W promieniach słońca

Kącik muzyczny
W promieniach słońca
ZabawY PLASTYCZNE i MUZYCZNO-ruchowE
Słońce
(muz. i sł. M. Tomaszewska)
Wesoło
& 68 _ e e Q e eq. e _ e e e eee e e _ _
e e
e eq
e
Gdy sło-ńce świe-ci, cie-szą się dzie-ci.
Ha, ha, ha, ha, ha, ha, cie-szą się dzie-ci.
C
G
gotowe narzędzia
Gdy słońce świeci,
cieszą się dzieci.
Ha, ha, ha, ha, ha, ha,
cieszą się dzieci.
C
G
C
C
Skaczą do wody,
zjadają lody.
Mniam, mniam, mniam,
mniam, mniam, mniam, zjadają lody.
Praca plastyczna „Słonko”
Makieta „Piękny świat” – praca zbiorowa
Pomoce:
żółte i niebieskie kartki, szablon koła, ołówki, nożyczki, klej, żółta
farba.
Pomoce:
duży brystol (tektura), pudełka po lekarstwach, kosmetykach, zapałkach, klej, kolorowy papier, farby, pędzle,
plastelina, kawałki kory, patyki, ścięta trawa, sreberko
(folia aluminiowa), kawałki celofanu, kamyki, kawałki
futerka, ścinki materiałów, korki od butelek.
Sposób wykonania:
Każde dziecko otrzymuje żółtą i niebieską kartkę, szablon, ołówek, nożyczki, klej. Na żółtym kartonie dzieci odrysowują szablon koła i wycinają go. Przyklejają żółte koło na niebieską kartkę.
Z pozostałej części żółtej kartki wycinają paski, które przyklejają
jako promyki. Słonko gotowe.
Inny wariant pracy:
Dzieci odrysowują i wycinają koło, przyklejają je na niebieską
kartkę. Maczają palec lub pędzle różnych grubości w żółtej farbie
i malują promyki – proste lub falowane, równe lub różnych długości. Gdy prace wyschną, można dokleić chmurki z waty.
Zabawa muzyczno-ruchowa „Słoneczko”
Przebieg:
Dzieci tworzą duże koło – siadają po turecku. Wybieramy jedno
spośród dzieci – ono będzie budowało słoneczko. Dziecko porusza się na zewnątrz koła i w wybranym przez siebie momencie
(lub na umówiony sygnał muzyczny) dotyka głów dzieci siedzących w kole. Dotknięte dziecko podnosi ręce do góry i delikatnie
kładzie się na plecy, tworząc jeden z promieni słoneczka. Zabawa
kończy się, gdy wszystkie promyczki się „rozwiną”.
Jeżeli dzieci będą chciały, zabawę można kontynuować zwijając
słoneczko. Dziecko wchodzi do środka rozłożonego słonka i dotyka tym razem nóg leżących dzieci. Dotknięte dziecko podnosi
się z leżenia na plecach do siadu skrzyżnego.
64
64
G
bliżej
bliżejprzedszkola
przedszkola6.117
6.117czerwiec
czerwiec2011
2011
Przebieg zajęć:
Dzieci dzielimy na zespoły, z których każdy przygotuje inną część makiety:
1. Robimy domki/budynki, oklejając pudełka kolorowym papierem lub malując farbami. Daszki wykonujemy z brystolu lub kawałków słomy. Okna i drzwi
przyklejamy z kolorowego papieru, malujemy farbami lub robimy przyklejając w odpowiednie miejsca
plastelinę.
2. Tworzymy zwierzęta i postacie ludzkie z plasteliny
lub wykorzystując kawałki patyków, korków, koraliki – łącząc je plasteliną.
3. Robimy drzewa, wykorzystując patyki i plastelinę
– rozgałęziony patyk to drzewo, kuleczki z plasteliny udają liście; można również wykorzystać skrawki materiałów lub bibuły, mocując je plasteliną.
4. Wykonane elementy ustawiamy na dużej tekturze,
którą malujemy lub oklejamy odpowiednim kolorem. Drzewa można przykleić na plastelinę; nie
zapomnijmy rozłożyć trawy, wysypać piasku. Rolę
wody wspaniale spełni folia aluminiowa lub celofan.
Elementy można umieścić, tak aby były nieruchome,
ale dużo więcej radości sprawi zabawa gotową makietą.
blizejprzedszkola.pl
Jadą dzieci drogą
(sł. M. Konopnicka, autor melodii nieznany)
Spokojnie
A
D
G
## 3 D
.
Q
& 4 e eq q e e q q e E q # q h Î e e e E E Q Q
D
## A
& e eq q .
=======
h
Ja- dą, ja- dą dzie- ci dro- gą, sio-strzy-czka i
brat
i
na- dzi- wić się nie mo-gą,
7
ja- ki pię- kny
świat.
Jadą, jadą dzieci drogą,
siostrzyczka i brat,
i nadziwić się nie mogą,
jaki piękny świat.
Od łąk mokrych bocian leci,
żabkę w dziobie ma.
Bociuś, bociuś! krzyczą dzieci,
a on kla, kla, kla.
Tam zagania owce siwe
Brysio – kundel zły.
Konik wstrząsa bujną grzywę
i do stajni rży.
Idą żeńcy, niosą kosy,
fujareczka gra,
a pastuszek mały, bosy
chudą krówkę gna.
Młyn na rzece huczy z dala
białe ciągną mgły,
a tam z kuźni od kowala
lecą złote skry.
Jadą wioską, jadą drogą
siostrzyczka i brat
i nadziwić się nie mogą,
jaki piękny świat.
Na ławkę siada okrakiem szóstka dzieci – jedno za drugim. Każdemu dziecku przydzielamy rolę – np. Ala, Bartek, rzeka, trawa, las, kukułka. Zadaniem
dzieci jest uważnie słuchać opowiadania – za każdym razem, kiedy wymienimy jedną z postaci, musi ona wstać z ławeczki, obiec ją dookoła i wrócić
na swoje miejsce. Gdy wymieniamy kilka postaci – wykonują one ćwiczenie
w tym samym czasie.
Opowieść ruchową na ławeczce można wykorzystać przy każdym temacie
zajęć, odpowiednio układając treść opowiadania. Zabawa możliwa jest do
przeprowadzenia w grupie dzieci pięcioletnich i starszych.
Przykład opowieści:
Pewnego dnia Ala (wstaje Ala, obiega ławkę, wraca) i Bartek (wstaje Bartek,
obiega ławkę, wraca) wybrali się na wycieczkę do lasu (wstaje las...). Ale fajnie!
gotowe narzędzia
Tu się kryje biała chata,
tu słomiany dach,
przy niej wierzba rosochata,
a w konopiach strach.
Opowieść ruchowa na ławeczce
– krzyknęła Ala (wstaje Ala...). Zobacz, tu jest rzeka! (wstaje rzeka...) – krzyknął zachwycony Bartek (wstaje Bartek...). Zdejmijmy buty, żeby nie pomoczyć
nóg – powiedziała Ala (wstaje Ala...). Dzieci (wstają Ala i Bartek...) zdjęły buty
i biegały po rzece (wstaje rzeka...) głośno chlupocząc. Brrr – dosyć kąpieli – powiedziała Ala (wstaje Ala...) i wyskoczyła na miękką trawę (wstaje trawa...).
Ale kłuje – powiedział Bartek (wstaje Bartek...). No coś ty, przecież ta trawa
(wstaje trawa...) jest mięciutka. I zielona, tak jak ten las (wstaje las...). Ku-ku,
ku-ku – zakukała kukułka (wstaje kukułka...). Słyszysz to kukanie? – spytała
Ala (wstaje Ala...) – to kukułka (wstaje kukułka...). Chyba mieszka w tym lesie
(wstaje las...). Powiedz, kukułko (wstaje kukułka...), za ile dni spotka nas coś
miłego? – spytały dzieci (wstają Ala i Bartek...) i siadły na trawie (wstaje trawa...). Kukułka (wstaje kukułka...) zakukała pięć razy...
Maria Tomaszewska – absolwentka Ademii Muzycznej w Gdańsku,
prowadzi zajęcia rytmiki w trzech przedszkolach w Gdyni.
Zabawy plastyczne i ruchowe opracowała Magdalena Wygnańska z Niepublicznego Przedszkola w Karpaczu.
Jako ilustracje do artykułu wykorzystano prace: „Logo muzycznego kącika” Michała Nowaka z Chorzowa oraz Karoliny Rychter z przedszkola „Tęczowy Ogród” w Warszawie.
Całość zredagowała Maria Tomaszewska, e-mail: [email protected].
Jest autorką 17 książek do nauki muzyki, w tym „Piosenek na
literki” (do Metody Dobrego Startu) oraz „Pląsów z długą brodą”.
Prowadzi stronę www.edumuz.pl, a także aktywnie udziela się
na forum portalu Bliżej Przedszkola, przez który można się z nią
skontaktować.
Fragmentów piosenek w formacie mp3 można posłuchać na stronie www.blizejprzedszkola.pl
bliżej przedszkola  6.117 czerwiec 2011
65