Wiedza o społeczeństwie – przedmiotowy system oceniania

Wiedza o społeczeństwie – przedmiotowy system oceniania
W procesie oceniania osiągnięcia uczniów konieczne jest uwzględnienie m.in.
następujących elementów:
. postępów w nauce wynikających z wkładu pracy ucznia,
. współpracy ucznia z innymi uczniami,
. uczestnictwa w dyskusjach,
. sprawności ucznia w rozwiązywaniu problemów,
. aktywności ucznia w realizacji zadań na terenie szkoły i poza nią,
. obowiązkowości ucznia i odpowiedzialności za przyjęte zadania.
Procesowi oceniania najlepiej słuŜy wielość form i sposobów kontroli osiągnięć ucznia.
Autorzy zakładają stosowanie m.in. testów dydaktycznych, róŜnorodnych prac pisemnych
(referaty, rozprawki, eseje, wywiady, sprawozdania) oraz odpowiedzi ustnych.
Podstawa programowa przedmiotu wiedza o społeczeństwie przewiduje następujące
osiągnięcia uczniów:
1. Rozumienie problemów Ŝycia publicznego, określanie ich przyczyn i przewidywanie
skutków.
2. Krytyczne korzystanie z róŜnych źródeł informacji dotyczących spraw publicznych.
3. Umiejętność formułowania, uzasadniania i obrony własnego stanowiska na forum
publicznym.
4. Umiejętność organizowania działań o charakterze obywatelskim
5. Znajomość zasad i umiejętność stosowania procedur demokratycznych.
6. Znajomość podstaw ustroju Polski zawartych w Konstytucji RP, w tym praw i
obowiązków obywatelskich.
7. RozróŜnianie kompetencji poszczególnych organów władzy oraz instytucji państwowych i samorządowych.
8. Rozumienie stanowisk uczestników debaty publicznej i umiejętności krytycznej
analizy ich argumentów.
9. Analizowanie motywów działań i wyborów dokonywanych przez uczestników Ŝycia
publicznego z punktu widzenia podstawowych wartości Ŝycia społecznego;
ocena własnych decyzji i działań.
10. Orientacja w podstawowych zasadach prawa i polskiego systemu prawnego.
11. Rozumienie aktów prawnych; umiejętność znajdywania argumentacji dla poparcia
własnego stanowiska.
12. Wypełnianie druków urzędowych, sporządzanie pism do władz publicznych i innych
instytucji.
13. Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów publicystycznych i popularnonaukowych
dotyczących nauk społecznych, polityki i prawa.
Na podstawie powyŜszego przewidywane są następujące osiągnięcia według
poziomów wymagań:
1. Poziom wymagań koniecznych
(2 . dopuszczający):
Uczeń:
- dysponuje niepełną wiedzę określoną w programie,
- zna podstawowe prawa i obowiązki obywatelskie zawarte w Konstytucji RP,
- potrafi z pomocą nauczyciela przedstawić wyniki własnej pracy w formie ustnej
i pisemnej.
2. Poziom wymagań podstawowych (3 . dostateczny):
Uczeń:
- opanować podstawową wiedzę określoną w programie,
- orientuje się w podstawowych zasadach prawa i polskiego systemu prawnego,
- potrafi odnaleźć podstawowe informacje zawarte w róŜnego rodzaju źródłach
dotyczących spraw publicznych i dokonań ich wspólnej analizy,
- potrafi wypełnić druki urzędowe i sporządzić proste pisma do władz publicznych,
- przedstawia wyniki własnej pracy w formie ustnej i pisemnej.
3. Poziom wymagań rozszerzających (4 . dobry):
Uczeń:
- dysponuje wiedzą w zakresie programu szkolnego,
- opanował wiedzę dotyczącą podstaw ustroju Polski zawartą w Konstytucji RP,
- orientuje się w podstawowych zasadach prawa i polskiego systemu prawnego,
- dokonuje interpretacji danych zawartych w róŜnorodnych .źródłach dotyczących
spraw publicznych i potrafi wykorzystać uzyskane tą drogą informacje do rozwiązania
problemu,
- formułuje i broni własnego stanowiska na forum publicznym
4. Poziom wymagań dopełniających (5 . bardzo dobry):
Uczeń:
- opanował w pełni wiedzę w zakresie programu szkolnego i potrafi wykorzystać ją
w róŜnych sytuacjach,
- poprawnie analizuje akty prawne,
- potrafi dokonać analizy róŜnorodnych interpretacji wydarzeń oraz uzasadnić
własny sposób oceny,
- wykazuje duŜą aktywność na zajęciach w klasie i poza szkołą
5. Poziom wymagań wykraczających, nie objętych programem (6 celujący):
Uczeń:
- dysponuje wiedzą znacznie wykraczającą poza program,
- wykazuje duŜą aktywność i inicjatywę o charakterze obywatelskim na zajęciach
w szkole i poza szkołą
- uczestniczy w olimpiadach i konkursach tematycznych na szczeblu wojewódzkim,
okręgowym i centralnym.