pobierz

Warunki zaliczenia
PROSEMINARIUM
WARUNKIEM
ZALICZENIA PRZEDMIOTU JEST:
PRZYGOTOWANIE KARTY PRACY LICENCJACKIEJ ZAWIERAJĄCEJ
DOKŁADNIE SPRECYZOWANY TEMAT, PLAN PRACY ORAZ WSTĘP
(PRZYGOTOWANY
Prowadzący:
dr Jacek Rodzinka
Katedra Finansów
pokój RA 50, tel. (17) 866 15 29
[email protected]
EX ANTE), W KTÓRYM ZARYSOWANE ZOSTAŁY:
PROBLEM BADAWCZY, CEL (CELE PRACY), OPIS STRUKTURY PRACY,
ZAKRES, WKŁAD WŁASNY ORAZ PROPONOWANE METODY BADAWCZE.
2
Program zajęć
Literatura:
Jak pisać pracę dyplomową – informacje ogólne?
2. Jak pisać pracę dyplomową – na WSIiZ?
3. Przygotowanie karty pracy licencjackiej –
praca w grupach.
4. Prezentacja kart pracy.
1.
1.
3
2.
3.
Jak napisać dobrą pracę magisterską / Stanisław Urban, Wiesław
Ładoński. - Wyd. 5 uzup.. - Wrocław : Wydaw. Akademii
Ekonomicznej im. Oskara Langego, 2003
Jak pisać pracę magisterską? : poradnik dla studentów / Maria
Węglińska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 1997
Piszę pracę magisterską : poradnik dla autorów akademickich prac
promocyjnych (licencjackich, magisterskich, doktorskich) / Krystyna
Wojcik. - Wyd. 5 zm. - Warszawa : Szkoła Główna Handlowa, 2000
4
Prace dyplomowe powinny stwierdzać:
Cele prac dyplomowych:
 czy dyplomant ma pewien minimalny zasób wiedzy z danego zakresu, czy
potrafi to wykorzystać do przygotowania większego opracowania;
 Poznanie literatury przedmiotu;
 Opanowanie fachowej terminologii;
 czy jest przygotowany do podjęcia pracy zawodowej zgodnie z kierunkiem
studiów;
 Poznanie podstawowych cech i metod pracy naukowej;
 Poznanie zasad sprawnego postępowania przy tworzeniu
pracy i metod gromadzenia materiałów źródłowych do
pracy;
 Poznania zasad pisarstwa naukowego i ich praktyczne
zastosowanie w toku tworzenia pracy.
5
 czy potrafi rozwiązać problem o pewnej wartości/użyteczności dla innych.
Te zagadnienia wyczerpują trzy główne składniki metody naukowej,
dotyczą bowiem:
- umiejętności postawienia problemu do zbadania,
- umiejętności doboru i zastosowania metod badawczych,
- umiejętności zaprezentowania wyników badań na piśmie.
6
1
Umiejscowienie prac dyplomowych
w hierarchii prac
Tworzenie pracy naukowej ma kształtować lub
pogłębiać umiejętności studenta w zakresie:
 Pisania większych opracowań noszących znamiona prac naukowych,
 Formułowania, a następnie uzasadniania problemów naukowych, tj.

7
Praca doktorska
Praca habilitacyjna
8
Stopień zaangażowania studentów i kadry
dydaktycznej w procesie studiów
Rola promotora
(dyrygent vs liberał)
 Promotor pełni role nawigatora,
Wykłady
 Nadaje pracy kierunek – rola kompasu,
 Pomaga sformułować temat pracy, cel, pytania badawcze –
Ćwiczenia
określa merytoryczny zakres pracy,
 Chroni studenta przed wyborem tematów nierealnych (brak
literatury, błędnych merytorycznie),
Proseminaria
 Jest doradcą przy doborze metod i technik badawczych,
 Może być przewodnikiem po piśmiennictwie fachowym i innych
Seminaria
źródłach,
Kadra dydaktyczna

Studenci


Praca dyplomowa
Upływające semestry

Referat
określania, co nowego można powiedzieć o przedmiocie badania i jakie
miejsce zajmuje podejmowane badanie wśród dotychczasowych,
Postrzegania prawidłowości występujących w praktyce życia gospodarczego i
społecznego,
Właściwego stosowania terminologii fachowej,
Posługiwania się literaturą przedmiotu i materiałami źródłowymi w toku
dowodzenia, argumentowania, wypowiadania odmiennych poglądów i racji,
Posługiwania się naukowymi metodami badań (w zakresie objętym
programem studiów i wynikającym z tematu pracy),
Praktycznego spożytkowania wiedzy o zasadach pisarstwa naukowego-logika
poglądów, udowadnianie tez.
 Etapowo kontroluje postępy w przygotowaniu pracy co
ogranicza możliwość popełnienia błędu,
Seminaria dyplomowe
 Ostatecznie akceptuje pracę co uruchamia procedurę
9
przygotowania do obrony.
10
Etapy … c.d
Etapy przygotowania pracy
2 etap – (zasadniczy) pisanie pracy
Drugi etap przygotowania pracy promocyjnej polega na tym, że za
pomocą właściwych metod autor ma odpowiedzieć na
postawione pytania lub inaczej mówiąc rozwiązać problem
naukowy.
Wybór metod poprzedza wyraźne sformułowanie założeń
badawczych, np. ustalenie co jest możliwe do zbadania w drodze
bezpośredniej obserwacji rzeczywistości lub dokumentacji
przedsiębiorstwa, a co o tej rzeczywistości można się dowiedzieć
wyłącznie na podstawie pytania konkretnych osób.
1 etap (wyjściowy)
Głównym merytorycznym zadaniem pierwszego etapu jest
sformułowanie pytań, na które autor pracy ma
odpowiedzieć (po wyborze tematu pracy),
- wybór zagadnień do zbadania, pytań badawczych, celu
pracy,
- przygotowanie wstępnego planu pracy, dokonuje się
podziału treści,
- do konkretnych zadań tego etapu należy zdefiniowanie
pojęć, którymi będzie się posługiwał autor pracy.
11
Możliwe pułapki:
 ”wszystkoizm”,
 nieproporcjonalne rozbudowanie mniej istotnych części pracy,
 odejście od odpowiedzi na zasadnicze pytania pracy,
 luki w argumentacji, pozostawianie pytań bez odpowiedzi.
12
2
Etapy … c.d
Wybór i ustawienie tematu
Jakie interesy autora powinien uwzględnić promotor:
3 etap – „dopinanie, wygładzanie pracy”
Student ostatecznie ustala rezultaty badań
przyporządkowuje je poszczególnym pytaniom
badawczym i opracowuje pod względem redakcyjnym.
Tu ostatecznie tworzony jest wstęp do pracy, spis treści,
spis wykorzystanych źródeł,
Możliwe pułapki: koncentrowanie się na tym co zostało
zawarte w pracy zamiast wytłumaczyć, na które z
postawionych pytań uzyskano odpowiedzi.
- Zainteresowania (w oparciu o dotychczasowe egzaminy,
przeczytaną literaturę, udziały w kołach naukowych,
konferencjach, odbyte praktyki, wykonywany zawód);
- Dostępność fizyczna źródeł, które uznać trzeba jako niezbędne
do opracowania konkretnego tematu;
- Intelektualna dostępność źródeł dla konkretnego studenta;
- Przygotowanie studenta do przeprowadzenia badań, które
byłyby niezbędne do przygotowania konkretnego tematu.
13
14
Jak wybierać temat pracy?
Wybór tematu ...c.d.
 Nie należy doradzać wyboru tematów, wokół których
Tematy ogólne i szczegółowe
- Tematy ogólne: zawierają więcej problemów
badawczych, są trudniejsze.
- Tematy wąskie/szczegółowe/praktyczne:
łatwiejsze do opracowania, stwarzają szanse bardziej
pogłębionego ujęcia mniejszym nakładem pracy
(niewiele problemów, ale dużo o jednym problemie).
toczą się spory w naukach ekonomicznych, chyba że
celem pracy uczyniona zostanie krytyczna analiza tych
sporów;
 Aktualność tematu;
 Praca licencjacka powinna mieć aspekt praktyczny
(nie powinno się dopuszczać prac kompilacyjnych).
„Non multa sed multum – niewiele problemów, lecz
dużo o jednym problemie!!!”
15
16
Skutki niewyznaczenia w temacie pytań
określających rozmiary niewiedzy:
Temat pracy a problem naukowy
 Praca bez problemu badawczego jest pozorowaną pracą
naukową (chyba, że cel zastępuje problem);
 Praca powinna zawierać problem naukowy, co oznacza
ze jest to problem niezbadany, istnieje niewiedza co
do określonej problematyki (niewiedza obiektywna, a
niewiedza subiektywna-dydaktyczna)
 Praca bez problemu badawczego oznaczałaby przypadkowe
gromadzenie materiałów i informacji, przypadkowość metod;
 Praca bez wyznaczonego kierunku słabo motywuje do badań,
autor nie ma perspektywy wniesienia czegoś nowego do
poznania rzeczywistości/zjawisk.
17
18
3
Poprawność tytułów prac akademickich:
Tytuły prac, jak i rozdziałów (podrozdziałów) powinny:
„Szybka praca magisterska”
1.
Temat powinien być wąski;
2.
Powinien być aktualny, współczesny nie
„obudowany” liczną literaturą;
 Brzmieć komunikatywnie,
 Umożliwiać szybką orientację o co chodzi w pracy,
 Być możliwie krótki.
 „Podstawowym kryterium merytorycznej poprawności tytułu
3.
jest zawarcie w tytule istoty bez uciekania się do pełnego
zdania”
Materiał dowodowy, źródła pierwotne oraz wtórne
musza być na tyle pełne i wartościowe, aby nie
wymuszały własnych badań empirycznych;
(przykłady)
4.
Łatwy dostęp do źródeł.
19
20
Materiały źródłowe
Rodzaje źródeł … c.d:
 Liczba pozycji literatury,
 Literatura obcojęzyczna,
B) Pozycje i materiały gromadzone poza bibliotekami ( np. w
serwisach internetowych, materiały uzyskane samodzielnie
lub przez innych badaczy- najczęściej niepublikowane: wyniki
badań katedr i instytutów, sprawozdawczość firm i instytucji,
sprawozdawczość z urzędowej kontroli gospodarki (NIK,
IH,PZH..), wyniki własnych badań lub innych badaczy
dostępne na prawach rękopisu/maszynopisu, materiały z prac
komisji sejmowych i senackich (protokoły, analizy,
ekspertyzy), materiały jednostek samorządowych, materiały
organizacji konsumenckich, audycje radiowe i telewizyjne,
konferencje prasowe, serwisy prasowe różnych organizacji,
opisy firm, statuty, protokoły.
Rodzaje źródeł:
A) Pozycje gromadzone w bibliotekach: podręczniki, skrypty,
encyklopedie, artykuły w czasopismach fachowych,
państwowa sprawozdawczość statystyczna, prace na
stopnie naukowe, opracowania uczelniane, materiały z
konferencji, akty normatywne, wartościowe dzienniki czy
tygodniki.
21
22
Ocena źródeł:
Ocena źródeł … c.d.
 Odrzucić prasę „bulwarową”,
 Podręczniki i encyklopedie – pomagają umiejscowić
tytuł pracy w szerszym kontekście, są łatwo dostępne,
nie gwarantują prezentacji najnowszych osiągnięć z
danej dziedziny.
 Unikać pozycji prezentujących wiedzę ekonomiczną w
sposób plakatowy, z łatwymi populistycznymi
zaleceniami dla praktyków gospodarczych,
 Prasa codzienna w zasadzie nie figuruje w spisach
bibliograficznych ale niekiedy może być wykorzystywana
jako źródło (Rzeczpospolita, Gazeta Prawna).
 Czasopisma fachowe - dostarczają najszybciej
najnowszej wiedzy z danego obszaru (krótki czas
wydruku).
23
Niebezpieczeństwo korzystania z takiej „literatury” wynika
z faktu, że często autorami tekstu są nie specjaliści lecz
dziennikarze.
24
4
Źródła – uwagi praktyczne
Źródła..c.d
 Przy gromadzeniu materiałów robimy notatki, przy korzystaniu z
 Nie czytamy danej pozycji od razu od a do z ale oceniamy ja
na podstawie spisu treści, pobieżnego przejrzenia,
uważnego przeczytania niektórych fragmentów tych
najbardziej powiązanych z tematem pracy,
 Jeśli to możliwe zapoznać się z recenzjami dzieła jeśli takie
były ogłoszone (wybór najwartościowszych pozycji),
 Źródła powinny być wykorzystane rzetelnie i solidniesłowom autorów nie przypisujemy innego sensu niż ten,
który rzeczywiście zawarli oni w swych wypowiedziach –
niebezpieczne korzystanie z pozycji opisujących poglądy
innych autorów.
25




26
Notka bibliograficzna książki… c.d.
Notka bibliograficzna książki
- W przypadku dzieła zbiorowego: jeśli liczba autorów nie przekracza trzech
1- Nazwisko i imię autora;
2- Pełny tytuł książki wraz z podtytułami, jeśli one występują;
3- Nazwa serii lub cyklu jeśli dzieło jest częścią serii lub cyklu; nr serii ( czasem te dane
zaleca się podawać dopiero po danych dotyczących miejsca i roku wydania);
4- Wydawca/wydawnictwo;
5- Miejsce i rok wydania;
6-Numer wydania jeśli dzieło ma więcej niż jedno wydanie i jest to zaznaczone;
7- Niekiedy wskazane jest podawanie numeru stron, z którymi wiąże się dany fragment
pracy.
podajemy wszystkie nazwiska podane w książce w takiej samej kolejności,
w przypadku gdy liczba autorów przekracza trzech zwykle występuje
redaktor/kierownik naukowy, co zapisujemy „praca zbiorowa pod
redakcją… .
Informację tę zamieszczamy za tytułem książki.
-Jeśli jednak poszczególne części książki są wyraźnie przyporządkowane
poszczególnym autorom, to można zbudować notkę bibliograficzną tylko
wykorzystanej części. Notka będzie zawierać wówczas; Imię i nazwisko
autora wykorzystanej części, tytuł tej części po czym (w) lub ( in:) i dalej
tytuł i dane bibliograficzne dzieła zbiorowego
W przypadku dzieła zbiorowego: jeśli liczba autorów nie przekracza trzech podajemy
wszystkie nazwiska podane w książce w takiej samej kolejności, w przypadku gdy
liczba autorów przekracza trzech zwykle występuje redaktor/kierownik naukowy, co
zapisujemy „praca zbiorowa pod red. /redakcją… .
27
28
Notka bibliograficzna referatu
z konferencji:
Notka bibliograficzna artykułu
29
własnych pozycji podkreślamy (w podziale na „ważne” i
„poboczne”),
Zamiast notatek można posługiwać się kserokopiami
fragmentów książek, artykułów czy innych źródeł – dokładnie
oznaczyć skąd pochodzi odbitka,
Wiedza z Internetu musi być starannie identyfikowana
(nadawca, adres internetowy, data publikacji),
Źródłem informacji mogą być własne protokoły z konsultacji z
promotorem (porady, uwagi, dyspozycje),
Każda myśl, pogląd, kwestia powinny być zanotowane na
odrębnej kartce (zapisanej jednostronnie, kartki powinny być tej
samej wielkości, można oznaczać kolorami rozdziały, do których
zostanie włączone źródło).
- Imię i nazwisko autora (autorów) artykułu;
 Imię i nazwisko autora referatu;
- Pełny tytuł czasopisma;
- Tytuł czasopisma w którym został wydrukowany;
- Rok w którym artykuł zosta wydrukowany
(nie zaś kolejny rocznik wydania danego czasopisma, co
niekiedy jest uwidocznione obok roku bieżącego);
-Numer czasopisma, zeszytu (nie zaś kolejny numer
egzemplarza wynikający z ciągłości wydawniczej)
 Tytuł referatu;
 (in:) lub (w:) Materiały z konferencji pt.(tu ewentualnie
tytuł w cudzysłowie);
 Odbytej (tu data);
 Wydawca materiałów;
 Ewentualnie numer tomu.
30
5
Struktura pracy -wstępna
Zasady tworzenia planu pracy:
- Oficjalny i roboczy tytuł pracy,
Plan pracy powinien spełniać kryteria poprawności:
 Merytoryczne - oceniamy wg kryteriów rozłączności
podziałów, adekwatności do celów, zadań oraz problemów
badawczych. Ważnym kryterium jest dogłębność podziałów,
odpowiadająca potrzebom pracy
 Logiczne – ma obrazować przebieg badania naukowego
stopniowo przybliżając autora do odpowiedzi na postawione
pytania. W następnych rozdziałach można posiłkować się tym
co już zostało napisane.
 Redakcyjne – jasne, zwięzłe, komunikatywne tytuły
rozdziałów i podrozdziałów. Unika się form publicystycznych
- Próbny wstęp pracy powinien zawierać informacje, o czym będzie
praca, co chcemy zbadać, jakie mamy tezy wyjściowe (hipotezy),
które chcemy udowodnić i w jaki sposób chcemy je udowodnić,
- Próbny plan pracy,
31
32
Etap zasadniczy –
Badania do pracy:
Błędy w podziale treści i w planie:
Zadania etapu zasadniczego:
 Wyróżnienie w rozdziale (podrozdziale) tylko
- opracowanie zgromadzonych materiałów;
jednej podczęści (paragrafu);
 Niewłaściwa numeracja części planu,
 Rażąca dysproporcja objętości rozdziałów /
podrozdziałów,
 „Nakładanie się” podrozdziałów na siebie.
- przeprowadzenie niezbędnych badań;
- ustalenie rezultatów badań: na podstawie analizy literatury
przedmiotu, roboczych metod badawczych, indukcyjnego
lub dedukcyjnego rozumowania, powoływanie się na
twierdzenia udowodnione;
- zaprezentowanie wyników na piśmie.
Sposoby oznaczania części pracy:
33
 System numeryczny;
 System mieszany (liczbowo – literowy);
34
Metody badań nad problemami
naukowymi:
Błędy popełniane na tym etapie:
 Realizowanie innych zadań badawczych niż sformułowane
 Obserwacyjne;
na etapie wstępnym;
 Eksperymentalne;
 Zamiast właściwych rozważań prowadzenie rozważań




35
pobocznych (ekskursy);
Niezgodność twierdzeń z założeniami wyjściowymi,
koncepcją pojęć pracy;
Pozostawianie tez bez dowodów;
Nieuwzględnianie odmiennych poglądów;
Zlepianie prac z fragmentów cudzych opracowań zakłócenie logicznego toku, powtórzenia myśli sprzeczne
twierdzenia, brak spoistości języka i stylu.
 Statystyczne;
 Konstrukcyjne;
 Krytyki źródłowej;
 Porównawcza;
 Logicznej analizy.
36
6
Kiedy cytujemy?
1.
2.
3.
4.
Wstęp pracy
Przygotowujemy po napisaniu pracy. Powinien zawierać:
Kiedy nie można własnymi słowami przekazać cudzych
myśli/sposobu rozumowania bez ryzyka zmiany sensu.
Jeśli myśl/teza została przez autora przekazana w
wyjątkowo trafny sposób, lub dla wykazania ewolucji
poglądów danego autora.
Chcemy polemizować z cudzym poglądem.
Kiedy autorzy cytatów są autorytetami.
1.
2.
3.
4.
5.
W innych przypadkach cytowanie jest błędem.
6.
37
Umiejscowienie badanego problemu w szerszym
kontekście. Przedstawienie problemów i ich wzajemnych
powiązań.
Uzasadnienie celowości podjęcia tematu.
Opis i uzasadnienie ważności problemów badawczych.
Opis struktury pracy.
Metodyka badań.
Wytłumaczenie znaczenia niekonwencjonalnych pojęć.
38
Zakończenie pracy
Aneksy/załączniki
 Najczęściej w zakończeniu przepisywane jest to co
To co z racji rozmiarów nie mieści się w przypisach czy
samej pracy umieszczamy w załącznikach, np.:
zostało już zawarte w pracy – to błąd!!!
 W zakończeniu trzeba podać czy został rozwiązany
 Tabele,
problem badawczy, czy został osiągnięty cel pracy.
 Ankiety,
 Wykresy,
 Itd. itp.
Zakończenie pracy ma być podsumowaniem wyników
zaplanowanego badania.
39
40
Co jeszcze?
 Niewiedza subiektywna nie jest problemem naukowym,
lecz dydaktycznym.
 Dopiero kiedy się coś wie zakreśla się to czego się nie wie.
 „Ja”, czy „my”, czy „nie wiadomo kto, czyli bezosobowo”?
 Należy unikać powtórzeń.
 Dostateczne uzasadnianie twierdzeń.
 Logika, ścisłość (brak sprzeczności twierdzeń i poglądów) i
dokładność.
41
7