Program LOP

DZIAŁALNOŚĆ
SZKOLNEGO KOŁA LIGI OCHRONY PRZYRODY
„ZIELONE ŻABKI”
W ZESPOLE SZKOLNO – PRZEDSZKOLNYM
W SKRZYNCE
ROK SZKOLNY 2012/2013
I. Wstęp i charakterystyka programu
Ziemia to jedyna planeta, na której istnieje życie. Aby mogło istnieć nadal, trzeba ją
chronić. Ludzie, zwierzęta, rośliny, powietrze i woda muszą istnieć w równowadze, którą tak
łatwo jest zniszczyć. Zanieczyszczenia sprawiają, że zmieniają się warunki życia na niej:
efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze. Wymierają bezpowrotnie
w zastraszającym tempie różne gatunki roślin i zwierząt. Musimy się zastanowić
dokąd zmierzamy i podjąć stosowne kroki. Ochrona środowiska to już więc nie tylko
potrzeba, ale konieczność. Dlatego szczególną rolę przypisuje się edukacji środowiskowej,
jako podstawie budowy nowej świadomości ludzi.
Globalna równowaga ekologiczna zależy od przyznania się człowieka do niszczenia
przyrody i wzięcia na siebie odpowiedzialności za swe czyny. Zmiana sposobu odnoszenia się
do naszej planety jest jedyną drogą do budowy nowego związku między cywilizacją
a przyrodą. Jak stwierdzają coroczne raporty o stanie środowiska, wszystkie podstawowe
wskaźniki stanu środowiska nie wskazują na jego poprawę. Zasięg i różnorodność problemów
ekologicznych powiększa się z roku na rok. Cechą charakterystyczną Polski są ogromne
kontrasty środowiskowe. Istnieją piękne, dobrze zachowane, często unikatowe obszary
przyrodnicze. Są również tereny najbardziej zdegradowane w Europie. Na znacznej
powierzchni zagrożone jest istnienie lasów W ochronie przyrody wiele zależy od
świadomości jej znaczenia w społeczeństwie, toteż kształtowanie powszechnej świadomości
ekologicznej, właściwych postaw prośrodowiskowych , trzeba traktować jako ważny czynnik
wspomagania systemu ochrony przyrody.
W tym zakresie główna rola przypada szkołom i nauczycielom, jak też organizacjom
społecznym. W Polsce problemy ochrony i kształtowania środowiska wspiera i pomaga
rozwiązywać społeczna organizacja Liga Ochrony Przyrody (LOP) założona już w 1928 roku.
LOP wraz z dużą liczbą innych organizacji kształtuje opinię publiczną w kierunku
pozytywnym dla ochrony przyrody oraz wspiera służby ochrony przyrody w ich codziennych
działaniach. Upowszechnienie wiedzy o przyrodzie i ochronie jest głównym polem działania
LOP od początku jej istnienia.
Szkolne koła LOP :Zielone Żabki”, od wielu lat prowadzi swą działalność w nasze
szkole. Umożliwiają szeroką realizację celów organizacji pełniąc jednocześnie istotne funkcje
edukacyjne i wychowawcze.
II. Cel ogólny:
Kształtowanie postawy szacunku wobec przyrody, wrażliwości na jej problemy oraz
odpowiedzialności za jej stan, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy.
W poznawaniu zagadnień ochrony środowiska wskazana jest samodzielna praca
ucznia przez realizację ćwiczeń, w których podejmuje on różne działania, np.: przeprowadza
obserwacje, eksperymenty, pomiary, projektuje prace społecznie-użyteczne w najbliższym
otoczeniu
Zajęcia koła LOP związane są z bezpośrednim kontaktem z przyrodą. Wpływa to na
atrakcyjność zajęć i powoduje, że edukacja ekologiczna cieszy się wśród uczniów dużym
zainteresowaniem.
III. Główne założenia programu:


kształtowanie właściwego stosunku dzieci i młodzieży do przyrody;
pogłębianie wiedzy o środowisku przyrodniczym, potrzebie i sposobach jego
ochrony;


zachęcanie do organizowania i wykonywania społecznie prac na rzecz
środowiska przyrodniczego;
czuwanie nad przestrzeganiem prawa ochrony przyrody.
IV. Szczegółowe cele edukacyjne.
Uczeń zdobywa podstawowe wiadomości dotyczące:







pojęć ekologicznych i z zakresu ochrony przyrody;
zagrożeń środowiska ze szczególnym uwzględnieniem najbliższej okolicy;
form ochrony przyrody;
współzależności między organizmami a środowiskiem;
ekologicznego stylu życia;
przepisów prawnych dotyczących ochrony przyrody;
działalności LOP wśród dzieci i osób dorosłych.
Uczeń zdobywa podstawowe umiejętności w zakresie:








definiowania podstawowych pojęć ekologicznych i z zakresu ochrony przyrody;
obserwacji środowiska, przeprowadzania prostych badań dotyczących stanu
środowiska, wyciągania wniosków;
dokumentowania wyników prac i spostrzeżeń;
dostrzegania przyczyn i skutków zagrożeń środowiska;
racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody;
postrzegania związku między stanem środowiska a zdrowiem człowieka;
planowania działań na rzecz ochrony przyrody;
zdobywania wiedzy przyrodniczej.
Uczeń kształci postawy dotyczące:




przyjaznego stosunku do przyrody;
aktywności w praktycznych działaniach na rzecz środowiska;
przestrzegania i propagowania zdrowego stylu życia;
rozpowszechniania idei ochrony przyrody wśród dzieci i osób dorosłych.
V. Metody i formy pracy









praca indywidualna i zespołowa
obserwacje
wycieczki
zajęcia terenowa
praca z komputerem, Internet
burza mózgów
drama
inscenizacja
pogadanka
VI. Treści programu:







podstawowe pojęcia ekologiczne: ekologia, sozologia, ekosystem, biocenoza,
biotop, populacja
zagrożenia środowiskowe: skażenia i sposoby ochrony powietrza, wody, gleby,
efekt cieplarniany, dziura ozonowa
właściwy stosunek do wszelkich form życia: pomoc zwierzętom w czasie zimy,
pielęgnowanie roślin w szkole i wokół szkoły
formy ochrony przyrody: ochrona gatunkowa, pomniki przyrody, rezerwaty,
parki narodowe
ekologiczny styl życia: zdrowa żywność, życie bez papierosów, oszczędzanie
wody i energii, zagospodarowywanie odpadów
działalność LOP: historia działalności, struktura organizacji, cele i zadania LOP,
przepisy prawne dotyczące ochrony przyrody
zależność człowieka od przyrody: rośliny w życiu człowieka, znaczenie i
ochrona lasów
VII. Planowane osiągnięcia uczniów:
Uczeń potrafi:















definiować podstawowe pojęcia ekologiczne i z zakresu ochrony przyrody;
przedstawić najważniejsze informacje dotyczące historii, celów i zadań LOP;
ocenić swój wpływ na środowisko i działania, które podejmuje w celu poprawy
stanu środowiska;
wymienić główne przyczyny skażenia środowiska i wyjaśnić ich skutki;
uzasadnić konieczność stosowania różnych form ochrony przyrody; zna
rezerwaty przyrody, pomniki przyrody i gatunki chronione najbliższego regionu;
dokładnie obserwować i wyciągać wnioski;
odpowiednio się zachowywać w czasie wycieczek przyrodniczych;
posługiwać się atlasami przewodnikami, mapami;
wyjaśnić, na czym polega recykling;
uzasadnić konieczność oszczędzania energii, wody, gazu;
zorganizować zbiórkę surowców wtórnych w domu i szkole;
dbać o rośliny w szkole i wokół niej;
wyjaśnić znaczenie lasów w przyrodzie;
właściwie zachowywać się na terenach chronionych;
poszukiwać nowych źródeł wiedzy ekologicznej.
VIII. Sposoby realizacji celów:








prace porządkowe w lesie i w pobliżu szkoły;
opieka nad roślinami ozdobnymi w szkole
gromadzenie karmy dla zwierząt na zimę
dokarmianie zwierząt w okresie zimowym
opracowywanie gazetek ściennych, wystaw
udział w akcjach „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”
wystawy i prezentacje dotyczące zdrowego stylu życia
wykorzystywanie różnych źródeł informacji ze szczególnym uwzględnieniem
Internetu


praca z komputerem – prezentacje, encyklopedie przyrodnicze
zorganizowanie szkolnych konkursów ekologicznych.
IX. Korelacja międzyprzedmiotowa :
W czasie zajęć SK LOP realizowane są treści wspólne z programem nauczania
przyrody, ścieżki ekologicznej i regionalnej, ale również występują powiązania
z pozostałymi przedmiotami, np.:





obliczenia dotyczące wyników doświadczeń, pomiary, plan, skala (matematyka)
historia LOP, najbliższego regionu (historia)
wykonywanie prac tekstowych, przygotowywanie inscenizacji (język polski)
wyszukiwanie informacji, przygotowywanie prezentacji, prace nad stroną
internetową LOP (informatyka)
wykonywanie karmników, domków lęgowych dla ptaków (technika)
X. Ewaluacja programu:
Na zakończenie roku szkolnego będą przygotowywane sprawozdania z działalności
koła:
 Przeprowadzanie podsumowań poprzez zestawienie sukcesów i osiągnięć oraz
niepowodzeń, mocnych i słabych stron z działalności koła, wyciągnięcie wniosków,
wskazówki do dalszej pracy;
 Opracowanie we wrześniu każdego nowego roku szkolnego planu pracy koła
uwzględniającego wskazówki do dalszej pracy z roku poprzedniego;
 Prowadzenie gazetki ściennej;
 Rozmowy bieżące z członkami LOP.
XI. Plan pracy Szkolnego Koła Ligi Ochrony Przyrody
Miesiąc
Podejmowane działania
wrzesień




październik




listopad




Dokładny termin
akcji będzie
uzależniony od
pogody
Światowy
Dzień
Zwierząt,
4.X
św. Franciszka z Asyżu, patrona ekologów –
dlaczego powinniśmy szanować naszych braci
mniejszych?
Międzynarodowe Dni Ptaków (4-5.X) –
pogadanka na temat biologii ptaków.
Zbiór karmy dla zwierząt na zimę.
Przygotowanie karmy dla ptaków i rozpoczęcie Akcja będzie
dokarmiania ptaków
przeprowadzona
Leśny Duszek - wykonanie zabawki z szyszek,
w klasach I – VI
żołędzi, kasztanów. Konkurs na najbardziej
pomysłową zabawkę.
Idzie zima – źródła energii przyjazne
środowisku, sposoby oszczędzania energii, efekt
cieplarniany.
Czy moja rodzina dba o środowisko? –
opracowanie i przeprowadzenie ankiety.
Rady na odpady – segregacja śmieci, recykling.


Ekoludek – wykonanie maskotki z odpadów.
Stroik zamiast choinki – wykonanie
świątecznego stroika. Konkurs na najładniejszą
ozdobę.


Dzień LOP (9.I) – historia, cele i zadania LOP.
Mój przyjaciel – wystawa fotografii
i rysunków zwierząt domowych.
grudzień
styczeń
Nabór nowych członków, sprawozdanie
z działalności LOP-u za miniony rok szkolny,
wspólne opracowanie celów i zadań do pracy
w bieżącym roku szkolnym, ogłoszenie
konkursu „Zielona Klasa”.
Międzynarodowy Dzień Ochrony Warstwy
Ozonowej (16.IX) – przyczyny i skutki
powstania dziury ozonowej.
Międzynarodowy dzień Turystyki (18.IX)
Udział w akcji Sprzątania Świata .
Uwagi
luty


Światowy Tydzień Mokradeł (28.I –2.II) –
dlaczego powinniśmy chronić mokradła?
Pielęgnacja i rozmnażanie roślin doniczkowych.
marzec



kwiecień





maj


czerwiec



Formy ochrony przyrody w Polce i najbliższej
okolicy.
Ćwiczenia w rozpoznawaniu gatunków roślin
i zwierząt chronionych.
Dzień Bałtyku (22.III) – ekosystemy wodne,
przyczyny i skutki ich zagrożeń
Tydzień Czystości Wód (1-7.IV) - Woda
w życiu
człowieka.
Znaczenie
wody,
przyczyny i skutki skażenia wód, konieczność
oszczędzania wody
Prace porządkowe w ogródku szkolnym
Wycieczka krajoznawcza „Powitanie lata”
Obchody Dnia Ziemi – przygotowanie
akademii szkolnej.
Święto Polskie Niezapominajki (15.V) – czym
jest akcja „
Światowy Dzień bez Papierosa (31.V) –
konkurs na plakat
Organizacja szkolnej wycieczki – zbieranie
informacji przez internet, czasopisma, książki
i atlasy przyrodnicze.
Opracowanie mapy porostowej swojej
miejscowości.
Dni Lasu (1-7.VI) – Lasy i ich ochrona;
wycieczka do lasu.
Światowy Dzień Ochrony Środowiska (5.VI) –
podsumowanie całorocznej pracy SK LOP
Opiekun SK LOP:
mgr Ewa Chrabąszcz