Prezentacja PDF

Edukacja 2.0:
nadzieje i wyzwania
R. Robert Gajewski
Politechnika Warszawska
Wydział Inżynierii Lądowej
Zakład Budownictwa Ogólnego
Zespół Technologii Informacyjnych
A co Ty zrobiłeś dla wykonania
planu e-Learningowego?
l
1995 – pierwsza
publikacja o
wykorzystaniu HTML w
edukacji
l
[…] rogaj.net
l
2008-10 e-Budownictwo
i inne „sukcesy”
2
Rozkład jazdy
l
l
l
l
l
l
l
l
Słownik polsko-polski
Learning 2.0*
Style uczenia się
Rapid e-Learning
Transmisje strumieniowe
Web 2.0
Otwarte Zasoby Edukacyjne
Integracja: kontent i kontakt
* Przygotowano
na podstawie: Jeff Thomas Cobb – Learning 2.0 for Associations
3
Dane, informacje, wiedza,
mądrość
l
Dane
l
l
Informacja
l
l
Pełne zdania, podsumowania, kombinacje słów i
liczb
Wiedza
l
l
Liczby, słowa
Słowa, zdania, zagregowane liczby, reguły, opisy
Mądrość
l
Wiedza wielopłaszczyznowa, internalizacja,
integracja z działaniami
4
Rozumienie…
l
l
l
l
l
l
l
Zbiór danych nie jest informacją
Zbiór informacji nie jest wiedzą
Zbiór wiedzy nie jest mądrością
Zbiór mądrości nie jest prawdą
Rozumienie relacji
Rozumienie schematów
Rozumienie zasad
5
Wiedza (knowledge)
l
Definicja Platona
l
l
Słownik UNESCO
l
l
wiedza to wynik uczenia i poznawania sprawdzonego w
praktyce
Nowa Encyklopedia Powszechna
l
l
Wiedza to prawdziwe, uzasadnione przekonanie
ogół wiarygodnych informacji o rzeczywistości wraz z
umiejętnością ich wykorzystywania
Zasób przyswojonych informacji; obejmuje zasób
faktów, zasad, teorii i doświadczeń dotyczących
zakresu badań lub pracy; rozróżnia się wiedzę
l
l
teoretyczną
praktyczną.
6
Spirala wiedzy Nonaki
Umiejętności (skills)
l
Wikisłownik
l
l
Rodzaje
l
l
Biegłość w danym temacie, praktyczna zdolność do
robienia czegoś
Interpersonalne, zawodowe, miękkie, kluczowe, społeczne,
kierownicze…
Stosowanie wiedzy do wykonania zadań i
rozwiązania problemów; rozróżnia się umiejętności:
l
l
poznawcze (logiczne, intuicyjne i kreatywne myślenie)
praktyczne.
8
Kwalifikacje zawodowe
l
Kwalifikacje zawodowe - rozumiane są jako
zestaw wiedzy i umiejętności wymaganych
do realizacji składowych zadań zawodowych
(w wybranej specjalności).
l
l
poziom - stanowiący funkcję kompleksowości i
zakresu umiejętności
specjalizacja - rodzaj koniecznej wiedzy czy
umiejętność posługiwania się określonymi
urządzeniami
9
Kompetencje
l
l
Wiedza, umiejętności oraz zdolności
niezbędne do wykonywania zadań i pełnienia
ról zawodowych, obywatelskich i prywatnych
(zdolności przystosowawcze i twórcze).
Kompetencje to w istocie zbiór wiedzy,
umiejętności, wartości etycznych (osobistych,
zawodowych, społecznych), postaw i
zachowań niezbędnych do życia w danej
społeczności.
10
Model góry lodowej
wg Henkel Ecolab
Wiedza
Zdolności, system
wartości, motywacje,
charakter, zachowania
Łatwo
zmienić
Trudno
zmienić
11
Uczenie się (learning)
l
Kształtowanie własnej wiedzy, umiejętności
oraz zdolności przystosowawczych i
twórczych
l
l
l
Uczenie się formalne
formal learning
Uczenie się nieformalne
non-formal learning
Uczenie się incydentalne
informal learning
12
Jeden do jednego
13
Jeden do wielu
14
Zmiana roli nauczyciela
l
l
System, w którym w centrum jest nauczyciel,
szkoła, zajęcia ale nie uczący się!
Ograniczenia czasoprzestrzenne
15
Learning 1.0
16
Edukacja na Odległość 1.0
17
Learning 1.5
18
Nie tylko w klasie…
19
Learning 2.0 – początek końca
20
Wspólnota uczących się
21
Student nauczycielem…
22
Zmiana roli nauczyciela
Opiekun i motywator
Ewaluator
i certyfikator
23
Gdzie jesteśmy?
l
l
l
l
Bardzo lubimy nauczanie
Bardzo nie lubimy zmian
Jak budować autorytet?
Plusy ujemne
l
l
Ograniczenia czasoprzestrzenne
Jeden rodzaj przekazu dla wszystkich, a istnieją
przecież różne style uczenia się
24
Rapid e-Learning
l
2003 Josh Bershin
l
l
l
l
Szybkie wdrożenie
nowych technologii
Szybkie
przygotowywanie
materiałów
Sposób (szybki)
prowadzenia szkoleń
Przyspieszenie
procesu uczenia się
25
Sklep internetowy
26
Blogi tematyczne (EN)
27
Blogi tematyczne (PL)
28
Art. 130 ust. 1 i 3
l
l
Czas pracy nauczyciela akademickiego jest
określony zakresem jego obowiązków
dydaktycznych, naukowych i
organizacyjnych.
Roczny wymiar zajęć dydaktycznych wynosi
l
l
Od 120 do 240 godzin dydaktycznych – dla
pracowników naukowo-dydaktycznych
Co to są godziny dydaktyczne?
29
Art. 130 ust. 2
l
Zasady ustalania zakresu obowiązków
nauczycieli akademickich, rodzaje zajęć
dydaktycznych objętych zakresem tych
obowiązków, w tym wymiar zadań
dydaktycznych dla poszczególnych
stanowisk, oraz zasady obliczania godzin
dydaktycznych określa senat.
30
Studia
stacjonarne i niestacjonarne
Przygotowanie własne
Przygotowanie własne
Przygotowanie materiałów
Przygotowanie materiałów
Przekaz (godziny dydaktyczne)
Przekaz (godziny dydaktyczne)
Konsultacje i opieka
Konsultacje i opieka
Kontrola wiedzy
Kontrola wiedzy
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
31
240 <> 240
l
l
Cztery przedmioty
Każdy dla dwóch grup
Każdy przedmiot 30 h
l
Jeden przedmiot
Powtarzany dla 8 grup
Wymiar 30 h
l
4 x 2 x 30 = 240
l
8 x 30 = 240
l
Przy ósmej powtórce…
l
l
l
Konieczność
przygotowania się do
czterech przedmiotów
l
no comments
32
Uchwała Senatu z 17.05.2006
33
Syzyfowe prace?
34
Dlaczego multimedia…
35
Multimedia
l
Dystrybucja multimediów
l
l
l
l
Pobieranie (downloading)
Transmisja strumieniowa (streaming)
Progresywne pobieranie (progressive
downloading)
Podcasting (Personal On Demand
BroadCASTING), webcasting
l
Typy broadcasting’ów (webcastingów)
36
Slidecasting
37
Screencasting
38
Audiocasting (podcasting)
39
WebCam videocasting
40
Web 2.0
l
2004 Tim O’Reilly
l
l
l
l
l
l
l
Wiki (Ward Cunningham, 1994-1995)
Blogi – Weblog 1997, Blog 1999
Znacznikowanie
Tagowanie
Serwisy współdzielenie mediów
Sieci społecznościowe
Systemy notyfikacji
41
Osobisty blog…
42
Znacznikowanie – materiały
43
Znacznikowanie – oceny
44
Encyklopedia zarządzania
45
Repozytorium slajdów
46
Dlaczego nie uczelniane?
47
Polskie drogi…
48
Misja uczelni
l
Misja państwowej, publicznej, autonomicznej
uczelni akademickiej
l
l
Szerzenie wiedzy opartej o badania naukowe
prowadzone przez jej pracowników.
Edukacja powinna mieć charakter podstawowy
l
Nacisk powinien być położony na rozwijanie
umiejętności samokształcenia się studentów i
przygotowania do uczenia się ustawicznego, z
wykorzystaniem technologii informacyjnych.
49
Studenci (z)robią to sami…
l
Jeśli nie „zrobimy” e-Learningu…
Studenci zrobią to za nas!
l
l
l
l
Zdjęcia tablic wykładowych jako forma notatek
Nagrania wykładów
Skany notatek wykładowych
Inne informacje…
50
Strach przed el
l
l
l
l
l
l
l
Informatyzacja bałaganu
Widmo oceny
„Królewska nagość”
Rozkoszna chwila władzy
Kultura informatyczna
Socjalny egalitaryzm
Anonimowe fałszerstwa
(Nie)świadomość koniecznych zmian
51
Giving Knowledge for Free
52
Studia informatyczne
53
Świat według Wiki…
54
Integracja: PEle
55
Przykładowy kurs
56
Jedność czasu, miejsca, akcji
57
Marzenia i złudzenia
58
Elementy niezmienne - kontakt
59
Końcowe sygnaturki
l
l
l
Kto chce szuka sposobu,
Kto nie chce szuka powodu
Boże, daj mi cierpliwość, bym pogodził się z
tym, czego zmienić nie jestem w stanie.
Daj mi siłę, bym zmieniał to co zmienić mogę.
I daj mi mądrość, bym odróżnił jedno od
drugiego.
Życie to nie bajka,
A ludzie to nie krasnoludki…
60