RYBI SZKIELET Nazwa metody pochodzi od formy graficznej

RYBI SZKIELET
Nazwa metody pochodzi od formy graficznej przypominającej szkielet ryby.
Do pracy metodą należy przygotować:
 dużą planszę przedstawiającą szkielet ryby;
 samoprzylepne karteczki (małe „ości”) lub mazaki
Wykorzystanie metody
 Na planszy przedstawiającej szkielet ryby wpisujemy „w głowę” główny problem,
 W trakcie dyskusji ustalamy główne powody odpowiedzialne za jego występowanie. Wybieramy
4-6 przyczyn i wpisujemy je na „duże ości” schematu.
 Poszukujemy przyczyn, które mają wpływ na ten czynnik (przyczyny te są zapisywane na
karteczkach samoprzylepnych , które symbolizują małe ości.
 spośród przedstawionych wszystkich przyczyn problemu wybieramy te, na wskazują na działania
szkoły, na które nauczyciele mają największy wpływ
 Z wybranego poziomu przyczyn problemu formułujemy cele.
SCHEMAT „RYBIEGO SZKIELETU”
Czynnik główny
Czynnik główny
GŁÓWNY
PROBLEM
Czynnik główny
Czynnik główny