Dojrzałość 6-latka. Uproszczony arkusz diagnozy.

Arkusz oceny dojrzałości szkolnej 6-cio latka.
Nr
Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka
1
Rozwój fizyczny
-wzrost
-waga
-proporcje
-zdrowie
-wady
2
Sprawność ruchowa (duża motoryka)
- stoi na jednej nodze (lekko się chwieje) P L
-stoi chwilę z zamkniętymi oczami
-zwinnie biega, sprawnie robi przysiad
-kopie piłkę z rozbiegu
P L
-skacze zwinnie na jednej nodze
P L
-chodzi stopkami po linii (lekko się chwieje)
3
Sprawność rąk (mała motoryka)
-sprawnie je łyżką, widelcem
-lepi z plasteliny figurki
-chętnie buduje z klocków
-wycina po liniach prostych i falistych
-sznuruje buty, wiąże
-wiąże kokardki
4
P L
Sprawność rysowania (grafomotoryka)
-prawidłowo siedzi przy rysowaniu
-prawidłowo trzyma ołówek
-chętnie koloruje
-rysuje figury O + Δ X ◊
-rysuje szlaczki:
-rysuje postać człowieka (patrz opis)
5
P L
Lateralizacja
-oczy
-ręce
-nogi
-uszy
……….
……….
………
………
P L
Punktów
Nr
Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka
6
Uwaga.
Zazwyczaj:
-skupia się na czynnościach które lubi
-skupia uwagę, potrafi nie przerywać rysowania
-potrafi skupić uwagę przy opisie obrazka
-potrafi na zajęciach skupić uwagę ok. 15 minut
-uważnie słucha czytania książek
-potrafi skupić się na poleceniach dorosłego
7
Pamięć.
Zazwyczaj:
-zapamiętuje treść poleceń
-dość szybko uczy się wierszy i piosenek
-potrafi odtworzyć tekst z rymem i rymem
-zapamiętuje ważne fakty z książek, spacerów itp.
-zapamiętuje nowe słowa, zwroty na polecenie
-zapamiętuje kształty figur, liter, cyfr
8
Spostrzeganie wzrokowe
-lubi oglądać książki z obrazkami
-opisuje na obrazku: elementy, czynności, stos. przestrzenne
-lubi układać puzzle i budować wg wzoru
-szybko znajduje różnice między obrazkami
-poprawnie odwzorowuje układy figur:
-poprawnie odwzorowuje kształty cyfr i liter
9
Spostrzeganie słuchowe
-chętnie słucha bajek i czytania książek (uważa)
-skacze, porusza się w rytm muzyki lub tamburynu
-po ćwiczeniach dzieli zdania na 3-4 wyrazy
-po ćwiczeniach dzieli wyrazy na 2-3 sylaby
-składa wyrazy z 2-3 sylab
-rozpoznaje początkowe głoski w wyrazach
10
Orientacja w otoczeniu
-rozumie słowa: imię, nazwisko i potrafi je podać
-zna swój adres, wiek
-zna imiona rodziców
-zna pojęcia: dziś, jutro, wczoraj, dni tygodnia
-zna pory roku i ich następstwa
-zna pojęcia: przód, tył, prawo, lewo
Punktów
Nr
Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka
11
Myślenie
-rozumie, że litery i cyfry są symbolami
-wskazuje kilka różnic między pojęciami jednostkowym
-wskazuje kilka podobieństw między tymi pojęciami
- potrafi klasyfikować wg 2-3 kryteriów
-układa prawidłowo historyjki obrazkowe
-ma początek odwracalności myślenia
12
Liczenie
-poprawnie przelicza do 5, 8, 10, 15
-ostatni liczebnik odnosi do wielkości zbioru
-dodaje na konkretach do 3, 5, 10, 12
-dodaje w pamięci do 4, 6, 10
-odejmuje na konkretach od 12, 10, 7, 4
-rozumie: mniej, więcej, tyle samo, dzieli „po równo”
13
Mowa
-prawidłowo wymawia głoski
-odpowiada na pytania zdaniami
-odpowiadając wypowiada się zdaniami
-zna prawidłowe znaczenie używanych słów
-używa wielu określeń – bogaty słownik
-używa prawidłowo czasu teraźniejszego, przeszłego
14
Emocje, stosunek do działania
-pozostawione w placówce jest spokojne
-zwykle stosuje się do poleceń, daje sobą kierować
-rzadko obraża się, złości, płacze
-próbuje pokonywać trudności, łatwo nie rezygnuje
-zwykle kończy rozpoczętą pracę
-zależy mu na dobrej ocenie swojej pracy
15
Kontakty z dziećmi
-chętnie bawi się z innymi, szuka towarzystwa
-jest lubiane przez dzieci, zapraszane do zabawy
-bawi się zgodnie, bez zbytnich konfliktów
-pomaga innym dzieciom, pociesza, współczuje
-stosuje się do poleceń kierowanych do grupy
-potrafi współpracować z dziećmi
Punktów