program adaptacyjny - Szkoła Podstawowa w Rzechcie im.
Transkrypt
program adaptacyjny - Szkoła Podstawowa w Rzechcie im.
Szkoła Podstawowa w Rzechcie Opracowała – Izabela Pawlińska PROGRAM ADAPTACYJNY Program adaptacyjny przeznaczony jest dla dzieci, które rozpoczynają edukację w oddziale przedszkolnym w naszej szkole i ich rodziców. Przedszkole jest pierwszym ważnym ogniwem w procesie edukacji. Dziecko, przekraczając po raz pierwszy próg naszej placówki (szkoły), rozpoczyna nowy etap w swoim rozwoju. Moment ten należy do najbardziej trudnych i znaczących w jego życiu. Dla wielu dzieci oznacza on pierwsze kontakty z dużą grupą rówieśników, rozstanie się z najbliższymi osobami, zaistnienie i funkcjonowanie w nowym środowisku. Aby proces adaptacji przebiegał jak najkrócej, konieczna jest współpraca pomiędzy rodzicami a nauczycielami. Współpraca ta powinna być przemyślana, prawidłowo zorganizowana, oparta na ustalonych zasadach i mająca na celu osiągnięcie określonych efektów. Ich wspólny wysiłek ułatwi dzieciom przystosowanie się do nowego środowiska. Program został opracowany w celu stworzenia dzieciom łagodnego startu w oddziale przedszkolnym oraz wytworzenia serdecznej atmosfery sprzyjającej zdobyciu zaufania do naszego oddziału przedszkolnego. CEL GŁÓWNY PROGRAMU - Tworzenie dzieciom warunków do łatwej i szybkiej adaptacji w oddziale przedszkolnym. Cele szczegółowe programu: - ułatwienie dzieciom przekroczenia „progu” przedszkola, - zmniejszenie lęku przed rozstaniem z rodzicami, - poznanie nauczycieli i innych pracowników szkoły, - poznanie sali i otoczenia szkoły, - zaspokojenie poczucia bezpieczeństwa podczas adaptacji, - wspomaganie dziecka w opanowaniu czynności samoobsługowych, - udział w zabawach i zajęciach integracyjnych, - nabywanie przez dziecko poczucia własnej wartości, * obniżenie lęku rodziców, związanego z koniecznością oddania dziecka do oddziału przedszkolnego, * poznanie przez rodziców nauczyciela prowadzącego grupę oraz personelu szkoły, * zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia oraz pomieszczeniami przedszkola i szkoły. * motywowanie rodziców oraz pracowników szkoły do zapewnienia optymalnych warunków do łatwej adaptacji. Założenia programu adaptacyjnego: 1. Dziecko ma prawo do egzekwowania swoich potrzeb, w szczególności potrzeby bezpieczeństwa. 2. Swobodnie nawiązuje kontakt z innymi dziećmi z grupy, z nauczycielem i personelem szkoły. 3. Dziecko uczy się roli członka społeczności przedszkolnej i bez obaw przychodzi do oddziału przedszkolnego. 4. Rodzice mają świadomość prawa i obowiązku aktywnego kreowania sytuacji wychowawczo – edukacyjnych, umożliwiających prawidłowy rozwój dziecka. 5. Personel szkoły ma dobry kontakt z dzieckiem i jego rodzicami, odczuwa szacunek i zaufanie z ich strony. Przewidziane efekty Dzieci: - przyjdą we wrześniu do oddziału przedszkolnego z ochotą, - będą spokojnie- bez płaczu rozstawać się z rodzicami, - będą znały imiona kolegów z grupy, - będą znały imię swojego nauczyciela, - będą znały rozkład pomieszczeń w oddziale przedszkolnym, - będą potrafiły rozpoznać swój znaczek, - będą wesoło bawić się z kolegami, - będą czuły się bezpiecznie i pobyt w przedszkolu będzie dla nich przyjemnością a nie koniecznością. Rodzice: - wiedzą, że ich dziecko jest bezpieczne w oddziale przedszkolnym, - znają nauczycielkę oraz personel szkoły, - znają pomieszczenia, w których będzie przebywać ich dziecko, - wiedzą, w co wyposażyć dziecko do przedszkola, - rozumieją konieczność samoobsługi i samodzielności dziecka, jako warunków lepszej adaptacji, - nawiązują współpracę z oddziałem przedszkolnym, będą chętnie dzielić się spostrzeżeniami i obserwacjami z nauczycielem. Nauczyciel: - poznaje swoich wychowanków, - poznaje oczekiwania rodziców wobec oddziału przedszkolnego, - nawiązuje współpracę z rodzicami, - będzie planować pracę e oparciu o wyniki obserwacji dzieci. FORMY DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH Program składa się z cyklu trzech spotkań zorganizowanych w czerwcu: • Pierwsze spotkanie ma charakter organizacyjny i dotyczy tylko rodziców. • W dwóch spotkaniach uczestniczą dzieci wraz z rodzicami – przewidziane są zajęcia i zabawy, w których uczestniczą dzieci wspólnie z rodzicami: zabawy ruchowe, ze śpiewem, paluszkowe, z chustą animacyjna, dowolne w kącikach tematycznych, zabawy plastyczne, zabawy integracyjne, Pierwsze spotkanie organizacyjne- miesiąc czerwiec - zapoznanie rodziców z organizacją pracy oddziału przedszkolnego i szkoły (świetlica), - udzielenie rodzicom rad i wskazówek dotyczących pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym, - wypełnienie przez rodziców ankiety informacyjnej o dziecku – w celu poznania potrzeb i upodobań przyszłych przedszkolaków, - omówienie wyprawki przedszkolaka, - zaproszenie rodziców z pociechami na spotkania adaptacyjne : podanie daty spotkań. Spotkania adaptacyjne „Poznajmy się” – scenariusz 1. Powitanie rodziców i dzieci - zaproszenie do zrobienia koła i zaśpiewania wspólnie piosenki „Na powitanie wszyscy razem…” 2. Zabawa plastyczna „Moja Rączka” Przygotowanie wizytówek z pomocą rodziców i dzieci. Rodzice obrysowują dłonie dzieci i swoje, wycinają oraz piszą imiona dzieci i własne. Przypinają wizytówki do ubrań. 3. Rozmowy w kręgu „Co potrafi robić rączka?” – wypowiedzi dzieci oraz rodziców o tym, co dzieci umieją robić najlepiej. 4. Zabawa paluszkowa „Dwie ręce”- dzieci i rodzice naśladują ruchy pokazywane przez nauczyciela. Ja dwie ręce mam, Na pianinie gram. Ja dwie ręce mam Na bębenku gram. Ja dwie ręce mam, I na trąbce gram. Ja dwie ręce mam, I zaklaszczę wam. 5. Zabawa integracyjna „Słonko świeci , deszczyk pada” z chustą animacyjną. Nauczycielka gra na tamburynie, na hasło słonko świeci – dzieci podskakują, biegają, na hasło deszczyk pada, chowają się pod parasol – chustę trzymaną przez rodziców. 6. Zabawy dowolne dzieci (ok. 15 min.)- zwrócenie uwagi na porządkowanie zabawek po skończonej zabawie. 7. Pożegnanie – utrwalanie imion. Uczestnicy zajęć stoją w kręgu. Nauczyciel trzyma piłkę i mówi swoje imię, następnie podaje piłkę osobie stojącej obok. Po kolei wszyscy wymieniają swoje imiona. Spotkanie adaptacyjne – „Razem jest weselej” 1. Powitanie – „Iskierka” Uczestnicy stoją w kole. Zabawę rozpoczyna nauczyciel- wymawia swoje imię i przesyła iskierkę (uścisk) do następnej osoby. 2 Zabawa ze śpiewem „Balonik”. 3 Taniec z balonem. Każde dziecko dostaje balon. Rodzic pomaga nadmuchać i zawiązać balon. Uczestnicy tańczą w parach (rodzic –dziecko) trzymając balon między głowami. 3. Zabawy dowolne z balonem (ok.5 min). 4. Zabawa ze śpiewem „Ojciec Wirgiliusz” Nauczycielka podczas refrenu pokazuje proste ruchy a dzieci i rodzice naśladują je np. klaskanie, podskoki, przysiady itp. 5. Zabawy dowolne (ok. 10 min.) 6. Pożegnanie w kole- podaj swoje imię i głośno klaśnij. Dzieci wracają do domu z balonami.