Liceum Akademickie Akademickiego Centrum Edukacyjnego

Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
§1
Nazwa placówki i podstawowe informacje
1. Nazwa:
Liceum Akademickie
Akademickiego Centrum Edukacyjnego - Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
2. Siedziba:
ul. Jana Kilińskiego 98 , 90-012 Łódź
3. Liceum Akademickie = Akademickiego Centrum Edukacyjnego - Społecznej Akademii
Nauk w Łodzi, zwane dalej szkołą, kształci uczniów w następujących profilach:
 klasy z rozszerzoną informatyką, matematyką i fizyką,
 klasy „mundurowe” przygotowująca do pracy w policji i straży pożarnej.
4.
Organem prowadzącym szkołę jest :
Społeczna Akademia Nauk, 90-113 Łódź, ul. Henryka Sienkiewicza 9
5.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Łodzi.
6.
Zajęcia dydaktyczne odbywają się w siedzibie szkoły, w Łodzi, przy ul. Kilińskiego 98.
7.
W szkole uczeń ma do dyspozycji: pracownie specjalistyczne umożliwiające realizację
prowadzonych dokumentacji programowych i laboratorium wspomagania dydaktyki.
8.
Szkoła na mocy oddzielnych porozumień ma możliwość korzystania z bazy sportoworekreacyjnej niezbędnej do realizacji wdrażanych dokumentacji programowych.
§2
Cele i zadania
1.
Szkoła zapewnia uczniom wykształcenie ogólne niezbędne do zdania egzaminu
maturalnego, umożliwiające dalszą naukę na wyższych uczelniach.
2.
Szkoła wychowuje uczniów na świadomych i twórczych obywateli Rzeczypospolitej
Polskiej, a przede wszystkim:
- umacnia poczucie obowiązku oraz dyscypliny pracy i nauki,
- pogłębia uczucie patriotyzmu,
- kształtuje poczucie odpowiedzialności za ochronę przyrody i środowiska,
- rozwija aktywne postawy społeczne i zawodowe.
3.
Szkoła umożliwia uczniom utrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i religijnej z jednoczesną tolerancją dla przekonań drugiego człowieka.
4.
Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej.
5.
Szkoła umożliwia rozwój zainteresowań uczniów.
6.
Szkoła umożliwia kształcenie w formach pozaszkolnych swoim uczniom oraz klientom
z zewnątrz.
§3
Zasady sprawowania opieki nad młodzieżą
1.
1.1.
2.
2.1.
2.2.
Przepisy ogólne.
Przepisy stosuje się do zajęć odbywających się na terenie szkoły, jak i organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
Dyżury nauczycieli.
Dla zapewnienia bezpieczeństwa w czasie zajęć nauczyciele pełnią dyżury w czasie
przerw międzylekcyjnych.
Pomieszczenia, mające charakter pracowni specjalistycznych powinny być zamykane
w czasie, gdy nie odbywają się w nich zajęcia, a więc również w czasie przerw
międzylekcyjnych.
Strona 1 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
2.3.
Pomieszczenia mające charakter klasopracowni, powinny być zabezpieczone w tym
czasie w sposób uniemożliwiający dostęp do urządzeń pod napięciem lub włączenie
napięcia.
3. Laboratoria oraz pracownie szkolne.
3.1. Nauczyciel - opiekun pracowni lub klasopracowni opracowuje regulamin porządkowy
określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy i wywiesza go w widocznym
miejscu.
3.2. Nauczyciel prowadzący zajęcia w pracowni lub klasopracowni zobowiązany jest
zapoznać uczniów z zasadami i metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo
i higienę pracy oraz fakt szkolenia odnotować w dzienniku lekcyjnym i zeszycie ucznia.
3.3. Zajęcia z wychowania fizycznego na terenie szkoły i poza nią odbywają się
wg regulaminu tych zajęć podanego do wiadomości uczniów.
4.
Zasady organizowania wycieczek.
(podstawowe wymagania dotyczące zasad organizowania wycieczek szkolnych
zawiera: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31. 12. 2002 r.
(Dz. U. z 2003 Nr 6, poz. 69, Dz. U. z 2009 Nr 139, poz. 1130, Dz. U. z 2010 Nr
215, poz. 1408, Dz. U. z 2011, Nr 161, poz. 968) w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz rozporządzenie MENiS
z 08. 11. 2001 r. (Dz. U. z 2001r. Nr 135, poz. 1516) w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i palcówki krajoznawstwa
i turystyki.)
4.1. Każda klasa ma prawo zorganizowania co najmniej 2 wycieczek w ciągu roku.
Wskazana jest w tym jedna wycieczka programowa.
4.2. Organizator wycieczki zobowiązany jest:
a) uzyskać zgodę dyrekcji szkoły na zorganizowanie wycieczki;
b) poinformować rodziców uczniów o planowanej wycieczce, (termin, program,
koszty uzyskać ich akceptację);
c) omówić z uczniami program wycieczki oraz ogólne zasady, które należy
respektować w czasie jej trwania;
d) zasięgnąć informacji o stanie zdrowia uczniów jeżeli udział w wycieczce
wymaga forsownego wysiłku;
e) wyegzekwować odpowiednie wyposażenie uczestników wycieczki;
f) rozliczyć finansowo wycieczkę z jej uczestnikami.
4.3. Rolą wychowawcy klasy i Samorządu Klasowego jest organizowanie wycieczki w ten
sposób, by mogli w niej uczestniczyć wszyscy uczniowie danej klasy.
4.4. Organizator wycieczki odpowiada za bezpieczeństwo uczniów aż do momentu
rozwiązania wycieczki.
4.5. Każde grupowe wyjście młodzieży poza szkołę (muzeum, kino, teatr) powinno być
poprzedzone informacją wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu o jego celu oraz
przypomnieniem zasad kulturalnego zachowania poza szkołą (uczeń reprezentuje
szkołę w miejscu publicznym).
4.6. Uczeń, który w rażący sposób naruszył obowiązujące zasady, ponosi konsekwencje
określone w statucie szkoły.
4.7. Szczegółowe zasady dotyczące wycieczek określa regulamin wycieczki szkolnej.
5.
Formy sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami (w tym nad uczennicą
w ciąży).
Podstawa prawna:
Ustawa z dn. 07.01.1993r. 1993 (Dz. U. z 1993r. Nr 17, poz. 78; Dz. U. z 1995r.
Nr 66, poz. 334; Dz. U. z 1996r. Nr 139, poz. 646; Dz. U. z 1997r. Nr 157, poz. 1040;
Strona 2 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
5.1.
5.2.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
7.
7.1.
7.2.
Dz. U. z 1999 r. Nr 5, poz. 32; Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1792) o planowaniu
rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży.
Wychowawcy klas, a także dyrekcja szkoły zobowiązani są do udzielania
wszechstronnej pomocy uczniom, którzy z powodu warunków rodzinnych lub losowych
wymagają szczególnych form opieki pedagogicznej, psychologicznej lub pomocy
materialnej.
Wychowawca klasy oraz dyrekcja szkoły zobowiązani są do udzielenia uczennicy
będącej w ciąży urlopu oraz wszelkiej niezbędnej pomocy do ukończenia przez nią
edukacji zgodnie z w/w przepisami. Poza formalnymi udogodnieniami dotyczącymi
toku nauki ważne jest indywidualne i życzliwe rozpatrywanie spraw oraz tworzenie
właściwej opieki wychowawczej i atmosfery pomocy koleżeńskiej w środowisku klasy
i szkoły.
Zasady organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest
zadaniem zespołu, w którego skład wchodzą wszyscy nauczyciele uczący danego
ucznia, a działania zespołu koordynuje wychowawca klasy.
Zespół tworzy dyrektor dla:
a) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - niezwłocznie po otrzymaniu
orzeczenia lub opinii;
b) ucznia, który nie posiada orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. a niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej
lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną.
Do zadań zespołu należy:
a) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
b) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - także
z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
c) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich
realizacji.
Szczegółowe zadania z zakresu organizowania opieki psychologiczno-pedagogicznej
określa właściwe rozporządzenie.
Przepisy uzupełniające.
Indywidualne wyjścia uczniów poza teren szkoły w czasie trwania zajęć mogą mieć
miejsce w przypadku:
a) pisemnej lub osobistej prośby rodziców o zwolnienie z lekcji,
b) orzeczenia higienistki szkolnej o zwolnieniu ucznia z powodu zauważonej
choroby,
c) konieczności załatwienia sprawy urzędowej (wezwanie),
d) uzasadnionego polecenia nauczyciela bądź pracownika szkoły, uzgodnionego
z wychowawcą lub zastępcą dyrektora szkoły
Powyższe przepisy dotyczą również:
Strona 3 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
a) zajęć pozalekcyjnych, organizowanych przez szkołę zgodnie z planem tych zajęć,
b) zajęć prowadzonych na terenie szkoły przez instytucje, które zawarły ze szkołą
umowy na prowadzenie takich zajęć,
c) zajęć prowadzonych przez nauczycieli z uczniami innych szkół na terenie szkoły,
d) dyskotek, studniówek i zabaw szkolnych.
§4
1.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia
Warunki i sposoby oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów reguluje wewnątrzszkolny system
oceniania jako załącznik stanowiący integralną część tego statutu.
§5
Organy szkoły
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
5.
6.
7.
Organami szkoły są:
Dyrektor szkoły.
Rada Pedagogiczna.
Rada Rodziców.
Samorząd Uczniowski.
Prawa, obowiązki i zasady działania w/w organów określa ustawa, niniejszy statut oraz
regulaminy tych organów.
Szkołą kieruje dyrektor.
Dyrektor szkoły:
Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
Sprawuje nadzór pedagogiczny.
Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących.
Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez
Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
Organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły.
Do dnia 31 marca każdego roku podaje do publicznej wiadomości informacje
o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, które
mają obowiązywać w następnym roku szkolnym.
Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na
terenie szkoły.
Stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych
w statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
Dyrektor decyduje w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły.
Strona 4 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
8.
Dyrektor decyduje w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar
porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły.
9.
Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
10. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
§6
Organizacja szkoły
1.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
1.2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie
planu nauczania i zatwierdzony przez organ prowadzący, najpóźniej do 30 maja
każdego roku.
1.3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się liczbę pracowników szkoły łącznie
z liczbą stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych finansowanych ze środk6w
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
2.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym
planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy,
dopuszczonych do użytku szkolnego.
3.
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na
podst. zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
4.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
4.1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4.2. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np.: zajęcia fakultatywne, nauczanie języków obcych,
elementów informatyki oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe,
mogą być prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych
i międzyoddziałowych.
5.
Zajęcia pozalekcyjne są organizowane w ramach możliwości finansowych szkoły.
6.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie)
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub
- za jego zgodą - między poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia
nauczycieli lub szkołą wyższą.
7.
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę
możliwości wiedzy o regionie.
8.
W szkole udziela się pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych
w rozporządzeniu w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
9.
W szkole tworzy się stanowisko pedagoga szkolnego.
9.1. Zadania pedagoga szkolnego:
a) rozpoznawanie sytuacji wychowawczej w placówce,
Strona 5 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
b) prowadzenie profilaktyki w zakresie:
- przezwyciężania trudności wychowawczych;
- skutków uzależnień;
- przyczyn młodzieżowych lęków i obaw;
- promocji zdrowia;
- niwelowania zachowań ryzykownych;
c) koordynowanie działań w zakresie:
- preorientacji zawodowej;
- wyboru drogi dalszego kształcenia.
d) rozpoznawanie problemów zgłoszonych przez młodzież, rodziców i nauczycieli.
9.2.Pedagog wyznaczone zadania realizuje poprzez:
a) prowadzenie rozmów z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły;
b) analizę dokumentów i danych ankietowych;
c) realizację programów edukacyjno-wychowawczych;
d) współpracę z instytucjami wspomagającymi pracę opiekuńczo-wychowawczą
placówki;
e) wzbogacanie warsztatu pracy i doskonalenia umiejętności zawodowych.
9.3.W podejmowanych działaniach pedagog skupia się przede wszystkim na:
a) respektowaniu podmiotowości w wychowaniu;
b) wytworzeniu atmosfery sprzyjającej integracji pierwszoklasistów ze społecznością
placówki;
c) pokonywaniu barier w kontaktach interpersonalnych, rozwiązywaniu konfliktów
i problemów grupowych;
d) kreowaniu postaw zgodnych z pożądanymi społecznie wartościami, normami
i wzorcami osobowymi;
e) indywidualnych potrzebach uczniów;
f) rozwijaniu w młodzieży dociekliwości poznawczej, zachęcaniu jej do
samokształcenia oraz rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
g) wspomagania wychowawczej funkcji rodziny..
10. Uczniowie szkoły są zobowiązani do przestrzegania Regulaminu Ucznia. Prawa
i obowiązki ucznia, rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów zawiera
w/w szczegółowy Regulamin opracowany przez szkołę.
§7
1.
2.
3.
4.
5.
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
Stosunek pracy z nauczycielem nawiązuje się w szkole na podstawie umowy o pracę
lub mianowania.
Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw i opiekuństw nad
zespołami, pracowniami i izbami lekcyjnymi reguluje na początku roku szkolnego
arkusz organizacyjny szkoły i wykaz zadań dodatkowych.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
Nauczyciel jest zobowiązany prowadzić zajęcia w ramach godzin przeznaczonych
w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły, z wyjątkiem godzin
przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
w wymiarze 1 godziny w tygodniu.
Zadania nauczycieli:
Strona 6 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
5.1. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik i następnie przedstawia swoje
propozycje Radzie Pedagogicznej. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej
niż trzech podręczników dla zajęć edukacyjnych. Szkolny zestaw programów i szkolny
zestaw podręczników obowiązuje przez 3 lata szkolne. W tym czasie zmiany
w zestawie mogą być wprowadzone w uzasadnionych przypadkach przez Radę
Pedagogiczną na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców wyłącznie z początkiem roku
szkolnego.
5.2. Nauczyciel realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych
przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły
ustalone w programach i w planie pracy.
5.3. Nauczyciel wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej;
wnioskuje o jego wzbogacenie lub modernizację do organów kierowniczych szkoły.
5.4. Nauczyciel wspiera swoją postawą i działaniem pedagogicznym rozwój psychofizyczny
uczniów, ich zdolności i zainteresowania.
5.5. Nauczyciel udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów.
5.6. Nauczyciel na podstawie przedstawionego uczniom i rodzicom NSO obiektywnie
i sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów.
5.7. Nauczyciel informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także
Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów.
5.8. Nauczyciel bierze udział w formach doskonalenia zawodowego organizowanych
w szkole i przez instytucje wspomagające.
5.9. Nauczyciel prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła
zainteresowań.
5.10. Nauczyciel wypełnia obowiązki opiekuńcze, powierzone doraźnie przez dyrekcję
szkoły (w czasie wycieczek i imprez szkolnych).
5.11. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
6.
Uprawnienia nauczycieli:
6.1. Nauczyciel decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu.
6.2. Nauczyciel dokonuje niezbędnych zmian w programach nauczania, dostosowując je
do przewidzianej ramowym planem nauczania liczby godzin przedmiotu
z zachowaniem minimum programowego i za zgodą komisji przedmiotowej.
6.3. Nauczyciel - jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół – decyduje o treści programu
koła lub zespołu.
6.4. Nauczyciel decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich
uczniów.
6.5. Nauczyciel ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar
regulaminowych dla swoich uczniów.
7.
Odpowiedzialność nauczyciela.
7.1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym
szkołę za:
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach
i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał;
b) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych.
7.2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub
karnie za:
a) skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach
szkolnych. pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych;
Strona 7 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
8.
8.1.
8.2.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
lub na wypadek pożaru;
c) zniszczenie lub utratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu
przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru
i zabezpieczenia;
Nauczyciele pokrewnych przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe. Pracą zespołu
przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
W Szkole powołuje się następujące zespoły przedmiotowe:
a) Komisja Przedmiotów Matematyczno – Przyrodniczych,
b) Komisja Przedmiotów Humanistycznych,
Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia,
e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
Zakres zadań nauczyciela, któremu powierzono wychowawstwo klasy.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej dwóm
nauczycielom. Jeden z nauczycieli pełni tę funkcję społecznie. Dla zapewnienia
ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Wychowawca klasy sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniami i kieruje życiem
zespołowym klasy.
Głównym zadaniem wychowawcy jest prowadzenie w powierzonej mu klasie planowej
pracy, zmierzającej do pełnej realizacji celów wychowawczych, przede wszystkim
przez wytworzenie zwartego zespołu uczniowskiego, świadomie współdziałającego
z nauczycielami i wychowawcami w pracy nad osiąganiem przez klasę jak najlepszych
wyników w nauce i wychowaniu.
Podstawowym warunkiem należytej realizacji tego zadania jest bliższe poznanie
uczniów przez wychowawcę i utrzymywanie z nimi stałego kontaktu. Wskazana jest
dobra znajomość uczniów i całego zespołu planowego, poznanie warunków ich życia,
potrzeb i osobowości.
W celu koordynowania i ujednolicenia oddziaływania wychowawczego na uczniów
wychowawca działa w ścisłym kontakcie z nauczycielami i innymi pracownikami
pedagogicznymi.
Do obowiązków wychowawcy należy:
a) troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania,
w szczególności:
- czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz
utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami powierzonej mu klasy
dla ustalenia jednolitych wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im
pomocy w nauce,
- interesowanie się postępami uczniów w nauce; zwracanie szczególnej uwagi na
tych, którzy mają trudności w nauce; analizowanie wspólnie z zespołem
Strona 8 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
uczniowskim, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn
niepowodzeń uczniów w pracy i podejmowanie środków zaradczych,
- dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły; badanie przyczyn
opuszczania przez nich zajęć szkolnych; udzielanie wskazówek i podejmowanie
inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia
szkolne i mają trudności w uzupełnieniu materiału nauczania,
- współdziałanie z bibliotekarzem, nauczycielami i rodzicami w organizowania
czytelnictwa uczniów; pobudzanie uczniów do aktywnego udziału w pracach
pozalekcyjnych i pozaszkolnych i interesowanie się ich udziałem w różnych
formach tych prac,
- współdziałanie w kierunku pogłębiania zamiłowania uczniów do obranego
zawodu,
- w klasach wyższych - współdziałanie w organizowaniu poradnictwa oraz
w udzielaniu uczniom informacji o możliwościach dalszej nauki w celu
ułatwienia im podjęcia świadomej decyzji w sprawie dalszego kształcenia.
b) troska o wychowanie moralno-społeczne, w szczególności:
- kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości
i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich
więzów koleżeństwa i przyjaźni,
- przyzwyczajenie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie klasy;
wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę
klasy oraz ogólnych pomieszczeń i terenu szkoły; organizowanie w tym celu
w porozumieniu z uczniami różnych form samoobsługi;
- rozwijanie samorządnych form społecznego życia klasy, interesowanie się
udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywanie kontaktu
z opiekunami tych organizacji;
- budzenie zainteresowań uczniów życiem i potrzebami środowiska; inspirowanie
ich udziału w pracach na rzecz tego środowiska; czuwanie nad organizacją
i przebiegiem tych prac;
- wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia uczniów w szkole i –
w miarę możliwości - poza nią, tak by sprzyjały ich rozwojowi i zaspokajaniu
potrzeby zabawy, rozrywki i różnorodnego działania o charakterze społecznym
oraz wyzwalaniu ich inicjatywy i samodzielności;
- współdziałanie w kierunku wyrabiania u uczniów nawyków rzetelnej pracy
w pracowniach szkoły i poza nią,
- ułatwianie uczniom właściwego organizowania i wykorzystywania wolnego
czasu,
- wywieranie wpływu na zachowanie się uczniów w szkole i poza nią; wdrażanie
ich do świadomego postępowania zgodnie z zasadami regulaminu ucznia,
- badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów oraz podejmowanie
środków zaradczych wspólnie z zespołem uczniowskim, rodzicami
i nauczycielami; udzielanie szczególnej pomocy, rad i wskazówek uczniom
znajdującym się w trudnych sytuacjach wychowawczych.
c) opieka nad zdrowiem uczniów, w szczególności:
- wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i o stan higieniczny otoczenia
oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w życiu szkolnym
i poza szkołą,
- interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się
z pracownikami powołanymi do sprawowania opieki higieniczno - lekarskiej
oraz z rodzicami i opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia,
Strona 9 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
d) organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów, w szczególności:
- udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych
sytuacjach życiowych,
- organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów wspólnie z Radą
Rodziców, Samorządem Uczniowskim, jak również przy pomocy powołanych
do tego instytucji i organizacji,
- otoczenie specjalną opieką uczniów, którzy dojeżdżają lub dochodzą do szkoły
z dużej odległości, oraz uczniów zamieszkałych poza domem rodzicielskim.
e) współdziałanie z rodzicami (opiekunami), w szczególności:
- utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawach postępów
w nauce i zachowaniu się uczniów (indywidualne rozmowy z rodzicami,
odwiedzanie uczniów w domu i zapoznawanie się z ich warunkami domowymi,
skupianie klasowego aktywu wokół zadań wychowawczych realizowanych
przez szkołę, omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich),
- wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
f) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy, w szczególności:
- prowadzenie arkuszy ocen,
- wypisywanie świadectw szkolnych,
- sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy,
- wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie
z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami kierownictwa szkoły oraz
uchwałami Rady Pedagogicznej,
g) tematykę zajęć na godziny do dyspozycji wychowawcy należy wiązać
z całokształtem pracy wychowawczej. Zajęcia te winny dawać okazję do wzajemnej
wymiany poglądów wychowawcy i uczniów na problemy będące tematem zajęć
i dostarczać uczniom cennych z wychowawczego punktu widzenia przemyśleń.
Zajęcia te powinny obejmować zarówno rozpatrywanie z uczniami określonych
problemów, jak i czynności praktyczne, służące realizacji zadań wychowawczych.
h) wychowawca składa na posiedzeniach Rady Pedagogicznej ustne sprawozdanie
z przebiegu i wyników swej pracy.
9.
Inni pracownicy Szkoły.
9.1. Szkoła zatrudnia pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługowych na
zasadach określonych w odrębnych przepisach.
9.2. W szkole utworzone są stanowiska głównego księgowego, sekretarza, kierownika
gospodarczego, laboranta oraz pracowników obsługi niezbędnych do bieżącej
konserwacji i utrzymywania czystości.
§8
Postanowienia końcowe
1.
Szkoła jest jednostką finansowaną przez osobę prowadzącą z następujących źródeł:
1.1 subwencja oświatowa,
1.2 opłaty wnoszone przez uczniów,
1.3 dotacje sponsorów,
1.4 darowizny.
2.
Centrum używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
3.
Wszelkie sprawy w zakresie interpretacji i stosowania niniejszego Statutu rozstrzyga
dyrektor szkoły.
Strona 10 z 11
Statut Liceum Akademickiego
Akademickiego Centrum Edukacyjnego Społecznej Akademii Nauk w Łodzi
4.
Statut szkoły wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
Strona 11 z 11