5. Zakres tematyczny zajęć (treści programowe) z podziałem na

Załącznik 3
5. Zakres tematyczny zajęć (treści programowe) z podziałem na przedmioty które obejmuje innowacja.
PLASTYKA
Lp. Zagadnienie
Osiągnięcia ucznia / uczeń potrafi
1./2. Czytamy legendy naszego
- Opowiedzieć legendę,
regionu.
- Zdefiniować pojęcia: legenda, bery, bojki,
- Ilustrują wybraną postać - umiejętnie łączyć tekst
Utopce, beboki, skarbnik i
z elementami plastycznymi.
inne straszki
- Efektywnie pracować w grupie,
- Przygotować wystawę - galerię prac.
3.
Kiecki, gunie, modrzyńce
- strój śląski
-
4.
Gotuj po śląsku ilustrowana księga
przepisów śląskich.
-
Potrafi wskazać podstawowe elementy stroju
śląskiego i nazwać je,
Wykonać pracę plastyczną - strój śląski techniką
collage,
Wymienić tradycyjne śląskie potrawy,
Wymienić składniki śląskich potraw,
Zredagować przepis wskazanej potrawy,
Wykonać ilustrację,
Wymyślić hasło reklamowe,
Zaprezentować przygotowane przepisy.
Procedury osiągania celu
- Pokazanie uczniom kilku egzemplarzy różnych
komiksów, zwrócenie uwagi na ich
charakterystyczne cechy.
- Zapoznanie uczniów z pojęciami: legenda,
podanie, bery, bojki.
- Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi
postaciami berów i bojek
- Podzielenie klasy na trzyosobowe grupy
robocze
- prezentacja stroju śląskiego
- Zaprezentowanie tradycyjnego stroju
śląskiego, opisanie poszczególnych jego
elementów
- Przygotowanie pogadanki: Znaczenie i funkcje
stroju ludowego,
- Wykonanie pracy plastycznej.
- Przeprowadzenie pogadanki na temat
różnorodności kuchni regionalnych.,
- Omówienie sposobu przygotowania
najbardziej reprezentatywnych potraw
śląskich,
- Zapoznanie uczniów z zasadami redagowania
przepisu,
- Podział klasy na zespoły zadaniowe,
- Prezentacja prac przez poszczególne grupy.
5./6. Zabytki mojego miastazapraszamy na wycieczkę.
Warto zobaczyć – karta
opisu zabytku.
-
Dostrzec walory turystyczne miasta,
Dotrzeć do różnych źródeł informacji,
Sporządzić notatkę,
Zaprezentować kolegom zdobytą wiedzę podczas
wycieczki,
Opracować i zaprezentować kartę opisu
wybranego zabytku.
-
7.
8.
Spotkanie z gwarą –
ilustrowany słownik
gwary śląskiej.
„ Jeden z dziesięciu” –
karty do gry
dydaktycznej.
1.
Jestem szkolnym
kronikarzem – historia i
tradycje SP 22.
2.
„Cudze chwalicie, swego
nie znacie”prezentujemy naszą
dzielnicę.
-
Wyjaśnić znaczenie słowa gwara.
Odróżnić gwarę od języka literackiego.
Przeczytać tekst napisany gwarą.
Korzystać ze słownika gwary śląskiej,
Zilustrować
Wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu regionu w
celu przygotowania kart do gry,
Wykonać pracę estetycznie,
Ustalić reguły gry,
Prawidłowo rozplanować kartę do gry.
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
− zna historię i patrona szkoły,
− zna szkolne tradycje,
− potrafi korzystać z różnych źródeł informacji.
−
−
−
−
−
−
wymienia zabytki Załęża,
zna atrakcje turystyczne dzielnicy,
zna herb, pochodzenie nazwy dzielnicy,
zna sąsiednie dzielnice,
potrafi wskazać na mapie swoją dzielnicę,
zna historię dzielnicy,
-
Przygotowanie dla uczniów listy zabytków,
Podział uczniów na zespoły zadaniowe,
Wskazanie wartościowych źródeł informacji.
Zaprezentowanie wzorcowego schematu karty
opisu zabytku;
Opracowanie i prezentacja karty wybranego
zabytku,
Przygotowanie trasy wycieczki i jej
przeprowadzenie.
Zaprezentowanie uczniom tekstu napisanego
gwarą,
Wskazanie cech tekstu gwarowego,
Praca w grupach - praca plastyczna na
określony temat
Zaprezentowanie uczniom przykładowych kart
do gry
Opracowanie regulaminu gry
Praca w zespołach zadaniowych
− gromadzenie i analiza informacji z różnych
źródeł: kronika szkoły, gazeta szkolna, strona
internetowa,
− wywiad z dyrektorem szkoły,
− przygotowanie artykułu do szkolnej gazetki
pt. „Kronika szkoły”.
−
−
−
−
−
pogadanka,
praca zbiorowa,
burza mózgów,
swobodna ekspresja plastyczna,
prezentacja własnych prac i pomysłów,
3.
Moje Katowice –
przewodnik po mieście.
−
−
−
−
−
4.
Załężę w dawnej
kartografii – czytamy
stare mapy.
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
5.
Zasłużeni dla regionu i
narodu – słynni Ślązacy.
−
−
−
−
−
6.
Darcie pierza – śląskie
zwyczaje.
−
prezentuje i promuje swoją dzielnicę,
wymienia cechy dobrej reklamy,
wykonać plakat reklamowy.
posługuje się przeglądarką internetową oraz
− gromadzenie informacji i materiałów
graficznych z różnych źródeł: m. in. Internet,
korzystać z wyszukiwarek i katalogów stron
albumy, pocztówki, przewodniki po mieście
WWW,
− pokaz,
wyszukać w Internecie informacje w postaci
tekstu i zdjęć na podany temat, pobierać dane,
− praca w grupach,
wyszukiwać informacji w różnych żródłach,
− przygotowanie przewodnika,
przygotować przewodnik na zadany temat,
− prezentacja prac.
omówić zabytki i atrakcje Katowic,
aktywnie pracować w grupie.
− pokaz,
korzystać z legendy,
odczytać stare mapki,
− pogadanka,
odnaleźć Roździankę na mapie,
− praca z mapą,
porównać pisownię dzielnicy na dawnych
− prezentacja projektu.
mapach i obecnych,
porównać jak zmieniła się dzielnica na podstawie
informacji zawartych w starych i obecnych
mapach,
wykonać projekt edukacyjny – mapa Załęża sto
lat temu,
pracować w grupie.
wymienia słynnych Ślązaków (ks. August Hlond,
− pogadanka,
Józef Lompa, Jan Kiepura, Wojciech Korfanty
− pokaz,
itp.),
− przygotowanie klasowego albumu: „Słynni
wie jakie zasługi mieli oni dla całego kraju i
Ślązacy”,
regionu,
− wykorzystanie edytora tekstu Word,
zna zasłużonych mieszkańców swojej dzielnicy,
− swobodna ekspresja plastyczna.
zbiera informacje z różnych źródeł na temat
wybranej postaci.
Zajęcia warsztatowe w MDK „Południe” w Zarzeczu
śląskie zwyczaje rodzinne (kiszenie kapusty,
w ramach zajęć pt. „Dzień Śląski – darcie pierza”,
darcie pierza, wilijo itp.),
7.
„ Jeden z dziesięciu” – gra
dydaktyczna
Zwiedzanie izby regionalnej.
− zna wyposażenie śląskiego familoka,
− poznaje pieśni, które towarzyszyły tym
obrzędom.
- Wykorzystać zdobytą wiedzę z zakresu regionu w
- gra dydaktyczna „jeden z dziesięciu” z zakresu
czasie gry,
wiedzy o regionie,
- Przestrzegać regulaminu gry,
- ocena odpowiadających zgodnie z ustalonym
- Ustalić reguły gry,
regulaminem.
− Prawidłowo rozplanować kartę do gry.