Woda. - Zielone Wydarzenia

„Przedszkolaków wkład w zrównoważony świat”
Bezpłatne warsztaty dla przedszkoli
(maj-październik 2014)
Trzecia część warsztatów pt. „4 żywioły” – Woda.
Warsztat ma na celu zapoznanie dzieci z kwestią zależności środowiska naturalnego od zasobów
wodnych oraz z bardzo istotną w kontekście zrównoważonego rozwoju kwestią ograniczenia zużycia tych
zasobów.
Warsztaty są przygotowane w ten sposób, aby dzieci mogły aktywnie w nich uczestniczyć i uczyć się poprzez
zabawę.
Po warsztatach dzieci:
 wiedzą, że woda jest niezbędna do życia
 znają sposoby na oszczędzanie wody
 uświadamiają sobie, jakie zagrożenia niesie nieumiejętne gospodarowanie zasobami wodnymi
 rozumieją, że zbyt duże zużycie wody przez jednych, powoduje spadek jakości życia u drugich
 widzą, jak ważna jest szeroko pojęta oszczędność wody
 lepiej pracują w grupie, potrafią współdziałać i współorganizować, wykształcają empatię
Scenariusz warsztatu:
Rodzaj zajęcia
Rozmowa
Zabawa
ruchowa
słuchowo-
Temat
Wykonanie
Przywitanie
Trenerzy witają się z dziećmi.
„Jestem wodą”
Aktywizujemy wyobraźnię dzieci oraz dajemy im nieco ruchu przed całością zajęć.
Wprowadzamy w temat warsztatów.
Dzieci stają w dowolnym miejscu sali. Każde oddalone od siebie. Zamykają oczy i słuchają
odtwarzanego przez trenera materiału z nagranymi różnymi dźwiękami wody (lekki deszcz,
szum fal, kapanie, ulewa, dźwięk potoku, wodospadu, itp.) – wizualizują ciałem dźwięki
według własnej ekspresji.
Zabawa dydaktyczna
Poszukiwania
Dzieci rozbudzają swoją aktywność umysłową poprzez konieczność poszukiwania, a
następnie wyboru, które obrazki pasują do danego zbioru.
Dzieci odszukują poukrywane w sali obrazki przedstawiające rośliny, zwierzęta i przedmioty.
Mają ułożyć obrazki w dwa stosy: grupa pierwsza, która nie może istnieć bez wody. Grupa
druga, która może istnieć bez wody.
Rozmowa
Ziemia – planeta
wody
Dzieci uświadamiają sobie, że nasza planeta i życie na niej są zależne od wody, a budowa
organizmów żywych opiera się w głównej mierze na niej.
Trener pyta, czym jest woda, w jakich stanach skupienia występuje oraz co się stanie, jeśli jej
zabraknie. Dzieci oglądają mapę świata, gdzie większość zajmują oceany. Uświadamiają
sobie, że wszystkie organizmy żywe są zależne od wody i w większości się z niej składają.
Trener zadaje pytanie, jakie są największe zagrożenia dla wody i co się dzieje z wodą skażoną
– czy może być przydatna dla życia? Dzieci dochodzą do wniosku, że woda ta może być
przydatna, jednak niesie ze sobą niebezpieczeństwa.
Zabawa dydaktyczna
„Ile wody w
nas?”
Dzieci uświadamiają sobie, jak bardzo jesteśmy uzależnieni od wody.
„Wybuduj swój
dom”
Zadanie pierwsze: trener wybiera chętną osobę, która staje na środku. Pyta o jej wagę. Obok
stoi kilka baniaków 5-litrowych z wodą oraz kilka butelek. Dzieci próbują zgadnąć, ile wody
jest w ochotniku ustawiając koło niego odpowiednie naczynia z wodą. Powtarzamy
ćwiczenie – ochotnikiem jest trener. Zadajemy pytanie, czy taka woda może być brudna?
Drugie zadanie: dzielimy dzieci na 3 grupy. Każda grupa ma do wybudowania dom, gdzie
chciałaby żyć. Trzeba wybrać najlepszą do życia okolicę. Na znak dany przez trenera, dzieci
poszukują ukrytych w sali obrazków przedstawiających jeziora, rzeki, wodospady, pustynie,
lasy, góry, miasta, wsie. Każda grupa uzasadnia potem swój wybór – niektórzy mogą dojść
do wniosku, że zabrakło dla nich wody.
Rysowanie
„Mój
dom”
idealny
Chwila odpoczynku i relaksu dla dzieci. Potem krótkie omówienie rysunków.
Dzieci rysują swój obraz idealnie położonego domu.
Zabawa ruchowa
„Raz, dwa, trzy –
rybak patrzy!”
Krótka zabawa ruchowa ma wprowadzić w dalszy etap zajęć i rozbudzić dzieci.
Wszystkie dzieci udają, że są rybami w jeziorze. Wizualizują ciałem ruch płynącej ryby – nie
wolno biegać. Trener jest rybakiem, stoi w drugim końcu sali. Dzieci mają za zadanie do
niego podejść w chwili, gdy ten nie patrzy. Odmiana popularnej zabawy „1,2,3 – Baba Jaga
patrzy”
Rozmowa
„Sposób
wodę
na
Dzieci zastanawiają się, w jaki sposób można sprawić, aby wody nie brakowało.
Pod kierunkiem trenera dzieci wymyślają oczyszczanie wody, odsalanie, zbieranie
deszczówki. Na końcu koncentrujemy się na oszczędności wody – jej mniejszym zużyciu.
Dzieci wymyślają, co można zrobić w domu, aby oszczędzać wodę.
Zabawa dydaktyczna
„Uratuj kolegę”
Dzieci uświadamiają sobie, że na świecie jest mnóstwo ludzi, bez dostępu do wody.
Dostrzegają, jak skuteczne jest oszczędzanie wody.
Wykorzystujemy napełnione wodą baniaki i butelki.
Podział dzieci na 2 grupy: Pustynia i Woda. Druga grupa jest w posiadaniu baniaków i
butelek z wodą. Grupy stoją naprzeciwko siebie. Dziecko z grupy Wody wskazane przez
trenera wymyśla sposób oszczędzania (staramy się, aby pomysły się nie powtarzały). Jeśli się
to uda, zabiera baniak z wodą i przekazuje go jednej osobie z grupy Pustynia. Ta zmienia
miejsce i dołącza do drugiej grupy. Staramy się „uratować” wszystkie dzieci z grupy Pustynia
– niektóre pomysły mogą być promowane uratowaniem dwóch osób. Następnie zamiana
grup.
Ewaluacja
Rozmowa
podsumowująca
Podczas rozmowy staramy się przypomnieć dzieciom, o czym mówiliśmy. Dzieci
aktywnie uczestniczą i odpowiadają na zadane przez trenera pytania.
Dzieci przypominają czego się nauczyły.