Muzyka

Kryteria wymagań z przedmiotu muzyka opracowane na podstawie
programu nauczania muzyki w gimnazjum ,,Gra muzyka” autorstwa Jana
Oleszkowicza oraz podręcznika ,, Gra muzyka”, Wydawnictwo Nowa Era
Ocena wiedzy i umiejętności uczniów
Przy dokonywaniu oceny osiągnięć uczniów, przede wszystkim powinno uwzględnić się:
 poziom uzdolnień i predyspozycji ucznia;
 jego indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych;
 postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań;
 uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności
muzycznej ( śpiew, gra na instrumentach, ruch przy muzyce, percepcja muzyki) oraz
wiadomości z teorii muzyki (zasady muzyki, historia muzyki);
 postawę ucznia wobec dóbr kultury ;
 podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w życie
artystyczne szkoły i środowiska;
 czynne uczestnictwo ucznia w zajęciach;
 umiejętność formułowania przez niego problemów, wyciągania wniosków;
 poszukiwanie własnych rozwiązań, obronę własnego poglądu.
Klasa I
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:



nie opanował minimum wiadomości objętych programem nauczania muzyki w klasie I;
w ciągu roku szkolnego wykazywał bierność i brak zainteresowania w stosunku do
przedmiotu;
nie włączał się w życie artystyczne szkoły i środowiska.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:









w ciągu roku szkolnego nie wykazywał zaangażowania w stosunku do stawianych mu zadań,
realizował pewne działania muzyczne jednak tylko w wyniku nacisku ze strony nauczyciela,
wykazywał bierność w stosunku do zajęć lekcyjnych;
potrafi zaśpiewać w zespole klasowym obowiązkowe pieśni patriotyczne;
zna cechy chorału gregoriańskiego;
rozumie pojęcia: muzyka polifoniczna i homofoniczna;
potrafi wymienić jednego polskiego kompozytora renesansowego;
rozumie pojęcie ,,muzyka klasyczna”;
wie, kiedy urodził się i zmarł Fryderyk Chopin;
potrafi:
- wytłumaczyć pojęcie ,,impresjonizm”;
- wymienić jednego kompozytora polskiej muzyki współczesnej;
-powiedzieć, z jakiego kraju wywodzi się jazz;
- wytłumaczyć w jaki sposób zapisuje się dźwięk na płycie kompaktowej;
- wymienić co najmniej jeden instrument elektryczny i jeden elektroniczny;
potrafi poprawnie odczytać co najmniej pięć dźwięków w partyturze muzycznej.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:


wykazuje wysiłek w podejmowaniu pewnych działań muzycznych;
wykazuje gotowość zabierania głosu w dyskusjach na tematy związane
z tematyką lekcji po zachęcie ze strony nauczyciela;
 potrafi poprawnie zagrać dwie melodie na flecie;
 zna na pamięć teksty obowiązkowych pieśni patriotycznych i potrafi je wykonać w zespole
klasowym;
 potrafi:
- wymienić kilka instrumentów pochodzących z okresu starożytności;
- omówić cechy muzyki średniowiecza;
- wymienić co najmniej jeden zabytek średniowiecznej muzyki polskiej;
- powiedzieć kilka zdań na temat polskiego kompozytora renesansowego G. G. Gorczyckiego;
- wyjaśnić pojęcie muzyka polifoniczna;
- wymienić co najmniej jednego kompozytora barokowego;
- powiedzieć kilka zdań na temat jednego z trzech wielkich kompozytorów klasycznych;
- wymienić formy muzyczne występujące w operze;

potrafi wymienić polskich i zagranicznych współczesnych kompozytorów.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

















wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu;
czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych;
podejmuje działania muzyczne bez nacisku ze strony nauczyciela;
śpiewa pieśni obowiązkowe poprawną dykcją w zespole klasowym,
potrafi:
wymienić cechy i rozpoznać muzykę chorałową;
wymienić najstarsze zabytki muzyki polskiej;
zdefiniować pojęcia: ,,muzyka polifoniczna” i ,,muzyka homofoniczna”;
omówić podstawową zasadę prowadzenia głosów w fudze;
wymienić formy muzyki baroku;
wymienić części koncertu barokowego;
wymienić nazwiska kompozytorów okresu baroku i klasycyzmu;
wymienić części sonaty klasycznej i allegra sonatowego;
zdefiniować pojęcia: sonata, symfonia, koncert, kwartet smyczkowy, uwertura, aria, balet,
libretto;
wymienić instrumenty wchodzące w skład orkiestry symfonicznej i określić ich
rozmieszczenie na estradzie;
wymienić najsłynniejsze opery Stanisława Moniuszki;
wymienić najsłynniejsze kompozycje Fryderyka Chopina.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:









czynnie uczestniczy w zajęciach;
mobilizuje kolegów do aktywności na lekcjach;
wykazuje zainteresowanie w stosunku do stawianych mu zadań;
potrafi samodzielnie wykonywać większość zadań;
odnosi się z szacunkiem do wszelkich dóbr kultury;
podejmuje się dodatkowych zadań muzycznych;
potrafi:
wyjaśnić cechy muzyki polifonicznej na podstawie słuchanego utworu Wacława z Szamotuł
,,Już się zmierzcha”;
wymienić stałe części mszy;




zauważyć wejścia tematów w słuchanej ,,Fudze c – moll” J. S. Bacha;
rozpoznać poszczególne części słuchanej uwertury ,,Egmont” L. v. Beethovena;
rozpoznać następujące utwory:
- ,,Bogurodzicę” Anonima,
- ,,Gaude Mater Polonia” Wincentego z Kielczy”,
- ,,Cztery pory roku”, koncert E – dur nr 1 ,,Wiosna” A. Vivaldiego,
- Sonatę ,,księżycową” cis – moll op. 27 nr 2 cz. 1 L. v. Beethovena,
- ,,V symfonię c- moll” cz. 1 L. v. Beethovena,
potrafi:
- omówić rolę muzyki religijnej w procesie kształtowania muzyki europejskiej;
- omówić czynniki wpływające na zmianę pojęć: konsonanse i dysonanse;
 potrafi rozpoznać następujące utwory:
- arię Jontka z opery ,,Halka” S. Moniuszki,
- ,,Król Olch” F. Schuberta,
- ,,Moonlight serenade” G. Millera,
- Koncert fortepianowy e – moll E. Griega,
- Polonez koncertowy D – dur op. 9 H. Wieniawskiego,
- Koncert fortepianowy b – moll P. Czajkowskiego,
- ,,Arię na strunie” G J. S. Bacha,
- ,,Taniec z szablami” z baletu ,,Gajane” A. Chaczaturiana,
- II koncert fortepianowy e- moll F. Chopina,
- ,, Lacrimosa” z Requiem W. A. Mozarta.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:



systematyzuje i integrować posiadaną wiedzę;
wartościuje i oceniać słuchaną muzykę;
uczestniczy w koncertach muzycznych i przedstawia przynajmniej jedną recenzję koncertu
w semestrze;
wykonuje przynajmniej jedną pracę pisemną w semestrze dotyczącą zagadnień muzycznych
w semestrze.