Prezentacja PDF
Transkrypt
Prezentacja PDF
Edukacja 2.0: nadzieje i wyzwania R. Robert Gajewski Politechnika Warszawska Wydział Inżynierii Lądowej Zakład Budownictwa Ogólnego Zespół Technologii Informacyjnych A co Ty zrobiłeś dla wykonania planu e-Learningowego? l 1995 – pierwsza publikacja o wykorzystaniu HTML w edukacji l […] rogaj.net l 2008-10 e-Budownictwo i inne „sukcesy” 2 Rozkład jazdy l l l l l l l l Słownik polsko-polski Learning 2.0* Style uczenia się Rapid e-Learning Transmisje strumieniowe Web 2.0 Otwarte Zasoby Edukacyjne Integracja: kontent i kontakt * Przygotowano na podstawie: Jeff Thomas Cobb – Learning 2.0 for Associations 3 Dane, informacje, wiedza, mądrość l Dane l l Informacja l l Pełne zdania, podsumowania, kombinacje słów i liczb Wiedza l l Liczby, słowa Słowa, zdania, zagregowane liczby, reguły, opisy Mądrość l Wiedza wielopłaszczyznowa, internalizacja, integracja z działaniami 4 Rozumienie… l l l l l l l Zbiór danych nie jest informacją Zbiór informacji nie jest wiedzą Zbiór wiedzy nie jest mądrością Zbiór mądrości nie jest prawdą Rozumienie relacji Rozumienie schematów Rozumienie zasad 5 Wiedza (knowledge) l Definicja Platona l l Słownik UNESCO l l wiedza to wynik uczenia i poznawania sprawdzonego w praktyce Nowa Encyklopedia Powszechna l l Wiedza to prawdziwe, uzasadnione przekonanie ogół wiarygodnych informacji o rzeczywistości wraz z umiejętnością ich wykorzystywania Zasób przyswojonych informacji; obejmuje zasób faktów, zasad, teorii i doświadczeń dotyczących zakresu badań lub pracy; rozróżnia się wiedzę l l teoretyczną praktyczną. 6 Spirala wiedzy Nonaki Umiejętności (skills) l Wikisłownik l l Rodzaje l l Biegłość w danym temacie, praktyczna zdolność do robienia czegoś Interpersonalne, zawodowe, miękkie, kluczowe, społeczne, kierownicze… Stosowanie wiedzy do wykonania zadań i rozwiązania problemów; rozróżnia się umiejętności: l l poznawcze (logiczne, intuicyjne i kreatywne myślenie) praktyczne. 8 Kwalifikacje zawodowe l Kwalifikacje zawodowe - rozumiane są jako zestaw wiedzy i umiejętności wymaganych do realizacji składowych zadań zawodowych (w wybranej specjalności). l l poziom - stanowiący funkcję kompleksowości i zakresu umiejętności specjalizacja - rodzaj koniecznej wiedzy czy umiejętność posługiwania się określonymi urządzeniami 9 Kompetencje l l Wiedza, umiejętności oraz zdolności niezbędne do wykonywania zadań i pełnienia ról zawodowych, obywatelskich i prywatnych (zdolności przystosowawcze i twórcze). Kompetencje to w istocie zbiór wiedzy, umiejętności, wartości etycznych (osobistych, zawodowych, społecznych), postaw i zachowań niezbędnych do życia w danej społeczności. 10 Model góry lodowej wg Henkel Ecolab Wiedza Zdolności, system wartości, motywacje, charakter, zachowania Łatwo zmienić Trudno zmienić 11 Uczenie się (learning) l Kształtowanie własnej wiedzy, umiejętności oraz zdolności przystosowawczych i twórczych l l l Uczenie się formalne formal learning Uczenie się nieformalne non-formal learning Uczenie się incydentalne informal learning 12 Jeden do jednego 13 Jeden do wielu 14 Zmiana roli nauczyciela l l System, w którym w centrum jest nauczyciel, szkoła, zajęcia ale nie uczący się! Ograniczenia czasoprzestrzenne 15 Learning 1.0 16 Edukacja na Odległość 1.0 17 Learning 1.5 18 Nie tylko w klasie… 19 Learning 2.0 – początek końca 20 Wspólnota uczących się 21 Student nauczycielem… 22 Zmiana roli nauczyciela Opiekun i motywator Ewaluator i certyfikator 23 Gdzie jesteśmy? l l l l Bardzo lubimy nauczanie Bardzo nie lubimy zmian Jak budować autorytet? Plusy ujemne l l Ograniczenia czasoprzestrzenne Jeden rodzaj przekazu dla wszystkich, a istnieją przecież różne style uczenia się 24 Rapid e-Learning l 2003 Josh Bershin l l l l Szybkie wdrożenie nowych technologii Szybkie przygotowywanie materiałów Sposób (szybki) prowadzenia szkoleń Przyspieszenie procesu uczenia się 25 Sklep internetowy 26 Blogi tematyczne (EN) 27 Blogi tematyczne (PL) 28 Art. 130 ust. 1 i 3 l l Czas pracy nauczyciela akademickiego jest określony zakresem jego obowiązków dydaktycznych, naukowych i organizacyjnych. Roczny wymiar zajęć dydaktycznych wynosi l l Od 120 do 240 godzin dydaktycznych – dla pracowników naukowo-dydaktycznych Co to są godziny dydaktyczne? 29 Art. 130 ust. 2 l Zasady ustalania zakresu obowiązków nauczycieli akademickich, rodzaje zajęć dydaktycznych objętych zakresem tych obowiązków, w tym wymiar zadań dydaktycznych dla poszczególnych stanowisk, oraz zasady obliczania godzin dydaktycznych określa senat. 30 Studia stacjonarne i niestacjonarne Przygotowanie własne Przygotowanie własne Przygotowanie materiałów Przygotowanie materiałów Przekaz (godziny dydaktyczne) Przekaz (godziny dydaktyczne) Konsultacje i opieka Konsultacje i opieka Kontrola wiedzy Kontrola wiedzy Studia stacjonarne Studia niestacjonarne 31 240 <> 240 l l Cztery przedmioty Każdy dla dwóch grup Każdy przedmiot 30 h l Jeden przedmiot Powtarzany dla 8 grup Wymiar 30 h l 4 x 2 x 30 = 240 l 8 x 30 = 240 l Przy ósmej powtórce… l l l Konieczność przygotowania się do czterech przedmiotów l no comments 32 Uchwała Senatu z 17.05.2006 33 Syzyfowe prace? 34 Dlaczego multimedia… 35 Multimedia l Dystrybucja multimediów l l l l Pobieranie (downloading) Transmisja strumieniowa (streaming) Progresywne pobieranie (progressive downloading) Podcasting (Personal On Demand BroadCASTING), webcasting l Typy broadcasting’ów (webcastingów) 36 Slidecasting 37 Screencasting 38 Audiocasting (podcasting) 39 WebCam videocasting 40 Web 2.0 l 2004 Tim O’Reilly l l l l l l l Wiki (Ward Cunningham, 1994-1995) Blogi – Weblog 1997, Blog 1999 Znacznikowanie Tagowanie Serwisy współdzielenie mediów Sieci społecznościowe Systemy notyfikacji 41 Osobisty blog… 42 Znacznikowanie – materiały 43 Znacznikowanie – oceny 44 Encyklopedia zarządzania 45 Repozytorium slajdów 46 Dlaczego nie uczelniane? 47 Polskie drogi… 48 Misja uczelni l Misja państwowej, publicznej, autonomicznej uczelni akademickiej l l Szerzenie wiedzy opartej o badania naukowe prowadzone przez jej pracowników. Edukacja powinna mieć charakter podstawowy l Nacisk powinien być położony na rozwijanie umiejętności samokształcenia się studentów i przygotowania do uczenia się ustawicznego, z wykorzystaniem technologii informacyjnych. 49 Studenci (z)robią to sami… l Jeśli nie „zrobimy” e-Learningu… Studenci zrobią to za nas! l l l l Zdjęcia tablic wykładowych jako forma notatek Nagrania wykładów Skany notatek wykładowych Inne informacje… 50 Strach przed el l l l l l l l Informatyzacja bałaganu Widmo oceny „Królewska nagość” Rozkoszna chwila władzy Kultura informatyczna Socjalny egalitaryzm Anonimowe fałszerstwa (Nie)świadomość koniecznych zmian 51 Giving Knowledge for Free 52 Studia informatyczne 53 Świat według Wiki… 54 Integracja: PEle 55 Przykładowy kurs 56 Jedność czasu, miejsca, akcji 57 Marzenia i złudzenia 58 Elementy niezmienne - kontakt 59 Końcowe sygnaturki l l l Kto chce szuka sposobu, Kto nie chce szuka powodu Boże, daj mi cierpliwość, bym pogodził się z tym, czego zmienić nie jestem w stanie. Daj mi siłę, bym zmieniał to co zmienić mogę. I daj mi mądrość, bym odróżnił jedno od drugiego. Życie to nie bajka, A ludzie to nie krasnoludki… 60