Anna Mystkowska-Wiertelak

Anna Mystkowska-Wiertelak, PhD
Senior lecturer (Starszy wykładowca)
[email protected]
Degrees:
1990 – MA in American literature, School of English, Poznań,
MA thesis written under the supervision of prof. dr hab. Andrzej
Kopcewicz: The concept of the artist and art in Donald Barthelme’s fiction.
2010 – PhD in applied linguistics, School of English, Poznań
Doctoral dissertation written under the supervision of prof. dr hab. Mirosław
Pawlak: Production-oriented and reception-based approaches to teaching
English grammar: An empirical study
Research interests:

form-focused instruction

learner autonomy

learning strategies

grammar learning strategies

learning and teaching speaking in a foreign language

measurement of explicit and implicit knowledge

motivation

willingness to communicate

English as a lingua franca
Teaching experience:

foreign language pedagogy

issues in language acquisition and use

selected issues in applied linguistics

teaching young learners

BA seminar

MA seminar

English as a foreign language
Publications:
(1) 2004. „Międzyszkolny konkurs języka angielskiego dla gimnazjum. Zestaw
testów z dwóch etapów konkursu.” Języki obce w szkole 4/2004. 150-153.
(2) 2005.wraz z Anną Bryłowską "Engaging students in communication activities”.
Newsletter No. 27 Pre-Conference Issue. 9-12.
(3) 2006.
„Czy entuzjazm może być zaraźliwy, uwagi o przebiegu II pilotażu
Europejskiego portfolio językowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i
studentów,” w: Języki obce w szkole 1. 171-172.
(4) 2006. „O dynamicznej naturze gramatyki,” w Języki obce w szkole 5. 45-47.
(5) 2007. “The effectiveness of interpretation tasks in teaching inversion to advanced
learners of English”, w: Pawlak, M. (red.). Exploring focus on form in language
teaching. Special issue of Studies in Pedagogy and Fine Arts. Kalisz-Poznań:
Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu.
(6) 2008. “Towards reflecting the dynamic nature of grammar in foreign language
instruction: expectations and current pedagogic practice”, w: Gabryś Barker, D.
(red.). Morphosyntactic issues in second language acquisition. Clevedon-BuffloToronto: Multilingial Matters, s.253-264.
(7) 2008. „Rozwijanie autonomii przy użyciu Portfolio językowego a podnoszenie
poziomu poprawności gramatycznej”, w: Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce
języka obcego. Poznań-Kalisz-Konin: Wydawnictwo WPA UAM oraz PWSZ
Konin, s. 197-207.
(8) 2008. „Nauczyciel języków dziś i jutro – sprawozdanie z konferencji Polskiego
Towarzystwa Neofilologicznego”, w: Języki obce w szkole 5. 185-186.
(9) 2008. „The use of language strategies for learning grammar”, w: Pawlak, M.
(red.). Investigating English language learning and teaching. Poznań-Kalisz:
Wydawnictwo UAM. 139-148.
(10) 2009. „Trening strategiczny w klasie szkolnej”, w: Pawlak, M., MystkowskaWiertelak, A. i Pietrzykowska, A. (red.). Nauczyciel języków obcych dziś i jutro.
Kalisz: wydawnictwo UAM WPA. 339-348.
(11) 2009. „Nowe perspektywy w badaniach nad rolą różnic indywidualnych w
uczeniu i nauczaniu języków obcych” – recenzja w: Języki obce w szkole 6. 239241.
(12) 2010. (z A.Pietrzykowską). "Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii", w:
Pawlak, M. i Rakowicz. K. Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcychuczeń a nauczyciel. Księga abstraktów. Wydawnictwo UAM Poznań-Kalisz.
(13) 2011. „Task repetition as a way of enhancing oral communication in a foreign
language”, w: Pawlak, M., E. Waniek-Klimczak i J. Majer (red.). Speaking and
instructed foreign language acquisition. Bristol – Buffalo - Toronto: Multilingual
Matters. 245-257.
(14) 2011. “Sukces w nauce języka obcego a użycie strategii” ( z A. Pietrzykowską), w
Pawlak, M. (red.). Autonomia w nauce języka obcego – uczeń a nauczyciel.
Poznań – Kalisz – Konin. Wydawnictwo UAM. 175-193.
(15) 2011. „Reconstructive elicited imitation as a tool for measuring implicit L2
knowledge” w Pawlak, M. (red.). Extending the boundaries of research on second
language learning and teaching. Heidelberg: Springer. 301-316.
(16) 2011. „The development of implicit knowledge through structured input activities:
The importance of individual perceptions concerning grammar instruction” w
Arabski, J. I A. Wojtaszek (red.). Individual learner differences in SLA. Bristol –
Bufflo – Toronto: Multilingual Matters. 95-109.
(17) 2011. “L2 willingness to communicate (WTC) and international posture in the
Polish educational context” (z Agnieszką Pietrzykowską), Second Language
Learning and Teaching 1 (1): 119-143.
(18) 2011. “The ideal L2 self and international posture in the Polish educational
context” (z Agnieszką Pietrzykowską), in: Janusz Arabski and Adam Wojtaszek
(eds.) Aspects of culture in second language acquisition and foreign language
learning, Heidelberg: Springer. 251-262.
(19) 2012. “The Ideal L2 Self and motivated learning behaviour – Variability across
different educational settings”, in: Ewa Piechurska-Kuciel and Liliana Piasecka
(eds.) Variability and stability in foreign and second language learning contexts:
Volume 2, Cambridge: Cambridge Scholars Publishing. 98-116.
(20) 2012. Production-oriented and comprehension-based grammar teaching in the
foreign language classroom. (z M. Pawlakiem) Heidelberg: Springer. ISBN 9783-642-20855-3.
(21) 2013. “Polish students’ perceptions of English as an international language” (z dr
Jakubem Bielakiem) w Andrzej Łyda i Konrad Szcześniak (red.), Awareness in
action Heidelberg: Springer. 253-268.
(22) 2013. “Another look at temporal variation in language learning motivation:
Results of a study” (z prof. M. Pawlakiem i J. Bielakiem) w M. Pawlak and L.
Aronin (red.), Essential topics in applied linguistics and multilingualism, second
language learning and teaching. Heidelberg: Springer. 89-109.
(23) 2013. “Testing the use of grammar: Beyond grammatical accuracy” ” (z prof. M.
Pawlakiem i J. Bielakiem) w W. Szubko-Sitarek (red.), Perspectives on Foreign
Language Learning. 211-229.
(24) 2013. “Teaching the English active and passive voice with the help of cognitive
grammar: An empirical study” (z M. Pawlakiem i J. Bielakiem), Studies in
Second Language Learning and Teaching 13(3), 583-621.
(25) 2014. “The role of mindsets in foreign language learning: A person-in-context
perspective” w Szubko-Sitarek, Weronika, Salski, Lukasz, Stalmaszczyk, Piotr
(red.) Language learning, discourse and communication. Heidelberg: Springer.
133-148.
(26) in press. “Investigating the dynamic nature of L2 willingness to communicate” (z
M. Pawlakiem)
(27) in press. “Anxiety in oral and written language testing.” (z M. Pawlakiem i J.
Bielakiem)
(28) in press. “Fluctuations in learners’ willingness to communicate during
communicative task performance: Conditions and tendencies” (z M. Pawlakiem)
Conference papers:
(1) Referat wygłoszony podczas XIII Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Radom, 17-19 września 2004. „Engaging students in communicative activities.”
(2) Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego, Szczyrk, 19-21 maja, 2005. „Towards reflecting the
dynamic nature of grammar in foreign language instruction.”
(3) Referat wygłoszony podczas XIV Międzynarodowej Konferencji IATEFL Poland,
Toruń, 16-18 września 2005. „Practical ideas for engaging students in
communicative activities.”
(4) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego, Lublinie wrzesień 2005. „O dynamicznej naturze gramatyki.”
(5) Referat wygłoszony podczas XVII Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego, Szczyrk, 18-20 maja, 2006. “Reception vs.
production based grammar teaching.”
(6) Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej pod hasłem:
"Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych – co osiągnęliśmy i dokąd
zmierzamy?”, Konin, 9-11 maja 2007. „Rozwijanie autonomii przy użyciu
Portfolio językowego a podnoszenie poziomu poprawności gramatycznej.”
(7) Referat wygłoszony podczas XIX Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego, Szczyrk, 17-19 maja, 2007. “ The effectiveness of
interpretation tasks in teaching inversion to advanced learners of English.”
(8) Referat wygłoszony podczas Międzynarodowej Konferencji IATEFL Research
SIG pod hasłem Exploring English Language Learning and Teaching, Konin, 5-6
października 2007. „The use of language strategies for learning grammar.”
(9) Referat wygłoszony podczas XX Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego, Szczyrk, 15-17 maja, 2008. „The effects of a
combined output and input-oriented approach in teaching reported speech.”
(10) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego w Kaliszu wrzesień 2008. „Trening strategiczny w klasie
szkolnej.”
(11) Referat wygłoszony na Międzynarodowych Warsztatach Europejskiego Centrum
Języków Nowożytnych Rady Europy w Lyonie, listopad 2008. „ Pluri and
multilingual education in Poland.”
(12) Referat wygłoszony na konferencji naukowej pod hasłem „Mówienie w języku
obcym – sukcesy i porażki uczenia się i nauczania” Konin, 18-20 maja 2009
zatytułowany „Skuteczność zadań wymagających powtarzania w rozwijaniu
umiejętności mówienia.”
(13) Referat wygłoszony podczas XXI Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego, Szczyrk, 28-30 maja, 2009. „The development of
implicit knowledge through structured input activities: the importance of
individual perceptions concerning grammar instruction.”
(14) Referat wygłoszony podczas XIX Konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli
Akademickich Filologii Angielskiej PASE, Kalisz, 19-21 kwietnia 2010.
„Reconstructive elicited imitation as a tool for measuring implicit L2 knowledge.”
(15) Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską podczas konferencji
naukowej pod hasłem “Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych – uczeń a
nauczyciel” Konin, 10-12 maja 2010. „Sukces w nauce języka obcego a użycie
strategii.”
(16) Referat
wygłoszony
wraz
z
Agnieszką
Pietrzykowską
podczas
XXII
Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem
"Aspects of culture in second language acquisition and foreign language
learning", Szczyrk, 27-29 maja, 2010. „The ideal L2 Self and international posture
in the Polish educational context.”
(17) Referat wygłoszony podczas międzynarodowej konferencji naukowej Topics in
Applied Linguistics pod hasłem "Stability and Variability" zorganizowanej przez
Uniwersytet Opolski, Opole, 15-16 listopada, 2010. "The ideal L2 Self and
motivated learning behavior.”
(18) Referat wygłoszony wraz z Agnieszką Pietrzykowską na konferencji naukowej
pod hasłem „Mówienie w języku obcym – sukcesy i porażki uczenia się i
nauczania” Konin, 16-19 maja 2011 zatytułowany „L2 willingness to
communicate (WTC) and international posture in the Polish educational context.”
(19) Referat wygłoszony podczas XXIII Międzynarodowej Konferencji na temat
przyswajania języka obcego pod hasłem „The affective dimension in language
acquisition and learning”, Szczyrk, 26-28 maja, 2011. „Willingness to
communicate and the ideal L2 Self .”
(20) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Polskiego Towarzystwa
Neofilologicznego „Dyskurs edukacyjny w klasie językowej”, Kalisz, 12-14
września, 2011. „Skuteczność podejścia opartego na produkcji i recepcji języka w
nauczaniu mowy zależnej w języku angielskim.”
(21) Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem na Międzynarodowej
Konferencji IATEFL Research SIG „Classroom-oriented researech: Achevements
and challenges”, Kalisz, 14-16 października, 2011. „Investigating the dynamic
nature of L2 willingness to communicate.”
(22) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji „Topics in Applied
Linguistics: Cognitive and Affective Language Processes in Intercultural
Contexts” Opole, 14-16.listopada, 2011. “Input Processing Model: A review of
studies on mechanisms involved in interpretation and processing of input for
meaning.”
(23) Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji „ Autonomia ucznia w
nauczaniu języków obcych” Konin 8-10 maja, 2012. „The role of mindsets in
foreign language learning: A person-in-context perspective.”
(24) Referat wygłoszony z dr Jakubem Bielakiem na XXIV Międzynarodowej
Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem “Language
awareness in second/foreign language learning” pod tytułem „Polish students'
perceptions of English as an international language,” Szczyrk, 17-19 maja, 2012.
(25) Referat wygłoszony z prof. dr. hab. Mirosławem Pawlakiem oraz dr Jakubem
Bielakiem
na
Międzynarodowej
Konferencji
14th
Summer
School
of
Psycholinguistics, "Teaching the English passive voice with the help of cognitive
grammar", Balatonalmadi, Węgry, 20-24 maja 2012.
(26) Referat
wygłoszony na
Międzynarodowym
Sympozjum
–
International
Symposium on Language and Communication: Research trends and challenges
(ISLC), Izmir, Turcja, 10-13 czerwca 2012, “Metacognition and the L2 self in
EFL: A person-in-context relational view.”
(27) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II
Międzynarodowej Konferencji – Classroom-oriented Research: The benefits of
multiple perspectives, Łódź, 23-24.09.2012, “Testing the use of grammar: Beyond
grammatical accuracy.”
(28) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na II
Międzynarodowej Konferencji – Classroom-oriented Research: The benefits of
multiple perspectives, Łódź, 23-24.09.2012, “Another look at temporal variation
in language learning motivation: Results of a study.”
(29) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na
Międzynarodowej Konferencji – Speaking in a foreign language: Psycholinguistic
and sociolinguistic perspectives, Konin, 13-15 maja 2013, “Anxiety in oral and
written language testing.”
(30) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem na Międzynarodowej
Konferencji
–
Speaking in
a foreign language:
Psycholinguistic and
sociolinguistic perspectives, Konin, 13-15 maja 2013, “Fluctuations in learners’
willingness to communicate during communicative task performance: Conditions
and tendencies.”
(31) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na XXV
Międzynarodowej Konferencji na temat przyswajania języka obcego pod hasłem
„Qualitative approach in researching second/foreign language acquisition” –
Szczyrk, 23-25 maja 2013, “Investigating motivational influences among
advanced learners of English: Insights from interview data.”
(32) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem
na
Międzynarodowej Konferencji 15th Summer School of Psycholinguistics, "Oral
and written language tests and test anxiety", Balatonalmadi, Węgry, 26-29 maja
2013.
(33) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem
na
Konferencji Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego „Refleksja w nauczaniu i
uczeniu się języków obcych” pod tytułem „Przekonania studentów filologii
angielskiej na temat nauczania gramatyki”, Wrocław, 9-11 września 2013.
(34) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem
na
Konferencji „Classroom-oriented Research” Konin, 14-16 października 2013;
„Investigating language learning motivation from an ideal language-self
perspective: Results of a questionnaire study.”
(35) Referat wygłoszony z prof. dr hab. M. Pawlakiem i dr J. Bielakiem na VII
Międzynarodowej Konferencji Accents 2013 – Prosody in Action „Exploring the
relationship between beliefs about pronunciation instruction and attainment”,
Łódź, 5-7 grudnia 2013.
Editorial work:
(1) 2008. redagowanie wraz z Pawlak, M. oraz Pietrzykowska, A. Księga abstraktów.
Kalisz: wydawnictwo UAM WPA oraz PWSZ Kalisz.
(2) 2009. redagowanie wraz z Pawlak, M. oraz Pietrzykowska, A. Nauczyciel języków
obcych dziś i jutro. Kalisz: wydawnictwo UAM WPA.
(3) 2014. Classroom oriented research: Achievements and challenges (z M.
Pawlakiem i J. Bielakiem) Heidelberg: Springer. ISBN 978-3-319-00187-6
Professional organizations:

Modern Language Association of Poland

Polish Association for the Study of English (PASE)