Czym jest Integracja Sensoryczna?
Transkrypt
Czym jest Integracja Sensoryczna?
„Zmodernizowane doskonalenie nauczycieli szansą na lepszą jakość edukacji w powiecie m. Łomża” Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego INTEGRACJA SENSORYCZNA WG. J. AYRES . Czym jest Integracja Sensoryczna? Integracja sensoryczna to proces dzięki, któremu mózg otrzymuje informacje ze wszystkich zmysłów segregując, rozpoznając, interpretując i integrując ze sobą i wcześniejszymi doświadczeniami odpowiada adekwatną reakcją. Inaczej mówiąc integracja sensoryczna jest taką organizacją wrażeń, by mogły być użyte w celowym działaniu. Integracja sensoryczna nie tylko umożliwia nam odpowiednie zareagowanie na odbierane wrażenia sensoryczne ale również kieruje naszymi reakcjami na otoczenie. Zabawy i zajęcia pobudzające przetwarzanie sensoryczne. Zajęcia rozwijające zmysł dotyku I. Malowanie palcami Rysowanie palcem Rozpoznawanie różnych przedmiotów bez udziału wzroku Masaż dłoni i stóp materiałem o różnej fakturze Masażyki Chodzenie bosymi stopami lub w skarpetkach po powierzchni o różnej fakturze Ugniatanie rękami plasteliny, folii, ciastoliny itp. Różne zajęcia oralno- motoryczne: robienie baniek mydlanych, dmuchanie w gwizdek, picie przez słomkę, żucie gumy lub gumowych cukierków. ”Możesz to opisać?”- opisywanie dotykanych przedmiotów mających różną fakturę Zajęcia rozwijające układ przedsionkowy II. Turlanie się Huśtanie się Kołysanie tułowiem w prawo/lewo, w przód/tył w siadzie skrzyżnym Balansowanie na dużej piłce rehabilitacyjnej Chodzenie po niestabilnym podłożu (piasek, łąka porośnięta miękką trawą, wiszący mostek na placu zabaw Jazda na różnych pojazdach (hulajnoga, rower trzykołowy) Zjeżdżanie na zjeżdżalni Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży ul. Polna 16; 18-400 Łomża tel. 86-218-05-44 mail: [email protected] „Zmodernizowane doskonalenie nauczycieli szansą na lepszą jakość edukacji w powiecie m. Łomża” Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Chodzenie po huśtawce – koniku Wchodzenie i schodzenie na klocek, materac Przeskakiwanie rozłożonej szarfy, gazety, patyka Zajęcia rozwijające system proprioceptywny III. Przesypywanie i przelewanie (woda, piasek, fasola itp.) Zwis na rękach „Skała” – napinanie całego ciała Przeciąganie liny Siłowanie na rękę Podnoszenie i noszenie ciężkich ładunków Pchanie i ciągnięcie „Plecy w plecy” – siłowanie dwójki dzieci ustawionych do siebie plecami Otwieranie drzwi Zajęcia rozwijające zmysł wzroku i koordynacji wzrokowo- ruchowej IV. Tworzenie kształtów z różnych materiałów Labirynty i łączenie kropek Wycinanie Śledzenie poruszających się przedmiotów( ptaki, samoloty, światło latarki) Celowanie woreczkiem do kolegi w leżeniu na brzuchu W leżeniu na plecach przenoszenie drobnych przedmiotów z jednej strony ciała na drugą Patrzenie na wybrane punkty w sali przez papierową lunetę Wodzenie palcem, chodzenie po śladzie ( odwrócona ósemka ) Ustawianie się dzieci w węża wzdłuż wyznaczonego toru (lina, skakanka) Układanki Rozwijanie umiejętności związanych z małą motoryką V. Nawlekanie Przesiewanie mąki lub piasku przez sitko Wieszanie na sznurku chusteczek i ubranek dla lalek- przypinanie ich klamerkami Naciąganie gumek recepturek na pudełko aby zrobić „gitarę” Zbieranie rozsypanych płatków śniadaniowych pęsetą Cięcie nożyczkami, używanie zszywacza i dziurkacza Rysowanie kredkami świecowymi i kredą; malowanie pędzlem, piórkami, patyczkami, zakraplaczami; Zawijanie pudełka w brązowy papier, zaklejanie taśmą klejącą i owijanie sznurkiem; Wyciskanie kleju na papier, formowanie odpowiedniego kształtu, posypywanie go brokatem i zsypywanie jego nadmiaru, tworząc obrazek. VI. Planowanie motoryczne Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży ul. Polna 16; 18-400 Łomża tel. 86-218-05-44 mail: [email protected] „Zmodernizowane doskonalenie nauczycieli szansą na lepszą jakość edukacji w powiecie m. Łomża” Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tory przeszkód- poruszanie się zgodnie z instrukcją nauczyciela Zabawy typu ”Zrób to, co ja”- naśladowanie czynności wykonywanych przez dorosłego lub inne dziecko Naśladowanie chodu różnych zwierząt. Odbijanie balonu w kręgu lub parach . Gra w kręgle Rzucanie woreczkiem do celu, przerzucanie go w rękach. Zakładanie szarf od góry do dołu i odwrotnie. Tworzenie ilustracji ruchowych do treści piosenek, wierszy i opowiadań. Zabawy typu „Raz- dwa- trzy Baba Jaga patrzy”, „Uciekaj myszko do dziury”, berek VII. Koordynacja obustronna Łapanie piłki Uderzanie w piłkę kijem, wałkiem itp. Zabawa balonem (dziecko podbija balon używając obu rąk, a następnie go łapie) Piłka na uwięzi – wykonaną z gąbki piłkę powieś na sznurku, pozwól dziecku wybrać kij, niech liczy ile razy udało mu się ją odbić. Taniec ze wstążką – daj dziecku do obu rąk drążki z przymocowaną do końca wstążką lub samą wstążkę, niech macha nią z góry do dołu, z boku na bok, nad głową. Zachęcaj dziecko do skakania na skakance, jazdy na rowerze, wędrówek, porannego aerobiku Opracowała: p. Agata Gabrysz. Bibliografia: • Carol Stock Kranowitz „ Nie – zgrane dziecko” wyd . Harmonia Gdańsk 2012 • „Problemy wychowawcze w przedszkolu” red. Grażyna Szeplewicz; wyd. Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza Sp. z o.o., Warszawa 2012 Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży ul. Polna 16; 18-400 Łomża tel. 86-218-05-44 mail: [email protected]