Wymagania programowe religia klasy IV

Wymagania programowe z zakresu programu klasy szkoły podstawowej
Klasa IV
SEMESTR I
I.
Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty
1 Wymagania podstawowe
∗ Uczeń analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem
człowieka
∗ Uczeń charakteryzuje, czym jest wspólnota.
∗ Uczeń troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we
własnym życiu.
∗ Uczeń rozpoznaje znaki sakramentalne
∗ Uczeń opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga
∗ Uczeń potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia,
przyjaźni.
2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i
dopełniające)
∗ Uczeń wylicza przymioty Boga;
∗ Uczeń wyjaśnia uwarunkowania wspólnoty;
∗ Uczeń troszczy się o własną przyjaźń z Bogiem i
ludźmi.
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego Kościół i sakramenty to
szczególne znaki obecności Boga.
∗ Uczeń tłumaczy, dlaczego Jezus jest największym
znakiem przyjaźni Boga.
∗ Uczeń okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim;
II. Bóg objawia swoją tajemnicę
∗ Uczeń dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia
możemy poznawać Boga
∗ Uczeń wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał
więź z Bogiem
∗ Uczeń interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z
Eliaszem;
∗ Uczeń wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia;
∗ zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii.
∗ Uczeń potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment.
∗ Uczeń na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia
wielkość Boga
∗ Uczeń wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z
ludźmi w ST
∗ Uczeń opowiada, w jaki sposób Bóg okazał swą
życzliwość wobec Eliasza;
∗ Uczeń analizuje, dlaczego autorów Biblii nazywamy
natchnionymi.
∗ Uczeń wyjaśnia, czym są sigla biblijne
∗ doskonali umiejętność posługiwania się Pismem
Świętym.
III. Kim Ty jesteś, Panie Boże?
∗ Uczeń opowiada, kto jest Bogiem jedynym;
∗ Uczeń wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice
ludziom.
∗ Uczeń wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza;
∗ Uczeń wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa.
∗ Uczeń tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i
modlitwy
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien
odpowiadać Bogu
∗ Uczeń tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy
∗ Uczeń charakteryzuje podstawowe treści
chrześcijańskiego Adwentu.
IV. Bóg naszym Stworzycielem
∗ Uczeń opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród
izraelski;
∗ Uczeń wymienia przykłady obietnic Boga;
∗ Uczeń wyjaśnia termin historia zbawienia;
∗ Uczeń wyjaśnia, jaka nadzieja powstaje wraz z
narodzeniem Jezusa;
∗ Uczeń uzasadnia potrzebę uczestniczenia w ofierze
eucharystycznej
∗ Uczeń wyjaśnia, na jakiej podstawie uznajemy Maryję
za wzór zaufania Bogu.
∗ Uczeń wyjaśnia termin psalm;
∗ Uczeń charakteryzuje podział Psalmów.
∗ Uczeń przekonuje, w jaki sposób chrześcijanin
powinien przeżywać Adwent.
∗ Uczeń opowiada, co oznacza słowo stworzyć;
∗ Uczeń dowodzi, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego.
∗ Uczeń opowiada biblijny fragment o stworzeniu
człowieka.
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne
miejsce w dziele stwórczym;
∗ Uczeń streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza
Boga z ludźmi
∗ Uczeń opowiada o grzechu pierwszych rodziców
∗ Uczeń wyjaśnia sens tekstu o posągu cielca ulanym
przez Izraelitów.
∗ Uczeń tłumaczy, co oznacza, że wszystko, co stworzył
Bóg jest dobre;
∗ Uczeń podaje, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w
dziele stwórczym.
∗ Uczeń analizuje zadanie odpowiedzialności za siebie i
świat;
∗ Uczeń wyjaśnia, jaki związek posiada rozwijanie
talentów stworzeniem;
∗ Uczeń definiuje termin przymierze
∗ Uczeń charakteryzuje, na czym polega wspólnota
Bogiem i ludźmi.
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego grzech jest rezygnacją z
udziału w dziele stwórczym.
S E M E S T R II
V. Dlaczego zło, smutek i cierpienie?
∗ Uczeń przedstawia opowiadanie o Abrahamie
∗ Uczeń wyjaśnia, czego uczy nas swoją postawą
Abraham.
∗ Uczeń wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny
∗ Uczeń wyjaśnia, kim byli Kain i Abel;
∗ Uczeń wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel.
∗ Uczeń wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel.
∗ Uczeń wylicza skutki grzechu
∗ Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga
człowieka w walce ze złem
∗ Uczeń wymienia miejsca i wydarzenia związane z
Abrahamem
∗ Uczeń wykazuje świadomość konieczności dbania o
rozwój wiary.
∗ Uczeń uświadamia sobie własną skłonność do grzechu
∗ Uczeń rozumie wartość sakramentu pokuty i
pojednania
∗ Uczeń wylicza skutki pychy;
∗ Uczeń tłumaczy, dlaczego człowiek nie jest w stanie
sensownie działać bez Boga
∗ Uczeń przekonuje o możliwości wzmocnienia się
darami sakramentalnymi
VI. Bóg pragnie naszego szczęścia
∗ Uczeń określa, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia;
∗ Uczeń interpretuje opowiadanie o potopie.
∗ Uczeń wylicza biblijnych bohaterów, których uznajemy
za ludzi Bożej nadziei
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest
ofiarowaniem się Jezusa
∗ Uczeń określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania;
∗ Uczeń wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem
przebaczającym.
∗ Uczeń wylicza dobre uczynki;
∗ Uczeń tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje zaufania.
∗ Uczeń wyjaśnia tekst protoewanglii
∗ Uczeń określa, czego uczy nas postawa Noego;
∗ Uczeń uzasadnia, w jaki sposób osobiście może być
świadkiem chrześcijańskiej nadzie
∗ Uczeń opowiada tekst biblijny zapowiadający ofiarę
Jezusa.
∗ Uczeń wyjaśnia potrzebę systematycznego korzystania z
sakramentu pokuty i pojednania
∗ Uczeń analizuje praktykę czynów pokutnych w swoim
życiu.
VII. Bóg zawsze wierny swojemu przymierzu
∗ Uczeń wyjaśnia, kim był Abraham;
∗ Uczeń tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się
Abrahamem
∗ Uczeń przedstawia, kim byli Jakub i Józef
∗ Uczeń opowiada historię Józefa.
∗ Uczeń opowiada historię Mojżesza;
∗ Uczeń określa, czego uczy nas Bóg w postawie
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama;
∗ Uczeń wyjaśnia, na czym polega zaufanie Bogu;
∗ Uczeń wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu;
∗ Uczeń analizuje relację Bóg – Mojżesz – Izraelici
Mojżesza.
∗ Uczeń wyjaśnia sens I, II, III Przykazania Bożego;
∗ Uczeń tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu.
∗ Uczeń wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w
poszczególnych przykazaniach;
∗ Uczeń wylicza przykazania miłości bliźniego
∗ Uczeń określa, na jakiej podstawie Izrael nazywamy jest
ludem Bożym
∗ Uczeń opisuje, na czym polega wypełnianie przymierza
zawartego z Bogiem
VIII. Jezusowe znaki wierności
∗ Uczeń opowiada o zmartwychwstaniu Chrystus
∗ Uczeń tłumaczy, co symbolizuje pusty grób.
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego krzyż jest najważniejszym
znakiem odkupienia
∗ Uczeń wyjaśnia, czym była Uczta paschalna;
∗ Uczeń tłumaczy, na czym polega znaczenie Ostatniej
Wieczerzy
∗ Uczeń wyjaśnia, czym jest Eucharystia
∗ Uczeń wyjaśnia, czym jest świętość
∗ Uczeń wymienia imiona znanych świętych.
∗ Uczeń wyjaśnia, kiedy najdoskonalej może spotkać się
ze zmartwychwstałym Jezusem;
∗ Uczeń wyjaśnia, dlaczego wszyscy są wezwani do
niesienia swego krzyża.
∗ Uczeń analizuje treść aklamacji po przeistoczeniu.
∗ Uczeń wylicza warunki przyjęcia Eucharystii
∗ Uczeń uzasadnia, dlaczego świętość jest dochowaniem
wierności przymierzu z Bogiem
IX. Wybrani przez Boga
∗ Uczeń wyjaśnia, kim był Dawid
∗ Uczeń opowiada o walce Dawida z Goliatem
∗ Uczeń wyjaśnia, czego symbolem jest walka Dawida z
Goliatem.
∗ Uczeń opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz
∗ Uczeń wyjaśnia relację Dawid – Mesjasz
∗ Uczeń opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi
∗ Uczeń tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie.
∗ Uczeń wymienia współpracowników Chrystusa.
∗ Uczeń wyjaśnia, co wyrażają gesty religijne.
∗ Uczeń wymienia zadania, jakie Bóg określa każdemu
ochrzczonemu
∗ Uczeń przedstawia historię Dawida
∗ Uczeń wskazuje, co jest źródłem wiedzy w
rozpoznawaniu dobra i zła;
∗ Uczeń wskazuje, na czym polegało darowanie winy
Dawidowi
∗ Uczeń określa, jakie warunki należy wypełnić, by
uzyskać przebaczenie Boże
∗ Uczeń wylicza elementy Liturgii Słowa;
∗ Uczeń ukazuje powiązanie występujące między wiarą a
gestami religijnymi.
Wymagania programowe z zakresu programu V klasy szkoły podstawowej
I. Źródła Dobrej Nowiny
Wymagania podstawowe
Wymagania rozszerzone
- uczeń rozwija umiejętności posługiwania się
Biblią
- zna podział Biblii.
- wykazuje w jaki sposób powstała Biblia.
- uczeń zna podział Biblii.
- wie, kim byli Ewangeliści i kiedy napisali
Ewangelię.
- opisuje symbole Ewangelistów w sztuce
sakralnej
II. Tajemnica miłości Boga do ludzi
- poznał mesjański program Jezusa
- potrafi tłumaczyć termin Mesjasz.
- wie, czym powinien charakteryzować się sługa - określa, jakie są możliwości nawrócenia
Boga.
- opowiada o chrzcie Jezusa;
- kto nazwał Jezusa Barankiem Bożym.
- jakie elementy składają się na zaufanie Bogu;
- w jaki sposób możemy wyrażać wdzięczność
Jezusowi za Jego przyjście i ofiarę.
- wyjaśnia, kim jest Jezus;
- jakie zagrożenie sprowadził biblijny Adam.
- wie, na czym polega odpowiedzialność za dar
wiary;
- dostrzega oddziaływanie pokus w swoim
życiu.
- wskazuje, co to jest posłannictwo Jezusa
- wymienia, czym Jezus pragnie obdarować
ludzi
- uzasadnia, dlaczego powinniśmy troszczyć się - tłumaczy, sens przypowieści i w czym
o Królestwo Boże;
możemy rozpoznać obecność Królestwa
- zna znaczenie Królestwa Bożego.
Bożego.
III. Jezus odpowiada na ludzkie tęsknoty
- wie, dlaczego Jezus przyszedł na świat;
- zna termin protoewangelia.
- tłumaczy proroctwo Izajasza
- rozumie konieczność nawrócenia.
- rozumie i tłumaczy wypełnianie uczynków
miłosiernych względem ciała i duszy;
- dostrzega wartość nawracania się.
- podaje przykłady wiernych kobiet Starego
Testamentu.
- zna perykopę biblijna o zwiastowaniu.
- opowiada tekst o nawiedzeniu Świętej
Elżbiety;
- dlaczego Maryja nazywana jest nowa Ewą.
- wie, do czego wzywa Kościół ludzi
wierzących.
- zna pojecie Adwent, Paruzja;
- stara się podjąć trud przemiany wewnętrznej
podczas adwentowego oczekiwania.
IV. Jezus przychodzi
- zna perykopy o narodzeniu Jezusa.
- wie, jakie wartości powinny zajmować
pierwsze miejsca w życiu ochrzczonych.
- wie, na czym polega wiara w Jezusa
i oddawanie czci Bogu.
- wyjaśnia sens zwyczajów Bożego Narodzenia
i na czym polega świętowanie Bożego
Narodzenia.
V. Jezusowe posłannictwo
- charakteryzuje czyny Jezusa w sakramentach.
- tłumaczy znaczenie czynów Jezusa.
- wyjaśnia znaczenie sakramentu pojednania
i pokuty.
- rozpoznaje dary sakramentalnego pojednania.
- zna naukę Kościoła na temat wskrzeszania do
życia.
- opisuje na czym polega troska o życie
doczesne.
- zna jakie obowiązki spływają na
ochrzczonych.
- doskonali osobisty udział w jezusowym
posłannictwie.
VI. Z Jezusem Chrystusem przeżywamy cierpienie i śmierć
- tłumaczy prawdę podczas przemienienia
Jezusa.
- analizuje znaczenie przemienienia.
- wyjaśnia okoliczności wjazdu do Jerozolimy.
- wyjaśnia znaczenie wjazdu Jezusa do
Jerozolimy.
- przedstawia czym jest Eucharystia;
- rozumie integralność Wielkiego Czwartku
i Wielkiego Piątku.
- podaje szczegóły męki Chrystusa.
- charakteryzuje czym jest miłość Boga do ludzi. - uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest wartością;
- wyjaśnia sens zmartwychwstania Jezusa.
- opisuje wydarzenia związane z drogą do
Emaus.
- tłumaczy sens krzyża i cierpienia.
- tłumaczy w jaki sposób stajemy się
uczestnikami życia Bożego.
- wie, czego doświadczamy w życiu razem
z Chrystusem
- wyjaśnia kiedy należy przyjąć namaszczenie
chorych;
- uzasadnia konieczność akceptacji śmierci.
- zna cel namaszczenia chorych;
- pamięta o zmarłych.
- wyjaśnia jaką rolę pełni Kościół.
- wymienia dary, którymi Bóg obdarza ludzi
- wie jaki jest cel nawrócenia.
- podejmuje działania nawracania się.
VII. Aby życie Jezusa Chrystusa objawiło się w nas
- wie, kto jest największym dobrem udzielonym - wyjaśnia na czym polega rozwój życia
ludziom przez Boga;
z Bogiem.
- wie, czym jest powtórne narodzenie, tłumaczy,
kto może ujrzeć Królestwo Boże.
- ma świadomość co stanie się w sytuacji
odrzucenia Bożego zaproszenia na ucztę.
- wylicza warunki uczestnictwa w uczcie
Chrystusa.
- wymienia warunki współpracy z Jezusem.
- wyjaśnia co znaczy być w szkole Jezusa.
- tłumaczy jakie zadania do spełnienia posiada
każdy człowiek wobec własnych uzdolnień
- rozwija swoje uzdolnienia zgodnie z nauka
Jezusa;
- odkrywa swoje uzdolnienia
- tłumaczy na czym polega kształtowanie
- troszczy się o własne sumienie zgodnie z
sumienia.
nauką Jezusa.
VIII. W modlitwie jesteśmy blisko Boga i ludzi
- rozumie, że wyznawcom innych religii należy
się szacunek.
- czuje się odpowiedzialny za własną modlitwę.
- wie, czym jest przyjaźń;
- opisuje cechy modlitwy chrześcijańskiej
- wyjaśnia sens codziennej modlitwy i uzasadnia i postawy zgody z wolą Ojca.
wartość ufnej i wytrwałej modlitwy.
- opisuje w jaki sposób można dziękować za
zbawienie i prosić o życie wieczny.
- wie, dlaczego modlitwa świadczy o naszym
związku z Bogiem.
- dostrzega wartość trwania na modlitwie.
- zna rolę Ducha Świętego podczas modlitwy.
- wylicza część różańca;
- zna i rozumie sens tajemnic różańca.
- wie, że przez modlitwę różańcową możemy
towarzyszyć Jezusowi w Jego drodze.
- wymienia prośby w modlitwie Ojcze Nasz.
- tłumaczy, czego uczy nas Modlitwa Pańska
i dlaczego nazywana jest streszczeniem
Ewangelii.
Wymagania programowe z zakresu programu VI klasy szkoły podstawowej
I. Świadkowie Chrystusa
Wymagania podstawowe
Wymagania rozszerzone
−
potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów
Chrystusa.
−
uzasadnia, dlaczego wiara jest zasadniczą cechą
relacji pomiędzy uczniami Jezusa.
wie, jakie jest pragnienie Jezusa.
−
odkrywa pragnienia Jezusa i porównuje ze
swoimi.
−
wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej.
−
określa, jaką postawę wobec zagrożeń
proponuje człowiekowi Jezus.
−
określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór −
Jezusa.
II Duch Święty daje nowe życie
wyjaśnia, co to znaczy być posłusznym Bogu.
−
charakteryzuje wydarzenie Zesłania Ducha
Świętego.
−
wie, na co oczekują uczniowie Jezusa po Jego
wniebowstąpieniu.
−
ma świadomość odpowiedzialności za miłość
Boga wyrażona w darze Ducha Świętego.
−
określa, czym obdarowuje nas Bóg, byśmy mogli
żyć jako Jego dzieci.
−
wykazuje, że Duch Święty jest twórcą Kościoła.
−
objaśnia, ze Kościół jest darem Ducha Świętego.
−
objaśnia, na czym polega trwanie w nauce
apostołów i we wspólnocie.
−
wykazuje, że Duch Święty uczy nas, jak
dostrzegać Jezusa w naszym codziennym życiu.
−
charakteryzuje postać Świętego Piotra;
−
opisuje zadania Świętego Piotra i jego
−
określa rolę jaka odegrało w życiu Piotra
spotkanie z Jezusem
−
opisuje, jaka role odegrało w życiu Świętego
Pawła spotkanie z Jezusem.
−
określa, czego uczy nas Duch Święty
w świadectwie wiary Świętego Piotra i jego
następców w Kościele.
−
tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów
Jezusa wzorem do naśladowania.
−
przytacza działania Ducha Świętego w życiu
Maryi .
−
wylicza części Mszy Świętej i przedstawia ich
zasadnicze treści.
−
uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest wyrazem
wiary uczniów Jezusa w obecność i działanie
pośród nich Ducha Świętego.
następców w Kościele.
III. Źródło nowego życia
−
wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym
otrzymujemy nowe życie.
−
uzasadnia, dlaczego chrzest posiada dla chrześcijan
decydujące znaczenie.
−
wyjaśnia, co to znaczy być włączonym we
wspólnotę Kościoła.
−
dowodzi konieczności podjęcia odpowiedzialności
wynikającej z chrztu.
−
wylicza, jakie są zadania rodziny
chrześcijańskiej względem ochrzczonych
dzieci.
−
uzasadnia, dlaczego pierwsze nauczanie wiary
odbywa się w rodzinie.
−
uzasadnia, dlaczego chrzest domaga się
nieustannej przemiany serc.
−
czuję się odpowiedzialny za realizację zadań
płynących z chrztu.
−
−
definiuje, co jest treścią wiary Kościoła.
−
wyjaśnia, na czym polega życie
chrześcijańskie;
uczestniczy w życiu Kościoła.
−
uczestniczy w dzieleniu się Dobrą Nowiną.
−
rozważa, jak może dzielić się Dobrą Nowiną z innymi.
−
wskazuje, co znaczy wierzyć w zbawczą moc −
Ducha Świętego.
IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo
uzasadnia, dlaczego poznanie wiary jest możliwe w
Duchu Świętym.
−
opisuje, jak religia chrześcijańska
rozprzestrzeniła się na cały świat.
−
przedstawia, jak głosił Ewangelię święty Paweł.
−
wyjaśnia, co było powodem początków
piśmiennictwa chrześcijańskiego;
przedstawia świadectwa kultury
chrześcijańskiej.
−
dostrzega wartości religijne w sztuce
chrześcijańskiej;
uzasadnia konieczność odpowiedzialności za naród
polski.
−
ukazuje udział polskiego Kościoła
w dziedzinie szkolnictwa;
−
rozumie, jakie znaczenie miało chrześcijaństwo dla
kształtowania kultury w Polsce;
−
zna świadectwa życia wybranych
męczenników.
−
tłumaczy, dlaczego chrześcijanie oddawali i oddają
swoje życie za wiarę.
−
opisuje, w jaki sposób może przekazywać
wiarę w Boga innym ludziom.
−
tłumaczy, na czym polega odpowiedzialność za
przekaz wiary.
−
objaśnia, w jaki sposób może stawać się
misjonarzem;
tłumaczy, dlaczego obchodzimy Tydzień
−
odkrywa w słowach Jezusa wezwanie do udziału w
misyjnym posłannictwie Kościoła;
−
−
−
Misyjny.
−
−
podaje motywy oddawania czci Maryi;
wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową
Polski.
V. Mocni w wierze Kościoła
−
tłumaczy, dlaczego wierzący Polacy czcza Maryję
jako swą Królową.
−
uzasadnia, dlaczego jedność w Kościele nie
eliminuje jego różnorodności;
uczestniczy w zadaniach Kościoła.
−
wyjaśnia, na czym polega odpowiedzialność za
Kościół - Ciało Chrystusa.
−
opisuje, na czym polega wspólnota
w Kościele.
−
określa, w jakim celu Duch Święty udziela swoich
darów.
−
−
wymienia cechy wspólnoty Kościoła;
wykazuje, w jaki sposób trzeba korzystać z
nauki Jezusa w budowaniu wspólnoty.
−
czuje się współodpowiedzialny za wspólnotę
Kościoła.
−
uzasadnia konieczność istnienia zasad
porządkujących relacje pomiędzy ludźmi.
−
−
wyjaśnia treść przykazań kościelnych;
podaje motywy do przestrzegania przykazań
kościelnych.
−
wyjaśnia pojęcie działalności dobroczynnej. −
wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo
Maryi;
−
−
−
wskazuje sposoby troski o bliźnich;
uzasadnia, dlaczego ludzie wierzący podejmują
działalność charytatywną.
−
−
charakteryzuje swoją diecezją;
tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii
modlimy się za biskupów.
−
opisuje strukturę Kościoła.
−
wyjaśnia, co to znaczy, że parafia jest
wspólnotą.
−
−
charakteryzuje grupy działające przy parafii;
uczestniczy w życiu swojej parafii.
−
wyjaśnia znaczenie kościoła parafialnego w − wie, dlaczego chrześcijanie dbają o swoje kościoły;
życiu wierzących;
−
interpretuje teksty liturgiczne z rocznicy
poczuwa się do odpowiedzialności za
poświęcenia własnego kościoła.
poszanowanie budowli sakralnych.
VI. Zjednoczeni w Duchu
−
−
dowodzi, że modlitwa jest jedną z form
troski o jedność.
−
−
interpretuje tezę, że dialog z Bogiem jest to −
rozmowa Boga z człowiekiem rozpoczęta w
Bożym Objawieniu.
−
analizuje postawę Jezusa i pierwszych
chrześcijan wobec prześladowców.
−
−
−
określa, z czego według nauczania Jezusa,
powinna wynikać ludzka solidarność.
−
−
−
objaśnia, dlaczego chrześcijanin ma
−
wylicza, jakie trzeba spełnić warunki, aby liczyć na
pomoc Ducha Świętego w jednoczeniu ludzi.
dowodzi, że powodzeniem dialogu jest otwarcie się
wszystkich stron dialogu na działanie Ducha
Świętego
w oparciu o naukę zawartą w Biblii omawia sposoby
reagowania na doznane krzywdy;
troszczy się o to, by zło dobrem zwyciężać.
tłumaczy, kiedy według Jezusa można mówić
o prawdziwym bohaterstwie;
włącza się w rozwój braterstwa i solidarności
międzyludzkiej.
dostrzega zasadność chrześcijańskiej przyjaźni;
okazywać przyjaźń;
−
−
tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do −
przebaczenia;
−
tłumaczy, na czym polega prawdziwa przyjaźń
z Jezusem.
interpretuje treść znaku pokoju przekazywanego
podczas Mszy świętej;
opisuje postawę Jezusa wobec przebaczenia.
VII. Kościół, który się modli
−
określa, czym jest Eucharystia.
−
tłumaczy, dlaczego zgromadzeni w imię
−
Jezusa pozdrawiają się słowami Pan z wami;
wyjaśnia treść zawartą w pozdrowieniu
−
liturgicznym Pan z wami.
wskazuje sposoby wypełniania woli Boga w swoim
otoczeniu;
zachęca do pozdrowień chrześcijańskich.
−
wyjaśnia, dlaczego na początku Mszy świętej −
przepraszamy Boga za grzechy.
wyjaśnia, co dla niego znaczą słowa Spowiadam
się..., wypowiadane podczas Eucharystii.
−
wylicza, za co szczególnie powinien oddawać −
chwałę Bogu.
wyjaśnia, co rozumie przez określenie chwała Bogu.
−
tłumaczy, co powinno charakteryzować
słuchacza Słowa Bożego.
wyjaśnia określenie Liturgia Słowa.
−
−
−
−
wyjaśnia znaczenie Eucharystii jako ofiary
uwielbienia i zbawienia składanej Bogu przez
Chrystusa.
tłumaczy, dlaczego Kościół w czasie każdej Mszy
świętej rozważa Słowo Boże.
−
wyjaśnia, co wyrażamy we Mszy świętej prze −
słowa Ciebie prosimy.
−
wylicza cechy charakterystyczne modlitwy wiernych;
uzasadnia potrzebę zwracania się do Boga
w modlitwie błagalnej.
−
−
wymienia, co zawiera każda prefacja;
opisuje, w jaki sposób wierzący wyrażają
Bogu wdzięczność za otrzymane dary.
−
streszcza motywy dziękczynienia zawarte w prefacji;
−
opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie −
ludzi;
wyjaśnia, dlaczego częste przyjmowanie
Komunii Świętej jest tak ważne dla uczniów
Jezusa.
−
−
charakteryzuje znaczenie słów Jezusa o tym, że jeśli
ktoś będzie spożywał Ciało Jego będzie żył na wieki.
wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma −
uroczystość Bożego Ciała.
VIII. Posłani do świata
tłumaczy, dlaczego uroczystość Bożego Ciała to
dzień szczególnego świadectwa wiary.
−
określa, na czym polega powołanie do życia
w harmonii z Bogiem i ludźmi.
−
wyjaśnia fakt istnienia cierpienia i bólu w
−
świecie;
wymienia znaki dobroci Boga wobec świata
i człowieka.
−
wyjaśnia, na czym polega ożywiające
działanie Ducha Świętego.
−
określa, czego dotyczy działanie Ducha Świętego.
−
wie, co wyjaśnia Dekalog.
−
−
analizuje treść Dekalogu;
odkrywa związki pomiędzy dwoma tablicami
przykazań.
−
−
określa relację Jezusa do świata;
wylicza zadania uczniów Jezusa wobec
otaczającego świata.
−
współpracuje z Bogiem w przemianie świata.
−
podaje rozumienie wyznawanej w Credo
wiary;
wyznaje swoją wiarę.
−
−
wykazuje, dlaczego Credo jest syntezą wiary;
rozróżnia Symbol Apostolski od Symbolu nicejskokonstantynopolitańskiego.
−