PROGRAM AUTORSKI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH na rok

PROGRAM AUTORSKI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH na rok 2013/2014
Dyskusyjny klub filmowy
Autorzy:
Wioletta Mrozek - nauczyciel języka polskiego
Anna Mościcka - lingwistka, nauczycielka języka niemieckiego
Wstęp:
Wychodząc naprzeciw zainteresowaniom uczniów naszego gimnazjum postanowiłam kontynuować
pracę, którą podjęłam już wcześniej. Klub filmowy trwa już ponad 10 lat Podczas spotkań narodziło
się wiele pomysłów, jak i pełna koncepcja klubu dyskusyjnego. W czasie spotkań młodzież nie tylko
zdobywa wiedzę filmową, ale też literacką oraz uczy się organizować imprezy filmowe. W ostatnich
latach prowadziłam Klub Filmowy jako projekt w porozumieniu z Urzędem Gminy. W ramach klubu
przygotowywałam też Międzyszkolny Konkurs Filmowy- Moje spotkanie z filmem jak
i Międzyszkolny Maraton Filmowy. Dlatego nadal chciałabym kontynuować pracę, gdyż zajęcia
cieszą się zainteresowaniem wśród uczniów jak i poszerzają ich zasób wiedzy humanistycznej.
Potrzeba prowadzenia zajęć:
Edukacja filmowa jest jedną z najważniejszych dziedzin wspierających warsztat polonistyczny
nauczyciela gimnazjum. W dobie mediów jest kierunkiem w sztuce cieszącym się olbrzymią
popularnością wśród młodzieży. Obok literatury film jest źródłem wielu inspirujących tematów
i symboli, bogaty w różne formy przekazu uzupełnia a zarazem uatrakcyjnia wiedzę kulturalną ucznia.
Poprzez dojrzałe oglądanie i dyskutowanie uczniowie zdobywają dojrzałość estetyczną, poszerzają
swój światopogląd, wzbogacają warsztat językowy, przejmują odpowiednie wzorce komunikowania,
jak i wyrażania siebie. Chciałabym, aby zajęcia uświadamiały uczniom własne potrzeby: kontakt
z rówieśnikami, chęć dyskutowania, stawiania pytań i wyjaśnianie ich. W rezultacie uczniowie uczą
się świadomie i dojrzale organizować swój wolny czas i spędzać go zarówno z przyjemnością jak
i z pożytkiem.
Podmiot działań:
Ofertę swoją kieruję dla wszystkich uczniów gimnazjum zainteresowanych filmem. Liczę, że będą
w nich brać udział również osoby o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jak też osoby nieśmiałe,
rzadko zabierające głos na forum klasy. To tutaj przełamują swoje bariery i wyrażają swoje myśli.
Szczególne pomocne dla mnie są osoby zdolne, które mają nieograniczoną możliwość prezentowania
swoich talentów, umiejętność współorganizowania zajęć, przez co inspirują pozostałych do
aktywności. Specyfika spotkań (kameralna atmosfera) oraz tematyka poruszająca problemy młodego
człowieka przyciąga uwagę i skłania wszystkich do rozmowy.
Ponieważ motywy i symbolika filmowa jest coraz częściej obecna na egzaminach gimnazjalnych
pragnę, żeby uczestnikami byli też uczniowie klas trzecich. Przewiduję grupę (50 osób).
Cele główne:
- Wiedza filmowa (uczniowie kojarzą i posługują się podstawową terminologią filmową, rozpoznają
kluczowe postaci reżyserów i aktorów, wydarzenia kulturalne);
- uczniowie dostrzegają istotne dla nich problemy poruszane w filmie i potrafią ustosunkować się do
nich;
- uczniowie rozwijają wrażliwość estetyczną.
Cele szczegółowe:
a) krytyczno-literackie
Uczniowie:
- potrafią określić tematykę filmu, wyszczególnić wątki, scharakteryzować bohatera i uzasadnić jego
wybory;
- potrafią wyjaśnić symbolikę filmu, tytułu bądź pointy;
- potrafią określić konwencję, warsztat reżysera oraz gatunek filmu;
- kojarzą specyfikę filmu z konkretnym reżyserem;
- dostrzegają wątki literackie oraz inne związane ze sztuka i kulturą;
b) komunikacyjne
Uczniowie:
- stawiają pytania i szukają odpowiedzi;
- uczą się konstruktywnego prowadzenia dyskusji (szacunku dla rozmówcy, poprawnego
argumentowania, wyciągania wniosków);
- potrafią ocenić dzieło (recenzja filmowa)
- potrafią odnaleźć istotne dla siebie przesłanie;
- rozwijają potrzebę samodzielnego zdobywania informacji (prasa, Internet);
c) wychowawcze
Uczniowie:
- rozwijają umiejętność współdziałania;
- szanują swoje poglądy;
- samodzielnie organizują swój czas;
- porządkują swój system wartości;
- uczą się empatii;
Treści:
a) Tematyka filmów:
Tegoroczny repertuar filmów będzie retrospektywą najsłynniejszych seriali telewizyjnych
i internetowych.: Uczniowie poznają seriale należące do klasyki serialu i te najnowsze. Na każdych
zajęciach uczniowie obejrzą seriale o jednej wybranej tematyce, z wybranym bohaterem protagonistą:
 Życie lekarzy, środowisko szpitala.
 Historia zaginięcia dziewczyny, tajemnica śmierci.
 Kształt rodziny i relacje między bliskimi.
 Sylwetka szpiega, praca na rzecz ojczyzny.
 Wojna jako czas niepewności.
 Kryminalistyczne zagadki, sylwetka detektywa.
 Droga do kariery, walka o własne marzenia.
b) Poruszane pojęcia:
Motyw, symbol, kompozycja, gatunek, konwencja, warsztat filmowy, recenzja, prelekcja, sztuka
plakatowa, adaptacja, remake, sequel, muzyka filmowa (soundtrack), nagrody filmowe, serial
Harmonogram zajęć na rok 2013/2014
Spotkania w tym roku będą mieć postać wieczorów filmowych lub maratonów filmowych
odbywających się raz w miesiącu. Informacje o terminach spotkań będę umieszczać na tablicy
ściennej pod salą 304 oraz na stronie internetowej.
1. Spotkanie powitalne - Projekcja filmów własnej produkcji. Praca przy produkcji filmu Rozmowy
poufne.
2. Wieczór filmowy pod hasłem- serial grozy. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują
wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji, analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Miasteczko Tweed Peaks - Pretty Little Liars)
3. Wieczór filmowy pod hasłem - serial lekarski. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują
wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Szpital na peryferiach - Grey’s Anatomy)
4. Wieczór filmowy pod hasłem - serial obyczajowy. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela
dokonują wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Alternatywy 4 - Gotowe na wszystko)
5. Wieczór filmowy pod hasłem- serial wojenny. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują
wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Czterej pancerni - Czas honoru)
6. Wieczór filmowy pod hasłem - serial detektywistyczny. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela
dokonują wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Morderstwa w Midsomer - Zabójcze umysły)
7. Wieczór filmowy pod hasłem - serial szpiegowski. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela
dokonują wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Stawka większa niż życie - Homeland)
8. Wieczór filmowy pod hasłem- serial familijny. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela dokonują
wyboru filmów. Projekcja wybranych materiałów. Dyskusja po projekcji: analiza dzieła
filmowego i interpretacja tematu poruszonego w filmach. Porównanie filmów pod kontem
wybranego symbolu. (Domek na prerii- Modern family)
Spotkania będą też obejmować wyjścia do kina, pracę nad Maratonem Filmowym 2014, realizację
własnych etiud filmowych, promowanie edukacji filmowej w szkole i poza nią oraz przygotowanie do
konkursu filmowego.
Materiały dydaktyczne:
Filmy Video i DVD ( filmy zaznaczone w programie)
Plakaty filmowe
Muzyka filmowa
Encyklopedia multimedialna filmu i teatru
Słownik terminów literackich
Słownik Filmu i wiedzy o filmie
Źródła internetowe i prasowe