H A L O, T U T U W I M !

Nr 3/ 05/2013 miesięcznik literacki jankowickiej podstawówki
Sł wka
H A L O, T U T U W I M !
Zapraszamy do przeczytania kolejnej porcji informacji na temat Juliana Tuwima.
Zamiłowanie do poezji budziło się długo. W wieku lat siedemnastu,
w tajemnicy przed wszystkimi, zaczął pisać pierwsze wiersze. Wielki wpływ
na młodzieńcze wiersze poety wywarła twórczość Leopolda Staffa. Poezja stała się
jego żywiołem, talent, pasja, pracowitość, humor nie opuszczały go nigdy.
Dwa lata przed maturą był już otoczony nimbem sławy, w całej szkole znany
był z dowcipu i pomysłowości, zdolności w różnych kierunkach - prócz umiejętności
zdobywania dobrych ocen. Po zdaniu matury w r. 1914 rozpoczął pracę jako
tłumacz literatury rosyjskiej, pisał teksty do kabaretów.
Kruczy brunet o palących oczach, mocno zagiętym nosie, z ciemną myszką
na lewym policzku, o orlej, natchnionej twarzy i wrażliwych ustach, typowy
południowiec o wybuchowym temperamencie - oto portret Tuwima młodego,
który w późniejszych latach stał się człowiekiem uroczym, wytwornym, ujmującym
wszystkich serdeczną prostotą.
A jak sobie wieczorem po ulicy chodzę,
Z podniesionym kołnierzem przy wytartym palcie,
Ja wiem, że nie masz celu mej codziennej drodze,
Chyba: podeszwy zdzierać na szorstkim asfalcie;
Jak sobie naprzód idę, młody i wspaniały,
Jak wsadzę do kieszeni twarde, suche pięście,
- To jakbym brzemię dźwigał, przewalam się cały:
We mnie to się przewala me pijane szczęście!
A jak sobie wieczorem...
za http://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/53/index.php
Znajomość ze Stefanią Marchwówną (poznali się w 1912 r.), przyszłą żoną, przeradza się
w głębokie uczucie. Ono inspiruje poetę do napisania cyklu wierszy miłosnych.
30 kwietnia 1919 r. w Łodzi odbył się ślub Stefanii i Juliana.
Mimozami jesień się zaczyna,
Złotawa, krucha i miła.
To ty, to ty jesteś ta dziewczyna,
Która do mnie na ulicę wychodziła.
Od twoich listów pachniało w sieni,
Gdym wracał zdyszany ze szkoły,
A po ulicach w lekkiej jesieni
Fruwały za mną jasne anioły.
Wspomnienie
W 1916 r. Julian podejmuje studia w Warszawie. Najpierw na Wydziale Prawa,
potem na Wydziale Filozoficznym, gdzie studiuje polonistykę. Nawiązuje współpracę
z czasopismami literackimi, wydaje pierwszy tom poezji "Czyhanie na Boga" (1918 r.).
Liryzm przedziwny. Liryzm chwil.
Css... Czeka dusza na zdarzenie,
Na nieuchwytne "coś..." (wzruszenie
I styl odczuwań, ton i styl...)
A potem - słowo. Pierwsze z słów
Zwykle jak błysk przez myśl przechodzi
I w samo sedno stylu godzi,
I każe duszy: dalej mów!
A wtedy - wicher! Wtedy - szał!
Mus i tyrański rozkaz chwili!
A potem - spokój. Skroń się chyli
I jeno łkałbyś... słodko łkał...
Jak wiersz
powstaje IV - VI
ŁOTA CZCIONKA
KLAS
za http://www.bibliotekawszkole.pl/inne/gazetki/53/index.php
Za J. Tuwimem szóstoklasiści postanowili również wyznać miłość w formie listu.
Autorem wybranej pracy jest Alicja Nowak.
Jankowice,14.02.2013r.
Kochany!
Jesteś dla mnie, jak słońce po burzy. Twój uśmiech jest jak wspomnienie lata, ciepły
i płomienny. Twoje oczy są błękitne, jak najpiękniejszy i tajemniczy ocean.
Kiedy zobaczyłam Cię pierwszy raz serce podskoczyło mi do gardła.
Przy Tobie gadam same głupoty.
Dzięki, że jesteś.
Alicja
Zakładka ortograficzna
XVIII Gminny Konkurs
Ortograficzny
Celem konkursu jest:
Poznawanie i rozumienie podstawowych zasad funkcjonowania języka.
Kształcenie nawyku prawidłowego stosowania podstawowych zasad ortograficznych.
Kształcenie nawyku prawidłowego stosowania podstawowych zasad interpunkcyjnych.
Kształcenie umiejętności ortograficznej samokontroli.
Rozbudzanie zainteresowania kulturą języka ojczystego.
ETAP SZKOLNY
Dyktando wyłoniło ekipę reprezentującą naszą szkołę w etapie gminnym. Jej członkami zostali:
Maria Tkocz, Paulina Grzyb i Wiktoria Barteczko.
Najtrudniejsze okazała się dogrywka. Jeśli chcesz się sprawdzić zapraszamy! Poproś kolegę, aby
podyktował Ci tekst. Potem wspólnie poprawcie dyktando i przeanalizujcie błędy. POWODZENIA!
Mrzonki
Było wczesnowiosenne popołudnie. Pogryzając chałkę na przemian z grahamką
i popijając coca-colą, przez wiele godzin studiowałam arcyciekawe artykuły z gazety
„Poznaj swój kraj” dotyczące zachodniopomorskich zamków, w których przed wiekami
mieszkali ciężkozbrojni rycerze w stalowoszarych zbrojach o późnogotyckich ozdobach.
Zaś w gazecie „Dookoła świata” przeczytałam, że na kontynencie amerykańskim
w okresie przedkolumbijskim istniały wspaniałe cywilizacje i państwa. Moją szczególną
uwagą zwróciło królestwo Majów znajdujące się na półwyspie Jukatan. Majowie trudnili
się myślistwem i rybołówstwem, kowalstwem, garncarstwem i zdobnictwem
artystycznym.
12 kwietnia 2013r. odbył się XVIII Gminny Konkurs Ortograficzny. Mistrzem ortografii została
Katarzyna Rduch ze Szkoły Podstawowej im. Ludwika Holesza w Świerklanach. Nasza koleżanka,
Marysia Tkocz, zajęła III miejsce.
Sukcesem okazały się ort ogramy, czyli wyrazy „narysowane” tak, aby zapamiętać trudną
pisownię. Prace konkursowe /po 4 z każdej szkoły/ zostały ocenione pod względem estetycznym,
ale przede wszystkim pod względem funkcjonalności i czytelności.
Wygrała „włóczka” – pomysł Dominiki Hartman ze Szkoły Podstawowej
im. Św. Jadwigi w Świerklanach. Na drugim miejscu stanął „jeż” Julii Wilk, a na trzecim „miód”
Julii Rzeczkowskiej. To reprezentantki naszej szkoły.
Stephen King napisał: „Błędy ortograficzne to takie literackie
odciski palców człowieka”. Nie zostawiajcie jednak tych odcisków
zbyt dużo i starajcie się pisać poprawnie!
REDAKCJA - EDUKACJA
kiedy „j”
Powiedz to każdemu gapie,
Co z dyktanda dwójki łapie,
Że wyrazy: Anastazja,
Telewizja, fuzja, Azja,
Francja, akcja i akacja,
Lekcja, porcja oraz racja,
Sesja, pensja i hortensja,
Misja, scysja i pretensja
Mają zawsze „j”, nie „i”.
Kto to wie, ten z dwójek drwi.
Gdy na karku jest twa głowa,
To bez trudu pojmiesz wnet:
„jot” piszemy w obcych słowach
tylko po „ce”, „es” i „zet”.
a kiedy „i”?
Do słów: kopia, biolog, Dania,
Zofia, Maria, dioda, kiosk –
Wstaw „i krótkie” bez wahania,
A unikniesz gaf i trosk.
zapamiętaj!
rewolucja, konstytucja, koronacja, abdykacja,
pasja , gracja, i finezja i kolacja, i poezja,
Rosja, Turcja, animozja, i Chorwacja, i Tunezja,
ale…
pasmanteria, galanteria, akademia, mafia, chemia,
pisownia, teoria, i fanaberia, siłownia, tragedia, i epidemia
Szukaj i grupuj rzeczowniki z końcówkami - ja oraz –ia
Uczniowie klasy 2c poważnie zainteresowali się pisownią wyrazów z
Przeszukali słownik ortograficzny i oto co znaleźli. Dwie bardzo liczne
rodziny wyrazów:
h.
1. Rodzinka Hałaśliwych, głośnych i robiących
dużo zamieszania:
hałas, harmider, hałastra, heca, helikopter, hołota, huk, hultaj, huragan
2.Rodzinka Hip-ów:
hiperbola, hiperłącze, hipermarket, hipis, hipnotyzer, hipnoza,
hipochondryk, Hipokrates, hipokryta, hipokryzja, Hipolit, hipopotam,
hipoteka, hipoteza,
Od redakcji:
2 c - hip, hip, hura!
Ciocia Helenka siedzi w hamaku przy
huśtawce ze swoja córką Halinką i piją herbatę.
Paulina Pakos 2c
Czy pamiętacie jeszcze pana Maluśkiewicza?
Oto wywiady, które zostały z nim przeprowadzone.
Oczywiście z przymrużeniem oka.
ŁOTA CZCIONKA KLAS IV - VI
- Dlaczego postanowił pan wybrać się w podróż?
- Fascynują mnie podróże. No i bardzo chciałem
zobaczyć wieloryba.
- Jak długo trwała wyprawa?
- Płynąłem aż dwa miesiące, przeżyłem wiele ciekawych
przygód i w końcu dotarłem do wyspy.
- Jaka to była wyspa?
- Już na pierwszy rzut oka wiedziałem, że to wyspa
niezwykła i tajemnicza.
- Co pan na niej robił?
- Jeździłem na rowerze we wszystkie strony. Tańczyłem,
śpiewałem.
- A co pan jadł i pił?
- Miałem worek z jedzeniem i wino.
- I ostatnie pytanie. Widział Pan wieloryba?
- No chyba!
Wiktoria Barteczki i Mateusz Staniucha.
ŁOTA CZCIONKA KLAS I – III
Wywiad ze słynnym podróżnikiem panem Maluśkiewiczem.
- Witamy pana Maluśkiewicza.
- Witam was drogie dzieci?
- Gdzie odbył pan swoją ostatnią podróż?
- Wybrałem się w podróż morską – przez morza i oceany w
poszukiwaniu wieloryba.
- Czy udało się panu z nim spotkać?
- Tak. Poznałem go osobiście w bardzo dziwnych
okolicznościach.
- Może pan nam o nich opowiedzieć?
- Pomyliłem grzbiet wieloryba z bezludną wyspą.
Próbowałem rozbić namiot i wtedy okazało się, że trafiłem
pod zły adres. Na szczęście wszystko dobrze się
skończyło.
- Czy udało się panu zaprzyjaźnić z wielorybem?
- Jak najbardziej. Zostaliśmy przyjaciółmi.
Zaproszono mnie nawet na wakacje.
Razem z wielorybem będziemy pływać po oceanie,
słuchać muzyki i opalać się
na słońcu. Już się nie mogę doczekać.
Jakub Staniucha
Krystian Adamczyk
Poczytajka
Tuwim Julian
Spóźniony słowik
Płacze pani Słowikowa w gniazdku na akacji,
Bo pan Słowik przed dziewiątą miał być na kolacji,
Tak się godzin wyznaczonych pilnie zawsze trzyma,
A już jest po jedenastej -- i Słowika nie ma!
Wszystko stygnie: zupka z muszek na wieczornej rosie,
Sześć komarów nadziewanych w konwaliowym sosie,
Motyl z rożna, przyprawiony gęstym cieniem z lasku,
A na deser -- tort z wietrzyka w księżycowym blasku.
Może mu się co zdarzyło? może go napadli?
Szare piórka oskubali, srebrny głosik skradli?
To przez zazdrość! To skowronek z bandą skowroniątek!
Piórka -- głupstwo, bo odrosną, ale głos -- majątek!
Nagle zjawia się pan Słowik, poświstuje, skacze...
Gdzieś ty latał? Gdzieś ty fruwał? Przecież ja tu płaczę!
A pan Słowik słodko ćwierka: "Wybacz, moje złoto,
Ale wieczór taki piękny, ze szedłem piechotą!"
Gdzieś ty latał? Gdzieś ty fruwał? Przecież ja tu płaczę!
A pan Słowik słodko ćwierka: "Wybacz, moje złoto,
Ale wieczór taki piękny, ze szedłem piechotą!"
Ptak
Na gałązce usiadł ptak:
Zaszczebiotał, zatrzepotał,
Ostry dzióbek w piórka otarł,
Rozkołysał cały krzak.
Potem z świrem frunął w lot!
A gałązka rozhuśtana
Jeszcze drży, uradowana,
Że ją tak rozpląsał trzpiot.
Julian Tuwim
KONKURS
Jak łatwo się domyślić
jest związany z ptakami.
Opisz ptaka, który wzbudził Twoje
zainteresowanie, podoba Ci się
lub po prostu- przylatuje na Twój
parapet.
Staraj się użyć jak najwięcej
przymiotników i porównań. Na prace
czekamy do 15 maja2013r.
DOBRE RADY PANI OLI
OPIS
Opis jest jedną z podstawowych form wypowiedzi. Jest to dokładne, zgodne
z rzeczywistością przedstawienie charakterystycznych cech obserwowanego przedmiotu,
osoby, zwierzęcia, rośliny krajobrazu czy sytuacji. Oprócz otaczającej rzeczywistości
opisywać możemy również uczucia.
W opisie dominują przymiotniki i rzeczowniki.
Każdy opis - podobnie jak opowiadanie - składa się z trzech części:
1) wstęp - zawiera prezentację opisywanego przedmiotu,
2) rozwinięcie, czyli opis właściwy – zawiera szczegółowy opis wyglądu opisywanego
przedmiotu:
· jego kształt,
· barwę,
· materiał, z jakiego jest wykonany,
· inne charakterystyczne cechy,
3) zakończenie – zawiera wrażenia, podsumowanie oceniające to,
co opisujemy.
Aby stworzyć dobry opis, należy pamiętać o kilku wskazówkach:
· Zrób plan opisu.
· Trzymaj się ustalonego planu.
· Opisuj dokładnie ze wszystkimi szczegółami.
· Stosuj dużo przymiotników.
· Unikaj powtórzeń
· Podkreśl słowami to, na co najbardziej chcesz zwrócić uwagę.
· Używaj porównań
· Pamiętaj o akapitach.
ĆWICZENIA
Uzupełnij:
pracowity jak .............................. uśmiechnięty jak ........................
dumny jak .................................. zwinny jak .................................
szybki jak ................................... wysoki jak .................................
łagodny jak ................................ uparty jak .................................
mądry jak .................................. potulny jak ................................
ma długie nogi jak ...................... jest pulchny jak .........................
włosy ma jak .............................. oczy duże jak ............................
uszy jak ..................................... cichy jak ..................................
Opieka redakcyjna: Elżbieta Naparstek / Aleksandra Niewelt