DOMI mnożenie do 50

PRZEZNACZENIE – dla dzieci na zajęcia pozalekcyjne – indywidualne i grupowe
DOMI – mnożenie w zakresie 50
28 klocków, 56 zadań
Prosta, powszechnienie znana, a jednocześnie atrakcyjna forma uczenia się poprzez zabawę łamigłówka, gra, pomoc w nauce matematyki - polegająca na łączeniu dwóch pasujących do
siebie klocków,.
DOMI „dopełnianie do 100”, to materiał edukacyjny służący poszerzeniu i utrwalaniu wiedzy
dziecka na wstępnym etapie edukacji matematyki. Jest wartościową propozycją pomocy
w doskonaleniu umiejętności rachunkowych dziecka: mnożenia w zakresie 50. Daje możliwość
przeliczenia nadrukowanych na klockach elementów, obliczeń w pamięci, co wpływa na
doskonalenie biegłości i rozumienia wykonywanych działań matematycznych
Zabawa z klockami DOMI sprzyja wielostronnej aktywności dziecka, rozbudza jego
zainteresowanie matematyką, skuteczna w przezwyciężaniu trudności związanych z procesem
uczenia się matematyki, ćwiczy procesy myślowe: abstrahowanie, logiczne myślenie; rozwija
zdolność do intensywnego wysiłku intelektualnego
Cele ogólne:



rozwijanie myślenia matematycznego
kształtowanie pojęć – mnożenie, czynniki, iloczyn
doskonalenie sprawności rachunkowych i techniki posługiwania się tabliczką mnożenia
zakresie 50
 rozbudzanie motywacji do maksymalnego wysiłku intelektualnego,
Cele szczegółowe:




wykorzystuje graficzną interpretację mnożenia do wykonywania obliczeń
oblicza kolejne wielokrotności danej liczby
zapisuje odpowiednią formułę matematyczną
podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia do 50
Sposoby realizacji:
1. Ćwiczenia i zabawy wprowadzające (wstępne), np.
a) przedstawianie wielokrotności danej liczby za pomocą dostępnych liczmanów, materiałów
przyrodniczych, klocków itp.
b) zaznaczanie wielokrotności danej liczby na osi liczbowej, na tabeli liczbowej „Kwadrat stu
liczb”
c) zabawa w tzw. „żywą tabliczkę mnożenia” – grupowanie się dzieci zgodnie z podanym
warunkiem np. 4 kółeczka po troje dzieci
d) wielokrotne dodawanie tej samej liczby
e) praktyczne poznawanie przemienności mnożenia
2. Prezentacja zestawu klocków domina matematycznego
a) szczegółowy ogląd i przeliczenie klocków DOMI
b) wyjaśnienie znaczenia pomocniczego układu graficznego na prawym polu klocka
c) poznanie celu oraz zasad gry w domino
d) rozgrywka próbna (uczeń – nauczyciel lub dziecko – rodzic)
3. Samodzielne lub zespołowe układanie klocków DOMI w pętlę, zgodnie z podanym warunkiem
a) liczenie w pamięci lub korzystanie ze schematu graficznego
b) zapisywanie działań w zeszycie przedmiotowym.
4. Przygotowanie i przeprowadzenie rozgrywek grupowych w układanie klocków DOMI
z mnożeniem oraz gry indywidualnej na czas.
Warianty:
1. Gra „Najbliżej 50” – dla 2-4 zawodników:
a) prowadzący ma pudełko (woreczek) z 28 klockami DOMI do losowania
b) wyjaśnia zawodnikom, na czym polega gra: – wynik mnożenia 2 liczb należy odjąć
od liczby 50
c) zawodnicy losują po 1 klocku, wykonują mnożenie, obliczają różnicę i podają wynik
końcowy
d) zawodnik, któremu brakuje najmniej do 50, uzyskuje punkt
e) gra toczy się aż do wyczerpania klocków lub ustalonego limitu czasu
f) wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów.
Modyfikacja gry: Gracze mogą przyjąć warunek, iż punkt uzyska osoba, której najwięcej
brakuje do liczby 50.
2. „Pomnóż i dołóż” – gra dla 2 zawodników
a) Klocki DOMI mieszamy i rozkładamy na stole zapisem do spodu
b) gracze rozdzielają klocki między siebie po tyle samo i ustawiają je pionowo przed sobą;
ustalają, że zwycięzcą będzie ten, kto pierwszy pozbędzie się swoich klocków
c) grę rozpoczyna zawodnik, który ma klocek z największą liczbą tzn. z liczbą dwucyfrową 50;
kładąc na stole swój klocek oznajmia głośno wynik mnożenia 2 liczb zapisanych na
prawym polu klocka
d) kolejny gracz szuka klocka z odpowiednim iloczynem
- jeśli ma taki klocek, dokłada go do pierwszego oraz głośno oznajmia wynik mnożenia
2 liczb ze swojego klocka - jeśli nie ma odpowiedniego klocka, traci kolejkę
e) gra toczy się dalej, aż do wyczerpania klocków DOMI u jednego z zawodników.
3. „Dodaj lub odejmij” – ćwiczenia rachunkowe
a) dzieci losują po 1 klocku DOMI
b) zadanie polega na zapisaniu formuły matematycznej tak, aby wynik
obliczeń odpowiadał liczbie umieszczonej na lewym polu klocka, np.
50 = 6 x 8 + 2
7 = 5 x 8 - 33
48 = 1 x 7 + 41
8 = 4 x 3 – 4 itp.
4. „Matematyczne opowieści” czyli podejmowanie prób układania zadania tekstowego do
wylosowanego klocka DOMI.