załącznik nr 1 wymagania eukacyjne na
Transkrypt
załącznik nr 1 wymagania eukacyjne na
ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z muzyki, uczeń: – wymienia nazwę epoki, w której żył i tworzył J. S. Bach – śpiewa w grupie poznaną piosenkę – śpiewa w grupie poznaną pieśń z właściwą postawą śpiewaczą – wymienia symbole narodowe – z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych – śpiewa w grupie „Odę do radości” z akompaniamentem – wykonuje ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń – zna epokę, w której żył i tworzył L. van Beethoven – wykonuje tematyczne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń – bierze czynny udział w lekcji – zna kraj, z którego wywodzi się samba – wymienia instrumenty dęte drewniane – bierze udział w pracach grupy opracowującej wariacje – opisuje zwyczaje i obrzędy związane ze świętami Bożego Narodzenia – tworzy w grupie ilustrację dźwiękową do podanego tekstu – bierze czynny udział w lekcji – wyjaśnia określenie taper – zna epokę, w której żył i tworzył K. Szymanowski – rozumie i czyta słowa piosenki – śpiewa w grupie kanon – wymienia współczesne gatunki muzyczne – opowiada o swoim ulubionym zespole muzycznym – bierze czynny udział w zajęciach 2) Na ocenę dostateczną, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą oraz: – zna podstawy higieny głosu – podaje nazwy utworów J. S. Bacha analizowanych na lekcji – wymienia instrumenty dęte blaszane – podaje tytuły znanych pieśni patriotycznych – wyjaśnia określenie zabytki muzyki polskiej – z pomocą nauczyciela wykonuje łatwe akompaniamenty na dzwonkach i flecie – śpiewa solo „Odę do radości” z akompaniamentem i a capella – omawia twórczość L. van Beethovena – charakteryzuje marsze – wykonuje rytm samby na marakasach – dokonuje podziału instrumentów dętych – definiuje formę wariacji – podaje tytuły znanych kolęd i pastorałek – wyjaśnia znaczenie pojęć: balet, choreograf – charakteryzuje walca – nuci fragmenty muzyki z ulubionych filmów – wymienia tytuły słuchanych utworów – podaje, co to jest gwara – wie, że Kaszubi posługują się językiem nie gwarą – śpiewa utwór solo z akompaniamentem – określa epokę, w której żył i tworzył W. Lutosławski – projektuje plakat zachęcający do obejrzenia przedstawienia – charakteryzuje sylwetkę E. Presleya – gra na dzwonkach utwór „Love Me Tender” – wyjaśnia określenia: playback, raper – podaje nazwy słynnych zespołów muzycznych – śpiewa lub gra ulubiony utwór 3) Na ocenę dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dostateczną oraz: – wyjaśnia pojęcia: dykcja, intonacja – zna fakty z życia J. S. Bacha – wyjaśnia pojęcie fuga – śpiewa w grupie poznaną piosenkę, poprawnie rytmicznie i intonacyjnie – śpiewa solo z właściwą postawą śpiewaczą, odpowiednią dykcją i intonacją „Rotę” – charakteryzuje utwory zaliczane do zabytków muzyki polskiej – poprawnie analizuje zapis notacji muzycznej – wykonuje fragment akompaniamentu „Ody do radości” na instrumentach perkusyjnych – charakteryzuje zespoły muzyczne występujące w symfonii – wymienia tańce innych narodów – charakteryzuje sambę – omawia technikę gry frullato – podaje schemat wariacji – wyjaśnia różnicę między kolędą a pastorałką – wymienia wielkich twórców baletu i ich dzieła – wymienia kompozytorów tworzących walce – określa i charakteryzuje cechy słuchanej muzyki – charakteryzuje słuchane utwory – omawia skład kapeli kaszubskiej – zna sylwetkę B. Dylana – wymienia tytuły słuchanych utworów – wymienia kompozytorów tworzących operetki i musicale – charakteryzuje muzykę jazzową – charakteryzuje poznane gatunki muzyczne – charakteryzuje muzykę heavy metalową – przedstawia sylwetkę swojego idola muzycznego 4) Na ocenę bardzo dobrą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dobrą oraz: – omawia budowę aparatu głosowego – omawia sposób wydobywania dźwięku w organach – charakteryzuje instrumenty dęte blaszane pod względem wydobywania dźwięków – omawia znaczenie pieśni patriotycznych w okresie działań wojennych – omawia treść „Bogurodzicy” – w grupie wykonuje akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych, dzwonkach i flecie – wykonuje na ksylofonie i metalofonie akompaniament do „Ody do młodości” – analizuje IX symfonię L. van Beethovena – tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki – wykonuje poprawnie kroki samby – rozpoznaje barwę dźwięku instrumentu dętego – wymienia nazwiska kompozytorów tworzących wariacje i tytuły tych wariacji – gra na flecie melodię pastorałki „Oj maluśki” – zna fakty z życia P. Czajkowskiego – wykonuje podstawowy krok walca – wymienia nazwiska kompozytorów tworzących muzykę filmową – zna fakty z życia kompozytora – śpiewa alfabet kaszubski – śpiewa własną interpretację piosenki – wyjaśnia określenie awangarda – podaje różnicę między operetką a musicalem – wymienia nowe gatunki muzyki rozrywkowej – wykonuje proste improwizacje wokalne – wymienia twórców muzyki elektronicznej – wypowiada się na temat ulubionego kompozytora 5) Na ocenę celującą, uczeń spełnia wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą oraz: – śpiewa z właściwą postawą śpiewaczą, dykcją i intonacją piosenkę – omawia fakturę polifoniczną – rozpoznaje orkiestrę dętą oraz wymienia jej skład instrumentalny – zna sylwetkę F. Nowowiejskiego – wyjaśnia pojęcia: śpiew melizmatyczny, ametryczny – wykonuje akompaniament na pianinie lub keyboardzie – gra w orkiestrze klasowej akompaniament – opisuje formę symfonii – rozpoznaje wśród słuchanych utworów marsze – przedstawia prezentację na temat karnawału w Rio de Janeiro – zna budowę instrumentów dętych drewnianych – rozpoznaje w słuchanych utworach formy wariacji – wykonuje w zespole pastorałkę „Oj maluśki” – omawia różnicę między baletem a pantomimą – tańczy w zespole tanecznym walca – wykonuje prezentację multimedialną na temat roli muzyki filmowej – wypowiada własne zdanie na temat utworu „Źródło Aretuzy” – wykonuje prezentację multimedialną na temat muzyki kaszubskiej – układa drugi głos do powtarzającej się części piosenki – wykonuje prezentację multimedialną na temat kompozytorów muzyki współczesnej – wypowiada się na temat oglądanych przedstawień operetkowych i musicalowych – wyjaśnia określenie improwizacja – charakteryzuje L. Armstronga – wypowiada się na temat najnowszych gatunków muzycznych – wykonuje prezentację multimedialną na temat twórczości J. M. Jarra – charakteryzuje epoki muzyczne