3. Zakres tematyczny zajęć (treści programowe)

Ogólna tematyka zajęć w klasie II
− Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym.
− Udział w przedstawieniu teatralnym.
− Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych lalek.
− Kształcenie umiejętności interpretacji dzieła teatralnego.
− Konkretyzacje plastyczne jedno i trójwymiarowe.
− Przygotowanie inscenizacji w teatrze klasowym.
− Przygotowanie scenografii i rekwizytów.
− Wystawienie przygotowanego przedstawienia dla uczniów i rodziców.
Ogólna tematyka zajęć w klasie III
− Przygotowanie uczniów do wyjścia do teatru.
− Udział w przedstawieniu baletowym.
− Wrażenia po spektaklach - wypowiedzi ustne i plastyczne: wzbogacenie języka
czynnego ucznia o słowa wartościujące.
− Przygotowanie do spotkania i wywiadu z aktorem.
− Spotkanie i wywiad z aktorem.
− Wyjście do teatru - poznanie pracy aktora i innych pracowników teatru.
− Przygotowanie przedstawienia teatralnego i plakatów reklamujących.
− Przygotowanie scenografii, rekwizytów i efektów dźwiękowych.
− Wystawienie przygotowanych sztuk.
KLASA II
Lp.
1.
2.
Zagadnienia
edukacji
teatralnej
Układamy
słowniczek
teatralny.
Umiemy
zachować się w
teatrze.
Cele edukacji
Zaznajomienie uczniów
podstawowymi pojęciami
teatralnymi.
Sposoby realizacji
z
Tworzenie w grupie kodeksu
zachowania się w teatrze.
1. Zbieranie
informacji z
różnych źródeł.
2. Wyliczanie osób
pracujących
w teatrze.
3. Opracowanie
słowniczka pojęć
teatralnych.
1. Nazwanie
instytucji w
której odbywają
się przedstawienia.
Wycieczka
2. Porządkowanie
do teatru.
zebranych
informacji.
3. Słuchanie z uwagą
wypowiedzi
innych.
3.
4.
Udział
1. Słuchanie
Rozwijanie umiejętności odbioru
w przedstawieniu
wypowiedzi
sztuki.
teatralnym.
innych.
5.
Zdanie relacji z obejrzanego
spektaklu. Kształcenie
sprawności językowej.
Przygotowanie do krytycznego
odbioru sztuki teatralnej.
Praca
w grupie.
1. Pogadanka na
temat kulturalnego
zachowania się
w teatrze.
Praca
2. Utworzenie
w grupie.
kodeksu
kulturalnego
zachowania się
w teatrze
Przygotowanie do aktywnego
Zwiedzamy teatr. uczestnictwa
w życiu
(lekcja w teatrze) poprzez umiejętne i świadome
korzystanie z dóbr kultury.
Nasze wrażenia
z przedstawienia
teatralnego.
Uwagi
Wycieczka
do teatru.
1. Wypowiadanie się
na temat sztuki.
2. Przedstawienie
bohaterów.
3. Opowiadanie
fragmentów sztuki.
4. Gromadzenie
Dyskusja
słownictwa
wyrażającego
uczucia.
5. Ocena
przedstawieniawyrażanie
własnych uczuć i
emocji
wywołanych
przedstawieniem.
Praca plastyczna
inspirowana
sztuką teatralną.
Ilustrowanie własnych przeżyć i Wykonanie pracy
Praca
wrażeń inspirowanych sztuką
plastycznej po
samodzielna
teatralną.
obejrzeniu spektaklu.
7.
Spotkanie
z lalkarzem.
1. Przedstawienie
Zapoznanie z różnymi typami
lalek przez
lalek (kukiełka,pacynka,jawajka)
Praca
lalkarza- krótka
Poznanie sposobu wykonania
w grupie.
pogadanka.
lalki. Rozwijanie umiejętności
2. Wykonanie lalki
twórczej.
dowolną techniką.
8.
1. Przedstawienie
bohaterów.
2. Określanie
elementów świata
przedstawionego.
3. Czytanie wzorowe
tekstu przez
nauczyciela zwrócenie uwagi
Rozwijanie umiejętności odbioru
na właściwą
dzieł literackich. Przygotowanie
intonację, znaki
Przygotowujemy do uczestnictwa w kulturze.
Praca
przestankowe.
przedstawienie.
Kształcenie sprawności
z tekstem
4. Czytanie
słuchania, mówienia
i
wybranych
czytania.
tekstów z
podziałem na role.
5. Inscenizowanie
krótkich scenek
z wykorzystaniem
przedstawionego
tekstu.
6. Projektowanie
i tworzenie lalek.
6.
9.
Prezentacja
przedstawienia.
Kształcenie sprawności
mówienia w sytuacjach
publicznych.
1. Wypowiadanie się
na forum klasy.
2. Wygłaszanie
tekstu z pamięci
ze zrozumieniem.
3. Recytowanie
Odgrywanie
z poprawną
ról
artykulacją.
4. Wyrażanie za
pomocą gestu,
mimiki
stanów
emocjonalnych.
KLASA III
Zagadnienia
L.p. edukacji
teatralnej
1.
Cele edukacji
Sposoby realizacji
1. Wycieczka
Wdrażanie do korzystania
do biblioteki miejskiej.
ze zbiorów biblioteki
2. Poznawanie organizacji
szkolnej i miejskiej.
biblioteki, struktury
Znaczenie książek
Rozwijanie czytelnictwa.
zbiorów i ich
w życiu człowieka.
Ukazanie możliwości
rozmieszczenia.
informacyjnych
3. Wypożyczanie książek.
i wychowawczych książek. 4. Korzystanie z czytelni.
5. Wycieczka do księgarni.
Przygotowanie uczniów
do odbioru utworu
literackiego. Wskazanie
uczniom właściwego
kierunku kształcenia przez
sztukę.
2.
Baśń jako dzieło
sztuki.
3.
Wyrabianie umiejętności
odbioru przedstawienia,
Przygotowanie
umiejętności korzystania
uczniów do wyjścia z informacji zawartych
na przedstawienie. w programie spektaklu.
Kultura zachowania się
w teatrze.
Wszechstronny rozwój
osobowości uczniów.
Kształcenie wrażliwości
i uczuciowości.
Umiejętność redagowania
pytań do wywiadu.
1. Pogadanka na temat: ,,
Dlaczego lubię oglądać
baśnie?"
Uwagi
Lekcja
biblioteczna
Dyskusja
1. Pogadanka na temat pracy
aktora.
Wycieczka
2. Światło, kostiumy,
do teatru
rozwiązania techniczne.
1. Przygotowanie pytań do
przeprowadzenia
wywiadu.
Wycieczka
2. Spotkanie z aktorem
do teatru
3. Zapoznanie się
z tworzeniem scenografii
od projektu do dekoracji.
4.
Wyjście do teatru.
5.
Zapoznanie z różnymi
typami lalek np. jawajka,
Spotkanie i wywiad marionetka. Doskonalenie
z aktorem.
umiejętności prowadzenia
rozmowy i zadawania
pytań.
1. Pokaz lalek przez aktora.
2. Przeprowadzenie
Praca
krótkiego wywiadu
w grupie
z aktorem.
6.
Kształcenie umiejętności
dokonywania właściwego
Tę baśń warto
wyboru czytanej lektury.
przeczytać ( wizyta
Rozwijanie umiejętności
w bibliotece )
uzasadniania swojego
wyboru.
1. Przeglądanie pozycji
baśniowych
zgromadzonych
w bibliotece.
2. Wypowiadanie się na
temat wybranej książki
Wycieczka
do biblioteki
7.
8.
9.
10.
11.
Redagujemy
zaproszenie na
spektakl teatralny
Kształcenie sprawności
pisania krótkich
wypowiedzi.
Reklamowanie i promocja
przedstawienia teatralnego
w środowisku lokalnym.
1. Wyliczenie elementów
zaproszenia.
2. Pisanie do wskazanego
adresata.
Praca
3. Projektowanie układu
z tekstem
graficznego zaproszenia.
4. Redagowanie tekstu
zaproszenia.
Przygotowujemy
przedstawienie.
Wykorzystanie nabytych
umiejętności aktorskichposzukiwanie różnych
rozwiązań. Przygotowanie
scenografii, kostiumów
i rekwizytów.
1. Prawidłowe
dysponowanie
warsztatem środków
teatralnych.
2. Rozróżnianie fikcji
od rzeczywistości.
Prezentacja
przedstawienia.
Kształtowanie wrażliwości
1. Prezentacja
uczniów i rozwijanie
przygotowanego
odwagi scenicznej.
przedstawienia.
Umiejętność radzenia sobie
z tremą.
Praca
w grupie
Pokaz ról
Mowa
ciała(pantomima)
Zaznajomienie uczniów
z techniką odgrywania
scenek pantomimicznych.
Zaprezentowanie siebie
w roli postaci
pantomimicznej.
1. Odgrywanie scenek
przedstawiających
odczucia lub przeżycia
za pomocą gestów,
mimiki.
2. Tworzenie ruchu
na scenie.
3. Doskonalenie plastyki
ciała w czasie
przyjmowania
określonych póz.
Praca
w zespołach
W świecie gestów
i min
Kształcenie umiejętności
świadomego odbioru
sztuki. Kształcenie
umiejętności nazywania
uczuć i stanów
psychicznych.
1. Rozpoznawanie
i nazywanie stanów
emocjonalnych postaci.
2. Utożsamianie się
z cechami zwierząt,
wchodzenie w ich role.
Dyskusja
Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy II
1. Uczeń potrafi rozróżnić rodzaje lalek teatralnych.
2. Uczeń potrafi poruszać lalkami.
3. Uczeń potrafi współdziałać w grupie.
Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy III
1. Uczeń potrafi kulturalnie zachować się podczas przedstawienia.
2. Uczeń potrafi rozmawiać na określony temat z wykorzystaniem słownictwa
związanego z teatrem.
3. Uczeń potrafi wyrazić własną, krótką opinię na temat oglądanego spektaklu.
4. Uczeń potrafi rozróżnić różne gatunki sztuki teatralnej i wyrazić własną opinię.
5. Uczeń nabiera nawyku systematycznego i bezpośredniego obcowania ze sztuka
teatralną.
Literatura:
Awgulowa J.Świętek W. "Inscenizacje w klasach I -III. Warszawa 1997.
Gogolewski T. "Teatr lalek w klubie. Warszawa 1989.
Jurkowski H., Ryl H. , Stanowska A. "Teatr lalek, zagadnienia ,, metodyczne"
Brzechwa J. "Bajki samograjki"
Podstawy programowe MEN - nauczanie zintegrowane kl. I -III
Mineyko B. "Improwizacje w klasach I-III" Warszawa 1982.
Wesoła szkoła -program zintegrowanej edukacji w klasach I -III.