131
Cztery sale dydaktyczne wyposażone w nowe meble, stoły i krzesła (zgodne z zaleceniami), zabawki,
kąciki zainteresowań. Natomiast w sali rytmicznej znajduje się: telewizor 32 cale, odtwarzacz DVD,
pianino, sprzęt sportowy (drabinki, płotki, piłki, obręcze, kosz do koszykówki, bramki).
W pomieszczeniach biurowych jest rzutnik multimedialny, 3 komputery, 2 kserokopiarki. Nowe meble
w szatni dziecięcej dostosowane zostały do potrzeb dzieci. Pokój logopedyczno – psychologiczny
do pracy indywidualnej posiada lustro do ćwiczeń logopedycznych, pomoce i gry edukacyjne. Sprzęty
ogrodowe drewniane i z tworzywa sztucznego dostosowane są do potrzeb dzieci.
Przedszkole nr 132
Sale i pozostałe pomieszczenia przedszkola wyposażone są w nowe meble i nowoczesny sprzęt nie
stwarzający zagrożeń. Przedszkole posiada tablicę multimedialną wykorzystywaną do pracy z dziećmi
oraz sieć komputerową z dostępem do internatu dla nauczycieli. W Przedszkolu istnieje scena
Czarnego Teatru – wykorzystywana w przedszkolu do pracy oryginalną, autorską metoda, angażującą
dzieci, nauczycieli i rodziców. W roku szkolnym 2012/2013 w ramach realizowanego projektu „Dziecko
i rodzic twórcami w przedszkolnym teatrze – czarny teatr” przedszkole doposażone zostało
w profesjonalny sprzęt teatralny (oświetlenie, statywy, kotary itp.). Budynek jest po kapitalnym
remoncie w 2006 r. Usterki i awarie usuwane są stopniowo. W 2007 r. wykonano remont ogrodzenia
ogrodu oraz prace drogowe polegające na dostosowaniu podjazdów i bramy do wymogów Straży
Pożarnej. Ogród przedszkolny jest bezpieczny, lecz plac zabaw i drewniany sprzęt ogrodowy wymaga
wymiany i modernizacji. W 2008 r. powstał projekt remontu ogrodu przedszkolnego.
Budynek przedszkola posiada: 4 oddzielne sale dla każdej grupy wiekowej przeznaczone do nauki
i do zabawy, wyposażone w łazienki, zaopatrzone w zabawki i pomoce dydaktyczne, dużą salę,
w której odbywają się zajęcia sportowe i muzyczne (np. przy akompaniamencie pianina) oraz
2 odrębne kuchnie – jedna przeznaczona do przygotowywania posiłków dla dzieci z alergiami
pokarmowymi, druga – dla dzieci zdrowych. Pomieszczenia biurowe to sekretariat, gabinet
57/135
psychologa, logopedy, kierownika gospodarczego, pokój nauczycielski. Gabinet logopedyczny
wyposażony jest w najnowsze gry logopedyczne różnorodnych wydawnictw oraz wiele gier
wykonanych ręcznie przez logopedę, które są dostosowane do dzieci z wadami wymowy. Placówka
posiada plac zabaw z dużą ilością zieleni. Na jego terenie znajdują się trzy wydzielone strefy ze
sprzętem przeznaczonym dla różnych grup wiekowych. W 2010 r. została położona trawa z rolki
i miękka nawierzchnia. Ogród przedszkolny wymaga generalnej modernizacji. Przedszkole dysponuje
jedna dużą salą, w której odbywają się uroczystości, zajęcia sportowe i muzyczne z wykorzystaniem
pianina.
Przedszkole nr 212
Placówka zajmuje przestronny, funkcjonalny, jednopiętrowy budynek. Na parterze mieszczą się: dwie
sale (każda o powierzchni ok. 60 m²) dla dzieci młodszych, szatnia podzielona na cztery oddzielne,
sektory dla każdej grupy wiekowej oraz toaleta, z której mogą korzystać osoby przyprowadzające
dzieci do przedszkola. Kolejne pomieszczenia na tej kondygnacji to: gabinet dyrektora, gabinet
kierownika administracyjnego oraz mała sala (o powierzchni 10 m²), w której zajęcia prowadzi
logopeda, psycholog oraz niektórzy instruktorzy zajęć dodatkowych. W salce znajdują się małe stoliki
i krzesła. Na jednej ze ścian wisi lustro – wykorzystywane przede wszystkim podczas zajęć
logopedycznych. Na piętrze znajduje się największa sala w przedszkolu (o powierzchni ok. 70 m²),
pomieszczenia kuchenne, toaleta dla personelu oraz dwie sale (każda o powierzchni ok. 60 m²)
dla dzieci starszych. Sale, w których dzieci spędzają większą część dnia, są przestronne, podzielone
na kilka części, tak zwane „kąciki zainteresowań”: kącik lalek, samochodowy, plastyczny,
konstrukcyjny, przyrodniczy i czytelniczy. Wszystkie wyposażone w odpowiedni sprzęt i zabawki
oraz pomoce dydaktyczne, które stwarzają odpowiednie warunki do zabawy i wszelkich innych
działań. W sali „starszaków” znajdują się dodatkowo tablice szkolne, ruchome alfabety oraz układanki
dydaktyczne ułatwiające czytanie, a także telewizor oraz odtwarzacz dvd. Każda z sal posiada
dodatkowe pomieszczenie nazywane umownie „schowkiem”, w starszych grupach przechowywane są
w nim materiały plastyczne i pomoce dydaktyczne, a w grupach młodszych pościel i leżaki.
Przy każdej sali, znajduje się również łazienka dla dzieci, wyposażona w dwie kabiny toaletowe, dwie
umywalki i apteczkę oraz w kabinę prysznicową w grupach młodszych. W największej sali
przedszkolnej, zwanej salą gimnastyczną lub rekreacyjną, odbywają się wszelkie zajęcia sportowe,
ruchowe i korekcyjno – kompensacyjne oraz zajęcia rytmiczno – muzyczne. Wszelkie uroczystości
przedszkolne, zebrania ogólne, jak i spotkania ze specjalistami również odbywają się w tym miejscu.
Sala gimnastyczna wyposażona jest w sprzęt sportowy, instrumenty muzyczne, w tym duże pianino
oraz sprzęt multimedialny wykorzystywany do zajęć dydaktycznych i podczas uroczystości
przedszkolnych. W roku 2010 zakupiony został laptop, który nauczyciele wykorzystują podczas zajęć
z dziećmi. Na jednej ze ścian w tym pomieszczeniu znajdują się lustra.
Placówka posiada również własny, bogaty księgozbiór, w skład którego wchodzą: książki dla dzieci
(bajki, baśnie, opowiadania, poezja dziecięca, albumy, atlasy oraz encyklopedie) a także poradniki
metodyczne i literatura fachowa dotycząca rozwoju, wychowania i opieki nad dzieckiem w wieku
przedszkolnym, wykorzystywana w pracy dydaktycznej nauczycieli. Oprócz księgozbioru placówka
posiada plansze edukacyjne, typu – historyjki obrazkowe, ilustracje tematyczne wykorzystywane
podczas zajęć z dziećmi.
W Przedszkolu znajdują się również dwie piwnice: jedna bardzo duża, o powierzchni 120 m², w której
znajduje się mały warsztat remontowy, składowana jest tam makulatura, przechowywane są materiały
plastyczne, pomoce dydaktyczne, kostiumy i rekwizyty wykorzystywane podczas różnych uroczystości
przedszkolnych. W tej piwnicy znajduje się również mała pralnia. Druga piwnica, nieco mniejsza,
o powierzchni 70 m², w której znajdują się takie pomieszczenia jak: kotłownia, magazyn żywności,
obieralnia warzyw, magazyn środków czystości, pomieszczenia sanitarne oraz pokój dozorców.
Ogród przedszkolny podzielony jest na dwa place zabaw: pierwszy, z przeznaczeniem dla grup
młodszych, położony na wzniesieniu przy południowej granicy i drugi, z przeznaczeniem dla grup
starszych, położony niżej, bliżej budynku. Place zabaw przedziela żywopłot z grabu. Każdy z nich
wyposażony jest w odpowiednie zabawki, posiadające certyfikaty i atesty, zgodne z normami
i uprawniające do oznaczania wyrobów znakiem bezpieczeństwa oraz sprzęt umożliwiający dzieciom
aktywne spędzanie czasu, podczas zabaw na świeżym powietrzu. Z tyłu przedszkola znajduje się
duży teren, wydzielony z całości ogrodu z przeznaczeniem na zabawy i zajęcia sportowe. W roku
2009 powstał projekt zagospodarowania całego placu zabaw. Zaplanowano tam wybudowanie
amfiteatru z zadaszeniem, co umożliwiłoby organizację występów, festynów i pikników rodzinnych.
W projekcie uwzględniono także stworzenie ogródka edukacji ekologicznej z podwyższonymi rabatami
do upraw roślin sezonowych.
58/135
Najnowsze i najbardziej nowoczesne w Dzielnicy przedszkole dysponuje czterema salami
dydaktycznymi dla czterech oddziałów integracyjnych. Ponadto dysponuje standardowo
wyposażonym gabinetem logopedycznym, psychologicznym oraz gabinetem integracji sensorycznej
wyposażonym w sprzęt SI (huśtawka z podwieszkami, magiel, materace, beczka, topek, platforma,
konik bujane, deskorolki, piłki, zestaw do stymulacji węchu) do pracy indywidualnej z dziećmi.
Dodatkowo utworzona została salka: Polisensoryczne poznawanie świata. Wyposażona została
w projektor, materiały fakturowe, dotykowe, sprzęt audio, bulgoczącą kolumnę światłowodów stymulującą zmysł wzroku. W gabinecie rehabilitacji są klocki - kształtki, drabinki, materace, piłki.
Bogato i nowocześnie wyposażony plac zabaw zaczyna wymagać remontu. Jadalnia pełniąca funkcję
sali widowiskowej posiada kurtynę i nowoczesne nagłośnienie kwadrofoniczne. Przedszkole jest
w pełni przystosowane do potrzeb dzieci niepełnosprawnych, w tym na wózkach inwalidzkich.
Największe w Dzielnicy przedszkole z sześcioma oddziałami, w tym zaledwie jednym
ogólnodostępnym. Nowoczesny ogród przedszkolny wyposażony jest w 4 piaskownice,
5 nowoczesnych zestawów do zabaw zręcznościowych i wspinaczkowych, 5 huśtawek sprężynowych,
samochód strażacki, rowery; zestawy do zabaw zręcznościowych i wspinaczkowych umieszczone są
na bezpiecznej, tartanowej nawierzchni. Gabinet psychologa i logopedy posiada komputer
z oprogramowaniem, specjalistyczne pomoce dydaktyczne. W pomieszczeniach biurowych znajduje
się 5 komputerów, 3 drukarki, kserokopiarka, skaner, projektor z ekranem. Sala terapeuty SI
i rehabilitanta wyposażona jest w specjalistyczny sprzęt do ćwiczeń. Kuchnia posiada meble ze stali
nierdzewnej, 2 taborety, 2 kuchnie, patelnię elektryczną, szafę chłodniczą, zamrażarkę, stół
chłodniczy, 2 lodówki, obieraczkę do ziemniaków, urządzenie do naświetlania jaj, 2 mikrofalówki,
maszynę do rozdrabniania jarzyn, maszynę do krojenia chleba.
Przedszkole nr 361
Placówka jest usytuowana w środku osiedla, zlokalizowana w parterowym budynku, podpiwniczonym,
wolnostojącym. Na parterze znajduje się 5 sal dydaktycznych wraz z dużym holem, pomieszczeniem
do pracy cichej, gabinetem do zajęć logopedycznych i psychodydaktycznych, pomieszczenia
administracyjno – biurowe oraz samodzielna kuchnia z wyposażeniem zgodnym z system HACCP.
W dolnej kondygnacji wydzielona szatnia dla 135 dzieci oraz WC dla dzieci, zaplecze gospodarcze
i biblioteką dla nauczycieli, archiwum oraz pomieszczenia magazynowe kuchni. Każda
sala dydaktyczna o pow. ok. 50 m², przestronna, dobrze oświetlona światłem dziennym, okna
wyposażone w rolety przeciwsłoneczne. Wyposażona w meble i stoliki dostosowane do wieku dzieci,
zachęcające do różnorodnej aktywności poprzez dostęp do wielofunkcyjnych pomocy dydaktycznych,
zabawek, gier edukacyjnych, materiałów sprzyjających działalności twórczej. W grupach młodszych
wydzielone kąciki relaksacyjne, szafy do przechowywania pościeli i leżaczki. Grupy starsze mają
do dyspozycji komputery i sprzęt audiowizualny. Każda sala posiada łazienkę wraz z WC, półeczki
na przybory toaletowe i wieszaczki na ręczniki. Ogród to teren trawiasty z bogatą roślinnością.
Z czterech sal zabaw jest bezpośrednie wyjście do ogrodu. Wyposażony w nowoczesne zabawki
ogrodowe typu: zjeżdżalnia, przeplotnia, mostek, altany, piaskownica, górka wspinaczkowa, ławeczki.
Dwa tereny dla dzieci młodszych są wydzielone i wyposażone w sprzęt dostosowany do wieku dzieci:
zjeżdżalnie, piaskownice, labirynt. Placówka posiada również rowerki do nauki jazdy. W sali
gimnastycznej jest sprzęt sportowy, materace, kształtki, piłki, basen z piłeczkami. Przedszkole
dysponuje telewizorem, DVD, projektorem, komputerami dla starszych dzieci oraz zestawem bajek
i programów edukacyjnych. Gabinet logopedyczny wyposażony jest w pomoce dydaktyczne
do prowadzenia zajęć indywidualnych.
Szkoła Podstawowa nr 65 dysponuje:
 nowocześnie wyposażonym placem zabaw (ze sztuczną nawierzchnią) dla dzieci młodszych
wyposażonym w urządzenia wielofunkcyjne, huśtawki, ławeczki;
 placem rekreacyjno – sportowym, wyposażonym w urządzenia wielofunkcyjne do zabaw
sprawnościowych (bezpieczna sztuczna nawierzchnia);
 wielofunkcyjnym boiskiem sportowym: boisko do piłki nożnej ze sztuczną trawą, boiska do piłki
siatkowej i koszykowej, bieżnia okrężna, skocznia do skoku w dal;
 pracownią komputerową wyposażoną w 15 komputerów;
 czytelnią multimedialną wyposażoną w 8 komputerów i sprzęt wielofunkcyjny;
 10 salami lekcyjnymi wyposażonymi w sprzęt multimedialny – komputery, rzutniki, tablice
multimedialne;
59/135
 nowocześnie wyposażoną salą do zajęć z dopasowanymi meblami, sprzętem audiowizualnym
i multimediami, szatnią oraz łazienkami dostosowanymi do potrzeb dzieci 6-letnich.
W Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 68 znajdują się:
 gabinety specjalistyczne: gabinet terapii sensorycznej, rehabilitacji, rewalidacji, terapii
pedagogicznej i logopedy (dobrze wyposażone);
 sala języka angielskiego, sala przyrody, sala matematyki oraz sala edukacji wczesnoszkolnej
wyposażone w zestawy multimedialne (w skład zestawu wchodzi: tablica interaktywna, projektor,
komputer, oprogramowanie: Windows XP, Windows 7, Office 2010, interaktywne programy
edukacyjne);
 biblioteka – pracownia multimedialna wyposażona w 8 komputerów z monitorami LCD,
2 urządzenia wielofunkcyjne (drukarka, skaner, kopiarka), oprogramowanie: Windows XP, Opiekun
ucznia;
 pracownia komputerowa (12 komputerów z monitorami LCD, drukarka, skaner, kopiarka, rzutnik,
ekran, słuchawki, mikrofony. Oprogramowanie: VISTA, Office 2007);
 szkolny plac zabaw z zainstalowanym sprzętem rekreacyjnym: domek z ławeczkami, drążki
gimnastyczne potrójne, smok prosty, zestaw zabawowy G-3 (trap z liną, wieża bez dachu, wejście
po ruchomych klockach, mostek łukowy, trap średni), dwie ławki metalowo-drewniane z oparciem,
dwa ławo-stoły duże, tablica z regulaminem placu zabaw (nawierzchnia syntetyczna typu tartan);
 nowoczesne boisko sportowe: bieżnia dwutorowa dookólna, boisko do piłki ręcznej, boisko
do koszykówki, boisko do siatkówki, skocznia do skoku w dal;
 Zielony Ogród Nauki – możliwość prowadzenia lekcji na świeżym powietrzu. Uczniowie realizują
zajęcia ekologiczne w sposób doświadczalny.
Szkoła Podstawowa nr 92 wyposażona jest w:
 dwa nowoczesne place zabaw;
 pracownię informatyczną;
 pracownie przedmiotowe (przyrodniczą, historyczną, plastyczną, polonistyczną, języków obcych
i muzyczną);
 gabinety: pielęgniarki, pedagoga, pedagoga terapeuty, psychologa i logopedy.
 biblioteka multimedialna;
 nowoczesna hala sportowa o powierzchni 1799 m²;
 sala gimnastyczna wyposażona w specjalistyczne przyrządy do ćwiczeń gimnastyki sportowej;
 wydzielone, dobrze wyposażone pomieszczenie dla dzieci z oddziału przedszkolnego;
 pracownia do terapii sensorycznej SI ze sprzętem przekazanym szkole przez Gimnazjum nr 55.
c. Gimnazja
W Gimnazjum nr 56 im. Macieja Aleksego Dawidowskiego ps. „Alek” każda pracownia
przedmiotowa wyposażona jest w nowoczesne pomoce naukowe. W szkole znajduje się czytelnia
przy której działa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej. Gimnazjum posiada boisko do
koszykówki, piłki ręcznej oraz siatkówki.
W Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy” znajdują się
nowocześnie wyposażone pracownie przedmiotowe m.in. w tablice multimedialne z projektorem.
W szkole znajduje się pracownia ceramiczna wyposażona w piec ceramiczny wykorzystywany do
zajęć artystycznych. Pod koniec 2013 roku w placówce wyremontowano bibliotekę multimedialną
i wyposażono ją w nowoczesne meble: regały na książki, wygodne sofy i pufy, na których czytelnicy
mogą pracować i odpoczywać. Całość stanowi nowoczesną pracownię multimedialną, wyposażoną
w sprzęt (komputer, projektor, ekran i nagłośnienie) umożliwiający przedstawianie prezentacji
multimedialnych i projekcje filmów edukacyjnych. Pomieszczenie wyposażono w urządzenia
monitorujące, zapewniające użytkownikom bezpieczeństwo. W obszernej czytelni znajdują się także
odrębne cztery stanowiska komputerowe, gdzie uczniowie mogą korzystać z Internetu. Szkoła
posiada wielofunkcyjne boisko do piłki nożnej, siatkówki oraz koszykówki jak również sale
gimnastyczne i siłownie. W szkole znajduje się także nowoczesna stołówka. Gimnazjum zostało
dostosowane do potrzeb uczniów z ograniczoną sprawnością ruchową (transporter).
60/135
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego
wyposażone jest w nowocześnie urządzone pracownie: matematyczną, historyczną, geograficzną,
biologiczną, polonistyczną chemiczną oraz w wielofunkcyjne Centrum Multimedialne z bogatymi
zbiorami bibliotecznymi. Poszczególne pracownie wyposażone są w tablice interaktywne. Budynek
szkoły dostosowany jest dla osób niepełnosprawnych (podjazd do budynku oraz winda). W szkole
znajduje się biblioteka, aula, sala konferencyjna oraz stołówka. Szkoła posiada bardzo rozbudowaną
bazę sportową:
 boisko zewnętrzne (boisko do piłki nożnej, boisko do siatkówki ze słupkami;
 boisko do koszykówki oraz 60 metrową bieżnię z piaskownicą do skoku w dal);
 halę sportową (w której znajduje się: boisko do piłki ręcznej, dwa boiska do koszykówki, dwa
boiska do siatkówki);
 dwie sale fitness (bieżnia, rowerki stacjonarne, wiosła-erometry, orbitek, steper, platforma
wibracyjna, piłki duże, stepy, karimaty, gumy do ćwiczeń, hanetki);
 siłownię (ławki do wycisku, ławki do bicepsów, sztangi z kompletem ciężarków, atlas, komplet do
hantli).
Zespół Szkół nr 53 to obiekt, który posiada:
 bogato wyposażone pracownie (fizyczną, chemiczną, biologiczną, informatyczną);
 boisko do piłki nożnej, piłki ręcznej;
 dwie sale gimnastyczne;
 siłownię;
 bieżnię owalną oraz bieżnię prostą, skocznię w dal;
 bibliotekę z pokojami pracy indywidualnej;
 polsko i francuskojęzyczny księgozbiór w Centrum Dokumentacji i Informatyki (dopełnienie
biblioteki multimedialnej).
Zespół Szkół nr 54 wyposażony jest w:
 nowoczesny blok żywienia;
 nowoczesną halę sportową wraz z zapleczem;
 boisko wielofunkcyjne + bieżnie;
 czytelnię;
 dobrze wyposażone, nowoczesne pracownie przedmiotowe;
 bibliotekę szkolną składającą się z wypożyczalni oraz czytelni połączonej z pracownią
Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM).
Zespół Szkół nr 31 im. Jana Kilińskiego posiada:
 dwie pracownie komputerowe EFS oraz Centrum Informacji Multimedialnej, doposażone
w program Autodesk i CAD/CAM wspomagające kształcenie techniczne i plastyczne;
 dwie pracownie plastyczne, doposażone w piec typu RODHE do wypalania ceramiki i aerograf oraz
galeria prac uczniów;
 pracownię jubilerską doposażoną w nowoczesny sprzęt dostosowujący pracownię do funkcji
ośrodka egzaminacyjnego OKE w zawodzie złotnik-jubiler;
 pracownię odlewniczą i metaloplastyki;
 pracownię witraży i grawerek komputerowych, wyposażoną w nowoczesny sprzęt do grawerowania
komputerowego (grawerka komputerowa) oraz witrażownictwa;
 kuźnię wyposażoną w sprzęt do kształcenia w zawodzie kowal wyrobów artystycznych;
 tokarnię;
 salę gimnastyczną, salę fitness oraz siłownię;
 boisko szkolne;
 sale i pracownie przedmiotowe doposażone w nowoczesny sprzęt multimedialny i komputerowy;
 pracownie reklamy i grafiki komputerowej doposażoną w nowoczesny sprzęt fotograficzny
i komputerowy oraz ploter;
 bibliotekę z bogatym księgozbiorem zarówno fachowym jak i beletrystycznym oraz czytelnię
multimedialną.
61/135
e. Szkoły zawodowe
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych posiada:
 pracownie elektryczne wyposażone w nowoczesne, specjalistyczne urządzenia i przyrządy
do ćwiczeń laboratoryjnych, demonstracyjny model dźwigu osobowego, stanowiska przystosowane
dla potrzeb egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach;
 pracownie przedmiotów ogólnokształcących oraz zawodowych, wyposażone w nowoczesny sprzęt
multimedialny: tablice interaktywne z zestawem multimedialnym i oprogramowaniem, laptopy,
rzutniki;
 pracownię urządzeń elektronicznych wyposażoną w specjalistyczne pomoce dydaktyczne do zajęć
z automatyki przemysłowej;
 pracownie komputerowe wyposażone w sprzęt komputerowy z wybranym oprogramowaniem
w pracowniach: oprogramowanie do grafiki Pakiet Adobe, Pakiet Graficzny Corel, Pakiet NERO,
Acrobat, Visual Studio 2010, Delphi, Pascal, C++, C#, JAVA, Linux, Novell, SUSE Linux, Windows
Server 2012, Autocad;
 pracownię techniki cyfrowej i komputerowej wyposażoną w oprogramowanie do symulacji układów
elektronicznych "Multisim", badania układów z dziedziny elektroniki, automatyki, teleinformatyki
i innych - "LabVIEW", platformę eksperymentalną ELVIS II+ wraz z licencją i oprogramowaniem;
 pracownie elektroniczne;
 pracownię maszyn elektrycznych;
 boisko do piłki nożnej, piłki ręcznej oraz koszykówki;
 dwie nowoczesne sale gimnastyczne;
 siłownię;
 salę widowiskową;
 bibliotekę multimedialną.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych nr 3 im. Ignacego Jana Paderewskiego posiada:
 pracownię chemiczną wyposażoną w stół laboratoryjny, z zapleczem do przechowywania
odczynników chemicznych, przystosowaną do przeprowadzania doświadczeń chemicznych
i wykonywania pokazów;
 trzy pracownie komputerowe otrzymane w ramach projektu „Pracownie komputerowe dla szkół”,
finansowanego przez Unię Europejską. Pracownie wyposażone są w 45 stanowisk komputerowych
z możliwością wykorzystywania do prowadzenia zajęć z technologii informatycznej, zajęć
z przedmiotów zawodowych (sterowniki PLC), program KTS, zajęć z języków obcych (język
angielski, niemiecki, rosyjski;
 bibliotekę z centrum multimedialnym (w wyposażeniu 4 stanowiska komputerowe oraz 19891
woluminów);
 czytelnię z „podwójnym” centrum multimedialnym (w wyposażeniu 12 stanowisk komputerowych);
 pracownię do prowadzenia zajęć: „podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych” (wyposażenie:
9 komputerów, laptop, drukarka laserowa, rzutnik);
 trzy pracownie zawodowe do prowadzenia zajęć z zawodu: technik pojazdów samochodowych,
mechanik pojazdów samochodowych oraz technik mechatronik;
 nowoczesną pracownię samochodową wyposażoną w pomoce dydaktyczne i multimedialne;
 pracownię CNC wyposażoną w 5 stanowisk komputerowych oraz tokarkę CNC (sterowana
numerycznie, szkoleniowo-produkcyjna);
 pracownię mechatroniczną: ośrodek egzaminacyjny do przeprowadzenia egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik mechatronik;
 warsztaty szkolne z działami: obróbka ręczna (ślusarnia), obróbka mechaniczna, spawalnia, dział
samochodowy;
 lakiernię „dużą” - Ośrodek Egzaminacyjny w zawodzie lakiernik (umożliwia prowadzenie zajęć
praktycznych, w tym naprawy bieżące i diagnostykę samochodową). Ośrodek wyposażony
w profesjonalną samochodową kabinę lakierniczą z urządzeniami pomocniczymi, strefą
przygotowawczą, częścią dydaktyczną do przeprowadzania egzaminów potwierdzających
kwalifikacje zawodowe oraz prowadzenia zajęć modułowych w zawodzie lakiernik;
 lakiernię „małą”, wspomagającą do prowadzenia kształcenia modułowego, wyposażoną
(z udziałem firm lakierniczych) w profesjonalną komputerową mieszalnię lakierów;
 salę diagnostyki samochodowej – nowoczesna pracownia umożliwiająca prowadzenie zajęć
praktycznych i przeprowadzenie egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w zawodzie
mechanik pojazdów samochodowych i technik pojazdów samochodowych oraz w kwalifikacjach
M.18 i M. 12;
62/135
 Ośrodek Szkolenia Kierowców do prowadzenia obowiązkowej nauki jazdy samochodem
dla uczniów w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych i technik pojazdów samochodowych,
wyposażony w samochody osobowe oraz samochód administracyjno-gospodarczy do prowadzenia
zajęć praktycznych;
 salę gimnastyczną, siłownię szkolną, salę ze stołami do tenisa stołowego;
 strzelnicę do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych, międzyszkolnych, wyposażoną w 5 stanowisk
strzeleckich;
 pracownię językową wyposażoną w 14 stanowisk ze słuchawkami oraz stanowisko sterujące
do przeprowadzania zajęć językowych (angielski, niemiecki, rosyjski);
 świetlicę szkolna przystosowaną do korzystania z projektora multimedialnego. Jest ona
wykorzystywana do zajęć lekcyjnych, spędzania przerw, szkoleń oraz uroczystości
okolicznościowych;
 bibliotekę oraz czytelnie.
Zespół Szkół nr 28 wyposażony jest w pracownię urządzeń techniki komputerowej, pracownię
lokalnych sieci komputerowych, pracownię sieci teleinformatycznych. Pracownie te wyposażone są
w jednostki komputerowe, klawiatury, myszy, monitory, drukarki, głośniki, UPS, skaner, serwer switch,
płyty ze specjalistycznym oprogramowaniem, zaciskarkę, tester kabli. Szkoła posiada również
pracownię instalacji i maszyn elektrycznych, która wyposażona jest w stanowiska dwuosobowe
z gniazdami zasilanymi z sieci jednofazowej z dostępem do Internetu. Każde stanowisko posiada
podstawowe wyposażenie w oprzyrządowanie do badania podstawowych układów elektronicznych
takich jak: oscyloskopy elektroniczne i analogowe, generatory funkcyjne, zasilacze napięcia stałego,
transformatory separacyjne, trenażery do badania elementów biernych RLC, zestawy edukacyjne
KL - 210 do badania podstawowych układów elektronicznych, analogowych i cyfrowych, instalacja
elektryczna 3x400V prądu przemiennego, prądu stałego i przemiennego, przyrządy analogowe,
cyfrowe (amperomierze, woltomierze, watomierze, omomierze prądu stałego i przemiennego),
przyrządy pomiarowe mierniki izolacji, mierniki do pomiaru uziemień, luxomierz, silniki, prądnice,
prostowniki, zasilacze. Sale lekcyjne do przedmiotów ogólnokształcących są wyposażone w laptopy
lub komputery stacjonarne oraz tablice multimedialne.
Ognisko Pracy Pozaszkolnej posiada:
 pracownię informatyczną;
 galerię plastyczną „Studnia czasu” przystosowaną do wystaw malarskich, ceramicznych,
fotograficznych;
 pracownię ceramiczną z piecem do wypalania wyrobów ceramicznych;
 pracownię muzyczną.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3 dysponuje 6 gabinetami psychologicznymi,
3 gabinetami terapii pedagogicznej, gabinetem terapii logopedycznej, gabinetem do diagnozy i terapii
integracji sensorycznej, pokojem do zajęć terapeutycznych, indywidualnych i grupowych. Gabinety
psychologiczne, pedagogiczne oraz logopedyczne wyposażone są w komputery i drukarki. Gabinet
integracji sensorycznej i gabinet logopedyczny wyposażony jest w pomoce do diagnozy i terapii.
Do dyspozycji specjalistów jest kamera, przeznaczona do rejestrowania sesji terapeutycznych oraz
projektor.
63/135
3. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy –
podsumowanie
Dane statystyczne zamieszczono w „Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st.
Warszawie” Część I – Oświata w liczbach.
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek
Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy to niepubliczne placówki oświatowe
znajdujące się na terenie m.st. Warszawy prowadzone przez inne niż m.st. Warszawa osoby fizyczne
lub prawne. Niepubliczna oświata żoliborska obejmuje swym zasięgiem kształcenie dzieci i młodzieży na
poziomach edukacyjnych od przedszkola po szkoły ponadgimnazjalne.
W Dzielnicy Żoliborz w roku szkolnym 2014/2015 uprawnione do otrzymywania dotacji są
23 niepubliczne placówki oświatowe.
a.Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego
W Dzielnicy Żoliborz uprawnionych do otrzymywania dotacji w roku szkolnym 2014/2015 było
6 niepublicznych przedszkoli, do których uczęszczało łącznie 165 dzieci (stan z 1.06.2015 r.)
oraz 9 punktów przedszkolnych, do których uczęszczało łącznie 156 dzieci (stan z 1.06.2015 r.).
Tabela 13: Szczegółowy wykaz przedszkoli i punktów przedszkolnych prowadzonych przez
inne niż m.st. Warszawa osoby prawne i osoby fizyczne
Źródło: Dane na podstawie systemu ODPN stan z 1.06.2015 r.
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Nazwa placówki
Academy International Żoliborz
Dwujęzyczne Przedszkole
Przedszkole Niepubliczne
„Przyjaciele Żyrafy”
„ZdrowoJeż”
Baby Room Preschool
Pracownia Rodziny Madurar
TPD
Punkt przedszkolny LaliBam
Niepubliczny Integracyjny Punkt
Przedszkolny „Radosna Planeta”
Punkt Przedszkolny
„Baby room Preschool”
Punkt Przedszkolny
„SOTIS”
Punkt Przedszkolny
„Wesoły Żółwik”
Punkt Przedszkolny
Dotti Pelotti
Punkt Przedszkolny
Kraina Marzeń
Punkt Przedszkolny
MAMBALEU
Punkt Przedszkolny
Wieża Jeża
Adres
Warszawa, ul. ks. J. Popiełuszki 16
Warszawa, ul. ks. J. Popiełuszki 14/117
Warszawa, ul. ks. J. Popiełuszki 16
Warszawa, ul. Rydygiera 15a
Warszawa, ul. Felińskiego 13
Warszawa, ul. Broniewskiego 11b
Warszawa, ul. Felińskiego 6
Warszawa, al. Wojska Polskiego 20
Warszawa, ul. Promyka 33
Warszawa, ul. Gdańska 2/24
Warszawa, ul. Krasińskiego 63/3
Warszawa, ul. Tucholska 21
Warszawa, ul. Kolektorska 10
Warszawa, ul. Pogonowskiego 21/1,
Warszawa, ul. Kozietulskiego 37/1,
64/135
b.Szkoły podstawowe
W dzielnicy Żoliborz w roku szkolnym 2014/2015 nie funkcjonowały szkoły podstawowe prowadzone
przez organy prowadzące inne niż m.st. Warszawa.
c.Gimnazja
Prywatne Gimnazjum nr 23 Sióstr Zmartwychwstanek im. Błogosławionej Siostry Alicji Kotowskiej
przy ul. Krasińskiego 31 jest jedynym niepublicznym gimnazjum na terenie dzielnicy. Naukę
w gimnazjum pobierało 79 uczniów (stan z 1.06.2015 r.).
d.Licea ogólnokształcące
Młodzieżowe (2 szkoły)
 Prywatne Liceum Ogólnokształcące Zgromadzenia Sióstr Zmartwychwstania Pańskiego im. Matki
Jadwigi Borzęckiej przy ul. Krasińskiego 31 w Warszawie. W roku szkolnym 2014/2015 uczyło się
73 uczniów (stan z 1.06.2015 r.)
 Liceum Filmowe z Oddziałami Dwujęzycznymi przy Warszawskiej Szkole Filmowej przy
ul. Gen. J. Zajączka 7 w Warszawie. W roku szkolnym 2014/2015 uczyło się 82 uczniów (stan
z 1.06.2015 r.).
Dla dorosłych (1 szkoła)
 Liceum Ogólnokształcące – Szkoła Główna Biznesu przy ul. Felińskiego 15 w Warszawie.
W roku szkolnym 2014/2015 uczęszczało 14 słuchaczy (stan z 1.06.2015 r.).
e.Szkoły zawodowe
Technika dla dorosłych (2 szkoły)
 Technikum Handlowe Uzupełniające – Szkoła Główna Biznesu przy ul. Felińskiego 15
w Warszawie. W zawodzie technik handlowiec w zajęciach uczestniczyło 4 słuchaczy (stan
z 1.06.2015 r.).
 Technikum Ekonomiczne - Szkoła Główna Biznesu przy ul. Felińskiego 15 w Warszawie.
W zawodzie technik ekonomista w zajęciach uczestniczyło 24 słuchaczy (stan z 1.06.2015 r.).
Szkoły Policealne (2 szkoły)
 Szkoła Policealna – Szkoła Główna Biznesu przy ul. Felińskiego 15 w Warszawie. Szkoła
dotowana była do lutego 2015 r.
 Policealne Studium Farmaceutyczne ESAN przy ul. Felińskiego 15 w Warszawie. W zawodzie
technik farmacji uczyło się 25 słuchaczy (stan z 1.06.2015 r.).
65/135
4. Finanse
Tabela 14: Wydatki dzielnicy
Źródło: dane uzyskane z DBFO – Żoliborz
w tym:
Lp.
1
Wyszczególnienie
(działy 801 + 854)
2
1
2
3
4
5
6
7
8
Wydatki ogółem
Inwestycje
Wydatki bieżące, z tego
Wynagrodzenia i pochodne
Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś)
Pozostałe dotacje
Wydatki rzeczowe (bez remontów)
Remonty
9
Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach m.st.
Warszawy
10
Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach nie
prowadzonych przez m.st. Warszawę
11
12
Wydatki na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy
(z kol. 7 wiersz 2 + wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9)
Wydatki bieżące na 1 ucznia w jednostkach m.st.
Warszawy
Wydatki dzielnicy
w 2014 r. według
sprawozdania Rb28S
(kol. 4 + kol. 5)
3
4
87 290 947,28 zł
3 665 451,40 zł
83 625 495,88 zł
66 927 636,04 zł
4 713 042,65 zł
- zł
11 447 146,46 zł
537 670,73 zł
7 809
622
11 092,64 zł
10 543,29 zł
(z kol. 7 wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9)
13
Wydatki na 1 ucznia dotyczące jednostek nie
prowadzonych przez m.st. Warszawę
(z kol. 7 wiersz 5 / z kol. 3 wiersz 10)
w okresie
1 stycznia 31 sierpnia 2014 r.
9 099,75 zł
66/135
54 580 425,96 zł
552 931,05 zł
54 027 494,91 zł
44 124 874,27 zł
3 047 531,03 zł
- zł
6 725 765,48 zł
129 324,13 zł
w okresie
1 września 31 grudnia 2014 r.
5
32 710 521,32 zł
3 112 520,35 zł
29 598 000,97 zł
22 802 761,77 zł
1 665 511,62 zł
- zł
4 721 380,98 zł
408 346,60 zł
Wydatki dzielnicy
w okresie 1
stycznia - 31
sierpnia 2015 r.
według
sprawozdania Rb28S
6
59 571 960,71 zł
1 177 331,37 zł
58 394 629,34 zł
46 914 902,68 zł
3 994 531,32 zł
- zł
6 982 510,99 zł
502 684,35 zł
Wydatki dzielnicy
w roku szkolnym
2014/2015
(kol.5 + kol.6)
7
92 282 482,03 zł
4 289 851,72 zł
87 992 630,31 zł
69 717 664,45 zł
5 660 042,94 zł
- zł
11 703 891,97 zł
911 030,95 zł
Wykres 1: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje
Wydatki na wynagrodzenia i pochodne wyniosły 69.717.664,45 zł., co stanowi 75,5% ogółu wydatków.
Wydatki rzeczowe (bez remontów) wyniosły 11.703.891,97 zł., co stanowi 12,7% ogółu wydatków.
Remonty wyniosły 911.030,95 zł, co stanowi 1,0% ogółu wydatków. Dotacje (art. 80 i 90 ustawy
o sys. oś.) wyniosły 5.660.042,94 zł, co stanowi 6,1% wydatków, zaś inwestycje wyniosły
4.289.851,72 zł., co stanowi 4,6% ogółu wydatków.
1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2014/2015
Struktura wydatków w roku szkolnym 2014/2015 r. wyglądała następująco:
a) w rozbiciu na typy jednostek
Tabela 15: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek
Kwota w zł
Typ jednostki
Szkoły podstawowe (r. 80101)
16 523 030,73 zł
Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego
(r. 80104 i 80106)
20 850 160,80 zł
9 535 538,88 zł
Gimnazja (r. 80110)
Licea ogólnokształcące (r. 80120)
15 942 000,41 zł
Szkoły zawodowe (r. 80130)
16 438 129,57 zł
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (r. 85406)
Placówki wychowania pozaszkolnego (r. 85407)
2 464 520,50 zł
777 783,28 zł
Pozostałe wydatki
9 751 317,86 zł
Wydatki ogółem
92 282 482,03 zł
67/135
Wykres 2: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek
Wydatki na:
 przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego wyniosły 20.850.160,80 zł, co stanowi 22,6%
ogółu wydatków;
 szkoły podstawowe wyniosły 16.523.030,73 zł, co stanowi 17,9% ogółu wydatków;
 gimnazja wyniosły 9.535.538,88 zł, co stanowi 10,3% ogółu wydatków;
 licea ogólnokształcące wyniosły 15.942.000,41 zł, co stanowi 17,3% ogółu wydatków;
 szkoły zawodowe wyniosły 16.438.129,57 zł, co stanowi 17,8% ogółu wydatków;
 poradnie psychologiczno-pedagogiczne wyniosły 2.464.520,50 zł, co stanowi 2,7% ogółu
wydatków;
 placówki wychowania pozaszkolnego wyniosły 777.783,28 zł, co stanowi 0,8% ogółu wydatków;
 pozostałe wydatki wyniosły 9.751.317,86 zł, co stanowi 10,6% ogółu wydatków.
b) w rozbiciu na rodzaje wydatków
Tabela 16: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje
Rodzaj wydatków
LP
Kwota w zł
4 289 851,72 zł
1.
Inwestycje
2.
Wynagrodzenia i pochodne
3.
Dotacje
4.
Wydatki rzeczowe bez remontów
5.
Remonty
911 030,95 zł
Ogółem
92 282 482,03 zł
69 717 664,45 zł
5 660 042,94 zł
11 703 891,97 zł
68/135
Wykres 3: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje
Wydatki na wynagrodzenia i pochodne wyniosły 69.717.664,45 zł, co stanowi 75,5% ogółu wydatków.
Wydatki rzeczowe (bez remontów) wyniosły 11.703.891,97 zł, co stanowi 12,7% ogółu wydatków.
Remonty wynosiły 911.030,95 zł, co stanowi 1,0% ogółu wydatków, zaś inwestycje 4.289.851,72 zł,
co stanowi 4,6% ogółu wydatków.
69/135
2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego
(rozdziały 80104 i 80106)
Wydatki związane z finansowaniem przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego w roku
szkolnym 2014/2015, zarówno samorządowych jak i też prowadzonych przez inne podmioty wyniosły
ogółem 20.850.160,80 zł, w tym na wydatki bieżące 19.853.115,15 zł oraz na inwestycje
997.045,65 zł.
Wykres 4: Struktura wydatków dotyczących przedszkoli i innych form wychowania
przedszkolnego
Tabela 17: Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego – wydatki w roku szkolnym
2014/2015 w przeliczeniu na jednego ucznia
Rodzaj jednostki oświatowej
Liczba uczniów
Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)
Kwota w zł
13.858,85
1 228
Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące
13.046,92
Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje)
321
11.936,11
Wydatki na utrzymanie jednego dziecka w roku szkolnym 2014/2015 w przedszkolach publicznych
Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy wyniosły 13.858,85 zł (z wydatkami inwestycyjnymi), natomiast
wydatki bieżące na utrzymanie jednego dziecka wyniosły 13.046,92 zł.
70/135
3. Szkoły podstawowe
(rozdział 80101)
Wydatki związane z finansowaniem szkół podstawowych w roku szkolnym 2014/2015 wyniosły
ogółem 16.523.030,73 zł, w tym na wydatki bieżące 15.979.952,58 zł oraz na inwestycje
543.078,15 zł.
Wykres 5: Struktura wydatków dotyczących szkół podstawowych
Tabela 18: Szkoły podstawowe – wydatki w roku szkolnym 2014/2015 w przeliczeniu na jednego
ucznia
Liczba uczniów
Kwota w
zł
7 409,43 zł
2 230
7 165,90 zł
0
0 zł
Wydatki na kształcenie jednego ucznia w roku szkolnym 2014/2015 w szkołach podstawowych
publicznych Dzielnicy Żoliborz m. st. Warszawy wyniosły 7.409,43 zł (z wydatkami inwestycyjnymi),
natomiast wydatki bieżące na kształcenie jednego ucznia wyniosły 7.165,90 zł.
71/135
4. Gimnazja
(rozdział 80110)
Wydatki związane z finansowaniem gimnazjów w roku szkolnym 2014/2015 wyniosły ogółem
9.535.538,88 zł, w tym na wydatki bieżące 9.535.538,88 zł oraz na inwestycje 0 zł.
Wykres 6: Struktura wydatków dotyczących gimnazjów
Tabela 19: Gimnazja – wydatki w roku szkolnym 2014/2015 w przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
9 604,59 zł
951
9 604,59 zł
79
5 083,25 zł
Wydatki na kształcenie jednego ucznia w roku szkolnym 2014/2015 w gimnazjach publicznych
Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy wyniosły 9.604,59 zł (z wydatkami inwestycyjnymi) i wydatki
bieżące na kształcenie jednego ucznia wyniosły 9.604,59 zł.
72/135
5. Licea ogólnokształcące
(rozdział 80120)
Wydatki związane z finansowaniem liceów ogólnokształcących w roku szkolnym 2014/2015 wyniosły
ogółem
15.942.000,41 zł., w tym na wydatki bieżące 14.657.035,16 zł. oraz na inwestycje
1.284.965,25 zł.
Wykres 7: Struktura wydatków dotyczących liceów ogólnokształcących
Tabela 20: Licea ogólnokształcące – wydatki w roku szkolnym 2014/2015 w przeliczeniu na
jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
9 596,99 zł
1 564
8 775,40 zł
169
5 516,59 zł
Wydatki na kształcenie jednego ucznia w roku szkolnym 2014/2015 w liceach ogólnokształcących
publicznych Dzielnicy Żoliborz m. st. Warszawy wyniosły 9.596,99 zł. (z wydatkami inwestycyjnymi),
73/135
6. Szkoły zawodowe
(rozdział 80130)
Wydatki związane z finansowaniem szkół zawodowych w roku szkolnym 2014/2015 wyniosły ogółem
16.438.129,57 zł, w tym na wydatki bieżące 14.973.366,90 zł oraz na inwestycje 1.464.762,67 zł.
Wykres 8: Struktura wydatków dotyczących szkół zawodowych
Tabela 21: Szkoły zawodowe – wydatki w roku szkolnym 2014/2015 w przeliczeniu na jednego
ucznia
Źródło: dane uzyskane z DBFO - Żoliborz
Liczba uczniów
Kwota w zł
8 860,20 zł
1 836
8 062,40 zł
53
3 222,64 zł
Wydatki na kształcenie jednego ucznia w roku szkolnym 2014/2015 w szkołach zawodowych
publicznych Dzielnicy Żoliborz m. st. Warszawy wyniosły 8.860,20 zł (z wydatkami inwestycyjnymi),
74/135
7. Placówki wychowania pozaszkolnego
(rozdział 85407)
Wydatki związane z finansowaniem placówek pozaszkolnych w roku szkolnym 2014/2015 wyniosły
ogółem 777.783,28 zł, w tym na wydatki bieżące 777.783,28 zł oraz na inwestycje 0 zł.
Wykres 9: Struktura wydatków dotyczących placówek pozaszkolnych
Wydatki na wynagrodzenia i pochodne wyniosły 654.670,21 zł co stanowi 84,2% ogółu wydatków.
Wydatki rzeczowe (bez remontów) wyniosły 122.133,77 zł co stanowi 15,7% ogółu wydatków.
Remonty wynosiły 977,30 zł co stanowi 0,1% ogółu wydatków, zaś inwestycje 0 zł.
75/135
8. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
(rozdział 85406)
Wydatki związane z finansowaniem poradni psychologiczno-pedagogicznych w roku szkolnym
2014/2015 wyniosły ogółem 2.464.520,50 zł, w tym na wydatki bieżące 2.464.520,50 zł oraz na
inwestycje 0 zł.
Wykres 10: Struktura wydatków dotyczących poradni psychologiczno-pedagogicznych
Wydatki na wynagrodzenia i pochodne wyniosły 2.271.973,34 zł co stanowi 92,2% ogółu wydatków.
Wydatki rzeczowe (bez remontów) wyniosły 188.262,07 zł co stanowi 7,6% ogółu wydatków. Remonty
wynosiły 4.285,09 zł co stanowi 0,2% ogółu wydatków, zaś inwestycje 0 zł.
76/135
5. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku
szkolnym 2014/2015
1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania
przedszkolnego
Po przeprowadzeniu przez Wydział Oświaty i Wychowania oraz Wydział Infrastruktury w sierpniu
2013 r. wspólnego audytu przedszkoli w zakresie możliwości pozyskania nowych miejsc
przedszkolnych przesłano do Biura Edukacji m.st. Warszawy wniosek o dofinansowanie nowych
miejsc przedszkolnych w latach 2014-2017 oraz wniosek o utworzenie nowych miejsc przedszkolnych
w 2013 r.:
1) Zabudowa patio i adaptacja sali rytmicznej na salę zajęć dla dodatkowego oddziału
przedszkolnego w Przedszkolu nr 87 (planowane wydatki dotyczące realizacji projektu
oszacowano na kwotę 1.092.273,23 zł);
2) Adaptacja pomieszczeń na salę zajęć dla dodatkowego oddziału przedszkolnego w Przedszkolu
nr 96 (planowane wydatki dotyczące realizacji projektu oszacowano na kwotę 186 512,97 zł).
Pierwszy wniosek uzyskał aprobatę i został wprowadzony do budżetu m.st. Warszawy na 2015 r. oraz
Wieloletniej Prognozy Finansowej. Środki na realizację zadania w 2015 r. zaplanowano w wysokości
480 000 zł.
W wyniku przeprowadzonego remontu wygospodarowano dodatkową salę na 25-osobowy oddział
przedszkolny. Natomiast dodatkowy 16-osobowy oddział utworzony od 1 września 2013 r. przy
Przedszkolu nr 96 został w całości sfinansowany ze środków pozostających w zasobach Dzielnicy
Żoliborz.
Dodatkowo w roku szkolnym 2014/2015 w związku z intensywną urbanizacją pozbawionego dotąd
infrastruktury społecznej rejonu tzw. Żoliborza Południowego, sporządzona została koncepcja Zespołu
Przedszkolno-Żłobkowego z 6 oddziałami przedszkolnymi i 4 oddziałami żłobkowymi i pozytywnie
zaopiniowane zostało wystąpienie do Biura Architektury i Planowania Przestrzennego z wnioskiem
o wydanie decyzji o ustaleniu lokalizacji inwestycji celu publicznego. Na lokalizację przewidziano
ul. Rydygiera na działkach o nr ewidencyjnych 14/1w obrębie 7-03-05. Przedsięwzięcie to ma
prowadzić do zaspokojenia potrzeb okolicznych mieszkańców, których liczba ulega dynamicznemu
wzrostowi. 12 maja 2015 r. zapadła uchwała nr 164/15 Zarządu Dzielnicy Żoliborz Miasta Stołecznego
Warszawy w sprawie wystąpienia o dokonanie zmian w Wieloletniej Prognozie Finansowej oraz
załączniku dzielnicowym do budżetu Miasta Stołecznego Warszawy Dzielnicy Żoliborz na 2015 r.
Zarząd zawnioskował o wprowadzenie nowego zadania inwestycyjnego pn. „Budowa zespołu
przedszkolno-żłobkowego przy ul. Rydygiera 8” z całkowitą kwotą zadania 7.700.000,00 zł. W roku
2015 kwota 200.000,00 zł pozwoli na wykonanie projektu budowlano-wykonawczego. W pozostałych
latach planuje się przeznaczyć następujące środki: w 2016 r. – 5.000.000,00 zł, w 217 r. –
2.500.000,00 zł. Planowana liczba nowych miejsc przedszkolnych 150 oraz 52 miejsca żłobkowe.
2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach
podstawowych
W trzech żoliborskich szkołach podstawowych w roku szkolnym 2014/2015 zorganizowano 4 oddziały
przedszkolne, gdzie roczne obowiązkowe wychowanie przedszkolne realizowało 81 dzieci. Utworzono
także 7 klas pierwszych dla sześciolatków.
Sale dydaktyczne dla dzieci z tej grupy wiekowej dostosowane są do ich potrzeb. W yposażone
są w odpowiednie meble oraz niezbędne pomoce dydaktyczne i zabawki wspomagające prawidłowy
rozwój dziecka. Szkoły posiadają także place zabaw dostosowane do potrzeb dzieci sześcioletnich.
Oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych zapewniały dzieciom pobyt obejmujący pięć godzin
zajęć edukacyjnych oraz bezpłatną opiekę po zajęciach edukacyjnych pod okiem wychowawców.
W godzinach przedpołudniowych dzieci uczęszczały na zajęcia dydaktyczne, w czasie których
realizowana była podstawa programowa oddziału przedszkolnego, w tym zajęcia taneczne i religia.
Zajęcia popołudniowe organizowane w czasie pracy świetlicy zapewniały dzieciom wszechstronny
rozwój oraz zabawę. Przedszkolaki w ramach tych zajęć uczestniczyły m.in. w zajęciach plastycznych,
wyzwalających ekspresję twórczą oraz poszerzających horyzonty poznawcze. W godzinach około
południowych organizowane były zabawy na świeżym powietrzu. Szkoły proponowały dzieciom
77/135
nieodpłatne zajęcia dodatkowe (realizowane po godzinie 13:00), takie jak: język angielski, gimnastykę
oraz zajęcia świetlicowe.
W Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 pięcioro dzieci z klasy zerowej posiadało
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w związku z czym oddział przedszkolny posiadał
dodatkowo nauczyciela wspomagającego. Dzieci miały także zapewnioną zgodnie z potrzebami
opiekę specjalistyczną: zajęcia logopedyczne, reedukację, zajęcia integracji sensorycznej,
rehabilitację, rewalidację oraz opiekę pielęgniarską.
W ciągu roku szkolnego 2014/2015 prowadzono regularną współpracę z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną nr 3 w Warszawie oraz zapewniono działania łagodzące adaptację dzieci w szkole.
3. Wsparcie ucznia uzdolnionego – w tym program „Wars i Sawa”
Każdy rok szkolny zakończony jest uroczystą akademią o zasięgu dzielnicowym, podczas której
wręczane są nagrody dla uczniów za osiągnięcia dydaktyczne, sportowe oraz nagrody specjalne.
Burmistrz Dzielnicy przyznał dodatkowe godziny dla najzdolniejszych uczniów, którzy realizują
program dydaktyczny według Indywidualnego Toku Nauki.
Najzdolniejsi uczniowie mają możliwość korzystania z licznie organizowanych kół zainteresowań,
przedmiotowych oraz przygotowujących do konkursów i olimpiad.
Wars i Sawa
Do warszawskiej sieci szkół wspierających uczniów uzdolnionych w roku szkolnym 2014/2015
należały placówki: Szkoła Podstawowa nr 65, Technikum Samochodowe nr 3 w Zespole Szkół
Samochodowych i Licealnych, Technikum Elektryczne nr 2 w Zespole Szkół nr 28 oraz Technikum
Elektroniczne nr 2 w Zespole Szkół Elektronicznych i Licealnych (bezterminowy certyfikat).
W roku szkolnym 2014/2015 zakończył się trzyletni cykl systemowej pracy szkół, którym został
przyznany Certyfikat Prezydenta m.st. Warszawy WARS i SAWA w III. edycji programu.
Szkoła Podstawowa nr 92, Techniku Samochodowe nr 3 w Zespole Szkół Samochodowych
i Licealnych oraz Technikum Elektryczne nr 2 w Zespole Szkół nr 28 złożyli wnioski o przedłużenie
certyfikatu w programie.
Wars i Sawa grają w szachy
Jest to ogólnopolski projekt „Edukacja poprzez szachy w szkole”.
Celem projektu jest wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów, poszerzanie kompetencji
zawodowych nauczycieli oraz upowszechnianie wykorzystywania gier logicznych w procesie edukacji
formalnej.
Pilotaż programu zakładał wprowadzenie dwuletniej nauki gry w szachy do wytypowanej klasy
w szkole, w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Nauka prowadzona była przez przeszkolonego
na specjalistycznym kursie (opracowanym przez Polski Związek Szachowy) nauczyciela. Szkoły
zostały wyposażone w szachy, nauczyciele w przewodnik metodyczny do podręczników dla dzieci.
Nauczyciele w trakcie pilotażu mogli konsultować się z koordynatorem merytorycznym oraz korzystać
z tematycznej platformy internetowej. Projekt zakładał, iż gra w szachy rozwija zarówno uzdolnienia
dzieci, jaki i stanie się elementem terapii dla uczniów z dysfunkcjami. W programie uczestniczyły
wszystkie szkoły podstawowe z terenu Dzielnicy Żoliborz, natomiast Szkoła Podstawowa nr 92
znalazła się wśród finalistów warszawskiego międzyszkolnego turnieju szachowego.
Zajęcia międzyszkolne
Biuro Edukacji m.st. Warszawy przyznało fundusze na zorganizowanie zajęć międzyszkolnych.
Dofinansowanie otrzymali:
 Zespół Szkół nr 53 - na zajęcia przygotowujące do udziału w Olimpiadzie Języka Francuskiego;
 Zespół Szkół nr 54 - na koło przygotowujące do udziału w Olimpiadzie Literatury i Języka
Polskiego, koło przygotowujące do Olimpiady Języka Rosyjskiego, zajęcia z zakresu
przedsiębiorczości, koło teologiczne, koło przygotowujące do Olimpiady Języka Angielskiego, koło
przygotowujące do Olimpiady Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym, Olimpijskie koło
filozoficzne, koło przygotowujące do Olimpiady Chemicznej.
78/135
Festiwal Nauki
Tematem tegorocznego Festiwalu Nauki w Gimnazjum nr 56 była „Woda”. Uczniowie zainspirowani
przez nauczycieli, przygotowali eksperymenty i prezentacje na temat tej niezwykłej substancji z punktu
widzenia różnych dziedzin nauki. W festiwalu wzięli udział gimnazjaliści oraz uczniowie żoliborskich
szkół podstawowych.
Konkurs matematyczny dla uczniów klas III szkół podstawowych m.st.
Warszawy "Mała olimpiada matematyczna"
Projekt realizowany jest przez Szkołę Podstawową nr 65 im. Władysława Orkana. Skierowany jest
do uzdolnionych matematycznie uczniów klas III warszawskich szkół podstawowych.
W roku szkolnym 2014/2015 do Małej Olimpiady Matematycznej przystąpiło prawie 2.000 uczniów
z całej Warszawy.
„Tydzień Akademii Orange"
W maju 2015 r., dwa warszawskie licea dwujęzyczne „Sempołowska" i „Żmichowska", Instytut
Francuski oraz Zamek Królewski w Warszawie zorganizowali wystawę plakatów interaktywnych.
Zaopatrzono je w QR-kody, które można zeskanować własnym telefonem lub tabletem. Ukryte pod
nimi aplikacje dotyczą sztuki okresu empiru i będą częścią składową wystawy pt. "Napoleon i sztuka
empiru", która zagości na Zamku Królewskim na jesieni tego roku. Przygotowane przez uczniów
multimedialne rozszerzenia, wśród których znajdują się m.in. wizualizacje czy audiodeskrypcje dla
niewidomych opowiadają o czterech kategoriach sztuki: malarstwie, utworach muzycznych, zapiskach
literackich i architekturze. Plakaty oraz aplikacje przygotowali uczniowie obu szkół podczas
warsztatów finansowanych przez Fundację Orange, w ramach VI edycji programu Akademia Orange.
Wystawa prezentująca projekt była częścią wydarzenia „Tydzień Akademii Orange" i odbyła się
w Pałacu pod Blachą.
GOfr
W lutym 2015 r. w Domu Kultury Śródmieście odbył się organizowany przez uczniów Zespołu Szkół
nr 53 „Gofr” czyli przegląd amatorskiego teatru francuskiego i piosenki francuskiej. Tego dnia wszyscy
wielbiciele Francji, języka francuskiego, teatru i muzyki mieli okazję obejrzeć występy młodych
artystów. Na widzów czekały różnego rodzaju spektakle – od komedii detektywistycznych do tragedii
zwracających uwagę na problemy społeczne. Również wszyscy, którzy francuskiego nie znają,
znaleźli coś dla siebie podczas koncertu piosenek francuskich. Soliści i zespoły prezentowały
różnorodne utwory – zarówno klasyczne, jak i te najbardziej współczesne.
Szkolna liga naukowa
W Zespole Szkól nr 54 o lat działa „Szkolna liga naukowa”. Celem jej powstania jest zachęcenie
większej liczby uczniów do rozwijania swoich zainteresowań, podejmowania prób własnych prac
naukowo – badawczych i samokształcenia. Udział w lidze pozwala uczniom klas I i II przygotować się
do startu w konkursach przedmiotowych, a wszystkim uzyskać wyższe oceny z przedmiotów
szczególnie ich interesujących.
Ośrodek Promocji Talentów
Przy LXIV Liceum Ogólnokształcącym im. Stanisława Ignacego Witkiewicza w Zespole Szkół nr 54,
które jest członkiem Towarzystwa Szkół Twórczych od 1993 roku działa Ośrodek Promocji Talentów.
Ośrodek skupia najzdolniejsze dzieci i młodzież z terenu Żoliborza i Bielan. Uczeń po wstępnej
rozmowie kwalifikacyjnej i zaliczeniu testu, przyjmowany jest do Ośrodka na jeden rok, a o kwalifikacji
na lata następne decydują wyniki oraz efekty jego całorocznej pracy. Równolegle z zajęciami dla
młodzieży odbywają się spotkania dla rodziców. Pedagodzy odpowiadają na pytania jak rozmawiać
z dzieckiem zdolnym. W roku szkolnym 2010/2011 Ośrodek zyskał tytuł nadawany przez Ministerstwo
Edukacji Narodowej „Miejsce Odkrywania Talentów”. Ośrodek był finansowany przez Burmistrza
Dzielnicy Żoliborz.
79/135
Szkolne Centrum Kultury „Żoliborskiej Jedynki”
W ramach Szkolnego Centrum Kultury uczniowie szkoły oraz młodzież z całej dzielnicy mogą brać
udział w koncertach, wystawach, warsztatach, wykładach otwartych. Jednym z celów działania
Szkolnego Centrum Kultury jest prezentacja prac uczniów szkoły, które powstają na zajęciach
pozalekcyjnych. W minionym roku szkolnym działania Szkolnego Centrum Kultury miały charakter
wielopłaszczyznowy i obejmowały, między innymi, takie obszary jak: szeroko rozumiana edukacja
kulturalna, wychowanie patriotyczne, kształcenie obywatelskie (projekty realizowane przy współpracy
z Polską Akcją Humanitarną, Młodzieżowym Parlamentem Europejskim, Centrum Edukacji
Obywatelskiej, Forum Obywatelskiego Rozwoju a także projekty historyczne).
4. Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego
W Zespole Szkół Samochodowych i Licealnych w ramach dodatkowej oferty edukacyjnej młodzież
mogła uczestniczyć w kursach, dających możliwość podwyższania kwalifikacji zawodowych.
Zostały zorganizowane szkolenia w zakresie obsługi wózków widłowych, z uzyskaniem przez uczniów
uprawnień do ich prowadzenia.
Uczniowie odbywający praktyki zawodowe w serwisach samochodowych otrzymują certyfikaty
potwierdzające odbycie praktyk, które mogą pomóc absolwentom szkoły podczas szukania pracy.
Dodatkowo przeprowadzane są dla uczniów spotkania „zawodowe”, szkolenia w zakresie pierwszej
pomocy, realizowane są programy w zakresie poprawy bezpieczeństwa (większość uczniów klas
„samochodowych” była objęta szkoleniem w zakresie jazdy samochodem „Trzeźwy kierowca”).
Poszerzona została współpraca z uczelniami. Dzięki temu młodzież ma dodatkową możliwość
zdobywania szerszej wiedzy i umiejętności, przez np.: udział w dniach techniki w Wojskowej Akademii
Technicznej, wycieczki i udział w wykładach na wydziale SIMR Politechniki Warszawskiej, konkursy
na uczelniach logistycznych, współpracę w zakresie organizowanych konkursów.
W roku szkolnym 2014/2015 placówka prowadziła dwa kwalifikacyjne kursy zawodowe. Od roku
szkolnego 2013/2014 podpisano porozumienie na utworzenie klas pierwszych patronackich:
w Technikum
 technik pojazdów samochodowych:
 klasa pod patronatem Zarządu Okręgowego Polskiego Związku Motorowego w Warszawie,
 klasa pod patronatem Wydziału Samochodów i Maszyn Roboczych Politechniki Warszawskiej,
 klasa pod patronatem firmy samochodowej General Motors POLAND - „OPEL”.
 technik mechatronik:
 klasa pod patronatem Wydziału Mechatroniki i Lotnictwa Wojskowej Akademii Technicznej
w Warszawie.
 technik logistyk:
 klasa pod patronatem Instytutu Logistyki Wydziału Mechanicznego Wojskowej Akademii
w Warszawie.
w Zasadniczej Szkole Zawodowej
 lakiernik:
 klasa pod patronatem firmy lakierniczej Akzo-Nobel (kształcenie modułowe)
Dzięki kontynuowanej współpracy z firmą Akzo-Nobel uczniowie, a także nauczyciele mieli możliwość
odbywania bezpłatnych, profesjonalnych szkoleń.
W ramach patronatu uczniowie brali udział w zajęciach na Politechnice Warszawskiej:
 Wydział Mechatroniczny: zajęcia z czujnikami elektronicznymi, serwomechanizmami
i komputerową jednostką centralną pozwalającą między innymi na konstruowanie robotów
i układów automatyki oraz na ich odpowiednie oprogramowywanie Lego Mindstorms, zajęcia
laboratoryjne , zajęcia z robotyki;
 Wydział Transportu: zajęcia związane z tematami z logistyki, wykłady z transportu wewnętrznego
i magazynowania, transportu intermodalnego, transportu kolejowego, zapasów i magazynowania;
 Wydział Samochodów i Maszyn Roboczych: zajęcia z układów zasilania silników ZS, sterowania
silnikami ZI, laserowe badanie geometrii płyty, instalacji LPG w pojazdach, diagnostyki pokładowej
pojazdów.
 Udział uczniów kl. I WT w pikniku edukacyjnym na Wydziale Transportu „Od mikro do makro” :
warsztaty na temat urządzeń służących do pomiaru i sterowania ruchem, urządzeń i systemów
kierowania i sterowania ruchem kolejowym;
Uczniowie brali też udział w zajęciach:
80/135
 w firmie AkzoNobel - lakierowanie warstwowe i tworzywa sztuczne, zastosowanie w technice
przeciwkorozyjnej powłok z innego rodzaju materiałów zastępczych na rynku, technika malowania
metodą natrysku pneumatycznego różnych elementów samochodowych, przygotowanie
powierzchni stalowych i metali nieżelaznych, konserwacja i renowacja powłok lakierniczych,
zastosowanie w technice przeciwkorozyjnej powłok z innego rodzaju materiałów dostępnych
na rynku, przygotowanie powierzchni stalowych i metali nieżelaznych, konserwacja, renowacja
powłok lakierniczych;
 w Wojskowej Akademii Technicznej - Instytut Logistyki – poszerzenie wiedzy logistycznej
w ramach patronatu w Instytucie Logistyki WAT;
 w Miejskich Zakładach Autobusowych - zwiedzanie zakładu naprawy taboru MZA w celu
zapoznania z warunkami pracy, zadaniami do wykonania i stawianymi wymaganiami, zapoznanie
uczniów z historią Miejskich Zakładów Autobusowych jej obecna struktura organizacyjna
i zwiedzanie oddziału przewozów R3 ul. Ostrobramska.
Dzięki kontynuowanej współpracy z Polskim Związkiem Motorowym uczniowie (klasa patronacka
I PZM) mają możliwość odbywania bezpłatnych, profesjonalnych szkoleń w siedzibie firmy. Tematy
szkoleń to m.in.: kosztorysowanie napraw pojazdów samochodowych w systemie Audatex; likwidacja
szkód komunikacyjnych.
Szkoła posiada (oddaną do użytku w 2012 r.) pracownię diagnostyki samochodowej należącą
do najnowocześniejszych w Warszawie. Wyposażona jest m.in. w linię diagnostyczną, trzy
nowoczesne podnośniki duńskiej firmy STENHOJ, odsysacze spalin i inne profesjonalne urządzenia,
które pozwalają nie tylko realizować obowiązujące podstawy programowe kształcenia w zawodach
technik i mechanik pojazdów samochodowych (ponad 650 uczniów tych specjalności), ale spełniają
także standardy egzaminacyjne. To bardzo ważne, bo pracownia ma szansę stać się również centrum
egzaminacyjnym wykorzystywanym nie tylko przez szkołę. W chwili obecnej uczniowie zdają
egzaminy w ośrodkach pozawarszawskich. Istnieje także realna możliwość prowadzenia w niej zajęć
dla uczniów innych warszawskich szkół samochodowych zmuszonych teraz do korzystania z bazy
pozaszkolnej. Pracownia, po nowoczesnej lakierni, staje się kolejną wizytówką warsztatów i szkoły.
Uczniowie mogą w niej samodzielnie dokonać diagnostyki przed i po naprawie samochodu.
Poszerzona została współpraca z uczelniami, klasy pierwsze i drugie objęte są patronatami firm i
uczelni, młodzież ma dodatkową możliwość zdobywania szerszej wiedzy i umiejętności (poprzez
zajęcia na Wojskowej Akademii Technicznej, Politechnice Warszawskiej: Wydziale Samochodów i
Maszyn Roboczych. Transportu, Mechatroniki, „wycieczki zawodowe” m.in. do Miejskich Zakładów
Autobusowych, szkolenia i zajęcia w firmie AkzoNobel, liczne spotkania o tematyce motoryzacyjnej).
Szkoła otrzymała oferty pracy dla wyróżniających się absolwentów: MZA – 12 miejsc, firma lakiernicza
6 miejsc.
Dzięki długoletniej współpracy z Polskim Stowarzyszeniem Producentów Dźwigów w br. szkolnym
szkoła utworzyła klasę z nowym zawodem– technik urządzeń dźwigowych.
Szkoła była organizatorem kursu Stowarzyszenia Elektryków Polskich, po ukończeniu którego oraz
po zdaniu egzaminu młodzież uzyskała uprawnienia eksploatacyjne „E” (do 1kV) - 80 uczniów.
32 uczniów przez 4 tygodnie odbywało praktyki zagraniczne w zawodzie technik informatyk,
elektronik, teleinformatyk i elektryk.
Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 65 w Zespole Szkół nr 31 kształci młodzież w zawodzie złotnikjubiler. Szkoła prowadzi także kursy kwalifikacyjne w zawodzie złotnik-jubiler. W szkole powstał jedyny
w Polsce Ośrodek Egzaminacyjny OKE do przeprowadzania egzaminów zawodowych w tym
zawodzie. Szkoła podpisała porozumienie w sprawie współpracy przy realizacji celów statutowych
z Ogólnopolskim Cechem Rzemieślników i Artystów.
W Technikum Mechanicznym nr 7 powstaje nowy zawód – technik optyk.
5. Racjonalizacja sieci szkół
Zgodnie z art. 7 ust 1 oraz 4 ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), dnia 28 sierpnia 2014 r. Rada m.st.
Warszawy podjęła stosowne uchwały dotyczące likwidacji oraz przekształcenia niektórych szkół
w Dzielnicy Żoliborz:
81/135
1) Uchwałę NR LXXXIX/2291 /2014 w sprawie wyłączenia niektórych szkół z Zespołu Szkół nr 31 im.
Jana Kilińskiego w Warszawie, ul. A. Felińskiego 13 oraz ich likwidacji . Z dniem 31 sierpnia 2014
r. zlikwidowano Szkołę Policealną nr 34 oraz XXVI Liceum Profilowane;
2) Uchwałę NR LXXXIX/2292 /2014 w sprawie wyłączenia niektórych szkół wchodzących w skład
Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych w Warszawie, ul. gen. J. Zajączka 7 oraz ich likwidacji
z dniem 31 sierpnia 2014 r.(CVI Liceum Ogólnokształcące, Technikum Uzupełniające nr 29 dla
Dorosłych, Szkoła Policealna nr 31, VIII Liceum Profilowane);
3) Uchwałę NR LXXXIX/2289 /2014 w sprawie przekształcenia Technikum Uzupełniającego nr 26
w Warszawie, ul. gen. J. Zajączka 7 w CXLIX Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych;
4) Uchwałę NR LXXXIX/2293 /2014 w sprawie wyłączenia z zespołu szkół oraz likwidacji LXXI
Liceum Ogólnokształcącego im. Ignacego Jana Paderewskiego w Warszawie, ul. Włościańska 35
z dniem 31 sierpnia 2014 r.;
5) Uchwałę NR LXXXIX/2290 /2014 w sprawie przekształcenia Technikum Uzupełniającego nr 27
w Warszawie, ul. Włościańska 35 w CL Liceum Ogólnokształcącemu dla Dorosłych.
Zgonie z Uchwałą NR LXXXII/2065/2014 Rady m.st. Warszawy z dnia 15 maja 2014 r. zmieniającą
uchwałę w sprawie ustalenia planu sieci publicznych gimnazjów w m.st. Warszawie oraz określenia
granic ich obwodów oraz zmieniającą akty założycielskie niektórych gimnazjów w Dzielnicy Żoliborz
m.st. Warszawy z dniem 1 września 2014 r. zmienił się skład obwodu następujących szkół:
 Gimnazjum nr 54 im. ks. Adama Kazimierza Czartoryskiego wchodzącego w skład Zespołu
Szkół nr 54;
 Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy”.
6. Programy typu „Wiem co jem”; „Akademia zdrowego ucznia”
i inne
Żoliborskie szkoły uczestniczą w wielu programach profilaktycznych i społecznych typu: „Bezpieczna
szkoła”, „Jesteśmy ekologiczni”, „Cała Polska czyta dzieciom”, „Spójrz inaczej”, „Odkrywamy świat”,
„Lekki tornister”, ”Bezpieczne życie”, „Góra grosza”, „I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem”, ”Wiem
co jem”, „Kulturalny kibic”, „Mam kota na punkcie mleka”, „Owoce w szkole”, „Biegać każdy może”,
„Bezpieczna kobieta”, ”Archipelag skarbów”.
„Wiem co jem”
To program skierowany do najmłodszego odbiorcy w celu wyrobienia poprawnych nawyków
żywieniowych, zdrowego stylu życia, a także przygotowanie uczniów do dokonywania wyborów
wspierających ich zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne, kształtowanie poczucia odpowiedzialności
za zdrowie swoje i innych.
W Dzielnicy Żoliborz program realizują przedszkola oraz szkoły na wszystkich poziomach.
Uczestniczą one w corocznym Dniu Zdrowego Żywienia. Szkoły organizują konkursy, a sklepiki
szkolne są nastawione na sprzedaż wyłącznie zdrowych produktów.
W dniu 23.11.2014 r. w Gimnazjum nr 56 odbyły się dzielnicowe obchody Dnia Zdrowego Żywienia
pod hasłem „Jedzmy zdrowo – nie śmieciowo”. Szkoła przygotowała dla uczniów żoliborskich
placówek zajęcia mające na celu promowanie zdrowego stylu odżywiania się. Przygotowano
prezentacje multimedialne omawiające zasady prawidłowej diety. „Aktorzy” Gimnazjum nr 56 pokazali
inscenizację „Sądu nad śmieciowym jedzeniem”. Młodzi chemicy z I Liceum Ogólnokształcącego
udowadniali, że woda to coś więcej niż związki chemiczne. Akrobatki ze Szkoły Podstawowej nr 267,
Szkolna Akademia Ruchu ze Szkoły Podstawowej nr 92, chórek ze Szkoły Podstawowej nr 68 wszyscy promowali picie wody. W Dniu Zdrowego Żywienia uczestniczyły też dzieci z żoliborskich
przedszkoli.
„Mam kota na punkcie mleka” oraz „Owoce w szkole”
To programy Agencji Rynku Rolnego mające na celu organizację prawidłowego żywienia oraz
edukację prozdrowotną. Do programów przystąpiły wszystkie szkoły podstawowe z Dzielnicy.
„Kulturalny kibic”
Głównym celem programu jest kształtowanie nawyków właściwego zachowania kibiców podczas
masowych imprez sportowych, przygotowanie młodzieży do kulturalnego udziału w wydarzeniach
82/135
sportowych, wypracowanie wśród dzieci i młodzieży bezpiecznych zachowań w szczególności jak nie
powodować zagrożeń i nie stać się ich ofiarą, w jaki sposób zmienić swoje zachowanie i dostosować
je do ról - sportowca i kibica. W wielu placówkach uczniowie dostają nagrody za kulturalne
kibicowanie, a zawodnicy za grę fair play. Program jest realizowany we wszystkich typach placówek.
„Lekki tornister”
Celem kampanii jest uświadomienie dzieciom, jakie skutki niesie za sobą obciążanie kręgosłupa,
nieprawidłowe noszenie plecaka, a także wprowadzenie rozwiązań, które na trwale wyeliminują
problem zbyt ciężkich tornistrów oraz zmniejszenie wagi tornistrów, noszonych przez uczniów.
Program od kilku lat jest realizowany w żoliborskich placówkach.
7. Lato i zima w mieście
Celem Warszawskiego Programu „Lato i Zima w Mieście” jest zapewnienie warszawskim uczniom
atrakcyjnego, bezpiecznego wypoczynku oraz możliwości rozwijania zainteresowań w czasie wakacji
letnich i ferii zimowych. Program spełnia trzy funkcje: edukacyjno-rozwojową, sportowo-rekreacyjną
oraz opiekuńczo-wychowawczą. Programy uwzględniają: Społeczną Strategię Warszawy na lata
2009–2020, Strategię rozwoju sportu i rekreacji w m.st. Warszawa do roku 2020.
„Zima w Mieście 2015”
Akcja „Zima w Mieście 2015” prowadzona była w czterech żoliborskich szkołach podstawowych
(feryjnych placówkach edukacyjnych):
 Szkole Podstawowej Nr 65 im. Władysława Orkana;
 Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 68 im. Artura Oppmana;
 Szkole Podstawowej Nr 92 im. Jana Brzechwy;
 Szkole Podstawowej Nr 267 im. Juliusza Słowackiego;
oraz trzech punktach zajęć specjalistycznych:
 Ognisku Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz”;
 I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego;
 Ośrodku Sportu i Rekreacji m.st. Warszawy w Dzielnicy Żoliborz.
Akcja skierowana została do uczniów klas I – VI. Każda placówka była gotowa na przyjęcie 95 dzieci,
którym oferowano jeden ciepły posiłek oraz śniadanie lub podwieczorek (w zależności od placówki).
Punkty czynne były codziennie w godzinach 7.00 – 17.00.
Dla dzieci przygotowano bogatą ofertę programową obejmującą m.in.: zwiedzanie Centrum Nauki
Kopernik, wizytę w Ogrodzie Zoologicznym w Warszawie, lekcje w Muzeum Narodowym, spacery
w Łazienkach i Wilanowie, zwiedzanie Zamku Królewskiego, zabawy w Eldorado. Placówki
we własnym zakresie organizowały dla dzieci wyjścia do kina, teatru i wiele innych zajęć edukacyjnych
i sportowych. Dzieci skorzystały z oferty fabryki cukierków, zwiedzały wystawę Lego i budynek Sejmu.
Uczestniczyły w warsztatach garncarstwa, metaloplastyki, decupagu. Odwiedziły Muzeum
Archeologiczne, Chopina oraz Sportu i Turystyki. Z oferty punktów dziennego pobytu skorzystało
łącznie prawie 400 uczniów.
Ośrodek Sportu i Rekreacji m.st. Warszawy zaproponował zajęcia indywidualne i grupowe na basenie
– pływanie rekreacyjne i jazdę rekreacyjną na lodzie. Łącznie z oferty OSiR-u skorzystano prawie
4.400 razy.
Ognisko Pracy Pozaszkolnej Żoliborz zorganizowało dla dzieci bogatą ofertę zajęć artystycznych
i edukacyjnych (m.in. warsztaty ceramiczne, plastyczne, muzyczne, taneczne oraz wycieczki). Z zajęć
tych skorzystało około 82 uczestników.
W I Liceum Ogólnokształcącym przy ul. Felińskiego 15 odbyły się zajęcia sportowe (siatkówka i boks),
z których skorzystano ok. 150 razy.
83/135
Tabela 22 Finansowanie programu „Zima w Mieście 2015”
Źródło: opracowanie własne WOW
Dział Rozdział
85412
85412
854
85412
85412
926
92605
Dział Rozdział
926
92604
Finansowanie programu według klasyfikacji budżetowej
Paragraf
Treść
Kwota wydatku
4170
Wynagrodzenia
28.800,00 zł
4210
Zakup materiałów i wyposażenia
9.627,76 zł
4220
Zakup żywności
3.236,35zł
4300
Zakup usług pozostałych
14.871,00 zł
Razem w dziale
56.535,11 zł
4170
Wynagrodzenia
1.200,00 zł
4300
Prowadzenie zajęć sport.
9.990,00 zł
Razem w dziale
4.190,00 zł
Ogółem
60.725,11 zł
Ośrodek Sportu i Rekreacji
Paragraf
Treść
Kwota wydatku
Udostępnienie pływalni (energia elektryczna,
cieplna, ścieki, chemia basenowa, środki
czystości) Obsługa pływalni (ratownicy,
66.271,00 zł
4260,
instruktorzy, kasjerzy, sprzątacze, szatniarze,
4300,
prac. techniczni)Usługi obce (ochrona przy
4210,
wejściu na pływalnię)
4010,
Udostępnienie lodowiska (energia elektryczna,
4170,
paliwo do rolby, materiały eksploatacyjne - np
4110,
glikol, śr. czystości) Obsługa lodowiska (kasjerzy,
4120
28.308,00 zł
prac. techniczni, sprzątacze, kierowca mechanik)
Usługi obce (ochrona przy wejściu na lodowisko,
mechanik do rolby)
Ogółem
94.579,00 zł
„Lato w Mieście 2015”
Akcja „Lato w Mieście 2015” prowadzona była w czterech żoliborskich szkołach podstawowych:
 Szkole Podstawowej Nr 65 im. Władysława Orkana,
 Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 68 im. Artura Oppmana,
 Szkole Podstawowej Nr 92 im. Jana Brzechwy,
 Szkole Podstawowej Nr 267 im. Juliusza Słowackiego.
oraz trzech punktach zajęć specjalistycznych:
 Ognisku Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz”,
 I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego,
 Ośrodku Sportu i Rekreacji m.st. Warszawy w Dzielnicy Żoliborz.
Akcja skierowana została do uczniów klas I – VI. Każda placówka była gotowa na przyjęcie 115 dzieci,
oferowała uczestnikom akcji jeden ciepły posiłek oraz śniadanie lub podwieczorek (w zależności
od placówki). Punkty czynne były codziennie w godzinach 7.00 – 17.00.
Dla dzieci przygotowano liczne atrakcje m.in.: zwiedzanie Muzeum Narodowego, Łazienek
Królewskich, Muzeum Polin, Centrum Nauki Kopernik, ZOO, zabawy w Eldorado, Oceanarium
Prehistorycznego, Muzeum Interpretacji Zabytku. W ramach zajęć prowadzonych w placówkach dzieci
mogły skorzystać z oferty kina i teatru. Uczestniczyła w zajęciach w Ośrodku Sportu i Rekreacji
(basen, zajęcia sportowe). Z oferty punktów dziennego pobytu skorzystało około 490 uczniów.
84/135
Tabela 23 Finansowanie programu „Lato w Mieście 2015”
Finansowanie programu według klasyfikacji budżetowej
Dział Rozdział Paragraf
Treść
Kwota wydatku
85412
4170
Wynagrodzenia
45.080,00
85412
4210
Zakup materiałów i wyposażenia
9.891,97
854
85412
4220
Zakup żywności
4.333,00
85412
4300
Zakup usług pozostałych
19.044,00
78.348,97
Razem w dziale
926
92605
4170
Wynagrodzenia
1.120,00
1.120,00
Razem w dziale
Ogółem
78.368,97
Ośrodek Sportu i Rekreacji
Dział Rozdział Paragraf
Treść
Kwota wydatku
4260,
Udostępnienie pływalni (energia elektryczna,
4300,
cieplna, ścieki, chemia basenowa, środki
4210,
czystości)
926
92604
4010,
276.000,00
Obsługa pływalni (ratownicy, instruktorzy, kasjerzy,
4170,
sprzątacze, szatniarze, prac. techniczni)
4110,
Usługi obce (ochrona przy wejściu na pływalnię)
4120
Ogółem
276.000,00
8. Młodzieżowa Rada Dzielnicowa
W minionym roku szkolnym Wydział Oświaty i Wychowania podjął dalsze kroki zmierzające
do reaktywacji Młodzieżowej Rady Dzielnicy. Opracowany został projekt Uchwały Rady Dzielnicy
Żoliborz w sprawie powołania Młodzieżowej Rady Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy i nadania jej
statutu oraz projekt Statutu Młodzieżowej Rady Dzielnicy Żoliborz Miasta Stołecznego Warszawy.
Nawiązano kontakt z przedstawicielem Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu m.st. Warszawa
w celu właściwej koordynacji dalszych działań.
9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych
Do X edycji programu Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne na rok 2015 wpłynęło 14 wniosków
z żoliborskich szkół. Dofinansowanie ze środków Biura Edukacji Urzędu m.st. Warszawy
otrzymały 4 wnioski:
1. Wniosek Szkoły Podstawowej nr 65 - "Pokaż nam czym się interesujesz, a powiemy Ci kim możesz
zostać - poszerzenie wiedzy uczniów na temat możliwości zawodowych w przyszłości" dofinansowanie 4.800,00 zł;
2. Wniosek Zespołu Szkół nr 54 - Sceniczny Otwarty Festiwal Artystyczny SOFA - 2015 r. - GUSŁA dofinansowanie 23.202,00 zł;
3. Wniosek Zespołu Szkół nr 54 - „Poligon przedsiębiorczości" - dofinansowanie 10.034,00 zł;
4. Wniosek Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych - Powstanie Warszawskie w relacjach
Żołnierzy AK "Żywiciel" - dofinansowanie 9.659,00 zł.
Łączna wartość dofinansowania żoliborskich projektów to 47.695,00 zł.
10. „Szkoła z pomysłem” – honorowe wyróżnienie Prezydenta
m.st. Warszawy
W roku szkolnym 2014/2015 Honorowe Wyróżnienie Prezydenta m.st. Warszawy „Szkoła
z pomysłem” w kategorii „Szkoła z pomysłem na aktywne spędzanie czasu wolnego” otrzymał Zespół
Szkół Samochodowych i Licealnych nr 3.
We wrześniu 2010 roku szkoła otrzymała Certyfikat Prezydenta m.st. Warszawy „Wars i Sawa” jako
szkoła wspierająca uczniów uzdolnionych. Uczniowie szkoły są laureatami licznych konkursów: FAST
(Fizyczne i Astronomiczne Stypendia w Toruniu), organizowanego przez Wydział Fizyki, Astronomii
i Informatyki Stosowanej Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu; Ogólnopolskiego Konkursu
Wiedzy o Transporcie i Logistyce, organizowanego przez Akademię Morską w Gdyni; Ogólnopolskiej
85/135
Olimpiady Logistycznej; Ogólnopolskiej Olimpiady Wiedzy SPEDYCJA – TRANSPORT - CŁO w Białej
Podlaskiej; Ogólnopolskiego Młodzieżowego Turnieju Motoryzacyjnego i wielu innych. Praca metodą
tutoringu, metodą aktywizującą, liczne szkolenia z zakresu samokształcenia i technik uczenia się
powodują, że coraz liczniejsza rzesza uczniów szkoły bierze czynny udział w zajęciach
pozalekcyjnych, przystępuje do olimpiad przedmiotowych.
11. Projekty edukacji kulturalnej
Wśród projektów kulturalnych realizowanych we współpracy ze szkołami, przedszkolami i placówkami
oświatowymi w roku szkolnym 2014/2015 Wydział Kultury i Promocji dla Dzielnicy Żoliborz wymienia
następujące:
 W ramach cyklu „Spotkań z Historią” młodzież miała okazję obejrzeć takie filmy jak: „Miasto 44” –
pokaz promocyjny, „Na skrzydłach nadziei”, „Korespondent Brian”, „Rączy”, „Pierwsza Kadrowa”,
„Klamra”, „Inka”, „Czaszka z Katynia”. Filmom towarzyszyły spotkanie z reżyserami, kombatantami
oraz znawcami historii;
 „Dęby Pamięci” – 30 września 2014 roku w siedmiu punktach Żoliborza równocześnie
o godz. 12:00 posadzonych zostało siedem dębów strzelistych. Sześć z nich upamiętnia jedno
ze zgrupowań Armii Krajowej walczących na Żoliborzu, a siódmy ppłk. Mieczysława Niedzielskiego
„Żywiciela”, dowódcę II Obwodu Armii Krajowej. Dęby posadzono w związku z 70. Rocznicą
wybuchu Powstania Warszawskiego. Mają być wyrazem zbiorowej pamięci żoliborzan o tych
wszystkich, którzy za swą życiową powinność uznali podjęcie walki zbrojnej z niemieckim
najeźdźcą i okupantem. Każde z drzew powierzone zostało trosce i opiece uczniów oraz
nauczycieli jednej z żoliborskich szkół;
 Żoliborska cykliczna impreza plenerowa na terenie parku im. S. Żeromskiego „Otwieramy Żoliborz”
(organizowana już po raz piąty), z programem kulturalno-sportowym i wieloma atrakcjami
dla dzieci. Imprezę zorganizowano 16 maja 2015 roku. Do majówki dołączyły żoliborskie szkoły
i przedszkola, organizując na swoim terenie zajęcia dla dzieci i młodzieży oraz promując swoje
placówki. Swoich zwolenników miał Targ Śniadaniowy organizowany w al. Wojska Polskiego.
W „Samochodówce” można było wymienić płyny samochodowe, a w Szkole Podstawowej nr 92
obejrzeć turniej tańca towarzyskiego i uczestniczyć w mityngu lekkoatletycznym. Natomiast
Przedszkole nr 131 przy ul. Sierpeckiej chwaliło się pięknym ogrodem;
 Koncert piosenek powstańczych w wykonaniu dziecięcego zespołu „Stonoga”;
 Pokaz filmu „Pinokio” dla dzieci ze szkół podstawowych;
 W rocznicę Akcji pod Arsenałem w Gimnazjum nr 55 przy al. Wojska Polskiego 1a w dniu 25 marca
2015 r. odbyła się niekonwencjonalna lekcja historii. Uczniowie mogli wziąć do ręki granaty,
pistolety i karabiny użyte w Akcji pod Arsenałem. Lekcja historii odbyła się w związku
z uroczystościami poświeconymi patronowi szkoły - Harcmistrzowi Janowi Bytnarowi „Rudemu”,
uczestnikowi tej akcji. Młodzież z zaciekawieniem przyglądała się sylwetkom powstańców i kobiet
prezentujących modę okupacyjną, słuchała wykładu poświęconego Janowi Bytnarowi, Szarym
Szeregom, Akcji pod Arsenałem oraz innym wydarzeniom historycznym mającym bezpośredni
wpływ na losy naszego kraju.
 Wsparcie projektu edukacyjnego "Pamięć i niepamięć - o złożoności relacji polsko-niemieckich
w 70 rocznicę zakończenia drugiej wojny światowej" przygotowanego m.in. przez Zespół Szkół
nr 31 im. J. Kilińskiego. W ramach projektu odbył się piknik historyczny na Pl. Inwalidów
Wojennych oraz zabawa muzyczno-taneczna „Odzyskana radość 1945” podczas dzielnicowego
święta „Otwieramy Żoliborz”.
Działania realizowane przez koordynatora Warszawskiego Programu
Edukacji Kulturalnej w Dzielnicy Żoliborz
Zebrania w dzielnicy:
1. Spotkanie z dyrektorami żoliborskich placówek oświatowych inaugurujące rok szkolny 2014/2015
w dn. 27.08.2014 r. Podczas spotkania prezentacja założeń nowego dokumentu: Szkolnego
Programu Edukacji Kulturalnej (SzPEK);
2. Zebranie szkolnych koordynatorów WPEK z placówek oświatowych w Dzielnicy Żoliborz
w dn. 15 stycznia 2015 r. W programie: sprawozdanie dzielnicowego koordynatora z bieżących
działań, prezentacja założeń SzPEK i szkolenie dotyczące tworzenia tego dokumentu, weryfikacja
i uaktualnienie listy koordynatorów szkolnych żoliborskich placówek edukacyjnych, przedstawienie
86/135
kalendarium działań na okres od stycznia do czerwca 2015 r. związanych z realizacją
Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej (zgłoszenia do kolejnej edycji Nagrody WPEK dla
najlepszego projektu edukacji kulturalnej za rok 2014/2015, przygotowania do udziału w Festiwalu
WPEK w czerwcu 2015 r. reprezentacji Dzielnicy Żoliborz; zaproszenie do udziału w sesjach
i konferencjach tematycznych przygotowanych w ramach WPEK, prezentacja nowego programu
WPEK na lata 2015-2020, pokazanie nowej strony internetowej WPEK).
Udział w zebraniach i seminariach dzielnicowych koordynatorów WPEK.
1. Udział w zebraniach i seminariach wyjazdowych w Kazimierzu Dolnym;
2. Udział w konferencjach i seminariach programowych:
 Muzealna eduAKCJA Warszawy, 24.09.2014 r. Muzeum Narodowe w Warszawie. Konferencja
prezentująca ofertę programową edukacji kulturalnej muzeów warszawskich;
 Teatralna eduAKCJA Warszawy, 2 grudnia 2014 r. Teatr Studio w Warszawie. Konferencja
prezentująca ofertę programową edukacji kulturalnej teatrów warszawskich;
 5. Warszawska Giełda Programów Edukacji Kulturalnej, 04.11.2014 r. Muzeum Historii Żydów
Polskich;
 Uroczystość pięciolecia WPEK - Dzień Animatora Kultury, Teatr Studio 18.12.2014 r.;
 Kulturalna eduAKCJA Warszawy. Konferencja Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej:
Wyzwania edukacji kulturalnej XXI wieku. 29.05.2015 r. Służewski Dom Kultury. W konferencji
uczestniczyli także zaproszeni: Bogumiła Walczak, szkolny koordynator WPEK w I Liceum
Ogólnokształcącym im. Bolesława Limanowskiego i Joanna Rożko - Walczak, szkolny
koordynator w Zespole Szkół Samochodowych i Licealnych Nr 3 im. Ignacego Jana
Paderewskiego.
Warszawska Nagroda Edukacji Kulturalnej WPEK - wnioski z Żoliborza:
1. Edycja za rok 2013/2014
Dwa wnioski z Zespołu Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego:
 "Stara Dzielnica - Młody Żoliborz". Uliczny Festiwal Artystyczny (UFA) 220 Rocznica Insurekcji
Warszawskiej. Autorzy: Agnieszka Meksuła, Iza Siemieniec, Anna Wodzyńska;
 "Zachować Pamięć. Historia i kultura dwóch narodów Polaków i Żydów - Bliżej Siebie". Autorka:
Agnieszka Meksuła. Projekt ten został nominowany do drugiego etapu konkursu.
2. Edycja za rok 2014/2015
Trzy wnioski:
 W kategorii przedszkola: "Witajcie w naszej bajce". Projekt z Przedszkola Nr 87. Autorki:
Joanna Pyzara i Katarzyna Paczuska;
 W kategorii szkoły ponadgimnazjalne: "Pamięć i Niepamięć. O złożoności relacji PolskoNiemieckich w siedemdziesiątą rocznicę zakończenia drugiej wojny światowej. Projekt
z Zespołu Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego. Autorzy: Agnieszka Meksuła i Marek Stępień,
 W kategorii instytucje pozarządowe: "Dom od środka". Stowarzyszenie Pracownia Filmowa
"Cotopaxi". Autor: Łukasz Szewczyk;
 Wszystkie trzy projektu uzyskały nominację do drugiego etapu konkursu i były prezentowane
23 września 2015 r. w Promie Kultury na Saskiej Kępie.
Działania i projekty realizowanie w ramach WPEK na Żoliborzu:
1. 31. Międzynarodowy Festiwal Filmowy "Dozwolone do 21/Up To 21". Żoliborska edycja festiwalu
poświęconego twórczości młodych, nieprofesjonalnych autorów do 21 roku życia. Seanse
odbywały się w dniach 18-21 września 2014 r. w Zespole Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego.
W pokazach uczestniczyło 240 uczniów oraz 5 młodych jurorów, którzy twórcom nagrodzonych
przez siebie filmów wręczali dyplomy podczas uroczystej gali finałowej w dn. 22.09.2014 r.
w Bielańskiej Bibliotece Publicznej. Pokazom konkursowym towarzyszyły warsztaty montażu filmu
dokumentalnego dla 30 uczniów przygotowane przez organizatora Festiwalu;
2. Zgłoszenia kandydatów z Żoliborza na Plener 60+ do Kazimierza Dolnego, organizowanego przez
WPEK. W Listopadzie 2014 r. wzięła w plenerze udział Pani Anna Kowalska, zaś w czerwcu
2015 r. Pani Anna Feja;
3. "Kulturalna mapa Żoliborza", opracowanie do programu WPEK listy instytucji wykonujących
działalność wpisującą się w program edukacji kulturalnej z trzeciego sektora (organizacje
pozarządowe i edukacji publicznej);
4. Zgłoszenie kandydatów z Żoliborza do fokusowego badania ewaluacyjnego programu WPEK;
5. Regularne rozsyłanie informacji o zaproszeniach, wydarzeniach i działaniach kulturalnych
na adresy mailowe wszystkich szkolnych koordynatorów;
87/135
6. Warszawski Festiwal Edukacji Kulturalnej "Warszawa Dzieciom". 30 maja 2015 r. w Łazienkach
Królewskich. Dzielnicę Żoliborz podczas festiwalu reprezentowały występujące na Estradzie
Młodych:
 Zespół Wokalny "Bezimienni" z Gimnazjum Nr 54 im. Księcia Adama Kazimierza
Czartoryskiego w Warszawie. Opieka artystyczna Barbara Stębelska.
 Zespół "Zajonc Band" z Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych w Warszawie, w składzie:
Szymon Pszczółkowski - gitara i wokal; Wojciech Bodzento - perkusja; Jakub Truszkowski gitara. Opieka artystyczna - Irmina Kołak.
 Odbył się też w plener malarski dla dzieci odwiedzających wraz rodzicami park łazienkowski,
który prowadziła młodzież wraz z nauczycielami plastyki Ewą Fronczak i Markiem Stępniem
z CXIV Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kilińskiego w Warszawie, który cieszył się wielkim
powodzeniem.
Działania związane z realizacją projektu edukacyjnego "Pamięć i Niepamięć".
Projekt edukacyjny "Pamięć i niepamięć. O złożoności relacji polsko-niemieckich w 70 rocznicę
zakończenia drugiej wojny światowej" został przygotowany przez autorów: Agnieszkę Meksułę i Marka
Stępnia z Zespołu Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego i został przyjęty do realizacji w roku szkolnym
2014/2015 przez dyrekcję i Radę Pedagogiczną szkoły. Projekt edukacyjny adresowany był
do młodzieży z warszawskich szkół ponadpodstawowych:
 W projekcie uczestniczyło łącznie 9 szkół, w tym 7 z Żoliborza, oraz licea z Bielan i Targówka;
 W różnych działaniach projektu wzięło udział około 470 uczniów;
 W kilku działaniach uczestniczyli także mieszkańcy Warszawy;
 W spotkaniu na Dolnym Śląsku uczestniczyło 30 uczniów z Polski i Niemiec.
Patronatu honorowego dla projektu udzieliło Ministerstwo Edukacji Narodowej, zaś Magazyn
Historyczny "Mówią Wieki" objął projekt patronatem medialnym. Finansowanie projektu realizowane
było ze środków Urzędu Dzielnicy Żoliborz, Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej, PolskoNiemieckiej Współpracy Młodzieży, oraz z funduszy Rady Rodziców.
W ramach projektu odbyły się następujące działania edukacyjne:
 21 września 2014 r. Żoliborski Piknik Historyczny pod pomnikiem Brygady Pancernej
gen. Stanisława Maczka przy Placu Inwalidów. W programie pikniku odbyło się spotkanie
z kombatantami z czasów 2 wojny światowej: Kawalerem Orderu Wojennego Virtuti Militari,
pułkownikiem Tadeuszem Kowalskim i majorem Januszem Głuchowskim, warsztaty historyczne
przygotowane przez Dom Spotkań z Historią, wystawa wypożyczona przez Wojskowe Centrum
Edukacji Obywatelskiej pt. "Wysiłek zbrojny Polski w okresie 2 wojny światowej", koncert
Reprezentacyjnej Orkiestry Wojskowej Garnizonu Warszawskiego, plener malarski dla młodzieży
przeprowadzony przez nauczycieli plastyki z CXIV Liceum Ogólnokształcącego im. Jana
Kilińskiego;
 8 grudnia 2014 r. panel historyczny "Piętno krzyżackie. Stosunki Polsko-Niemieckie na przestrzeni
wieków" z udziałem historyków z Uniwersytetu Warszawskiego, Muzeum Niepodległości
w Warszawie, Żydowskiego Instytutu Historycznego oraz Magazynu Historycznego "Mówią Wieki".
Panelowi towarzyszyły wystawy prac uczniów i pokaz rzemiosła artystycznego;
 17 marca 2015 r. panel historyczny "Rok 1945 - dwie perspektywy", w którym wzięli udział
naukowcy z Instytutu Historii UW oraz z Muzeum Historycznego w Ełku;
 16 maja 2015 r. "Odzyskana radość - 1945" zabawa muzyczno taneczna z okazji siedemdziesiątej
rocznicy zakończenia drugiej wojny światowej, zorganizowana w Parku Żeromskiego w ramach
pikniku żoliborskiego "Otwieramy Żoliborz". Na estradzie wystąpiły wykonując repertuar
popularnych szlagierów z pierwszych lat po wojnie zespoły muzyczne ze szkół Żoliborza:
- Szkoły Podstawowej Nr 68 im. Artura Oppmana (Zespół Pieśni i Tańca "Dzieci Żoliborza"),
- Szkoły Podstawowej Nr 267 im. Juliusza Słowackiego (Zespół Wokalny "Melodynki"),
- Gimnazjum Nr 64 im. Księcia Adama Kazimierza Czartoryskiego (Zespół "Bezimienni"),
- CXIV Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kilińskiego (Zespół Taneczny),
- Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych (Zespół Muzyczny "ZAJONC BAND"),
- Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych im. Ignacego Jana Paderewskiego,
oraz solistki z Bielańskiego Centrum Edukacji Kulturalnej "MAT".
Zabawie towarzyszył konkurs wśród zespołów na najlepsze wykonanie utworów retro. Ufundowaną
przez Burmistrza Dzielnicy nagrodę główną w konkursie zdobyły młode artystki z Bielańskiego
Centrum Edukacji Kulturalnej "MAT", zaś wyróżnienia otrzymały Zespoły: "Bezimienni", "Melodynki"
i "Dzieci Żoliborza".
88/135
 18-21 czerwca 2015 r. odbyły się polsko-niemieckie warsztaty historyczne "Dolny Śląsk - ziemia,
która łączy". Spotkanie uczniów z CXIV Liceum Ogólnokształcącego im Jana Kilińskiego
w Warszawie z uczniami z bawarskiego gimnazjum w Untergriesbach we Wrocławiu było okazją
do poznania bogatej i dramatycznej historii regionu, który wpisał się w dzieje Polski i Niemiec.
Uczestnicy warsztatów wzięli udział w zajęciach historycznych przygotowanych w Fundacji
Krzyżowa dla Porozumienia Europejskiego, oraz sami prezentowali referaty przy okazji zwiedzania
zabytków Wrocławia, Świdnicy i Lubiąża.
12. Projekty unijne
„Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli, jako przykład
systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitarnych”
Program realizowany w ramach Działania 3.5 „Programy kompleksowego wspomagania szkół oraz
przedszkoli, podporządkowane potrzebom ww. podmiotów w obszarach wymagających szczególnego
wsparcia”. Głównym celem programu jest zapewnienie kompleksowego wsparcia szkołom
i przedszkolom w obszarze doskonalenia nauczycieli.
W programie brali udział: Szkoła podstawowa nr 65, Szkoła Podstawowa nr 68 z Oddziałami
Integracyjnymi, Szkoła Podstawowa nr 92, Szkoła Podstawowa nr 267, Gimnazjum nr 55,
Gimnazjum nr 56 oraz Gimnazjum nr 53.
„Nauką i pracą ludzie się bogacą”
W kwietniu 2015 r. w Zespole Szkół Elektronicznych i Licealnych odbyła się uroczystość rozdania
certyfikatów uczniom, którzy odbyli zawodowe praktyki w Irlandii Północnej. Było to także
podsumowanie pierwszego tego rodzaju projektu w Zajączku – pod tytułem „Nauką i pracą ludzie się
bogacą”. Projekt finansowany był z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki. Trzydziestka uczniów Technikum Elektronicznego nr 3 w okresie od
października do listopada 2014 roku miała możliwość wyjazdu do miasta Londonderry. Uczestnikami
projektu byli uczniowie kształcący się w dwóch zawodach: technik informatyk, technik elektronik.
Partnerem zagranicznym projektu była North West Academy instytucja zajmująca się wyszukiwaniem
i organizacją dobrych praktyk w miejscowych firmach oraz prowadzeniem szkoleń z języka
angielskiego. Uczniowie podnieśli swoje kwalifikacje zawodowe, co mogą potwierdzić zdobytym
certyfikatem Europass Mobility.
Dzięki projektowi uczniowie uświadomili sobie konieczność ciągłego rozwoju nie tylko zawodowego,
ale także językowego. Stali się równorzędnymi konkurentami na rynku pracy z rówieśnikami z innych
krajów europejskich. Wielu z nich nawiązało kontakty i znajomości, które są kontynuowane w języku
angielskim, co ma także wpływ na poziom umiejętności językowych uczniów.
“MULTIlingual Curriculum for improving KEY competences through
CLIL"
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych rozpoczął realizację nowego, dwuletniego projektu
programu unijnego Erasmus+. Projekt został przygotowany w ramach Akcji KA2 (Projekty strategiczne
w obszarze edukacji szkolnej - współpraca szkół), a jego pełna nazwa brzmi: "MULTIlingual
Curriculum for improving KEY competences through CLIL". Partycypantami projektu są uczniowie
i nauczyciele 6 europejskich szkół średnich z 5 krajów Unii Europejskiej: Chorwacji, Hiszpanii, Łotwy,
Polski i Włoch. Działania i przedsięwzięcia związane z tym projektem będą dotyczyły nauczania
dwujęzycznego, które jest realizowane w Zespole Szkół Elektronicznych i Licealnych w ramach
innowacji pedagogicznej.
13. Doskonalenie nauczycieli i kadr
Awans zawodowy nauczycieli
Spośród 1.055 nauczycieli zatrudnionych w Dzielnicy, 409 to nauczyciele dyplomowani,
313 to nauczyciele mianowani, 238 to nauczyciele kontraktowi, 80 to nauczyciele stażyści,
a 21 to nauczyciele specjaliści.
89/135
Nauczyciele systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe. W sesji letniej 2014 roku,
22 nauczycieli uzyskało stopień nauczyciela mianowanego. W grudniu 2014 roku 6 nauczycieli
otrzymało akt nadania stopnia zawodowego nauczyciela mianowanego.
W czerwcu 2015 roku do Wydziału Oświaty i Wychowania wpłynęły 32 wnioski nauczycieli
kontraktowych o podjęcie postępowania egzaminacyjnego na stopień nauczyciela mianowanego.
W sierpniu 2015 r. przeprowadzono egzaminy i wszyscy uzyskali stopień nauczyciela mianowanego.
Dofinansowanie opłat za kształcenie pobieranych przez szkoły wyższe
i zakłady kształcenia nauczycieli
Na podstawie § 2 pkt 3 Uchwały nr XXXV/1937/2014 Rady m.st. Warszawy z dnia 30 stycznia 2014 r.
w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia
maksymalnej kwoty dofinansowania opłat w 2014 r. za kształcenie nauczycieli zatrudnionych
w szkołach i placówkach prowadzonych przez m.st. Warszawę, w związku z §4 ust. 1 Zarządzenia
nr 5604/2014 Prezydenta m.st. Warszawy z dnia 20 lutego 2014 r. w sprawie ustalenia dysponentów
środków przeznaczonych w 2014 r. na doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz określenia trybu
i terminów przyznawania dofinansowania nauczycielom zatrudnionym w szkołach i placówkach
prowadzonych przez m.st. Warszawę, w budżecie Dzielnicy zaplanowane zostały środki finansowe na
dofinansowanie opłat za dokształcanie nauczycieli pobieranych przez szkoły wyższe, zakłady
kształcenia nauczycieli, instytuty naukowo-badawcze, w tym kursy kwalifikacyjne, poniesionych w roku
akademickim 2013/2014 przez nauczycieli (dyrektorów) szkół i placówek oświatowych prowadzonych
przez Dzielnicę Żoliborz m.st. Warszawy.
Zespół ds. oceny formalnej wniosków powołany Uchwałą nr 2025/2014 Zarządu Dzielnicy Żoliborz
m.st. Warszawy z dnia 23 kwietnia 2014 r. w sprawie powołania zespołu do spraw oceny formalnej
wniosków o dofinansowanie opłat za kształcenie nauczycieli zatrudnionych w szkołach, których
prowadzenie powierzono Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy dokonał w protokole oceny wniosków
i ustalił listę wniosków rekomendowanych do przyznania dofinansowania. Zarząd Dzielnicy Żoliborz
Uchwałą Nr 2381/2014 z 2 grudnia 2014 r. przyznał dofinansowanie w maksymalnej kwocie określonej
w §4 ust. 1 ww. Uchwały Rady m.st. Warszawy tj. 60%, ale nie więcej niż 3.000,00 zł opłaty
poniesionej przez wnioskodawcę w roku akademickim 2013/2014.
Do dnia 3 października 2014 r. do Wydziału Oświaty i Wychowania dla Dzielnicy Żoliborz wpłynęły
34 wnioski nauczycieli o dofinansowanie opłat za kształcenie, pobranych przez szkoły wyższe,
zakłady kształcenia nauczycieli, instytuty naukowo-badawcze, w tym kursy kwalifikacyjne.
Spośród złożonych wniosków 6 nie spełniło warunków określonych w zarządzeniu. W związku z tym
nie zostało im przyznane dofinansowanie.
Tabela 24: Zestawienie dotyczące dofinansowania opłat za kształcenie (pobieranych przez
szkoły wyższe, zakłady kształcenia nauczycieli, instytuty naukowo – badawcze) ze środków
będących w dyspozycji zarządów dzielnic (§ 2 pkt 3 uchwały)
Źródło: system ankietowy - sprawozdanie dzielnicowe z dokształcania i doskonalenia zawodowego
nauczycieli
Lp.
Rodzaj formy
kształcenia
Liczba osób,
Wydatkowana kwota
które otrzymały
dofinansowania
dofinansowanie
0
0,00 zł
Procentowa wartość
przyznanego
dofinansowania
0
1.
Studia licencjackie
2.
Studia magisterskie
0
0,00 zł
0
3.
Studia podyplomowe
25
42.012,00 zł
60%
4.
Studia doktoranckie
0
0,00 zł
0
5.
Kursy kwalifikacyjne
3
3.480,00 zł
60%
28
45.492,00 zł
Razem:
90/135
Ponadto ze środków będących w dyspozycji Burmistrza Dzielnicy Żoliborz zorganizowano szkolenia
dla dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowych.
Tabela 25: Zestawienie dotyczące wykorzystania środków przyznanych na dofinansowanie
doskonalenia zawodowego nauczycieli w 2014 r., będących w dyspozycji burmistrzów dzielnic
(§ 5 pkt 2 zarządzenia)
L.p.
Dofinansowana
forma
doskonalenia
1.
SZ
2.
SZ
3
SZ
Tematyka
Bezpieczeństwo systemów
informatycznych a ochrona
danych osobowych w placówce
oświatowej
Zarządzanie nieruchomością
szkolną,
Szef to zawód – jak skutecznie i
profesjonalnie zarządzać
zespołem
Zagadnienia prawa pracy w
orzecznictwie i praktyce sądów
Razem:
Liczba
godzin
Źródło: system ankietowy - sprawozdanie dzielnicowe z dokształcania i doskonalenia
zawodowego nauczycieli
Liczba
nauczycieli
Wydatkowana
kwota
dofinansowania
8
40
4.100,00 zł
16
22
27.710,51 zł
8
28
3.500,00 zł
32
90
35.310,51 zł
SZ – szkolenie
Inne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli
Dyrektorzy przedszkoli przez cały rok szkolny 2014/2015 - zgodnie z przedszkolnymi planami
doskonalenia nauczycieli oraz w ramach środków przeznaczonych na organizację wewnątrzszkolnych
form doskonalenia systematycznie zachęcali swoich nauczycieli do aktywnego udziału
w różnorodnych kursach, seminariach, szkoleniach i warsztatach. Analiza przeprowadzonych wśród
przedszkoli ankiet potwierdza, iż tematyka odbytych form doskonalenia zawodowego była bardzo
szeroka. Poszczególne przedszkola spośród form doskonalenia zawodowego nauczycieli wymieniły
następujące kursy, szkolenia i warsztaty:
doskonalenia zawodowego nauczycieli w 2014 r., będących w dyspozycji dyrektorów
przedszkoli (§ 6 ust. 1 pkt 1 zarządzenia)
Przedszkole nr 87
Wydatkowana
kwota
Liczba godzin
Tematyka doskonalenia
Liczba
nauczycieli
Lp.
Forma
doskonalenia
Źródło: system ankietowy – ankieta: środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli w
dyspozycji dyrektorów szkół
1.180,00
1
Od wiosny do zimy razem sie bawimy
W
1
15
200,00
2
Wsparcie dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu
Niebanalne scenariusze dla dużych i małych dzieci na
zakończenie roku w przedszkolu
Sz
1
100
60,00
W
1
2
140,00
4
Pierwsza pomoc przedmedyczna
Sz
9
5
300,00
5
Niebanalne scenariusze na Dzień Babci i Dziadka. Jasełka w
przedszkolu
W
1
2
120,00
3
91/135
6
Scholaris - zasady edukacyjne portalu dla nauczycieli
Sz
1
5
40,00
7
Prezi, nowe spojrzenie na prezentacje
W
1
6
50,00
8
Szkolenie w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy
Sz
5
8
210,00
9
Origami i edukacja przez ruch
W
1
8
60,00
10
Zmiany w prawie oświatowym
I
11
2
0,00
11
Ochrona praw dziecka
I
11
1
0,00
12
Zasady rekrutacji dzieci do przedszkoli
I
11
1
0,00
13
Dobre praktyki, zajęcia pokazowe
I
11
10
0,00
Przedszkole nr 96
1.867,00
1
Tance w kręgu - warsztaty Karla Orffa
W
10
5
360,00
2
Szkolenie BHP
Sz
4
4
160,00
3
Warsztaty muzyczne met. C. Orffa
W
1
8
360,00
4
Edukacja wczesnoszkolna
W
1
14
330,00
5
Pierwsza pomoc
Sz
10
4
637,00
6
BHP dla nauczyciela rytmiki
Sz
2
2
20,00
Przedszkole nr 109
1.335,00
1
Bezpieczeństwo i higiena pracy w przedszkolu
Sz
1
8
100,00
2
Tworzenie wewnętrznych aktów prawnych
Sz
1
8
210,00
3
Podsumowanie pracy przedszkola oraz nadzór pedagogiczny
Sz
1
8
270,00
4
Choć jesień wokoło, jest nam wesoło
W
8
8
270,00
5
Starsze przedszkolaki - jak je kształcić
K
1
8
199,00
6
Muzyka w przedszkolu
Sz
1
5
20,00
7
Sekretariat na medal
Sz
1
8
266,00
Przedszkole nr 130
1362,59
1
Szkolenie Rady Pedagogicznej
Sz
8
8
692,59
2
Szkolenie z pierwszej pomocy dla nauczycieli
Sz
8
6
300,00
3
Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych
W
1
6
170,00
4
Awans zawodowy nauczyciela
W
1
5
80,00
5
Warsztaty plastyczne
W
2
4
120,00
Przedszkole nr 131
1.300,00
1
Organizacja nadzoru pedagogicznego i pracy przedszkola
S
1
8
250,00
2
Kurs animatorów i sztuki origami
KD
3
4
300,00
3
Budujemy współpracę przedszkola
Sz
10
6
736,67
4
Szkolenie nauczyciela rytmiki
Sz
1
2
13,33
Przedszkole nr 132
1
1.527,00
Terapia reki cz. II. Grafomotoryka
Sz
92/135
1
10
220,00
2
Warsztat diagnostyczny potrzeb rozwojowych przedszkola
W
9
15
Przedszkole nr 197
1.307,00
1.540,00
1
Muzyka, ruch i taniec w pracy z małym dzieckiem
2
Szkolenie z ekologii
I
3
Szkolenie z rytmiki
Sz
4
Warsztaty plastyczne
5
Szkolenie z pierwszej pomocy przedmedycznej
Sz
10
4
700,00
2
380,00
1
4
40,00
W
2
8
120,00
Sz
6
8
300,00
Przedszkole nr 212
1.284,02
1
Walentynkowe spotkanie - praktyczne ćwiczenia z zakresu
sztuki origami
W
2
6
110,00
2
Wiosno ach to ty - ćwiczenia z zakresu sztuki origami
W
1
6
60,00
3
Edukacja przez ruch - zabawy z linia
W
2
10
280,00
W
2
8
180,00
W
1
15
120,00
W
2
7
195,02
4
5
6
Laboratorium D dla trenerów systemu Edukacja przez ruch
(seminarium i warsztaty)
Aktywność muzyczno-ruchowa dzieci na podstawie metody
aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss
Świąteczne inspiracje - plastyczne pomysły na dekoracje
bożonarodzeniowe
7
Akademia Liderów
KD
2
30
319,00
8
Uzupełnienie wiedzy i umiejętności z zakresu zagrożeń
związanych z wykonywaną pracą
Sz
1
8
20,00
2.600,00
1
Praca z dzieckiem wiotkim
Sz
1
161
190,00
2
Praca z dzieckiem z zespołem aspergera
Sz
2
8
200,00
3
PNF w pediatrii
KD
1
4
500,00
4
Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji
oralnych
Sz
2
16
350,00
5
Praca z dzieckiem ze spektrum autyzmu
I
19
8
1.360,00
3.480,34
1
Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem
Sz
20
19
2.240,00
2
Zasady działania i dokumentacja Komisji Rekrutacyjnej
Sz
1
6
290,00
3
Bezpieczeństwo i higiena w pracy nauczyciela z małymi
dziećmi
Sz
24
8
937,00
4
Bhp w pracy nauczyciela umuzykalnienia
Sz
1
4
13,34
Przedszkole nr 361
2.073,40
1
Origami
W
7
8
420,00
2
Logorytmika
Sz
1
16
350,00
3
Logopedia w praktyce
I
12
4
Edukacja przez ruch
K
1
5
Język angielski
I
12
6
Organizacja pracy
Sz
1
SZ – szkolenie, W – warsztaty, KD – kurs doskonalący, K – konferencja, S – seminarium, I - inne
93/135
344,40
8
400,00
289,00
16
270,00
Dodatkowo każda placówka przedszkolna w ciągu roku odbyła co najmniej kilka rad szkoleniowych
i seminariów, w których brała udział cała rada pedagogiczna. Dyrektorzy i nauczyciele przedszkoli
uczestniczyli w wielu wykładach, seminariach i konferencjach. Kadra pedagogiczna chętnie dzieli się
swoją wiedzą i doświadczeniem przyjmując studentów wyższych uczelni pedagogicznych na praktyki.
Nauczyciele szkół, poza standardowymi możliwościami dokształcania z zakresu nauczania drugiego
przedmiotu czy języka, wybierają kursy doskonalące i szkolenia, które obejmują szeroką dziedzinę
tematyczną, a ich głównym zadaniem jest poszerzanie zawodowych kompetencji. Poszczególne
szkoły spośród form doskonalenia zawodowego nauczycieli wymieniły następujące kursy, szkolenia,
seminaria i warsztaty:
doskonalenia zawodowego nauczycieli w 2014 r., będących w dyspozycji dyrektorów szkół
(§ 6 ust. 1 pkt 1 zarządzenia)
Wydatkowana
kwota
Liczba godzin
Tematyka doskonalenia
Liczba
nauczycieli
Lp.
Forma
doskonalenia
Źródło: system ankietowy – ankieta: środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli w
dyspozycji dyrektorów szkół
11.790,00
1
Kurs kierowników wypoczynku i kierowników wycieczek
szkolnych
KD
1
6
99,00
2
Wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela
Sz
40
6
8.878,00
K
2
6
100,00
S
2
6
540,00
3
4
Dziecko z cukrzycą w szkole. Zapewnienie bezpieczeństwa
i aspekt wychowawczy
Wicedyrektor - zakres uprawnień, obowiązków
i odpowiedzialności
5
Organizacja nadzoru pedagogicznego i pracy szkoły
S
1
6
270,00
6
Etyka w szkole w świetle zmian obowiązujących od nowego
roku
K
1
5
240,00
7
Nauczanie przedmiotu etyka wg nowej podstawy programowej
K
1
5
291,00
8
Dostęp o informacji publicznej w placówkach oświatowych oraz
kontakty z mediami w sytuacjach kryzysowych
Sz
1
6
170,00
9
Przygotowanie do pełnienia funkcji dyrektora
S
2
6
540,00
10
Kapelusz Lektora - język angielski
Sz
2
6
330,00
11
Kurs kierowników wypoczynku
KD
1
5
132,00
12
Jak uczyć by nauczyć - co nas wyróżnia, o zawodowych
kompetencjach nauczyciela etyki
K
1
5
200,00
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68
1
2
3
Współczesny model oceniania-przygotowanie szkoły do zmian
w myśleniu o ocenianiu
Nowe zasady naboru do przedszkoli i szkół wynikające z
nowelizacji ustawy o systemie oświaty tzw. ustawy
rekrutacyjnej
Setting w pudełku, czyli o psychoterapii psychodynamicznej
dzieci
7.711,00
S
45
6
1.950,00
S
1
8
243,00
Sz
1
8
90,00
4
Logopedia-nowe horyzonty
K
1
12
105,00
5
Ocenianie kształtujące w szkole
S
65
5
2.868,00
6
Kompleksowy kurs dla wicedyrektorów
S
1
16
125,00
94/135
7
Sz
10
8
1.000,00
8
Jeśli nie zespół Aspergera, to co?
K
2
5
350,00
9
Kurs podstawowy dogoterapii
KD
1
48
980,00
7.421,00
1
Organizacja nadzoru pedagogicznego w roku 2014/2015
Sz
1
6
270,00
2
Nadzór pedagogiczny
I
3
4
385,76
3
Realizacja kontroli zarządczej
Sz
2
6
701,10
4
Bezpieczeństwo uczniów w szkole
Sz
50
6
2.400,00
5
Planowanie nadzoru pedagogicznego
W
1
6
552,27
6
Kurs kierowników wycieczek szkolnych
KD
1
8
50,00
7
Bezpieczna szkoła
Sz
1
8
355,47
8
Rola i zadania szkolnego koordynatora Szkoły Promującej
Zdrowie
KD
1
6
50,00
9
Bezpieczna szkoła
Sz
2
6
575,00
10
Szkolenie BHP
Sz
20
4
901,40
11
Wspomaganie rozwoju dziecka
W
1
6
220,00
12
Bezpieczna Szkoła - szkolni koordynatorzy
Sz
2
6
690,00
13
Sekretariat na medal
S
1
6
270,00
8.290,31
1
VIII Krajowa Konferencja Nauczycieli Bibliotekarzy
K
1
17
370,00
2
Szkolenie dla nauczycieli wf "Ćwiczyć każdy może"
Sz
4
4
280,00
3
Studium Coachingu SPCh
KD
1
48
2.000,00
4
"Bezpieczeństwo w sieci"
Sz
1
5
360,00
5
Kurs języka angielskiego poziom B2-C1
KD
1
60
949,00
6
"Jak pozyskać dotacje z programu Erasmus"
Sz
2
8
1.049,31
7
"Jeśli nie zespół Aspergera, to co?"
Sz
1
3
185,00
8
Kurs kierowników wypoczynku
KD
3
5
297,00
9
Szkolenie okresowe bhp
Sz
11
8
800,00
10
Szkolenie z zakresu pracy z uczniem prowokujacym
Sz
31
6
2.000,00
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi
3.290,00
1
Organizacja nadzoru pedagogicznego
S
1
6
270,00
2
Szkolenie bhp nauczycieli
Sz
13
3
620,00
3
Protokołowanie rad pedagogicznych
Sz
1
6
270,00
4
Wicedyrektor - zakres uprawnień, obowiązków i
odpowiedzialności
Sz
1
8
270,00
5
Szkolenie z zakresu bhp
Sz
3
3
120,00
6
Akty prawa wewnątrzszkolnego - uchwały, decyzje i
zarządzenia dyrektora szkoły
Sz
1
8
270,00
7
Szkolenie z zakresu Zakładowego Funduszu Świadczeń
Sz
1
6
270,00
95/135
Socjalnych
8
Szkolenie z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej
Sz
25
3
Gimnazjum nr 56
1.200,00
2.790,00
1
Uniwersytet wirtualny - model, narzędzia, praktyka
K
1
16
450,00
2
Majowe mrozy w Warszawie
K
1
24
190,00
3
Organizacja nadzoru pedagogicznego i pracy szkoły w roku
szkolnym 2014/2015
S
1
8
250,00
4
Bazowy kurs udzielania pierwszej pomocy
Sz
13
8
1.900,00
9.974,00
1
Szkolenie Rady Pedagogicznej z zakresu ekologii
Sz
49
5
395,00
2
Kształcenie i doskonalenie nauczycieli j.obcych
KD
1
24
340,00
3
Kongres j. francuskiego
K
1
24
350,00
4
LANH-1 warsztaty filmowe
W
2
63
800,00
KD
1
7
140,00
Sz
52
28
7.384,00
K
1
40
365,00
KD
1
7
200,00
5
6
Asertywność w pracy nauczyciela jak budować autorytet i
dobre relacje z uczniami
Szkolenia R. P.: 1-wsza pomoc przedlekarska, emisja
głosu, odpowiedzialność karna i etyczna nauczycieli
7
Ogólnopolska konferencja filmoznawcza
8
Blaski i cienie nowoczesności
8.059,27
1
Kurs języka angielskiego
KD
1
240
1.500,00
2
Dydaktyka chemii
KD
1
10
500,00
3
Doskonalenie zawodowe
KD
1
8
180,00
4
Formy pedagogów szkolnych
K
1
10
429,27
5
Warsztaty dla romanistów- matura 2015
W
1
6
80,00
6
Uzależnienia
I
60
2
1.000,00
7
Zarządzanie oświatą
KD
1
120
2.100,00
8
Tutoring
W
1
6
90,00
9
Zarządzanie uwaga ucznia- jak uczyć efektywnie?
Sz
60
4
800,00
10
Dzieci i młodzież w „zawirowanym” świecie. Społeczne,
psychologiczne i moralne konsekwencje przyspieszonego
dorastania dzieci
I
60
4
1.230,00
11
Kierownik wycieczek
KD
3
10
150,00
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi
10.285,00
1
"Matematyka na czasie"
K
1
24
605,00
2
Szkolenie UONET+ dla administratora systemu
Sz
70
6
1.500,00
3
Promocja i budowanie wizerunku szkoły
K
1
6
390,00
4
Diagnoza inteligencji w praktyce
Sz
1
7
499,00
5
Organizacja pracy Komisji Rekrutacyjnych w związku z nowymi
regulacjami w zakresie rekrutacji do placówek oświatowych
Sz
1
6
290,00
96/135
6
Przygotowanie organizacji i pracy szkoły na rok szkolny
2014/2015
Sz
3
6
893,20
7
Szkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie procedur
dotyczących kontroli zarządczej
Sz
75
5
1.500,00
8
Szkolenie z BHP
Sz
9
4
540,00
9
Szybko i skutecznie-podsumowanie roku szkolnego
S
1
5
270,00
S
1
6
250,00
S
2
5
540,00
Sz
70
4
840,00
10
11
12
Organizacja nadzoru pedagogicznego i pracy szkoły w roku
szkolnym 2014/2015
Wicedyrektor - zakres uprawnień , obowiązków i
odpowiedzialności
Motywacja w pracy nauczyciela i przeciwdziałanie wypaleniu
Zawodowemu
13
V największych wyzwań dla pedagoga i psychologa
K
1
5
349,00
14
Sztuka obserwacji zajęć - narzędzie w codziennej pracy
dyrektora szkoły
S
2
6
540,00
15
Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych
S
1
5
270,00
16
25 lat wolnej edukacji w Polsce
K
2
6
698,00
17
Postępowanie administracyjne w placówce oświatowej
Sz
1
6
310,80
5.810,00
1
Matura z języka polskiego
KD
1
35
360,00
2
Analiza wyników egzaminów zewnętrznych ze szczególnym
uwzględnieniem EWD
Sz
43
2,5
1.950,00
3
Przelot do Izraela - Instytut Yad Vashem
I
1
0
1.550,00
4
Ocenianie w szkole i jego rola. Ocenianie kształtujące
Sz
41
4
1.950,00
15.221,00
1
Kurs pedagogiczny dla czynnych zawodowo nauczycieli
KD
1
270
850,00
2
Trening umiejętności wychowawczych
Sz
1
35
600,00
3
Kierownik wycieczek szkolnych
Sz
3
6
135,00
4
Zakres uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności
wicedyrektora szkoły
Sz
2
6
540,00
5
Jak prawidłowo prowadzić dokumentacje szkolna
Sz
50
6
2.150,00
6
Nowoczesne metody pracy nauczyciela w szkole
ponadgimnazjalnej
Sz
41
5
2.150,00
7
Jak efektywnie wykorzystać wyniki EWD
Sz
38
6
1.950,00
8
Zagrożenie w sieci wyzwaniem współczesnego świata
Sz
31
6
1.950,00
9
Budowanie pozytywnych relacji w grupie
Sz
29
6
1.950,00
10
Sztuka obserwacji zajęć - narzędzia w codziennej pracy
dyrektora szkoły
Sz
1
6
270,00
11
Akty prawa wewnątrzszkolnego
Sz
1
6
270,00
12
Kontrola zarządcza
Sz
1
6
290,00
13
Kurs administratora sieci
Sz
1
15
250,00
14
Szkolenie BHP
Sz
60
8
1.866,00
1
Wprowadzenie do tuto ringu
11.704
Sz
97/135
28
3
1.800,00
2
3
Nauczanie czyli jak atrakcyjnie uczyć korzystając z
nowoczesnych technologii
Ochrona danych osobowych i ochrona informacji w codziennej
pracy nauczyciela
Sz
25
3
1.700,00
Sz
60
3
1.700,00
4
Współpraca szkoły z rodzicami
Sz
30
3
2.300,00
5
Jak przygotować szkołę do ewaluacji zewnętrznej
Sz
13
3
1.950,00
6
Warsztaty instruktorskie dla nauczycieli nauki jazdy
W
3
12
600,00
7
Nowelizacja statutu szkoły
Sz
6
16
1.654,00
1
3.588,00
Techniki informacyjne w nauczaniu
W
20
4
Ognisko Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz”
3.588,00
1.328,00
1
Sz
4
8
300,00
2
Terapia muzyczna
W
1
8
120,00
3
Szkolenie rady pedagogicznej -Wspieranie rozwoju dziecka
młodszego w szkole - cz. 1
Sz
20
8
908,00
Poradni Psychologiczno-Pedagogiczna nr 3
5.998,00
1
Prawidłowości zaburzenia i rozwoju sensomotorycznego
dziecka
Sz
1
14
90,00
2
Przeprowadzenie instruktażu w dziedzinie BHP
Sz
3
8
240,00
3
Stosowania i Interpretacji Skali Inteligencji i Rozwoju IDS
KD
4
16
1.400,00
4
Trening relaksacyjny w profilaktyce i terapii
Sz
1
10
220,00
5
Współpraca ortodonty i logopedy w terapii osób z wadami
zgryzu
Sz
1
18
400,00
6
Rozwój sensomotoryczny dziecka w wieku przedszkolnym
Sz
2
8
350,00
7
Rozwój sensomotoryczny dziecka w wieku przedszkolnym
Sz
1
16
190,00
8
Zachowania i myśli suicydalne
Sz
1
8
90,00
9
Z zakresu psychoterapii
Sz
1
6
130,00
10
Praktyczne administrowanie ochrona danych osobowych
Sz
1
8
120,00
11
Jeśli nie zespół Aspergera, to co?
K
1
8
185,00
12
Z obsługi komputerów z systemem Windows 8: nowe funkcje,
praca pakietu
Sz
6
21
2.583,00
SZ – szkolenie, W – warsztaty, KD – kurs doskonalący, K – konferencja, S – seminarium, I - inne
14. Współpraca z organizacjami pozarządowymi
Przedszkola
Żoliborskie przedszkola podejmowały w minionym roku szkolnym współpracę z różnorodnymi
organizacjami pozarządowymi. Poszczególne placówki wskazały na następujące organizacje:
Przedszkole nr 87:
 Fundacja „Grosz do grosza”– udział w zbiórce funduszy dla potrzebujących dzieci;
 Stowarzyszenie przyjaciół Zwierząt - Schronisko Na Paluchu w Warszawie - udział w zbiórce
artykułów dla zwierząt Na Paluchu;
 Fundacja Rozwoju - udział w akcji Wielkiej Zbiórki Książek w ramach kampanii społecznej
Zaczytani.
98/135
Przedszkole nr 96:
 Fundacja „Zdążyć z pomocą” – zbiórka nakrętek dla dziecka walczącego z połowicznym
niedowładem jednostronnym;
 Dzieci Niczyje – warsztaty dla rodziców;
 Stowarzyszenie „Wiosna” - Szlachetna Paczka;
 Schronisko Siestrzeń - Zbiórka karmy dla zwierząt.
 Dzieci Niczyje – warsztaty dla nauczycieli i uczestnictwo w konferencjach;
 Ogólnopolski Program Edukacji Zdrowotnej „Akademia Aquafresh” – zajęcia z dziećmi.
Przedszkole nr 130 im. Marii Kownackiej:
 Fundacja
„Dzieci
Niczyje”
–
prowadzenie
działań
psychologiczno-pedagogicznych
i specjalistycznego poradnictwa rodzinnego;
 Towarzystwo „Nasz Dom” - udział w akcji „Góra Grosza”;
 Fundacja „Bez Tajemnic” - zbiórka zakrętek. pieniądze uzyskane ze zbiórki zakrętek są
przeznaczane na zakup sprzętu rehabilitacyjnego dla niepełnosprawnych dzieci;
 Stowarzyszenie „Przyjazna Szkoła” - Przekazywanie przez podatników 1% podatku na rzecz
przedszkola;
 Towarzystwo Przyjaciół Dzieci - pikniki, spotkania itp.;
 Towarzystwo Przyjaciół Warszawy - wspieranie nauczycieli w prowadzeniu w przedszkolu edukacji
varsavianistycznej, rozwijanie u dzieci zainteresowania swoim miastem, jego historią
i współczesnością- uzyskanie Certyfikatu na rok 2015/2016;
 Fundacja „Zebra” P.W. Chorzów - Współpraca oraz wspieranie pracy nauczycieli i pracowników
P130 poprzez przekazywanie pomocy rzeczowej typu: kocyki i ręczniki.
Przedszkole nr 131:
 Żoliborskie Stowarzyszenie Dom – Rodzina – Człowiek - udział w akcji Nakrętka;
 Fundacja
„Dzieci
Niczyje”
–
prowadzenie
działań
 Fundacja „Budujemy Przyszłość” – udział w akcji zaczytani.pl.
Przedszkole nr 132:
 Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów „KLANZA” - udział nauczycieli przedszkola
w pracach Sekcji Spielmobilowej PSPiA KLANZA Oddział Warszawski – udział w festynach
i spotkaniach animatorów;
 Fundacja
„Dzieci
Niczyje”
–
prowadzenie
działań
 Instytut Komeńskiego - udział w szkoleniach, wizyty studyjne, wymiana doświadczeń i pomysłów.
Przedszkole nr 197 „Do-Re-Mi”:
 Fundacja „Dzieci Niczyje” – współpraca przy realizacji zadania publicznego pod nazwą „Chronimy
dzieci”.
Przedszkole nr 212:
 Towarzystwo Nasz Dom – udział w akcji „Góra grosza”;
 Stowarzyszenie Polskie Centrum Origami Poznań – udział w warsztatach, szkoleniach
i konferencjach;
 Towarzystwo Przyjaciół Lasu - udział dzieci w konkursach, realizacja programu edukacyjnego
Nasze lasy;
 Ośrodek Działań Edukacyjnych Źródła - udział w szkoleniach, wykorzystanie publikacji;
 Fundacja „Dzieci Niczyje” – udział nauczycieli w programie „Chrońmy dzieci”.
Przedszkole Integracyjne nr 247:
 Instytut Komeńskiego - udział w szkoleniach, wizyty studyjne, wymiana doświadczeń i pomysłów;
 DietaNowa – udział w warsztatach kulinarnych.
Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 288:
 Stowarzyszenie organizatorów Zatrudnienia Osób Niepełnosprawnych OZON – propagowanie
czytelnictwa wśród dzieci i rodziców, organizowanie kiermaszu książek;
 Centrum Terapii Autyzmu SOTIS – wymiana doświadczeń, współpraca w zakresie terapii dzieci
autystycznych uczęszczających do przedszkola;
99/135
 Fundacja SYNAPSIS - Udział nauczycieli w szkoleniu prowadzonym przez terapeutów
Stowarzyszenia pt. „Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem”, współpraca,
wymiana doświadczeń dotyczących pracy z dziećmi funkcjonującymi w grupie.
Przedszkole nr 361:
 Żoliborskie Stowarzyszenie „Dom Rodzina Człowiek”– zbiórka plastikowych nakrętek (na zakup
wózka inwalidzkiego);
 Schronisko dla zwierząt - zbiórka darów (koce, legowiska, karma dla zwierząt);
 Towarzystwo Nasz Dom – udział w akcji „Góra grosza”;
 Fundacja ABC „Cała Polska czyta dzieciom” – zbiórka książek;
 Monar – zbiórka odzieży.
Szkoły
Żoliborskie szkoły współpracują z licznymi organizacjami pozarządowymi
Szkoła Podstawowa nr 65 współpracuje ze Stowarzyszeniem Pomocy Dzieciom „Gniazdo” –
na terenie szkoły funkcjonuje świetlica socjoterapeutyczna, która wspiera dzieci z rodzin niewydolnych
wychowawczo, z Drużyną Harcerską ZHP – w szkole funkcjonuje drużyna zuchowa i harcerska.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 współpracuje ze Społeczno-Oświatowym
Stowarzyszeniem Pomocy Pokrzywdzonym i Niepełnosprawnym „Edukator” w Łomży (prowadzona
jest zbiórka darów dla uczniów szkoły podstawowej w Tymiankach-Buciach), z Fundacją Ekologiczną
ARKA i Środowiskowym Domem Samopomocy dla Osób z upośledzeniem umysłowym Dzielnicy
Żoliborz (organizacja Choinki nadziei), z Fundacją Greenpeace Polska – szkoła jest honorowym
opiekunem hotelu dla pszczół i innych owadów zapylających w parku Kępa Potocka.
Szkoła Podstawowa nr 92 współpracuje ze środowiskowym Ogniskiem Wychowawczym TPD,
Jurajską grupą GOPR, ze Społecznym Komitetem Opieki nad Grobami Poległych Batalionu „Zośka”,
z grupą rekonstrukcyjną Batalionu „Zośka”, z przedszkolem nr 87 w ramach projektu edukacyjnego
„Pomost”, z gmina Bodzechów, z Centrum Nauki Kopernik, z UKSW, z Uniwersytetem Warszawskim
w ramach organizacji warsztatów językowych dla dzieci, z Przychodnią SPZZLO Żoliborz.
Szkoła Podstawowa nr 267 współpracuje ze Stowarzyszeniem „Wiosna” – w ramach akcji „Akademia
Przyszłości” (wolontariat dla uczniów).
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi współpracuje z Policją, Strażą Miejską, Fundacją 24
Godziny.
Zespół Szkół Nr 53 współpracuje z wieloma fundacjami: Świat na TAK, Azyl pod Psim Azorem,
Pozytywni w tęczy, Przyjazny Świat Dziecka, Bankiem Żywności SOS, Świętego Mikołaja, Aktywnej
Rehabilitacji, Dziecięca Fantazja, „Dzieło Nowego Tysiąclecia”. Szkoła współpracuje też
z Akademickimi Inkubatorami Przedsiębiorczości, które skupiają elitę młodych osób mających
podstawy ekonomiczne, pasję i motywację do stworzenia własnej firmy i kreowania życia
gospodarczego w Polsce. Misją AIP jest pomoc młodym przedsiębiorczym osobom w rozpoczęciu
własnego biznesu. AIP umożliwiają każdej osobie powyżej 16 roku życia założenie firmy najniższym
kosztem, najszybciej i najłatwiej w Polsce, przy minimalnym ryzyku.
Zespół Szkół nr 54 współpracuje z takimi organizacjami jak: Partnerstwo Lokalne „Nasz Żoliborz IV”,
Towarzystwo Przyjaciół Dzieci, Fundacja Perpetuum Mobile, Centrum Wolontariatu, Fundacja
„Dziewczynka z zapałkami”, Stowarzyszenie Boris, Wielką Orkiestrą Świątecznej Pomocy, Nowe
Horyzonty Edukacji Filmowej.
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi współpracuje z: Centrum Edukacji
Obywatelskiej (udział w projekcie Sejm Dzieci i Młodzieży), I Instytut Historii PAN (warsztaty),
Archiwum Państwowym m.st. Warszawy (organizacja warsztatów i wystaw), Stowarzyszeniem
„Klatrat”, Kampinoskim Parkiem Narodowym, Narodowym Funduszem Ochrony Środowiska
i Gospodarki Wodnej, Fundacją Niepodległa Rzeczpospolita Kampinoska.
Zespół Szkół nr 31 współpracuje z:
 Fundacją Na Rzecz Zapobiegania Narkomanii Maraton - realizacja programu profilaktycznego
"Spróbujmy inaczej" we współpracy z Urzędem Dzielnicy Żoliborz;
 Fundacją Na Rzecz Zapobiegania Narkomanii Maraton - realizacja letniego obozu aktywizującego
we współpracy z Mazowieckim Centrum Polityki Społecznej;
100/135
 Fundacją Mindfulness in Schools Project - kurs Mindfulness, przekazujący uczniom umiejętności
do wykorzystania w życiu;
 Fundacją Pomocy Dzieciom z Chorobą Nowotworową;
 Towarzystwem Rodzin i Przyjaciół Dzieci Uzależnionych "Powrót z U", Fundacja na Rzecz
Zapobiegania Narkomanii - konsultacje psychologiczne i pedagogiczne, poradnictwo, terapia
indywidualna i rodzinna, zajęcia wyrównawcze dla młodzieży, zajęcia rozwijające zainteresowania;
 British Council Schools Online - współpraca ze szkołami (Irlandii, Ghanie i RPA).
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych współpracuje z: Fundacją „Świat na Tak”, Fundacją Sue
Ryder, Zespołem Charytatywnym przy parafii św. Stanisława Kostki, Stowarzyszeniem „Aslan”,
Poradnią Rodzinną „Powiślańska Fundacja Społeczna”, Stowarzyszeniem Centrum Wolontariatu,
Stowarzyszeniem Mediatorów Polskich, Fundacją Studio Psychologii i Zdrowia Studio SKIT, Fundacją
Otwarty Dialog, Fundacją Dzieci Niczyje, Fundacją Dziewczynka z Zapałkami.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych współpracuje z:
 Schroniskiem dla Bezdomnych Zwierząt Canis – zbiórka karmy dla psów i kotów;
 Polskim Towarzystwem Origami – kontakty w ramach koła origami;
 Małopolskim Dziecięcym Hospicjum w Krakowie – cykliczne akcje „Złóż serca dla hospicjum”;
 Żoliborskim Stowarzyszeniem Dom- Rodzina- Człowiek – zbiórka nakrętek „Nasz cel i Wasz cel
to niesienie pomocy i walka o godność człowieka”;
 Instytutem Chemii i Techniki Jądrowej w Warszawie – projekt WIE;
 Towarzystwem Członkowskim European Nuclear Society Polskie Towarzystwo Nukleoniczne –
projekt WIE;
 World Wildlife Found for Nature i Woman in Nuklear Polska- stowarzyszenia popierające pokojowe
wykorzystania energii nuklearnej i technik jądrowych – projekt WIE;
 Klubami motoryzacyjnymi: Polski Związek Motorowy, Automobilklub Polski – spotkania
dla młodzieży, rajdy, imprezy motoryzacyjne, konkursy;
 Ligą Obrony Kraju - zajęcia na strzelnicy i konkursy;
 Fundacją: „Budujemy Przyszłość”, Centrum Edukacji Dziecięcej – akcja Wielka Zbiórka Książek
w Warszawie.
15. Inwestycje, remonty, termomodernizacje
Zadania inwestycyjne i remontowe w roku szkolnym 2014/2015 w placówkach oświatowych
przedstawiają się następująco:
Przedszkole nr 109, pl. Henkla 2
 Zamówienie uzupełniające do robót budowlanych w ramach zadania inwestycyjnego
pn. „Przebudowa Przedszkola Nr 109, pl. Henkla wraz z zagospodarowaniem terenu”,
wartość robót: 30.500,00 zł
rozpoczęcie robót: 12.11.2014 r.
zakończenie robót: 28.11.2014 r.
Zakres prac obejmował roboty budowlane, w tym: roboty malarskie w pomieszczeniach nie
objętych zamówieniem podstawowym (dwie sale zabaw na parterze, szatnia, hol na I piętrze, pokój
dyrektora i logopedy, ściany nad glazurą i sufity w kuchni, ściany nad lamperią i sufity klatki
schodowej zaplecza kuchni), roboty posadzkarskie na tarasie - ze względu na wyższy poziom
posadzki tarasu niż w salach zajęć na parterze nie można było otworzyć drzwi tarasowych, które
pierwotnie otwierały się do środka, ze względu na wymogi ochrony pożarowej zmieniono kierunek
ich otwierania. Obniżono część posadzek w rejonie drzwi wyjściowych na taras poprzez rozbiórkę
podłoża i ponowne wylanie, sfrezowanie i wyrównanie, uzupełnienie posadzek z deski barlineckiej
w składzie leżaków (pom. 15 i 20) przy sali nr 13 połączonym funkcjonalnie z salą zabaw nr 13.
Roboty sanitarne: uzupełnienie instalacji c.o. o jeden grzejnik pod oknem w pomieszczeniu nr 325,
wykonanie pionu ciepła technologicznego od piwnicy do poddasza. Roboty elektryczne: zasilenie
w energię elektryczną lokalu na II piętrze wykorzystywanym przez Przedszkole do celów terapii SI.
 Doposażenie w moduł ciepłej wody węzła cieplnego w ramach zadania inwestycyjnego
pn. „Przebudowa Przedszkola Nr 109, pl. Henkla wraz z zagospodarowaniem terenu”,
wartość robót : 8.118,00 zł
101/135
Zakres prac: zamiana cieplnego węzła grupowego na indywidualny daje możliwość przygotowania
ciepłej wody w oparciu o ciepło z sieci ciepłowniczej obniżając w ten sposób koszty jej
przygotowania
 Roboty budowlane w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa Przedszkola Nr 109,
pl. Henkla wraz z zagospodarowaniem terenu” – Etap III,
przewidywana wartość robót: 1.409.940,87 zł
rozpoczęcie robót: lipiec 2015 r.
przewidywane zakończenie robót: listopad 2015 r.
Zakres robót: roboty budowlane, w tym: przebudowa pomieszczeń kuchni i zaplecza kuchennego
w piwnicy, na parterze i I piętrze, roboty konstrukcyjno-budowlane związane z wydzieleniem
pionowych dróg ewakuacyjnych ppoż., szybem windowym oraz podstawą pod centralę
wentylacyjną na poddaszu, remont pozostałych pomieszczeń w piwnicy, na parterze i I piętrze,
sprawdzenie i udrożnienie przewodów kominowych w całym budynku, roboty remontowe dachu,
elewacji, montaż trzech daszków nad wejściami, remont i przebudowa tarasu, dokończenie
remontu ogrodzenia zewnętrznego (od strony sąsiadów), dostawa i montaż windy potrawowej oraz
wyposażenia kuchni i zaplecza. Roboty sanitarne: wymiana instalacji wod-kan. i budowa instalacji
technologicznej z zewnętrznym separatorem tłuszczu, budowa instalacji ciepła technologicznego,
budowa instalacji wentylacji mechanicznej nawiewno-wywiewnej, uzupełnienie fragmentów
instalacji c.o i c.w w kuchni i zapleczu kuchennym. Roboty elektryczne: wymiana instalacji
oświetlenia i gniazd wtykowych, wymiana instalacji elektrycznych urządzeń technologicznych
kuchni, przebudowa tablic elektrycznych, budowa instalacji oddymiania klatek schodowych
Przedszkole nr 361, ul. Włościańska 6a
 Zamówienie uzupełniające do odwodnienia terenu placu zabaw dla dzieci starszych w Przedszkolu
Nr 361 przy ul. Włościańskiej 6A wraz z jego renowacją w ramach zadania inwestycyjnego
pn. „Budowa odwodnienia budynku Przedszkola Nr 361 ul. Włościańska 6a wraz z przebudową
ogrodzenia”,
zakończenie robót: 30.06.2015r.
Zakres robót: montaż części nowych zabawek, przestawienie altany, podbudowa pod zabawki
wraz z nawierzchniami bezpiecznymi, montaż zestawów zabawowych oraz naklejenie sztucznej
trawy na placykach zabawowych oraz posianie trawy wokół placyków.
Przedszkole nr 87, ul. Broniewskiego 9d
 Roboty budowlane w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Modernizacja Przedszkola Nr 87 przy
ul. Broniewskiego 9D w celu utworzenia dodatkowych oddziałów”,
rozpoczęcie robót : lipiec 2015 r.
Zakres robót: roboty budowlane, w tym: przebudowa części patio z tarasu ogrodowego na
zaplecze sanitarne i szatnię dla nowo utworzonej sali zajęć, roboty związane ze zamianą istniejącej
sali gimnastycznej na salę dla zajęć przedszkolnych, roboty związane z dostosowaniem
przedszkola do przepisów pożarowych, przebudowa śmietnika, wyposażenie pomieszczeń. Roboty
sanitarne, w tym modernizacja instalacji centralnego ogrzewania, instalacji wodno-kanalizacyjnej,
instalacji wentylacji. Roboty elektryczne: budowa instalacji światła, gniazd wtykowych, zasilania i
sterowania wentylacją w zapleczu sanitarnym i szatni dla potrzeb utworzonej sali zajęć, budowa
nowych tablic rozdzielczych, wymiana instalacji elektrycznych w nowo utworzonej sali zajęć.
Przedszkole nr 247, ul. Bieniewicka 32
 Realizacja robót budowlanych wynikających z decyzji sanepid-u w przedszkolu,
Zakres prac: naprawa ogrodzenia, naprawa tynków i malowanie pomieszczeń logopedy,
psychologa, gabinet rehabilitacji, malowanie stolarki drzwiowej.
102/135
Przedszkole nr 197, ul. ks. J. Popiełuszki 3A
 Remont placu zabaw,
Zakres prac: wymiana nawierzchni utwardzonych (chodniki, place, ścieżki), wykonanie nawierzchni
bezpiecznych pod urządzenia zabawowe, dostawa i montaż nowych urządzeń zabawowych,
malowanie plansz, pięciolinii z nutami i toru dla rowerków, rozbiórka starej i wybudowanie nowej
piaskownicy.
Przedszkole nr 132, ul. Śmiała 20
 Realizacja robót budowlanych wynikających z decyzji sanepid-u w przedszkolu,
rozpoczęcie robót :lipiec 2015 r.
Zakres prac: usunięcie zmurszałych tynków, uzupełnienie z malowaniem w dwóch salach zajęć na
parterze, rozbiórka posadzki z terakoty w wiatrołapie, usunięcie spękania schodów ewakuacyjnych,
wymiana drewnianych elementów piaskownicy, naprawa i konserwacja drewnianych zestawów
zabawowych, sprawdzenie ciśnienia w instalacji wody na wejściu do budynku, ocena możliwości
doraźnych działań zmierzających do uzyskania wymaganego ciśnienia w hydrantach:
wyczyszczenie filtrów, sprawdzenie przepustowości zaworów odcinających z ewentualną wymianą
na nowe, demontaż zbędnych zaworów, ocena skuteczności podjętych działań
Szkoła Podstawowa nr 65, ul. Mścisławska 1
 Przebudowa budynku związana z wydzieleniem pionowych dróg ewakuacyjnych - etap II w ramach
zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa budynku związana z wydzieleniem pionowych dróg
ewakuacyjnych w Szkole Podstawowej nr 65 ul. Mścisławska 1”,
Zakres prac etapu II obejmował wydzielenie p. poż. klatki schodowej nr 2 z wykonaniem
następujących robót budowlanych: wymianę zespołu drzwi wejściowych na klatkę nr 2 na parterze
i w piwnicy EI 30, wydzielenie ścianami EI 60 klatki nr 2 z montażem ślusarki EI 30, wymianę
części stolarki okiennej klatki nr 2 z oknami oddymiającymi, wykonanie elektrycznych instalacji
zasilania i sterowania oknami i drzwiami oddymiającymi oraz oświetlenie ewakuacyjne, naprawę
tynków wewnętrznych z dwukrotnym malowaniem farbami emulsyjnymi i naprawę marmolitu oraz
naprawę ocieplenia elewacji BSO, wymianę obudów grzejników.
 Zamówienie dodatkowe do przebudowy budynku związanej z wydzieleniem pionowych dróg
ewakuacyjnych w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa budynku związana
z wydzieleniem pionowych dróg ewakuacyjnych w Szkole Podstawowej nr 65 ul. Mścisławska 1”,
Zakres prac obejmował roboty budowlane nieobjęte zamówieniem podstawowym, w tym: skucie
posadzki i podłoża w wejściu głównym do budynku szkoły, wypoziomowanie podłoża wylewką,
ułożenie nowej nawierzchni z płytek gresu.
 Zamówienie uzupełniające do przebudowy budynku związanej z wydzieleniem pionowych dróg
ewakuacyjnych w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa budynku związana
rozpoczęcie robót: 25.11.2014.r.
zakończenie robót: 12.12.2014.r.
Zakres prac obejmował malowanie klatki schodowej nr 1 i części korytarzy.
103/135
 Dostawa wraz z montażem elektrotrzymaczy drzwi p.poż. z wykonaniem podtynkowej instalacji
sterującej z montażem centralek na klatce nr 1 i nr 2, montaż dodatkowego zamka antypanicznego
w drzwiach do szatni w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa budynku związana
 Przebudowa instalacji wodociągowej w budynku Szkoły Podstawowej Nr 65 przy
ul. Mścisławskiej 1 w Warszawie w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa budynku
związana z wydzieleniem pionowych dróg ewakuacyjnych w Szkole Podstawowej nr 65 przy
ul. Mścisławskiej 1 w Warszawie”- hydrofornia p.poż.,
Zakres robót: demontaż rurociągu stalowego ocynkowanego w pomieszczeniu przyłącza wody,
montaż zestawu hydroforowego w pomieszczeniu przyłącza wody, armatury i osprzętu dla potrzeb
instalacji wodociągowej przeciwpożarowej.
 Realizacja robót budowlanych wynikających z decyzji sanepid-u w szkole,
Zakres prac: malowanie z naprawą tynków ścian i sufitów sali gimnastycznej oraz malowanie
wyposażenia sali gimnastycznej, wymiana stalowych progów na wykonane z blachy nierdzewnej,
naprawa drzwiczek skrzynki elektrycznej, wymiana siłowników okien uchylnych.
Szkoła Podstawowa nr 267, ul. Braci Załuskich 1
 Naprawa konstrukcji ścian i dachu budynku hali sportowej z zapleczem,
przewidywana wartość robót : 311.985,37 zł
przewidywane zakończenie robót: 12.10.2015 r.
Zakres prac: naprawa pęknięć murów, naprawa tynków z malowaniem, naprawa okładzin ścian
i słupów, impregnacja drewnianych dźwigarów, wykonanie i uszczelnienie dylatacji EUD, wymiana
bloczków w podziemnym pasie ścianki dociskowej, wymiana daszków nad drzwiami, regulacja
otworów drzwiowych, roboty malarskie ścian i sufitów, wymiana obróbek blacharskich z montażem
barier przeciwśniegowych, uszczelnienie świetlików dachowych, oczyszczenie wpustów
deszczowych i udrożnienie kanalizacji oraz wykonanie poszerzonych opasek dookoła budynku hali.
 Czyszczenie i wykonanie monitoringu kanalizacji na terenie szkoły,
rozpoczęcie robót : 15.06.2015 r.
Zakres prac: czyszczenie i monitoring kanalizacji jest niezbędny w celu określenia zakresu robót
naprawczych kanalizacji sanitarnej wokół hali sportowej.
Szkoła Podstawowa nr 92, ul. Przasnyska 18A
 Remont pokrycia dachu,
rozpoczęcie robót : sierpień 2015 r.
Zakres prac: likwidacja pofałdowań i pęcherzy oraz wysuszenie istniejącego pokrycia papowego,
pokrycie dachu i daszków jedną warstwą papy termozgrzewalnej o minimalnej grubości 5,2 mm
(jednokrotnego krycia z funkcją wentylacji), wymiana z poszerzeniem obróbek blacharskich (rynien,
obróbek attyki, pasów podrynnowych), przegląd i naprawa rur spustowych, naprawa uszkodzeń
elewacji przy obróbkach metodą BSO, wymiana instalacji odgromowej na dachu budynku.
104/135
Gimnazjum nr 55, al. Wojska Polskiego 1
 Remont instalacji wodociągowej w budynku Gimnazjum Nr 55 przy al. Wojska Polskiego 1 A
w Warszawie – etap II,
Zakres prac: roboty związane z częściowym remontem instalacji wodociągowej (kontynuacja
realizacji z roku 2014) tj. wymiana instalacji zimnej i ciepłej wody wraz z budowlanymi robotami
towarzyszącymi, roboty związane z dostosowaniem sal nr 11 i 12 oraz małej łazienki
(pomieszczenie obok nr 15) na potrzeby tymczasowego przedszkola oraz sporządzenie
inwentaryzacji architektoniczno- budowlanej części mieszkalnej.
Zespół Szkół nr 53, ul. ks. J .Popiełuszki 5
 Przebudowa i termomodernizacja budynku szkoły wraz z budową instalacji oświetlenia terenu
w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Termomodernizacja i odwodnienie budynków Zespołu
Szkół Nr 53 przy ul. Popiełuszki 5”,
wartość robót : 1.149.057,81 zł
Zakres prac: roboty budowlane-ocieplenie budynku styropianem i obłożenie elewacji budynku
płytkami klinkierowymi, powiększenie otworów i wymiana stolarki okiennej w starej sali
gimnastycznej, wymiana obróbek blacharskich z podokiennikami zewnętrznymi i rurami
spustowymi, docieplenie gzymsu i wymiana obróbki blacharskiej pasa podrynnowego, odsunięcie
wpustów kanalizacji deszczowej, docieplenie i izolacja ścian fundamentowych, montaż
nawiewników ciśnieniowych,
remont sali gimnastycznej. Roboty sanitarne: dostosowanie
istniejącej instalacji centralnego ogrzewania w „starej” sali gimnastycznej w związku
z powiększeniem otworów okiennych w ścianie zewnętrznej oraz termomodernizacją obiektu,
wykonanie nowej instalacji wentylacji mechanicznej wywiewnej w „starej” sali gimnastycznej.
Roboty elektryczne: demontaż oświetlenia zewnętrznego, montaż oświetlenia zewnętrznego typu
parkowego z oprawami LED, rozbudowa instalacji sygnalizacji włamania, rozbudowa instalacji
nadzoru wizyjnego, instalacja przeciwoblodzeniowa rynien i rur spustowych, modernizacja
instalacji odgromowej
 Przebudowa instalacji sanitarnych i elektrycznych wraz z robotami towarzyszącymi w ramach
zadania inwestycyjnego pn. „Termomodernizacja i odwodnienie budynków Zespołu Szkół Nr 53
przy ul. Popiełuszki 5”,
wartość robót : 479 000 zł
Zakres prac: wymiana instalacji wodociągowej na cele socjalno bytowe i p.poż. oraz przebudowa
pomieszczenia dla celów pompowni p.poż, przebudowa instalacji centralnej wody, przebudowa
instalacji elektrycznych w zakresie wymiany opraw, budowlane roboty towarzyszące.
 Realizacja robót budowlanych wynikających z decyzji sanepid-u w Zespole Szkół Nr 53,
wartość robót : 20 540,00 zł
Zakres prac: naprawa schodów lastrykowych, naprawa posadzki lastrykowej w szatni, wymiana
uszkodzonych płytek z terakoty na stopniach schodowych do siłowni.
Zespół Szkół nr 31, ul. Felińskiego 13
 Termomodernizacja i przebudowa budynku Zespołu Szkół przy ul. Felińskiego 13 – etap I,
przewidywana wartość robót: w 2015 r. -1.150.603,00 zł, w 2016 r. - 996.771,12 zł
przewidywane zakończenie robót: 30.11.2016 r.
Zakres robót budowlanych: termomodernizacja ścian budynku szkolnego Nr 1 z wymianą okien,
drzwi zewnętrznych i podjazdu dla niepełnosprawnych, termomodernizacja budynku Nr 7
z ociepleniem dachu, podwyższeniem kominów, wymianą okien i drzwi, demontaż starej wiaty
105/135
(obiekt Nr 13) i wybudowanie w to miejsce budynku przeznaczonego na wstępną obróbkę
materiałów, budowa zjazdu ppoż. W zakresie instalacji sanitarnych zamówienie obejmuje:
modernizację węzła cieplnego, płukanie instalacji c.o (piony i grzejniki) z częściową wymianą
skorodowanych gałązek i pionów oraz całkowitą wymianę poziomów c.o. w kanałach
technologicznych, wymianę poziomów wody zimnej, ciepłej i cyrkulacji oraz kanalizacji w kanałach
technologicznych, przebudowę instalacji ppoż. we wszystkich obiektach z wraz z montażem
zestawu hydroforowego, przebudowę kanalizacji zewnętrznej dla budynku szkolnego Nr 1 i na
dziedzińcu warsztatowym. W zakresie instalacji elektrycznych zamówienie obejmuje: demontaż
istniejących instalacji elektrycznych w rozbieranej wiacie (Nr 13) oraz węźle cieplnym, wykonanie
instalacji elektrycznych węzła cieplnego, wykonanie instalacji elektrycznych w pomieszczeniu
wstępnej obróbki materiałów, wykonanie instalacji odgromowej.
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych, ul. Zajączka 7
 Termomodernizacja dachu budynku szkolnego B1 z wymianą pokrycia w ramach zadania
inwestycyjnego pn. „Przebudowa i modernizacja Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych przy
ul. Zajączka 7”,
Zakres prac obejmował roboty budowlane, w tym: ocieplenie dachu poprzez wdmuchnięcie
granulatu z wełny mineralnej w przestrzeń międzystropową, rozbiórka starych obróbek
blacharskich, naprawę istniejącego pokrycia dachowego z dodatkowym ułożeniem papy
termozgrzewalnej, ocieplenie murku ogniowego, nowe obróbki blacharskie murków ogniowych,
kominów, wyłazów, wywiewek i sztyc, wymianę wywiewek kanalizacyjnych, montaż kominków
wentylacyjnych stropodachu oraz roboty elektryczne: całościowa wymiana instalacji odgromowej
w obrębie dachu – bez przewodów odprowadzających i uziomu otokowego w ziemi.
 Wykonanie zamówienia uzupełniającego termomodernizacji dachu budynku szkolnego B1
z wymianą pokrycia w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa i modernizacja Zespołu
Szkół Elektronicznych i Licealnych przy ul. Zajączka 7”,
Zakres prac obejmował roboty budowlane: uzupełnienie montażu wentylatorów dla zwentylowania
wszystkich pomieszczeń III piętra, uzupełnienie montażu kratek wentylacyjnych na wszystkich
kominach, krycie papą termozgrzewalną czapek kominowych.
 Wykonanie zamówienia dodatkowego do termomodernizacji dachu budynku szkolnego B1
z wymianą pokrycia w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa i modernizacja Zespołu
Szkół Elektronicznych i Licealnych przy ul. Zajączka 7”,
Zakres prac obejmował roboty budowlane koryta ściekowego na dachu budynku nieobjęte
zamówieniem podstawowym, w tym: zerwanie starego pokrycia papowego z korycie ściekowym
z oczyszczeniem podłoża, wykonanie warstwy spadkowej z betonu w dnie koryta, zagruntowanie
podłoża z położeniem dwóch warstw papy. Trzecia warstwa papy jest układana w ramach
zamówienia podstawowego
 Wykonanie zamówienia uzupełniającego związanego z przebudową łazienek uczniowskich przy
klatce schodowej nr 1 oraz łazienek na parterze (w.c. personelu i w.c. ogólne) klatek nr 1 i 3 oraz
wymianą skorodowanej instalacji sanitarnej w pionie nr 4, roboty budowlane na klatce II związane
z dostosowaniem budynku szkoły do przepisów pożarowych w ramach zadania inwestycyjnego pn.
„Przebudowa i modernizacja Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych przy ul. Zajączka 7”,
Zakres prac obejmował roboty budowlane, w tym: wymianę drzwi do w.c. na parterze w pionie nr 1
i nr 3 wraz z towarzyszącymi robotami budowlanymi, oraz dodatkowe drzwi w łazience na III
106/135
piętrze, roboty malarskie w korytarzu na parterze klatki nr 1 oraz częściowo klatki nr 3 (1 ściana),
wydzielenie korytarzy klatki II – piętro I, II, III – drzwiami dymoszczelnymi o odporności ogniowej
EIS 30 – wraz z robotami towarzyszącymi. Roboty sanitarne: demontaż istniejących rurociągów
i armatury - piony z odgałęzieniami do przyborów instalacji wody zimnej i ciepłej, w sanitariatach
pionu nr 4 piętro I-III i parter, demontaż istniejących rurociągów kanalizacji sanitarnej - piony
z podejściami do przyborów w sanitariatach pionu nr 4 piętro I-III, montaż rurociągów instalacji
z.w. c.w. i cyrkulacji piony, podejścia pod przybory, montaż zaworów odcinających, w sanitariatach
pionu nr 4 piętro I-III i parter, montaż pionów instalacji kanalizacji sanitarnej, montaż podejść pod
przybory, piętro I-III, montaż urządzeń sanitarnych: umywalek, w-c, pisuarów, wpustów
podłogowych z podłączeniem do instalacji wod.-kan, piętro I-II. Roboty elektryczne: wykonanie
instalacji gniazda wtykowego w sanitariacie na parterze kl.1 wg wskazań użytkownika, przełożenie
istniejących instalacji elektrycznych kolidujących z przebudową drzwi do sanitariatu przy kl. 3.
 Przebudowa węzłów sanitarnych (klatka nr 2) wraz z wykonaniem uziomu otokowego instalacji
odgromowej budynku szkolnego B1 i kina B2 w ramach zadania inwestycyjnego p.n. „Przebudowa
i modernizacja Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych przy ul. Zajączka 7 w Warszawie",
Zakres prac: roboty budowlane, sanitarne i elektryczne przebudowy łazienek uczniowskich przy
klatce schodowej nr 2 mieszczących się na I piętrze, lI piętrze i III piętrze budynku z wydzieleniem
pożarowym klatki, wykonanie uziomu otokowego budynku szkoły i kina, wymiana wpustu
drogowego na terenie szkolnym w rejonie przejazdu przy klatce nr 3.
 Modernizacja biblioteki szkolnej w ramach zadania inwestycyjnego pn. „Przebudowa
i modernizacja Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych przy ul. Zajączka 7”,
rozpoczęcie robót : 10.07.2015 r.
Zakres robót: roboty budowlane: wyburzenie ścian działowych, poszerzenie otworu drzwiowego,
wymiana drzwi, wykonanie ścian G-KF oraz zabudowa G-KF otworów drzwiowych, wymiana
podłóg, malowanie, montaż kabin do pracy indywidualnej oraz ekranów, dostawa i montaż mebli,
dostawa i montaż urządzeń elektronicznych. W zakresie instalacji elektrycznych zamówienie
obejmuje: demontaż istniejących instalacji elektrycznych w pomieszczeniu biblioteki, budowę
tablicy rozdzielczej wraz z wewnętrzną linią zasilającą.
16. Wdrażanie zaawansowanych technologii
Przedszkola
Wszystkie przedszkola mają sieć komputerową z dostępem do Internetu. Dysponują komputerami
wraz z odpowiednim oprogramowaniem do pracy biurowo-administracyjnej oraz co najmniej jednym
komputerem dla przedszkolaków. W grudniu 2011 r. Dzielnica zakupiła tablicę interaktywną, która
stanowi najnowocześniejszą pomoc w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego
w przedszkolu. Tablicę wraz z oprzyrządowaniem otrzymało Przedszkole nr 109 „Ludeczkowo”.
Wcześniej taki sprzęt posiadało jedynie Przedszkole nr 132, które wiosną 2012 r. przeprowadziło
zajęcia pokazowe dla nauczycieli pozostałych przedszkoli prezentujące możliwości wykorzystania
tablicy multimedialnej.
Szkoły
W Gimnazjum Nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara „Rudego” dzięki wsparciu
samorządowemu została całkowicie przebudowana biblioteka szkolna, która jest obecnie jedną
z najnowocześniejszych bibliotek szkolnych w Warszawie. Dlatego właśnie tutaj Biuro Edukacji
Urzędu m.st. Warszawy zorganizowało konferencję dla dyrektorów szkół oraz pracowników
warszawskich bibliotek szkolnych. Dyskutowano o edukacji medialnej i informacyjnej w bibliotece oraz
roli dyrektora szkoły w pracy biblioteki szkolnej. Stworzyła również okazję do omówienia zagadnienia
konieczności cyfryzacji i stałego unowocześniania szkolnych bibliotek oraz doskonalenia zawodowego
bibliotekarzy, jako szansy na funkcjonowanie i rozwój w nowoczesnej rzeczywistości.
107/135
17. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej
Większość placówek kontynuuje projekty rozpoczęte w latach ubiegłych, a także podejmuje nowe
wyzwania.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 rozpoczęła realizację projektu "Twórcza szkoła
w Europie", który został zatwierdzony do realizacji ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,
Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (POWER) w ramach projektu "Zagraniczna mobilność
kadry edukacji szkolnej". Program będzie realizowany na zasadach programu Erasmus+.
Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 267 przystąpili do amerykańskiego projektu Odyseja Umysłu,
programu, który wymaga od młodych ludzi kreatywnego myślenia, umiejętności współpracy w grupie,
aktywnego poszukiwania wiedzy oraz twórczego rozwiązywania problemów, czyli wychodzenia poza
utarte schematy. Drużyna Odyseuszy SP 267, jako jedyna publiczna szkoła podstawowa z Warszawy,
zdobyła Mistrzowo Polski i reprezentował kraj w ogólnoświatowym finale, który pod koniec maja odbył
się na Uniwersytecie Michigan, zdobywając czwarte miejsce na świecie. Na Uniwersytecie Stanu
Michigan w East Lansing konkurowało ze sobą 846 najlepszych drużyn z całego świata m.in. z Chin,
Indii, Japonii, Meksyku, Niemiec, Rosji, Szwajcarii, Wielkiej Brytanii, USA i Polski.
Zespół Szkół Samochodowych i Licealnych podjął działania w celu pozyskania partnerów
do współpracy w Niemczech. Wysłano listy intencyjne do 10 firm niemieckich.
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych rozpoczął realizację programu „Unia Europejska drogą
do osiągnięcia sukcesu młodzieży kształcącej się w zawodach informatycznych oraz elektrycznoelektronicznych”. Jest to projekt programu Erasmus+ finansowany ze środków Unii Europejskiej.
W programie weźmie udział 32 uczniów szkoły.
18. Inne
Samorządowy Konkurs Nastolatków „Ośmiu Wspaniałych”
W związku z kolejną edycją samorządowego Konkursu Nastolatków „Ośmiu Wspaniałych”
organizowanego przez Fundację „Świat na TAK” Dzielnica Żoliborz zgłosiła do tegorocznej edycji
konkursu aplikację Szkolnego Klubu Wolontariatu „Sympatyczni” działającego w Zespole Szkół nr 53
przy ul. Ks. J. Popiełuszki 5, która wraz z osiągnięciami w zakresie wolontariatu przedstawiona została
warszawskiej komisji obradującej na szczeblu lokalnym.
Na uroczystej XXII Stołecznej Gali, która odbyła się 18 maja br. w Teatrze Wielkim – Operze
Narodowej, kandydat z Dzielnicy został uhonorowany tytułem laureata i otrzymał odznakę „Ośmiu
Wspaniałych”.
”Dzień zdrowej rodziny”
"Dzień zdrowej rodziny" zorganizowany został pod patronatem Burmistrza Dzielnicy na terenie
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Rudego ps. "Rudy".
Organizatorzy zapewnili szeroką gamę rozrywek dla dzieci, m.in. ściankę wspinaczkową, dmuchaną
zjeżdżalnię, przejażdżki kucykiem, mini park linowy oraz symulatory edukacyjne. Dorośli - mieli
możliwość konsultacji medycznych oraz wzięcia udziału w pokazach ratownictwa medycznego.
O część artystyczną zadbały żoliborskie placówki oświatowe, a występy rozpoczęli uczniowie
Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Rudego ps. "Rudy".
Literacka Mapa Warszawy 2015
100. rocznica urodzin ks. Jana Twardowskiego
„Kiedy wydaje się, że wszystko się skończyło, wtedy dopiero wszystko się zaczyna.”
W maju Uczniowie Gimnazjum Nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi oraz Zespołu Szkół Elektronicznych
i Licealnych przy ul. gen. Zajączka 7, przygotowali happening literacki w ramach akcji Literacka Mapa
Warszawy poświęcony twórczości ks. Jana Twardowskiego. Młodzież z Gimnazjum Nr 55
prezentowała wybrane dzieła poety na Placu Wilsona. Aby promować poezję tak znakomitego twórcy,
który w tak prosty sposób mówił o rzeczach niezwykle ważnych, gimnazjaliści przygotowali portret
poety, zakładki do książek, chorągiewki i balony z fragmentami wierszy. Podczas czytania wierszy
zostały puszczone balony wypełnione helem. Natomiast uczniowie z Zespołu Szkół Elektronicznych
Licealnych wyposażeni w transparenty przeszli ulicą Felińskiego w kierunku Kościoła św. Stanisława
108/135
Kostki, w którym ksiądz Twardowski w latach 50. XX w. był wikarym. Następnie przed budynkiem
Urzędu Dzielnicy Żoliborz odczytali najbardziej znane jego teksty, np. „Bliscy i oddaleni”,
„Sprawiedliwość”, „Który”, „Dzieciństwo”. Rozdawali też ulotki z fragmentami wierszy, przypominając
przechodniom twórczość tego związanego z Warszawą poety. W happeningach poświęconych
twórczości ks. Jana Twardowskiego, brała też udział młodzież z Zespołu Szkół nr 28, Szkoły
Podstawowej nr 267 i 92, Gimnazjum nr 56, Zespołu Szkół Samochodowych i Licealnych.
„Piękny Brzeg”
28 maja w Centrum Sztuki „Fort Sokolnickiego” odbył się wernisaż i podsumowanie dzielnicowego
konkursu plastyczno-literackiego „Piękny Brzeg”, którego organizatorem było Ognisko Pracy
Pozaszkolnej „Żoliborz”. Konkurs został objęty patronatem Burmistrza Dzielnicy Żoliborz.
W tegorocznej, trzeciej edycji konkursu plastyczno-literackiego dzieci i młodzież naszej dzielnicy
sięgnęły głębiej niż poprzednio do historii od strony literackiej, a podziw i zachwyt nad widokami
„Pięknego Brzegu” pokazali w formie rysunkowej lub malarskiej. Obecna nazwa dzielnicy pochodzi od
francuskiej nazwy Joli Bord (wym. żoli bor)- Piękny Brzeg – ogrodów założonych przez konwikt księży
pijarów wokół letniej siedziby Collegium Nobilium, którą zbudowano w latach 1774 – 1778
w południowej, najwyżej, malowniczo położonej części skarpy wiślanej. Po Powstaniu Listopadowym
teren zajęto pod budowę Cytadeli.
Celem konkursu było:
 zachęcenie dzieci i młodzieży do pogłębiania wiedzy o historii Żoliborza, szukania ciekawych
historycznie i atrakcyjnych miejsc;
 wykonanie prac plastycznych na podstawie szkiców ze spacerów po pięknym, zielonym Żoliborzu
oraz wiedzy z innych źródeł czy ilustrując w swój osobisty sposób wybrane miejsca;
 dołączenie do pracy plastycznej opisu wybranego miejsca;
 konfrontacja talentów plastycznych i historycznych.
Do konkursu przystąpiło 15 żoliborskich placówek oświatowych, wpłynęły 122 prace w 5 kategoriach
wiekowych.
Podsumowaniem konkursu była wystawa w Forcie Sokolnickiego i rozdanie nagród zwycięzcom.
Działania w zakresie profilaktyki realizowane w szkołach i przedszkolach
Realizacja zadań tego obszaru to przede wszystkim realizacja zadań lokalnych w ramach Programu
Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie
m.st. Warszawy. Głównymi odbiorcami są dzieci i młodzież z żoliborskich placówek oświatowych
i wychowawczych, dlatego właśnie tam prowadzono edukację i motywację do podejmowania
zdrowych, wolnych od nałogów zachowań i przeciwdziałania rodzącym się patologiom. Podjęto liczne
działania, mające na celu przeciwdziałanie uzależnieniom i przemocy w środowisku szkolnym.
Działania te dotyczyły przede wszystkim:
 programów z zakresu zagospodarowania czasu wolnego dzieci i młodzieży czyli tzw. zajęć
pozalekcyjnych,
 programów profilaktycznych skierowanych do dzieci, nauczycieli oraz rodziców,
 szkoleń i warsztatów dla kadry pedagogicznej oraz samych rodziców.
Realizacja programów z zakresu zagospodarowania czasu wolnego odbywała się zgodnie
z zapotrzebowaniem złożonym przez placówki oświatowe i wychowawcze. W okresie od września
do grudnia 2014 r. kontynuowano 23 programy z zakresu zagospodarowania czasu wolnego dla dzieci
i młodzieży, a w roku 2015 (do dnia 30 czerwca 2015 r.) - 11 programów. Głównym celem zajęć jest
promowanie aktywnego, wolnego od nałogów stylu życia oraz twórczego sposobu spędzania czasu
wolnego.
Tabela 28: Organizacja czasu wolnego dla dzieci i młodzieży w 2014r. (od września do grudnia).
Źródło: Wydział Spraw Społecznych i Zdrowia
Lp.
1
2
3
Nazwa placówki
Programy zagospodarowania czasu wolnego
Liczba
odbiorców
Świat widziany obiektywem
9
Pogromcy nudy, czyli gry i zabawy twórcze
16
Zabawy ze sztuką
27
109/135
4
Siedmiomilowe buty
36
5
Masz wybór – wybierz zdrowie
35
Zabawy w teatr”
0
Zabawy z matematyką
21
Zajęcia muzyczne
94
Poznajmy muzykę poprzez ruch
41
Zajęcia muzyczne
21
Zajęcia informatyczne
12
6
7
8
9
10
11
Gimnazjum nr 54
12
Gimnazjum nr 55
Kuchnia bez granic
0
13
Gimnazjum nr 56
Zajęcia artystyczno-dziewiarskie
Wykorzystanie ćwiczeń siłowych w profilaktyce
uzależnień poprzez świadome korygowanie
własnej sylwetki i zagospodarowanie czasu
wolnego.
Kształtowanie smukłej sylwetki i poprawa
wydolności układu krążenia poprzez ćwiczenia
fitness-cardio, wprowadzenie do rekreacji na
całe życie.
Zajęcia z biżuterii i design
15
Warsztaty rzeźbiarsko-ceramiczne
30
Malowanie na jedwabiu
12
Podróż do świata gier logicznych i planszowych
52
Pomaluj mój świat
24
Magia zaklęta w papierze – czyli różne rodzaje
origami
42
Musical – połączenie słowa, muzyki i tańca
10
Żoliborska Szkoła JUDO
0
14
I Liceum Ogólnokształcące
15
16
17
18
19
20
21
22
Zespół Państwowych Szkół
Muzycznych nr 4
Zespół Szkół
Samochodowych
i Licealnych nr 3
23
26
18
27
Tabela 29: Organizacja czasu wolnego dla dzieci i młodzieży w 2015r. (od lutego do czerwca)
Lp.
1
Nazwa placówki
2
3
4
5
6
Programy zagospodarowania czasu wolnego
Liczba
odbiorców
Świat widziany obiektywem - fotografia cyfrowa
10
Zabawy ze sztuką
26
Siedmiomilowe buty
25
Masz wybór – wybierz zdrowie
30
Zajęcia muzyczne
104
Muzyka, ruch, emocje - taniec
33
7
Gimnazjum nr 54
Zajęcia muzyczne
20
8
Gimnazjum nr 56
Zajęcia teatralne
20
110/135
9
Wykorzystanie zajęć z piłki nożnej w profilaktyce
uzależnień poprzez aktywne zagospodarowanie
czasu wolnego, wprowadzenie do rekreacji na
całe życie
10
Warsztaty rzeźbiarsko-ceramiczne
17
11
Muzycznych nr 4
Pomaluj mój świat
19
71
Wydział Spraw Społecznych i Zdrowia co roku podpisuje umowy na realizację całorocznych,
zintegrowanych programów profilaktycznych skierowanych do uczniów żoliborskich szkół i placówek
opiekuńczych oraz ich rodziców i opiekunów. Celem tych programów jest przede wszystkim edukacja,
podnoszenie kompetencji społecznych i samorozwój. Programy profilaktyczne to najlepsza forma
przeciwdziałania uzależnieniom i przemocy, która ma największą skuteczność oddziaływania.
W okresie od września do listopada 2014 roku kontynuowano realizację 7 programów:
Tabela 30: Programy profilaktyczne 2014r. (realizowane od września do listopada 2014r.)
Lp.
1
Placówki
Zespół Szkół Muzycznych Nr 4
(12 klas poziomu podstawowego)
Zespół Szkół Elektronicznych i
Licealnych (9 klas I)
Szkoła Podstawowa
3
Nr 92 (3 klasy II)
Zespół Szkół Samochodowych i
Licealnych Nr 3 (7 klas III), Zespół
4
Szkół Elektronicznych i Licealnych (8
klas III)
Szkoła Podstawowa
Nr 65 (3 klasy), Szkoła Podstawowa
5
Nr 68 (4 klasy), Gimnazjum Nr 56 (10
klas)
2
Nazwa Programu
Liczba
odbiorców
D R N
Program Profilaktyczny „Magiczne
Kryształy”
205 57 17
Program profilaktyki zintegrowanej o
charakterze uprzedzająco-interwencyjnym
135 31
Program profilaktyki „Cukierki”
70
34 13
Program profilaktyki „Korekta”
256
0
8
0
Program opóźniający rozpoczęcie używania
alkoholu i narkotyków przez dzieci i
342 324 19
młodzież
Program ograniczający zagrożenia
związane z substancjami psychoaktywnymi,
6
207 150 15
Muzycznych Nr 4 (15 grup klasowych) wczesną inicjacją alkoholowa i przemocą w
grupach klasowych
„Spróbujmy inaczej” - warsztaty
7 Zespół Szkół Nr 31
aktywizujące i zajęcia socjoterapeutyczne
24 116 0
dla młodzieży
W 2015 roku podpisano umowy na realizację programów profilaktycznych:
Tabela 31: Programy profilaktyczne 2015 r. (realizowane od września do grudnia 2015r.)
Lp.
Placówki
1 G nr 53, G nr 54, G nr 55, G nr 56
2
ZS nr 31, I LO, ZS nr 54, ZSSiL nr 3,
ZSEiL, ZS nr 28, ZS nr 53
3 G nr 54, G nr 53, G nr 55, G nr 56
4
ZS nr 31, I LO, ZS nr 54, ZSSiL nr 3,
ZSEiL, ZS nr 53
Nazwa Programu
Archipelag Skarbów
NOE
Program Profilaktyczny EPSILON
KOREKTA
111/135
Wydział Spraw Społecznych i Zdrowia dla Dzielnicy Żoliborz m.st. Warszawy przywiązywał również
szczególną wagę do szkoleń i warsztatów podnoszących kompetencje zawodowe naszych partnerów
lokalnych oraz kompetencje społeczne uczniów.
Tabela 32: Szkolenia i warsztaty (od września do grudnia 2014 r.)
L.P.
Nazwa działania
Liczba
odbiorców
Placówki/Podmioty
U
R
N
1
Warsztaty umiejętności wychowawczych dla
rodziców dzieci w wieku przedszkolnym
Przedszkole nr 131,
Przedszkole nr 109,
Przedszkole nr 247
0
15
0
2
Szkolenie dla wychowawców i nauczycieli
prowadzących programy z zakresu
zagospodarowania czasu wolnego dzieci i
młodzieży – Trening Zastępowania Agresji
Realizatorzy programów
zagospodarowania czasu
wolnego dla dzieci i
młodzieży z różnych
placówek
0
0
14
W 2014 roku (od września do grudnia) w placówkach zostały zorganizowane koncerty i spektakle
profilaktyczne dla uczniów żoliborskich placówek oświatowych, rekomendowane przez Państwową
Agencję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
Tabela 33: Spektakle profilaktyczne (od września do grudnia 2014r.)
Odbiorcy
L.p.
1
Nazwa zadania
Spektakle teatralnoprofilaktyczne „Jestem – jak
to łatwo powiedzieć”
Placówki
G nr 55, G nr 56,
ZS nr 53
Data
27.11.2014
U
R
N
750
0
0
Tabela 34: Koncerty profilaktyczne (od września do grudnia 2014r.)
L.p.
1
Nazwa zadania
Koncerty profilaktyczne
„Szanuj Życie” (3 koncerty)
Placówki
G nr 55, G nr 56, ZS nr 53
Odbiorcy
Data
12 grudnia 2015
U
R
N
750
0
0
Tabela 35: Uczestnictwo w kampaniach ogólnopolskich w 2014 roku (kontynuacja od września
do grudnia)
L.p.
Nazwa kampanii
1
„Zachowaj Trzeźwy
Umysł”
Działania
Kolportaż materiałów informacyjnych i
edukacyjnych dla dzieci i rodziców, konkursy,
wykorzystanie scenariuszy na godzinach
wychowawczych
112/135
Odbiorcy/placówki
SP nr 68, SP nr 92,
SP nr 267
2
„Narkotyki? To mnie Kolportaż plakatów promujących kampanię w
nie kręci”.
placówkach oświatowych
G nr 55
Tabela 36: Uczestnictwo w kampaniach ogólnopolskich w 2015 roku (do czerwca 2015r.)
L.p.
1
Działania
Nazwa kampanii
„Przeciw Pijanym
Kierowcom.
Odbiorcy/placówki
Kolportaż plakatów i ulotek promujących
kampanię w placówkach oświatowych
G nr 55, G nr 56, G nr 53, G
nr 54, ZS nr 53, ZS nr 54,
I LO, ZS nr 31, ZSE iL, ZS nr
28, ZSSiL nr 3, ZPSM nr 4
Tabela 37: Seminarium dla przedstawicieli placówek oświatowych w 2014 roku
L.p.
Nazwa zadania
Miejsce realizacji/odbiorcy
1
Środowisko lokalne wobec zagrożeń
dzieci i młodzieży w
cyberprzestrzeni. Doskonalenie
kompetencji społecznowychowawczych
Urząd Dzielnicy Żoliborz
(pracownicy placówek
oświatowych i wsparcia
dziennego)
Data
Liczba
os.
02.10.2014
60
Biblioteka profilaktyczna
W 2014 roku kontynuowaliśmy gromadzenie woluminów do prowadzonej przez Wydział w I Liceum
Ogólnokształcącym „Biblioteki profilaktycznej” (2 pozycje). W 2015 roku rozpoczęto kompletowanie
kolejnych woluminów - zakupiono kolejne 11 nowych książek o tematyce profilaktycznej, w tym także
materiały edukacyjne.
Dowóz dzieci niepełnosprawnych do szkół i placówek oświatowych
Zgodnie z art. 17 ust. 3a ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r., Nr 256,
poz. 2572 ze zmianami) Dzielnica organizuje uczniom niepełnosprawnym mieszkającym na terenie
Żoliborza bezpłatny transport i opiekę z domu do szkoły i z powrotem, w ramach spełniania obowiązku
szkolnego i nauki, na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) o dowóz dziecka niepełnosprawnego do
szkoły wraz z dokumentami potwierdzającymi, iż dziecko to kwalifikuje się do osób niepełnosprawnych
oraz orzeczeniem o potrzebie nauczania specjalnego, wydanym przez Poradnię PsychologicznoPedagogiczną.
W roku szkolnym 2014/2015 Dzielnica zorganizowała przetarg nieograniczony na dowóz 28 dzieci
do szkół podstawowych i gimnazjów, szkół specjalnych oraz ośrodków szkolno-wychowawczych.
Zgodnie z Zarządzeniem Prezydenta m.st. Warszawy z dnia 4 sierpnia 2008 r. rodzice mogą także
dowozić dzieci do szkół/ośrodków prywatnym samochodem. Powierzenie wykonania zadania
następuje na podstawie umowy cywilnoprawnej pomiędzy rodzicem a m.st. Warszawa. W roku
szkolnym 2014/2015 Dzielnica zawarła 13 takich umów.
Tabela 38: Szkoły i placówki oświatowe do których w roku szkolnym 2014/2015 były dowożone
dzieci niepełnosprawne
Liczba
dowożonych
dzieci
(ogółem)
szkoła/placówka oświatowa
Przedszkole
(roczne obowiązkowe
przygotowanie
przedszkolne)
Szkoła
podstawowa
113/135
Szkoła
Gimnazjum ponadgimnazjalna
Ośrodek
RewalidacyjnoWychowawczy
39
)
* 17
2
8
4
8
)
* jedno dziecko dowożone jest do szkoły przez rodzica prywatnym samochodem, a przywożone ze szkoły dowozem
zorganizowanym przez dzielnicę
Wyniki egzaminów zewnętrznych z uwzględnieniem działań
podejmowanych przez szkoły, związanych z kształceniem uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
a. Szkoły podstawowe
Tabela 39: Wyniki sprawdzianu na zakończenie VI klas szkoły podstawowej
Źródło: wykazy Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej
Część druga
- języki obce
język angielski
Część pierwsza
język polski i matematyka
Nazwa szkoły
Liczba
uczniów
ogółem
średni wynik
[%]
dla części 1
Język
polski
średni
wynik [%]
Matematyka
średni
wynik [%]
Liczba
uczniów
średni wynik
[%]
im. Władysława Orkana
101
85,6
86,9
84,0
101
94,1
Szkoła Podstawowa
z Oddziałami Integracyjnymi
nr 68 im. Artura Oppmana
31
74,4
79,1
69,5
31
81,5
im. Jana Brzechwy
83
77,0
80,0
73,7
83
88,4
72
78,1
79,7
76,4
72
86,8
W Szkole Podstawowej nr 65 im. Władysława Orkana w roku szkolnym 2014/2015 podejmowane
były następujące działania nakierowane na kształcenie uczniów ze specjalnym potrzebami:
 organizowane były zajęcia z języka polskiego oraz matematyki przygotowujące do sprawdzianu.
Zajęcia prowadzone były z podziałem na grupy, którego dokonuje nauczyciel biorąc pod uwagę
możliwości i predyspozycje uczniów;
 przeprowadzane były cztery próbne sprawdziany, których celem jest zbadanie stanu wiedzy
i umiejętności uczniów, a także ćwiczenie sposobu rozwiązywania zadań testowych. Zgodnie
z zasadami oceniania kształtującego uczniowie otrzymują informację zwrotną - nad czym muszą
jeszcze dodatkowo popracować;
 od klasy pierwszej uczniowie są diagnozowani przez specjalistów szkolnych i wychowawców,
a także kierowani do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej. Na podstawie diagnozy
wychowawca opracowuje plan pracy z dzieckiem z uwzględnieniem zapotrzebowania na zajęcia
specjalistyczne;
 uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi uczestniczą w zajęciach wyrównawczych lub
specjalistycznych: logopedycznych, korekcyjno – kompensacyjnych oraz odbywają z nauczycielami
przedmiotowymi indywidualne konsultacje;
 dla uczniów szczególnie uzdolnionych są tworzone programy Indywidualnego Toku Nauki.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 68 im. Artura Oppmana jest placówką
oświatową, która nieprzerwanie od 1992 roku kształci uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi. Wieloletnie doświadczenie pozwoliło wypracować sprawdzony i skuteczny system
działań, który przynosi rezultaty i prowadzi do wszechstronnego rozwoju uczniów zmagających się
z wielorakimi ograniczeniami wynikającymi z ich niepełnosprawności.
Działania szkoły rozpoczynają się w trakcie rekrutacji do klasy pierwszej integracyjnej. Zespół do
spraw integracji zapoznaje się z dokumentacją kandydata. Odbywają się indywidualne spotkania
z rodzicami lub opiekunami oraz dzieckiem. Następnie kandydat do klasy spotyka się z rówieśnikami,
114/135
którzy w przyszłości będą z nim w jednej grupie. Głównym celem tych działań jest umożliwienie
wczesnego rozpoznania potrzeb i możliwości dziecka oraz zaplanowanie zajęć korekcyjnokompensacyjnych ułatwiających dziecku ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dobry start w klasie
pierwszej.
Po wnikliwej analizie dokumentacji ucznia, a zwłaszcza orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego i wywiadzie z rodzicami, nauczyciel wspomagający dokonuje wielospecjalistycznej oceny
funkcjonowania ucznia. Następnie tworzy dla ucznia indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,
którego realizacja gwarantuje uczniowi respektowanie jego specjalnych potrzeb. Nad realizacją tego
programu czuwa zespół nauczycieli i specjalistów, którzy dbają o optymalny rozwój dziecka
niepełnosprawnego. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne są tworzone dla każdego
etapu edukacyjnego i podlegają ciągłej ewaluacji. Uczeń ma zagwarantowane wsparcie nauczyciela
wspomagającego podczas zajęć edukacyjnych, dostosowanie wymagań zgodnie ze swoimi
możliwościami ze strony wszystkich nauczycieli uczących w szkole oraz stały dostęp do zajęć
ze specjalistami zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
Może uczestniczyć w zajęciach rewalidacji, terapii pedagogicznej, terapii integracji sensorycznej,
rehabilitacji, zajęciach z logopedą.
Wewnątrzszkolny System Oceniania oraz Punktowy System Oceniania są dostosowane do oceniania
uczniów niepełnosprawnych. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są pełnoprawnymi
członkami zespołów klasowych. Z pomocą nauczycieli i rówieśników z grupy wsparcia biorą jak
najpełniej udział w życiu klasy i szkoły. Mądrze rozumiana idea integracji daje im szansę nie tylko na
kształcenie, ale przede wszystkim na rozwój społeczny i emocjonalny. Uczniowie przygotowują się do
sprawdzianu i przystępują do niego w warunkach zalecanych przez poradnie psychologicznopedagogiczne.
Nauczyciele znając potrzeby swoich uczniów uczestniczą w różnych formach kształcenia stale
doskonaląc swoje umiejętności. Metody i formy pracy z uczniem oraz nowoczesne środki dydaktyczne
podnoszą wyniki kształcenia ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ponadto zespół
do spraw integracji organizuje różne działania mające na celu współpracę ze wszystkimi podmiotami
działającymi na rzecz kształcenia uczniów niepełnosprawnych.
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy.
W roku szkolnym 2014/2015 podejmowane były następujące działania nakierowane na kształcenie
uczniów ze specjalnym potrzebami:
 wydłużono czas egzaminu o 50%;
 został głośno odczytany przez nauczyciela tekst powyżej 250 słów;
 prowadzono na terenie szkoły zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, matematyki, języka
angielskiego na wszystkich poziomach edukacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych;
 organizowano zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
 zorganizowano nauczanie indywidualne dla siedmiu uczniów;
 w miarę potrzeb na bieżąco organizowano pomoc psychologiczno-pedagogiczna przez
wychowawców klas. Pomocą i wsparciem objęci byli zarówno uczniowie jak i rodzice.
b. Gimnazja
Tabela 40: Wyniki egzaminu gimnazjalisty – przedmioty ogólne
Historia i WOS
Nazwa szkoły
Język polski
Matematyka
Przedmioty
przyrodnicze
liczba
średni
liczba
średni
liczba
średni
liczba
średni
uczniów wynik % uczniów wynik % uczniów wynik % uczniów wynik %
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 53
61
83,6
61
80,3
61
81,7
61
74,4
Gimnazjum nr 54
im. Adama Kazimierza ks.
Czartoryskiego
102
79,9
102
78,9
102
71,0
102
68,4
115/135
Gimnazjum nr 55
im. Jana Bytnara ps. "Rudy"
38
66,5
38
68,2
38
44,8
38
49,0
Gimnazjum nr 56
im. Aleksego Dawidowskiego
ps. "Alek"
63
67,5
63
66,1
63
55,7
63
55,3
Tabela 41: Wyniki egzaminu gimnazjalisty – języki obce
Gimnazjum nr 54
im. Adama Kazimierza ks.
Czartoryskiego
102 90,0 102 78,5
Gimnazjum nr 55
im. Jana Bytnara ps. "Rudy"
33
74,2
33
55,8
1
63,0
Gimnazjum nr 56
im. Aleksego
Dawidowskiego ps. "Alek"
56
78,5
56
58,0
7
62,0
4
4
48,3
uczniów
27
liczba
92,1
średni
wynik %
na poziomie
rozszerzonym
27
uczniów
średni
wynik %
94,0
na poziomie
podstawowym
liczba
34
Język francuski
średni
wynik %
Gimnazjum
Dwujęzyczne nr 53
na poziomie
rozszerzonym
liczba
średni
wynik %
liczba
na poziomie
podstawowym
uczniów
34
średni
wynik %
97,4
uczniów
liczba
na poziomie
rozszerzonym
średni
wynik %
liczba
na poziomie
podstawowym
uczniów
Nazwa szkoły
Język niemiecki
uczniów
Język angielski
74,4
28,5
W Gimnazjum Dwujęzycznym nr 53 im. Stefanii Sempołowskiej w Zespole Szkół nr 53 wszyscy
chętni uczniowie mają zajęcia z reedukacji z pedagogiem szkolnym. Pedagog szkolny prowadzi
z uczniami terapię pedagogiczną metodą Ortograffitti. W roku szkolnym 2014/ 2015 szkoła dostała
certyfikat Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Z uwagi na specyfikę szkoły, którą jest dwujęzyczność
szkoła posiada uczniów powracających z zagranicy z którymi nauczyciele pracują poprzez zajęcia
wyrównawcze.
W Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Zespole Szkół nr 54
podejmowane są następujące działania nakierowane na kształcenie uczniów ze specjalnym
potrzebami:
 reedukacja dla uczniów klas I-III;
 zajęcia wyrównawcze dla drugoklasistów;
 zajęcia przygotowujące do egzaminu dla trzecioklasistów;
 konsultacje przedmiotowe dla uczniów klas I-III;
 realizacja ustalonych dostosowań wynikających z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
w ramach zajęć lekcyjnych dla uczniów klas I-III;
 nauczanie indywidualne dla uczniów klas I-III;
 indywidualny program nauczania dla uczniów klas II-III;
 zajęcia rozszerzające wiedzę, koła przedmiotowe, w tym koła olimpijskie dla uczniów klas I-III;
 indywidualne spotkania z pedagogiem i psychologiem dla uczniów klas I-III.
W Gimnazjum nr 55 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Bytnara ps. „Rudy” podejmowane
są następujące działania nakierowane na kształcenie uczniów ze specjalnym potrzebami:
 dodatkowe zajęcia umożliwiające lepsze przystosowanie i przygotowanie do egzaminu uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
 prowadzenie zajęć rewalidacyjnych;
 prowadzenie zajęć z reedukacji;
 pomoc ze strony psychologa szkolnego poprzez prowadzenie zajęć mających przygotować
uczniów do radzenia sobie w sytuacjach stresowych;
116/135
 przeprowadzenie egzaminów próbnych, zgodnie z zasadami obowiązującymi na egzaminie
końcowym. Uczniowie w ten sposób oprócz powtarzania materiału uczą się zasad wypełniania,
kodowania i rozwiązywania testów;
 w komisjach egzaminacyjnych znajduje się nauczyciel specjalista: psycholog, pedagog
wspomagający lub reedukator.
117/135
c. Licea ogólnokształcące
Tabela 42: Wyniki egzaminu maturalnego w liceach ogólnokształcących - przedmioty obowiązkowe
Przedmioty obowiązkowe
Nazwa szkoły
Tp-nowa
formuła /
Ts-stara
formuła
egzaminu
Język
polski
podstawowy
Matematyka
Język
angielski
Język
niemiecki
Język
rosyjski
Język
francuski
Język
hiszpański
podstawowy
podstawowy
podstawowy
podstawowy
podstawowy
podstawowy
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
średni
wynik
%
liczba
osób
69,2
5
72,0
6
72,0
1
92,0
21
100,0
1
99,0
2
72,0
1
im. Bogusława
Limanowskiego
Tp
68,6
160
43,8
160
79,4
148
Tp
74,7
108
69,6
108
91,7
87
Ts
55,0
3
44,7
3
96,0
2
Tp
83,3
89
82,6
89
97,0
79
94,8
5
Tp
56,7
56
30,7
56
60,9
52
51,3
3
LXIV Liceum
Ogólnokształcące im.
Stanisława Ignacego
Witkiewicza "Witkacego"
CXIV Liceum
Ogólnokształcące
118/135
93,0
2
Tabela 43: Wyniki egzaminu maturalnego w liceach ogólnokształcących - przedmioty dodatkowe
Przedmioty dodatkowe
rozszerzony
rozszerzony
29
21,7
23
61,9
90
48,3
6
62,0
Tp
76,0
26
45,0
44
72,9
80
84,0
1
74,0
1
90,0
6
Ts
Tp
84,2
41
58,7
36
85,2
73
Tp
49,3
15
6,8
5
37,3
19
119/135
94,0
7
80,0
1
60,7
35
78,0
96,7
3
96,0
3
27,0
26
1
58,0
30
1
70,3
20
8,0
4
liczba osób
62,1
liczba osób
Tp
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
Biologia
średni wynik %
Język
hiszpański
liczba osób
Język
francuski
średni wynik %
Język
rosyjski
liczba osób
Język
niemiecki
średni wynik %
Język
angielski
liczba osób
im. Bogusława
Limanowskiego
XVI Liceum
Ogólnokształcące z
Oddziałami Dwujęzycznymi
XVI Liceum
LXIV Liceum
Ogólnokształcące
im. Stanisława Ignacego
CXIV Liceum
Ogólnokształcące
Matematyka
średni wynik %
Nazwa szkoły
Tp-nowa
formuła
Ts-stara
formuła
egzaminu
Język
polski
Tabela 44: Wyniki egzaminu maturalnego w liceach ogólnokształcących - przedmioty dodatkowe (cd.)
rozszerzony
rozszerzony
Tp
58,6
9
Tp
52,9
26
46,0
3
46,7
27
46,9
11
54,0
9
65,0
27
55,9
14
43,0
1
73,1
17
80,2
10
36,5
11
36,3
7
Ts
Tp
Tp
66,0
22
98,0
8
59,9
8
120/135
liczba osób
2
liczba osób
31,5
38,0
95,0
100,0
1
1
51,0
6
1
79,3
4
44,3
9
40,0
1
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
rozszerzony
średni wynik %
WOS
liczba osób
Informaty
ka
średni wynik %
Historia
sztuki
średni wynik %
Historia
muzyki
liczba osób
Historia
średni wynik %
Geografia
średni wynik %
im. Bogusława
Limanowskiego
XVI Liceum
XVI Liceum
LXIV Liceum
Ogólnokształcące
im. Stanisława Ignacego
CXIV Liceum
Ogólnokształcące
Fizyka
liczba osób
egzaminu
Filozofia
średni wynik %
Nazwa szkoły
Tp-nowa
formuła
Ts-stara
formuła
Chemia
28,4
30
44,8
17
24,0
1
66,2
11
11,1
8
W I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Bolesława Limanowskiego
zespół psychologiczno-pedagogiczny jak również zespół rewalidatorów poprzez indywidualną pracę
z uczniem przygotował młodzież do egzaminu maturalnego.
Wszystkie zajęcia i rozmowy odbywały się w zależności od potrzeb uczniów. Młodzież ze względu
na dysleksję została w odpowiednim czasie poinformowana o dodatkowych punktach przysługujących
z racji ich dysfunkcji.
Młodzież z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na Zespół Aspergera
otrzymała dostosowany arkusz egzaminacyjny, wliczone 30 minut, płytę CD z dostosowanym
nagraniem z języków obcych nowożytnych. Wydłużono czas egzaminu ustnego o 15 minut oraz
dostosowano kryteria oceny. Uczniom podczas egzaminu maturalnego przysługiwała osobna sala
oraz dodatkowo komputer dla osób z dysortografią. Obecność nauczyciela wspomagającego
w komisji.
Uczniom ze względu na niepełnosprawność sprzężoną, upośledzenie w stopniu lekkim
i niepełnosprawność ruchową wydłużono czas egzaminu ustnego o 15 minut oraz dostosowano
kryteria oceny na egzaminie ustnym. Obecność nauczyciela wspomagającego w komisji.
Uczniom ze względu na niepełnosprawność ruchową wydłużono czas egzaminu pisemnego o 30 min,
Młodzież przysługiwała płyta CD z dostosowanym nagraniem z języków obcych nowożytnych oraz
osobna sala wraz ze specjalnym stolikiem z uwagi na przykurcz ręki. Obecność nauczyciela
wspomagającego w komisji.
Młodzież ze względu na chorobę przewlekłą w razie potrzeby otrzymała pomoc od nauczyciela
wspomagającego zasiadającego w komisji. Wydłużono czas egzaminu pisemnego o 30 minut zaś
egzaminu ustnego o 15 minut. Uczniowie otrzymali płytę CD z dostosowanym nagraniem z języków
obcych nowożytnych oraz osobną salę.
Uczniom ze względu na niedostosowanie społeczne wydłużono czas egzaminu pisemnego o 30 minut
zaś egzaminu ustnego z przedmiotu język polski oraz język obcy o 15 minut. Obecność nauczyciela
wspomagającego w komisji. Uczniom przysługiwała osobna sala.
W XVI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefanii Sempołowskiej
w Zespole Szkół nr 53 na początku roku szkolnego pedagodzy szkolni zapoznają nauczycieli
z opiniami poradni. Ustalany jest plan działań wspierających uczniów z dysfunkcjami. Na wszystkich
przedmiotach w miarę możliwości uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają
wydłużony czas pisania sprawdzianów. Szkoła realizuje wszystkie zalecenia zawarte w opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
Wszyscy uczniowie wymagający dostosowania warunków pisania egzaminów do specyficznych
trudności mają je przyznane decyzją Rady Pedagogicznej. W Zespole Szkół nr 53 nauczyciele
i pedagodzy szkolni pracują z uczniami o specyficznych trudnościach w uczeniu się przez cały cykl
kształcenia. Do każdego przedmiotu prowadzone są następujące działania:
Język Polski:
 błędy uczniów nie są omawiane przy całej klasie, aby uczeń nie czuł się ośmieszony oraz unikanie
porównań z innymi uczniami
 uczniowie otrzymują krótkie polecenia, podczas odpowiedzi są naprowadzani sugestiami, są
zadawane pytania pomocnicze;
 ważne jest podnoszenie samooceny ucznia, jego wiary w siebie poprzez częste pochwały,
zauważanie i docenianie nawet drobnych sukcesów, a także samego wysiłku włożonego
w wykonanie zadanej pracy;
 na tablicy zapisywane są najważniejsze wiadomości przekazywane podczas lekcji;
 zajęcia lekcyjne są uatrakcyjniane poprzez wykorzystywanie programów komputerowych,
multimediów do ćwiczeń różnych umiejętności;
 współpracę z rodzicami jest nawiązywana jak najwcześniej aby przekazywać informacje, udzielać
wskazówek ukierunkowujących na pracę z uczniem w domu, wspierać i okazywać zrozumienie
w trudnych sytuacjach;
 motywujemy ucznia do własnej pracy, zachęcamy do uczestnictwa w dodatkowych zajęciach,
doceniamy to i uwzględniamy przy ocenie.
 wyrabiany jest nawyk bardzo dokładnego czytania poleceń, uczniowie zachęcani są
do przeczytania ich dwa, a nawet więcej razy w razie potrzeby
121/135
 zwrócenie szczególnej uwagi na czytanie ze zrozumieniem – ćwiczenie tej umiejętności,
wytwarzanie u ucznia nastawienia na treść czytanego tekstu (często uczeń z dysleksją koncentruje
się na samej czynności czytania, kładzie nadmierny nacisk na jak najszybsze czytanie
utożsamiając je z dobrym czytaniem);
 udzielanie pomocy podczas prac klasowych poprzez głośne odczytywanie poleceń, przekazywanie
dodatkowych objaśnień;
 teksty sprawdzianów, testów pisane są większymi literami i łatwiejszą do odczytania czcionką –
tzw. bezszeryfową (np. Arial, Tahoma, Verdana, Comic Sans).
 obniżanie kryteriów oceny prac pisemnych ucznia z dysortografią, tzn. ocenianie w formie stopni
szkolnych strony merytorycznej tych prac i włożonego w nie wysiłku z pominięciem błędów
w pisowni;
 stosowanie dodatkowej oceny opisowej (zwłaszcza przy ocenie dyktand) odnotowując każdą,
nawet najmniejszą poprawę (informacja o ilości błędów);
 przy wystawianiu oceny z przedmiotu opieranie się głównie na ocenie poprawności odpowiedzi
ustnych i stronie merytorycznej prac pisemnych ucznia;
 wyrabianie nawyku pracy ze słownikiem ortograficznym;
 zachęcanie do pracy nad stroną graficzną pisma;
 przy głębokiej dysgrafii sprawdzany jest stan wiedzy ucznia poprzez ustne odpytywanie, a nie
sprawdziany pisemne;
 przy konieczności przeprowadzania prac pisemnych uczniom z dysgrafią wydłużany jest czas
pisania sprawdzianów;
 pismo uczniów z problemem dysgraficznym nie jest porównywane z pismem innych uczniów
na forum klasy;
 docenianie wysiłku i starania uczniów dysgraficznych.
Historia:
 wykorzystywanie różnorodnych pomocy dydaktycznych;
 uczniowi proponowana jest konkretna literatura jako źródło do pracy nad danym zagadnieniem;
 każdy tekst źródłowy ograniczany jest do najistotniejszych fragmentów;
 sprawdzając wiedzę zwracanie uwagi na odpowiedzi ustne ucznia;
 przygotowany dla uczniów sprawdzian jest napisany powiększonymi i czytelnymi czcionkami
(np. Arial, Verdana, Comic Sans, Tahoma); zwiększone odstępy, korzystanie z testów
wielokrotnego wyboru lub tekstów z lukami; alternatywą mogą być wypowiedzi pomiędzy kolejnymi
zadaniami.
Języki obce:
 na lekcjach wykorzystywane są różne pomoce audiowizualne: nagrania, obrazki, filmy, mapy,
diagramy.
 zachęcanie uczniów do stosowania różnych metod zmierzających do zapamiętywania słówek (np.
pisania karteczek z poznanymi wyrazami, nagrywania zwrotów lub ich przepisywania itp.).
 umożliwianie uczniom systematycznego słuchania różnorodnych tekstów przy wykorzystaniu radia,
magnetofonu lub TV i innych.
 zachęcanie do stworzenia (wykonania) indywidualnej planszy z alfabetem, jako stałej pomocy
podczas zajęć lekcyjnych i domowych.
 oceniając umiejętności ucznia stosowanie oceny opisowej i branie pod uwagę głównie poprawności
wypowiedzi ustnych, a w pracach pisemnych strony merytorycznej.
 przygotowując sprawdzian pamiętamy o powiększeniu tekstu i zastosowaniu czcionki: Arial, Comic
Sans MS, Tahoma, Verdana.
Matematyka:
 traktowanie ucznia z problemami tak samo jak innych bez podkreślania jego braków, szczególnie
przy całej klasie;
 zrozumienie sposobu myślenia ucznia i dostosowanie metod uczenia do tych sposobów;
 obserwacja w czasie lekcji, co najbardziej pomaga uczniowi;
 dostosowanie wymagań i metod nauki do możliwości ucznia w oparciu o własne obserwacje lub
opinię z poradni. W razie wątpliwości zawsze możliwe są konsultacje z psychologiem szkolnym lub
pedagogiem.
122/135
Chemia i fizyka:
 nauczyciele poprzez indywidualny, uważny kontakt z uczniem starają się rozpoznać charakter,
zakres i przyczyny trudności oraz zapoznają się z informacjami zawartymi w opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej);
 w trakcie nauczania stosowane są metody poglądowe – możliwie dużo eksperymentów,
doświadczeń; konspektowanie zagadnień, ilustrowanie planszami, modelami, tabelami; stosowanie
wielokrotnych powtórzeń głównych informacji; wskazywanie w podręczniku najważniejszych
fragmentów (ustalanie z uczniami sposobu ich zaznaczania i segregowania); odnoszenie
przekazywanej wiedzy do bezpośredniego doświadczenia uczniów;
 przy pisemnym sprawdzaniu wiedzy przygotowanie zadań zapisanych w sposób przejrzysty,
powiększoną czcionką, z zaznaczeniem (np. podkreśleniem) najistotniejszych danych;
 zadania sprawdzianowe odczytywane są głośno przed rozpoczęciem przez uczniów pracy
(uczniowie wtedy słuchając śledzą tekst – ułatwia to zrozumienie, zapobiega zniekształceniom);
 pozwolenie na korzystanie w trakcie sprawdzianów z samodzielnie przygotowanych wzorów,
a także z kalkulatora w celu wykonania obliczeń matematycznych;
 przy ocenianiu pisemnych sprawdzianów wiedzy błędy tzw. „dyslektyczne” nie wpływają
na obniżenie oceny za sprawdzianu;
 przy wątpliwościach dotyczących stopnia opanowania zagadnień stosowanie (zamiast pisemnego
sprawdzianu wiedzy lub w jego uzupełnieniu) odpytywania ustne, umożliwiającego uczniowi ustne
przedstawienie toku myślenia;
 uczniom o wyraźnie wolniejszym toku pracy umożliwienie pisania sprawdzianów w wydłużonym
czasie;
 stosowanie jak najwięcej pozytywnych ocen (nawet za opanowanie drobnych fragmentów wiedzy
czy pojedyncze prawidłowo rozwiązane zadania); pozwalanie na „poprawę” (dzielenie materiału
sprawdzianowego na mniejsze części i uzgadnianie odrębnych terminów ich „zdawania”);
zachęcanie, chwalenie, dodawanie otuchy, budzenie wiary w możliwości pokonania trudności
i uzyskania pozytywnych ocen. Docenianie wysiłku wkładanego przez ucznia w naukę przedmiotu,
nawet jeśli efekty są wciąż niedoskonałe.
Geografia:
 mapa zawsze znajduje się w widocznym miejscu;
 nowe i obco brzmiące nazwy zostają wyraźnie zapisane na tablicy;
 znajomość mapy jest sprawdzana indywidualnie, nie na forum klasy.
Biologia:
 jednoznaczne określenie informacji niezbędnych do zapamiętania;
 stosowanie jasnych tabel i zestawień;
 w miarę możliwości kontrolowanie notatek ucznia w zeszycie, zwłaszcza schematów i innych
zadań przestrzennych, tak, by nie uczył się on błędnych danych;
 przygotowywanie sprawdzianów w formie testowej, większą, czytelną czcionką z większymi
odstępami między wierszami; sprawdziany obejmujące niewielki zakres materiału.
Wychowanie fizyczne:
 w pracy z uczniem z dysleksją konieczne jest zaakceptowanie ucznia pomimo jego ograniczeń
ruchowych;
 wnikliwa obserwacja, pozwalająca wychwycić trudności ucznia oraz to, co najskuteczniej mu
pomaga;
 ocenianie ucznia na podstawie stopnia zaangażowania, pokonywania własnych trudności i wysiłku
wkładanego w doskonalenie swoich umiejętności ruchowych, dostrzeganie najmniejszych nawet
sukcesów;
 odstąpienie od demonstrowania przez ucznia trudnych koordynacyjnie ćwiczeń przed całą klasą;
 zachęcanie ucznia do aktywności fizycznej, udziału w grach zespołowych, sportowych zajęciach
pozalekcyjnych, czuwanie nad reakcjami grupy, zapobieganie „negatywnemu piętnowaniu” powodu
mniejszej zręczności czy sprawności.
W LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Ignacego Witkiewicza „Witkacego” w Zespole
Szkół nr 54 podejmowane są następujące działania nakierowane na kształcenie uczniów
ze specjalnym potrzebami:
 konsultacje przedmiotowe dla uczniów klas I-III;
 konsultacje przedmiotowe przeprowadzane po próbnych maturach dla uczniów klas III;
123/135
 realizacja ustalonych dostosowań wynikających z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w
ramach zajęć lekcyjnych dla uczniów klas I-III;
 nauczanie indywidualne dla uczniów klas I-III;
 indywidualny program nauczania dla uczniów klas II-III;
 zajęcia rozszerzające wiedzę, koła przedmiotowe, w tym koła olimpijskie dla uczniów klas I-III;
 indywidualne spotkania z pedagogiem i psychologiem dla uczniów klas I-III;
 podwójne wychowawstwo w klasach I-III;
 tutoring w klasach I (od roku szkolnego 2015/2016).
124/135
d. Szkoły zawodowe
Tabela 45: Wyniki egzaminu maturalnego w szkołach zawodowych - przedmioty obowiązkowe
Przedmioty obowiązkowe
Nazwa szkoły
Tp-nowa
formuła /
Ts-stara
formuła
egzaminu
Język
polski
Matematyka
Język
angielski
Język
niemiecki
Język
rosyjski
podstawowy
podstawowy
podstawowy
podstawowy
podstawowy
średni
wynik %
liczba
osób
średni
wynik %
liczba
osób
średni
wynik %
liczba
osób
średni
wynik %
liczba
osób
Technikum Mechaniczne nr 7
Ts
50,4
21
29,7
21
61,2
16
33,0
4
Technikum Elektroniczne nr 3
im. Żołnierzy Armii Krajowej
"Żywiciel"
Ts
59,0
165
54,0
165
77,2
159
49,6
5
Technikum Samochodowe
nr 3
Ts
52,5
65
38,2
65
56,2
65
Technikum Elektryczne nr 2
im. Synów Pułku
Ts
59,0
24
27,8
24
59,9
24
125/135
średni
wynik %
liczba
osób
42,0
1
Tabela 46: Wyniki egzaminu maturalnego w szkołach zawodowych - przedmioty dodatkowe
Technikum
Mechaniczne nr 7
Technikum
Elektroniczne nr 3
im. Żołnierzy Armii
Krajowej "Żywiciel"
Technikum
Samochodowe nr 3
Technikum
Elektryczne nr 2
im. Synów Pułku
Ts
51,5
2
Ts
25,0
1
Język
niemiecki
Biologia
Chemia
Filozofia
44,0
1
80,0
3
70,0
1
70,9
42
42,8
26
Ts
18,0
3
57,5
2
Ts
18,0
2
41,0
1
126/135
58,5
2
50,0
1
18,0
1
20,0
6
20,0
1
34,0
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
podstawowy rozszerzony podstawowy podstawowy rozszerzony podstawowy podstawowy
średni wynik %
rozszerzony
liczba osób
liczba osób
średni wynik %
Nazwa szkoły
Tp-nowa
formuła / rozszerzony
Ts-stara
formuła
egzaminu
Język
angielski
Matematyka
średni wynik %
Język
polski
1
Tabela 47: Wyniki egzaminu maturalnego w szkołach zawodowych - przedmioty dodatkowe (cd.)
Fizyka i astronomia
Technikum
Mechaniczne nr 7
Technikum
Elektroniczne nr 3
im. Żołnierzy Armii
Technikum
Samochodowe nr 3
Technikum
Elektryczne nr 2
im. Synów Pułku
Historia
Informatyka
WOS
Ts
Ts
29,4
13
Ts
Ts
18,5
4
30,5
4
49,8
9
18,0
4
47,2
5
17,0
1
27,7
3
127/135
46,8
4
53,0
3
21,0
1
41,3
33
54,0
8
36,5
6
40,2
17
39,0
2
43,0
2
38,0
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
średni wynik %
liczba osób
Tp-nowa
formuła / podstawowy rozszerzony podstawowy rozszerzony podstawowy podstawowy rozszerzony podstawowy rozszerzony
Ts-stara
formuła
egzaminu
średni wynik %
Nazwa szkoły
Geografia
1
przystąpili
Zasadnicza Szkoła
Zawodowa nr 11
Diagnozowanie i naprawa
M.18. podzespołów i zespołów
pojazdów samochodowych
19
19
19
6
19
19
6
32%
Zasadnicza Szkoła
Zawodowa nr 11
M.28. Wykonywanie prac lakierniczych
23
17
17
12
17
15
10
59%
Technikum Elektroniczne
nr 3 im. Żołnierzy Armii
Montaż i eksploatacja
E.12. komputerów osobistych oraz
urządzeń peryferyjnych
157
148
141 139
139
128
132
89%
Projektowanie lokalnych sieci
E.13. komputerowych i administrowanie
sieciami
154
142
139 120
140
110
103
73%
E.15.
Uruchamianie oraz utrzymanie
terminali i przyłączy abonenckich
30
24
24
9
21
21
9
38%
E.6.
Wykonywanie instalacji urządzeń
elektronicznych
8
8
8
8
0
0
8
100%
E.7.
Montaż i konserwacja maszyn i
urządzeń elektrycznych
35
34
33
8
25
25
8
24%
E.8.
Montaż i konserwacja instalacji
elektrycznych
25
24
24
21
24
24
21
88%
Nazwa szkoły
Nazwa kwalifikacji
128/135
zaliczyli
zaliczyli
Część
Część
pisemna
praktyczna
Liczba uczniów,
którzy
Liczba
Zdawalność
przystąpili
świadectw
do egzaminu
przystąpili
Liczba
zgłoszonych
Kod
kwalifikacji
Tabela 48: Wyniki egzaminu zawodowego w szkołach zawodowych
zaliczyli
przystąpili
zaliczyli
Część
Część
Liczba uczniów, pisemna praktyczna
którzy
Liczba
Zdawalność
przystąpili
świadectw
do egzaminu
przystąpili
Liczba
zgłoszonych
Kod
kwalifikacji
Tabela 49: Wyniki egzaminu zawodowego w szkołach zawodowych (cd.)
nr 3
Organizacja i monitorowanie
przepływu zasobów i informacji w
A.30.
procesach produkcji, dystrybucji i
magazynowania
17
16
16
10
16
3
3
19%
nr 3
Zarządzanie środkami
A.31. technicznymi podczas realizacji
procesów transportowych
21
20
20
11
20
7
6
30%
24
24
24
9
24
4
3
13%
16
15
14
10
15
13
10
67%
74
72
71
26
70
70
25
35%
13
11
11
9
11
11
9
82%
8
8
7
0
8
0
0
0%
Nazwa szkoły
nr 3
nr 3
nr 3
Zasadnicza Szkoła
Zawodowa nr 65
Nazwa kwalifikacji
Eksploatacja urządzeń i
systemów mechatronicznych
Montaż urządzeń i systemów
E.3.
mechatronicznych
Diagnozowanie oraz naprawa
elektrycznych i elektronicznych
M.12.
układów pojazdów
samochodowych
Wykonywanie i naprawa wyrobów
S.1.
złotniczych i jubilerskich
E.18.
im. Synów Pułku
Projektowanie lokalnych sieci
E.13. komputerowych i administrowanie
sieciami
im. Synów Pułku
E.6.
Wykonywanie instalacji urządzeń
elektronicznych
3
3
3
3
3
3
3
100%
im. Synów Pułku
E.8.
Montaż i konserwacja instalacji
elektrycznych
9
9
7
7
9
9
7
78%
129/135
Zespół Szkół nr 31 im. Jana Kilińskiego
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną
to uczniowie posiadający orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, mający specyficzne
trudności w uczeniu potwierdzone w opinii psychologiczno-pedagogicznej oraz uczniowie zdolni.
Źródłem informacji o potencjale i problemach uczniów są obserwacje, rozmowy, wywiady oraz analiza
prac ucznia jak również informacje zawarte w opiniach poradni psychologiczno-pedagogicznych,
orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczeniach o potrzebie nauczania
indywidualnego. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polegała na rozpoznawaniu możliwości
psychofizycznych oraz zaspokojeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
Pomoc była uzależniona od występujących problemów młodzieży: niepowodzeń edukacyjnych
(drugoroczność, wypadnięcie z systemu), zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych
(różnice kulturowe, zmiana środowiska), sytuacji kryzysowej, traumatycznej oraz choroby przewlekłej
(np. cukrzyca, depresja, zaburzenia odżywiania).
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna była udzielana w formie zajęć: dydaktyczno-wyrównawczych
rozwijających uzdolnienia (np. plastyczne), porad, konsultacji , zajęć związanych z wyborem kierunku
kształcenia i zawodu, zajęć rewalidacyjnych jak również rozmów wspierających, motywujących z
pedagogami i psychologiem, wychowawcami i nauczycielami. Zastosowano indywidualizacja pracy z
uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach dydaktycznych, a także dostosowanie wymagań
edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
Dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego są tworzone indywidualne
programy edukacyjno-terapeutyczne zawierające informacje o trudnościach ucznia, jego mocnych
stronach i funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej. Na podstawie ww. informacji opracowywane są cele
programu terapeutycznego i edukacyjnego, formy i metody pracy z uczniem, rodzaje pomocy i
wsparcia. Nauczyciele
opracowują indywidualne dostosowanie wymagań
z poszczególnych
przedmiotów. Uczniowie mają zorganizowane zajęcia rewalidacyjne w ilości 2 godzin tygodniowo.
Działania podejmowane przez szkołę nakierowane na uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi dotyczyły również maturzystów. Warunki i forma egzaminu maturalnego
były dostosowane do potrzeb absolwentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowania
dla uczniów posiadających opinię psychologiczno-pedagogiczną (dysleksja rozwojowa) polegały na
zastosowaniu szczegółowych kryteriów oceniania arkuszy egzaminacyjnych z języka polskiego,
języków obcych nowożytnych oraz matematyki. Dostosowania dla uczniów z chorobami przewlekłymi
(na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub zaświadczenia o stanie zdrowia
wydanego przez lekarza) dotyczyły przedłużenia czasu egzaminu z języka polskiego oraz języka
obcego nowożytnego na egzaminie ustnym o 15 minut zaś na egzaminie pisemnym o 30 minut.
Oprócz tego uczniowie mieli możliwość korzystania z zaleconego przez lekarza sprzętu medycznego
i leków koniecznych ze względu na chorobę (np. cukrzycę).
Praca z uczniem zdolnym polegała na rozwijaniu potencjału intelektualnego i zdolności artystycznych
podczas realizacji programu nauczania i na zajęciach pozalekcyjnych.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna była również udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad
i konsultacji, polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu
zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi. Organizowane były
również warsztaty i szkolenia dla nauczycieli
Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej (nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy) spotykał
się minimum trzy razy w roku w celu zapoznania się z zaleceniami zawartymi w opiniach
psychologiczno-pedagogicznych i na ich podstawie opracowywał dostosowania wymagań
z poszczególnych przedmiotów. Następnie zespół omawiał efekty pracy realizowanych dostosowań
dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Uczniowie, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego przez cały okres nauki
w szkole mają dostosowane do ich potrzeb warunki kształcenia. Dla każdego ucznia jest tworzony
indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, w którym zamieszczone są formy pracy,
dostosowania, zalecenia dla nauczycieli uczących daną osobę. Uczniowie mają zajęcia
z psychologiem lub pedagogiem w ramach rewalidacji. Zachęca się ich do różnego rodzaju
aktywności pozalekcyjnej np. działalności w wolontariacie szkolnym.
130/135
Uczniowie posiadający opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej mają tworzone szkolne
dokumenty dotyczące indywidualnego dostosowania form i metod pracy stosownie do wskazanych
w opinii dysfunkcji. Są to dokumenty napisane przez każdego nauczyciela uczącego danego ucznia.
W treści dostosowania opisane są zalecenia do pracy, wskazane mocne i słabe strony ucznia.
Wychowawca klasy odpowiada za objęcie tych uczniów szczególną opieką i okresowo dokonuje
oceny skuteczności stosowanych metod i form pracy.
Dyrektor szkoły dostosowuje warunki i formy przeprowadzania egzaminów maturalnych i zawodowych
na podstawie wskazań rady pedagogicznej po uzyskaniu stanowiska zdającego.
W odniesieniu do warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego wszystkie warunki i sposoby
dostosowania są zgodne z aktualnymi komunikatami dyrektora CKE w sprawie sposobów
dostosowania warunków i form przeprowadzania tego egzaminu do potrzeb uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
niedostosowaniem społecznym:
Dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera – na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego w części pisemnej egzaminu zamawiane są odrębne arkusze egzaminacyjne
(wydłużony czas pracy, do arkuszy z języków obcych nowożytnych dołączona jest odrębna płyta CD
z dostosowanym nagraniem tj. wydłużonymi przerwami na zapoznanie się z zadaniami
sprawdzającymi rozumienie ze słuchu i ich wykonanie), uczniowie piszą w odrębnych salach, w
składzie komisji nadzorującej przebieg egzaminu jest osoba, z którą uczeń w toku nauki miał dobry
kontakt (psycholog, pedagog, bibliotekarz), w celu zapewnienia poczucia bezpieczeństwa, uczniowie
piszą na komputerze, jeśli wymaga tego rodzaj dysfunkcji. Czas przeprowadzania egzaminu ustnego
wydłużany jest do 15 minut, uczniom umożliwia się zdawanie egzaminu w pierwszej kolejności (bez
konieczności długiego oczekiwania) oraz stosuje się kryteria oceniania wypowiedzi uwzględniające
dysfunkcję.
Dla uczniów z chorobami przewlekłymi – na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego
nauczania lub zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza w części pisemnej egzaminu
dostosowano warunki do specyfiki choroby, korzystano z zaleconego przez lekarza sprzętu i leków
koniecznych ze względu na chorobę (np. słuchawki na egzaminie z języka obcego nowożytnego) oraz
wydłużono czas pracy w przypadku każdego arkusza egzaminacyjnego do 30 minut. Czas
przeprowadzania egzaminu ustnego wydłużany jest do 15 minut oraz dostosowane są warunki
przeprowadzenia egzaminu do specyfiki choroby.
Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu, w tym z dysleksją, dysgrafią, dysortografią,
dyskalkulią (na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej) w części pisemnej egzaminu pisano pracę na komputerze (gdy głębokość zaburzenia
grafii uniemożliwiała odczytanie i dokonanie prawidłowej oceny odpowiedzi w arkuszu
egzaminacyjnym) oraz zastosowano szczegółowe kryteria oceniania rozwiązań zadań otwartych
z języka polskiego, języków obcych nowożytnych oraz matematyki, uwzględniających specyficzne
trudności w uczeniu się.
W odniesieniu do warunków przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie wszystkie warunki i sposoby dostosowania
są również zgodne z aktualnymi komunikatami dyrektora CKE w sprawie szczegółowej informacji
o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania tego egzaminu do potrzeb i możliwości
zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi od roku szkolnego 2014/2015 (nowy egzamin)
i od roku 2012/2013 (stary egzamin).
Dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera – na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego w części pisemnej egzaminu uczniowie piszą w odrębnych salach, w składzie
komisji nadzorującej przebieg egzaminu jest osoba, z którą absolwent w toku nauki miał dobry kontakt
(psycholog, pedagog, bibliotekarz), w celu zapewnienia poczucia bezpieczeństwa, wydłużono czas
przeprowadzania egzaminu nie więcej niż o 30 minut, przewidzianego na rozwiązanie zadań
z arkusza egzaminacyjnego standardowego. Czas przeprowadzania egzaminu praktycznego
wydłużono nie więcej niż o 30 minut, przeprowadzono egzamin w odrębnej sali, umożliwiono
zdawanie egzaminu na pierwszej zmianie (bez konieczności długiego oczekiwania).
Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej w części pisemnej egzaminu wydłużono czas
przeprowadzania egzaminu nie więcej niż o 30 minut (nie więcej niż 15 minut gdy egzamin
prowadzony jest z wykorzystaniem systemu elektronicznego – nowy egzamin). Czas przeprowadzania
egzaminu praktycznego wydłużono nie więcej niż o 30 minut.
131/135
W Zespole Szkół Samochodowych i Licealnych nr 3 podejmowanych jest szereg działań
wspomagających uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które pomagają uczniom
w przygotowaniu do egzaminu maturalnego, egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe
oraz egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie.
W roku szkolnym 2014/2015 klasy pierwsze, w tym uczniowie ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi, objęci byli wsparciem przez dodatkowe godziny matematyki, co ma skutkować lepszym
przygotowaniem do egzaminów. Dla klas objętych egzaminami odbywały się konsultacje (w ramach
godz. KN) m.in. z języka polskiego, matematyki i języków obcych oraz dodatkowe zajęcia
z przedmiotów zawodowych. Uczniowie w trakcie roku szkolnego kilkakrotnie mieli przeprowadzane
próbne (ustne i pisemne) egzaminy maturalne oraz próbne egzaminy zawodowe (próbne i pisemne,
z zachowaniem formy tych egzaminów). Dla uczniów klas maturalnych zostały przeprowadzone
warsztaty z przedstawicielami Wyższej Szkoły Psychologii Społecznej w Warszawie dotyczące
efektywnej nauki, radzenia sobie ze stresem przed egzaminami oraz z autoprezentacji. Uczniowie
wspierani są również przez indywidualne spotkania z psychologiem i pedagogami szkolnymi.
W Zespole Szkół Nr 28 dla uczniów z trudnościami przeprowadzono zajęcia wyrównawcze. Zajęcia
dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi były wysoko oceniane przez uczniów i wychowawców klas.
Ponadto forma zajęć wyrównawczych przyczyniła się do zbudowania nawyków systematycznej nauki
i podniesienia samooceny wśród uczniów.
132/135
6. Opis dzielnicy
Żoliborz leży w północno-zachodniej części Warszawy na lewym brzegu Wisły. Jest to najmniejsza
dzielnica Warszawy pod względem powierzchni: zajmuje zaledwie 8,5 kilometra kwadratowego,
z czego aż 29% powierzchni stanowią tereny zielone. Oficjalnie w skład tej części stolicy wchodzą trzy
rejony: Marymont-Potok, Sady Żoliborskie i Stary Żoliborz.
Rysunek 4: Mapa Dzielnicy Żoliborz
Żoliborz w latach 1951–1994 obejmował również Bielany, dzisiaj odrębną dzielnicę Warszawy.
W latach 1994 – 2002 Żoliborz był jedną z dzielnic Gminy Warszawa-Centrum. Żoliborz graniczy
z czterema dzielnicami: Bielanami, Bemowem, Wolą i Śródmieściem, a przez rzekę także z PragąPółnoc.
Nazwa Żoliborz pojawiła się w XVIII wieku. Pochodzi od francuskiej nazwy Joli Bord (wym. żoli bor) –
co oznacza „Piękny Brzeg”, ogrodów założonych przez konwikt księży pijarów wokół letniej siedziby
Collegium Nobilium w najwyższej, malowniczo położonej części skarpy wiślanej.
Współczesny Żoliborz powstał w latach 20-tych XX wieku. Po odzyskaniu niepodległości
niezabudowane tereny wokół Cytadeli dawały możliwość budowy miejskiej tkanki zupełnie od
podstaw. Przed II wojną światową powstały tu nowoczesne – na owe czasy - osiedla mieszkaniowe:
Żoliborz Oficerski, Żoliborz Dziennikarski, Żoliborz Urzędniczy, kolejne kolonie Warszawskiej
Spółdzielni Mieszkaniowej.
W czasach PRL-u południowy Żoliborz (okolice ulicy Przasnyskiej i Rydygiera) był terenem
przemysłowym. Mieściło się tu wiele fabryk oraz magazynów, np. oddział FSO. Dziś przemysł na
Żoliborzu jest znikomy, a tereny postindustrialne przekształcane są w osiedla mieszkaniowe.
Z Żoliborzem kojarzy się zieleń. Uliczki z willami, przydrożne drzewa, kwiaty, skwery i parki czynią
z niego jeden z najpiękniejszych terenów Warszawy. Aż połowę powierzchni tej dzielnicy zajmują
domy jednorodzinne.
Charakterystyczny dla dzielnicy był duży odsetek ludzi w wieku powyżej 60-go roku życia (prawie
30%) skutkiem czego był utrzymujący się jeszcze do niedawna ujemny przyrost naturalny.
Obecnie gwałtownym zmianom
ulega obszar Żoliborza Południowego. W miejsce obiektów
przemysłowych powstaje kilkadziesiąt budynków mieszkalnych, w których zamieszka około 20 tysięcy
osób i będą to w większości młode rodziny.
Zamieszczona poniżej szczegółowa analiza odzwierciedla liczbę dzieci z poszczególnych roczników
zameldowanych na terenie Dzielnicy Żoliborz.
133/135
Demografia
Tabela 50: Porównanie liczby osób zameldowanych w wieku do 19 lat
Źródło: Delegatura Biura Administracji i Spraw Obywatelskich
Stan na dzień
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
do 19
lat
zameldowanych
12 I 2015
350
311
305
303
276
276
326
332
357
335
424
454
486
495
475
447
474
449
483
7 358
47 393
12 VII 2015
342
306
307
297
278
279
326
337
362
338
426
451
489
517
492
464
484
461
512
7 468
47 834
Żoliborz
Przyrost
-8
-5
2
-6
2
3
0
5
5
3
2
-3
3
22
17
17
10
12
29
110
441
Wszystkich
Tabela 51: Liczba dzieci z poszczególnych roczników zameldowanych w obwodach szkół podstawowych
Obwód szkoły
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
do 19 lat
12 I 2015
85
92
98
90
80
92
104
101
118
102
134
136
119
137
144
122
121
108
119
2 102
12 VII 2015
86
85
99
88
81
92
101
99
117
105
133
134
119
158
147
120
118
108
122
2 112
-1
3
-1
-2
0
3
-2
-3
0
3
Szkoła Podst.
nr 65
1
-7
1
-2
1
0
-3
-2
21
10
12 I 2015
88
75
57
73
61
74
77
86
81
81
113
104
130
114
98
83
101
101
102
1 699
12 VII 2015
87
76
54
73
62
76
76
86
84
78
112
102
126
106
101
82
101
101
102
1 685
-1
-2
-4
-8
3
-1
0
0
0
Szkoła Podst.
nr 68
-1
1
-3
0
1
2
-1
0
3
-3
-14
12 I 2015
86
61
75
73
74
48
83
81
85
66
86
113
112
117
127
128
122
125
152
1 814
12 VII 2015
86
63
77
72
74
50
92
87
89
70
90
117
123
136
140
149
140
136
176
1 967
Szkoła Podst.
nr 92
0
2
2
-1
0
2
9
6
4
4
4
4
11
19
13
21
18
11
24
153
12 I 2015
91
83
75
67
61
62
62
64
73
86
91
101
125
127
106
114
130
115
110
1 743
12 VII 2015
83
82
77
64
61
61
57
65
72
85
91
98
121
117
104
113
125
116
112
1704
-2
-1
-5
1
2
Szkoła Podst.
nr 267
-8
-1
2
-3
0
-1
-5
1
-1
-1
0
134/135
-3
-4
-10
-39
Tabela 52: Liczba dzieci z poszczególnych roczników zameldowanych w obwodach gimnazjów
Obwód szkoły
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
do 19 lat
12 I 2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12 VII 2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Gimnazjum
nr 53
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12 I 2015
70
57
61
65
60
36
74
59
65
40
65
76
72
71
88
81
60
66
67
1 233
12 VII 2015
69
59
60
62
59
33
80
61
66
41
64
76
71
75
90
83
59
65
67
1 240
Gimnazjum
nr 54
-1
2
-1
-3
12 I 2015
139
107
91
111
12 VII 2015
131
108
92
112
Gimnazjum
nr 55
-8
1
1
1
12 I 2015
141
147
153
12 VII 2015
142
139
Gimnazjum
nr 56
1
-8
-1
-3
6
2
1
1
-1
0
-1
4
2
2
-1
-1
0
98
111
109
138
135
139
173
172
200
195
175
163
200
198
225
2 879
99
117
112
142
141
139
177
174
206
209
189
179
219
209
249
3 004
1
6
3
4
6
0
4
2
6
127
118
129
143
135
157
156
186
206
214
229
212
203
214
185
191
3 246
155
123
120
129
134
134
155
158
185
201
212
233
213
202
206
187
196
3 224
2
-4
2
0
-9
-1
-2
2
-1
-5
-2
4
1
-1
-8
2
5
135/135
14
14
16
19
11
24
7
125
-22

Żoliborz - Biuro Edukacji

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szkolny Program Edukacji Kulturalnej

plakat

Zawsze niech będzie słońce!

Warszawa, Żoliborz 4 000 zł 52 m.kw.

Raków - moja dzielnica

Sprawa nie ma precedensu na Żoliborzu. W piątek 4

ogłoszenie o konsultacjach

100 propozycji programowych IMW dla Warszawy