NASK Czy cyfrowy świat jest dla dzieci bezpieczny?

NASK
Źródło:
http://www.nask.pl/pl/aktualnosci/wydarzenia/wydarzenia-2014/170,Czy-cyfrowy-swiat-jest-dla-dzieci-bezpieczny.html
Wygenerowano: Czwartek, 2 marca 2017, 10:16
Czy cyfrowy świat jest dla dzieci bezpieczny?
Dla dzieci i młodzieży sieć istnieje „od zawsze”, jest dla nich
środowiskiem naturalnym, integralną częścią ich życia.
To pokolenie nie wyobraża sobie funkcjonowania bez stałego kontaktu z globalną
siecią. Ale czy my, dorośli, wiemy jak nasze dzieci korzystają z Internetu? Czy system
edukacji, organy ścigania, prawodawcy i w końcu rodzice wiedzą, jak ustrzec młodych
ludzi przed zagrożeniami?
Aby odpowiedzieć na te pytania, na zlecenie Rzecznika Praw Dziecka oraz NASK,
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium przeprowadziła badanie „Nastolatki
wobec Internetu”. To pierwsze tak obszerne ogólnopolskie badanie dotyczące
zachowań dzieci i młodzieży w Internecie oraz ich bezpieczeństwa w cyfrowym świecie.
Badanie zrealizowano w okresie maj – czerwiec 2014 roku na próbie 1235 uczniów
z 50 gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych na terenie całego kraju (dobranych
metodą losowania warstwowego).
Badacze starali się znaleźć odpowiedzi na podstawowe pytania, takie jak:
●
Czym jest cyberświat dla nastolatków?
●
Jak z niego korzystają i jak się w nim zachowują?
●
Czy są w nim bezpieczne?
●
Skąd czerpią wiedzę i czy mogą liczyć na pomoc nauczycieli?
●
Czy rodzice potrafią dbać o bezpieczeństwo dzieci w Internecie?
Jak zaznaczają Marek Michalak Rzecznik Praw Dziecka, prof. dr hab. Marek
Konopczyński, rektor uczelni Pedagogium oraz Marcin Bochenek, dyrektor projektów
strategicznych NASK; to szerokie badanie jest dopiero początkiem współpracy tych
trzech instytucji na rzecz zwiększania bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie.
Jego wyniki dały obraz sposobów wykorzystywania Internetu przez nastolatków
oraz ujawniły obszary potencjalnych niebezpieczeństw, z którymi mogą się oni zetknąć
w wirtualnej przestrzeni. Jak podkreśla Marek Michalak, Rzecznik Praw Dziecka – Daje
to nam możliwość podjęcia działań na rzecz ograniczania zagrożeń dla dzieci
i młodzieży, które mogą wynikać z wykorzystywania przez nie Internetu w codziennym
życiu. Takie działania są potrzebne, i to zarówno w sferze edukacyjnej, technologicznej
jak i odpowiednich regulacji prawnych.
Prof. dr hab. Marek Konopczyński, rektor uczelni Pedagogium, zwraca natomiast
uwagę, że - Nasze badanie potwierdziło, że nauczyciel może być dla ucznia osobą
znaczącą podczas nauki korzystania z Internetu, a jego rady zostaną potraktowane
poważnie. Cieszy więc, że nauczyciele już zmieniają swoje metody pracy, bo ponad
połowa z nich sięga po urządzenia cyfrowe oraz Internet podczas lekcji. Edukacja
cyfrowa nie może więc dotyczyć tylko zajęć informatycznych, ale powinna być
realizowana na wszystkich szkolnych przedmiotach.
Marcin Bochenek, dyrektor projektów strategicznych NASK, komentując wyniki badań
zaznacza, że – Ich wyniki potwierdzają nasze obserwacje płynące zarówno
z doświadczeń działającego w NASK Zespołu Dyżurnet.pl jak i z prowadzonych przez
nasz instytut działań edukacyjnych. Internet stał się dla młodych ludzi czymś bez
czego trudno wyobrazić im sobie codzienne funkcjonowanie. Jednak sprawnemu
poruszaniu się po sieci nie zawsze towarzyszy refleksja. Rolą rodziców i szkoły jest
uczenie dzieci jak funkcjonuje wirtualny świat oraz jakie niesie możliwości, ale także
jakie czyhają w tym świecie zagrożenia. Warto pamiętać, iż ten proces nie sprowadza
się li tylko do budowania konkretnych, technicznych umiejętności. Przede wszystkim
winien polegać na uczeniu rozumienia tej rzeczywistości, z którą młody człowiek styka
się w Internecie.
Prezentacja końcowego raportu z badań zbiega się z przypadającymi w tych dniach:
●
19 listopada - Międzynarodowym Dniem Zapobiegania Przemocy wobec Dzieci,
●
20 listopada - Ogólnopolskim Dniem Praw Dziecka, ustanowionym przez Sejm 7
listopada b.r.,
●
25. rocznicą Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne
ONZ 20 listopada 1989 r.