Scenariusz zajęć z dziećmi 5-6 letnimi pt. „Mały patriota”

Scenariusz zajęć z dziećmi 5-6 letnimi pt. „Mały patriota”

Scenariusz zajęć z dziećmi 5-6 letnimi pt. „Mały patriota”
Cel ogólny:
Dzieci poznają najważniejsze symbole Polski: flagę, godło oraz mapę naszego kraju.
Cele szczegółowe:
Dzieci właściwie rozpoznają kolorystykę godła i mapy Polski.
Dzieci wskazują na mapie Polski miejsce swojego zamieszkania, góry, morze.
Dzieci wiedzą jakie są najważniejsze surowce i zasoby kilku polskich regionów.
Dzieci wiedzą czym jest stolica kraju.
Dzieci kształcą umiejętności lateralizacyjne i manualne.
Dzieci kształcą motorykę dużą.
Podopieczni pracują w zespołach, ćwicząc się w zasadach zdrowej rywalizacji.
Metody pracy:
prezentacja plansz poglądowych,
pogadanka,
heureza,
ćwiczenia ruchowe (marsz z pokazywaniem odpowiednich gestów-symboli, wyścigi rzędów),
prace manualne (rysowanie, wycinanie),
praca z mapą i z kartami pracy.
Formy pracy:
praca indywidualna,
praca w grupie i w mniejszych podgrupach.
Pomoce edukacyjne:
ryciny z wizerunkiem flagi Polski, godła i mapy Polski (można wykorzystać plansze i karty pracy z
zestawu edukacyjnego „Mały patriota” wydawnictwa Eurotest).
kolorowe kredki, nożyczki, ołówki, taśma klejąca,
sznurek, kubeczki (jednorazowe) z wodą, solą, kamyki, ewentualnie winogrona, kawałki węgla .
Opis zajęć:
1.
Dzieci siadają w kole. Nauczyciel kładzie przed sobą 3 zakryte plansze: jedną z flagą Polski,
drugą z wizerunkiem orła, trzecią z mapą Polski. Wybrane dziecko odkrywa planszę i
pokazuje ją wszystkim. Dzieci zgadują co jest przedstawione na planszy, a nauczycielka czyta
wiersz lub treść komentarza.
2. Po każdym z odsłonięć dzieci otrzymują kartę pracy (rysunek konturowy zawarty w
zestawie), którą muszą pokolorować zgodnie z patriotyczną kolorystyką.
3. Dzieci wycinają flagę z karty pracy (ewentualnie mogą ją otrzymać już wyciętą). Przyczepiają
ją do ołówka lub patyczka za pomocą taśmy klejącej i maszerują powtarzając za nauczycielką
słowa wiersza obecnego na planszy i karcie pracy związanej z flagą. W odpowiednich
momentach wprowadzają chorągiewkę w ruch, wskazują białą i czerwoną część flagi, na
słowo miłość krzyżują ręce na piersiach, na słowo serce prawą dłonią dotykają serca (co
może być trudne dla niektórych dzieci, ale będzie to świetne wprowadzenie w umiejętność
rozróżniania stron prawej i lewej).
4. Przy omawianiu godła Polski warto wskazać jakim ptakiem jest orzeł, najlepiej zadając
dzieciom pytania (np. jak myślicie orzeł jest dużym czy małym ptakiem, czy jest silny czy
słaby, dlaczego ma koronę?). Następnie można wprowadzić ćwiczenie ruchowe - dzieci
udają orły, które latają szybko bądź wolno. Należy wskazywać dzieciom, że mogą i powinny
wykonywać szerokie ruchy ramion, całych rąk i jeśli to możliwe także nóg czy innych części
ciała, symulując lot potężnego orła.
5. Na planszy z mapą Polski dzieci starają się znaleźć swoje miejsce zamieszkania. Nauczycielka
pomaga oraz wskazuje na nazwę części Polski, w której znajduje się przedszkole/ szkoła oraz
miejsce zamieszkania dzieci. Na kartach pracy dzieci zaznaczają siebie i rysują swoją rodzinę
w miejscu ich zamieszkania, zaznaczają też góry i morze. Na kartach pracy są też
zaznaczone historyczne stolice Polski. Dzieci dowiadują się zatem co to jest stolica.
Nauczyciel może wskazać, że nazwa ta być może wywodzi się od nazwy miejsca, gdzie stał
królewski tron czyli „stołek”.
6. Dzieci za pomocą sznurka próbują na ziemi bądź na podłodze w Sali odzwierciedlić kształt
mapy Polski. Dzielimy dzieci na dwie grupy. Jedna z nich jest na południu a druga na północy
Polski. Grupy te mają za zadanie przekazać drugiej drużynie to co jest bogactwem ich krainy,
czyli kamienie (dla gór, na południu) i sól (dla morza na północy). Innymi słowy dzieci z
północy biegną z kubeczkami (np. plastikowymi) z solą (po kolei) jak najszybciej na południe,
a w tym samym czasie dzieci z kamieniami biegną na północ. To ćwiczenie może (lecz nie
musi) mieć znamiona rywalizacji (kto szybciej przyniesie potrzebne zasoby), można także
wykonać to ćwiczenie np. z węglem (Śląsk) i kubeczkami z wodą (z jezior na Mazurach) czy
winogronami (woj. lubuskie słynące z winnic). Wtedy dzieci lekko się przemieszczają na
mapie, można je też podzielić na więcej grup jeśli klasa szkolna czy przedszkolna jest duża.
W różnych wariantach dzieci mogą próbować nieść wskazane przedmioty na wyciągniętej
dłoni, na kolanie, na głowie.
opracowanie: dr Marcela Kościańczuk
Szkolna Oficyna Wydawnicza EUROTEST
ul. 28 Czerwca 1956r. 217/218 Poznań, tel. 618351921
www.eurotest.pl "Mały patriota"