Projekt dydaktyczny „Ukraina – poznaj najbliższego sąsiada”
Transkrypt
Projekt dydaktyczny „Ukraina – poznaj najbliższego sąsiada”
FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY SZKOŁA DOBRYCH PRAKTYK TYTUŁ/NAZWA „Dobrej praktyki” Projekt dydaktyczny „Ukraina – poznaj najbliższego sąsiada” NAZWA SZKOŁY/PLACÓWKI Zespół Szkół nr 5 im. Jana Pawła II w Lublinie ADRES SZKOŁY/PLACÓWKI 20-854 Lublin ul. Elsnera 5 TELEFON 81 740 40 19 FAKS 81 740 40 19 wew. 110 E-MAIL [email protected] STRONA INTERNETOWA www.zs5.lublin.pl DYREKTOR SZKOŁY ZGŁASZAJĄCY PRZYKŁAD Marian Klimczak „Dobrej praktyki” OSOBA UPOWAŻNIONA Małgorzata Kowalczuk DO KONTAKTU 80 740 40 19 (imię, nazwisko, telefon, e-mail) [email protected] OPIS DOBREJ PRAKTYKI Idea projektu związana jest z podejmowanymi w środowisku lubelskiej oświaty działaniami upowszechniania nauki języków słowiańskich OPIS DOBREJ PRAKTYKI w szkołach. Zbiegła się ona z obserwacją żywego odbioru przez (opis przesłanek, problemów, młodzież prezentacji Ukrainy podczas corocznych Dni Technikum potrzeb, które zainspirowały organizowanych w szkole. W poszukiwaniu nieszablonowej oferty dla realizację projektu, a także krótka uczniów, we współpracy z Instytutem Filologii Słowiańskiej UMCS charakterystyka podjętego w październiku 2010 roku wdrożono program projektu. Autorami działania) programu i prowadzącymi zajęcia są pracownicy naukowi IFS. W konstrukcji programu, uwzględniono potrzeby szkoły - zwrócono uwagę na łączenie nauki języka ukraińskiego z szeroko rozumianym kontekstem kulturowym zarówno w odniesieniu do przeszłości, jak i czasów współczesnych. Tematy wokół których skupiono treści programowe to prezentacja Ukrainy jako jednego z państw wschodnioeuropejskich, Internet jako źródło informacji o Ukrainie, wybitni twórcy, wybitne postacie historyczne, obrzędowość, historia stosunków polsko – ukraińskich, szkolnictwo, architektura, turystyka. Zajęcia pomyślano jako z jednej strony wprowadzenie w świat współczesnej Ukrainy, z drugiej jako nabycie przez uczniów podstawowych kompetencji komunikacyjnych. Poznać – zainteresować – kształcić to etapy omawianego przedsięwzięcia, obejmującego cykl 15 dwugodzinnych spotkań. W dalszej części projektu możliwe jest realizowanie zajęć modułowych w zakresie doskonalenia kompetencji językowych, turystyki i gastronomii, kultury. Zapisane w porozumieniu stron cele sformułowano wokół kwestii stosunków polsko – ukraińskich, promocji stron Instytutu i Szkoły, kształtowania postaw młodego pokolenia, kształcenia kompetencji językowych. Zostały one wkomponowane w treści programu projektu dydaktycznego. Z perspektywy zakończonych w pierwszym etapie działań cele porozumienia i programu zostały osiągnięte. W konstrukcji programu Instytut i Szkoła podjęły się wyzwania stawiającego w dużym stopniu na aktywność ucznia, jego dojrzałość. Każdy z uczestników zajęć miał możliwość w trakcie kursu dostosować formę zaliczenia do swoich predyspozycji i potrzeb samorealizacji, REZULTATY/KORZYŚCI czyniąc się odpowiedzialnym za podjętą decyzję. Rozwijanie kompetencji językowych połączono z doskonaleniem umiejętności kluczowych tj. praca w zespole, samoocena, autoprezentacja, korzystanie z różnych źródeł informacji, gospodarowanie samopoznanie, czasem, planowanie planowanie zajęć, własnej pracy, hierarchizowanie obowiązków. W założeniach projektu uwzględniono teoretyczny i praktyczny wymiar zajęć, np. w kontekście egzaminu maturalnego, planowania edukacyjnej przyszłości. W trakcie trwania projektu uczniowie wzięli udział w programie Ukraina w Centrum Lublina /gra miejska/. Zainteresowano uczniów konkursem slawistycznym, konkursem poezji i prozy ukraińskiej. Cennym doświadczeniem był udział uczniów w spotkaniach organizowanych przez Instytut Filologii Słowiańskiej. Dla uczestników projektu była to nie tylko ciekawa forma spędzenia wolnego czasu, ale także odkrywanie siebie, motywowanie i wzmacnianie poczucia własnej wartości, budowanie więzi w nowym środowisku. Ta grupa nie tylko wiele już wie o sobie, ale także w sposób dojrzały wypowiada się o pracy własnej i innych. W ankiecie ewaluacyjnej uczestnicy projektu sformułowali cenne dla oceny projektu sądy, bardzo dobrze odnieśli się do poziomu zajęć, przygotowanych i udostępnionych na stronie Szkoły materiałów samokształceniowych. Wśród korzyści uczestnicy projektu wymienili: - poznanie kultury najbliższego sąsiada, - poznanie podstaw języka, - poszerzenie horyzontów, - poczucie wartości własnej poprzez rozwijanie zainteresowań. Ważnym rezultatem projektu stała się także współpraca Szkoły z Konsulatem Generalnym Ukrainy w Lublinie. PROBLEMY I PRZESZKODY Korelacja planu zajęć projektu z edukacyjnymi zajęciami obowiązkowymi W REALIZACJI uczniów kilku klas. Powodzenie projektu zapewnia stały kontakt stron i odpowiedzialne realizowanie przyjętych zadań, w tym podtrzymywanie motywacji RADY I WSKAZÓWKI uczniów, tak by obowiązki projektu mogły mieć wymiar w szkolnej ocenie ich postawy i pracy. Istotna jest także możliwość zorganizowania wyjazdu na pogranicze i Ukrainę. INSTYTUCJE/ORGANIZACJE WSPÓŁPRACUJĄCE w realizacji działania Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Marii Curie – Skłodowskiej w Lublinie; Konsulat Generalny Ukrainy w Lublinie. ZAŁĄCZNIKI (dodatkowe materiały uzupełniające) -