Szkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej nr

Szkolny System Oceniania
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Wojska Polskiego
w Obornikach
Zasady oceniania określone w niniejszym dokumencie dotyczą uczniów klas I-VI szkoły
podstawowej. Zapisy opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) oraz Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 im. Wojska
Polskiego w Obornikach. Poniższe zasady oceniania dotyczą wszystkich nauczycieli
i uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Wojska Polskiego w Obornikach.
I.
CELE OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
 kształtowanie pozytywnego stosunku do nauki,
 motywowanie do aktywności w procesie kształcenia,
 wspomaganie dziecka w jego rozwoju,
 umacnianie wiary dziecka we własne możliwości,
 monitorowanie rozwoju dziecka,
 dostarczanie informacji o efektywności stosowanych metod i form nauczania.
II.
ZAŁOŻENIA
SYSTEMU
WCZESNOSZKOLNEJ:
OCENIANIA
DLA
EDUKACJI
2.1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia (wypowiadanie się,
czytanie, pisanie, liczenie, aktywność ruchowa, ekspresja plastyczna, techniczna,
ekspresja muzyczna, umiejętność posługiwania się komputerem).
2.2. Ocenianie jest integralną częścią procesu kształcenia, a więc nauczyciel wyraża
swoją ocenę:
 pozawerbalnie (mimika, gest),
 werbalnie (pochwała, komentarz, instruktaż),
1
 pisemnie (pisemny komentarz do pracy ucznia),
 cyfrowo – w skali od 1 do 6.
2.3. Powyższe formy oceniania są stosowane na wszystkich poziomach nauczania.
2.4. Ocenianie wyrażone skalą cyfrową stosują nauczyciele wobec uczniów już
od klasy pierwszej , przychylając się tym samym do próśb rodziców. Celem tej
formy oceny jest oswojenie dzieci z systemem oceniania w klasach starszych oraz
nauka właściwej interpretacji oceny cyfrowej.
2.5. Dopuszcza się możliwość motywowania do nauki poprzez wprowadzenie
dodatkowych wyróżnień, odznaczeń, dyplomów, tytułów (np. ordery, znaczki
za aktywność, tablice osiągnięć, itp.) za osiągnięcia w poszczególnych formach
aktywności. Sposoby motywowania ustalane są indywidualnie przez
wychowawcę w porozumieniu z uczniami, rodzicami i mogą mieć różną formę
w każdej klasie.
2.6. Oceny cząstkowe, śródroczne i roczne z języka obcego (obecnie w szkole dzieci
uczą się języka angielskiego) i religii są ocenami wyrażonymi w skali:
6 – celujący,
5 – bardzo dobry,
4 – dobry,
3 – dostateczny,
2 – dopuszczający,
1 – niedostateczny.
2.7. Zasady oceniania z tych przedmiotów są zawarte w PSO z języka angielskiego
i PSO z religii.
III. METODY I NARZĘDZIA SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
UCZNIÓW:
3.1. Nauczyciele stosują różnorodne sposoby sprawdzania wiedzy, umiejętności
i postaw:
 obserwacja uczniów,
 analiza wypowiedzi ustnych i pisemnych,
 analiza kart pracy,
2
 testy i sprawdziany,
 sprawdzanie
poprawności
i „Domowniczkach”,
zadań
wykonywanych
w
zeszytach
 analiza wytworów dziecięcych.
3.2. Nauczyciele monitorują rozwój dziecka stosując ponadto:
 arkusze wstępnej diagnozy ucznia klasy I,
 testy kompetencji na koniec klasy I, II i III.
3.3. Zbieranie informacji o uczniu jako podstawa do wystawienia opisowej oceny
semestralnej i rocznej dokonywane jest:
 w zeszycie spostrzeżeń (spostrzeżenia dotyczące rozwoju ucznia, pochwały
i uwagi),
 w dzienniku lekcyjnym (oceny cząstkowe)
 w teczkach poszczególnych uczniów (prace plastyczne, karty pracy,
sprawdziany).
IV. OCENA OPISOWA
4.1. W klasach I-III ocena śródroczna i roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest oceną opisową.
4.2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4.3. Ocena opisowa jest sumą informacji o uczniu zaczerpniętych z wielu źródeł
(zeszytu spostrzeżeń, analiz prac, analiz testów i sprawdzianów, zapisów
w dzienniku lekcyjnym), co pozwala prześledzić indywidualne postępy u dziecka
i sformułować obiektywną ocenę.
4.4. Funkcje oceny opisowej:
 diagnostyczna – daje odpowiedź na pytanie jak daleko w rozwoju jest uczeń
względem wymagań stawianych przez nauczyciela,
 informacyjna – przekazuje informacje, co dziecku udało się poznać, zrozumieć,
opanować, nauczyć, jakie dziecko zdobyło umiejętności, co już potrafi, jaki
jest wkład jego pracy.
3
 korekcyjna – odpowiada na pytanie co uczeń ma już opanowane, co robi
dobrze, nad czym musi jeszcze popracować, zmienić, udoskonalić,
 rozwojowa – odpowiada na pytania, czy dokonują się zmiany w samym
dziecku, jakie jest tempo i dynamika tych zmian.
V.
SPOSOBY PRZEKAZYWANIA INFORMACJI RODZICOM (OPIEKUNOM
PRAWNYM)
5.1. O bieżących postępach dziecka nauczyciel udziela informacji na zebraniach
z rodzicami (możliwość wglądu do prac uczniów przechowywanych w szkole),
comiesięcznych spotkaniach tzw. „środach konsultacyjnych”.
5.2. Podczas spotkań indywidualnych – na życzenie nauczyciela bądź rodzica
po wcześniejszym ustaleniu terminu spotkania.
5.3. Na koniec semestru i roku poprzez oryginał oceny opisowej (kopia dokumentacji
szkoły.
VI.
PROMOWANIE UCZNIÓW
6.1. Uczniowie klas I-III uczniowie otrzymują promocję do klasy programowo
wyższej.
6.2. W uzasadnionych przypadkach, kiedy uczeń nie czyni oczekiwanych postępów
Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia na
wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
6.3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, których mowa w punkcie powyższym
zostaną powiadomieni o zamiarze pozostawienia dziecka w tej samej klasie na
miesiąc przed końcoworocznym zebraniem Rady Pedagogicznej.
6.4. Powtarzanie klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej nie wymaga opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4
VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE PO PIERWSZYM ETAPIE KSZTAŁCENIA
Uczeń po klasie trzeciej:
 umie opowiedzieć treść przeczytanego tekstu i wypowiadać się na podany
temat,
 potrafi opowiadać według planu,
 potrafi formułować odpowiedzi na pytania,
 potrafi płynnie czytać tekst z uwzględnieniem poznanych zasad,
 umie czytać ze zrozumieniem,
 potrafi zredagować i napisać różne rodzaje zdań,
 potrafi zredagować i napisać: opis, opowiadanie, zaproszenie, życzenia, list,
 potrafi poprawnie napisać poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi,
 potrafi pisać nie
i przysłówkami,
z
rzeczownikami,
czasownikami,
przymiotnikami
 umie rozpoznać w tekście poznane części mowy: rzeczowniki, czasowniki,
przymiotniki, określić liczbę i rodzaj rzeczowników i przymiotników, czasy
czasowników,
 potrafi stopniować przymiotniki i przysłówki,
 potrafi wymieniać nazwiska sławnych Polek i Polaków, wie czym się wsławili,
 zna legendy związane z wybranymi regionami Polski,
 potrafi wskazać na mapie granice Polski,
 potrafi wymienić nazwy kilku krajów należących do UE,
 umie wskazać na mapie główne kierunki geograficzne,
 wie, gdzie jest położona miejscowość, w której mieszka,
 zna charakterystyczne cechy krajobrazów Polski,
 potrafi wymienić nazwy kilku parków narodowych oraz nazwy występujących
tam roślin i zwierząt,
 wie, jakie są zagrożenia środowiska naturalnego i zna sposoby jego ochrony,
 zna zjawiska zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,
5
 zna podstawowe rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste uprawiane
w Polsce,
 zna wybrane zwierzęta żyjące w polu i w lesie,
 wie, jak krąży woda w przyrodzie,
 zna wybrane zwierzęta i rośliny wodne,
 zna środki transportu wodnego, powietrznego i lądowego,
 umie czytać i pisać liczby w zakresie tysiąca,
 umie biegle dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100,
 zna i stosuje kolejność wykonywania działań,
 umie układać i rozwiązywać proste zadania tekstowe,
 potrafi nazwać, narysować i zmierzyć odcinek, linię łamaną,
 potrafi wymienić cechy trójkątów i prostokątów oraz obliczyć obwody tych
figur,
 zna jednostki miar,
 potrafi wykonać obliczenia pieniężne,
 zna pojęcia: brutto, netto, tara,
 potrafi wykonać prace techniczne zgodnie z objaśnieniem,
 wykorzystuje własne pomysły i wyobraźnię w tworzeniu prac plastycznych,
 rozpoznaje wybrane instrumenty muzyczne,
 zna nazwy solmizacyjne nut,
 śpiewa poznane piosenki,
 chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
 potrafi szybko reagować na sygnały wzrokowe i ruchowe,
 zna zasady obowiązujące w Internecie i zagrożenia wynikające z jego
korzystania,
 umie korzystać z edytora graficznego Paint i edytora tekstu Word.
6
VIII. OCENA Z ZACHOWANIA
8.1. Ocena z zachowania jest oceną opisową.
8.2. Ocenie podlega zachowanie dziecka na terenie szkoły, oraz w uzasadnionych
i potwierdzonych przypadkach zachowanie dziecka poza szkołą zagrażające
bezpieczeństwu własnemu i innych, oraz będące przejawem łamania prawa
i elementarnych zasad kulturalnego zachowania.
8.3. Ocena z zachowania obejmuje:
 stosunek do nauki,
 poszanowanie własności osobistej i cudzej,
 stosunek do osób dorosłych i rówieśników,
 działania na rzecz klasy i szkoły,
 przestrzeganie szkolnych regulaminów.
8.4. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o:
 spostrzeżenia własne,
 samoocenę ucznia,
 opinię innych uczniów,
 opinię nauczycieli i innych pracowników szkoły.
8.5. Ocena z zachowania ustalana jest na koniec semestru i roku szkolnego.
8.6. Dopuszcza się stosowanie umownych ocen cząstkowych zachowania (symbolikę
i znaczenie poszczególnych ocen ustala wychowawca z uczniami) celem
motywowania uczniów do aktywności i pozytywnych zachowań.
IX. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA DLA KLAS IV-VI
9.1
Każdy uczeń powinien się rozwijać i czynić postępy w trakcie nauki.
9.2. Notowanie postępów i osiągnięć ucznia jest potrzebne dla celów procesu
dydaktycznego.
9.3. Wszystkie spostrzeżenia na temat osiągnięć uczniów powinny wskazywać
co uczeń osiągnął, co zrobił dobrze, a czego nie potrafi.
7
9.4. Najważniejszą osobą oceniającą osiągnięcia ucznia jest nauczyciel.
9.5. Podczas nauki w szkole umiejętności ucznia powinny wzrastać a uczeń powinien
mieć możliwość oceny własnych postępów i osiągnięć (samoocena).
X.
CELE OCENIANIA SZKOLNEGO
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie.
Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
XI.
CZYNNIKI MAJĄCE WPŁYW NA SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
11.1. Podstawy programowe.
11.2. Rozporządzenie MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych.
11.3. Standardy osiągnięć i wymagań.
11.4. System egzaminów zewnętrznych.
11.5. Statut szkoły.
XII. OGÓLNE ZASADY
REALIZACJI
SYSTEMU
OCENIANIA
I
SPOSOBÓW
ICH
12.1. Wszyscy nauczyciele w szkole stosują jednolity system sprawdzania i oceniania
uczniów :
8
 sprawdziany co najmniej 2 w semestrze,
 prace klasowe co najmniej 2 w semestrze (j. polski, matematyka).
Wyżej wymienione wytyczne nie dotyczą wychowania fizycznego, techniki, zajęć
technicznych, informatyki, zajęć komputerowych, plastyki, muzyki.
12.2. Liczba ocen cząstkowych uzależniona jest od liczby godzin danego przedmiotu:
 1 godz. tygodniowo – min. 3 oceny
 2 godz. tygodniowo – min. 4 oceny
 3 godz. tygodniowo – min. 5 ocen
 4 i więcej godz. tygodniowo - min. 6 ocen.
12.3. Nauczyciele
przedmiotów
artystycznych
i
wychowania
fizycznego
w szczególności biorą pod uwagę wysiłek, jaki uczeń wkłada w wykonanie
danego zadania lub ćwiczenia oraz postępy, jakie osiąga w trakcie realizacji
zadań.
12.4. Ocena niedostateczna ustalona przez nauczyciela może być zmieniona tylko
w wypadku egzaminu poprawkowego.
XIII. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW.
13.1. Formy:
 odpowiedź ustna,
 dyskusja,
 zadania domowe
 kartkówki (niezapowiedziane, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji),
 sprawdzian (obejmujący niewielką partię materiału i trwa co najmniej
1 godzinę lekcyjną)
 praca klasowa (obejmuje większą partię materiału i trwa co najmniej 1 godzinę
lekcyjną),
 praca klasowa podsumowująca (obejmuje dział programowy i trwa co najmniej
1 godzinę lekcyjną),
9
 test,
 referat,
 praca w grupach,
 praca samodzielna, praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady, koła
zainteresowań itp.,
 testowanie sprawności fizycznej,
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz,
 prezentacje indywidualne i grupowe,
 opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,
 wytwory pracy własnej ucznia,
 rozmowa z uczniem,
 sprawdzian wykonywania pracy domowej,
 aktywność na zajęciach.
XIV. SYSTEMATYCZNOŚĆ, SPRAWIEDLIWOŚĆ I JAWNOŚĆ OCENIANIA
UCZNIÓW
14.1. Oceny z prac pisemnych (prace klasowe, sprawdziany) zaznaczamy innym
kolorem (prócz czerwonego)
14.2. Prace klasowe uczniów muszą być opatrzone recenzją motywującą ucznia
do lepszej pracy.
14.3. Wyniki z prac pisemnych są omawiane przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni
po ich napisaniu.
14.4. Wszystkie oceny uczniów są rejestrowane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym.
10
XV. PEŁNA SKALA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH
15.1. Stopnie edukacyjne:
 celujący - cel - 6
 bardzo dobry - bdb - 5
 dobry - db - 4
 dostateczny - dst - 3
 dopuszczający - dop - 2
 niedostateczny - ndst – 1
15.2. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaku (+), który
zwiększa ich wartość oraz znaku (-), który zmniejsza ocenę.
15.3. Stopnie końcoworoczne wpisuje się bez znaków (+) i (-).
15.4. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
 cząstkowe-bieżące ocenianie – określające ogólny poziom wiadomości
i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr
(rok szkolny).
 śródsemestralne i końcoworoczne (nie są średnią arytmetyczną stopni
cząstkowych).
15.5. Brak zadania domowego zaznacza się w dzienniku za pomocą kropki.
W semestrze uczeń może otrzymać:
 1 kropkę z przedmiotu realizowanego w ciągu 1 godziny tygodniowo,
 2 kropki z przedmiotu realizowanego w ciągu 2 godzin tygodniowo,
 3 kropki z przedmiotu realizowanego w ciągu 3 godzin tygodniowo,
 4 kropki z przedmiotu realizowanego w ciągu 4 i więcej godzin tygodniowo,
Kolejna kropka jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Każdy
kolejny brak zadania domowego skutkuje oceną niedostateczną.
Brak zadania domowego uczeń musi uzupełnić na następną
Nieuzupełnienie zadania jest równoznaczne z oceną niedostateczną.
lekcję.
11
15.6. Nieprzygotowanie do lekcji odnotowuje się minusem. W semestrze uczeń może
otrzymać:
 1 minus z przedmiotu realizowanego w ciągu 1 godziny tygodniowo,
 2 minusy z przedmiotu realizowanego w ciągu 2 godzin tygodniowo,
 3 minusy z przedmiotu realizowanego w ciągu 3 godzin tygodniowo,
 4 minusy z przedmiotu realizowanego w ciągu 4 i więcej godzin tygodniowo,
Kolejny minus jest równoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Każde
kolejne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje oceną niedostateczną.
15.7. W przypadku, gdy uczeń w ciągu semestru nie otrzyma kropki i minusa –
otrzymuje pod koniec semestru ocenę cząstkową celującą.
15.8. Uczeń, który nie zgłosi nauczycielowi nieprzygotowania do lekcji lub brak
zadania domowego, otrzymuje ocenę niedostateczną.
XVI. UCZNIOWIE
DOBRZE
I KRYTERIA OCENIANIA.
ZNAJĄ
WYMAGANIA
EDUKACYJNE
16.1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego:
 zapoznają uczniów na pierwszej lekcji organizacyjnej z PSO i wymaganiami
edukacyjnymi z danego przedmiotu; fakt ten odnotowują w dzienniku
lekcyjnym
 na pierwszym zebraniu z rodzicami przedstawiają SSO
16.2 Rodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać informację o PSO i wymaganiach
edukacyjnych dla poszczególnych przedmiotów i klas bezpośrednio u nauczyciela
lub wicedyrektora
16.3. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć
wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie
wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
16.4. Zasady przeprowadzania sprawdzianów i prac klasowych:
 Co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem informować uczniów o terminie
pracy klasowej i sprawdzianu (nauczyciel zaznacza ten fakt w dzienniku).
 Przeprowadzić lekcję powtórzeniową przed pracą klasową i sprawdzianem.
12
 Kartkówki można przeprowadzić bez uprzedzenia uczniów, maksymalnie
2 dziennie (wyłączając dni, w czasie których uczniowie piszą zapowiedziane
prace klasowe lub sprawdziany).
 W tygodniu przeprowadzać maksymalnie dwa sprawdziany lub dwie prace
klasowe w danej klasie. Sprawdzian lub praca klasowa przełożona przez
uczniów lub nieprzeprowadzona z przyczyn niezależnych od uczniów
i nauczycieli nie wpływa na limit tygodniowy sprawdzianów.
 W jednym dniu przeprowadzać jeden sprawdzian lub jedną pracę klasową
w danej klasie.
XVII. OCENA JAKO UCZCIWA I POMOCNA INFORMACJA ZWROTNA,
WSKAZUJĄCA SILNE I SŁABE STRONY UCZNIA.
17.1. Nauczyciel daje uczniowi możliwość poprawy oceny. Uczniowie mogą poprawiać
tylko oceny niedostateczne otrzymane ze sprawdzianu lub pracy klasowej.
Ponadto jeden raz w semestrze uczeń może poprawić dowolną ocenę. Poprawy
oceny można dokonać w terminie 1 tygodnia od ocenienia pracy przez
nauczyciela. W przypadku, gdy uczeń zachoruje, niezwłocznie po powrocie do
szkoły, ustala termin poprawy z nauczycielem. Poprawa nie może odbyć się
później niż tydzień po powrocie ucznia do szkoły.
17.2. Ocena motywuje ucznia do dalszej pracy (wdraża do samooceny i samokontroli).
17.3. Ocena dopuszczająca powinna uwzględniać aspekty społeczno - wychowawcze
(wkład pracy ucznia, możliwości intelektualne, warunki rodzinne).
XVIII. OGÓLNE KRYTERIA OCEN
18.1. ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
zdobył wiedzę i posiada 100% umiejętności przewidzianych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje
się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych, nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować
się do zaistniałych problemów wynikających z programu nauczania w danej
klasie;
laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną
13
18.2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował zakres wiedzy i posiadł umiejętności między 86% a 99% przewidziane
programem nauczania przedmiotu w danej klasie, potrafi sprawnie posługiwać się
zdobytymi wiadomościami, a zdobytą wiedzę umie zastosować do rozwiązywania
zadań i problemów
18.3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :
opanował wiadomości określone i przewidziane programem nauczania w danej
klasie powyżej 70% do 85%, potrafi właściwie zastosować wiadomości,
rozwiązać i wykonać samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne
na poziomie danej klasy
18.4. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który :
zdobył wiadomości i umiejętności na poziomie od 51% do 69% programu
określonego dla danego przedmiotu i danej klasy, potrafi wykonać proste
teoretyczne i praktyczne zadania
18.5. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który :
ma braki i problemy w opanowaniu programu (opanował wiadomości
i umiejętności w zakresie 36% do 50%) poszczególnych przedmiotów na
poziomie danej klasy, ale braki te nie przekreślają możliwości pozyskania przez
ucznia podstawowej wiedzy, potrafi rozwiązać i wykonać elementarne zadania
teoretyczne i praktyczne
18.6. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który :
nie zdobył wiadomości i umiejętności przekraczających 35% przewidzianego
programu z poszczególnych przedmiotów i na poziomie danej klasy, jego braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
z danego przedmiotu.
Szczegółowe kryteria ocen regulują PSO.
18.7. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania
XIX. PROMOWANIE
19.1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
14
19.2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
19.3. Uczeń kończy szkołę podstawową :
19.3.1.
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych w szkole, uzyskał oceny wyższe
od oceny niedostatecznej;
19.3.2.
jeżeli przystąpił do sprawdzianu;
19.4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole
co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
XX. KLASYFIKOWANIE
20.1. Rodzice (opiekunowie prawni) są regularnie informowani o postępach w nauce
i ocenach swoich dzieci.
20.2. Sposoby informowania rodziców (opiekunów prawnych):
 zebranie ogólne – co najmniej 4 w ciągu roku szkolnego,
 rozmowy indywidualne nauczycieli z rodzicami (opiekunami prawnymi)
tzw. środy konsultacyjne,
 prace klasowe i sprawdziany udostępniane są rodzicom (opiekunom prawnym)
na zebraniach i środach konsultacyjnych.
20.3. W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch
terminach :
 śródroczne – za pierwszy okres,
 końcoworoczne.
20.4. Na miesiąc przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele informują ucznia i jego rodziców (opiekunów
prawnych) w formie pisemnej o grożących ocenach niedostatecznych.
Na miesiąc przed końcoworocznym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
15
informują ucznia o wszystkich przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie z zachowania.
W przypadku, gdy uczeń jest nieobecny o przewidywanych ocenach zostaje
poinformowany po powrocie do szkoły. Uczeń potwierdza otrzymanie
informacji podpisem w dzienniku.
20.5. Uczeń może otrzymać roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą niż przewidywana
jeżeli w okresie poprzedzającym wystawienie rocznych ocen klasyfikacyjnych
będzie otrzymywał oceny cząstkowe wyższe od oceny przewidywanej.
20.6. Uczeń może otrzymać roczną ocenę klasyfikacyjną niższą niż przewidywana
jeżeli w okresie poprzedzającym wystawienie rocznych ocen klasyfikacyjnych
będzie otrzymywał oceny cząstkowe niższe od oceny przewidywanej.
20.7. Uczeń może otrzymać roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania inną (wyższą
lub niższą) niż przewidywana jeżeli w okresie poprzedzającym wystawienie
rocznych ocen klasyfikacyjnych spełnił kryteria dla danej oceny.
20.8. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas, zobowiązani są
wystawić oceny z przedmiotów i zachowania oraz poinformować o nich ucznia.
20.9. W ciągu dwóch dni po wystawieniu ocen wychowawca jest zobowiązany
poinformować uczniów o wystawionych ocenach, co uczniowie potwierdzają
podpisem w dzienniku. W przypadku nieobecności ucznia w tym dniu,
wychowawca wysyła listem poleconym pisemną informację do rodziców
(opiekunów prawnych).
20.10. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, ocenę z zachowania – wychowawca klasy (po konsultacjach
z nauczycielami przedmiotów, po dokonaniu samooceny przez uczniów i oceny
klasy). Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej, która zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji
uczniów.
20.11. Ocena z zachowania wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.
W wyjątkowych sytuacjach Rada Pedagogiczna może wnioskować o zmianę
oceny.
20.12. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna lub semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z procedurami.
20.13. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (zasady
przeprowadzania egzaminu poprawkowego - punkt XV).
20.14. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów
i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
20.15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
16
oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na zajęciach przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
20.16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony
z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki. Decyzję
o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza i
wniosku rodzica lub opiekuna prawnego (zał. 4 i 5). W przypadku zwolnienia
ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/a”.
 jeśli uczeń otrzymał ocenę na I semestr, a w II semestrze był zwolniony
i brak jest podstaw do wystawienia oceny – na koniec roku wpisuje się
„zwolniony”
 jeśli w I semestrze był zwolniony, a w II semestrze otrzymał ocenę –
na koniec roku otrzymuje ocenę.
20.17. Rodzic (opiekun prawny) deklaruje udział dziecka w zajęciach religii
i wychowania do życia w rodzinie. Na wniosek rodzica (opiekuna prawnego)
dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z tych zajęć.
XXI. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
21.1. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
21.2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia niesklasyfikowanego
z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych, Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
21.3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny poza szkołą.
 egzamin ten nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, zajęć
technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
 uczniowi nie ustala się oceny z zachowania.
21.4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się według następujących procedur:
 dzień po wystawieniu ocen semestralnych i końcoworocznych wychowawca
zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia w formie pisemnej
o nieklasyfikowaniu z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych;
17
 rodzice (opiekunowie prawni) składają w sekretariacie szkoły pisemny
wniosek (zał. 1) o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego, w przypadku
nieobecności nieusprawiedliwionej uzasadniają go; wniosek musi wpłynąć
najpóźniej na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym zebraniem Rady
Pedagogicznej; przyjęcie wniosku potwierdza sekretarz szkoły;
 dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami ustala termin egzaminu;
 wychowawca informuje pisemnie ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o ustalonym terminie i przekazuje zakres materiału przygotowany
przez nauczyciela przedmiotu pozwalający mu się przygotować do egzaminu;
 termin egzaminu klasyfikacyjnego za I semestr ustala się do 31 marca danego
roku szkolnego a za II semestr lub rok szkolny najpóźniej na 2 dni przed
zakończeniem zajęć edukacyjno – wychowawczych
21.5. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego są takie same, jak
w przypadku egzaminu poprawkowego.
21.6. Uczeń w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymuje ocenę zgodną z ogólnymi
kryteriami ocen – Rozdział X SSO.
21.7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły.
XXII. EGZAMIN POPRAWKOWY
22.1. Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji
uzyskał ocenę niedostateczną (z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych), może
zdawać egzamin poprawkowy na wniosek (zał. 2) rodziców lub prawnych
opiekunów.
22.2. Rodzice (prawni opiekunowie) składają w sekretariacie szkoły pisemny wniosek
o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego najpóźniej na dzień przed
posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. Przyjęcie musi być
potwierdzone przez sekretarza szkoły.
22.3. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z którego
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę praktyczną.
22.4. Datę egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich. O terminie egzaminu poprawkowego uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) dowiadują się od wychowawcy klasy.
18
22.5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład wchodzą:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
22.6. W czasie egzaminu mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) w roli
obserwatora.
22.7. Nauczyciel egzaminujący (prowadzący dane zajęcia edukacyjne) może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
22.8. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje egzaminator,
a zatwierdza dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
22.9. Pytania egzaminacyjne zawierają treści nauczania zgodne z wymaganiami
edukacyjnymi na ocenę dopuszczającą.
22.10. Uczeń otrzymuje ocenę pozytywną, jeśli rozwiązał 85% zadań.
22.11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne
prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
22.12. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w innym terminie
określonym przez dyrektora szkoły.
22.13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę.
22.14. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo ucznia, który nie zda
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
19
XXIII. EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
23.1. Uczeń, który nie zgadza się z oceną ustaloną przez nauczyciela (która jest wyższa
od oceny niedostatecznej), ma prawo do odwołania się od tej oceny i zdawać
egzamin sprawdzający.
23.2.
Procedura odwołania :
 najpóźniej na trzy dni przed radą klasyfikacyjną, rodzic (opiekun prawny)
składa do dyrektora szkoły pisemny wniosek (zał. 3) potwierdzony przez
sekretarza szkoły, o przeprowadzenie egzaminu zmieniającego ocenę (we
wniosku zamieszcza informację na jaką ocenę zamierza zaliczyć materiał)
 dyrektor w obecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu przeprowadza
rozmowę z rodzicami (prawnymi opiekunami),
 nie przybycie rodzica (prawnego opiekuna) na rozmowę w wyznaczonym
przez dyrektora terminie powoduje odstąpienie od dalszych procedur,
 egzamin musi się odbyć najpóźniej dzień przed radą klasyfikacyjną,
 skład komisji ustala się tak, jak w przypadku egzaminu poprawkowego,
 egzamin składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego, które przeprowadzane są w formie
praktycznej.
23.3. Uczeń w wyniku egzaminu sprawdzającego musi rozwiązać 100% zadań.
W przeciwnym przypadku pozostaje ocena wystawiona przez nauczyciela.
23.4. W czasie egzaminu mogą być obecni rodzice (opiekunowie prawni) w roli
obserwatora
XXIV. OCENA Z ZACHOWANIA
24.1. Ocena z zachowania uwzględnia:
 funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
 respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
20
24.2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania w kl. IV – VI ustala się według skali
zgodnej z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. ((Dz. U. Nr 83, poz.
562 z późn. zm.) tzn. wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie,
naganne.
24.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania:
 uczniowie informowani są na pierwszej godzinie wychowawczej,
 rodzice (opiekunowie prawni) informowani są na pierwszym zebraniu
klasowym,
 nauczyciele wypowiadają się na temat zachowania poszczególnych uczniów
ustnie i pisemnie w dzienniczku ucznia i w zeszycie pochwał i uwag
 wychowawcy po podsumowaniu wystawionych ocen przez nauczycieli
uczących w danej klasie, dokonaniu samooceny i oceny przez klasę ucznia
ustalają ostateczną ocenę z zachowania danemu uczniowi.
24.4. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
24.5. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rodzice
(opiekunowie prawni) nie mają prawa odwołać się od wystawionej oceny. Mają
prawo odwołać się od procedur wystawiania oceny tj. :
- samoocena ucznia,
- ocena ucznia przez klasę,
- ocena wychowawcy po konsultacji z innymi nauczycielami.
XXV. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA :
Śródroczną i końcoworoczną ocenę zachowania uczniów od klasy IV wzwyż ustala się
według poniższej skali i z uwzględnieniem poniższych kryteriów:
25.1. oceną wyjściową jest ocena dobra, aby ją uzyskać uczeń musi spełnić następujące
kryteria:
 przejawiać życzliwość, tolerancję, koleżeństwo
 dobrze wykonywać obowiązki szkolne, dbać o zeszyty i przybory szkolne
 uczestniczyć w życiu klasy bez szczególnej inicjatywy i zaangażowania
21
 szanować mienie własne, cudze i szkolne
 dbać o kulturę osobistą i estetyczny wygląd (nie farbować włosów, nie robić
makijażu, tatuażu)
 opuścić bez usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin lekcyjnych, spóźnić się
najwyżej 5x
 nie pić, nie palić, nie zażywać narkotyków, nie należeć do grup negatywnych
 dbać o kulturę słowa;
25.2. aby uzyskać ocenę bardzo dobrą uczeń musi spełnić kryteria na ocenę dobrą oraz
jeden z poniższych warunków:
 rozwijać swoje zainteresowania i uzdolnienia biorąc udział w konkursach,
zawodach sportowych, zajęciach pozalekcyjnych
 brać czynny udział w życiu szkoły, klasy, działać na rzecz środowiska
(wolontariat);
25.3. aby uzyskać ocenę wzorową uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą
i ponadto:
 reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach sportowych
 jest wzorem kultury osobistej, a jego stosunek do pracowników szkoły
i rówieśników jest wysoko oceniany przez szkolną społeczność;
25.4. jeżeli uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dobrą, otrzymuje ocenę poprawną
25.5. jeśli ponadto:
 narusza godność osobistą innej osoby (słownie lub fizycznie)
 lub swoim postępowaniem wywiera zły wpływ na kolegów
 albo wagaruje (ma nieusprawiedliwione ponad 50 godzin lekcyjnych)
otrzymuje ocenę nieodpowiednią;
25.6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który ponadto:
 jest wulgarny i agresywny w stosunku do ludzi i zwierząt
 lub niszczy mienie szkolne i pozaszkolne
 albo przywłaszcza cudze mienie
 bądź pali papierosy lub pije, lub zażywa narkotyki.
22
XXVI. NAGRODY I KARY
Celem nagradzania jest motywowanie ucznia do osiągania lepszych wyników w nauce.
Zasady przyznawania nagród, wyróżnień i kar.
26.1. Nagrody, wyróżnienia i pochwały
Uczeń Szkoły Podstawowej nr 2 może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
 rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
 wzorową postawę,
 wybitne osiągnięcia,
 dzielność i odwagę.
26.1.1. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów :
 pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,
 pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
 wpis do kroniki szkolnej,
 nagrody rzeczowe,
 listy pochwalne dla rodziców (prawnych opiekunów)
26.1.2. Uczniowie za wysokie wyniki w nauce otrzymują na koniec roku szkolnego
Odznaki Patrona Szkoły:
 Brązową – za uzyskanie wzorowego zachowania i średniej ocen
co najmniej 5,00;
 Srebrną – za uzyskanie wzorowego zachowania i średniej ocen
co najmniej 5,20;
 Złotą – za uzyskanie wzorowego zachowania i średniej ocen
co najmniej 5,50;
Średnia ocen, liczona do części setnych (dwóch miejsc po przecinku) nie
jest zaokrąglana wzwyż.
23
26.1.3. Za szczególne osiągnięcia uczniowie klas IV - VI mogą być nagrodzeni
wpisem na świadectwie:
 wpisywane będą osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,
olimpiadach, zawodach sportowych, laureaci i finaliści na szczeblu
co najmniej powiatowym
 osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi lub środowiska
szkolnego (wolontariat)
 Odznaka Patrona Szkoły
26.1.4. Wśród absolwentów, którzy uzyskali najwyższe średnie, wzorowe
zachowanie i rozpatrując ich osiągnięcia w konkursach i zawodach jako
reprezentantów szkoły Rada Pedagogiczna wybiera ucznia, który otrzymuje
Statuetkę i tytuł „Najlepszego Absolwenta”.
Przy głosowaniu nie dopuszcza się głosów wstrzymujących.
26.2.Kary
26.2.1. Ustala się następujące rodzaje kar:
 upomnienie wychowawcy wobec klasy
 upomnienie dyrektora
 upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej
 pisemne powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) o nagannym
zachowaniu ucznia
 zakaz udziału w imprezach (także sportowych) i wycieczkach szkolnych
 przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły
 przeniesienie do innej szkoły
XXVII. SPRAWDZIAN ZEWNĘTRZNY.
27.1. W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna
przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych
w standardach wymagań.
24
27.2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów
z dysfunkcjami, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej
jednak niż o 30 minut.
27.3. Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii PPP-P lub innej
publicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez poradnie
nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się
sprawdzian.
27.4. Uczeń, który z przyczyn losowych, bądź zdrowotnych nie przystąpił
do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, albo przerwał go, przystępuje
do sprawdzianu w dodatkowym terminie, ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora OKE.
27.5. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do
sprawdzianu w następnym roku szkolnym.
27.6. W szczególnych przypadkach losowych, bądź zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
dyrektor OKE, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
27.7 W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez
ucznia, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę
tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu prac ucznia
zamieszcza się w protokole i stosuje się odpowiednie przepisy.
27.8. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Wyniki
sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów.
27.9. Wynik sprawdzianu uczeń otrzymuje na specjalnym zaświadczeniu Okręgowej
Komisji Egzaminacyjnej. Wynik nie wpływ na ukończenie szkoły.
XXVIII. USPRAWIEDLIWIANIE NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW
28.1. Rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany do pisemnego usprawiedliwienia
nieobecności ucznia, w terminie 7 dni od jego powrotu do szkoły, na druku
stanowiącym Załącznik 6 do SSO. Zwolnienie lekarskie lub inne zaświadczenie
należy dołączyć do usprawiedliwienia.
28.2. W przypadku, gdy nieobecność ucznia będzie przekraczała 2 tygodnie rodzic
(prawny opiekun) powinien poinformować o tym wychowawcę.
25
XXIX. EWALUACJA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA.
29.1. Dyrektor szkoły przynajmniej raz w roku szkolnym przedstawia Radzie
Pedagogicznej ogólne wnioski z funkcjonowania szkolnego systemu oceniania.
Uwagi zgłaszane do dyrektora przez nauczycieli, uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) są podstawą do dokonywania analizy i zmian w niniejszym
dokumencie.
29.2. Ewaluacji dokonuje zespół powołany przez dyrektora szkoły.
29.3. Zmiany w szkolnym systemie oceniania dokonywane są na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej.
29.4. Szkolny System Oceniania wchodzi w życie w dniu zatwierdzenia przez Radę
Pedagogiczną tj. 28 sierpnia 2013 r.
26