Sprawozdanie Żywioły wokół szkoły pdf.

Sprawozdania z realizacji zadania p.n.: „Żywioły wokół szkoły- lekcje interaktywne nt.
energii odnawialnej oraz racjonalnego gospodarowania energią w domu oraz szkole”,
określonego w umowie nr WFOŚ/D/740/100/2012
W związku z realizowanym zadaniem pn. „Żywioły wokół szkoły- lekcje interaktywne
nt. energii odnawialnej oraz racjonalnego gospodarowania energią w domu oraz szkole”,
pracownicy Powiślańskiej Regionalnej Agencji Zarządzania Energią od marca do czerwca
2012 roku w placówkach oświatowych na terenie Powiatu Kwidzyńskiego, Malborskiego
oraz
Sztumskiego
zorganizowali
zajęcia
edukacyjne
dla
dzieci
i
młodzieży
w
wyselekcjonowanych szkołach.
Zajęcia
prowadzone były zgodnie ze scenariuszem lekcji przedstawionym we
wniosku w oparciu o prezentacje multimedialne PowerPoint (dopasowane do wieku uczniów),
filmiki traktujące o oszczędności energetycznej przygotowane przez Komisję Europejską oraz
zestawy edukacyjne OZE. Posługiwano się również pomocami merytorycznymi, takimi jak
modele elektrowni wodnej, wiatrowej oraz słonecznej; próbki peletu i brykietu drzewnego;
pojazdy zasilane wodorem; plansze informacyjne (5 sztuk) - które po dwugodzinnej prelekcji
otrzymywały zaangażowane w projekt szkoły.
Zadanie wiązało się także z przeprowadzeniem 3 konkursów: 1) plakat popularyzujący
wiedzę na temat OZE i możliwości oszczędzania energii; 2) komiks promujący zachowania
mające na celu poprawę efektywności energetycznej; 3) fraszkę na temat OZE i efektywności
energetycznej. Wszystkie konkursy zostały zakończone, oceniono dostarczone prace oraz
wyłoniono zwycięzców (lista nagrodzonych osób znajduje się na stronie internetowej
PRAZE). Uroczyste wręczenie nagród (MP4, Pendrive z umieszczonym logo WFOŚiGW) i
dyplomów uznania odbyło się dnia 25 czerwca 2012 roku w siedzibie Powiślańskiej
Regionalnej Agencji Zarządzania Energią.
Rzetelna realizacja projektu, pozwoliła na spełnienie jego założeń i celów w stopniu
bardzo dobrym. Osiągnięte zostały również efekty rzeczowe i ekologiczne zadania.
Niemierzalnym efektem ekologicznym jest zwrócenie uwagi na temat oszczędności energii,
konieczności zmiany dotychczasowego zachowania na bardziej proekologiczne oraz
wzbudzenia wśród odbiorców wrażliwości ekologicznej. Natomiast mierzalnym rezultatem
przedsięwzięcia jest liczba dzieci i młodzieży, korzystających z przedmiotowych zajęć
edukacyjnych. We wniosku zakładano, że udział w lekcjach weźmie około 550 osób.
Ostatecznie objęto działaniem aż 559 uczniów z 12 szkół podstawowych i gimnazjalnych z
terenu powiatów: Kwidzyńskiego, Sztumskiego oraz Malborskiego. Przeprowadzono w sumie
24 godziny lekcyjne zajęć, po 2 godziny lekcyjne w każdej ze szkół wskazanych poniżej:
 11.05.12 – Zespół Szkół w Nebrowie Wielkim, ul. Szkolna 6, 82-522 Sadlinki, Powiat
Kwidzyński , godzina 12:30 (2 klasy/2h);
 23.05.12 – Szkoła Podstawowa nr 2 w Prabutach, ul. Obrońców Westerplatte 11, 82550 Prabuty, Powiat Kwidzyński, godzina 9:50 (2 klasy/2h);
 24.05.12 – Gimnazjum w Nowym Stawie, ul. Bankowa 2, 82-230 Nowy Staw, Powiat
Malborski, godzina 9:00 (2 klasy/2h);
 25.05.12 - Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 1 im. Tadeusza Kościuszki, ul.
Jagiellońska 94, 82-200 Malbork, godzina 10:00 (2 klasy/2h);
 28.05.12 – Szkoła Podstawowa Nowa Wieś, Nowa Wieś, 82-200 Malbork, Powiat
Malborski, godzina 8:55 (2 klasy/2h); Zespół Szkół nr 2 w Malborku: SP nr 2, Gim.
Nr 2, Al. Wojska Polskiego 479, 82-200 Malbork, Powiat Malborski, godzina 10:50 (2
klasy/2h;)
 29.05.12 – Zespół Szkół w Mikołajkach Pomorskich, ul. Szreibera 10, 82-433
Mikołajki Pom., Powiat Sztumski, godzina 10:00 (2 klasy/ 2h); Szkoła Podstawowa nr
2 w Sztumie, ul. Reja 15, 82-400 Sztum, Powiat Sztumski, godzina 8:00 (2 klasy/2h);
 30.05.12 – Zespół Szkół w Lichnowach, ul. Zwycięstwa 15, 82-224 Lichnowy, Powiat
Malborski, godzina 8:50 (2 klasy/2h;)
 31.05.12 – Zespół Szkół Ryjewo, ul. Grunwaldzka 63, 82-420 Ryjewo, Powiat
Kwidzyński, godzina 9:25 (2 klasy/2h);
 4.06.12 – ZS Sadlinki, ul. Grudziądzka 14A, 82-522 Sadlinki, Powiat Kwidzyński,
godzina 8:00 (2 klasy/2h);
 6.06.12 – Gimnazjum Przezmark, Przezmark 41A, 82-450 Stary Dzierzgoń, Powiat
Sztumski, godzina 9:50 (2 klasy/2h).
Podczas trwania programu osiągnięto takie efekty ekologiczne jak:

wzrost świadomości dotyczącej form przeciwdziałania zmianom i anomaliom klimatu
(poprzez zmniejszenie emisji CO2), efektywności energetycznej oraz zaszczepienie
innowacyjnego podejścia do odnawialnych źródeł energii wśród uczniów szkół
podstawowych oraz gimnazjów;

nabycie przez uczniów wiedzy z zakresu rodzajów i możliwości wykorzystywania
odnawialnych źródeł energii;

przekazywanie zdobytej wiedzy do większego grona odbiorców, między innymi
przeniesienie jej do domu (dzieci otrzymywały zadania i krzyżówki, które w znacznej
części z pewnością trafiły również do rodziców);

wytworzenie świadomości na temat powiązań codziennych działań i czynności ze
skutkami lokalnymi i globalnymi zmian klimatu;

wyrobienie nawyku zachowań energooszczędnych oraz właściwego zarządzania
energią wśród uczniów, nauczycieli oraz rodziców (udostępniano uczniom ulotki na
temat oszczędzania energii oraz ekonomicznej jazdy samochodem);

podniesienie świadomości społecznej w zakresie wartości i zasadności jaką ma
pozyskiwanie energii z OZE (widoczne większe zainteresowanie kolektorami
słonecznymi chociażby u nauczycieli klas, w których odbywały się zajęcia).
Zdobyta przez poszczególne grupy dzieci wiedza, była widoczna chociażby podczas
trwania zajęć i przebiegającej wówczas ożywionej dyskusji o OZE lub oszczędzaniu energii.
Młodzież bardzo chętnie oraz poprawnie rozwiązywała krzyżówkę podsumowującą,
rzeczowo wypowiadała się na temat sposobów minimalizowania zużycia energii
przedstawionych w krótkim filmiku.
Wśród uczniów widać było zainteresowanie
prezentowanymi treściami i chęć współpracy. Okazało się, że niektórzy z nich posiadają już
minimalną wiedzę na temat kolektorów słonecznych, pomp ciepła, biogazowni rolniczych
bądź elektrowni wiatrowych; lub widziały w okolicy takie urządzenia choć nie do końca
wiedziały do czego one służą. Wiedzę tę, trzeba było jednak usystematyzować w takim
stopniu w jakim było to możliwe podczas jednych - stosunkowo krótkich zajęć (godzina
lekcyjna). Spore poruszenie i zaciekawienie szczególnie ze strony małych słuchaczy
wywoływała zawsze „walizka edukacyjna OZE”, czyli zestaw składający się z mini turbiny
wiatrowej, modelu ogniwa fotowoltaicznego, elektrowni wodnej oraz dodatkowo z
przygotowanych próbek peletu i brykietu drzewnego. Dzięki temu uczniowie mogli w trakcie
prezentacji zobaczyć jak działają modele wykorzystujące OZE, sami wytworzyć małą ilość
prądu (np. potrzebną do zaświecenia się diody) oraz zaznajomić się z budową
przedmiotowych urządzeń.
Projekt „Żywioły wokół szkoły” spotkał się z aprobatą nauczycieli oraz dyrektorów
szkół. Przedsięwzięcie zostało uznane za bardzo ciekawe, innowacyjne oraz kształcące.
Zdecydowana większość pracowników oświaty wyraziła chęć uczestniczenia w przyszłości w
tego typu akcjach edukacyjnych o charakterze proekologicznym. Podczas prowadzenia zajęć
przez pracowników PRAZE, nauczyciele zazwyczaj byli obecni w klasie, dzięki czemu sami
również mogli odnieść korzyść z prezentowanych treści; oraz uzyskać odpowiedzi na
ewentualne pytania.