Program profilaktyki - Zespół Szkół w Bystrzycy

Zespół Szkół im. B. Malinowskiego w Bystrzycy
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY
Zatwierdzony na Radzie Rodziców
w dniu 18 lutego 2016 r.
Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej
w dniu 22 lutego 2016 r.
Opracowanie: Jakób Lidia
Majewska-Piszczek Lidia
Piątek Iwona
Stankiewicz Agata
Szczerba Halina
Program obowiązuje w latach2015-2018
1
Podstawa prawna:












Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie
Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu
25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r.
(t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze
zm.),
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226),
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 231
poz. 1375 ze zm.),
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 1356 ze zm.),
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 124),
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.).
Program został dostosowany do przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia
18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu
oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomani (Dz. U. poz. 1249).)
Gminny Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz
Przeciwdziałania Narkomanii w Gminie Oława na 2016 rok (załącznik do uchwały Rady Gminy
Oława Nr XIX/110/2016 z dnia 25.01.2016 r.)
Statut Szkoły.
Wstęp
Jednym z głównych celów działalności szkoły jest tworzenie bezpiecznych i przyjaznych
warunków nauki i pracy dla uczniów. Służy temu pogram wychowawczy oraz program
profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb danego środowiska.
Program profilaktyki Zespołu Szkół w Bystrzycy jest nieodłącznym elementem Statutu Szkoły i
wspólnie z programem wychowawczym realizuje cele wychowawczo-opiekuńcze oraz
profilaktyczne.
Program profilaktyki w swoich założeniach ma na celu wspomóc wychowawczą rolę
rodziców, dostarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia
społecznego oraz przygotować uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za
swoje zachowania. Program Profilaktyki Szkoły jest skierowany do całej społeczności szkolnej
tj. uczniów klas 1 – 6 Szkoły Podstawowej i 1 3 Gimnazjum,
PPS – 2015/2016
rodziców, nauczycieli,
Strona 2
pracowników administracji i obsługi szkoły, społeczności lokalnej. Natomiast jego realizacja jest
przewidziana w roku szkolnym 2015/2016 .
Zadania Programu Profilaktycznego Szkoły:
Głównym zadaniem Programu Profilaktyki Szkoły jest ochrona uczniów przed
różnymi zagrożeniami oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia poprzez podejmowanie
działań profilaktyczno-wychowawczych, a w szczególności:
1) wspomaganie ucznia w radzeniu sobie
trudnościami, jakie zagrażają prawidłowemu
rozwojowi i zdrowemu życiu,
2) ograniczanie
i
likwidowanie
czynników
ryzyka
(jednostkowych,
rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwój ucznia
i dezorganizują jego zdrowy styl życia
3) inicjowanie i wspomaganie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi
ucznia i jego zdrowemu życiu
Dzięki
postawionym
celom
program
sprzyja
budowaniu
właściwych
relacji
interpersonalnych w środowisku szkolnym, uczy poszanowania norm społecznych i wartości,
kształtuje właściwe postawy wobec tematyki związanej ze zdrowiem, uzależnieniami, a także
przejawów agresji i przemocy. Poza tym program profilaktyki uczy odpowiedzialności za swoje
zachowanie, przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie.
Chcemy uczyć naszych uczniów umiejętności wytyczania granic, zachęcić do
samodzielności, służyć oparciem w chwilach zwątpienia we własne siły, czuwać nad ich
bezpieczeństwem oraz wyposażyć w niezbędną wiedzę dotyczącą współczesnych zagrożeń
takich jak: uzależnienia, uleganie złym wpływom, przemoc wobec innych i autoagresja, pułapki i
niebezpieczeństwa zbyt wczesnego wchodzenia w tzw. dorosłe życie.
PPS – 2015/2016
Strona 3
Podstawa modyfikacji programu
Dotychczasowe doświadczenia wynikające z realizacji działań profilaktycznych oraz
ze zdiagnozowanych potrzeb w tym zakresie są podstawą do aktualnej modyfikacji Programu
Profilaktyki Szkoły. Przy modyfikacji programu profilaktyki szczególnie uwzględniliśmy
konieczność:
 uporządkowania celów profilaktyki szkoły
oraz
 wprowadzenia nowych działań profilaktycznych wynikających ze zdiagnozowanych
zagrożeń w szkole,
 konsolidacji środowiska wychowawczego (w szczególności rodziców i szkoły) wokół
zagadnień profilaktyki.
Diagnozę w szkole przeprowadzono w oparciu o:
 analizę dokumentacji własnej (teczki indywidualne uczniów, dziennik pedagoga i
psychologa, analizę sytuacji wychowawczej klas, analizę frekwencji uczniów),
 wyniki diagnozy badającej bezpieczeństwo uczniów w szkole i zagrożenia stosowania
używek – ankiety skierowane do uczniów i rodziców,
 obserwacje zachowania uczniów w sytuacjach typowo szkolnych i pozalekcyjnych;,
rozmowy indywidualne z uczniami, nauczycielami i rodzicami,
 kontakty z sądem (kuratorami sądowymi).
Diagnoza potwierdziła wstępnie przewidywane obszary zagrożenia uczniów poprzez
występowanie takich sytuacji, jak:
 niedostateczna integracja zespołów klasowych, brak przestrzegania zasad współżycia
w grupie,
 pojedyncze przypadki wagarów lub nieusprawiedliwionej nieobecności, co wpływa na
wyniki w nauce,
 pojawia się problem
stosowania agresji i przemocy werbalnej, która prowadzi do
przemocy fizycznej,
 po lekcjach - niska kultura osobista, używanie wulgaryzmów,
 zaburzenia zachowania,
 zdarzają się przypadki kradzieży,
 trudności w nauce,
PPS – 2015/2016
Strona 4
 problemy związane z nadmierną troską o swój wygląd, nieprawidłowym odżywianiem
(anoreksja, bulimia),
 zagrożenie ryzykiem eksperymentowania z różnego typu używkami (alkohol, narkotyki,
nikotyna),
 problem nadmiernego spędzania czasu przy komputerze – gry komputerowe i Internet,
 problem prób samookaleczeń (nacięcia nadgarstków, przedramion).
Diagnoza wskazała także, że rodzice potrzebują odpowiednich szkoleń, które wspierały
by proces wychowania, dostarczały informacji na temat zagrożeń wynikających z przebywania
dziecka w niekorzystnym środowisku wychowawczym.
Zdiagnozowana sytuacja dotyczy konkretnych uczniów, ale skutki tych zachowań oddziałują
na innych uczniów. System nagród i konsekwencji nie przynosi oczekiwanych rezultatów.
Należy wzmóc działania informacyjne i wdrożyć program, który zaangażuje społeczność szkolną
i środowisko lokalne w proces tworzenia zdrowego środowiska nauki i wychowania dla dzieci i
młodzieży.
Czynniki ryzyka:
 nasilająca się w społeczeństwie agresja słowna i fizyczna, która silnie oddziałuje
na dzieci i młodzież,
 przemoc i zaniedbania wychowawcze wobec uczniów ze strony rodziny,
 niewydolność wychowawcza rodziców,
 dostrzeganie aprobaty rówieśników i dorosłych dla zachowań problemowych;

trudna sytuacja materialna rodziny,
 Powszechny obraz przemocy i cyberprzemocy w mediach,
 zagrożenia społeczno – środowiskowe,
 zagrożenia cywilizacyjne wobec bezpieczeństwa, zdrowia i życia,
 zaburzenia odżywiania.
Czynniki chroniące przed zagrożeniem:
 współpraca z rodzicami na rzecz jednolitych oddziaływań wychowawczych,
 współpraca z instytucjami działającymi na rzecz poprawy bezpieczeństwa,
przeciwdziałania przemocy i patologii,
 regulaminy i procedury szkolne działań w zakresie bezpieczeństwa i zachowań,
PPS – 2015/2016
Strona 5
 wewnętrzna integracja zespołu klasowego oraz integracja z innymi zespołami
poprzez współpracę na rzecz szkoły i siebie (wycieczki, wyjścia, wspólna praca w
różnych zajęciach pozalekcyjnych),
 przyjęcie przez wszystkich jako stylu zachowania braku akceptacji dla zachowań
odbiegających od normy.
Założenia programowe:
Główne kierunki realizacji Programu Profilaktyki Szkoły
OBSZAR
CELE
I Bezpieczeństwo w szkole i
poza nią
 Kształtowanie umiejętności zachowywania bezpieczeństwa
w różnych sytuacjach komunikacyjnych, podczas
przebywania w szkole i w domu.
 Rozwijanie postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy.
 Upowszechnianie zasad prawidłowej komunikacji
interpersonalnej.
 Uświadamianie potrzeby oraz wdrażanie uczniów do
bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią (w ruchu
drogowym, sposobów zachowania na wypadek burzy,
pożaru, ataku psa, wypoczynku).
 Zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi.
 Formowanie świadomości uczniów nt. zagrożeń
występujących w wirtualnym świecie.
 Uświadomienie o działalności grup destrukcyjnych.
 Ułatwianie uczniom wejścia w społeczność szkolną poprzez
znajomość prawa.
II Szkodliwość używek i sztuka
odmawiania
 Uświadamianie uczniom niebezpieczeństwa związanego z
zażywaniem alkoholu, papierosów, narkotyków, dopalaczy,
napojów energetyzujących.
 Dostarczenie rzetelnej wiedzy o uzależnieniach i ich
skutkach oraz wyjaśnianie mechanizmów uzależnień.
 Kształtowanie postaw asertywności, uczenie mówienia NIE,
wyrażania własnych opinii i oczekiwań oraz dobierania sobie
przyjaciół.
 Wskazywanie bezpiecznych sposobów wchodzenia w
dorosłość.
 Kształtowanie umiejętności przewidywania
niebezpieczeństwa wobec pojawiających się zagrożeń.
 Przygotowanie dzieci i młodzieży do radzenia sobie z
negatywną presją rówieśników, tzw. psychiczne
uodpornienie.
PPS – 2015/2016
Strona 6
III Ograniczenie zachowania
agresywnego
 Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci w rodzinach.
 Zapobieganie przemocy oraz eliminowanie agresji słownej i
fizycznej wśród uczniów w szkole.
 Zapobieganie atakom niszczycielstwa i wandalizmu w
szkole.
 Wdrażanie uczniów do poszanowania cudzej pracy na rzecz
klasy, szkoły.
IV Kształtowanie podstawowych
wartości społecznych
 Kreowanie właściwych postaw w zakresie współżycia w
zespołach klasowych, w szkole i poza szkołą, integrowanie
zespołów klasowych.
 Zapoznanie uczniów z pojęciem kultury osobistej.
 Ukazywanie znaczenia podstawowych wartości społecznych
w codziennym życiu każdego człowieka, szczególnie
szacunku do drugiego człowieka.
 Doskonalenie umiejętności interpersonalnych (poprzez:
analizę przyczyn zakłóceń w procesie komunikacji,
rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania, poznanie
zasad skutecznej komunikacji, rozwijanie empatii).
 Kształtowanie pozytywnego myślenia o sobie (poprzez:
poznawanie swoich mocnych stron, docenianie własnych
sukcesów).
 Kształtowanie umiejętności adaptacyjnych w nowym
środowisku.
 Nauczanie o wartościach w praktyce poprzez działalność
wolontaryjną.
 Funkcjonowanie w środowisku lokalnym (integracja ze
środowiskiem, prace na rzecz środowiska, poszanowanie
otaczającej przyrody).
 Kształtowanie nawyków zdrowotnych oraz wdrażanie
uczniów do dbania o własne zdrowie poprzez planowanie
dnia, odpowiednie i regularne odżywianie się, dostosowanie
ubioru do pory roku i pogody, utrzymanie higieny osobistej
ciała i odzieży.
 Wdrażanie od aktywnego spędzania czasu wolnego poprzez
popularyzację sportu i turystyki poprzez osobisty przykład
nauczycieli, rodziców.
 Umożliwienie uczniom aktywnego udziału w różnorodnego typu
V Promowanie zdrowego stylu
życia i odpowiedzialności za
własne zdrowie
zawodach sportowych na różnych szczeblach.
 Uświadamianie uczniom mechanizmów zachorowania na
anoreksję i bulimię.
VI Zapobieganie niepowodzeniom
szkolnym
PPS – 2015/2016
 Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z
rodziną.
 Kształtowanie właściwych postaw i nastawień wobec
własnego rozwoju i wykształcenia.
 Kształtowanie właściwych postaw wobec obowiązków
szkolnych.
 Eliminowanie negatywnych sposobów myślenia o uczeniu
się i rozwijaniu swojej osobowości.
 Stwarzanie każdemu uczniowi możliwości odnoszenia
Strona 7
sukcesów w nauce na miarę jego możliwości i aspiracji.
 Stwarzanie uczniowi możliwości wykazania się swoimi
mocnymi stronami w innych dziedzinach społecznej
aktywności uczniowskiej.
 Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Fazy działań profilaktycznych:
 Profilaktyka pierwszorzędowa (pierwotna) – dotyczy całej populacji szkolnej, obejmuje
działania najwcześniejsze, których celem jest uprzedzenie wystąpienia niekorzystnego
zjawiska lub zmniejszenie ryzyka jego rozwoju.
 Profilaktyka drugorzędowa (wtórna) – ukierunkowana na określoną grupę w szkole, ze
zwiększonym zagrożeniem występowania danego zjawiska tzw. grupa podwyższonego
ryzyka, cele jej jest wczesne wykrycie niepożądanych zjawisk i wczesne wdrożenie
działań naprawczych.
 Profilaktyka trzeciorzędowa – ukierunkowana na osoby, u których wystąpiły już
niekorzystne stany, w celu zapobiegania dalszym niepomyślnym ich skutkom – działania
terapeutyczne.
Formy realizacji:
 dyskusje na dany temat na godzinach wychowawczych,
 obserwacje uczniów,
 spotkania z przedstawicielami instytucji wspomagających proces wychowawczy
działających na rzecz poprawy bezpieczeństwa,
 warsztaty dla uczniów z pedagogiem szkolnym i psychologiem,
 tworzenie gazetek tematycznych, plakatów,
 przedstawienia teatralne,
 wystawy tematyczne, plastyczne,
 tablice informacyjne promujące zdrowy i bezpieczny styl życia,
 zajęcia instruktażowe z zakresu pierwszej pomocy dla uczniów i nauczycieli,
 zawody sportowe,
 warsztaty dla rodziców na temat zagrożeń, promujące zdrowie dziecka,
 doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki zagrożeń zdrowia, bezpieczeństwa,
uzależnień,
 zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne z problematyką profilaktyczną,
 edukacja rówieśnicza
PPS – 2015/2016
Strona 8
 współdziałanie całej społeczności szkolnej – uczniów, nauczycieli, rodziców,
pracowników administracji i obsługi w zakresie przestrzegania obowiązujących norm
zachowania.
Reakcja Szkoły na zjawiska zagrażające bezpieczeństwu dzieci i młodzieży,
sytuacje interwencyjne:
 interwencja w środowisku domowym ucznia prowadzona przez upoważnione osoby lub
instytucje (policja, sąd rodzinny, kuratorzy),
 interwencja w środowisku szkolnym ucznia,
 interwencja w sytuacji kryzysu rozwojowego (prowadzona przez specjalistę),
 pomoc psychologiczno-pedagogiczna,
 terapia specjalistyczna indywidualna, grupowa (prowadzona przez specjalistę).
PPS – 2015/2016
Strona 9
Struktura oddziaływań profilaktycznych
Lp. Podmiot
Oddziaływania
1.
Rada
Pedagogiczna
-
określa zadania w zakresie profilaktyki,
określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych,
dokonuje analizy działalności profilaktycznej.
2.
Nauczyciele
-
współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych,
wykonują zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach wydanych przez PPP,
doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań
profilaktycznych.
3.
Wychowawca
klasy
-
integruje zespół klasowy,
dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie,
wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
realizuje zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami
uczniów.
4.
Wicedyrektor
-
monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie profilaktyki,
diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki,
współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi
działania z zakresu profilaktyki,
inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie Profilaktyki
Szkoły.
-
5.
Pedagog,
psycholog
szkolny
-
-
-
6.
Koordynator
ds.
bezpieczeństwa
w szkole
rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny
niepowodzeń szkolnych,
określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb,
organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z Programu
Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki Szkoły w stosunku do
uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli, wynikające z
Programu Profilaktyki Szkoły.
- inicjuje działania w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich podmiotów
szkolnych, jak:
 organizowanie spotkań wychowawców,
 projektowanie spotkań z rodzicami,
 proponowanie tematyki i form szkoleniowych dla nauczycieli, rodziców,
uczniów, wynikających z potrzeb szkoły/placówki,
- nawiązuje współpracę z instytucjami i organizacjami pozarządowymi
środowiskiem lokalnym,
- analizuje potrzeby szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa oraz wnioskuje o
podjęcie starań związanych z uzyskaniem wsparcia w celu realizacji
programów i projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo,
- ocenia stan bezpieczeństwa szkoły i przedstawia wnioski na posiedzeniach
plenarnych rady pedagogicznej,
10
- wnioskuje o ujęcie niezbędnych priorytetów dotyczących poprawy
bezpieczeństwa w planie pracy szkoły,
- dba o opracowanie i przestrzeganie szkolnych procedur postępowania
w sytuacjach kryzysowych (m.in. postępowanie w sytuacji różnych zagrożeń,
postępowanie z uczniem, który uległ wypadkowi, postępowanie wobec ucznia,
którego stan wskazuje na spożycie alkoholu bądź innych środków
odurzających),
- podejmuje działania mające na celu kształtowanie umiejętności
zagospodarowania czasu wolnego czasu wolnego i promowanie zdrowego
stylu życia poprzez:
 koordynowanie zajęć pozalekcyjnych w tym edukacyjnych opiekuńczo –
wychowawczych, profilaktycznych i pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla podniesienia poziomu bezpieczeństwa w szkole,
 koordynowanie realizacji zadań statutowych szkoły w tym zadań
opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i profilaktycznych,
- podejmuje działania mające na celu ochronę uczniów przed niepożądanymi
treściami w Internecie.
7.
Rada
Rodziców
-
uchwala Program Profilaktyki Szkoły,
wspiera wychowawców w realizacji Programu Profilaktyki Szkoły.
8.
Rodzice
-
przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki,
korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga, psychologa i
szkolnej służby zdrowia w zakresie profilaktyki,
wnioskują do starosty danego powiatu w sprawach kształcenia specjalnego
wnioskują do Dyrektora Szkoły o zwolnienie z wychowania fizycznego ze
względu na problemy zdrowotne dziecka,
wnioskują do Dyrektora Szkoły o w sprawie organizacji nauczania
indywidualnego dla dziecka ,
decydują o udziale dziecka w zajęciach religii, WDŻ
decydują o udziale dziecka w zajęciach pozalekcyjnych w ramach udzielanej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
-
9.
Organ
prowadzący
-
decyduje o zatrudnieniu i wymiarze czasu pracy pedagoga, psychologa i
logopedy,
współuczestniczy w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne, środki
niezbędne do realizacji Programu,
wspomaga szkołę w realizacji programu poprzez działania Pełnomocnika ds.
Uzależnień.
Placówki kulturalno-oświatowe:
10.
Organy
współpracujące ze szkołą
-
PPS – 2015/2016
ośrodek kultury,
biblioteka publiczna,
kino, teatr, muzea i inne.
 uczestnictwo w spektaklach teatralnych o charakterze
profilaktycznym,
 udział w spotkaniach poświęconym problemom zdrowotnym,
 udział w spektaklach poświęconych problemom zdrowotnym, udział w
konkursach organizowanych przez placówki kulturalno-oświatowe.
Strona 11
Placówki oświatowo-opiekuńcze:
-
poradnia psychologiczno-pedagogiczna,
poradnie specjalistyczne,
GOPS,
Gmin. Kom.Rozwiąz.Problem.Alkoh.,
Zespół Interdyscyplinarny ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie,
Zespół do spraw rodzinnej pieczy zastępczej.




pomoc uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce,
pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych,
udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji
materialnej,
udział w spotkaniach i szkoleniach.
Wymiar sprawiedliwości:
-
Sąd Rejonowy III Wydział Rodzinny i Nieletnich w Oławie,
Sąd Rejonowy III Wydział Rodzinny i Nieletnich w Brzegu,
Komenda Powiatowa Policji w Oławie,
dzielnicowy w Bystrzycy,
kuratorzy.


współpraca z sądem rodzinnym, kuratorami.
udział w zajęciach prowadzonych przez policjantów na temat agresji i
przestępczości, bezpieczeństwa na drodze..
Stowarzyszenie „Moja Bystrzyca”:


podejmowanie wspólnych działań mających na celu podnoszenie jakości
nauki i wychowania, rozwijania zainteresowań dzieci i młodzieży,
podejmowanie wspólnych działań propagujących profilaktykę
zdrowotną, turystykę oraz działań ekologicznych i sportowych.
NZOZ Stacja Opieki, Centrum Pielęgniarstwa Rodzinnego, Rehabilitacji,
Opieki Paliatywnej Caritas Archidiecezji Wrocławskiej:
- pielęgniarka szkolna


PPS – 2015/2016
realizacja stałych zadań wynikających z przydzielonych obowiązków,
prowadzenie spotkań z uczniami na temat problematyki zdrowotnej.
Strona 12
Harmonogram realizacji działań profilaktycznych w ramach programu profilaktyki szkoły na rok 2016/17
Obszary
I, III
I, III, IV,
Działania
DZIEŃ SZKOŁY BEZ PRZEMOCY
- klasowe kodeksy – Przemocy STOP
- konkurs literacki
- konkurs plastyczny
- Szkolny Dzień Uśmiechu
- apel – podsumowanie i ogłoszenie wyników konkursów
- plakaty: Przemoc w szkole, Przemoc w rodzinie
- ulotki informacyjne „Gdzie szukać pomocy na terenie gminy Oława?”
DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU
- rozwieszenie na terenie szkoły plakatów informujących i promujących
Dzień Bezpiecznego Internetu.
- wykonanie prac plastycznych inspirowanych hasłem „Lepszy Internet
zależy od Ciebie”.
- wypełnianie przez uczniów Kwestionariusza Intensywności Użytkowania
Facebooka autorstwa dr Jakuba Kusia oraz Marcina Szulżyckiego z
Uniwersytetu SWPS we Wrocławiu – wzbudzanie autorefleksji uczniów
nt. zasadności użytkowania portalu społecznościowego
- warsztaty psychoedukacyjne dla uczniów związane z tematyką
bezpiecznego użytkowania Internetu:
 Zasady etykiety – dla kogo i po co? Zapoznanie z ideą etykiety
oraz szczegółowe omówienie ważniejszych zasad
 Socjomania jako nowa forma uzależnienia od kontaktów
fenomenu Facebook (film edukacyjny Wyloguj się do życia +
dyskusja)
- projekcja dokumentalnego filmu edukacyjnego „Cyfrowe pokolenie: cała
prawda o przeciążeniu informacją”
- spotkanie uczniów z pracownikami Policji w Oławie nt. prawnych
konsekwencji niewłaściwego użytkowania Internetu oraz urządzeń
mobilnych
Klasy
Odpowiedzialny
Wszyscy
uczniowie
J. Golemo
Aneta Szpineta
Z.Palibuda
wychowawcy
4-6 sp i 1-3 gm
2-3 gm
Aneta Szpineta
Zofia Palibuda
SU
Termin
realizacji
październik
2016
luty 2016
Z. Palibuda
Z. Palibuda
1a,b gm
Z. Palibuda
2a,b gm
Z. Palibuda
3ab gm
Z. Palibuda
3a,b gm
J. Zemła
A. Rodziewicz – Struzik
pedagog
kwiecień 2017
13
- pogadanki z uczniami na temat właściwego użytkowania Internetu
1-6 sp
I, II, III
VI
Upowszechnianie wśród uczniów znajomości prawa i wyrabianie
nawyku poszanowania go:
- zapoznanie z dokumentami regulującymi pracę szkoły (Statut, WSO,
regulaminy)
- przeprowadzenie godzin wychowawczych dotyczących obowiązków
ucznia, odpowiedzialności za ich lekceważenie
- w razie zaistnienia sytuacji problemowej na terenie szkoły konsekwentne
postępowanie zgodnie z procedurami zachowania w sytuacjach
kryzysowych
- konsekwentne stosownie kar i nagród zgodnie z regulaminem szkoły
- spotkania uczniów z policją nt. odpowiedzialności prawnej za czyny
karalne.
wychowawcy
wychowawcy
wrzesień 2016
wszyscy nauczyciele
wrzesień 2016
wszyscy nauczyciele
rok szkol.
sp, gm
rok szkol.
pedagog
II semestr
2016/17
wszyscy nauczyciele
rok szkol.
- rozpoznanie przyczyn nieobecności ucznia w szkole
wychowawcy
pedagog, psycholog
rok szkol.
- konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów
opuszczających zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia.
wychowawcy
pedagog, psycholog
- wspieranie uczniów z trudnościami w nauce (zajęcia wyrównawcze,
konsultacje)
nauczyciele
pedagog, psycholog
Przeciwdziałanie wagarom:
- systematyczne sprawdzanie obecności na wszystkich zajęciach
edukacyjnych
PPS – 2015/2016
1-3 gm
kl.4-6
I-III gm
Strona 14
rok szkol.
rok szkol.
VI
VI, V
-zachęcanie uczniów do uczestnictwa w zajęciach Klubu Ucznia poprzez
ich uatrakcyjnienie ( zróżnicowanie).
-egzekwowanie nieobecności w Klubie Ucznia. (usprawiedliwienia od
rodziców).
Eliminowanie problemu hałasu podczas zajęć lekcyjnych:
- poprawa dyscypliny na lekcjach
- szkolenie Rady Pedagogicznej na temat: Jest za głośno! - szkolenie
IV- VI sp
I –III gm
0-3 sp
4-6sp
I-III gm
dot. dyscyplinowania uczniów i radzenia sobie z wysokim
poziomem hałasu na lekcji
I
- zorganizowanie „Dnia bez Hałasu” w szkole
- wykonanie gazetki pt. „ Wpływ hałasu na zdrowie człowieka”.
Udział uczniów w próbnym alarmie przeciwpożarowym.
V
Promowanie aktywności sportowej poprzez dodatkowe zajęcia sportowe
Projekt Agencji Rynku Rolnego ”Szklanka mleka dla każdego ucznia”:
Projekt Agencji Rynku Rolnego „Warzywa i owoce w szkole”
I
Egzamin na kartę rowerową
II, V
Cykl spotkań dla uczniów mających na celu zapoznanie uczniów ze
szkodliwością nadużywania alkoholu, nikotyny, lekarstw, przyczynami i
skutkami sięgania po narkotyki, dopalaczy i napojów energetyzujących,
zachorowania na anoreksję i bulimię.
Spotkanie z pracownikami KPP Oława i dzielnicowym Bystrzycy
nt.: „Konsekwencje prawne związane z naruszeniem przepisów
ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii. Niewłaściwe użytkowanie
PPS – 2015/2016
rok szkol.
wychowawcy
rok szkol.
nauczyciele
rok szk.
psycholog szkolny
październik
2016
pedagog
kwiecień 2017
wszyscy
uczniowie
1-3 sp
V
V
nauczyciele prowadzący
4-6 i 1-3 gm
0 - VI
0 - III
4a,b
6a
1-3 gm
3a, 3b gm
Strona 15
Dyrektor A. Szpineta
A.E.Szpineta
nauczyciele wychowania
fizycznego, instruktorzy
Dyrektor A. Szpineta
Mariusz Michałowski
D. Semenowicz
KPP Oława
wrzesień 2016
rok szkol.
rok szkol.
rok szkol.
czerwiec 2017
wychowawcy
pedagog, psycholog
I-II sem.2016/17
wychowawcy
psycholog, pedagog
I/II sem.
Internetu oraz urządzeń mobilnych”
KPP Oława
wychowawcy
2016/17
rok szk.
Przeprowadzenie zajęć wychowawczych uświadamiających
uczniom istotę asertywności i właściwego jej rozumienia. Przykłady
postaw empatycznych.
4-6
1-3 gm
IV
I, III, IV
I
I, V
I
I, II
Realizacja programów adaptacyjnych w klasach rozpoczynających drugi
etap edukacyjny i gimnazjum
4a,b sp
1a,b gm
Realizacja zajęć wychowawczych z zastosowaniem metod
aktywizujących, szkolnej filmoteki i prezentacji multimedialnej
dotyczących kształtowania właściwych postaw i wychowania do
wartości (tolerancji, demokracji, utrwalanie zasad moralnych i kultury
osobistej, radzenia sobie ze stresem ).
„0”
1-6 sp
1-3 gm
K. Pikaus
A. Malita- Bień
J. Golemo
A. Pawulich
wychowawcy
pedagog szkolny
psycholog szkolny
Przeprowadzenie ćwiczeń stymulujących zachowania w sytuacjach
konfliktowych, problemowych, przykłady radzenia sobie w sytuacji
konfliktu.
„0”
1-6 sp
1-3 gm
wychowawcy
pedagog szkolny
psycholog szkolny
Akcja” Bezpieczne i zdrowe ferie zimowe”:
-pogadanki
-plakaty
0-3 sp
4-6sp
wychowawcy
luty 2017
„Bezpieczne ferie zimowe” – spotkanie uczniów z policją
0-3 sp
4-6sp
0-3 sp
wychowawcy
pedagog
wychowawcy
klas 0 – III
pedagog szkolny
psycholog szkolny
luty 2017
Konkurs plastyczny „Bezpieczne wakacje”
Prowadzenie tablicy informacyjnej – Bezpieczne telefony
PPS – 2015/2016
Strona 16
wrzesień,
październik
2016
rok szkol.
rok szkol.
czerwiec2017
rok szkol.
pedagog
Realizacja programu profilaktycznego „Po drugiej stronie
lustra”
1-3 gm
Realizacja programu profilaktycznego „Nie… to nie problem”
4-5 sp
B.Lasota, I. Kivrak, A. Pawulich.
D. Semenowicz
II, IV,
Realizacja programu profilaktycznego „Patrzę, poznaję,
rozumiem”
1-3 sp
H. Szczerba
I. Piątek
IV, V
Realizacja projektu środowiskowego we współpracy ze
Stowarzyszeniem „Moja Bystrzyca” – „Warsztaty
Bożonarodzeniowe”
Cała społeczność
szkolna
Realizacja projektu środowiskowego we współpracy ze
Stowarzyszeniem „Moja Bystrzyca” – „Sportowy Dzień Rodziny”
Cała społeczność
szkolna
Realizacja projektu środowiskowego we współpracy ze
Stowarzyszeniem „Moja Bystrzyca” – wspólne sprzątanie w
ramach ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie Świata” oraz z okazji
Dnia Ziemi
Cała społeczność
szkolna
Realizacja projektu szkolnego „Promocja zdrowia poprzez
edukację rówieśniczą”
Cała społeczność
szkolna
Zespół do spraw promocji
zdrowia ( M. Wawrzeń, D.
Semenowicz, L. Majewska)
Wychowawcy wszystkich klas
Fluorkowanie zębów
0-6
G. Rygiel pielęgniarka szk.
rok szkolny
Spotkania z przedstawicielem Nadleśnictwa Oława
0-3sp
wychowawcy
kwiecień 2017
IV, V, VI
IV, V, VI
???
V
IV, V
IV, V, VI
V
I, IV
PPS – 2015/2016
wych.klas 1-3 gm
Strona 17
Wicedyrektor I. Czernik
Stowarzyszenie „Moja Bystrzyca”
luty- listopad
2016
marzecpaździernik
2016
luty-czerwiec
2016
grudzień 2016
Wicedyrektor I. Czernik
Stowarzyszenie „Moja Bystrzyca
maj 2017
Wicedyrektor I. Czernik
Stowarzyszenie „Moja Bystrzyca
wrzesień 2016
kwiecień 2017
rok szkolny
Działania skierowane do nauczycieli:
1. Wspomaganie pracy wychowawców klasowych w ramach współpracy z pedagogiem
i psychologiem szkolnym.
2. Wspomaganie pracy zespołów nauczycielskich w ramach współpracy z pedagogiem
i psychologiem szkolnym, koordynatorem ds. bezpieczeństwa w szkole.
3. Współpraca nauczycieli w ramach zespołu wychowawczego.
4. Doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy nauczycieli w radzie pedagogicznej
i w zespołach nauczycielskich poprzez WDN:
Problem
Dla kogo
Prowadzący
Termin
Szkolenie: „Zagrożenia
cyberprzestrzeni – działania na
rzecz bezpiecznego korzystania
z Internetu”
Rada Pedagogiczna
A. Stankiewicz
listopad 2015
Szkolenie: „Jak być
autorytetem dla uczniów?”
Rada Pedagogiczna
A. Stankiewicz
styczeń 2016
nauczyciele
pracownicy administracji
i obsługi
J. Zielińska
kwiecień 2016
nauczyciele 1-3 sp
Gmin. Komisja
Rozwiąż. Probl.
Alkohol. W Oławie
marzec 2016
nauczyciele
J. Malanowska
POPP iDM
w Oławie
II semestr
2015/16
Rada Pedagogiczna
Z. Palibuda
październik
2016
Rada Pedagogiczna
Z.Palibuda
grudzień 2016
Rada Pedagogiczna
Z. Palibuda
marzec 2017
Rada Pedagogiczna
Z.Palibuda
kwiecień 2017
18
Szkolenie z zakresu
przestrzegania BHP w szkole
Szkolenie dotyczące realizacji
programu
profilaktycznego
„Przyjaciele Wippiego”
Szkolenie: „Szkolna
interwencja profilaktyczna w
przypadku podejmowania
przez uczniów zachowań
ryzykownych”
Jest za głośno! - Szkolenie dot.
dyscyplinowania uczniów i
radzenia sobie z wysokim
poziomem hałasu na lekcji
Jak wspomagać motywację
uczniów do nauki? - szkolenie
dot. motywowania uczniów
Nauczyciel i uczeń. Nić
porozumienia. - Szkolenie jak
budować zaufanie w relacjach
z uczniami i jak stać sie
autorytetem
Nie tylko bójki, czyli rzecz o
agresji. - Szkolenie dot.
przeciwdziałania agresji wśród
uczniów
Szkolenie dotyczące realizacji
programu
profilaktycznego
„Przyjaciele Wippiego”
Jak budować zaufanie w
relacjach uczeń nauczyciel?
nauczyciele 1-3 sp
Gmin. Komisja
Rozwiąż. Probl.
Alkohol. W Oławie
I semestr
2016/2017
Rada Pedagogiczna
Z. Palibuda
Rada Pedagogiczna
Z. Palibuda
A. Szpineta
II semestr
2016/17
październik
Szkolenie na temat stylów
uczenia
się
poprzedzone
diagnozą w klasach IV- VI SP
i I- III G
5. Wspomaganie pracy nauczycieli poprzez działalność biblioteki szkolnej – tworzenie
zasobów biblioteki w zakresie problematyki Programu Profilaktyki Szkoły - opracowanie
rejestru zasobów multimedialnych w zakresie profilaktyki .
Działania skierowane do rodziców:
1. Spotkania z wychowawcą klasowym, pedagogizacja rodziców wg potrzeb zespołów
klasowych.
2. Spotkania z pedagogiem szkolnym, pedagogizacja rodziców wg potrzeb zespołów
klasowych.
3. Spotkania z psychologiem szkolnym, pedagogizacja rodziców wg potrzeb zespołów
klasowych.
4. Zapoznanie rodziców podstawowymi dokumentami regulującymi pracę szkoły (Statut
szkoły, WSO, Program Wychowawczy, Program Profilaktyki, Regulamin uczniów
dowożonych).
5. Wskazanie źródeł informacji o szkole – strona internetowa, biblioteka, e-dziennik.
6. Indywidualne konsultacje z nauczycielami przedmiotów w sprawie rozwiązywania
problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz socjalnych i prawnych.
PPS – 2015/2016
Strona 19
7. Spotkania indywidualne z pedagogiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów
wychowawczych.
8. Spotkania indywidualne z psychologiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów
wychowawczych.
9. Włączenie rodziców do organizacji i udziału w imprezach klasowych, szkolnych i
środowiskowych.
10. Pedagogizacja ogólnoszkolna w zakresie problematyki profilaktycznej:
Prowadzący
Termin
„Zagrożenia cyberprzestrzeni – działania na rzecz
bezpiecznego korzystania z Internetu” – prelekcje dla
uczniów klas 1-3 SP
A.Stankiewicz
listopad 2015
„Konsekwencje prawne związane z naruszeniem
przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii.
Niewłaściwe użytkowanie Internetu oraz urządzeń
mobilnych”
Zagrożenia cyberprzestrzeni – działania na rzecz
bezpiecznego korzystania z Internetu – prelekcje dla
rodziców uczniów klas IV-VI SP
Konsekwencje prawne związane z naruszaniem
przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii.
Niewłaściwe użytkowanie Internetu oraz urządzeń
mobilnych.
Postawy rodziców, nauczycieli wobec trudności
szkolnych szczególnie w czytaniu i pisaniu.
KPP Oława
wych klas 3 gm
Lidia Jakób
styczeń 2016
Problem
Z. Palibuda
I semestr
2016/17
KPP Oława
wych. kl. III g
II semestr
2016/17
pedagog szkolny
I semestr
2016/17
Prezentacja pomocy dydaktycznych do wykorzystania
w pracy z dzieckiem w warunkach domowych.
kl II sp
Moje dziecko ma potencjał. - prelekcja dot. wspierania
Z.Palibuda
dzieci w rozwoju talentów i zainteresowań dla rodziców
uczniów klas IV-VI SP
- Jak mówić żeby dzieci nas słuchały i do nas mówiły?
Z.Palibuda
Skuteczna komunikacja z nastolatkiem. - Warsztat dla
rodziców uczniów klas I-III GM. IV 2017.
Uświadamianie rodzicom jak ważny wpływ na rozwój
dziecka ma czytanie książek.
PPS – 2015/2016
wychowawcy
II semestr
2016/17
II semestr
2016/17
rok szkol.
Strona 20
Działania na bieżąco:
1. Pomoc w organizowaniu udziału w indywidualnej terapii psychologicznej.
2. Pomoc w organizacji pomocy socjalnej, prawnej, zdrowotnej.
3. Pomoc w zakresie rozpoznawania problemów w nauce i uzdolnień – włączanie do
zespołów specjalistycznych i zajęć pozalekcyjnych wspierających uzdolnienia.
4. Włączanie rodziców do organizowania imprez klasowych i szkolnych.
Oczekiwane efekty:
Uczeń:
 Zna i stosuje zasady, którymi funkcjonuje szkoła
 Potrafi dostrzec zagrożenia w swoim otoczeniu
 Wie do kogo zwrócić się o pomoc ze swoim problemem
 Zna podstawowe zasady rozwiązywania konfliktów
 Potrafi radzić sobie ze stresem, trudnymi sytuacjami
 Zna sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego i zasady bezpiecznego wypoczynku
 Dba o swoje zdrowie i higienę własnego ciała
 Zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy
 Zna swoje możliwości intelektualne, twórcze i potrafi je adekwatnie oceniać
 Zna zagrożenia wynikające ze stosowania używek i potrafi dokonać właściwego wyboru
 Umie odmówić w sytuacji zagrożenia
 Potrafi współdziałać w grupie i udzielać pomocy innym
 Jest wrażliwy na krzywdę i potrzeby innych.
Nauczyciel:
 Odpowiedzialnie pełni dyżury
 Potrafi egzekwować od uczniów wypracowane zasady postępowania
PPS – 2015/2016
Strona 21
 Potrafi współpracować ze wszystkimi podmiotami w szkole i w środowisku (rodzicami,
dyrektorem, współpracownikami, strażą pożarną, policjantami, pielęgniarką)
 Rozumie swoich wychowanków, służy im pomocą, aktywnie słucha
 Mobilizuje uczniów do nauki, odpowiedzialnego zachowania, uczy wzajemnej
życzliwości i pomocy
 Oferuje pomoc w rozwiązywaniu problemów natury wychowawczej, zdrowotnej
 Angażuje uczniów do różnorodnych akcji, które służą ich prawidłowemu rozwojowi
 Uczy zrozumienia drugiej osoby i odnoszenia się z szacunkiem do płci przeciwnej
 Wskazuje na zagrożenia związane z używaniem używek i nieprawidłowego korzystania z
telewizji i komputera
 Wskazuje źródła fachowej pomocy w razie zaistnienia zagrożeń
 Uczy jak dbać o własne zdrowie i prawidłowy rozwój.
Rodzice:

Zna swoje dziecko i potrafi dostrzec jego problem

Współdziała ze szkołą przy podejmowaniu działań wychowawczych

Angażuje się w życie szkoły

Udziela wsparcia finansowego przy podejmowaniu akcji charytatywnych

Rozumie potrzebę podejmowania przez szkołę działań wychowawczych i zdrowotnych,
chętnie włącza się w promocję tych działań

Chętnie współpracuje z nauczycielami celem rozwijania indywidualnych zdolności
dziecka

Daje dobry przykład swoim dzieciom i stara się otwarcie mówić o jego problemach z
nauczycielem celem podjęcia właściwych kroków zapobiegawczych.
Ewaluacja programu:
Ocena efektów realizacji Programu Profilaktyki Szkolnej, obok bieżącego
monitorowania oraz samooceny przeprowadzonej przez zainteresowane przedmioty, dokonuje
się w trakcie posiedzenia Rady Pedagogicznej – drugim półroczu roku szkolnego w miesiącu
maju.
Wynikające z oceny wnioski, przekazywane są do wiadomości Rady Szkoły
i Samorządu Uczniowskiego. Podstawę dla formułowania ocen realizacji
Programu
Profilaktyki Szkolnej stanowią: sprawozdania z realizacji planów, analizy, dane
PPS – 2015/2016
Strona 22
stat yst yczne, obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe,
opinie i wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze, itp.
Dokumentacja ewaluacyjna:
 Programy edukacyjne
 Scenariusze projektów edukacyjnych, imprez szkolnych
 Sprawozdania z realizacji zadań profilaktycznych:
 lidera WDN,
 przewodniczącej zespołu wychowawczego z realizacji PPS,
 pedagoga i psychologa szkolnego,
 koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole.
 Sprawozdania z realizacji treści programowych w zakresie problematyki profilaktycznej:
 nauczycieli świetlicy szkolnej,
 bibliotekarza szkolnego,
 nauczycieli przedmiotów,
 wychowawców klasowych.
 Ankiety ewaluacyjne.
Załączniki
1. Procedury postępowania w sytuacji szczególnego zagrożenia.
2. Zasady współpracy szkoły z instytucjami wspomagającymi jej działalność
wychowawczo-profilaktyczną.
PPS – 2015/2016
Strona 23