KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI 2

Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 1 z 3
KARTA PRZEDMIOTU
(pieczęć wydziału)
2. Kod przedmiotu: HN
1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI
3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2015/2016
4. Forma kształcenia: studia pierwszego
5. Forma studiów: studia stacjonarne
6. Kierunek studiów: ELEKTRONIKA I TELEKOMUNIKACJA
7. Profil studiów: ogólnoakademicki
8. Specjalność:
9. Semestr: 7
10. Jednostka prowadząca przedmiot: : Instytut Elektroniki, RAu3
11. Prowadzący przedmiot: dr hab. inż. Jacek Izydorczyk
12. Przynależność do grupy przedmiotów:
przedmioty wspólne
13. Status przedmiotu: obieralny
14. Język prowadzenia zajęć: polski
15. Przedmioty wprowadzające oraz wymagania wstępne: Zakłada się, że przed rozpoczęciem nauki
niniejszego przedmiotu student posiada ogólne rozeznanie w historii powszechnej.
16. Cel przedmiotu: Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi faktami z dziejów nauki
tak starożytnej jak i współczesnej.
17. Efekty kształcenia:1
Nr
1
Zna podstawowe fakty dotyczące nauki starożytnej.
zadanie indywidualne
wykład
Odniesienie
do efektów
dla kierunku
studiów
K1A_K06
2
Zna w ogólnym zarysie historię rozwoju nauki
nowożytnej, podstawowe idee oraz fakty
Odnosi się z szacunkiem do osiągnięć naukowych
naszych przodków, docenia osiągnięcia współczesnej
nauki, jest świadom jej słabości oraz historycznej
nietrwałości
Zna tradycje uniwersyteckie oraz tradycje własnej
Szkoły.
zadanie indywidualne
wykład
K1A_K06
zadanie indywidualne
wykład
K1A_K06
K1A_K02
Wystąpienie
seminaryjne
seminarium
K1A_K06
3
4
Opis efektu kształcenia
18. Formy zajęć dydaktycznych i ich wymiar (liczba godzin)
W. 15
1
Ćw.
L.
P.
Sem. 15
należy wskazać ok. 5 – 8 efektów kształcenia
Metoda sprawdzenia
efektu kształcenia
Forma
prowadzenia
zajęć
Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 2 z 3
19. Treści kształcenia:
Wykład
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Matematyka starożytnych.
Pierwsza rewolucja naukowo-techniczna - maszyna z Antyquery
Poglądy starożytnych na budowę wszechświata a przewrót kopernikański.
Skąd to wszystko wiemy czyli jak antyczne teksty naukowe dotrwały do naszych czasów?
Newton i odkrycie prawa powszechnego ciążenia.
Tradycja uniwersytecka czyli od Bolonii do Cambridge i od Politechniki Lwowskiej do
Politechniki Śląskiej.
7. Historia elektromagnetyzmu.
8. Historia komputerów.
Seminarium
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Historia Uniwersytetów w Europie – wycieczka do Cambridge/Oxford.
Historia Uniwersytetu Jagiellońskiego – wycieczka do Krakowa śladami Uniwersytetu.
Historia Uniwersytetu Wileńskiego.
Historia Uniwersytetu w Królewcu.
Politechnika Lwowska a Politechnika Śląska.
Historia Politechniki Wrocławskiej.
Historia AGH.
Historia Politechniki Warszawskiej.
20. Egzamin: nie1
21. Literatura podstawowa:
[1] Lucio Russo and Silvio Levy: The Forgotten Revolution: How Science Was Born in 300 BC and Why it Had to
Be Reborn, Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, 2004. Wydanie polskie: L.Russo: Zapomniana
rewolucja. Grecka myśl naukowa a nauka nowoczesna, Universitas, Kraków 2005.
[2] M.Kordos: Wykłady z historii matematyki, Script, Warszawa, 2005.
[3] J.Mioduszewski, Ciągłość, Szkice z historii matematyki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa,
1996
[4] M. Hoskin [red.], Historia astronomii, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2007.
[5] A.K. Wróblewski, Historia fizyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
[6] L.Moulin, Średniowieczni szkolarze i ich uczniowie, Wydawnictwo Marabut, Oficyna Wydawnicza Volumen,
Gdańsk-Warszawa, 2002.
[7] J.Kierul, Ład wszechświata od kosmosu Arystotelesa do wszechświata wielkiego wybuchu, Państwowy Instytut
Wydawniczy, Warszawa, 2007.
[8] R.Duda, Lwowska szkoła matematyczna, Wydawnictwa Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2007
[9] M.Urbanek, Genialni, Lwowska szkoła matematyczna, Iskry, Warszawa 2014
[10] L.D.Reynolds, N.G.Wilson, Skrybowie i uczeni. O tym w jaki sposób antyczne teksty literackie przetrwały do
naszych czasów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
22. Literatura uzupełniająca:
[1] E. Leedham-Green, A concise history of University of Cambridge, Cambridge University Press, Cambridge,
1996
[2] John Prest [ed.], The illustrated history of Oxford University, Oxford University Press, Oxford, New York,
1993
[3] P.Harman, S.Mitton [ed.], Cambridge Scientific Minds, Cambridge University Press, Cambridge, 2002.
[4] Z.Popławski, Dzieje Politechniki Lwowskiej 1844-1945, Ossolineum, Wrocław, 1992
[5] M.Dzielska, Hypatia z Aleksandrii, Universitas, Kraków, 2006.
[6] Johannes Kepler, Noworoczny podarek albo o sześciokątnych płatkach śniegu, Wydawnictwa Uniwersytetu
Warszawskiego, Warszawa, 2006.
[7] G.H.Hardy, A Mathematican’s Apology, Cambridge University Press, Canto edition, 2008.
[8] Isaac Newton, Matematyczne zasady filozofii przyrody, Copernicus Center Press, Kraków 2011
[9] R.C.Colwell, The pentium chronicles, Willey-Interscience, IEEE Computer Society, 2006.
[10] N.Nicastro, Circumference, Eratosthenes and the ancient quest to measure the globe, St’Martin Press, New
Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 3 z 3
York, 2008
[11] Euclid, Euclide’s Elements, Reprint by University of Michigan Library, http://books.google.com
[12] R.Netz, W.Noel, The Archimedes Codex. How a mediewal prayer book is revealing the true genius of
antiquiquity’s greatest scientist, Da Capo Press, 2007, [w języku polskim]: Kodeks Archimedesa, Magnum,
Warszawa, 2007.
[13] Ch. Vandendorpe, Od papirusu do hipertekstu. Essej o przemianach tekstu i lektury, Wydawnictwa
Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
[14] K.Kuratowski, Notatki do autobiografii, Czytelnik, Warszawa, 1981
[15] H.Steinhaus, Wspomnienia i zapiski, Aneks, Londyn, 1992
[16] M.Heller, Granice kosmosu i kosmologii, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, 2005,
[17] J.Włodarczyk, Sherlock Holmes i kod wszechświata, Świat Książki, Warszawa, 2006.
[18] S.Malzacher, W moich oczach. 45 lat z prof. Tadeuszem Zagajewskim, Instytut Elektroniki Politechniki
Śląskiej, Gliwice, 1992
[19] S.Malzacher, Historia Instytutu Elektroniki Politechniki Śląskiej, http://www.iele.polsl.pl/ie/node/11,
[14.09.2012]
23. Nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów kształcenia
Lp.
Forma zajęć
1
Wykład
2
Ćwiczenia
/
3
Laboratorium
/
4
Projekt
/
5
Seminarium
6
Inne
Suma godzin
Liczba godzin
kontaktowych / pracy studenta
15/-
15/30
/
30/30
24. Suma wszystkich godzin: 60
25. Liczba punktów ECTS:2 2
26. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego 1
27. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach o charakterze praktycznym (laboratoria, projekty) 1,5
26. Uwagi:
Zatwierdzono:
…………………………….
…………………………………………………
(data i podpis prowadzącego)
(data i podpis dyrektora instytutu/kierownika katedry/
Dyrektora Kolegium Języków Obcych/kierownika lub
dyrektora jednostki międzywydziałowej)
2
1 punkt ECTS – 30 godzin.