1 Lp. ZADANIA CELE OPERACYJNE MATERIAŁ ORAZ FORMY

Lp.
ZADANIA
1.
Biesiady klasowe pn.
„Znaki czasu ” – głośne
czytanie fragmentów
ulubionych książek,
w których zostaną
wyeksponowane
przedmioty z różnych
czasów i miejsc
2.
Biesiady literackie
poświęcone książkom
dla uczniów, rodziców
i nauczycieli oraz
poranki czytelnicze
CELE
OPERACYJNE
Uczeń:
 poszerza swą wiedzę nt.
nowości wydawniczych,
 umie dobrać fragment utworu
epickiego lub poetyckiego
opisujący przedmiot z danej
epoki, odnoszący się do realiów
historycznych, społecznych,
obyczajowych,
 potrafi czytać ze zrozumieniem
wybrany fragment tekstu,
 umie słownie interpretować
tekst literacki,
 wyraża uczucia
za pomocą intonacji i tempa
czytania,
 rozwija umiejętność
publicznego występowania.
Uczestnik:
 potrafi dyskutować o
literaturze,
 rozumie myśl przekazywaną w
tekście znanego pisarza, poety,
 prezentuje fragmenty tekstów
literackich,
 relaksuje się przy książce.
MATERIAŁ
ORAZ
FORMY REALIZACJI
Materiał: tekst liryczny
lub epicki prezentujący
przedmiot jako znak czasu
KLASA
lekcje
Forma:

własna interpretacja
czytanego tekstu.
Materiał: audiobuki, książki
przyniesione przez uczniów i
nauczycieli.
Forma:
 słuchanie audiobuków,
 głośne lub ciche
czytanie ulubionych
książek,
 punkt wymiany
przeczytanych lektur.
j.
polskiego
w kl. IV-VI
uczniowie
kl. IV-VI,
n-le,
rodzice
TERMIN
REALIZACJI
X 2016r.
ODPOWIEDZIALNI
A. Kempa,
D. Panek,
L. Pawlicka,
A. Radomska,
A. Wereszczyńska
A. Radomska,
EWALUACJA
Wystawa książek
przyniesionych
przez uczniów.
Fotoreportaż.
Fotoreportaż,
wystawy zdjęć.
H. Wielgat
1
3.
4.
5.
6.
Konkurs plastyczny dla
kl. I-III pn.
„Gdybyś mnie słyszał,
opowiedziałbym Ci
moją historię”
Uczeń:
 dokonuje wyboru przedmiotu
przedstawionego w ulubionej
książce,
 wykonuje ilustrację dowolną
techniką w formacie A5,
 rozwija umiejętności plastyczne.
Materiał: różne materiały
plastyczne.
Szkolny konkurs
multimedialny pn.
„Przedmiot jako znak
czasu”
Uczeń:
 wybiera przedmiot z ulubionej
książki,
 przygotowuje prezentację
multimedialną lub animację
komputerową,
 podaje tytuł książki oraz autora.
Materiał: literatura dziecięcomłodzieżowa, graficzne
programy komputerowe.
Twórcza ekspresja
dziecięca inspirowana
literaturą i otaczającym
światem pn. „W
bajkowym kręgu”
(zajęcia rozwijające)
Uczeń:
 poznaje różnorodną literaturę
dziecięcą,
 odgrywa rozmaite role oraz
uczestniczy w zabawach
pozwalających rozpoznać swe
uczucia i emocje,
 kształtuje poczucie własnej
wartości,
 relaksuje się,
 poznaje bajki ortograficzne i
matematyczne - kształci wiedzę
i umiejętności z j. polskiego i
matematyki
„Cytat za cytat, czyli
internetowy kiermasz
Uczestnik:
 umie krytycznie czytać tekst
kl. I-III
X/XI
E. Danielska,
L. Pawlicka,
H. Hildebrandt
uczniowie
kl. IV-VI
X/XI
M. Atraszkiewicz
kl. 2e
rok szk.
2016/2017
Forma:
 ilustracja.
Forma:
 prezentacja
multimedialna lub
animacja
komputerowa
Materiał: bajki terapeutyczne,
matematyczne i ortograficzne
oraz inna literatura dziecięca,
materiały plastyczne.
K. Hildebrandt
J. Ginter-Dzikowicz
Forma:
 scenki teatralne,
 pantomima,
 sytuacje zadaniowe,
 ilustracje i in. ,
 konkursy literackoplastyczne.
Materiał: szeroko rozumiana
literatura.
uczniowie
A. Kranc
Wystawa prac.
Prezentacja
wybranych prac
podczas finału
konkursu
miejskiego, biesiad
literackich.
Rozpoznanie
własnych uczuć i
emocji u młodszych
dzieci.
Umiejętność
rozwiązywania
konfliktów w
grupie.
Sprawdzanie
swoich wiadomości
i umiejętności w
pozaszkolnych
konkursach
ortograficznych i
matematycznych.
Internetowy
2
wymiany myśli
dla uczniów,
rodziców i nauczycieli”
(umieszczony
w zakładce
na stronie internetowej
SP 20)
7.
8.
Udział w
przedstawieniu
teatralnym: „Legendy
bydgoskie” (lub in.)
oraz
warsztatach
teatralnych
przygotowanych przez
Bydgoski Teatr Lalek
„Buratino”
(scena MCK przy ul. K.
Marcinkowskiego 1214)
Miejski Konkurs
Literacki pn.
„Z książką w trampkach
– wychowanie przez
czytanie” (IV edycja).
Kategorie:
 k. literackoplastyczny:
Czas zaklęty w
literacki,
 rozumie jego sens dosłowny i
przenośny,
 selekcjonuje treści istotne od
mniej ważnych,
 dostrzega spójność tematyczną
(„słowa klucze”) między
kolejnymi cytatami,
 potrafi dobrać nowy cytat do
poprzedniego
Uczeń:
 poznaje legendy związane z
Bydgoszczą,
 zna historię teatru lalek w
Polsce i na świecie,
 poznaje warsztat pracy:
reżysera, scenografa i
choreografa;
 dostrzega podział przestrzeni
teatralnej, scenicznej,
 rozróżnia różnego rodzaju
marionetki (marionety
sycylijskie, pacynki, kukły,
jawajki, lalki "żyworękie").
Uczeń:
 redaguje opowiadanie w roli
przedmiotu
 do opowiadania dołącza
rysunek przedstawiający
opisywaną przestrzeń
(wykonany dowolną techniką w
formacie A5),
Forma: lista cytatów.
Forma:
 wycieczka.
Materiał: literatura dziecięcomłodzieżowa.
rodzice
n-le
SP 20
chętne
klasy
uczniowie
byd. szkół
podstawo
wych
i MDK
A. Wereszczyńska
X-XI
XII
kiermasz wymiany
myśli
w formie cytatów
dla uczniów,
rodziców,
nauczycieli.
A. Kempa,
L. Pawlicka,
A. Wereszczyńska,
J. Ginter-Dzikowicz
K. Hildebrandt
A. Kempa
D.Panek
L.Pawlicka
A. Radomska
K. Wesołowska
Hanna Wielgat
A. Wereszczyńska
Popularyzacja
czytelnictwa
w środowisku
lokalnym.
Wystawa prac.
3
9.
10.
przedmiotach
(opowiadanie twórcze,
w którym
pierwszoosobowym
narratorem będzie
przedmiot z wybranej
książki dla dzieci i
młodzieży,
opowiadający o swoich
czasach, ludziach do
których należał...;
ilustracja wybranego
przedmiotu)
 k. literackoteatralny:
„Książka godna
sceny”
(autorska scenka
teatralna eksponująca
czas, miejsce i ludzi z
perspektywy przedmiotu
opisanego w wybranej
książce)
 tworzy autorski scenariusz
popularyzujący wybraną
książkę, a ukazaną w niej
przestrzeń,
 zna rolę na pamięć,
 potrafi za pomocą słów, gestów,
mimiki twarzy wyrazić określone
treści,
 wykonuje kostium i elementy
scenografii,
 rozumie potrzebę czytania w
celu rozwoju własnej
osobowości
Szkolny konkurs
plastyczny pn. „Kapsuła
czasu”
Uczeń:
 wykonuje kapsułę czasu dla
przyszłych czytelników, w której
gromadzi przedmioty związane
z ulubioną lekturą (np. zapiski,
rysunki, fotografie itd.)
Uczeń:
 w klasowym zespole
redakcyjnym wywiązuje się
Książka-przedmiot i
dzieło.
Jestem współautorem
Forma:
 opowiadanie twórcze
z elementami opisu
wybranego
przedmiotu,
 rysunek
przedstawiający
przedmiot jako „znak
czasu”,
 scenariusz teatralny,
 inscenizacja,
 zaproszenie.
Materiał: ulubione lektury,
aparat fotograficzny, komórki.
kl.4,5,6
lekcje
plastyki
K. Wesołowska
Wystawa prac.
Forma: kapsuła czasu
Forma: książka
kl. 5
lekcje
plastyki
,,Nike w 20-ce.”
K. Wesołowska
4
książki unikatowej
,,Historia pewnego
domu…”
11.
Ewaluacja końcowa.
sumiennie z przydzielonych
czynności: jest autorem tekstu,
bądź ilustratorem, zajmuje się
zestawieniem tekstu z
ilustracjami, dokonuje korekty;
wykorzystuje dostępne środki
plastyczne tradycyjne i
technologiczne.
-
Forma:
 sprawozdanie z
realizacji projektu.
-
-
A. Wereszczyńska
Zaplanowanie
dalszych działań na
rzecz książki i
czytelnictwa
W trakcie realizacji projektu zakłada się współpracę z:





Radą Osiedla Leśne oraz Radą Osiedla Bielawy,
bydgoskimi szkołami podstawowymi,
Wojewódzką i Miejską Biblioteką Publiczną w Bydgoszczy im. dr. Witolda Bełzy oraz jej filią nr 4 przy ul. Czerkaskiej,
Bydgoskim Teatrem Lalek „Buratino”,
Miejskim Centrum Kultury
5