Grupa II

Grupa II
ENGLISH B Higher Level
(w 1349 IB School zajęcia są prowadzone tylko na poziomie wyższym)
Egzamin z English B składa się z dwóch głównych części, pisemnej i ustnej. Podzielone są one
odpowiednio na Paper 1, Paper 2, Written Assignment w części pisemnej, oraz na Individual i Interactive Oral w części
ustnej. Paper 1 sprawdza kompetencję ucznia w zakresie umiejętności czytania tekstów ze zrozumieniem,
podczas gdy Paper 2 wymaga od ucznia napisania dłuższego (250-400 słów) wypracowania w formie np. listu,
eseju czy też broszury oraz krótszej (150-250 słów) odpowiedzi w dowolnej formie na podany stimulus (w formie
cytatu). Część ustna sprawdza umiejętność wypowiadania się na podstawie stimulusa w postaci obrazka, oraz jego
kompetencję w zakresie komunikowania się i, pośrednio, rozumienia ze słuchu.
Zajęcia odbywają się w wymiarze 6 godzin lekcyjnych tygodniowo. Stosowane materiały to m.in.
podręczniki do języka angielskiego na poziomie Advanced, Proficiency oraz English B, arkusze egzaminacyjne
z poprzednich lat, zadania odpowiadające strukturą wymaganiom egzaminu, oraz materiały z angielskojęzycznych
czasopism, Internetu, autentyczne nagrania, fragmenty filmów.
Praca na lekcji obejmuje zapoznanie uczniów z typami zadań obowiązującymi na międzynarodowej
maturze w zakresie Paper 1 oraz części ustnej, a także doskonalenie sprawności czytania, pisania krótkiej formy
pisemnej, oraz sprawności mówienia. Sprawność słuchania także jest rozwijana w czasie zajęć lekcyjnych, jako
naturalny i nieodzowny element procesu komunikacji, lecz w stopniu mniejszym niż czytanie i mówienie, gdyż nie
jest ona sprawdzana w sposób bezpośredni w czasie egzaminu. Ćwiczenia na słuchanie stanowią raczej punkt
wyjścia do rozwijania różnych typów mówienia. Przebieg pracy jest rozplanowany ze względu na typy zadań
występujących na międzynarodowej maturze, materiał leksykalny natomiast dostosowany jest do tychże zadań
i zróżnicowany tak, by umożliwić uczniom swobodne wypowiadanie się na tematy takie jak m.in. polityka,
kwestie etyczne, społeczne, międzynarodowe, mass media, zdrowie, nauka, technologia, komunikacja, sztuka,
rozrywka, środowisko, podróże. Ponadto uczniowie zostają zapoznani z kryteriami oceniania stosowanymi
w systemie IB oraz przebiegiem egzaminu w zakresie Paper 1 oraz komponentu ustnego.
Grupa II
FRENCH B Ab Initio Standard Level
Język francuski - grupa B - Ab Initio
poziom SL – oznacza naukę od podstaw
Klasa przygotowawcza tzw pré-IB 1 F - nauka podstaw drugiego języka (B)
Liczba godzin – 3
Podręcznik Francofolie express- Wyd. Szkolne PWN
Klasa II F - dwuletni program IB
Wymiar 4 godz.tygodniowo podręcznik ECHO 1/ 2 – wyd. CLE International
Klasa III F - kontynuacja nauki, przygotowywanie do egzaminu
Liczba godzin – 4 tygodniowo – podręcznik ECHO 2 wyd. CLE International
Program nauki FRANÇAIS Ab Initio obejmuje następującą tematykę :
ŚRODOWISKO / MIASTO, WIEŚ : geografia, pogoda, ekologia, miasto i jego walory, okolice za miastem,
wieś etc.
CZŁOWIEK I SPOŁECZEŃSTWO : zakupy, posiłki, napoje,wygląd zewnętrzny,charakter, nauka, życie
codzienne, relacje międzyludzkie, zdrowie, podstawowe informacje o osobie
PRACA I CZAS WOLNY : zainteresowania,świat pracy,sport, media,transport,wakacje.
Kompetencje językowe ( wypowiedzi ustne, pisemne ) są oceniane wg kryteriów :
A- język, (słownictwo, poprawność gramatyczna) B- zdolność komunikacji C – reakcja na czyjąś wypowiedź
Rozwijana jest umiejętność opisywania obrazka, ilustracji, wyciągania wniosków, prezentacja własnej opinii na
jego temat, oraz rozmowa na tematy życia codziennego, planów na przyszłość, ulubionych bohaterów książek,
kina, swoich zainteresowań, najbliższych osób.
Ocenianie zewnętrzne :
A / Egzamin ustny (nagrywany, 10 minutowy) stanowi 25 % oceny końcowej polega on na :
1/ opisu obrazka (wybranego z dwóch proponowanych)
2/ krótka rozmowa w związku z ilustracją prezentowaną przez ucznia
3/ rozmowa z egzaminującym na tzw.ogólne tematy, w tym uzasadnienie wyboru tematu pracy pisemnej
(dlaczego ten problem mnie zainteresował)
B/ Praca pisemna (egzamin 2 godz.) na 200-300 słów stanowi 20 % oceny końcowej, powinna zawierać:
opis wybranego tematu (różnice lub podobieństwa kulturowe),
porównanie oraz wnioski. Można korzystać ze słowników i należy podać żródła informacji.
C/ Egzamin pisemny stanowi 55 % oceny końcowej,
sprawdza rozumienie tekstu przez ucznia
(1 godz.30 min.) tzw. épreuve 1, oraz wypowiedź pisemna épreuve 2 ( 1 godz.)
Uczniowie uzyskują oceny wg skali od 1 – 7 :
1- très faible
1 – very poor
2 - faible (passable)
2 - poor
2- médiocre
3 - mediocore
3- satisfaisant
4 - satisfactory
4- bien
5 - good
5- très bien
6 – very good
6- excellent
7 - excellent
Grupa II
FRENCH B Higher Level
FRENCH B Standard Level
6 godzin tygodniowo
Uczniowie wybierający zajęcia z języka francuskiego na poziomie SL i HL zobowiązani są do opanowania tego
samego zakresu materiału. Różnica polega głównie na sposobie oceniania zdobytych umiejętności, czyli inne są
kryteria oceny.
Pracujemy z dwoma podręcznikami wydawnictwa Oxford:
French B, Course Companion, IB Diploma Programme, Christine Trumpel, John Israel,
French B, For the IB diploma, IB Skills and Praktice, Ann Abrioux, Pascale Chrétien, Nathalie Fayaud
Pierwszy podręcznik zawiera materiały niezbędne do poznania słownictwa i porozumiewania się w ramach
wypowiedzi ustnych i pisemnych. Wszystkich uczniów obowiązują następujące działy tematyczneTronccommun:
A. Relations sociales
B. Thèmes mondiaux
C. Communications et médias
Ponadto uczniowie wybierają 2 spośród 5 zaproponowanych opcji -Options:
A. Diversité culturelle
B. Santé
C. Loisirs
D. Sciences et technologie
E. Coutumes et traditions
Uczniowie przygotowujący się do egzaminu na poziomie HL czytają i analizują na zajęciach 2 pozycje z literatury
francuskiej.
W drugim roku nauki wszyscy opracowują w szkole Travailécrit, stanowiący jeden z elementów egzaminu.
Uczniowie z grupy HL piszą pracę na podstawie jednej z przerobionych wcześniej książek, ci, którzy wybrali SL,
czytają 3 artykuły, które łączy jeden temat i na ich podstawie redagują tekst.
Egzamin pisemny, realizowany w maju drugiego roku programu, składa się z 2 części, oparty jest na tematyce
zawartej w Tronccommun. Epreuve 1sprawdza umiejętność rozumienia tekstu czytanego – 5 tekstów dla HL,
4 dla SL. Epreuve 2 to wypowiedź pisemna – 2 teksty dla HL i jeden dla SL.
Egzamin ustny składa się również z 2 części. Pierwszą stanowią 3 różne wypowiedzi w grupie,
czyliOralinteractif. Ukoronowaniem jest Oralindividuel, realizowany i nagrywany najczęściej w lutym w klasie
maturalnej. Ta część egzaminu polega na opisie i analizie fotografii oraz na rozmowie z egzaminującym
nauczycielem. Sprawdzane są wiadomości i umiejętności związane z Options.
Praktyczne przygotowanie do zdawania egzaminu maturalnego zdecydowanie ułatwia świetnie opracowany
podręcznik IB Skills and Practice, pomagający wchodzić krok po kroku w świat IB.
Język francuski jest również wybierany jako przedmiot, z którego w klasie maturalnej opracowywany jest
Mémoire.
Grupa II
GERMAN B Higher Level
Egzamin z German BHL składa się z dwóch głównych części, pisemnej i ustnej.
Podzielone są one odpowiednio na Paper 1 i Paper 2 w części pisemnej, oraz na Individual i Interactive Oral
w części ustnej. Paper 1 sprawdza kompetencję ucznia w zakresie umiejętności czytania i pisania krótkiej
formy pisemnej (minimum 100 słów), podczas gdy Paper 2 wymaga od ucznia napisania dłuższego
(250-400 słów - Textproduktion) wypracowania w formie np. listu, eseju czy też broszury plus wypowiedzi
krótkiej (150-250 słów) Stellungnahme.
Część ustna sprawdza umiejętność wypowiadania się na wybrany przez ucznia temat oraz jego kompetencję
w zakresie komunikowania się i pośrednio, rozumienia ze słuchu.
Zajęcia odbywają się w wymiarze 6 godzin lekcyjnych tygodniowo.
Stosowane
z
materiały
poprzednich
lat,
to
m.in.
zadania
podręcznik
odpowiadające
"Deutsch
strukturą
im
Einsatz",
wymaganiom
arkusze
egzaminu
egzaminacyjne
oraz
materiały
z niemieckojęzycznych czasopism, Internetu, autentyczne nagrania, fragmenty filmów, lektury.
Z klas IB Higher Level/Standard Level W ostatnich 3 latach wywodzi się właśnie trójka finalistów
Olimpiady Języka Niemieckiego.
Grupa II
GERMANB Standard Level
Egzamin z German B SL składa się z dwóch głównych części, pisemnej i ustnej.
Podzielone są one odpowiednio na Paper 1 i Paper 2 w części pisemnej oraz na Individual i Interactive Oral
w części ustnej. Paper 1 sprawdza kompetencję ucznia w zakresie umiejętności czytania i pisania krótkiej
formy pisemnej (minimum 100 słów), podczas gdy Paper 2 wymaga od ucznia napisania dłuższego
(minimum 250 słów) wypracowania w formie np. listu, eseju czy też broszury. Część ustna sprawdza
umiejętność wypowiadania się na wybrany przez ucznia temat, oraz jego kompetencję w zakresie
komunikowania się i pośrednio, rozumienia ze słuchu.
Podręcznik "Deutsch im Einsatz".
Dodatkowe materiały pomocnicze stanowią głównie teksty autentyczne, literackie i artykuły niemieckiej
prasy.
Zajęcia odbywają się w wymiarze 4 godzin lekcyjnych tygodniowo.
Ćwiczymy głównie konwersację i czytanie tekstów ze zrozumieniem i pisanie. Są to podstawowe
umiejętności sprawdzane na egzaminie maturalnym.
Grupa II
GERMAN AB INITIO Standard Level
Egzamin z German Ab Initio składa się z dwóch części, pisemnej i ustnej.
Podzielone są one odpowiednio na Paper 1 i Paper 2. W części pisemnej Paper 1 sprawdza kompetencję
ucznia w zakresie umiejętności rozumienia tekstu i pisania (minimum 40 słów), podczas gdy Paper 2
wymaga od ucznia napisania tekstu użytkowego (minimum 60 słów ) i dłuższego (minimum 120 słów)
wformie np. listu. Część ustna sprawdza umiejętność szczegółowego opisu obrazka, oraz jego kompetencję
w zakresie komunikowania się na tematy objęte programem i pośrednio, rozumienia ze słuchu.
Podręcznik "Deutsch im Einsatz"
Zajęcia odbywają się w wymiarze 4 godzin lekcyjnych tygodniowo.
Program nauki języka obejmuje następującą tematykę :
OSOBA -ja i inni, mój dom etc.
SZKOŁA/PRACA -personel szkoły, wyposażenie, przedmioty nauczania etc.
MIASTO/USŁUGI -zakupy, rodzaj sklepów, transport, usługi bankowe, pocztowe
KUCHNIA -posiłki, napoje, rodzaje restauracji, godziny posiłków
ZAJĘCIA POZALEKCYJNE/ TURYSTYKA -rozrywka, media, sport, wakacje, podróże
ŚRODOWISKO -pogoda, geografia, ekologia, zagrożenia
ZDROWIE /NAGŁA POMOC -forma fizyczna, choroba, części ciała, wizyta u lekarza.
Rozwijana jest umiejętność opisywania obrazka, ilustracji, wyciągania wniosków, prezentacja własnej opinii
na jego temat oraz rozmowa na tematy życia codziennego, planów na przyszłość, ulubionych bohaterów
książek, kina, swoich zainteresowań, najbliższych osób.
Najlepsi uczniowie klas IB Higher Level/Standard Level mogą przystąpić w ostatnim roku
do certyfikatu językowego Deutsches Sprachdiplom Stufe II, który jest na poziomie C1 i jest bezpłatny.
Zachęcamy do uczestnictwa w konkursach i olimpiadach językowych.
Wyniki maturalne z j.niemieckiego jak do tej pory zawsze były imponujące. Średnia maturalna oscyluje
zwykle wokół oceny 6.
Kameralna atmosfera na lekcjach sprzyja pracy, podnosi motywację i pomaga osiągnąć sukcesy.
Grupa II
SPANISH AB INITIO Standard Level
Spanish Ab Initio jest przedmiotem dla osób uczących się języka hiszpańskiego od podstaw.

Zajęcia prowadzone są w wymiarze 3 godzin w klasie I oraz 4 godzin (2+2) w klasie II i III.

Obowiązujący podręcznik: „Prisma A1 Comienza” (dla klasy I) wraz z ćwiczeniami oraz „Prisma A2
Continúa” (dla klasy II i III) i ćwiczenia.

Program nauki języka hiszpańskiego obejmuje trzy główne działy tematyczne: Człowiek i społeczeństwo;
Praca i czas wolny; Środowisko miejskie i wiejskie.

Kompetencje językowe na które kładziony jest nacisk podczas zajęć to: rozumienie tekstów pisanych,
pisanie krótkich i dłuższych form użytkowych, mówienie oraz odsłuch.

Struktura egzaminu maturalnego:
25% - ewaluacja wewnętrzna (egzamin ustny nagrywany w szkole a następnie wysyłany do oceny przez
egzaminatorów IB)
75% - ewaluacja zewnętrzna:
30% - prueba 1 – rozumienie 4 tekstów pisanych
25% - prueba 2 – pisanie 2 tekstów użytkowych
20% - trabajo escrito – napisanie pracy (200 -300 słów), której celem jest porównanie wybranego
aspektu kultury polskiej z realiami krajów hiszpańskojęzycznych.
Grupa II
Spanish B Standard Lever
Spanish B Higher Lever
Spanish B SL jest przedmiotem dla osób, które uczyły się już języka hiszpańskiego i według ESOKJ osiągnęły
co najmniej poziom A2 (SL) oraz B1 (HL).

Zajęcia prowadzone są w wymiarze 3 godzin w klasie I oraz 6 godzin (2+2+2) w klasie II i III.

Obowiązujący podręcznik: „Prisma B1 Progresa” (dla klasy I - SL) wraz z ćwiczeniami; „Prisma B2
Avanza” (dla klasy I - HL) oraz ćwiczenia; w klasach II i III „Spanish B Course Companion”.

Program nauki języka hiszpańskiego obejmuje trzy główne działy tematyczne: Comunicación y medios;
Cuestiones globales; Relaciones sociales.
Ponadto, w ramach programu nauczania należy wybrać 2 spośród 5 dodatkowych domen tematycznych:
Ciencia y technología; Costumbres y tradiciones; Diversidad cultural; Ocio; Salud.
Dla HL przewidziana jest również omawianie 2 lektur czytanych w oryginale.

Kompetencje językowe na które kładziony jest nacisk podczas zajęć to: rozumienie tekstów pisanych,
pisanie różnych typów tekstu, mówienie oraz w mniejszym stopniu odsłuch (nie jest on bezpośrednio
oceniany na maturze).

Struktura egzaminu maturalnego (SL):
30% - ewaluacja wewnętrzna
20% - egzamin ustny nagrywany w szkole a następnie wysyłany do oceny przez egzaminatorów IB
10% - 3 interaktywne ćwiczenia w grupach oceniane przez nauczyciela
70% - ewaluacja zewnętrzna:
25% - prueba 1 – rozumienie 4 tekstów pisanych
25% - prueba 2 – zredagowanie tekstu (250 – 400 słów)
20% - trabajo escrito – lektura 3 tekstów a następnie, na ich podstawie, zredagowanie
własnego tekstu nawiązującego do podanej tematyki (300 - 400 słów).
 Struktura egzaminu maturalnego (HL):
30% - ewaluacja wewnętrzna
20% - egzamin ustny nagrywany w szkole a następnie wysyłany do oceny przez egzaminatorów IB
10% - 3 interaktywne ćwiczenia w grupach oceniane przez nauczyciela
70% - ewaluacja zewnętrzna:
25% - prueba 1 – rozumienie 5 tekstów pisanych (jeden z nich jest literacki)
25% - prueba 2 – zredagowanie 2 tekstów (250 – 400 słów; 150 – 250 słów)
20% - trabajo escrito – napisanie pracy w oparciu o analizowane
podczas zajęć lektury (500 – 600 słów).