pierwszy semestr roku szkolny 2010/2011

pierwszy semestr roku szkolny 2010/2011

” Teatr 'Arka” - Stowarzyszenie Przyjaciół Teatru Arka, ul. Mennicza 3, 50-057 Wrocław wykorzystał i
ofertę szkoły poprowadzenia dla uczniów Gimnazjum im. Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach
Warsztatów Teatralnych w siedzibie teatru i gimnazjum.
W trakcie prowadzenia warsztatów przygotowaliśmy wspólnie - opiekun Pani Barbara Solarek i aktorzy,
reżyser Pan Aleksander Marquezy ( Studium Aktorskie w Paryżu) i Pani Barbara Hładzio przedstawienie
teatralne - premierę według pomysłu uczestników i opiekuna warsztatów - sztukę przygotowaną z
inspiracji książki Mariusza Urbanka „Wrocławskich krasnali historie prawdziwe”.
Spektakl ma już tytuł „Krasnalu: „Obudź się”. Na scenie pojawiają się Krasnale, które zmieniają się w
Zombii, bo dzieci już nie wierzą w bajki i istnienie krasnali.
Motyw krasnali został wzbogacony o motyw ze sztuki Moliera „Lekarz mimo woli” - farsy z 18 wieku,
której wymowa jest ciągle aktualna, przez treść i charaktery. Główna myśl utworu brzmi: „Uczmy się
szanować siebie oraz tych, z którymi nam przyszło żyć”. Bohaterem sztuki jest mąż, którego żona sprytnie
wymyśliła sposób, by zemścić się na niegodziwcu, rozpowszechniła plotkę, że jest on ( a w rzeczywistości
był to drwal) lekarzem. W naszym spektaklu mąż/drwal/lekarz znajduje się nagle, niespodziewanie w
sytuacji, w której pozostawiony sam sobie, musi znaleźć sposób, aby uratować Krasnale, a one jeszcze
w dodatku, nie wiadomo dlaczego zamieniają się w Zombii.
Tekst, zarys, motywy sztuki współtworzonej przez młodzież i reżysera, aktorów, jest zatem oparty o
wspólne pomysły aktorów i młodzieży - uczestników warsztatów.
Celem opiekuna młodzieży z ramienia Gimnazjum i aktorów prowadzących warsztaty i było:
 upowszechnianie teatralnych tradycji jako drogi do przezwyciężania barier społecznych, przy
wykorzystaniu współczesnej twórczości baśniowej i konkretnej rodzącej się tradycji Wrocławia jako
uniwersalnej i ponadczasowej,
 kształtowanie przywiązania do rodzącej się tradycji regionalnej i dostrzegania wartości w rozwijaniu
zainteresowań sztuką i tradycją Wrocławia, upowszechniania jej wśród młodzieży,
 integracja przez sztukę (teatr, ruch, współdziałanie w zespole teatralnym),
 promowanie niekonwencjonalnych metod budowania wspólnego dziedzictwa przez pracę w zespole,
zgłębianie różnorodnych odmian i form teatralnych.
Zatem uczestnicy programu odkrywali różne formy techniki teatru, pantomimę, taniec, śpiew, pracowali
nad na swoją dykcją przez ćwiczenia i uczenie się tekstu na pamięć, uczyli się szacunku i współpracy z
innymi, rozwijali swoją wyobraźnię, formułowali sens budowania wspólnoty przez sztukę, tworzyli własną
sztukę, integrowali się z dziedzictwem kultury, umacniali w sobie tożsamość regionalną.
Założone i uzyskane rezultaty realizacji zadania.
- zrozumienie i zaakceptowanie podobieństw w kulturze regionalnej,
- różnic kulturowych poprzez uczestniczenie w przedstawieniu i warsztatach tematycznych,
- uwrażliwienie uczestników na wartości wyższe takie jak: sztuka, przyjaźń, dobro i odpowiedzialność
za drugiego człowieka, zabawa jako czynnik kulturotwórczy, zapoznanie się uczestników
z uniwersalnym charakterem sztuk Moliera.
Rodzaj działań zaproponowanych przez teatr to:
- przygotowanie scenariusza teatralnego, próby do przedstawienia, zaprojektowanie kostiumów i
dekoracji, skomponowanie i zgranie muzyki, zakup potrzebnych materiałów do realizacji
przedstawienia, wykonanie kostiumów i dekoracji, rekwizyty, przygotowanie materiałów
reklamowych ( afisze, programy, zdjęcia), praca nad tworzeniem spektaklu teatralnego pt. „Krasnalu:
„Obudź się”. Premiera przedstawienia teatralnego na podstawie twórczości Moliera i pokazanie go
w teatrze i w Gimnazjum im. Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach.
Zajęcia zaplanowane odbywają się od września do maja. Zespól tworzą uczniowie, którzy uczestniczyli w
warsztatach już wcześniej, brali udział już w dwóch spektaklach, właściwie rozumieją istotę
systematycznego udziału w przygotowaniu, tworzeniu przedstawienia tu: opartego o inspirację książki
Mariusza Urbanka „Wrocławskich krasnali historie prawdziwe” i farsę Moliera „Lekarz mimo woli”.
Młodzież klas pierwszych powoli włączała się i integrowała ze zgranym już zespołem. Tym razem prawie
wszyscy uczestnicy znakomicie, „bez bólu” włączyli się do systematycznego spędzania długiego popołudnia
w teatrze, pracując aktywnie na warsztatach teatralnych. Tym bardziej należy im się uznanie za energię,
wytrzymałość, cierpliwość i siłę charakteru, że znakomicie zorganizowali się w grupę, mogli planować
wspólnie spektakl.
Po zajęciach zakończonych w i semestrze przeprowadzono monitoring skuteczności i efektywności
prowadzonych zajęć ( w styczniu). Młodzież zapytana w wywiadzie focusowym (brali udział w rozmowie
wszyscy uczestnicy i aktorzy) o korzyści indywidualne i grupowe wynikające z udziału w warsztatach,
w trakcie swobodnej rozmowy, określiła je w następujący sposób:
Pytania i zarejestrowane odpowiedzi uczniów w wywiadzie focusowym.
1. W jaki sposób poznajecie tradycję teatralną, jakie wartości są dla was ważne ?
* uczymy się szacunku, dla siebie, okazujemy go sobie wzajemnie i dorosłym /opiekunowi, aktorom/,
* poznajemy teatralną tradycję, jakby mimochodem, przy okazji, na żywo,
2. Czy i jakie bariery pokonywaliście (w jaki sposób), jak wam w tym pomogło uczestnictwo w
Warsztatach Teatralnych?
* wszyscy, w różnym stopniu pokonujemy własne bariery i ograniczenia,
* mimo, że o nas, jako młodzieży mówi się, że jesteśmy niechętni do podejmowania wysiłku, to jednak
wykonujemy swoje zadania wyjątkowo odpowiedzialnie, potrafimy być cierpliwi, uczymy się
wzajemnie odpowiedzialności,
* jakby od niechcenia nabywamy szacunku dla cudzych wytworów, prób,
3. Czy i jaka twórczość, czyja, była dla was inspiracją?
* wydawało nam się, że Molier to autor sztuk niezwykle trudnych i nie dla dzisiejszego widza, teraz
widzimy, że jest to sztuka ponadczasowa,
* nawet nie wiemy kiedy zainteresowaliśmy się sztuką francuską,
4. Czy czujecie się zespołem, czego się w tak krótkim czasie nauczyliście?
* integracja przez grę w teatrze i próbę zrozumienia i przetworzenia dzieła Moliera,
* widać wyraźnie różnice w rozwoju między nami, jedni się otworzyli wyjątkowo, mają swobodę w
prezentowaniu roli, jej tworzenia, inni pokonują swoje ograniczenia wolniej, a nawet z dużą trudnością,
* obserwujemy siebie i porównujemy się z innymi, widzimy rozwój kolegi, koleżanki w jakiejś
dziedzinie i zestawiamy to z własnymi możliwościami, poznajemy siebie, analizujemy kim mogę,
zechcę być...
* poznajemy, odkrywamy różne formy działalności teatralnej, w praktyce (pantomima, taniec, śpiew
itp.), ćwiczymy dykcję, głos, wyobraźnię, poznajemy własne możliwości,