STATUT - Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Szczecinie

Transkrypt

STATUT
OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
IM. PROF. MARKA JASIŃSKIEGO W SZCZECINIE
Statut szkoły oparty jest na:
Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 31 sierpnia
2005 roku w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek
artystycznych (Dz. U. Nr 181, poz.1507).
Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 18 kwietnia
2011 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów
publicznych szkół i placówek artystycznych ( Dz. U. Nr 89, poz. 511).
Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia
2008 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach
i placówkach artystycznych (Dz. U. z dnia 18 kwietnia 2008 r.).
Rozporządzeniu Ministra Kultury z dnia 19 sierpnia 2002 r.
w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach
artystycznych (Dz. U. 2002.138.1163).
Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 listopada 2006 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U.
z dnia 12 grudnia 2006 r.).
Rozporządzeniu Ministra Kultury z dnia 31 stycznia 2005 r.
w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania
i podręczników dla szkół artystycznych (Dz.U.2005.30.254)
Rozporządzeniu Ministra Kultury i Sztuki z dnia 7 września 1999 r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i placówek
artystycznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 85,
poz. 943).
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz 1487)
Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 5 maja 2011
r.
w
sprawie
warunków
prowadzenia
działalności
innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki artystyczne (Dz. U. Nr 104,
poz 1608)
Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 16 czerwca
2011 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół
i placówek artystycznych oraz przechodzenia jednych typów szkół do innych (Dz.
U. Nr 142, poz.831).
Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 25 lutego
2011 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkołach artystycznych programów
nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników dla szkół
artystycznych (Dz. U. Nr 52, poz.268)
1
§1
1. Nazwa szkoły brzmi: „Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia
im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie”, zwana dalej OSM I st.
z siedzibą przy ulicy Bolesława Śmiałego 42 – 43, 71 - 351 Szczecin.
2. Nazwa szkoły jest używana na pieczęciach w pełnym brzmieniu: „„Ogólnokształcąca
Szkoła Muzyczna I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie” wraz
z adresem, numerem telefonu, fax., numerem NIP i regonu.
3. Uchwała Nr XLVIII/1225/10 Rady Miasta Szczecin z dnia 21 czerwca 2010 roku
w sprawie nadania imienia Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia
w Szczecinie, ul. Bolesława Śmiałego 42-43
Na podstawie art. 58 ust. 1 i 6 oraz art. 60 ust.1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty; Rada Miasta Szczecin uchwala, co następuje:
§1. Nadaje się imię prof. Marka Jasińskiego Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej
I stopnia w Szczecinie, ul. Bolesława Śmiałego 42-43.
4. Cykl kształcenia muzycznego, trwa sześć lat zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
5. Zajęcia artystyczne realizowane są zgodnie z ramowym planem nauczania, zgodnie
z rozporządzeniem MK z dn.19.08.2002 r. (Dz. U. z 2002r., Nr 138, poz. 1163).
6. OSM I st. jest szkołą państwową, która realizuje program szkoły podstawowej
w zakresie przedmiotów ogólnokształcących oraz muzycznych. Nauka w OSM I st.
nie jest obowiązkowa. W przypadku braku naturalnego rozwoju zdolności
i umiejętności muzycznych ucznia przenosi się do rejonowej publicznej szkoły
podstawowej; zgodnie z rozporządzeniem Ministra Kultury i Sztuki
z dnia 7 września 1999 r. (Dz. U. Nr 85, poz. 943).
§2
1. Organem prowadzącym Ogólnokształcącą Szkołę Muzyczną I stopnia im. prof. Marka
Jasińskiego jest Gmina Szczecin, a w jej imieniu Urząd Miasta Szczecin.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje minister właściwy do spraw kultury,
a w jego imieniu Centrum Edukacji Artystycznej.
§3
1. Statut szkoły określa w szczególności:
1)Cele i zadania OSM I stopnia wynikające z ustawy z dnia 7 września 1991 roku
o systemie oświaty oraz innych przepisów prawa, z uwzględnieniem programu
wychowawczego szkoły, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i podstawowych umiejętności: czytania, pisania,
rozumowania, korzystania z informacji i wykorzystywania wiedzy w praktyce;
2
b) rozwija uzdolnienia muzyczne ucznia w sposób dostosowany do jego
predyspozycji i wieku;
c) rozwija naturalną potrzebę ekspresji twórczej ucznia, budzi w nim wrażliwość
estetyczną, kształci wyobraźnię artystyczną, poczucie piękna, refleksję
uczuciową poprzez swobodne łączenie elementów zabawy, ruchu, śpiewu
i nauki;
d) uczy podstaw gry na instrumentach klasycznych wraz z umiejętnością
rozumienia formy i treści opracowywanych utworów;
e) przygotowuje do samodzielnej pracy nad utworami, czytania nut a vista;
f) przyzwyczaja do aktywnego i twórczego kontaktu z muzyką poprzez stale
obecne w nauczaniu elementy improwizacji i próby komponowania
pozwalające głębiej poznawać strukturę i wyraz języka muzycznego;
g) przygotowuje absolwentów do dalszego, aktywnego interesowania się muzyką
tak, aby w przyszłości stali się jej wrażliwymi i świadomymi odbiorcami;
h) przygotowuje absolwentów o odpowiednich predyspozycjach do dalszego
kształcenia w szkole muzycznej II stopnia;
i) zapewnia uczniom możliwość wszechstronnego rozwoju intelektualnego
i artystycznego;
j) rozbudza zamiłowania i rozwija umiejętności muzykowania zespołowego;
k) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów
i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty oraz
programie
wychowawczym
szkoły
i
szkolnym
programie
profilaktyki
dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska;
l) sprawuje opiekę nad uczniami, uwzględniając optymalne warunki ich rozwoju,
zgodnie z obowiązującymi zasadami bezpieczeństwa i ochrony zdrowia;
m) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej
w formie zajęć edukacyjnych, uroczystych obchodów rocznic świąt
państwowych, kultywowanie tradycji szkolnych;
n) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej w formie zajęć
korekcyjnych,
wyrównawczych,
logopedycznych,
konsultacji
z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, a także pracę z uczniem
zdolnym;
o) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi zgodnie
z obowiązującymi przepisami;
p) rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizowanie różnorodnych kół
zainteresowań, realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz danie
możliwości
ukończenia
szkoły w
skróconym
czasie,
zgodnie
z obowiązującymi przepisami;
q) prezentację osiągnięć uczniów podczas organizowanych imprez, przeglądów,
przesłuchań, popisów, festiwali, konkursów;
r) organizowanie wycieczek edukacyjnych i rekreacyjnych;
s) współpracę z innymi szkołami i placówkami oraz instytucjami kulturalno –
oświatowymi,
t) współdziałanie z samorządem lokalnym w realizacji działalności kulturalnej:
- organizacja konkursów, koncertów;
- innych imprez i projektów artystycznych na terenie szkoły;
-uczestnictwo w życiu kulturalnym miasta, koncerty muzyczne
dla społeczności lokalnej;
- koncerty w przedszkolach w okresie poprzedzającym rekrutację.
3
2)
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania
i promowania oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w OSM
I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego.
Rozdział 1.
Przepisy ogólne
§ 1.1. Regulamin reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej
I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie i opracowany został na podstawie
rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008
roku (Dz. U. Nr 65 poz. 400) w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w publicznych szkołach i placówkach artystycznych.
2. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.
Rozdział 2.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w Ogólnokształcącej Szkole
Muzycznej I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
§ 2. 1. Ocenianiu podlegają:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.
2.1 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania
uwzględniających tę podstawę.
2.2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 3.1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
4
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, promocyjnych i poprawkowych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa
w § 11;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. Rok szkolny w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st. w Szczecinie dzieli się na dwa
okresy. Każdy z nich kończy się wystawieniem przez nauczyciela lub komisję egzaminacyjną
ocen z przedmiotów objętych planem nauczania. W nauczaniu zintegrowanym są to oceny
opisowe.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne określa przyrost wiedzy i umiejętności uczniów według
kryteriów przedmiotowych. Kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów zawarte są w PSO
tych przedmiotów i są dostępne w czytelni, bibliotece szkolnej oraz u dyrektora szkoły.
6. Sprawdzanie i ocenianie przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów obejmuje:
1.
2.
3.
4.
odpowiedzi ustne,
prace pisemne (prace klasowe, testy diagnostyczne, sprawdziany),
zadania domowe ustne i pisemne,
różne formy aktywności szkolnej i pozaszkolnej uczniów (konkursy, akademie,
recitale, koncerty, festiwale).
5
7. Częstotliwość i różnorodność prac pisemnych od klasy czwartej:
1. prace klasowe z języka polskiego i matematyki odbywają się od klasy czwartej dwa
razy w każdym okresie roku szkolnego; zapowiadane są z tygodniowym
wyprzedzeniem; poprawione oddawane są uczniom w ciągu dwóch tygodni,
2. w dniu pracy klasowej nie może się odbyć żaden sprawdzian z innych zajęć
edukacyjnych,
3. sprawdziany i testy są pisemną formą odpowiedzi z pozostałych zajęć edukacyjnych;
zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i oddawane uczniowi po sprawdzeniu
w ciągu jednego tygodnia,
4. może zostać przeprowadzony tylko jeden test lub sprawdzian dziennie, ale nie więcej
niż trzy w tygodniu z różnych zajęć edukacyjnych
5. każda praca klasowa, sprawdzian i test będą zapowiedziane i poprzedzone lekcją
utrwalającą, która usystematyzuje treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą.
8. Każdy uczeń ma prawo do poprawy niekorzystnego wyniku swojej pracy w ciągu tygodnia
na zasadach określonych wspólnie z nauczycielem.
9. Oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne (okresowe) z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, począwszy od klasy czwartej, ustala się w następującej skali:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
stopień celujący – 6
stopień bardzo dobry – 5
stopień dobry – 4
stopień dostateczny – 3
stopień dopuszczający – 2
stopień niedostateczny – 1.
10. Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-).
11. W klasie I oceny bieżące są wyrażane znakami graficznymi, których znaczenie jest znane
uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom).
12. W klasach II – III oceny bieżące w dzienniku lekcyjnym, zeszytach oraz kartach pracy
wyrażane są w skali określonej w ust. 9
13. Ocena śródroczna i końcoworoczna w klasach I – III polega na ustaleniu jednej oceny
opisowej, przy czym ocenę końcoworoczną wpisujemy tylko do arkusza ocen.
§ 4. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 5. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 6. 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt. 1,
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
§ 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki należy w szczególności
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 8. 1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony przez dyrektora szkoły
na czas określony z zajęć edukacyjnych artystycznych oraz z zajęć z wychowania
fizycznego.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć edukacyjnych, o których mowa w ustępie 1,
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza specjalistę.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego oraz zajęć edukacyjnych
artystycznych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§ 9. 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 2.
7
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, zawsze
w ostatnim tygodniu zajęć dydaktycznych przed feriami zimowymi.
3. W klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia klasyfikację śródroczną
przeprowadza się tylko z zajęć artystycznych.
4. W klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia klasyfikacja
końcoworoczna polega na ustaleniu jednej klasyfikacyjnej oceny opisowej
ze wszystkich zajęć edukacyjnych ogólnokształcących, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych artystycznych, zgodnie z § 3 ust. 9 oraz ustaleniu opisowej
klasyfikacyjnej oceny zachowania, zgodnie z § 12 ust. 2.
5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych, z wyjątkiem oceny ustalonej w trybie egzaminu promocyjnego.
6. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
dla niego śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych (z wyjątkiem ocen ustalanych przez
komisję w trybie egzaminu promocyjnego) z zajęć edukacyjnych, szczególnie
o zagrożeniu roczną oceną niedostateczną lub w przypadku przedmiotów: instrument
główny i kształcenie słuchu – oceną dopuszczającą i niedostateczną
oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
§ 10. 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Oceny śródroczne z instrumentu głównego są wystawiane przez nauczyciela
prowadzącego, a końcoworoczne przez komisję egzaminacyjną, powołaną przez
dyrektora szkoły, zgodnie z realizacją programu nauczania.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 11. 1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali określonej w tym regulaminie, w § 3 ust. 9.
8
2. W celu przeprowadzenia egzaminu promocyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję
(co najmniej trzyosobową) w składzie:
1. dyrektor lub wicedyrektor szkoły albo kierownik sekcji – jako przewodniczący
komisji;
2. nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu;
3. nauczyciel (nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
3. Ocenę z egzaminu promocyjnego z instrumentu głównego w klasach II-VI ustala się
wg skali punktowej :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
25 punktów - celujący
21 - 24 punkty - bardzo dobry
16 - 20 punktów –dobry
13 - 15 punktów – dostateczny
11 - 12 punktów – dopuszczający
0 –10 punktów – niedostateczny
4. Ocena końcoworoczna z instrumentu głównego w kl. II-VI wystawiana jest przez
komisję egzaminacyjną w trybie egzaminu promocyjnego, końcowego.
1. przy ustalaniu oceny końcoworocznej komisja bierze pod uwagę komentarz nauczyciela
dotyczący pracy ucznia,
2. w klasie VI przy ustalaniu oceny końcoworocznej, uwzględnia się pracę i osiągnięcia
ucznia w ciągu ostatnich trzech lat oraz komentarz nauczyciela,
3. na podstawie przeprowadzonego egzaminu promocyjnego komisja ustala ocenę ucznia
(przypadku różnicy zdań, ocenę stanowi średnia arytmetyczna punktów wystawionych
przez członków komisji),
4. z przeprowadzonego egzaminu promocyjnego sporządza się protokół zawierający skład
komisji, datę egzaminu, wykonany program i ocenę ustaloną przez komisję,
5. rada pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach zwolnić ucznia z egzaminu
promocyjnego (np. laureata konkursu instrumentalnego organizowanego przez CEA).
Ocenę ustala w tym przypadku nauczyciel; wniosek skierowany do dyrektora szkoły może
złożyć nauczyciel, najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej,
6. ocena ustalona przez komisję egzaminacyjną jest ostateczna.
§ 12. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) stosunek do obowiązków szkolnych;
2) reprezentowanie i praca na rzecz szkoły;
3) praca na rzecz klasy;
4) kultura osobista;
5) praca na rzecz innych.
9
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali, zgodnie z punktowym systemem
oceniania
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
Punktowy system oceniania z zachowania
w OSM I st. im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
I. CELE WPROWADZENIA PUNKTOWEJ OCENY Z ZACHOWANIA:
1. Opracowanie jednolitych kryteriów dla uczniów z klas IV – VI w OSM I stopnia.
2. Jasne kryteria oceniania wskazują jakie działania musi podjąć uczeń, aby uzyskać daną ocenę.
3. Omówienie punktowego systemu oceniania na pierwszym zebraniu pozwoli rodzicom lepiej zrozumieć
dlaczego dziecko otrzymało taką a nie inną ocenę.
II. ZASADY OCENIANIA:
1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów.
2. W ciągu semestru może zdobyć kolejne punkty lub stracić już posiadane.
3. Wychowawca klasy na koniec każdego miesiąca dokonuje analizy zachowania każdego ucznia i podaje
mu aktualną liczbę posiadanych punktów.
4. Na zebraniu z rodzicami wychowawca informuje, ile w danym momencie punktów ma uczeń i jaka
z tego wynika ocena.
5. Ocena roczna z zachowania jest średnią arytmetyczną punktów z pierwszego i drugiego semestru.
6. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który w ciągu semestru zbierze 40 punktów ujemnych.
7. Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który w ciągu semestru zbierze 50 punktów ujemnych.
8. Uczeń oceniany jest według następujących obszarów:
stosunek do obowiązków szkolnych,
reprezentowanie i praca na rzeczy szkoły,
praca na rzecz klasy,
praca na rzecz innych,
kultura osobista
III. KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
ocena wzorowa – powyżej 200 punktów,
ocena bardzo dobra – od 160 do 200 punktów,
ocena dobra – od 125 do 159 punktów,
ocena poprawna – od 89 do 124 punktów,
ocena nieodpowiednia – od 60 punktów do 88 punktów,
ocena naganna – poniżej 60 punktów
IV. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA PRZYZNAWANIA PUNKTÓW:
Działanie
Obszar
1.
OBSZAR I
100% frekwencji
w miesiącu
punkty
dodatnie
5
punkty
ujemne
-2
za każdą
nieusprawiedliwioną
godzinę
10
częstotliwość
oceny
punkty przyznaje wychowawca
pod koniec każdego miesiąca
2.
3.
brak spóźnień
w miesiącu
noszenie stroju
szkolnego
-
-1
za każde spóźnienie
-1
za każdym razem
5
-10
5
-5
raz w miesiącu
10
-1
za każdym razem
punkty dodatnie przyznaje
wychowawca raz
w semestrze
-
-1
za każdym razem
punkty dodatnie przyznaje
wychowawca raz
w semestrze
punkty przyznaje nauczyciel ,
który oddaje zabrany telefon
komórkowy rodzicom
4.
Stosunek
do
obowiązków
szkolnych
OBSZAR II
noszenie stroju
galowego na
uroczystości
szkolne i
pozaszkolne oraz
w dni wyznaczone
przez dyrektora
szkoły
5. sumienne pełnienie
obowiązków
dyżurnego
6. przestrzeganie
obowiązku
pozostawienia okryć w
szatni
7. przestrzeganie
obowiązku noszenia
obuwia zastępczego
8. przestrzeganie
obowiązku nie
używania urządzeń
elektronicznych w
czasie lekcji ( np.
telefony komórkowe)
9. przestrzeganie
obowiązku
noszenia
dzienniczka
ucznia
10. nieodpowiednie
zachowanie na lekcji
11. brak
podręczników,
zeszytów i potrzebnych
przyborów na lekcji
12. niepowiadomienie
rodziców o
otrzymanych uwagach
( brak podpisu pod
uwagami)
5
1. aktywna praca w
samorządzie szkolnym
2. udział w
uroczystościach
szkolnych,
przedstawieniach itp.
3. pomoc w
zorganizowaniu
-10
-
pod koniec każdego miesiąca
strój szkolny sprawdza
nauczyciel na pierwszej lekcji i
odnotowuje w dzienniku danej
klasy
za każdym razem
wychowawca
-1
za każdym razem
-
-2
za każdym razem
-2
za każdym razem
10
-2
za każdym razem
egzekwuje nauczyciel
wpisujący uwagę
Punkty ujemne
wpisuje
wychowawca za
każdym razem, jeśli
uczeń nie wywiąże
się z przyjętych
zobowiązań
punkty przyznaje opiekun
samorządu na koniec semestru
-
5 -20
punkty dodatnie przyznaje się
na koniec semestru na
podstawie karty w dzienniku
10
każdorazowo
5
każdorazowo
11
imprezy szklonej
udział w
konkursach
przedmiotowych,
muzycznych,
sportowych na
etapie szkolnym
5. osiągnięcie sukcesu
w powyższych
konkursach na etapie
szkolnym
6. reprezentowanie
szkoły w konkursach i
zawodach
międzyszkolnych
7. zdobycie tytułu
finalisty lub laureata w
międzyszkolnych
konkursach lub
zawodach sportowych
8. udział w
konkursach
ogólnopolskich i
międzynarodowych
9.
zdobycie tytułu
finalisty lub laureata w
konkursach
ogólnopolskich i
międzynarodowych
1. aktywna praca w
samorządzie
klasowym
4.
Reprezentowanie i praca
na rzecz
szkoły
3
każdorazowo
5
każdorazowo
5
każdorazowo
10
każdorazowo
10
każdorazowo
20
każdorazowo
2.
pomoc w
organizowaniu imprez
klasowych
5
3.
5
-5 pkt.
za
niewywiązywanie
się z powierzonej
funkcji
-5 pkt.
za
niewywiązywanie
się z podjętych
zobowiązań
-5
3
-3
3
-3
5
-
5 -15
OBSZAR
III
Praca na
rzecz klasy
wykonanie gazetki
klasowej według
harmonogramu
ustalonego przez
wychowawcę
4. wykonanie lub
przyniesienie
materiałów do
dekoracji klasy
5. prace porządkowo
– organizacyjne
w salach
przedmiotowych
6. aktywny udział w
kołach zainteresowań
działających w szkole
(90% obecności na zaj.)
12
na koniec semestru
każdorazowo
każdorazowo
każdorazowo
za każde koło
raz w semestrze
OBSZAR
IV
Kultura
osobista
stosowanie form
grzecznościowych
w stosunku do
wszystkich
pracowników
szkoły, koleżanek
i kolegów
2. właściwe
zachowanie
podczas wyjść,
wycieczek, np.:
kino, muzeum,
kościół
3. używanie
wulgarnego słownictwa,
gestów
4. aroganckie
zachowanie w stosunku
do wszystkich
pracowników szkoły
5. niewykonywanie
poleceń nauczycieli
6. zaśmiecanie
otoczenia
10
-10
punkty przyznawane są przez
wychowawcę klasy na koniec
roku
5
-5
każdorazowo
-
-10
każdorazowo
-
-20
każdorazowo
-
-10
każdorazowo
-
-5
każdorazowo
1.
3. Klasyfikacyjna ocena zachowania nie ma wpływu na wystawiane oceny z zajęć
edukacyjnych i odwrotnie.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
5. Uczeń, któremu ustalono naganną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
podlega skreśleniu z listy uczniów, z zastrzeżeniem § 20.
6. Rada pedagogiczna może postanowić o ponownym ustaleniu przez wychowawcę klasy
klasyfikacyjnej oceny zachowania, jeżeli przy jej ustaleniu nie zostały uwzględnione kryteria,
o których mowa w § 12 pkt.1,2.
§13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki, dyrektor szkoły
stwarza szansę uzupełnienia braków poprzez udział ucznia w zajęciach dydaktycznowyrównawczych z przedmiotów ogólnokształcących.
§14. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
13
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny w formie pisemnej i ustnej przeprowadzany dla ucznia, o którym
mowa w ust. 4 pkt. 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki,
plastyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. O terminie egzaminu klasyfikacyjnego informuje się ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) minimum dwa tygodnie przed wyznaczoną datą. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora
szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
10. Przewodniczący komisji informuje ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, oraz jego
rodziców (prawnych opiekunów) o liczbie zajęć edukacyjnych, z których uczeń zdaje
egzaminy w ciągu jednego dnia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności skład komisji albo imię i nazwisko nauczyciela danego przedmiotu,
a także imię i nazwisko nauczyciela obecnego podczas egzaminu klasyfikacyjnego,
termin egzaminu, pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne lub program oraz ocenę ustaloną
odpowiednio przez komisję lub nauczyciela. Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia lub zwięzłą informację o odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.
14
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§15.1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.
2 i § 16.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, a w przypadku
przedmiotów: instrument główny i kształcenie słuchu, również ocena dopuszczająca
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 16.
§16.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie
do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. O terminie sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, informuje się z ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) minimum dwa tygodnie przed wyznaczoną datą.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
jako przewodniczący komisji,
15
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
4. pedagog,
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6. przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§17. 1. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych artystycznych
otrzymał klasyfikacyjną ocenę końcoworoczną wyższą od stopnia niedostatecznego,
z zastrzeżeniem ust.2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej
na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
2. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem, że z instrumentu głównego i kształcenia słuchu wyższe od stopnia
dopuszczającego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 i bardzo
dobrą lub wzorową ocenę zachowania oraz co najmniej ocenę dobrą z kształcenia
słuchu oraz instrumentu głównego (18 pkt.) otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem. Uczeń nie może mieć żadnej oceny dostatecznej.
16
3a.Uczniowi, który uczęszczał na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także końcoworoczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, laureaci konkursów
muzycznych pod patronatem CEA otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o
zasięgu wojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu, albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
§18.1.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy,
z zastrzeżeniem oceny z instrumentu głównego w kl. II-VI, gdzie ocenę wystawia
komisja egzaminacyjna. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z rytmiki, plastyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji
2) termin egzaminu poprawkowego;
17
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej.
§ 19. 1. Uczeń kończy szkołę :
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem §18 ust.6,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
2) w przypadku szkoły podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w rozdziale.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w ust. 1 pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, ocenę dobrą z kształcenia
słuchu oraz instrumentu głównego (18 pkt). Uczeń nie ma na świadectwie żadnej oceny
dostatecznej.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
§ 20. 1. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w §17, podlega skreśleniu z listy
uczniów, chyba że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
2. W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko
jeden raz.
Rozdział 3.
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w Ogólnokształcącej Szkole
Muzycznej I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
§ 22. 1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności (czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji,
wykorzystywanie wiedzy w praktyce) ustalonych w standardach wymagań, będących
podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
2. Sprawdzian ma charakter:
18
powszechny (zdają go wszyscy uczniowie, z wyjątkiem upośledzonych umysłowo
w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim),
obowiązkowy (jeżeli ktoś nie przystąpi do sprawdzianu, będzie musiał powtórzyć
szóstą klasę),
ponadprzedmiotowy (bada umiejętności z języka polskiego, matematyki, przyrody,
historii i tzw. ścieżek międzyprzedmiotowych),
zewnętrzny (uczniowie piszą w swoich szkołach; zakodowane prace sprawdzają
egzaminatorzy OKE.
3. Sprawdzian w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie
ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją
Centralną’.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian, z tym że nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły
podstawowej.
7. Opinię wraz wnioskiem o dostosowanie warunków na sprawdzianie, rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie najpóźniej do dnia
15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb uczniów, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
10. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
11. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze najwyższego wyniku.
Rozdział 4.
Postanowienia końcowe
1. W sprawach nie objętych WSO mają zastosowanie przepisy Rozporządzenia Ministra
Kultury z dnia 29 marca 2007 roku w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych
szkołach i placówkach artystycznych.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania zatwierdza Rada Pedagogiczna poprzez głosowanie.
19
Wewnątrzszkolny System Oceniania Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. w Szczecinie
według stanu prawnego na dzień 11 marca 2011 r. na mocy Ministra Kultury i Dziedzictwa
Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
i placówkach artystycznych.
3) Organizacja działalności innowacyjnej.
3.1. Innowacją pedagogiczną, zwanej dalej „innowacją” są zmiany w metodach i środkach
działalności dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej szkoły oraz w pracy nauczycieli,
które ulepszają funkcjonowanie szkoły i mają na celu poprawę jakości pracy szkoły.
Wprowadzenie innowacji nie zmienia celów i treści nauczania oraz osiągnięć ucznia,
określonych w podstawie programowej.
3.2. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę lub
jej część, w szczególności sekcję, klasę, grupę, ciąg klas lub grup.
3.3. Rozpoczęcie innowacji może nastąpić po zapewnieniu przez szkołę warunków
kadrowych i organizacyjnych niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
3.4. Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta
po uzyskaniu:
a) pisemnego projektu innowacji, obejmującego proponowane zmiany w metodach
i środkach działalności dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej szkoły oraz
w pracy nauczycieli, a także proponowany czas trwania innowacji,
b) pisemnej zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
c) pisemnej opinii rady szkoły,
d) pisemnej zgody autora lub autorów innowacji na jej prowadzenie w szkole,
e) zgody organu prowadzącego, gdy innowacja wymaga przyznania szkole
dodatkowych środków finansowych.
Dyrektor szkoły uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz
z przyjętym dokumentem innowacji przekazuje niezwłocznie CEA, oraz informuje organ
prowadzący o wprowadzeniu innowacji.
3.5. CEA w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego, nadzoruje prowadzenie
innowacji, dokonuje jej oceny, w szczególności przebiegu jej realizacji oraz uzyskanych
efektów. Ocenę innowacji CEA przekazuje dyrektorowi szkoły oraz organowi prowadzącemu
szkołę.
4) Formy opieki uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc.
- OSM I st. prowadzi formy indywidualnej opieki i pomocy:
a) w formie zajęć wyrównawczych,
b) w formie nauczania indywidualnego,
c) w formie stałej lub doraźnej pomocy materialnej,
d) bezpłatnych obiadów.
20
- Dyrekcja OSM I st. organizuje pomoc dla uczniów rozpoczynających naukę
w klasie pierwszej w formie intensywnej opieki nad dzieckiem w okresie adaptacyjnym
(przyprowadzanie
i
odprowadzanie
do
świetlicy,
na
zajęcia
grupowe
i indywidualne). Okres ten trwa przez pierwsze 3 miesiące nauki dziecka w szkole.
5) Sposób współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania,
wychowania i opieki.
5.1. Rodzice mają prawo do pełnego i jawnego uczestnictwa w życiu szkoły:
a) znajomości zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole, o których
informację otrzymują w ramach spotkań z rodzicami inaugurujących każdy kolejny rok
szkolny,
b) znajomości wewnątrzszkolnego systemu oceniania kryteriów ocen ze wszystkich zajęć
edukacyjnych oraz kryteriów ocen z zachowania - zapoznanie rodziców z tymi regulaminami
odpowiedzialni są nauczyciele danego przedmiotu, wychowawcy,
c) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce w ramach spotkań z rodzicami oraz
indywidualnych rozmów z wychowawcą lub nauczycielami zajęć edukacyjnych
ogólnokształcących i artystycznych,
d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci w ramach pedagogizacji rodziców i spotkań z rodzicami oraz indywidualnych rozmów
z pedagogiem szkolnym,
e) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny rzetelnej
opinii na temat pracy szkoły, którą formułują na piśmie i przekazują za pośrednictwem szkoły
do organu nadzorującego.
5.2. Rodzice mają obowiązek:
a) zapewnienia, aby dziecko regularnie uczęszczało na zajęcia szkolne, dbania
o odpowiedni strój i wygląd dziecka,
b) punktualnego przyprowadzania i odbierania dziecka ze szkoły,
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych,
d) angażowania się jako partnerzy w proces dydaktyczno-wychowawczy,
e) uczestniczenia w zebraniach rodziców zorganizowanych przez wychowawcę klasy
lub dyrektora szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym,
f) obecności na telefoniczne lub pisemne wezwanie do szkoły przez nauczyciela,
g) zgłaszania wychowawcy lub pedagogowi szkolnemu zmian w statusie prawnym rodziny,
mogących wpływać na funkcjonowanie dziecka w szkole, przekazywać wychowawcy
ważne informacje o stanie jego zdrowia oraz wydanych opiniach psychologicznopedagogicznych,
21
h) w sytuacjach spornych w klasie, rodzic zobowiązany jest do zachowania drogi służbowej,
i) rodzice mają obowiązek przybyć po chorego ucznia.
Ponadto rodzice ponoszą odpowiedzialność
i kradzieże dokonane w szkole przez ich dziecko.
finansową
za
umyślne
zniszczenia
5.3. Częstotliwość organizowania szkolnych spotkań z rodzicami ustala się na minimum
cztery spotkania w roku w celu wymiany informacji i dyskusji.
Preambuła
1. Program wychowawczy OSM I st. opisuje treści i działania o charakterze wychowawczym
i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
2. Wychowanie w OSM I st. stanowi wraz z kształceniem podstawę rozwoju naszych
wychowanków, a jego nadrzędnym celem jest dobro powierzonego nam młodego człowieka.
3. Szkoła nasza jest wspólnotą ludzi (uczniów, rodziców, nauczycieli, administracji), którzy
wspólnie dbają o dobre i oparte na szacunku i godności relacje osobowe, sprzyjające
wychowaniu człowieka mądrego i kulturalnego.
4. W szkole wychowawcami są jej wszyscy pracownicy.
5. Nauczyciele w swoich działaniach będą wspierać wychowawczą rolę rodziny.
I. Podstawa prawna Programu Wychowawczego
Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1
Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40
Karta Nauczyciela art. 6
Podstawa Programowa – Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.
upowszechnianie wśród rodziców wiedzy o wychowaniu i funkcjach opiekuńczo –
wychowawczych rodziny
II. Wartości wychowawcze
Wartości naczelne, którymi kierują się nauczyciele OSM I st. w wychowaniu to: dobro,
uczciwość, szczerość, prawdomówność, poszanowanie godności, sprawiedliwość, rzetelność i
odpowiedzialność oraz życzliwość.
III. Wzór Absolwenta OSM I st.
1. Jest świadomym odbiorcą kultury, zna i kultywuje tradycje.
2. Jest odpowiedzialny za siebie i innych.
3. Ma wysokie poczucie własnej wartości oparte na adekwatnej samoocenie.
22
4.
5.
6.
7.
IV.
Osiąga wysokie i bardzo wysokie wyniki w nauce.
Szanuje innych oraz odnosi się do nich z życzliwością i otwartością.
Potrafi rozwiązywać problemy samodzielnie i we współpracy z innymi.
Radzi sobie ze stresem i tremą w sytuacji społecznej ekspozycji.
Zadania i cele wychowawcze
Zadania i cele wychowawcze realizują wszyscy nauczyciele OSM I st., pedagog,
nauczyciele świetlicy, opiekunowie kół pozalekcyjnych i zajęć dodatkowych.
Uczeń OSM I st. :
Zadanie
Potrafi
rozwiązywać
problemy
samodzielnie i we
współpracy z
innymi
Uczeń
Wie/zna
Rozumie
Potrafi
Zna etapy rozwiązywania
problemów, trudności
Rozumie znaczenie
rozwiązywania
problemów dla
podejmowania
planowanych działań.
Potrafi nazwać problem,
szukać rozwiązań, zaplanować
jego rozwiązanie, szukać
sojuszników do pomocy ,
realizować zamierzenia i
podawać je ocenie
Wie co to jest konflikt i
jakie są jego najczęstsze
źródła. Zna metody i
techniki rozwiązywania
konfliktów - negocjacyjne
(aktywne słuchanie,
rozmowa oparta o zasady,
zasady uczciwego sporu)
Wie, do kogo zwrócić się o
pomoc w sytuacji
zagrożenia, trudności
Zna zasady współpracy w
grupie ( np. metoda
projektów)
Rozumie jak ważne jest
efektywne
porozumiewanie się ,
(bez barier i przemocy)
dla rozwiązywania
konfliktów.
Rozumie potrzebę życia
w zgodzie i dbania o
dobre relacje w zespole
Umie zgodnie współpracować
z innymi
Umie poprosić o pomoc i
korzystać z niej.
Współtworzy i respektuje
normy i zasady współpracy w
grupie.
Sprawnie komunikuje się w
języku ojczystym - swobodnie
wyraża swoje myśli, uczucia i
emocje
Potrafi używać argumentacji i
wyrażać opinie (szczególnie w
sytuacjach problemowych),
stosuje w praktyce zasady
dyskusji.
Szanuje innych
Wie, co to są wartości i
jakie jest ich znaczenie w
życiu człowieka
(drogowskazy moralne).
Rozumie, jaką wartość
ma przyjaźń i
koleżeństwo w jego
życiu
Szanuje, z życzliwością
traktuje innych (kolegów,
nauczycieli i pracowników
administracyjnych).
Wie, co to są normy
(społeczne, prawne),
zasady, reguły i gdzie
można je odnaleźć (
kodeksy, regulaminy itp.)
Rozumie znaczenie
pojęć: życzliwość,
otwartość, empatia.
Potrafi okazać przyjaźń i ją
pielęgnować.
Umie określić cechy dobrego
kolegi, przyjacielazareklamować się jako dobry
kolega.
Zna szkolne akty w których
Pojmuje, że jego
23
oraz odnosi się do
nich z
życzliwością i
otwartością
zapisane są jego prawa ,
obowiązki).
Zna oraz przestrzega prawa
i obowiązki ucznia OSM I
st.
zachowanie i stosunek
do innych są jego
wizytówką , mają wpływ
na ocenę jego osoby,
akceptację .
Zna zasady oceniania
zachowania
Chętnie pomaga innym
(kolegom, dorosłym ,
potrzebującym)
Potrafi współpracować
zgodnie, realizując różne
zadania na rzecz klasy i
szkoły.
Jest współodpowiedzialny za
atmosferę panującą w grupie.
Szanuje innych i traktuje ich
tak, jak sam chciałby być
traktowany.
Współuczestniczy w ocenie
zachowania swojego i
kolegów.
Jest
odpowiedzialny za
siebie i innych
Zna i przestrzega zasady
bezpiecznego zachowania
się (podczas lekcji, przerw,
wycieczek).
Rozumie potrzebę
dbałości o swoje
zdrowie, higienę i
bezpieczeństwo.
Zna zasady dobrego
wychowania (przy stole,
w szkole, w miejscu
publicznym) i przestrzega
ich.
Ma świadomość
zagrożeń i różnych
czynników ryzyka, ale
także sposobów ochrony
zdrowia.
Wie, co to znaczy zdrowy
styl życia, zdrowie fizyczne
i zdrowie psychiczne oraz
Rozumie, jakie
znaczenie ma
powiedzenie „ Mierzyć
siły na zamiary”.
wie, jak o nie dbać.
Wie, jak korzystać z
różnych źródeł informacji
Osiąga wysokie i
bardzo wysokie
wyniki w nauce.
Wie do kogo zwrócić się o
pomoc w sytuacji
wystąpienia trudności.
Wie jak ważna jest
aktywność fizyczna dla
prawidłowego
funkcjonowania mózgu i
wszechstronnego rozwoju.
Zna różne metody
efektywnego uczenia się,
Wybiera zadania na miarę
swoich możliwości i
wywiązuje się z nich,
Realizuje umowy zawarte
z rówieśnikami i dorosłymi.
Zna pojęcie ryzyka i
potrafi je szacować
(zmniejszać je, ograniczać)
Wie jak się uczyć i
przygotowywać do zajęć
Zachowuje się grzecznie i
przestrzega zasad kultury i
bezpieczeństwa na: stołówce
szkolnej, w świetlicy, sali
gimnastycznej i innych salach
lekcyjnych oraz podczas
wycieczek i wyjść szkolnych.
Jest punktualny, rzetelny i w
terminie realizuje
zobowiązania.
Rozumie potrzebę
wypoczynku oraz
zachowania równowagi
między pracą a zabawą,
(niezbędnych dla
zdrowia psychicznego).
Rozumie, jakie jest
znaczenie odpowiedniej
diety, ruchu,
wypoczynku (snu) dla
regeneracji sił i
efektywnej pracy
mózgu.
Rozumie znaczenie
24
Potrafi planować swój wolny
czas uwzględniając
wypoczynek konieczny na
regenerację sił
Umie zaplanować „zdrowy”
jadłospis (eliminując
szkodliwe produkty )
Potrafi zastosować znane
metody przyspieszonego
uczenia się
Umie zorganizować sobie
robienia notatek, powtórek.
uczenia się dla
osiągnięcia satysfakcji
osobistej
Rozumie potrzebę
doskonalenia się,
ćwiczenia swoich
umiejętności i
systematyczności oraz
wytrwałości w tych
działaniach dla
osiągnięcia planowanych
wyników.
miejsce do pracy i nauki
Wyznacza sobie realne cele i
je realizuje.
Potrafi planować swoje
działania i organizować swój
czas wolny
Rozumie znaczenie
planowania swoich
postępów dla rozwoju
osobistego.
Wie, co to jest samoocena i
poczucie własnej wartości
Ma wysokie
poczucie własnej
wartości oparte na
adekwatnej
samoocenie
Zna swoje wady (potrafi je
ograniczać, pracuje nad ich
niwelowaniem),
Zna swoje zalety (potrafi je
wzmacniać, rozwijać),
Zna i stosuje zasady
kulturalnego prowadzenia
rozmowy, dyskusji.
Wie, co to są wzmocnienia
pozytywne,
samonagradzanie się.
Rozumie znaczenie
pojęć: poczucie wartości
i samoocena,
autodiagnoza.
Uznaje prawo innych do
odmiennej opinii.
Rozumie jakie znaczenie
ma przekazywanie ( i
przyjmowanie) innym
informacji zwrotnych
dla lepszego
zrozumienia się.
Rozumie znaczenie
dbania o swój autorytet.
Rozumie znaczenie
pozytywnego myślenia
w: pobudzaniu
motywacji do
podejmowania wysiłku,
działania, a także
tworzenia obrazu
własnej osoby.
Jest świadomym
odbiorcą kultury,
zna i kultywuje
Zna tradycje szkoły (Dzień
Patrona, Pasowanie na
Ucznia, obchody Dnia
Dziecka, Dni Papieskie,
Hymn Szkoły), tradycje
Pomorza Zachodniego,
tradycje narodowe
(świąteczne i państwowe,
polskie i innych narodów)
Rozumie znaczenie
tradycji dla poczucia
tożsamości i
przynależności
narodowej, lokalnej,
szkolnej oraz
odczuwania
patriotyzmu.
Pojmuje rolę
25
Potrafi określić swoje
możliwości i ograniczenia
(słabe i mocne strony).
Potrafi przyjmować
konstruktywną krytykę innych
oraz udzielać jej.
Potrafi udzielać informacji
zwrotnych w taki sposób, by
nie naruszać cudzej godności i
z poszanowaniem innych.
Potrafi analizować argumenty
innych, wie, że na ich
podstawie ma prawo
do zmiany swojego zdania.
Szanuje godność innych, dba o
dobre samopoczucie
rozmówcy (nie narusza granic,
nie ocenia).
Umie tworzyć afirmacje i
konstruować autoinstrukcje.
Kulturalnie i właściwie
zachowuje się w określonych
sytuacjach i miejscach (teatr,
filharmonia, muzeum) jako
odbiorca sztuki (właściwy
strój, kultura osobista).
Świadomie stosuje się do
zasad obowiązujących w
rożnych instytucjach i
tradycje.
Zna symbole narodowe
(hymn, flaga i godło Polski.
Wie, co to jest stres i
trema.
Wie, jakie pozytywne i
negatywne skutki mają te
zjawiska.
Radzi sobie ze
stresem, tremą w
sytuacji
społecznej
ekspozycji
Wie, co to jest zdrowie
psychiczne.
Wie, jak dbać o higienę
zdrowia psychicznego.
Zna różne metody i
techniki relaksacyjne.
uczestniczenia w
koncertach, wystawach,
przedstawieniach
teatralnych i innych
formach wyrazu
artystycznego dla
rozwoju osobistego
miejscach publicznych.
Rozumie, jak
funkcjonuje jego
organizm podczas stresu.
Potrafi nazywać emocje i
uczucia oraz wyrażać je
konstruktywnie.
Rozumie, jakie
znaczenie ma stres
pozytywny na
mobilizację do
aktywności.
Potrafi ocenić swoje
możliwości i umiejętności.
Rozumie znaczenie
profilaktyki zdrowia
psychicznego dla
lepszego radzenia sobie
ze stresem.
Stosuje podczas społecznej
ekspozycji poznane metody na
obniżanie napięcia.
Docenia rolę dobrego
przygotowania się (do
zajęć , występów) w celu
obniżenia poziomu
stresu i przeciwdziałania
jego negatywnym
skutkom.
Potrafi określić swoje
zainteresowania i rozwijać je,
korzystając z oferty szkoły,
teatrów, kin, muzeów i innych
placówek
Potrafi przyjąć działania na
miarę swoich możliwości.
W sytuacjach stresowych
stosuje proste metody
relaksacyjne
V. Powinności osób dorosłych odpowiedzialnych za wychowanie:
1. Powinności wychowawców klas
Poznanie
uczniów
oraz
ich
środowiska
rodzinnego,
stały
kontakt
rodzicami/prawnymi opiekunami. Współdziałanie z rodzicami (opiekunami) uczniów
w sprawach opieki, wychowania i postępów w nauce.
Organizowanie spotkań z rodzicami oraz upowszechnianie wśród rodziców wiedzy
o wychowaniu i funkcjach opiekuńczo – wychowawczych rodziny.
Integracja zespołu klasowego i rodzicielskiego
Budowanie klimatu bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa
psychicznego, kształtowanie wzajemnych relacji między uczniami/ rodzicami
opartych na zasadach życzliwości i współdziałania.
Rozwiązywanie indywidualnych i klasowych problemów we współpracy z innymi
nauczycielami, rodzicami i uczniami. Uczenie otwartej komunikacji.
Interesowanie się postępami uczniów w nauce, a także obserwowanie ich zachowania
i reagowanie na nie – prowadzenie interwencji wychowawczych.
26
Diagnozowanie niepowodzeń szkolnych uczniów (w tym niewłaściwego zachowania),
udzielanie pomocy w ich przezwyciężaniu we współpracy z rodzicami i innymi
pracownikami szkoły
Diagnozowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć szkolnych.
Opracowanie i realizacja planu wychowawczego klasy wynikającego z Programu
Wychowawczego Szkoły, Szkolnego Programu Profilaktyki i rozpoznanych potrzeb.
Przekazywanie rzetelnych informacji rodzicom, nauczycielom, kierownictwu szkoły.
Wdrażanie uczniów do samorządności i demokracji, rozwijanie społecznej aktywności
uczniów na terenie klasy, szkoły i środowiska.
Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią (wyjścia,
wycieczki, wyjazdy).
Dbanie o bezpieczeństwo, ład i higienę otoczenia oraz przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa i higieny pracy. Uczenie troski o własne zdrowie i życie.
Współdziałanie z nauczycielem bibliotekarzem celem rozbudzania zamiłowania
do czytelnictwa uczniów.
2. Powinności nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących i indywidualnych
Diagnozowanie możliwości i potrzeb uczniów.
Dostosowywanie wymagań do rozpoznanych potrzeb i możliwości wychowanków
oraz indywidualizowanie ich.
Rozbudzanie zainteresowań i wspieranie rozwoju uzdolnień uczniów.
Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń i trudności szkolnych.
Bycie wzorem obowiązkowości, sumienności, punktualności, pracowitości oraz
uczenie tego samego uczniów.
Kształtowanie u uczniów nawyków rzetelnej pracy.
Stosowanie motywującego i opartego o WSO systemu oceniania. Przestrzeganie
ustalonych norm i zasad.
Dbanie o atmosferę sprzyjającą dobrym relacjom, dającą poczucie bezpieczeństwa
sprzyjającą motywacji do uczenia się i budowania poczucia wartości.
Współpraca z rodzicami i w porozumieniu z nimi określanie planu rozwoju uzdolnień
czy też pomocy - gdy taka jest dziecku potrzebna.
Służenie pomocą i radą rodzicom w razie potrzeby.
Reagowanie na przejawy złego zachowania, dbanie o ład i prządek w klasie.
Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w szkole (na lekcji, przerwach) oraz poza
szkołą (wycieczki, wyjścia, wyjazdy).
Doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności (aby być efektywnymi i skutecznymi
w swoich działaniach edukacyjnych).
Stosowanie nowoczesnych i aktywizujących metod pracy.
Tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły i opinii o niej w środowisku.
3. Powinności rodziców
Rada Rodziców
• Reprezentuje ogół rodziców szkoły, podejmuje działania wspierające proces
wychowawczy szkoły.
• Diagnozuje potrzeby i oczekiwania rodziców (współpracuje z pedagogiem,
wychowawcami, pielęgniarką szkolną)
27
• Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy Szkoły
i Szkolny Program Profilaktyki.
• Pozyskuje i gromadzi środki finansowe, rzeczowe i osobowe w celu wspierania uczniów
i działalności szkoły.
Rodzice
Interesują się postępami swoich dzieci poprzez uczestnictwo w spotkaniach klasowych
i kontakty indywidualne z nauczycielami.
Tworzą dzieciom w domu warunki do uczenia się, rozwoju zainteresowań i zdolności.
Wspólnie z nauczycielami planują pomoc dzieciom (lub wspieranie uzdolnień)
i realizują ustalenia.
Z szacunkiem wyrażają się o nauczycielach i nie podważają ich autorytetu.
Z szacunkiem odnoszą się do innych pracowników szkoły.
Aktywnie uczestniczą w życiu klasy, szkoły (pomoc, udział w tradycjach
i uroczystościach szkolnych, koncertach, przesłuchaniach itp.)
Znają obowiązujące w szkole akty prawne, a w szczególności: Statut, WSO, Program
Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki.
Wspierają wychowawcę w rozwiązywaniu sytuacji trudnych i konfliktowych.
Współpracują z wychowawcą w zakresie rozpoznawania i diagnozowania potrzeb
dzieci gdy tego wymaga ich sytuacja szkolna (badania specjalistyczne, udział w terapii
i innych formach instytucjonalnej pomocy).
Informują wychowawcę o specjalnych potrzebach i ograniczeniach dziecka, aby mógł
on je zabezpieczyć i właściwie zadbać o bezpieczeństwo dziecka w szkole.
VI. Cele wychowawcze Samorządu Uczniowskiego
Samorząd Uczniowski współpracuje z Dyrekcją i Radą Pedagogiczną OSM I st., uczestniczy
w realizacji celów wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły.
Wszyscy uczniowie szkoły tworzą Samorząd. Przedstawiciele samorządu są wybierani
w demokratycznych wyborach, przez uczniów wszystkich klas. Zadaniem SU jest :
aktywne uczestnictwo w inicjowaniu, planowaniu, organizowaniu i realizacji
różnych imprez szkolnych,
wyzwalanie aktywności twórczej kolegów poprzez zachęcanie do aktywnego udziału
w zespołach muzycznych, orkiestrze, chórze oraz innych kołach zainteresowań,
dbanie o atmosferę współpracy oraz pomocy koleżeńskiej,
promowanie zachowań opartych na współdziałaniu i koleżeństwie bez rywalizacji,
przemocy i agresji,
zachęcanie do podejmowania prac społecznie użytecznych na rzecz szkoły,
środowiska,
promowanie szkoły w środowisku poprzez aktywny udział w dniach otwartych oraz
przykład własny,
dbałość o dobro materialne szkoły, poszanowanie swojej i cudzej własności,
pomoc kolegom w rozwiązywaniu trudności i konfliktów w sposób pokojowy –
poprzez rówieśniczych mediatorów.
Samorząd Uczniowski pracuje zgodnie z przyjętym i zatwierdzonym planem pracy. Opiekun
Samorządu Uczniowskiego wybierany jest przez społeczność uczniowską.
28
VII. Uroczystości szkolne i tradycje, zwyczaje.
Uroczyste pasowanie pierwszoklasistów,
Dzień Edukacji Narodowej,
Dni Papieskie,
Uroczystość szkolna z okazji Narodowego Święta Niepodległości,
Olimpiada sportowa,
Prezentacje szkoły w klubie „13 Muz” (cykl koncertów comiesięcznych „Promocja
młodych muzyków”),
Dni Otwarte Szkoły,
Wybory do Samorządu Uczniowskiego,
Koncert Noworoczny Kolęd,
Konkursy,
Warsztaty,
Prezentacja dorobku uczniów OSM I st. w Filharmonii Szczecińskiej,
inne uroczystości wpisane w Kalendarz Imprez szkoły na dany rok.
§4
1. Organizacja zajęć nadobowiązkowych dla uczniów z uwzględnieniem
w szczególności potrzeb uczniów w zakresie rozwoju artystycznego.
1.1. Zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, elementy informatyki mogą być
prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych.
1.2. Czas trwania tych zajęć wynosi 45 minut dla jednej jednostki lekcyjnej.
Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych środków finansowych szkoły.
1.3 Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
finansowanych z budżetu szkoły nie może być wyższa niż 25 uczniów .
1.4 W szkole mogą być organizowane zajęcia fakultatywne w grupach międzyklasowych,
w których liczba uczestników zajęć nie może być mniejsza niż 15 uczniów.
O organizacji zajęć fakultatywnych decyduje dyrektor po uprzedniej akceptacji
organu prowadzącego.
2. Współpraca szkoły z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom.
OSM I st. w ramach pracy dydaktyczno – wychowawczej współpracuje z następującymi
instytucjami:
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczna nr 1 w Szczecinie,
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie,
Policją ze wskazaniem na specjalistów do spraw nieletnich i dzielnicowych,
Strażą Miejską,
Sądem Rejonowym Rodzinnym i Nieletnich,
i innymi instytucjami w zależności od potrzeb.
29
§5
1. Szczegółowe kompetencje organów szkoły.
Organami Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia są:
1. Dyrektor szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Rada Rodziców.
4. Samorząd Uczniowski.
Ad. 1. Do kompetencji dyrektora należy:
1.1
kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz
reprezentowanie jej na zewnątrz,
1.2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
1.3. dopuszcza do użytki szkolnego programy nauczania i podręczniki szkolne (art. 22
Ustawy o systemie oświaty),
1.4. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
1.5. podejmowanie decyzji administracyjnych: o wcześniejszym przyjęciu dziecka
do szkoły podstawowej, nauczaniu indywidualnym, indywidualnym programie
lub toku nauczania, zwolnieniu z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
1.6. sprawowanie kontroli spełniania obowiązku szkolnego,
1.7. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców podjętych
w ramach ich kompetencji i zgodnych z obowiązującym prawem,
1.8. dysponowanie środkami finansowymi szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za
ich prawidłowe wykorzystywanie oraz organizowanie administracyjnej, finansowej
i gospodarczej obsługi tych środków przez szkołę,
1.9. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
1.10. podejmowanie działań umożliwiających obrót używanymi podręcznikami
na terenie szkoły,
1.11. Dyrektor OSM I st. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
1.12. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły,
c) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Rady Rodziców o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły,
d) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły,
e) wstrzymania realizacji uchwał niezgodnych z przepisami prawa
o wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący oraz nadzorujący szkołę .
f) powołuje i odwołuje wicedyrektora szkoły i kierowników sekcji
(po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i RP),
g) dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą
Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim.
30
Ad. 2. Rada Pedagogiczna, zwana dalej RP .
2.1. Rada Pedagogiczna pracuje w oparciu o regulamin Rady Pedagogicznej
zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
2.2. RP realizuje w swojej pracy zadania wynikające ze wszystkich planów pracy
szkoły.
2.3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej OSM I st. w Szczecinie jest dyrektor szkoły.
2.4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy OSM I st. po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
d) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia OSM I st. do szkoły
rejonowej,
e) zatwierdzanie wniosków o przyznanie uczniom Nagrody Prezydenta Miasta
Szczecin
f) zatwierdzanie programów wychowawczego i profilaktyki szkoły.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2.5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo projekt zmian
i przedstawia do zaopiniowania Radzie Rodziców, a następnie uchwala go
lub wprowadza zmiany do statutu.
2.6. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o
odwołanie z funkcji dyrektora szkoły lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej
funkcji kierowniczej w OSM I st.
2.7. W przypadkach określonych w pkt.2.6.organ prowadzący OSM I st. lub dyrektor
zobowiązani są do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego w ciągu
14 dni od otrzymania uchwały RP.
2.8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
2.9. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady
Pedagogicznej są protokołowane.
2.10.Nauczyciele oraz inne osoby biorące udział w posiedzeniach są zobowiązane
do nie ujawniania poruszanych spraw, szczególnie takich, które mogą naruszać dobro
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników OSM
I st.
Ad. 3. W OSM I st. działa Rada Rodziców powołana na podstawie art. 53 i 54 ustawy
o systemie oświaty z dnia 11 kwietnia 2007 r., która reprezentuje ogół rodziców
uczniów.
3.1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) opiniowanie, w porozumieniu z radą pedagogiczną, programu wychowawczego
szkoły
obejmującego
wszystkie
treści
i
działania
o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów, a realizowanego przez
nauczycieli,
31
b) opiniowanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyki
dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora
OSM I st.
3.2. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
3.3 W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranym w tajnych wyborach rodziców w czasie zebrania rodziców danego oddziału.
3.4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności (zał. nr 4), w którym określa w
szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców OSM I st.
Ad 4. Samorząd uczniowski zwany dalej "Samorządem" powołano na podstawie Ustawy
z dnia 7 września 1991 roku (art.55 pkt.1-6) .
4.1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st.
4.2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin (zał. nr 5)
uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
Organa Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem OSM I st.
4.4. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej
oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich,
takich jak :
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią i stawianymi
uczniom wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
d) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
§6
1. W szkole tworzy się następujące stanowiska kierownicze: wicedyrektorów i kierowników
sekcji.
2. W szkole powołuje się stanowiska kierowników sekcji w OSM I st.
3. Dyrektor, wicedyrektorzy oraz kierownicy sekcji w OSM I st. pracują w oparciu
o zgodne z przepisami zakresy czynności.
Organizację szkoły określają paragrafy - §7 – 9
32
§7
1. Liczbę uczniów w klasie ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym
w trakcie prac nad arkuszem organizacyjnym. maksymalna liczba uczniów w klasie nie
może przekroczyć 30.
2. Dyrektor szkoły wyznacza nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne
oraz zajęcia artystyczne; ogólnomuzyczne, instrument główny i instrument dodatkowy;
określa także przydział czynności dodatkowych nauczycieli na dany etap edukacyjny.
Bez zgody dyrektora szkoły nie mogą być dokonywane żadne zmiany w przydziałach
czynności nauczycieli na dany etap edukacyjny.
3. Dyrektor dokonuje zmian w przydziałach czynności nauczycieli wyłącznie
w przypadkach uzasadnionych i podyktowanych dobrem ucznia.
4. Klasy programowo najwyższe, bez względu na liczbę uczniów, nie mogą być
łączone w jeden oddział.
5. Tygodniowy rozkład zajęć z nauczania zintegrowanego dla klas I-III OSM I st. oraz
oddziału przedszkolnego określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia
wyznaczone szkolnym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia.
6. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w oddziale przedszkolnym odbywają się
w zespołach klasowych .
7. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w OSM I st. odbywają się w zespołach
klasowych .
7.1. Podział na grupy odbywa się na tych zajęciach, gdzie konieczne jest zapewnienie
bezpieczeństwa uczniów, wymaga tego specyfika zajęć edukacyjnych, warunki nauki
oraz wielkość pracowni i liczba uczniów w klasie.
7.2. O wprowadzenie podziału na grupy, w oparciu o aktualnie obowiązujące ramowe
i szkolne plany nauczania, wnioskuje dyrektor OSM I st. do organu prowadzącego
szkołę, który podejmuje ostateczną decyzję.
8. Do realizacji celów statutowych OSM I st. posiada pomieszczenia lekcyjne, do zajęć
edukacyjnych ogólnokształcących i artystycznych, salę kameralną, salę gimnastyczną,
siłownię, boisko szkolne, plac zabaw dla uczniów klas 0-III oraz:
1) gabinet pedagoga szkolnego,
2) gabinet logopedy,
3) gabinet pielęgniarki szkolnej
4) archiwum,
5) szatnię,
6) kuchnię i stołówkę.
9. Szkoła zapewnia uczniom i nauczycielom możliwość higienicznego spożycia jednego
posiłku (obiadu) dziennie w stołówce szkolnej. Odpłatność za korzystanie
z posiłków ustala dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców oraz dostawcą.
§8
1. Zajęcia edukacyjne ogólnokształcące w klasach I – III oraz w oddziale przedszkolnym
odbywają się w systemie zintegrowanym w oparciu o aktualnie obowiązujące przepisy.
2. Podstawową formą pracy w klasach IV - VI są zajęcia edukacyjne prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna każdego z zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w klasach
IV – VI trwa 45 minut.
33
4. Czas trwania indywidualnej jednostki lekcyjnej z instrumentu głównego i instrumentu
dodatkowego określają aktualnie obowiązujące przepisy:
a) klasy I-III trwa 30 min. (2/3 godziny dydaktycznej) dwa razy w tygodniu,
b) klasy IV-VI trwa 45min. dwa razy w tygodniu,
c) czas trwania lekcji na instrumencie dodatkowym trwa 30 min. (2/3 godz. dydaktycznej)
dwa razy w tygodniu.
§9
Regulamin świetlicy szkolnej w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st.
im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
1. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności
szkoły.
2. Zorganizowana jest dla uczniów, którzy muszą przebywać pod opieką szkoły dłużej
niż trwają obowiązkowe zajęcia ogólnokształcące lub czekają na popołudniowe
zajęcia artystyczne.
3. Celem świetlicy jest stosownie do funkcji i potrzeb:
o zapewnienie zapisanym do niej uczniom opieki wychowawczej,
o tworzenie warunków do nauki własnej,
o wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej,
o organizowanie pomocy w nauce,
o rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków,
o upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej,
o kształtowanie nawyków higieny osobistej, dbania o czystość i troski o
zachowanie zdrowia,
o kształtowanie nawyków kultury życia na co dzień, racjonalnego wykorzystania
czasu wolnego.
4. Wychowawcy świetlicy są zobowiązani do ścisłej współpracy z rodzicami,
z wychowawcami klas, do których uczęszczają wychowankowie świetlicy oraz
z pedagogiem.
5. Świetlica organizuje zajęcia w grupach nie mniejszych niż 25 wychowanków.
6. Jednostka zajęć w grupie trwa 60 minut.
7. Poza zajęciami w grupach wychowawczych nauczyciele świetlicy mogą organizować:
o zajęcia otwarte dla uczniów, którzy nie są wychowankami świetlicy (zajęcia
sportowe w sobotę),
o imprezy środowiskowe o różnym charakterze.
8. Świetlica jest czynna od poniedziałku do piątku w godzinach od 630 do 1830.
9. Czas i zakres zajęć w świetlicy szkolnej podczas ferii zimowych określa dyrektor
szkoły w porozumieniu z kierownikiem świetlicy.
10. Do świetlicy, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przyjmowani są uczniowie
z klas I – VI Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. w Szczecinie oraz z klas I - III
Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 im. Pierwszego Praskiego Pułku Piechoty w
Szczecinie.
11. W uzasadnionych przypadkach na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) opieką
świetlicy szkolnej mogą być objęci uczniowie klas 0.
12. Wychowankowie są współgospodarzami świetlicy.
13. Wychowanek świetlicy ma prawo do:
o właściwie zorganizowanej opieki,
o życzliwego i podmiotowego traktowania,
34
swobody wyrażania myśli i przekonań (w sposób nienaruszający godności
innych),
o opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa podczas zajęć
organizowanych w świetlicy i poza nią,
o poszanowania godności osobistej.
14. Wychowanek świetlicy zobowiązany jest do:
o przestrzegania zasad współżycia w zespole,
o pomocy potrzebującym,
o dbałości o wspólne dobro, ład i porządek,
o uczestnictwa w pracach porządkowych i zajęciach samoobsługowych,
o odpowiedzialności materialnej za celowo zniszczony sprzęt i pomoce
dydaktyczne w zakresie określonym przez kierownika świetlicy.
15. Nauczyciele świetlicy prowadzą następującą dokumentację:
o tygodniowy rozkład zajęć,
o dzienniki zajęć dla każdej grupy wychowawczej,
o karty zgłoszeń uczniów do świetlicy,
o kronikę świetlicy.
o
§ 10
1. Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizowaniu potrzeb i zainteresowań uczniów
szkoły, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy, rodzice i inne
osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki
3. Nauczyciele – bibliotekarze mają obowiązek:
udostępniać wypożyczającym książki i inne źródła informacji znajdujące się
w zbiorach biblioteki,
tworzyć warunki do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
rozbudzać i rozwijać indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabiać
i pogłębiać u uczniów nawyk czytania i uczenia się poprzez obcowanie
z książką,
podejmować
różnorodne
działania
rozwijające
wrażliwość
kulturową
i społeczną uczniów.
3. Pomieszczenia biblioteki OSM I st. umożliwiają:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
c) prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczo-informacyjnego.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
4.1. Organizację pracy biblioteki oraz szczegółowe zadania nauczycieli- bibliotekarzy ustala
dyrektor na podstawie aktualnie obowiązujących przepisów.
35
Regulamin biblioteki szkolnej w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać:
o uczniowie,
o nauczyciele,
o pracownicy administracji i obsługi,
o rodzice uczniów na podstawie kart czytelniczych oraz:
o osoby spoza społeczności szkolnej po wpłaceniu zwrotnej kaucji, stanowiącej równowartość
wypożyczanych książek, nut lub innych materiałów.
Korzystanie ze zbiorów biblioteki jest bezpłatne.
W wypożyczalni należy zachowywać się cicho i kulturalnie.
Jednorazowo można wypożyczyć 2 książki (2 płyty, 2 kasety video lub inne materiały) na okres 2
tygodni.
W uzasadnionych przypadkach pracownicy biblioteki mogą ograniczyć lub zwiększyć liczbę
wypożyczanych zbiorów bibliotecznych lub prolongować termin ich zwrotu.
Nuty,
niezbędne
na
zajęciach
artystycznych
(indywidualne
lekcje
gry
na instrumencie), można wypożyczać na okres potrzebny do nauki.
Czytelnik korzystający ze zbiorów biblioteki, może prosić o zarezerwowanie potrzebnych mu zbiorów
bibliotecznych.
Korzystający ze zbiorów bibliotecznych mają obowiązek dbać o wypożyczane książki i inne materiały.
W przypadku zniszczenia lub zgubienia książek albo innych wypożyczonych materiałów, korzystający
ze zbiorów bibliotecznych ma obowiązek odkupić i zwrócić taką samą pozycję książkową, płytę, kasetę
video, nuty lub inne materiały.
Jeśli korzystający ze zbiorów biblioteki ma problem z odkupieniem utraconych zbiorów, może zwrócić
do biblioteki inną, wskazaną przez pracowników biblioteki, książkę, płytę, kasetę video, nuty lub inne
materiały.
10. Wszystkie wypożyczone materiały powinny być zwrócone do biblioteki przed końcem każdego roku
szkolnego (wyjątek stanowią nuty potrzebne uczniom szkoły muzycznej przez okres wakacji do
ćwiczeń).
11. Czytelnicy opuszczający szkołę (zmiana lub ukończenie szkoły, zmiana miejsca pracy lub odejście na
emeryturę) mają obowiązek zwrócić wszystkie wypożyczone materiały, które stanowią własność
biblioteki i przed odebraniem dokumentów potwierdzających odejście ze szkoły lub ustanie
zatrudnienia w OSM I st. w Szczecinie, przedstawić w sekretariacie szkoły zaświadczenie podpisane
przez
pracowników
biblioteki,
potwierdzające
zwrot
materiałów
wypożyczonych
z biblioteki.
12. Korzystający ze zbiorów bibliotecznych ma obowiązek zapoznać się z regulaminem wypożyczalni
i przestrzegać zawartych w nim zasad.
§11
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny OSM I st. opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do dnia
25 maja każdego roku, na podstawie ramowych planów nauczania oraz planu
finansowego szkoły . Arkusz organizacyjny opiniuje organ nadzorujący pracę szkoły,
a zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacyjnym OSM I st. zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin, zajęć
obowiązkowych i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę oraz CEA.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły
36
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają zarządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
§12
Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.
1.1. W klasach 1 - 3 oraz oddziałach przedszkolnych
a) podczas zajęć w klasie, na wycieczce oraz w czasie przejścia do drugiego budynku
szkolnego opiekę sprawuje nauczyciel – wychowawca lub nauczyciel uczący
dziecko,
b) w czasie przerw dzieci przebywają pod opieką nauczycieli dyżurnych,
c) nauczyciel zobowiązany jest do :
- równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
- prowadzenia różnorodnych zajęć każdego dnia,
d) jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, uczniowie powinni przebywać
w czasie przerw śródlekcyjnych na świeżym powietrzu pod nadzorem nauczyciela.
1.2. W klasach 4-6 :
a) nadzór nad uczniami w czasie zajęć lekcyjnych sprawuje nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych,
b) w czasie przerwy nadzór nad uczniami sprawuje nauczyciel dyżurujący,
c) w salach do zajęć edukacyjnych ogólnokształcących i artystycznych
obowiązują szczegółowe regulaminy opracowane przez nauczyciela prowadzącego
dane zajęcia, które są znane uczniom oraz rodzicom,
d) w czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, w czasie zawodów
sportowych organizowanych przez szkołę, uczniowie pozostają pod opieką osób
do tego upoważnionych,
e) podczas wyjazdu z uczniami poza miejscowość, a także podczas wycieczek
pieszych po mieście lub z wykorzystaniem środków lokomocji miejskiej jeden
opiekuna przypada na grupę do 15 uczniów,
f) opiekun wycieczki przestrzega przepisów obowiązujących organizatorów wycieczek
szkolnych, opisanych w regulaminie wycieczek
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży szkolnej na drogach publicznych
OSM I st.:
a) prowadzi wśród uczniów systematyczną pracę nad zaznajomieniem ich
z przepisami ruchu drogowego raz organizuje różne formy zajęć sprzyjających
opanowaniu umiejętności poruszania się bezpiecznie po drogach,
c) współdziała z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami
ruchu drogowego.
3. W czasie przerw pełnione są dyżury nauczycielskie zgodnie z grafikiem ustalonym przez
dyrektora OSM I st.
37
§13
Rekrutacja
Zasady przyjęć do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej
I st. im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie.
§1
Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia w Szczecinie jest szkołą artystyczną realizującą
program: kształcenia muzycznego i ogólnokształcącego na poziomie podstawowym w cyklu
sześcioletnim.
1. Kształcenie ogólnokształcące – realizuje nauczanie przedmiotów według programów
nauczania obowiązującego w szkole podstawowej
2. Kształcenie muzyczne – realizuje nauczanie przedmiotów według podstawy
programowej Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
§2
Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do OSM I st. powinni posiadać predyspozycje
muzyczne, potwierdzone badaniem przydatności przeprowadzonym przez Szkolna Komisję
Rekrutacyjną.
§3
Badanie przydatności kandydatów do kształcenia muzycznego w OSM I st. w Szczecinie
odbywa się w marcu/kwietniu każdego roku kalendarzowego. Dokładną datę ustala dyrektor
szkoły.
§4
Szkoła prowadzi dla kandydatów nieodpłatnie konsultacje oraz wstępne badanie uzdolnień
w ramach Dni Otwartych Szkoły oraz umieszcza na stronie szkoły informację dotyczącą
zasad rekrutacji, sposobu przeprowadzania badań przydatności do klasy I oraz grup „O”
i wszelkich terminów związanych z rekrutacją.
§5
Badanie przydatności kandydata polega na sprawdzeniu uzdolnień muzycznych
i predyspozycji do gry na danym instrumencie.
Badanie przydatności kandydatów obejmuje:
1. Zaprezentowanie krótkiej piosenki, powtarzanie głosem pojedynczych dźwięków,
krótkich motywów melodycznych.
2. Powtarzaniem schematów rytmicznych klaskaniem lub głosem
3. Badanie pamięci muzycznej.
4. Badanie warunków psychofizycznych, zdolności ruchowych i manualnych.
§6
Kandydat do szkoły powinien złożyć kwestionariusz osobowy, wniosek o przyjęcie do szkoły
do dnia 20 marca danego roku.
§7
Warunki przyjęcia do Osm I st.:
1. Odpowiedni wiek kandydata:
a) Dziecko ukończyło 7 lat
b) Dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 albo 5 lat (w przypadku
podjęcia decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły)
38
2. Kandydat powinien pozytywnie przejść badanie przydatności, które polega na
sprawdzeniu uzdolnień muzycznych i predyspozycji do nauki gry na określonym
instrument.
§8
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do szkoły.
1. Kandydat ubiegający się o przyjęcie na instrumenty: flet, klarnet,
saksofon, puzon, trąbka,
musi dołączyć do wniosku zaświadczenie o braku
przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia w danej specjalności wydanego
przez lekarza specjalistę.
2. Kandydat, który w danym roku kalendarzowym kończy 6 albo 5 lat w przypadku chęci
podjęcia nauki musi dostarczyć pozytywną opinię poradni szkole.
3. Przeciwwskazaniami do kształcenia muzycznego są:
a) Wady psychofizyczne – niesprawność rąk lub palców, wady postawy stwierdzone
przez lekarza ( skrzywienie kręgosłupa ) ograniczające sprawność fizyczną i swobodę
ruchową rąk
4. Brak predyspozycji muzycznych ( brak słuchu muzycznego, pamięci muzycznej
i poczucia rytmu ).
5. Elementy składowe wymienione w §5 są poddawane ocenie w skali od 0 do 25
punktów. Z badania przydatności kandydata wyciągana jest średnia, która musi
wynosić minimum 18 punktów.
6. Badanie przydatności kandydatów do klasy I oraz grupy „0” odbędzie się w dniach
26 – 31 marca danego roku.
7. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy I, dyrektor szkoły powołuje spośród
nauczycieli tej szkoły komisję rekrutacyjną. Wyznacza jej skład, przewodniczącego
oraz określa zadania członków komisji.
8. Do zadań komisji należy:
a) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji
b) przeprowadzenie badania przydatności
9. Z przebiegu badania przydatności komisja sporządza protokół obejmujący
w szczególności listę kandydatów oraz uzyskaną przez nich punktację.
10. Na podstawie punktacji komisja sporządza listę kandydatów, którzy uzyskali wynik
kwalifikujący do przyjęcia do szkoły, oraz przekazuje listę dyrektorowi.
11. Protokół jest przechowywany w szkole przez okres kształcenia ucznia w danej szkole.
12. Dyrektor szkoły na podstawie wyniku kwalifikującego podejmuje decyzję o przyjęciu
kandydata do szkoły.
13. W przypadku gdy liczba kandydatów, którzy uzyskali wynik kwalifikujący o którym
mowa § 8 pkt.3, jest większa niż liczba miejsc, dyrektor podejmuje decyzję o przyjęciu
kandydata na podstawie dodatkowych kryteriów.
Dodatkowe kryteria, to:
- ilość punktów uzyskanych podczas badania przydatności
- limit miejsc na dany instrument w następnym roku szkolnym
- termin złożenia wniosku
14. Przy podziale uczniów do klasy I brana jest pod uwagę proporcjonalna ilość chłopców
i dziewczynek w klasie.
39
15. Dyrekcja zastrzega sobie prawo do nieuwzględniania indywidualnych próśb rodziców.
16. Dyrektor ogłasza listę kandydatów przyjętych do szkoły w terminie do 11.04 danego roku.
17. W uzasadnionych przypadkach wynikających z przyczyn losowych, dyrektor może
wyznaczyć przesłuchanie tj. nie później niż do 11.04 danego roku.
18.W ramach posiadanych instrumentów, szkoła umożliwia wypożyczenie fletu,
Klarnetu, akordeonu, skrzypiec, altówki, saksofonu, harfy i wiolonczeli. Uczniowie
ubiegający się o przyjęcie do klasy fortepianu i gitary muszą posiadać własny instrument.
§9
Wszelkie zasady rekrutacji obowiązują badanie przydatności do grupy „0” –
Innowacji pedagogicznej OSM I st. z pominięciem przydziału instrumentów
§ 10
1. Dopuszcza się możliwość ubiegania się kandydata o przyjęcie do szkoły do klasy wyższej
niż pierwsza (semestru wyższego niż pierwszy, roku kształcenia wyższego niż pierwszy)
2. Dla kandydata o którym mowa w ust.1, przeprowadza się egzamin kwalifikacyjny, który
ma na celu sprawdzenie, czy predyspozycje i poziom umiejętności kandydata odpowiadają
programowi klasy ( semestru, roku kształcenia), do której kandydat ma być przyjęty.
3. Egzamin kwalifikacyjny przeprowadza komisja kwalifikacyjna powoływana przez
dyrektora szkoły, spośród nauczycieli tej szkoły. Dyrektor szkoły wyznacza skład komisji, jej
przewodniczącego oraz określa zadania członków komisji.
4. Z przebiegu egzaminu kwalifikacyjnego komisja kwalifikacyjna sporządza protokół
zawierający w szczególności ocenę predyspozycji i poziomu umiejętności kandydata.
Komisja przekazuje protokół dyrektorowi szkoły.
5. Dyrektor szkoły na podstawie oceny predyspozycji i poziomu umiejętności kandydata,
podejmuje decyzję o przyjęciu kandydata do klasy wyższej niż pierwsza ( semestru wyższego
niż pierwszy, roku kształcenia wyższego niż pierwszy), z tym, że w przypadku szkoły
artystycznej realizującej kształcenie ogólne – po przedłożeniu przez kandydata świadectwa
ukończenia odpowiedniej klasy szkoły, do której kandydat uczęszczał.
6. Protokół, o którym mowa w ust. 4, jest przechowywany w szkole przez okres kształcenia
kandydata.
§ 11
1. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności w przypadku zmiany miejsca
zamieszkania ucznia, uczeń może być przyjęty do szkoły w ciągu roku szkolnego.
2. Dopuszcza się możliwość przechodzenia ucznia z jednej szkoły do innej
§ 12
Różnice programowe z zajęć edukacyjnych wynikające z okoliczności , o których mowa w
§ 9 i 10, uczeń uzupełnia na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane
zajęcia edukacyjne.
§ 13
Jeżeli w szkole artystycznej, do której uczeń został przyjęty, naucza się jako przedmiotu
obowiązkowego, języka obcego ( języki obce), którego uczeń uczył
się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innej
grupy w tej samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym zakresie
braki programowe do końca roku szkolnego, albo
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego ( języków obcych), którego uczył
się w poprzedniej szkole, albo
3) uczęszczać na zajęcia z danego języka obcego ( języków obcych) w innej szkole.
40
§14
Prawa ucznia Ogólnokształcącej szkoły Muzycznej I stopnia
1. Uczeń OSM I st. ma prawo do:
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej,
opieki wychowawczej i odpowiednich warunków pobytu w szkole,
zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszystkimi formami przemocy
fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia
szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza to dobra
innych osób,
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce,
pomocy w przypadku trudności w nauce,
korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających w szkole.
Obowiązki ucznia Ogólnokształcącej szkoły Muzycznej I stopnia
2. Uczeń OSM I st. ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych
w Statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczących :
a) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych i w życiu
szkoły;
b) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły,
c) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój intelektualny,
d) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
e) uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają finansowo za umyślne
zniszczenie sprzętu, pomocy naukowych i innych dóbr materialnych, będących
własnością szkoły.
f) przestrzegania zasad usprawiedliwiania nieobecności w szkole - termin i formy,
tryb powiadamiania szkoły o nieobecności ucznia na zajęciach przez jego rodziców
lub prawnych opiekunów określa regulamin:
41
Regulamin usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach w Ogólnokształcącej
Szkole Muzycznej I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
I. FREKWENCJA
1. Wychowawca klasy raz w tygodniu dokonuje weryfikacji frekwencji.
2. W przypadku, gdy wychowawca klasy jest na zwolnieniu lekarskim dłuższym niż
siedem dni dyrektor szkoły powierza obowiązek weryfikacji frekwencji pedagogowi
szkolnemu.
3. Każdy nauczyciel ma obowiązek sprawdzania obecności na swojej lekcji.
4. Dni, w których odrabiane są zajęcia lekcyjne z innego dnia są normalnym dniem zajęć
szkolnych, podczas którego wymagana jest obecność ucznia.
5. Wyjście ucznia ze szkoły w czasie zajęć lekcyjnych wymaga zgody wychowawcy
lub nauczyciela przedmiotu.
6. Jeżeli uczeń chce się zwolnić z ostatnich w danym dniu lekcji (np. z powodu wizyty
u lekarza), powinien przynieść od rodziców (prawnego opiekuna) informację
na piśmie potwierdzającą ten fakt.
7. Uczeń może opuścić zajęcia lekcyjne, by uczestniczyć w koncertach, zawodach
sportowych, imprezach kulturalnych lub naukowych na wniosek nauczyciela
nauczania początkowego lub nauczyciela przedmiotu i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły.
8. Dzień przesłuchań i egzaminów semestralnych lub rocznych nie jest dla uczniów
OSM I stopnia dniem wolnym od zajęć lekcyjnych. Uczniowie są zwolnieni z zajęć
tylko w czasie trwania przesłuchań i egzaminów semestralnych lub rocznych.
9. W przypadkach wymienionych w punkcie 7 i 8 nieobecność ucznia nie jest wliczana
do ogólnej liczby opuszczonych godzin.
10. Wychowawca analizuje i podlicza frekwencję do 5-go dnia następnego miesiąca
wpisując ją do dziennika lekcyjnego. Nieusprawiedliwione lub przedłużające się
(niewyjaśnione) nieobecności ucznia zgłasza pedagogowi szkolnemu.
11. Wychowawca przechowuje przez jeden rok w teczce wychowawcy pisemne
usprawiedliwienia lub zwolnienia lekarskie od rodziców (prawnych opiekunów).
12. Nieobecność ucznia w szkole nie zwalnia go z obowiązku nadrobienia zaległości
szkolnych.
13. Nieobecności ucznia mają istotny wpływ na uzyskiwane oceny z przedmiotu
i zachowania, a częste nieobecności mogą spowodować brak podstawy
do klasyfikowania ucznia.
II. EGZEKWOWANIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
1. Wychowawca klasy raz w tygodniu dokonuje weryfikacji frekwencji.
2. W przypadku, gdy wychowawca klasy jest na zwolnieniu lekarskim dłuższym niż
siedem dni dyrektor szkoły powierza obowiązek weryfikacji frekwencji pedagogowi
szkolnemu.
3. Każdy nauczyciel ma obowiązek systematycznie zaznaczać nieobecności uczniów w
dzienniku lekcyjnym oraz badać przyczyny absencji swoich uczniów i zapobiegać jej.
4. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów)
o nieobecnościach ich dzieci w szkole.
5. Wychowawca ma prawo stosować regulaminowe kary za nieusprawiedliwione
nieobecności ucznia.
42
6. Pedagog szkolny po konsultacji z wychowawcą klasy analizuje nieusprawiedliwione
nieobecności, wyjaśnia ich przyczynę. W razie konieczności wzywa rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia, diagnozuje sytuację rodzinną i opracowuje strategie
prowadzące do realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko. Jeśli podjęte przez
szkołę działania nadal nie przynoszą oczekiwanych efektów pedagog występuje
do Policji z wnioskiem o interwencję i wyjaśnienie w związku z niezrealizowaniem
obowiązku szkolnego przez dziecko.
7. W przypadku dalszego nie realizowania obowiązku szkolnego przez ucznia Dyrekcja
Szkoły wzywa rodziców (prawnych opiekunów) na posiedzenie Zespołu
Wychowawczego.
8. Jeżeli nadal brak jest konkretnych działań ze strony rodziców (prawnych opiekunów)
dotyczących realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko pedagog szkolny
przeprowadza wywiad środowiskowy przy udziale wychowawcy lub specjalisty
s. nieletnich z I KRP w Szczecinie.
9. Po wyjaśnieniu sytuacji i dalszym niespełnieniu obowiązku szkolnego przez ucznia
Dyrektor Szkoły upomina na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) i wzywa ich do
regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne pod groźbą wszczęcia
postępowania egzekucyjnego. Następnie wnioskuje do organu prowadzącego
ukaranie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, który nie realizuje obowiązku
szkolnego poprzez nałożenie grzywny, jeżeli wysłane upomnienie o regularnym
posyłaniu dziecka na zajęcia szkolne (pismem poleconym za potwierdzeniem odbioru)
nie przyniosło żadnych efektów.
10. W przypadku rażących zaniedbań obowiązków rodziców (prawnych opiekunów)
względem dziecka, które nie realizuje obowiązku szkolnego Dyrekcja Szkoły
oraz pedagog powiadamiają Sąd Rodzinny i Nieletnich w Szczecinie.
III. ZASADY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW.
1. Wychowawca usprawiedliwia nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych
na podstawie pisemnej informacji z czytelnym podpisem rodzica (prawnego opiekuna)
lub zwolnienia lekarskiego.
2. Jeżeli nieobecność jest dłuższa niż trzy dni należy dostarczyć wychowawcy pisemne
zwolnienie lekarskie.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są do usprawiedliwienia nieobecności
dzieci w ciągu 3 dni od dnia powrotu do szkoły. Brak usprawiedliwienia po upływie
tych
dni
daje
wychowawcy
podstawę
do
uznania
nieobecności
za nieusprawiedliwione. W przypadku nieobecności wychowawcy uczeń przekazuje
pisemne usprawiedliwienie innemu nauczycielowi, pedagogowi szkolnemu
lub dyrekcji szkoły, którzy przechowują je do czasu powrotu wychowawcy.
4. O przewidywanej dłuższej niż 1 tydzień nieobecności ucznia (np. pobyt w szpitalu lub
sanatorium, przewlekła choroba), rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani
powiadomić wychowawcę wcześniej, a nie po powrocie dziecka do szkoły.
5. Wychowawca nie uznaje zwolnienia wykorzystywanego selektywnie, tj. gdy uczeń
jest obecny tylko na wybranych zajęciach lekcyjnych. Uczeń będący na zwolnieniu
nie ma prawa przebywać na innych zajęciach lekcyjnych np. gry na instrumencie,
kołach zainteresowań. Takie postępowanie unieważnia zwolnienie ucznia..
6. Spóźnienia na lekcje są usprawiedliwiane tylko w uzasadnionych przypadkach.
2.1. Uczeń OSM I st. ma obowiązek powiadomić dyrekcję o chęci wzięcia
udziału w dowolnych imprezach muzycznych, nie organizowanych przez OSM i st.
Rodzice ucznia mają wtedy obowiązek podać do publicznej wiadomości
43
informację, do jakiej szkoły uczeń uczęszcza oraz nazwisko nauczyciela
przedmiotu głównego .
2.2. Uczeń OSM I stopnia ma obowiązek wnoszenia w każdym roku szkolnym wpłat na
fundusz muzyczny. Wysokość wpłaty ustala na dany rok szkolny Rada Rodziców;
o zwolnienie z opłaty mogą ubiegać się rodzice będący w trudnej sytuacji finansowej
lub życiowej.
3. Na terenie szkoły obowiązkowe jest noszenie przez uczniów jednolitego stroju.
3.1. Wzór jednolitego stroju określa dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców.
3.2. W skład jednolitego stroju szkolnego wchodzą:
1) bluza polarowa z logo szkoły w kolorze niebieskim (royal),
2) T – shirt z logo szkoły w kolorze niebieskim (royal),
3) kamizelka z logo szkoły w kolorze granatowym.
3.3. Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców określa także sytuacje, w których
przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego
jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć w określonym
dniu lub dniach.
3.4. Szczegółowe zasady wynikające z obowiązku wprowadzenia jednolitego stroju
szkolnego ucznia zawiera regulamin.
Regulamin codziennego i odświętnego stroju ucznia
Ogólnokształcącej szkoły Muzycznej I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego w Szczecinie
Na podstawie zmiany ustawy o systemie oświaty z dnia 11.04.2007 (Dz. U. Nr 80 z dn.
9 maja 2007 r. art. 64a, ust 1,2,3) Dyrektor Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st.
w porozumieniu z Radą Rodziców OSM st. i samorządem uczniowskim ustalił jednolity wzór
stroju szkolnego obowiązującego od l września roku szkolnego 2008/2009. W skład stroju
codziennego wchodzą:
bluza polarowa z logo szkoły w kolorze niebieskim (royal),
T-shirt z logo szkoły w kolorze niebieskim (royal). Na podstawie specjalnego
rozporządzenia Dyrektora Szkoły dopuszcza się przebywanie uczniów na terenie
szkoły bez jednolitego stroju szkolnego w dni wyznaczone przez Dyrektora Szkoły
odrębnym rozporządzeniem.
Ucznia obowiązują dwa typu stroju szkolnego:
1. codzienny ( tzw. mundurek szkolny: t-shirt, bluza polarowa)
2. galowy:
o dziewczynki - biała bluzka, kamizelka, ciemna spódnica,
o chłopcy - biała koszula, kamizelka, ciemne spodnie.
Uczniowie mają obowiązek:
1. Schludnego wyglądu (spodnie nie mogą być z obniżonym krokiem, przetarte, pocięte,
poszarpane)
2. Posiadania zadbanej fryzury o naturalnym kolorze włosów, estetycznie uczesanych
tak, aby nie opadały na oczy.
3. Dbania o to, aby elementy ubioru nie były zagrożeniem dla koleżanek kolegów (bez
naszytych ozdób, koralików, metalowych sprzączek)
44
4. Wkładania stroju galowego na uroczystości wynikające z kalendarza imprez
szkolnych, koncerty, popisy, egzaminy oraz inne okoliczności ogłoszone przez
dyrektora szkoły lub wychowawcę klasy.
5. Zostawiania okryć wierzchnich w szatni.
Zabrania się:
noszenia kolczyków
przynoszenia do szkoły cennych elementów stroju (noszenia biżuterii niebezpiecznej
dla siebie i innych)
pomalowanych paznokci i makijażu
W przypadku niestosowania się do przepisów niniejszego Regulaminu przewiduje się
następujące konsekwencje (kary) dla ucznia:
1. Upomnienie wychowawcy klasy (wpis do dzienniczka, dziennika) -maksymalnie
trzykrotnie.
2. Powiadomienie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o nieprzestrzeganiu
regulaminu przez dziecko (telefonicznie lub pisemnie).
3. Upomnienie pedagoga szkolnego (wpis do zeszytu braku mundurka szkolnego) maksymalnie trzy wpisy w semestrze u jednego ucznia.
4. Obniżenie sprawowania na semestr, rok szkolny
5. W przypadku nagminnego braku mundurka szkolnego uczeń będzie w danym dniu
chodził w stroju zastępczym, będącym własnością szkoły.
4. W czasie wszystkich zajęć edukacyjnych, uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz
korzystania z telefonów komórkowych.
4.1. Uczeń może mieć przy sobie telefon komórkowy, z którego wolno mu skorzystać
wyłącznie w czasie przerw między lekcjami w celu nawiązania kontaktu z rodzicami lub
prawnymi opiekunami.
4.2. W przypadku nieprzestrzegania przez ucznia zapisów zawartych w pkt. 4
telefon komórkowy zostanie uczniowi odebrany i przekazany do rąk własnych rodziców
lub prawnych opiekunów.
4.3. W sytuacjach wyjątkowych zgody na przeprowadzenie rozmowy telefonicznej
z rodzicami lub prawnymi opiekunami w innym niż określony w pkt 4.1. czasie
może udzielić każdy nauczyciel, pielęgniarka lub inny dorosły pracownik szkoły.
4. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów.
Uczniom OSM I st. wyróżniającym się w nauce i zachowaniu przyznaje się
następujące nagrody :
- pochwałę nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
- wyróżnienie od dyrektora wobec społeczności szkolnej,
- list pochwalny za bardzo dobre oceny z nauczania i zachowania,
- list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę pedagogiczną,
- nagrodę rzeczową na koniec roku szkolnego lub w jego trakcie wręczoną
na apelu za bardzo dobre wyniki w nauce,
- wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia artystyczne i sportowe,
- wpis do Złotej Księgi za szczególne osiągnięcia edukacyjne,
45
- świadectwo z wyróżnieniem (z czerwonym paskiem) za: średnią ocen 4,75
i wyższą, zachowanie co najmniej bardzo dobre.
Środki wychowawcze:
- ustne upomnienie ucznia przez nauczyciela lub wychowawcę wobec klasy,
- upomnienie ucznia wobec klasy z adnotacją w zeszycie uwag,
- upomnienie ucznia wobec całej społeczności szkolnej,
- nagana z ostrzeżeniem wobec społeczności szkolnej z jednoczesnym
powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów) w formie ustnej lub pisemnej,
- zawieszenie prawa do udziału w imprezach szkolnych organizowanych na terenie
szkoły lub poza nią,
- pozbawienie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz,
- przeniesienie ucznia do równoległej klasy na wniosek wychowawcy lub pedagoga
szkolnego po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną,
- naprawienie wyrządzonych szkód, zadośćuczynienie poszkodowanej osobie
po uzgodnieniu jego formy z poszkodowana osobą.
Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się na piśmie do dyrektora
w ciągu 7 dni od decyzji o przeniesieniu ucznia do innej klasy albo zastosowaniu innej
kary regulaminowej.
Dyrektor, po ponownym rozpatrzeniu przewinienia ucznia oraz konsultacji z Radą
Pedagogiczną, podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od daty wpłynięcia odwołania.
Dyrektor szkoły powiadamia o swojej decyzji rodziców i ucznia na piśmie, w czasie
bezpośredniej rozmowy lub listem poleconym .
Od decyzji dyrektora OSM I st. uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
się odwołać do CEA w Warszawie. Decyzja administracyjna CEA jest ostateczna.
W przypadku naruszenia przez nauczycieli lub innych pracowników szkoły praw
dziecka zapisanych w Konwencji Praw Dziecka uczeń albo jego rodzice (prawni
opiekunowie) mają prawo odwołać się do:
a) Centrum Edukacji Artystycznej
b) Kuratora Oświaty w Szczecinie,
c) Komitetu Obrony Praw Dziecka przy TPD w Szczecinie.
Rada Rodziców może ustanowić dodatkowe nagrody dla uczniów wyróżniających się
oraz określić warunki ich przyznawania .
§15
Zakres zadań nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących i muzycznych
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2. Do statutowych zadań nauczyciela OSM I st. należą :
a) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
b) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
c) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności
i zainteresowań,
e) systematyczne ocenianie postępów uczniów w oparciu o przedmiotowy
system oceniania (zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania) bezstronnie, obiektywne, sprawiedliwe, motywująco oraz sprawiedliwe
traktowanie uczniów,
f) udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
46
g) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej poprzez ustawiczne doskonalenie się i samokształcenie,
h) opracowywanie rozkładów materiału nauczania dla danej klasy w oparciu
o aktualną podstawę programową oraz programy zatwierdzone przez dyrektora na
dany etap edukacyjny dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.
i ) uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i zebraniach z rodzicami.
j) informowanie na początku roku szkolnego o wymaganiach edukacyjnych
i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.
3. Nauczyciel przechowuje sprawdzone przez siebie pisemne prace kontrolne uczniów przez
kolejny rok szkolny.
4. Nauczyciel ma prawo do:
a) do współudziału w formułowaniu zadań szkoły – dydaktycznych wychowawczych
i profilaktycznych,
b) do godności i szacunku ze strony uczniów, rodziców, innych nauczycieli,
kierownictwa szkoły,
c) stosowania różnorodnych metod nauczania (zgodnych z dydaktyką ogólną
i metodyką pracy danego przedmiotu),
d) egzekwowania od uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)ustalonych wymagań,
zobowiązań.
7. Rodzice mogą wnioskować o zmianę wychowawcy. W wyniku wspólnych ustaleń zwracają
się z pisemną propozycją do dyrektora szkoły przedstawiając rzeczowe
i konkretne argumenty.
7.1. Dyrektor po przeanalizowaniu wniosków rodziców podejmuje ostateczną decyzję .
7.2. Jeżeli dyrektor szkoły nie podejmie decyzji w ciągu 14 dni, uczniowie lub ich rodzice
mogą odwołać się do organu nadzorującego szkołę, czyli do Centrum Edukacji
Artystycznej w Warszawie.
Zakres zadań innych pracowników szkoły – administracja, obsługa
Udzielanie rzetelnych informacji dzieciom i rodzicom.
Tworzenie bezpiecznych warunków pobytu dzieci w szkole.
Dbanie o ład, porządek oraz estetykę szkoły.
Dbanie o właściwe relacje z uczniami, rodzicami i nauczycielami oparte o zasady
szacunku i poszanowania godności.
Włączanie się w realizację procedur interwencyjnych.
Bycie wzorem zachowań (wychowawczym) dla dzieci.
W sytuacji zagrożenia reagowanie i udzielanie pomocy.
Informowanie wychowawcy o zauważonych u dzieci zachowaniach wzbudzających
troskę, niepokój.
Zgłaszanie kierownictwu przejawów zachowań (uczniów, rodziców, nauczycieli,
administracji), które zagrażałyby zdrowiu i życiu wychowanków.
§16
1) Stanowisko wicedyrektora ds. ogólnokształcących w OSM I st. utworzono zgodnie
z przepisami, które mówią o posiadaniu 17 i więcej oddziałów.
47
2) Stanowisko drugiego wicedyrektora ds. muzycznych w OSM I st. utworzono zgodnie
z przepisami, które mówią o realizacji min. 800 godz. zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
3)Stanowiska kierowników sekcji w OSM I st. utworzono zgodnie z przepisami, które mówią
o zatrudnianiu od 6 do 12 nauczycieli nauczających tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
Zadania kierownika sekcji :
- prowadzenie dokumentacji sekcji (sporządzanie planu pracy działalności sekcji,
sprawozdań, protokołów egzaminacyjnych),
- koordynowanie pracy wewnątrz sekcji,
- organizowanie konkursów,
- inicjowanie i organizowanie różnych form doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego / lekcje otwarte, prelekcje, seminaria o charakterze szkoleniowym
z zakresu metodyki nauczania, poznawanie literatury muzycznej/,
- organizowanie okresowych badań wyników nauczania ( przeglądy, przesłuchania,
egzaminy, diagnozy ),
- otaczanie szczególną troską uczniów szczególnie uzdolnionych,
- typowanie uczniów - na wniosek nauczyciela przedmiotu - na przesłuchania, konkursy,
koncerty i inne imprezy,
- przedstawianie Radzie Pedagogicznej wniosków dotyczących procesu dydaktyczno wychowawczego oraz opiekuńczego w Szkole,
- zgłaszanie wniosków dotyczących zakupu nowych instrumentów, pomocy
dydaktycznych i wyposażenia sal lekcyjnych,
§17
W szkole nauczyciele wchodzą w skład zespołów przedmiotowych i sekcji.
1) Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych lub nauczyciele grupy zajęć edukacyjnych
pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy .
2) Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora OSM I st.
przewodniczący zespołu.
3) Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują :
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów
realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania
zajęć pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru
programów nauczania i podręczników,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
diagnozowania, monitorowania, ewaluacji jakości pracy szkoły,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
oraz doradztwa merytorycznego i metodycznego dla początkujących
nauczycieli,
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni do zajęć edukacyjnych
ogólnokształcących oraz artystycznych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
e) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
4) W szkole działają zespoły przedmiotowe:
a) nauczania wczesnoszkolnego - nauczyciele klas 0 - III,
b) humanistyczny -nauczyciele jęz. polskiego, historii, etyki, religii,
48
języków obcych
c) matematyczno – przyrodniczy - nauczyciele matematyki, przyrody, plastyki,
techniki, informatyki, wychowania fizycznego
5) W szkole działają sekcje:
a) teorii muzyki - nauczyciele kształcenia słuchu, rytmiki, audycji muzycznych
b) sekcja fortepianu - nauczyciele fortepianu, akordeonu
c) sekcja instrumentów dętych i perkusji – nauczyciele gry na flecie, klarnecie, trąbce,
perkusji, puzonie, saksofonie
d) sekcja instrumentów smyczkowych i gitary – nauczyciele skrzypiec, gitary, altówki,
wiolonczeli
6) Zadania sekcji:
- przedstawienie propozycji do planu pracy szkoły
- przedstawienie propozycji szczegółowych zasad oceniania wewnątrzszkolnego
- przedstawienie propozycji do planu Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli
-składanie wniosków w sprawie nagród i odznaczeń dla wyróżniających nauczycieli
-składanie wniosków dotyczących zakupu instrumentów, pomocy dydaktycznych
i wyposażenia sal lekcyjnych.
- pomoc w organizacji konkursów, warsztatów, imprez wewnątrzszkolnych
i pozaszkolnych.
§18
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą .
1.1 Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,
by wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl edukacyjny, szczególnie
w klasach 1 - 3 szkoły podstawowej.
1.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2.1.Wychowawca klasy, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami :
- różne formy życia zespołowego, rozwijającego jednostki i integrujące
zespół uczniowski,
- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą.
2.2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka, dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych jak również uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami
w nauce.
2.3. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
49
b) organizowania współpracy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
c) włączania ich w sprawy klasy i szkoły.
2.4. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i z innymi specjalistami świadczącymi
wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej
pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom
pomocy psychologicznej i pedagogicznej .
2.5. Zapoznaje rodziców i uczniów ze statutem OSM I st. oraz wszystkimi obowiązującymi
regulaminami.
2.6. Zadania wychowawcy klas I-III oraz oddziału przedszkolnego:
a) sprawuje funkcję opiekuńczo-wychowawczą (w grupach oddziału przedszkolnego
przez rok), przez trzy lata w edukacji wczesnoszkolnej oraz w sposób pomocniczy
w klasie czwartej, w celu zapewnienia lepszej adaptacji
po nauczaniu
zintegrowanym,
b) w klasie czwartej udziela informacji na temat klasy nauczycielom
poszczególnych zajęć edukacyjnych,
c) podczas wycieczek klasowych w celu zapewnienia bezpiecznego przejścia przez
miasto, wychowawca organizuje pomoc rodziców, nauczycieli lub innych
pracowników szkoły,
d) wychowawca ma głos decydujący przy podejmowaniu decyzji o promocji ucznia
do klasy programowo wyższej; kieruje się zawsze dobrem dziecka,
a swoje decyzje opiera na aktualnie obowiązujących przepisach,
e) wychowawca tworzy atmosferę w klasie, a swoją postawą opiekuńczą zapewnia
uczniowi komfort psychiczny i bezpieczeństwo,
f) określa częstotliwość spotkań z rodzicami ucznia oraz z innymi nauczycielami, nie
rzadziej jednak niż 4 razy w ciągu roku szkolnego.
2.7. Wychowawca klasy IV-VI, zwany dalej wychowawcą:
a) jest koordynatorem działań wychowawczych pomiędzy rodzicami i uczniami,
a wobec uczniów także działań prozdrowotnych,
b) utrzymuje stały kontakt z rodzicami, organizuje zebrania, prowadzi indywidualne
rozmowy,
c) wychowawca jest rzecznikiem praw ucznia i społeczności klasowej,
d) wszelkie konflikty wewnątrzklasowe reguluje zgodnie z zasadami
funkcjonującymi w oparciu o kulturę i obyczaje,
e) wychowawca ma prawo jako obserwator występować w egzaminach
poprawkowych, klasyfikacyjnych i innych ,
f) wychowawca prowadzi ewidencję usprawiedliwień, ewidencję wydatków
wewnątrzklasowych, osiągnięć i niepowodzeń uczniów,
g) sporządza rozkład zadań wychowawczych na każdy rok szkolny, opierając się
na programie wychowawczym i profilaktyki szkoły,
a) wychowawca zachowuje tajemnicę klasową i indywidualną uczniów oraz
rodziców, jeżeli może ona naruszać ich dobro, poniżyć godność.
2.8. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony właściwych placówek, instytucji oświatowych i naukowych.
2.9. Początkującym wychowawcom pomocy udzielają przewodniczący zespołów
samokształceniowych, wicedyrektorzy oraz pedagog szkolny.
50
§19
1.Sposób sprawowania opieki nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.
2. Sposób sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych
przez szkołę poza terenem szkoły (wyjścia, wycieczki)
1. Zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich podczas przerw między zajęciami w szkole.
1.1. Dyżur jest integralną częścią procesu dydaktyczno – wychowawczego szkoły
i wchodzi w zakres podstawowych obowiązków nauczyciela w wymiarze
stosownym do wymiaru godzin pracy.
2.2. Plan dyżurów układa zespół złożony z członków rady pedagogicznej, powołany
przez dyrektora szkoły.
2.3. Plan dyżurów obejmuje wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły.
2.4. Szczegółowe obowiązki nauczyciela dyżurnego określa regulamin dyżurów
nauczycielskich.
Regulamin dyżurów nauczycieli w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I st.
I Postanowienia ogólne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dyżur jest integralną częścią procesu dydaktyczno - wychowawczego szkoły i wchodzi w zakres
podstawowych obowiązków nauczyciela w wymiarze stosownym do wymiaru godzin pracy.
Plan dyżurów układa komisja złożona z 3 członków Rady Pedagogicznej powołana przez dyrektora
szkoły.
Dyżur obowiązuje wszystkich pedagogicznych pracowników szkoły.
Nadrzędnym celem dyżurów jest zapewnienie uczniom pełnego bezpieczeństwa przy jednoczesnym
zagwarantowaniu maksimum wypoczynku po odbytych zajęciach.
Miejsca dyżuru nauczyciela to: korytarze, schody, szatnie przy sali gimnastycznej, sanitariaty, łączniki,
boisko.
Dyżur przed pierwszą godziną lekcyjną nauczyciel zaczyna o godz. 750 .
Dyżury obejmują wszystkie przerwy między lekcjami od początku do ich zakończenia.
Nauczyciel przyjmujący zastępstwo za nieobecnego pracownika przejmuje także jego dyżury. Jeżeli
nauczyciel w tym czasie pełni własny dyżur, ma obowiązek poinformowania o tym wicedyrektora
odpowiedzialnego za zastępstwa.
II Obowiązki nauczyciela dyżurującego
Nauczyciel pełniący dyżur:
1.
2.
3.
Odpowiada za bezpieczeństwo dzieci i porządek w rejonie dyżurowania, tzn. nie dopuszcza do
niebezpiecznych zabaw, wychylania się przez okno, biegania po schodach, podstawiania nóg, zaczepek
prowokujących do bójek, chodzenia po drzewach i balustradach itp.
Eliminuje wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu dzieci, wydaje zakazy
i egzekwuje ich wykonanie, nie dopuszcza do samowolnego opuszczania budynku szkolnego w czasie
przerw między lekcjami (wyjście do sklepu, do domu, na ulicę).
Jest cały czas aktywny, nie zajmuje się sprawami niezwiązanymi z dyżurem, jak: przeprowadzanie
rozmów z rodzicami, dyżurującymi nauczycielami czy innymi osobami oraz czynnościami, które
przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżuru.
51
4.
5.
6.
7.
Nie
może
pod
żadnym
pozorem
zejść
z
dyżuru
bez
ustalenia
zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie wicedyrektora szkoły.
Ma
obowiązek
znaleźć
się
na
swoim
stanowisku
niezwłocznie
po
dzwonku
na przerwę. Może opuścić je po dzwonku na lekcję, sprawdzając porządek rejonu,
w którym dyżurował. O potrzebie posprzątania informuje dyżurną sprzątaczkę.
Niezwłocznie i obowiązkowo zgłasza dyrektorowi szkoły lub jego zastępcy zauważone, zagrożenie,
którego nie jest w sranie sam usunąć.
W razie zaistnienia wypadku podejmuje działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy
i zapewnienia opieki poszkodowanemu oraz niezwłocznie zgłasza wypadek dyrektorowi szkoły
Regulamin korzystania ze szkolnego placu zabaw
należącego do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia
Plac zabaw dla dzieci jest terenem służącym zabawie i wypoczynkowi.
1. Właścicielem placu zabaw i znajdujących się na jego terenie urządzeń jest Ogólnokształcąca Szkoła
Muzyczna I stopnia w Szczecinie im. prof. Marka Jasińskiego.
2. Urządzenia na szkolnym placu zabaw przeznaczone są dla dzieci z klas 0 - III.
3. Z placu zabaw można korzystać wyłącznie w godzinach pracy szkoły.
4.
Dzieci na terenie placu powinny przebywać wyłącznie pod opieką wychowawcy lub innego
nauczyciela.
5.
Podczas zabaw i ćwiczeń dzieci mają obowiązek przestrzegać zasad bezpieczeństwa, dbać o
bezpieczeństwo swoje i innych. Bezwzględnie wykonywać polecenia nauczyciela, nie wykonywać
samowolnie żadnych ćwiczeń bez pozwolenia nauczyciela.
6.
Z urządzeń zabawowych należy korzystać zgodnie z ich przeznaczeniem.
7.
Plac zabaw podlega okresowo konserwacji.
8.
Wszelkie uszkodzenia urządzeń lub zniszczenia zieleni należy bezwzględnie zgłaszać do nauczyciela
opiekującego się grupą.
9.
Nauczyciel lub opiekun grupy, wszelkie uszkodzenia urządzeń i inne nieprawidłowości bezzwłocznie
zgłasza kierownikowi administracji OSM I stopnia.
10. Zabrania się w szczególności:
• niszczenia urządzeń zabawowych,
• zaśmiecania terenu,
• niszczenia zieleni.
11. Za wszelkie obrażenia poniesione w wyniku nieprawidłowego korzystania z placu zabaw
odpowiedzialność ponosi rodzic lub opiekun prawny poszkodowanego.
12. Na placu zabaw mogą przebywać nauczyciele i uczniowie OSM I stopnia. Nieupoważnionym wstęp
wzbroniony.
13. Plac zabaw może być udostępniony uczniom SP nr 1 wraz z opiekunem po wcześniejszym pobraniu
kluczy i wpisaniu się do zeszytu znajdującego się w dyżurce szkoły (od ul. Ściegiennego).
Po zakończonych zajęciach na placu zabaw opiekun grupy zobowiązany jest do zamknięcia placu,
oddania kluczy i wypisania się z zeszytu.
14. Na placu zabaw jednorazowo może przebywać do 50 osób.
52
2. Zasady organizowania zajęć poza szkołą.
Regulamin organizowania wyjść i wycieczek szkolnych
w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia w Szczecinie
§ 1. Postanowienia ogólne
Wycieczki i inne formy turystyki są integralną formą działalności wychowawczej szkoły.
Przy organizowaniu i przeprowadzaniu wycieczek współdziałają nauczyciele,
i uczniowie.
1.
2.
rodzice
§ 2. Warunki i sposób organizowania przez szkołę krajoznawstwa i turystyki.
1.Organizowanie przez szkoły krajoznawstwa i turystyki ma na celu w szczególności:
poznawanie
kraju,
jego
środowiska
przyrodniczego,
tradycji,
zabytków
kultury
historii,
b. poznawanie kultury i języka innych państw,
c. poszerzanie
wiedzy
z
różnych
dziedzin
życia
społecznego,
gospodarczego
i kulturalnego,
d. upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży zasad ochrony środowiska naturalnego oraz
umiejętności
korzystania z zasobów przyrody,
e. podnoszenie sprawności fizycznej,
f. upowszechnianie form aktywnego wypoczynku,
g. wspomaganie rodziny i szkoły w procesie wychowania,
h. przeciwdziałanie patologii społecznej; poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się
w różnych
sytuacjach.
a.
2. Krajoznawstwo i turystyka może być organizowana w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz
pozaszkolnych.
3. Organizowanie krajoznawstwa i turystyki odbywa się w następujących formach:
a. wycieczki przedmiotowe - inicjowane i realizowane przez nauczycieli w celu uzupełnienia
obowiązującego programu nauczania, w ramach danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych,
b. wycieczki krajoznawczo-turystyczne, w których udział nie wymaga od uczestników przygotowania
kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych zwane dalej "wycieczkami",
c. imprezy krajoznawczo-turystyczne, takie jak: biwaki, konkursy, turnieje,
d. imprezy turystyki kwalifikowanej i obozy wędrowne,
e. imprezy wyjazdowe - związane z realizacją programu nauczania, takie jak: zielone szkoły, szkoły
zimowe, szkoły ekologiczne.
§ 3. Planowanie wycieczek
1. Planowanie wycieczek należy do obowiązków wychowawców klas i nauczycieli.
2. Planowanie wycieczek na dany rok szkolny odbywa się do końca września, wycieczki na wrzesień
następnego roku szkolnego (w miarę możliwości) planujemy w czerwcu.
3. Plan wycieczek na dany rok szkolny nauczyciel przedstawia zastępcy dyrektora szkoły.
4. Na podstawie zgłoszeń wychowawców zastępca dyrektora szkoły opracowuje roczny plan wycieczek.
5. Plan ten zatwierdza dyrektor szkoły.
6. Plan wycieczki powinien zawierać następujące elementy:
a.
b.
c.
proponowany termin
trasę ( miejsce )
rodzaj wycieczki ( dydaktyczna, dydaktyczno – turystyczna, turystyczno – krajoznawcza,
krajoznawcza).
53
§ 4. Organizacja wycieczek
1.
2.
3.
Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów,
ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych.
Wycieczka lub impreza powinna być należycie przygotowana pod względem programowym i
organizacyjnym, a także omówiona ze wszystkimi uczestnikami w zakresie celu wycieczki, trasy,
harmonogramu i regulaminu.
Jako środki transportu dopuszcza się:
a. wynajęty autokar,
b. PKP,
c. środki komunikacji miejskiej i międzymiastowej.
4.
Zasady bezpieczeństwa w czasie korzystania ze środków komunikacji:
a.
Wycieczka autokarowa
Kierownik wycieczki wsiada pierwszy i ustala kolejność zajmowania miejsc. Kierownik wycieczki siada
przy drzwiach z przodu autobusu. Opiekun wsiada ostatni i zajmuje miejsce z tyłu autokaru przy drzwiach.
Przed odjazdem należy sprawdzić listę obecności. W czasie jazdy uczestnicy wycieczki siedzą na
wyznaczonych miejscach. Przy wysiadaniu z autokaru - pierwszy wysiada opiekun i stojąc przy drzwiach
ustawia młodzież, zwraca uwagę, aby nie przebiegała przez jezdnię. Uczestnicy wycieczki zostawiają
porządek w autokarze i zabierają swoje rzeczy. Kierownik wysiada ostatni - sprawdza autokar. Po wyjściu z
autobusu należy uformować grupę i sprawdzić listę obecności.
b.
Jazda pociągiem – poniższe zasady dotyczą również jazdy autobusem miejskim i tramwajem.
W porozumieniu z kierownikiem pociągu należy zabezpieczyć drzwi w wagonie, w którym jadą dzieci.
Jeżeli konieczny jest podział uczestników wycieczki na grupy - należy dokonać wcześniej i ustalić zasady.
W każdym przedziale powinna znajdować się dorosła osoba. Kierownik wycieczki wsiada pierwszy,
rozdziela dzieci i opiekunów w przedziałach, sprawdza listę obecności. Jeden z opiekunów wsiada ostatni.
W czasie jazdy pociągiem uczestnikom nie wolno otwierać okien
i wychylać się, należy zachować
porządek i czystość. Przy wysiadaniu kolejność odwrotna - pierwszy wysiada opiekun i na peronie ustawia
młodzież. Kierownik wysiada ostatni - sprawdza przedziały. Po uformowaniu grupy sprawdzamy listę
obecności.
c.
Wycieczka rowerowa

W czasie wycieczki rowerowej należy korzystać z wyznaczonych dróg dla rowerów, ścieżek i poboczy
nadających się do jazdy, tak aby nie stwarzać zagrożeń w ruchu,
liczebność - 2 opiekunów na grupę 10 - 13 uczniów (zgodnie z prawem o ruchu drogowym w kolumnie
rowerów nie może jechać więcej niż 15 osób),
wszyscy uczniowie muszą posiadać kartę rowerową,
prowadzący wycieczkę jedzie na początku, za nim najsłabsi w grupie, następnie pozostali uczniowie,
drugi opiekun jedzie na końcu grupy,
tempo jazdy powinno być dostosowane do możliwości najsłabszego uczestnika,
odstępy pomiędzy jadącymi do 5 m,
uczestnicy wycieczki jadą jeden za drugim (niedopuszczalne jest „tasowanie się”, jazda równoległa
i ciągłe zmiany pozycji), jak najbliżej prawej krawędzi drogi, zgodnie z przepisami ruchu drogowego,
opiekun wycieczki posiada apteczkę pierwszej pomocy oraz narzędzia do ewentualnej naprawy rowerów,
zapasowe dętki i wentyle oraz pompkę,
uczestnicy powinni posiadać ubiór odpowiedni do jazdy oraz kask ochronny na głowę,
z boku tylnego bagażnika (z lewej strony) powinno być przymocowane tzw. ramię bezpieczeństwa
z światłem odblaskowym na końcu.









d.
Wycieczka w góry:
wyruszając w góry należy dokładnie zaplanować trasę, uwzględniając wiek, a także płeć uczestników
- dla młodzieży w wieku 13 – 14 lat nie powinna przekraczać 4 – 5 godz. marszu wraz
z odpoczynkami. Dla młodzieży starszej długość trasy może ulec wydłużeniu,
54
na wędrówkę należy wyruszać wcześnie rano, aby przed zmrokiem dojść do miejsca noclegu,
liczebność grupy - 1 opiekun na 10 uczestników,
uczestnicy powinni posiadać odpowiedni ubiór - buty sznurowane, kurtka (ze względu na zmienność
pogody w górach oraz spadek temperatury wraz ze wzrostem wysokości). Ekwipunek należy zabrać
w plecaku,
wszyscy uczestnicy wycieczki powinni poruszać się wyłącznie po oznakowanych szlakach
turystycznych w ten sposób, że na początku (za przewodnikiem) ustawione są osoby słabsze
kondycyjnie, a na końcu osoby najsilniejsze,
kolumnę otwiera i zamyka osoba dorosła,
na terenach powyżej 1000 m n.p.m. wycieczkę prowadzi wyłącznie przewodnik górski,
na terenie parków narodowych wycieczki prowadzą wyłącznie upoważnieni przewodnicy górscy.
5.
6.
Udział uczniów w wycieczkach i imprezach wymaga pisemnej zgody rodziców bądź prawnych opiekunów.
Podpisane oświadczenia przechowuje kierownik wycieczki.
Rodzice najpóźniej dwa dni przed wycieczką powinni być pisemnie powiadomieni o:
a.
b.
c.
d.
e.
7.
8.
9.
miejscu i godzinie zbiorki na wycieczkę,
miejscu i przewidywanej godzinie powrotu z wycieczki,
dokładnym adresie pobytu wraz z numerem telefonu,
przewidywanej trasie wycieczki,
niezbędnym wyposażeniu uczestników.
W wycieczkach nie mogą brać udziału uczniowie w stosunku, do których istnieją przeciwwskazania
lekarskie.
Rodzice zobowiązani są poinformować kierownika wycieczki o stanie zdrowia dziecka, prowadzonym
leczeniu, ewentualnych alergiach i innych przeciwwskazaniach.
Uczestnicy wycieczki i imprezy powinni być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków, a w
przypadku wycieczki lub imprezy zagranicznej, ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków i
kosztów leczenia.
10. Kierownika wycieczki wyznacza dyrektor szkoły spośród pracowników pedagogicznych szkoły
posiadających odpowiednie kwalifikacje (nie dotyczy imprez turystyki kwalifikowanej i obozów
wędrownych, których obowiązują osobne przepisy zawarte w rozporządzeniu MENiS- u z dnia 8 listopada
2001, DZ.U. z 2001 nr 135):
a.
b.
c.
d.
e.
f.
ukończony kurs kierowników wycieczek szkolnych,
jest instruktorem harcerskim,
posiada uprawnienia przewodnika turystycznego, instruktora turystyki kwalifikowanej lub pilota
wycieczek,
jest trenerem odpowiedniej dyscypliny sportu.
na kierownika wycieczki może być również wyznaczona przez dyrektora szkoły inna osoba pełnoletnia
posiadająca powyższe kwalifikacje.
Warunkiem wyjazdu klasy na wycieczki, imprezy szkolne jest co najmniej 80 % udział uczniów z danej
klasy.
11. Opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel albo, po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły, inna
pełnoletnia osoba.
12. Kierownik wycieczki uzgadnia termin i cel wycieczki z dyrektorem szkoły.
13. Po uzgodnieniu terminu z dyrektorem kierownik wycieczki pobiera pakiet dokumentów do wypełnienia:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
kartę wycieczki w 2 egzemplarzach,
harmonogram wycieczki w 2 egzemplarzach,
listę uczestników w 2 egzemplarzach,
wzór zgody rodziców na uczestnictwo dziecka w wycieczce,
wzór oświadczeń rodziców w sprawie hospitalizacji, leczenia oraz odpowiedzialności za szkody
materialne wyrządzone przez młodzież oraz o zażywaniu i posiadaniu niedozwolonych używek,
wzór oświadczenia kierownika wycieczki i opiekunów w sprawie odpowiedzialności za zdrowie i życie
uczestników wycieczki,
55
g.
regulamin wycieczki.
14. Wypełnioną dokumentację kierownik wycieczki składa u wicedyrektora w celu zatwierdzenia. Terminy
składania dokumentacji:
a.
b.
c.
d.
Wycieczki poza teren szkoły (tzw. wyjścia z klasą) - 2 dni przed terminem wyjazdu
Wycieczki 1 dniowe - 3 dni przed terminem wyjazdu
Wycieczki 3 dniowe -5 dni przed terminem wyjazdu
Wycieczki powyżej 3 dni - 10 dni przed terminem wyjazdu
15. Rozliczenia kosztów wycieczki dokonuje kierownik wycieczki. Z rozliczeniem zapoznaje uczniów oraz ich
rodziców. Rozliczenie przechowuje wraz z dokumentacją wycieczki do końca roku szkolnego.
§ 5. Opieka w czasie imprez i wycieczek
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Opiekę nad uczniami biorącymi udział w wycieczce sprawuje kierownik i opiekunowie grupy.
Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób
zorganizowania opieki ustala się uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia
i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły lub placówki, a także specyfikę
zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
Wymagana liczba opiekunów na wycieczkach:
a. pieszych poza teren szkoły w tej samej miejscowości, tzw. wyjścia z klasą obowiązuje jeden
opiekun na 30 osób,
b. turystyczno - krajoznawczych (wycieczki rowerowe, rajdy górskie, spływy kajakowe )
1 opiekun na 10 osób,
c. przy użyciu środków lokomocji miejskiej i międzymiastowej 1 na 15 osób,
d. autokarowych 1 na 15 osób,
e. autokarowych w jednym konkretnym celu (kino, teatr, wystawa) 1 na 25 osób,
f. środkami PKP jeden opiekun w każdym przedziale,
g. górskie powyżej 1000 m n. p. m. 1 na 10 osób,
h. jeżeli w grupie są uczniowie niepełnosprawni, niezależnie od rodzaju wycieczki, powinien być
zapewniony dodatkowy opiekun zajmujący się maksymalnie pięcioma uczniami z orzeczeniem
o niepełnosprawności.
Wycieczki piesze lub narciarskie na terenach górskich, leżących na obszarach parków narodowych
i rezerwatów przyrody oraz leżących powyżej 1000 m. n. p. m. lub których zagospodarowanie
rekreacyjno-sportowe kwalifikuje do uprawiania turystyki, rekreacji ruchowej i sportu w górach, mogą
prowadzić wyłącznie górscy przewodnicy turystyczni.
Grupę prowadzimy korzystając z chodnika lub drogi dla pieszych, a w razie ich braku – z pobocza,
idąc dwójkami (gdy jest to zasadne pojedynczo).
Idąc poboczem lub jezdnią, poruszamy się lewa strona drogi.
Przechodząc przez jezdnię lub torowisko należy zachować szczególną ostrożność. Należy korzystać
z oznakowanego przejścia dla pieszych.
Przechodzenie przez jezdnię lub drogę poza przejściem jest dozwolone gdy odległość od skrzyżowania
lub zakrętu przekracza 100 metrów. Należy iść najkrótszą drogą.
Idąc z grupą, pierwszy na jezdnię (drogę) wchodzi opiekun i po zorientowaniu się,
że jest bezpiecznie, ruchem ręki zezwala na przechodzenie grupy sam czekając,
aż ostatnie dziecko opuści jezdnię (drogę).
Nie wolno wchodzić na jezdnię (drogę) zza pojazdu lub innej przeszkody ograniczającej widoczność.
W wycieczkach rowerowych mogą brać udział uczniowie posiadający kartę rowerową. Długość
dziennych odcinków trasy nie powinna przekraczać 20 km. Należy wybierać ścieżki rowerowe bądź
drogi o małym natężeniu ruchu.
Zabrania się prowadzenia wycieczek z młodzieżą podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
Niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach, jeziorach
i innych zbiornikach wodnych.
W czasie gwałtownego załamania warunków pogodowych należy wycieczkę odwołać.
Nie wolno uczestnikom wycieczki zezwalać na kąpiel, pływanie na łodziach, kajakach jeżeli nie zostało
to uwzględnione w programie wycieczki.
Jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia się z zasadami bezpiecznego
przebywania nad wodą lub w górach.
56
17. Osoby pozostające pod opieką szkoły lub placówki mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie
"kąpielisk" i "pływalni" w rozumieniu przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób
przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne.
18. Nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu wyznaczonych
i przystosowanych.
19. Uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub ratowników i ustawiczny
nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony szkoły bądź placówki.
20. Kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek wyposaża się w sprzęt ratunkowy.
21. Ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego obsługi oraz
posługiwania się wyposażeniem ratunkowym.
22. Niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów.
23. Do obowiązku kierowników i opiekunów wypoczynku dzieci i młodzieży, których uczestnicy
korzystają z ogólnodostępnych kąpielisk i pływalni, należy:
a. zapoznanie uczestników z regulaminem danego kąpieliska lub pływalni oraz czuwanie nad
jego ścisłym przestrzeganiem,
b. uzgodnienie z kierownikiem kąpieliska lub pływalni warunków i sposobu korzystania
z kąpieliska lub pływalni zapewniających bezpieczeństwo uczestnikom.
24. Przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz przybycia
do punktu docelowego należy bezwzględnie sprawdzić stan liczbowy uczniów.
25. Długość trasy i tempo należy dostosować do wydolności najsłabszego uczestnika każdej wycieczki.
26. W przypadku, gdy podczas trwania wycieczki miał miejsce wśród jego uczestników wypadek, stosuje
się odpowiednio przepisy dotyczące postępowania w razie wypadków w szkołach i placówkach
publicznych
§ 6. Obowiązki kadry i uczestników wycieczki
1.
Do obowiązków kierownika wycieczki należy:
a. przed planowanym wyjazdem uzyskać zgodę dyrekcji na organizację wycieczki,
b. opracowanie programu i harmonogramu wycieczki lub imprezy,
c. tworząc program wycieczki (imprezy) należy pamiętać, że:
 powinien
on
zawierać
opis
celów
edukacyjnych
wycieczki
i harmonogram zajęć,
 powinien być dostosowany do możliwości percepcyjnych, emocjonalnych
i zdrowotnych uczestników (wycieczki piesze lub inne wymagające większego
wysiłku fizycznego muszą uwzględniać kondycje uczestników),
 powinien obejmować cały czas pobytu na wycieczce,
 należy planować aktywny udział wszystkich uczestników, chociażby w sprawach
organizacyjnych, porządkowych, w prowadzeniu zabaw i gier podczas podróży czy
w miejscu pobytu,
d. konieczne jest wypełnienie oraz przedłożenie dyrekcji karty wycieczki w celu zatwierdzenia;
jeżeli jest przewidziany nocleg, należy dołączyć adres i numery telefonów;
e. należy opracować regulamin i zapoznać z nim wszystkich uczestników oraz ich rodziców;
f. opracowany regulamin wycieczki (imprezy) powinien zawierać następujące elementy:
 nazwę imprezy,
 organizatora (adres, kontakt imienny),
 termin,
 trasę (kiedy wycieczka kilkudniowa z rozbiciem na poszczególne dni),
 odpłatność (ile, do kiedy wpłacać, gdzie wpłacać), co w ramach odpłatności uczestnik
będzie miał zagwarantowane,
 wymagania zdrowotne,
 wymagania w zakresie ekwipunku, ubioru,
 zasady obowiązujące na wycieczce (podczas imprezy),
g. zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lub imprezy oraz
sprawowanie nadzoru w tym zakresie,
h. zapoznanie uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienie warunków ich
przestrzegania,
i. jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga należy zaznajomić jej uczestników
z zasadami bezpiecznego przebywania nad wodą lub w górach,
j. określenie zadań opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienia opieki
i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki lub imprezy,
57
nadzór nad zaopatrzeniem uczestników w niezbędny sprzęt i ekwipunek oraz posiadanie
apteczki pierwszej pomocy,
l. organizacja transportu, wyżywienia i noclegów dla uczestników,
m. na kilka dni przed wyjazdem na wycieczkę autokarową powyżej 100 km kierownik wycieczki
ma obowiązek zgłosić na policję prośbę o kontrolę pojazdu,
n. posiadanie przy sobie listy wszystkich uczestników z adresem, numerem telefonu i numerem
PESEL,
o. udzielenie natychmiastowej pomocy w razie wypadku, w szczególnym wypadku wezwanie
pogotowia oraz powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) i dyrektora szkoły,
p. dysponowanie środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki lub imprezy,
q. podsumowanie, ocena i rozliczenie finansowe imprezy po jej zakończeniu,
r. dokumentowanie wycieczek:
 obowiązkowo – formalna dokumentacja (sprawozdanie, rozliczenie finansowe),
 nieobowiązkowo – nieformalna, świadcząca o efektach wycieczki (film, kronika,
album, wystawa fotografii lub pamiątek, relacje obowiązków prasie szkolnej
obowiązków innej, opisy, eksponaty obowiązków wydawnictwa wzbogacające
pomoce dydaktyczne).
Do obowiązków opiekuna wycieczki należy:
a. sprawdzanie stanu liczbowego jej uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu,
w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,
b. opieka nad powierzonymi mu uczniami;
c. współdziałanie z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki
lub imprezy,
d. nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczestników ze szczególnym uwzględnieniem
zasad bezpieczeństwa,
e. nadzorowanie wykonywania zadań przydzielonych uczniom,
f. wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika,
g. sprawdzenie, czy wyposażenie pokojów spełnia wymagania, a otoczenie miejsca noclegu jest
bezpieczne.
Uczestnik wycieczki jest zobowiązany:
a. przybyć na miejsce zbiórki najpóźniej 20 min. przed wyjazdem,
b. swoje przybycie zgłosić kierownikowi wycieczki,
c. poinformować opiekuna wycieczki o ewentualnym złym samopoczuciu,
d. wykonywać polecenia kierownika, opiekunów, pilota i przewodnika,
e. przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków oraz innych
środków odurzających,
f. w środkach transportu zająć miejsce wyznaczone przez opiekuna,
g. nie zaśmiecać pojazdu,
h. korzystać z urządzeń technicznych zgodnie z ich przeznaczeniem,
i. w czasie postoju i zwiedzania nie oddalać się od grupy bez zgody opiekuna,
j. dbać o higienę i schludny wygląd,
k. nie oddalać się z miejsca zakwaterowania bez zgody opiekuna,
l. w czasie przebywania w schroniskach i innych obiektach noclegowych przestrzegać
postanowień i regulaminów tych obiektów,
m. zachowywać się zgodnie z ogólnymi zasadami dobrego wychowania i kultury,
n. pomagać słabszym i być życzliwym wobec innych uczestników.
k.
2.
3.
Wobec uczestników, którzy nie przestrzegają regulaminu i zasad przepisów bezpieczeństwa, będą
wyciągnięte konsekwencje zgodnie z kryteriami ocen z zachowania zawartych w wewnątrzszkolnym
systemie oceniania. W przypadku naruszenia przez ucznia § 5 punkt 3. podpunkt e regulaminu
zawiadamia się jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz dyrektora szkoły. Rodzice (prawni
opiekunowie) zobowiązani są do natychmiastowego odebrania dziecka z wycieczki. W przypadku
konieczności wezwania karetki w związku z naruszeniem tego punktu regulaminu kosztami obciążani
są rodzice / prawni opiekunowie.
§ 7. Wycieczki zagraniczne
1.
2.
Szkoły mogą organizować wycieczki i imprezy zagraniczne w formach, o których mowa w § 2. p.3 .
Zgodę na zorganizowanie wycieczek i imprez, o których mowa w ust. 1 wyraża dyrektor szkoły po
zawiadomieniu organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dokumenty
58
3.
4.
niezbędne w tym przypadku należy przełożyć dyrektorowi najpóźniej na 30 dni przed planowanym
terminem wyjazdu. Dyrektor niezwłocznie powiadamia o przedsięwzięciu organ prowadzący
i nadzorujący szkołę.
Zawiadomienie, o którym mowa w ust. 2, zawiera w szczególności:
a. nazwę kraju,
b. czas pobytu,
c. program pobytu,
d. imię i nazwisko kierownika lub opiekunów,
e. listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich wieku oraz numerem
PESEL.
Kierownikiem wycieczki zagranicznej może być osoba znająca język obcy w stopniu umożliwiającym
porozumienie się w kraju docelowym. Organizator imprezy zagranicznej ma obowiązek ubezpieczyć jej
uczestników od następstw nieszczęśliwych wypadków (NNW) oraz kosztów leczenia (KL).
§ 8. Finansowanie wycieczek
1.
2.
3.
Szkolna działalność w zakresie krajoznawstwa i turystyki może być finansowana ze środków
pozabudżetowych, w szczególności:
a. z odpłatności uczniów biorących w niej udział,
b. ze środków pochodzących z działalności samorządu uczniowskiego i organizacji
młodzieżowych działających na terenie szkoły,
c. ze środków wypracowanych przez uczniów,
d. ze środków przekazanych przez radę rodziców lub radę szkoły, a także osoby fizyczne i
prawne,
e. ze środków pozyskanych od organizacji i stowarzyszeń wspierających oświatę oraz od
sponsorów.
Kierownicy i opiekunowie wycieczek i imprez nie ponoszą kosztów przejazdu, zakwaterowania i
wyżywienia. Wydatki z tego tytułu pokrywa się ze środków, o których mowa w ust. 1.
Rodzice, którzy zadeklarowali udział swojego dziecka w wycieczce, a następnie deklarację tę wycofali,
zobowiązani są do pokrycia strat, jakie powstały z tego tytułu.
§ 9. Postanowienia końcowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uczniowie, którzy nie uczestniczą w wycieczce klasowej organizowanej w dniach zajęć szkolnych mają
obowiązek brać udział w zajęciach z klasą wskazaną przez wychowawcę lub dyrektora szkoły.
Listę tych uczniów wraz z rubrykami do odnotowania frekwencji wychowawca dołącza
do odpowiedniego dziennika lekcyjnego.
Na odstępstwa od wyżej wymienionych punktów regulaminu musi wyrazić zgodę dyrektor szkoły.
Sprawy nie objęte regulaminem rozstrzyga się na podstawie przepisów nadrzędnych stanowiących
podstawę jego opracowania.
Zasady turystyki kwalifikowanej i obozów wędrownych określają odrębne przepisy.
O ile w niniejszym Regulaminie mowa o dyrektorze szkoły osobą odpowiedzialną za organizację
i zatwierdzanie wycieczek jest wicedyrektor szkoły.
Zasady turystyki kwalifikowanej i obozów wędrownych określają odrębne przepisy.
KARTA WYCIECZKI (IMPREZY)
Cele i założenia programowe wycieczki (imprezy) –
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Trasa wycieczki (imprezy) – ………………………………………………………………………………..
Termin – ………………………………………………………………………………………………………
Liczba uczestników – ……………………………………
Kierownik wycieczki – ……………………………………………………………………………………….
Liczba opiekunów – ………………………………………………………………………………………….
Środek lokomocji – …………………………………………
59
OŚWIADCZENIE
Zobowiązuję się do przestrzegania przepisów dotyczących zasad bezpieczeństwa na wycieczkach i imprezach
dla dzieci i młodzieży.
Opiekunowie wycieczki (imprezy)
……………………………………...
.……………………………………..
……….……………………………..
……..…………………………….…
Kierownik wycieczki (imprezy)
………………………………………
HARMONOGRAM WYCIECZKI
Data i godzina
Ilość
wyjazdu
kilometrów
Miejscowość
Program
Adres punktu
noclegowego
Adnotacje organu prowadzącego
Zatwierdzam
lub sprawującego nadzór pedagogiczny
OŚWIADCZENIE KIEROWNIKA WYCIECZKI
Oświadczam, że zapoznałem się z przepisami dotyczącymi zasad bezpieczeństwa na wycieczkach dla dzieci
i młodzieży, a w szczególności z Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej i Sportu z dnia 8 listopada
2001r.
w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa
i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz. 1516), Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 17 sierpnia 1992r.
w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny w
szkołach i placówkach publicznych (Dz. U. z 1992r. Nr 65, poz. 331 z późniejszymi zmianami) oraz
regulaminem wycieczki.
Zobowiązuję się do przestrzegania przepisów zasad bezpieczeństwa na wycieczkach i imprezach dla dzieci
i młodzieży.
……………………………………………….
Podpis kierownika
Obowiązki kierownika wycieczki:
1) opracowuje program i harmonogram wycieczki lub imprezy,
2) opracowuje regulamin i zapoznaje z nim wszystkich uczestników,
3) zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lub imprezy oraz sprawuje
nadzór
w tym zakresie,
4) zapoznaje uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnia warunki do ich przestrzegania,
5) określa zadania opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienia opieki i bezpieczeństwa
uczestnikom wycieczki lub imprezy,
6) nadzoruje zaopatrzenie uczestników w sprawny sprzęt i ekwipunek oraz apteczkę pierwszej pomocy,
7) organizuje transport, wyżywienie i noclegi dla uczestników,
8) dokonuje podziału zadań wśród uczestników,
9) dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki lub imprezy,
10) dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki lub imprezy po jej zakończeniu.
60
OŚWIADCZENIE OPIEKUNÓW WYCIECZKI
Zakres czynności opiekuna wycieczki
1) Sprawuje opiekę nad powierzonymi uczniami.
2) Współdziała z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki.
3) Sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem zasad
bezpieczeństwa.
4) Nadzoruje wykonanie zadań przydzielonych uczniom.
5) Wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika.
Zobowiązuję się do przestrzegania przepisów zasad bezpieczeństwa na wycieczkach i imprezach dla dzieci
i młodzieży.
DEKLARACJA
w sprawie ochrony zdrowia i życia dziecka na wycieczce
W poczuciu pełnej odpowiedzialności przed własnym sumieniem, rodzicami i społeczeństwem za
bezpieczeństwo zdrowia i życia dzieci powierzonych mej opiece na wycieczce krajoznawczo – turystycznej
w okresie od dnia ……………….. do dnia ………………..oświadczam co następuje:
z należytą uwagą i zrozumieniem zapoznałam się z materiałami i przepisami dotyczącymi
bezpieczeństwa, zdrowia i życia dzieci i młodzieży.
b) Zobowiązuję się do skrupulatnego przestrzegania i stosowania zawartych w tych przepisach
wskazówek, środków i metod w czasie pełnienia przeze mnie obowiązków opiekuna i kierownika
wycieczki turystyczno – krajoznawczej.
a)
………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
……………………………………………
podpisy opiekunów
podpis kierownika
OŚWIADCZENIE RODZICÓW/OPIEKUNÓW
1. Wyrażam zgodę na udział mojego syna/córki
…………………………………………..…………………………….…………………
imię i nazwisko dziecka
w wycieczce szkolnej, imprezie klasowej, imprezie szkolnej *,
………………………………………………………………..
która odbędzie się w dniach/dniu ………………………………….………………………...………. .
organizowanej przez Ogólnokształcącą Szkołę Muzyczną I stopnia w Szczecinie.
2. Zobowiązuję się do zapewnienia jego/jej bezpieczeństwa w drodze pomiędzy miejscem
rozwiązania wycieczki a domem.
3.
Oświadczam,
że
moje
dziecko
nie
ma
przeciwwskazań zdrowotnych do
udziału
w wycieczce.
4. Wyrażam zgodę na pokrycie ewentualnych szkód wyrządzonych przez moje dziecko
w trakcie trwania wycieczki.
5. Zobowiązuję się do natychmiastowego odebrania z wycieczki mojego dziecka w przypadku znalezienia bądź
zażywania niedozwolonych substancji (narkotyki, alkohol, papierosy) oraz gdy zachowanie dziecka zagraża
zdrowiu, życiu jego bądź innych uczestników wycieczki.
………………………………………..
……………...……………………………………
miejscowość i data
czytelny podpis rodziców
(opiekunów)
61
OŚWIADCZENIE RODZICÓW/OPIEKUNÓW
1. Wyrażam zgodę na udział mojego syna/córki
…………………………………………..…………………………….…………………
imię i nazwisko dziecka
w wycieczce szkolnej, imprezie klasowej, imprezie szkolnej *,
………………………………………………………………..
która odbędzie się w dniach/dniu ………………………………….………………………...………. .
organizowanej przez Ogólnokształcącą Szkołę Muzyczną I stopnia w Szczecinie.
2. Zobowiązuję się do zapewnienia jego/jej bezpieczeństwa w drodze pomiędzy miejscem
rozwiązania wycieczki a domem.
3.
Oświadczam,
że
moje
dziecko
nie
ma
przeciwwskazań zdrowotnych do
udziału
w wycieczce.
4. Wyrażam zgodę na pokrycie ewentualnych szkód wyrządzonych przez moje dziecko
w trakcie trwania wycieczki.
5. Zobowiązuję się do natychmiastowego odebrania z wycieczki mojego dziecka w przypadku znalezienia bądź
zażywania niedozwolonych substancji (narkotyki, alkohol, papierosy) oraz gdy zachowanie dziecka zagraża
zdrowiu, życiu jego bądź innych uczestników wycieczki.
………………………………………..
……………...……………………………………
miejscowość i data
czytelny
podpis rodziców
(opiekunów)
REGULAMIN WYCIECZKI
1. Podstawowym celem wycieczki jest realizacja celów dydaktyczno – wychowawczych.
2. Relacje uczeń – uczeń:
a.
Szanujemy potrzebę prywatności,
b.
Pamiętamy o istnieniu pojęcia „cudza własność”,
c.
Dbamy o przyjazną atmosferę tak, aby nikt nie czuł się samotny i wyobcowany,
d.
Nie stosujemy przemocy,
e.
Uznajemy istnienie odmiennego zdania na dany temat.
3. Relacje uczeń – opiekun, opiekun – uczeń:
a.
Szanujemy się nawzajem,
b.
Uczestników obowiązuje stosowanie się do poleceń opiekunów.
4. Każdy uczestnik wycieczki zobowiązany jest:
a.
Zapoznać się z zasadami regulaminu wycieczek szkolnych obowiązujących w OSM I stopnia oraz
bezwzględnie się do nich stosować.
b.
Zapoznać się z harmonogramem wycieczki oraz bezwzględnie go przestrzegać.
c.
Wykonywać polecenia oraz dostosować się do nakazów i zakazów wydawanych przez organizatorów
(opiekunowie, kierownik, przewodnik, kierowca, pilot).
d.
Zachowywać się w sposób kulturalny i zdyscyplinowany. Twoje zachowanie może mieć wpływ na
bezpieczeństwo innych osób!
e.
Nie oddalać się od grupy.
f.
Przestrzegać zasad poruszania się po drogach, transportu zbiorowego, bezpieczeństwa
przeciwpożarowego.
g.
Informować opiekunów o jakichkolwiek sytuacjach niebezpiecznych mogących zagrażać życiu
i zdrowiu uczestników wycieczki.
h.
Zgłaszać opiekunowi wycieczki wszelkie objawy złego samopoczucia.
i.
Dostosować się do obowiązujących w obiektach muzealnych regulaminów.
j.
Dbać o czystość, ład i porządek w miejscach, w których się przebywa.
k.
Kulturalnie odnosić się do opiekunów, kolegów i innych osób.
l.
Pomagać słabszym, mniej sprawnym.
m.
Bezwzględnie przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków
oraz innych środków odurzających.
62
5.
6.
Miejsce zakwaterowania:
a. W miejscu zakwaterowania respektujemy regulamin ośrodka,
b. Zachowujemy ciszę nocną od godziny 2200 do godz. 600.
c. Dbamy o sprzęt na terenie ośrodka tak, aby pozostał takim jakim go zastaliśmy.
d. Obowiązuje zakaz samowolnego opuszczania ośrodka!
e. Za powstałe szkody odpowiada bezpośredni sprawca szkody, jeżeli sprawca nie jest znany
odpowiada solidarnie cała grupa.
Miejsca publiczne:
a. Przed każdym wyjściem ustawiamy się w celu przeliczenia uczestników.
b. Obowiązuje punktualność.
c. Oddzielanie się od grupy jest zabronione.
d. W miejscach publicznych stosujemy się do przepisów ruchu drogowego.
e. Dostosowujemy się do obowiązujących w obiektach muzealnych regulaminów.
Wobec uczestników, którzy nie przestrzegają regulaminu i zasad przepisów bezpieczeństwa, będą
wyciągane konsekwencje zgodnie z WSO.
W przypadku naruszenia przez ucznia punktu 4 podpunkt m zawiadamia się jego rodziców (prawnych
opiekunów) oraz dyrektora szkoły. Rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są do natychmiastowego
odebrania dziecka z wycieczki. W przypadku konieczności wezwania karetki w związku z naruszeniem tego
punktu regulaminu kosztami obciążani są rodzice (prawni opiekunowie).
Zapoznałem
(am)
się
z
regulaminem
……………………………………………………….
wycieczki
i
jej
programem
Data
L.p.
Nazwisko i imię
Podpis ucznia
1.
2.
Podstawa prawna:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 z późn. zm.)
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 maja 1997 r. w sprawie określenia warunków bezpieczeństwa
osób przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne (Dz. U. Nr
57, poz. 358).
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 27 listopada 2001 r. w sprawie uprawiania alpinizmu (Dz. U.
Nr 145, poz. 1624).
Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i
sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz.
U. Nr 135, poz. 1516).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 stycznia 1997 r. w sprawie warunków, jakie
muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej,
a także zasad jego
organizowania i nadzorowania (Dz. U. Nr 12, poz. 67 i Dz. U. Nr.18, poz. 102).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 1997 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej, a
także zasad jego organizowania i nadzorowania(Dz. U. Nr 18, poz. 102).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 września 2001 r. w sprawie szczegółowych
zasad i warunków działalności w dziedzinie rekreacji ruchowej(Dz. U. Nr 101, poz. 1095).
Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o usługach turystycznych (Dz. U. z 2001 r. Nr 55, poz. 578).
Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 28 czerwca 2001 r. w sprawie przewodników
turystycznych i pilotów wycieczek (Dz. U. Nr 72, poz. 752).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach(Dz. U. z 2003 r. Nr 6
poz. 69).
63
§20
1. OSM I st. używa urzędowej pieczęci zgodnie z obowiązującymi przepisami .
2. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydanych przez szkołę pełna nazwa
umieszczona jest na pieczęci urzędowej .
3.Szkoła
prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z aktualnie
obowiązującymi przepisami .
4.Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§21
Formy i zasady ceremoniału szkolnego
Ceremoniał szkolny
Ceremoniał szkolny jest zbiorem zasad i form określających zespołowe i indywidualne
zachowania się uczniów oraz innych osób uczestniczących w uroczystościach szkolnych.
Ceremoniał szkolny nie ustala wszystkich szczegółów uroczystości. W uzasadnionych
przypadkach organizatorzy mogą wprowadzić określone zmiany wynikające ze specyfiki
uroczystości.
1. Zasady ceremoniału:
Uczniowie szkoły są zobowiązani do szanowania symboli narodowych i szkoły (godło
państwowe, flaga narodowa, sztandar szkoły) oraz kultywowania tradycji szkoły.
Właściwa postawa ucznia w szkole powinna wyrażać się przez:
a) patriotyzm,
b) szacunek do symboli narodowych,
c) szacunek do symboli szkolnych.
Do obowiązków ucznia należy też podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych
obchodzonych w szkole (Święto Niepodległości, rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja)
oraz ważnych daty dla szkoły (rocznica nadania imienia szkole).
2. Strój galowy
Strój galowy określony w statucie szkoły – biała koszula, bluzka, ciemne spodnie lub
spódnica, kamizelka – obowiązuje podczas imprez wymienionych w ceremoniale szkoły.
Strój ten jest również obowiązujący podczas uroczystości organizowanych poza szkołą, gdy
uczniowie uczestniczą w nich jako przedstawiciele OSM I stopnia.
3. Uroczystości i symbole szkolne
Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny OSM I stopnia
będziemy zaliczać:
a) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
b) pasowanie na ucznia,
c) uroczystości związane z patronem szkoły,
d) pożegnanie uczniów klas szóstych,
64
e) uroczystości nawiązujące do rocznic ważnych wydarzeń historycznych:
Święto Flagi Państwowej, 3 Maja, 11 Listopada.
( 2 Maja –
Do najważniejszych symboli szkolnych będziemy zaliczać:
a) godło szkoły (logo) – jest znakiem rozpoznawczym OSM I st. Należy je eksponować
podczas uroczystości, oficjalnych pismach szkoły, identyfikatorach;
b) sztandar szkoły,
c) hymn szkoły – utwór skomponowany przez prof. Marka Jasińskiego „Szkolny
kołowrotek”, śpiewany na zakończenie wybranych uroczystości szkolnych.
4. Sztandar Szkoły
Sztandar szkolny dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski – narodu – Małej
Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe otoczenie.
Sztandar Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia im. prof. Marka Jasińskiego ma
postać kwadratowego płatu tkaniny obszytego złotymi frędzlami, składającego się z awersu
i rewersu przymocowanego do drzewca, zwieńczonego głowicą. Na awersie, w centralnym
miejscu, na tle w kolorze ecru znajduje się wizerunek patrona szkoły, profesora Marka
Jasińskiego. Wokół niego widnieje napis „Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I st. im. prof.
Marka Jasińskiego”. W dolnej części znajduje się wyhaftowany autograf patrona. Tuż pod
nim umieszczona jest data nadania imienia szkole – 5 lutego A.D. 2011. W narożnikach
sztandaru znajdują się wyhaftowane złotą nitką, skrzyżowane ze sobą liście akacji.
Rewers sztandaru stanowi czerwone tło z umieszczonym na nim godłem – Białym Orłem
oraz nazwa kraju Rzeczpospolita Polska.
Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi, a przechowywanie,
transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji właściwych postaw jego poszanowania.
Pocztem sztandarowym powinny opiekować się 3 osoby (chorąży i dwie asysty) wytypowane
z uczniów wyróżniających się w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym lub bardzo
dobrym zachowaniu.
Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie:
Uczeń – biała koszula i czarne lub granatowe spodnie,
Uczennice – białe bluzki i czarne lub granatowe spódnice.
Insygnia pocztu sztandarowego
- biało – czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem
białym ku górze, spięte na lewym biodrze,
- białe rękawiczki.
Insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w gabinecie dyrektora szkoły. Całością
spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony przez dyrektora
szkoły spośród nauczycieli.
65
5. Ceremoniał uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru
a) wprowadzenie sztandaru
1.
Proszę o powstanie
2.
„Baczność" sztandar
wprowadzić
Opis sytuacyjny
Opis
sytuacyjny zachowania się
uczestników po komendzie
Uczestnicy powstają przed
wprowadzeniem sztandaru
Uczestnicy w postawie
"zasadniczej"
3.
„Do hymnu"
Jak wyżej
4.
Po hymnie
5.
Proszę usiąść
„spocznij"
Uczestnicy siadają
Uczestnicy
L.p.
Komendy
Poczet sztandarowy
przygotowanie do
wejścia
- wprowadzenie
sztandaru
- zatrzymanie na
ustalonym miejscu
postawa
zasadnicza
spocznij
sztandar
postawa na
na ramię
ramię
- w postawie „na ramię
w marszu"
- postawa „prezentuj"
spocznij
postawa „salutowanie
postawa
w miejscu"
- postawa „prezentuj"
- postawa „spocznij"
postawa „pocznij"
spocznij
postawa "spocznij"
postawa zasadnicza
- wyprowadzenie
sztandaru
postawa „zasadnicza"
postawa „na ramię w marszu"
b) wyprowadzenie sztandaru
1.
Proszę o powstanie
2.
„Baczność" sztandar
wyprowadzić
Uczestnicy powstają przed
wyprowadzeniem sztandaru
zasadniczej
3.
Spocznij
Uczestnicy siadają
6. Ceremoniał przekazania sztandaru
L.p.
Komendy
1.
Proszę o powstanie
2.
Poczet sztandarowy oraz nowy
skład pocztu ( lub wytypowani
uczniowie kl. V ) do przekazania
sztandaru - wystąp
„Baczność"- sztandar przekazać
3.
4.
„Baczność" ustępujący poczet
odmaszerować „spocznij"
Opis sytuacyjny zachowania Poczet sztandarowy
Sztandar
się uczestników
Uczestnicy wstają
Postawa
postawa „spocznij"
„spocznij"
Uczestnicy postawa
postawa
-postawa „zasadnicza"
„zasadnicza" nowy skład
„zasadnicza"
postawa „prezentuj"
pocztu występuje i ustawia się
z przodu sztandaru
Uczestnicy przyjmują
dotychczasowa asysta - chorąży podaje sztandar jednej
postawę
przekazuje insygnia
z asysty,
zasadniczą
ustawia się obok nowej - przekazuje szarfę potem
asysty po lewej i prawej rękawiczki
stronie
- następnie odbiera sztandar
i przekazuje go nowemu
chorążemu i mówi:
- sztandar w postawie „spocznij"
Postawa „zasadnicza" Postawa „prezentuj"
„zasadniczej" nagradzają
postawa „spocznij"
postawa "spocznij"
barwami ustępujący poczet,
który przechodzi na
wyznaczone miejsce.
66
5.
„Baczność"- sztandar wyprowadzić Postawa „zasadnicza"
6.
Spocznij
Postawa „zasadnicza"
wyprowadzenie
sztandaru
postawa "zasadnicza"
postawa "na ramię w marszu"
Uczestnicy siadają
7. Ceremoniał ślubowania klas pierwszych
L.p.
Komendy
1.
2.
Proszę wstać
Baczność, sztandar wprowadzić
3.
„Do ślubowania"
4.
„Po ślubowaniu"
5.
„Baczność"- sztandar szkoły
wyprowadzić
6.
Spocznij
Opis sytuacyjny zachowania Poczet sztandarowy
się uczestników
Uczestnicy wstają
-wprowadzenie
zasadniczej
sztandaru,
zatrzymanie na
ustalonym miejscu
Postawa "zasadnicza"
"zasadniczej". Ślubujący
podnoszą prawą rękę do
ślubowania ( palce na
wysokości oczu )
Uczestnicy „spocznij",
Postawa „spocznij"
ślubujący opuszczają rękę
Uczestnicy postawa
- postawa zasadnicza "zasadnicza"
wyprowadzenie
sztandaru
Uczestnicy siadają
Sztandar
-postawa „na ramię w marszu"
-postawa zasadnicza
-postawa „prezentuj"
-postawa „salutowanie
w miejscu"
-postawa „prezentuj"
-postawa „zasadnicza"
- postawa „zasadnicza"
- postawa „na ramię w marszu"
Chwyty sztandaru:
postawa „zasadnicza” - sztandar położony na trzewiku drzewca przy prawej nodze na wysokości czubka buta.
Drzewce przytrzymywane prawą ręką na wysokości pasa. Lewa ręka jak w postawie zasadniczej.
Postawa „spocznij" - sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie „zasadniczej". Chorąży i asysta
w postawie "spocznij".
Postawa „na ramię" - chorąży prawą ręką ( pomagając sobie lewą ) kładzie drzewce na prawe ramię i trzyma
je pod kątem 45° w stosunku do ramienia. Prawa ręka wyciągnięta wzdłuż drzewca.
Postawa „prezentuj” - z postawy „zasadniczej" chorąży podnosi sztandar prawą ręką i pionowo do góry wzdłuż
prawego ramienia ( dłoń prawej ręki na wysokości barku ). Następnie lewą ręką chwyta drzewiec sztandaru tuż
pod prawą i opuszcza prawą rękę na całej jej długości, obejmując dolną część drzewca. Asysta w postawie
„zasadniczej".
„Salutowanie sztandaru w miejscu - wykonuje się z postawy prezentuj – „Chorąży robi zwrot w prawo skos
z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar do przodu pod
kątem 45°. Po czasie „salutowania" przenosi sztandar do postawy „prezentuj."
„Salutowanie” sztandarem w marszu z położenia "na ramię" w taki sam sposób jak przy salutowaniu
w miejscu.
Komendy:
„na prawo patrz” - pochyla sztandar.
„baczność” - bierze sztandar na ramię.
67
§ 22
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Wszelkich zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów
z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego lub
dyrektora szkoły.
2. Wszelkie proponowane zmiany muszą być oparte o obowiązujące prawo, obyczaj i zasady
życia społecznego.
3. Zmian dokonuje się w terminie do 1. dnia miesiąca od chwili wpłynięcia wniosku.
4. Wnioski kieruje się przez sekretariat do dyrektora OSM I st.
5. Dyrektor powołuje nadzwyczajne posiedzenie Rady Pedagogicznej, poświęcone
wprowadzeniu ewentualnych zmian.
6. O formie głosowania decyduje Rada Pedagogiczna OSM I st. zwykłą większością głosów.
7. W posiedzeniu nadzwyczajnym Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć wnioskodawcy
w charakterze obserwatorów.
8. Wszelkie indywidualne projekty zmian kierowane są przez uczniów do Samorządu
Uczniowskiego oraz rodziców - do Rady Rodziców, a przez nauczycieli i dyrektora do Rady Pedagogicznej.
9. Treść statutu jest dostępna w czytelni, bibliotece szkoły oraz na stronie internetowej szkoły
dla wszystkich zainteresowanych.
Tekst jednolity Statutu Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia im. prof. Marka
Jasińskiego w Szczecinie według stanu prawnego wchodzi w życie w dniu 21 grudnia 2011 r.
68

STATUT - Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Szczecinie

Transkrypt

Podobne dokumenty

zasady zachowania uczniów na plenerze i wycieczce szkolnej

15 PRELIMINARZ WYCIECZKI / IMPREZY Wycieczka / impreza

dr hab. Róża Wilczak- Płaziuk 22.11.2016

rejs kanałem elbląskim

Dnia 30 września pierwszy punkt na trasie wycieczki to wizyta w

REGULAMIN ZACHOWANIA SIĘ UCZNIÓW PODCZAS WYCIECZKI