Untitled

Transkrypt

Untitled

Organizacja i zarządzanie
Zarządzanie Projektami Europejskimi (Project management)
Europejski menedżer jakości
Zarządzanie przedsiębiorstwem na rynku europejskim
Zarządzanie finansami firm
Handel zagraniczny dla małych i średnich przedsiębiorstw
Akademia trenera biznesu NOWOŚĆ!
Nowoczesne zarządzanie zasobami ludzkimi
Ochrona powietrza i zarządzanie środowiskiem – aspekty
prawne i praktyczne NOWOŚĆ!
Zarządzanie produkcją
Zarządzanie procesami logistyki NOWOŚĆ!
Kompetencje zawodowe w transporcie drogowym NOWOŚĆ!
Transport kolejowy NOWOŚĆ! Zarządzanie dla kadry kierowniczej administracji
publicznej NOWOŚĆ!
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Finanse i rachunkowość
Rachunkowość i finanse przedsiębiorstw
Rachunkowość budżetowa
Nadzór, kontrola i audyt wewnętrzny w gospodarce i administracji
Bankowość hipoteczna i rynek nieruchomości
Europejski doradca bankowy
Doradca podatkowy
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Zdrowie i bzpieczeństwo pracy
Zamówienia publiczne
Zarządzanie w służbie zdrowia
Audiologia praktyczna NOWOŚĆ!
Dokumentacja i statystyka medyczna z rozliczaniem
świadczeń zdrowotnych NOWOŚĆ!
Polityka i administracja ochrony zdrowia w jednostkach
samorządu terytorialnego NOWOŚĆ!
Bezpieczeństwo i higiena pracy
Prawo pracy i ubezpieczeń społecznych
Psychologia transportu
Doradztwo zawodowe – dwusemestralne studia podyplomowe
Doradztwo zawodowe – studia kwalifikacyjne
Konsultant rozwoju społecznego
Mediacje cywilne i karne
Socjoterapia
Pośrednictwo pracy
Komunikacja społeczna, public relations i kreowanie
wizerunku publicznego
Profesjonalna profilaktyka w szkole
Psychologia biznesu dla menedżerów NOWOŚĆ!
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Pedagogika
Organizacja i zarządzanie placówkami pomocy społecznej
– zakładanie i prowadzenie przedsiębiorstw społecznych
– studia kwalifikacyjne
Przedsiębiorczość dla nauczycieli – studia kwalifikacyjne
Studia pedagogiczne – studia kwalifikacyjne
Wiedza o kulturze – studia kwalifikacyjne
Edukacja medialna – studia doskonalące
Edukacja przedszkolna – studia kwalifikacyjne
Edukacja wczesnoszkolna – studia kwalifikacyjne
Edukacja dla bezpieczeństwa – studia kwalifikacyjne
Terapia pedagogiczna – studia kwalifikacyjne
Zarządzanie w oświacie – studia kwalifikacyjne
Asystent rodziny – studia kwalifikacyjne
Oligofrenopedagogika NOWOŚĆ!
Przygotowanie do życia w rodzinie i edukacja seksualna
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
58
58
Informatyka
Bezpieczeństwo systemów informatycznych
Grafika komputerowa
Administrowanie sieciami komputerowymi
Systemy baz danych
Inwestycje i zarządzanie nieruchomościami
Wycena nieruchomości
Zarządzanie nieruchomościami
Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami
Dyplomowany administrator nieruchomości
Psychologia i psychoprofilaktyka
Spis treści
2
4
5
59
60
61
62
Studia dofinansowane z EFS
Zarządzanie eko innowacjami i wdrożeniem technologii przyjaznych
dla środowiska naturalnego w logistyce oraz ekologiczne
rozwiązania w przemyśle
63
Systemy zarządzania środowiskowego w przedsiębiorstwie
z wykorzystaniem wspomagających systemów informatycznych
63
Zarządzanie bezpieczeństwem i projektowanie inteligentnych
systemów informatycznych dla wspomagania technologii produkcji
i racjonalizacji wykorzystania odnawialnych źródeł energii
63
WSEI w rankingach edukacyjnych
WSEI w oteczeniu naukowym Innowacyjność szansą na rozwój Baza dydaktyczna WSEI
Dlaczego WSEI
Oferta dydaktyczna WSEI 64
65
66
69
70
72
w ww. w se i . l u bl i n. pl
Władze Uczelni
Warunki ogólne studiów
Centrum Studiów Podyplomowych
1
dr Michał Jarmuł, prof. WSEI
mgr Teresa Bogacka
dr Jan Mojak, prof. WSEI
dr Marian Stefański, prof. WSEI
Władze Uczelni
wz. Rektor WSEI
2
Prorektor ds. nauki i badań WSEI
Kanclerz WSEI
Prorektor ds. Studenckich
i Współpracy
WSEI toWSEI
Uczelnia
przyjazna studentom
to Uczelnia
Zajęcia w Uczelni prowadzą doskonali, kreatywni wykładowcy, z których większość posiada doświadczenie pracy w gospodarce.
Działalność Uczelni koncentruje się na stworzeniu warunków do rozwoju. Podstawą jest przekazywana na najwyższym poziomie wiedza, ale uważamy, że
kluczem do sukcesu naszych absolwentów są umiejętności, kwalifikacje i kompetencje. Nasi studenci mają możliwość odbywania praktyk w renomowanych firmach regionu, mogą też odbywać studia i praktyki zagraniczne. Studenci kierunków technicznych uczestniczą w zajęciach CISCO Academy, Microsoft IT Academy, Oracle Academy.
Informacje ogólne
Oferujemy możliwość studiowania na 14 kierunkach studiów I stopnia (na
sześciu nadajemy tytuł magistra) oraz na 60 kierunkach studiów podyplomowych. W każdym roku uruchamiane są nowe kierunki. Opracowując programy kształcenia uwzględniamy wymagania instytucji dbających o wysoki
poziom nauczania. Wyznacznikiem treści nauczania są potrzeby pracodawców
oraz preferencje studentów.
Władze WSEI kładą duży nacisk na ciągłą modernizację programów oraz
technik nauczania. Wykładowcy wykorzystują do prowadzenia zajęć platformę
e-learningową, która ułatwia studentom nie tylko dostęp do materiałów
dydaktycznych, ale także usprawnia komunikację z samym wykładowcą.
Propagujemy języki obce i narzędzia informatyczne. Nasze studia są nastawione
na kształcenie praktyczne.
wz. Rektor WSEI
koordynator studiów podyplomowych
Staramy się stworzyć studentom możliwość przemieszczania się w trakcie studiów pomiędzy pokrewnymi kierunkami. Student dobiera profil studiów adekwatnie do swoich potrzeb i aspiracji.
3
Warunki ogólne studiów
Studia podyplomowe trwają od 1 do
4 semestrów.
Warunki Ogólne Studiów
Zajęcia odbywają się średnio 1 raz
w miesiącu w trybie weekendowym,
w piątki od godz. 16.00, soboty
i w niedziele od godz. 9.00 lub dwa
razy w miesiącu, w miarę potrzeb
również w inne dni tygodnia w siedzibie WSEI i Fundacji „OIC Poland”.
Studia prowadzone są w formie wykładów, ćwiczeń, laboratoriów oraz
warsztatów.
4
Podczas zajęć słuchacze uczestniczą w grach decyzyjnych, rozwiązują
case studies. Wykładowcy stosują
nowoczesne metody zajęć z wykorzystaniem najnowszych technologii
multimedialnych. Słuchacze w ramach opłaty za studia otrzymują
kompletne materiały dydaktyczne
do zajęć. Rekrutacja odbywa się bez
egzaminów wstępnych. Ze względu
na ograniczoną liczbę miejsc o przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń.
Po uzyskaniu wszystkich zaliczeń
i egzaminów, słuchacze zdają egzamin końcowy lub przygotowują
pracę dyplomową. Dokumentem
ukończenia studiów jest świadectwo
ukończenia studiów podyplomowych
(świadectwo zgodne ze wzorem
MEN, rozporządzenie MNiSW Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 19 grudnia
2009 r. (Pz. U 2009 r. nr. II poz. 61)
oraz Dyplom Menedżerski Fundacji
„OIC Poland”.
INFORMACJE OGÓLNE
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie i jej Założyciel (organ prowadzący), Polska
Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego „OIC Poland”, prowadzą studia podyplomowe na bazie 22-letniego dorobku Fundacji. W okresie minionych lat Wyższa
Szkoła Ekonomii i Innowacji i Fundacja „OIC Poland”, wychodząc naprzeciw aktualnym
oczekiwaniom pracodawców, przygotowała 60 kierunków studiów podyplomowych, w których co roku uczestniczy ponad 1500 słuchaczy z terenu całego kraju.
Studia kierowane są do kadr gospodarczych, samorządów lokalnych, nauczycieli, pracowników instytucji rynku pracy, ośrodków szkoleniowo-doradczych i Uczelni Wyższych.
Przy realizacji studiów WSEI współpracuje z TÜV Nord Akademie (Niemcy), Stowarzyszeniem Polski Instytut Kontroli, Audytu i Kontrolingu w Warszawie, Stowarzyszeniem Europejski Instytut Gospodarczy w Warszawie, Fundacją Ośrodek Kształcenia Kadr w Częstochowie, Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie Oddział w Tarnobrzegu.
Od 2006 r. studenci niektórych kierunków studiów podyplomowych maja mozliwość otrzymania dofinansowania z Europejskiego Funduszu Społecznego. Dzięki temu studia te są
bezpłatne dla słuchaczy.
Absolwenci studiów „Europejski mendżer jakości” po pozytywnym zaliczeniu egzaminów
mają możliwość otrzymania 2 uznawanych w całej Europie certyfikatów: Menedżera Jakości i Pełnomocnika Jakości TUV Nord Akademie. Absolwenci studiów „Nadzór, kontrola
i audyt wewnętrzny w gospodarce i administracji” mogą otrzymać Certyfikat Polskiego Instytutu Kontroli, Audytu i Kontrolingu oraz wpis na krajową listę kontrolerów wewnętrznych.
KADRA DYDAKTYCZNA
Kadrę dydaktyczną tworzy zespół ponad 400 doskonałych, wysoko wykwalifikowanych pracowników naukowych i dydaktycznych Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji
w Lublinie. Trenerami są również wysokiej klasy specjaliści, praktycy życia gospodarczego. Tak doskonały zespół zapewnia i zabezpiecza wysoki poziom nauczania w powiązaniu
z realiami gospodarczymi naszego regionu, Polski, Europy i rynkiem globalnym. W ramach
umów o pracę Uczelnia zatrudnia obecnie 122 nauczycieli akademickich, w tym 68 samodzielnych pracowników naukowych.
W dniu 22 marca 2007r. została podpisana przez Panią Sekretarz Stanu Elżbietę Rafalską umowa licencyjna pomiędzy Ministerstwem Pracy i Polityki Społecznej a Wyższą
Szkołą Ekonomii i Innowacji w Lublinie, przekazująca następujące programy kształcenia
w zakresie doradztwa zawodowego: | Modułowy program kształcenia doradców zawodowych na poziomie trzyletnich studiów licencjackich | Modułowy program kształcenia
doradców zawodowych na poziomie dwuletnich studiów podyplomowych | Modułowy program kształcenia doradców zawodowych na poziomie rocznych studiów podyplomowych.
Rekrutacja
| Rekrutacja odbywa się bez egzaminów wstępnych | Ze względu na
ograniczoną ilość miejsc o przyjęciu decyduje kolejności zgłoszeń
| Termin składania dokumentów: | zgłoszenia na semestr letni do 28 lutego
| zgłoszenia na semestr zimowy do 15 września | Termin rozpoczęcia zajęć:
marzec/październik.
| Złożenie dyplomu ukończenia studiów wyższych (magisterskich,
lekarskich, pielęgniarskich, inżynierskich, licencjackich) | Dostarczenie
dwóch fotografii | Złożenie kwestionariusza osobowego oraz podania
| Wniesienie opłaty rekrutacyjnej na konto Wyższej Szkoły Ekonomii
i Innowacji w Lublinie.
mgr Ilona Hofman
Dyrektor Centrum
Studiów Podyplomowych
[email protected]
Opłaty na studiach podyplomowych
| Opłata rekrutacyjna nie podlega zwrotowi | Wartość opłaty rekrutacyjnej:
100 zł | Studenci i absolwenci WSEI są zwolnieni z opłaty wpisowej
| Czesne za semestr należy uiścić przed rozpoczęciem każdego semestru
| Przy jednorazowej opłacie udzielamy 5% bonifikaty | Oferujemy
możliwość rozłożenia semestru na 3 raty bez dodatkowych opłat | WSEI
oferuje bonifikaty rodzinne w opłatach czesnego – 20% | Wpłat należy
dokonać na konto Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie:
BRE BANK S.A. o/w Lublinie nr 02 1140 1094 0000 2027 6900 1001
Warunki ukończenia studiów
mgr Anna Nowacka
Specjalista ds. Projektów
| Aktywny udział w zajęciach | Pozytywne zaliczenie wszystkich
egzaminów | Napisanie pracy dyplomowej lub pozytywne zaliczenie
egzaminu końcowego | Wniesienie wymaganej opłaty za studia.
Warunki przyjęcia na studia
Absolwenci wszytskich kierunków studiów podyplomowych otrzymują
Wysokość opłat za studia na www.podyplomowe.wsei.lublin.pl
mgr Edyta Czapska
Specjalista ds. Projektów
ww w. w se i . l ub l i n .p l
| Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych Wyższej Szkoły
Ekonomii i Innowacji w Lublinie | Dyplom Menedżerski Fundacji „OIC
Poland” lub Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie.
Kontakt
Dyrektor Centrum Studiów Podyplomowych
pok. 219, II piętro
pok. 218, II piętro
+48 81 749 32 24 [email protected]
Adres
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie
ul. Projektowa 4 (dawniej Mełgiewska 7-9), 20-209 Lublin
5
Zarządzanie Projektami Europejskimi (Project management)
Cel
Celem studiów jest poszerzenie
wiedzy zawodowej osób, które z racji obowiązków lub zainteresowań
chciałyby uzyskać niezbędną wiedzę
w zakresie profesjonalnego i praktycznego zarządzania projektami
europejskimi, a także pełną wiedzę
w zakresie możliwości, zasad, form,
metod, technik i praktyki ubiegania
się o środki europejskie.
w w w. w s e i.lu b lin .p l
Korzyści dla absolwentów
Program kształcenia na studiach
kładzie nacisk na aspekty praktyczne. Zajęcia są prowadzone wyłącznie przez praktyków i ekspertów,
którzy zapewnią, że uczestnicy będą
stosować techniki i narzędzia pracy
w projektach na konkretnych przykładach – w formie zadań indywidualnych i zespołowych. Przetrenowana zostanie procedura planowania
projektu, procedura aplikacyjna oraz
proces zarządzania praktycznego
realizacją projektu europejskiego.
Uczestnicy zakończą studia opracowaniem kompleksowej pracy praktycznej będącej podstawą do zaliczenia studiów.
Koordynator merytoryczny
Program studiów obejmuje 220 godzin
zajęć (wykłady, ćwiczenia, warsztaty)
6
PROGRAM STUDIÓW
▀ Kompetencje menedżera projektu europejskiego
| Kreowanie kompetencji kierowniczych | Zasady budowy zespołu projektowego i kierowanie zespołem | Komunikacja i negocjacje z instytucjami | Rozwiązywanie konfliktów
| Zarządzanie funkcjonalne i zasobami ludzkimi w projekcie
▀ Project management w praktyce i teorii
| Metodologia zarządzania projektem w organizacji | Procedura realizacji projektu
| Zarządzanie ryzykiem | Zarządzanie wiedzą i zasobami | Project Cycle Management
(PCM) | Logical Framework Approach (LFA)
▀ Nowoczesne technologie informatyczne wspomagające zarządzanie projektem europejskim
▀ Możliwości i źródła finansowania projektów europejskich w latach 2014-2020
| Projekty dla przedsiębiorstw | Projekty infrastrukturalne | Projekty badawcze i innowacyjne | Projekty społeczne | Zasady aplikowania o dofinansowanie | Jak skutecznie
aplikować o dofinansowanie – warsztaty z ekspertami i asesorami oceniającymi i opiniującymi wnioski o dofinansowanie
▀ Zarządzanie realizacją projektu europejskiego
| Procedury implementacyjne | Zarządzanie finansowe i rozliczenia | Monitoring i sprawozdawczość | Ewaluacja projektu europejskiego | Warsztaty z praktykami
▀ Zamówienia publiczne w projektach
| Przetargi i umowy na usługi dostawy, roboty inwestycyjne według projektów Unii Europejskiej | Unormowania prawne | Zasady i tryb ogłaszania | Zasady sporządzania
umów
▀ My first project
| Konstruowanie i planowanie projektu | Kompetencje kreowania i pozycjonowania projektu | Opracowanie kompletnego wniosku aplikacyjnego projektu europejskiego (jako
praca dyplomowa do wyboru) | Eksperckie, praktyczne seminarium dyplomowe z elementami doradztwa
▀ Project implementation
| Opracowanie książki procedur wdrożenia przykładowego projektu (jako praca dyplomowa do wyboru) | Eksperckie, praktyczne seminarium dyplomowe z elementami doradztwa
▀ Biznesplan
| Opracowanie przykładowego biznesplanu jako podstawy do aplikowania o dofinansowanie i jako element zarządzania. (jako praca dyplomowa do wyboru) | Eksperckie,
praktyczne seminarium dyplomowe z elementami doradztwa
▀ Feasibility study
| Zasady przygotowania studium wykonalności (jako praca dyplomowa do wyboru)
| Eksperckie, praktyczne seminarium dyplomowe z elementami doradztwa
▀ Seminarium pracy dyplomowej
Europejski menedżer jakości
▀ Zarządzanie procesem
| Podstawy procesu | Pojęcia i definicje | Składniki | Łańcuch sieci | Rozproszenie | Własność | Zarządzanie | Tworzenie wartości | Zadania operatora | Pętle regulacji | Procesy
doskonalenia | Reengineering i TQM | Postępowanie ze zleceniem | Doskonalenie przedsiębiorstwa poprzez reeingineering i benchmarking | Jakość = technika + mentalność
| EQA | Statystyczna regulacja procesu | Jakościowe karty regulacji
▀ Zarządzanie projektem
| Nakład | Korzyści | SZJ | Planowanie projektu | Przeprowadzenie | Zakończenie
▀ TQM
| Filozofia | Wprowadzenie | Elementy TQM | Rola kierownictwa | Orientacja na klienta
| Orientacja na pracownika | Orientacja na proces
▀ Modele TQM
▀ Odpowiedzialność za produkt
| Obowiązujące ustawodawstwo krajowe | Ustawa o ocenie zgodności, akredytacji oraz
zmianie niektórych ustaw | Regulacje prawne dostosowawcze | Dyrektywy nowego podejścia | Zasadnicze wymagania dot. oceny zgodności i procedury oceny zgodności
| Badania typu EC | Deklaracja zgodności, odpowiedzialność za produkt, wskazówki
dotyczące przygotowania dokumentacji
▀ Siedem narzędzi zarządzania
| Diagram blokowy, relacji, rozbudowy, matrycowy, portfolio | Plan problem-decyzja | Just in
Time
▀ FMEA i QFD
▀ Statystyka w zarządzaniu jakością
| Statystyka | Podstawowe pojęcia | Przyjęcie i kontrola próby losowej | Plany z założeniem zera błędów | Kluczowe wielkości statystyczne | Rozkład normalny | Wpływy
systematyczne i przypadkowe
▀ Prawo i odpowiedzialność
▀ Komunikacja w firmie a system jakości
| Podstawowe mechanizmy komunikowania się | Bariery w procesie komunikacji | Komunikowanie werbalne i niewerbalne | Udzielanie informacji zwrotnych | Wpływ organizacji otoczenia na proces komunikacji | Umiejętność wdrażania i przyjmowania ocen
oraz domniemanych przekonań | Partycypacja
▀ Informatyka w zarządzaniu jakością
| Systemy nadzorujące obieg i generowanie dokumentów zgodnie ze standardami norm
ISO 9000; Systemy typu CAD; Wykorzystanie informacji w SPC
▀ Koszty jakości – rachunek kosztów jakości. Wskaźniki kosztów jakości w międzynarodowych normach ISO
▀ Normy Systemu Zarządzania Jakością
| Norma serii ISO 9000:2000 | Porównanie norm poprzedniej edycji z normami nowej
edycji | Rodzina norm serii ISO
Cel
Przygotowanie kadry menedżerskiej dla potrzeb zarządzania jakością i wdrażania systemów jakości
w przedsiębiorstwach, instytucjach
i bankach oraz zdobycie uprawnień
zawodowych Menedżera Jakości
i Pełnomocnika Jakości TÜV Nord
Akademie.
Nabycie kwalifikacji menedżerskich
dla potrzeb zarządzania jakością
i wdrażania systemów jakości w europejskich firmach i innych instytucjach.
PROGRAM STUDIÓW
Możliwość uzyskania europejskich
Certyfikatów TÜV Nord Akademie –
Menedżera Jakości, Pełnomocnika
Jakości.
7
Zarządzanie przedsiębiorstwem na rynku europejskim
Cel
Studia przeznaczone są dla osób
zajmujących się zarządzaniem w firmie na dowolnym szczeblu, na stanowiskach kierowniczych, odpowiedzialnych za produkcję, sprzedaż,
dystrybucję towarów lub usług, promocję i reklamę, zarówno w małych
jak i w dużych przedsiębiorstwach.
Słuchacze podczas trwania studiów
zapoznają się z szeroko pojętymi zagadnieniami z zakresu zarządzania.
Należą do nich m.in.:  nowoczesne
koncepcje zarządzania i teorii organizacji  zarządzanie poszczególnymi pionami w firmie  zarządzanie
kadrami, finansami, produkcją, logistyką  informatyczne wspomaganie zarządzania przedsiębiorstwem.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Zarządzanie firmą
| Organizacja i jej charakterystyka | Fazy procesu zarządzania | Struktury organizacyjne i kierunki ich zmian | Zarządzanie zmianą organizacyjną | Zarządzanie procesami
pracy | Zarządzanie projektami organizacyjnymi
▀ Kompetencje menedżerskie a styl zarządzania firmą
| Umiejętności osobiste menedżera | Komunikacja interpersonalna, motywowanie
i przywództwo | Umiejętności negocjacyjne i zarządzanie konfliktami | Budowanie zespołów i delegowanie uprawnień | Rozwijanie podwładnych
▀ Zarządzanie strategiczne
| Proces zarządzania strategicznego i jego charakterystyka | Narzędzia analizy strategicznej | Elementy składowe strategii organizacyjnej | Charakterystyka typowych strategii | Zarządzanie realizacją strategii
▀ Zarządzanie marketingiem i sprzedażą
| Proces marketingowy i jego fazy | Organizacja służb marketingowych | Zarządzanie
sprzedażą | Marketing a inne obszary zarządzania
▀ Zarządzanie logistyką
| Rola logistyki w procesie tworzenia wartości | Strategia logistyczna firmy | Efektywność systemów logistycznych | Projektowanie kanałów zaopatrzenia i dystrybucji
▀ Zarządzanie jakością
| Amerykańska (Baldrige’a) i Europejska Nagroda Jakości i ich filozofie | System zarządzania jakością | Dokumentacja SZJ | Organizacyjne uwarunkowania jakości
▀ Zarządzanie produkcją
| Charakterystyka procesu produkcyjnego | Zarządzanie przygotowaniem produkcji
| Sterowanie przebiegiem produkcji | Współczesne systemy zarządzania produkcją
| Humanizacja procesu produkcyjnego
▀ Zarządzanie finansami przedsiębiorstw
| Źródła informacji finansowej | Analiza finansowa firmy | Zasady kredytowania przedsiębiorstw | Ocena opłacalności przedsięwzięć inwestycyjnych
▀ Zarządzanie zasobami ludzkimi
8
| Rola służb personalnych w zarządzaniu współczesną organizacją | Fazy procesu zarządzania zasobami ludzkimi | Systemy wynagrodzeń | Elementy prawa pracy
▀ Systemy informatyczne wspomagające zarządzanie przedsiębiorstwem
▀ Seminarium dyplomowe
| Charakterystyka informacji zarządczej | Standardowe systemy informatyczne zarządzania | Wdrażanie systemów informatycznych
Zarządzanie finansami firm
▀ Zarządzanie finansowe w działalności przedsiębiorstwa
| Podstawowe cele zarządzania przedsiębiorstwem | Zarządzanie pasywami – koszty źródeł finansowania aktywów, optymalna struktura finansowania | Zarządzanie aktywami – wstęp do zarządzania majątkiem trwałym, zarządzanie majątkiem obrotowym
▀ Analiza finansowa
| Analiza przedmiotu działalności przedsiębiorstwa | Źródła danych dla analizy finansowej i ich wstępna analiza | Metody analizy płynności finansowej | Metody oceny wykorzystania posiadanego majątku | Metody analizy zyskowności przedsiębiorstwa | Metody analizy zadłużenia przedsiębiorstwa | Całościowe sposoby analizy firmy
▀ Zadania analizy finansowej
| Analiza wskaźnikowa | Analiza Du-Ponta i metody dyskryminacyjne
▀ Zasady kredytowania przedsiębiorstw
| Podstawowe pojęcia | Rodzaje kredytów dla przedsiębiorstw | Metody oceny ryzyka
kredytowego | Sposoby i narzędzia zabezpieczenia się przed ryzykiem kredytowym
▀ Ocena opłacalności projektów inwestycyjnych
| Wartość przeniesiona w czasie | Metody oceny projektów inwestycyjnych | Analiza
wskaźnikowa | Rodzaje projektów inwestycyjnych
Cel
Celem studiów jest zapoznanie słuchaczy z metodami zarządzania procesami finansowymi w przedsiębiorstwie, ich kontrolą oraz procesami
podejmowania decyzji w warunkach
szybkiego postępu technicznego
i organizacyjnego. Specjalna uwaga zostanie poświęcona światowym
trendom w zakresie zarządzania finansami w krótkim i długim okresie
czasu.
PROGRAM STUDIÓW
Nabycie niezbędnych kwalifikacji
zawodowych w zakresie strategicznego zarządzania finansami, przewidywania skutków finansowych
podejmowanych decyzji, stosowania
efektywnych narzędzi w procesie rozwiązywania problemów finansowych
firmy.
▀ Zarządzanie rozwojem i wartością przedsiębiorstwa
| Wartość przedsiębiorstwa – pojęcia i definicje | Misja zarządu | Wycena strumienia
gotówki | Praktyczne metody wyceny i zarządzania wartością przedsiębiorstwa
▀ Zarządzanie ryzykiem
| Definicja ryzyka | Rodzaje ryzyka | Pomiar ryzyka | Metody zarządzania ryzykiem
▀ Rynek kapitałowy i papiery wartościowe
| Podstawowe pojęcia i definicje | Charakterystyka rynku | Rynek pieniężny a rynek kapitałowy | Budowa papierów wartościowych | Wycena papierów wartościowych | Charakterystyka podstawowych papierów wartościowych
▀ Prawo gospodarcze
| Podstawowe definicje i pojęcia | Zasady zakładania działalności gospodarczej | Rodzaje spółek i ich charakterystyka
▀ Opodatkowanie przedsiębiorstw
| Ordynacja podatkowa | Podatek od towarów i usług VAT | Podatek dochodowy od osób
prawnych | Podatek dochodowy od osób fizycznych | Postępowanie karno-skarbowe
prof. dr hab. Andrzej Cwynar
9
Handel zagraniczny dla małych i średnich przedsiębiorstw
Cel
Nabycie wiedzy z zakresu handlu
zagranicznego po wejściu Polski do
Unii Europejskiej. Poznanie środków regulujących handel UE, zasady
prowadzenia negocjacji i zawierania
umów z partnerami zagranicznymi.
Studia przeznaczone dla przedsiębiorstw i ich pracowników, kadry menedżerskiej oraz właścicieli małych
i średnich przedsiębiorstw.
Uzyskanie wiedzy i opanowanie technik transakcji handlu zagranicznego
co zapewni sprawne i efektywne
działanie podmiotom gospodarczym
w obrocie międzynarodowym.
10
PROGRAM STUDIÓW
▀ Międzynarodowy handel zagraniczny
| Historyczne uwarunkowania | Międzynarodowe narzędzia realizacji handlu zagranicznego | Globalizacja gospodarki | Integracja w Unii Europejskiej?
▀ Prawo Międzynarodowe
| Instytucje kreujące międzynarodowe porozumienia handlowe | Międzynarodowe porozumienia handlowe | Międzynarodowe prawo prywatne | Rozstrzyganie sporów w międzynarodowym handlu
▀ Wybrane aspekty Prawa Dewizowego
| Podstawowe pojęcia | Zakazy i nakazy Prawa Dewizowego
▀ Transakcje handlu zagranicznego
| Uwarunkowania | Rodzaje transakcji | Ryzyko transakcji handlowych | Cykl transakcyjny i realizacja poszczególnych jego faz | Dokumenty realizacji transakcji w handlu
zagranicznym | Korespondencja handlowa
▀ Negocjacje w handlu zagranicznym
| Proces negocjacji | Fazy | Komunikowanie | Najczęstsze błędy | Zasady negocjacji
| Etykieta w biznesie | Strategie negocjacyjne | Wybrane zagadnienia taktyk i technik
negocjacji
▀ Marketing w handlu zagranicznym
| Koncepcja marketingu w eksporcie | Podział marketingu | Analiza koniunktury i badanie rynków zagranicznych | Metody badań | Strategie marketingowe | Kształtowanie
produktu, ceny dystrybucji i promocji | Organizacja działu marketingu w przedsiębiorstwie
▀ Finansowanie i rozliczanie handlu zagranicznego
| Zarządzanie finansami | Kredyty w handlu zagranicznym | Finansowanie zabezpieczeń w handlu | Rozliczanie transakcji handlowych
▀ Unijne programy transakcji handlu zagranicznego
| Instytucje rządowe i pozarządowe realizujące programy wsparcia eksporterów | Programy i dotacje wspierające eksport
▀ Ubezpieczenie transakcji handlu zagranicznego
| Prawne aspekty ubezpieczeń | Ryzyko podlegające ubezpieczeniu | Rodzaje ubezpieczeń
▀ Logistyka i transport w handlu zagranicznym
| Logistyka w przedsiębiorstwie | Łańcuchy dostaw | Transport w systemach logistycznych
▀ Procedury celne
| Taryfy celne | Wybrane aspekty kodeksu celnego | Tryb postępowania przy odprawach celnych i w obrocie wewnątrzunijnym
▀ Handel elektroniczny przez Internet
| Narzędzia Internetu | Istota funkcjonowania platform handlowych | Biznes przez internet
Akademia trenera biznesu
Celem studiów jest dostarczenie słuchaczom tj. osobom występującym
w roli szkoleniowców, osobom zarządzającym zespołami, menedżerom
odpowiedzialnym za szkolenia pracowników i specjalistom ds. szkoleń i rozwoju personelu, trenerom
wewnętrznym, a także zewnętrznym
prowadzącym własną działalność
a także kandydatom na trenerów,
takiej wiedzy i umiejętności, które
pozwolą im w przyszłości na prowadzenie zajęć efektywnych i wysoko
ocenianych przez uczestników.
Akademia Trenera Biznesu umożliwia:  uzyskanie indywidualnej diagnozy potencjalnych kompetencji
trenerskich  poznanie warsztatu
pracy Trenera Biznesu  zbudowanie i doskonalenie kompetencji osobistych  zdobycie wiedzy dotyczącej przygotowania i przeprowadzenia zajęć warsztatowych i szkoleniowych  zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie budowania i wykorzystywania najnowszych form, metod i narzędzi szkoleniowych, a także zarządzania zespołem w procesie szkoleniowym z wykorzystaniem
zasobów osób szkolących się  poznanie metod rozwiązywania problemów grupowych i stosowania metod
aktywizujących w procesie rozwoju
i uczenia.
NOWOŚĆ!
▀ Sesja integracyjna grupy
▀ Tożsamość i filozofia zawodu trenera, badanie indywidualnych kompetencji zawodowych profesjonalnego trenera biznesu – Development Centre
| Diagnoza indywidualnego potencjału i motywacji uczestnika | Stworzenie matrycy rozwojowej | Tożsamość zawodu trenera, etyka zawodu
▀ Rozwijanie i kształtowanie umiejętności autoprezentacji
| Techniki i strategie autoprezentacyjne, trening umiejętności wywierania wpływu
| Techniki aktorskie w prezentacji, praca z ciałem, praca z głosem, praca ze stresem
▀ Metodyka pracy z dorosłymi, zarządzanie procesami uczenia się oraz procesem grupowym
| Psychologiczne mechanizmy uczenia się | Style i koncepcja uczenia się przez doświadczenie | Techniki szybkiego uczenia
▀ Komunikacja interpersonalna w prowadzeniu szkoleń
| Efektywność komunikacyjna w pracy trenera | Konstruktywny kontakt z grupą zadaniową i asertywność
▀ Trener w roli negocjatora i mediatora – trudne sytuacje w pracy z grupą
| Trening twórczego myślenia, metody efektywnego funkcjonowania na rynku szkoleniowym
| Sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zjawiska przeszkadzania, bierności, oporu,
konfrontacji, braku motywacji, idea negocjacji win-win, rozpoznawanie interesów, budowanie
problemów negocjacyjnych, wciąganie partnerów do współpracy, poszukiwanie rozwiązań
▀ Analiza potrzeb szkoleniowych i zasady przygotowania dobrego szkolenia
▀ Logika tworzenia projektów szkoleniowych
| Zasady doboru narzędzi szkoleniowych – zdobycie umiejętności tworzenia dobrych
programów szkoleniowych | Zasady konstruowania, etapy prowadzenia szkoleń, formułowanie celów i pożądanych efektów | Rodzaje narzędzi i metod szkoleniowych | Dobór
tematów szkoleń | Formy i cele działań rozwojowych
▀ Zarządzanie projektem szkoleniowym
| Budowanie projektów szkoleniowych | Modele zarządzania projektami | Zasady funkcjonowania dobrego zespołu projektowego | Czynniki sukcesu projektu
▀ Prowadzenie szkolenia metodą warsztatową
| Warsztat praktycznego projektowania sesji szkoleniowej – stworzenie własnego projektu szkoleniowego | Projektowanie i budowanie scenariusza warsztatów/konspektu
zajęć w oparciu o wiedzę na temat procesu grupowego, czasu i metryki grupy | Planowanie czynności, dobór zagadnień, metody, kolejności, wybór i konstruowanie metod/
technik szkoleniowych w odpowiedzi na określone cele szkoleniowe | Prezentacja na
forum efektów pracy | Informacja zwrotna na temat wykonanej pracy
▀ Badanie efektywności szkoleń
| Koncepcja i techniki badania efektywności szkoleń oraz wdrażania zmian organizacyjnych
▀ Trener w roli coacha
| Metody i definicje coachingu i ich zastosowanie | Zasady i rola coachingu i jego wpływ na rozwój organizacji | Prowadzenie indywidualnej pracy szkoleniowej/skutecznego coachingu | Techniki przygotowywania i przeprowadzania sesji coachingu | Własny styl coachingu | Prowadzenie
coachingu narzędziowego – nastawionego na naukę i rozwój konkretnych umiejętności
▀ Warsztat podsumowujący – superwizja
Cel
PROGRAM STUDIÓW
11
Nowoczesne zarządzanie zasobami ludzkimi
Cel
Przygotowanie kadry menedżerskiej
i specjalistów służb pracowniczych
do zarządzania zasobami ludzkimi
w firmie i rozwiązywania problemów
pracowniczych w warunkach globalnej konkurencji.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Organizacja i zarządzanie
| Podstawy zarządzania firmą w warunkach gospodarki rynkowej | Strategia firmy a polityka kadrowa | Public relations – kultura i etyka w biznesie | Wybrane zagadnienia
z marketingu | Umiejętności kierownicze i negocjacje | Wykorzystanie systemów informacyjnych w zarządzaniu kadrami
Nabycie niezbędnych kwalifikacji do organizowania i kierowania
zespołem pracowniczym, analizy
potencjału ludzkiego, planowania
zatrudnienia, rekrutacji i selekcji
pracowników.
| Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi | Metody i narzędzia zarządzania ludźmi
|Rekrutacja i selekcja pracowników | Planowanie zasobów ludzkich w firmie oraz opis
stanowisk, analiza pracy | Wartościowanie pracy i systemy wynagradzania | Motywacja
| Trening interpersonalny – rozwiązywanie konfliktów | Kierowanie zespołami | Szkolenie, doskonalenie i planowanie rozwoju zawodowego | Systemy ocen pracowniczych
| Rynek pracy – sposoby wykorzystywania zasobów pracy | Systemy zarządzania kadrami w wybranych przedsiębiorstwach
▀ Prawo pracy
| Podstawowe zasady, równe traktowanie w zatrudnieniu, obowiązki pracodawcy i pracownika | Prawo pracy – zatrudnianie, adaptacja, awans, degradacja i zwalnianie,
stosunek pracy | Prawo pracy i kształtowanie zbiorowych stosunków pracy na tle doświadczeń europejskich | Systemy ubezpieczeń społecznych | Bezpieczeństwo i higiena pracy | Negocjacje w sprawach pracowniczych | Obowiązki pracodawców wobec
pracowników w okresie przekształcania przedsiębiorstwa
▀ Współpraca z mediami
| Zasady działań, TV, radio – studio radiowe | Pisanie tekstów PR, edytorstwo | Organizacja spotkań i konferencji prasowych | Tworzenie filmu korporacyjnego | Nowe media
▀ Nowoczesne techniki uczenia się
12
| Efektywne uczenie się | Organizacja efektywnej pracy umysłowej | Superpamięć –
mnemotechniki | Trening przyspieszonego czytania | Notowanie przestrzenne
▀ Gra decyzyjna – kierownicza – egzamin
Ochrona powietrza i zarządzanie środowiskiem
– aspekty prawne i praktyczne
Studia przeznaczone są dla wszystkich osób, które chcą podnieść
swoje kwalifikacje w dziedzinie
zarządzania ochroną środowiska
z poszerzeniem wiedzy w obszarze
ochrony powietrza, a w szczególności dla przedsiębiorców i pracowników przedsiębiorstw, pracowników
działów inwestycyjnych i ochrony środowiska, dla kadry urzędów administracji państwowej i samorządowej,
dla pracowników przedsiębiorstw
przygotowujących się do objęcia stanowisk odpowiedzialnych za wypełnianie obowiązków środowiskowych
lub do sprawowania funkcji kierowniczych w instytucjach ochrony środowiska.
Wyposażenie słuchaczy w wiedzę
z zakresu zarządzania środowiskiem, zapoznanie z narzędziami
ułatwiającymi zarządzanie środowiskiem, wprowadzenie w obszar
zagadnień problematyki prawnej
i ekonomicznej z zakresu ochrony
środowiska oraz działań podejmowanych na rzecz ochrony środowiska ze szczególnym uwzględnieniem
ochrony powietrza w przedsiębiorstwie.
NOWOŚĆ!
▀ Podstawy ekologii i ochrony środowiska
| Zagrożenia środowiska naturalnego | Zasady gospodarowania zasobami odnawialnymi | Zasoby paliwowe i czyste technologie energetyczne | Alternatywne i odnawialne
źródła energii | Metody ochrony środowiska | Polityka państwa w zakresie ochrony środowiska | Funkcjonowanie w środowisku globalnym | Zagrożenia globalne | Katastrofy
ekologiczne | Klęski żywiołowe | Globalne zmiany klimatu | Zanieczyszczenie i zmiana
składu atmosfery | Zmiany w ekosystemie | Zanieczyszczenia środowiska pracy
▀ Prawno-administracyjne instrumenty zarządzania środowiskiem
| Przepisy o ochronie środowiska w Polsce, UE i na świecie | Koncepcje i zasady prawa
ochrony środowiska | Podstawowe akty prawne | Organizacja administracji w zakresie
ochrony środowiska | Zadania i rola gminy w ochronie środowiska
▀ Systemy zarządzania środowiskiem w przedsiębiorstwie i administracji
| W skali globalnej i lokalnej | Wydawanie pozwoleń | Wymagana dokumentacja | Narzędzia wspomagające zarządzanie | Elementy planowania długoterminowego | Plan strategiczny | Pozyskiwanie funduszy
▀ Zarządzanie środowiskiem
| Elementy inżynierii procesowej w zarządzaniu środowiskiem| GIS w zarządzaniu ochroną środowiska | Model zrównoważonego rozwoju | Rachunek ekonomiczny w ochronie
środowiska | Ekomarketing
▀ Polityka gospodarowania odpadami
| Charakterystyka i klasyfikacja odpadów | Odpady przemysłowe | Odpady/substancje
niebezpieczne | Składowanie i utylizacja odpadów | Gospodarowanie odpadami komunalnymi | Składowanie odpadów w środowisku | Handel emisjami
▀ Procesy zarządzania ryzykiem w organizacji
| Analiza ryzyka w planowaniu | Identyfikacja obszarów ryzyka środowiskowego | Kategorie ryzyka | Szacowanie skali ryzyka środowiskowego | Ustalenie hierarchii pod względem
ważności | Metody oceny ryzyka | Reakcja na ryzyko | Aktywne podejście do ryzyka
▀ Powietrze atmosferyczne
| Jego budowa, ewolucja i rola poszczególnych składników | Substancje zanieczyszczające powietrze i ich rodzaje | Normy zanieczyszczeń | Emisje, odory, rozprzestrzenianie
zanieczyszczeń w powietrzu atmosferycznym | Działania państwa na rzecz ochrony powietrza atmosferycznego, współpraca międzynarodowa
▀ Monitoring i ochrona powietrza atmosferycznego
| Pomiary emisji i imisji zanieczyszczeń powietrza | Ocena błędów pomiaru emisji i imisji | Ochrona powietrza atmosferycznego | Ochrona powietrza przed hałasem, wibracjami i promieniowaniem | Oczyszczanie gazów odlotowych
▀ Zarządzanie środowiskiem w firmie w aspekcie optymalizacji kosztów ochrony
powietrza atmosferycznego
▀ Technologie utylizacji zanieczyszczeń, technologie mało- i bezodpadowe
▀ Komputerowe wspomaganie procesów zarządzania środowiskiem w firmie
▀ SOZAT – informatyczny system zarządzania danymi środowiskowymi
▀ Seminarium pracy projektowej
Cel
PROGRAM STUDIÓW
prof. dr hab. Katarzyna Popik-Chorąży
13
Zarządzanie produkcją
NOWOŚĆ!
Cel
Celem studiów jest przekazanie słuchaczom, absolwentom uczelni wyższych, którzy pragną zdobyć nowe
umiejętności praktyczne oraz wiedzę z obszaru zarządzania produkcją, pracownikom działu produkcji,
którzy pragną podnieść skuteczność
swoich działań, oraz osobom, które pragną zdobyć kwalifikacje w tej
dziedzinie i w przyszłości zajmować
się tą problematyką wiedzy i umiejętności z zakresu współczesnych
metod zarządzania produkcją.
Wyposażenie słuchaczy w wiedzę
z zakresu nowoczesnych narzędzi,
metod i mechanizmów zarządzania
produkcją, aspektów praktycznych
oraz problematyki powiązań produkcji z jakością, logistyką, prawem
oraz softwarem. Program studiów
pozwoli na podniesienie kwalifikacji
zawodowych, jak również na osiągnięcie sukcesu zawodowego w tej
nowej dziedzinie.
PROGRAM STUDIÓW
▀ System produkcyjny (operacyjny) i jego otoczenie
| Produkcja i jej rodzaje | Proces produkcji i jego struktura | Cykl produkcyjny i jego obliczanie | Typy produkcji | Normowanie czynników produkcji | Przygotowanie produkcji
| Doskonalenie procesu produkcji
▀ Planowanie i sterowanie produkcją
| Przygotowanie planów i budżetu | Sterowanie zasobami materiałowymi | Sterowanie
zasobami produkcyjnymi | Harmonogramowanie operacyjne | Sterowanie przepływem
produkcji
▀ Zintegrowane systemy wytwarzania
▀ Analiza produkcji
| Diagnoza systemu produkcyjnego | Narzędzia diagnostyczne | Przekrój | Metody pomiaru produktywności | Analiza i mierzenie czasu pracy, dostępności maszyn, przepływu materiałów
▀ Marketing przemysłowy
▀ Organizacja i normowanie czasu pracy
▀ Zarządzanie projektami
| Wprowadzenie | Projekt i zarządzanie projektami w środowisku produkcyjnym | Geneza, przykłady projektów | Przyczyny niepowodzeń projektów i kryteria sukcesu | Wpływ
struktury organizacyjnej firmy | Typowe fazy projektu | Zarządzanie ryzykiem | Planowanie | Harmonogram | Zarządzanie finansami | Monitoring
▀ Produktywność i efektywność systemów
▀ Projektowanie produktu
▀ Informatyczne systemy zarządzania produkcją
| Struktura informacyjna systemu produkcyjnego | Informatyka w zarządzaniu produkcją | Komputerowa integracja wytwarzania | Zastosowanie sztucznej inteligencji w zarządzaniu produkcją | Opracowanie założeń informatycznych systemów zarządzania
▀ Zarządzanie logistyczne
14
| Logistyka w kreowaniu wartości dla klienta | Logistyka jako narzędzie konkurencyjne
| Koszty | Zarządzanie logistyczne przepływami fizycznymi | Organizacja systemu zamówień | Logistyka zaopatrzenia | Logistyczny system informacji
▀ Symulacja procesów biznesowych
▀ Przedmioty do wyboru
Zarządzanie procesami logistyki
| Logistyka zaopatrzenia | Logistyka produkcji | Logistyka magazynowania i zarządzanie zapasami | Zarządzanie łańcuchem dostaw | Zarządzanie projektami logistycznymi
▀ Współczesne koncepcje systemów logistycznych
| Strategie logistyczne przedsiębiorstw | Strategie zarządzania jakością w logistyce
| Logistyka zwrotna i opakowania
▀ Infrastruktura logistyczna
| Transport wewnętrzny | Transport drogowy | Transport kolejowy | Transport lotniczy
|Infrastruktura magazynowa | Elektroniczne giełdy transportowe | Systemy bezpieczeństwa w logistyce
Celem studiów jest pogłębienie
wiedzy i umiejętności związanej ze
specyfiką nowoczesnej organizacji
i zarządzania przepływem towarów
i obiegiem informacji w obrębie międzynarodowych łańcuchów dostaw.
NOWOŚĆ!
▀ Zarządzanie operacjami logistycznymi
Cel
Zdobycie lub udoskonalenie kwalifikacji menedżerskich w zakresie logistyki. Uczestnikami studiów są pracownicy komórek logistycznych, którzy swoje praktyczne doświadczenie chcą uzupełnić aktualną wiedzą
z zakresu logistyki oraz osoby chcące podjąć pracę na stanowiskach
związanych z logistyką.
▀ Technologie i systemy informatyczne
| Systemy informatyczne | Systemy automatycznej identyfikacji | Technologie systemów magazynowania
PROGRAM STUDIÓW
▀ Koszty operacji logistycznych
| Rachunek kosztów w logistyce | Ubezpieczenia w logistyce | Ryzyko w logistyce
▀ Regionalne i niebiznesowe obszary zastosowania logistyki
| Logistyka w procesach kooperacji | Centra i klastry logistyczne
▀ Marketing w logistyce
| Badania potrzeb i oczekiwań klientów | Zarządzanie marketingowo-logistyczne | Logistyka dystrybucji | Zarządzanie logistyką sprzedaży | Logistyka in-store | Logistyczna
obsługa klienta | Rynek usług logistycznych | Negocjacje w logistyce
15
NOWOŚĆ!
Kompetencje zawodowe w transporcie drogowym
Cel
Uzyskanie kompetencji zawodowych
w transporcie drogowym zgodnie
z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (WE) nr
1071/2009 z 21.10.2009 r.
Celem studiów jest także opanowanie kompleksowej wiedzy specjalistycznej wymaganej do prowadzenia działalności gospodarczej
lub zarządzania przedsiębiorstwem
w zakresie transportu drogowego,
w odniesieniu do krajowych i międzynarodowych przewozów osób i rzeczy. Studia przeznaczone są dla kadry zarządzającej, pracowników firm
transportowych, osób prowadzących
działalność gospodarczą w zakresie
transportu drogowego osób i rzeczy
oraz absolwentów wyższych uczelni
szczególnie transportu i logistyki zamierzających uzyskać uprawnienia
do zarządzania transportem.
Ukończenie studiów podyplomowych
na kierunku Kompetencje zawodowe w transporcie drogowym pozwala uzyskać Certyfikat kompetencji
zawodowych w krajowym transporcie drogowym rzeczy i osób. Ukończenie studiów podyplomowych na
kierunku Kompetencje zawodowe
w transporcie drogowym zwalnia ze
zdawania Egzaminu Państwowego
prof. dr hab. inż. Tadeusz Cisowski
16
PROGRAM STUDIÓW
▀ Transport drogowy
| Pojęcie, istota, rodzaje zarobkowych przewozów drogowych i ich rola w gospodarce
▀ Prawo cywilne
| Rodzaje zwieranych umów w transporcie drogowym | Negocjowanie warunków przewozu | Roszczenia zleceniodawcy dotyczące odszkodowań
▀ Prawo handlowe i gospodarcze
| Prowadzenie działalności gospodarczej | Obowiązki spoczywające na przewoźnikach
| Zakładanie i funkcjonowanie różnych form spółek handlowych
▀ Prawo pracy i przepisy socjalne kierowców w transporcie drogowym
| Instytucje społeczne związane z transportem drogowym | Obowiązki pracodawców
w zakresie ubezpieczenia społecznego pracowników | Przepisy regulujące umowy
o prace dla różnych kategorii pracowników zatrudnionych w przedsiebiorstwe drogowym
| Regulacje prawne dotyczące czasu prowadzenia pojazdu, czasu odpoczynku i czasu
pracy
▀ Prawo podatkowe
| Podatek VAT od usług transportowych | Podatek od pojazdów silnikowych | Opłaty drogowe | Podatek dochodowy
▀ Działalność gospodarcza i zarządzanie finansami przedsiębiorstwa
| Przepisy i praktyki związane z dokumentami finansowymi | Formy udzielania kredytów
i związane z nim opłaty | Sporządzanie bilansu | Sytuacja finansowa przedsiębiorstwa
| Opracowanie budżetu | Schemat organizacji zatrudnienia | Marketing i public relations | Formy ubezpieczeń dotyczących transportu drogowego | Oprogramowanie do
przesyłania danych | Międzynarodowe reguły handlowe
▀ Warunki dostępu do zawodu przewoźnika drogowego (krajowego i międzynarodowego) w zakresie przewozu osób i rzeczy
| Przepisy regulujące formalna organizację zawodu, dostęp do zawodu | Zezwolenia na
wykonywanie przewozów drogowych na terytorium i poza terytorium Wspólnoty
▀ Dostęp do rynku związanego z transportem drogowym
| Przepisy regulujące zarobkowy transport drogowy: prowadzenie dokumentacji – świadczenie usług transportu drogowego | Organizacja rynku usług drogowych | Formalności graniczne
▀ Normy techniczne i techniczne aspekty działalności w zakresie transportu drogowego
| Przepisy dotyczące masy i wymiarów pojazdów w państwach członkowskich | Dobór
pojazdów i ich elementów | Homologacja pojazdów, rejestracja przegląd techniczny
| Procedury transportu rzeczy i osób
▀ Bezpieczeństwo drogowe
| Kwalifikacje kierowców | Instrukcje dla kierowców | Procedury stosowane w razie wypadku | Procedury bezpiecznego załadunku
▀ Projektowanie i praktyczne przygotowanie biznesplanów i programów inwestycji transportowych (studia przypadków)
▀ Konwersatoria
▀ Egzamin
Transport kolejowy
▀ Marketing w transporcie
| Systematyka rynku | Elementy marketingu | Badania marketingowe rynku | Elementy
otoczenia marketingowego
▀ Infrastruktura transportu kolejowego
| Polityka infrastrukturalna w Polsce | Infrastruktura liniowa i punktowa na kolei | Projektowanie linii kolejowych | Projektowanie stacji i węzłów kolejowych
▀ Ruch kolejowy
| Teoria ruchu pojazdu szynowego | Wykres ruchu pociągów | Zdolność przepustowa
i przewozowa linii i stacji kolejowych | Organizacja przewozów wagonowych
▀ Sterowanie ruchem kolejowym
| Urządzenia SRK | Zasady prowadzenia ruchu przy różnym wyposażeniu linii kolejowych | System ETCS | Usterki w urządzeniach SRK i prowadzenie ruchu przy ich występowaniu
▀ Stacje kolejowe
| Rodzaje stacji kolejowych | Układy torowe stacji kolejowych | Stacje rozrządowe i ich
proces technologiczny | Mierniki pracy stacji kolejowych
Celem studiów jest zapewnienie
ich absolwentom opanowania kompleksowej wiedzy specjalistycznej
dotyczącej budowy i modernizacji
linii kolejowych, dostosowując je do
standardów UE, opracowania rozkładów jazdy pociągów, prowadzenia
ruchu pociągów na liniach kolejowych, obsługi technicznej maszyn
i urządzeń kolejowych, utrzymania
infrastruktury kolejowej w stanie zapewniającej bezpieczne prowadzenie ruchu pociągów, usuwania skutków wypadków i wydarzeń na liniach
kolejowych, wymaganej w zarządzaniu przedsiębiorstwem transportu
kolejowego.
Absolwent dysponuje wysokim poziomem wiedzy specjalistycznej
i umiejętnościami menedżerskimi
niezbędnymi w prowadzeniu spółek
kolejowych.
NOWOŚĆ!
▀ Ekonomika transportu
| Mechanizm rynkowy: wady i zalety | Zasady racjonalnego gospodarowania | Podstawowe mierniki w transporcie | Koszty w transporcie
Cel
PROGRAM STUDIÓW
Absolwent zwiększa swoje szanse
na zatrudnienie i lepsze wynagrodzenie.
▀ Procesy i urządzenia ładunkowe
| Opakowania transportowe | Jednostki ładunkowe | Urządzenia ładunkowe | Technologia prac ładunkowych
▀ Działalność gospodarcza i zarządzanie finansami przedsiębiorstwa kolejowego
| Gospodarka finansowa przedsiębiorstw | Przychody i koszty w przedsiębiorstwie
| Majątek trwały i obrotowy | Elementarne metody finansowania
▀ Eksploatacja taboru kolejowego
| Budowa taboru kolejowego | Systemy eksploatacji pojazdów szynowych | Technologia
napraw taboru kolejowego | Pojazdy szynowe nowej generacji
▀ Egzamin
prof. dr hab. inż. Tadeusz Cisowski
17
Zarządzanie dla kadry kierowniczej
administracji publicznej
NOWOŚĆ!
Cel
Celem studiów jest poszerzenie wiedzy z zakresu zarządzania i sprawnego administrowania sprawami
publicznymi na stanowiskach kierowniczych oraz doskonalenie umiejętności związanymi z organizacją
pracy w instytucjach publicznych.
Absolwenci otrzymują niezbędny
zasób wiedzy teoretycznej i praktycznej do sprawnego i efektywnego
zarządzania w administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem
administrowania i kierowania zasobami ludzkimi.
18
PROGRAM STUDIÓW
▀ Administracja publiczna
| Organizacja i zarządzanie | Struktura organizacyjna | Organizacja państwa | Organizacja administracji rządowej i samorządowej
▀ Prawo pracy
| Zatrudnianie, adaptacja, awans, degradacja i zwalnianie, stosunek pracy | Prawo pracy i kształtowanie zbiorowych stosunków pracy na tle doświadczeń europejskich
▀ Zamówienia publiczne
|System zamówień publicznych w Polsce | Ustawa Prawo Zamówień Publicznych | Zasady udzielania zamówień publicznych | Tryby udzielania zamówień publicznych | Postępowanie o zamówienie publiczne | Wyniki postępowania
▀ Finanse publiczne
|Budżet państwa i ustawa budżetowa | Budżet jednostki samorządu terytorialnego
| Źródła finansowania deficytu i dług państwowy | Kontrola finansowa | Szczególne zasady rachunkowości i sprawozdawczości wykonywania budżetów | Jednostki budżetowe
|Opis i wartościowanie stanowisk pracy | Motywowanie pracowników administracji publicznej | Służba cywilna, urzędy państwowe, pracownicy samorządowi
▀ Komunikacja w administracji
|Komunikacja wewnętrzna w administracji publicznej | Planowanie strategii komunikacji | Narzędzia i metody komunikacji | Bariery w komunikacji | Komunikowanie o zmianach | Komunikowanie się z otoczeniem
▀ Zarządzanie w administracji
|Zasada celowości | Zasada kierownictwa | Zasada sprawności | Działania administracji publicznej | Zasada koordynacji | Zasada kolegialności i zasada jednoosobowości
▀ Etyka i kultura pracy
|Etyka moralnośc normy | Zasady etyki urzędniczej, kodeks etyki urzędnika, decyzje,
dylematy etyczne i nadużycia w zawodzie urzędniczym | Kultura zawodu urzędnika (charakterystyka wybranych zagadnień m.in. podstawowe formy grzeczności, etykieta telefoniczna, estetyka miejsca pracy urzędnika)
▀ Nowoczesne formy działalności administracji publicznej
| Nowe technologie w administracji publicznej | Ustawa o informatyzacji działalności
pomiotów realizujących zadania publiczne | Elektroniczne skrzynki podawcze | Rola
internetu w pracy urzędu
▀ Finanse w administracji publicznej
▀ Nadzór, kontrola i odpowiedzialność w administracji
| Teoretyczne i prawne aspekty kontroli | Znaczenia kontroli administracji rządowej dla
ochrony sfery wolności, praw i zakresów obowiązków człowieka/obywatela | Wskazania
organów właściwych do kontroli administracji rządowej w zależności od prowadzonej przez
nią formy działalności ustrój, zadania i kompetencje wybranych służb, inspekcji i straży
▀ Egzamin końcowy
Rachunkowość i finanse przedsiębiorstw
▀ Formy organizacyjno-prawne podmiotów gospodarczych
| Omówienie ustaw: kodeks spółek handlowych, przepisy o działalności gospodarczej,
krajowy rejestr sądowy oraz przepisów wykonawczych do w/w ustaw
▀ Wybór formy opodatkowania podatkiem dochodowym
| Karta podatkowa | Ryczałt od przychodów ewidencjonowanych | Opodatkowanie na zasadach ogólnych | Podatek liniowy i wg skali | Opodatkowanie działalności podatkiem
VAT i akcyzowym
▀ Miejsce i rola rachunkowości zarządzaniu przedsiębiorstwem
▀ Prawo pracy teoria i praktyka
| Podstawowe zasady, równe traktowanie w zatrudnieniu, obowiązki pracodawcy i pracownika | Prawo pracy – zatrudnianie, adaptacja, awans, degradacja i zwalnianie; stosunek
pracy | Prawo pracy i kształtowanie zbiorowych stosunków pracy na tle doświadczeń europejskich | Systemy ubezpieczeń społecznych | Bezpieczeństwo i higiena pracy | Negocjacje w sprawach pracowniczych | Obowiązki pracodawców wobec pracowników w okresie przekształcania przedsiębiorstwa
▀ ZUS zasady podlegania ubezpieczeniom społecznym osób prowadzących działalność oraz zatrudnianych pracowników
▀ Rachunkowość finansowa przedsiębiorstw według prawa polskiego i międzynarodowego
| Podstawy rachunkowości | Prowadzenie ksiąg rachunkowych | Zasady wyceny, ewidencji i prezentacji aktywów obrotowych | Rozrachunki i roszczenia: ewidencja, wycena i prezentacja | Rachunek kosztów, przychodów i wyników | Zasady ewidencji i prezentacji kapitałów własnych, kapitałów obcych oraz rezerw | Podatkowa księga przychodów i rozchodów jako uproszczona forma rachunkowości w niektórych podmiotach gospodarczych
▀ Opodatkowanie zysku w przedsiębiorstwie: Podatek dochodowy bieżący i odroczony
▀ Rozliczanie podatku VAT problemy praktyczne
▀ Praktyczne sporządzenie sprawozdania finansowego małej i średniej firmy
▀ Rachunkowość jednostek w sytuacjach szczególnych
▀ Zarządzanie finansami
|Finansowe cele przedsiębiorstw, cele niefinansowe, decyzje inwestycyjne, zarządzanie
kapitałem pracującym, kontrola gotówki, ryzyko
▀ Analiza finansowa
| Analiza przedmiotu działalności przedsiębiorstwa | Źródła danych dla analizy finansowej
i ich wstępna analiza | Metody analizy płynności finansowej | Metody oceny wykorzystania posiadanego majątku | Metody analizy zyskowności przedsiębiorstwa | Metody analizy zadłużenia przedsiębiorstwa | Całościowe sposoby analizy firmy
▀ Prawo karne
| Skarbowe przepisy materialne i procesowe prawa karnego | Charakterystyka Kodeksu
Karno-Skarbowego | Postępowanie skarbowe | Wykroczenia skarbowe
▀ Przeciwdziałanie wprowadzaniu do obrotu wartości majątkowych pochodzących
ze źródeł nielegalnych bądź nieujawnionych – instrukcja postępowania
▀ Kontrola skarbowa i finansowa w przedsiębiorstwie, postępowanie podatkowe
i egzekucyjne
▀ Informatyka w rachunkowości – „Płatnik”
Cel
Dostarczenie słuchaczom wiedzy
praktycznej i teoretycznej z zakresu
rachunkowości niezbędnej do zarządzania finansami w przedsiębiorstwie, doskonalenia narzędzi finansowych oraz wykonywania zawodu
głównego księgowego (dyrektora
ekonomicznego), bądź prowadzenia
własnego biura rachunkowego.
na kierunku Rachunkowość i finanse przedsiębiorstw uprawnia do zajmowania stanowisk: dyrektora ekonomicznego, głównego księgowego
i księgowego w przedsiębiorstwie,
a także przygotowują do Egzaminu
Państwowego, dającego uprawnienia na usługowe prowadzenie ksiąg
rachunkowych na podstawie Rozporządzenia Ministra Finansów.
PROGRAM STUDIÓW
19
Rachunkowość budżetowa
Cel
Celem studiów jest dostarczenie
słuchaczom wiedzy praktycznej
i teoretycznej z zakresu rachunkowości niezbędnej do pracy w działach finansowo-księgowych jednostek sektora finansów publicznych,
umożliwienie głównym księgowym
jednostek i zakładów budżetowych
uzupełnienia uprawnień do zajmowania stanowisk.
Studia Podyplomowe Rachunkowość budżetowa przygotowują do
pracy w komórkach finansowoksięgowych w sektorze finansów publicznych.
20
PROGRAM STUDIÓW
▀ Prawno-finansowe podstawy funkcjonowania samorządu terytorialnego
▀ Budżet jednostek samorządu terytorialnego
| Budżet państwa i ustawa budżetowa | Budżet jednostki samorządu terytorialnego
| Źródła finansowania deficytu i dług państwowy | Kontrola finansowa – rodzaje, kryteria, standardy podstawowe zasady rachunkowości jednostek sektora finansów publicznych | Szczególne zasady rachunkowości i sprawozdawczości wykonywania budżetów
| Jednostki budżetowe – zasady tworzenia
▀ Podatki i składki ZUS. Kapitał początkowy
| Podatek dochodowy (karta podatkowa, ryczałt ewidencjonowany, opodatkowanie na
zasadach ogólnych), podatek VAT, składki społeczne i zdrowotne ( składki emerytalne,
rentowe, wypadkowe, zdrowotne, Fundusz Pracy), ustalanie kapitału początkowego
▀ Gospodarowanie mieniem samorządowym
| Mienie | Inne prawa majątkowe | Mienie samorządu terytorialnego | Podmioty mienia samorządu terytorialnego
▀ Zamówienia publiczne
| Prawo zamówień publicznych – przedmiot regulacji | Wybrane elementy systemu zamówień publicznych | Umowy w sprawie zamówień publicznych
▀ Segmenty rynku finansowego i ich instrumenty
| Rynek | Instrumenty rynku pieniężnego: pożyczki międzybankowe, papiery wartościowe, rynek kapitałowy, krajowy depozyt papierów wartościowych, rynek instrumentów pochodnych
▀ Inwestowanie w papiery wartościowe
| Papiery wartościowe – pojęcie, rodzaje, znaczenie i finansowanie | Ryzyko i dochód
▀ Rachunkowość budżetowa
| Pojęcie, zadania i funkcje rachunkowości budżetowej | Podmioty sektora finansów
publicznych i charakterystyka | Polityka rachunkowości podmiotów sektora finansów
publicznych | Plany kont jednostek sektora finansów publicznych | Sprawozdania finansowe i budżetowe
▀ Sprawozdawczość jednostek samorządu terytorialnego
| Przepisy regulujące zasady sporządzania sprawozdań budżetowych z wykonania budżetu państwa i budżetów jednostek samorządu terytorialnego (JST) | Rodzaje sprawozdań stosowanych w jst
▀ Budżetowanie zadaniowe i controlling
| Koncepcja nowego zarządzania publicznego | Gmina jako przedsiębiorstwo | Zintegrowane zarządzanie gminą; ewolucja metod budżetowania w sektorze publicznym
▀ System kontroli – dyscyplina finansów publicznych
| Kontrola zastępcza | Organy kontroli państwowej | Naruszenie dyscypliny finansów
publicznych
▀ Egzamin
Nadzór, kontrola i audyt wewnętrzny
w gospodarce i administracji
▀ Podstawy organizacji i funkcjonowania administracji publicznej i gospodarczej
| Ustrój administracji publicznej | Podstawowe zagadnienia procedury administracyjnej
| Obowiązek ochrony informacji niejawnych | Klasyfikacje i klauzule tajności | Obowiązek udzielania informacji przez administrację publiczną | Zamówienia publiczne | Sprawy pracownicze
▀ Kontrola wewnętrzna
| Funkcja kontroli a funkcje pokrewne (nadzór, dozór) | Rodzaje kontroli | Kryteria kontroli i standardy kontroli | Procedury kontrolne | System kontroli w państwie | Instytucje
kontroli zewnętrznej | Kontrola wewnątrz aparatu administracyjnego
▀ Audyt wewnętrzny
| Metodyka przeprowadzania audytu | Standardy audytu wewnętrznego – ogólne
i szczegółowe | Oszacowanie ryzyka
▀ Finanse publiczne
| Zagadnienia ogólne – podstawowe pojęcia i zakres | Budżet państwa i ustawa budżetowa | Budżet jednostki samorządu terytorialnego | Źródła finansowania deficytu i dług
państwowy | Kontrola finansowa – rodzaje, kryteria, standardy podstawowe zasady
rachunkowości jednostek sektora finansów publicznych | Szczególne zasady rachunkowości i sprawozdawczości wykonywania budżetów | Jednostki budżetowe – zasady
tworzenia, plan finansowy jednostki budżetowej i jego wykonanie, dysponowanie mieniem rzeczowym i środkami obcymi, realizacja inwestycji | Pozostałe jednostki sektora
finansów publicznych
▀ Elementy zarządzania finansowego
| Gospodarowanie zasobami jednostki – wypłacalność, płynność finansowa | Ocena racjonalnego wykorzystania majątku trwałego | Gospodarowanie majątkiem obrotowym
| Problematyka wykorzystania kapitałów – efekt dźwigni finansowej | Inwestycje | Metody oceny nakładów inwestycyjnych | Ryzyko jako nieodłączny element inwestowania
Cel
Przekazanie kompleksowej wiedzy
z zakresu audytu wewnętrznego
zgodnie z wymogami Unii Europejskiej i Międzynarodowych Standardów Audytu. Nauczenie podstaw
z zakresu rachunkowości, sprawozdawczości finansowej i gospodarczej, analizy ekonomicznej oraz podstaw zarządzania niezbędnych przy
wykonywaniu audytu. Przekazanie
wiedzy o systemie funkcjonowania
kontroli wewnętrznej w podmiotach
gospodarczych i administracji publicznej, procesach planowania oraz
wykonywania audytu, oraz o roli systemów kontroli wewnętrznej i audytu
w ich działalności. Poznanie organizacji i systemów zarządzania podmiotami gospodarującymi oraz jednostkami administracji publicznej.
Program studiów uwzględnia
wymagania stawiane audytorom
przez obowiązujące prawo oraz wymogi stawiane przez Instytut Pracy
i Spraw Socjalnych odnośnie zawodu
kontroler wewnętrzny (kod zawodu
241904).

PROGRAM STUDIÓW
 Certyfikat Kontrolera Wewnętrznego – zainteresowani uzyskaniem
certyfikatu ponoszą dodatkową
opłatę w wysokości 800 zł.
▀ Socjologiczne i psychologiczne aspekty działalności audytorskiej
| Predyspozycje osobowe audytorów | Kwalifikacje formalne i moralne audytorów | Kodeks etyki audytora
▀ Nadużycia i oszustwa w działalności publicznej i gospodarczej – obowiązki
audytora, postępowanie w przypadku oszustwa i nadużycia
▀ Egzamin wewnętrzny
21
Bankowość hipoteczna i rynek nieruchomości
Cel
Studia adresowane są do pracowników banków, w szczególności
banków hipotecznych, którzy chcą
podwyższyć swoje kwalifikacje, pracowników dążących do zdobycia
nowych kwalifikacji (przekwalifikowanie się), osób pracujących zawodowo w obszarze nieruchomości dążących do zdobycia (uaktualnienia)
wiedzy bankowej pozwalającej na
współpracę z bankami hipotecznymi, a także do wszystkich zainteresowanych powyższą tematyką.
Ukończenie studiów umożliwia:
uzyskanie najnowszej i aktualnej
wiedzy dotyczącej oferty bankowości
hipotecznej  poznanie zagadnień
związanych z procedurami bankowymi i wymogami związanymi z ustanawianiem hipoteki  zbudowanie
i doskonalenie kompetencji osobistych ważnych z punktu widzenia
skutecznego pozyskiwania klientów
 zdobycie wiedzy dotyczącej właściwej oceny sytuacji finansowej kredytobiorców  zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystywania
najnowszych form, metod wyceny
nieruchomości.

22
PROGRAM STUDIÓW
▀ Rynek i polityka pieniężna państwa, funkcjonowanie rynku kapitałowego
▀ Prawo bankowe
| Normy prawne regulujących powstawanie, Funkcjonowanie oraz zasady likwidowania
instytucji bankowych
▀ System bankowości hipotecznej w Polsce
| Prawne, ekonomiczne i organizacyjne uwarunkowania funkcjonowania i rozwoju bankowości hipotecznej | Specyfika funkcjonowania banku hipotecznego
▀ Finansowanie hipoteczne w Polsce
| Kredyt hipoteczny jako źródło finansowania nieruchomości | Regulacje prawne
▀ Nieruchomość jako przedmiot finansowania
▀ Strategie marketingowe i analiza rynku
| Wykorzystanie CRM w banku
▀ Negocjacje handlowe
| Sprzedaż produktów bankowych z obszarów nierówności
▀ Procedury dotyczące kredytowania hipotecznego w banku
▀ Matematyka finansowa
| Zastosowanie matematyki finansowej | Rynkowa wartość pieniądza | Stopy procentowe, oprocentowanie
▀ Aktywa hipoteczne w strukturze bilansu bankowego
▀ Podstawowe mierniki oceny kondycji finansowej przedsiębiorstwa
▀ Badanie i ocena zdolności kredytowej klientów i projektów w obszarze nierówności
▀ Ryzyko w kredytowaniu hipotecznym
▀ Zabezpieczenia wierzytelności/kredytu hipotecznego, funkcjonowanie ksiąg
wieczystych
▀ Produkty ubezpieczeniowe do obsługi kredytów
▀ Mechanizmy i instytucje gospodarki rynkowej
▀ Uwarunkowania ekonomiczne i zasady funkcjonowania rynku nieruchomości
▀ Ryzyko na rynku nieruchomości
▀ Metodologia analizy rynku nieruchomości – zastosowanie wybranych metod
statystycznych do analizy rynku
▀ Systemy i metody finansowania inwestycji w nieruchomości
▀ Rynek nieruchomości mieszkaniowych i ich finansowanie – źródła finansowania inwestycji mieszkaniowych
▀ Wtórny rynek kredytowania nieruchomości – różnice w kredytowaniu na ryku
pierwotnym a wtórnym
▀ Gospodarcze czynniki ryzyka przy zaciąganiu kredytów hipotecznych
▀ Prawa do nieruchomości, ustawa o notariacie
▀ Nieruchomości w świetle prawa gospodarczego
▀ Wartość nieruchomości i obrót nieruchomościami
▀ Metody wyceny nieruchomości wraz z rzeczoznawstwem majątkowym
▀ Prawo budowlane
▀ Podstawy gospodarowania nieruchomościami
Europejski doradca bankowy
▀ System bankowy w systemie finansowym państwa
| Gospodarka pieniężno-kredytowa | Funkcje systemu bankowego, prawo bankowe
▀ Polski system bankowy i prawo bankowe
| Źródła prawa bankowego | Ustawy Prawo Bankowe | Ustawa o NBP
▀ Współczesne systemy pieniężne
Cel
specjalistycznej i kompleksowej
wiedzy w zakresie najważniejszych
mechanizmów działalności banków,
niezbędnej do uzyskania uprawnień
zawodowych dyplomowanego pracownika bankowego.
▀ Koniunktura gospodarcza i jej wpływ na system bankowy – zmienność aktywności gospodarczej a sektor bankowy
Studia w szczególności przeznaczone są dla kadry kierowniczej i pracowników różnego rodzaju banków,
pracowników instytucji finansowych
oraz osób wiążących swoją przyszłość zawodową z tą dziedziną życia gospodarczego.
▀ Jakość usług bankowych-marketing usług bankowych
| Zadania i funkcje EBC – Europejski Bank Centralny | Eurosystem | Europejski System
Banków Centralnych | Krajowe banki centralne
▀ Cechy rozwiniętych systemów bankowych – bankowość komercyjna w rozwiniętych systemach
▀ Procedury przyznawania kredytów i ich zagrożenia – postępowanie przy udzielaniu kredytu
▀ Metody oceny sytuacji finansowej kredytobiorcy – umowa kredytowa
▀ Prawne aspekty zabezpieczeń kredytów – regulacje prawne zabezpieczeń kredytów bankowych
▀ Postępowanie upadłościowe i naprawcze – regulacje prawne
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Europejski doradca bankowy pozwala nabyć niezbędne kwalifikacje przy ubieganiu
się o stopień zawodowy pracownika
bankowego w ramach Standardów
Kwalifikacyjnych w Bankowości Polskiej.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Rachunkowość i sprawozdawczość bankowa – negocjacje bankowe
▀ Kapitałowe podstawy banków – definicje kapitałów bankowych i rola kapitałów w kontekście różnych rodzajów ryzyka
▀ Koniunktura bankowa i analiza pozycji rynkowej banku – indeks koniunktury
bankowej
▀ Papiery wartościowe w działalności banku
▀ Wybrane zagadnienia marketingu banku
▀ Zarządzanie ryzykiem banku – identyfikacja i pomiar ryzyk
▀ Zakres audytu i nadzoru banku – Komisja Nadzoru Finansowego
▀ Controlling bankowy – wybrane zagadnienia
▀ Współpraca banku z towarzystwami ubezpieczeniowymi – opodatkowanie banku
▀ Egzamin
23
Doradca podatkowy
Cel
Studia adresowane są do osób, które
chcą przystąpić do egzaminu w Ministerstwie Finansów w celu uzyskania licencji,
a także do wszystkich osób pragnących
pogłębić i rozszerzyć swoją wiedzę z zakresu podatków i prawa podatkowego.
Studia przeznaczone są m.in. dla osób
zajmujących się zawodowo problematyką podatkową, a przede wszystkim: dla
doradców podatkowych, kandydatów na
doradców podatkowych, pracowników
organów skarbowych i podatkowych,
pracowników działów księgowych, finansowych i podatkowych podmiotów gospodarczych, prawników, ekonomistów,
finansistów, a także innych wolnych zawodów oraz aplikantów.
Przygotowanie teoretyczne i praktyczne do egzaminu państwowego na doradcę podatkowego w Polsce  poznanie
zasad funkcjonowania systemu podatkowego w Polsce  Przyswojenie szczegółowych wiadomości z zakresu prawa
pracy, prawa cywilnego, gospodarczego,
handlowego i podstaw ZUS  Przyswojenie reguł nowoczesnej rachunkowości,
kontroli wewnętrznej i postępowania
egzekucyjnego  Opanowanie umiejętności umożliwiających efektywne prowadzenie kancelarii podatkowej i biura
rachunkowego. Przygotowanie do świadczenia profesjonalnych usług w ramach
własnej działalności  Przyswojenie
dodatkowych informacji, poszerzających
zakres opanowanej wiedzy z dziedziny
podatków.

24
PROGRAM STUDIÓW
▀ Źródła prawa i wykładnia prawa
| Elementy prawa cywilnego i gospodarczego | Obieg informacji w przedsiębiorstwie
▀ Analiza podatkowa – aspekty prawne i finansowe
▀ Materialne prawo podatkowe
| Podatki pośrednie/obrotowe (podatek od towarów i usług; podatek akcyzowy; podatek od gier; podatek od czynności cywilnoprawnych opłata skarbowa; pozostałe podatki
pośrednie) | Podatki bezpośrednie/dochodowe (podatek dochodowy od osób prawnych
| Podatek dochodowy od osób fizycznych) | Podatki majątkowe (podatek rolny, podatek od nieruchomości i opłaty lokalne, podatek od spadków i darowizn, pozostałe konstrukcje podatkowe)
▀ Podstawy międzynarodowego prawa podatkowego
| Prawo krajowe | Prawo międzynarodowe | Prawo Unii Europejskiej
▀ Postępowanie administracyjne i postępowanie egzekucyjne w administracji
▀ Prawo celne
| Zasady i tryb przywozu towarów na dany obszar celny oraz wywozu towarów z obszaru
celnego
▀ Prawo dewizowe
| Obrót dewizowy z zagranicą oraz obrót wartościami dewizowymi w kraju
▀ Prawo karne skarbowe
| Przepisy normujące odpowiedzialność osób fizycznych za przestępstwa i wykroczenia
skarbowe
▀ Administracja finansowa i kontrola skarbowa – cele i zakres przedmiotowy
kontroli skarbowej
▀ Rachunkowość – podstawowe zasady rachunkowości
▀ Ewidencja podatkowa i zasady prowadzenia ksiąg podatkowych – rola biura
rachunkowego, rodzaje ewidencji podatkowej
▀ Przepisy o doradztwie podatkowym – stan prawny
▀ Etyka zawodowa – kodeks etyki doradcy
▀ Egzamin
Wycena nieruchomości
▀ Podstawy wiedzy z zakresu prawa
| Część ogólna prawa cywilnego | Podstawy prawa rzeczowego | Podstawy prawa zobowiązań | Wybrane zagadnienia z zakresu prawa rodzinnego i spadkowego | Podstawy
prawa i postępowania administracyjnego | Źródła informacji o nieruchomościach | Gospodarka przestrzenna | Gospodarka nieruchomościami | Gospodarka mieszkaniowa
i prawo spółdzielcze | Gospodarka rolna, leśna i wodna | Ochrona danych osobowych
| Zamówienia publiczne
▀ Podstawy wiedzy ekonomicznej
| Podstawy ekonomii | Ekonomiczne podstawy rynku nieruchomości | Ocena ekonomicznej efektywności inwestycji | Elementy finansów i bankowości | Podstawy matematyki finansowej | Podstawy statystyki i ekonometrii | Elementy rachunkowości
▀ Podstawy wiedzy technicznej
| Podstawy budownictwa | Przegląd technologii w budownictwie | Proces inwestycyjny
w budownictwie | Eksploatacja nieruchomości | Podstawy kosztorysowania
▀ Rzeczoznawca majątkowy
| Status prawny rzeczoznawcy majątkowego | Organizacje zawodowe rzeczoznawców
majątkowych | Standardy zawodowe i etyka zawodowa rzeczoznawcy majątkowego
▀ Wycena nieruchomości
| Wprowadzenie do problematyki wyceny nieruchomości | Wartość nieruchomości jako
podstawa wyceny | Podejścia, metody i techniki wyceny nieruchomości w Polsce | Wycena praw rzeczowych i zobowiązań umownych | Wycena nieruchomości zurbanizowanych | Wycena gruntów rolnych, upraw sadowniczych, roślin ozdobnych i gruntów pod
wodami | Wycena nieruchomości leśnych oraz zadrzewionych i zakrzewionych | Wycena nieruchomości dla celów szczególnych i wycena nieruchomości specjalnych | Wycena maszyn i urządzeń trwale związanych z nieruchomością | Wycena masowa | Dokumentacja procesu wyceny
Cel
Celem studiów jest nabycie przez
uczestników teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu szacowania nieruchomości, a także przygotowanie
słuchaczy do wykonywania zawodu
rzeczoznawcy majątkowego oraz Egzaminu Państwowego niezbędnego
do uzyskania Państwowej Licencji
w zakresie Szacowania Nieruchomości.
Są to specjalistyczne studia podyplomowe przygotowujące do zawodu rzeczoznawcy majątkowego oraz
Egzaminu Państwowego dla rzeczoznawców majątkowych.
Program studiów spełnia wymogi
programowe ustalone przez Ministra Infrastruktury z dnia 7 czerwca
2010 r. w sprawie minimalnych wymogów programowych dla studiów
podyplomowych w zakresie wyceny
nieruchomości, pośrednictwa w obrocie nieruchomościami oraz zarządzania nieruchomościami.
PROGRAM STUDIÓW
Pośredniczymy w organizacji praktyk
zawodowych. Czesne za studia nie
obejmuje opłaty za praktyki zawodowe.
▀ Umiejętności interdyscyplinarne
| Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami – wybrane zagadnienia | Zarządzanie nieruchomościami – wybrane zagadnienia | Doradztwo na rynku nieruchomości | Podstawy marketingu i psychologii. Sztuka argumentacji
▀ Seminarium dyplomowe i egzamin
25
Zarządzanie nieruchomościami
Cel
Celem studiów jest nabycie przez
uczestników teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu zarządzania
nieruchomościami, a także przygotowanie słuchaczy do wykonywania
zawodu zarządcy nieruchomości.
Są to specjalistyczne studia podyplomowe przygotowujące do zawodu
zarządcy nieruchomości.
podyplomowych w zakresie wyceny
nieruchomości, pośrednictwa w obrocie nieruchomościami oraz zarządzania nieruchomościami.
PROGRAM STUDIÓW
| Podstawy ekonomii | Ekonomiczne podstawy rynku nieruchomości | Ocena ekonomicznej efektywności inwestycji | Elementy finansów i bankowości | Podstawy matematyki finansowej | Elementy analizy finansowo-ekonomicznej | Elementy rachunkowości
| Elementy planowania i kalkulacji kosztów
w budownictwie | Eksploatacja nieruchomości | Bezpieczeństwo użytkowe konstrukcji
| Przeglądy techniczne i remonty | Podstawy kosztorysowania
▀ Zarządca nieruchomości
| Status prawny zarządcy nieruchomości | Organizacje zawodowe zarządców nieruchomości | Standardy zawodowe i etyka zawodowa zarządcy nieruchomości
▀ Zarządzanie nieruchomościami
| Wprowadzenie do problematyki zarządzania nieruchomościami | Umowa o zarządzanie nieruchomością | Plan zarządzania nieruchomością | Procedury w zarządzaniu
nieruchomościami | Podatki i opłaty związane z nieruchomościami | Zarządzanie nieruchomościami mieszkalnymi | Zarządzanie nieruchomościami komercyjnymi | Zarządzanie zasobami nieruchomościowymi
26
| Rzeczoznawstwo majątkowe – wybrane zagadnienia | Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami – wybrane zagadnienia | Doradztwo na rynku nieruchomości | Podstawy
marketingu i psychologii. Sztuka argumentacji
Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami
| Podstawy ekonomii | Ekonomiczne podstawy rynku nieruchomości | Ocena ekonomicznej efektywności inwestycji | Elementy finansów i bankowości
w budownictwie | Eksploatacja nieruchomości
▀ Pośrednik w obrocie nieruchomościami
| Status prawny pośrednika w obrocie nieruchomościami | Organizacje zawodowe pośredników w obrocie nieruchomościami | Standardy zawodowe i etyka zawodowa pośrednika w obrocie nieruchomościami
Cel
Nabycie przez uczestników teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu pośrednictwa w obrocie nieruchomościami, a także przygotowanie
słuchaczy do wykonywania zawodu
pośrednika nieruchomości.
Są to specjalistyczne studia podyplomowe przygotowujące do zawodu
pośrednika w obrocie nieruchomościami.
podyplomowych w zakresie pośrednictwa w obrocie nieruchomościami.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Obrót nieruchomościami
| Wprowadzenie do problematyki obrotu nieruchomościami | Umowa pośrednictwa
w obrocie nieruchomościami | Procedury w obrocie nieruchomościami | Podatki i opłaty związane z nieruchomościami | Zabezpieczenia finansowe i prawne w obrocie nieruchomościami | Współpraca pośrednika w obrocie nieruchomościami z instytucjami
finansowymi i bankami | Notariusz w obrocie nieruchomościami
| Rzeczoznawstwo majątkowe – wybrane zagadnienia | Zarządzanie nieruchomościami
– wybrane zagadnienia | Doradztwo na rynku nieruchomości | Podstawy marketingu
i psychologii. Sztuka argumentacji
27
Dyplomowany administrator nieruchomości
Cel
Celem studiów jest nabycie lub rozszerzenie wiedzy z zakresu prawnego,
ekonomiczno-finansowego
i technicznego oraz z podstaw organizacji pracy niezbędnej dla właściwego wykonywania funkcji administratora nieruchomości, a także
uzupełnienie wiedzy praktycznej dla
zarządców nieruchomości w zakresie administrowania nieruchomościami.
na kierunku Dyplomowany Administrator Nieruchomości daje możliwość profesjonalnego wykonywania
zawodu Administratora Nieruchomości, umożliwia właściwą współpracę
z Zarządcą Nieruchomości szczególnie w zakresie kompletnego obsługiwania nieruchomości, dbania o prawidłowe rozliczenia oraz weryfikację
zobowiązań, właściwego prowadzenia książki obiektu budowlanego,
kontaktów interpersonalnych z właścicielami nieruchomości itd.
28
PROGRAM STUDIÓW
▀ Istota i cele zarządzania nieruchomościami
▀ Rola administratora w zarządzaniu nieruchomościami
▀ Formy prowadzenia działalności związanej z administrowaniem nieruchomościami
▀ Obsługa osobowa, personel związany z administrowaniem budynków
▀ Umowa o administrowanie
▀ Zakres i forma przejęcia nieruchomości oraz lokalu
▀ Elementy prawa budowlanego
▀ Przeglądy techniczne budynków i urządzeń
▀ Sprawdzanie i obsługa urządzeń oraz obiektów zasilających budynki w media
(kotłownia)
▀ Bezpieczeństwo nieruchomości podczas użytkowania i eksploatacji
▀ Prowadzenie książki obiektu budowlanego
▀ Procedury zarządzania operacyjnego, w tym: organizacja pracy i czynności administrowania nieruchomościami
▀ Regulaminy rozliczeń mediów związanych z funkcjonowaniem nieruchomości,
w tym m.in.; centralnego ogrzewania, ciepłej i zimnej wody, ścieków, gazu
▀ Regulamin porządku domowego
▀ Najem lokali mieszkalnych
▀ Windykacja zobowiązań
▀ Dodatki mieszkaniowe
▀ Podstawowe informacje z zakresu ochrony danych osobowych
▀ Ekonomiczne aspekty zarządzania nieruchomościami
▀ Wybrane elementy prawa-podstawowe elementy prawne w zarządzaniu i administrowaniu nieruchomościami
▀ Współpraca z zarządcą nieruchomości
▀ Zarządzanie zasobami nieruchomościowymi
▀ Administrowanie nieruchomościami mieszkalnymi, w tym: mieszkalno-usługowymi
▀ Administrowanie nieruchomościami w zasobach spółdzielni mieszkaniowych
i wspólnot mieszkaniowych
▀ Zarządzanie i administrowanie nieruchomościami należącymi do Skarbu Państwa i jednostek samorządu terytorialnego
▀ Administrowanie nieruchomościami komercyjnymi, w tym: handlowymi, usługowymi, rekreacyjnymi
▀ Archiwizowanie dokumentacji nieruchomości
▀ Podstawy planowania i kalkulacji kosztów w nieruchomości
▀ Komunikacja interpersonalna, Sztuka argumentacji
▀ Ćwiczenia i zajęcia praktyczne na obiektach
▀ Panel dyskusyjny
▀ Wymiana doświadczeń praktyków związanych z zarządzaniem i administrowaniem obiektami
Zamówienia publiczne
▀ Podstawowe pojęcia w systemie zamówień publicznych wynikające z ustawy –
Prawo zamówień publicznych
▀ Regulacje prawne związane z zamówieniami publicznymi w polskim systemie
prawa
| Ustawa – Prawo zamówień publicznych, Inne regulacje prawne, przepisy szczególne
w zamówieniach publicznych
▀ Zasady udzielania zamówień publicznych
| Zakres podmiotowy ustawy: podmioty zobowiązane do stosowania ustawy, wyłączenia
z obowiązku stosowania ustawy | Zakres przedmiotowy ustawy: podstawowe definicje,
warunki stosowania ustawy
▀ Postępowanie w sprawie udzielenia zamówienia publicznego
| Przygotowanie postępowania | Opis przedmiotu zamówienia | Ustalenie wartości zamówienia | Opracowanie specyfikacji istotnych warunków zamówienia | Dokumentowanie postępowań. Protokół postępowania | Przechowywanie dokumentów | Roczne
sprawozdanie
▀ Tryby udzielania zamówień publicznych
| Przetarg nieograniczony | Przetarg ograniczony | Negocjacje z ogłoszeniem | Negocjacje bez ogłoszenia | Zamówienie z wolnej ręki | Zapytanie o cenę | Licytacja elektroniczna | Dialog konkurencyjny | Instrumenty do fakultatywnego wykorzystania przez
zamawiającego: aukcja elektroniczna, dynamiczny system zakupów
▀ Sposoby udzielania zamówienia publicznego
| Udzielenie zamówienia na roboty budowlane | Udzielenie zamówienia na dostawy
| Udzielenie zamówienia usługi | Środki elektroniczne w udzielaniu zamówień publicznych
▀ Procedura składania, otwarcia, badanie i ocena ofert
▀ Umowy w sprawach zamówień publicznych
| Umowy ramowe | Umowy o zamówienie publiczne
▀ Odpowiedzialność zamawiającego i wykonawcy w zamówieniach publicznych
▀ System kontroli udzielania zamówień publicznych i system środków ochrony
prawnej
| Kontrola zamówień publicznych – kontrola wykonywana przez Prezesa UZP, NIK, RIO
oraz inne uprawione organy | Zasady odpowiedzialności za naruszenie ustawy | Procedura protestacyjno-odwoławcza w świetle regulacji ustawy – Prawo zamówień Publicznych | Skarga do Sądu Okręgowego właściwego dla siedziby albo miejsca zamieszkania
zamawiającego na orzeczenie Krajowej Izby Odwoławczej
▀ Zamówienia publiczne w prawie wspólnotowym
| Analiza porównawcza zasad udzielania zamówień publicznych w UE i Polsce
▀ Zmiany nowelizacyjne ustawy PZP
| Nowelizacja PZP | Ustawa o zmianie ustawy o kosztach sądowych i PZP
Cel
Zapoznanie słuchaczy z aspektami
prawnymi i organizacyjnymi procesu
zamówień publicznych oraz przepisami dotyczącymi wydatkowania
środków publicznych; przygotowanie do samodzielnego wykonywania
funkcji w procesie udzielania i uzyskiwania zamówień publicznych;
wdrożenie do procesu zamówień publicznych w różnych jego wariantach
ze szczególnym uwzględnieniem
specyfiki dotyczącej robót budowlanych; przygotowanie do uruchamiania procedur związanych z udzielaniem zamówień publicznych oraz
ukształtowanie
profesjonalizmu
i etyki zawodowej w zamówieniach
publicznych.
daje możliwość pełnienia samodzielnych funkcji w procesie udzielania
i uzyskiwania zamówień publicznych
oraz przygotowanie do uruchomienia procedur związanych z zamówieniami publicznymi.
PROGRAM STUDIÓW
29
Zarządzanie w służbie zdrowia
Cel
Celem studiów jest przekazanie kadrze zarządzającej specjalistycznej
i kompleksowej wiedzy w zakresie
zarządzania instytucjami opieki
zdrowotnej i administracji zdrowiem
publicznym. Studia w szczególności
przeznaczone są dla kadry kierowniczej jednostek służby zdrowia oraz
przedstawicieli samorządów lokalnych sprawujących nadzór nad służbą zdrowia.
Program nauczania studiów podyplomowych „Zarządzanie Opieką
Zdrowotną” prowadzonych przez
Polską Fundację Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego
„OIC Poland” i Wyższą Szkołę Ekonomii i Innowacji otrzymał akredytację.
Certyfikat przyznano na okres 3 lat.
Program certyfikacji realizowany jest
w ramach programu QAS – Wspieranie Edukacji Menedżerów Służby
Zdrowia realizowanego przez STOMOZ i finansowanego przez PolskoAmerykańską Fundację Wolności.
Nabycie niezbędnych kwalifikacji do
zarządzania w instytucjach opieki
zdrowotnej i administracji zdrowiem
publicznym.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Polityka zdrowotna w Polsce i wybranych krajach UE
| Interesariusze systemu | Relacje pomiędzy płatnikiem, świadczeniodawcą i świadczeniobiorcą | Narodowe Programy Zdrowia
▀ Organizacja i funkcjonowanie podmiotów leczniczych i praktyk zawodowych
w poszczególnych sektorach opieki zdrowotnej
| Struktura organizacyjna | Statut i wpis do rejestru | Ośrodki zadaniowe | Kadra medyczna |Procedury medyczne
▀ Zarządzanie podmiotami leczniczymi w praktyce
▀ Zarządzanie jakością w opiece zdrowotnej
| Wskaźniki Q | Narzędzia budowania i monitorowania Q | Analizy Q
▀ Wybrane zagadnienia prawne
| Ustawa o działalności leczniczej z przepisami wprowadzającymi | Prawo pracy
w ochronie zdrowia | Formy i zasady prowadzenia działalności gospodarczej | Zamówienia publiczne | Wybrane zagadnienia KPA | Kontrola podmiotów leczniczych i praktyk
zawodowych w świetle obowiązującego prawa
▀ Marketing usług medycznych
| Pojęcie marketingu | Otoczenie marketingowe organizacji | Marketing a usługi | Strategiczne uwarunkowania działalności marketingowej
▀ Ubezpieczenia zdrowotne w Polsce
| Zasady podlegania ubezpieczeniu zdrowotnemu | Ubezpieczenie obowiązkowe i dobrowolne | Wysokość i podstawa wymiaru składek na ubezpieczenie zdrowotne
▀ Zarządzanie finansami w podmiotach leczniczych
▀ Psychologia społeczna w zarządzaniu
| Postawy i ich zmiany | System wartości | Procesy grupowe | Stres i wypalenie zawodowe | Motywowanie do pracy | Sztuka autoprezentacji
▀ Gospodarowanie lekami
| Farmakoekonomika w gospodarce lekami | Zaopatrzenie w leki | Zasady odpłatności za
leki | Rodzaje recept i ich przeznaczenie | Regulacje prawne w dziedzinie prawa o lekach
▀ Odpowiedzialność w działalności medycznej
prof. dr hab. n. med. Mirosław J. Jarosz
30
| Formy wykonywania zawodu personelu medycznego | Rodzaje odpowiedzialności cywilnej, naprawianie szkody na osobie
▀ Promocja zdrowia
▀ Negocjowanie umów z NFZ i innymi podmiotami na świadczenie usług w opiece zdrowotnej – umowa o udzielanie świadczeń zdrowotnych
▀ Gra decyzyjna – kierownicza – egzamin
▀ Fizjologia
| Anatomia narządu słuchu | Fizjologia słyszenia | Akustyka w audiologii
▀ Patologia
| Podział zaburzeń słuchu | Szumy uszne | Zaburzenia głosu osób niedosłyszących
i niesłyszących
▀ Diagnostyka
| Otoskopia | Diagnostyka zaburzeń słuchu u dzieci i dorosłych | Posiewowe badania
słuchu | Diagnostyka zaburzeń słuchu w schodniach laryngologicznych i pozalaryngologicznych | Subiektywne metody badania słuchu (badania szeptem, mową, stroikami,
audiometria: tonalna, nadprogowa, mowy, orientacyjne badanie słuchu) | Obiektywne
metody badania słuchu-AI, OAE, ABR, ASSR | Diagnostyka układu przedsionkowego,
zburzenia równowagi
▀ Leczenie i rehabilitacja
| Postępowanie w zaburzeniach słuchu zachowawcze i operacyjne | Przegląd metod
protezowania słuchu | Modele rehabilitacji osób z niedosłuchem | Podstawy logopedii
▀ Kontakt z pacjentem
| Nauka podstaw języka migowego | Psychologia kontaktu z pacjentem niedosłyszącym
i niesłyszącym
▀ Praca diagnosty
| Prawo i etyka zawodu | Organizacja i ekonomika pracy placówki audiologicznej
| Orzecznictwo | Techniki informatyczne w audiologii i diagnostyce
▀ Praktyki – Ćwiczenia praktyczne w placówkach audiologicznych
Studia są prowadzone w systemie modułowym. Osoby, które posiadają przygotowanie audiologiczne
uzyskują zaliczenie w trybie administracyjnym tych modułów, które mogą wykazać jako zaliczone w trakcie zajęć na innych kierunkach na podstawie indeksów i / lub wyciągów z programów zajęć. Nie ponoszą
wówczas kosztów tych zajęć.
Cel
Celem studiów jest:  Przekazanie słuchaczom wiedzy teoretycznej i praktycznej w zakresie badań audiologicznych
wymaganych na stanowisku audiometrysty / diagnosty audiologicznego
w punktach badania słuchu w szpitalach, przychodniach, centrach protetycznych  Zdobycie wiedzy w zakresie
anatomii i fizjologii słyszenia  Zdobycie wiedzy o badaniach subiektywnych
i obiektywnych słuchu  Zapoznanie
słuchaczy z typami zaburzeń słuchu
 Informacje o zaburzeniach słuchu
w schorzeniach laryngologicznych i pozalaryngologicznych  Problemy badań
przesiewowych słuchu noworodków,
niemowląt, dzieci i dorosłych  Diagnostyka uszkodzeń słuchu w warunkach
zakładów pracy  Zarys postępowania
w niedosłuchach – aparaty słuchowe,
implanty, operacje naprawcze  Zarys
postępowania w niedosłuchach - aparaty słuchowe, implanty, operacje naprawcze  Nabycie umiejętności wykonywania i interpretacji badań słuchu
 Elementy rehabilitacji w niedosłuchu
(psychologia rozwoju w niedosłuchu)
 Umiejętności kontaktu z pacjentem,
kontakt pomocny i wsparcie dla pacjenta z niedosłuchem i jego rodziny.
Nabycie niezbędnych praktycznych kwalifikacji i uprawnień do prowadzenia diagnostyki audiologicznej oraz pracy jako
diagnosta audiologiczny z uprawnieniami z zakresu badań słuchu u dzieci,
młodzieży oraz osób dorosłych.
PROGRAM STUDIÓW
NOWOŚĆ!
Audiologia praktyczna
31
Dokumentacja i statystyka medyczna z rozliczaniem
świadczeń zdrowotnych
NOWOŚĆ!
Cel
Celem studiów jest dostarczenie słuchaczom wiedzy i umiejętności z zakresu tworzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej, prowadzania
statystyki medycznej oraz kontraktowania, rozliczania i marketingu
usług zdrowotnych. Studia kształcą
takie praktyczne umiejętności jak:
posługiwanie się nowymi instrumentami zarządczymi i rozliczeniowymi
(np. jednorodnych grup pacjentów –
JGP), kodowanie usług medycznych
(kody chorób, procedur medycznych), analiza statystyczna i ekonomiczna produktów medycznych,
analizy benchmarkingowe poradni
i oddziałów szpitalnych, ocena rynku
usług medycznych, kontraktowanie
i rozliczanie usług z płatnikiem, korzystanie ze specjalistycznych systemów informacyjnych, uczestniczenie
w budowaniu i zarządzaniu systemami jakości usług medycznych.
Ukończenie studiów podyplomowych Dokumentacja i statystyka
medyczna z rozliczaniem świadczeń
zdrowotnych pozwala uzyskać profesjonalne kwalifikacje osobom zatrudnionym w zakładach opieki zdrowotnej w komórkach dokumentacji
i statystki medycznej, kontraktowania i rozliczeń lub marketingu świadczeń zdrowotnych, a także w Narodowym Funduszu Zdrowia (NFZ).
32
PROGRAM STUDIÓW
▀ Dokumentacja medyczna
| Postawy prawne tworzenia dokumentacji medycznej | Obieg dokumentacji medycznej
| Błędy w dokumentacji medycznej | Nadzór i kontrola nad prawidłowym tworzeniem
i obiegiem dokumentacji medycznej
▀ Statystyka medyczna
| Postawy statystyki medycznej | Zastosowanie statystyki medycznej w kreowaniu polityki zdrowotnej w oparciu o dowody naukowe w określaniu potrzeb zdrowotnych | Systemy informatyczne wspierające analizy statystyczne
▀ Klasyfikacje w medycynie i zdrowiu publicznym
| Międzynarodowa klasyfikacja procedur medycznych ICD-9 | Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10
▀ Kodowanie świadczeń zdrowotnych
| Zasady kodowania stosowane w Europie i na świecie; zasady kodowania w rozliczeniu
z Narodowym Funduszem Zdrowia | Zasady kodowania świadczeń szpitalnych, świadczeń opartych o jednolite grupy pacjentów (JGP) | Rozliczenia ambulatoryjne (punkty
rozliczeniowe JGD) | Świadczenia zdrowotne rozliczane w oparciu o kapitację i ryczałty
▀ Kontraktowanie świadczeń zdrowotnych
| Podstawy prawne kontraktowania świadczeń zdrowotnych | Kontraktowanier świadczeń w Polsce i na świecie | Proces kontraktowania świadczeń (planowanie zakupu
świadczeń zdrowotnych) | Procedury kontraktowania świadczeń; proces zawierania
umów
▀ Ekonomika i rachunkowość ochrony zdrowia
| Zasady finansowania świadczeń zdrowotnych | Podstawy prawne zarządzania finansami podmiotów leczniczych | Rachunkowość w podmiotach leczniczych | Wycena świadczeń zdrowotnych
▀ Systemy informacyjne ochrony zdrowia
| Informacja w ochronie zdrowia | Systemy informacyjne a systemy informatyczne | Systemy informatyczne | Systemy informatyczne wspierające podmioty lecznicze na różnym poziomie | Zarządzanie oparte na dowodach (EBM) | Polityka informacyjna podmiotów leczniczych
▀ Zarządzanie jakością w opiece zdrowotnej
| Rozwój jakości w ochronie zdrowia | Certyfikacja ISO a certyfikat Centrum Monitorowania Jakości w ochronie zdrowia | TQM | Jakość a stopień zadowolenia pacjenta-klienta
▀ Organizacja udzielania usług zdrowotnych
| Podstawy prawne funkcjonowania podmiotów leczniczych w Polsce | Otwieranie i rejestrowanie podmiotów leczniczych | Podmioty tworzące podmioty lecznicze | Regulamin
organizacyjny i inne dokumenty kształtujące byt prawny | Planowanie strategii operacyjnej w otwieranie i rejestrowanie podmiotach leczniczych | Restrukturyzacja
▀ Prawo w ochronie zdrowia
| Akty prawne
▀ Marketing usług zdrowotnych
Polityka i administracja ochrony zdrowia
w Jednostkach Samorządu Terytorialnego
| Interesariusze systemu | Relacje pomiędzy płatnikiem, świadczeniodawcą i świadczeniobiorcą | Narodowe Programy Zdrowia
▀ Administracja ochrony zdrowia
| Zadania władz publicznych w zakresie ochrony zdrowia | Organizacja administracji
na szczeblu centralnym | Rola samorządu terytorialnego w systemie ochrony zdrowia
▀ Finansowanie i ekonomika ochrony zdrowia
| Narodowy Fundusz Zdrowia, składki na ubezpieczenia zdrowotne | Zasady finansowania świadczeń opieki zdrowotnej z ubezpieczenia zdrowotnego | System obowiązkowego ubezpieczenia zdrowotnego
▀ Prawo w ochronie zdrowia
| Ogólna charakterystyka prawa medycznego | Systematyka polskiego prawa medycznego | Źródła prawa medycznego | Prawo medyczne a etyka i deontologia lekarska
▀ Organizacja opieki medycznej
| Funkcjonowanie podmiotów leczniczych i praktyk zawodowych w poszczególnych sektorach opieki zdrowotnej | Struktura organizacyjna | Statut i wpis do rejestru; ośrodki
zadaniowe | Kadra medyczna | Procedury medyczne
▀ Zadania JST w zakresie polityki i administracji ochrony zdrowia
| Obowiązujący stan prawny | Tworzenie i wypełnianie funkcji właścicielskich | Lokalna
polityka zdrowotna | Wpływ na działalność instytucji ubezpieczeń zdrowotnych
▀ Zdrowie Publiczne i programy promocji zdrowia
| Sytuacja zdrowotna w Polsce i na świecie | Istota promocji zdrowia | Komitet koordynujący promocję | Metody stosowane w promocji | Przyszłość promocji zdrowia | Prawa
i obowiązki pacjentów | Katalog praw pacjentów
Celem studiów jest dostarczenie słuchaczom wiedzy z zakresu
kształtowania i realizacji polityki
zdrowotnej oraz realizacji zadań administracyjnych w zakresie ochrony
zdrowia w Jednostkach Samorządu
Terytorialnego. Studia są adresowane zarówno do osób pełniących
w samorządzie terytorialnym funkcje z wyboru (radni, członkowie zarządów) jak również do etatowych
pracowników instytucji samorządowych, stowarzyszeń oraz fundacji
zainteresowanych funkcjonowaniem
systemu opieki zdrowotnej oraz zagadnieniami zdrowia publicznego.
Ukończenie
studiów
podyplomowych Polityka i administracja
ochrony zdrowia w jednostkach
samorządu terytorialnego pozwala
uzyskać wiedzę przydatną radnym,
a w szczególności przewodniczącym, zastępcom i członkom komisji
zdrowia oraz członkom zarządów
odpowiedzialnym za opiekę zdrowotna w poziome gminy, powiatu
lub województwa. Studia mogą być
także przydatne osobom zainteresowanym problematyka zdrowotną,
działającym w organizacjach pozarządowych (fundacje, stowarzyszenia) lub w mediach (dziennikarze).
NOWOŚĆ!
▀ Polityka zdrowotna
Cel
PROGRAM STUDIÓW
▀ Zamówienia publiczne w sektorze zdrowia
| Uwarunkowania prawnofinansowe zamówień w sektorze ochrony zdrowia | Procedury
przetargowe w sektorze ochrony zdrowia | Uwarunkowania systemu cenowego w służbie zdrowia | Ocena ofert przetargowych w sektorze ochrony zdrowia | Przedmiotowe
i podmiotowe kryteria oceny ofert przetargowych
▀ Kontakty z mediami Public Relation (PR) w ochronie zdrowia
| Budowanie pozytywnego wizerunku | Komunikacja z mediami i pacjentem
33
Bezpieczeństwo i higiena pracy
Cel
słuchaczom wiedzy i umiejętności
niezbędnych do zarządzania bezpieczeństwem pracy oraz rozpoznawania, oceniania i kontrolowania
występujących zagrożeń, doradzania w projektowaniu i wyposażeniu
miejsc pracy. Studia przeznaczone
są dla osób pracujących w służbach
bhp lub chcących nabyć kwalifikacje
do pracy w charakterze pracownika
służb BHP.
na kierunku Bezpieczeństwo i higiena pracy pozwala uzyskać, kwalifikacje na stanowiska: inspektorów, specjalistów oraz głównych specjalistów
do spraw bezpieczeństwa i higieny
pracy, na podstawie Rozporządzenia
Rady Ministrów z dnia 2 listopada
2004 r. z późniejszymi zmianami.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Organizacja i metodyka szkolenia
| Regulacje prawne | Metody prowadzenia szkoleń
▀ Organizacja i zasady funkcjonowania służby BHP
| Regulacje prawne | Metody prowadzenia szkoleń
▀ Prawo pracy
| Regulacje prawne | Czas pracy | Umowa o pracę
▀ Zarządzanie kulturą bezpieczeństwa pracy
▀ Prawna ochrona pracy
| Źródła prawna w dziedzinie ochrony pracy | Prawa i obowiązki pracowników i pracodawców w zakresie bhp oraz odpowiedzialność za naruszenie przepisów i zasad bhp
| Ochrona zdrowia pracowników | Świadczenia z tytułu wypadków przy pracy i chorób
zawodowych oraz z tytułu pracy w warunkach szkodliwych dla zdrowia i uciążliwych
▀ Ocena zgodności maszyn i urządzeń oraz środków ochrony zbiorowej i indywidualnej pracowników z wymaganiami BHP
▀ Psychologiczne problemy człowieka w środowisku pracy
▀ Ergonomia
| Ergonomia koncepcyjna | Ergonomia korekcyjna | Wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy dla budynków i pomieszczeń pracy oraz wymagania dla pomieszczeń i urządzeń higieniczno-sanitarnych
▀ Zarządzanie bezpieczeństwem i ryzykiem pracy
| Ustalenie okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy i chorób zawodowych | Analiza
przyczyn wypadków przy pracy i chorób zawodowych oraz związana z nim profilaktyka
▀ Oświetlenia pomieszczeń i stanowisk pracy
| Niebezpieczne i szkodliwe dla zdrowia uciążliwe czynniki występujące w procesach
pracy – charakterystyka
▀ Zagrożenia występujące w środowisku pracy
dr Mariusz Paździor
34
| Analiza i ocena zagrożeń czynnikami występującymi w procesach pracy oraz ocena
ryzyka związanego z tymi procesami | Zagrożenia wypadkowe związane z techniką, organizacją pracy i czynnikami ludzkimi | Szkodliwe czynniki chemiczne oraz pyły | Promieniowanie podczerwone, jonizujące, nadfioletowe | Pole elektromagnetyczne | Energia elektryczna i elektryczność statyczna | Mikroklimat środowiska pracy | Zagrożenia
pożarowe i wybuchowe | Zagrożenia w transporcie wewnątrzzakładowym oraz przy składowaniu materiałów | Hałas
▀ Środki ochrony indywidualnej
▀ Egzamin
PROGRAM STUDIÓW
Cel
▀ Podstawowe zasady prawa pracy
| Przedmiot źródła prawa pracy | Zasada wolności pracy | Zasada swobody nawiązania stosunku pracy
▀ Stosunek pracy – nawiązanie i rozwiązanie
| Prawne podstawy świadczenia pracy | Tryby nawiązania stosunku pracy
▀ Umowy o pracę i umowy cywilnoprawne
| Prawne formy świadczenia pracy | Wybór formy prawnej
▀ Regulaminy stosowane w zakładach pracy – układy zbiorowe i przykładowe
regulaminy w zakładach pracy
▀ Czas pracy, urlopy wypoczynkowe
| Czas pracy a wymiar urlopu | Zasady udzielania urlopów | Dodatkowe urlopy wypoczynkowe
▀ Dokumentacja pracownicza
| Teczka pracownika | Akta osobowe | Dokumenty niezbędne do podjęcia pracy | Dokumenty wymagane w okresie zatrudnienia | Ewidencja czasu pracy | Urlopy | Plan
szkoleń
▀ Dodatkowe umowy stosowane do pracownika – dodatkowa umowa inna niż
umowa o pracę
▀ Obowiązki pracodawcy i pracownika – podstawowe obowiązki pracodawcy
i pracownika
▀ Organizacja, struktura i zadania działu personalnego
| Główne zadania działu personalnego | Polityka i strategia personalna | Rekrutacja
pracowników | Rozwój zawodowy pracowników | System motywacyjny
▀ System ubezpieczeń społecznych i ubezpieczenia zdrowotne
| Rozwój ubezpieczeń społecznych | Zasady podlegania ubezpieczeniom społecznym
i zdrowotnym | Składki na ubezpieczenia społeczne | Rejestr Płatników Składek | Obowiązki ubezpieczonych
▀ Ubezpieczenia chorobowe i wypadkowe
| Charakterystyka ubezpieczenia chorobowego |Nabycie prawa do świadczeń w razie
choroby i wypadku | Podstawa wymiaru świadczeń
▀ Świadczenia emerytalno-rentowe
| Zasady opłacania składek na ubezpieczenie emerytalne i rentowe | Ustalanie prawa
do świadczeń
▀ Fundusz świadczeń socjalnych: tworzenie i dysponowanie funduszem – regulacje prawne
▀ Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy
| Ogólne przepisy bhp | Szkolenie pracowników z zakresu bhp | Ergonomia stanowiska
pracy
▀ Organizacja i zadania Państwowej Inspekcji Pracy
| Kontrola zakładów pracy | Zakres kompetencji
▀ Egzamin
słuchaczom wiedzy niezbędnej do
pracy w działach kadr, działach
personalnych oraz księgowości,
wykształcenie umiejętności stosowania przepisów prawa pracy i rozliczeń dotyczących ubezpieczeń społecznych.
Studia przeznaczone są dla menedżerów odpowiedzialnych za politykę kadrową, działaczy związków zawodowych, pracowników działów
księgowości.
Uzyskanie wiedzy i opanowanie umiejętności niezbędnych w sprawnym
prowadzeniu spraw kadrowych oraz
rozliczaniu pracowników, a także
przydatnych w zarządzaniu kadrami.
Prawo pracy i ubezpieczeń społecznych
dr Mariusz Paździor
35
Psychologia transportu
Cel
Celem studiów jest przygotowanie
psychologów do przeprowadzania
badań psychologicznych kierowców
i osób ubiegających się o uprawnienia do kierowania pojazdami oraz
osób wykonujących pracę na stanowisku kierowcy. Studia wyposażą
słuchaczy w wiedze umożliwiającą
samodzielne podejmowanie decyzji
orzeczniczych w zakresie diagnostyki psychologicznej.
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Psychologia transportu daje podstawę do uzyskania
przez psychologów uprawnień do
przeprowadzania badań psychologicznych na podstawie art.124 ust.
9 Ustawy z dnia 20 czerwca 1997
r. Dz. U. z 2003 r. Nr 58, poz. 515
z późniejszymi zmianami.
prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś
36
PROGRAM STUDIÓW
▀ Predyspozycje psychiczne kierowcy
| Percepcja a zachowania w ruchu drogowym | Zasady regulujące spostrzeganie | Zmysły zaangażowane w przetwarzanie informacji w ruchu drogowym
▀ Psychologia osobowości i rozpoznawanie zaburzeń
| Zachowania kierowców w świetle zmiennych osobowościowych | Czynniki ryzyka
i czynniki chroniące w zachowaniu człowieka na drodze | Style zachowań kierowców
| Cechy osobowościowe a zachowanie kierowcy
▀ Psychologia stresu
| Przyczyny i źródła stresu w ruchu drogowym | Wpływ zmęczenia organizmu na bezpieczeństwo w ruchu drogowym | Syndrom stresu pourazowego i techniki pomocy psychologicznej
▀ Psychologia pracy
| Środowisko pracy kierowcy | Czynniki wpływające na jakość pracy pracowników transportu | Organizacja pracy pracowników transportu
▀ Psychologia kliniczna
| Wpływ środków psychoaktywnych na prowadzenie pojazdów | Zaburzenia psychiczne
i zaburzenia zachowania a uczestnictwo w ruchu drogowym | Środki farmaceutyczne
obniżające sprawność kierowcy
▀ Psychometria
| Przygotowanie i obliczenie norm lokalnych | Przygotowanie i ocena własności psychometrycznych wywiadu skategoryzowanego, ankiety, testu | Obliczanie wartości współczynnika rzetelności alfa Crombacha i ocena trafności stosowanych narzędzi diagnostycznych
▀ Transport drogowy – znaczenie gospodarcze i społeczne
▀ Prawo a psychologiczne badania kierowców
| Regulacje prawne dotyczące zasad prowadzenia pracowni psychologicznej | Obowiązki psychologa transportu | Wzory dokumentów oraz zasady postępowania z dokumentacją badawczą | Prawo unijne a psychologiczne uwarunkowania bezpieczeństwa w ruchu drogowym
▀ Ergonomiczne uwarunkowania bezpieczeństwa ruchu drogowego
| Czas pracy kierowcy | Zasady dotyczące warunków wykonywania zawodu przewoźnika
drogowego | Harmonizacja niektórych przepisów socjalnych odnoszących się do transportu drogowego
▀ Kontrolerzy ruchu drogowego – policjanci a kierowcy
▀ Środowisko pracy kierowcy i jego zagrożenia dla zdrowia
| Czynniki szkodliwe i uciążliwe dla zdrowia | Zmienne warunki mikroklimatyczne | Choroby narządu ruchu | Edukacja ruchowa | Źródła i konsekwencje stresu zawodowego
▀ Inżynieria ruchu drogowego
| Budowa, oznakowanie i utrzymanie dróg w aspekcie bezpieczeństwa ruchu | Bezpieczeństwo czynne i bezpieczeństwo bierne | Bezpieczeństwo powypadkowe i ekologiczne
▀ Metodyka psychologicznych badań kierowców
| Cel badania i dobór metod badawczych w psychologii transportu | Diagnozowanie
w psychologii transportu | Wywiad w psychologii transportu | Aparaty oraz sposoby ich
wykorzystywania w badaniach związanych z psychologią transportu
▀ Egzaminy końcowe
Doradztwo zawodowe – dwusemestralne studia podyplomowe
▀ Teoria i praktyka poradnictwa zawodowego w Polsce i na świecie
| Podstawowe pojęcia i cele zawodoznawstwa | Klasyfikacje zawodów i specjalności
| Doradztwo zawodowe – uregulowania prawne
▀ Kompetencje doradcy zawodowego
| Cechy psychofizyczne doradcy zawodowego | Określanie problemów zawodowych
klientów z wykorzystaniem odpowiednich metod i narzędzi diagnostycznych | Planowanie kariery zawodowej
▀ Warsztat pracy doradcy zawodowego
| Organizacja pracy doradcy zawodowego | Narzędzia i metody stosowane w pracy
doradcy | Podstawowy zestaw literatury w podręcznej bibliotece doradcy zawodowego
| Komputer i technologia informacyjna w pracy doradcy | Budowanie sieci współpracy
z instytucjami i doradcami | Wykorzystanie filmów edukacyjnych
▀ Rynek pracy i zatrudnienia w Polsce i na świecie – diagnoza i badanie rynku pracy
| Podstawowe pojęcia, typologia, charakterystyka rynku pracy w Polsce i na świecie
| Modele przeciwdziałania bezrobociu | Kształcenie i doskonalenie zawodowe w Polsce
w świetle wymagań gospodarki rynkowej
▀ Psychologiczne i socjologiczne podstawy poradnictwa zawodowego
| Podstawy psychologii pracy | Społeczne aspekty funkcjonowania rynku pracy | Wpływ
grup formalnych i nieformalnych na przebieg procesu pracy | Rozwój zawodowy w ujęciu
psychologicznym | Planowanie rozwoju zawodowego a czynniki zewnętrzne (czynniki
wspierające i blokujące rozwój zawodowy)
▀ Metodologia prowadzenia badań i tworzenia narzędzi badawczych
| Procedury badań pedagogicznych, psychologicznych i socjologicznych | Diagnozowanie zainteresowań i planowanie kariery zawodowej | Zasady opracowywania prostych
narzędzi badawczych przydatnych w pracy doradcy zawodowego
▀ Doradztwo indywidualne i grupowe
| Standardy poradnictwa indywidualnego i grupowego | Metodyka prowadzenia rozmowy indywidualnej i zajęć grupowych | Podstawowe pojęcia związane z niepełnosprawnością i bezrobociem
▀ Prawo pracy i jego nowelizacje
| Pojęcie prawa pracy, geneza źródła i zasady | Pojęcie stosunku pracy | Rodzaje umów
o pracę – treść, nawiązanie, rozwiązanie | Prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy
| Bezrobocie - ustawa o promocji zatrudnienia
▀ Etyka doradztwa zawodowego
| Podstawowe kanony etyki pracownika | Usprawnianie pracy doradcy zawodowego
▀ Komunikacja interpersonalna w działalności zawodowej doradcy
| Komunikacja werbalna i niewerbalna w rozmowach doradczych i pracy doradcy | Kreatywne rozwiązywanie problemów | Strategie prac z klientem
Cel
kwalifikacji oraz przygotowanie pracowników instytucji rynku pracy
np.: Urzędów Pracy, Ochotniczych
Hufców Pracy, Miejskich Ośrodków
Pomocy Rodzinie, instytucji szkoleniowych, instytucji dialogu społecznego, instytucji partnerstwa
lokalnego i agencji zatrudnienia
do wykonywania zawodu doradcy
zawodowego zgodnie z wymogami
kwalifikacyjnymi zawartymi w ustawie o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy.
na kierunku Doradztwo zawodowe
daje możliwość uzyskania licencji
zawodowej doradcy zawodowego
II stopnia zgodnie z Ustawą z dn.
20.04.2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucji rynku pracy. (Dz.U.Nr
99 z 01.05.2004 r. rozdz.17 art. 94
i 95).
PROGRAM STUDIÓW
prof. dr hab. Wiesław Kowalski
37
Doradztwo zawodowe – studia kwalifikacyjne
Cel
Uzyskanie kwalifikacji do pełnienia
funkcji doradcy zawodowego w szkołach oraz placówkach oświatowych.
Zdobycie kwalifikacji niezbędnych
do wykonywania zawodu szkolnego
doradcy zawodowego zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów
kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr
207, poz. 2110). Zakres przygotowania merytorycznego jest zgodny z zakresem zadań doradcy zawodowego
określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 11, poz.
114)
Program studiów Program studiów 340
godzin zajęć (wykłady, ćwiczenia, warsztaty, praktyka)
38
PROGRAM STUDIÓW
▀ Teoria i praktyka poradnictwa zawodowego w Polsce i na świecie
| Podstawowe pojęcia i cele zawodoznawstwa | Klasyfikacje zawodów i specjalności
| Doradztwo zawodowe - uregulowania prawne
▀ Kompetencje doradcy zawodowego
| Cechy psychofizyczne doradcy zawodowego | Określanie problemów zawodowych
klientów z wykorzystaniem odpowiednich metod i narzędzi diagnostycznych | Planowanie kariery zawodowej
▀ Warsztat pracy doradcy zawodowego
| Organizacja pracy doradcy zawodowego | Narzędzia i metody stosowane w pracy
doradcy | Podstawowy zestaw literatury w podręcznej bibliotece doradcy zawodowego
| Komputer i technologia informacyjna w pracy doradcy | Budowanie sieci współpracy
z instytucjami i doradcami | Wykorzystanie filmów edukacyjnych
▀ Rynek pracy i zatrudnienia w Polsce i na świecie – diagnoza i badanie rynku
pracy
| Podstawowe pojęcia, typologia; charakterystyka rynku pracy w Polsce i na świecie
| Modele przeciwdziałania bezrobociu | Kształcenie i doskonalenie zawodowe w Polsce
w świetle wymagań gospodarki rynkowej
▀ Psychologiczne i socjologiczne podstawy poradnictwa zawodowego
| Podstawy psychologii pracy | Społeczne aspekty funkcjonowania rynku pracy | Wpływ
grup formalnych i nieformalnych na przebieg procesu pracy | Rozwój zawodowy w ujęciu
psychologicznym | Planowanie rozwoju zawodowego a czynniki zewnętrzne (czynniki
wspierające i blokujące rozwój zawodowy)
▀ Metodologia prowadzenia badań i tworzenia narzędzi badawczych
| Procedury badań pedagogicznych, psychologicznych i socjologicznych | Diagnozowanie zainteresowań i planowanie kariery zawodowej | Zasady opracowywania prostych
narzędzi badawczych przydatnych w pracy doradcy zawodowego
▀ Doradztwo indywidualne i grupowe
| Standardy poradnictwa indywidualnego i grupowego | Metodyka prowadzenia rozmowy indywidualnej i zajęć grupowych | Podstawowe pojęcia związane z niepełnosprawnością i bezrobociem
▀ Prawo pracy i jego nowelizacje
| Pojęcie prawa pracy, geneza źródła i zasady | Pojęcie stosunku pracy | Rodzaje umów
o pracę – treść, nawiązanie, rozwiązanie | Prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy
| Bezrobocie - ustawa o promocji zatrudnienia
▀ Etyka doradztwa zawodowego
| Podstawowe kanony etyki pracownika | Usprawnianie pracy doradcy zawodowego
▀ Komunikacja interpersonalna w działalności zawodowej doradcy
| Komunikacja werbalna i niewerbalna w rozmowach doradczych i pracy doradcy | Kreatywne rozwiązywanie problemów | Strategie prac z klientem
▀ Praktyka doradcza
▀ Staż doradczy
▀ Metodyka pracy szkolnego doradcy zawodowego
Konsultant rozwoju społecznego
▀ Polityka społeczna XXI wieku – koncepcje, wyzwania, problemy
| Nowe instrumenty zarządzania polityką społeczną | Współczesne kierunki rozwoju polityki społecznej | Reformy polityki społecznej | Aktywna polityka społeczna
▀ Rozwój lokalny a tożsamość miejsca
| Twórcza diagnoza środowiska lokalnego | Rozwój lokalny a kapitał ludzki | Budowanie
tożsamości lokalnej | Poczucie przynależności do danego miejsca
▀ Tworzenie strategii rozwoju społecznego
| Strategie rozwiązywania problemów społecznych | Programy strategiczne | Programy
aktywności lokalnej | Monitoring i ewaluacja rozwoju społecznego
▀ Zarządzanie zmianą (lider zmiany, planowanie zmian, strategie wprowadzania zmian)
| Ustalenie ogólnego celu organizacyjnego | Rozważanie ważności i wielkości zmiany
| Zidentyfikowanie kultury organizacyjnej | Określenie ograniczeń krytycznych | Aktywne włączenie pracowników w proces zmian
▀ Animowanie społeczności lokalnej, partycypacja społeczna – istota i metody
aktywizacji społecznej
| Przesłanki partycypacji społecznej | Bariery urachamiania partycypacji | Sukces lub
porażka partycypacji społecznej | Formy komunikacji społecznej
▀ Kreowanie lokalnych liderów. Metody pracy z liderami – coaching, tutoring,
promowanie liderów wśród lokalnej społeczności (wsparcie organizacyjne,
szkolenia i warsztaty)
▀ Budowanie i zarządzanie zespołem
| Zarządzanie czasem | Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami | Dynamika grupy | Radość pracy zespołowej | Autoanaliza | Organizowanie | Planowanie i efektywność działań
▀ Tworzenie i zarządzanie partnerstwami publiczno-społecznymi
| Forma partnerstwa międzysektorowego | Przykłady dobrych praktyk
▀ Tradycyjne i nowe usługi społeczne
| Standardy usług społecznych | Promocja usług społecznych | Budowanie sieci wsparcia | Fundraising
▀ Współpraca z ngo – tworzenie i funkcjonowanie Rad Pożytku Publicznego
| Programy współpracy z ngo | Kontraktowanie usług społecznych | Ustawa o Pożytku
Publicznym i Wolontariacie
▀ Trening myślenia projektowego. Zarządzanie projektami
| Charakterystyka, cykl życia projektu | Analiza wybranego projektu | Narzędzia zarządzania projektami | Planowanie projektu | Organizacja i zarządzanie realizacją projektu
| Etapy realizacji projektu a techniki twórczego myślenia | Kontrola procesu realizacji
projektu | Kierowanie zespołem projektowym
▀ Etyczne i merytoryczne standardy pracy konsultanta rozwoju społecznego
Cel
Celem studiów jest budowanie kapitału do rozwoju społecznego, wykreowanie lidera rozwoju społecznego,
wzmocnienie i rozwinięcie kompetencji uczestników studiów w zakresie planowania i zarządzania rozwojem społecznym oraz nabycie wiedzy
i umiejętności w zakresie innowacyjnych rozwiązań w obszarze polityki
społecznej.
na kierunku Konsultant rozwoju społecznego daje możliwość podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności
w zakresie rozwoju społeczności
lokalnych, nabycia wiedzy i umiejętności w zakresie tworzenia społecznych programów strategicznych,
nabycia wiedzy i umiejętności w zakresie przygotowywania i zarządzania projektami społecznymi, nabycia
kwalifikacji w kierunku wykonywania jednego z zawodów przyszłościkonsultant rozwoju społecznego,
zwiększenia absorpcji środków zewnętrznych na realizację usług społecznych, nabycia umiejętności kreowania nowoczesnych form polityki
społecznej w lokalnym środowisku,
nabycia wiedzy i umiejętności do
pełnienia kluczowej roli w środowisku lokalnym (konsultanta rozwoju
społecznego).
PROGRAM STUDIÓW
39
Mediacje cywilne i karne
Cel
PROGRAM STUDIÓW
Przekazanie słuchaczom wiedzy
teoretycznej i wykształcenie w nich
umiejętności praktycznych do przeprowadzenia mediacji między stronami sporu.
▀ Elementy treningu interpersonalnego z intrapsychicznym – poszerzenie i pogłębienie wiedzy o sobie i innych
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Mediacje cywilne
i karne pozwala uzyskać kwalifikacje
mediatora.
Program studiów uwzględnia wymagania określone w standardach
szkolenia mediatorów uchwalone
29.10.2007 r. przez Społeczną Radę
ds. spraw Alternatywnych Metod
Rozwiązywania Konfliktów i Sporów
przy Ministrze Sprawiedliwości.
▀ Systemowe i strukturalne ujęcie rodziny
▀ Istota konfliktów w relacjach rodzinnych z uwzględnieniem sytuacji przemocowych
▀ Metody interwencji w konflikcie
| Strategie rozwiązywania konfliktów – etap diagnozy i etap rozwiązania
▀ Ustawowe warunki mediacji w Polsce i na świecie
| Regulacje prawne, standardy regulacji mediacji
▀ Procedury postępowania mediacyjnego
| Zasady i tryb postępowania mediacyjnego między stronami – negocjacje, mediacje,
przygotowanie do negocjacji, prowadzenie rozmów, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów
▀ Psychologiczne aspekty postępowania mediacyjnego
| Negocjacje, mediacje, przygotowanie do negocjacji, prowadzenie rozmów, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów
▀ Filozoficzny obraz człowieka w konflikcie
| Etyka zawodowa mediatora; podstawowe obowiązki mediatora
▀ Cele i funkcje porozumień proceduralnych w spotkaniach mediacyjnych
▀ Otwierające wypowiedzi mediatora, spotkania na osobności
▀ Mediacje rodzinne w spawach finansowych, kontaktów z dziećmi, konflikcie
rozwodowym
▀ Mediacje karne
| Mediacja ofiara – sprawca, regulacje prawne kodeksu postępowania karnego
▀ Mediacje pracownicze i szkolne
| Konflikty szkolne w relacjach uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel; pracownik-pracodawca
40
▀ Zawieranie kontraktu i pisanie porozumienia – ustalanie wspólnych zasad
▀ Symulacja postępowań mediacyjnych/Trening mediacji
▀ Prowadzenie mediacji pod superwizją
▀ Zajęcia superwizyjne
Socjoterapia
▀ Podstawowe zagadnienia socjoterapii
| Teoretyczne podstawy socjoterapii | Osoba socjoterapeuty: cechy osobowe, wiedza,
umiejętności i kompetencje | Strategie i metody działań socjoterapeutycznych
▀ Umiejętności interpersonalne jako podstawa działań socjoterapeutycznych
| Specyfika prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania interpersonalnego człowieka
w różnych okresach rozwojowych | Autodiagnoza umiejętności interpersonalnych
▀ Identyfikacja i korekta osobistych postaw wobec osób z tzw. marginesu społecznego
| Istota nastawień i postaw społecznych wobec osób defaworyzowanych | Identyfikacja
osobistych nastawień i postaw | Procedury i metody modyfikacji postaw i nastawień
▀ Diagnoza zapotrzebowania na wsparcie socjoterapeutyczne specyfika diagnozowania socjoterapeutycznego
| Przyczyny i przejawy zaburzeń w zachowaniu dzieci i młodzieży | Praktyka diagnostyczna w realnych sytuacjach | Wykorzystywanie diagnozy do projektowania oddziaływań
socjoterapeutycznych
▀ Praca z klientem indywidualnym specyfika klientów indywidualnych związana
z wiekiem rozwojowym i pełnioną rolą społeczną
| Wiodące rodzaje trudności i problemów dzieci i młodzieży | Konceptualizacja działań
| Budowanie i realizacja strategii korekcyjnej | Monitorowanie zmian
▀ Praca grupowa z dysfunkcjonalną młodzieżą fazy rozwoju grupy i zjawiska
w niej występujące
| Metody i techniki pracy grupowej | Prowadzenie działań wykorzystujących proces grupowy
▀ Działania alternatywne w środowisku dzieci i młodzieży funkcjonalne i dysfunkcjonalne zaspokajanie potrzeb rozwojowych
| Specyfika działań rozwojowych i twórczych | Organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży
▀ Praca interwencyjno-korekcyjna w środowisku rodzinnym charakterystyka
wiodących problemów rodzinnych i wychowawczych
| Interwencja w sytuacji kryzysu rodzinnego | Poradnictwo i warsztaty umiejętności wychowawczych
▀ Współpraca zespołowa i instytucjonalna w działaniach na rzecz dzieci i młodzieży budowanie zespołu
| Przygotowywanie środowiska do przyjęcia działań socjoterapeutycznych | Współpraca zadaniowa z instytucjami i organizacjami | Twórcze rozwiązywanie problemów społecznych
▀ Autorskie projekty socjoterapeutyczne specyfika metody projektów; metodologia konstruowania programu socjoterapeutycznego
▀ Praktyka w placówkach pomocy dzieciom i młodzieży wysokiego ryzyka oraz
z zaburzeniami zachowania zapoznanie się ze specyfiką funkcjonowania placówek świadczących pomoc socjoterapeutyczną – praktyczne włączenie się
w prowadzone działania
▀ Edukacja zdrowotna
▀ Praktyka
Cel
Socjoterapia to działania edukacyjno-rozwojowe, korekcyjne i terapeutyczne kierowane do dzieci i młodzieży. Ich celem jest tworzenie takich doświadczeń społecznych, które umożliwiają odreagowanie emocjonalne, zmianę sądów o sobie
i otaczającym świecie, a w efekcie
zmianę zachowania na konstruktywne i akceptowane społecznie.
W związku z tym celem Podyplomowych Studiów socjoterapii jest wyposażenie studentów w wiedzę, umiejętności i kompetencje niezbędne do
stosowania w pracy zawodowej metody socjoterapii. Program kształcenia w pełni uwzględnia „Standardy kwalifikacji zawodowych socjoterapeuty” opracowane przez sekcję socjoterapii Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, a tym samym spełnia jeden z warunków formalnych do ubiegania się o certyfikat socjoterapeuty.
PROGRAM STUDIÓW
na kierunku Socjoterapia pozwala
uzyskać kwalifikacje do prowadzenia
grup socjoterapeutycznych.
Program studiów obejmuje 360 godzin za-
jęć (wykłady, ćwiczenia, warsztaty i praktyki)
41
Pośrednictwo pracy
Cel
kwalifikacji oraz przygotowanie pracowników instytucji rynku pracy
np.: Urzędów Pracy, Ochotniczych
Hufców Pracy, Miejskich Ośrodków
Pomocy Rodzinie, instytucji szkoleniowych, instytucji dialogu społecznego, instytucji partnerstwa
lokalnego i agencji zatrudnienia do
wykonywania zawodu pośrednika
pracy zgodnie z wymogami kwalifikacyjnymi zawartymi w ustawie o promocji zatrudnienia i instytucjach
rynku pracy.
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Pośrednictwo
pracy daje możliwość uzyskania licencji zawodowej pośrednika pracy
II stopnia zgodnie z Ustawą z dn.
20.04.2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucji rynku pracy. (Dz.U.Nr
99 z 01.05.2004 r. rozdz.17 art. 91
i 92).
PROGRAM STUDIÓW
▀ Prawne i etyczne podstawy pośrednictwa pracy
| Pośrednictwo pracy – uregulowania prawne w kraju i na świecie | Podstawowe kanony
etyki pośrednika pracy | Klasyfikacje zawodów i specjalności | Pośrednictwo zawodowe
– uregulowania prawne
▀ Rynek pracy i zatrudnienia w Polsce i na świecie
| Rynek pracy – podstawowe pojęcia, typologia | Charakterystyka rynku pracy w Polsce
i na świecie | Instytucjonalne formy pośrednictwa pracy | Pozyskiwanie ofert pracy dla
klientów | Segmentacja rynku pracy
▀ Marketing i promocja usług w pośrednictwie pracy
| Marketing usług w pośrednictwie pracy | Promocja usług pośrednictwa pracy i środkach masowego przekazu
▀ Zawodoznawstwo
| Opisy zawodów | Charakterystyki zawodowe | Klasyfikacje zawodów i kryteria klasyfikacji | Zawodoznawstwo w planowaniu kariery zawodowej
▀ Kompetencje pośrednika pracy, metody prowadzenia pośrednictwa
| Cechy psychofizyczne pośrednika pracy | Umiejętność nawiązywania kontaktu | Umiejętność dokonywania indywidualnej i grupowej oceny klientów | Doradztwo grupowe
| Gromadzenie i wykorzystywanie informacji dotyczących możliwości rozwoju zawodowego klientów | Tworzenie i wprowadzanie w życie planu zawodowego klienta | Umiejętności pozyskiwania i dystrybucji ofert pracy | Budowanie sieci współpracy z instytucjami
lokalnymi | Umiejętności menedżerskie | Metody aktywizacji zawodowej w tym: aktywizacja osób długotrwale bezrobotnych, aktywizacja 50+, aktywizacja niepełnosprawnych
▀ Komunikacja interpersonalna w działalności zawodowej pośrednika pracy
| Rola komunikacji werbalnej i niewerbalnej | Kreatywne rozwiązywanie problemów
– umiejętności mediacyjne i negocjacyjne | Zachowania asertywne w życiu zawodowym
i osobistym | Strategie pracy z klientem | Współdziałanie z trudnym klientem | Obsługa
klientów przez telefon i internet | Sztuka prezentacji | Wygląd i sposób zachowania się
pośrednika pracy w kontaktach z klientami i pracodawcami
▀ Organizacja warsztatu pracy pośrednika
42
| Organizacja i wyposażenie warsztatu pośrednika pracy | Bazy danych niezbędne w pośrednictwie pracy Wykorzystanie komputera i urządzeń multimedialnych przez pośrednika pracy | Środki wspomagające rozwój osobisty pośrednika pracy | Narzędzia i metody
stosowane w pracy doradcy | Podstawowy zestaw literatury w podręcznej bibliotece doradcy zawodowego | Komputer i technologia informacyjna w pracy doradcy | Budowanie sieci współpracy z instytucjami i pośrednikami | Wykorzystanie filmów edukacyjnych
▀ Seminarium
Komunikacja społeczna, public relations
PROGRAM STUDIÓW
▀ Psychologia społeczna
| Procesy psychiczne i zachowanie się ludzi znajdujących się w sytuacjach społecznych
▀ Podstawy komunikacji społecznej
| Komunikowanie społeczne i jego istota | Podstawowe modele komunikowania
▀ Podstawy zarządzania przedsiębiorstwem
| Przedsiębiorstwo i jego otoczenie jako obiekt zarządzania
▀ Strategiczne znaczenie marketingu i PR w zarządzaniu firmą
| Formowanie i wybór strategii marketingowej | Public realtions czyli zarządzanie informacjami
▀ Strategie komunikacyjne a działania public relations w sytuacjach kryzysowych
| Rola i strategia w public relations w sytuacjach kryzysowych | Operacyjne i strategiczne PR czyli „gasimy pożar”
▀ Mechanizmy i procesy grupowe
| Fazy rozwoju grupy | Wpływ grupy na jednostkę | Analiza procesu komunikacji w grupie
▀ Elementy prawa autorskiego – regulacje prawne
▀ Badania społeczne i ocena ich skuteczności w komunikacji społecznej i w public relations – badania rynku i opinii społecznej
▀ Historia mediów, teoria mediów i komunikowania, kształtowanie relacji z mediami
▀ Kulturowe aspekty PR w Unii Europejskiej
▀ Podstawy marketingu, marketing polityczny, PR w polityce
▀ Wprowadzenie do public relations, strategie PR, zarządzanie projektem medialnym
▀ Komunikowanie masowe
| Proces zinstytucjonalizowanego tworzenia publicznego rozpowszechniania i odbioru
informacji i treści symbolicznych | Rola mass mediów
▀ Kampanie medialne, PR, wyborcze
▀ Komunikat medialny, reklama, język reklamy, stylistyka tekstów prasowych,
warsztaty redakcyjne, kultura języka polskiego
▀ Wizerunek publiczny – kreowanie wizerunku publicznego, dbanie o wizerunek
publiczny
▀ Psychologiczne uwarunkowania wizerunku
| Wizerunek marki i procedura jego kształtowania | Psychologiczne aspekty wizerunku
| Zachowania odbiorców, percepcja, reguły wpływu
▀ Techniki kształtowania wizerunku osoby publicznej – techniki wywierania
wpływu/ perswazja, manipulacja
▀ Sztuka wystąpień publicznych – skuteczna prezentacja samego siebie
▀ Autoprezentacja i metody walki z stresem – techniki autoprezentacji, ćwiczenie umiejętności radzenia sobie ze stresem
▀ Doskonalenie umiejętności kontaktów interpersonalnych – rozwijanie umiejętności interpersonalnych, nawiązywanie kontaktów interludzkich
▀ Techniki komputerowe i organizowanie prezentacji
Cel
Do udziału w nich zapraszamy
w szczególności: absolwentów studiów magisterskich lub licencjackich/
inżynierskich dowolnego kierunku
studiów, którzy zamierzają poszerzyć
swoje kwalifikacje w zakresie public
relations, by następnie podjąć pracę
na stanowisku związanym z kształtowaniem wizerunku firmy czy osoby publicznej, osoby zajmujące się bądź zamierzające się zajmować public relations i komunikacją w przedsiębiorstwach, organizacjach i urzędach administracji publicznej, pracowników
administracji publicznej i samorządowej, chcących pogłębić swoją wiedzę
z zakresu zarządzania wizerunkiem
organizacji oraz rozwijać umiejętności
niezbędne w komunikacji na forum
publicznym, osoby, które chcą zdobyć
lub pogłębić umiejętności niezbędne
w kontaktach z mediami i opinią publiczną, osoby zajmujące się utrzymywaniem kontaktów z mass mediami,
specjalistów działów reklamy, marketingu i promocji, specjalistów ds. komunikacji, przedstawicieli agencji reklamowych i PR, rzeczników prasowych instytucji, firm.
i kreowanie wizerunku publicznego
Przygotowanie słuchaczy do pełnienia ról publicznych poprzez zapoznanie ich z zagadnieniami dotyczącymi
wizerunku organizacji i osób publicznych, a także ze szczegółowymi instrumentami komunikacji na forum
publicznym.
43
Profesjonalna profilaktyka w szkole
Cel
Celem studiów jest przygotowywanie osób zaangażowanych w działania profilaktyczne w środowisku
szkolnym (pedagogów, psychologów,
nauczycieli, administrację szkolną
itp.) do opracowywania, inicjowania
i wdrażania profesjonalnych rozwiązań w ramach szkolnego programu
profilaktyki, ukierunkowanych na
różne grupy odbiorców (uczniów,
rodziców, nauczycieli, lokalną społeczność). Studia podyplomowe
kwalifikacyjne przeznaczone są dla
osób działających w obszarze profilaktyki szkolnej, a przede wszystkim:
nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, kadry kierowniczej
w oświacie, przedstawicieli administracji oświatowej, duszpasterzy itd.
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Profesjonalna profilaktyka w szkole pozwala uzyskać
odpowiednią wiedzę oraz umiejętności praktycznych do opracowywania,
inicjowania i wdrażania profesjonalnych rozwiązań w ramach szkolnego
programu profilaktyki. Stąd też niniejsze studia podyplomowe podkreślają te dwa aspekty:  dostarczenie
uczestnikom współczesnej wiedzy
z zakresu profesjonalnej profilaktyki
szkolnej  stworzenie im warunków
do doskonalenia dotychczasowych
i nabywania nowych umiejętności
działania profilaktycznego na rzecz
uczestników środowiska szkolnego.
44
PROGRAM STUDIÓW
▀ Profesjonalna profilaktyka w szkole
| Wspomaganie dziecka w radzeniu sobie z trudnościami | Ograniczanie i likwidowanie
czynników ryzyka | Inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących
▀ Pokonać bariery psychiczne i działać twórczo
▀ Pomoc w sytuacji zagrożenia wypaleniem zawodowym
| Syndrom wypalenia zawodowego | Powrót do aktywności zawodowej
▀ Budowanie zespołu współpracowników
| Umiejętność współpracy | Rola lidera w zespole
▀ Dzielenie się odpowiedzialnością
| Budowanie sieci wsparcia dla ucznia | Dynamika pracy z uczniami ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu, szkole i placówce
▀ Zrozumieć profilaktykę – tworzenie szkolnego programu profilaktyki
▀ Diagnoza zapotrzebowania na profilaktykę w szkole
| Propozycje procedur i metod, jakie mogą być wykorzystywane w diagnozie zapotrzebowania na profilaktykę w środowisku szkolnym
▀ Wybrane metody diagnozy środowiska uczniowskiego
▀ Wybrane metody diagnozy środowiska dorosłych osób znaczących
▀ Budowanie współpracy z lokalną społecznością – nawiązanie kontaktu z organizacjami i władzami
▀ Pozyskiwanie funduszy na działania profilaktyczne – źródła pozyskiwania funduszy
▀ Dylematy diagnostyczne – znaczenie diagnostyki
▀ Konstruowanie szkolnego programu profilaktyki
| Regulacje prawne | Monitorowanie | Działania informacyjne | Działania interwencyjne | Działania edukacyjne | Procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych
▀ Pomoc w pokonywaniu trudności adaptacyjnych – pozytywne nastawienie rodziców i uczniów do szkoły, dni otwarte
▀ Pomoc w sytuacji kryzysu rozwojowego – pomoc pedagogiczno-psychologiczna
▀ Pomoc uczniom uwikłanym w przemoc
| Program profilaktyczny | Minimalizowanie zjawisk patologicznych
▀ Pomoc uczniom używającym środków odurzających – działania profilaktyczne
▀ Dylematy konceptualizacyjne
▀ Ewaluacja szkolnego programu profilaktyki
| Określenie celów ewaluacji | Szczegółowe zaplanowanie działań ewaluacyjnych | Sposób opracowania i interpretacji wyników | Rekomendacja
▀ Pomoc w rozwiązywaniu trudności wychowawczych sposoby pokonywania barier komunikacyjnych w relacjach z dziećmi
▀ Szkolenie młodzieżowych wolontariuszy – rówieśniczych liderów profilaktyki
szkolnej
▀ Działania alternatywne w środowisku młodzieżowym
▀ Pomoc psychologiczna rodzinie dysfunkcjonalnej – możliwość stymulacji i pomocy, interwencje systemowe w rodzinie
▀ Dylematy ewaluacyjne
Psychologia biznesu dla menedżerów
| Przykładanie większej wagi do potencjału ludzkiego w firmie | Zmniejszanie się liczby
personelu, przechodzenie od struktur hierarchicznych do funkcjonalnych | Budowanie
struktur zmierzających do poprawy jakości i zadowolenia klienta
▀ Przedsiębiorstwo jako integralny system
| Podsystem społeczny i techniczny społeczny, komunikacja wewnętrzna i respektowanie otoczenia
▀ Władza, przywództwo, kierowanie, jak i kiedy je wykorzystywać?
▀ Komunikacja interpersonalna jako uniwersalne narzędzie przedsięwzięć biznesowych
| Rola komunikacji słownej i bezsłownej | Troska o jasność i jednoznaczność przekazu,
aktywne słuchanie
Uzyskanie kompetencji w zakresie
budowania zespołu oraz kierowania
zespołami ludzkimi w działalności
biznesowej.
Zdobycie umiejętności budowania
i integracji zespołu ludzkiego  Zdobycie umiejętności motywowania
ludzi do pracy i wykorzystanie potencjału ludzkiego w firmie  Nabycie
umiejętności komunikowania się
w zróżnicowanych sytuacjach biznesowych (m. in. negocjacje, współpraca i kierowanie, budowanie relacji
z klientami)  Konstruktywne radzenie sobie ze stresem i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu
NOWOŚĆ!
▀ Współczesne koncepcje zarządzania
Cel

▀ Proces rekrutacji i selekcji pracowników
▀ Motywowanie pracowników (działania indywidualne, praca zespołowa)
PROGRAM STUDIÓW
▀ Umiejętności negocjacyjne i mediacyjne, rozwiązywanie konfliktów
▀ Sztuka prezentacji, perswazji i przemawiania publicznego
▀ Psychologia reklamy i pozyskiwania klientów
▀ Stres i wypalenie zawodowe
| Przyczyny | Przejawy | Sposoby radzenia sobie ze stresem
▀ Koszty ekonomiczne lekceważenia czynnika ludzkiego w organizacji
▀ Etyka w biznesie – to się opłaca
▀ Integracja życia rodzinnego i zawodowego
| Autonomia i bliskość w życiu rodzinnym jako istotne źródła kreatywności w życiu zawodowym
45
Organizacja i zarządzanie placówkami pomocy społecznej – zakładanie
i prowadzenie przedsiębiorstw społecznych – studia kwalifikacyjne
Cel
Celem studiów jest wszechstronne
przygotowanie kadry menedżerskiej
zarządzającej instytucjami i placówkami opieki społecznej (placówki
opiekuńczo-wychowawcze,
Domy
Pomocy Społecznej, Miejskie i Gminne Ośrodki Pomocy Społecznej, Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie
i inne) do kreatywnego, sprawnego
i efektywnego zarządzania placówkami pomocy społecznej, tak aby
zwiększyć skuteczność ich funkcjonowania.
Absolwenci otrzymują świadectwo
ukończenia równoznaczne ze zdobyciem uprawnień do kierowania placówkami pomocy społecznej. Absolwent uzyskuje kwalifikacje z zakresu
organizacji pomocy społecznej określone Ustawą o pomocy społecznej
z dnia 12 marca 2004 r. Program
studiów jest zgodny z Rozp. Ministra
Pracy i Polityki Społecznej z dnia
26 marca 2012 r..
PROGRAM STUDIÓW
▀ Wybrane zagadnienia prawne z zakresu:
| Prawa rodzinnego | Prawa karnego penitencjarnego | Prawa administracyjnego | Prawa pracy | Prawa zabezpieczenia społecznego | Systemu prawnego pomocy społecznej | Praw człowieka
▀ Wybrane elementy socjologii oraz teorii organizacji i zarządzania
| Grupy społeczne | Wpływ czynników społecznych i kulturowych | Menedżer pracujący
w pomocy społecznej | Umiejętności pracy: własnej, z innymi ludźmi, jak i zespołami
zadaniowymi
▀ Pomoc społeczna jako instytucja. Zasady finansowania pomocy społecznej
| Struktura organizacyjna pomocy społecznej | Kompetencje prawne i finansowe podmiotów realizujących zadania pomocy społecznej | System kształcenia i dokształcania
kadr pomocy społecznej | Pojęcie instytucji | Podstawowe modele pomocy społecznej
| Cele i funkcje instytucji pomocy społecznej
▀ Instytucje i organizacje realizujące cele pomocy społecznej z uwzględnieniem
organizacji pozarządowych
| Wewnątrzkrajowe i europejskie instytucje realizujące cele pomocy społecznej | Procedury uzyskania środków finansowych na realizację celów pomocy społecznej, w tym
programy unijne
▀ Zadania jednostek organizacyjnych pomocy społecznej gminy, powiatu, województwa
▀ Współczesne kierunki rozwoju polityki społecznej
▀ Zagadnienia socjalne, diagnoza socjalna, pakiet socjalny
▀ Nierówności społeczne. Rola społeczności lokalnej. Rodzina jako naturalny
system pomocy społecznej
▀ Etyka pracy socjalne
kształtowania świadomego wyboru określonych wartości, wytworzenia postawy gotowości niesienia pomocy innym ze szczególnym uwzględnieniem poszanowania godności
w relacjach międzyludzkich
▀ Metody statystyczne w pomocy społecznej
▀ Public relations w pomocy społecznej
▀ Kategorie osób i rodzin uprawnionych do korzystania z pomocy społecznej
▀ Kierowanie i zarządzanie superwizyjne w pomocy społecznej
46
| Funkcje, formy superwizji | Zarządzanie i kierowanie pracownikami pomocy społecznej poprzez: przedstawienie „superwizyjnych” sposobów pełnienia roli i funkcji kierowniczych, kształtowanie umiejętności organizacyjnych i przywódczych
▀ Psychologia społeczna. Komunikacja interpersonalna i społeczna
Przedsiębiorczość dla nauczycieli – studia kwalifikacyjne
▀ Podstawy ekonomii
| Ekonomia jako nauka | Systemy gospodarcze, gospodarka rynkowa | Rynek: rodzaje,
cechy, funkcje, popyt, podaż, elastyczność popytu i podaży | Makroekonomiczne uwarunkowania działalności gospodarczej | Pieniądz w gospodarce, bank centralny: zadania, funkcje, narzędzia polityki pieniężnej, banki komercyjne, kreacja pieniądza przez
system bankowy | Budżet państwa, budżety samorządowe | Podatki: rola w gospodarce, podatki bezpośrednie i pośrednie | Ekonomiczne korzyści wymiany zagranicznej,
bilans płatniczy i jego struktura, kurs walutowy a równowaga bilansu handlowego | Relacje i zależności zachodzące między podmiotami gospodarczymi w warunkach gospodarki rynkowej
▀ Zarządzanie przedsiębiorstwem
| Formy organizacyjno-prawne prowadzenia działalności gospodarczej | Kształtowanie
umiejętności oceny efektywności wykorzystywania czynników produkcji w przedsiębiorstwie | Podstawy zarządzania firmą | Rola marketingu w planowaniu działalności gospodarczej i funkcjonowaniu przedsiębiorstwa | Podejmowanie działalności gospodarczej
na własny rachunek | Biznesplan firmy | Zarządzanie zasobami ludzkimi | Etyka w działalności gospodarczej
▀ Relacje międzyludzkie w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych
| Charakterystyka człowieka przedsiębiorczego | Poznawanie samego siebie – otwartość
i pozytywne myślenie | Poczucie własnej wartości | Model komunikacji interpersonalnej
| Istota i techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej | Bariery występujące w komunikacji
| Istota asertywnego zachowania | Organizacja pracy w zespole | Cechy i zadania lidera
w zespole | Motywacja a powodzenie w działaniu | Postępowanie w sytuacjach trudnych
i konfliktowych | Techniki rozwiązywania problemów | Ekonomiczne i pozaekonomiczne
przesłanki bycia przedsiębiorczym | Analiza SWOT dla potrzeb oceny własnej osobowości
▀ Wprowadzenie na rynek pracy
| Rynek pracy – podmioty, konkurencja | Predyspozycje zawodowe | Instytucje wspomagające proces poszukiwania pracy | Sposoby poszukiwania pracy | Dokumentacja
związana z poszukiwaniem i podejmowaniem pracy | Jak pisemnie zaprezentować własną osobę | Jak zaprezentować własną osobę w rozmowie z pracodawcą | Kodeks
pracy i inne źródła prawa pracy | Nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy, umowy
o pracę a umowy cywilno-prawne | Podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy | Formy opieki socjalnej przysługujące bezrobotnym
▀ Projektowanie dydaktyczne
| Podstawa programowa przedmiotu przedsiębiorczość a programy nauczania | Cele
ogólne i cele operacyjne, operacjonalizacja celów kształcenia wg poziomów wymagań
| Dobór treści kształcenia | Pakiety edukacyjne | Metody aktywizujące – gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna – m.in. metaplan, burza mózgów, dyskusja wielokrotna | Metoda projektów – planowanie pracy metodą projektów, zadania nauczyciela, prezentacja, sprawozdanie, ocena projektów | Pomiar dydaktyczny
▀ Metodyka nauczania przedsiębiorczości na poszczególnych poziomach kształcenia
Cel
Studia przygotowują nauczycieli do
prowadzenia przedmiotów z zakresu
przedsiębiorczości. Studia przeznaczone są dla nauczycieli wszystkich
typów szkół oraz pracowników innych instytucji posiadających przygotowanie pedagogiczne, ubiegających się o zdobycie kwalifikacji do
nauczania przedsiębiorczości.
Zdobycie niezbędnych kwalifikacji
do prowadzenia zajęć w ramach
przedmiotu „Przedsiębiorczość.”
PROGRAM STUDIÓW
47
Studia pedagogiczne – studia kwalifikacyjne
Cel
Celem studiów jest uzyskanie kwalifikacji pedagogicznych niezbędnych
do nauczania dzieci, młodzieży i dorosłych. Studia skierowane są do
absolwentów szkół wyższych zainteresowanych podjęciem pracy w charakterze nauczyciela, wykładowcy.
PROGRAM STUDIÓW
▀ Psychologiczne podstawy funkcjonowania nauczycieli i uczniów w realiach
szkolnych
Zdobycie kwalifikacji pedagogicznych niezbędnych do wykonywania
zawodu nauczyciela lub wykładowcy.
▀ Podstawy edukacji
| Systemy edukacji w Polsce i na świecie | Ustawodawstwo oświatowe | Rozszerzony
system oświaty | Społeczny sens edukacji
| Psychologiczne koncepcje człowieka a interpretacja zachowań ucznia i nauczyciela
w szkole | Projektowanie działań wspierających rozwój nauczyciela i ucznia | Mechanizmy uczniowskie i nauczycielskie | Relacje i interakcje międzyludzkie | Mechanizmy
społeczne w placówce oświatowej | Ocenianie i ewaluacja
▀ Planowanie w pracy nauczyciela
| Istota planowania | Planowanie zadań dydaktycznych | Planowanie zadań wychowawczych
▀ Funkcjonowanie nauczyciela w placówce oświatowej i w środowisku
| Szkoła jako instytucja społeczna | Środowisko społeczne ucznia | Współpraca szkoły
z pozaszkolnymi instytucjami wychowawczymi
▀ Dydaktyka dla nauczyciela
| Konteksty psychologiczne, społeczne i polityczne nauczania przedmiotowego | Projektowanie procesu kształcenia | Strategie i metody kształcenia | Struktura jednostki
metodycznej
▀ Szczegółowe metodyki nauczania w poszczególnych przedmiotach
▀ Przedmioty uzupełniające
48
| Emisja głosu | Prawo oświatowe | Bezpieczeństwo i higiena pracy | Technologia informacyjna i informatyczna w pracy nauczyciela
▀ Praktyki pedagogiczne
Wiedza o kulturze – studia kwalifikacyjne
PROGRAM STUDIÓW
▀ Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze muzycznej i plastycznej
| Pojęcie dzieła sztuki | Funkcje, treści i formy dzieł sztuki we wzajemnych relacjach
| Tematyka dzieł w odniesieniu do rzeczywistości i fikcji | Różnorodne funkcje sztuki
| Ocena i interpretacja dzieł sztuki | Różnorodne formy kontaktu ze sztuką
▀ Zarys wiedzy o historii kultury i cywilizacji
| Dzieła z różnych dziedzin sztuki i epok kultury narodowej i światowej: Architektura, Plastyka, Muzyka, Teatr i Film | Powiązania dzieł sztuki z epoką i stylem | Charakterystyka
dzieł sztuki w aspekcie epoki stylów
Cel
Studia przygotowują nauczycieli do
prowadzenia przedmiotu obowiązkowego w szkołach ponadgimnazjalnych „Wiedza o kulturze”.
Zdobycie niezbędnych kwalifikacji
do prowadzenia zajęć w ramach
przedmiotu „Wiedza o kulturze”.
▀ Komunikowanie się poprzez sztukę
| Typologia przekazów w sztuce | Multimedialne aspekty przekazu | Zasady odbioru
sztuki | Możliwości i zagrożenia przekazu | Wywieranie wpływu poprzez sztukę, obrona
przed manipulacją
▀ Technologie multimedialne i informatyczne w nauczaniu o kulturze
| Współczesne środki komunikowania się w aspekcie rozwoju kultury i cywilizacji | Wykorzystanie technologii multimedialnej w tworzeniu nowej jakości dóbr kultury | Możliwości stosowania technologii informatycznych w nauczaniu wiedzy o kulturze | Zagrożenia cywilizacyjne odnośnie współczesnych technologii
▀ Dziedzictwo kulturowe i kultura współczesna w regionie
▀ Rachunkowość finansowa przedsiębiorstw wg prawa polskiego i międzynarodowego
| Związki i zależności pomiędzy dziedzinami sztuki | Miejsca i dzieła kultury narodowej
i regionalnej | Wykorzystanie kulturalnych dóbr narodowych i regionalnych do kształtowania wrażliwości estetycznej
▀ Prawne zasady ochrony dzieł sztuki
| Rodzaje zabytków. Specyfika i użytkowanie zabytków | Polskie prawo w dziedzinie
ochrony zabytków | Lista światowego dziedzictwa UNESCO | Prawne zagadnienia odnośnie korzystania z dóbr kultury | Ochrona w zakresie prawa autorskiego
▀ Projektowanie dydaktyczne w zakresie wiedzy o kulturze
| Podstawa programowa przedmiotu a programy nauczania | Cele ogólne i cele operacyjne, operacjonalizacja celów kształcenia wg poziomów wymagań | Planowanie pracy i dobór treści kształcenia | Pakiety edukacyjne | Metody aktywizujące w nauczaniu
przedmiotu wiedza o kulturze | Modelowanie aktywności uczniów w zakresie ekspresji
kulturalnej | Metoda projektów – planowanie pracy metodą projektów, zadania nauczyciela, prezentacja, sprawozdanie, ocena projektów | Pomiar dydaktyczny w zakresie
przedmiotu
▀ Metodyka nauczania Wiedzy o kulturze
▀ Praktyki w instytucjach kultury
49
Edukacja medialna – studia doskonalące
Cel
Celem studiów jest przygotowanie nauczycieli do kształcenia umiejętności
uczniów w zakresie twórczego posługiwania się mediami, jako narzędziami pracy intelektualnej, określenia
funkcji edukacyjnej mediów, badania
oddziaływania mediów, ze szczególnym uwzględnieniem ich wpływu na
zdrowie i psychikę. Nauczyciele będą
przygotowani do pracy w zakresie programowania pracy i ewaluacji, tworzenia planu dydaktycznego ścieżki
edukacyjnej, wykorzystania technologii informacyjnej w dydaktyce, organizacji i funkcjonowania szkolnego
centrum informacyjno-dydaktycznego, wykorzystania wiedzy w zakresie
marketingu i public relations w pracy placówki oświatowej. Ponadto
słuchacze udoskonalą umiejętności
w zakresie przygotowania młodzieży do życia w nowoczesnym społeczeństwie informacyjnym, wdrażania
uczniów do ustawicznego, efektywnego samokształcenia, kreowania własnego wizerunku w mediach.
Podniesienie kwalifikacji nauczycieli
bibliotekarzy, nauczycieli informatyki
oraz technologii informacyjnej, nauczycieli realizujących zajęcia w ramach ścieżki edukacyjnej „Edukacja
czytelnicza i medialna”, nauczycieli
oraz dyrektorów szkół i placówek
oświaty wykorzystujących nowoczesne media w kształceniu i wychowaniu.
50
PROGRAM STUDIÓW
▀ Charakterystyka kształcenia multimedialnego
| Indywidualne wyznaczniki efektywnego uczenia się | Organizacja efektywnej pracy
umysłowej: indywidualnej i w klasie | Techniki przyspieszonego uczenia się: czytania,
notowania, zapamiętywania | Multisensoryczność w procesie nauczania, charakterystyka kształcenia multimedialnego | Modyfikacja procesu dydaktycznego w związku ze
stosowaniem mediów: modernizacja celów, treści i metod kształcenia
▀ Programowanie efektywnej pracy w szkole
| Programowanie i ewaluacja pracy nauczyciela | Procedura tworzenia planu dydaktycznego ścieżki edukacyjnej | Organizacja multimedialnego centrum informacyjnego
(MCI) w szkole | Zarządzanie wiedzą i informacją w placówce oświatowej: bazy danych,
systemy informacyjne | Zarządzanie wiedzą w organizacji
▀ Public relations i zasady marketingu w odniesieniu do placówki oświatowej
| Public relations jako plan długotrwałej działalności informacyjnej w organizacji | Public relations jako forma komunikacji społecznej | Teoria public relations: pojęcie
i kształtowanie tożsamości | Projekt kampanii public relations | Zasady marketingu
w odniesieniu do placówki oświatowej, w tym biblioteki | Strategie rozwoju placówki
| Projektowanie usług placówki zgodnie z oczekiwaniami klienta | Zarządzanie zasobami organizacji i placówki zgodnie z zasadami TOM
▀ Rozwój komunikacji i mediów
| Istota komunikacji. Komunikacja interpersonalna | Rozwój komunikacji społecznej
| Rozwój tradycyjnych źródeł informacji | Kultura masowa | Media interaktywne | Charakterystyka wybranych mediów: radia, telewizji, prasy | Warsztat dziennikarza radiowego, telewizyjnego, prasowego | Retoryka, język i styl wypowiedzi dziennikarskich | Podstawowe gatunki dziennikarskie | Kreowanie własnego wizerunku w mediach | Reklama jako źródło informacj i perswazji | Etyka i uczciowość dziennikarska
▀ Technologie informacyjne i komunikacyjne w pracy nauczyciela
| Zarządzanie informacją w środowisku sieciowym Windows | Podstawowe zasady
pracy w sieci lokalnej i sieci Internet | HTML podstawy języka stron www | Tworzenie
multimedialnych prezentacji | Opracowywanie dokumentów o rozbudowanej strukturze
| Praktyczne sposoby zastosowań: pakietu Office 2000: edytora tekstów Word, arkusza
kalkulacyjnego Becel, PowerPoint, Internet Explorer, stron www, Outlook Express, NetMeeting | Edukacja na odległość: istota nauczania na odległość, metody edukacji na
odległość, zalety i wady edukacji na odległość | Dydaktyczne publikacje elektroniczne
w sieci | Prawne i społeczne aspekty rozwoju technologii informacyjnych i komunikacyjnych: polskie I międzynarodowe przepisy prawne (prawo autorskie i pokrewne), etyka komputerowa przestrzeganie norm | Wyzwania społeczeństwa informacyjnego XXI
wieku | Zagrożenia pedagogiczne i psychiczne najnowszych technologii | Dolegliwości
zdrowotne związane z korzystaniem z najnowszych technologii
Edukacja przedszkolna – studia kwalifikacyjne
▀ Psychologia rozwojowa okresu przedszkolnego
| Zapoznanie z prawidłowościami rozwojowymi okresu przedszkolnego | Przygotowanie
do bardziej wnikliwego poznania dziecka, jego potencjalnych możliwości a także ograniczeń | Droga rozwoju dziecka; projektowanie i realizowanie działań wspomagających
jego rozwój
▀ Podstawy pedagogiki przedszkolnej
▀ Nowe koncepcje w pedagogice przedszkolnej
▀ Społeczne aspekty edukacji dziecka w wieku przedszkolnym
▀ Pedagogika zabawy z rytmiką
▀ Wychowanie zdrowotne
▀ Podstawy komunikacji
▀ Literatura dla dzieci
▀ Etyka nauczycielska
▀ Organizacyjno-prawne podstawy funkcjonowania przedszkola
▀ Emisja głosu
▀ Metodyka zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolu
| Wprowadzenie w specyfikę planowania projektowania zintegrowanej edukacji przedszkolnej | Cele operacyjne, kompetencje, zadania, scenariusze zajęć integralnych, plany pracy edukacyjnej oraz sylwetka dziecka
▀ Edukacja językowa w przedszkolu
▀ Kompetencje matematyczne w przedszkolu
▀ Kształtowanie pojęć przyrodniczych w edukacji przedszkolnej
▀ Edukacja muzyczno-ruchowa w przedszkolu
rozwijanie cech motorycznych dziecka, czynne uprawianie wybranych dyscyplin sportowych, letnich i zimowych; rozwijanie zainteresowań sportowych
▀ Wychowanie przez sztukę w przedszkolu
▀ Wychowanie techniczne w przedszkolu
▀ Logopedia
| Terminologia, systematyka i wybrane klasyfikacje zaburzeń mowy oraz z problemy teorii i praktyki logopedycznej | Wady wymowy i zaburzenia mowy u dzieci | Wstępna diagnoza logopedyczna | Metody logopedyczne i środki dydaktycznych w ramach szeroko
pojętej profilaktyki logopedycznej;
▀ Metodyka terapii pedagogicznej
| Diagnoza i prognoza pedagogiczna | Metody wspomagające rozwój dziecka w strefie
procesów poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych
▀ Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
| Wspomaganie rozwoju i pracy z dziećmi wymagającymi specjalnych form i metod kształcenia
▀ Podstawy informatyki
▀ Alternatywne formy wychowania przedszkolnego
▀ Praktyki
Cel
Celem studiów jest nabycie kwalifikacji w zakresie przygotowania do
pracy w przedszkolu, doskonalenie
warsztatu merytorycznego nauczycieli edukacji przedszkolnej, nabycie
umiejętności projektowania zintegrowanych sytuacji edukacyjnych
w przedszkolu oraz formowanie osobowości nauczyciela jako innowatora – kreatywnego i asertywnego
animatora metod i technik edukacyjnych.
Ukończenie studiów pozwala uzyskać
kwalifikacje do pracy w przedszkolu
a także stawiają nauczycielom możliwości awansu zawodowego.
ROGRAM STUDIÓW
51
Edukacja wczesnoszkolna – studia kwalifikacyjne
Cel
Celem studiów jest nabycie kwalifikacji w zakresie przygotowania do
pracy w szkole w klasach I-III, doskonalenie warsztatu merytorycznego
nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, nabycie przez nauczycieli
umiejętności projektowania zintegrowanych sytuacji edukacyjnych
w klasach I-III oraz formowanie osobowości nauczyciela jako innowatora – kreatywnego i asertywnego
animatora metod i technik edukacyjnych, wrażliwego na dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Ukończenie studiów pozwala uzyskać kwalifikacje do pracy w szkole
w klasach I-III a także stawiają nauczycielom możliwości awansu zawodowego.
52
PROGRAM STUDIÓW
▀ Psychologia rozwojowa okresu wczesnoszkolnego
| Zapoznanie z prawidłowościami rozwojowymi okresu wczesnoszkolnego | Przygotowanie do bardziej wnikliwego poznania dziecka i ucznia, jego potencjalnych możliwości a także ograniczeń | Droga rozwoju dziecka | Projektowanie i realizowanie działań
wspomagających jego rozwój
▀ Podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej
| Łączenie podejścia tradycyjnego z najnowszymi krytycznymi orientacjami i tendencjami | Nauczanie zintegrowane
▀ Współczesne tendencje w pedagogice wczesnoszkolnej
▀ Społeczne aspekty edukacji dziecka
▀ Pedagogika zabawy z rytmiką
▀ Wychowanie zdrowotne
▀ Podstawy komunikacji
▀ Literatura dla dzieci
▀ Etyka nauczycielska
▀ Prawo oświatowe
▀ Emisja głosu
▀ Metodyka zintegrowanych zajęć dydaktyczno-wychowawczych w klasach I-III
| Cele operacyjne, kompetencje, zadania, scenariusze zajęć integralnych | Plany pracy
edukacyjnej oraz sylwetka absolwenta
▀ Edukacja polonistyczna z metodyką
▀ Matematyka w systemie zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej
| Liczenie | Stosunki przestrzenne | Porządkowanie | Klasyfikowanie | Liczby | Działania arytmetyczne | Matematyzowanie sytuacji konkretnych | Rozwiązywanie zadań tekstowych | Mierzenie | Ważenie | Figury geometryczne
▀ Edukacja przyrodnicza z metodyką w klasach I-III
▀ Edukacja muzyczna z metodyką w klasach I-III
▀ Edukacja plastyczna z metodyką klasach I-III
▀ Edukacja techniczna z metodyką w klasach I-III
▀ Wychowanie fizyczne z metodyką w klasach I-III
▀ Logopedia
| Terminologia, systematyka i wybrane klasyfikacje zaburzeń mowy oraz problemy teorii
i praktyki logopedycznej | Wady wymowy i zaburzenia mowy u dzieci | Wstępna diagnoza logopedyczna | Metody logopedyczne i środki dydaktycznych w ramach szeroko
pojętej profilaktyki logopedycznej
▀ Metodyka terapii pedagogicznej
| Diagnoza i prognoza pedagogiczna | Metody wspomagające rozwój dziecka
▀ Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
▀ Podstawy informatyki
▀ Ewaluacja osiągnięć szkolnych uczniów klas I-III
▀ Praktyki
Edukacja dla bezpieczeństwa – studia kwalifikacyjne
▀ Współczesne zagrożenia w czasie pokoju i w okresie wojny
| Zakres znaczeniowy pojęcia bezpieczeństwo narodowe | Współczesne zagrożenia militarne | Wyzwania współczesnego społeczeństwa | Strategiczne problemy bezpieczeństwa świata: Europa
▀ Psychologiczne aspekty działania w sytuacjach kryzysowych
| Wprowadzenie do psychologii, podstawowe pojęcia | Definicja, istota i fazy kryzysu
| Analiza studium przypadku na podstawie zdobytej wiedzy
▀ System bezpieczeństwa państwa
| Problemy bezpieczeństwa narodowego | System bezpieczeństwa publicznego – rola Policji
Państwowej | Funkcjonowanie systemu ratownictwa | Obrona powszechna a społeczeństwo
▀ Zarządzanie kryzysowe i system ratownictwa w Polsce
| Podstawy teorii kryzysu i organizacja zarządzania w sytuacjach kryzysowych | Determinanty, rodzaje i skutki kryzysów | Rodzaje służb ratowniczych w Polsce
▀ Ochrona ludności i obrona cywilna:
| Pojęcie obrona i ochrona narodowa | Bezpieczeństwo narodowe | Realizacja celów
i zadań obrony cywilnej przez poszczególne rodzaje administracji samorządowej oraz
administracji rządowej
▀ Patologia zachowań społecznych
| Agresja i przemoc we współczesnym świecie | Mobbing w pracy i w szkole | Zapobieganie
agresji | Psychologiczne i psychiatryczne aspekty patologii zachowania | Bierność społeczna
▀ Prawne podstawy bezpieczeństwa
| Konstytucyjne organy państwa właściwe w sprawach bezpieczeństwa
▀ Komunikacja społeczna i media masowe w systemie bezpieczeństwa
▀ Udzielanie pierwszej pomocy
▀ Metodyka edukacji dla bezpieczeństwa
| Pojęcie, przedmiot i zadania edukacji do bezpieczeństwa | Pojęcia i cele kształcenia
obronnego | Cele, zadnia i formy kształcenia proobronnego w Polsce
▀ Tworzenie programów edukacyjnych w zakresie bezpieczeństwa
| Rola edukacji dla bezpieczeństwa | Programy edukacyjne | Pedagogika edukacji dla
bezpieczeństwa | Bezpieczeństwo w szkole
▀ Pedagogika wobec zagrożeń i kryzysów
| Założenia pedagogiki społecznej | Dominujące zagrożenia pedagogiczne | Wychowanie a wykształcenie | Czynności wychowawcze wobec najważniejszych zagrożeń pedagogicznych i społecznych
▀ Elementy teorii wychowania dla bezpieczeństwa
| Współczesne uwarunkowania wychowania dla bezpieczeństwa | Zadania i funkcje
teorii wychowania dla bezpieczeństwa
▀ Problemy i zagrożenia społeczne współczesnej młodzieży
| Przyczyny zagrożeń społecznych wśród młodzieży | Podstawy profilaktyki zagrożeń
| Rozmiary patologii społecznych młodzieży w Polsce
▀ Elementy teorii profilaktyki i terapii zagrożeń
▀ Metodyka planowania i organizowania obrony cywilnej
▀ Techniki autoprezentacji i komunikacji interpersonalnej
| Istota, techniki i formy, zasady, bariery autoprezentacji
Cel
Studia adresowane są do nauczycieli, którzy nie posiadają odpowiedniego przygotowania do samodzielnego
prowadzenia zajęć z przedmiotu –
„edukacja dla bezpieczeństwa”. Ponadto ich adresatem mogą być osoby posiadające dyplom ukończenia
studiów wyższych pedagogicznych
lub innych dodatkowo poświadczonych kwalifikacjami pedagogicznymi, a zainteresowanych zdobyciem
odpowiedniej wiedzy i umiejętności
praktycznych w zakresie edukacji
dla bezpieczeństwa, umożliwiających np. pracę w charakterze koordynatora bezpieczeństwa w placówkach edukacyjnych różnych szczebli.
Absolwenci studiów podyplomowych
na kierunku Edukacja dla bezpieczeństwa uzyskują kwalifikacje do
samodzielnego prowadzenia zajęć
z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w gimnazjach i szkołach
ponadgimnazjalnych.
PROGRAM STUDIÓW
53
Terapia pedagogiczna – studia kwalifikacyjne
Cel
Dostarczenie wiedzy o warunkach
sprzyjających i ograniczających rozwój dziecka, kształcenie umiejętności rozpoznawania indywidualnych
możliwości rozwojowych ucznia
(diagnoza i prognoza pedagogiczna) zarówno w sferze motywacji do
uczenia się jak i w zakresie posiadanych umiejętności szkolnych oraz
możliwości uczenia się, wyposażenie w wiedzę o metodach wspomagania rozwoju psychicznego dziecka
w sferze procesów poznawczych,
emocjonalno-motywacyjnych, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych
i współpracy.
na kierunku Terapia pedagogiczna
otrzymują prawo do prowadzenia
zespołów
korekcyjno-kompensacyjnych, zespołów wyrównawczych,
klas wyrównawczych i terapeutycznych dla dzieci w młodszym wieku
szkolnym.
54
PROGRAM STUDIÓW
▀ Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka
| Teoretyczne podstawy oddziaływań: rozumienie człowieczeństwa i osoby ludzkiejpodstawowe problemy | Dojrzałość psychiczna: cechy osób samorealizujących się na
podstawie badań A. Maslowa | Samodzielność-możliwość wglądu w siebie – bariery
poznawcze i emocjonalne
▀ Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej, wychowawczej i klinicznej
| Natura uczenia się | Uczenie się szkolne | Rozwój psychiczny człowieka | Pojęcie
rozwoju | Środowiskowe i wychowawcze uwarunkowania rozwoju psychicznego | Teorie
adaptacji rozwojowej Piageta | Wpływ na rozwój specyficznie ludzkich form poznania
| Psychiczna reprezentacja rzeczywistości | Charakterystyka rozwoju ruchowego dziecka | Problemy rozwoju postrzegania | Rozumienie dziecka | Cechy indywidualne dziecka | Problem dojrzałości szkolnej | Nerwice dziecięce
▀ Wybrane zagadnienia z logopedii i zaburzeń rozwoju mowy
| Mowa | Składniki mowy | Czynniki anatomiczne warunkujące wykształcenie się mowy
| Nauka mowy | Czynniki hamujące kształtowanie się mowy | Klasyfikacja zaburzeń
mowy
▀ Wybrane zagadnienia z metodyki nauczania zintegrowanego
▀ Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci
z zaburzeniami rozwoju ruchowego
| Programowanie ćwiczeń | Ćwiczenia ogólnej sprawności ruchowej i orientacji przestrzennej | Ćwiczenia zwinnościowe i zręcznościowe | Sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej | Ćwiczenia w pisaniu | System stymulacji i korekcji zaburzeń
rozwoju ruchowego i koordynacji wzrokowo-ruchowej
▀ Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze
specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania
▀ Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze
specyficznymi trudnościami w nauce matematyki
▀ Metodyka zajęć terapeutycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego i społecznego
▀ Organizacja procesu terapeutycznego
| Ogólna charakterystyka, główna orientacja terapeutyczna| Organizacja form pomocy dzieciom napotykającym na trudności w uczeniu się szkolnym | Warunki dobrego
kontaktu nauczyciela z dziećmi | Atmosfera w zespole dziecięcym | Problemy diagnozy
w przebiegu procesu terapeutycznego | Programowanie pracy terapeutycznej | Współpraca z nauczycielami uczącymi dziecko oraz rodzicami
▀ Diagnoza pedagogiczna i terapii rodziny
▀ Prawne aspekty pomocy psychologicznej. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
▀ Metody pracy z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych
▀ Alternatywne metody pracy terapeutycznej
▀ Warsztaty psychologiczne metodą konstruktywnej konfrontacji
PROGRAM STUDIÓW
▀ Teoria organizacji i zarządzania w odniesieniu do edukacji
| Klasyczne i współczesne teorie zarządzania | Podstawy sprawnego działania | Pojęcie
organizacji | Rodzaje organizacji, typy struktur organizacji, patologie organizacji
▀ Zarządzanie zmianą
| Istota, prawidłowości i uwarunkowania, rodzaje procesu zmiany | Ludzkie postawy
wobec zmian | Strategie wprowadzania zmian
▀ Kierowanie i administrowanie placówką oświatową
| Obowiązki, uprawnienia i odpowiedzialność kierowników w placówce oświatowej | Funkcje i czynności kierownicze dyrektora szkoły | Kontrola zarządcza | Polityka kadrowa
▀ Prawo pracy i prawo oświatowe
| Prawo oświatowe i prawo w oświacie | Ustawa o systemie oświaty i akty wykonawcze
| Ustawa i akty wykonawcze | Inne regulacje prawne
▀ Psychologiczne aspekty zarządzania
| Istota, funkcje komunikacji interpersonalnej | Konflikt jako zjawisko społeczne | Podmiotowe uwarunkowania sukcesów kierowniczych
▀ Systemy jakości w placówce oświatowej. Ewaluacja pracy placówki oświatowej
| Systemy jakości ze szczególnym uwzględnieniem TQM | TQM w edukacji | Standardy
jakości w pracy szkoły
▀ Zarządzanie europejskimi programami edukacyjnymi
| Geneza i rozwój oraz założenia idei europejskiej edukacji | Unijne programy współpracy w dziedzinie edukacyjnej
▀ Koncepcja sprawowania nadzoru pedagogicznego
| Prawne założenia nadzoru pedagogicznego | Cele, formy, istota, planowanie nadzoru
pedagogicznego | Analiza danych z nadzoru, ich interpretacja i raportowanie oraz wnioski
▀ Projektowanie pracy szkoły
| Diagnoza pracy szkoły, plan rozwoju | Wizja i misja szkoły | Szkolny zestaw programów
nauczania oraz program wychowawczy i profilaktyki | Roczny plan pracy szkoły
▀ Technologia informacyjna w zarządzaniu szkołą
| Wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania placówki oświatowej
▀ Dyrektor jako szkoleniowiec rady pedagogicznej
| Diagnoza i opracowanie potrzeb doskonalenia zawodowego nauczycieli
▀ Zarządzanie finansami w placówce oświatowej
| Podstawy prawa budżetowego | Współpraca dyrektora z organem prowadzącym szkołę w zakresie zapewnienia właściwych warunków nauki i wychowania | Inwestycje i remonty | Gospodarka pozabudżetowa
▀ Wybrane aspekty marketingu szkoły
| Partnerzy szkoły w środowisku | Podstawy wiedzy o marketingu | Strategia i formy
promocji szkoły | Współpraca szkoły z parterami środowiskowymi i mediami
Cel
Celem studiów jest uzyskanie przez
uczestników kwalifikacji z zakresu
organizacji i zarządzania placówką
oświatową, zapoznanie słuchaczy
z istotą zarządzania w instytucji
oświatowej z uwzględnieniem nowoczesnych metod kierowania i zarządzania zmianą oświatową oraz
programowaniem i projektowaniem
pracy szkoły. Specjalna uwaga zostanie poświęcona procedurom budowania jakości pracy szkoły w celu
jej rozwoju, nowoczesnym technologiom informacyjnym, projektowania
i prowadzenia finansów szkoły.
Studia przeznaczone są dla dyrektorów oraz kandydatów na dyrektorów szkół i kierowników wydziałów
oświaty Jednostek Samorządu Terytorialnego.
Ukończenie studiów podyplomowych pozwala uzyskać kwalifikacje
z zakresu organizacji i zarządzania
placówką oświatową.
Zarządzanie w oświacie – studia kwalifikacyjne
55
Asystent rodziny – studia kwalifikacyjne
Cel
Celem studiów jest wyposażenie
słuchaczy w wiedzę i umiejętności
niezbędne do pracy na stanowisku
asystenta rodzinnego, a mianowicie:
 zdobycie wiedzy z zakresu prawa,
psychologii rozwojowej, psychoprofilaktyki, terapii rodzin oraz metodyki
pracy asystenta rodziny  nabycie
umiejętności opracowywania oraz
realizacji planu pomocy rodzinie na
poziomach: socjalnym, psychologicznym, wychowawczym, społecznym, zawodowym, a także prawnym
 nabycie umiejętności w zakresie
diagnozy oraz efektywnego planu
korekcyjnego  osiągnięcie umiejętności z zakresu metodyki pracy
asystenta rodziny  poznanie efektywnych sposobów postępowania
w sytuacji kryzysowej  rozwinięcie własnych kompetencji poprzez
wzrost umiejętności komunikacyjnych oraz negocjacji i mediacji.
a kierunku Asystent rodziny uzyskują kwalifikacje do pracy w zawodzie
asystenta rodziny. Absolwenci studiów znajdą pracę w: instytucjach
pomocy społecznej (GOPS, MOPS),
urzędach gminnych, organizacjach
pozarządowych, sądach rodzinnych
itp.
56
PROGRAM STUDIÓW
▀ Podstawy prawne związane z wspieraniem rodziny i pieczą zastępczą
| Zagadnienia prawa rodzinnego, administracyjnego, karnego, cywilnego, zabezpieczenia społecznego oraz prawa pracy | Zagadnienia dotyczące uprawnień w zakresie
wsparcia osób niepełnosprawnych | Regulacje prawne w zakresie wspierania rodziny
i systemu pieczy zastępczej | Zadania i uprawnienia asystenta rodziny
▀ Podstawy psychologii rozwojowej i wychowawczej
| Wybrane teorie rozwoju człowieka: teoria psychoanalityczna Sigmunda Freuda, teoria
psychoanalityczna Erica Eriksona, humanistyczna teoria Abrahama Maslowa | Wpływ
wczesnych doświadczeń na rozwój społeczno–emocjonalny oraz na rozwój intelektualny
▀ Podstawy pedagogiki rodziny
▀ Warsztat – budowanie relacji w rodzinie w oparciu o rozwój umiejętności komunikacyjnych
▀ Rodzina jako środowisko opiekuńczo-wychowawcze
| Definicje, typy i funkcje rodziny | Cykl życia rodziny, struktura rodziny, procesy wewnątrzrodzinne | Rodzina współczesna i jej przemiany
▀ Charakterystyka problemów rodziny
| Problemy destrukcyjnych zachowań dziecka i rodziców | Nieprawidłowe postawy rodzicielskie | Problemy wychowawcze | Problemy w pełnieniu ról społecznych w sytuacji
bezrobocia, uzależnienia, choroby psychicznej środowisko opiekuńczo-wychowawcze
▀ Praca z rodziną z problemem uzależnień
▀ Diagnozowanie rodziny i środowiska rodzinnego
▀ Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych
▀ Praca z niepełnosprawnymi
▀ Polityka społeczna wobec rodziny – instytucje pomocy dzieciom i rodzinie
▀ Tworzenie systemu wsparcia środowiskowego rodziny i dla pracy z rodziną
▀ Mediacja i negocjacje rozwiązywanie konfliktów. Radzenie sobie w sytuacjach
trudnych
▀ Obszary pracy asystenta rodziny
▀ Zadania i uprawnienia asystenta rodziny: analiza roli zawodowej
▀ Metodyka pracy asystenta rodziny – techniki pracy
| Diagnoza i etapy diagnozy, formułowanie celu, kontrakt z rodziną, planowanie działań
| Plan pracy z rodziną: opracowanie, realizacja i monitorowanie, ewaluacja | Nowatorskie metody w pracy z dzieckiem i rodziną | Pomoc w funkcjonowaniu rodziny w środowisku lokalnym | Współpraca interdyscyplinarna – asystenta z rodzinami i służbami
wspierającymi rodzinę
▀ Projektowanie/planowanie pracy z rodziną;
▀ Etyka zawodu asystenta rodziny
| Asystent rodziny, jako zawód zaufania publicznego | Pojęcie kodu etycznego | Naczelne wartości zawodu asystenta rodziny | Zasady i dylematy pojawiające się w pracy
asystenta
▀ Praktyka
▀ Seminarium
Oligofrenopedagogika
▀ Pedagogika specjalna
| Podstawowe pojęcia | Obszary i kierunki działalności | Prawa osób niepełnosprawnych | System kształcenia specjalnego | Problematyka integracji | Metody, rewalidacja
osób niełnosprawnych | Zagadnienie profilaktyki, terapii, diagnozy
▀ Oligofrenopedagogika
| Charakterystyka nauki | koncepcje ujmowania zjawiska upośledzenia umysłowego
| Cele kształcenia niepełnosprawnych umysłowo | Organizacja procesu uczenia się
| Teoria kształcenia specjalnego; rozwój psychospołeczny
▀ Podstawy psychologiczne rewalidacji upośledzonych umysłowo
| Podstawowe pojęcia | Klasyfikacja upośledzenia umysłowego | Diagnoza psychologiczno-kliniczna, kwalifikacja i orzekanie
▀ Rewalidacja indywidualna
| Terminologia | Diagnoza | Psychologiczne podstawy prowadzenia zajęć rewalidacji
indywidualnej z dziećmi-zasady i metody | Problem lateralizacji | Sprawność manualna
i koordynacja wzrokowo-słuchowa | Rozwój mowy | Zaburzenia życia emocjonalnego
▀ Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
| Cele wychowania i nauczania w szkole specjalnej | Organizacja, szczeble i plan nauczania oraz treść i układ materiału | Koncepcja wielostronnego kształcenia | Metodyka nauczania | Kontrola i ocena wyników nauczania
▀ Metodyka wykowania głębiej upośledzonych umysłowo
| System opieki nad osobami głębiej upośledzonymi umysłowo | Formy wczesnej pomocy rodzicom | System nauczania, usprawnienia | Metoda modyfikacji zachowania
| Charakterystyka psychologiczno-pedagogiczna osób upośledzonych | Współpraca
szkoły z rodzicami, psychologiem, logopedą, lekarzami | Integracja społeczna
▀ Metodyka wychowania w internacie
| Przedmiot i zadania | Problematyka modelu internatu dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej umysłowo | Metody i techniki poznawania wychowanków | Współpraca ze
szkołą
▀ Etyka zawodowa
▀ Oligofrenopedagogika: węzłowe problemy, teorie i systemy opieki
Cel
Celem realizacji programu jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę umożliwiającą racjonalne programowanie
i podejmowanie skutecznych oddziaływań rewidacyjnych i psychokorekcyjnych w stosunku do dzieci
i młodzieży upośledzonej w różnym
stopniu (lekkim, umiarkowanym
i znacznym), przebywających w placówkach szkolnictwa specjalnego
oraz środowisku rodzinnym.
Ukończenie studiów podyplomowych na kierunku Oligofrenopedagogika pozwala uzyskać kwalifikacje
do  planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem
współczesnych koncepcji nauczania i uczenia się oraz wychowania
 trafnego doboru i stosowania
współczesnych form i metod kształcenia oraz usprawniania społecznego osób niepełnosprawnych
umysłowo  podejmowania czynności diagnostycznych (diagnoza
psychopedagogiczna) w zakresie
określania u dzieci i młodzieży niepełnosprawnej umysłowo, trudności
w uczeniu się oraz ujawnianiu reakcji społecznie oczekiwanych  prowadzenia pracy w środowisku rodzinnym dzieci niepełnosprawnych
umysłowo (poradnictwo rodzinne).
PROGRAM STUDIÓW
▀ Podstawy prawne: uregulowania prawne w kraju i na świecie
▀ Andragogika: podstawowe pojęcia; obszary i kierunki działalności
▀ Warsztaty umiejętności interpersonalnych
▀ Elementy tyflopedagogiki i surdopedagogiki
▀ Możliwość pozyskiwania funduszy strukturalnych
| Zasady finansowania projektów w ramach Funduszy Strukturalnych | Źródła finansowania | Planowanie finansowe | Określenie efektywności finansowo-ekonomicznej projektu
57
Przygotowanie do życia w rodzinie i edukacja seksualna
NOWOŚĆ!
Cel
Celem studiów jest przygotowanie nauczycieli, psychologów, pedagogów
szkolnych, pracowników socjalnych,
terapeutów, lekarzy, pielęgniarek do:
pracy w poradnictwie rodzinnym i psychoseksualnym; prowadzenia edukacji prorodzinnej; nauczania przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie”
w szkole podstawowej, gimnazjum
oraz szkołach ponadgimnazjalnych
na kierunku Wychowanie do życia
w rodzinie i edukacja seksualna pozwala uzyskać gruntowną wiedzę
niezbędną do pracy w poradnictwie
rodzinnym oraz prowadzenia edukacji
seksualnej. Studia przeznaczone są
również dla osób posiadających kwalifikacje do nauczania w danym typie
szkoły; zarówno po studiach magisterskich jak i licencjackich wszystkich
specjalności kierunku pedagogika
i kierunków nauczycielskich (np. mających przygotowanie pedagogiczne do
nauczania biologii, wychowania fizycznego, etyki, filozofii, języka polskiego,
wiedzy o społeczeństwie, przedmiotów medycznych, przysposobienia
obronnego lub innych pokrewnych,
a także pełniących funkcję pedagoga
szkolnego lub psychologa szkolnego),
zainteresowanych uzyskaniem uprawnień do nauczania w/w przedmiotu
w szkole podstawowej, gimnazjum lub
szkołach ponadgimnazjalnych.
58
PROGRAM STUDIÓW
▀ Podstawy wychowania do życia w rodzinie
| Nauczyciel wobec wychowania seksualnego | Wartość i dobro rodziny
▀ Religijne i bioetyczne wymiary edukacji seksualnej
| Seks i rodzina w największych religiach świata | Moralność życia małżeńskiego i rodzinnego w ujęciu psychologii osoby | Problematyka życia seksualnego w interpretacji
bioetycznej
▀ Biomedyczne podstawy rozwoju i życia seksualnego
| Rozwój człowieka | Zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania | Anatomiczne
i fizjologiczne uwarunkowania płciowości | Biomedyczne podstawy prokreacji i diagnozowania płodności | Fizjologia zapłodnienia i ciąży | Choroby przenoszone droga płciową
▀ Zagadnienia seksuologiczne
| Podstawowe informacje o rozwoju seksualnym człowieka | Rozumienie i akceptacja
kryteriów dojrzałości biologicznej, psychicznej i społecznej | Zagadnienia kulturowe
w seksuologii | Przemoc seksualna | Problemy i zagrożenia dotyczące sfery seksualnej
Da nauczycieli chcących uzyskać kwalifikacje do nauczania przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie” dodatkowo 110 godzin zajęć ( wykłady, ćwiczenia, konwersatoria)
▀ Dydaktyka ogólna
▀ Metodyka nauczania przedmiotu
▀ Technologie informacyjne
▀ Seminarium
Bezpieczeństwo systemów informatycznych
▀ Prawne i organizacyjne aspekty bezpieczeństwa systemów informatycznych
| Ustawa o ochronie danych osobowych wraz z rozporządzeniami wykonawczymi do tej
ustawy oraz zaleceniami GIODO| Rola i zadania ABI
▀ Wprowadzenie do kryptografii teoretycznej i stosowanej
| Kryptograficzne funkcje skrótu (SHA, MD5) | Szyfry symetryczne (AES, IDEA) | Szyfry
z kluczem publicznym (RSA, DH) | Standard podpisu cyfrowego | Protokoły kryptograficzne (SSL/TLS, IPsec)
▀ Wprowadzenie do informatyki kwantowej opartej na teorii mechaniki kwantowej
| Podstawy informatyki kwantowej jako dziedziny wiedzy zajmującej się zastosowaniem
praw mechaniki kwantowej do przesyłania i przetwarzania informacji
▀ Budowa i eksploatacja sieci komputerowych
|Warstwy modelu OSI | Zasady działania sieci Internet czyli model TCP/IP | Sieci bezprzewodowe
▀ Laboratorium sieci komputerowych
| Słabości poszczególnych warstw modelu TCP/IP | Ataki na przykładowe architektury
sieciowe oraz protokoły
▀ Bezpieczeństwo informacji. Audyt bezpieczeństwa teleinformatycznego
| Ścieżka techniczna audytu bezpieczeństwa teleinformatycznego | Metodologia wykonywania testów penetracyjnych | Narzędzia do wykonywania testów penetracyjnych
▀ Zarządzanie bezpieczeństwem informatycznym w systemach operacyjnych
i sieciach komputerowych
| Światowy standard w tej dziedzinie czyli norma ISO/IEC 27001 | Proces analizy ryzyka
dla przykładowej organizacji zgodnie ze standardem NIST SP 800-30
▀ Bezpieczeństwa informacji w ramach różnych warstw logicznych przetwarzania informacji wewnątrz organizacji
| Zagadnienie projektowania bezpiecznych systemów przepływu informacji wewnątrz organizacji wraz z ich procesowym opisem według międzynarodowego standardu ISO/IEC
9001
▀ Bezpieczeństwo systemów bazodanowych
| Problematyka projektowania bezpiecznych architektur bazodanowych | Bezpieczeństwo systemów bazodanowych | Poprawne administrowanie | Zarządzanie systemami
bazodanowymi
▀ Programowanie usług sieciowych
| Tworzenie aplikacji sieciowych o dowolnym przeznaczeniu, komunikujące się z systemami operacyjnymi lub korzystające z baz danych przy pomocy języka PYTHON
▀ Ekonomia w świecie wirtualnym – bezpieczne funkcjonowania e-Biznesu
| Bezpieczeństwo aplikacji internetowych dla e-Binesu | Specyficzne zagrożenia e- Binesu w zależności od użytych technologii
Cel
Studia podyplomowe w zakresie bezpieczeństwa systemów informatycznych przygotowują osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo informacyjne i informatyczne firmy, zajmujące
się bezpieczeństwem infrastruktury
informatycznej, polityką bezpieczeństwa, bezpieczeństwem informacji do
pełnienia roli Administratorów bezpieczeństwa systemów informatycznych,
przygotowanych do pracy w środowiskach, gdzie kluczową rolę odgrywają
zagadnienia bezpieczeństwa danych
zgodnych z wymaganiami ustaw i rozporządzeń oraz normami i standardami światowymi.
W trakcie studiów uczestnicy:  poznają zasady budowy i wdrażania prawidłowej polityki bezpieczeństwa oraz
normy w zakresie bezpieczeństwa informacji  zdobędą wiedzę na temat
metod, narzędzi i środków zapewnienia bezpieczeństwa we współczesnych
systemach informatycznych  poznają prawne i techniczne metody ochrony
informacji przechowywanych w systemach informatycznych i bazach danych
 opanują umiejętność tworzenia odpowiednio zabezpieczonych aplikacji
komputerowych tj. bezpiecznych systemów przechowywania i przetwarzania
danych  nauczą się szacować ryzyko wystąpienia incydentów i naruszeń
bezpieczeństwa informacji oraz przewidywać skutki podejmowanych decyzji
PROGRAM STUDIÓW
dr Grzegorz Wójcik
59
Grafika komputerowa
Cel
Celem studiów podyplomowych Grafika komputerowa jest przekazanie
słuchaczom wiedzy w zakresie: 
tworzenia i przetwarzania zaawansowanej grafiki  przygotowania do
druku materiałów poligraficznych 
przygotowania grafiki do druku i do
publikacji w postaci cyfrowej  obróbki cyfrowej i montażu filmów 
tworzenia stron www  wyposażenia
słuchaczy w umiejętności praktycznego wykorzystania popularnych
narzędzi informatycznych wspomagających prace graficzne.
Nabycie praktycznych umiejętności
z zakresu grafiki komputerowej oraz
poznanie możliwości jej wykorzystania w informatyce i komunikacji (reklama, serwisy internetowe, prezentacje multimedialne).
PROGRAM STUDIÓW
▀ Technologie internetowe
▀ Systemy operacyjne w środowisku PC
▀ Projektowanie prezentacji multimedialnych DTP i grafika komputerowa
▀ Grafika rastrowa z wykorzystaniem programu Adobe Photoshop
| Praca z narzędziem | Narzędzia retuszu i ich opcje | Narzędzia selekcji i wycinania
z tła | Tworzenie nowych dokumentów | Praca z warstwami | Korekcja barw | Wykorzystanie filtrów | Przygotowanie pracy do druku
▀ Grafika wektorowa – Adobe Ilustrator
| Zapoznanie ze środowiskiem narzędzia | Tworzenie prostych kształtów | Praca ze
zdjęciami i tekstem (import grafik i zdjęć) | Maski, zniekształcenia i transformacje
| Przygotowanie pracy do druku
▀ Grafika wektorowa – Corel Draw
| Tworzenie i edycja krzywych | Praca z obiektami (kontury, wypełnienia, przekształcenia, łączenie, grupowanie, spawanie, itd.) | Praca z menedżerem obiektów i warstwami,
zarządzanie kolejnością obiektów | Efekty specjalne (cień, głębia, przeźroczystość, soczewka, itp.) | Tworzenie i przekształcenia tekstów; tekst ozdobny i akapitowy; dopasowanie tekstu do krzywych, opływanie tekstu | Praca z bitmapami, kadrowanie bitmap
w obiektach | Przygotowanie dokumentu do druku (DTP) | Tworzenie dokumentów grafiki użytkowej (folder, wizytówka, logo, reklama)
▀ Podstawy składu publikacji – Adobe InDesign
| Podstawy przygotowania publikacji | Współraca z innymi programami graficznymi
| Tworzenie dokumentów wielostronicowych | Przygotowanie do druku
▀ Tworzenie i optymalizacja grafiki sieciowej – Adobe Image Ready, Photoshop
▀ Grafika animacyjna w Adobe Flash
60
| Programy do tworzenia animacji | Flash jako program do projektowania prezentacji
interaktywnych | Rodzaje animacji: animacja poklatkowa, Motion Tween, zmiana kształtu | Obiekty i symbole – grafika, przyciski, klipy | Podstawowe zasady programowania
w ActionScript; Praca z dźwiękiem | Rysowanie i dobór koloru | Praca z tekstem | Tworzenie obiektów typu graphic, button i movie clip | Ustawienia właściwości warstw: praca z warstwą maskującą, praca z warstwą wiodącą – animacja po ścieżce | Projektowanie klipu multimedialnego z dźwiękiem | Tekst dynamiczny, formularze | Publikowanie
plików w formacie swf, html, gif (statyczny i animowany), jpg, exe
dr Grzegorz Wójcik
▀ Obróbka plików filmowych (montaż, udźwiękowienie, produkcja DVD
▀ Projektowanie stron www
| Ulead Video Studio | Pinnacle Studio Plus | Adobe Premiere CS5 | Adobe After Effects CS5 | Adobe Encore CS5
Administrowanie sieciami komputerowymi
▀ Technologie internetowe
| Podstawy komunikacji w sieci Internet | Omówienie najpopularniejszych standardów,
protokołów i aplikacji sieciowych
▀ Systemy operacyjne w środowisku PC
| Omówienie i porównanie systemów rodziny Microsoft Windows i Linux
▀ Architektura sieci komputerowych
| Charakterystyka sieci LAN/MAN/WAN | Model warstwowy ISO/OSI, model TCP/IP
| Pojęcie enkapsulacji | Podstawy switchingu i routingu w sieciach
▀ Internet – architektura, metody dostępu, usługi
| Wprowadzenie do architektury sieci Internet i pojęcia systemu autonomicznego | Routing dynamiczny, zarządzanie adresacją IP, „pajęczyny” WWW i inne usługi sieciowe
▀ Podstawy i urządzenia transmisji danych
| Technologia Ethernet | Urządzenia i okablowanie sieciowe | Transmisja danych w sieciach rozległych
▀ Sieci komputerowe – przewodowe i bezprzewodowe
| Obszary zastosowań współczesnych sieci kablowych (elektrycznych i światłowodowych) oraz bezprzewodowych w standardach WiFi, WIMAX, LTE itp.
▀ Zarządzanie i administrowanie sieciami
| Audyt sieci komputerowych i ich użytkowników | Zarządzanie konfiguracją sieci i jej
zmianami
▀ Bezpieczeństwo pracy sieci komputerowych
Cel
Studia mają na celu przygotowanie
słuchaczy do samodzielnego administrowania sieciami komputerowymi. Przeznaczone są dla osób z podstawową wiedzą informatyczną oraz
praktyką w pracy z komputerem.
Zajęcia prowadzone na studiach
dotyczą teoretycznych zagadnień dotyczących architektury, technologii
i bezpieczeństwa sieci komputerowych oraz dają praktyczne umiejętności w zakresie administrowania
sieciami takich systemów jak Windows, NetWare oraz Unix. Studia
te mogą być traktowane jako jeden
z elementów służących do przygotowania się do pierwszych egzaminów
na ścieżkach prowadzących do uzyskania profesjonalnych certyfikatów
w administrowaniu systemami sieciowymi.
Nabycie umiejętności w zakresie
projektowania systemów bazodanowych oraz tworzenia i administrowania serwerami sieciowymi i bazodanowymi.
PROGRAM STUDIÓW
| Bezpieczne protokoły sieciowe | Budowa sieci VPN | Mechanizmy tunelowania, szyfrowania i uwierzytelniania | Ataki na sieci i mechanizmy ochrony
▀ Sieciowe systemy operacyjne
| Systemy Linux oraz Microsoft Windows Server jako sieciowa platforma serwerowa
▀ Projektowanie sieci komputerowych
| Praktyczne zasady budowy i projektowania sieci lokalnych i rozległych | Odpowiedni
dobór standardów, protokołów, mediów transmisyjnych i urządzeń
▀ Administrowanie systemami, serwerami poczty elektronicznej i serwerami
WWW
| Praktyczne instalowanie, konfigurowanie i uruchamianie usług sieciowych na serwerach Linux i Microsoft Windows
dr Grzegorz Wójcik
61
Systemy baz danych
Cel
Studia mają na celu przygotowanie
słuchaczy do samodzielnego administrowania sieciami komputerowymi. Przeznaczone są dla osób z podstawową wiedzą informatyczną oraz
praktyką w pracy z komputerem.
Zajęcia prowadzone na studiach
dotyczą teoretycznych zagadnień dotyczących architektury, technologii
i bezpieczeństwa sieci komputerowych oraz dają praktyczne umiejętności w zakresie administrowania
sieciami takich systemów jak Windows, NetWare oraz Unix. Studia
te mogą być traktowane jako jeden
z elementów służących do przygotowania się do pierwszych egzaminów
na ścieżkach prowadzących do uzyskania profesjonalnych certyfikatów
w administrowaniu systemami sieciowymi.
Nabycie umiejętności w zakresie
projektowania systemów bazodanowych oraz tworzenia i administrowania serwerami sieciowymi i bazodanymi.
dr Grzegorz Wójcik
62
PROGRAM STUDIÓW
▀ Ogólna charakterystyka baz danych
| Omówienie modeli baz danych i elementów teorii relacyjnych baz danych | Omówienie podstawowych pojęć i funkcjonalności | Prezentacja najpopularniejszych systemów
zarządzania bazami danych
▀ Rozproszone bazy danych
| Replikowanie baz danych i transakcji rozproszonych z uwzględnieniem ich charakterystyki i zastosowań, metodyki projektowania, problemów spójności i efektywności
przetwarzania
▀ Architektura klient/serwer
| Przegląd architektury systemów baz danych z uwzględnieniem architektury wielopoziomowych klient/serwer
▀ Projektowanie struktury logicznej relacyjnych baz danych
| Projektowanie i implementacja struktur relacyjnych baz danych przy realizacji samodzielnego projektu
▀ Język SQL
| Omówienie standardu SQL | Tworzenie zapytań w języku SQL | Użycie SQL-a do tworzenia i modyfikacji schematu bazy danych | Modyfikowanie danych w SQL-u | Zarządzanie systemem bazy danych za pomocą SQL
▀ Bezpieczeństwo systemów bazodanowych
| Zarządzanie użytkownikami bazy danych | Definiowanie ról i użytkowników | Definiowanie praw dostępu i limitów dostępu | Monitorowanie pracy użytkowników (ang.
auditing)
▀ Ochrona integralności baz danych
| Procedury archiwizacji i odtwarzania bazy danych po awarii | Mechanizmy utrzymywania spójności danych
▀ Sterowanie współbieżnym dostępem do danych
| Pojęcia transakcji, punktów bezpieczeństwa, poziomów izolacji transakcji oraz mechanizmu blokad
▀ Projektowanie baz danych
|Metodyka CASE | Cykl życia systemu informatycznego | Modelowanie informacji (model związków encji) i modelowanie funkcjonalności (hierarchia funkcji)
▀ Administrowanie bazami danych
| Konfigurowanie oraz bieżące utrzymywanie systemu bazy danych | Zarządzanie użytkownikami | Strojenie wydajności bazy danych
▀ Zaawansowane bazy danych
| Obiektowo-relacyjne bazy danych | Wykorzystanie obiektowych typów danych na przykładzie danych przestrzennych | Analityczne przetwarzanie danych OLAP w hurtowniach
danych oraz eksploracja danych
Studia dofinansowane z efs
ZARZĄDZANIE EKO INNOWACJAMI i wdrożeniem technologii przyjaznych dla środowiska naturalnego w logistyce oraz ekologiczne rozwiązania w przemyśle
MODUŁY
| Trening kompetencji i komunikacja menedżerskiej – wyjazdowy warsztat kształtowania przedsiębiorczości i umiejętności twórczych menedżera (w tym: ew. warsztaty
kompetencji menedżera 45+) | ECO ict logistic | Transport w rozwoju zrównoważonym
| Wdrożenie systemu zarządzania potencjałem Ei w pb | Zarządzanie jakością Ei | Tworzenie rozwiązań Ei w oparciu o działalność B+R | Przykłady i potencjał wdrożeń Ei
| Prawo w zakresie Ei | Marketing mix Ei | Metody konkurowania z wykorzystaniem
EiTŚ | Zarządzanie ryzykiem | Logistyczne zarz. strat. w aspekcie ochrony środowiska
| Zarządzanie projektem Ei | Przedsiębiorczość w eko logistyce | Gra kierownicza/zarządcza (symulacyjna–egzamin końcowy) | Seminarium dyplomowe z elementami np.
doradztwa, coachingu, mentoringu wraz z opracowaniem biznesplanu lub projektu
SYSTEMY ZARZĄDZANIA ŚRODOWISKOWEGO w przedsiębiorstwie z wykorzystaniem wspomagających systemów informatycznych
MODUŁY
| Trening kompetencji i komunikacja menedżerskiej – wyjazdowy warsztat kształtowania przedsiębiorczości i umiejętności twórczych menedżera (w tym: ew. warsztaty
kompetencji menedżera 45+) | Współczesne inf. systemy wspomagające w praktyce
| Nowe technologie ICT dla Inn. pb | Wdrażanie systemu ZŚ w pb | Prawne i administracyjne aspekty ZŚ | Systemy, certyfikaty, normy: m.in. ISO 14001 i EMAS | Strategia
ZŚ | Planowanie i audytowanie wdrażania systemów ZŚ | Doskonalenie zintegrowanych
systemów zarządzania | Finansowanie działalności pro środ. | Marketing środowiskowy
| Zarządzanie projektem | Przedsiębiorczość w ZŚ | Gra kierownicza/zarządcza (symulacyjna–EGZAMIN końcowy) | Seminarium dyplomowe z elementami np. doradztwa,
coachingu, mentoringu wraz z opracowaniem biznesplanu lub projektu
Studia podyplomowe realizowane
będę w ramach projektu:
„PRZEDSIĘBIORCZY EKO
MENEDŻER.
Studia podyplomowe z elementami
kształcenia na odległość dla
realizacji strategii EUROPA 2020”
Cel
Celem studiów jest nabycie kompetencji przez 200 osób (50 kobiet i 150 mężczyzn, 40 os. 45+)
w szczególności specjalistów branżowych chcący nabyć kompetencje
menedżerskie, pracowników uczelni
i jednostek badawczo-rozwojowych
zamierzający podnieść kwalifikacje, pracowników instytucji branżowych, administracji centralnej,
ministerstw, JST, agencji rozwoju,
Parków Naukowo-Technologicznych,
pracowników MMŚP wdrażających
EKO INNOWACJE lub systemy informatyczne w logistyce oraz absolwentów kierunków pokrewnych.
KIERUNKI STUDIÓW
ZARZĄDZANIE BEZPIECZEŃSTWEM I PROJEKTOWANIE INTELIGENTNYCH SYSTEMÓW INFORMATYCZNYCH dla wspomagania technologii produkcji i racjonalizacji wykorzystania odnawialnych źródeł energii
MODUŁY
| Trening kompetencji i komunikacja menedżerskiej – wyjazdowy warsztat kształtowania PRZEDSIĘBIORCZOŚCI i umiejętności twórczych menedżera (w tym: ew. warsztaty
kompetencji menedżera 45+) | Business Intelligence Systems | Informatyczne Systemy Zarządzania BEZPIECZEŃSTWEM | Gospodarka niskoemisyjna z wyk. tech. infor. | Analiza i projektowanie systemów informatycznych wspomagających produkcję
| Techniki związane z bezpieczeństwem systemów | Prawne i administracyjne aspekty
OZE | Metody inteligentnej eksploracji danych – data mining, MDX | Zarządzanie projektem | Przedsiębiorczość w OZE | Gra kierownicza/zarządcza (symulacyjna–egzamin
końcowy) | Seminarium dyplomowe z elementami np. doradztwa, coachingu, mentoringu wraz z opracowaniem biznesplanu lub projektu
63
WSEI
Wyższa Szkoła Ekonomii
i Innowacji w lublinie
od lat jest liderem
rankingów
edukacyjnych
w regionie.
Wyniki rankingów
Informacje ogólne
pokazują, że Uczelnia
64
zajmuje silną
pozycję w czołówce
uczelni w kraju.
WSEI w rankingach
w rankingach
UczelniaUczelnia
ceniona w kraju
edukacyjnych
ceniona w kraju
è
W rankingu „Rzeczpospolitej” i „Perspektyw” z 9 maja 2013 r. WSEI znalazła się na
27. miejscu. Zdeklasowała wszystkich konkurentów w kategorii „innowacyjność”.
WSEI za pozyskiwanie środków unijnych otrzymała maksymalną liczbę punktów
(100), miała też najlepszy wynik w kraju pod względem efektywności pozyskiwania zewnętrznych środków finansowych na badania i rozwój (66,57). Uczelnia została również
wysoko oceniona w kategorii „siła naukowa” (WSEI - 89,7, a uczelnia z poz. 1 rankingu
42,21) oraz za ofertę kształcenia podyplomowego (53,76). Maksymalną punktację (100) WSEI uzyskała także w kategorii „warunki studiowania” za własną bazę
dydaktyczną.
è
Wg wyników Rankingu Szkół Wyższych tygodnika „Wprost” Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji
w Lublinie wynikiem 75 punktów zajęła ex aequo 4 miejsce w kraju wśród uczelni niepublicznych,
a do trzeciego miejsca zabrakło nam jedynie 1 punktu – maj 2012 r.
è
12 czerwca 2012 r. WSEI otrzymała certyfikat „Uczelnia Liderów” przyznawany w ramach Ogólnopolskiego Konkursu i Programu Certyfikacji Szkół Wyższych
„Uczelnia Liderów”. Konkurs jest organizowany przez Fundację Rozwoju Edukacji
i Szkolnictwa Wyższego pod patronatem honorowym Parlamentu Europejskiego.
Uczelnia otrzymała też prestiżowe wyróżnienie „Primus” za najwyższą
liczbę punktów rankingowych przyznanych przez recenzentów zasiadających w komisji
konkursowej. WSEI otrzymała certyfikat za kształcenie absolwentów atrakcyjnych
dla rynku pracy, kreatywnych, innowacyjnych, twórczych.
è
26 czerwca 2012 r. Akademickie Centrum Informacyjne z Poznania przyznało WSEI
wyróżnienie konkursie na „Najbardziej innowacyjną i kreatywną uczelnię w Polsce” w Tworzeniu perspektyw zawodowych. Nagrody i wyróżnienia w konkursie otrzymało 7 uczelni publicznych i 10 niepublicznych. WSEI jest jedyną nagrodzoną niepubliczną uczelnią z Polski Wschodniej.
è
ACI przyznało też dwa certyfikaty „Dobra Uczelnia – Dobra Praca” (przyznawany po
raz pierwszy) i „Wiarygodna szkoła”. który uczelnia otrzymuje nieprzerwanie od 8 lat.
è
WSEI otrzymała tytuł Gepard Biznesu 2011 oraz tytuł Efektywna Firma 2011
przyznane przez Redakcję Magazynu Przedsiębiorców „Europejska Firma” za efektywność działania oraz wartość rynkową i dynamikę firmy.
è
W rankingu Wyższych Uczelni Biznesu Miesięcznika „Home & Market“ 2013,
obejmującym zarówno uczelnie publiczne, jak i niepubliczne, WSEI jako jedyna we wschodniej
Polsce znalazła się wśród 17 najlepszych uczelni w Polsce, które mają ciekawą ofertę
kształcenia oraz zapewniają studentom profesjonalne przygotowanie do pracy zawodowej.
WSEI
w otoczeniu
naukowym
WSEI
w otoczeniu
współpraca naukowa i międzynarodowa
Partnerzy zagraniczni, z którymi WSEI prowadzi współpracę to m.in.:
èTÜV Nord Akademie, Niemcy èEuropaische Akademie fur Fuhnungskarafte Weissach,
Stutgart, Niemcy èBundesverband der Polonischen Ingenieure und Techniker in Deutschland
e.V. èVaxjo University, Szwecja èDrenthe University of Professional Education (Hogeschool
Drenthe), Holandia èTurkish National Agency Leonardo da Vinci Istanbul èConsorzio Lavoro
e Ambiente, Rzym, Włochy èFormez, Rzym, Włochy èGil Incentive und Bildungsreisen
Touristik, Heilderberg, Niemcy èHochschule, Heilbronn, Niemcy èOxford Brookes
University, Wielka Brytania èBilkent University, Ankara, Turcja èForem Confederal, Madryt,
Hiszpania èSyntra West vzw, Belgia èAssociation for the Promotion of Technology Transfer –
ASTRA, Koszyce, Słowacja èFundatia Pentru Mestesuguri, Bukareszt, Rumunia èNET-MEX
Innovacios es Oktato Kft, Budapeszt, Węgry èInsup Formation, Francja èNorth Devon College,
Wielka Brytania èUniwersytet w Presovie, Słowacja èFESAN, Hiszpania èOstfold University
College, Norwegia èBergen University College, Norwegia; èTransport and Telecommunication
Institute, Łotwa èGEA College PIC d.o.o., Słowenia èLillehammer University College, Norwegia
èTarnopolski Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny, Ukraina èFoundation for Research and
Technology – Hellas, Grecja èSYDDANSK ERHVERVSSKOLE, Dania, èUAB „Globalios idėjos”,
Litwa èG. G. EUROSUCCESS CONSULTING LTD, Cypr èPOINT Proje Insaat Taahhut Muhendislik
ve Ticaret Ltd.Sti. [POINT LLC], Turcja èWisamar Bildungsgesellschaft gemeinnuetzige GmbH,
Niemcy èCentrul pentru Promovarea Invatari Permanente, Rumunia èRCI-Research and
Consultancy Institute ltd, Cypr èCambra Oficial de Comerç i Indústria de Terrassa, Hiszpania
èAkademia Celnicza Ukrainy èDniepropetrowski Uniwersytet Narodowy im. Olesya Gonchara,
Ukraina èWołyński Uniwersytet Narodowy im. Łesi Ukrainki, Ukraina èŁucki Narodowy
Techniczny Uniwersytet w Łucku, Ukraina èLwowski Uniwersytet Biznesu i Prawa we Lwowie,
Ukraina èUniwersytet w Żilinie, Słowacja.
Informacje ogólne
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie prowadzi szeroką współpracę z wieloma
uczelniami i instytucjami naukowymi w kraju i za granicą (zostały zawarte 43 umowy
o współpracy). Współpraca obejmuje nie tylko działalność naukową i dydaktyczną, ale także
wspólną realizację projektów europejskich związanych z edukacją, przedsiębiorczością
i pomocą dla studentów i absolwentów szkół wyższych. Ponadto w ramach studiów
podyplomowych nasza Uczelnia oraz Fundacja „OIC Poland” współpracują z wieloma
organizacjami pozarządowymi i stowarzyszeniami pracodawców.
Współpraca WSEI z instytucjami i szkołami wyższymi z całej Europy dotyczy realizacji
projektów badawczych związanych z rozwojem zasobów ludzkich, innowacyjnymi formami
kształcenia i szkolenia, a także staży, wymiany pracowników i studentów.
65
Innowacyjność szansą na rozwój
Nowoczesna technologia

W rankingu
Informacje ogólne
„Rzeczpospolitej”
i „Perspektyw”
z 9 maja 2013 r.
66
WSEI otrzymała najwyższą
punktację
w Polsce
w kategorii
„Innowacyjność”,
została też
wysoko oceniona w kategorii
„siła naukowa”
(WSEI – 89,7,
a uczelnia z poz.
1. rankingu –
42,21).
przedsiębiorczości
Laboratoria są wyposażone
naukowo-badawczą
dla zwiększenia konkurencyjności
w nowoczesną aparaturę
przeznaczoną do realizacji projektów
badawczych oraz generowania innowacyjnych rozwiązań na
rzecz przemysłu i gospodarki.
Centrum
Informatyzacji
i Bezpieczeństwa
Transportu
WSEI
w Lublinie
współpracuje z przedsiębiorcami i instytucjami publicznymi w zakresie prowadzenia
badań, analiz i ekspertyz w zakresie transportu, informatyki i psychologii transportu.
Uczelnia prowadzi badania zlecone przez podmioty zewnętrzne. Nowoczesne
zaplecze badawczo-techniczne WSEI w połączeniu z wyspecjalizowaną kadrą naukowobadawczą Uczelni umożliwia realizację kompleksowych projektów rozwojowowdrożeniowych, gwarantują wysoką jakość i rzetelność rezultatów.
Centrum Informatyzacji i Bezpieczeństwa Transportu WSEI jest jednostką na poziomie
ogólnouczelnianym, mającą za zadanie koordynowanie badań naukowych i prac
wdrożeniowych prowadzonych na bazie nowoczesnych laboratoriów transportu,
informatyki i psychologii transportu, wyposażonych w zaawansowaną aparaturę naukowobadawczą, unikalną nie tylko w skali regionalnej, ale w znacznej mierze także krajowej, co
plasuje je na wysokim poziomie europejskim i ogólnoświatowym.
Zasadniczym celem istnienia Centrum jest wzrost potencjału naukowobadawczego WSEI oraz prowadzenie badań naukowych na rzecz gospodarki
opartej na wiedzy w obszarze dla niej priorytetowym. WSEI oferuje budowę na bazie
Prace prowadzone w laboratoriach, wchodzących w skład Centrum, odbywają się z czynnym
udziałem studentów WSEI – zarówno w procesie dydaktycznym, poprzez wykorzystanie
szansy, jaką daje nowoczesne wyposażenie laboratoriów do zademonstrowania
praktycznych umiejętności i przekazania wiedzy, którą przyszli absolwenci będą mogli
wykorzystać na rynku pracy (w szczególności, na przykład, laboratoria badawcze
informatyki zostały skonfigurowane tak, by móc prowadzić na bazie zainstalowanego
w nich sprzętu kursy i szkolenia w ramach Akademii Sieciowej CISCO), jak i naukowobadawczym, czyli wczesnego angażowania najbardziej aktywnych i uzdolnionych studentów
w proces badawczy (w ramach prac magisterskich, czy nawet licencjackich) z korzyścią
dla ich jakości, oryginalności i praktyczności. Nasza uczelnia aktywizuje studentów (np.
w formie działalności kół naukowych) i zachęca ich do prowadzenia własnych projektów
badawczych, pod nadzorem i kierunkiem opiekunów merytorycznych. Dzięki takiemu
podejściu studenci ci, jako przyszli pracownicy firm komercyjnych, mając świadomość roli,
znaczenia, ale przede wszystkim unikalności Centrum, mogą wykazać się cennymi dla
przedsiębiorcy inicjatywami nawiązania współpracy pomiędzy swoim pracodawcą, a WSEI
i wykorzystania laboratoriów w działalności firmy.

26 czerwca 2012 r.
Akademickie
Centrum Informacyjne z Poznania
przyznało WSEI
wyróżnienie
w konkursie na
„Najbardziej
innowacyjną
i kreatywną
uczelnię w Polsce” w Tworzeniu perspektyw
zawodowych.
Informacje ogólne
pomiędzy jednostkami naukowymi i przemysłem, a także wzmocnienia i wykorzystania
potencjału regionalnego sektora akademickiego i naukowo-badawczego dla
rozwoju przedsiębiorczości i wzmocnienia konkurencyjności. Charakter
prowadzonych badań, ukierunkowanych na innowacje w obszarze nowoczesnych
technologii w transporcie i informatyce, tworzy ramy dla różnorodnych usług w zakresie
bezpieczeństwa transportu i informatyki, przyczyniając się w efekcie m.in. do poprawy
zatrudnienia, zwłaszcza na terenach słabo rozwiniętych. Przeprowadzone analizy
i nawiązane kontakty z przedsiębiorcami oraz naukowcami z innych ośrodków
naukowo-badawczych potwierdzają zapotrzebowanie na innowacje i rozwiązania
technologiczne z zakresu bezpieczeństwa transportu, technik multimedialnych
i rozwiązań informatycznych, prowadzących do transferu innowacji i technologii
bezpośrednio wytwarzanych w laboratoriach przy udziale kadry naukowej i studentów
WSEI.
Centrum systemu wspierania innowacyjności w regionie, partnerstwa i współpracy
67
W skład Centrum Informatyzacji i Bezpieczeństwa Transportu WSEI
wchodzą następujące laboratoria:
è Laboratorium badań wytrzymałości materiałów i mechaniki uszkodzeń środków transportu (badania materiałów i elementów konstrukcyjnych środków transportu)•Laboratorium
komputerowe symulacji konstrukcji (badania w zakresie modelowania symulacyjnego systemów transportowych)
è Laboratorium wibroakustycznej diagnostyki środków transportowych (prace badawcze
z zakresu diagnostyki urządzeń mechanicznych metodami wibroakustycznymi)
è Laboratorium szybkiego prototypowania i odtwarzania (remontu) elementów układów
napędowych (prace w zakresie nowoczesnych technik szybkiego prototypowania oraz
szybkiego wytwarzania elementów z tytanu, stopów chromu i manganu a także stali stopowych)
Informacje ogólne
è Laboratorium bezpieczeństwa usług sieciowych (badania nad systemami zabezpieczeń transmisji danych, szczególnie w kontekście bezpieczeństwa usług multimedialnych)
è Laboratorium jakości usług w sieciach IP (badania nad rozwiązaniami gwarancji parametrów QoS, ich pomiaru, oceny wskaźników jakości usług multimedialnych QoE oraz
wdrażania rozwiązań z zakresy jakości transmisji i usług)
è
Laboratorium sieciowych systemów audiowizualnych (badania usług, stanowiących
podstawę multimedialnych form komunikacji: wideokonferencji, VoD oraz interaktywnej
telewizji)
è Laboratorium technologii multimedialnych (badania jakości usług sieciowych, interakcyjnych systemów usług multimedialnych, technologii dostępu szerokopasmowego)
è Laboratorium badawcze do realizacji nagrań audio/wideo i tworzenia aplikacji multimedialnych (realizacja filmów, tworzenie multimediów, szkoleń e-learningowych, budowa zaawansowanych gier komputerowych i wirtualnych światów)
68
è Laboratorium psychologiczne do badania kierowców (diagnostyka osób pracujących
w obszarze zarządzania transportem, analiza pracy w warunkach ekstremalnych, określanie czynników ryzyka wypadkowości).
Centrum Informatyzacji i Bezpieczeństwa Transportu zaprasza przedsiębiorców i instytucje publiczne do zapoznania się z potencjałem naukowo-badawczym laboratoriów transportu, informatyki i psychologii transportu.
www.cibt.wsei.lublin.pl
BAZA dydaktyczna
BAZA dydaktyczna
wyposażona w nowoczesny sprzęt
wyposażona w nowoczesny sprzęt
Uczelnia dysponuje pięcioma laboratoriami dydaktycznymi
dla kierunku: Transport, Informatyka, Psychologia,
Informatyka, Pielęgniarstwo
W rankingu
„Rzeczpospolitej”
i „Perspektyw”
z 9 maja 2013 r.
WSEI uzyskała
maksymalną
punktację (100)
w kategorii
Informacje ogólne
(na 350, 300, 280, 2 x 220 i 150 osób, 5 duże sale wykładowe (od 90 do 130 osób),
5 pracowni informatycznych na 160 stanowisk z dostępem do internetu, wyposażone
w komputery nowej generacji, 40 sal ćwiczeniowych i seminaryjnych, zinformatyzowana
biblioteka wraz z czytelnią, kawiarenka internetowa, siłownia, 2 barki studenckie, 13 pokoi
dla kadry dydaktycznej, hala sportowa o powierzchni 310.8 m² z przyległym do
niej zapleczem sanitarnym. W budynku mieści się również punkt ksero ze sklepikiem oraz
wydzielone miejsca wypoczynku dla studentów.
Wykładowcy mają stale do dyspozycji rzutniki pisma, projektory multimedialne, sprzęt
audio-video oraz specjalistyczne pomoce naukowe do prowadzenia zajęć dydaktycznych.
Dla studentów niepełnosprawnych została wybudowana nowoczesna winda wewnętrzna
i uruchomiona platforma dla osób poruszających się na wózkach inwalidzkich.
W budynku całodobowo działa system alarmowy oraz system monitoringu wizyjnego.
Obok budynku znajdują się dwa duże strzeżone parkingi dla studentów oraz parking dla
wykładowców.

„warunki studiowania” za własną
bazę dydaktyczną.
w w w. w s e i . l u b l i n .p l
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie dysponuje własną, nowoczesną bazą
dydaktyczną przy ul. Projektowej 4 (dawniej ul. Mełgiewska 7-9) w Lublinie o powierzchni
11 000 m² wyposażoną w nowoczesny sprzęt audiowizualny i multimedialny, w tym: 6 auli
69
WSEI co nas wyróżnia
WSEI
co nas wyróżnia
è Przyjazna akademicka atmosfera
è Najlepsza Uczelnia w regionie: najwyżej oceniana w regionie w rankingach i konkursach dla Uczelni Wyższych
è Nowoczesna baza dydaktyczna: 12 000 m2 wyposażonych w audiowizualny i multimedialny sprzęt oraz laboratoria wyposażone w unikalną aparaturę badawczą
è Najwyższa Jakość kształcenia
è Kadra
stępny
Dlaczego WSEI
è Pracownicy administracyjny otwarci na potrzeby studentów i wspierający ich inicjatywy
è Atrakcyjne specjalności na każdym kierunku studiów
è Opracowanie z doradcą zawodowym własnej ścieżki kariery zawodowej
è Możliwość otrzymania stałego zatrudnienia w ramach podpisanych programów
partnerskich z przedsiębiorstwami lokalnymi
è Pomoc w znalezieniu: praktyk zawodowych, staży absolwenckich oraz pracy

WSPIERAMY
70
dydaktyczna przekazująca nowoczesną i praktyczną wiedzę w sposób do-
studentów w starcie
w karierze
è Pomoc przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej
è Wolny Słuchacz: oferta dydatyczna dla osób, które nie zdały matury (szczegóły na
stronie www.wsei.lublin.pl)
WSEI JEST największą Uczelnią niepubliczną
w regionie.
Najwyżej ocenianą w rankingach.
Najchętniej wybieraną przez Kandydatów.
Dlaczego warto
Dlaczegostudiować
warto
w WSEI
è Stypendium rektorskie, socjalne, specjalne i kredyty, stypendia WSEI oraz
stypendia z Funduszu Stypendialnego Fundacji „OIC Poland” i Fundacji Edukacyjnej
Przedsiębiorczości w Łodzi
è Wysokie stypendia na kierunkach zamawianych
è Certyfikaty menedżerskie, językowe, informatyczne (Cisco Academy, Oracle
Academy, Microsoft IT Academy)
è Objęcie Europejskim
System – ECTS)
Systemem Transferu Punktów (European Credit Transfer
è Treningi adaptacyjne dla studentów I roku przygotowujące do samodzielnej pracy
i efektywnej nauki w systemie akademickim
è Dodatkowe,
angielskim
bezpłatne lektoraty z języka specjalistycznego i zajęcia w języku
è Dodatkowe zajęcia
stacjonarnych
wyrównawcze z matematyki dla studentów I roku studiów
è Atrakcyjne praktyki zawodowe oraz staże w renomowanych firmach

Doceniana za
tworzenie
perspektyw zawodowych
oraz wspieranie
przedsiębiorczości
Dlaczego WSEI
studiować w WSEI
è Dogodny system opłat za czesne i bonifikaty rodzinne w czesnym
è Możliwość odpracowania czesnego w administracji Uczelni i realizowanych przez
Uczelnię projektach
è Możliwość korzystania z
uczelni lubelskich
zakwaterowania w domach studenckich wszystkich
è Komunikacja Uczelni ze studentami odbywa się przez Wirtualny Dziekanat
è Część zajęć odbywa się w ramach platformy e-learningowej
è Obniżki czesnego na studia na drugim kierunku
71
Wyższa Szkoła
Ekonomii
i Innowacji
w Lublinie
Podstawowa oferta
edukacyjna:
 studia magisterskie
Informacje ogólne
 studia licencjackie
 studia inżynierskie
www.wsei.lublin.pl
PSYCHOLOGIA
STUDIA II STOPNIA (uzupełnijające magisterskie):
PEDAGOGIKA
EKONOMIA
ADMINISTRACJA
TRANSPORT
PIELĘGNIARSTWO
STUDIA I STOPNIA (licencjackie):
PEDAGOGIKA
EKONOMIA
ADMINISTRACJA
PIELĘGNIARSTWO
ZARZĄDZANIE
PRACA SOCJALNA
BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE
ZDROWIE PUBLICZNE
STUDIA I STOPNIA (inzynierskie):

W rankingu Wyższych Uczelni Biznesu Miesięcznika
„Home & Market“ 2013,
obejmującym zarówno uczelnie
publiczne, jak i niepubliczne,
WSEI jako jedyna we wschodniej Polsce znalazła się wśród
17 najlepszych uczelni
w Polsce, które mają ciekawą
ofertę kształcenia oraz zapewniają studentom profesjonalne
przygotowanie do pracy zawodowej.
72
STUDIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE:
INFORMATYKA
MECHANIKA I BUDOWA MASZYN
LOGISTYKA
PROJEKT STACJA EDUKACJA
WSEI w roku akademickim 2013/2014 wdraża projekt „Stacja Edukacja”, w ramach którego funduje stypendia swoim studentom. Projektem są objęci wszyscy studenci, którzy rozpoczną w tym roku studia stacjonarne I stopnia na wszystkich kierunkach studiów w WSEI
z wyłączeniem kierunku Pielęgniarstwo. Otrzymają oni specjalne stypendia Uczelni, które
w pełni pokryją czesne na pierwszym roku studiów. Równolegle będą mogli oni pobierać
stypendium socjalne i sportowe.
Od drugiego roku studiów każdy student może zapewnić sobie finansowanie nauki otrzymując – poza stypendium socjalnym – stypendium rektorskie za wyniki w nauce i działalność społeczną (np. wolontariat).

Untitled

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rok akademicki 2001-2002 - Wyższa Szkoła Ekonomii i Informatyki

2010–2011 Kalendarium wydarzeń

Zarządzanie ryzykiem w organizacji