Niezbędnik maturzysty

Niezbędnik maturzysty - pomoc dla osób przygotowujących się do matury
pisemnej i ustnej z języka angielskiego w 2015 roku.
Niezbędnik maturzysty - pomoc dla osób przygotowujących się do matury pisemnej i
ustnej z języka angielskiego w 2015 roku. Znajdziesz tutaj poradnik skutecznego
uczenia, zestaw najważniejszych wyrażeń leksykalnych, informacje na temat matury
pisemnej rozszerzonej i ustnej w 2015 roku oraz bank pytań pomocnych przy
powtórzeniu.
Powodzenia na maturze dla wszystkich tegorocznych abiturientów. Keep my fingers
crossed for you ☺
The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark by Shakespeare
‘Words, words, words’ says Hamlet
Hamlet says “Words, words, words” in response to an annoying question from a guy
named Polonius: “What do you read, my lord?” (II.2)
So let words be our bread and butter.
Tak więc słowa, słowa i jeszcze raz słowa to jest to co potrzebujemy, by zdać
maturę.
Matura rozszerzona - rozprawka
Na pisemnej maturze rozszerzonej z angielskiego możesz spotkać się z którąś z
trzech typów rozprawek:
- rozprawka typu opinion essay
- essay suggesting solutions to problems
- rozprawka typu for and against essay
Rozprawka typu opinion essay jest wyrażeniem Twojej opinii na dany temat.
Musisz przedstawić i uzasadnić swoje stanowisko, które powinno się znaleźć
zarówno we wstępie, jak i w zakończeniu wypowiedzi tzn. we wstępie i
podsumowaniu musi pojawić się teza lub antyteza.
Rozprawka typu essay suggesting solutions to problems jest Twoją analizą na
temat problemu związanego z danym zagadnieniem. Pamiętaj, by zaproponować
rozwiązanie problemu.
Na koniec najczęściej wybierana
Rozprawka typu for and against essay Powinieneś przedstawić w niej argumenty
opowiadające się za jakąś ideą oraz przeciwne jej.
Każdy z argumentów musi zostać poparty jakimś przykładem. Zakończenie nie musi
być wyrażeniem opinii, a jedynie podsumowaniem Twojej argumentacji.
Plan rozprawki typu za i przeciw:
1. Wstęp
Akapit 1: Ogólne przedstawienie zagadnienia zawartego w poleceniu. Zaprezentuj
swoją opinię. Podaj ogólne informacje na temat prezentowanej kwestii.
2. Rozwinięcie
Akapit 2: Przedstaw argumenty pozytywne oraz ich uzasadnienie z przykładami
Akapit 3: Przedstaw argumenty negatywne oraz ich uzasadnienie z przykładami
3. Zakończenie
Akapit 4: Podsumowanie, w którym zaprezentuj wyważony osąd = balans
Ponadto,
używaj pełnych form - I would like..,
staraj się pisać w stylu formalnym,
wykorzystaj poniższe zwroty:
Introducing the phenomenon to be discussed
More and more families are choosing to have only one child.
The trend nowadays is towards having smaller families.
Over the past ten years or so the media have frequently carried
reports of ...............
Recent research indicates that the number of teenagers who smoke
is increasing.
Although most people would generally agree that ............... few
would deny that ................
Stating opinion
As I see it,
It seems to me that ............ I would also say that ....
I am convinced that ...............
I am inclined to believe that ..................
There is no doubt in my mind that ..................
One of the advantages/disadvantages/drawbacks of ....... is ..........
However, one of the benefits is that ............
Presenting arguments
Advocates/Proponents would claim that ..................
Those who object to ................. often argue that ...................
Another objection is that ......
However, it should not be forgotten that ..............
........... are opposed to ................ on the grounds that .................
From the point of view of .................
According to ....................
Proposing steps and measures
The first step to be taken would be to ........
To alleviate the situation people should ...........
In addition they ought to ...............
To begin to tackle this situation society/individuals/the government
need/s to ..........
.............. would certainly ameliorate the situation.
This can only be dealt with if ............
To overcome this problem, ..............
Individuals can do a great deal to ............
The burden of responsiblity lies in the hands of ........
It is vitally important that .........
It should be introduced to control .................
It would be a grave error if we .................
Concluding
All in all it seems to me that ...........
The obvious conclusion to be drawn is that .......................
All things considered, .............
On balance, I tend to believe that ............
The world would surely be a better place to live in if ..............
If people stopped ....ing, we would have/ we could look forward to a
...............
The prospects for the future will be bleak/grim unless ...................
A teraz minimum maturalne, czyli…….
Opis obrazka
Pamiętaj by powiedzieć kogo widzisz?, gdzie ta osoba się
znajduje? i co ta osoba robi?
IN the picture I can see…… i już matura zdana☺
Dostaniesz dodatkowe punkty za bogactwo językowe jak będziesz używał
dużo przymiotników opisując osobę znajdującą się na obrazku. Skorzystaj z
listy poniżej:
active
aktywny
ambitious
ambitny
careful
ostrożny
decisive
stanowczy,
decydujący
easy-going
lekkoduszny,
wyluzowany
generous
hojny
mean
skąpy
kind
uprzejmy
polite
grzeczny
loyal
lojalny
reliable
niezawodny
responsible
odpowiedzialny
reserved
powściągliwy
shy
nieśmiały
sensitive
wrażliwy
serious
poważny
outgoing
towarzyski
stubborn
uparty
rude
niegrzeczny
selfish
samolubny
clever
sprytny
sad
smutny
secretive
tajemniczy
nervous
nerwowy
talkative
gadatliwy
honest
uczciwy
selfless
bezinteresowny
moody
humorzasty
mature
dojrzały
intelligent
inteligenty
quiet
cichy
caring
opiekuńczy
faithful
wierny
quicktempered
porywczy,
wybuchowy
forgetful
zapominalski
Jak zachowywać się w czasie egzaminu ustnego
Nie denerwuj się, nie stresuj, bo może się zdarzyć, że poczujesz pustkę w głowie.
Spróbuj się zrelaksować, weź kilka głębokich oddechów- to pomaga w sytuacjach
stresowych.
Think positive and stay cool as a cucumber
Przede wszystkim – zrób dobre pierwsze wrażenie. To najważniejsze podczas
egzaminu ustnego. Egzaminator najpierw ocenia wygląd, ubierz się zatem
nienagannie tak, by wyglądać estetycznie.
Nie żuj gumy.
Wejdź do sali pewnym krokiem.
Przywitaj się głośno z uśmiechem na twarzy. Wystarczy zwykłe ‘good morning
lub good afternoon’. Sprawdź przed wejściem godzinę.
Nie zapomnij o dowodzie tożsamości
Nie zajmuj miejsca, dopóki nie zostaniesz o to poproszony.
Gdy usiądziesz, pamiętaj o swojej postawie. Usiądź prosto, swobodnie, w
pozycji otwartej. Gdy pochylisz się lekko ku egzaminatorowi, będzie to
znaczyć twoje zainteresowanie tematem egzaminu.
Pamiętaj, że egzamin ustny z języka angielskiego to nie egzamin z wiedzy, ale
umiejętności komunikowania się w obcym języku, więc mów, improwizuj,
gestykuluj, a nawet szczerze, ale oczywiście w ostateczności i po angielsku
powiedz ‘ Sorry I don’t know but I love English ’.
Stosuj techniki pozwalające zebrać myśli : so, let me think, well…, so you want
me to…
Na każde pytanie staraj się odpowiedzieć przynajmniej 3 zdaniami.
Numeruj swoje argumenty. Pamiętaj o ‘firstly, secondly, moreover, but, also’.
Na koniec egzaminu uśmiechnij się do komisji i podziękuj za cierpliwość
‘Thank you for your time and attention’